時間：2022-03-10 05:25:08
導(dǎo)語：在園長履職報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.關(guān)注保教設(shè)施設(shè)備的安全。
一是建立設(shè)施設(shè)備安全小檔案。我們安排專人負(fù)責(zé)對園內(nèi)所有大小設(shè)施設(shè)備定期進(jìn)行徹底檢查，不放過任何一個細(xì)節(jié)。這樣做，能及時了解設(shè)施設(shè)備使用的情況和出現(xiàn)的問題。二是實(shí)行檢查報告制度。每次檢查后均以口頭和書面兩種形式向園長報告結(jié)果。三是對問題設(shè)施設(shè)備及早修繕，防患未然。發(fā)現(xiàn)問題后，不存有任何僥幸心理，在第一時間排除大小隱患，決不讓任何一件設(shè)施設(shè)備帶“病”上崗。四是花少量的錢做最大的安全事。我們?yōu)槿珗@活動室、廁所、樓梯、走廊的所有墻角、邊角穿上軟質(zhì)的“安全防護(hù)衣”，給班級衛(wèi)生間的地面鋪上防滑墊，有效避免了幼兒在活動、如廁時的安全隱患。我們還在園門口設(shè)立“斑馬線”“安全停車標(biāo)牌”“安全停車警戒線”，用醒目的標(biāo)識引導(dǎo)家長和外來人員遵守幼兒園安全規(guī)則。
2.關(guān)注游戲中材料的安全。
首先，要確保幼兒游戲材料的安全。根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)，選擇性地投放適宜的材料。如小班幼兒喜歡將小物件塞進(jìn)口、耳、鼻，因此就不能將小豆豆之類的物品當(dāng)做游戲材料；小班幼兒喜歡吮吸、啃咬物品，故而必須每天對小班的玩具進(jìn)行清洗消毒；小班幼兒游戲時不提供剪刀，而是讓他們用手撕紙，避免剪刀對幼兒造成傷害。中、大班幼兒游戲時需要使用剪刀，我們就在材料擺放的細(xì)節(jié)上周全考慮。如用牛奶盒挖洞插放各組規(guī)定數(shù)量的剪刀，游戲時教師在旁邊指導(dǎo)，游戲結(jié)束將剪刀點(diǎn)數(shù)后送回“家”，并將可能會對幼兒造成傷害的小剪刀等材料統(tǒng)一放在教師辦公室內(nèi)保管。另外，定期清理區(qū)域內(nèi)那些已經(jīng)破舊的材料。其次，要重視班上教師使用材料的安全。如提醒教師不將剪刀、美工刀、茶瓶等放在幼兒能接觸到的地方；給每個班的衛(wèi)生消毒用品安一個“家”，“84”消毒液等保潔用品用完就及時收回“家”，這樣可避免隨意丟放造成幼兒接觸或誤飲。
3.關(guān)注交接環(huán)節(jié)中的安全。
我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作：（1）在全園晨檢后由保健人員與各班教師交接當(dāng)天幼兒出勤的情況，并重點(diǎn)對接生病幼兒、體弱幼兒當(dāng)日健康狀況，指導(dǎo)教師做好全日觀察記錄。（2）明確主班與配班教師的崗位職責(zé)，細(xì)化交接班時幼兒的安全責(zé)任，要求“誰主班、誰主責(zé)”，并與教師簽訂了《幼兒安全管理責(zé)任書》。（3）實(shí)行上、下午班檢制度，由主班教師與保育員共同負(fù)責(zé)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，檢查幼兒的衛(wèi)生與身體狀況及著裝安全。在班檢中，還要特別關(guān)注體弱兒與帶藥幼兒的情況。要求教師將班檢當(dāng)作“課”來上，不放松任何一個環(huán)節(jié)，不遺漏任何一名幼兒。（4）在入園與離園兩個環(huán)節(jié)，由三支安保隊(duì)伍分工防護(hù)。保安人員規(guī)范著裝，手持器械，嚴(yán)格把關(guān)，所有人員持卡進(jìn)出；雙值導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)成員在協(xié)助保安做好家長進(jìn)出工作的同時，還要關(guān)注園門外的家長和幼兒安全；家長志愿者主要負(fù)責(zé)引導(dǎo)家長安全停放車輛，有序入園。為確保三支安保隊(duì)伍始終以飽滿的熱情認(rèn)真履職，我們建立了過程考核與表彰獎勵制度。家長志愿者來園安保履行簽到手續(xù)，園領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查三支隊(duì)伍到崗與履職情況，發(fā)現(xiàn)問題及時會診矯正，學(xué)期結(jié)束表彰獎勵優(yōu)秀安保志愿者。
4.關(guān)注家園合作中的安全。
（1）在簽訂《幼兒安全協(xié)議書》時，將園方和家長的責(zé)任書面細(xì)化，并召開家長會現(xiàn)場解讀，面對面簽約。通過協(xié)議的方式，既能提醒并監(jiān)督全體教職工嚴(yán)格履行工作職責(zé)，細(xì)心呵護(hù)幼兒的安全，又能督促全園家長當(dāng)好孩子的法律監(jiān)護(hù)人。（2）實(shí)行面對面持卡交接幼兒。我們?yōu)橛變航⒘私铀涂ǎ鳛榧议L進(jìn)出園門的綠色通行證。開學(xué)初，在接送卡上填寫正常接送幼兒的家長名稱，并請接送的家長來園與教師見個面，彼此加深印象。為了解決家長有事不能來園接送幼兒的問題，我們采取了“委托書”和“電話記錄”兩種方式，保證幼兒交接過程中的責(zé)任轉(zhuǎn)接到位。（3）引導(dǎo)家長為幼兒安全著裝。不給孩子佩戴金、銀、玉等掛飾，不給孩子穿過緊、過大或裝飾奇特的服裝和鞋子。（4）把好幼兒入園體檢關(guān)，為每一個幼兒建立健康檔案。讓班級的每一個教師在接管幼兒后，對幼兒的健康狀況心中有數(shù)。尤其是家園雙方坦誠面對幼兒的健康問題，不隱瞞幼兒的遺傳病史或一些特殊病癥。（5）利用家長會強(qiáng)調(diào)安全話題。提醒家長密切關(guān)注幼兒在家的行為，指導(dǎo)孩子在家不玩火，不玩電，不玩水，不跟陌生人講話。農(nóng)忙期間不要將孩子帶入機(jī)械化操作的田間，不讓孩子獨(dú)處。要妥善保管好家里的農(nóng)藥和危險物品，給孩子創(chuàng)造一個安全成長的環(huán)境。
為加快學(xué)前教育改革和發(fā)展，努力滿足廣大群眾對優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求，根據(jù)《*省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》（浙政發(fā)〔20*〕47號）、《*省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加快學(xué)前教育發(fā)展全面提升學(xué)前教育質(zhì)量的意見》（浙政發(fā)〔20*〕81號）、《*市人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》（金政發(fā)〔20*〕154號）等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下意見：
一、統(tǒng)一認(rèn)識，確立學(xué)前教育發(fā)展目標(biāo)
（一）總體要求：在政府積極舉辦幼兒園和托兒所（以下簡稱幼兒園）的同時，大力鼓勵和扶持社會力量舉辦幼兒園，形成以公辦幼兒園為骨干，民辦幼兒園為主體，多種辦園形式共同發(fā)展的格局。城區(qū)逐步建立以社區(qū)為基礎(chǔ)，以公辦幼兒園為骨干，以民辦幼兒園和社區(qū)國有民辦幼兒園為主要形式，靈活多樣的學(xué)前教育指導(dǎo)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)；農(nóng)村以鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園為中心，建立輻射各中心村幼兒園的管理輔導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到幼教資源優(yōu)質(zhì)均衡，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育事業(yè)規(guī)范有序、健康和諧發(fā)展。
（二）主要目標(biāo)：在鞏固普及學(xué)前三年教育的基礎(chǔ)上，全面擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。到2012年，各鎮(zhèn)（街、區(qū)）都有一所規(guī)范的公辦中心幼兒園；85%以上的中心村有幼兒園（班），學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)98%以上，省三級以上等級幼兒園招生的覆蓋面達(dá)到85%以上；幼兒園專任教師學(xué)歷合格達(dá)到98%以上，其中大專及以上學(xué)歷達(dá)到60%以上；實(shí)行教師資格證制度，幼兒園教師持證上崗率達(dá)到80%以上；加強(qiáng)“托幼一體化”工作，建成1－2所“托幼一體化”示范點(diǎn)或早教中心；學(xué)齡前兒童的家長和看護(hù)人普遍受到科學(xué)的早期教育知識指導(dǎo)。到2020年，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育，所有幼兒園均達(dá)到辦園標(biāo)準(zhǔn)，使適齡兒童都能接受良好的學(xué)前教育。
二、明確職責(zé)，強(qiáng)化學(xué)前教育管理體制
（一）全市學(xué)前教育實(shí)行地方負(fù)責(zé)、分級管理、有關(guān)部門分工合作的管理體制。
（二）市政府負(fù)責(zé)全市幼兒教育發(fā)展規(guī)劃制訂、布局調(diào)整；完善學(xué)前教育辦園體制與管理機(jī)制；保障學(xué)前教育財政資金投入與教育資源優(yōu)化配置；促進(jìn)學(xué)前教育與其他各類基礎(chǔ)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，促進(jìn)學(xué)前教育健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。
（三）鎮(zhèn)（街、區(qū)）政府承擔(dān)發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，負(fù)責(zé)舉辦鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園，并組織實(shí)施。
（四）教育行政部門主管學(xué)前教育。市教育局要履行主管職責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)前教育的統(tǒng)籌規(guī)劃和宏觀管理。負(fù)責(zé)制訂市域?qū)W前教育發(fā)展規(guī)劃、管理規(guī)章，并組織實(shí)施；建立幼兒園注冊登記制度，負(fù)責(zé)對各類幼兒園辦園資格審批；完善學(xué)前教育督導(dǎo)和評估制度；培養(yǎng)和培訓(xùn)各類托幼園所的園長、教師，建立園長、教師考核和資格審定制度。對各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理和分類指導(dǎo)。
（五）有關(guān)部門按照職責(zé)做好相關(guān)工作。衛(wèi)生部門負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)幼兒園食品衛(wèi)生安全管理、疾病預(yù)防和衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)工作；物價部門負(fù)責(zé)各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)管理；財政部門要安排學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，并做到逐年增長；建設(shè)和規(guī)劃部門要會同教育部門在城鄉(xiāng)規(guī)劃中合理規(guī)劃幼兒園布局；民政部門要把學(xué)前教育作為城市社區(qū)教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮社區(qū)在學(xué)前教育發(fā)展中的作用，對民辦幼兒園實(shí)行民辦非企業(yè)法人登記，并配合教育部門加強(qiáng)管理；勞動人事部門要嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)公辦幼兒園教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)前教育發(fā)展的師資需求，保障幼兒教師的合法權(quán)益；公安部門要加強(qiáng)幼兒園及周邊環(huán)境的治安管理，并會同交通、教育等部門加強(qiáng)對幼兒園交通安全工作監(jiān)督，加強(qiáng)對接送車的規(guī)范管理，切實(shí)保障幼兒的交通安全；婦聯(lián)要積極指導(dǎo)家長參與幼兒早期教育活動。
三、統(tǒng)籌規(guī)劃，充實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)前教育辦園體系
（一）堅(jiān)持政府履職、多元辦園、成本分擔(dān)的學(xué)前教育發(fā)展和運(yùn)行機(jī)制。要切實(shí)辦好一批以政府投入為主的公辦幼兒園，堅(jiān)持“公建民辦”、“民辦公助”等辦園體制改革，逐步完善學(xué)前教育成本由辦園主體、幼兒家長、政府合理分擔(dān)的機(jī)制，政府對新創(chuàng)建的等級幼兒園進(jìn)行適當(dāng)獎勵，逐步建立起對困難群眾子女入園的資助體系。
（二）加快鎮(zhèn)（街、區(qū)）公辦中心幼兒園建設(shè)。各鎮(zhèn)（街、區(qū)）要充分利用中小學(xué)布局調(diào)整中被撤并的校舍，改建幼兒園，辦公辦中心幼兒園，在新農(nóng)村建設(shè)中要同步規(guī)劃建設(shè)中心村規(guī)范幼兒園。力爭到2012年，所有鎮(zhèn)（街、區(qū)）都建有1所公辦中心幼兒園。
（三）同步建設(shè)小區(qū)配套幼兒園。在舊城改造、新區(qū)建設(shè)和實(shí)施農(nóng)居工程時，要根據(jù)建設(shè)部《城市居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)規(guī)范（修訂版）》的要求，規(guī)劃建設(shè)好與居住人口相適應(yīng)的公建配套幼兒園，并做到與其他建筑設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步建造、同步驗(yàn)收、同步交付使用。在出讓商品房土地和安排經(jīng)濟(jì)適用房及農(nóng)居房土地時，應(yīng)根據(jù)學(xué)前教育設(shè)施布點(diǎn)規(guī)劃，以教育用地劃撥或作為土地競拍的前置條件安排好幼兒園用地，市建設(shè)規(guī)劃部門要按照2000戶以上小區(qū)必須建設(shè)1所規(guī)模不少于8個班的準(zhǔn)辦級以上幼兒園（托幼一體園）的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，在組織托幼園舍配套規(guī)劃方案審查時必須邀請市教育行政部門參加，征求教育行政部門意見。公建配套幼兒園由市教育局辦理幼兒園產(chǎn)權(quán)登記手續(xù)，不得改變性質(zhì)和用途。
（四）鼓勵和支持社會組織和公民依法舉辦、自愿捐助幼兒園（所）。政府要加大對民辦幼兒園的扶持力度，民辦幼兒園在建設(shè)用地、立項(xiàng)和減免稅收、建設(shè)規(guī)費(fèi)等方面與公辦幼兒園享受同等待遇；在審批注冊、分級交費(fèi)、教師資格認(rèn)定、職稱評定、評優(yōu)、培訓(xùn)、教育科研活動等方面，享受公辦幼兒園同等權(quán)利。要建立民辦幼兒園辦園發(fā)展風(fēng)險保障金管理制度，發(fā)展風(fēng)險保障金主要用于幼兒園發(fā)生較大意外事故或其他突發(fā)事件的處理等，具體辦法由教育行政部門另行制定。
（五）小區(qū)配套幼兒園按不同性質(zhì)辦園。凡移交教育行政部門使用管理的小區(qū)配套幼兒園，原則上由教育行政部門舉辦公辦幼兒園，按事業(yè)法人登記，園舍的裝修經(jīng)費(fèi)與設(shè)備設(shè)施的添置由市財政保障投入；現(xiàn)由部門辦的小區(qū)配套幼兒園，一律按等級收費(fèi)，嚴(yán)禁利用國有資源按民辦幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取保育費(fèi)；現(xiàn)采取租賃方式舉辦的屬國有資產(chǎn)的小區(qū)配套幼兒園，承包合同期末后不得繼續(xù)租賃給他人辦學(xué)，應(yīng)移交教育行政部門，舉辦公辦幼兒園或采用自收自支事業(yè)單位性質(zhì)辦學(xué)；屬非國有資產(chǎn)的小區(qū)配套幼兒園，可繼續(xù)探討多元化辦園模式，但嚴(yán)禁改變其用途。
（六）大力推行名園集團(tuán)化辦園模式。進(jìn)一步落實(shí)城鄉(xiāng)幼兒園、公辦民辦結(jié)對幫扶制度，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，全面提高辦園質(zhì)量。
（七）推行以公辦和集體辦幼兒園為主體的農(nóng)村多元化辦園模式。鎮(zhèn)（街、區(qū)）公辦中心幼兒園承擔(dān)本轄區(qū)學(xué)前教育管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的職能，鼓勵公辦中心幼兒園在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的行政村舉辦分園（班），實(shí)行“六統(tǒng)一”（即經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一管理、教師統(tǒng)一調(diào)配、教師工資統(tǒng)一發(fā)放、教師工作統(tǒng)一考核、教玩具統(tǒng)一配置、辦學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一評估）運(yùn)行模式；在經(jīng)濟(jì)相對發(fā)達(dá)的行政村，鼓勵村集體投資舉辦上檔次、上規(guī)模的幼兒園，滿足廣大人民群眾對學(xué)前教育的不同需求。
四、加大投入，完善學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制
（一）落實(shí)財政性學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)。市財政每年須安排相應(yīng)的學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)，到2012年全市財政性學(xué)前教育事業(yè)經(jīng)費(fèi)須達(dá)到同級教育事業(yè)費(fèi)的4%以上，列入財政預(yù)算，并做到逐年增長。鎮(zhèn)（街、區(qū)）每年要安排一定的配套經(jīng)費(fèi)，用于舉辦鎮(zhèn)公辦中心幼兒園和改善農(nóng)村幼兒園辦學(xué)條件。
（二）設(shè)立學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。2009年至2012年市財政每年安排學(xué)前教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)600萬元，支持全市學(xué)前教育發(fā)展。主要用于鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園建設(shè)的以獎代補(bǔ)、民辦或農(nóng)村幼兒園升等級獎勵、規(guī)范辦園獎勵、幼兒園教師培訓(xùn)等。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)納入地方財政預(yù)算，并做到逐年增加。
五、優(yōu)化配置，提升學(xué)前教育師資水平
（一）建立幼兒園教師登記注冊制度。教育行政部門負(fù)責(zé)建立幼兒園教師注冊登記制度，依法保障幼兒園教師在繼續(xù)教育、職稱評審、工資福利、社會保障、評優(yōu)評先等方面的合法權(quán)益。
（二）實(shí)行幼兒園園長持證上崗制度和教師資格準(zhǔn)入制度。從2009年起，對在職園長、教師和保育人員實(shí)行全面培訓(xùn)，限期提高，到2012年，不符合任職資格的不得續(xù)聘。
（三）教育行政部門要配足學(xué)前教育專職管理干部和教研員，切實(shí)承擔(dān)起全市學(xué)前教育管理和指導(dǎo)的職責(zé)。
（四）適當(dāng)增加公辦幼兒教師編制。吸引優(yōu)秀人才從事學(xué)前教育工作，穩(wěn)定骨干教師隊(duì)伍，落實(shí)鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園園長、幼教專干、幼教輔導(dǎo)員的公辦教師編制，并逐年提高鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園公辦教師的比例，提高鎮(zhèn)（街、區(qū)）中心幼兒園的輻射、指導(dǎo)能力。
（五）勞動人事部門要會同教育、財政部門研究制定并完善幼兒園教師編制和待遇等政策，建立對符合條件的高校畢業(yè)生和在崗幼兒園教師按公開招聘辦法進(jìn)入事業(yè)編制的政策導(dǎo)向機(jī)制，吸引優(yōu)秀的畢業(yè)生從事學(xué)前教育事業(yè)。幼兒園必須依法為其教師辦理各類社會保險。
（六）依法保障幼兒教師在培訓(xùn)、評優(yōu)評先、職稱評審、工資、社會保險等方面的合法權(quán)益。要把幼兒教師培訓(xùn)納入中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)劃，進(jìn)一步提升幼兒教師學(xué)歷層次，完善知識結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)。
六、規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)前教育質(zhì)量提升
（一）嚴(yán)格登記審批、年檢評估制度。對辦園條件差、布點(diǎn)不合理、辦園行為不規(guī)范的幼兒園要限期整改，對拒不整改或整改不力和擅自辦園的，由市政府牽頭，成立由教育、公安、民政、衛(wèi)生、物價等部門以及當(dāng)?shù)劓?zhèn)（街、區(qū)）政府組成聯(lián)合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，堅(jiān)決依法予以取締。
（二）規(guī)范幼兒園辦園行為。按照《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，積極推進(jìn)幼兒園教育改革，規(guī)范幼兒課程管理和教育行為。各類幼兒園都要遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，合理安排幼兒一日活動，防止“應(yīng)試教育”的消極因素向?qū)W前教育滲透，防止將小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容向幼兒園前移。未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，任何部門、社會團(tuán)體和個人不得在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)設(shè)立所謂的科研、訓(xùn)練基地，不得組織學(xué)前兒童參加社會性活動，不得組織幼兒園參加展示、比賽、評比等活動；未經(jīng)市教育局批準(zhǔn)，任何幼兒園都不得擅自組織教師、幼兒參加其他部門及社會團(tuán)體、個人舉辦的活動。建立和完善學(xué)前教育學(xué)籍管理制度，規(guī)范幼兒學(xué)籍管理。
（三）切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工作。定期開展園舍安全檢查，加強(qiáng)師生一日活動過程的安全防范；嚴(yán)格幼兒接送車管理，幼兒園招生要堅(jiān)持就近方便的原則，未經(jīng)主管部門許可，不得使用車輛接送幼兒，確有需要接送車的須經(jīng)相關(guān)部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定審批管理；幼兒園食品采購、運(yùn)送、儲存、制作等環(huán)節(jié)必須嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》的有關(guān)規(guī)定；衛(wèi)生部門和教育部門要共同做好幼兒的防疫和保健工作；幼兒園要根據(jù)規(guī)定設(shè)置專兼職保教人員，建立各種衛(wèi)生保健管理登記和報告等制度。
（四）規(guī)范、健全幼兒園收費(fèi)管理制度。公辦幼兒園實(shí)行政府定價管理，物價和財政主管部門要會同教育行政部門，根據(jù)幼兒生均教育成本和收費(fèi)等級、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及居民的承受能力，合理制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；利用國有資產(chǎn)由社會力量舉辦的幼兒園，實(shí)行政府指導(dǎo)價管理；民辦幼兒園根據(jù)教育成本自行提出收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，報價格主管部門備案后執(zhí)行；同一性質(zhì)、同一等級的幼兒園實(shí)行統(tǒng)一的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園不得以開辦實(shí)驗(yàn)班、特色班和興趣班等名義另外收取費(fèi)用。幼兒園各類收費(fèi)應(yīng)向社會公開，收取的伙食費(fèi)要實(shí)行民主管理，單獨(dú)核算。
（五）公辦中小學(xué)校不得舉辦幼兒園。已經(jīng)舉辦的，要堅(jiān)持法人資格獨(dú)立、經(jīng)費(fèi)核算獨(dú)立、園舍獨(dú)立、師資獨(dú)立的原則，從2009年下半年開始逐步單獨(dú)設(shè)置幼兒園，農(nóng)村公辦中小學(xué)經(jīng)整合后確有閑置的校舍用于辦學(xué)前教育，須經(jīng)市教育局統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一組織舉辦公辦幼兒園或國有民辦幼兒園。嚴(yán)禁學(xué)校擅自出租校舍舉辦民辦幼兒園。
七、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，保障學(xué)前教育健康有序發(fā)展
（一）增強(qiáng)加快學(xué)前教育改革發(fā)展的責(zé)任感和使命感。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，發(fā)展學(xué)前教育是高標(biāo)準(zhǔn)普及十五年教育，構(gòu)建終身教育體系的奠基工程，是全面提高民族素質(zhì)，全面建設(shè)小康社會的需要。各鎮(zhèn)（街、區(qū)）各部門要把發(fā)展學(xué)前教育作為當(dāng)前發(fā)展教育事業(yè)的一項(xiàng)重要工作來抓，主動履責(zé)，大力支持，密切合作，切實(shí)解決當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中面臨的突出問題，促進(jìn)學(xué)前教育全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。
吳邵萍老師從教27年來，從未間斷過學(xué)習(xí)，從一個中師畢業(yè)生一直學(xué)到大專、本科、研究生課程班，自理了近萬元的學(xué)費(fèi)。為了不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，她總是利用假期參加各種教育研究的前沿信息培訓(xùn)，從未完整地休息過一個寒暑假。平時，抓緊點(diǎn)滴時間，博覽群書。每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學(xué)習(xí)筆記。目前，她讀完了教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本。她的好學(xué)，對幼教的鉆研，讓我在佩服的同時感到了自己的不足，在學(xué)歷上我只取得了本科文憑，就停止不前了，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上，常以自己分管后勤事情繁雜為理由，放松了對自己在業(yè)務(wù)上的要求，閱讀的教育雜志少了，撰寫的文章短了。從吳邵萍老師的事跡中讓我看到了學(xué)習(xí)使人前進(jìn)，學(xué)習(xí)是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。以后要增加學(xué)習(xí)的時間，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，讓自己的腳步跟上時代的步伐，并把學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，提高自己的工作能力。
“沒有愛就沒有教育”。 “ 小凱”是幸運(yùn)的，遇上了慈母般的吳邵萍老師，在吳老師的悉心照顧下，適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。“小雯”是幸運(yùn)的，遇到了不言放棄的吳邵萍老師，在吳老師耐心細(xì)致地輔導(dǎo)下，“無可就藥”的孩子跟上了同齡人的步伐。我想在我們每個班級也會有類式“小凱”“小雯”的孩子，我們也要讓他們因?yàn)橛錾狭宋覀?吳老師的同行也成為幸運(yùn)的孩子。在今后的工作中我們要用吳老師的話“孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上?！碧嵝炎约簳r刻注意自己的言行舉止，讓每個孩子都能感受到老師對他的愛。
也許我永遠(yuǎn)不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛孩子勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷，盡自己最大的努力向她靠攏，成為學(xué)生愛戴、同事欣賞、家長滿意的教師。 “她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應(yīng)該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一個孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做?！薄?/p>
她，就是吳邵萍老師，一個平凡而又偉大的老師！
“三個十年”如一日
俗語說的好：十年如一日。吳邵萍老師在教師崗位上奮斗了將近三個十年，她卻始終如一：像媽媽一樣愛每一個孩子、像姐妹一樣愛每一位同事；努力鉆研教學(xué)理念，不斷提升教學(xué)素養(yǎng)；致力科學(xué)探索，醉心課題研究等等。過程必然是坎坷辛苦的，但是在克服了種種的困難后，她，吳邵萍老師，卻真的做到了！
再多的榮譽(yù)，也只代表過去
經(jīng)過了多年的努力和奮斗，吳邵萍老師先后獲得了不少的榮譽(yù)和稱號。但這些榮譽(yù)和稱號并不是用來炫耀自己的成就，而是為了更好的服務(wù)于教育事業(yè)。在吳邵萍老師的眼中，成績只能代表過去，只有自己真心付出了，才對得起自己的努力，對得起自己的學(xué)生！這才是真正的平凡中的偉大啊！
盡心履職，真情流露
吳老師不僅自己潛心鉆研各種理論知識，還將自己多年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給園內(nèi)的每一位同事，幫助青年教師更快、更好的適應(yīng)幼兒園工作。她視每一位同事為自己的姐妹，視每一位孩子為自己的寶貝。這種精神值得我們學(xué)習(xí)！
吳邵萍老師的一生是平凡而又偉大的！是值得我們教師一生學(xué)習(xí)的楷模！
轉(zhuǎn)眼間，我當(dāng)老師已經(jīng)三年了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個行業(yè)的向往以及對教師本人的尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個職業(yè)受人尊敬、令人感動呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。
吳邵萍老師是南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。她從教了27年，在這27年里，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。在學(xué)習(xí)吳邵萍老師的事跡后，我充分感受到她對黨和人民教育事業(yè)的無比熱愛，也感受到一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操，完全展示了新時代人民教師的高大形象。
自從我學(xué)習(xí)了《吳邵萍先進(jìn)事跡報告》后，我就被她的先進(jìn)事跡深深地感動著，震撼著，也讓我陷入了深深的思考。她在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績,平凡之處彰顯出偉大的人格。課堂上，她是方法獨(dú)特、機(jī)敏智慧的魅力教師；管理中，她是善解人意、和員工交心的好領(lǐng)導(dǎo)；科研上，她是廢寢忘食、孜孜不倦的拼命三郎。27年她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。她的事跡令人深深震撼和感動。我們都是人民教師，盡管我們和吳邵萍老師的教育對象不同，但我們可以共享同一種精神、同一種態(tài)度，那就是：樂于奉獻(xiàn)、甘做人梯。在吳邵萍先進(jìn)事跡的啟迪和鼓舞下，我們要更加牢固地樹立正確的榮辱觀，增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的使命感，強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。她有著幼兒教師特有的親和力，微笑自始至終掛在臉上。她也有著如孩子般天真的神情，講起孩子的可愛，她興奮地起身模仿，講起工作中的小插曲，她仰頭大笑。
吳邵萍老師還有四個習(xí)慣：“聽不得孩子的哭聲。”只要有孩子哭，她會很快出現(xiàn)在有哭聲的地方，給孩子講故事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力；“衣兜里，總是揣著一沓紙巾。”小孩子都愛流鼻涕，她走到哪就擦到哪；“每天中午，都要檢查幼兒的午睡?！彼X衣服是否穿得合適，愛蹬被子的是否及時蓋上，當(dāng)看到幼兒們午睡香甜的臉蛋后，她心里才踏實(shí)；“無論工作多忙，每天早上，總要和幼兒‘玩一玩’，一天才充實(shí)?！倍旌⒆优吕洳粣坼憻?，她就早晨跟他們一起跳繩、滾鐵環(huán)、拍皮球……她出差幾天回來，孩子們會奔跑上去抱著她，問長問短，興沖沖地告訴她，他們又發(fā)明了一種怎樣的“新的玩法”。
其實(shí)，我覺得跟孩子在一起的時間長了，會養(yǎng)成一個很好的工作習(xí)慣：幫孩子整理翻起的領(lǐng)子、袖口，掖好露出的衣角……孩子愛跑，我會和吳老師一樣，一個一個緊跟著追，直到他們乖乖的完成我的要求為止，孩子愛動，我就一次又一次不厭其煩地整理。對我們來說，對孩子的愛很簡單：“愛孩子，就是他哭的時候，你懂得安慰他;他遇到困難時，你樂于陪他一起面對;他難過時，你愿意抱一抱他?！?/p>