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當代教育科學雜志北大期刊

  • 主管單位:山東省教育科學研究所

  • 主辦單位:山東省教育科學研究所

  • ISSN:1672-2221

  • CN:37-1408/G4

當代教育科學雜志
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當代教育科學雜志簡介

北大期刊 教育類

當代教育科學雜志緊跟學術前沿,緊貼讀者,國內刊號為:37-1408/G4。堅持指導性與實用性相結合的原則,創(chuàng)辦于1986年,雜志在全國同類期刊中發(fā)行數量名列前茅。

當代教育科學雜志其中基本理論、課程與教學論、教師發(fā)展、管理與評價、決策參考為固定欄目,德育、專題、比較與借鑒等為動態(tài)欄目。

當代教育科學雜志特色

重要注意事項,請認真閱讀

一、本刊注釋均采用腳注形式,文末不列參考文獻。注釋序號采用1,2,3……;同一文獻被反復引用者,從第二次引注開始可標為“同注某某”。

二、正文中標題層次格式:一級標題用“一”,居中;二級標題用“(一)”;三級標題用“1”。盡量不要超過三級標題。

三、所有參考文獻按照在文中出現的先后順序做實引,在引用處用上角標的形式標注,如“[1]”“[2]”等。

四、研究方法和數據支持:對于研究性文章,應詳細描述研究所采用的方法,并提供充分的數據支持和分析。數據可以通過統(tǒng)計分析、圖表、圖像等形式展示,以增強研究結果的可信度和可重復性。

五、原創(chuàng)性要求:投稿的內容必須是作者或作者團隊獨立完成的原創(chuàng)工作,未在其他刊物或會議上發(fā)表或投稿過。如有引用他人研究成果,需進行適當引用并注明出處。

六、主題相關性:征稿內容應與當代教育科學領域相關,包括但不限于教育心理學、教育管理與領導、教育技術與遠程教育、課程與教學研究、教育評估與測量等方面的研究成果。

七、文章結構和格式:稿件須具備較完整的結構,包括引言、研究方法、實驗過程、結果與討論、結論等部分。同時,請使用規(guī)范的科學寫作格式,包括清晰的標題、摘要、關鍵詞,合理的段落結構和圖表標注等。

八、編輯部對來稿有刪改權。不同意刪改的稿件請在稿件中聲明,編輯部保留對不同意刪改稿件進行撤換的權力。

九、正文中的數學表達式亦按全文順次編號,如“(1)”、“(2)”等,放在表達式的右邊行末,其間不加虛線。

十、正文每段第一行起空兩格;文中獨立段落的引文,首行另起空四格,回行空二格排齊,獨立段落的引文首尾不必加引號。獨立段落的引文字體變?yōu)榉滤误w。

服務流程

及時下單,安全放心

收錄與榮譽

雜志被主要收據庫收錄的情況和所得榮譽

期刊數據庫收錄情況

期刊所獲榮譽

當代教育科學統(tǒng)計數據

雜志各項綜合數據統(tǒng)計與評價

年度被引次數報告

2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022

本刊文章年份

2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004 2003

在2012年的被引次數

19 128 195 132 88 123 106 108 136 116

被本刊自己引用的次數

2 6 3 4 1 2 1 2 1 0

被引次數的累積百分比

0.0146 0.1133 0.2635 0.3652 0.433 0.5277 0.6094 0.6926 0.7974 0.8867

本刊文章年份

2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005 2004

在2013年的被引次數

21 128 170 166 133 90 110 93 98 117

被本刊自己引用的次數

1 5 7 5 1 2 2 1 2 2

被引次數的累積百分比

0.0152 0.108 0.2312 0.3514 0.4478 0.513 0.5928 0.6601 0.7312 0.8159

本刊文章年份

2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006 2005

在2014年的被引次數

11 116 150 165 165 126 66 96 78 84

被本刊自己引用的次數

1 8 1 2 4 1 0 2 1 1

被引次數的累積百分比

0.008 0.0924 0.2015 0.3215 0.4415 0.5331 0.5811 0.6509 0.7076 0.7687

本刊文章年份

2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007 2006

在2015年的被引次數

36 136 161 136 141 145 113 73 94 72

被本刊自己引用的次數

2 5 6 1 0 1 4 1 2 2

被引次數的累積百分比

0.0239 0.1141 0.221 0.3112 0.4048 0.501 0.576 0.6244 0.6868 0.7346

本刊文章年份

2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008 2007

在2016年的被引次數

46 248 212 144 119 122 135 111 44 83

被本刊自己引用的次數

3 5 6 4 2 1 2 5 1 5

被引次數的累積百分比

0.0278 0.1776 0.3057 0.3927 0.4647 0.5384 0.6199 0.687 0.7136 0.7637

本刊文章年份

2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009 2008

在2017年的被引次數

34 196 329 204 142 119 128 105 71 52

被本刊自己引用的次數

4 6 0 2 2 2 1 1 1 2

被引次數的累積百分比

0.0187 0.1268 0.3082 0.4206 0.4989 0.5645 0.6351 0.6929 0.7321 0.7607

本刊文章年份

2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010 2009

在2018年的被引次數

26 165 229 293 175 114 108 111 103 85

被本刊自己引用的次數

3 7 14 4 5 2 2 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0139 0.102 0.2242 0.3807 0.4741 0.535 0.5926 0.6519 0.7069 0.7523

本刊文章年份

2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011 2010

在2019年的被引次數

59 193 231 215 225 156 108 95 83 106

被本刊自己引用的次數

2 2 5 8 3 1 1 0 5 2

被引次數的累積百分比

0.0298 0.1275 0.2443 0.3531 0.4669 0.5458 0.6004 0.6485 0.6904 0.7441

本刊文章年份

2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012 2011

在2020年的被引次數

64 224 265 213 188 183 123 116 75 89

被本刊自己引用的次數

3 9 11 3 1 8 3 0 1 1

被引次數的累積百分比

0.0313 0.1409 0.2705 0.3748 0.4667 0.5563 0.6164 0.6732 0.7099 0.7534

本刊文章年份

2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012

在2021年的被引次數

54 272 287 217 203 192 146 125 82 71

被本刊自己引用的次數

9 10 9 7 5 5 2 1 3 1

被引次數的累積百分比

0.0246 0.1486 0.2794 0.3783 0.4708 0.5583 0.6249 0.6819 0.7192 0.7516

本刊文章年份

2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013

在2022年的被引次數

83 304 325 235 220 174 132 161 100 78

被本刊自己引用的次數

16 16 12 3 4 1 1 1 0 0

被引次數的累積百分比

0.0346 0.1615 0.2972 0.3952 0.4871 0.5597 0.6148 0.682 0.7237 0.7563
被引次數
影響因子
主要參考文獻期刊分析
主要引證文獻期刊分析

當代教育科學雜志文章摘錄

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