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宣傳文化論文

時(shí)間:2023-01-13 00:21:47

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宣傳文化論文

第1篇

關(guān)鍵詞:國有企業(yè);對外宣傳;宣傳策略

中圖分類號:F275 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-2374(2013)26-0152-02

隨著企業(yè)改革進(jìn)程的不斷深入,我國國有企業(yè)必須加強(qiáng)對外宣傳力度,提升國有企業(yè)的市場營銷能力和市場競爭能力,建立健全和諧的企業(yè)運(yùn)營機(jī)制,將有利于企業(yè)發(fā)展的外部環(huán)境營造出來。

1 國有企業(yè)對外宣傳工作問題研究

1.1 沒有正確認(rèn)識企業(yè)管理過程中對外宣傳的重要作用

當(dāng)前,在國有企業(yè)管理中,企業(yè)管理人員不重視對外宣傳工作,缺乏合理利用傳播媒介的基本技能與基本理論知識。對上級新聞媒體單位和上級宣傳單位的采訪報(bào)道不重視,在態(tài)度方面不積極配合相關(guān)的宣傳工作,這種情況的出現(xiàn)致使企業(yè)很難形成對外宣傳合力,無法將企業(yè)文化更好地傳播出去。

某些國有企業(yè)的管理人員在對外宣傳認(rèn)識上太過片面性,平時(shí)一提到宣傳企業(yè)文化,個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部就認(rèn)為與己無關(guān),將宣傳企業(yè)文化的重任推脫到黨委部門,認(rèn)為宣傳企業(yè)文化是一項(xiàng)政治工作,應(yīng)該由宣傳部門完成。其實(shí),該現(xiàn)象是企業(yè)文化宣傳認(rèn)識上的一種誤區(qū),從本質(zhì)上來說,企業(yè)在開展宣傳工作時(shí),其與思想政治工作有著本質(zhì)區(qū)別,對外宣傳企業(yè)文化,主要是將企業(yè)的業(yè)務(wù)、訴求、發(fā)展目標(biāo)、成就、能夠?yàn)榭蛻羧后w提供服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)與水平、對企業(yè)應(yīng)履行的社會責(zé)任等內(nèi)容進(jìn)行宣傳,告訴廣大受眾人群,取得社會各方和各級政府的支持,幫助企業(yè)更好地承攬貨源、爭取客戶以及開拓市場,對企業(yè)的營銷與發(fā)展有著十分重要的幫助?,F(xiàn)階段國有企業(yè)文化對外宣傳不解放思想、觀念束縛等問題都是制約國有企業(yè)宣傳企業(yè)文化的根本性問題。

1.2 沒有制定長效的宣傳機(jī)制

在對外宣傳企業(yè)文化時(shí),沒有制定長效的宣傳機(jī)制,由于信息渠道閉塞、工作機(jī)制陳舊,使得企業(yè)很難做好宣傳工作。沒有制定暢通的新聞資源報(bào)送渠道,沒有建立完善的信息處理系統(tǒng),企業(yè)宣傳基礎(chǔ)較為薄弱,資源獲取渠道閉塞,沒有制定對外宣傳考核與管理機(jī)制。國有企業(yè)宣傳工作者的工作熱情不高,負(fù)責(zé)宣傳企業(yè)文化的同志沒有資格參加企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)會議,很難全面了解與掌握企業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),影響了宣傳企業(yè)文化工作的統(tǒng)籌實(shí)施、預(yù)先知情和提早謀劃。

1.3 國有企業(yè)宣傳設(shè)備落后且專業(yè)人才不足

因各種原因致使企業(yè)宣傳干部的職務(wù)晉升和人員編制存在乏力現(xiàn)象,企業(yè)機(jī)構(gòu)在每次改革與重組時(shí),企業(yè)通常最先壓縮宣傳部門,工作量大、編制少使得企業(yè)宣傳人員出現(xiàn)浮躁心理,由于這種浮躁心理的制約導(dǎo)致宣傳人員經(jīng)常費(fèi)時(shí)費(fèi)力地開展工作,卻無法將工作做好,很難擴(kuò)展宣傳渠道,嚴(yán)重影響了宣傳工作的效果。

企業(yè)宣傳人員素質(zhì)過低,缺乏專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的高精尖人才,因?qū)ν庑麄鞑块T的工作崗位大多由基層人員升遷任職,使得宣傳人員的成分較為復(fù)雜,很多宣傳人員都是先工作再進(jìn)修,致使在工作過程中經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的問題,高素質(zhì)的宣傳人才很難引進(jìn),再加上缺乏領(lǐng)軍人物,使得宣傳工作很難突破傳統(tǒng)的媒介宣傳框架。

對外宣傳工作者的老齡化問題十分明顯,人才結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)出現(xiàn)斷層,這些問題的制約使得企業(yè)宣傳工作難以創(chuàng)新。從用人制度來看,宣傳人員缺少與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)相互交流的機(jī)會,沒有形成科學(xué)的用人機(jī)制,重能力、重業(yè)績的用人機(jī)制在企業(yè)宣傳系統(tǒng)中尚未成型。

對外宣傳的資金投入量不足,受企業(yè)財(cái)力限制,企業(yè)宣傳部門的設(shè)備老化現(xiàn)象嚴(yán)重,甚至很多都為淘汰品,不能滿足宣傳工作的需求。

2 國有企業(yè)文化對外宣傳策略研究

2.1 提高策劃水平,開展針對性強(qiáng)的宣傳工作

提高企業(yè)宣傳工作的策劃水平,應(yīng)對重大課題、主要工作、階段、年度作出科學(xué)的規(guī)劃,做有計(jì)劃的宣傳工作,明確宣傳目標(biāo),提前策劃企業(yè)重要課題、主要工作和重點(diǎn)任務(wù)的宣傳任務(wù),及時(shí)深入地挖掘宣傳時(shí)機(jī),形成系統(tǒng)的宣傳模式。搞好宣傳策劃工作的基本要求就是應(yīng)明確了解企業(yè)想要說什么、媒體需要報(bào)道什么。因此,企業(yè)宣傳人員應(yīng)加強(qiáng)與媒體的溝通和聯(lián)系,與媒體建立長期的合作關(guān)系,將媒體的作用充分發(fā)揮出來,這樣才可以確保宣傳質(zhì)量。要想做好企業(yè)文化宣傳工作,宣傳人員就必須時(shí)時(shí)刻刻站在企業(yè)高度分析宣傳題材,這樣才能將有力度、有深度的宣傳報(bào)道寫出來,才能將企業(yè)品牌打出去。

2.2 重點(diǎn)宣傳企業(yè)文化,使宣傳工作為企業(yè)發(fā)展提供服務(wù)

對外宣傳企業(yè)文化是企業(yè)宣傳工作的重要任務(wù),必須將宣傳企業(yè)文化當(dāng)成主要的宣傳任務(wù)。宣傳企業(yè)文化的目的是充分利用廣告或新聞等媒體傳播形式,使國有企業(yè)文化能夠被社會所認(rèn)知,使國有企業(yè)產(chǎn)品得到消費(fèi)者的認(rèn)可。應(yīng)充分認(rèn)識到企業(yè)文化宣傳工作就是企業(yè)的生產(chǎn)力,宣傳企業(yè)文化是提升企業(yè)市場軟性資產(chǎn)的一種重要手段,是企業(yè)不斷壯大的途徑,在宣傳過程中應(yīng)立足市場需求,使宣傳工作與市場需求相吻合。在市場競爭環(huán)境愈加激烈的今天,宣傳企業(yè)形象,推廣企業(yè)文化是加快企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力,對產(chǎn)品、對企業(yè)的宣傳不僅應(yīng)適應(yīng)市場需求,同時(shí)也應(yīng)適應(yīng)企業(yè)內(nèi)在的需求。在新時(shí)期企業(yè)競爭關(guān)系中,單純的產(chǎn)品價(jià)格與產(chǎn)品質(zhì)量競爭已經(jīng)不能滿足提高企業(yè)市場競爭能力的需求,企業(yè)必須明確地認(rèn)識到,三流企業(yè)賣產(chǎn)品,二流企業(yè)賣服務(wù),而一流企業(yè)賣的則是企業(yè)文化。

2.3 善于總結(jié)良好的宣傳案例,樹立起輿論導(dǎo)向

典型事件與先進(jìn)人物是企業(yè)開展工作的方向與旗幟,是引領(lǐng)員工前進(jìn)的指示燈,能夠使企業(yè)工作者有趕超目標(biāo)。所以,對外宣傳工作者必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型案例,應(yīng)通過典型案例與先進(jìn)人物宣傳企業(yè)文化,推動(dòng)企業(yè)內(nèi)部的良性發(fā)展,營造良好的社會形象。創(chuàng)新對外宣傳機(jī)制,大力宣傳企業(yè)創(chuàng)新精神,做好黨政建設(shè)工作,努力營造穩(wěn)定、和諧的對外宣傳氛圍。

2.4 探索宣傳企業(yè)文化的新方法和新途徑

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,信息傳播途徑變得更加豐富,這就給企業(yè)文化宣傳工作帶來了更好的發(fā)展契機(jī),就傳統(tǒng)的宣傳媒介而言,互聯(lián)網(wǎng)傳播媒體有著傳播速度快和受眾人群廣等優(yōu)勢。在宣傳企業(yè)文化時(shí),必須占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿論高地,利用好各種傳播工具,開拓全新的宣傳平臺,建設(shè)有特色的企業(yè)網(wǎng)站,利用微博等先進(jìn)的宣傳形式推廣企業(yè)文化,依托網(wǎng)絡(luò)信息傳遞快和受眾人群廣等特點(diǎn),使更多的人能夠及時(shí)了解企業(yè)的最新動(dòng)態(tài)。與此同時(shí),應(yīng)建立完善的審查監(jiān)督體系,強(qiáng)化宣傳管理力度,防止因傳播不良信息而影響企業(yè)社會形象的情況發(fā)生。應(yīng)高度重視并用好網(wǎng)絡(luò)傳播媒介,做好互聯(lián)網(wǎng)宣傳工作,除此之外,還應(yīng)與受眾人群廣的網(wǎng)站建立長期的合作關(guān)系,加強(qiáng)企業(yè)文化宣傳力度。

3 結(jié)語

總而言之,應(yīng)建立健全正確的企業(yè)文化宣傳模式,將良好的企業(yè)文化宣傳理念樹立起來,建立健全以廣告、公關(guān)、新聞宣傳為一體的宣傳格局,堅(jiān)決破除低調(diào)宣傳、高調(diào)干活的傳統(tǒng)觀念,樹立起既要高調(diào)工作,又要高調(diào)宣傳企業(yè)文化的新理念。將企業(yè)的特色文化傳遞出去,使企業(yè)文化能夠得到社會公眾的認(rèn)可,讓社會公眾推動(dòng)企業(yè)更好更快的發(fā)展。只有如此,企業(yè)文化對外宣傳工作才能實(shí)現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo),才能發(fā)揮出真正的宣傳與推廣作用。

參考文獻(xiàn)

[1](美)哈羅德?D.拉斯韋爾(Harold?D.Lasswell),張潔,田青.世界大戰(zhàn)中的宣傳技巧[M].北京:中國人民大學(xué)出版社,2013.

[2](美)戴維?阿克(David?Aaker),呂一林.創(chuàng)建強(qiáng)勢品牌[M].北京:中國勞動(dòng)社會保障出版社,2010.

[3]陳盡美,彭菊華.淺談企業(yè)如何做好網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳

第2篇

【關(guān)鍵詞】廣播新聞故事 傳播優(yōu)勢 選題策劃 傳播技巧

【中圖分類號】G222 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在談到提高宣傳引導(dǎo)水平時(shí)明確指出,講好故事,事半功倍。這既是對新聞工作者提出的要求,也為新聞媒體指出了行之有效的報(bào)道方法,體現(xiàn)了宣傳規(guī)律、傳播規(guī)律和新聞規(guī)律的高度統(tǒng)一。作為主流媒體的廣播是新聞傳播的重要陣地,它以聲音的形式及時(shí)便捷地向受眾傳遞各種信息。上世紀(jì)七八十年代,廣播曾有過輝煌,擁有數(shù)以億計(jì)的忠實(shí)受眾。隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展、電視的大眾化和網(wǎng)絡(luò)的普及化,廣播原有的強(qiáng)勢媒體地位不斷受到?jīng)_擊。各種新興媒體不斷涌現(xiàn),受眾群體越來越細(xì)分化,廣播如何發(fā)展與創(chuàng)新,如何在日益激烈的市場競爭中擁有一席之地,已成為廣播工作者、研究者需要思考和必須解決的重要命題。

近年來,廣播人不斷探索,廣播節(jié)目不斷創(chuàng)新,頻率專業(yè)化、類型化使廣播節(jié)目的傳播更加精準(zhǔn),而新聞故事節(jié)目的出現(xiàn),則進(jìn)一步提升了廣播節(jié)目的吸引力。本文以筆者編輯播講的河南人民廣播電臺《新聞故事匯》節(jié)目為例,對廣播新聞故事節(jié)目的選題策劃與傳播技巧進(jìn)行解析和思考。

一、講故事是廣播節(jié)目的傳播優(yōu)勢

信息時(shí)代的快速發(fā)展,不斷改變著人們的思維方式和生活形態(tài)?,F(xiàn)代受眾既要快速及時(shí)地掌握信息,又要方便愜意地獲取新聞,這就要求廣播新聞信息的內(nèi)容要豐富多彩,形式要生動(dòng)可聽。因此,廣播新聞故事節(jié)目應(yīng)運(yùn)而生,并因其具有獨(dú)特優(yōu)勢而得到了快速發(fā)展。

廣播新聞故事節(jié)目是廣播媒體選擇具有新聞性、故事性等特性的內(nèi)容,以主持人個(gè)性化播講方式播出的節(jié)目形式。這類節(jié)目由于多是以普通百姓為故事的主角,具有貼近生活的特點(diǎn),因而符合相當(dāng)一部分受眾的收聽需求。相對而言,廣播新聞故事節(jié)目有自己獨(dú)特的優(yōu)勢,講述者通過抑揚(yáng)頓挫的有聲語言、恰到好處的停頓、簡短的點(diǎn)評、音樂的襯托、貼切的音效和音響等,展現(xiàn)聲音的表現(xiàn)力,牢牢抓住受眾的耳朵,滿足其好奇心。

其實(shí),講故事是廣播媒體的傳統(tǒng),從中央人民廣播電臺《小喇叭》節(jié)目孫敬修爺爺講故事,到廣播小說、評書的熱播,廣播故事節(jié)目都以其獨(dú)特的魅力吸引著受眾。在本世紀(jì)初,廣播故事節(jié)目更是有了長足和跨越式發(fā)展,北京故事廣播、河北故事廣播、青島故事廣播、濟(jì)南故事廣播、合肥故事廣播等專業(yè)故事頻率的陸續(xù)開播,是廣播故事節(jié)目向?qū)I(yè)化類型化發(fā)展的標(biāo)志。對媒體而言,內(nèi)容為王、內(nèi)容創(chuàng)新是節(jié)目發(fā)展的源動(dòng)力,廣播新聞故事節(jié)目就是將新聞資訊與故事有機(jī)結(jié)合而產(chǎn)生的一種新型節(jié)目形態(tài),它能夠全面深入地講述新聞的背景、發(fā)展過程、意義及影響,在深度上和廣度上與其他新聞節(jié)目相比具有獨(dú)特優(yōu)勢,所以這類節(jié)目一誕生就顯示出了獨(dú)特的魅力,受到受眾的歡迎。

河南人民廣播電臺的《新聞故事匯》創(chuàng)辦于2009年,是一檔55分鐘的日播節(jié)目,每天晚上7:35在河南人民廣播電臺新聞廣播頻率播出。該節(jié)目每期一個(gè)故事,情節(jié)曲折、引人入勝,播出伊始即引發(fā)廣泛關(guān)注,并在社會上產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。近年來,全國各地幾乎都有廣播故事節(jié)目,并且各家廣播電臺此類節(jié)目的收聽率也在不斷攀升。同時(shí),電視媒體的很多故事欄目也有較快發(fā)展和較好的收視率,如江西衛(wèi)視的《傳奇故事》開播以來不斷刷新收視記錄,收視率在全國35個(gè)城市排名穩(wěn)居前三位。中央電視臺財(cái)經(jīng)頻道《財(cái)富故事會》、遼寧衛(wèi)視《王剛講故事》等也都有很好的口碑和收視率。

二、廣播新聞故事節(jié)目的選題策劃

廣播新聞故事節(jié)目以故事的形式傳播新聞、以新聞的態(tài)度講述故事,力求用講故事的方式解讀生活,用懸念的魅力吸引受眾,充分體現(xiàn)受眾本位、內(nèi)容為王的意識,并憑借鮮明的節(jié)目定位和生動(dòng)、有趣、豐富的內(nèi)容吸引受眾。廣播新聞故事節(jié)目在選題策劃時(shí),需要把握好以下原則:

(一)以正面輿論引導(dǎo)為核心

目前,社會思想多元、多樣、多變趨勢更加明顯,各種社會思潮日趨活躍,引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識的難度越來越大。特別是隨著利益格局的深刻調(diào)整,各種利益關(guān)系更趨復(fù)雜,社會矛盾明顯增多,協(xié)調(diào)各方面關(guān)系、化解社會矛盾的壓力不斷加大。因此,新聞傳播者擔(dān)負(fù)的責(zé)任和使命比以往任何時(shí)候都更為繁重、更為緊迫和更為艱巨。新聞故事節(jié)目選題應(yīng)始終堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向,不選擇離奇、血腥、低級、庸俗的內(nèi)容。在選擇好內(nèi)容的同時(shí),進(jìn)行理性思考、正面引導(dǎo),這樣就保證了不僅有一個(gè)好故事,還有一個(gè)好的主題。節(jié)目應(yīng)主要以新近發(fā)生、備受矚目、情節(jié)曲折、引人入勝的事件為素材,著眼基層、關(guān)注草根、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn),多選擇勵(lì)志、向上、感人的故事。

(二)以貼近百姓生活為主題

“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”是新聞傳播發(fā)揮喉舌作用、橋梁作用和紐帶作用的關(guān)鍵,是新聞傳播的方針和指向。廣播新聞故事節(jié)目的選題必須貼近基層百姓的所思所想,反映百姓生活中的熱點(diǎn)問題和他們所關(guān)心、關(guān)注的問題。節(jié)目選題應(yīng)主要來源于生活,選題種類包括法制故事、愛情故事、勵(lì)志故事、文娛故事、名人故事等。重點(diǎn)選擇那些有生活、有震撼力、有時(shí)效、真實(shí)發(fā)生、情節(jié)曲折的故事作為素材,然后進(jìn)行編排加工。例如,城市中的很多駕車者看到有行人橫穿馬路跨越隔離護(hù)欄時(shí),常常會埋怨他們不遵守交通規(guī)則。為此,《新聞故事匯》節(jié)目播出了一位駕車者體驗(yàn)走人行道的故事,這位駕車者只走了一次人行道就發(fā)現(xiàn),由于隔離護(hù)欄設(shè)置時(shí)只考慮了機(jī)動(dòng)車的安全,沒有為行人在恰當(dāng)位置留出通道,行人要想到馬路對面需要繞行很遠(yuǎn)的距離,這才導(dǎo)致一些人不惜鋌而走險(xiǎn)、跨越護(hù)欄。節(jié)目指出了隔離柵欄設(shè)置的不合理性,并提請有關(guān)部門合理設(shè)置過街通道以方便百姓出行。節(jié)目播出后受到了受眾的好評。

(三)以精致節(jié)目編排為助力

新聞故事節(jié)目是否具有吸引力,在很大程度上取決于編排和加工。在進(jìn)行編排時(shí),要根據(jù)稿件的思想內(nèi)容和社會意義、相互關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系,做出相應(yīng)的、恰當(dāng)?shù)陌才?。?nèi)容提要是新聞故事的高度集中和概括,起著介紹節(jié)目、引導(dǎo)收聽的作用,在新聞故事的編排中,內(nèi)容提要能起到“點(diǎn)睛”的作用。節(jié)目編排還要講究策劃,在節(jié)目內(nèi)容的組合上,選擇一些什么樣的內(nèi)容,稿件怎樣刪改,這些都需要進(jìn)行策劃,編排策劃工作做得如何,直接關(guān)系著一期節(jié)目的優(yōu)劣,關(guān)系著講故事的效果。

三、廣播新聞故事節(jié)目的傳播技巧

廣播新聞故事節(jié)目對主持人的要求比較高,要求主持人既能做理性洞察,又能進(jìn)行感性表達(dá)。主持人在節(jié)目中往往是編播合一,集播出者與組織者于一身,既要負(fù)責(zé)節(jié)目的整個(gè)實(shí)施過程,又要控制節(jié)目的播出節(jié)奏。主持人的播講是對內(nèi)容的二次加工和創(chuàng)作,是非常重要的環(huán)節(jié)。這就要求主持人用播講、談話、評論等多種方式進(jìn)行主持,主持人的語言要優(yōu)美、精確、生動(dòng)、形象,節(jié)奏流暢,富有個(gè)性,需要在節(jié)目中不斷設(shè)置懸念,吸引受眾持續(xù)保持收聽興趣。廣播新聞故事節(jié)目的傳播技巧有以下幾個(gè)方面:

(一)把握好傳播的基本原則

為把一則新聞故事播講好,主持人要把握好三點(diǎn):一是把握好人物。抓住人物特點(diǎn),讓人物推進(jìn)故事,事件本身有自己的發(fā)展邏輯,新聞人物有自己的敘事能力,故事要圍繞主人公展開。這樣可以向人們傳達(dá)一種或溫暖或悲憤的情感,充滿人文關(guān)懷。二是把握好情節(jié)。提煉好矛盾沖突,多設(shè)置懸念,步步設(shè)局,營造敘事氣氛。主持人要像講故事一樣,掌握好敘事技巧,多講細(xì)節(jié),讓故得生動(dòng)有趣、通俗易懂。三是把握好敘事結(jié)構(gòu)。不同的故事,要有不同的敘事結(jié)構(gòu)。不論是倒敘還是插敘,要最有利于故事的講述。事實(shí)是不能改變的,但結(jié)構(gòu)可以改變,把握好基調(diào),設(shè)置好結(jié)構(gòu),故事可聽性就強(qiáng)了。

(二)采用親切自然的播講風(fēng)格

一個(gè)文風(fēng)清新、內(nèi)容鮮活、貼近群眾的新聞故事,常常會給聽眾帶來耳目一新的感覺。相反,那種板著面孔、盛氣凌人、脫離實(shí)際的播講,常常讓人反感。好的播講風(fēng)格決定新聞故事傳播的成效,新聞故事節(jié)目主持人要及時(shí)捕獲生動(dòng)的事例和人民群眾鮮活的語言,學(xué)會用群眾的語言說話,受眾才會感到像是鄰家的朋友在給自己講故事、說新聞一樣,聽起來親切自然。

(三)充分運(yùn)用音效與背景音樂

河南人民廣播電臺《新聞故事匯》節(jié)目以主持人播講為主,播講方式介于節(jié)目主持和小說演播之間,根據(jù)故事進(jìn)程適時(shí)使用現(xiàn)場音響,根據(jù)故事情節(jié)的起承轉(zhuǎn)合適時(shí)穿插恰當(dāng)?shù)囊魳?、歌曲、音效,結(jié)尾處做適當(dāng)點(diǎn)評,讓受眾在聽到一個(gè)好故事的同時(shí),有所收獲。如《高考移民恐懼15年》,說的是15年前一名山東籍考生周弘萍使用一名山西籍同齡者的身份成功考取了大學(xué),讀了研究生,畢業(yè)后在北京一家著名研究所工作,目前正在讀博士。這是一個(gè)很有社會意義的故事,由于教育資源的不公平等原因,讓一部分急功近利者投機(jī)取巧,這肯定是不對的,周弘萍也一直在自責(zé)、煎熬中度過。節(jié)目播出后在受眾中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響,也給那些想投機(jī)的人敲響了警鐘。在制作這期節(jié)目時(shí),從推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程的片花的選擇上,特別使用了能夠表現(xiàn)主人公內(nèi)心煎熬的小提琴音樂;片花的制作也根據(jù)故事發(fā)展的起承轉(zhuǎn)合時(shí)而憂郁、時(shí)而豁然開朗,很好地渲染了主人公內(nèi)心的掙扎。

第3篇

“六五”普法規(guī)劃理論與實(shí)踐研究征文:法制宣傳教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的關(guān)系及作用

普法的核心環(huán)節(jié)是法治的宣傳教育,法治的宣傳教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展,與社會發(fā)展是否存在著一個(gè)關(guān)聯(lián)關(guān)系呢?做好法制宣傳教育對經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展會產(chǎn)生一個(gè)什么樣的作用呢?找出它們之間的關(guān)系,找出它們之間的影響,對我們科學(xué)地制定“六五”普法規(guī)劃具有積極的作用,所以我們有必要對之進(jìn)行研究,這一點(diǎn)正是本文的指導(dǎo)思想。

首先,我們知道一個(gè)社會的法律制度是該社會的上層建筑,是其經(jīng)濟(jì)等的集中反映,并為其服務(wù);那么該社會的經(jīng)濟(jì)等是其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),是決定該社會上層建筑的基礎(chǔ);這是經(jīng)典作家的經(jīng)典理論,根據(jù)這一經(jīng)典理論,社會的上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是一對矛盾的對立統(tǒng)一體。法治的宣傳教育是為法律制度服務(wù)的,所以這種行為也是社會的上層建筑的范圍;社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會本身的發(fā)展都是社會的實(shí)體內(nèi)容,是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的范圍;所以我們可以根據(jù)經(jīng)典作家的理論知道,法制宣傳教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展是一個(gè)上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的關(guān)系。但是在我們國家,由于我們是社會主義國家,作為上層建筑的法律制度和產(chǎn)生它的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雖是矛盾的對立統(tǒng)一體,作為它們的主體都是人民,所以兩者在代表利益上是一致的,也就是說兩者的價(jià)值取向是同構(gòu)同向的。那么基于此做好法制宣傳教育工作會對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會本身的發(fā)展產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用;反過來也一樣,我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展越是發(fā)展的好對我們的法律制度走向完善就越會提供更加有力的基礎(chǔ)性保障;當(dāng)然有了更加有力的基礎(chǔ)性保障,法律制度的宣傳教育也就會更有物質(zhì)基礎(chǔ),也就會做得更好;所以我們可以得出結(jié)論:法制宣傳教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展存在著一種矛盾統(tǒng)一關(guān)系,它們之間具有相互促進(jìn)的作用。所以我們應(yīng)當(dāng)明白做好法制的宣傳教育雖然相對于經(jīng)濟(jì)發(fā)展來說是一種務(wù)虛性的工作,但它同樣重要,也是對社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種促進(jìn);同樣道理,做好社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是我們的現(xiàn)實(shí)需要,對不斷地完善社會的上層建筑是一種物質(zhì)前提,兩者都很必要,都很重要。

我們認(rèn)為,法制的宣傳教育是法律制度落實(shí)執(zhí)行的觀念實(shí)現(xiàn)途徑。也就是說立法的目的,立法的內(nèi)容,只有向全社會廣泛地宣傳和教育,才會在全社會中產(chǎn)生對該法的了解,知曉,才會在人們的觀念中樹立起該法的觀念,才會在人們的意識中以之為規(guī)范,從而去自覺自為的規(guī)范自己的行為。這個(gè)過程我們看到它其實(shí)就是法的執(zhí)行和落實(shí)的一個(gè)觀念上的實(shí)現(xiàn)過程。當(dāng)然法律一旦經(jīng)過合法程序產(chǎn)生,并不以社會某些成員是否了解其內(nèi)容為其生效的前提條件;也不以某些成員不了解該法的內(nèi)容而對該成員不產(chǎn)生拘束力;但是我們是社會主義國家,人民是國家的主人,我們的法律是人民意志的反映,是用來維護(hù)人民的利益的,所以不希望任何人糊里糊涂地受到制裁。我們的法律不是以事后的懲罰為唯一目的的,所以法律的觀念實(shí)現(xiàn)顯得尤為重要,這就是我們普法的目的所在;我們的法律以在全社會形成良好的秩序,在觀念上實(shí)現(xiàn)為最高境界。法律在觀念上的實(shí)現(xiàn),是在社會成員中形成自覺自為地守法,以良好的社會秩序規(guī)范成員的行為。所以法制的宣傳教育是實(shí)現(xiàn)法制觀念實(shí)現(xiàn)的有效途徑和手段;社會更多成員自覺自為的守法是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的內(nèi)在積極因素;社會更多成員的自覺自為的守法以形成良好的社會秩序是經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的保障性條件;所以做好法制宣傳教育工作是構(gòu)成社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的一種環(huán)境動(dòng)力,具有積極的意義。比如,我們的行政執(zhí)法以往的做法都是一種被動(dòng)性的執(zhí)法,也就是當(dāng)行政相對人的違法行為產(chǎn)生以后才去給與懲罰的,但是這種懲罰(來源:文秘站 )并不能從根本上杜絕同類違法現(xiàn)象,為什么呢?就是這些行政相對人并不是人人都從觀念上形成了一種自覺自為的守法意識,從而沒有內(nèi)在的拘束力,當(dāng)然也不排除某些行政相對人根本就不知道相關(guān)法律的內(nèi)容,當(dāng)然也就不知道他們行為的社會危害性,所以被動(dòng)執(zhí)法的結(jié)果是:同樣的違法行為屢禁不止,執(zhí)法工作量很大,效果不明顯。我們的行政執(zhí)法體系,對象多,領(lǐng)域廣,具有源頭性,如果在這里使我們的對象能夠自覺自為的去守法,那么社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會本身的發(fā)展都會大有改觀的。

法制的宣傳教育是強(qiáng)化社會法制環(huán)境的有效手段,依法治國不僅僅需要把立法工作和執(zhí)法工作,司法工作做好,更重要的是在全社會形成濃厚的法制環(huán)境;因?yàn)椴还苁菆?zhí)法,還是司法,這些工作在更大程度上具有事后性,也從而使之具有被動(dòng)性;但是全社會形成一種濃厚的法制環(huán)境后,這種環(huán)境本身就是一種力量,對社會成員具有矯正力。我們做好法制的宣傳教育工作的同時(shí),不僅使社會成員樹立起法制意識,還會在這種宣傳教育的過程中進(jìn)一步強(qiáng)化人們的法制意識,就會在全社會形成一種濃厚的法制環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境中人們的言行就會受到環(huán)境的制約,同時(shí)這種環(huán)境的強(qiáng)化還會推動(dòng)社會的法治進(jìn)程,這對社會主義市場經(jīng)濟(jì)來說無疑是一種推動(dòng)力量。我們知道,市場經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì),沒有一個(gè)很好的法制環(huán)境,沒有一個(gè)良好的法律制度,市場經(jīng)濟(jì)高效有序地運(yùn)行就是一種不可能,所以我們做好法制宣傳教育是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要,是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,同時(shí)也是社會發(fā)展的需要。

第4篇

在教育教學(xué)方面,本著“在工作中研究,在研究中工作”的原則,我通過自主閱讀、參加研訓(xùn)活動(dòng)、教育碩士學(xué)位進(jìn)修等途徑深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)基礎(chǔ)理論和新課程改革的基本理念,堅(jiān)持用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并在實(shí)踐中不斷反思、內(nèi)化理論。在教學(xué)中我能夠整合課程資源,優(yōu)選教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì),積極探索以“創(chuàng)設(shè)情境,明確目標(biāo)——研讀教材、發(fā)現(xiàn)問題——小組合作,共同探究——解決問題,認(rèn)識升華——交流分享,總結(jié)評價(jià)”為主要步驟的探究式教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生“讀、思、問、議、評”的學(xué)習(xí)方法及“會聽、勤思、敢說、善問”的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在“參與、體驗(yàn)、感悟、生成”的互動(dòng)交流中,自然達(dá)成“曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行”的育人目標(biāo),從而充分體現(xiàn)出思想品德學(xué)科教學(xué)的“思想性、人文性、實(shí)踐性、綜合性”特征及“針對性、實(shí)效性、主動(dòng)性”作用,也實(shí)現(xiàn)著師生民主和諧交往中教學(xué)相長的共同發(fā)展。雖然我沒有承擔(dān)班主任工作,但是我能夠積極配合班主任實(shí)施管理,做班主任的得力助手;同時(shí)格外關(guān)注后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,做學(xué)生們的良師益友,因此任現(xiàn)職以來,本人教育教學(xué)能力不斷提高,**年10月被評為校級骨干教師。

六年來我在思想品德學(xué)科教學(xué)中取得的成績主要有:【1】**年11月,《自覺磨礪意志》課例的教學(xué)設(shè)計(jì),在**省優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案評比中被評為二等獎(jiǎng);**年1月,在**區(qū)區(qū)域性課題《學(xué)生自主發(fā)展教育研究》評比中,被評為二等優(yōu)秀論文;并在《**教育》**年第2期上發(fā)表,并作為**市**區(qū)“十五”教育科研成果被錄入《自主發(fā)展教育研究》一書中?!?】**年3月,撰寫的《淺談初中思想政治課學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)》一文,被**省教育學(xué)會評為**年度優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);**年4月,在**市教育學(xué)會義務(wù)教育思想品德教學(xué)專業(yè)委員會**年學(xué)術(shù)年會上,被評為一等論文?!?】**年6月,執(zhí)教的《自覺維護(hù)正義》一課,在**區(qū)初中思想品德學(xué)科“拉練課”評比活動(dòng)中,榮獲一等獎(jiǎng)。【4】**年11月,執(zhí)教的《世界文化之旅》一課,在**區(qū)第五屆“三杯賽”活動(dòng)中,榮獲優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)?!?】**年12月,撰寫的論文《談“繼承傳統(tǒng)美德文化,弘揚(yáng)現(xiàn)代文明禮儀”校本課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施與反思》在**市校本課程開發(fā)研討會暨校本課程專業(yè)委員會第一屆年會上,被評為二等論文?!?】**年12月,撰寫的論文《探索勃勃生機(jī)的教育,提高思品教學(xué)的實(shí)效性》在第六屆**市基礎(chǔ)教育論壇會上,被評為三等優(yōu)秀論文;**年3月,在《高校社會科學(xué)研究論叢》中發(fā)表?!?】**年3月,撰寫的《初中思想品德學(xué)科探究式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》一文,被**省教育學(xué)會評為2007年度三等優(yōu)秀論文;**年5月,在《**教育》上發(fā)表;**年10月,在《中學(xué)課程資源》上發(fā)表?!?】2009年4月,參加**區(qū)教師基本功比賽,獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

另外,在兼職的其他工作方面,我也取得了累累碩果。如:綜合實(shí)踐活動(dòng)課——【1】**年12月,撰寫的論文《淺談綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的發(fā)展性學(xué)生評價(jià)》在**市教育學(xué)會發(fā)展性學(xué)生評價(jià)研討會上,做了學(xué)術(shù)交流并被評為一等優(yōu)秀論文;并在《**教育》**年第2期上發(fā)表;并于**年10月榮獲中國教育學(xué)會第19次學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)?!?】**年7月,執(zhí)教的《關(guān)于中學(xué)生營養(yǎng)科學(xué)與飲食文化的調(diào)查與研究》一課,在**市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)中,榮獲一等優(yōu)質(zhì)課?!?】**年8月,撰寫的論文《綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)施與反思》在**市**年義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研究會年會上,被評為一等論文。【4】**年6月,撰寫的《文明禮儀伴我成長》在**區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課案例評選活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)。科研工作——參與了國家、省、市、區(qū)級多項(xiàng)課題研究,有近十項(xiàng)研究成果獲獎(jiǎng)、發(fā)表,并親自主持了區(qū)級個(gè)人課題研究;05年9月開始兼職科研專干,為學(xué)校“十五”課題結(jié)題和“十一五”課題開題工作傾注了大量心血,被評為區(qū)“十五”優(yōu)秀教育科研先進(jìn)個(gè)人。宣傳工作——曾做過7期《海之韻》校報(bào)副主編,8期《家校彩虹橋》家長小報(bào)責(zé)任編輯,負(fù)責(zé)學(xué)?!墩n改文集》、《學(xué)校規(guī)章制度匯編》、《**教育》我校??慕y(tǒng)稿工作,多年來一直兼職學(xué)校新聞報(bào)道員,為學(xué)校的宣傳工作盡心竭力,得到廣泛贊譽(yù),曾獲區(qū)優(yōu)秀報(bào)道員稱號。人事工作——07年4月開始兼職人事干事,雖然事務(wù)龐雜瑣碎,但我能夠始終以飽滿的熱情、一絲不茍、任勞任怨地做好每一項(xiàng)工作,如出勤統(tǒng)計(jì)、校務(wù)記錄、報(bào)表上報(bào)、證明出具、檔案管理、人員調(diào)動(dòng)、工資變動(dòng)、退休教師活動(dòng)、教師評職考核等,真正做到讓領(lǐng)導(dǎo)放心、讓群眾滿意。

我深知:教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。在教育的田園里,我將繼續(xù)辛勤而快樂地耕耘著,爭做“研究型教師”,創(chuàng)造新的輝煌,做出更大貢獻(xiàn)!

第5篇

關(guān)鍵詞:校園體育文化;現(xiàn)狀;建設(shè)途徑

課題:2013AYQDRW12,安康學(xué)院高層次人才項(xiàng)目

1 引言

地方本科院校是立足于地方,以地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來培養(yǎng)人才,帶動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。新建地方本科院校和其他老牌院校相比,發(fā)展時(shí)間短,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,在很多方面發(fā)展經(jīng)驗(yàn)不足,特別是在校園文化建設(shè)方面,本論文以安康學(xué)院為例,從安康學(xué)院體育文化建設(shè)目前的實(shí)際出發(fā),從中找出安康學(xué)院體育文化建設(shè)所存在的問題,針對問題,提出相應(yīng)途徑改善校園體育文化建設(shè)。

2 安康學(xué)院校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

2.1從校園體育物質(zhì)文化方面看,雖然學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入較多,但還是滿足不了大多數(shù)學(xué)生的需求,江北的建成對安康學(xué)院體育場地和設(shè)施建設(shè)取得了一定的進(jìn)步,但體育場館設(shè)施種類比較缺乏。

2.2 從校園體育精神文化層面看,大多數(shù)學(xué)生對體育知識都是較為了解,他們選擇堅(jiān)持參加鍛煉,參加體育鍛煉的目的大部分都是由于興趣愛好,或者為了增強(qiáng)體質(zhì)。

2.3從校園體育制度文化方面看,安康學(xué)院的體育制度相對比較全面,但對課間操制度和課外活動(dòng)制度沒有明確規(guī)定,學(xué)校應(yīng)注重課間操制度和課外活動(dòng)制度的建設(shè),來豐富校園體育制度文化。

2.4從學(xué)生參加校園課外體育活動(dòng)來看,學(xué)生對參加課外體育活動(dòng)的興趣較高,但大多數(shù)學(xué)生參加課外體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)不到每天鍛煉一小時(shí)的目標(biāo),而且學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)也比較低,還有待提高。

3 影響安康學(xué)院校園體育文化建設(shè)的因素分析

3.1 主觀因素:傳統(tǒng)文化的影響和認(rèn)識上的局限性

安康學(xué)院處于升本初期,受傳統(tǒng)教育思想的影響,學(xué)校的教學(xué)觀念基本是以老師為主體,加之學(xué)校的教學(xué)制度比較落后,雖然學(xué)校進(jìn)行了公選體育課程建設(shè),打破原有的系科、班級編制,重新組班上課,使學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目,采取分級教學(xué),但是目前,安康學(xué)院還存在“三多三少”的現(xiàn)象,即以欣賞議論的多,主動(dòng)參與體育鍛煉的少;大部分學(xué)生應(yīng)付考試多,而愿意堅(jiān)持長期鍛煉的學(xué)生少;參與體育鍛煉目的提高體育成績者多,而真正意義上追求體育價(jià)值觀的學(xué)生少。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生對體育鍛煉的重要性認(rèn)識比較缺乏,所以主動(dòng)參與體育鍛煉的學(xué)生還沒有成為大學(xué)生的自覺行為,在體育方面進(jìn)行健康投資的學(xué)生就更少。因此,學(xué)生對待體育的意識和觀念應(yīng)該得到轉(zhuǎn)變。

3.2 客觀因素:經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的薄弱

安康學(xué)院2006年升為本科學(xué)院,相對來說還屬于新建地方本科院校,由于升本歷史短,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱,很多方面發(fā)展還不成熟,體育經(jīng)費(fèi)投入不足。隨著近年來學(xué)校招生規(guī)模的不斷加大,場地器材則顯得較為緊張,同一時(shí)段上課的班級過多,影響教學(xué)的組織和發(fā)展,影響著安康學(xué)院校園體育文化的建設(shè)。

4 安康學(xué)院校園體育文化建設(shè)的途徑

4.1 從體育經(jīng)費(fèi)投入和領(lǐng)導(dǎo)重視方面

造成安康學(xué)院體育場館設(shè)施建設(shè)落后的直接原因是體育經(jīng)費(fèi)少,投入不足,針對這些,安康學(xué)院應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā),在發(fā)展學(xué)校的體育文化基礎(chǔ)上,加大體育經(jīng)費(fèi)的投入;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更加重視體育文化的建設(shè),根據(jù)學(xué)校實(shí)際,以優(yōu)化管理理念和手段來提高學(xué)校體育的管理水平。

4.2 從宣傳力度和體育意識方面

目前安康學(xué)院體育宣傳的主要手段是體育課、體育類競賽和利用標(biāo)語、報(bào)欄、廣播等宣傳媒體進(jìn)行體育文化的宣傳和滲透,以上這些宣傳力度都不強(qiáng);在應(yīng)試教育環(huán)境下,很多學(xué)生參與體育鍛煉只是為了應(yīng)付考試,大部分學(xué)生的體育意識比較薄弱。為了安康學(xué)院體育文化建設(shè)的更好、更快發(fā)展,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)體育文化的宣傳和滲透,努力強(qiáng)化學(xué)生參與體育鍛煉的意識,為更好的校園體育文化建設(shè)做好工作。

4.3 從師資隊(duì)伍和體育科研方面

目前安康學(xué)院體育系教職工人數(shù),教師配備與全校體育教學(xué)、群體活動(dòng)和競賽的需要還有一定差距,教師工作量相對較大,師資力量相對缺乏,學(xué)校應(yīng)針對這方面的缺陷,積極的招納賢士,不斷的擴(kuò)充學(xué)校的師資力量。在體育科研方面,為了讓安康學(xué)院的體育文化事業(yè)更好的發(fā)展,安康學(xué)院體育系老師不斷地在進(jìn)行體育項(xiàng)目申報(bào)研究,也得到了很顯著的成效。4年來,體育系教師共承擔(dān)市廳級科研、教改項(xiàng)目11項(xiàng);并積極參加全國高等院校體育教學(xué)訓(xùn)練科研論文報(bào)告會和陜西省高校體育科學(xué)論文報(bào)告會,都獲得了很不錯(cuò)的成績;體育系老師通過努力并二百余篇,專著2個(gè),教材3本。課題研究20項(xiàng),科研平臺一個(gè)。在科研方面,安康學(xué)院體育系老師還得再接再厲,使校園體育文化建設(shè)事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。

4.4 從體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)活動(dòng)方面

安康學(xué)院在健美操和田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展成績比較明顯,但是籃球運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展成效不高,而且體育社團(tuán)組織活動(dòng)率低。針對這些問題,學(xué)校應(yīng)爭取打造屬于本校的運(yùn)動(dòng)品牌,加強(qiáng)體育文化的宣傳和滲透,長期、系統(tǒng)的開展扎實(shí)的體育工作,管理好學(xué)校的體育社團(tuán),通過體育文化滲透帶動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉,營造良好的校園體育文化氛圍,促進(jìn)校園體育文化的積極發(fā)展,為安康學(xué)院校園體育文化建設(shè)發(fā)展做好工作。

4.5 從學(xué)生自身發(fā)展和體育文化氛圍方面

學(xué)生選擇體育鍛煉的目的基本是通過自身發(fā)展、自身興趣愛好、自身需要以及其他方面來選擇體育鍛煉的。目前,安康學(xué)院大部分學(xué)生參與體育鍛煉的目的是增強(qiáng)體質(zhì)、豐富文化生活、興趣愛好和健美體形,針對這一情況,安康學(xué)院應(yīng)通過體育類活動(dòng)和競賽,借助標(biāo)語、廣播、圖片、網(wǎng)絡(luò)等手段,努力營造良好的校園體育文化氛圍,長期系統(tǒng)的對學(xué)生進(jìn)行體育文化滲透,形成一種潛移默化的力量,使學(xué)生逐步認(rèn)識體育鍛煉的價(jià)值和意義,形成體育鍛煉的意識,努力完善自己,向全面化發(fā)展,豐富自己的文化生活。■

參考文獻(xiàn)

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第6篇

一、突出加強(qiáng)工會的三大宣傳,進(jìn)一步擴(kuò)大工會的社會影響

五年來,全市工會宣教干部堅(jiān)持黨的全心全意依靠工人階級的根本指導(dǎo)方針,突出工會三大宣傳,切實(shí)加強(qiáng)工會宣教隊(duì)伍建設(shè),大力宣傳工人階級的主力軍作用,宣傳工會地位、作用和特色工作,進(jìn)一步擴(kuò)大了工會的社會影響,為全市工會工作營造氛圍。

(一)開展形式多樣的文體活動(dòng),既豐富了廣大職工業(yè)余文化生活,又增強(qiáng)了工會的凝聚力。五年來,市總工會每年都開展1—2項(xiàng)大型示范性活動(dòng),相繼舉辦了“新世紀(jì)勞動(dòng)者之聲文藝晚會”,“江北之光——職工之聲”慶國慶文藝晚會,“銅都之光”大型宮燈藝術(shù)展,“展先模風(fēng)采,樹工會形象”藝術(shù)攝影展,“供電杯”職工攝影展,“小靈通杯”職工書畫展,“小靈通杯”職工乒乓球賽,“建行杯”職工業(yè)余歌手比賽,并組隊(duì)參加省總舉辦的“勝利杯”職工歌手大獎(jiǎng)賽,安虎公司的張三榮獲美聲唱法三等獎(jiǎng),與體育局多次聯(lián)合舉辦職工籃球賽、拔河賽、保齡球賽等多項(xiàng)活動(dòng)。通過這些活動(dòng),展現(xiàn)了當(dāng)代工人階級的精神風(fēng)貌,調(diào)動(dòng)了廣大職工投身改革和建設(shè)的熱情。在全市大型示范性活動(dòng)的影響版權(quán)所有下,各單位工會根據(jù)自身特點(diǎn)充分利用文化宮、俱樂部等陣地開展豐富多彩、健康向上的文化體育活動(dòng)。江北車輛廠、江北供電公司、江北發(fā)電廠工會每年舉辦一次職工運(yùn)動(dòng)會,大禹公司工會每年舉辦春節(jié)團(tuán)拜會文藝演出,衛(wèi)生局工會每兩年舉辦一次職工藝術(shù)節(jié),既豐富了職工業(yè)余生活,又陶冶了職工情操。

(二)鞏固擴(kuò)大工會的宣傳陣地,進(jìn)一步擴(kuò)大工會的社會影響,為工會工作營造氛圍。五年來,市總工會堅(jiān)持認(rèn)真做好《江北工運(yùn)》編撰工作,到目前已出版67期《江北工運(yùn)》,同時(shí)不斷追求版式優(yōu)美,注重文章質(zhì)量,經(jīng)常主動(dòng)向社會上一些較有名氣的作者約稿,留住了一批讀者群,形成固定的工會宣傳陣地。繼續(xù)編印《工會工作情況》簡報(bào),及時(shí)報(bào)道宣傳全市工會工作的新情況、新問題、新經(jīng)驗(yàn),到目前為止,已累計(jì)刊發(fā)了218期。充分發(fā)揮《**工人日報(bào)》江北記者站的作用,及時(shí)向《**工人日報(bào)》提供有關(guān)江北工會工作的新聞線索,撰寫宣傳江北工會特色工作的新聞稿件,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),五年來,《**工人日報(bào)》刊發(fā)江北記者的稿件達(dá)120篇,投稿量和用稿量在全省各記者站名列前茅。近幾年,市總工會還采取為困難勞模、困難企業(yè)工會主席、街道工會和部分民營企業(yè)工會贈送《工人日報(bào)》、《**工人日報(bào)》的方式,讓困難勞模、困難企業(yè)工會主席及時(shí)了解工會工作動(dòng)態(tài),幫助街道工會和民營企業(yè)工會等工會工作的新生力量盡快熟悉工會工作,盡快進(jìn)入角色。市總工會每年參加科技文化“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的宣傳由城市拓展到鄉(xiāng)鎮(zhèn)?;た倧S等工會充分發(fā)揮黑板報(bào)、宣傳欄、廣播站等傳統(tǒng)宣傳陣地作用,江北供電公司工會積極開拓局域網(wǎng)等新的宣傳載體,上峰公司、發(fā)電廠等工會定期印發(fā)《工會工作簡報(bào)》通報(bào)信息,交流經(jīng)驗(yàn)。版權(quán)所有

(三)充分利用社會媒體資源,宣傳工會特色工作,為工會工作造勢。五年來,市總工會每年堅(jiān)持向省總工會上報(bào)對外宣傳計(jì)劃,爭取將我市工會特色工作納入省總的宣傳計(jì)劃。進(jìn)一步密切與市主流媒體的聯(lián)系和合作,凡工會工作的重要時(shí)段,都爭取市內(nèi)三家(電視、電臺、報(bào)紙)通力合作,進(jìn)行宣傳造勢。去年,為了配合勞模評比,江北電視臺、電臺、江北日報(bào)三大媒體集中采訪,大密度連篇播發(fā)勞模事跡;為了宣傳新出臺的《**省〈工會法〉實(shí)施辦法》,《江北日報(bào)》開辟專欄,連續(xù)8期進(jìn)行解讀;凡是工會的重大活動(dòng),市內(nèi)三家主要媒體都及時(shí)予以報(bào)道,使工會工作經(jīng)常在電視上有影像,在報(bào)紙上有文字,在廣播中有聲音。江北華工集團(tuán)工會、江北發(fā)電廠工會十分注重工會的對外宣傳報(bào)道,每年制定對外宣傳計(jì)劃,并制定相應(yīng)的激勵(lì)措施,促使宣傳其系統(tǒng)、單位的文章頻頻見諸報(bào)端。

(四)大力加強(qiáng)工會宣教隊(duì)伍建設(shè),努力提高工會宣教干部的整體素質(zhì)。市總工會先后舉辦了工會宣傳(信息)干部培訓(xùn)班、《**工人日報(bào)》通訊員培訓(xùn)班,并分別到外地考察、學(xué)習(xí)、采風(fēng),開闊眼界,增長知識。市總工會專題召開了全市工會宣傳工作會議,總結(jié)了幾年來我市工會宣傳工作,研究部署了今后工會宣傳工作任務(wù);開展了全市工會宣傳工作評比活動(dòng),與市委宣傳部聯(lián)合發(fā)文,對全市工會宣傳工作戰(zhàn)線上20個(gè)先進(jìn)集體和35名先進(jìn)個(gè)人進(jìn)行了表彰。2003年,市總工會宣教部被市委宣版權(quán)所有傳部授予全市十佳宣傳科(部);2004年,市總工會宣教部負(fù)責(zé)人又被市委宣傳部授予全市十佳宣傳干部。

二、充分發(fā)揮職工教育兩大重要載體作用,努力培育“四有”職工隊(duì)伍。

五年來,全市工會針對改革的不斷深入、勞動(dòng)關(guān)系和分配關(guān)系日益多元化給職工思想情緒帶來了不同程度的變化,深入開展了職工思想政治工作,充分發(fā)揮職工教育兩大重要載體的作用,努力提高職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì),維護(hù)職工隊(duì)伍穩(wěn)定。

(一)全市工會積極探索職工思想政治工作有效途徑,注重以身邊的榜樣教育人,以身邊的變化振奮人。市總工會先后舉辦了市場經(jīng)濟(jì)與主人翁精神演講比賽和“比學(xué)十六大精神,爭做誠信職工”演講賽,先后推薦王五、周四等人參加省總工會舉辦的職工演講賽,兩人還先后榮獲全國三等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。市衛(wèi)生局工會、市郊區(qū)工會也先后舉辦職工演講,建設(shè)銀行營業(yè)部堅(jiān)持職工輪流主持晨會制度,既活躍了晨會氣氛,又有效增強(qiáng)了晨會的針對性和效果。

(二)以實(shí)施文明行業(yè)創(chuàng)建活動(dòng)為載體,努力提高職工職業(yè)道德素質(zhì)。五年來,市總工會牽頭開展的創(chuàng)建文明行業(yè)活動(dòng),始終堅(jiān)持以提高職工素質(zhì)為目標(biāo),以職工職業(yè)道德建設(shè)為主要內(nèi)容,以推行服務(wù)承諾制為主要載體,先后組織實(shí)施了兩次“萬人評行風(fēng)”活動(dòng)、多次明查暗訪、多次街頭宣傳、四次與廣播電合舉辦熱線咨詢等一系列活動(dòng),選樹了5個(gè)優(yōu)秀文明行業(yè),10個(gè)創(chuàng)建先進(jìn)先進(jìn)集體和15個(gè)先進(jìn)個(gè)人,形成了橫向到邊、縱向到底,職責(zé)明確,齊抓共管的文明行業(yè)創(chuàng)建的良好局面。市郵政局、江北供電公司、市運(yùn)管處、建行江北分行被省文行委授予全省文行創(chuàng)建工作先進(jìn)集體,工行江北分行長江路營業(yè)廳、電信江北分公司長江路營業(yè)廳、市行政服務(wù)中心被省文行委授予省級文明窗口,市福利中心的楊錢八被省文行委授予全省模范文明職工,同時(shí)被省總工會授予省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

(三)以開展“創(chuàng)爭”活動(dòng)為載體,切實(shí)提高職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)。近年來,根據(jù)全總和省總的部署,全面啟動(dòng)了“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,爭做知識型職工”活動(dòng),成立了“創(chuàng)爭”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定了“創(chuàng)爭”活動(dòng)方案,組織開展了“創(chuàng)爭”知識競賽,市總工會和江北華源公司、江北供電公司獲此項(xiàng)活動(dòng)全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。組織開展了紀(jì)念中華全國總工會成立80周年職工知識競賽系列活動(dòng),在全市1.5萬多名職工填寫知識競賽答題卡的基礎(chǔ)上,組織有28個(gè)單位參加的知識競賽搶答賽,經(jīng)過預(yù)、決賽的激烈角逐,市大地股份公司代表隊(duì)最后脫穎而出,獲得搶答賽一等獎(jiǎng)。大地公司工會根據(jù)企業(yè)科技含量高的特點(diǎn),堅(jiān)持不懈地狠抓職工素質(zhì)工程;江北華工集團(tuán)自成立以來,堅(jiān)持開展職工讀書自學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)企業(yè)職工隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。

三、扎實(shí)推進(jìn)工運(yùn)理論研究工作,為工會工作提供行動(dòng)先導(dǎo)。

第7篇

2014年6月13日-15日,第十二屆中國邯鄲國際太極拳運(yùn)動(dòng)大會在河北省邯鄲市廣府古城隆重開幕。在大會期間,邯鄲市體育局太極拳辦公室主任楊宗杰主持各流派太極名家展示:1、楊式太極拳代表展示楊志芳先生;2、武式太極拳代表展示孫建國先生;3、吳式太極拳代表展示張全亮先生;4、孫式太極拳代表展示洪浩先生;5、和式太極拳代表展示和有祿先生;6、王其和式太極拳代表展示檀杏敏女士;7、楊式太極拳代表展示馬偉煥先生,各位名家精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告和表演,博得全場熱烈歡迎鼓掌。本次大會得到全球太極拳愛好者積極響應(yīng),來自國內(nèi)外197支代表隊(duì)共1787人參會。圖為各位名家展示拳技(孫建國)

北京舉辦少林五形八法拳論文報(bào)告會

2014年6月15日,“2014年北京武協(xié)少林五形八法拳研究會第五屆武術(shù)論文報(bào)告會”在北京體育大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。少林五形八法拳研究會會長秦慶豐先生做了重要論文報(bào)告。秦慶豐先生主要從少林五形八法拳的起源、歷史、功法結(jié)構(gòu)、功法要義及其發(fā)展現(xiàn)狀和保護(hù)計(jì)劃等方面,綜合闡述了這一古老拳種自產(chǎn)生到傳承至今的脈絡(luò),并總結(jié)了武術(shù)在實(shí)用方面和精神層次上,于當(dāng)今社會的重要性進(jìn)行了全面的闡述。少林五形八法拳研究會的弟子們展示了少林五形八法拳、少林大金剛?cè)?、少林十八羅漢掌、少林金剛大刀以及各拳法的實(shí)戰(zhàn)演練,為與會觀眾帶來了一個(gè)直觀了解這一拳法的機(jī)會和一場精彩的視覺盛宴。報(bào)告會圓滿成功,受到了與會嘉賓的熱烈歡迎。圖為秦慶豐先生做主題論文報(bào)告(秦云)

周口市川匯區(qū)加強(qiáng)武術(shù)“非遺”教育工作

2014年5月11日,河南周口市川匯區(qū)委常委、宣傳部長許四軍一行6人冒著炎熱,到周口市牛營小學(xué)指導(dǎo)該校武術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承工作,觀看了該校非物質(zhì)文化遺產(chǎn)表演隊(duì)演練的國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)心意六合拳健身操和傳統(tǒng)套路四把捶、五行連環(huán)拳;然后與教師們進(jìn)行了細(xì)致的座談與交流。許四軍等領(lǐng)導(dǎo)肯定了該校在加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育傳承方面所做的工作,強(qiáng)調(diào)武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分以及加強(qiáng)青少年傳統(tǒng)文化教育的重要意義,并希望該校學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),增長才干,繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,感悟博大精深的文化內(nèi)涵,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,提升民族素養(yǎng)和文化品位。

第8篇

論文關(guān)鍵詞:參與式課堂,組織文化,文化建設(shè)

 

1.組織文化概述

1.1 組織文化的含義與作用

組織文化是組織成員所共享的并且作為標(biāo)準(zhǔn)傳承給新成員的一系列價(jià)值觀、信念、看法和思維方式的總和[1]。組織文化具有導(dǎo)向與約束功能[2],組織文化一旦形成,便會對身處其中的成員構(gòu)成一種影響力量,引導(dǎo)其朝著文化理念倡導(dǎo)的方向行動(dòng)與思考,文化建設(shè)越來越成為一種重要的管理工具。

1.2 組織文化的建設(shè)方法與途徑

1.2.1 培訓(xùn)教育

通過培訓(xùn)、掛標(biāo)語橫幅、喊口號、創(chuàng)辦企業(yè)刊物等手段宣傳、傳遞文化建設(shè)擬傳遞的文化理念,培訓(xùn)宣傳的內(nèi)容可以是精選的發(fā)生在組織內(nèi)的故事、精心提煉設(shè)計(jì)的口號等,如在3M公司廣為流傳著一位堅(jiān)持開發(fā)新產(chǎn)品而被解雇、但他仍不放棄、最后終于將產(chǎn)品開發(fā)成功并重新獲得3M公司雇用的副總裁的故事,借這個(gè)故事3M傳遞著公司的價(jià)值觀——只要你認(rèn)為是對的,就堅(jiān)持下去。傳遞“顧客至上”的價(jià)值理念論文格式模板。

1.2.2 借活動(dòng)、儀式、典禮、建筑物設(shè)計(jì)、辦公室布局等承載文化理念

另外文化建設(shè),還可以通過舉辦活動(dòng)、儀式、典禮等來傳遞文化理念,如海爾公司力圖在公司內(nèi)部培育重質(zhì)量的企業(yè)文化時(shí),開展了砸冰箱活動(dòng);再如枚琳凱每年都會舉辦頒獎(jiǎng)典禮,獎(jiǎng)勵(lì)那些優(yōu)秀的銷售經(jīng)理,借此傳遞枚琳凱重銷售業(yè)績的價(jià)值理念。除此之外,組織的建筑物、辦公室、車間等也是重要的文化載體,可以通過觀察其風(fēng)格、擺設(shè)、布局洞察組織背后的文化理念,由此可以有意識地利用它們來承載組織的文化理念。

1.2.3 進(jìn)行相關(guān)的制度設(shè)計(jì)

再有,還可以通過獎(jiǎng)懲、晉升、考核等制度設(shè)計(jì)引導(dǎo)組織成員的行為,制度的背后是組織力圖人們認(rèn)同的觀念與價(jià)值取向,成員們沿著制度設(shè)計(jì)的方向行動(dòng)實(shí)質(zhì)上便實(shí)踐了這些觀念與價(jià)值取向,當(dāng)成員們的行動(dòng)慢慢成為一種習(xí)慣,組織文化的要素便在組織中沉淀下來,從某種意義上來說,組織文化建設(shè)的目的便得以實(shí)現(xiàn)。

1.2.4 管理者需審慎自己的言行

最后,組織中的領(lǐng)導(dǎo)與管理者的言行也是組織文化的重要載體,員工會觀察并模仿這些組織中具有較強(qiáng)影響力的人物,所以他們需時(shí)刻警醒文化建設(shè),力圖讓自己的言行保持與組織文化所倡導(dǎo)的理念一致。

2.組織文化理論對參與式課堂建設(shè)的啟示

參與式課堂力圖打造這樣的課堂:學(xué)生在老師的帶動(dòng)下,認(rèn)真聽講,積極參與,課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚,并深深地帶動(dòng)與感染其他倦怠與不想學(xué)習(xí)的同學(xué);在參與的過程中,學(xué)生自己總結(jié)體會并構(gòu)建出老師擬傳授的知識,并因此將其深深印在腦海之中,內(nèi)化成自己的知識。這其中,學(xué)生喜參與、愛參與是關(guān)鍵,如何讓學(xué)生熱愛參與、用心參與成了成功打造參與式課堂的核心;而組織文化建設(shè)的目的旨在使組織成員形成一系列文化建設(shè)擬形成的觀念、看法與思維導(dǎo)向,并最終朝著文化建設(shè)期望的方向行動(dòng)與思考;由此,與組織文化建設(shè)有關(guān)的方法理論可否運(yùn)用于參與式課堂的打造之中呢,借用文化建設(shè)的方法使學(xué)生喜歡參與、愛分享、有與他人分享交流的沖動(dòng)與愿望,認(rèn)為參與是對自己、對別人有幫助有價(jià)值的行為,視參與為榮、并逐漸將參與變成課堂學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣?沿著這樣的思考,以下文章將嘗試性地結(jié)合組織文化建設(shè)理論給出打造參與式課堂的一些策略建議。

3.參與式課堂構(gòu)建的方法與途徑

3.1 宣傳在課堂上參與的好處

教師可以借類似這樣的研究結(jié)論及語句“我看見的,能記住10%;我聽見的,能記住20%;我參與的文化建設(shè),能記住80%”;“參與可以使自己的注意力更集中、使自己的表達(dá)能力得到鍛煉;另外,參與還是知識交流共享的一種方式,知識共享不僅可以幫助別人、還可以深化自己,知識與信息交換不比實(shí)物交換,給了別人后不僅沒有損失,反而有收獲”向?qū)W生宣傳參與的好處,借此鼓勵(lì)學(xué)生的參與。

3.2 設(shè)計(jì)鼓勵(lì)參與的制度與獎(jiǎng)項(xiàng)等

將參與納入到課程成績考核中去,借此鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與;設(shè)計(jì)鼓勵(lì)參與的競爭機(jī)制,如不定期公布參與的次數(shù),提醒沒有參與的小組及個(gè)人積極參與;設(shè)置“最佳參與獎(jiǎng)項(xiàng)”,期中評選一次,期末評選一次等論文格式模板。

3.3 通過教室布置鼓勵(lì)參與

改變傳統(tǒng)的老師站在講臺上講、學(xué)生在下面聽的座位方式,進(jìn)行類似于圓桌課堂這樣的座位布置,從座位上體現(xiàn)出平等、開放、共享、交流的文化理念。

3.4 教師需審慎自己的言行

教師做為課堂上具有較強(qiáng)影響力的人物,需審慎自己的言行,對學(xué)生的參與應(yīng)真誠地籍以言語或目光的鼓勵(lì)與肯定,即使不同意學(xué)生的觀點(diǎn)也要以積極、開放、鼓勵(lì)的方式委婉地表達(dá),以免挫傷學(xué)生參與的積極性與熱情;課堂上討論有不盡之處文化建設(shè),還可以通過課下與學(xué)生交流討論的方式鼓勵(lì)學(xué)生深入探究下去。

4.結(jié)語

文化建設(shè)做為一個(gè)重要的管理工具已越來越成為人們的共識,以上文章在文化建設(shè)的理論啟示下給出了如何打造參與式課堂的一些策略建議,以期通過它們鼓勵(lì)學(xué)生熱心參與、把課堂參與變?yōu)橐环N學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然,僅有這些策略還不夠,參與話題的巧妙設(shè)計(jì)、參與方式的豐富多樣也有助于鼓勵(lì)學(xué)生參與,如設(shè)計(jì)讓學(xué)生感覺有趣的話題使學(xué)生樂于參與,使話題難易適中、既不太難使參與困難,也不太簡單使學(xué)生不屑參與;通過課堂問答、小組討論、作業(yè)布置等方式讓學(xué)生參與等。最后,學(xué)生在課堂上是否參與這一文化現(xiàn)象還受著社會文化、校園文化等大環(huán)境的影響,如何營造鼓勵(lì)參與的外部環(huán)境也是參與式課堂打造需要考慮的因素。

[參考文獻(xiàn)]

[1]達(dá)芙特.王鳳斌,等,譯.組織理論與設(shè)計(jì)[M]. 清華出版社,2008.

[2]李戰(zhàn)營.學(xué)校組織文化探析[J]. 長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào):高教研究版,2005,2.

第9篇

關(guān)鍵詞:中小學(xué);孝文化;必要性;對策

當(dāng)今世界,文化軟實(shí)力越來越成為國際競爭力的核心,面對西方文化的沖擊以及文化霸權(quán)主義的威脅,孝文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分,不僅對提高我國的文化競爭力具有良好的支撐作用,而且有利于提高青少年的思想道德素質(zhì),更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。加強(qiáng)對中小學(xué)階段兒童孝文化的教育,不僅有利于培養(yǎng)兒童基本的道德意識,尊敬父母,理解父母,還能使兒童正確地認(rèn)識自我,潔身自愛,珍惜生命,促進(jìn)孝道文化的傳承與革新。

一、中小學(xué)加強(qiáng)孝文化教育的必要性

隨著社會的發(fā)展以及西方文化、價(jià)值觀的影響,中小學(xué)生的道德孝道意識的培養(yǎng)在某種程度上弱化了,中小學(xué)生自殺、犯罪、辱罵老人的現(xiàn)象頻頻被曝光,從小學(xué)階段加強(qiáng)孝文化教育勢在必行。

(一)學(xué)界對中小學(xué)孝文化教育的關(guān)注度不高

論文通過CNKI中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫獲取數(shù)據(jù)。在搜索中以“主題”作為檢索項(xiàng),分別輸入“孝文化教育”和“孝道教育”,選擇“精確”查找,對中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索分析,除去重復(fù)的和不相關(guān)的文獻(xiàn),共得到論文374篇。通過逐篇進(jìn)行文本內(nèi)容的分析發(fā)現(xiàn),關(guān)于中小學(xué)生孝文化教育的論文24篇,僅占相關(guān)研究總量的6.4%,而對大學(xué)生和高職生孝文化教育的研究125篇,占相關(guān)研究總量的33.4%。由此看出,專家學(xué)者比較關(guān)注大學(xué)生及高職生孝文化意識的養(yǎng)成,對于中小學(xué)生孝文化意識養(yǎng)成的關(guān)注度不高。

中小學(xué)階段是兒童價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,如果能夠充分把握兒童發(fā)展的規(guī)律性,在這一階段培養(yǎng)兒童的孝文化意識和態(tài)度,對后期兒童正確價(jià)值觀的形成具有良好的促進(jìn)作用。對中小學(xué)生加強(qiáng)孝文化的教育是培養(yǎng)道德完善的社會主義建設(shè)接班人的基礎(chǔ),應(yīng)該引起教師、家長以及社會的關(guān)注。

(二)人口老齡化趨勢的推動(dòng)

自我國從20世紀(jì)70年代推行計(jì)劃生育以來,獨(dú)生子女成為社會中一個(gè)龐大的群體,越來越多的家庭里是四位甚至更多位老人寵著一個(gè)孩子,很多年輕人迫于工作壓力或者其他的原因,把孩子交給老人看管。兒童在這樣的環(huán)境下成長難免會被溺愛,這就不利于孩子正確價(jià)值觀的培養(yǎng)。同時(shí),人口老齡化在各項(xiàng)養(yǎng)老福利制度還不健全的中國勢必會增加兒童未來的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)。從2011年4月底國家統(tǒng)計(jì)局的第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)可以看出,中國人口老齡化正在加速發(fā)展,老年人口的數(shù)量及老齡化人口的增速大大超出預(yù)期。

兒童生活在這樣一個(gè)老齡化急劇遞增的時(shí)代,急需從小就培養(yǎng)他們愛老、敬老的意識。家庭、學(xué)校以及社會是一個(gè)整體,在這樣一個(gè)整體里,家長、學(xué)校以及社會各界人士需要協(xié)同努力,彌補(bǔ)兒童孝文化教育方面的缺失。雖然孝文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分,我國也素來以孝治國,但是近年來,孝文化意識越來越淡薄,加之媒體的宣傳,比如婆婆媳婦一類電視劇的上演,以及很多家庭的兒童受父母一代的影響,耳濡目染地形成了一些扭曲的孝文化的價(jià)值觀。

(三)未成年人自殺與犯罪率升高

隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,外出務(wù)工人員急劇增加,留守兒童的數(shù)量也逐年增加,留守兒童在跟隨老人居住的同時(shí),與父母的感情淡薄,使得社會“生而不養(yǎng),養(yǎng)而不教”的現(xiàn)象影響了兒童孝文化意識的根基。很多兒童不珍愛自己的生命,“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也”,孰不知,不珍惜自己的生命就是最大的不孝。2011年,商丘9歲學(xué)生因功課壓力大服毒自殺,2012年泌陽縣14歲兒童喝農(nóng)藥自殺,2013年,開封市一名小學(xué)生上吊……從這些事例中足以看出兒童孝文化意識的淡薄。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所2009年公布了一項(xiàng)全國性的調(diào)查結(jié)果:在調(diào)查涉及的13個(gè)省約1.5萬名中學(xué)生中,每5個(gè)人中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過自殺,占樣本總數(shù)的20.4%,有6.5%的學(xué)生為自殺做過詳細(xì)的計(jì)劃。

未成年人自殺現(xiàn)象嚴(yán)重,其犯罪也呈現(xiàn)出低齡化的趨勢,尤其是進(jìn)入21世紀(jì)之后,未成年人犯罪案件急劇攀升,甚至2004年較之2002年增加了40%。未成年人犯罪率的攀升雖然由很多方面導(dǎo)致,但這些犯罪的未成年人的基本的孝文化意識非常薄弱,他們很少考慮甚至不考慮父母的感受,也有一部分未成年人吸毒、上網(wǎng),威脅甚至以暴力方式向父母索要“生活費(fèi)”,給父母帶來了極大的精神折磨。

(四)家庭教育的缺失及學(xué)校教育的缺陷

通過對不同年級的部分學(xué)生和老師的訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn),中小學(xué)孝文化的教育存在著很多問題?,F(xiàn)在的中小學(xué)兒童大都是家里的寶貝,在教育功利主義和社會優(yōu)勝劣汰的淘汰機(jī)制驅(qū)使下,家長往往只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績、智力的開發(fā)以及兒童特長的發(fā)展,忽視了兒童道德習(xí)慣的養(yǎng)成。有些兒童在幫爸媽干家務(wù)或者用其他形式來感恩父母時(shí),往往會得到父母“你把成績提上去就是最大的孝”這一類的話。長此以往,兒童的孝親意識就會逐漸淡薄,認(rèn)為自己有出息才是對父母最大的孝,而忽視了與父母在情感上的溝通。還有很多老人對待孩子一口一個(gè)小公主、小皇帝,使得孩子從小就養(yǎng)成了霸道不聽話的習(xí)慣,動(dòng)輒打罵老人。

學(xué)校在對學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),一方面過于注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,忽視了學(xué)生道德的發(fā)展。另一方面,中小學(xué)?;镜牡赖陆逃墙虝W(xué)生如何講文明講禮貌、互幫互助和舍小家顧大家,忽視了兒童孝文化意識的培養(yǎng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師對活動(dòng)缺少積極的反饋與評價(jià),活動(dòng)舉行得如何,兒童是否從中有所收獲,都沒有引起教師的關(guān)注,兒童對孝文化的意識并沒有從根本上建立起來。

二、進(jìn)行孝文化教育的對策

(一)學(xué)校要形成良好的孝文化教育的氛圍

讓孝文化進(jìn)課堂。課堂教學(xué)是文化教育的主陣地,中小學(xué)校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增加和加深孝文化的教育內(nèi)容。教師在教學(xué)中不僅要重視科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),更要重視傳統(tǒng)孝文化承載的人文理念,以及學(xué)生良好的世界觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在適應(yīng)新課改進(jìn)行課程整合的同時(shí),在學(xué)科教學(xué)中融入孝文化的內(nèi)容,尤其是在人文學(xué)科教學(xué)中穿插孝文化的教育,從思想上和精神上進(jìn)行孝文化的傳遞,使孝文化像一加一等于二一樣深深地印在兒童的腦海中。從小培養(yǎng)孩子的孝親意識,并形成連續(xù)性的教育,使兒童在中小學(xué)階段能夠不問斷地接受孝文化的熏陶。學(xué)校還要根據(jù)各自的實(shí)際和需要,因地制宜,充分利用當(dāng)?shù)氐男⑽幕Y源,借助榜樣的力量督促學(xué)生了解更多的孝文化知識,在學(xué)校開設(shè)的校本課程中植入孝文化的內(nèi)容,把孝文化切實(shí)有效地貫徹到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。陳俠指出“在教材中重視學(xué)習(xí)者實(shí)踐,是調(diào)動(dòng)他們積極性的最好辦法”。學(xué)生在理論的支撐下再去結(jié)合實(shí)踐,就會有意想不到的效果,理論與實(shí)踐相結(jié)合才是進(jìn)行孝文化教育的最有效的途徑。

將孝文化的弘揚(yáng)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。對中小學(xué)生進(jìn)行孝文化教育,除了通過直接說教外,還應(yīng)把孝文化教育融人到生活實(shí)踐中,使學(xué)生認(rèn)識到孝文化的現(xiàn)實(shí)意義,鞏固所學(xué)的孝文化的知識,真正認(rèn)同和接受孝文化,踐行孝文化所倡導(dǎo)的價(jià)值理念。通過開設(shè)主題班會、教育活動(dòng)、辦宣傳欄等,挖掘?qū)W生的興趣點(diǎn),營造良好的孝文化氛圍,通過多種喜聞樂見的形式提升學(xué)生對孝文化學(xué)習(xí)的積極性,潛移默化地在學(xué)生頭腦中形成孝文化的概念,培養(yǎng)學(xué)生的孝文化意識。學(xué)校還要充分利用少先隊(duì)、共青團(tuán)、學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)等資源,開展孝文化的相關(guān)活動(dòng),把課堂所學(xué)與多種實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)二者的相互補(bǔ)充和相互促進(jìn),使學(xué)生在實(shí)踐中達(dá)到自我教育的目的。在每一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后,教師都要負(fù)責(zé)任地組織學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)的效果進(jìn)行反饋,通過多樣的形式展示學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的所感所獲,并通過多樣的評價(jià)方式對活動(dòng)進(jìn)行有效評價(jià),借助兒童的同伴影響提升孝文化在兒童群體中的發(fā)揚(yáng)。在中小學(xué)中,教師是一個(gè)極為重要的影響群體,教師的一言一行都會被學(xué)生模仿,或是不自覺地影響學(xué)生的價(jià)值觀。因而,教師還應(yīng)該在日常生活中做好表率作用,加強(qiáng)自身孝文化的學(xué)習(xí),在掌握更多的孝文化知識的同時(shí)增強(qiáng)自己的責(zé)任心,給學(xué)生樹立良好的榜樣。

(二)家庭要起到良好的橋梁作用

家庭教育是孩子教育的第一園地,父母是孩子的第一任教師。孩子與父母生活時(shí)間長,和父母有天生的親和力,以此為切人點(diǎn),孝文化教育工作更容易步人正軌。學(xué)校孝文化建設(shè)要通過“學(xué)校主課堂、家庭小課堂、社會大課堂”三位一體,形成一個(gè)廣闊的立體教育空間。在孝文化教育方面,學(xué)校在充分利用宣傳圖窗、黑板報(bào)、校園廣播等載體,做好廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)工作,營造一種“崇尚孝道,感知孝文化”的氛圍,充分重視并發(fā)揮好“家庭小課堂”的作用,通過定期召開家長會,專題講解孝文化,明確家長在孝文化教育方面對子女的要求與作用,使家長自覺擔(dān)負(fù)起以身作則和言傳身教的責(zé)任,努力樹立良好的形象,形成良好的家風(fēng)。

家長在與班主任或教師溝通時(shí),不能只關(guān)注學(xué)生的成績,只詢問學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。家長要虛心接受教師的意見及建議,共同為孩子形成良好的道德基礎(chǔ)而努力。學(xué)校和家庭在孝文化教育方面一定要形成合力,比如,教師布置學(xué)生回家給父母洗一次腳,干什么樣的家務(wù)這樣的作業(yè)時(shí),父母要積極響應(yīng),為兒童設(shè)置良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。

(三)借助社會的力量進(jìn)行孝文化教育