時間：2022-03-05 00:45:34
導(dǎo)語：在我很重要教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自己迅速成長，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師
的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。，為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平，力爭做一個有崇高師德的人。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我
擔(dān)任跨年級初二和初三的兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對于一名數(shù)學(xué)教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。為了充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)
生的成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績，。接手這兩個班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美。
三、考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之，在這一年我擔(dān)任的兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績，為學(xué)校爭光！
數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱心關(guān)懷下，在全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為總結(jié)經(jīng)驗，特將本期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
本期數(shù)學(xué)教學(xué)工作堅持了以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)為宗旨。以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)跨世紀(jì)的建設(shè)者和接班人為目標(biāo)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，打好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
二、達(dá)成教學(xué)目標(biāo)
本期完成了對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，小數(shù)乘法，統(tǒng)計與可能性，小數(shù)除法，混合運(yùn)算，土地面積，分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識多邊形的面積的教學(xué)目標(biāo)。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生通過觀察實(shí)例，認(rèn)識圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。
2、使學(xué)生知道了小數(shù)乘、除法的計算方法，學(xué)會了進(jìn)行簡單的小數(shù)乘、除法運(yùn)算，會進(jìn)行小數(shù)兩步混合運(yùn)算，能解決生活中有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問題。
3、能體驗事件發(fā)生的可能性是有大有小的。能對事件發(fā)生可能性作出預(yù)測，并闡述自己的理由。。
4、使學(xué)生知道了四則混合運(yùn)算順序，會進(jìn)行兩、三步的四則混合運(yùn)算，并能在計算過程中靈活使用簡便算法，會解決有關(guān)小數(shù)的簡單實(shí)際問題。
5、認(rèn)識測量土地面積的單位，會進(jìn)行單位之間的換算，解決有關(guān)土地面積的實(shí)際問題。
6、認(rèn)識真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)，會進(jìn)行互化。認(rèn)識通分，了解公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。會比較異分母分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，會進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的通分、大小的比較。以解決簡單的實(shí)際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
7、使學(xué)生經(jīng)歷了利用方格紙或割補(bǔ)等方法，探索并掌握三角形、平行四邊形和梯形的面積公式，學(xué)會了用這些公式計算圖形的面積，以解決簡單的實(shí)際問題，并在探索過程中培養(yǎng)探索精神和初步的探究能力。
8、使學(xué)生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學(xué)習(xí)過程中得到了一定的發(fā)展。
三、本期堅持了教學(xué)“五認(rèn)真”
1、認(rèn)真鉆研了教材、新課標(biāo)，研究了班集體情況
開學(xué)之初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)新課標(biāo)、教材，仔細(xì)研究了新課標(biāo)的知識技能的要求用語及目的要求和重難點(diǎn)，研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
2、認(rèn)真撰寫了課時教案
針對了解的情況內(nèi)容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后反思，以便知識的彌補(bǔ)和信息反饋。
3、認(rèn)真上好了每一節(jié)課
課前，我總認(rèn)真熟記教案;課堂上，有計劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)
課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我作了認(rèn)真的批閱。做到了認(rèn)真及時、全批全改。有的還適時注明評語，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
5、認(rèn)真作了學(xué)生的單元測驗
本期教學(xué)工作，做到了教學(xué)一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學(xué)生學(xué)習(xí)知識情況進(jìn)行了單元測驗，測驗中，對學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真對待考試的思想教育。
四、本期堅持對學(xué)生進(jìn)行了思想教育
本期，針對學(xué)生間時的思想波動，對學(xué)生進(jìn)行了思想教育。如：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的教育、明確學(xué)習(xí)目的的教育、樹立遠(yuǎn)大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學(xué)均能正常發(fā)展。
五、本學(xué)期做得不足之處
1、課改的實(shí)踐力度不夠。
2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。
3、與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。
總之，本期的工作有得有失，也就有長進(jìn)，我爭取在今后的工作中，揚(yáng)長避短，力爭把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3
初三下學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作伴隨著時間的流逝已經(jīng)完全結(jié)束了，作為初三數(shù)學(xué)教師的我回想起教學(xué)工作中的努力自然是令人感慨的，無論是平時的教學(xué)還是目送著這屆初三學(xué)生的畢業(yè)都是令人難忘的，但隨著這學(xué)期工作的結(jié)束也要做好相應(yīng)的總結(jié)才行，無論是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的展開還是往后的職業(yè)規(guī)劃都要有所準(zhǔn)備，通過經(jīng)驗的積累做好教學(xué)工作的總結(jié)往往是很重要的。
通過對初三下學(xué)期知識難點(diǎn)的傳授從而讓學(xué)生獲得成長，初三下學(xué)期的知識難點(diǎn)有很多自然要予以重視才不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，所以我在學(xué)期初便針對教學(xué)工作的展開做好了規(guī)劃，無論是備課期間的努力還是教學(xué)方案的設(shè)計都是為了學(xué)生的成長著想，而且對于各類題型的講解也是為了防止學(xué)生在考試期間盡量少出錯，而且我對全校性展開的模擬考試也很重視從而了解到學(xué)生的真實(shí)水平，這樣的話也能夠調(diào)整教學(xué)計劃從而提升學(xué)生的整體水平。
著重回顧了初中階段的數(shù)學(xué)知識并引導(dǎo)學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作，除了新知識的傳授以外鞏固以往所學(xué)的知識也是很重要的，因此我也制定了嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計劃并經(jīng)常和班主任討論這方面的問題，通過科學(xué)有效的教學(xué)從而讓學(xué)生的成績獲得全面性的提升，即便是些許的提升也能夠幫助班上的學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，只不過也有部分?jǐn)?shù)學(xué)成績差的偏科學(xué)生需要著重進(jìn)行輔導(dǎo)，所以我也很重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作并通過自身的教學(xué)使得這部分學(xué)生的成績有所改善，尤其是和他們的家長進(jìn)行聯(lián)系以后能夠在教學(xué)工作方面得到積極的配合。
高中生物課程設(shè)計就是指生物課的課程安排是怎樣的，就其需求來分析高中生物需要什么樣的課程，選擇什么樣的方法來設(shè)計高中生物課程，對于高中生物課程實(shí)施的有效性評估，以及對于高中生物課程制度化的建立及實(shí)施。同時，對于高中生物課程設(shè)計后實(shí)施情況的利與弊進(jìn)行實(shí)時分析，對于其中有利的加以保持與繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對于其中不合理的加以改進(jìn)和完善。
關(guān)鍵詞：
高中生物；課程設(shè)計；區(qū)域性知識
高中生物對于學(xué)習(xí)生物的學(xué)生來說至關(guān)重要！但是如何學(xué)好生物？如何科學(xué)地學(xué)習(xí)生物？如何有效地學(xué)習(xí)生物都是學(xué)生面臨的難題！所以，我們要研究的就是如何科學(xué)合理地設(shè)計高中生物課程，讓該課程更加有活力、有動力，更有效率。
一、科學(xué)地對高中生物課程的教學(xué)安排進(jìn)行需求分析
在進(jìn)行課程設(shè)計以前，教師要確定自己設(shè)計該課程的目標(biāo)是什么？是想尋找一種可以在全縣市、全省或是全國范圍內(nèi)可以推行的教育現(xiàn)代化的教學(xué)方法，從而提高生物在整個領(lǐng)域的重要性，還是單純地區(qū)分出教與學(xué)的利與弊，就分析生物的課程設(shè)計來論證教學(xué)的重要性及與學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的關(guān)聯(lián)性……不管是哪種目的，都要為課程本身的設(shè)計服務(wù)。
二、教師在設(shè)計生物課程前，要對生物課程的各個要素進(jìn)行排序
首先，我們要明確生物本身的思考方式重要，還是知識本身重要。很多人可能說知識很重要，但我想說，知識隨時可能忘記，就像我現(xiàn)在，讀了幾年的大學(xué)，你現(xiàn)在問我高中的知識，我很多都已經(jīng)忘記了，但是方法不會，很多時候你可能認(rèn)為自己什么知識都沒有學(xué)到，但是當(dāng)你真的遇到事情的時候你會不自然地用你曾經(jīng)學(xué)到的知識思考問題?，F(xiàn)在每次遇到不會的問題，我就很苦惱、很后悔，后悔自己當(dāng)初沒有多學(xué)一點(diǎn)關(guān)于分析問題的方法，知識人人都可以學(xué)會，但是方法不一定。生物課程的設(shè)計也是一樣，你只要掌握了生物課程設(shè)計的實(shí)質(zhì)，對于生物本身的學(xué)習(xí)相對來說就沒有那么困難了。
三、設(shè)計生物課程時還要考慮課程設(shè)計的具體實(shí)施
生物課程的設(shè)計包括生物課程結(jié)構(gòu)性知識的課程設(shè)計、體系性知識的課程設(shè)計、創(chuàng)新性知識的課程設(shè)計、生理性知識的課程設(shè)計、思想方面知識的課程設(shè)計、理論類知識的課程設(shè)計、實(shí)踐性知識的課程設(shè)計、區(qū)域性知識的課程設(shè)計、民族性知識的課程設(shè)計等方面，都是我們在生物課程設(shè)計方面應(yīng)該考慮的方面。其中就區(qū)域性知識的課程設(shè)計來說，每個地區(qū)的教學(xué)條件不一樣，東部發(fā)達(dá)地區(qū)的教學(xué)水平相對較高，教學(xué)質(zhì)量較好，教學(xué)環(huán)境氛圍濃厚，師資隊伍的實(shí)力雄厚等方面的因素決定了東部地區(qū)的課程設(shè)計更科學(xué)合理，實(shí)用性、可操作性更強(qiáng)，對于孩子們就生物方面的提升來說更有效、更實(shí)用，更加容易理解和更加容易被認(rèn)識。但是，對于西部邊區(qū)來說，有一個安靜的、安全的、整潔的教學(xué)環(huán)境都有一定的困難，知識就更不用說師資力量了，還有教學(xué)課程的設(shè)計都是根據(jù)老師的個人經(jīng)驗來教學(xué)，根本不可能科學(xué)合理。我印象很深刻的就是初中時學(xué)習(xí)生物。那個時候的孩子都是童真且充滿著好奇，可是那個時候的老師都不是專門教生物的，都是隨便什么教語文的老師來講講生物知識。對于生物知識中關(guān)于生理方面的知識，大多數(shù)老師都是采取回避政策，有時候老師甚至將男生和女生分開講解知識，對于課程的內(nèi)容多是敷衍了事，更不用說對于課程的科學(xué)合理設(shè)計了，這樣學(xué)生就不能更加深入地理解生物這門學(xué)科。
四、課程實(shí)施情況的分析不可或缺
就課程本身知識體系的設(shè)計來說，一個課程的實(shí)施要求老師必須熟悉課程本身的結(jié)構(gòu)，有哪些知識點(diǎn)，怎樣講解學(xué)生才能理解也必須做到心中有數(shù)。這就需要老師提前做好筆記，對于知識點(diǎn)的講解有自己的看法。老師在講解某一學(xué)科的時候，都有教案，這個教案就是老師對于課程的內(nèi)容設(shè)計，老師在教授一門學(xué)科時，都有自己課程完成情況的考核。
五、高中課程的設(shè)計要從多方面考慮
對于課程設(shè)計中存在的弊端教師要及時解決。比如說在課程設(shè)計中會碰到需不需要課程設(shè)計的問題，每一個設(shè)計者都需要對這個問題進(jìn)行深入的調(diào)查研究，才能論證自己觀點(diǎn)的正確性。還有，很多學(xué)校對于生物課程的設(shè)計很合理，但是對于課程實(shí)施后的評估工作做得很差，經(jīng)常只有前面的過程，而沒有對于課程進(jìn)行反饋，這是現(xiàn)在很多課程設(shè)計后實(shí)施情況的弊端，所以，針對這些問題，我們要做的就是在科學(xué)的需求分析下，設(shè)計出有效的課程設(shè)計。在課程設(shè)計實(shí)施后，要對課程實(shí)施的過程進(jìn)行實(shí)時監(jiān)控與評估，對于其中不合理的地方加以改正與完善，對于合理的地方繼續(xù)堅持。同時可以建立監(jiān)測反饋的小組機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)課程設(shè)計的實(shí)施，對于課程設(shè)計的弊端進(jìn)行及時的修改。
作者：董蓓 單位：江蘇省溧陽市第三中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
06，我們十五歲，茍延殘喘地從初三開始了一年的重壓生活
將臨中考的時候，上課已經(jīng)變得毫無意義。一百天，我們能做什么？背古詩？讀優(yōu)秀文章？再復(fù)習(xí)一遍課本？多記幾個句法句型？不，都不！我們在想：就要離別了，總該給自己留下一點(diǎn)不被抹煞的記憶吧！
于是有了一個懵懂的早戀。
老師總愛站在講臺上，使勁用教鞭敲打著講桌，語無倫次地說著一些笑話，逗得大家發(fā)出很奇怪的“哈哈”。
笑過，下邊依舊喧囂。各自做著自己的事。
我和她坐著，悄悄地講一些永遠(yuǎn)不可能的誓言，說一些連自己都覺得肉麻的話語，找一點(diǎn)點(diǎn)絕對不現(xiàn)實(shí)的感覺，……僅此而已
“叮玲玲——”下課了，老師抱著教案無奈地走出教室。我仰面對著天花板，長吁一口氣“?。∮诌^了一節(jié)課——”
93天，我們分手了。原因很簡單，因為有中考。
老班總愛感慨我的中考應(yīng)該考得更好，不過恐怕她永遠(yuǎn)不知道其中的原因了。
六月，下著雨，不是很熱?？纪炅酥锌?，很自由。
然后回到老家。在那里，我很放松。至少每天五頓飯可以把我喂得飽飽的。睡到自然醒，然后出去上上網(wǎng)，和表哥東跑西跑，偶爾鋪張浪費(fèi)些：請那些原本不是很熟卻又是我?guī)妆斫銕拙俗拥娜藫]霍一下。不管怎么說，和那幫一起度過三年的朋友們分開后，身邊又有了那么一群喧鬧的人，不會覺得太空虛。
在那邊玩膩了，就又回來了，每天重復(fù)著同樣的動作：上網(wǎng)、聊天、打球、看電視、還有吃飯睡覺。一連很多天。
這樣的生活，很簡單，卻也很快樂。
七月，很熱。驕陽似火，我們充滿熱情來到了高校所在地——搞軍訓(xùn)！瞅見幾個原來的同學(xué)——呵！都到這里來了。不免有些安慰。然后氣喘吁吁爬上六樓。什么？新生到操場集合，OK。到了操場，??？回本班去抬凳子。我那個郁悶??！
后來搞了個莫名其妙的“表彰暨接待”大會，一大群陌生人莫名其妙地坐在太陽底下聽莫名其妙的演講稿，又莫名其妙地看解放軍叔叔升國旗，最后莫名其妙地被分到一個小隊搞莫名其妙的軍訓(xùn)——一切都開始了，不過很莫名其妙。
十五歲的我們，再次來到了起點(diǎn)，準(zhǔn)備急馳。
軍訓(xùn)終于搞完了。本來就不胖的我們都瘦了，但是也更壯了。掉了一層皮，算是代價。
在一系列看似正常卻很復(fù)雜的程序之后，我們開始了自己的高中生涯。
七月的天氣永遠(yuǎn)那么熱。我們六十五張陌生的臉擠在一起，緊張得滿頭大汗。每個人都坐在教室里，竟不知所措。就這樣，直到放學(xué)。
第一次月考還不錯，至少不差。
聽我老姐說，高一抓緊時間玩，要不然高二分班之后不被整死才怪。
我們早死了，整天浸在作業(yè)、考試、上課的海洋里。不是被淹死的，因為我會游泳。但是被壓到水里，我就會悶死。
九月，依然很熱。不知道冬天會不會好些。每天的學(xué)習(xí)，很重要，很枯燥，也很無奈。
不幸，這個冬天也不太冷。令我記憶猶新的是過年那天我還穿著球衣和七分褲，并且還能吃到冰棍。
回到了學(xué)校，我們更慘：加了一節(jié)晚自習(xí)。我老姐的話印證了，不過提前了八個月。
父母要我們好好學(xué)習(xí)，學(xué)校要我們好好學(xué)習(xí)，社會也要我們好好學(xué)習(xí)。
那好吧！我們就好好學(xué)習(xí)，為了未來。
學(xué)會放手――鼓勵全員參與
我曾多次和不同層次的學(xué)生交流。有的說：“老師，您講的內(nèi)容，有相當(dāng)部分俺都懂了，您再講，俺覺得不用聽了！”有的說：“難的地方，易的地方，老師選不準(zhǔn)，平均用力，自然有不想聽的時候?！边€有的說：“我們先預(yù)習(xí)，作好記錄，課堂上先提難點(diǎn)，然后再講?！睂W(xué)生的訴求引我思考……
語文學(xué)科中，有些知識學(xué)生能獨(dú)立完成，比如課文的基礎(chǔ)知識，包括字音詞義、課文朗讀、課文的整體內(nèi)容等；有的內(nèi)容學(xué)生即使不能獨(dú)立完成，也可以在同學(xué)們的合作中完成。此時教師的課堂語言僅是引導(dǎo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵小組之間進(jìn)行競賽，這樣小組中的每一個學(xué)生都不甘示弱，心中有話，唯恐得不到表達(dá)。我開始實(shí)行“三不講”即學(xué)生會的不講；學(xué)生能查到的不講；小組能討論明確的不講。初改順利，學(xué)生參與的積極性大大提高，課堂也更有生機(jī)，更有活力了。
我在教《背影》一文時，就完全摒棄了教師范讀或聽課文錄音的做法，而是放手給學(xué)生去朗讀，通過不同形式的朗讀及指導(dǎo)，使學(xué)生感受到了深深地父愛之情。在賞析語句時，完全拋棄教師自己賞析學(xué)生做筆記的方式，而是放手給學(xué)生去做，讓學(xué)生找出文中自己喜歡的語句，并說出喜歡的理由。結(jié)果，學(xué)生的賞析有時比我引導(dǎo)得還要好，令我非常欣慰。
能放能收――推進(jìn)學(xué)習(xí)深度
收放結(jié)合，使課堂活而不亂。所謂“收”，就是對學(xué)生不同的意見進(jìn)行總結(jié)，并在學(xué)生不同的意見中進(jìn)行提煉，產(chǎn)生新的見解――理性見解，這就是人們常說的課堂的生成性。
為此，我開始制訂我的課堂教學(xué)改革方案。該模式是：學(xué)生預(yù)習(xí)（教師制定導(dǎo)學(xué)提綱）――記錄難點(diǎn)――課堂匯報（約5分鐘）――教師整理（與匯報同步）――小組合作探究――教師解惑――教師問惑――課堂練習(xí)。這樣做的好處，是有的放矢，學(xué)生愛聽、想聽，教師相對少了廢話，省了時間。
“不憤不啟，不悱不發(fā)”（孔子）。有些知識，不管是獨(dú)立還是合作，學(xué)生學(xué)習(xí)都會有難度，像文章中心的挖掘、知識的遷移等環(huán)節(jié)，就需要教師做充分引導(dǎo)，學(xué)生才能完成。學(xué)生們是否無惑，要通過教師“問惑”這一關(guān)。例如，我講《岳陽樓記》一課，學(xué)生質(zhì)疑后，我一一講解，學(xué)生無惑提出，看似無須多講了，余下的時間，可讓學(xué)生背誦了。其實(shí)不然。這不是我“無惑何須多費(fèi)解”的本意。于是我在下面環(huán)節(jié)中，提出了一個問題：“課文中對風(fēng)有所描寫，誰能讀出來？”這時，全班同學(xué)幾乎人人舉手要求作答。我選擇了一個中等生，他讀出了“陰風(fēng)怒號，濁浪排空”一句。而至于“波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”；“浮光躍金，靜影沉壁”等句子，不少學(xué)生就不知道了。這時，我仍未直接解惑，只是提示除大風(fēng)之外，有無對微風(fēng)、無風(fēng)的描寫？學(xué)生這才恍然大悟。我又問他們：作者除在“陰風(fēng)怒號”一句中用了一個“風(fēng)”字，其余皆不用風(fēng)，卻又寫了風(fēng)，這樣寫，好嗎？教師這一設(shè)問，所有同學(xué)都會答：“好”。這一回答，是崇拜名人之答，毫無意義。目的是引出二次發(fā)問：“好在何處？”這下傻眼了，幾乎無一人回答完整。這時，教師再進(jìn)行“解惑”，學(xué)生們能不聽嗎？結(jié)合寫作，提出要學(xué)生練習(xí)這種烘云托月的描法，當(dāng)堂練習(xí)，學(xué)生興趣十足，等待老師的“檢閱”。我很佩服當(dāng)今學(xué)生的豐富的想象力以及他們充沛的表現(xiàn)欲，這也恰恰是我們教師無法教給他們的。每到此時，看著幾十雙求知的眼睛盯著你，盼著你，我心里激動、幸福，充滿了成功感。
精心備課――統(tǒng)籌課堂安排
談話是教師與學(xué)生溝通思想，尤其是做思想轉(zhuǎn)化工作的重要手段。那么，如何增強(qiáng)與學(xué)生談話的效果呢？在多年的班主任工作中，我注重從以下幾個方面去著手。
一、談到點(diǎn)子上
我認(rèn)為，教師找學(xué)生談話并不在于次數(shù)多和時間長，而在于是否摸準(zhǔn)了學(xué)生的思想，談到了點(diǎn)子上。
上課要備課，找學(xué)生談話也要“備課”。它雖不象上課那樣需正規(guī)書寫教案，但對學(xué)生的思想動態(tài)要胸中有數(shù)。處于現(xiàn)代社會的初中生，視聽所及，無奇不有，他們的好奇心和摹仿性強(qiáng)，但思辨能力卻較弱，容易染上各種各樣的思想意識上的“疑難雜癥”。因此，教師找學(xué)生談話之前，要備好話題，備好步驟。內(nèi)容上先談什么，后談什么，怎樣引入話題，怎樣結(jié)束，均要有個計劃。談話過程中，要有明確的目的，是要批評某個缺點(diǎn)，還是要提醒注意某個傾向？是要找出學(xué)生成績徘徊不前的原因，還是要分析同學(xué)關(guān)系不夠融洽的關(guān)鍵？對此，談話中都應(yīng)該開宗明義，亮出主旨，談在“點(diǎn)子”上。切忌轉(zhuǎn)彎抹角，離題萬里，整個談話過程漫無中心，不得要領(lǐng)，談話結(jié)束后使學(xué)生產(chǎn)生墜云陷霧的感覺。
二、保護(hù)學(xué)生的自尊心
“在影響學(xué)生內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個角落——人的自尊。”這是著名教育家蘇霍姆林斯基的一句名言。“樹要皮，人要臉”，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，是人的天性。我在多年的教育工作中，深深體會到，談話中，最聰明的方法就是在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的同時，讓學(xué)生接受自己的觀點(diǎn)。切忌“雷霆”般的訓(xùn)斥里，又夾雜一些令人傷透心的過頭話，什么“一粒老鼠屎，攪混一鍋湯”等等。一般說來，學(xué)生的性格越倔強(qiáng)，說過頭話就越會令其產(chǎn)生反感。因此盲目武斷的話，過分絕對的話，我在師生談話中都是盡力避免的。
三、以情感人
真情最能感動人，這個說法大概是無可非議的。師生談話中，如教師把自己的看法和主張用真誠而又令人感動的語言說給對方聽，那學(xué)生是不會產(chǎn)生抵觸情緒的。如我班成績品格一向在中上水平的小青同學(xué)，有段時間一反常態(tài)，精神不振、早退、曠課，聽其家長反映有時甚至夜不歸家，家人罵也不聽，班里的同學(xué)也對她的行為猜測不已。（班主任 banzhuren.cn）在一個放學(xué)的傍晚，我找到她，真誠而又關(guān)切地對她說：“小青，老師感到你怎么越來越陌生了，樸實(shí)、勤學(xué)的你怎會一下子變了個模樣？我不相信現(xiàn)在的你是真實(shí)的你，這到底是怎么回事，你愿意對老師說說么？”小青先是不語，看了我一眼后，眼圈一紅，低頭說：“我爸媽離婚了。爸爸他怎么就不要我了？我不想回家去，在家我很難受。”聽了這話，我明白了。我對她說：“小青，父母當(dāng)初結(jié)合時，一定是希望白頭到老，生活和睦幸福的，他們今天選擇分開，內(nèi)心一定是非常痛苦的。但是他們作出這樣的抉擇，也肯定是有他們的苦衷的，如果你父母在一起時，比分開還要難受，你愿意看到這樣嗎？你爸是不會不要你的，父母永遠(yuǎn)是你的父母，不會因為他們的分開而改變的。你是不應(yīng)該因為父母的分開而影響自己太多的。小青，千萬不要再繼續(xù)這樣下去了，更不要隨便在外過夜，要是被社會上一些別有用心的人騙了，那就不僅會讓你傷心的母親雪上加霜，還會白白毀了自己的前程的。”我說這些話時，小青一直低垂著頭，時而也點(diǎn)點(diǎn)頭。經(jīng)過了幾次談話，她終于振作起來，而且比以前更勤奮了。在期末考試時，她有了較大的進(jìn)步，進(jìn)入了班內(nèi)前八名，還評上了進(jìn)步獎。
四、選擇好談話的地點(diǎn)
一、前期工作打基礎(chǔ)
自從第一學(xué)期我接到擔(dān)任xx英語教學(xué)，我就開始認(rèn)真關(guān)注有關(guān)xx英語的內(nèi)容了。經(jīng)過外出的聽課教研學(xué)習(xí)，我對xx英語已經(jīng)有了初步的了解，但還有很多問題存在。我決定要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些材料，做好上xx英語前的準(zhǔn)備工作。于是我充分利用剩余的假期的時間認(rèn)真閱讀xx英語教案書，仔細(xì)觀看思考xx英語光盤，不懂得地方就像老xx教師請教。經(jīng)過一年時間的備課學(xué)習(xí)，我掌握了上課流程，也為xx英語工作做好了準(zhǔn)備。
二、運(yùn)用xx英語教學(xué)原則，上好xx英語課
“動靜結(jié)合原則、no chinese原則、無錯原則”這是xx英語的三大原則。我在上每節(jié)xx英語課時都把xx英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運(yùn)動于教學(xué)中。在課堂中我準(zhǔn)確把握好xx英語每個環(huán)節(jié)的時間，學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、讀xx閱讀中快樂地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性極高。在他們學(xué)習(xí)的過程中，我十分注意xx英語“無錯原則”的運(yùn)用，當(dāng)他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。這樣學(xué)生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學(xué)習(xí)，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！為了上好一節(jié)xx英語課，在課下我認(rèn)真設(shè)計好每個授課環(huán)節(jié)！用心寫好每一課時的手寫教案。有時學(xué)生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適，直到想出合適的動作為止。還有關(guān)蝶冰老師的幾次來我班上聽課評課對我來說也是一個很好的鍛煉機(jī)會，還有英語科組姐妹們給了我很大的幫助和指導(dǎo)，也因此增強(qiáng)了我上好xx英語課的信心！
三、及時與家長聯(lián)系，使孩子學(xué)好xx英語
學(xué)好xx英語，不只是在學(xué)校學(xué)習(xí)，在家里學(xué)習(xí)也很重要。當(dāng)家長星期五前來接孩子的時候，我盡量能抽取時間與家長聊天，打聽孩子們在家學(xué)英語的情況，家長們都反映孩子們在家能夠自覺看光盤、讀英語書，能在爸爸媽媽面前大膽自信地唱唱跳跳，并隨時說自己學(xué)到的日常英語。當(dāng)檢查每周英語記錄的時候，也發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長能陪同孩子細(xì)心涂圖案，認(rèn)真寫每一個單元的反饋。然后我有針對性的及時回復(fù)家長們的反饋，做到了與家長思想上的密切交流。
四、多形式表揚(yáng)，給學(xué)生以及時的評價
xx英語的又一大特點(diǎn)就是每節(jié)課都要進(jìn)行及時的評價。在xx英語課上，我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指夸獎他們；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個xx小印章的圖案。每節(jié)課在“sum up”環(huán)節(jié)，我都會組織學(xué)生認(rèn)識總結(jié)，并叫他們涂好xx英語記錄冊。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室xx英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“數(shù)字”的形式來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己累積的成績，他們學(xué)習(xí)英語的積極性就更高了。
五、深入研究xx的教法學(xué)法
在教學(xué)xx英語課時，我經(jīng)常遇到一些教學(xué)上的問題。為了及時解決這些問題，我經(jīng)常到xx英語網(wǎng)站去瀏覽，認(rèn)真閱讀別人的教學(xué)經(jīng)驗，只要能有機(jī)會外出學(xué)習(xí)都要把握機(jī)會，取別人之長，補(bǔ)自己之短。我告訴自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了xx就突破xx，這樣才有信心去突破更高層次的常規(guī)課。
六、培養(yǎng)學(xué)生課上課下說英語的習(xí)慣
認(rèn)真堅持落實(shí)我校課堂一分鐘的展示。首先是班上小老師的培養(yǎng)，每一節(jié)英語課課前都必須由這位小老師做主持，然后班上每一位孩子都以學(xué)號為準(zhǔn)，每一天輪流站在講臺上大膽自信講英語，小老師和同班同學(xué)用英語個性化地評價該位同學(xué)的表現(xiàn)情況，這樣的目的是既培養(yǎng)了孩子能夠大膽自信講英語的同時，也落實(shí)到了教學(xué)常規(guī)工作，也給了孩子一個更大的發(fā)展空間，也因為有了小助手，也大大提高了英語課堂的效率。課下，我還會大力鼓勵孩子們也能堅持用英語交流。如：班上有同學(xué)生日，同學(xué)們能夠情不自禁的唱起了我們學(xué)過的“happy birthday ”這篇xx閱讀；如：看到學(xué)校的家長老師，孩子們能夠大膽用英語與他們交朋友。
七、抓好孩子們的26個英文字母的聽說讀寫，為三年級的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識與能力
知道哪些是誠實(shí)的行為；能分辨是非，知道說謊的后果。
2.過程與方法
通過講故事、舉例子、比較等方法，學(xué)會分辨是非，用誠實(shí)的行為去應(yīng)對生活中遇到的問題。
3.情感與態(tài)度
培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。知道疫情期間在家里勤洗手，外出戴口罩，不與外人接觸，這些都是正確的做法，疫情期間的謠言不要相信。
教學(xué)重、難點(diǎn)
知道什么是誠實(shí)；能分辨是非，知道說謊的后果。
教學(xué)過程：
教師講《狼來了》導(dǎo)入：
聽了《狼來了》的故事，說說你從這個耳熟能詳?shù)墓适轮畜w會到什么？
一、誠實(shí)與說謊
師：閱讀教材Pl6三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊成嗎，為什么？
師：你認(rèn)為哪些行為體現(xiàn)了一個人誠實(shí)的品質(zhì)?把你想到的行為寫在下面的空格里。
讓生完成教材Pl6空格內(nèi)容，師可進(jìn)行指導(dǎo)、補(bǔ)充。
讓生閱讀教材P17頁“故事屋”《明山賓賣?！?。思考問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么？
師指名發(fā)言。
師：誠信是做人之本，立業(yè)之本。明山賓的故事對于今天那些以次充好、以劣充優(yōu)、以假混真的投機(jī)者和造假的經(jīng)營者們是很有教育意義的。比如，疫情期間一些工廠做的口罩不合格，以次充好。再比如同學(xué)們疫情期間在家里上網(wǎng)課，寫作業(yè)，不能沒上說上了，沒做說做了，要誠實(shí)。
話題二：請你幫他出主意
師：閱讀教材第18頁內(nèi)容，思考教材問題。
1.小文為什么說家里養(yǎng)了金魚?
2.設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。
3.同學(xué)們會怎么看小文?
4.這件事給了你什么啟示?
師：有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為恐懼、膽怯或虛榮好勝而說謊。請你判斷一下，下面兩位同學(xué)各是因為什么原因沒有說實(shí)話。你能幫他們擺脫困境嗎?
展示教材第19頁圖片。
讓學(xué)生閱讀教材圖片內(nèi)容，思考后完成教材卡片內(nèi)容。
師：你是否也因為某種原因而說過謊?說謊以后你的心情怎樣?有什么不好的后果?你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)?
展示教材第21頁圖片內(nèi)容，學(xué)生閱讀。
思考：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別?說說你的看法。
學(xué)生發(fā)言。
師：我們前面一直在說，誠實(shí)是一種美德，說謊是一種不好的行為。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言”，我們應(yīng)該給予理解。有時候為了他人的利益著想，我們也不得不說一些善意的謊言。
但是，同學(xué)們應(yīng)該清楚，那些因為恐懼、膽怯、虛榮好勝、惡作劇等原因而說謊的行為都不值得提倡。從前面的學(xué)習(xí)中我們也感受到了說謊帶來的后果。說謊不僅使我們的內(nèi)心感到羞愧、自責(zé)、難受，還會失去別人對自己的信任，甚至還會損害別人的利益，總之是損人不利己的事情。因此我們要做一個誠實(shí)的孩子，讓誠實(shí)伴隨我們成長。那如何做一個誠實(shí)的孩子呢?我們來看看張強(qiáng)同學(xué)是怎么做的。
話題三：讓誠實(shí)伴隨我成長
讓學(xué)生閱讀教材第20頁小故事，思考問題：你怎樣看待張強(qiáng)的行為？
師：生活中，我們每個人要做“張強(qiáng)”。如果你遇到下面這些情況?你會怎么做？
看一下20頁下面內(nèi)容：該怎么做？
1.從商店買東西回家后，發(fā)現(xiàn)售貨員多找了幾元錢，我該……
2.測驗時一道題難住了我，正好可以看到同桌的答案，我該……
3.不小心打碎了親戚家的花瓶，我該……
布置閱讀21頁。
師：圖中的兩位同學(xué)都對別人說了謊話，你認(rèn)為他們的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。
我懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著飛駛的列車來到了我們的實(shí)習(xí)目的廣州花都炭步華晨中英文學(xué)校，這是一個美麗的學(xué)校，也是一個五彩的花園。到學(xué)校報道后，我的帶教老師是英語組長龍開教老師。他教學(xué)經(jīng)驗豐富,待人很好。學(xué)校里的老師都說他的課講得很好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說，應(yīng)該多向龍老師請教。之后的時間，還來不及適應(yīng)新的環(huán)境，我就被龍老師領(lǐng)到了班級,當(dāng)時想到就要面對四五十個學(xué)生,不免還是有點(diǎn)擔(dān)心和緊張。當(dāng)然我根本沒有想到，在之后的四個月里，我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書本來得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲。”
作為新一代的師范類的大學(xué)生，我須始終抱有一種為人師表的榮譽(yù)感和自律心，時時刻刻為學(xué)生樹立一個正面形象。特別是英語老師，這次實(shí)習(xí)，學(xué)校安排我講授了英語的課程，很多時候在學(xué)生心目中英語老師就是一個品德的楷模，如果英語老師沒能帶給學(xué)生一個好的榜樣，反而讓學(xué)生看到一些不雅的言行的話，那么不但會讓學(xué)生對這個老師產(chǎn)生懷疑，甚至?xí)p害教師這一神圣職業(yè)在學(xué)生心目中的地位。所以作為一個英語科的實(shí)習(xí)老師，我時刻嚴(yán)格要求自己，無論從思想上還是行動上都一絲不茍，待人接物熱情有禮，在做好自己本分工作之余，盡量幫助老師做一些力所能及的工作，并且受益匪淺，與校內(nèi)老師和學(xué)生相處融洽，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
每次在回望過去的時候，總要感嘆一番光陰的流逝?，F(xiàn)在的我也在做著這樣的事，我的實(shí)習(xí)這么快就要結(jié)束了，好像還是不久前才去學(xué)校聯(lián)系的，現(xiàn)在我就坐在電腦前回想著我實(shí)習(xí)的情況，寫著我的實(shí)結(jié)。但就是這短短還不到一個月的時間，留給我的卻是無限充實(shí)的回憶。第一次上講臺，無數(shù)的第一次就在這短短的一個月里發(fā)生。
實(shí)習(xí)老師,是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應(yīng),然后自如反應(yīng),點(diǎn)頭示意。開始的一個禮拜,日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活,仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生,以老師的身份來要求自己了,這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師,突然間成了身邊的“同事”,作為實(shí)習(xí)老師,又該以怎樣的態(tài)度去面對高中的學(xué)生?身份的轉(zhuǎn)變,是實(shí)習(xí)階段第一個要跨越的坎吧？正確認(rèn)識自己的身份:帶教老師的學(xué)生,小學(xué)學(xué)生的老師。
首先，我請班主任給我一份名單，因為我知道，記不住學(xué)生的名字，看似小事，其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的，如果記不住學(xué)生的名字，學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關(guān)心自己，甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機(jī)會認(rèn)識了全班同學(xué)，下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說：“老師，你怎么才來就知道我們的名字呀？好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。”這也使我明白了：溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個人，首先要記住對方的名字。了解一個人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。
下課后，孩子們經(jīng)過我時，都親切地喊一聲：“盧老師好！”，我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著，同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單，只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句，卻被他們的天真可愛所感染，一切煩惱都沒有了，此時竟想起了小時候，玩著類似的游戲，并樂此不疲，現(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，嘴角揚(yáng)起一絲微笑……
在實(shí)習(xí)的階段中，印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，可是在上課鈴聲敲響的瞬間，望著臺下四十雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來，即使偷偷地深呼吸也無濟(jì)于事，連笑容都似乎顯得僵硬難受。“同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。”我機(jī)械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容，眼睛始終只敢盯著教案，生怕漏了一個英語單詞，哪怕教學(xué)的內(nèi)容早在上課前已經(jīng)在腦海里演練了許久，備課時設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動已全然拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了，我松了一口氣，這才發(fā)現(xiàn)，我“竟然”完成了我第一個教學(xué)課時。我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。
比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢？在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足，同時也給予我很大的鼓勵。吸取第一次課的經(jīng)驗教訓(xùn)和老師的指導(dǎo)，我的第二次課明顯進(jìn)步很多，我終于可以自然地面對學(xué)生，而不再是一味地盯著教案。沒有了緊張的干擾，我上課的語速明顯放慢，音量也自然地提高，臺下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定，讓我信心備增，并帶著這份信心順利地上好以后的課。
都說實(shí)踐才能出真知，本以為自己已經(jīng)掌握教育學(xué)原理，在實(shí)際應(yīng)用中才發(fā)現(xiàn)以前都只是紙上談兵，而老師們對素質(zhì)教育深刻的獨(dú)到的理解都讓我們受益非淺。老師們一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)以學(xué)生為主老師為輔；上課的時候老師要多留給學(xué)生思考的空間；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時地毫不吝嗇地給予表揚(yáng)……這些都是他們反復(fù)向我們強(qiáng)調(diào)并要求我們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中的教育理念。
而老師的豐富教學(xué)經(jīng)驗，更是讓我佩服不已。為了上好每一節(jié)課，讓學(xué)生認(rèn)為枯燥的書本內(nèi)容變成是生動的科學(xué)知識，讓他們感興趣，老師們都要花上幾倍的時間來備課，對學(xué)生交上來的作業(yè)仔細(xì)的批改，指出錯誤的地方，更關(guān)鍵的是從作業(yè)看出學(xué)生的亮點(diǎn)，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考能力。在實(shí)習(xí)的期間，我聽了幾位老師的課，收獲良多。老師們上課時生動活潑，教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)，側(cè)重點(diǎn)分明，這些從課堂上學(xué)生的反應(yīng)就可以窺見一二。而這正是我們所缺乏的，也是書本上沒有教給我們的。
在教學(xué)中，聽課。這是實(shí)習(xí)的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法,也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的英語課程與大學(xué)里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學(xué)生也都能自行控制好時間。學(xué)校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程,提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學(xué)的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學(xué)生回答問題,可以結(jié)合練習(xí)加深印象。而對于學(xué)生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學(xué)生,適當(dāng)?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學(xué)生一看就明了……這些都是書本上很難學(xué)到的東西。一周的聽課時間下來,作為實(shí)習(xí)生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please！”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學(xué)的內(nèi)容固然重要,學(xué)生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學(xué)中需要注意的地方。我努力將老師傳授給我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入，盡量多得使用一些教具，利用投影儀、錄音機(jī)、或者是多媒體為學(xué)生營造出環(huán)境，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學(xué)生興趣，在課堂上做到以學(xué)生為教學(xué)的中心，一切活動圍繞學(xué)生開展，在教學(xué)上以引導(dǎo)為主，避免自己一頭熱，并注意對學(xué)生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導(dǎo)，但更多的是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，對他們進(jìn)行表揚(yáng)，不斷地在他們學(xué)習(xí)過程中鼓勵他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
其次寫教案。教案是教學(xué)前的重頭戲。龍老師先讓我仔細(xì)回憶一下他上課的步驟并結(jié)合我自己在學(xué)校里學(xué)到的東西來寫教案。起初，我有點(diǎn)傻眼,但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點(diǎn)和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。對于那些細(xì)節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。
再次試講。正式上課前,龍老師讓我試講。剛開始還以為，就只有他一個人在教師來聽我的課。但是，當(dāng)我邁進(jìn)教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當(dāng)時的心“撲通撲通”直跳！可一想到龍老師平時的話語和自己的充分準(zhǔn)備就不是那么害怕了。試教的時候,剛上課那會兒，班里的學(xué)生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個個把小手舉得老高說：“let’smetry!”那一瞬間，對學(xué)生的積極勁兒很是感動！
在老師教學(xué)理念的熏陶下，我也學(xué)會了重視學(xué)生在教學(xué)中的重要作用。雖然我沒有擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任，但是我在力所能及的范圍內(nèi)加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，并在短時間內(nèi)與他們建立頗深厚的感情。我負(fù)責(zé)的班級是個活潑的班級，但是在我實(shí)習(xí)的初期，因為彼此之間還不熟悉，他們上課時不是很活躍。在我們漸漸熟識之后，情況有了很大的轉(zhuǎn)變，他們變得很積極主動，這不僅表現(xiàn)在課堂上敢于發(fā)言提問，他們還經(jīng)常提出一些有趣的問題，或者更積極的加入自己的創(chuàng)意。正所謂“教學(xué)相長”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng)意有的時候會讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現(xiàn)問題，有時提出的問題還會難到我，不過這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。
就是因為有這么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師，即使是一名實(shí)習(xí)老師的責(zé)任感，我應(yīng)該更積極的準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真的備課，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。教育是一個互動的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！
實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開始也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂！
應(yīng)屆生找工作時，企業(yè)面試官看重的不僅僅是大學(xué)生的畢業(yè)院校、專業(yè)、校園經(jīng)歷，還有一個很重要的部分是實(shí)習(xí)經(jīng)歷，下面就是小編給大家?guī)淼?021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告模板5篇，希望能幫助到大家!
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告1時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我的工作試用期已接近尾聲。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，也給我留下了精彩而完美的回憶。在這段時間里大家給予了我足夠的寬容、支持、鼓勵和幫忙，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們堅定的信念，和同事們用心樂觀的精神。在對大家肅然起敬的同時，也為我有機(jī)會成為公司正式員工而感到光榮和興奮。
在這一個多月的時間里，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，透過自身的不懈努力，各方面均取得了必須的進(jìn)步。
記得初到公司時，我對公司的了解僅僅局限于公司網(wǎng)站的簡單介紹，除此之外，便一無所知了。所以，試用期中如何去認(rèn)識、了解并熟悉自己所從事的行業(yè)，便成了我的當(dāng)務(wù)之急。
到公司的一天，我有幸參加了公司召開的工作會議，受益匪淺，感覺這是一份關(guān)榮而附有挑戰(zhàn)的工作。學(xué)習(xí)是取得一切進(jìn)步的前提和基礎(chǔ)。在這段時間里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司各相關(guān)資料，并從網(wǎng)絡(luò)上攝取了超多的有用素材，日常工作的積累使我對公司有了較為深刻的認(rèn)識，也意識到了公司的壯大對中國的互聯(lián)網(wǎng)電子商務(wù)所起到的重大作用。
在這一個多月的時間里，兢兢業(yè)業(yè)做好本職業(yè)工作，不遲到不早退，并用心自覺利用節(jié)假日參與公司的加班工作。嚴(yán)格遵守公司的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，工作潛力得到了必須的提高。
我所在的技術(shù)部是一個充滿激情和挑戰(zhàn)的部門，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)崗位職能，做好自己的本職工作，努力完成好各項工作任務(wù)。
在今后的工作中，我將努力提高業(yè)務(wù)水平，克服不足，朝著以下幾個方向努力：
1、在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，透過多看、多學(xué)、多練來不斷的提高自己的各項業(yè)務(wù)技能。
2、提高自己解決實(shí)際問題的潛力，并在工作過程中慢慢克服急躁情緒，用心、熱情、細(xì)致地的對待每一項工作。
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告2這次實(shí)習(xí)為期整整兩個月的時間，卻讓我覺得如此短暫，意猶未盡。從一個懵懵懂懂、謹(jǐn)慎執(zhí)行著指導(dǎo)老師給出了任務(wù)的師范生到一個可以獨(dú)當(dāng)一面、主動給予建議的實(shí)習(xí)教師，這兩個月對我來說是一種化繭成蝶般的蛻變。我的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩大部分：課堂教學(xué)和班主任工作。在原任任課指導(dǎo)老師趙老師和班主任楊老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好的完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)。
在教學(xué)工作方面，我積極聽課，吸取各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式與教學(xué)經(jīng)驗，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，與指導(dǎo)老師趙老師仔細(xì)核對教案，保證教案、教學(xué)課件規(guī)范、內(nèi)容準(zhǔn)確、課堂可以順利進(jìn)行。在進(jìn)行了課堂教學(xué)后，虛心聽取指導(dǎo)老師對我的課堂教學(xué)的建議，并配合給予改正，爭取在下堂課中進(jìn)行改善。在課后能夠主動積極的幫助原任課老師批改作業(yè)，并且高質(zhì)量、高效率完成。主動了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同的學(xué)生的特點(diǎn)對其進(jìn)行不同程度的把關(guān)測試，幫助他們及時消化所學(xué)的知識，高效率完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。熱心真誠、平等的對待每一位學(xué)生。在班級管理方面，我積極主動投身到班級各個方面中，小到自修課、眼保健操的監(jiān)督工作，大到運(yùn)動會、合唱、陽光體育，以及班隊課的重要班級事務(wù)中去。對每項工作，事無巨細(xì)，都能認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，保證班級能夠穩(wěn)步前進(jìn)。并且，在面對學(xué)生英語過關(guān)拖沓的問題時，能不辭辛勞的早起為他們把關(guān)，不厭其煩的耐心講解與開導(dǎo)。在兩個星期的督促、勸解拖沓的學(xué)生過關(guān)之后，取得了良好的成效，懶散的學(xué)生能夠主動積極地來過關(guān)，并在期中考試中取得明顯的進(jìn)步。
在實(shí)習(xí)過程中，由于兩位指導(dǎo)老師的悉心教導(dǎo)，學(xué)校老師們的熱情幫助和學(xué)生們的熱切配合，我非常圓滿的結(jié)束了這兩個月的實(shí)習(xí)工作。但是，同時我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足，比如上課時的小緊張，課堂上對一些小細(xì)節(jié)的疏忽，語音語調(diào)不夠生動、有些平淡，板書書寫過慢等問題，都是我在今后需要加緊解決的問題。
實(shí)習(xí)對于每位走向教育事業(yè)的人來說都是至關(guān)重要的。通過本次實(shí)習(xí)，我不但收獲了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也學(xué)習(xí)到很多為人師長所需要明白的道理以及許許多多與學(xué)生相處、與老師們相處應(yīng)該有的態(tài)度和行為。感謝這兩個月里所有老師與學(xué)生對我的無限包容和幫助，我想今后我會更加努力，力求做一個受人愛戴的好老師。
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告3實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí)，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!
三年來持之不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些根本問題外，還在有限的時間內(nèi)盡力提高自身的師范技能。然而，這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓(xùn)的教育信條、意識取向和行為習(xí)慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏，但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。
一、實(shí)習(xí)學(xué)校
在三個多月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。
二、教學(xué)工作方面
1、聽課
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學(xué)知識，頗讓我覺得頭痛。
廣東作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開各種實(shí)驗活動。對于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時候，覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?；蛟S是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗，在華南師大的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。
帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張，經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，陳老師老師會細(xì)心講解哪些是重點(diǎn)，怎樣突破難點(diǎn)，怎樣自然過度，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點(diǎn)。他態(tài)度溫和，經(jīng)常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。
過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認(rèn)識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會。
1、獎罰適當(dāng)。
我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是65人的班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
2、主題班會
在實(shí)習(xí)期間，我一共開了兩次主題班會。經(jīng)過一天的準(zhǔn)備，我主持了我實(shí)習(xí)的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“學(xué)習(xí)態(tài)度”。在班會上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言，但是我堅信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。
3、組織開展活動的魅力。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，小記者的報名與舞蹈班訓(xùn)練與我都親身參與當(dāng)中，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁帲欠裼袇⑴c意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī)，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果。
4、師生間的關(guān)系
當(dāng)看見那些十六、七歲青春活潑的學(xué)生時，我們都感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問題都愿意與我們交流。
四、幾點(diǎn)思考
面對著真實(shí)的教學(xué)場景，個人有如下幾點(diǎn)思考：
(1)奧蘇貝爾認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)的建立要滿足三個條件，除了學(xué)習(xí)內(nèi)容是有邏輯意義的，還要求學(xué)習(xí)者能夠聯(lián)系新舊知識和對學(xué)習(xí)具有有意義學(xué)習(xí)的心向和強(qiáng)烈動機(jī)。有些隊員在做個別輔導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)生對學(xué)習(xí)存在認(rèn)知困難;這既有原理性的認(rèn)知困難，也有符號性的認(rèn)知困難。習(xí)以為常的有價值的知識是高度形式化和價值無涉的，而且可能遠(yuǎn)離學(xué)生的生活。我們存在著疑問，學(xué)科教育原本應(yīng)是學(xué)生對知識的享有，但是現(xiàn)在卻無可奈何地淪為對知識的占有，而且還是粗淺的占有。教育應(yīng)該要怎么樣做才能讓學(xué)生明白知識的價值，思考和敬畏自己的生命，乃至于滿含詩意地發(fā)展?這應(yīng)該是我們教育工作者一直思考的問題。
(2)師范院校培養(yǎng)師范生主要關(guān)注學(xué)科知識的教育和一般教育學(xué)、心理學(xué)知識的教育，但是卻沒有明確告訴我們應(yīng)該怎樣把學(xué)到的學(xué)科知識和教育知識進(jìn)行整合。國外的教師本體知識研究提出，教師在學(xué)科知識和教育(課程)知識的基礎(chǔ)上，會逐步形成一種特有的學(xué)科教學(xué)知識。學(xué)科教學(xué)知識包括對教學(xué)主題的理解、教學(xué)順序的設(shè)計、各種教學(xué)策略的使用、多重表征的呈現(xiàn)以及學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的了解。學(xué)科教學(xué)知識的形成和深化對教師發(fā)展有不可低估的重要意義。而它的獲得，也就是說，教師專長的獲得至少要有五年教學(xué)經(jīng)驗，或10000小時的課堂教學(xué)時間。對于這個目標(biāo)，我們實(shí)習(xí)生無疑有一段很長的路要走
(3)對于教學(xué)的過程，我們都以盡可能有效的邏輯思路來設(shè)計，進(jìn)行的教學(xué)也是以這些線索來聯(lián)系的。隊員們組織課堂教學(xué)大多以完成教學(xué)目標(biāo)為首要任務(wù)，而不是像有教師專長的教師那樣合理性地、隨機(jī)性地根據(jù)與學(xué)生的互動來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。換而言之，隊員們遵循預(yù)設(shè)主義的線性思路，忽視突發(fā)的提問和意外;有教師專長的教師更多地遵循生成主義的非線性思路，充分利用各種教學(xué)資源。教師的高明之處，似乎不在于他的教學(xué)設(shè)計是如何地完美，而是他對教學(xué)過程的有效控制。這真的是值得我們實(shí)習(xí)生細(xì)致觀察和揣摩的地方。
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告4實(shí)習(xí)工作圓滿結(jié)束了，回顧這一個多月的生活，感慨良多，從剛開始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不斷地歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟，我們學(xué)習(xí)東西很快，短短的一個多月，我們都已初具教師風(fēng)范，能很好的處理班級事務(wù)，能很好地駕馭一堂課，有點(diǎn)甚至不遜于高級教師?？梢哉f實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了太多東西，我們對教師工作也有了更深刻的認(rèn)識，為我們以后從事教育行業(yè)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。下面我分幾項內(nèi)容詳細(xì)談一下我的實(shí)習(xí)工作過程。
一、教學(xué)工作
教學(xué)是實(shí)習(xí)中最主要的一個內(nèi)容，實(shí)習(xí)的最主要目的也是為了能通過這兩個月的實(shí)踐，讓我們在教學(xué)方面有一定的提高。主要包括以下四方面內(nèi)容：
首先是及時地向朱老師匯報各組的教學(xué)安排，以便她來聽課和指導(dǎo)。全班同學(xué)的課，朱老師都仔細(xì)地聽過，耐心地點(diǎn)評和指導(dǎo)過。對于我們來說，朱老師的意見是十分重要和寶貴的，往往會讓我們有種"一針見血"和"恍然大悟"的感覺，頓時就明白了自己的缺點(diǎn)和漏洞在哪里。
其次，安排好各組公開課的開展情況。在實(shí)習(xí)的這段日子，語文，數(shù)學(xué)，英語各門學(xué)科的教學(xué)我們都得到了體驗。可以說，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最后的公開課，通過老師同學(xué)的共同聽課，選拔，選出最后三位同學(xué)代表我們班上了最后三節(jié)匯報課，也得到了對方學(xué)校和大家的一致肯定。
再次，及時地將學(xué)校一些教研活動和公開課的情況通知給同學(xué)。金師附小每周都有教師上公開課，這對于我們實(shí)習(xí)生來說是一個非常寶貴的資源。我們可以從老師們那里看到自己存在的不足之處，并且借鑒學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。
最后，完成學(xué)校安排的一些額外的教學(xué)任務(wù)。在正常教學(xué)之外，學(xué)校還會臨時安排給我們一些額外的教學(xué)任務(wù)，到別的年級代課，幫出差在外的老師上課等等，我們都及時將任務(wù)分配到各組，由組內(nèi)協(xié)調(diào)安排好人員過去上課，并保質(zhì)保量地完成各項教學(xué)任務(wù)。
二、宣傳工作
宣傳工作進(jìn)展總體比較順利，主要包括是負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)中的文稿，照片收集，實(shí)習(xí)刊物和實(shí)習(xí)報告會的相關(guān)工作。每隔一段時間上傳實(shí)習(xí)日志，每個人至少上傳了4篇實(shí)習(xí)日志，都是每個人在實(shí)習(xí)期間自己的心得體會。
照片收集方面?；旧显谛；顒诱掌急容^齊全，每一組專門有負(fù)責(zé)照片的同學(xué)，每周至少會上交每個人4張不同類型的照片。盡管一開始由于相機(jī)缺乏，個別小組的照片比較缺乏。發(fā)現(xiàn)這個問題之后，我們馬上重新安排工作，由各小組宣傳人員各自負(fù)責(zé)自己組的照片，最后問題迎刃而解。
實(shí)習(xí)刊物方面。主要收集實(shí)習(xí)期間各個小組上傳的文稿及各類活動照片，記錄了我們實(shí)習(xí)中的酸甜苦辣，再現(xiàn)一張張充滿童真的笑臉，讓那精彩一刻成為永恒。
實(shí)習(xí)報告會方面。實(shí)習(xí)報告會主要是向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)，老師和學(xué)弟學(xué)妹們匯報我們的實(shí)習(xí)成果，交流我們這三十多天來的實(shí)習(xí)經(jīng)驗。因此，我們宣傳組要做的主要是將我們這三十多天來的實(shí)習(xí)體會濃縮在一起，以最簡潔的言語匯報出我們最充實(shí)的實(shí)習(xí)生活。
三、調(diào)研工作
在調(diào)研這一方面，各個實(shí)習(xí)小組按照實(shí)際情況幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師做課題，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校教科室整理相關(guān)的科研材料，獲得了老師和教科室主任的一致好評。另外，我們還做了教育調(diào)查，通過小組成員分工合作，每人設(shè)計一份關(guān)于《小學(xué)生家訪態(tài)度》的問卷，由組長整理綜合成一份問卷，然后再由組員修改，最后形成一份正式問卷。接著我們做了問卷發(fā)放，統(tǒng)計，分析的工作。這份調(diào)查報告是應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的具體需要而做的，因為學(xué)校在作關(guān)于《家校合作》的課題，因此，我們也做了這個調(diào)查。
四、后勤工作
在后勤工作這一塊，由于我們不住在實(shí)習(xí)學(xué)校，所以要處理的事情就相對少了很多，主要包括伙食，"辦公室"，收費(fèi)和報銷四方面。
伙食問題。一到實(shí)習(xí)學(xué)校，首先要解決的就是大家的吃飯問題。我們咨詢總務(wù)處后，了解到我們實(shí)習(xí)生是跟班吃飯。由于實(shí)習(xí)學(xué)校特殊的就餐方式，我們都是上午最后一節(jié)課匆匆趕到食堂，拿好工具，幫全班四十幾位學(xué)生和指導(dǎo)老師分好飯菜，等待學(xué)生和老師前來就餐。
辦公室問題。由于我們的各項活動基本上要在自己班的教室進(jìn)行，且學(xué)校也不能為我們提供一個辦公室，所以教室后面的空地就成了我們的臨時辦公室了，改作業(yè)，聽課，備課，與學(xué)生，指導(dǎo)老師交流都在那里進(jìn)行。
收費(fèi)問題。最后兩天和學(xué)?？倓?wù)處核對了整個實(shí)習(xí)小組的午餐費(fèi)用，根據(jù)每頓的餐費(fèi)和實(shí)習(xí)填數(shù)，每人大約130元，最后匯總向金師附小財務(wù)處上交了2290元。
報銷問題。平時有許多雜事，如打復(fù)印教材，籌備實(shí)習(xí)答謝會等等。一般先由同學(xué)向班長和生活委員"申請"開支，有了口頭"批示"后采購，并開出發(fā)票或收據(jù)，到實(shí)習(xí)結(jié)束后匯總報銷。
在工作期間，沒有一個實(shí)習(xí)同學(xué)擅自離開自己崗位的。請假的人數(shù)和次數(shù)都很少，而且請假都是由于生病和其它非常重要的事情。在此期間，只有一個同學(xué)請過病假，是由于發(fā)高燒，實(shí)在堅持不住了。五六位同學(xué)請過事假，是由于要參加農(nóng)村教育碩士推免的考核。很多同學(xué)雖然感冒了，嗓子啞了，但都堅持完成自己每天的實(shí)習(xí)任務(wù)。
在實(shí)習(xí)即將結(jié)束的時候，我們搞了一個"展望未來，放飛希望"的主題答謝會，同學(xué)們抓緊一切空閑時間進(jìn)行排演，雖然很辛苦，但大家沒有一點(diǎn)怨言，最后給金師附小和教師教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)教師們呈現(xiàn)了一場異彩紛呈的晚會，獲得了巨大的成功，也給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了深刻的印象。
2021應(yīng)屆生實(shí)習(xí)工作總結(jié)報告5匆匆的兩個月在手指間輕松地滑過，回頭翻看這一個月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅鍛煉了自己，也使生活充滿樂趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次面對五六十個調(diào)皮可愛的孩子時，我慌了神，手足無措。之前學(xué)的一些方法根本沒辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)老師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。近兩個月的教育實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，這短短的一個多月實(shí)習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責(zé)任。同時，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。剛來到學(xué)校，首先是對實(shí)習(xí)學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們的學(xué)習(xí)情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課?，F(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，聽課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，再根據(jù)具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)程度備課，試講。做好上講臺的準(zhǔn)備。經(jīng)過幾天的準(zhǔn)備，終于把我的第一節(jié)課備出來了，并且通過了指導(dǎo)老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學(xué)并沒有根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度來合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三學(xué)生來說，并沒有把知識點(diǎn)講清楚。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，在老師的指導(dǎo)下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導(dǎo)老師的肯定準(zhǔn)備走上課堂。經(jīng)過一周的備課之后，開始走上講臺。剛開始由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學(xué)生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關(guān)注學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時候要留下時間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過程中沒有注意的很多細(xì)節(jié)問題。每一節(jié)課指導(dǎo)老師都認(rèn)真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見。每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇：做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，而且還要管理好整個集體，提高整體教學(xué)水平，同時又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的'集體關(guān)系，對于實(shí)習(xí)的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來，對班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
1、1，每天堅持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會期間去看班主任組織班會，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會，并組織一次主題班會
班級活動方面：在班主任費(fèi)老師的支持下，我們策劃了一個主題班會。通過組織一次融知識、趣味于一體的活動，使學(xué)生在快樂中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時刻關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛心?！皭邸笔亲龊冒嘀魅喂ぷ鞯奈ㄒ幻卦E，只要用心去做，沒有做不好的。在這里也要感謝費(fèi)老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。