時(shí)間：2022-12-23 20:13:48
導(dǎo)語(yǔ)：在結(jié)構(gòu)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
從能量角度來(lái)看，治病的基本能量是自身的想象力，附加能量是外界的物理力、化學(xué)力。當(dāng)自身的想象力不夠時(shí)、或者需要省力時(shí)、或者需要提高效率時(shí)，就要借助于外界的物理力、化學(xué)力來(lái)治病。但是，不管用什么力來(lái)治病，都離不開(kāi)作用對(duì)象是誰(shuí)、作用點(diǎn)有沒(méi)有形成、作用方向是什么、作用有沒(méi)有發(fā)揮這4個(gè)技術(shù)要領(lǐng)。而力在治病時(shí)，作用對(duì)象是誰(shuí)、作用方向是什么，這是兩個(gè)關(guān)鍵性的技術(shù)問(wèn)題。為了解決這兩關(guān)鍵性的技術(shù)問(wèn)題本人提出了疾病結(jié)構(gòu)理論。疾病結(jié)構(gòu)理論的理論根據(jù)是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論—通則不痛，痛則不通。那么，“通則不痛，痛則不通“告訴了我們什么？告訴了我們兩對(duì)矛盾一個(gè)關(guān)系。兩對(duì)矛盾是：一是通不痛，二是痛不痛；一個(gè)關(guān)系是：通則不痛，痛則不通。
那么，痛不痛是什么？痛不痛是診斷疾病的標(biāo)準(zhǔn)。我們的祖先是根據(jù)痛不痛來(lái)診斷有沒(méi)有病。有病有痛，沒(méi)病不痛。沒(méi)病不痛則通，有病有痛則不通。
那么，通不通是什么？通不通是引起疾病的病因。痛則不通，是神經(jīng)不通，不是經(jīng)絡(luò)不通？近代中醫(yī)認(rèn)為是經(jīng)絡(luò)不通。其實(shí)，它們都不通。但是，它們之間的關(guān)系是因果關(guān)系。神經(jīng)不通是因，經(jīng)絡(luò)不通是果。也就是說(shuō)，是因?yàn)樯窠?jīng)不通才引起經(jīng)絡(luò)不通。為什么說(shuō)是神經(jīng)不通，不說(shuō)是經(jīng)絡(luò)不通？這是因?yàn)椋擞尚纳韮煞矫鏄?gòu)成，心身兩方面構(gòu)成的人是由心來(lái)支配，心支配身是通過(guò)神經(jīng)來(lái)支配，而不是通過(guò)經(jīng)絡(luò)來(lái)支配。神經(jīng)、經(jīng)絡(luò)、血管是人體的3大基本系統(tǒng)。這3大系統(tǒng)決定了身的產(chǎn)生、身的使用、身的維修。它們的功能是，神經(jīng)通神，經(jīng)絡(luò)通氣，血管通血；它們的作用是，神是主宰，氣是能量，血是營(yíng)養(yǎng)；它們之間的關(guān)系是，神經(jīng)支配經(jīng)絡(luò)、支配血管，促進(jìn)氣血產(chǎn)生和氣血運(yùn)行。神經(jīng)不通，將會(huì)引起經(jīng)絡(luò)不通、血管不通；經(jīng)絡(luò)不通、血管不通將會(huì)影響產(chǎn)生和氣血運(yùn)行。所以，痛則不通，關(guān)鍵是神經(jīng)不痛。
“痛則不通”是神經(jīng)不通。神經(jīng)不通是因?yàn)樯窠?jīng)有病。神經(jīng)有病叫神經(jīng)病。神經(jīng)病會(huì)引起精神病和肉體病。所以，從神經(jīng)角度來(lái)看，精神病也好，肉體病也好，都叫神經(jīng)病。
管盡中西醫(yī)將病分為千百種，但根據(jù)有沒(méi)有來(lái)分，病分為沒(méi)病、有病、沒(méi)有病3種病。沒(méi)病好比+1，有病好比-1，沒(méi)有病好比0。+1是數(shù)，-1是數(shù)，0也是數(shù)，都是數(shù)，只不過(guò)性質(zhì)不同。同樣，沒(méi)病是病，有病是病，沒(méi)有病也是病，都是病，只不過(guò)性質(zhì)不同。+1不平衡，-1不平衡，加起來(lái)等于0才平衡。同樣，沒(méi)病不平衡，有病不平衡，加起來(lái)等于沒(méi)有病才平衡。那么，病受什么支配？病受神經(jīng)支配。從神經(jīng)角度來(lái)看，病受沒(méi)病神經(jīng)與有病神經(jīng)正負(fù)兩根神經(jīng)支配。如果有病神經(jīng)不通，沒(méi)病神經(jīng)通，沒(méi)病神經(jīng)單方面作用，就變沒(méi)?。蝗绻麤](méi)病神經(jīng)不通，有病神經(jīng)通，有病神經(jīng)單方作用，就變有??；如果沒(méi)病神經(jīng)通，有病神經(jīng)通，雙方面作用，加起來(lái)就變沒(méi)有病。如腫瘤受沒(méi)腫瘤神經(jīng)與有腫瘤神經(jīng)正負(fù)兩根神經(jīng)支配。如果有腫瘤神經(jīng)不通，有腫瘤神經(jīng)通，有腫瘤神經(jīng)單方面作用，就變無(wú)腫瘤；如果沒(méi)腫瘤神經(jīng)不通，有腫瘤神經(jīng)通，有腫瘤神經(jīng)單方面作用，應(yīng)變有腫瘤；如果沒(méi)腫瘤神經(jīng)不通，有腫瘤神經(jīng)通，有腫瘤神經(jīng)單方面作用，就變沒(méi)腫瘤；如果沒(méi)腫瘤神經(jīng)通，有腫瘤神經(jīng)通，雙方面作用，加起來(lái)作用腫瘤就變沒(méi)有。再如血壓受高血壓神經(jīng)與低血壓神經(jīng)正負(fù)兩根神經(jīng)支配。如果高血壓神經(jīng)不通，低血壓神經(jīng)通，低血壓神經(jīng)單方面作用，就變低血壓；如果低血壓神經(jīng)不通，高血壓神經(jīng)通，高血壓神經(jīng)單方面作用，就變高血壓；如果低血壓神經(jīng)通，高血壓神經(jīng)通，雙方面作用，加起來(lái)作用血壓就變正常，其它疾病也是這樣。
神經(jīng)為什么不通？一是受傷不通，二是受壓不通。人體的神經(jīng)主要是受壓不通。神經(jīng)為什么受壓不通？這是因?yàn)榧怪蚯皬澢?，椎體后緣間隙張開(kāi)變大，間盤向后突出錯(cuò)位壓迫神經(jīng)，使神經(jīng)受壓不通。
從脊柱角度來(lái)看，人的所有疾病幾乎都是脊柱錯(cuò)位壓迫神經(jīng)，神經(jīng)受壓不通不能支配身體引起。所以，只要脊柱正位不壓沒(méi)病神經(jīng)與有病神經(jīng)，使沒(méi)病神經(jīng)與有病神經(jīng)都通，都作用于病，就使病變沒(méi)有病。
脊柱為什么錯(cuò)位？心里需要。心里為什么需要？心里有病，叫心??；身體有病，叫身病。身體有病是因?yàn)樾睦镉胁 Ｐ睦镉胁∈乔耙?，身體有病是后果，它們之間的關(guān)系是因果關(guān)系。其病理過(guò)程是，心里有病產(chǎn)生心里需要，心里需要產(chǎn)生心理作用，心理作用于脊柱使脊柱錯(cuò)位，脊柱錯(cuò)位壓迫神經(jīng)使神經(jīng)不通，神經(jīng)不通不能支配身體使身體有病。
總結(jié)起來(lái)，感覺(jué)痛不痛是診斷疾病的標(biāo)準(zhǔn)，神經(jīng)通不通是引起疾病的病因，脊柱正不正是引起病因的病因，心里有沒(méi)有病是引起的原因。
根據(jù)“通則不痛，痛則不通”的分析結(jié)果，總結(jié)出了疾病結(jié)構(gòu)理論。其內(nèi)容是：病由心病與身病構(gòu)成。心病產(chǎn)生身病。身病如同植物由根、莖、果構(gòu)成。根有根源，心病是源?？偨Y(jié)起來(lái)，病由源、根、莖、果構(gòu)成。病源是心里有病，病根是脊柱錯(cuò)位，病莖是神經(jīng)不通，病果是身體有病。它們之間的關(guān)系是：心里有病產(chǎn)生心理需要，心理需要產(chǎn)生心理作用，心理作用于脊柱使脊柱錯(cuò)位，脊柱錯(cuò)位壓迫神經(jīng)使神經(jīng)不通，神經(jīng)不通不能支配身體使身體有病。如腫瘤，里的腫瘤是病果，脊柱錯(cuò)位是病根，病根與病果之間的神經(jīng)是病莖，心里有病是病源。再如膽結(jié)石，膽囊晨結(jié)石是病果，脊柱錯(cuò)位是病根，病根與病果之間的神經(jīng)是病莖，心是有病是病源。
疾病結(jié)構(gòu)理論告訴了我們：作用對(duì)象是病源、病根、病莖、病果；作用方向是心里沒(méi)病、脊柱正位、神經(jīng)暢通、身體沒(méi)病。
該規(guī)程適用主要承重結(jié)構(gòu)是單跨及多跨的下列單層門式輕鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、制作及安裝。a．具備輕型屋蓋和外墻的房屋。輕型屋蓋和外墻主要指采用壓型鋼板的屋面和外墻，該建筑除了重量輕，其蒙皮剛度對(duì)門式剛架的平面結(jié)構(gòu)的整體剛度起到有利的加強(qiáng)作用，這就是門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)與普通鋼結(jié)構(gòu)的主要區(qū)別點(diǎn)。b．門式輕鋼結(jié)構(gòu)跨度最長(zhǎng)不超過(guò)36m，最合適的經(jīng)濟(jì)跨度為12m～20m;檐口要求不高于15m，特殊情況下檐口高度不超過(guò)18m。這是主要考慮檐口太高或跨度太大，其剛架構(gòu)件本身剛度很大，墻面或屋面的蒙皮剛度相對(duì)較小，對(duì)加強(qiáng)門式剛架輕鋼結(jié)構(gòu)的整體剛度的作用微乎其微，可以忽略不計(jì)，跟普通鋼結(jié)構(gòu)區(qū)別不大，《門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)規(guī)程》規(guī)定的位移限值、長(zhǎng)細(xì)比等都不適用，而是按GB50017-2010鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。c．對(duì)吊車情況的要求:A1～A5的輕、中級(jí)工作制橋式吊車的起吊量不大于20t或懸掛式起重機(jī)起吊量不大于3t。依照門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)規(guī)程的規(guī)定，用于橋式吊車的吊車梁放置于剛架柱子伸出的牛腿上，故橋式吊車的起吊量不宜太大。d．對(duì)于頂層為門式剛架輕鋼結(jié)構(gòu)的多層房屋設(shè)計(jì)時(shí)，該部分鋼結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、制作和安裝可依照《門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)規(guī)程》執(zhí)行，但應(yīng)將多層房屋和門式輕鋼結(jié)構(gòu)作為一體一起分析計(jì)算，特別是抗震部分，著重應(yīng)注意多層房屋結(jié)構(gòu)與頂層輕鋼房屋內(nèi)力和位移的影響。有些同行認(rèn)為，門式輕鋼結(jié)構(gòu)很輕，放置在多層房屋頂上不會(huì)有問(wèn)題。當(dāng)然對(duì)于多層房屋結(jié)構(gòu)的影響極小，但是多層房屋的剛度普遍都大于頂層門式輕鋼結(jié)構(gòu)的剛度，由于剛度的突變，在地震力或風(fēng)荷載作用下，多層房屋結(jié)構(gòu)的位移對(duì)頂層門式輕鋼結(jié)構(gòu)的影響就不能忽略不計(jì)，做整體結(jié)構(gòu)分析，就能考慮多層房屋結(jié)構(gòu)對(duì)頂層門式輕鋼結(jié)構(gòu)的影響了。e．從耐久性考慮，因門式輕鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)件截面較薄，故《門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)規(guī)程》不適用于強(qiáng)侵蝕介質(zhì)環(huán)境的房屋。f．以上條件僅適用于梁、柱為H型鋼構(gòu)件，超出部分也可以采用門式剛架結(jié)構(gòu)形式，但梁、柱采用格構(gòu)式或兩型鋼組合的實(shí)腹式，主結(jié)構(gòu)基本上按照GB50017-2010鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。3)在門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)中由壓型鋼板組成的圍護(hù)板的應(yīng)力蒙皮效應(yīng)的概念，以及在應(yīng)力蒙皮效應(yīng)在規(guī)范中的體現(xiàn)。
在門式輕型房屋結(jié)構(gòu)中檁條、脊檁把屋面壓型鋼板牢固連接，墻梁把墻面壓型鋼板牢固連接，門式剛架構(gòu)件把檁條和墻梁牢固連接。從而屋面板和墻面板引起蒙皮應(yīng)力作用的隔板。把單個(gè)所承受平面作用的剛架連接成整體，既而提高了門式剛架的整體剛度，從而減少了結(jié)構(gòu)的實(shí)際位移量。由壓型鋼板組成的圍護(hù)板的應(yīng)力蒙皮作用，極大的提高了由冷彎薄壁型鋼構(gòu)成的檁條和墻梁的整體穩(wěn)定性，同時(shí)使隅撐與由冷彎薄壁型鋼構(gòu)成的檁條和墻梁所組成的體系，可以將門式剛架構(gòu)件受壓翼緣作為側(cè)向支撐點(diǎn)。水平荷載作用下，坡度較小的雙坡頂門式剛架結(jié)構(gòu)由外部蒙皮圍護(hù)構(gòu)成體系的變形情況，沿剛架方向整個(gè)單坡屋面像平躺的深梁一樣工作，其脊檁和檐口的檁條就像鋼屋架的上、下弦桿，除了受剪力外，還受軸向壓力作用、拉力作用。為了保證受力具有蒙皮作用，山墻處的檁條端頭設(shè)置沿屋面坡度的墻梁。作用在屋面的豎向荷載的變形:兩側(cè)的屋面像傾斜放置的深梁一樣受彎，屋脊處受彎，檐口檁條處受拉。所以，脊檁、檐口處檁條及山墻部位都是構(gòu)成屋面整體蒙皮作用的主要部位，在設(shè)計(jì)中要引起足夠的重視。4)在CECS101∶2002門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程中體現(xiàn)應(yīng)力蒙皮作用。a．規(guī)范第3．4．2條關(guān)于“鋼柱柱頂位移設(shè)計(jì)值的限值”和“受彎構(gòu)件的撓度與跨度的比值”都大于GB50018-2002冷彎薄壁型鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)范第10．1．6條和GB50017-2003鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范的第3．5．1條中規(guī)定的限值，其原因就是考慮圍護(hù)壓型鋼板的應(yīng)力蒙皮效應(yīng)。b．規(guī)范第3．5．2-1條關(guān)于受壓構(gòu)件的長(zhǎng)細(xì)比限值也是寬于GB50017-2003鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范第5．3．8條。也是考慮圍護(hù)壓型鋼板的應(yīng)力蒙皮效應(yīng)而適當(dāng)放寬。c．規(guī)范第6．5．3條“當(dāng)同一柱列設(shè)有多道豎向支撐時(shí)，縱向力在支撐間可按均勻分布考慮”，同理，當(dāng)房頂有多道橫向支撐時(shí)，在支撐之間的風(fēng)荷載也可以理解為均勻分布。這樣的規(guī)定同樣是考慮了圍護(hù)壓型鋼板的應(yīng)力蒙皮效應(yīng)，使結(jié)構(gòu)考慮了一定量的空間作用。d．規(guī)范第6．6．3條“當(dāng)在屋面板上開(kāi)設(shè)直徑大于300mm的圓洞和單邊長(zhǎng)度大于300mm的方洞時(shí)，宜根據(jù)計(jì)算采用次結(jié)構(gòu)加強(qiáng)。不宜在屋脊開(kāi)洞。屋面板上應(yīng)避免通長(zhǎng)大面積開(kāi)孔(含采光孔)，開(kāi)孔宜分塊均勻布置”。這個(gè)規(guī)定就是避免破壞屋面壓型鋼板的應(yīng)力蒙皮效應(yīng)。5)門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)地震(抗震)特點(diǎn)。a．門式輕鋼結(jié)構(gòu)的房屋由于自重輕，具有低矮型的特點(diǎn)，因此有良好的抗震性能。其表現(xiàn)在兩個(gè)方面:其一具有良好的延性，它是采用端板連接，而不是鋼框架結(jié)構(gòu)的剛性連接。在彈塑性階段，這種端板連接是半剛性連接，當(dāng)外部荷載超過(guò)設(shè)計(jì)值時(shí)，產(chǎn)生彈塑性變形，加大變形，使受彎承載力減小。另一方面是其自重輕地震作用力小，雖然設(shè)計(jì)中屋面活荷載按0．5kN/m2考慮，但是在實(shí)際使用階段，屋面的荷載一般都很小。b．門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)在地震作用下，可能將橫向地震力作為設(shè)計(jì)控制值;也可能橫向地震力不作為設(shè)計(jì)控制值;或者可能將縱向地震力作為設(shè)計(jì)控制值，其橫向地震力不作為設(shè)計(jì)控制值。在《門式剛架結(jié)構(gòu)抗震分析》［3］一文指出在水平地震力作用下，當(dāng)門式輕鋼結(jié)構(gòu)跨高比大于3．5時(shí)，地震力組合不起控制設(shè)計(jì)。6)門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)廠房因其圍護(hù)結(jié)構(gòu)采用輕型材料，其自重輕，與一般單層鋼結(jié)構(gòu)廠房的抗震規(guī)定不適用門式輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)廠房，故CECS101∶2002門式剛架輕鋼房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程規(guī)定:a．第3．1．4條及其說(shuō)明規(guī)定“當(dāng)由抗震控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，尚應(yīng)采取抗震構(gòu)造措施”，應(yīng)執(zhí)行GB50011-2010建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范第8．1．3條關(guān)于房屋應(yīng)根據(jù)房屋高度、抗震烈度和設(shè)防類別采用不同的抗震等級(jí)。b．單層門式輕鋼結(jié)構(gòu)房屋屬于低矮型，高度一般不超過(guò)18m，屬于剪切變形，質(zhì)量主要在屋頂處，即結(jié)構(gòu)的上部，屬于單質(zhì)點(diǎn)體系結(jié)構(gòu)，滿足GB50011-2010建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范第5．1．2條的底部剪力法條件，所以CECS101∶2002門式剛架輕鋼房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程第3．1．6條規(guī)定抗震計(jì)算按底部剪力法。c．CECS101∶2002門式剛架輕鋼房屋鋼結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程第3．1．4條及條文說(shuō)明指出，當(dāng)設(shè)計(jì)時(shí)由地震組合控制，需采取一定措施。例如:斜梁的下翼緣與鋼柱的連接宜使用加腋的方式加強(qiáng)節(jié)點(diǎn)強(qiáng)度;各個(gè)構(gòu)件應(yīng)采用螺栓連接;柱腳的抗拔和抗剪承載力設(shè)計(jì)值應(yīng)有所提高，同時(shí)柱腳底板下設(shè)置抗剪鍵，鋼筋混凝土柱頭的錨栓應(yīng)采取合適的構(gòu)造措施來(lái)提高其抗拔力等。
作者：袁志昊單位：太原市熱力設(shè)計(jì)有限公司
連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的第一個(gè)階段為1984—1997年，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)為“一、二、三”型和“一、三、二”型的交替變化特征。1984年連云港的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)為49.7:29.7:20.6，1990年三次產(chǎn)業(yè)比重變?yōu)?6.1:26.6:27.3，依然表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)大市的特征，但是第三產(chǎn)業(yè)比重首次超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)。1993年—1997年三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)又變?yōu)椤耙?、二、三”型。連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的第二個(gè)階段為1998—2012年，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)主要實(shí)現(xiàn)了“二、三、一”的轉(zhuǎn)變，這在圖1中表現(xiàn)明顯。1998年，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)首次實(shí)現(xiàn)第二產(chǎn)業(yè)超過(guò)第一產(chǎn)業(yè)，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變?yōu)?3.2:34.1:32.7，產(chǎn)業(yè)發(fā)展邁向工業(yè)化發(fā)展的新階段，尤其是到2004年，第二產(chǎn)業(yè)比重不斷上升，達(dá)到41.6%。一產(chǎn)比重逐年下降，到2012年，一產(chǎn)比重較1984年下降了70.8%，而二、三產(chǎn)業(yè)比重分別比1984年提高了54.5%和92.3%。第三產(chǎn)業(yè)比重上升趨勢(shì)非常明顯，三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化。但是，連云港的第二產(chǎn)業(yè)比重占比偏高，這與近幾年臨港重化工的布局相關(guān)，并且有進(jìn)一步加強(qiáng)的趨勢(shì)。一方面表明連云港還處于工業(yè)化的中期階段，另一方面也反映出連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與江蘇省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的相似性，即二產(chǎn)比重都高出三產(chǎn)比重6個(gè)多百分點(diǎn)。
二、連云港產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效分析
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的目的是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)高度化，實(shí)現(xiàn)資源在產(chǎn)業(yè)之間的優(yōu)化配置和高效利用，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)、穩(wěn)定和高效發(fā)展。
1、比較勞動(dòng)生產(chǎn)率
比較勞動(dòng)生產(chǎn)率能較為客觀地反映某一部門勞動(dòng)生產(chǎn)率的高低，2比較勞動(dòng)生產(chǎn)率越高，表明相同的勞動(dòng)力所創(chuàng)造的產(chǎn)值越大。表1表明連云港市的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是符合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)規(guī)律的。與全省相比，連云港市一、二產(chǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率高于全省平均水平，第三產(chǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率略低于全省水平。從縱向上看，自2005年以來(lái)二、三產(chǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率都呈下降的趨勢(shì)，第一產(chǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率呈現(xiàn)先升后降的下降趨勢(shì)，但是和二三產(chǎn)業(yè)的比較勞動(dòng)生產(chǎn)率相差較大，仍存在較大的剩余勞動(dòng)力，資源配置不合理。2、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)偏離度（B）是反映產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)效益以及就業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)性的重要指標(biāo)，當(dāng)B＜0時(shí)，該產(chǎn)業(yè)能夠吸納更多的勞動(dòng)力；當(dāng)B＞0時(shí)，意味著該產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)力過(guò)剩，應(yīng)該從該產(chǎn)業(yè)部門中轉(zhuǎn)移出去。從表2看，2007年接近于零，此后波動(dòng)抬升，平均水平低于全省2.21個(gè)百分點(diǎn)，說(shuō)明連云港第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)吸納能力較好。
3、產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率
三次產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)率是各產(chǎn)業(yè)增加值增量與GDP增量之比，用以分析經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中各產(chǎn)業(yè)貢獻(xiàn)大小的程度。從橫向看（表3），連云港第二產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)最大，平均為48.1%，略低于全省0.72個(gè)百分點(diǎn)。第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)平均為40.02%，低于全省平均6.16個(gè)百分點(diǎn)，表明第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展層次依然較低，仍有很大的提升空間。第一產(chǎn)業(yè)平均貢獻(xiàn)率為14.67%，是全省平均水平的一倍，反映出連云港農(nóng)業(yè)大市的特征明顯。從縱向上看，2005年以來(lái)，第一產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)基本處于下降的趨勢(shì)，但到2012年又上升到14.67%，這說(shuō)明國(guó)家對(duì)農(nóng)業(yè)的重視和投入反映在地方，突出的表現(xiàn)為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)力度增加。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值的增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率處一種不穩(wěn)定的波動(dòng)狀態(tài)的趨勢(shì)，同時(shí)也表明連云港正處于工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)期。第三產(chǎn)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率波動(dòng)也較為劇烈。
4、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指數(shù)
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指數(shù)是某一產(chǎn)業(yè)在整個(gè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中所占的比例與全員勞動(dòng)生產(chǎn)率的乘積，而全員勞動(dòng)生產(chǎn)率是指某一產(chǎn)業(yè)的增加值與該產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)之比。通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指數(shù)變化可以把握該地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)演進(jìn)的整體情況和各行業(yè)的變化情況，明確產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整成效及其存在的問(wèn)題。如表4所示，連云港2005-2012年的三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指數(shù)得到了顯著提升，但是明顯低于江蘇全省水平。除第一產(chǎn)業(yè)外，二、三產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)指數(shù)都低于江蘇全省。連云港的二、三產(chǎn)業(yè)全員勞動(dòng)生產(chǎn)率較高，相對(duì)于全省來(lái)看，第三產(chǎn)業(yè)全員勞動(dòng)生產(chǎn)率有進(jìn)一步拉大的趨勢(shì)。
三、連云港市深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展新體系的構(gòu)建
1、深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)
按照“調(diào)高、調(diào)優(yōu)、調(diào)強(qiáng)”的要求，順應(yīng)產(chǎn)業(yè)“綠色化、精致化、高端化”發(fā)展趨勢(shì)，下一步我市深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重點(diǎn)是發(fā)展生產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。按照“傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)品牌化、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)高端化、新興產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)化、傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化”的思路，突出綠色發(fā)展、低碳經(jīng)濟(jì)和循環(huán)經(jīng)濟(jì)，在“工業(yè)化、信息化與生態(tài)化”融合發(fā)展中提升產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平。
2、深化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的方向與著力點(diǎn)。
二、施工過(guò)程中留槎處置不當(dāng)?shù)脑蚍治?/p>
1、砌筑工人長(zhǎng)期不按照規(guī)范規(guī)定操作施工，習(xí)慣于錯(cuò)誤的留槎操作方法，圖方便、省事。
2、施工管理人員對(duì)正確留槎的重視程度不夠，認(rèn)為不會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)安全造成影響，管理過(guò)程沒(méi)有嚴(yán)格要求。
3、混淆“L”形轉(zhuǎn)角、“T”形、“十”字形連接處有構(gòu)造柱和沒(méi)有構(gòu)造柱處理的區(qū)別。
4、管理人員不能正確處理進(jìn)度和質(zhì)量的關(guān)系，或者是沒(méi)有合理安排，規(guī)定正確的接茬處理方法。
5、施工安排不當(dāng)，不能同時(shí)縱、橫墻砌筑。
6、不論使用“內(nèi)砌法”或者是“外砌法”做砌體施工，留斜槎操作工作量大，操作不方便。
以上操作和管理的原因，使留槎處置不當(dāng)成為砌筑施工長(zhǎng)期得不到解決的“質(zhì)量通病”之一。
三、解決問(wèn)題的方法對(duì)策
1、必須加強(qiáng)對(duì)操作工人的工藝、工法知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的教育培訓(xùn)。操作工人的技能學(xué)習(xí)應(yīng)有地方政府勞務(wù)輸出培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)，或者由勞務(wù)資質(zhì)企業(yè)委托培訓(xùn)，勞動(dòng)行政主管部門或建設(shè)行政主管部門頒發(fā)操作者從業(yè)資格證書(shū)；由用人勞務(wù)資質(zhì)企業(yè)負(fù)責(zé)對(duì)工人規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)和項(xiàng)目施工技術(shù)質(zhì)量的管理，從源頭抓住質(zhì)量意識(shí)和知識(shí)培訓(xùn)關(guān)。
2、勞務(wù)承包方（勞務(wù)資質(zhì)企業(yè)）必須根據(jù)施工項(xiàng)目總承包管理者的要求，按照《施工組織設(shè)計(jì)》或《項(xiàng)目管理規(guī)劃》規(guī)定，編制班組向操作工人的技術(shù)交底，讓工人明白規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。在施工過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)督，記錄施工部位，并組織班組內(nèi)部自檢，施行用質(zhì)量評(píng)定工程量完成情況，與工資收益掛鉤，強(qiáng)制性推行質(zhì)量控制，革除操作“陋習(xí)”，監(jiān)督留槎部位的處理。
3、總承包施工管理人員必須加強(qiáng)對(duì)班組的技術(shù)交底，正確處理進(jìn)度與質(zhì)量的關(guān)系，合理安排施工工藝和工法，保證適當(dāng)?shù)?、持續(xù)進(jìn)展；必須結(jié)合計(jì)劃安排，有目的地解決不同階段施工過(guò)程“質(zhì)量通病”的防治。
4、經(jīng)常組織開(kāi)展群眾性技術(shù)“比武”或“比賽”活動(dòng)，組織工法質(zhì)量管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，針對(duì)留槎施工中存在的現(xiàn)象，結(jié)合操作實(shí)踐，正確解讀留槎處置方法，指出不合理留槎施工存在的問(wèn)題，并結(jié)合以往工程竣工后出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題教訓(xùn)，講解因果關(guān)系，幫助提高對(duì)接茬質(zhì)量的認(rèn)識(shí)，并適時(shí)地、強(qiáng)制性按照規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，推行留斜槎施工。
5、對(duì)于因客觀條件限制留斜槎卻有困難的，可以按照管理程序，經(jīng)技術(shù)負(fù)責(zé)人同意，制定保證質(zhì)量措施后，留直（陽(yáng)）槎施工，決不能因怕麻煩、圖省事，沒(méi)有原則的將留斜槎改為留直（陽(yáng)）槎，并保證按照規(guī)定加設(shè)錨拉鋼筋。注意，不論任何種情況，都不準(zhǔn)留陰槎。
6、由于留直（陽(yáng)）槎的后續(xù)施工是塞填砌筑，為保證連接處砌體施工質(zhì)量，必須保證：
（1）陽(yáng)直槎的皮數(shù)桿控制應(yīng)與后砌墻體的皮數(shù)桿控制必須建立在同一控制“50”線上，避免出現(xiàn)后砌砌體施工后出現(xiàn)的水平灰縫不平整，導(dǎo)致搭接不好，局部集中應(yīng)力造成的破壞，搭接長(zhǎng)度不夠在極限使用狀態(tài)下的破壞。
（2）后塞砌筑施工時(shí)，要把接茬處的浮漿處理干凈，用水濕潤(rùn)；砌筑施工時(shí)，要按照已設(shè)皮數(shù)桿的要求，保證砂漿飽滿，嵌磚平實(shí)；保證灰縫均勻密實(shí)。
（3）保證按照規(guī)范要求，合理放置拉結(jié)鋼筋，并保證鋼筋的數(shù)量、直徑、長(zhǎng)度滿足設(shè)計(jì)規(guī)定。。
7、滿足《抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》要求，根據(jù)設(shè)計(jì)抗震烈度等級(jí)要求，必要時(shí)，可與設(shè)計(jì)院聯(lián)系以增加抗震構(gòu)造柱的數(shù)量處理。
醫(yī)學(xué)論文（論著）的具體撰寫，一般可分為題目、序言、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等項(xiàng)。
題目：論文的題目必須切合內(nèi)容而簡(jiǎn)明扼要、突出重點(diǎn)，能夠明確表達(dá)論文的性質(zhì)和目的。題目一般都采用主要由名詞組成的詞組來(lái)表達(dá)，且標(biāo)題不宜過(guò)長(zhǎng)（一般少于20字）。
摘要：全文通過(guò)什么方法，得到什么結(jié)果，資料數(shù)據(jù)，提出有意義的結(jié)論（包括陽(yáng)性及陰性）。具體按四要素來(lái)書(shū)寫中、英文摘要：目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。結(jié)論中英文內(nèi)容要一致。字?jǐn)?shù)控制200字左右。關(guān)鍵詞或主題詞5條。英文摘要尚應(yīng)包括文題、作者姓名（漢語(yǔ)拼音）、單位名稱、所在城市名及郵政編碼。作者應(yīng)列出前3位，3位以上加序言：過(guò)去研究的情況、方法、目的和所獲得的主要成果或特點(diǎn)。這段文字不宜超過(guò)100～200字。
材料和方法：這是執(zhí)行科研的關(guān)鍵部分，對(duì)于要進(jìn)行的研究工作，必須按照實(shí)際情況，在事先選擇好合適的即合乎一定條件的、一定數(shù)量的研究對(duì)象采用一定的實(shí)驗(yàn)、診斷或治療方法（包括實(shí)驗(yàn)步驟、方法、器材試劑、藥品;經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的觀察，相同條件下的對(duì)照組，與他人結(jié)果比較并綜合分析。這部分內(nèi)容要求簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、材料完整及可信。
結(jié)果：把全部原始資料集中起來(lái)，在處理這些原始資料時(shí)，應(yīng)是隨機(jī)，客觀地加以分析，不應(yīng)有意無(wú)意地加以挑選。對(duì)于一些陰性結(jié)果，不必一一列出。盡量組織嚴(yán)密，符合邏輯、進(jìn)行對(duì)比觀察。
討論：論文中很重要的部分，其主要任務(wù)是探討;結(jié)果的意義。
討論的主要內(nèi)容包括;主要的原理和概念實(shí)驗(yàn)條件的優(yōu)缺點(diǎn)本人結(jié)果與他人結(jié)果的異同，突出新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明;解釋因果關(guān)系，說(shuō)明偶然性與必然性；尚未定論之處，相反的理論；急需研究的方向和存在的主要問(wèn)題。
海洋鋼結(jié)構(gòu)物在建造中會(huì)有大量的對(duì)接工作，如組塊在陸地組裝時(shí)，各層甲板片的對(duì)接，組塊在海上與下部導(dǎo)管架相對(duì)接等。要保證空間對(duì)接的準(zhǔn)確性，在預(yù)制的時(shí)候就需要得到各立柱腿的圓心坐標(biāo)，然后計(jì)算出準(zhǔn)確的立柱跨距值。
立柱腿是由符合條件的鋼板卷制，焊接形成的，基本結(jié)構(gòu)是中空的圓柱體，外徑減內(nèi)徑之差就是鋼板的厚度。對(duì)于這樣的結(jié)構(gòu)體，因全站儀采集數(shù)據(jù)的時(shí)候只能采集到直觀可見(jiàn)的點(diǎn)位信息，故很難直接得到圓心的坐標(biāo)值。這樣就需要通過(guò)測(cè)量圓柱體外表面上的部分點(diǎn)位信息，通過(guò)三點(diǎn)擬合圓心的經(jīng)典方法間接來(lái)確定目標(biāo)的圓心坐標(biāo)信息。
在二維平面中，已知三點(diǎn)坐標(biāo)A（X1，Y1）;B(X2，Y2);C(X3，Y3),通過(guò)這三點(diǎn)的圓的圓心坐標(biāo)設(shè)為O(X,Y),半徑為R，可通過(guò)以下三個(gè)方程得到圓心坐標(biāo)值及半徑。結(jié)果顯示此圓圓心坐標(biāo)為（11，-6），半徑值為11.4018。整個(gè)過(guò)程方便準(zhǔn)確，使用全站儀測(cè)存所有需要的點(diǎn)位信息后，選擇將數(shù)據(jù)輸出為"TXT"文件格式，然后通過(guò)Matlab中Importdata功能將數(shù)據(jù)導(dǎo)入Matlab中，需注意的是要選擇好程序辨認(rèn)數(shù)據(jù)的符號(hào)，如Comma（逗號(hào)），Semi－colon（分號(hào)），Space（空格）等。
2Matlab應(yīng)用于深水平臺(tái)前瞻
我國(guó)海洋石油作業(yè)水深早已成功的突破300米，但對(duì)于1500米深度以上的油田開(kāi)發(fā)還有很多需要學(xué)習(xí)和借鑒外部先進(jìn)技術(shù)的地方。在深海，傳統(tǒng)的樁基式平臺(tái)已不能滿足需要，未來(lái)必然需要建造大量的深水平臺(tái)才能有效的開(kāi)發(fā)深海中的資源。當(dāng)今世界上主流的深水平臺(tái)主要有兩種，TLP（深水張力腿平臺(tái)）和spa（r深吃水柱筒式平臺(tái)）。
第一座實(shí)用的TLP平臺(tái)于1984年在北海投產(chǎn)，主要由平臺(tái)上體結(jié)構(gòu)，立柱和張力腿系統(tǒng)組成。為了減少建造成本，平臺(tái)上體結(jié)構(gòu)盡量采用模塊化拼接，且重量控制非常嚴(yán)格，同時(shí)根據(jù)立柱的不同設(shè)計(jì)模式，準(zhǔn)確測(cè)量間距，垂直度，水平角的數(shù)據(jù)，這樣嚴(yán)格的測(cè)量數(shù)據(jù)分析過(guò)程必不可少，matlab中大量的數(shù)值運(yùn)算函數(shù)將會(huì)有力的幫助測(cè)量人員分析數(shù)據(jù)。對(duì)于Spar平臺(tái)，結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，但可直接進(jìn)行井口作業(yè)，在建造時(shí)相應(yīng)的一些小模塊體通過(guò)采集大量的數(shù)據(jù)形成實(shí)際三維模型，并與設(shè)計(jì)模型對(duì)比，可分析出尺寸的精確程度，matlab中的二維及三維圖形函數(shù)有望得到更多的開(kāi)發(fā)及利用。
3結(jié)束語(yǔ)
論文關(guān)鍵詞:中小企業(yè)資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化途徑
1當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀
1.1權(quán)益資本與負(fù)債資金的總量比例不合理
在理論上，企業(yè)的資金按照其性質(zhì)可分為自有資金和借入資金。自有資金是投資人投人企業(yè)的資本金及經(jīng)營(yíng)中形成的積累，它反映企業(yè)所有者的權(quán)益，又稱權(quán)益資金。借入資金是企業(yè)向銀行、其他金融機(jī)構(gòu)、其他企業(yè)等吸收的資金，又稱負(fù)債資金。權(quán)益資金對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展有著重要意義，它不僅是企業(yè)初始運(yùn)營(yíng)的資金基礎(chǔ)，同時(shí)也是企業(yè)承擔(dān)債務(wù)的基礎(chǔ)，如果一個(gè)企業(yè)權(quán)益資金過(guò)少，負(fù)債資金過(guò)多，資本結(jié)構(gòu)不合理，不但會(huì)影響企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，同時(shí)使企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)加大，對(duì)企業(yè)的生存帶來(lái)威脅。
雖然我國(guó)多數(shù)中小企業(yè)在開(kāi)辦之際主要依靠權(quán)益資本，但隨著企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，權(quán)益資本比例越來(lái)越小，負(fù)債資金的比例越來(lái)越大。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局干1999年調(diào)查，我國(guó)中小企業(yè)平均資產(chǎn)負(fù)債率已高達(dá)95%，其中資產(chǎn)負(fù)債率超過(guò)100%的高達(dá)43%,2003年我國(guó)中小企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債率為60.36%,高于大型企業(yè)的54.82%。如此之高的資產(chǎn)負(fù)債率不僅直接影響了企業(yè)的再融資能力，而且也給企業(yè)帶來(lái)了嚴(yán)重的籌資風(fēng)險(xiǎn)和財(cái)務(wù)危機(jī)。
1.2權(quán)益資本與負(fù)債資金本身的結(jié)構(gòu)失調(diào)
權(quán)益資本內(nèi)部非正式股權(quán)和上市股票籌資的比重非常低，這與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在著很大的差距。從負(fù)債資金內(nèi)部看，企業(yè)負(fù)債主要來(lái)源于銀行貸款和商業(yè)信用。企業(yè)通過(guò)發(fā)行債券融資的比例幾乎為零。而且根據(jù)有關(guān)資料顯示，在銀行貸款中，固定資產(chǎn)貸款越來(lái)越少，流動(dòng)資金貸款期限越來(lái)越短。2006年某省統(tǒng)計(jì)局對(duì)該省中小企業(yè)長(zhǎng)期貸款情況及其滿足程度的調(diào)查資料，顯示有53.09%的企業(yè)取得了1—3年的長(zhǎng)期貸款，46.90%的企業(yè)根本沒(méi)有長(zhǎng)期貸款，即使有該項(xiàng)貸款的中小企業(yè)也僅有4.91%的企業(yè)滿足需要，53.27%的企業(yè)不能滿足需要。中小企業(yè)中有3年以上長(zhǎng)期貸款的更少，63.52%的企業(yè)沒(méi)有3年以上長(zhǎng)期貸款，這說(shuō)明中小企業(yè)取得銀行貸款難，取得銀行長(zhǎng)期貸款更難。權(quán)益資本和負(fù)債資金內(nèi)部的結(jié)構(gòu)失調(diào)，使中小企業(yè)籌資嚴(yán)重缺乏彈性。
2優(yōu)化中小企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的途徑
2.1努力提高中小企業(yè)的自身素質(zhì)，不斷增強(qiáng)中小企業(yè)融資能力
要進(jìn)一步規(guī)范企業(yè)公司治理結(jié)構(gòu)，明確界定產(chǎn)權(quán)，調(diào)整優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，同時(shí)要強(qiáng)化經(jīng)營(yíng)者素質(zhì)，提高企業(yè)的管理效率、內(nèi)部凝聚力和經(jīng)營(yíng)管理水平，以增強(qiáng)企業(yè)融資能力。建立企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，在不斷提高經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)上，不斷提取公積金、公益金，擴(kuò)大自有資本規(guī)模，提高自有資本充足率。
2.2加大金融體制改革和創(chuàng)新力度.不斷擴(kuò)大中小企業(yè)觸資規(guī)模
1)制定和完善信貸管理制度
改革現(xiàn)行的信貸管理制度，盡快制定和完善與中小企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的信貸管理辦法。建立靈活的貸款責(zé)任制，改進(jìn)信貸業(yè)務(wù)流程，公開(kāi)信貸政策，簡(jiǎn)化業(yè)務(wù)手續(xù)，提高辦事效率。同時(shí)，要通過(guò)改革目前的信用等級(jí)評(píng)定辦法、適當(dāng)擴(kuò)大貸款抵押率、進(jìn)行金融產(chǎn)品創(chuàng)新等途徑，最大限度地為中小企業(yè)提供全方位綜合性的金融服務(wù)。
2)發(fā)展中小金融機(jī)構(gòu)
盡快成立中小企業(yè)發(fā)展銀行，進(jìn)一步發(fā)展中小金融機(jī)構(gòu)。當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展迫切要求有越來(lái)越多的中小金融機(jī)構(gòu)能滿足其日益需要的資金需求，以彌補(bǔ)大型金融機(jī)構(gòu)對(duì)其融資支持的不足。因此，積極組建扶持中小企業(yè)發(fā)展的國(guó)家政策性銀行一中小企業(yè)發(fā)展銀行乃當(dāng)務(wù)之急，它必將對(duì)中小企業(yè)的發(fā)展起到“雪中送炭”的作用。此外，國(guó)家還應(yīng)出臺(tái)政策，進(jìn)一步鼓勵(lì)和扶持其他中小金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展，為中小企業(yè)提供更多的資金支持。
3)擴(kuò)大中小企業(yè)直接融資的空間
積極完善多層次的資本市場(chǎng)，擴(kuò)大中小企業(yè)直接融資的空間。直接融資應(yīng)該成為中小企業(yè)擴(kuò)大資本規(guī)模，優(yōu)化資本結(jié)構(gòu)的重要途徑。完善我國(guó)多層次的資本市場(chǎng)主要從兩個(gè)方面考慮:一是進(jìn)一步規(guī)范和壯大“二板市場(chǎng)”。目前我國(guó)的“二板市場(chǎng)”存在著進(jìn)人門檻高、管理不夠規(guī)范和規(guī)模偏小等特點(diǎn)，發(fā)展十分緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大多數(shù)中小企業(yè)的需求。因此，未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)，應(yīng)加快“二板市場(chǎng)”的發(fā)展，擴(kuò)大其市場(chǎng)規(guī)模。二是加大發(fā)行中小企業(yè)債券的力度。要改革現(xiàn)有的債券發(fā)行和監(jiān)管模式，積極推行中小企業(yè)債券發(fā)行核準(zhǔn)制，通過(guò)放寬限制、簡(jiǎn)化程序、嚴(yán)格評(píng)估、規(guī)范管理等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)中小企業(yè)的債券融資。
2.3大力加強(qiáng)政府扶持力度.不斷完善中小企業(yè)融資結(jié)構(gòu)
1)推進(jìn)中小企業(yè)資產(chǎn)重組
企業(yè)的資產(chǎn)重組尤其是內(nèi)部的資產(chǎn)重組有利于盤活企業(yè)存量資產(chǎn)，充實(shí)企業(yè)的資本金，調(diào)整企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，因此，國(guó)家要積極支持中小企業(yè)進(jìn)行內(nèi)部資產(chǎn)重組，同時(shí)，對(duì)企業(yè)外部的資產(chǎn)重組也要給予一定的政策支持，促使資本流向經(jīng)濟(jì)效益好的行業(yè)和企業(yè)。
2)建立中小企業(yè)投資公司
建立中小企業(yè)投資公司也是完善資本市場(chǎng)，充實(shí)中小企業(yè)資本金的有效途徑之一。所以國(guó)家應(yīng)該引導(dǎo)和鼓勵(lì)民間資本投資設(shè)立中小企業(yè)投資公司。當(dāng)然，在公司開(kāi)辦之初，政府可給予一部分的資金支持，以減少民間資本的投資風(fēng)險(xiǎn)，待公司運(yùn)行規(guī)范成熟后，政府資金可逐步退出。目前我國(guó)日益膨脹的民間資本為設(shè)立投資公司提供了充足的資金來(lái)源，而設(shè)立該公司也進(jìn)一步拓寬了民間資本的投資領(lǐng)域，兩者可謂相得益彰。
智慧技能的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心任務(wù)．著名認(rèn)知心理學(xué)家加涅認(rèn)為，智慧技能主要涉及概念和規(guī)則的掌握與運(yùn)用，它由簡(jiǎn)單到復(fù)雜構(gòu)成一個(gè)階梯式的層級(jí)關(guān)系：概念（需要以辨別為先決條件）規(guī)則（需要以概念為先決條件）高級(jí)規(guī)則（需要以規(guī)則為先決條件）．因此，對(duì)于中學(xué)數(shù)學(xué)的每個(gè)單元，學(xué)生應(yīng)該按照加涅關(guān)于智慧技能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜構(gòu)成的這個(gè)層級(jí)關(guān)系去學(xué)習(xí)，以便按照這個(gè)層級(jí)關(guān)系把所學(xué)的知識(shí)組織到大腦當(dāng)中，形成具有良好層級(jí)性的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．
據(jù)此，筆者在“排列、組合”單元的教學(xué)中，將教材內(nèi)容的順序進(jìn)行了調(diào)整．調(diào)整后的結(jié)構(gòu)如圖1所示．排列、組合P概念從飛機(jī)票和飛機(jī)票價(jià)等具體問(wèn)題的辨別入手，得出排列與組合的概念，進(jìn)而介紹排列數(shù)概念、組合數(shù)概念及其符號(hào)表示．
排
列
、
組
合
概念
從飛機(jī)票和飛機(jī)票價(jià)等具體問(wèn)題的辨別入手,得出排列與組合的要領(lǐng)進(jìn)而介紹排列數(shù)概念、組合數(shù)概念及其符號(hào)表示.
專題一
算法
在解釋P1n＝n，C1n＝n（n∈Z＋）的基礎(chǔ)上，介紹加法原理和乘法原理（引例和例題的處理均須用由P1n或C1n組成的算式來(lái)解答）．
專題二
排列數(shù)公式與計(jì)算
專題三
組合數(shù)公式、計(jì)算與性質(zhì)
應(yīng)用
用直譯法解決純排列與組合問(wèn)題（同時(shí)用分步法解答純排列問(wèn)題）．題型如1990年人教版高中《代數(shù)》下冊(cè)（必修）（簡(jiǎn)稱：高中《代數(shù)》下冊(cè)．下同）第234頁(yè)例3、第245頁(yè)例2.
專題四
用分類法解決加法原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用題．題型如高中《代數(shù)》下冊(cè)第234頁(yè)例4（此例還可用分步法）、第245頁(yè)例3．
專題五
用分步法、分類法和排除法解綜合性排列與組合問(wèn)題．題型如高中《代數(shù)》下冊(cè)第235頁(yè)例5、第246頁(yè)例4．
專題六
圖1
于是該單元的教學(xué)次序是：基本概念的形成（排列與組合的概念、排列數(shù)與組合數(shù)的概念）基本算法規(guī)則的掌握（原理與公式）概念和算法規(guī)則相結(jié)合的應(yīng)用（這里是以解題規(guī)律為主線，把排列應(yīng)用題和組合應(yīng)用題一并按其解法由易到難分層次集中而對(duì)偶地解決的），完全符合加涅關(guān)于智慧技能的學(xué)習(xí)必須按從概念到規(guī)則，再到高級(jí)規(guī)則的層級(jí)順序去進(jìn)行的規(guī)律，理順了學(xué)生學(xué)習(xí)排列、組合內(nèi)容的認(rèn)知層次，加強(qiáng)了該單元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的層級(jí)性．
2．運(yùn)用先行組織者，促成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
運(yùn)用先行組織者以改進(jìn)教材的組織與呈現(xiàn)方式，是提高教材可懂度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解的重要技術(shù)之一．其目的是從外部影響學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，促成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性．
因?yàn)楦咧猩状蚊鎸?duì)排列、組合單元的學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏適當(dāng)?shù)纳衔挥^念用來(lái)同化它們，因此，我們?cè)谠搯卧娜腴T課里，在沒(méi)有正式學(xué)習(xí)具體內(nèi)容之前，先呈現(xiàn)如圖2所示的組織者，能起到使學(xué)生獲得一個(gè)用來(lái)同化排列、組合內(nèi)容的認(rèn)知框架的作用．
排
列
、
組
合
概念
排列、組合的概念
算法
算法原理、計(jì)算公式
應(yīng)用
解排列、組合問(wèn)題
圖2
值得一提的是，安排在本文的入門課——專題一中的飛機(jī)票和飛機(jī)票價(jià)等具體問(wèn)題，以及安排在基本原理課題中的兩個(gè)引例，它們也分別起到了學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的具體模型組織者的作用．
3．實(shí)行近距離對(duì)比，強(qiáng)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性
如果排列概念和組合概念在學(xué)生頭腦中的分離程度低，加法原理和乘法原理在學(xué)生頭腦中的可辨別性差，則會(huì)造成學(xué)生對(duì)排列和組合的判定不清，對(duì)加法原理和乘法原理的使用不準(zhǔn)，從而嚴(yán)重影響學(xué)生解排列、組合問(wèn)題的正確性．因此，在教學(xué)中我們必須增強(qiáng)它們?cè)趯W(xué)生頭腦中的可辨別性，以達(dá)到促使學(xué)生形成良好的“排列、組合”認(rèn)知結(jié)構(gòu)之目的．
按調(diào)整后結(jié)構(gòu)的順序教學(xué)，很自然地實(shí)行了近距離對(duì)比，加大了排列與組合、加法原理和乘法原理的對(duì)比力度，從而強(qiáng)化了它們?cè)趯W(xué)生頭腦中的可辨別性．
（1）在入門課里，開(kāi)篇就將排列概念和組合概念進(jìn)行近距離對(duì)比，有利于引導(dǎo)學(xué)生得到并掌握排列和組合的判定標(biāo)準(zhǔn)：看實(shí)際效果與元素的順序有無(wú)關(guān)系．
（2）專題二首次近距離比較加法原理和乘法原理，并運(yùn)用其判定標(biāo)準(zhǔn)——是分類還是分步，去完成對(duì)實(shí)際問(wèn)題的處理，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)它們的理解與辨別．
1．調(diào)整教材內(nèi)容順序，加強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的層級(jí)性智慧技能的教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的中心任務(wù)．著名認(rèn)知心理學(xué)家加涅認(rèn)
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（3）專題四、五、六里，把排列、組合問(wèn)題按其解法分層次對(duì)偶地解決，在沒(méi)有單獨(dú)占用課時(shí)的情況下，很自然地為排列和組合的近距離比較，為加法原理和乘法原理的運(yùn)用對(duì)比，提供了切實(shí)而盡可能多的機(jī)會(huì)．
4．及時(shí)歸納總結(jié)，增強(qiáng)認(rèn)知結(jié)構(gòu)的整體性與概念性
我們知道，認(rèn)知結(jié)構(gòu)是人們頭腦中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，也就是知識(shí)在人們頭腦中的系統(tǒng)組織，它具有整體性和概括性．認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，認(rèn)知結(jié)構(gòu)的整體性越強(qiáng)、概括水平越高，就越有利于學(xué)習(xí)的保持與遷移．因此，在每個(gè)單元的教學(xué)中，我們必須隨著該單元教學(xué)進(jìn)度的推進(jìn)，及時(shí)歸納總結(jié)已學(xué)內(nèi)容的規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)概括水平的不斷提高，最終促使學(xué)生高效高質(zhì)地整體掌握該單元，從而形成整體性強(qiáng)、概括程度高的認(rèn)知結(jié)構(gòu)．
于是對(duì)于“排列、組合”單元，筆者就隨著教學(xué)進(jìn)度的深入，引導(dǎo)學(xué)生不斷歸納、及時(shí)總結(jié)出以下各規(guī)律：
（1）排列與組合的判定標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)前文）．
（2）加、乘兩原理的判定標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)前文）．
（3）排列數(shù)公式的特征（略）．
（4）組合數(shù)與排列數(shù)的關(guān)系（略）．
（5）解排列、組合問(wèn)題的基本步驟與方法：
①仔細(xì)審清題意，找出符合題意的實(shí)際問(wèn)題．
所有排列、組合問(wèn)題，都含有一個(gè)“實(shí)際問(wèn)題”，找出了這個(gè)實(shí)際問(wèn)題，就找到了解題的入口．
②逐一分析題設(shè)條件，推求“問(wèn)題”實(shí)際效果，采取合理處理策略．
處理排列、組合問(wèn)題的常用策略有：正面入手；正難則反；調(diào)換角度；整、分結(jié)合；建立模型等．但不管采用哪個(gè)策略，我們都必須從問(wèn)題的實(shí)際效果出發(fā)，都必須保證產(chǎn)生相同的實(shí)際效果．因此，實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際效果，就是我們解排列、組合問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，因而也可以說(shuō)是解排列、組合問(wèn)題的一個(gè)關(guān)鍵．
③根據(jù)問(wèn)題“實(shí)際效果”和所采取的“處理策略”，確定解題方法．
解排列、組合問(wèn)題的方法，不同的提法很多，其實(shí)歸根到底，不外乎以下五種：枚舉法；直譯法；分步法；分類法；排除法．如所謂插空法，推究起來(lái)也只不過(guò)是在調(diào)換角度考慮的策略下的分步法而已．
5．注意策略的教學(xué)與培養(yǎng)，增大認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性
智育的目標(biāo)是：第一，通過(guò)記憶，獲得語(yǔ)義知識(shí)，即關(guān)于世界的事實(shí)性知識(shí)，這是較簡(jiǎn)單的認(rèn)知學(xué)習(xí)．第二，通過(guò)思維，獲得程序性知識(shí)，即關(guān)于辦事的方法與步驟的知識(shí)，這是較復(fù)雜的認(rèn)知學(xué)習(xí)．第三，在上述學(xué)習(xí)的同時(shí)，獲得策略知識(shí)，即控制自己的學(xué)習(xí)與認(rèn)知過(guò)程的知識(shí)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，如何思維，這是更高級(jí)的認(rèn)知學(xué)習(xí)，也是人類學(xué)習(xí)的根本目的．
所謂策略，指的就是認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)策略，認(rèn)知策略是個(gè)人用以支配自己的心智加工過(guò)程的內(nèi)部組織起來(lái)的技能，包括控制與調(diào)節(jié)自己的注意、記憶、思維和解決問(wèn)題中的策略．學(xué)習(xí)策略是“在學(xué)習(xí)過(guò)程中用以提高學(xué)習(xí)效率的任何活動(dòng)”，包括記憶術(shù)，建立新舊知識(shí)聯(lián)系，建立新知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系，做筆記、摘抄、寫節(jié)段概括語(yǔ)和結(jié)構(gòu)提綱，在書(shū)上評(píng)注、畫(huà)線、加標(biāo)題等促進(jìn)學(xué)習(xí)的一切活動(dòng)．
在中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中缺乏策略或策略的水平不高，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就不好、學(xué)習(xí)效率就不高，特別是在解題過(guò)程中，就會(huì)造成不能利用已學(xué)的相關(guān)知識(shí)而找不到解題途徑，或造成利用不好已學(xué)的相關(guān)知識(shí)而使解題思路受阻，或造成不能充分利用好已學(xué)的相關(guān)知識(shí)而使解題方法不佳，以致解題速度不快、解答過(guò)程繁冗、解答結(jié)果不準(zhǔn)確等．因此，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，必須重視策略的教學(xué)和培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)和如何思維，以增大學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性．
為此，筆者在“排列、組合”單元的教學(xué)中，除注意一般性學(xué)習(xí)策略（如做筆記、畫(huà)線、注記和寫單元結(jié)構(gòu)圖等）的培養(yǎng)以外，更注重解排列、組合問(wèn)題的培養(yǎng)和訓(xùn)練．
（1）在專題二、四、五、六里，對(duì)排列、組合問(wèn)題解法的教學(xué)，始終按“仔細(xì)審清題意，找出符合題意的實(shí)際問(wèn)題逐一分析題設(shè)條件，推求問(wèn)題實(shí)際效果，采取合理處理策略根據(jù)問(wèn)題實(shí)際效果和所采取的處理策略，確定解題方法”的基本步驟進(jìn)行，以培養(yǎng)學(xué)生在解排列、組合問(wèn)題時(shí)，有抓住“實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際效果”這個(gè)關(guān)鍵的策略意識(shí)和策略能力．
（2）重視一題多解和錯(cuò)解分析（多解的習(xí)題要有意講評(píng)，例題講解可故意設(shè)錯(cuò)）．
一題多解能拓寬解題思路，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種解題方法和處理策略．另外，一題多解又能通過(guò)比較各種解法的優(yōu)劣，使學(xué)生在較多的思路和方法中優(yōu)選．同時(shí)，因?yàn)榻馀帕小⒔M合問(wèn)題，其結(jié)果（數(shù)值）往往較大，不便于檢驗(yàn)結(jié)果的正確性，而一題多解可以通過(guò)各種解法所得結(jié)果的比較，來(lái)檢驗(yàn)我們所作的解答是否合理、是否正確，從而起到檢查、評(píng)價(jià)乃至調(diào)控我們對(duì)排列、組合問(wèn)題的解答的作用．
錯(cuò)解分析能使學(xué)生注意到解答出錯(cuò)的原因所在，同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)到解題策略調(diào)節(jié)的必要性和方法，防止今后犯類似的錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生解題糾錯(cuò)力．
故意設(shè)錯(cuò)如高中《代數(shù)》下冊(cè)第246頁(yè)例4的第（3）小題：如果100件產(chǎn)品中有兩件次品，抽出的3件中至少有1件次品的抽法有多少種?
錯(cuò)解：由分步法得C12C299＝9702（種）．
略析：像該題一樣的“至少”問(wèn)題最好莫用分步法，這里分步出現(xiàn)了重復(fù)計(jì)算（以上錯(cuò)解是學(xué)生易犯錯(cuò)誤，教學(xué)中必須注意）．
參考文獻(xiàn)
1邵瑞珍主編．學(xué)與教的心理學(xué)．上海：華東師范大學(xué)出版社，1990
1.政府支出結(jié)構(gòu)。
在研究地方政府支出結(jié)構(gòu)的文獻(xiàn)中，普遍的結(jié)論是地區(qū)間標(biāo)尺競(jìng)爭(zhēng)和官員晉升激勵(lì)競(jìng)賽成為產(chǎn)生地方政府支出偏向的主要原因。尹恒和朱虹（2011）通過(guò)比較縣級(jí)財(cái)政可支配轉(zhuǎn)移支付作“增量收入”和“既有收入”的用途，分析了以GDP為中心的政績(jī)考核制度，使地方政府官員獲得提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率的激勵(lì)，證明了縣級(jí)財(cái)政存在生產(chǎn)性支出偏向。喬寶云等（2005）利用1979年~2001年的省級(jí)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)地區(qū)間財(cái)政競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致政府存在對(duì)資本投資的偏好，義務(wù)教育財(cái)政支出不足，地方居民的經(jīng)濟(jì)福利被忽視了。平新喬和白潔（2006）運(yùn)用1999年~2002年省級(jí)數(shù)據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，預(yù)算內(nèi)支出主要用于教育等公共品，而預(yù)算外支出則主要用于滿足本地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。傅勇、張晏（2007）運(yùn)用1994年~2004年的省級(jí)數(shù)據(jù)同樣發(fā)現(xiàn)政府支出結(jié)構(gòu)存在“重建設(shè)、輕人力資本投資和公共服務(wù)”的傾向。
2.政府教育支出結(jié)構(gòu)。
Su（2004）認(rèn)為地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)影響教育資源配置政策對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)以及收入分配的效果，文章利用兩階段人力資本積累模型，證明基礎(chǔ)教育的支出偏向會(huì)有利于貧困落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和收入分配公平，實(shí)證部分探討了公共教育支出的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。廖楚輝（2003）利用Logistic模型驗(yàn)證了政府在義務(wù)教育和高等教育的支出偏向以及帶來(lái)的效益增長(zhǎng)之間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)政府加大基礎(chǔ)教育投入力度在普及九年義務(wù)教育初期的重要作用。李貞（2012）從教育支出的地域結(jié)構(gòu)角度，借鑒新古典經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論中的經(jīng)濟(jì)收斂概念，提出政府應(yīng)該縮小教育投入的地區(qū)差距，向貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)以及人口大省有所傾斜。王蓉、楊建芳（2008）認(rèn)為財(cái)政分權(quán)對(duì)省級(jí)政府公共教育支出具有顯著影響。鄭磊（2008）研究認(rèn)為地方政府之間的標(biāo)尺競(jìng)爭(zhēng)、財(cái)政分權(quán)制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、政府規(guī)模等對(duì)地方政府教育支出比重產(chǎn)生顯著的負(fù)影響，而財(cái)政自給度具有正效應(yīng)。上述研究有助于澄清政府教育支出在三個(gè)層級(jí)教育以及區(qū)域之間分配偏向的原因，但很明顯，目前國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界在對(duì)于本科教育以及高等職業(yè)教育這兩類高等教育類型的撥款劃分比例研究上尚存在空白。2014年5月國(guó)務(wù)院頒布了《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，國(guó)家已經(jīng)將職業(yè)教育作為教育改革的重點(diǎn)工作來(lái)推進(jìn)，但從基層實(shí)踐的情況來(lái)看，政府對(duì)職業(yè)教育的投入要迎合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型以及勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求還有很大差距。
3.職業(yè)教育投資回報(bào)。
DanielaGlocker、JohannaStorck（2014）利用夏普指數(shù)（Sharpe-ratio）研究了不同類型不同專業(yè)人力資本投資的回報(bào)與風(fēng)險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用學(xué)科和職業(yè)教育的收益/風(fēng)險(xiǎn)比值要高于大學(xué)教育。JonathanMeer（2005）研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)教育不僅有助于降低輟學(xué)率，而且提高了弱勢(shì)群體的收入。綜上，目前勞動(dòng)力市場(chǎng)上的結(jié)構(gòu)性矛盾使得高等教育需要被重新審視和定位，高等職業(yè)教育在調(diào)節(jié)高校畢業(yè)生就業(yè)難和技術(shù)技能型人才供給不足的矛盾中應(yīng)該發(fā)揮作用，但是我國(guó)高職高專的發(fā)展現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，因此本文試圖對(duì)地方政府職業(yè)教育支出的影響因素以及進(jìn)行分析。
二、實(shí)證分析
1.計(jì)量模型、指標(biāo)選取和數(shù)據(jù)來(lái)源。
本文使用31省、自治區(qū)、直轄市2005年~2012年的面板數(shù)據(jù)，探討地區(qū)經(jīng)濟(jì)特征，勞動(dòng)力市場(chǎng)特征，教育發(fā)展水平以及政府因素等與地方政府高等教育支出偏向的關(guān)系。以地方政府對(duì)其所屬普通本科學(xué)校和高職高專的撥款比值作為度量衡量高等教育支出結(jié)構(gòu)的指標(biāo)，建立以下回歸模型：Yit=β0+βTXitT+ai+uit其中，Yit為地方政府高等教育支出偏向變量，本文使用高等職業(yè)教育地方財(cái)政支出與高等本科教育地方財(cái)政支出比作為衡量；XitT為各影響因素向量；β0為截距項(xiàng)；βT為各影響因素的系數(shù)；ai不隨時(shí)間變化的其他因素；uit為因時(shí)而變的其他影響因素。我們將可能影響地方政府高等教育支出結(jié)構(gòu)的因素分為以下四類：具體描述如下：（1）地區(qū)經(jīng)濟(jì)特征。地區(qū)生產(chǎn)總值，來(lái)描述地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。由于地區(qū)生產(chǎn)總值不平穩(wěn)，進(jìn)行回歸時(shí)會(huì)出現(xiàn)偽回歸現(xiàn)象，本文對(duì)其取自然對(duì)數(shù)然后進(jìn)行差分；第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占地區(qū)生產(chǎn)總值的比重，衡量地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；城鎮(zhèn)人口（或非農(nóng)業(yè)人口）比例，來(lái)度量地區(qū)的城市化程度。（2）勞動(dòng)力市場(chǎng)特征。由于部分用人單位招聘設(shè)有學(xué)歷門檻，為了反映本科學(xué)歷和高職高專學(xué)歷在勞動(dòng)力市場(chǎng)上的擇業(yè)差異，我們采用國(guó)有單位就業(yè)人員占地區(qū)從業(yè)人員總數(shù)的比重來(lái)反映畢業(yè)生就業(yè)靈活度；分別用就業(yè)人員中大專、本科及研究生以上學(xué)歷來(lái)表示地區(qū)的勞動(dòng)力素質(zhì)或地區(qū)對(duì)技能型以及理論型人才的需求程度。（3）政府行為。由于考慮到目前我國(guó)本科高校具有層次劃分，其經(jīng)費(fèi)來(lái)源的主要渠道也不同。在本科大學(xué)中，國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)的中央部委直屬重點(diǎn)本科的經(jīng)費(fèi)由中央直接劃撥，而普通本科和高職高專由省級(jí)政府和企事業(yè)單位撥款籌建。因此，為了研究地方政府在普通本科和高職高專間的支出偏差，需要剔除中央政府直接劃撥給重點(diǎn)本科的經(jīng)費(fèi)，表示為各地區(qū)本科院校中中央政府給重點(diǎn)本科的撥款比例，但由于我國(guó)有11?。ㄗ灾螀^(qū)）沒(méi)有中央直屬本科學(xué)校，因此采用地方屬本科學(xué)校政府經(jīng)費(fèi)與所有本科學(xué)校政府經(jīng)費(fèi)比值來(lái)代替；其次，用地區(qū)公共財(cái)政預(yù)算支出中教育支出所占比例衡量地方政府對(duì)教育重視程度；分別用央地財(cái)政收入比值（收入分權(quán)度）、財(cái)政支出比值（支出分權(quán)度）、地方財(cái)政收入支出比值（財(cái)政自給率）作為衡量財(cái)政分權(quán)的指標(biāo)。（4）地區(qū)教育發(fā)展水平。地方政府高等教育支出偏向也會(huì)受到該地區(qū)對(duì)高等職業(yè)教育的供給能力，或者學(xué)生對(duì)該地區(qū)高等職業(yè)教育需求的影響，我們用各地區(qū)本科和專科的學(xué)生規(guī)模作為指標(biāo)。但考慮到本科學(xué)生規(guī)模的統(tǒng)計(jì)口徑并未區(qū)分重點(diǎn)本科和普通本科，這樣國(guó)家直屬重點(diǎn)本科的人數(shù)未能剔除，因此以各地區(qū)本科院校中中央政府給重點(diǎn)本科的撥款比值作為普通本科學(xué)生規(guī)模的權(quán)重。各變量度量指標(biāo)的數(shù)據(jù)來(lái)源如下：地方屬普通高等本科學(xué)校、高職高專學(xué)校、中央屬普通高等本科學(xué)校、普通本科學(xué)校經(jīng)費(fèi)收入的數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)年鑒》中“各地區(qū)各級(jí)各類教育機(jī)構(gòu)教育經(jīng)費(fèi)收入情況”；地區(qū)生產(chǎn)總值、第三產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值占地區(qū)生產(chǎn)總值比重來(lái)源于《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》；中央及地方財(cái)政收入、支出、地方教育支出均來(lái)自于《中國(guó)財(cái)政年鑒》；各地區(qū)本?？圃谛?lái)源于《中國(guó)教育統(tǒng)計(jì)年鑒》；大專學(xué)歷占就業(yè)人數(shù)的比重、城鎮(zhèn)化程度（城鎮(zhèn)戶口人數(shù)比例），數(shù)據(jù)來(lái)源于《中國(guó)人口與就業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒》。
2.實(shí)證結(jié)果。
在進(jìn)行回歸分析之前，為了避免偽回歸出現(xiàn)，要進(jìn)行單位根檢驗(yàn)。本文分別采用基于同根假設(shè)的LLC檢驗(yàn)方法和基于不同跟假設(shè)的ADF檢驗(yàn)方法，結(jié)果顯示，地方支付教育支出結(jié)構(gòu)（y）、地區(qū)生產(chǎn)總值對(duì)數(shù)差分值（ggdp）、城鎮(zhèn)化水平（city）、人才需求度（xl）、教育資源差異（dedu）、地方政府對(duì)高等教育的重視程度（hedu）、地方支出偏好（dexp）、財(cái)政分權(quán)各指標(biāo)（czzj、srfq、zcfq）為平穩(wěn)數(shù)據(jù)，國(guó)有企業(yè)從業(yè)人員比例（gyrs）一階差分后平穩(wěn)，故后續(xù)分析中采用國(guó)有企業(yè)從業(yè)人員比例（gyrs）的一階差分（dgy）作為回歸分析變量。在進(jìn)行面板數(shù)據(jù)回歸時(shí)，采用Huasman檢驗(yàn)來(lái)選擇固定效應(yīng)模型或者隨機(jī)效應(yīng)模型，根據(jù)結(jié)果，論文使用固定效應(yīng)模型對(duì)回歸方程進(jìn)行估計(jì)。模型1中加入了國(guó)有單位員工人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比重這一指標(biāo)，結(jié)果顯示其并不顯著，同時(shí)與模型2進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，出去這個(gè)變量對(duì)回歸結(jié)果影響很小，進(jìn)一步更換財(cái)政分權(quán)變量發(fā)現(xiàn)，國(guó)有單位員工人數(shù)指標(biāo)始終不顯著，且去除后對(duì)回歸結(jié)果影響較小，因此，本文認(rèn)為國(guó)有單位員工人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比重對(duì)地方政府高等教育財(cái)政支出結(jié)果影響不顯著。模型2、模型3、模型4選取了不同的財(cái)政分權(quán)變量，回歸結(jié)果顯示，各回歸變量都顯著，其中地區(qū)生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)化水平、地區(qū)學(xué)歷需求、地方政府對(duì)高等教育的重視程度、財(cái)政分權(quán)等指標(biāo)的系數(shù)為正，而教育資源差異和地方支出差異兩個(gè)指標(biāo)的系數(shù)為負(fù)，各變量的系數(shù)變化不大，與預(yù)期結(jié)果相似，因此認(rèn)為本文的回歸分析具有可信性。
三、主要結(jié)論
分別來(lái)看各項(xiàng)因素對(duì)地方政府高等教育支出結(jié)構(gòu)的影響：
1.財(cái)力充沛的省份有職業(yè)教育支出偏向。
從回歸結(jié)果來(lái)看，地區(qū)GDP、城鎮(zhèn)化水平、對(duì)高等教育的重視程度、財(cái)政分權(quán)指標(biāo)的回歸系數(shù)都為正，且地區(qū)GDP、財(cái)政分權(quán)和對(duì)高等教育的重視程度三個(gè)指標(biāo)的系數(shù)較大，對(duì)地方政府高等教育支出結(jié)構(gòu)具有明顯的正向影響，因此，我們可以從中得到初步結(jié)論：財(cái)力充沛的省份有職業(yè)教育支出偏向，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平越強(qiáng)、財(cái)政收入越高的省份更傾向于縮小職業(yè)教育和本科教育的差距。
2.高等教育資源差距大的省份傾向于縮小職業(yè)教育與本科教育支出差距。
從教育資源差距這個(gè)指標(biāo)的回歸系數(shù)來(lái)看，各模型回歸系數(shù)都顯著，且為負(fù)數(shù)，系數(shù)較大，影響顯著。地方高等職業(yè)教育和地方本科教育在校學(xué)生數(shù)反應(yīng)了當(dāng)?shù)馗叩冉逃逃械陌l(fā)展?fàn)顟B(tài)和規(guī)模，這個(gè)指標(biāo)的意義在于，地方政府高等職業(yè)教育與本科教育資源差距越大，地方政府越傾向于在財(cái)政支出方面進(jìn)行彌補(bǔ)，縮小這種差距。
3.地區(qū)勞動(dòng)力市場(chǎng)的學(xué)歷需求結(jié)構(gòu)對(duì)財(cái)政支出結(jié)構(gòu)有引導(dǎo)作用。