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摘要：中小學(xué)教師群體的工作困擾、消極情緒體驗(yàn)和職業(yè)幸福感研究已成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。本研究采用田野調(diào)研與大數(shù)據(jù)分析論證相結(jié)合的研究方法,對(duì)中小學(xué)教師工作困擾、消極情緒體驗(yàn)與職業(yè)幸福感的相關(guān)關(guān)系進(jìn)行調(diào)查分析。利用系統(tǒng)軟件SPSS21.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,得出不同性別的教師在職業(yè)幸福感上存在明顯差異,女性教師職業(yè)幸福感水平相對(duì)較高;是否擔(dān)任班主任對(duì)職業(yè)幸福感具有顯著差異;不同教齡段的職業(yè)幸福感具有顯著差異;不同地區(qū)對(duì)職業(yè)幸福感具有顯著差異。通過(guò)進(jìn)行工作困擾、消極情緒體驗(yàn)與職業(yè)幸福感因子的相關(guān)性分析和回歸分析,研究影響教師職業(yè)幸福感的因子,得出中小學(xué)教師工作困擾、消極情緒對(duì)職業(yè)幸福感有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。根據(jù)研究結(jié)果提出減輕工作困擾,消除消極情緒體驗(yàn),提升職業(yè)幸福感的對(duì)策與建議,為中小學(xué)教師的職業(yè)幸福感研究提供創(chuàng)新性的分析向度,從而促進(jìn)中小學(xué)教師隊(duì)伍健康和諧的發(fā)展。