導(dǎo)語：在科組長工作思路的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

趙英潔1984年畢業(yè)于天津師范大學(xué)化學(xué)系，1995年，33歲的她脫穎而出，被聘為中學(xué)高級教師，2003年又被評為天津市特級教師。她用兩年的時間完成了東北師范大學(xué)研究生課程班的學(xué)習(xí)。她是天津市和平區(qū)第十次黨代會代表，現(xiàn)任天津市第二十中學(xué)黨總支書記，同時兼任中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會理事、天津市化學(xué)會常務(wù)理事。她是和平區(qū)化學(xué)學(xué)科兼職教研員、和平區(qū)課堂教學(xué)評價員、天津市“未來教育家奠基工程”指導(dǎo)專家、天津市“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”化學(xué)學(xué)科教學(xué)模塊授課教師，她還是全國中小學(xué)教材審查專家?guī)旎瘜W(xué)學(xué)科審查專家、天津教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員，多次受邀參加天津市中青年專家座談會。她曾獲得和平區(qū)化學(xué)學(xué)科“首席教師”、和平區(qū)“名教師”、和平區(qū)“中青年教師學(xué)科帶頭人”、天津市中小學(xué)骨干教師、天津市“新突擊手”、天津市“老帶青”雙優(yōu)教師、中國教育學(xué)會化學(xué)專業(yè)委員會先進工作者、全國“高中化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”、全國優(yōu)秀教師等榮譽稱號。她的先進事跡先后刊登在《天津日報》《天津教育報》和《天津教育》上。

我們知道，從1984年參加工作到現(xiàn)在，您已經(jīng)從教整整30年，您最大的感悟是什么？

我從一個普通的大學(xué)畢業(yè)生到成為特級教師，確實遇到過許多困難和挑戰(zhàn)，在多次放棄與堅持的轉(zhuǎn)換中徘徊。和學(xué)生接觸多年后我發(fā)覺，做一名卓越教師，必須從自我做起，從身邊的小事做起，從自己最欠缺的地方做起……

從教30年，其間的酸甜苦辣，付出的努力和收獲的快樂，只有自己能夠體會。要想成為一名合格的教師，必須付出許多艱辛，而不能期待優(yōu)厚的物質(zhì)回報。但是作為教師所得到的精神回報又是其他職業(yè)所不能比擬的：看到學(xué)生因聽了自己的講授而獲得了知識的更新，因得到自己的幫助而取得更多的進步，因受到自己的影響而端正了人生的態(tài)度，心中倍感教師是一個平凡的職業(yè)，其中又包含著許多偉大的精神。每當(dāng)看到學(xué)生的一步步成長，一點點成熟，我心中都會油然升起一絲安慰，使我更加堅信自己的職業(yè)選擇是正確的。我時常告誡自己：再好的教書匠也不能算一名成功的教師，只有不斷探索、大膽創(chuàng)新才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。還是魏書生說的好：“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的事業(yè)去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣?！痹谌粘５慕虒W(xué)實踐中，我積極探索新的教學(xué)模式，大膽運用多媒體輔助教學(xué)，全面開發(fā)學(xué)生的智力，真正發(fā)揮他們的主體作用，滲透點塊結(jié)合的教學(xué)思路，使知識形成網(wǎng)絡(luò)。

作為一名中學(xué)教師，我常想：一名教師一生中接觸的學(xué)生有無數(shù)，但一個學(xué)生在一位教師手下經(jīng)過卻只有一次，教師必須珍惜這唯一的一次，教師的生命歷程就是和學(xué)生共度。我愛學(xué)生，我愿意和他們進行心靈的溝通，更愿意成為他們的知心朋友。每當(dāng)一屆屆畢業(yè)生和我歡聚一堂時，我總是流露出無盡的喜悅與感動。教師的幸福應(yīng)是不斷地被學(xué)生超越，又不斷地超越自己，是擁有無數(shù)成功的年輕朋友！

您認(rèn)為今天的教師最需要什么？教師如何實現(xiàn)自我發(fā)展？

教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書中，給了中小學(xué)教師如下建議：“要天天看書，終身與書籍為友。這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想江河。閱讀不是為了明天上課，而是出自本性的需要，出自對知識的渴求?！边@一建議至今仍被廣大教師視為專業(yè)成長的經(jīng)典語錄。

加強學(xué)習(xí)、不斷積累、善于反思，是教師成長的必經(jīng)之路。教師應(yīng)該愛學(xué)生，但愛“好學(xué)生”容易，真正發(fā)自內(nèi)心地愛“學(xué)困生”、愛“問題學(xué)生”，對很多教師的確是一件難事。有時我們教師很難走進“學(xué)困生”心里，不能體會他們的現(xiàn)實處境，片面認(rèn)為教師覺得重要，作為學(xué)生就一定應(yīng)該認(rèn)識到它的重要性，就要有能力去做，使得學(xué)生不得不壓抑自己的興趣和愛好，花成倍的時間和精力去被動完成教師交給的任務(wù)。“學(xué)困生”面對一次次失敗的打擊，使學(xué)習(xí)變成了苦不堪言的差事，繼而產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致內(nèi)心的畸形甚至人格的扭曲。

作為教師，對待“學(xué)困生”，要學(xué)會等待，教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，用從容的心態(tài)對待自己的工作。不急于求成，不心浮氣躁，不指望收到立竿見影的效果。永遠(yuǎn)不對學(xué)生說“你不行”。作為教師，要學(xué)會寬容，讓自己變得心胸開闊，盡可能地尊重學(xué)生的個性。作為教師，必須理解每個人的生活境地、生活道路各不相同，因此每個人對于同樣的事情有著不同的態(tài)度、不同的看法以及不同的處理問題的能力。

著名教育家葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。”她提出“教師的成長=經(jīng)驗+反思”。因此，教師要及時反思自己工作的得與失，使已有的經(jīng)驗升華到新的高度，并對今后的行為產(chǎn)生積極的影響。反思是促進教師自我完善、不斷發(fā)展和成長的過程。善于反思會使教師的工作狀態(tài)和精神面貌煥然一新。

我們知道，您曾擔(dān)任過多年班主任，請您結(jié)合您的經(jīng)歷談一談班主任工作。

作為班主任，工作中我做學(xué)生的知心朋友，為他們創(chuàng)設(shè)團結(jié)、和諧、奮進的學(xué)習(xí)氛圍。每接一個新班或升入新的年級，我都要讓他們給我寫一封信，或談心或交流，或訴說苦悶或提出意見；同時為老師寫上幾句寄語，借此來與學(xué)生溝通思想，聯(lián)絡(luò)感情。并采用談心、寫回信、打電話、家訪等形式讓學(xué)生了解我，同時為他們排憂解難，為班集體工作的開展掃清障礙。我深知，愛是嚴(yán)的基礎(chǔ)，嚴(yán)是愛的體現(xiàn)，班主任的愛生情感是獲得教育成果的源泉，是與學(xué)生進行情感交流的紐帶。我跨越年齡的界限，很快把自己融入了學(xué)生中間。

我認(rèn)為，從事教師職業(yè)最大的滿足莫過于學(xué)生能夠認(rèn)可你、接受你，把你當(dāng)成自己的朋友，只有這樣你才能真正走進他們的心靈。因此，作為班主任，做人要實實在在、做事要踏踏實實，對學(xué)生要以情激情、將心比心，才能做到心心相印。處理好愛和嚴(yán)的關(guān)系，事事身先士卒，以身作則；工作有條不紊、肯動腦、有悟性，以智取勝，以自己淵博的知識贏得學(xué)生的信任。永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)狀，追求完美、追求卓越。切記：教師生涯中你教過的學(xué)生可能有無數(shù)，但每一個學(xué)生在你手下經(jīng)過一生中卻只有一次，班主任只有將自己的生命歷程和學(xué)生共度，才能真正實現(xiàn)自身的價值。

目前，各個學(xué)校都非常重視各個層次的教師發(fā)展，在這方面，您有哪些好的經(jīng)驗和做法？

我校已經(jīng)形成了良好的育人氛圍，大家在一起更多的是探討問題、鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)校一年一個臺階，社會聲譽越來越高，家長愿意把孩子送到我們學(xué)校接受優(yōu)質(zhì)的教育，這離不開一支好的教師隊伍。多年來，我甘為青年教師成長的鋪路石。從1999年至今共帶五位徒弟，我堅持聽青年教師的課，了解他們的教學(xué)情況和思想動態(tài)，幫助他們樹立穩(wěn)固的從教意識。我所輔導(dǎo)的青年教師匯報課、展示課，均獲得領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評，并在和平區(qū)新教師成果展示會上展示，在天津市第七屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”評比活動中所指導(dǎo)的張虹老師、楊欣欣老師分獲化學(xué)學(xué)科市級一等獎、區(qū)級一等獎，我本人獲指導(dǎo)教師獎。徒弟們的教學(xué)工作碩果累累，中考、高考取得優(yōu)異成績，她們所任教的初三畢業(yè)班中考化學(xué)成績、高三畢業(yè)班高考化學(xué)（理科綜合）成績多年名列和平區(qū)第一名，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加初、高中化學(xué)競賽，有多人次獲獎，她們獲指導(dǎo)教師獎。她們所撰寫的論文多次獲市、區(qū)級一、二等獎，現(xiàn)已成為化學(xué)學(xué)科教學(xué)骨干。

我還對天津市中小學(xué)“265農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)工程”化學(xué)學(xué)科骨干教師進行培訓(xùn)，并成為天津市“未來教育家奠基工程”第三批學(xué)員的指導(dǎo)專家，被評為和平區(qū)領(lǐng)軍人才。

我牽頭組建了和平區(qū)“領(lǐng)軍人才”領(lǐng)銜團隊，為本校、本區(qū)的青年教師鋪路搭橋；我與兄弟學(xué)校的教師結(jié)為師徒，對他們進行教學(xué)指導(dǎo)，為和平區(qū)特級教師后備人才的培養(yǎng)做出貢獻。同時帶動本校的青年教師搞好校本教研，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，使他們迅速成長。

我們知道，您曾經(jīng)擔(dān)任過教學(xué)校長，在擔(dān)任教學(xué)校長期間您的工作思路是什么？做了哪些具體的工作？

2009年至2012年，我擔(dān)任教學(xué)副校長，我以“提升思想品位、增強文化底蘊”為指導(dǎo)思想，堅持做到“在加強自身修養(yǎng)上要有新進步，在創(chuàng)新進取上要有新突破”。幾年的學(xué)校教學(xué)管理工作，我很好地發(fā)揮了作用。我牽頭先后組織召開了教學(xué)工作研討會、校本教研經(jīng)驗交流會、青年教師拜師會、學(xué)科組組長和備課組組長工作交流會、青年教師教學(xué)基本功展示、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比、教學(xué)反思評比、常態(tài)教學(xué)調(diào)查反饋、校內(nèi)“三說”大賽等校本研修系列活動，建立了教師成長手冊，組織各學(xué)科組編寫校本教材，通過一系列活動為教師們的專業(yè)成長搭設(shè)平臺。

我潛心研究基礎(chǔ)教育課程改革形勢下畢業(yè)班的工作策略。堅持教學(xué)、考試以科研引路，關(guān)注考綱、考試說明以及中高考要求的變化，加強教科研的力度。深入工作一線接觸教師，接觸學(xué)生，接觸家長，接觸課堂，及時解決和處理畢業(yè)班實際問題，并針對可能出現(xiàn)的各種情況及時調(diào)整工作方案，把可能出現(xiàn)的問題消滅在萌芽狀態(tài)，為畢業(yè)班工作把關(guān)定向。

我們特別關(guān)注畢業(yè)班師生的心理，深入細(xì)致地做好思想工作，千方百計做好對師生的心理調(diào)適和疏導(dǎo)。學(xué)校堅持利用一切機會正面宣傳和引導(dǎo)學(xué)生樹立人生的遠(yuǎn)大理想，走進學(xué)生心靈，實施心理疏導(dǎo)，解決個別學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮、思想封閉、情感自卑等心理問題，消除學(xué)生的逆反心理，力爭讓每個學(xué)生不斷樹立成就感、自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生觀。在我擔(dān)任教學(xué)校長期間，學(xué)校曾獲得初高中畢業(yè)班綜合評估優(yōu)秀獎。

您認(rèn)為好的管理應(yīng)該是什么樣的？您想成為一個什么樣的管理者？

我覺得好的管理應(yīng)該是“以人為本”的，就是把人的管理作為學(xué)校管理工作的核心，運用正確的用人方略，使每個人都能在自身條件的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地繼承學(xué)校的優(yōu)勢，并以追求學(xué)校整體和教師、學(xué)生群體及個體的最優(yōu)發(fā)展作為管理的歸宿。

“以人為本”要求管理者要通過揚所有人之長，激發(fā)每個個體補短的內(nèi)驅(qū)力，從而實現(xiàn)學(xué)校管理的高效率、高質(zhì)量、高效益，讓學(xué)校成為培養(yǎng)教師與學(xué)生的搖籃，成為師生共同成長的沃土。因此，二十中學(xué)的辦學(xué)理念定位在“讓每一位師生自信而愉悅地走向未來”。二十中學(xué)必須做大事、成大器，培養(yǎng)“品質(zhì)優(yōu)、品位高、品相佳”的學(xué)生，即讓走出二十中學(xué)大門的學(xué)生不僅具有優(yōu)良的人品和學(xué)品、豐富的文化內(nèi)涵和高雅的情趣，還要有良好的氣質(zhì)和得體的言談舉止。因此，我們把培養(yǎng)人的工程定位為自己的價值追求。

作為學(xué)校管理者，我夢想成為一名令師生心悅誠服的研究者，實現(xiàn)學(xué)校的快速發(fā)展，是我人生追求的目標(biāo)，也是黨和人民賦予教育者的歷史重任。在加強政治理論學(xué)習(xí)的同時，我注重自身知識的更新和提高，加強教育管理理論、教育科研方法、有效教學(xué)理論和新課程改革理論的學(xué)習(xí)和研究，努力做一名集學(xué)術(shù)型和智慧型于一身的黨總支書記?？沼鄷r間，我瀏覽大量教育網(wǎng)站，翻閱《上海教育》《天津教育》《中小學(xué)校長》《教育家》等雜志，觀看《中國校長成功管理》專題片，汲取前沿教育資訊；參加中學(xué)校長任職班學(xué)習(xí)，認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)《名校長名教師成功與發(fā)展》《學(xué)校特色》等學(xué)校經(jīng)營管理叢書，聆聽魏書生、郭思樂、楊啟亮等當(dāng)代教育家的報告，學(xué)習(xí)他們先進的教育思想；到兄弟省市、兄弟區(qū)縣、兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進的辦學(xué)理念和管理模式，不斷提高自己的管理水平。工作中能夠樹立大局意識，比較客觀、全面地看問題，積極有效地分析和解決問題。我牢記自己的職責(zé)，盡自己所能，以自己的人格魅力帶動整個集體，做到“自重、自省、自警、自勵”，以身作則，廉潔自律，起好表率作用，堅持民主管理，起到行為示范作用。

作為黨總支書記，您如何定位和做好自己的工作？