時間：2023-12-22 10:16:39
導語：在對低碳生活的建議的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
調(diào)查對象與方法
對象為隨機抽取仙游縣華僑中學高中三個年級同學，參加問卷共有126人。
調(diào)查方法：采用自行設計的高中學生關(guān)于低碳生活的調(diào)查問卷，內(nèi)容主要包括高中學生對于低碳生活的認識狀況、態(tài)度狀況和行為狀況。
分析方法：編碼問卷全部回收后，進行數(shù)據(jù)錄入，運用數(shù)據(jù)分析軟件對數(shù)據(jù)進行整理、分析。
調(diào)查結(jié)果及分析
低碳生活相關(guān)知識的獲取途徑：有93.65%的學生是從廣播電視報紙雜志上知道低碳生活的，比例遠大于其他途徑，只有6.35%的學生是從教師、同學處知道低碳生活，可見學校對學生進行低碳生活理念和實踐教育開展得不理想，在倡導公眾參與方面還大有可為。
影響低碳生活的實踐方法：
穿戴：XX.41%的同學有較少不怎么穿的衣服，XX.71%的同學有較多不怎么穿的衣服。學生對穿戴產(chǎn)生的碳排放意識薄弱。
出行：26.2%的學生使用公交車，64.29%的學生步行或自行車，9.52%的學生私家車或者打車。55.56%的同學經(jīng)常選擇綠色交通工具，42.06%的同學有時選擇綠色交通工具。
調(diào)查結(jié)論
目前高中學生對低碳生活的了解情況認知度參差不齊，大部分學生對低碳生活的了解僅僅限于表面，并沒有深入了解，殘缺性低碳生活認知必然造成部分青少年在踐行低碳生活過程中做得不盡人意，多數(shù)學生不會探索科學方法計算家庭或個人踐行低碳生活的外在價值。在日常生活中，學生能做到一些與低碳生活要求相符的行動，但是同時很多高中學生，買東西追求時尚，吃穿、出行等方面浪費現(xiàn)象較嚴重，主要存在不能在衣食住行用等各個方面都踐行低碳生活、不能自覺地、持之以恒地踐行低碳生活、不善于使用科學方法踐行低碳生活等狀況。所以有必要加強平常的宣傳教育力度，指導學生對低碳生活進行系統(tǒng)的了解和學習。
對實踐活動的建議
為了樹立高中學生低碳生活的思想觀念和社會責任意識，培養(yǎng)學生從自身做起，從點滴做起，養(yǎng)成良好的 低碳生活習慣;鼓勵高中學生能身體力行，為自己、為社會、為他人做好踐行低碳生活方式的榜樣作用，實現(xiàn)高中學生自身社會價值;高中化學教學可以做以下幾種實踐：
一、高中化學教育將低碳生活教育納入當前教育體系之中，通過開設第二課堂、社會實踐課程或者興趣小組活動的方式，改進學生殘缺性低碳生活認知構(gòu)成。
[關(guān)鍵詞]東北石油大學；大學生；低碳生活
[中圖分類號]G645[文獻標識碼]A[文章編號]1005-6432（2013）24-0079-02
1引言
低碳經(jīng)濟是人類社會的重大進步，在向低碳經(jīng)濟轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展大趨勢的客觀環(huán)境下，當代大學生也要順應時展要求，自覺采取低碳行為，進行低碳消費，肩負起時代賦予我們的歷史任務。大學生是祖國的未來希望，更為重要的是大學生是一支重要的社會力量，他們的一言一行對社會能夠產(chǎn)生較大的影響，引起社會的關(guān)注。真正實現(xiàn)減排節(jié)能的任務，實現(xiàn)低碳生活的目標，是一件需要廣大人民參與的事情，這樣就能使大學生、學校乃至社會都能了解大學生群體低碳行為，從而使低碳生活真正走進大學，使大學生群體成為踐行低碳行為的發(fā)起人、領(lǐng)路人、實踐者。
2大學生踐行低碳生活的現(xiàn)狀調(diào)查
鑒于踐行低碳生活勢在必行，同時為了了解東北石油大學的大學生對低碳生活的認知度和態(tài)度，使大學生具備保護環(huán)境、節(jié)能減排等環(huán)保理念，使之建立綠色生活方式，我們展開了此次調(diào)查。調(diào)查對象為東北石油大學的大學生，調(diào)查方式采取了問卷調(diào)查法，以隨機的方式發(fā)放了問卷500份，回收498份，其中有效問卷490份，有效回收率為98%，其中男生和女生分別占46%和52%，一年級、二年級、三年級、四年級及其以上學歷的學生的比例分別為26%、32%、24%、18%。
21對低碳生活的了解狀況
在東油學生中，僅有8%的人了解低碳生活，92%的人不夠了解。對于低碳生活的了解途徑，主要是通過網(wǎng)絡、雜志兩種方式，這一比例高達80%，其次為公益電影以及同學與朋友間傳播，所占比例為20%，這也正好印證學歷與閱讀書刊的時間呈正相關(guān)，與看電視時間呈負相關(guān)并且從學歷上看，愛好上網(wǎng)的人集中在大學本科及以上學歷的人群，從年齡上看，15～29歲的群體（大學生正處在這一群體中）愛好上網(wǎng)的人數(shù)最多、上網(wǎng)時間最長，顯然，教育程度越高，閱讀書刊、上網(wǎng)的時間越多，而看電視的時間則越少。
22對日常低碳生活的評價及實踐狀況
在東油學生中，對于“踐行低碳生活會降低生活水平”的看法，51%的人不同意這種說法，認為踐行低碳生活只要能夠做到同樣會過得很舒適，大多數(shù)人同意我們每個人都應該真正去踐行低碳生活，有極少的同學持有觀望的態(tài)度。對于大學生能否真正在現(xiàn)實生活去實踐低碳，32%東油學生表示愿意積極地去做，55%的學生表示了對于低碳生活的關(guān)注但是去實踐的決心不大，13%的學生持有中立的態(tài)度；關(guān)于大學生在日常生活中在宿舍和教室里能否做到人走燈熄，35%的學生表示能夠做到，15%的學生表示偶爾能做到，50%的學生表示不能做到；關(guān)于宿舍的水資源的使用是否合理，24%的人表示這方面十分嚴重，48%的人表示這方面比較嚴重，28%的人表示用水比較合理。關(guān)于大學生在日常生活中是否有過度消費的情況，45%的學生表示有過多次，46%的學生表示偶爾有過，9%的學生表示從來沒有過；在具體的過度的消費行為中，62%的學生表示在衣物方面有過，33%的學生表示在電子產(chǎn)品上有過，5%的學生表示在旅游方面有過。
23大學生低碳觀念方面
在東油學生中，有74%的學生表示愿意改變自己的生活習慣去支持低碳，有16%的學生愿意為低碳活動投入更多的精力，6%的學生表示愿意為低碳活動捐錢，只有4%的學生不愿為低碳付出；關(guān)于踐行低碳行為能否在大學生中流傳，65%的學生表示低碳生活一定會在未來的大學生中成為新的時尚，5%的學生表示低碳生活不會流行開來，還有30%的學生表示對低碳生活是否會流行持有中立的態(tài)度。
3促進大學生踐行低碳生活的建議
31創(chuàng)新宣傳與推廣
雖然國家媒體的宣傳，低碳這一詞匯已經(jīng)深入人心，但是真正對它有深刻理解的人并不多，因此我們需要對大學生加大宣傳的力度，開拓新的宣傳渠道。通過本次調(diào)查，可以看出當代大學生作為新的一代，對于傳統(tǒng)媒體并不感冒，反而對新興媒體如QQ、人人網(wǎng)等比較追逐，因此在對大學生宣傳時應該好好對新興媒體加以利用，這樣才能達到更好的效果。
32營造良好的校內(nèi)外氛圍
學校的氛圍對于學生的影響力就會顯得特別突出，要想形成大學生能夠踐行低碳行為的局面，高校要在這方面下大的工夫。首先，高校應該制定出比較合理、科學的低碳措施，引導和保證大學生走上低碳生活的道路，比如對大學生的用電、用水量加以嚴格限制，對于超出的以高價收取費用。其次，高校可以對于每個大學生制定出一個合理的低碳節(jié)能的目標，并把它的完成度作為大學生素質(zhì)以及大學生獲得獎學金的評價標準。同時，隨著當代大學生的日?；顒臃秶臄U大，在校外構(gòu)建良好的氛圍也是非常重要，這就需要社會以及國家政府的努力，社會用道德，國家用法律來構(gòu)建出良好的氛圍。
33大學生自身應厲行節(jié)約
331節(jié)約金錢
對于當代大學生，應該為自己的未來的發(fā)展訂下一個良好的理財、低碳的財務計劃，同時又可以通過這樣的措施為將來的事業(yè)打下基礎，限制自己的浪費型消費模式。首先，每月制定一個財務計劃，確定自己在這個月里必要的支出，并要符合低碳生活的要求，并且在這個基礎上，做出這個學期的整個財務計劃，明確自己在這個學期花費；其次，在做好財務計劃的同時也要嚴格加以執(zhí)行。通過這樣的措施你不僅會做到低碳的生活，同時也會積累財富和良好生活習慣，這會對你今后人生的發(fā)展頗為有利。
332節(jié)約糧食
近幾年來，我們國家的各種天氣災難比較嚴重，糧食的產(chǎn)量有很大的波動，這對于我們國家的安全是一個不小挑戰(zhàn)，同時作為農(nóng)業(yè)，占用了我們國家大量的資源，比如水資源、石油資源等，這也就造成了農(nóng)業(yè)也成為高能耗的大戶，我們要建立低碳社會，必須降低在這方面的能耗。因此在這種情況下，大學生應該主動去節(jié)約糧食，減少能耗，保護我們大家自己的家園。
333節(jié)約能源
因此作為當代大學生，我們應該努力在日常生活中節(jié)約能源、首先，隨手關(guān)閉電源。在日常生活中，當我們不再使用電腦、臺燈時，要時刻記著隨手關(guān)閉它們以免造成不必要的能源的損耗；其次，在校內(nèi)外盡量不乘車。在學校內(nèi)做到不乘車，而靠步行，不僅能夠做到低碳環(huán)保，而且可以鍛煉自己的身體，在校外只要不是太遠的路就應該步行；最后，在校內(nèi)應該合理用水。
34樹立正確的低碳消費觀念
341制定合理的消費碳的額度
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，我們?jīng)常會買過多高碳的產(chǎn)品，因此我們有必要對于我們所購買的東西計算一下碳排量，在我們進行購買活動前做好碳規(guī)劃，以便指導我們?nèi)ベ徺I東西，明確我們哪些東西可以購買或去購買其替代品。
342改變奢侈、盲目的消費模式
當代大學生在日常生活中最容易犯的錯誤就是奢侈、盲目的消費，比如在衣物上，很多大學生一上街必購買衣物，其實，即使是一件普通的衣服從原料到成衣再到最終被遺棄都在排放二氧化碳，但是每少買一件不必要的衣服就可以減少25千克二氧化碳的排放。因此我們可以看到大學生應該減少消費行為的發(fā)生，只要購買能夠滿足自己日常生活需要的物品就可以了，勤儉自強。
343減少購買一次性產(chǎn)品
大學生在校外進行購物和就餐時，常常會面對使用一次性塑料袋以及使用一次性筷子的選擇，可能很多人會不加考慮就會加以接受，你可能不知道：少用一個塑料袋可以減少二氧化碳排放01克，只要少用10%的一次性筷子，每年就能減碳103萬噸。由此可以看出大學生在日常生活中能做的事情還不少。
344循環(huán)使用消費品
每當大四的學生畢業(yè)的時候，寢室的樓下就會變成雷區(qū)――很多大學畢業(yè)生會把自己不要的、不容易帶走的東西扔到樓下，這對物品是個極大的浪費。對于這樣的情況，高校不妨支持大學生把物品贈送別人，或者建立專供大四學生處理物品的市場，再或者由學校加以收購利用，作為高校對于這問題應該有比較成熟的制度加以保證和支持，保證能夠?qū)崿F(xiàn)對于物品的循環(huán)利用。
345提倡合理飲食，多吃素
隨著改革開放以來，我們國家的經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，人民的收入有了飛速的提高，人們的生活基本上從溫飽邁向了小康，但是隨著人們生活水平的提高，人們在飲食方面放松了自己，大吃大喝的風氣大行其道，殊不知，這也在不知不覺中加大了碳的排放量，也使得人們的飲食結(jié)構(gòu)趨于不合理，因此我們有必要去提倡像兔子一樣的生活――吃素，要知道：生產(chǎn)1千克牛肉排放365千克的二氧化碳，而果蔬所排放的二氧化碳僅為該數(shù)值的1/9，此外低碳飲食還包括適量飲酒，如果一個人每年少喝05千克酒，可減排二氧化碳1千克。由此可知，低碳飲食不僅有益于自身，更有益于我們的環(huán)境。
參考文獻：
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二、 活動主題
低碳節(jié)能我先行，集約有效創(chuàng)優(yōu)秀
通過開展宣傳活動主要突出活動主題，在全校開展節(jié)約能源、保護生態(tài)環(huán)境的宣傳教育，樹立“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好校園風尚，使“節(jié)能減排”成為全校師生的自覺行動；通過節(jié)約低碳意識的培養(yǎng)進行德育延伸教育，倡導學生在學習上集約有效、統(tǒng)籌規(guī)劃的科學學習意識；借助節(jié)能宣傳，加強中國傳統(tǒng)文化教育，營造全校積極向上的文化氛圍。
三、活動時間
2017年6月11至17日為節(jié)能宣傳周
三、組織領(lǐng)導
組長：葛永信（校黨總支書記、校長）
副組長：金延東 陳文龍 許傳民 吳其玲
組員：李新昌 劉青祿 李敬永 韓明玉 呂廷良 趙同海 紀國亮 王正琪 韓鑫德 劉寧 毛德聚
三、 活動主要內(nèi)容
(一) 發(fā)動宣傳階段：通過升旗儀式開展節(jié)能主題教育活動，實施節(jié)能宣傳周的啟動儀式；通過懸掛中國傳統(tǒng)文化中的節(jié)能標語加強在校園范圍的節(jié)能宣傳，增加學校的人文氣息；在宣傳活動主題的同時，深入宣傳貫徹《中華人民共和國節(jié)約能源法》和相關(guān)法規(guī)，大力提倡建設“節(jié)約型校園”，實現(xiàn)節(jié)能減排，科學發(fā)展，使可持續(xù)發(fā)展的重要意義深入人心，通過在學校宣傳欄內(nèi)懸掛節(jié)約宣傳畫的形式 提高師生對國家節(jié)能法規(guī)的認識;通過在辦公室電腦、空調(diào)等設備上以及食堂內(nèi)粘貼節(jié)能宣傳標語來提高師生節(jié)能意識，引導全體師生從節(jié)約一度電、一滴水、一張紙、一粒米做起。
(三)活動推進階段：
在全校范圍內(nèi)開展我為節(jié)能獻一策合理化建議征集活動。 根據(jù)節(jié)能宣傳周的總體部署，在學校開展?我為節(jié)能獻一策合理化建議征集活動。通過合理化建議征集，促進全體師生從被動節(jié)能到自發(fā)節(jié)能的轉(zhuǎn)變，讓節(jié)能降耗工作落到實處，增強師生節(jié)能意識，倡導低碳生活。
1、參加對象：全體師生
2、活動內(nèi)容：以合理化建議征集的形式，集思廣益，群策群力，為學校節(jié)能工作獻計獻策。
3、參賽要求：參賽教師將合理化節(jié)能建議統(tǒng)一交到學校工會（吳其玲主席）；參賽學生將合理化節(jié)能建議統(tǒng)一交到學校團委（毛德聚書記）
4、評比程序：通過張貼公示、網(wǎng)絡投票、專家評比等方式進行評比，對于合理的優(yōu)秀合理化建議進行采納和獎勵。
5、獎項設置：教師和學生分類獎勵。
為了提高學生的低碳節(jié)能我先行，集約有效創(chuàng)優(yōu)秀的意識，使節(jié)能減排從我們生活的點點滴滴做起，學校在學校學生范圍內(nèi)舉行征文活動。征文內(nèi)容：以“低碳節(jié)能我先行，集約有效創(chuàng)優(yōu)秀”為主題征文內(nèi)容要緊扣主題，可以反映生活、學習中的節(jié)能習慣，集約化規(guī)劃學習策略對學習成績的提高的有益幫助。
五、職責分工
(一)材料下發(fā)、組織協(xié)調(diào)、宣傳：校辦公室（ ）。
(二)活動發(fā)動與啟動儀式：校工會（吳 ）、校團委（毛 ）。
(三)節(jié)能要求落實：總務處（李 ）、安全處（韓 ）、教導處（ ）、教科室（ ）、政教處（ ）等。
六、活動要求
(一)加強宣傳力度，營造濃厚的宣傳氛圍。在節(jié)能宣傳周活動期間，相關(guān)部門要積極配合做好系列宣傳活動。
(二)加強協(xié)作。節(jié)能宣傳周活動涉及部門多，各項工作校辦公室統(tǒng)一協(xié)調(diào)，其它有關(guān)部門要嚴格按照實施方案的要求，加強協(xié)作，保障各項工作的順利實施。
Abstract：“Low-carbon”is the topic which concerned by globle citizens in common .How to live the low-carbon life,blending the low-carbon into our details,starting from the attitude.In the action to change once excessive carbon emissions,let carbon footprint gradually disappear our earth village.This article aims to low-carbon life view rules,starting from real life,give you the low-carbon concept to low-carbon effective advice.
關(guān)鍵詞：低碳生活 有效減排 集體無意識
key word:Low carbon life Effective reduction Collective unconscious
作者簡介：宋雪丹,女,1960年7月出生,山東省煙臺市芝罘區(qū)黨校講師。
“低碳”對應的即為“高碳”，所謂“高碳”是指地球上的含碳氣體排放含量過多圍繞在地球外層，就如一層薄膜存在影響著地球的正常放熱過程，從而引發(fā)地球溫度增高，干旱、洪水等自然災害增多，海平面上升，農(nóng)作物歉收等一系列不利于人類長期可持續(xù)發(fā)展的事件。
?哥本哈根拉動“低碳”井噴時代
在哥本哈根會議上，“低碳”被放置于全球國際會議的重要議題層面。自此，外交手腕中也開始出現(xiàn)“低碳牌”字樣。“低碳”幾乎成為你是否具有責任感的重要參考指標，全球人民對“低碳”的熱衷度，開始以“井噴”之勢席卷全球。
基于“除了飛機旅行外，開車、用電、吃肉、吸煙、裝修等都會增加人們對自然的碳排放”的觀點，“低碳”倡議擴張至人民的生活細節(jié)，市場上各式各樣涵蓋衣食住行等方方面面的“低碳寶典”一度熱賣。
大到買房裝修如何環(huán)保，小到做飯洗衣怎樣節(jié)能，民眾慢慢習慣為實現(xiàn)“低碳生活”而出謀劃策。面對，極度急溫的“低碳生活熱”，山東省科學院能源研究所所長孫立為此表示了肯定，他說：“目前世人還需更深入地認識到，正是人類工業(yè)及日?；顒佑媚茉黾樱构袒诘孛嫔匣虻氐紫碌拿禾?、石油等資源被大量開發(fā)，排放出大量碳物質(zhì)，而森林又被大面積破壞，導致自然循環(huán)失衡。改變這種狀況，需要每一個人踐行‘低碳生活’來減少碳排量。”
?讓低碳成為一種生活態(tài)度
2007年聯(lián)合國的專家報告中就已指出，全球氣候變暖有百分之九十以上是地球人自我行為所導致的而非地球本身的問題。因此，要實現(xiàn)低碳生活，首先我們呢要肯定：只有人自己減少碳的排量，才能實實在在地減少對地球和自我的傷害。
近年來，當“少買不必要的衣服、點亮節(jié)能燈、電視屏幕暗一點、用完電器拔插頭 、提前三分鐘關(guān)空調(diào)”等低碳小竅門走進千家萬戶的時候，百度等網(wǎng)站又相繼推出各種“碳計算器”，用精確的小數(shù)點來提醒市民低碳生活的必要性。于是，有人選擇運輸里程短的商品，有人堅持爬樓梯……形形，有的很有趣，有的卻不免有些麻煩。市民王先生說：“一只節(jié)能燈泡大約要20多元，是普通燈泡的10倍。”他不由感慨：“低碳生活，也需要高昂的成本付出?！?/p>
“低碳”不是時髦而有市場的快速消費品。低談生活，對于我們普通人來說更多的是一種基于自身能力下的生活態(tài)度，它應該不成負擔，用心便可實現(xiàn)，注意節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣……于點滴中實現(xiàn)。
?低碳生活需要您的行為改觀
有人說，經(jīng)濟建設決定上層建筑，如果我們的企業(yè)在經(jīng)濟發(fā)展的時期，因為低碳思想的表態(tài)，把本該采用的現(xiàn)代化設施全面撤出，比如打印機暫停使用或降低使用時間，那相應的人力投入也將增多，辦事效率隨之降低。這樣的低碳在一定程度上有違實際情況，是否也難達到可持續(xù)發(fā)展的終極目標?
正如新時期我國的科學發(fā)展觀的核心觀點所述：“以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展”。只有作用于人，以人的切身利益為基礎才能達到可持續(xù)的發(fā)展。否則，再“科學”的發(fā)展也將會變得不科學。
所以,對于低碳生活的認識，并不是“一刀切”的行為方式，而是側(cè)重于我們每個人建立一種結(jié)合實際的“有效低碳”。我們所宣揚的是：低碳生活是一種生活行為也是一種生活態(tài)度，既要學會減排也要學會社會適應。對不同層次的群體，其低碳生活的要求自然也有所不同：
（一）對于高碳人群（已嚴重超過國際低碳標準的人），其收入一般為相對較高收入階級。開大排量的汽車，用大功率的電子涉筆……我們呼吁這部分人群擔負起更多的社會責任，主動承擔因低碳需求而帶來的高成本，從最嚴峻的高碳消費減少開始，在低碳生活態(tài)度與行為的模式下做一位綠色的富翁。
（二）對于剛好達到或略高于國際低碳標準的人群，其收入一般為中產(chǎn)階級，我們呼吁他們在強化低碳生活態(tài)度的同時，有階段性的改進生活習慣、減排有害氣體。但不要可以追求，失去平衡，需根據(jù)實際生活情況，適度減排，將低碳生活建立在不影響正常有秩序的文明生活條件下。
倡導低碳生活，創(chuàng)造生態(tài)家園，是我們每一個公民義不容辭的責任。低碳生活離我們并不遙遠，環(huán)保可以從點滴做起，我們應該積極去提倡和實踐“低碳”生活，把好的經(jīng)驗與建議推廣給自己身邊的人，將“低碳生活”的綠色概念傳遞給每一個家庭，營造全社會節(jié)能減碳的環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。
傳統(tǒng)社會生活不認為環(huán)境是資源，因為那時認為環(huán)境質(zhì)量和自然資源是無限的、取之不盡、用之不竭;是無價值的、可以無償使用;是無主的，誰采誰有，因而認為對環(huán)境質(zhì)量和自然資源的使用是大自然的恩賜，沒有枯竭之慮。環(huán)境意識的產(chǎn)生，要求改變對環(huán)境資源的這種態(tài)度。它強調(diào)環(huán)境資源是有限的，必須加以保護和珍惜使用;它是有價值的，必須有償使用;它是有主的，屬于國家財產(chǎn)。
人類要依靠科技進步、節(jié)約能源、減少廢物排放和文明消費，建立經(jīng)濟、社會、資源與環(huán)境協(xié)調(diào)、持續(xù)、發(fā)展的新模式。要強調(diào)科學技術(shù)發(fā)展的“生態(tài)化”，強調(diào)整體性思維，把人類、社會和自然看作是一個有機整體加以認識和對待。不斷完善科學技術(shù)成果的應用，使整個科學技術(shù)沿著符合生態(tài)保護的方向發(fā)展。
環(huán)境道德作為人類可持續(xù)生活的道德，是一種新的世界道德。它認為不僅要對人類講道德，而且要對生命和自然界講道德。它把道德對象的范圍從人與人的社會關(guān)系擴展到人類與自然的生態(tài)關(guān)系，從對自然界的價值和自然界權(quán)利的確認，制訂和實施新的道德原則。這種道德原則不僅以人類的利益為目標，而且以人類與自然和諧發(fā)展為目標。環(huán)境教育是“學中做”的教育，非常需要通過學生的親身經(jīng)歷來發(fā)展其對環(huán)境的意識、理解力和各種技能。
關(guān)鍵詞：低碳教育；低碳生活態(tài)度；主成分分析法
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0266-02
低碳生活（Low-Carbon Life）是低能量、低消耗、低開支的生活方式，也是一種經(jīng)濟、健康、幸福的生活方式。作為我國未來社會建設的主力軍大學生，理應是踐行低碳理念、傳播低碳文化的生力軍。但目前大學生低碳生活的現(xiàn)狀不容樂觀，孫震的研究顯示大學生踐行低碳生活呈現(xiàn)“知易行難”；宋興怡的調(diào)查結(jié)果顯示：當代大學生低碳生活相關(guān)認知程度參差不齊且總體偏低、低碳生活態(tài)度積極與對當前生活環(huán)境評價程度較低并存、低碳生活參與行動力嚴重不足等；吳志鵬的研究表明：大學生低碳概念準確認知度不高、低碳生活實踐度不高。大學生低碳生活方式實踐與低碳教育深入密不可分。麻東峰認為高校必然成為低碳教育的重要陣地，高等學校應在課程設置、學生生活實踐及學校管理等諸多方面貫徹低碳教育理念。這些研究都集中在通過學校教育的方式傳播低碳生活理念，并且多為定性研究。然而對于大學生的低碳教育還可以從家庭教育、社會教育等方面來進行，本研究即選擇學校教育、家庭教育、社會教育三個主要教育路徑利用主成分分析法定量提取主因子，多管齊下促進大學生低碳生活態(tài)度的形成。
一、研究概況
1.問卷設計。本研究設計的調(diào)查問卷分為三部分：第一部分為被調(diào)查者個人信息；第二部分為低碳生活態(tài)度測度，通過6個李克特五級量表問題進行測度，每個問題設計了“非常同意”“同意”“一確定”“不同意”“非常不同意”五個選項，分別對應“5分”“4分”“3分”“2分”“1分”五個評分等級；第三部分為多維教育路徑對低碳生活態(tài)度形成影響測度。綜合已有研究本文將多維教育路徑概括為三方面：家庭教育、學校教育和社會教育，共設計了20個李克特五級量表問題進行測度。
2.數(shù)據(jù)搜集。本研究以云南省昆明市5所高校（云南大學、云南師范大學、昆明理工大學、西南林業(yè)大學、云南農(nóng)業(yè)大學）中支持低碳生活的本科學生作為研究總體，在每所高校發(fā)放100份問卷，共發(fā)放問卷500份，收回問卷500份，問卷回收率100%。數(shù)據(jù)錄入SPSS軟件后，整理發(fā)現(xiàn)低碳生活態(tài)度測度均值≤3分的有38份，這些被調(diào)查者不屬于研究對象被剔除，最終有效樣本數(shù)據(jù)462份，有效問卷率92.4%。
3.量表信度分析。信度是指測量結(jié)果是否具有一致性或穩(wěn)定性的程度。只根據(jù)一次的測驗結(jié)果來估計信度的方法最常用的是Cronbach Alpha系數(shù)，該系數(shù)越大（α≥0.7），該測量的信度就越高。通過SPSS軟件計算第二部分低碳生活態(tài)度測量量表的信度系數(shù)Cronbach Alpha=0.751，第三部分影響因素測量量表總信度值Cronbach Alpha=0.886，信度水平達到了社會科學研究中公認的量表可以接受的程度。
二、低碳生活態(tài)度影響因素主成分分析
1.數(shù)據(jù)主成分分析可行性檢驗。KMO（Kaiser-Meyer-Olkin）值和Bartleet球體檢驗可以用來檢驗數(shù)據(jù)是否適合做主成分分析。一般認為KMO值應不小于0.6，Bartleet球體檢驗統(tǒng)計量數(shù)值大，相應概率小則可以拒絕無效假設，從而數(shù)據(jù)適合做主成分分析。Spss軟件輸出結(jié)果為KMO值=0.798>0.6，Bartleet球體檢驗統(tǒng)計量=1369.329，且概率=0，可見本問卷所搜集的數(shù)據(jù)適合做主成分分析。
2.主成分提取。利用SPSS軟件做主成分提取，結(jié)果顯示：保留主成分為2個，且第一個主成分能解釋57.147%的方差，第二個主成分能解釋29.029%的方差，第一和第二主成分的累計方差貢獻率86.176%，該累計貢獻率大于85%。一般認為，負載大于0.6屬于高負載，而小于0.4則是低負載。利用SPSS軟件做主成分矩陣分析，輸出的主成分負載顯示：第一主成分與低碳生活氛圍塑造（0.754）、課堂教育（0.712）、校內(nèi)媒介宣傳教育（0.780）、低碳活動教育（0.720）呈顯出較強的正相關(guān)，這幾個變量則綜合反映學校教育情況，第二主成分與父母的教育（0.605）和父母的榜樣作用（0.697）呈顯出較強的正相關(guān)，這幾個變量則綜合反映家庭教育情況。即第一主成分為學校教育，第二主成分為家庭教育。
三、結(jié)論建議
對于大學生來說學校低碳教育是促進大學生低碳生活態(tài)度形成首要的路徑，這也是對已有研究的肯定。具體來分析四個方面的學校教育負載值，校內(nèi)媒介宣傳教育（負載值=0.780）的影響最大，校內(nèi)媒介包括宣傳欄、學校網(wǎng)站等，而課堂教育（負載值=0.712）的影響最小，課堂教育包括專業(yè)課程、專題講座等。這說明大學生喜歡主動獲取低碳信息，而不愿被動強制灌輸?shù)吞夹畔?，這與當代大學生獨立、有個性、不愿死讀書、不愿被強制的特點是相符的。因此學校低碳教育應從生活實際出發(fā)，讓學生主動參與，自然而然融入學生的生活理念中。家庭教育是促進大學生低碳生活態(tài)度形成不可忽視的力量。雖然大學生大多已離開父母的懷抱在外求學，但父母的榜樣作用能發(fā)揮潛移默化的作用，父母的教育也會因假期的相聚或在校期間的電話交流得以持續(xù)。這也給青少年及更年輕一代低碳生活態(tài)度形成以啟示，作為父母如果有低碳生活的習慣是能影響到后代的。同時我們也看到現(xiàn)在的大學生如果養(yǎng)成低碳生活習慣對他們后代的低碳生活方式形成也有重要的影響。大學生以校園作為主要社會環(huán)境，受制于客觀條件，而使得本研究中社會教育并沒有成為影響大學生低碳生活態(tài)度形成的主要因素。但我們不能就此否定社會教育的作用，相反我們應該思考如何利用公共媒介和發(fā)揮環(huán)保機構(gòu)的作用深入大學校園，使社會教育的影響力提高。
參考文獻：
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[4]吳志鵬，徐新宿，等.大學生對低碳生活的認知與策略調(diào)研[J].赤峰學院學報（自然科學版），2011，（11）：81-83.
[5]麻東峰.關(guān)于高等學校引入低碳教育的思考[J].北方環(huán)境，2010，（4）：5-8.
[6]何月珠，大學生“低碳生活”理念教育的路徑探究[J].清遠職業(yè)技術(shù)學院學報，2011，（10）：106-108.
們都希望抬起頭看到的是蔚藍的天空，呼吸的是清新的空氣，飲用的是純凈的水源，但是，嚴峻的環(huán)境破壞已經(jīng)把我們的地球母親弄得傷痕累累，頻繁發(fā)生的災害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱也給人類生存帶來了巨大的威脅，大自然不需要我們，而我們需要大自然，保護大自然，就是保護我們自己， 以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些環(huán)保建議書，希望能幫助到大家!
環(huán)保建議書1生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存的必要條件。保護環(huán)境,是每個公民應盡的責任和義務。我們渴望宜居的環(huán)境,渴望新鮮的空氣,渴望綠色的家園、湛藍的天空?！凹纫鹕姐y山 ,也要保住綠水青山”、“環(huán)境就是民生 ,青山就是美麗，藍天也是幸福”已成為社會共識。但是環(huán)境保護需要持之以恒的努力,更需要全社會所有人的身體力行和積極參與。
按照四川省、綿陽市《綠色家庭創(chuàng)建行動方案》相關(guān)文件精神，我校積極推進綠色家庭創(chuàng)建主題實踐活動。綠色環(huán)保，從我做起，從每個家庭做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。在此，特向各位爺爺奶奶、叔叔阿姨發(fā)出如下倡議：
三、節(jié)約生活中的每一滴水，努力減少水污染。
四、節(jié)約每一張紙，使用再生紙和節(jié)約用紙保護森林資源。
五、節(jié)約每一升油，減少空氣污染源。
六、節(jié)約每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
七、少用一次性制品，保護地球環(huán)境和生態(tài)平衡。
八、少開一天車，樹立“能走不騎，能騎不坐，能坐不開”的出行理念。
九、自備購物袋，減少白色污染。
十、減少噪音污染，盡量減低說話或錄音機播放時的音量。
十一、正確處理廢棄物，對生活垃圾進行分類，合理排放生活用水。
十二、保護野生動植物，不吃野生動物，保護生態(tài)平衡。
十三、家中養(yǎng)的寵物要看管好，防止影響鄰居休息及糞便污染，維護和諧的生活社區(qū)和環(huán)境。
請爺爺奶奶、叔叔阿姨們積極宣傳綠色環(huán)保的意義，為我們的家園更美麗、空氣更清新、道路更暢通、素質(zhì)更文明、人民更健康出一份力,盡一份責，共同迎接綿陽更加美好的明天。
環(huán)保建議書2敬愛的老師們，親愛的同學們：
學校是我們?nèi)粘；顒拥幕緢鏊瑑?yōu)美的校園環(huán)境不僅是教學秩序的重要保障，也是展現(xiàn)我們良好品德修養(yǎng)與高尚道德情懷的重要窗口。
當你在這美麗的校園中學習，為我們美好的未來而努力著時，相信我們每一個同學都渴望有一個干凈的校園，渴望我們有一個良好的生活環(huán)境,渴望清潔，渴望綠色。
為了增強大家的環(huán)境保護意識，營造建設節(jié)約型校園的良好氛圍，讓校園、班級環(huán)境更加整潔靚麗，我們懇切地向全校師生們提出如下倡議：
在你離開教室的時候，請放慢你匆忙的腳步，花1分鐘的時間帶走自己身邊的垃圾，請不要隨手亂丟廢紙、廢塑料等雜物，把在教室產(chǎn)生的垃圾帶出教室，離開教室時順手關(guān)燈、關(guān)電源，還教室一片整潔，還大家一個美麗!“校園文明我文明，校園美好我美好”。同學們，讓我們義不容辭地承擔各自的使命，讓知識在純潔的環(huán)境中傳播，讓美好的心情在學習中延續(xù)，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)高尚的品格，從我做起，從現(xiàn)在做起，從點滴小事做起，為共建節(jié)約、整潔、美好的和諧校園而努力吧!
請每一位上課的老師在下課時提醒同學們進行一分鐘環(huán)?；顒樱兄x您的大力支持!
環(huán)保建議書3說到環(huán)保，同學們是否覺得他離我們太過遙遠，我們現(xiàn)在的生態(tài)環(huán)境還很不錯?如果是這樣，那么，你錯了……
前不久菲律賓海域發(fā)現(xiàn)一頭4.7米長的死亡柯氏喙鯨人們發(fā)現(xiàn)它的胃中有超過40公斤的塑料垃圾
包括16只米袋4只巨型香蕉袋以及數(shù)不勝數(shù)的塑料購物袋相關(guān)專家稱由于鯨魚胃里塞滿塑料垃圾無法進食也沒有體力游回大海最后是在脫水與饑餓下活活餓死的!此前印度尼西亞也發(fā)現(xiàn)一頭抹香鯨死亡胃中發(fā)現(xiàn)超過1000件塑料垃圾當然還有更多
二十世紀五十年代以來全球共生產(chǎn)了83億噸塑料其中63億噸已成為塑料垃圾而動物們則成為最直接的受害者
當然不僅僅是塑料世界衛(wèi)生組織說每年有700萬過早死亡案例與空氣污染有關(guān)糟糕的空氣不只是危及生命健康2018年的研究還將空氣污染與數(shù)百萬糖尿病病例以及智力水平低下等病癥聯(lián)系了起來聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署說直到今天全球80%的廢水未經(jīng)處理包含從人類廢物到高毒性工業(yè)排放的所有廢水全世界范圍沒有安全飲用水的人太多太多了世界自然基金會說地球上野生動物種群數(shù)量在短短40多年內(nèi)消亡了60%
據(jù)統(tǒng)計，每節(jié)約1度電，相當于節(jié)約0.4千克標準煤，同時減少排放0.272千克碳粉塵、減少污染排放0.997千克二氧化碳、減少污染排放0.03千克二氧化硫、0.015千克氮氧化物……
你的決定，左右著我們共同的地球家園。一起來，爭一口好空氣!
下面這些，你可以做到：
①隨手關(guān)燈，不開長明燈。
②使用節(jié)能燈，與白熾燈相比，節(jié)能燈可節(jié)電70%—80%。
③減少電器待機時間，不用時拔下插頭。
④科學使用電器，空調(diào)夏季溫度不低于26℃，電冰箱儲存食物不宜過滿，洗衣機根據(jù)衣物質(zhì)地選擇合理的洗滌時間等。
環(huán)保生活是一種高尚人生態(tài)度、是一種純真的生活方式，是一種處理好人與人、人與社會、人與自然之間關(guān)系的智慧的做法，環(huán)保生活是心靈的一道風景線，他讓向往著有追求，讓參與者幸?？鞓罚尦掷m(xù)實施者一生富有。
環(huán)保生活需要我們從身邊做起,從點點滴滴做起。我們環(huán)保生活的倡議如下，讓我們共同遵守：
1、遵從自然規(guī)律、早睡早起。
2、穿著清潔整齊、簡單樸素。
3、注意飲食健康和科學飲食，不大魚大肉，不暴飲暴食。
4、節(jié)約水、電、煤氣，養(yǎng)成用完關(guān)閉能源開關(guān)的習慣。
5、在洗東西時,用容器盛適量的水，不邊洗東西邊開著水龍頭，讓水白白留走。
6、在坐廁的水箱里放一個杯子，讓每次沖廁所都可以節(jié)約一杯水。
7、洗過衣服的水可以用以拖地、或沖洗廁所。
8、白天室內(nèi)陽光充足時，不隨便開燈，夏天把空調(diào)調(diào)至26度。
9、采用簡單的出行方式，能走路去盡量不騎車，能騎車去盡量不坐汽車，能作公交車去盡量坐公交。
環(huán)保無小事，環(huán)保需堅持。就從現(xiàn)在開始，從熄燈一小時開始，讓小旅和大家一起保護我們賴以生存的環(huán)境吧!
環(huán)保建議書4尊敬的家長、親愛的同學們：
2020年全國節(jié)能宣傳周時間為6月29日至7月5日，主題是“綠水青山，節(jié)能增效”。7月2日為全國低碳日，主題是“綠色低碳，全面小康”。全國低碳日，做出一個小行動，收獲不一樣的未來!
地球氣候變暖已日益成為危及人類生存的嚴重問題。頻繁發(fā)生的災害性氣候所引發(fā)的泥石流、暴風雨雪、不斷上升的海平面、逐漸消逝的冰川、洪水、干旱……已經(jīng)給人類生存帶來了巨大的威脅。面對同一片藍天、身處同一個地球，我們每個人都有責任去保護環(huán)境和拯救地球?！暗吞肌笔且环N生活習慣，是一種自然而然的節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。
一、做“節(jié)能減碳“的宣傳者。
結(jié)合自身實際開展學習，爭做校園節(jié)能減碳的學習者，并把好的經(jīng)驗與建議推廣給自己的同學以及身邊的人。把在校園中學習到的好點子、好方法帶到家庭和社會中，以點帶面，打造“個人影響校園，校園影響社會”的節(jié)能減碳環(huán)保氛圍，爭做節(jié)能減碳的宣傳者。
二、做“低碳生活“的實踐者。
1.少買不必要的衣服，如果買，多選擇穿棉質(zhì)衣服，拒絕皮草和化纖衣服。
2.購買簡單包裝的商品，用布袋代替塑料袋，少用一次性制品(木筷、紙杯、紙巾等)，減少垃圾，進行垃圾分類，回收資源。
3.不用洗衣機甩干衣服，讓其自然晾干，可減少2.3千克的二氧化碳排放量。
4.減少喝瓶裝水和飲料。
工廠處理、灌裝、運輸、銷售這些飲料，消耗了很多不必要的能源，制造了大量二氧化碳。
5.改用節(jié)水型淋浴噴頭，不僅可以節(jié)約10升水，還可以把3分鐘熱水淋浴所導致的二氧化碳排放量減少一半。
6.使用節(jié)能電器，電器使用后完全關(guān)閉電源。
在午餐休息時和下班后關(guān)閉電腦及顯示器，可將這些電器的二氧化碳排放量減少三分之一。適度使用空調(diào)(夏季不低于26℃)。
7.盡量少用電梯。
如果你登樓梯7層，就可以減碳近2千克，同時可以減少缺乏運動而帶來的肥胖。即便我們不得不搭乘電梯，也不必在樓梯間內(nèi)同時按下兩部電梯，從而增加不必要的浪費。
8.重復使用紙張，雙面打印，多發(fā)電子賀卡、電子郵件，保護森林。
9.每月少開一天車，購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數(shù)不斷提高的小排量汽車。
多步行或騎自行車，乘坐公交車或地鐵。如果去8公里以外的地方，乘坐地鐵可比乘汽車減少1700克的二氧化碳排放量。
10.親近大自然，參加植樹造林活動。
為了天更藍、水更清、地更綠、人更美，讓我們立即行動起來，把節(jié)能減碳變成每一個人的自覺行動，努力為節(jié)能環(huán)?！岸啾M一份心，多出一份力”。讓我們每一個人都成為低碳生活的倡導者，成為低碳理念的傳播者，攜起手來，共同建設我們的綠色低碳新家園!
環(huán)保建議書5廣大市民朋友們：
燃放煙花爆竹雖然是慶祝春節(jié)的傳統(tǒng)民俗之一，但極易引發(fā)火災，還一定程度上導致霧霾天氣的加劇，造成空氣、噪聲、固體廢棄物等環(huán)境污染問題，既危害人們的身心健康，也與生態(tài)文明建設及創(chuàng)建省級環(huán)保模范城市不相適宜。為了讓全市人民能有一個更清潔、更安全的節(jié)日環(huán)境，積極倡導文明、低碳、綠色、環(huán)保的生活方式，市環(huán)保局倡議：
一、從我做起文明過節(jié)。不燃放煙花爆竹，選擇低碳環(huán)保的方式慶祝春節(jié)，盡量減少有害物質(zhì)對環(huán)境的污染。
二、各級黨員干部帶頭。各級黨員干部要帶頭響應倡議，帶頭不購買、不燃放煙花爆竹，并影響帶動家人和朋友也不燃放煙花爆竹。
三、廣泛開展宣傳教育。各級各部門要大力宣傳燃放煙花爆竹的政策規(guī)定和危害性，引導社會各界和廣大群眾不燃放煙花爆竹，自覺追求低碳環(huán)保的過節(jié)方式。
一、目的
策劃貼近群眾生活的多種環(huán)保主題活動，團結(jié)社會各界力量，激發(fā)公眾參與生態(tài)環(huán)境保護的積極性，倡導簡約適度、綠色低碳生活方式，讓“綠水青山就是金山銀山”的發(fā)展理念深入人心，在全社會營造人人、事事、時時、處處崇尚生態(tài)文明的社會氛圍，凝心聚力共同建設美麗德陽。
二、主題
“美麗中國，我是行動者——共建共享生態(tài)德陽”
三、全年活動安排
（一）活動宗旨
創(chuàng)新開展傳統(tǒng)主題宣傳活動，以環(huán)境日、國家憲法日、生物多樣性日、低碳日、臭氧保護日、國家安全教育日等紀念日為契機，針對各個重點群體，策劃和組織高規(guī)格、新形式、參與廣、影響大、效果好形式多樣的系列宣傳活動。
（二）活動簡述
1、環(huán)保尋寶游戲
推薦時間：4月（世界地球日）
活動內(nèi)容：在全市范圍內(nèi)設置環(huán)保寶藏二維碼，每一個二維碼可掃描出“環(huán)”、“?！?、“行”、“動”、“者”，市民可掃碼獲取，集齊“環(huán)保行動者”，即可參與環(huán)保衛(wèi)士抽獎活動。設置二維碼的地方選擇對環(huán)保事業(yè)做出貢獻和有帶頭作用的單位，如環(huán)保企業(yè)、綠色社區(qū)、文明單位等。
活動意義：（1）讓市民主動積極參與到“環(huán)保行動者”的行列中，為全年的環(huán)保活動作前期宣傳造勢，力求達到全市人人知曉、熱情參與的效果。（2）通過活動宣傳全市重點環(huán)保企業(yè)、環(huán)保行業(yè)和文明單位，樹典型、立標桿。
針對人群：所有市民
2、低碳出行積分種樹
推薦時間：6月（世界環(huán)境日）
活動內(nèi)容：設立每周三為“德陽低碳出行日”，倡導市民主動選擇低碳出行，步行數(shù)將作為兌換樹苗的依據(jù)，兌換的樹苗由教育局送至各學校，加入“綠化全川校園行動”，為德陽市學校綠化率做貢獻。
活動意義：倡導市民主動選擇低碳出行，樹立“為下一代健康成長努力”的全員環(huán)保意識。
針對人群：所有市民
3、手抄報比賽
推薦時間：6月
活動內(nèi)容：以環(huán)保為主題，征集全市學生主題手抄報作品，邀請專家進行評選，并將優(yōu)秀作品刊登至公眾號。
活動意義：向?qū)W生群體倡導簡約適度、綠色低碳的生活方式，學生帶動家庭，家庭帶動社會，進一步推動全社會形成綠色生活觀念。
針對人群：學生
4、抖音主題活動
推薦時間：7-8月
活動內(nèi)容：由環(huán)保局確定主題，如#德陽環(huán)保在行動#、#美麗德陽，我是行動者#、#德陽環(huán)保農(nóng)村行動#、#德陽環(huán)保社區(qū)行動#等，在抖音平臺發(fā)起視頻征集活動，既可以是弘揚環(huán)保行為，也可以是舉報打擊污染行為。
活動意義：讓市民可以最簡單的方式、最貼近生活的形式參與活動，動員人人都成為環(huán)境保護的關(guān)注者、環(huán)境問題的監(jiān)督者、生態(tài)文明的推動者、綠色生活的踐行者，最終為德陽環(huán)保宣傳營造“全民參與”的氛圍。
針對人群：所有市民
5、表彰晚會
推薦時間：12月
活動內(nèi)容：對綠色年度企業(yè)和人物、上述4個活動中表現(xiàn)突出的市民進行表彰，定制節(jié)目，使晚會緊貼主題，精彩紛呈。
活動意義：對2019年全市環(huán)保工作進行總結(jié)，同時感謝市民對環(huán)保工作的支持。
針對人群：所有市民
四、宣傳安排
每一個活動節(jié)點，利用線上線下媒體相互結(jié)合開展撒網(wǎng)式宣傳，確?；顒觽鞑ザ燃吧鐣绊懥Α?/p>
1、電視臺、電臺
適當使用此類媒體進行活動宣傳，同時最大限度整合公益合作單位媒體資源進行宣傳。
2、網(wǎng)站、微信平臺、微博平臺
配合線下宣傳活動，將線下客戶群引流至線上，借助網(wǎng)絡平臺和事件營銷，實現(xiàn)線上線下的聯(lián)動。并使用全市環(huán)保條線公眾微信號以及環(huán)保和郵政全體職工朋友圈制造話題為活動造勢。
3、社會資源媒體
酌情租用本地優(yōu)質(zhì)社會媒體如廣告牌、社區(qū)廣告、公交廣告等資源進行宣傳，旨在為活動進行告知性宣傳，充分提高活動的影響力和認知度。選點過程中充分考慮結(jié)合環(huán)保公益機構(gòu)或愿為公益出力的商家的資源，宣傳側(cè)重點放在目標大眾群體經(jīng)常接觸的地方（影院、商超、書店等）加強宣傳告知。
五、宣傳建議
（一）減少使用紙質(zhì)宣傳媒體，充分利用線上新媒體，既能契合環(huán)保主題，又能擴大宣傳覆蓋度，有針對性的對德陽轄區(qū)居民傳播環(huán)保知識。
（二）通過騰訊微信朋友圈后臺以年齡、興趣為特征匹配用戶進行全年主題環(huán)?；顒拥拈g斷宣傳推廣，通過尋寶地圖、積分公布、優(yōu)秀手抄報投票等形式，為活動擴大影響力。預計將會至少覆蓋全市100萬人口。
六、活動預算
二維碼：100張*5元=0.05萬元
樹苗：500棵*20元=1萬元（按6月5周，每周100棵）
手抄報：郵政免費贊助
抖音：免費，上熱門10萬+播放量=0.2萬元
晚會：6萬-10萬（按晚會規(guī)模及節(jié)目數(shù)量而定）
在中國2010年上海世博會上,世界各國的國家館也將以不同的方式闡釋各自對于城市、人與自然關(guān)系的感悟:中國的“東方之冠“、日本的“蠶繭”、加拿大的“楓葉”、澳大利亞的“圣石”、芬蘭的“冰壺”……2010年,我刊將陸續(xù)介紹世博會上異彩紛呈的國家館,以及健康游世博等相關(guān)知識,期待大家參與世博,共享世博,提前感受2030年城市居住生活方式。
迎世博 健康你我他
綠色出行,助力“低碳世博”
上海市環(huán)境監(jiān)測中心工程師劉登國
影響氣溫變化的關(guān)鍵是溫室氣體在大氣中的濃度,當濃度增加時,地球表面的溫度就隨之上升,導致地球變暖。研究發(fā)現(xiàn),大氣中的二氧化碳濃度從工業(yè)革命前的280×10-6上升到現(xiàn)在的380×10-6。如果目前使用礦物燃料的趨勢繼續(xù)下去,到本世紀末,二氧化碳濃度可能超過700×10-6,這可能導致全球氣候上升1.4至5.8攝氏度。全球變暖很可能的結(jié)果是,導致極端氣候頻繁出現(xiàn),如干旱、熱浪以及由于海平面上升導致的水災。
全球變暖對人類的經(jīng)濟和生活構(gòu)成了嚴重的威脅,發(fā)展“低碳經(jīng)濟”已經(jīng)成為全世界的共識。中國2010 年上海世博會非常重視貫徹生態(tài)、環(huán)保、綠色世博的理念,努力打造“低碳世博”,其目的在于減少資源消耗和溫室氣體排放,創(chuàng)造暢通的出行環(huán)境,改善空氣質(zhì)量,努力實現(xiàn)“低碳世博”。為減輕污染,保障健康,倡議世博參觀者采取“綠色出行”方式參觀世博會。
職業(yè)司機或私家車駕駛員汽車導致能源(化石燃料)消耗,二氧化碳排放增加,空氣污染,損害人體健康,增加經(jīng)濟負擔。
建議:盡量少開車、多拼車;選購環(huán)保型車輛;盡量少開空調(diào);盡量在早晚比較涼快時加油;經(jīng)常檢測尾氣排放,超標時趕緊檢修。
公交/騎行/步行一族一輛公共汽車高峰期的運載能力是小汽車的數(shù)十倍,既減少了人均乘車排污率,也提高了城市效率,而地鐵的運客量是公交車的7～10倍,耗能和污染更低。
建議:打車時,多人合乘;地鐵/城鐵比公共汽車更環(huán)保;只要天氣氣溫和距離合適,步行/騎車的方式最節(jié)能、最環(huán)保。
長途旅行者 在所有長途交通工具中,火車比飛機更清潔和節(jié)能,能源消耗降低40%～70%,污染降低85%。短途旅行中,火車或者長途汽車要比飛機節(jié)省2～3倍的能源,越長的路程,節(jié)省越多。
建議:坐火車和長途汽車比坐飛機和小汽車更加環(huán)保,在1000公里以內(nèi)的旅行者盡量不要乘坐飛機。
此外,人們可以計算自己日常活動制造的二氧化碳排放量所需的經(jīng)濟成本,個人付款給專門企業(yè)或機構(gòu),由他們通過植樹或其他環(huán)保項目抵消大氣中相應的二氧化碳。如按每棵冷杉樹30年內(nèi)可以吸收111千克二氧化碳來計算,自駕車耗油100升所產(chǎn)生的270千克二氧化碳,大概需要種3棵冷杉樹,在接下來的30年里才能將其“消化”掉。
我們呼吁和期待,在參觀世博的過程中,大家要積極參與低碳活動,宣傳低碳理念,為打造“低碳世博”做出貢獻。
出行方式對環(huán)境的影響:小汽車>摩托車>公共汽車>地鐵>自行車>步行
不同交通工具所排放的二氧化碳
附件 碳足跡計算方法:
開車CO2排放量(千克)=油耗公升數(shù)×2.7
飛機短途旅行(200公里以內(nèi))CO2排放量(千克)=公里數(shù)×0.275
飛機中途旅行(200～1000公里)CO2排放量(千克)=55+0.105×(公里數(shù)-200)
飛機長途旅行(1000公里以上)CO2排放量(千克)=公里數(shù)×0.139
用電的CO2排放量(千克)=耗電度數(shù)×0.785
新概念
1.一噸(1000 kg)二氧化碳:在25攝氏度和常壓下,每噸二氧化碳排放所占體積相當于550立方米,而一個25米泳道的普通游泳池體積約1250立方米。
2.下列行為,可以排放一噸二氧化碳:乘坐飛機3200公里;開越野車開2160公里;開中型小轎車3040公里;開混合動力車9600公里;開啟電腦10600小時;放牧一頭烏干達奶牛8個月。
3.下列行為,可以抵銷一噸二氧化碳:將5個100瓦的燈泡更換為18瓦的節(jié)能燈泡,并運行1年;將20臺電冰箱更換為高效節(jié)能冰箱,并運行1年;在中國西南山地種植九棵生長期為30年的冷杉樹。
海寶指路
中國館――城市發(fā)展中的中華智慧
中國國家館展示設計依托中國國家館恢宏大氣的建筑空間,采用藝術(shù)裝置的手法來營造空間與造型,并利用多媒體影像手段和其他多元的藝術(shù)手法表現(xiàn)設計理念。展示內(nèi)容分為三個層次,即49米層核心展區(qū)《東方足跡》,41米層體驗展區(qū)《智慧之旅》,33米層功能展區(qū)《綻放的城市》。分別從核心展示、動感體驗、未來暢想3個層次,演繹城市發(fā)展中的中華智慧,表現(xiàn)世博會“城市,讓生活更美好”的主題。