時(shí)間：2023-08-28 16:54:30
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【關(guān)鍵詞】高層建筑；防火問題；應(yīng)對策略
中圖分類號(hào)： TU97 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：
隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，出現(xiàn)了大量的高層和超高層的建筑，對于這類高層建筑而言，消防問題是其中的重要問題，如何從高層建筑的建設(shè)論證、建筑設(shè)計(jì)、預(yù)防處理以及管理維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)來解決城市高層建筑的防火問題，是城市消防部門、建筑使用管理人員以及建筑設(shè)計(jì)人員研究的重點(diǎn)問題之一。
1 高層建筑的防火技術(shù)難點(diǎn)
1.1 消防管理困難
高層建筑物中消防用品很多，一般都會(huì)設(shè)置好自動(dòng)防排煙、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警、室內(nèi)外消火栓、自動(dòng)噴水滅火以及防火卷簾等各類防火系統(tǒng)，但是在管理制度上還是沿用著陳舊的管理制度，有些管理人員甚至不知道防火系統(tǒng)的正確使用方式，一旦發(fā)生火災(zāi)，就會(huì)出現(xiàn)很大的安全隱患。
1.2 玻璃幕墻的使用較多
在很多高層建筑物中都會(huì)使用玻璃幕墻，雖然其本身不會(huì)燃燒，但是耐火能力很差，也會(huì)加劇火勢的蔓延，如果發(fā)生火災(zāi)，玻璃幕墻也很容易出現(xiàn)坍塌、掉落的情況，情況嚴(yán)重時(shí)就會(huì)造成人員傷亡的嚴(yán)重后果。
1.3 消防審核困難
在目前建筑物消防審核的過程中存在各種困難，審核常常出現(xiàn)脫節(jié)的情況，很多開發(fā)商往往只注重物質(zhì)利益，忽略了消防工程中的隱形投資，導(dǎo)致建筑物建成后火災(zāi)隱患重重。
1.4 避難所的設(shè)置困難
我國相關(guān)的制度中規(guī)定，超過100m的高層公共建筑，必須要設(shè)置好避難層，這樣就能夠起到對火勢分割的作用，但是在實(shí)際的施工過程中，設(shè)置避難層的建筑物卻少之甚少。
2 高層建筑防火應(yīng)對策略
2.1 對建筑物進(jìn)行合理的規(guī)劃，做好防火分區(qū)工作
在前期的設(shè)計(jì)工作中，要嚴(yán)格按照城市規(guī)劃的需求合理的確定好高層建筑物的防火間距、消防水源和消防通道，同時(shí)在建筑物的設(shè)計(jì)過程中要對防煙分區(qū)和防火分區(qū)進(jìn)行合理的劃分，防止發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)蔓延的情況。此外，在高層建筑中還要使用防火墻來進(jìn)行防火分區(qū)，防火分區(qū)要嚴(yán)格按照《高層民用建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范》的規(guī)定進(jìn)行。規(guī)范中明確規(guī)定，建筑物防火分區(qū)包括水平防火分區(qū)和豎向防火分區(qū)兩種，水平防火分區(qū)即使用防火門、防火墻、防火卷簾分割的防火區(qū)域，按照規(guī)定的要求，不同的區(qū)域中都要設(shè)置好相關(guān)的防火門關(guān)閉裝置。豎向防火分區(qū)則是針對高層建筑物中風(fēng)道、垃圾井、電井、水井、電梯、樓梯進(jìn)行防火阻隔，以便控制好火災(zāi)的蔓延速度和面積。此外，為了防止?jié)鉄煹穆?，在設(shè)計(jì)的過程中，要對電纜井、電梯井、垃圾道、排煙道進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置。
2.2 對疏散通道進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)
在對建筑物進(jìn)行防火設(shè)計(jì)的過程中，還要考慮到起火房間的人員，要保證這類人員在走入通道之后，能夠順利的走向防煙樓梯間，同時(shí)，為了減少疏散的時(shí)間，對于疏散通道的設(shè)計(jì)應(yīng)該本著簡短、便捷的原則，也要合理的設(shè)置門的高度、寬度，為了保證人員疏散的安全，不宜設(shè)置臺(tái)階。此外，為了達(dá)到雙向的疏散目的，在建筑物中必須要設(shè)置2座以上的防煙樓梯間，并采用防排煙和采光設(shè)施，使用甲級(jí)或者乙級(jí)防火門作為樓梯間和前室的門，門需要向外開啟，不能設(shè)置門檻。對于高度超過32m的建筑，要設(shè)置好專用的消防電梯，保障人員的安全。
2.3 對防排煙設(shè)施進(jìn)行科學(xué)的設(shè)置
在高層建筑發(fā)生火災(zāi)后，最具威脅的就是火災(zāi)產(chǎn)生的煙氣。有關(guān)部門分析了高層建筑火災(zāi)事故人員傷亡的原因，證實(shí)，有超過70%的人員死亡是由于煙氣中毒所導(dǎo)致，因此在發(fā)生火災(zāi)后，必須要控制好建筑物中煙氣的排放，這樣就能夠有效的減少人員的死亡。目前，排煙分為機(jī)械排煙和自然排煙兩種，對于靠近內(nèi)部的樓梯間，可以使用機(jī)械排煙的方式，對于靠近外部的樓梯間，則宜使用自然排煙的方式進(jìn)行排煙。同時(shí)，要設(shè)置好自動(dòng)關(guān)閉防火門，自動(dòng)關(guān)閉防火門要易于開啟，樓梯間的門和墻也要具有較好的密閉性，對于建筑物的每層走道，都要設(shè)置好排煙口，如果發(fā)生火災(zāi)后煙氣從窗口中進(jìn)入走道，則可以利用排煙口將其排出。
2.4 健全法律法規(guī)，完善監(jiān)督
高層建筑消防工程是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工程，需要經(jīng)歷設(shè)計(jì)、審核、施工、驗(yàn)收和管理等一系列的環(huán)節(jié)，近年來，我國的各種消防法律法規(guī)也得到了進(jìn)一步的完善，取得了一定的進(jìn)展，但是由于各種因素的影響，少數(shù)工程質(zhì)量仍然存在著不過關(guān)的情況，為了解決這類問題，必須要健全消防法律法規(guī)，加強(qiáng)對建筑物的監(jiān)管，與此同時(shí)，也要加強(qiáng)監(jiān)管和執(zhí)法的力度，對消防工程的設(shè)計(jì)、審核和施工過程進(jìn)行全面的監(jiān)管，保證整個(gè)工程的施工質(zhì)量。
2.5 加強(qiáng)對管理人員的培訓(xùn)
我國的消防法規(guī)中明確固定，管理人員必須要經(jīng)過真實(shí)培訓(xùn)和考試方可上崗，在實(shí)際的工作過程中，由于各種因素的影響，這類人員的培訓(xùn)率并不高，這就導(dǎo)致其消防知識(shí)水平不高，為了解決這一問題，在日常的工作過程中必須要加強(qiáng)對這類管理人員的培訓(xùn)，尤其是要加強(qiáng)消防安全管理人、責(zé)任人和專職消防管理人員的培訓(xùn)與考核，全面的提升其消防知識(shí)。
3 結(jié)語
高層建筑的防火問題是一個(gè)重點(diǎn)問題，防火工作的成效直接影響著人民的生命安全，為了提高高層建筑的防火性能，設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)的過程中必修加強(qiáng)防火觀念，與城市消防部門聯(lián)合起來，提高防火設(shè)計(jì)工作的質(zhì)量。此外，建筑物的管理者和使用者也必須加強(qiáng)消防意識(shí)，防患于未然，降低火災(zāi)的發(fā)生率。
參考文獻(xiàn)：
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[3]張殿林,顧太新.對我國高層建筑防火問題的研究[期刊論文].黑龍江科技信息,2011,08(15)
回顧過去的一學(xué)期，學(xué)院堅(jiān)持“xx模式”辦學(xué)方向，堅(jiān)持“兩手抓”協(xié)調(diào)發(fā)展，六個(gè)方面工作同步推進(jìn)：
一、持續(xù)踐行“愛的教育”，立德樹人成果喜人
學(xué)院始終堅(jiān)持立德樹人為辦學(xué)根本，以“愛的教育”為載體，從弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德文化切入，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，與“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”教育、教師師德師教育、學(xué)生文明修身、學(xué)校文明創(chuàng)建等有機(jī)結(jié)合起來，貫穿學(xué)校工作的方方面面、滲透辦學(xué)的全過程，將愛的教育貫串于課堂內(nèi)外、滲透于生活點(diǎn)滴、根植于師生心間，人人踐行愛的教育，整個(gè)校園形成愛的氛圍、愛的文化。
1、“愛的教育”重在踐行。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，繼續(xù)落實(shí)院領(lǐng)導(dǎo)每人掛點(diǎn)一個(gè)系，科級(jí)以上干部每人聯(lián)系兩個(gè)學(xué)生宿舍制度。王董掛點(diǎn)烹飪系，推進(jìn)烹飪系與xx酒店合作辦學(xué)走在全院前列，烹飪專業(yè)成為省級(jí)示范專業(yè)，烹飪實(shí)訓(xùn)基地成為省級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，烹飪學(xué)生僅XX年參加省級(jí)以上技能大賽就獲得3 金4 銀 4銅的佳績。梁院長掛點(diǎn)保健與休閑系，關(guān)心青年教師的成長，指導(dǎo)他們申報(bào)“醫(yī)藥營銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新”省級(jí)教改課題并獲批立項(xiàng)?？萍?jí)以上干部，至少每月下一次包點(diǎn)的學(xué)生宿舍，檢查安全、衛(wèi)生、文明居室建設(shè)等，同時(shí)與學(xué)生談心交流，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，聽取學(xué)生的意見建議，幫助學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生的良師益友。后勤等部門做好服務(wù)育人，學(xué)工等部門做好管理育人，教學(xué)等部門做好教書育人，教職員工立足崗位奉獻(xiàn)，學(xué)校形成“愛校如家、愛崗敬業(yè)、尊師愛生”的氛圍。
2、“愛的教育”貴在持續(xù)。從XX年到現(xiàn)在，此項(xiàng)活動(dòng)不間斷地開展了6年。XX年，王董先后為新生做了五場“在愛的名義下成長”的專題講座。第五批愛心家教志愿者，接過愛的接力棒，持續(xù)為學(xué)院駐地雙龍村30多位村民孩子義務(wù)家教，xx日報(bào)記者對此進(jìn)行專訪，并作了題為“義務(wù)家教溫暖農(nóng)村娃”的報(bào)道。學(xué)生會(huì)勞動(dòng)部、保衛(wèi)部的同學(xué)犧牲休息時(shí)間為全校幾十間教室打掃衛(wèi)生，關(guān)窗鎖門，協(xié)助做好安全工作。宿管委、自律委的同學(xué)協(xié)助做好宿舍管理，學(xué)風(fēng)整肅工作，學(xué)生堅(jiān)持勞動(dòng)值周，身體力行著“三愛“精神。師生人人都是“愛的教育”踐行者，融入每一節(jié)課、每一項(xiàng)活動(dòng)、每一次師生接觸之中。
3、“愛的教育”再獲殊榮。繼XX年“愛的教育”成果獲得全國民辦高校黨的建設(shè)和思想政治工作優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)、xx省高校校園文化優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)之后，XX年4月《“愛的教育”點(diǎn)亮學(xué)子人生》教學(xué)改革項(xiàng)目獲得xx省高職教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，三年內(nèi)先后獲得思政工作、校園文化、教育教學(xué)三個(gè)不同類別省級(jí)以上二等獎(jiǎng)。更為可喜的是，XX年12月5日，在北京釣魚臺(tái)國賓館舉行的中國第十一屆教育家大會(huì)上，王董受邀參會(huì)并上臺(tái)接過了“授予：xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院XX年中國教育創(chuàng)新示范單位”的牌匾?！秞x學(xué)院“愛的教育”探索與思考》論文同時(shí)獲得第十一屆中國教育家大會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
二、不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，推進(jìn)教學(xué)規(guī)范管理
關(guān)鍵詞：安全工程；應(yīng)用型人才；培養(yǎng)模式；實(shí)踐
作者簡介：周德紅（1978-），男，安徽宿松人，武漢工程大學(xué)環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院，講師。（湖北?武漢?430073）
中圖分類號(hào)：G642?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）26-0025-02
近年來，隨著高校教學(xué)改革的深化和國家對安全生產(chǎn)的重視，國內(nèi)開設(shè)安全相關(guān)專業(yè)的高等院校逐漸增多，人們生活、工業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)領(lǐng)域也急需安全工程專業(yè)人才，安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才的需求也與日俱增。高校如何培養(yǎng)安全工程專業(yè)應(yīng)用型人才也就成為目前關(guān)注的重點(diǎn)。在安全工程專業(yè)教學(xué)改革中，辦出各所高校的特色，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要具有十分重要的意義。
一、安全工程專業(yè)人才需求的特點(diǎn)
隨著工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對安全生產(chǎn)的需求也越來越多，安全科學(xué)技術(shù)也隨之成為一門新興的獨(dú)立學(xué)科。安全不僅能夠帶來社會(huì)效益，也能夠帶來經(jīng)濟(jì)效益。安全系統(tǒng)工程認(rèn)為，安全是一個(gè)相對的概念，世界上沒有絕對安全的事物，均在某種程度上具有一定的危險(xiǎn)性。[1]隨著市場經(jīng)濟(jì)的改革與發(fā)展，安全工程專業(yè)人才的需求有如下幾個(gè)方面的特點(diǎn)：
1.專業(yè)需求的廣泛性
隨著國家對安全生產(chǎn)的重視，安全生產(chǎn)工作也逐步社會(huì)化、國際化。安全監(jiān)督、安全監(jiān)察工作不斷強(qiáng)化，安全生產(chǎn)工作不僅涉及各個(gè)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，還遍及物業(yè)、商貿(mào)、交通等行業(yè)。
2.安全文化的滲透性
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對生命安全的關(guān)注將越來越多，安全理念的形成也成為人們的迫切需要，安全觀念、處理突發(fā)事件的應(yīng)急能力均是提高國民生產(chǎn)、生活質(zhì)量的方面，這需要安全教育的普及，形成全民、全社會(huì)的安全文化理念，這也關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定與和諧、家庭美滿幸福、企業(yè)的興衰成敗。
3.安全教育手段的時(shí)代性
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，安全教育手段不再局限于言傳身教，而更多可以依靠現(xiàn)代多媒體教育手段，給安全教育手段的時(shí)代性注入了新的活力。
二、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題
根據(jù)目前各大高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)狀況，仍然存在如下幾個(gè)方面的問題：
（1）安全工程專業(yè)涉及的行業(yè)較多，需要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容也較多，這樣理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的量化比例很難得以側(cè)重。
（2）安全工程專業(yè)帶有行業(yè)特點(diǎn)，而各個(gè)高校的優(yōu)勢專業(yè)不同，培養(yǎng)出來的專業(yè)人才存在知識(shí)結(jié)構(gòu)單一、片面的現(xiàn)象。
（3）目前安全工程專業(yè)的課程體系基本按照工科專業(yè)模式來安排，沒有真正反映成熟的安全科學(xué)與工程課程體系結(jié)構(gòu)。
（4）安全工程人才社會(huì)認(rèn)可程度有待進(jìn)一步提高，由于企業(yè)安全管理水平有限，許多用人單位并不了解安全工程專業(yè)，這使得安全工程專業(yè)人才擇業(yè)機(jī)會(huì)不多。[2]
三、安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
安全工程的主要任務(wù)是防止與工業(yè)生產(chǎn)有關(guān)的傷亡事故和職業(yè)危害，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。保護(hù)人的生命健康是安全生產(chǎn)的首要任務(wù)。安全生產(chǎn)首先是保證生產(chǎn)過程中人的安全，防止發(fā)生事故和職業(yè)危害，保護(hù)從業(yè)人員的生命和健康，通常稱作職業(yè)安全健康或勞動(dòng)保護(hù)。同時(shí)，還要防止重大工業(yè)事故的發(fā)生，即防止生產(chǎn)過程中發(fā)生的事故殃及企業(yè)周圍的公眾和污染環(huán)境。
安全工程專業(yè)人員的工作包括收集、分析解決安全問題不可缺少的資料，判斷是否可能發(fā)生事故；根據(jù)收集到的資料運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為決策的領(lǐng)導(dǎo)者提供解決問題的方案。安全工程專業(yè)兼有技術(shù)工程及管理工程的特征。安全工程專業(yè)培養(yǎng)的安全工程師屬于管理型的工程師，他們應(yīng)該是“懂技術(shù)、會(huì)管理、能創(chuàng)新”的安全管理者。[1，3]
武漢工程大學(xué)根據(jù)社會(huì)對人才的需求及辦學(xué)條件，安全工程專業(yè)設(shè)置了化工安全、建筑安全和非煤礦山安全等三個(gè)專業(yè)方向，專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要集中在地礦油煤、建筑路橋、化工制藥等行業(yè)安全管理。在我校安全工程專業(yè)本科課程體系中，加深、加重化工安全、建筑安全、非煤礦山安全等三個(gè)方向的專業(yè)基礎(chǔ)課。安全工程專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課設(shè)置包括安全學(xué)原理、安全法規(guī)、安全工程CAD、安全工程專業(yè)英語、工程力學(xué)、工程地質(zhì)、巖體力學(xué)、采礦概論、土木工程概論、化工原理等；專業(yè)主干課設(shè)置包括安全評(píng)價(jià)、安全管理、安全系統(tǒng)工程、安全工程學(xué)和安全檢測技術(shù)等；專業(yè)方向課設(shè)置包括化工安全、職業(yè)衛(wèi)生學(xué)、建筑安全、露天礦山安全、礦井通風(fēng)與安全、防災(zāi)減災(zāi)工程、消防工程、工業(yè)通風(fēng)等。其中安全管理、安全評(píng)價(jià)（現(xiàn)為校級(jí)重點(diǎn)課程）作為校級(jí)精品課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，為畢業(yè)生到企業(yè)進(jìn)行安全管理打下牢固的基礎(chǔ)。
四、安全工程學(xué)科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式
1.著重于實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
安全工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)包括課程設(shè)計(jì)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，實(shí)踐教學(xué)能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)。武漢工程大學(xué)安全工程專業(yè)針對實(shí)踐教學(xué)，增加實(shí)踐教學(xué)的比重，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸實(shí)際專業(yè)工作，熟悉企業(yè)安全工程專業(yè)工作流程；加強(qiáng)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、課程論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐能力。
2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地和校企聯(lián)合模式，創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
關(guān)鍵詞：氧化鋁廠；變電設(shè)備；設(shè)備安裝
中圖分類號(hào)：TF82 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1 概述
我國的電力能源主要依賴于煤炭，即火力發(fā)電，隨著我國煤炭資源的日益緊缺，加上一年一度的夏季用電高峰的到來，很多生產(chǎn)制造企業(yè)都不同程度的出現(xiàn)了用電緊張，作為用電大戶的氧化鋁廠，其電能需求量十分龐大，因此，在用電日益緊張的今天，如何為氧化鋁廠提供充足可靠的電力能源是十分重要的，這就需要氧化鋁廠需要構(gòu)建一套全面完善的變電配電系統(tǒng)，而氧化鋁廠的變電設(shè)備也以設(shè)備眾多、安裝復(fù)雜而出名。
本論文主要結(jié)合筆者所參加的某氧化鋁廠的變電設(shè)備的安裝為具體工程進(jìn)行分析，從中對變電設(shè)備安裝事宜和技術(shù)問題展開分析探討，以期能夠從中找到安全可靠的變電設(shè)備安裝技術(shù)方法，并以此和廣大同行分享。
2 氧化鋁廠變電設(shè)備安裝工程概述
800Kt/a氧化鋁項(xiàng)目工程110/10.5kV總降壓站，整個(gè)電力系統(tǒng)總體配置為：
全廠設(shè)一座110/10.5kV總降壓站，整個(gè)110/10.5 kV總降壓站由110kV GIS開關(guān)站、10kV總配電所、中央控制室三部分組成。110kV配電裝置為氣體絕緣金屬封閉開關(guān)（GIS）配置方案。變電站為二層建（構(gòu)）筑物，110kV配電裝置的進(jìn)線為架空線，出線采用電纜線。10kV總配電所為三層建（構(gòu)）筑物，緊靠主變壓器10kV側(cè)，與110kV變電站平行布置，一層為電抗器室、二層為電纜夾層、三層為10kV配電裝置及站用電等裝置。10kV配電裝置采用雙母線中置式開關(guān)柜。中央控制室為三層建（構(gòu)）筑物，緊靠10kV總配電所布置，可作為全廠動(dòng)力車間辦公樓，一層為會(huì)議室及辦公室、二層為電纜夾層、三層為配電室及主控室。
其中，需要重點(diǎn)安裝施工的變電設(shè)備主要有動(dòng)力變壓器，110KV GIS高壓配電裝置，高壓隔離開關(guān)，氧化鋅避雷器，中性點(diǎn)隔離開關(guān)，中性點(diǎn)避雷器，各種控制、保護(hù)柜，各種高、低壓開關(guān)柜，電容補(bǔ)償柜，直流系統(tǒng)，五防模擬屏，電抗器，各種支架、配管及橋架，防雷接地，照明工程，暖通工程，消防工程，各種高、低壓電纜、控制電纜等安裝調(diào)試工程。
3 氧化鋁廠變電設(shè)備的安裝探討
3.1 變電設(shè)備安裝前的準(zhǔn)備工作
（1）技術(shù)準(zhǔn)備
①配備齊全有關(guān)的施工規(guī)范以及標(biāo)準(zhǔn)圖集等技術(shù)資料。
②組織所有施工人員認(rèn)真學(xué)習(xí)圖紙和技術(shù)資料，熟悉和掌握圖紙要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范及操作規(guī)程，使有關(guān)人員對本工程的質(zhì)量和工期要求有高度的重視。
③參加設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審，了解設(shè)計(jì)意圖，掌握施工要點(diǎn)。
④組織施工人員學(xué)習(xí)施工方案，合理安排組織施工，掌握施工中的重要環(huán)節(jié)，編制作業(yè)指導(dǎo)書。
⑤各管理人員要認(rèn)真學(xué)習(xí)合同文件，嚴(yán)格執(zhí)行合同條款。
⑥編制施工預(yù)算和施工進(jìn)度計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)圖，提出主要和輔助材料、施工措施用料需用計(jì)劃、勞動(dòng)力計(jì)劃和機(jī)械進(jìn)場計(jì)劃。
（2）工機(jī)具準(zhǔn)備
①根據(jù)機(jī)械進(jìn)場計(jì)劃，組織機(jī)械設(shè)備進(jìn)場，準(zhǔn)備投入施工的機(jī)械、機(jī)具、工具運(yùn)出前應(yīng)進(jìn)行檢查、維修、保養(yǎng)，使其處于良好狀態(tài)。
②施工機(jī)具的技術(shù)、安全、經(jīng)濟(jì)性能必須符合施工對象的需要。
③所有量具及實(shí)驗(yàn)儀表，在施工前必須按規(guī)定送有關(guān)部門校驗(yàn)合格。
3.2 變電設(shè)備的安裝與施工探討
（1） GIS的安裝調(diào)試
本工程110kV GIS配電裝置采用GIS SF6氣體絕緣金屬封閉開關(guān)設(shè)備。主接線為單母線分段，配置成七個(gè)間隔：兩回進(jìn)線、兩回主變饋線、兩回電壓互感器及一個(gè)母線分段間隔組成。
吊裝用器具及吊點(diǎn)選擇應(yīng)符合產(chǎn)品技術(shù)要求。如吊裝元件中心不平衡，應(yīng)采用吊鏈來調(diào)節(jié)平衡后再起吊。制造廠已裝配好的各電器元件，在現(xiàn)場組裝時(shí)不應(yīng)解體檢查；如需現(xiàn)場解體時(shí)，應(yīng)經(jīng)制造廠同意，并在廠方人員指導(dǎo)下進(jìn)行。按產(chǎn)品技術(shù)規(guī)定，在充氣前對設(shè)備內(nèi)部進(jìn)行真空凈化處理。抽真空時(shí)，應(yīng)防止真空泵突然停止或因誤操作而引起倒灌事故；在使用麥?zhǔn)险婵沼?jì)測量真空度時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格按操作程序并檢查水銀量是否符合要求，防止水銀進(jìn)入GIS設(shè)備內(nèi)。應(yīng)專人負(fù)責(zé)，正確操作，并在管路一側(cè)加裝電磁逆止閥。GIS設(shè)備安裝完畢后，一定要檢查各部開口銷開開，防止銷子脫落造成指示位置同實(shí)際位置不符。
（2）高壓電氣的安裝
安裝前必須要找正，如果絕緣子較高，防止中心偏移翻倒，絕緣子頂部用繩子將牽引繩與絕緣子捆成一體。
支柱絕緣子底座槽鋼與絕緣子連接統(tǒng)一找正（平），要求同一平面或垂直面上的支柱絕緣子，應(yīng)位于同一平面上；其中心線位置應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求，母線直線段的支柱絕緣子的安裝中心線應(yīng)在同一直線上。滿足要求后，與預(yù)埋件焊接，同時(shí)焊上接地線，焊接時(shí)應(yīng)做好防護(hù)工作避免損傷瓷件，防腐采用刷兩遍樟丹漆，一遍灰調(diào)和漆。絕緣子串則掛到設(shè)定的位置上。
（3）配電盤、柜及二次接線的安裝
①盤、柜及盤、柜內(nèi)設(shè)備與各構(gòu)件間連接應(yīng)牢固。主控制盤、繼電保護(hù)盤和自動(dòng)裝置盤等不宜與基礎(chǔ)型鋼焊死。
②盤、柜單獨(dú)或成列安裝時(shí)，其垂直度、水平偏差以及盤、柜面偏差和盤、柜間接縫的允許偏差應(yīng)符合表的規(guī)定。
③盤、柜、臺(tái)、箱的接地應(yīng)牢固良好。裝有電器的可開啟的門，應(yīng)以裸銅軟線與接地的金屬構(gòu)架可靠地連接。
④盤、柜內(nèi)的配線電流回路應(yīng)采用電壓不低于500V的銅芯絕緣導(dǎo)線，其截面不應(yīng)小于2.5mm2；其它回路截面不應(yīng)小于1.5mm2；對電子元件回路、弱電回路采用錫焊連接時(shí)，在滿足載流量和電壓降及有足夠機(jī)械強(qiáng)度的情況下，可采用不小于0.5mm2截面的絕緣導(dǎo)線。
結(jié)語
氧化鋁廠是生產(chǎn)鋁制品的重要場所，對于電能的需求量十分龐大，是真正的用電大戶，因此氧化鋁廠內(nèi)電氣設(shè)備，不論是設(shè)備的電壓等級(jí)，還是設(shè)備的安裝復(fù)雜程度，都可以與專業(yè)的變電所相提并論了，因此一般都需要專業(yè)的安裝人員進(jìn)行安裝。本論文針對氧化鋁廠內(nèi)的生產(chǎn)需求，對相關(guān)的變電設(shè)備的安裝進(jìn)了分析探討，并給出了安裝過程中需要注意的技術(shù)問題，對于提高氧化鋁廠內(nèi)變電設(shè)備的安裝水平、加強(qiáng)對相關(guān)變電設(shè)備的管理有著較好的指導(dǎo)和借鑒意義，因此，本論文所探討的有關(guān)變電設(shè)備的安裝問題，是值得推廣應(yīng)用的。當(dāng)然，本論文僅僅是針對氧化鋁廠的變電設(shè)備的安裝所進(jìn)行的探討，更多的變電設(shè)備的安裝技術(shù)問題還有賴于廣大專業(yè)電氣安裝技術(shù)人員的共同探討，才能夠?qū)崿F(xiàn)變電設(shè)備的安全安裝施工。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：給排水科學(xué)與工程專業(yè)；人才培養(yǎng)體系；構(gòu)建
基金項(xiàng)目：江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)專業(yè)資助項(xiàng)目（2012139）；江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程資助項(xiàng)目（PAPD）；課題組成員：王鄭、黃新、荊肇乾、薛紅琴、曹世瑋、林少華
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
收錄日期：2017年1月13日
一、前言
給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為一個(gè)有著60余年歷史的專業(yè)，目前全國高校的辦學(xué)點(diǎn)達(dá)到156個(gè)，年招生超過萬人。隨著“生態(tài)文明建設(shè)”納入中國特色社會(huì)主義事業(yè)“五位一體”總體布局，給排水科學(xué)與工程專業(yè)的任務(wù)也從主要解決城市和工業(yè)用水的供給和排放，即以滿足“量”的需求為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐愿纳扑|(zhì)為中心、水量與水質(zhì)問題并重，滿足實(shí)現(xiàn)水的良性社會(huì)循環(huán)的目標(biāo)。南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)設(shè)置在土木工程學(xué)院，2001年開設(shè)土木工程專業(yè)（給水排水工程方向），2007年以給水排水工程專業(yè)獨(dú)立招生，2011年通過江蘇省教育廳組織的給水排水工程學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)審核。我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)結(jié)合學(xué)校在資源、環(huán)境、生態(tài)學(xué)科的優(yōu)勢和特色，創(chuàng)辦具有林業(yè)大學(xué)特色、產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合的江蘇省重點(diǎn)專業(yè)。
二、南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位
南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)緊密圍繞高等教育立德樹人的根本宗旨，按照“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的人才培養(yǎng)理念，面向國家、市政給排水行業(yè)與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為引領(lǐng)，以品牌專業(yè)建設(shè)為契機(jī)，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，以專業(yè)規(guī)劃為抓手，做強(qiáng)優(yōu)勢，補(bǔ)齊短板，努力提升專業(yè)的整體實(shí)力和綜合競爭力，為培養(yǎng)人格健全、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)、開放胸懷的高素質(zhì)人才，推動(dòng)高水平特色大學(xué)建設(shè)奠定專業(yè)基礎(chǔ)。
本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備扎實(shí)的自然科學(xué)與人文科學(xué)基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)和外語應(yīng)用能力，掌握給排水科學(xué)與工程專業(yè)的理論知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生應(yīng)具有從事給水排水工程有關(guān)的工程規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)營、管理等工作的能力，并具有初步的研究開發(fā)能力。在加強(qiáng)數(shù)學(xué)、化學(xué)、力學(xué)等基礎(chǔ)理論教育的基礎(chǔ)上，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的工程素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問題的能力，使其獲得注冊工程師的基本訓(xùn)練，并具備相應(yīng)的生態(tài)文明建設(shè)理念。
三、給排水科學(xué)與工程專業(yè)理論課程體系構(gòu)建
南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)的理論課程體系建設(shè)上以《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)，2016版人才培養(yǎng)方案中課內(nèi)教學(xué)總學(xué)時(shí)為2，076學(xué)時(shí)，總學(xué)分為127學(xué)時(shí)，學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分要求為175.5學(xué)分。其中，通識(shí)平臺(tái)課內(nèi)學(xué)時(shí)為660學(xué)時(shí)，其中必修課為468學(xué)時(shí)、選修課為192學(xué)時(shí)，課內(nèi)學(xué)分為40學(xué)時(shí)，其中必修課為28學(xué)分，選修課為12學(xué)分；專業(yè)教育平臺(tái)課分專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)特色課，其中專業(yè)基礎(chǔ)課必修和選修學(xué)時(shí)分別為728學(xué)時(shí)和192學(xué)時(shí)，專業(yè)特色課必修和選修學(xué)時(shí)分別為368學(xué)時(shí)和128學(xué)時(shí)。2016版人才培養(yǎng)方案理論課時(shí)從數(shù)量到對應(yīng)的課程知識(shí)點(diǎn)涵蓋了《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》116個(gè)知識(shí)單元、485個(gè)知識(shí)點(diǎn)和429個(gè)核心學(xué)時(shí)的要求。
在具體的課程設(shè)置上，將原二年級(jí)開設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課《理論力學(xué)》和《材料力學(xué)》合并成《工程力學(xué)》（B）（64學(xué)時(shí)），將原二年級(jí)和三年級(jí)開設(shè)的《土力學(xué)》、《土木工程材料》、《給排水工程結(jié)構(gòu)》合并成《土建工程基礎(chǔ)》（48學(xué)時(shí)），將原三年級(jí)開設(shè)的核心專業(yè)課《給水工程》、《排水工程》（上、下）調(diào)整為《水資源利用與保護(hù)》（32學(xué)時(shí)）、《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）（48學(xué)時(shí)、64學(xué)時(shí)）和《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》（48學(xué)時(shí)），將《建筑給水排水工程》的學(xué)時(shí)從32學(xué)時(shí)增加到48學(xué)時(shí)。開設(shè)《城鎮(zhèn)防洪與雨洪利用》、《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》和《城市水系統(tǒng)運(yùn)營與管理》等R堤厴課程。在《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）、《污水深度處理與回用》和《景觀水工程》等專業(yè)課程教學(xué)過程中增加生態(tài)水處理的教學(xué)內(nèi)容。課程教材盡量做到選用“十三五”出版的國家級(jí)規(guī)劃教材以及高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)要求的教材，同時(shí)進(jìn)一步按照“十三五”期間出版的規(guī)劃教材組織教學(xué)內(nèi)容。
在理論課程教學(xué)過程中，教師要圍繞學(xué)生的需求發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生對專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考，進(jìn)而促進(jìn)他們將外在的知識(shí)內(nèi)化為自己的素質(zhì)和能力。積極開展雙語課程、微課、MOOC等嘗試，目前相關(guān)專業(yè)老師已經(jīng)建設(shè)有雙語課程《水力學(xué)》與《水處理生物學(xué)》、《建筑給水排水工程》與《水力學(xué)》微課，新穎的教學(xué)方法對于提升學(xué)生對于專業(yè)知識(shí)的理解和掌握，起到了積極的作用。
為科學(xué)考察學(xué)生理論課程的學(xué)習(xí)效果，教師對學(xué)生的考查也從單一的考試向綜合測試轉(zhuǎn)變。在課程考查過程中，教師不僅要測評(píng)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)狀況，而且要考查他們對新知識(shí)的認(rèn)識(shí)能力、探求能力和實(shí)際動(dòng)手能力。因此，教師按照一定的比重，分別考查課程學(xué)習(xí)中學(xué)生的知識(shí)理解和記憶效果、相關(guān)專業(yè)知識(shí)的計(jì)算能力、課堂參與情況，促進(jìn)學(xué)生更加積極主動(dòng)投入到新的學(xué)習(xí)之中。通過此舉，極大地提高了學(xué)生參與課堂互動(dòng)。學(xué)生平時(shí)作業(yè)成績不計(jì)入學(xué)生總評(píng)成績，這樣能避免平時(shí)作業(yè)成績不能反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)情況，在一定程度上能防止作業(yè)的抄襲。
四、給排水科學(xué)與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
（一）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建立比較完善的分課程實(shí)驗(yàn)室和綜合實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)教學(xué)做到小班教學(xué)，使人人都能動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)。在滿足《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》對實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)基本要求的基礎(chǔ)上，我校將《水分析化學(xué)》課程改為32學(xué)時(shí)的理論學(xué)時(shí)和32學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課，分別計(jì)2學(xué)分和1學(xué)分（實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程32學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分），對于高中階段化學(xué)知識(shí)掌握比較薄弱的學(xué)生，對于提高他們的實(shí)際操作能力起到積極的作用。將水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)并入《水處理實(shí)驗(yàn)技術(shù)》（32學(xué)時(shí)），使用任課老師參與編寫的出版教材，按照水質(zhì)工程學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)讓學(xué)生實(shí)際參與操作，強(qiáng)化水質(zhì)工程處理方面的知識(shí)。
（二）實(shí)習(xí)方面。進(jìn)一步建設(shè)校內(nèi)外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，按照給排水科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，做到所有專業(yè)基礎(chǔ)課、重要專業(yè)選修課及專業(yè)特色課都在校內(nèi)外建有對應(yīng)的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生對取水工程、給水處理工藝、污水處理工藝、工業(yè)廢水處理工藝、建筑給水排水工程、消防工程等的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的需要。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方面。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)以后就能聯(lián)系老師進(jìn)行創(chuàng)新課題實(shí)驗(yàn)，對于高年級(jí)同學(xué)在學(xué)校的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嘗試，結(jié)合江蘇省及學(xué)校每年組織的申報(bào)和資助的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，鼓勵(lì)大二、大三的學(xué)生積極申報(bào)，構(gòu)建部分優(yōu)秀本科生的科研訓(xùn)練平臺(tái)。通過創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新，鼓勵(lì)和支持大學(xué)生盡早參與科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)實(shí)踐等創(chuàng)新活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
（四）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）方面。鼓勵(lì)將本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）與各類大學(xué)生科研訓(xùn)練課題相結(jié)合，讓學(xué)生在原有課題基礎(chǔ)上進(jìn)行深入研究。如果不是科研類的論文研究，學(xué)生盡量選擇畢業(yè)設(shè)計(jì)，且畢業(yè)設(shè)計(jì)要有針對性，最好是針對具體工程（或者假題真做）。對于雙向選擇選題模式，備選題目一般應(yīng)多于學(xué)生數(shù)的10%，確保一人一題。對于畢業(yè)設(shè)計(jì)，從圖紙數(shù)量和說明書頁數(shù)上做了最低工作量的要求（在學(xué)校規(guī)定排版格式基礎(chǔ)上）。鼓勵(lì)本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生組成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行帶有交叉性質(zhì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。
（五）課程設(shè)計(jì)方面。將《水質(zhì)工程學(xué)》（1、2）的課程設(shè)計(jì)均設(shè)置為2周時(shí)間，加大課程設(shè)計(jì)工作量，如在給水廠設(shè)計(jì)中，就要求學(xué)生使用V型濾池，而不是使用教科書中講述的普通快濾池，鍛煉學(xué)生查閱設(shè)計(jì)手冊和計(jì)算案例書籍的能力，從而使設(shè)計(jì)更貼近工程實(shí)際。將《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》的課程設(shè)計(jì)分成《o水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)》（1周）和《排水管網(wǎng)課程設(shè)計(jì)》（1周），對于兩類管網(wǎng)的計(jì)算提出具體的計(jì)算要求。在學(xué)生課程設(shè)計(jì)過程中，他們的學(xué)習(xí)潛質(zhì)和積極性都被極大地調(diào)動(dòng)起來，通過完整的課程設(shè)計(jì)，能顯著提高學(xué)生對理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。
五、適應(yīng)給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)的要求完善課程教學(xué)大綱
南京林業(yè)大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)體系對于專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，任課教師要在人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下對課程內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化，哪些內(nèi)容是學(xué)生要掌握的，哪些是要理解的，哪些是要了解的，不能因課程的合并或者教學(xué)時(shí)數(shù)的減少，而簡單地將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行隨意的刪減，應(yīng)該采取改革教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)手段，在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容。為此，我校土木工程學(xué)院按照新的給排水科學(xué)與工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂了38門課程的課程教學(xué)大綱，每門課由一位任課教師執(zhí)筆，一位老師審核，再集體對所有課程的教學(xué)大綱進(jìn)行討論，然后進(jìn)行修改后再進(jìn)行討論，經(jīng)過反復(fù)的討論修改，最后確定下來。教學(xué)必須完成教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容，教學(xué)效果達(dá)到大綱標(biāo)準(zhǔn)要求，課程的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也在教學(xué)大綱里面進(jìn)行了明確。
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[2]高等學(xué)校給水排水工程學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2012.
關(guān)鍵字：市政工程給排水工程 給排水設(shè)計(jì)
中圖分類號(hào)：TU99文章編號(hào):
排水系統(tǒng)是將人們生活生產(chǎn)產(chǎn)生的污水廢水排出建筑物，送到污水處理廠的一套系統(tǒng)。給水系統(tǒng)是為人民提供生產(chǎn)生活必不可少的水資源。在不同的地區(qū)、不同的小區(qū)里，不同的水，被送到各個(gè)房間里。一個(gè)完整的建筑物必不可少有給水排水系統(tǒng)和消防工程。首先來分析給排水系統(tǒng)出現(xiàn)的問題的原因：
一、給排水系統(tǒng)出現(xiàn)的問題的原因分析
目前，我國市政工程給排水不暢的原因有很多，這里我們主要選擇三個(gè)比較有代表性的三個(gè)原因來進(jìn)行詳細(xì)的分析。
1.1市政管網(wǎng)配置不夠完善，會(huì)導(dǎo)致城市排水系統(tǒng)不暢，除此之外，工程施工排水預(yù)留的空間和能力不足，同樣一旦出現(xiàn)很大的雨水也會(huì)導(dǎo)致某一區(qū)域或路段嚴(yán)重積水。 1.2由于平時(shí)對排水口管理過程中存在工作疏忽大意，雨前疏浚不利，同樣會(huì)導(dǎo)致遇雨就被淹。
1.3設(shè)計(jì)圖紙中存在的問題
一般情況下，設(shè)計(jì)圖紙中容易出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：施工圖說明有誤以及施工圖深度不夠。施工圖說明有誤主要是因?yàn)橛行┤藛T仍然引用舊的規(guī)范或者標(biāo)準(zhǔn)圖不是現(xiàn)行的版本。造成這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是，一般的設(shè)計(jì)人員都有自己的習(xí)慣，有些人員為了提高其設(shè)計(jì)的效率，對規(guī)范或者標(biāo)準(zhǔn)圖中出現(xiàn)的修訂未及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的變動(dòng)，仍然引用自己以前熟悉的版本；有的是因?yàn)閷?biāo)準(zhǔn)化說明基本不做變動(dòng)，缺乏針對性。而施工圖深度不夠主要是因?yàn)橛械墓こ虨榱粟s進(jìn)度，把一些詳圖省略了，但是不同的技術(shù)人員可能對省略的地方有不同的理解，所以對于一些如衛(wèi)生間的詳圖省略過多的話會(huì)加大審圖以及施工的難度。
二、市政工程給排水設(shè)計(jì)要點(diǎn)解析
2.1雨水管、排水管的設(shè)計(jì)
雨水管設(shè)計(jì)要遵循兩點(diǎn)既要節(jié)省材料，還要節(jié)約一定的建筑空間。由于高層建筑中本身豎向管道就比較多，因此要做出合理的設(shè)計(jì)，以期達(dá)到省材節(jié)約的目的。在對實(shí)際的高層建筑施工設(shè)計(jì)中，應(yīng)把屋面的雨水管道兼做成試水排水管，在高層建筑的噴淋設(shè)計(jì)中，結(jié)合噴淋末端試水裝置的設(shè)置位置，需設(shè)置專門的噴淋末端試水排水管道。中間過程利用閥門的開關(guān)進(jìn)行控制，防止雨水進(jìn)入室內(nèi)。設(shè)計(jì)時(shí)盡量把排水管立管設(shè)于建筑物內(nèi)墻陰角，有條件的最好在衛(wèi)生間內(nèi)設(shè)置管道井。住宅室內(nèi)排水橫支管應(yīng)敷設(shè)在本層套內(nèi)，這樣排水橫管滲透時(shí)可避免污水進(jìn)入鄰戶，管道維修時(shí)也不會(huì)影響到鄰戶的正常生活。即使管道有安裝和使用問題，也可以很輕易地在該層該戶內(nèi)解決而用不著敲樓打洞。室內(nèi)承接有糞便污水的排水系統(tǒng)地漏，均應(yīng)配套存水彎；引一個(gè)地漏由廚房至廁所管系或由廁所至廚房管系，設(shè)置污水緊急排出管，其目的是一旦一側(cè)的排出管突然堵塞，仍下泄的污水溢出地面時(shí)可由此地漏進(jìn)入另一系統(tǒng)排出室外，而不至使室內(nèi)其它房問大面積被污水浸漫。
2.2防洪排水規(guī)劃設(shè)計(jì)
（1）城市市政防洪排水就是城市的生命線，我們針對防洪排水的規(guī)劃設(shè)計(jì)主要針對的對象是城市外洪與內(nèi)洪：外洪一般是以防為主，例如防洪堤與水庫等；內(nèi)洪就是以排蓄為主。因此對于城市市政而言，在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，主要是對城市積水的排除設(shè)計(jì)，只有雨水怎么樣及時(shí)的排除以及方式發(fā)生滯蓄的問題。
（2）對于城市排洪以及排水標(biāo)準(zhǔn)在銜接方面的問題：在城市排水的設(shè)計(jì)中是解決比較小的匯流面積的排水問題，主要是針對城市暴雨所產(chǎn)生的積水，所采用的設(shè)計(jì)方法，一般將暴雨時(shí)段控制在大約5～120 min，我們所選用的暴雨樣本是年超大值法；對于排洪方面考慮匯水面積大的排水，現(xiàn)在主要是采用水文公式，所采用的是使用某重現(xiàn)期的方法（例如10年一遇的暴雨），以24 h的暴雨量作為基本數(shù)據(jù)，并且其所選用的暴雨樣本是年最大值法。所以我們進(jìn)行防洪排水規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)，必須充分的考慮排洪與排水重現(xiàn)期的標(biāo)準(zhǔn)銜接問題。
（3）我們在排水設(shè)計(jì)中的排洪具體措施：近幾年一般所使用的排洪技術(shù)主要有兩種方法，一、增高洪區(qū)城市地面變高的方法；二、使用雨水泵加設(shè)在滯洪區(qū)的方法，這種方法主要是減少需要增高部分洪區(qū)地面，甚至可以不用增高洪區(qū)地面。如果城市周邊環(huán)境是山區(qū)地形的話，我們在設(shè)計(jì)時(shí)就需要考慮到實(shí)際的地形情況，因此比較有效的排洪設(shè)計(jì)就是在采用第一種辦法的同時(shí)，再加設(shè)局部的抽排設(shè)施，確保城市的市政排水的順利。
除此之外，還要注意對工業(yè)生產(chǎn)污水的監(jiān)控。市政規(guī)劃中，環(huán)境保護(hù)的元素在排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中顯得越來越重要。工業(yè)廢水量標(biāo)準(zhǔn)是指生產(chǎn)單位產(chǎn)品或加工單位數(shù)量原料所排出的平均廢水量。在城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)中，對于工業(yè)生產(chǎn)污水的監(jiān)控，可通過工業(yè)廢水量標(biāo)準(zhǔn)與其生產(chǎn)工藝過程中已有工業(yè)企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行確定。當(dāng)工業(yè)廢水量標(biāo)準(zhǔn)資料不容易獲得時(shí)，可通過工業(yè)用水量標(biāo)準(zhǔn)作為依據(jù)來估計(jì)廢水量。城市排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要以市政規(guī)劃對于環(huán)境保護(hù)的要求為基礎(chǔ)，然后在此基礎(chǔ)上再對工業(yè)生產(chǎn)污水進(jìn)行有效的監(jiān)督以及控制。
2.3建筑給排水中的節(jié)水、節(jié)能措施
2.3.1在熱水供應(yīng)系統(tǒng)中減少冷水的浪費(fèi)
在熱水供應(yīng)系統(tǒng)中，冷水浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致這一問題的主要原因是設(shè)計(jì)、施工及管理過程的不合理。在熱水供應(yīng)系統(tǒng)中，一般來說，支管循環(huán)是減少冷水浪費(fèi)的最佳方式，立管循環(huán)其次，干管循環(huán)的節(jié)水效果最差。在對集中供應(yīng)熱水系統(tǒng)的循環(huán)方式選擇的時(shí)候，應(yīng)結(jié)合多種方面：系統(tǒng)的節(jié)水效果，系統(tǒng)的建筑成本以及建筑過程中的實(shí)際情況等，多方面考慮綜合后選擇恰當(dāng)?shù)难h(huán)方式，實(shí)現(xiàn)最大效果的節(jié)水，減少水的浪費(fèi)量。
2.3.2設(shè)計(jì)合理的建筑給排水系統(tǒng)
充分利用好市政管網(wǎng)的供水壓力，是設(shè)計(jì)出合理的給排水系統(tǒng)的前提。市政管網(wǎng)供水壓力的大小決定著加壓設(shè)備的是否增加。在我國，最常用的兩種加壓設(shè)備是：變頻調(diào)速供水和管網(wǎng)疊壓供水。變頻調(diào)速供水是一種節(jié)水設(shè)備，利用變頻技術(shù)來達(dá)到節(jié)水目的的；而管網(wǎng)疊壓供水是另一種節(jié)水設(shè)備，利用市政給水干管自用水頭來達(dá)到節(jié)水目的。想要獲得更好的節(jié)能效果，就必須選擇的加壓水泵與實(shí)際情況相配套。
2.3.3選擇能節(jié)能節(jié)水的水龍頭及衛(wèi)生器具
一般來說，節(jié)能節(jié)水設(shè)備分為兩部分：一部分是節(jié)水衛(wèi)生器具，另一部分就是配水管材。在對衛(wèi)生器具的選擇方面，以不影響衛(wèi)生器具的使用功能為前提，盡量選用新型節(jié)能衛(wèi)生器具，例如真空式坐便器、腳踏開關(guān)淋浴器等。選擇節(jié)水節(jié)能型配水器具時(shí)，要從這三方面進(jìn)行考慮：價(jià)格、節(jié)水性能、使用者，選出比較合適的水龍頭，使得節(jié)水節(jié)能效果能夠比較顯著。
三、結(jié)束語
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，對建筑給排水的要求越來越高，筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)對在工作中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行了簡要的闡述，對于節(jié)能設(shè)計(jì)還有待進(jìn)一步的考量，以期給同行以借鑒。建筑給排水節(jié)能措施和施工的質(zhì)量要求，對城市的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、城市功能的充分發(fā)揮，人民生活水平的提高等都有著重要的作用，只有加強(qiáng)每一個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制與管理，才能使建筑給排水系統(tǒng)更加完善，同樣我們也應(yīng)更加努力使建筑給排水的設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：移動(dòng)通信；小區(qū)火險(xiǎn)；火險(xiǎn)評(píng)估
隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，城市住宅小區(qū)數(shù)量越來越多，小區(qū)內(nèi)建筑物結(jié)構(gòu)日趨復(fù)雜，具有樓層高，地下車庫深的特點(diǎn)。發(fā)生火災(zāi)后，救援較為困難。因此預(yù)防比撲火更加重要。海恩法則指出：“一次重大事故的背后，有29次輕微事故、300起未遂事故和1000起事故隱患?！比绻軌蛴^測火險(xiǎn)隱患數(shù)量的變化，找到火險(xiǎn)隱患和火災(zāi)的內(nèi)在聯(lián)系，即可建立一個(gè)住宅小區(qū)火險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)。在火險(xiǎn)較高的時(shí)期，提醒小區(qū)安防人員提高警戒力度，加強(qiáng)巡視。并且保證在火災(zāi)發(fā)生后，安防人員能夠有條不紊地按預(yù)案展開救援，降低火災(zāi)造成的損失。
1 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開發(fā)
1.1 火險(xiǎn)等級(jí)劃分
本系統(tǒng)把小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)分為5個(gè)等級(jí)[1]。1）1級(jí)，綠色表示，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較小，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)火險(xiǎn)指標(biāo)的觀測和統(tǒng)計(jì)；2）2級(jí)，藍(lán)色表示，已存在已知火災(zāi)隱患，但是發(fā)展成火災(zāi)事故的條件不足，小區(qū)安防人員的任務(wù)是加強(qiáng)事故隱患的檢查；3）3級(jí)，黃色表示，此時(shí)可能出現(xiàn)輕微火災(zāi)事故，小區(qū)安防人員應(yīng)當(dāng)盡力減小各項(xiàng)指標(biāo)值；4）4級(jí)，橙色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門開始介入，督促小區(qū)安防人員應(yīng)加強(qiáng)安全宣傳，檢修消防器材；5）5級(jí)，紅色表示，上級(jí)物業(yè)主管部門制定整改計(jì)劃，加設(shè)消防工程，從建筑結(jié)構(gòu)上降低火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。
1.2 確定15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)
通過調(diào)查國內(nèi)外小區(qū)防火資料，確定火險(xiǎn)等級(jí)和15個(gè)指標(biāo)有一定的關(guān)系，15個(gè)指標(biāo)為：建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類型、消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平、昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。
1.3 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
目前無法判斷15個(gè)指標(biāo)對火險(xiǎn)的影響權(quán)重，難以建立精準(zhǔn)的數(shù)學(xué)模型從已知指標(biāo)來推算火險(xiǎn)等級(jí)。因此在小區(qū)安防工作中，通常聘請消防部門的專家實(shí)地考察指標(biāo)，憑經(jīng)驗(yàn)判斷。但是專家屬于稀缺資源，無法每日對所有小區(qū)逐個(gè)評(píng)估，因此擬建立一種神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，通過對專家案例的學(xué)習(xí)，仿真專家的推理邏輯。
神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)選擇BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)是一種多層前饋網(wǎng)絡(luò)，按誤差逆?zhèn)鞑ビ?xùn)練，其神經(jīng)元結(jié)構(gòu)見圖1[2]。BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)能夠逼近各種復(fù)雜函數(shù)，即只要火險(xiǎn)指標(biāo)和火險(xiǎn)等級(jí)存在著數(shù)學(xué)關(guān)系，即使無數(shù)學(xué)模型的支持，也能夠通過學(xué)習(xí)歷史數(shù)據(jù)，仿真函數(shù)的行為。
因?yàn)樾枰u(píng)判的指標(biāo)多，求解問題很模糊，因此選用雙隱層的BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，采用數(shù)學(xué)專業(yè)語言Matlab做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)工具[3]。
1.4 收集訓(xùn)練數(shù)據(jù)
選取60個(gè)小區(qū)，調(diào)查每個(gè)小區(qū)的15個(gè)指標(biāo)，專家查閱指標(biāo)，實(shí)地分析給出火險(xiǎn)評(píng)價(jià)等級(jí)，填寫專家評(píng)價(jià)表，見表1。前50組數(shù)據(jù)做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的訓(xùn)練數(shù)據(jù)，后10組做為神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。
1.5 建立神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
調(diào)整神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)各層傳遞函數(shù)和各層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)個(gè)數(shù)，多次實(shí)驗(yàn)，采用“MSE（均方差）”檢驗(yàn)精度，找到精度最好的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)形式見圖2。輸入層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)15個(gè)，用于承接15個(gè)指標(biāo)的輸入；隱藏層的第1層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)27個(gè)，采用“tansig”傳遞函數(shù)；隱藏層的第2層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)9個(gè)，采用“l(fā)ogsig”傳遞函數(shù)；輸出層神經(jīng)元節(jié)點(diǎn)1個(gè)，用于輸出火險(xiǎn)等級(jí)，采用“purelin”傳遞函數(shù)。
1.6 訓(xùn)練神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
在第70次訓(xùn)練時(shí)，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)快速收斂，并達(dá)到預(yù)設(shè)精度要求，訓(xùn)練結(jié)束。訓(xùn)練過程見圖3。
1.7 自檢訓(xùn)練精度
需要對訓(xùn)練精度自檢，從而判定訓(xùn)練數(shù)據(jù)是否有效。把50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)提供給神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)，計(jì)算網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果和專家結(jié)論之間誤差，兩者誤差見圖4。圖4中，專家結(jié)論用“”表示，網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)結(jié)果用“+”表示，“”與“+”吻合，則表示網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)和專家結(jié)論一至，不吻合時(shí)，兩者距離表示誤差大小。圖4表明50組訓(xùn)練數(shù)據(jù)中存在9個(gè)樣本誤差，誤差范圍很小，訓(xùn)練精度達(dá)到了要求。
1.8 檢驗(yàn)評(píng)估精度
最后10個(gè)樣本沒有參加訓(xùn)練，用于判定神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)對未知指標(biāo)的評(píng)估能力，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)獨(dú)立評(píng)價(jià)的結(jié)果和專家結(jié)論完全吻合。說明本次構(gòu)建的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)已能模擬專家邏輯，可以取代專家，對小區(qū)火險(xiǎn)做出獨(dú)立評(píng)價(jià)。
2 物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)的設(shè)計(jì)
成熟的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)通常劃分為三層：感知層、網(wǎng)絡(luò)層、智慧層。在本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)中，感知層用傳感器網(wǎng)來實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)層采用了短信技術(shù)[4]，智慧層建設(shè)為云計(jì)算中心，智慧層的核心計(jì)算邏輯采用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)[5]。
2.1 傳感器網(wǎng)的建設(shè)
15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)可分為三類，第1類為長期指標(biāo)，包括“建筑物耐火等級(jí)、建筑物裝修材料耐火等級(jí)、建筑物功能類型、單位面積可燃物數(shù)量、單位面積防火隔離裝置數(shù)量、小區(qū)居民類型”；第2類為中期指標(biāo)，包括“消防設(shè)施檢查合格率、單位面積火災(zāi)智能傳感器安裝數(shù)量、近期物業(yè)管理水平、近期消防演練水平”；第3類為短期指標(biāo)，包括“昨日降雨量、昨日平均氣溫、昨日小區(qū)總用電量、當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型、昨日居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)”。
其中長期指標(biāo)一年設(shè)定一次，中期指標(biāo)一月設(shè)定一次，短期指標(biāo)除了“當(dāng)日風(fēng)俗節(jié)日類型”可以從日歷數(shù)據(jù)庫中查詢外，其它四個(gè)指標(biāo)為環(huán)境因子，需要每日觀測和采集。在小區(qū)建立小型氣象站[6]，設(shè)置傳感器采集每日的降雨量和氣溫。在小區(qū)各樓電表安裝用電量無線傳感器，各樓的每日用電量將被匯兌，計(jì)算獲得小區(qū)總用電量。在小區(qū)出入口處的車輛道閘安裝門磁傳感器，記錄車輛進(jìn)出的頻次[7]。同時(shí)在小區(qū)出入口處的人行道上安裝熱釋電紅外傳感器，記錄小區(qū)居民進(jìn)出的頻次。對各出入口的車輛進(jìn)出頻次和居民進(jìn)出頻次求和，作為居民生產(chǎn)活動(dòng)頻次，換算成居民生產(chǎn)活動(dòng)頻繁等級(jí)。各傳感器用無線通訊的方式組成無線傳感器網(wǎng)，傳感器處理模塊負(fù)責(zé)接收各傳感器發(fā)來的檢測參數(shù)，換算成火險(xiǎn)評(píng)價(jià)中的第3類指標(biāo)。
2.2 短信平臺(tái)的建設(shè)
選擇“Microsoft Visual FoxPro 9.0”開發(fā)短信平臺(tái)，短信平臺(tái)負(fù)責(zé)將15個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)組成一條短信，發(fā)送給云計(jì)算中心。構(gòu)建短信平臺(tái)需要一臺(tái)GSM MODEM（短信貓），GSM MODEM和計(jì)算機(jī)之間采用串口通訊。調(diào)用MSCOMM控件，采用“CREATEOBJECT”函數(shù)建立了名稱為“SMS”的串口對象，一切短信控制都是基于該對象并調(diào)用對象各項(xiàng)方法實(shí)現(xiàn)。短信平臺(tái)的架構(gòu)見圖5。
向串口發(fā)送“AT+CMGS=138（0x0D）”，在本文中非可顯示字符用括號(hào)加16進(jìn)制碼表示。該AT指令命令GSM設(shè)備作好準(zhǔn)備，即將發(fā)送一個(gè)總長度為138的短信，約0.02秒后GSM設(shè)備回應(yīng)：“AT+CMGS=138（0x0D）（0x0D）（0x0A）>（0x20）”，其中 “AT+CMGS=138”是AT指令回顯?！?（0x20）”是設(shè)備進(jìn)入待接收短信主體狀態(tài)的標(biāo)志。從串口讀到這個(gè)標(biāo)志后，可繼續(xù)發(fā)送短信主體。短信主體必須進(jìn)行PDU編碼，PDU編碼表如下：
當(dāng)GSM MODEM成功接收到這一短信主體時(shí)，先是立即向串口回顯原文，約5S后如果發(fā)送成功，設(shè)備再次向串口返回：“（0x0D）（0x0A）+CMGS 27（0x0D）（0x0A）（0x0D）（0x0A）OK（0x0D）（0x0A）”；如果設(shè)備無法執(zhí)行短信發(fā)送，例如短信主體格式或編碼錯(cuò)誤、手機(jī)資費(fèi)不足、無信號(hào)等原因，則將向串口返回“（0x0D）（0x0A） ERROR（0x0D）（0x0A）”，故查詢設(shè)備返回信息是否有“OK”或“ERROR”的標(biāo)志就可以判斷本次短信是否發(fā)送成功。至此短信發(fā)送模塊開發(fā)完成。短信接收模塊的編碼和通訊開發(fā)類似于短信發(fā)送模塊。短信接收的方式采用每60s循環(huán)接收的方式。
2.3 云計(jì)算中心的建設(shè)
在物流集團(tuán)總部架設(shè)一個(gè)小型的云計(jì)算中心，并建設(shè)一個(gè)短信平臺(tái)，用于接收各小區(qū)發(fā)來的指標(biāo)短信。目前云計(jì)算有三種類型：公有云、私有云、混合云，本課題選擇私有云類型。私有云是指企業(yè)自己使用的云，它所有的服務(wù)不是供別人使用，而是供自己內(nèi)部人員或分支機(jī)構(gòu)使用。待時(shí)機(jī)成熟后，可以演變成混合云?；旌显剖侵冈朴?jì)算提供的服務(wù)既供自己內(nèi)部使用，也可供第三方系統(tǒng)使用。在未來，小區(qū)火險(xiǎn)評(píng)價(jià)將納入城市安防的總架構(gòu)，系統(tǒng)采集的指標(biāo)和計(jì)算結(jié)果將提供給智慧城市的其它系統(tǒng)共享[8]。
3 系統(tǒng)應(yīng)用實(shí)效
系統(tǒng)在某物業(yè)集團(tuán)投入了試用，每天晚上零點(diǎn)過后，各小區(qū)結(jié)束一天的環(huán)境因子采集工作，拼接成攜帶15個(gè)指標(biāo)的短信，例如：“凱麗花園，4，1，2，1，2，2，1，2，1，2，2，1，3，4，5”。把指標(biāo)短信通過小區(qū)短信平臺(tái)發(fā)送給云計(jì)算中心的短信平臺(tái)[9]。
云計(jì)算中心接收到各住宅小區(qū)發(fā)來的火險(xiǎn)因子短信后，對短信解碼，取出15個(gè)指標(biāo)，調(diào)用訓(xùn)練好的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)評(píng)估火險(xiǎn)等級(jí)，并以短信的形式將計(jì)算結(jié)果發(fā)給小區(qū)所有安防人員。整個(gè)接收、計(jì)算與發(fā)送工作過程，約耗時(shí)15s[10]。
小區(qū)安防人員收到小區(qū)火險(xiǎn)等級(jí)后，即可按預(yù)案執(zhí)行應(yīng)對措施，加強(qiáng)巡邏和演練。并根據(jù)火險(xiǎn)等級(jí)的標(biāo)識(shí)色，在小區(qū)大門安放紅、橙、黃三種醒目的警示牌，告誡過往的居民，宣傳消防注意事項(xiàng)，提高居民火災(zāi)防范意識(shí)。當(dāng)一個(gè)小區(qū)的火險(xiǎn)等級(jí)一直居高不降時(shí)，物業(yè)集團(tuán)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并介入管理工作，安排專家對小區(qū)的消防工作加以整改，治理小區(qū)環(huán)境，增設(shè)消防器械，減少火災(zāi)帶來的經(jīng)濟(jì)損失。
4 總結(jié)
本系統(tǒng)的物聯(lián)網(wǎng)架構(gòu)能夠?qū)崿F(xiàn)環(huán)境因子的自動(dòng)采集和指標(biāo)短信的自動(dòng)上傳，云計(jì)算中心能夠集中受理多個(gè)小區(qū)的查詢請求，將計(jì)算結(jié)果以短信的形式群發(fā)給全部安防人員。本系統(tǒng)計(jì)算延時(shí)小，火險(xiǎn)評(píng)價(jià)準(zhǔn)確，適用于各類住宅小區(qū)。
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為適應(yīng)國家對人才結(jié)構(gòu)調(diào)整，培養(yǎng)具有創(chuàng)新和實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型人才，更好地促進(jìn)全日制安全工程專業(yè)碩士研究生發(fā)展。本文主要從人才培養(yǎng)目標(biāo)、招生與學(xué)制、課程教學(xué)體系、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)六個(gè)方面對安全工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究。最后提出安全工程領(lǐng)域工程碩士研究生培養(yǎng)模式的實(shí)施方案，為國內(nèi)其他高校專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)提供參考。
關(guān)鍵詞：
全日制；安全工程；專業(yè)碩士；培養(yǎng)模式
基金項(xiàng)目：
重慶市研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)：yjg123024
一、引言
2009年3月，教育部發(fā)文決定自2009年開始增加全日制專業(yè)學(xué)位研究生，并面向應(yīng)屆本科畢業(yè)生招收全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生。重慶科技學(xué)院作為首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的試點(diǎn)單位之一，學(xué)校的安全工程學(xué)院也于2011年11月被授予安全工程專業(yè)碩士點(diǎn)，并于2012年迎來首批全日制專業(yè)碩士研究生[1]。由于是首次招收全日制專業(yè)碩士研究生，國內(nèi)各高校大多都缺乏此類學(xué)生的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)模式上也幾乎“毫無建樹”，而近年來，國內(nèi)各高校專業(yè)碩士研究生人數(shù)呈現(xiàn)迅猛增長的趨勢，探索出一套符合以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主的全日制專業(yè)學(xué)位研究生的創(chuàng)新型培養(yǎng)模式，是當(dāng)前相關(guān)培養(yǎng)院校急需研究的課題[2]。為了適應(yīng)安全專業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求，目前有更多的安全領(lǐng)域?qū)＜野寻踩逃母锏闹匦霓D(zhuǎn)向安全工程專業(yè)碩士研究生教育，使其成為現(xiàn)階段安全教育改革探索的熱點(diǎn)課題，安全專業(yè)碩士研究生教育成為培養(yǎng)高層次安全管理人才的重要途徑。
二、現(xiàn)狀分析
無論從全國還是重慶來看，安全工程領(lǐng)域的人才培養(yǎng)能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求，具體可概括為以下三點(diǎn)：
（一）安全問題上升為國家戰(zhàn)略，安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻
中國是世界上最大的發(fā)展中國家，在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)深刻變革的過程中，安全生產(chǎn)面臨諸多新問題、新要求。國務(wù)院確定了“到2020年全國安全生產(chǎn)狀況實(shí)現(xiàn)根本性好轉(zhuǎn)”的目標(biāo)。目前，我們國家的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻。2010年全國安全生產(chǎn)事故死亡人數(shù)高達(dá)7.9萬人，億元GDP事故死亡率是發(fā)達(dá)國家的近8倍。我國安全生產(chǎn)基礎(chǔ)仍然薄弱，尤其是安全生產(chǎn)人才方面存在人才總量不足、高層次科技人才匱乏、人才培養(yǎng)與安全生產(chǎn)及管理實(shí)際需求脫節(jié)等突出問題。
（二）安全生產(chǎn)人才比較緊缺，高層次應(yīng)用型人才嚴(yán)重缺乏
國家安全生產(chǎn)監(jiān)管總局《安全生產(chǎn)人才中長期發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》提出：2010年至2015年，從事安全生產(chǎn)的人員總量將從419萬人增至670萬人；至2020年，要達(dá)到860萬人。同時(shí)要求：“相關(guān)專業(yè)（安全生產(chǎn)）的人才比例需達(dá)到50%以上；高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)人員比例為1:4:5。根據(jù)規(guī)劃，到2020年，全國從事安全生產(chǎn)監(jiān)管監(jiān)察的人才總量將達(dá)到8.7萬人，年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。
（三）重慶區(qū)域經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，急需大量高層次安全生產(chǎn)管理人才
西部大開發(fā)、重慶大發(fā)展，重慶市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就。市委、市政府提出“人人重慶，和諧平安”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且重慶作為全國唯一安全保障型城市示范區(qū)，急需大量安全生產(chǎn)專業(yè)人才，尤其是高層次人才。一是高層次企業(yè)安全生產(chǎn)人才缺乏。在重慶現(xiàn)有4萬余名企業(yè)安全生產(chǎn)人員，其中受過高等教育的不足1萬人。二是高層次安全生產(chǎn)監(jiān)管人才缺乏。重慶全市安監(jiān)部門安全監(jiān)管人員共6307人，其中本科及以上學(xué)歷1293人，占21%。為提升安全監(jiān)管人員素質(zhì)，重慶市安監(jiān)局計(jì)劃每年支持30人進(jìn)修安全工程碩士研究生。三是安全生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)人才缺乏。據(jù)調(diào)查，重慶市安全生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)如安全檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)、安全生產(chǎn)科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、國家職業(yè)危害實(shí)驗(yàn)基地等每年需安全工程碩士人才約30人。因此，重慶市每年對安全工程碩士人才的需求量至少260人。重慶科技學(xué)院在石油、化工、鋼鐵、建筑等領(lǐng)域具有鮮明的行業(yè)特色辦學(xué)優(yōu)勢，在重慶科技學(xué)院開展工程碩士安全工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)試點(diǎn)，加快高層次應(yīng)用型工程碩士培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)術(shù)型研究生培養(yǎng)的互補(bǔ)，具有不可替代性。綜上所述，隨著國家和重慶市社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，面對嚴(yán)峻的安全生產(chǎn)形勢，加快培養(yǎng)大批高層次應(yīng)用型安全人才已迫在眉睫。
三、安全工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式六要素
研究生培養(yǎng)模式是指在一定培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，根據(jù)高層次人才成長規(guī)律和社會(huì)需要，為研究生構(gòu)建的較為穩(wěn)定的教育結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行方式和運(yùn)行機(jī)制的總稱[3]。根據(jù)服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目設(shè)置目的，參照國內(nèi)外專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)先進(jìn)理念，提出研究生“六要素”培養(yǎng)模式，即人才培養(yǎng)目標(biāo)、招生與學(xué)制、課程教學(xué)體系、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)督評(píng)價(jià)六個(gè)要素。
（一）以實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為主線的人才培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的形勢，對研究生的綜合素質(zhì)能力要求更高。研究生要全面提高自身的綜合素質(zhì)，既要注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。作為專業(yè)碩士研究生，如果單純的注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高，就無法提高自己的綜合素質(zhì)。專業(yè)學(xué)位碩士研究生在從事科研工作方面應(yīng)當(dāng)具備一定的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新型人才是具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，能對國家、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的人。在實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)中，實(shí)踐教學(xué)的核心目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，把創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)貫穿于實(shí)踐教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)[4]。對于專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)更加注重實(shí)踐性，而目前社會(huì)急需的是創(chuàng)新能力。重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院致力于培養(yǎng)具有先進(jìn)安全理念和良好職業(yè)素養(yǎng)，具備較強(qiáng)的安全監(jiān)管執(zhí)法能力、生產(chǎn)現(xiàn)場安全設(shè)計(jì)能力、安全生產(chǎn)檢測檢驗(yàn)?zāi)芰Α⑸a(chǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)控制能力，獲得國家注冊安全工程師相應(yīng)的訓(xùn)練水平，能夠在安全生產(chǎn)管理、石油天然氣化工、礦山和建筑等高危行業(yè)、安全技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)、政府監(jiān)管部門等適應(yīng)安全工程領(lǐng)域?qū)嶋H工作需要，具有創(chuàng)新能力的高層次應(yīng)用型安全生產(chǎn)技術(shù)和管理人才。
（二）招生與學(xué)制
招生是整個(gè)研究生培養(yǎng)過程的起點(diǎn)，學(xué)制則可保證質(zhì)量[5]。研究生入學(xué)的招生規(guī)模要滿足國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，針對目前專業(yè)領(lǐng)域即將或相對飽和的現(xiàn)狀，招生規(guī)模應(yīng)采取適當(dāng)?shù)目s減措施。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生學(xué)習(xí)時(shí)間短，就業(yè)目的性強(qiáng)，具有獨(dú)特的職業(yè)導(dǎo)向性。學(xué)制一般指受教育者的受教育年限，設(shè)置非常靈活，如美國大多專業(yè)學(xué)位的學(xué)制是1-2年，遠(yuǎn)程教育一般在3年[6]。目前專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)主要采用學(xué)年制，大部分采用的是“1+1+1”的培養(yǎng)方案，這與個(gè)別學(xué)生或者個(gè)別專業(yè)的特征不相吻合，難以適用。我們可以采用“一年三學(xué)期制”，課程學(xué)習(xí)一學(xué)期，學(xué)位論文一學(xué)期，時(shí)間大體均衡，專業(yè)實(shí)踐則隨著學(xué)生和實(shí)踐單位的需求而不斷調(diào)整，半年或半年以上甚至一年的實(shí)踐，這樣學(xué)制就可以發(fā)生彈性化的改變。
（三）課程教學(xué)體系
研究生的課程設(shè)置在研究生培養(yǎng)模式中充當(dāng)體現(xiàn)教育思想載體的“角色”，因而在扎實(shí)的理論基礎(chǔ)上，要反映其實(shí)踐性、前沿性、開放性。為實(shí)現(xiàn)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)，其課程設(shè)置既要體現(xiàn)本專業(yè)基本理論以及方法，又要能反映本專業(yè)領(lǐng)域的重要研究成果及前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，因此研究生的課程設(shè)置一定要凸顯特色。重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院在課程設(shè)置原則上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)專業(yè)實(shí)踐理論教學(xué)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，注重與安全領(lǐng)域的執(zhí)業(yè)資格認(rèn)證體系相銜接。根據(jù)生源類型、培養(yǎng)基地需求、崗位資質(zhì)、就業(yè)面向等因素，構(gòu)建由學(xué)位課和非學(xué)位課兩部分組成的模塊化的專業(yè)學(xué)位研究生課程體系。課程體系包括公共課、基礎(chǔ)理論課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。核心課程：包括防災(zāi)減災(zāi)工程、系統(tǒng)可靠性分析、安全檢測與監(jiān)測技術(shù)、作業(yè)危害分析、安全工程領(lǐng)域前沿技術(shù)、安全工程專業(yè)英語等課程。
（四）專業(yè)實(shí)踐教學(xué)
專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的重點(diǎn)。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)既是鍛煉學(xué)生實(shí)際操作能力的重要手段，也是學(xué)生從事科研能力的主要“幫手”。實(shí)踐教學(xué)是樹立學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、提高其綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量是實(shí)踐能力培養(yǎng)的核心，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，首先要遵照因材施教的基本思想，綜合多方面考慮影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的諸多不利與有利因素，摒棄不利因素，汲取有利因素。此外，應(yīng)當(dāng)建立健全各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)章制度，落實(shí)和完善各項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)相關(guān)管理規(guī)定，切實(shí)保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)由實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和方法、手段以及考試考核等環(huán)節(jié)組成。實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理與監(jiān)控貫穿于實(shí)踐教學(xué)的全過程。為提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理辦法，研究生處與實(shí)踐教學(xué)管理科積極開展實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，逐步建立實(shí)踐教學(xué)的信息反饋體制，客觀、真實(shí)反映實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。
（五）導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
專業(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、強(qiáng)化案例教學(xué)，所有這些都需要擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教師的參與。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)行雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師共同指導(dǎo)。這種制度一方面可以幫助研究生掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，提高實(shí)踐能力，另一方面有助于企業(yè)單位按照需要培養(yǎng)人才。目前，對導(dǎo)師的選聘，校內(nèi)導(dǎo)師通常以學(xué)校現(xiàn)有研究生導(dǎo)師為基本遴選范圍，對于企業(yè)導(dǎo)師的選擇大多是具有本科及以上學(xué)位或副高級(jí)別以上職稱、專業(yè)精深、職業(yè)素養(yǎng)高且有較多科研成果的專家。因此，為保證專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，應(yīng)該建立導(dǎo)師“能本策略”、“能進(jìn)能出”的彈性化管理制度，廢除導(dǎo)師終身制，營造動(dòng)態(tài)激勵(lì)機(jī)制，不斷輸入新鮮血液，保持導(dǎo)師隊(duì)伍的生機(jī)和活力。重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方式采取學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式。全日制的研究生采取進(jìn)校后先學(xué)習(xí)部分課程，到企業(yè)學(xué)習(xí)并發(fā)現(xiàn)問題、回學(xué)校學(xué)習(xí)、再回到企業(yè)解決問題的培養(yǎng)方式，即采取“學(xué)校+合作企業(yè)+學(xué)校+合作企業(yè)”的培養(yǎng)方式。全日制研究生要求在企業(yè)工作的時(shí)間累計(jì)不少于1.5年。
（六）質(zhì)量評(píng)價(jià)
全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育論文質(zhì)量評(píng)價(jià)是專業(yè)學(xué)位碩士研究生質(zhì)量的基本保障，畢業(yè)論文是學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的統(tǒng)一反映，也是高校教學(xué)質(zhì)量水平的直觀體現(xiàn)。重慶科技學(xué)院在研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量管理方面，有著嚴(yán)格的把關(guān)。在學(xué)生論文選題及其現(xiàn)實(shí)意義、指導(dǎo)、中期答辯、評(píng)審專家小組全程監(jiān)控，這樣可以有效檢驗(yàn)學(xué)生的基本科研能力和綜合實(shí)踐能力，如研究方法的合理性與科學(xué)性，論點(diǎn)的科學(xué)性，論文結(jié)構(gòu)層次的完整性與合理性，文字水平、圖表運(yùn)用技巧，論證的邏輯水平，廣度與深度運(yùn)用理論的程度，研究材料事實(shí)的可靠性與代表性，結(jié)論的價(jià)值等進(jìn)行質(zhì)量保障，進(jìn)而可以提高研究生各方面的綜合素質(zhì)。全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)包括校內(nèi)質(zhì)量體系和校外質(zhì)量體系兩個(gè)方面。專業(yè)學(xué)位碩士研究生質(zhì)量由校內(nèi)質(zhì)量體系提供基本保障，利用校外質(zhì)量體系監(jiān)督和促進(jìn)。重慶科技學(xué)院設(shè)立專門負(fù)責(zé)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生管理的機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施管理招生錄取、學(xué)制安排、專業(yè)實(shí)踐、培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督等相關(guān)事宜。例如重慶科技學(xué)院監(jiān)督人員選擇學(xué)科專家、企業(yè)專家以及學(xué)生代表共同對整個(gè)培養(yǎng)過程進(jìn)行監(jiān)督管理；質(zhì)量反饋體系由學(xué)校、社會(huì)和研究生共同參與，整個(gè)研究生培養(yǎng)模式的運(yùn)行結(jié)果需依靠學(xué)校、社會(huì)和研究生個(gè)人的及時(shí)反映，并能得到三方主體的重視?？刹扇⌒畔⒒脚_(tái)的方式，對學(xué)生的管理、質(zhì)量監(jiān)督以及反饋都可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行，這樣方便對學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)管理。并且在全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生的評(píng)價(jià)中更加注重社會(huì)企業(yè)的參與，企業(yè)及時(shí)反饋學(xué)生工作情況和就業(yè)現(xiàn)狀，可以更好地推動(dòng)學(xué)校及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和規(guī)模，使專業(yè)學(xué)位碩士成為推動(dòng)全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生發(fā)展的動(dòng)力。
四、安全工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)工作的實(shí)施
以重慶科技學(xué)院下屬二級(jí)學(xué)院——安全工程學(xué)院為例，2006年5月，經(jīng)重慶市教委批準(zhǔn)，由重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局與重慶科技學(xué)院共同組建下，重慶安全工程學(xué)院在重慶科技學(xué)院掛牌成立。安全工程學(xué)院安全工程實(shí)驗(yàn)中心是重慶市安全工程人才培養(yǎng)基地的重要實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，同時(shí)也是重慶市安全生產(chǎn)科技支撐體系的重要科技研發(fā)、安全檢測檢驗(yàn)社會(huì)服務(wù)平臺(tái)，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)方面取得了突出成果，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和創(chuàng)建安全保障型城市建設(shè)方面成績斐然。重慶市安全生產(chǎn)科學(xué)院（中國安科院重慶分院）于2008年在學(xué)校掛牌成立，2010年10月重慶市安全生產(chǎn)檢測檢驗(yàn)技術(shù)中心在重慶科技學(xué)院掛牌成立。學(xué)院開設(shè)安全工程、化工安全、建筑安全三個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有全日制專業(yè)碩士研究生87名，擁有國家級(jí)職業(yè)危害實(shí)驗(yàn)基地1個(gè)，2個(gè)國家安全生產(chǎn)科技支撐體系省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，分別是“重慶市非礦山安全與重大危險(xiǎn)源監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室”與“重慶市職業(yè)危害檢測與鑒定實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)院擁有安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室5個(gè)、重慶市檢測檢驗(yàn)中心1個(gè)、消防技術(shù)服務(wù)中心1個(gè)[6]。學(xué)院安全工程領(lǐng)域涵蓋煤礦、非煤礦山、交通運(yùn)輸、建筑施工、危險(xiǎn)化學(xué)品、煙花爆竹、民用爆炸物品、冶金等工業(yè)領(lǐng)域，主要培養(yǎng)方向有：（1）安全管理工程。安全管理工程主要利用計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等管理機(jī)能、控制來自自然界的、機(jī)械的、物質(zhì)的不安全因素及人的不安全行為，避免發(fā)生傷亡事故、保證職工的生命安全與健康，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。主要研究內(nèi)容包括現(xiàn)代安全管理體系建設(shè)、過程風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)技術(shù)等。（2）安全技術(shù)及工程。安全技術(shù)與工程研究方向主要以非煤礦山過程中災(zāi)害的發(fā)生、發(fā)展的過程和規(guī)律，過程控制中的安全基本理論與工程技術(shù)為研究對象。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)和智能化理論及新技術(shù)的基礎(chǔ)理論，開展行業(yè)系統(tǒng)安全分析與評(píng)價(jià)、預(yù)防和控制的關(guān)鍵技術(shù)應(yīng)用研究。（3）職業(yè)衛(wèi)生工程。職業(yè)衛(wèi)生工程主要研究勞動(dòng)條件對勞動(dòng)者健康的影響以及如何改善勞動(dòng)條件，開展預(yù)防和控制職業(yè)危害的基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代職業(yè)安全健康技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)及管理標(biāo)準(zhǔn)化、職業(yè)危害檢測檢驗(yàn)方法，職業(yè)危害控制及防護(hù)工程技術(shù)等研究。
（一）結(jié)合人才培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)合理制定人才培養(yǎng)方案
重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院在制定研究生人才培養(yǎng)方案時(shí)，根據(jù)國家目前安全工程領(lǐng)域?qū)Π踩a(chǎn)、技術(shù)和管理人才的實(shí)際需要，同時(shí)結(jié)合學(xué)校安全工程學(xué)院對安全工程專業(yè)碩士研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素質(zhì)要求等，科學(xué)合理的制定有針對性的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并且根據(jù)實(shí)踐運(yùn)行中學(xué)生的理論知識(shí)水饋情況對人才培養(yǎng)方案作出相應(yīng)的合理調(diào)整。參照全日制安全工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生的特點(diǎn)，經(jīng)學(xué)院研究生教學(xué)管理小組的共同研討，學(xué)院把研究生課程體系拆分為三大模塊，分為學(xué)位課、非學(xué)位課及實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)行學(xué)分制，總共為47個(gè)學(xué)分，其中學(xué)位課有27個(gè)學(xué)分，非學(xué)位課有8個(gè)學(xué)分，實(shí)踐環(huán)節(jié)有12個(gè)學(xué)分。研究生第一學(xué)年及第二學(xué)年上半年為課堂教學(xué)與校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，研二下半學(xué)年及研三學(xué)年為畢業(yè)設(shè)計(jì)及校外實(shí)踐環(huán)節(jié)。2016年9月25日，安全工程辦學(xué)十年總結(jié)大會(huì)暨2016年安全生產(chǎn)與職業(yè)健康國際學(xué)術(shù)論壇在重慶科技學(xué)院隆重召開，與會(huì)各專家教授耐心為學(xué)生召開“安全生產(chǎn)與職業(yè)健康領(lǐng)域?qū)W科前沿講座”，為學(xué)生們講授安全領(lǐng)域前沿科學(xué)知識(shí)。
（二）優(yōu)秀的教師隊(duì)伍建設(shè)
在師資配置方面，重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院選聘的是具有精深的專業(yè)理論知識(shí)、思想素質(zhì)高、教學(xué)履歷豐富、具有副教授及以上職稱且擁有較多科研成果的骨干教師。此外，學(xué)院定期從消防部隊(duì)、重慶市安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局等單位聘請技術(shù)水平卓越和管理經(jīng)驗(yàn)豐富的專家作為兼職教師來授課，學(xué)院鼓勵(lì)任課教師編安全工程領(lǐng)域適合專業(yè)碩士使用的教材。目前，學(xué)院研究生導(dǎo)師參與編撰和主編了《安全學(xué)原理》《化工過程與裝備安全技術(shù)》《化工安全》《職業(yè)危害控制技術(shù)》《實(shí)用管理心理學(xué)》等5部專著和教材。同時(shí)，學(xué)院每年遴選優(yōu)秀的骨干教師到國外一流大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)訪問及科學(xué)研究，主講教師還將自己最新的研究成果融入課堂教學(xué)，注重研學(xué)結(jié)合，不斷更新專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容，以便加強(qiáng)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，保證專業(yè)碩士研究生的教學(xué)質(zhì)量。
（三）優(yōu)秀的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)
重慶安全工程學(xué)院安全工程實(shí)驗(yàn)中心秉承培養(yǎng)學(xué)生工程素質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的使命，開拓進(jìn)取、追求卓越。安全工程實(shí)驗(yàn)中心承擔(dān)“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”安全工程專業(yè)碩士研究生實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上所形成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、建立的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系、提出的整體建設(shè)方案特色鮮明，人才培養(yǎng)效果顯著，示范引領(lǐng)作用明顯，在安全生產(chǎn)行業(yè)領(lǐng)域中產(chǎn)生了廣泛的影響。根據(jù)學(xué)校和學(xué)院的“十三五”發(fā)展規(guī)劃，安全工程實(shí)驗(yàn)中心將以學(xué)校應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)改革試點(diǎn)為發(fā)展契機(jī)，進(jìn)一步完善以安全工程為主體，消防工程和職業(yè)衛(wèi)生工程為兩翼，安全生產(chǎn)檢測檢驗(yàn)和安全工程碩士研究生教育實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)管技術(shù)支撐保障能力，強(qiáng)化安全生產(chǎn)科技創(chuàng)新，將安全工程實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)成為具有鮮明的“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同辦學(xué)特色的國內(nèi)一流安全工程人才培養(yǎng)、安全科學(xué)研究、安全科技成果轉(zhuǎn)化、安全生產(chǎn)科技支撐一體化基地。實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員注重教學(xué)內(nèi)容的更新和教學(xué)手段的改革，側(cè)重于培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的工程應(yīng)用型人才。通過邀請高級(jí)工程師開展專業(yè)知識(shí)講座與校內(nèi)實(shí)踐基地的實(shí)訓(xùn)以及校外企業(yè)的實(shí)習(xí)相結(jié)合，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。借助教師的科學(xué)研究前沿項(xiàng)目或工程實(shí)際項(xiàng)目、學(xué)生的各種競賽項(xiàng)目和科技創(chuàng)新項(xiàng)目，使學(xué)生參與科技創(chuàng)新的機(jī)會(huì)大大增加，提升了學(xué)生科技創(chuàng)新的深度和廣度。近年來，學(xué)院與中石油、中石化、中海油、重慶市教委、重慶市安監(jiān)局、重慶建工集團(tuán)、重慶燃?xì)饧瘓F(tuán)、重慶消防總隊(duì)、重慶高新區(qū)消防支隊(duì)等17家企業(yè)單位簽署了合作協(xié)議，共建穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與中石油合作共建“石油工程綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，與重慶市安監(jiān)局合作共建“安全工程綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)”，與重慶市教委共建“公共安全與應(yīng)急管理研究中心”。學(xué)院充分利用擁有的國家甲級(jí)資質(zhì)安全評(píng)價(jià)所，不僅為政府安全監(jiān)管、企業(yè)安全生產(chǎn)提供技術(shù)服務(wù)，同時(shí)為教師實(shí)踐能力提升和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等提供良好的實(shí)踐條件。
五、結(jié)語
目前國家大力發(fā)展全日制專業(yè)學(xué)位教育，全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生作為高等教育發(fā)展過程中的一個(gè)“特殊群體”，在人才培養(yǎng)過程中研究這個(gè)特殊群體的特點(diǎn)和把握專業(yè)學(xué)位教育的發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)建和優(yōu)化專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)模式，才能真正完成全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建。重慶科技學(xué)院作為首批“服務(wù)國家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的試點(diǎn)單位之一，屬于辦學(xué)水平較高、特色鮮明、能夠服務(wù)國家戰(zhàn)略發(fā)展需要、且在人才培養(yǎng)方面具有不可替代性的地方高等院校。全日制安全工程專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式在發(fā)展過程中仍存在很多問題，需要我們在實(shí)踐中不斷探索和思考。
作者：鄒碧海 周世靖 寇娜 單位：重慶科技學(xué)院安全工程學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工階段；工程造價(jià)控制
中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
引言
房建工程施工階段的成本控制是一項(xiàng)非常復(fù)雜而系統(tǒng)的工作，并且在整個(gè)房建工程造價(jià)控制中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，一定要予以高度的重視。在開發(fā)房建工程項(xiàng)目的時(shí)候，應(yīng)對施工階段的造價(jià)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的控制，這樣才可以有效避免施工階段中出現(xiàn)一些影響工程成本的因素，進(jìn)而保證工程施工的順利進(jìn)行。
一、建筑工程施工階段造價(jià)失控的原因
1、缺乏健全的合同文件
施工合同主要就是發(fā)包人與承包人為了完成既定工程，明確雙方權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的合同。在施工階段，施工合同就是控制工程成本的主要依據(jù)，因此，加強(qiáng)施工合同的嚴(yán)密制定，并且加強(qiáng)相應(yīng)的管理措施，才可以有效確保施工合同的合法性與合理性，避免出現(xiàn)一些合同糾紛，維護(hù)雙方的利益，進(jìn)而達(dá)到有效控制工程成本的目的。在完成合同的簽訂之后，應(yīng)對其相關(guān)資料進(jìn)行管理，進(jìn)而確保施工的有據(jù)可依，避免施工合同約定的漏項(xiàng)。由此可以看出，在施工階段，如果缺少了一些合同文件，必然會(huì)導(dǎo)致相關(guān)工作無法有序開展，進(jìn)而對施工產(chǎn)生影響，進(jìn)一步影響到工程成本，使工程成本出現(xiàn)失控的局面。
2、施工組織設(shè)計(jì)不足
在房建工程施工開始時(shí)，應(yīng)根據(jù)工程的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的實(shí)施性施工組織設(shè)計(jì)方案，進(jìn)而確定施工進(jìn)度，明確各個(gè)環(huán)節(jié)之間的銜接點(diǎn)，進(jìn)而更加高效、準(zhǔn)確的完成施工目標(biāo)。但是，有時(shí)候在滿足高質(zhì)量、高效率的前提下，需要很高的工程造價(jià)。在進(jìn)行施工組織設(shè)計(jì)工作的時(shí)候，不僅需要對技術(shù)可行性進(jìn)行考慮，還要在此基礎(chǔ)上，對施工可行性和經(jīng)濟(jì)適應(yīng)性進(jìn)行充分的考慮，這樣才可以確保施工的順利進(jìn)行。然而，在實(shí)際工作中，并沒有進(jìn)行這樣足夠的綜合考慮，造成工程造價(jià)失控。
3、工程變更管理不善
合同的價(jià)款確定后，導(dǎo)致工程造價(jià)增加或者發(fā)生三超（結(jié)算超預(yù)算、預(yù)算超概算、概算超計(jì)劃）的根本原因在于變更管理的不善。工程變更的管理是施工階段造價(jià)控制的重點(diǎn)，但現(xiàn)實(shí)中往往存在著設(shè)計(jì)變更及現(xiàn)場簽證管理混亂。有些現(xiàn)場工程師的業(yè)務(wù)素質(zhì)差，對合同、預(yù)算和有關(guān)規(guī)定不熟悉，不應(yīng)簽證的項(xiàng)目盲目簽證，有的現(xiàn)場工程量問題不經(jīng)核實(shí)隨意簽證、確認(rèn)，或者工程量該簽立方的簽成平方，又不標(biāo)明厚度，等造價(jià)師發(fā)現(xiàn)時(shí)工程已隱蔽，給最后結(jié)算留下隱患，有的承包商為獲取高利潤，設(shè)法巧立名目，弄虛作假，有意扭曲合同的界限含義，以少報(bào)多，高估冒算，如遇上業(yè)務(wù)差或不負(fù)責(zé)任的監(jiān)理或甲方人員，就容易蒙混過關(guān)，造成造價(jià)失控。
二、建筑工程施工階段工程造價(jià)的控制措施
1、強(qiáng)化合同管理
施工單位在工程中標(biāo)后，必然會(huì)涉及到施工合同的管理。首先，在簽訂施工合同的時(shí)候必須嚴(yán)謹(jǐn)。在施工合同中，首要任務(wù)確定總承包的內(nèi)容、范圍以及房屋建筑標(biāo)準(zhǔn)，例如示例工程，總承包范圍主要是主體結(jié)構(gòu)、裝飾裝修、建筑電氣、給排水這四大項(xiàng)，進(jìn)而業(yè)主指定分包項(xiàng)目很多，如精裝修工程、門窗工程、防水保溫工程、弱電工程、消防工程、園林綠化工程等。應(yīng)明確合同范圍細(xì)則，特別注意總承包工程與業(yè)主指定分包工程交接部位范圍的確定。盡可能做到相關(guān)資料的齊全，使用明確的詞語，防止出現(xiàn)含糊其詞的情況，這樣才可以有效履行合同的內(nèi)容，避免發(fā)生一些施工合同糾紛，確保工程造價(jià)的有效控制。其次，在完成施工合同的簽訂之后，應(yīng)對合同文件進(jìn)行相關(guān)的管理。在完成施工合同簽訂之后，整理有關(guān)資料，并且進(jìn)行相應(yīng)的存檔，進(jìn)而有效保證合同文件的完整性與有效性，為工程成本控制工作提供可靠保障。
2、優(yōu)化施工方案
施工方案是成本控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采取合適的施工方案能大大節(jié)約工程成本。應(yīng)根據(jù)實(shí)際工程的特點(diǎn)、規(guī)模、性質(zhì)、工期、材料、機(jī)械設(shè)備、地質(zhì)條件、運(yùn)輸條件等方面的技術(shù)經(jīng)濟(jì)情況，制定相關(guān)的施工方案，并且加強(qiáng)對其它成功施工案例的分析，進(jìn)而借鑒一些有用經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行方案比選，確保施工方案的進(jìn)一步優(yōu)化。例如示例工程，普通高層住宅，在外架的選用上，是選擇傳統(tǒng)的落地式雙排腳手架，還是選擇挑架，以及附著式升降腳手架？每種架體都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)對其從施工工藝及經(jīng)濟(jì)性上進(jìn)行比較，選擇最適合本工程的外架方案。同時(shí)，加強(qiáng)相關(guān)的管理與組織工作，加強(qiáng)對各種資源的高效配置，并且對施工工序進(jìn)行合理的安排，加強(qiáng)對施工質(zhì)量的保證，同時(shí)還要確保施工安全。除此之外，在確保施工質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)施工方法的運(yùn)用，盡可能運(yùn)用一些簡化的施工工序，增強(qiáng)施工技術(shù)的合理運(yùn)用，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的取得，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的高效結(jié)合。
3、嚴(yán)格工程變更工作
工程變更是引起投資成本增加的關(guān)鍵性因素，任何工程在施工建設(shè)中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因?qū)е鹿こ塘?、施工方法、設(shè)計(jì)等方面出現(xiàn)一些變更，而變更工作必定會(huì)增加投資成本。因此，建筑企業(yè)必須嚴(yán)格工程變更工作，盡量讓變更在早期出現(xiàn)。要積極組織相關(guān)單位和技術(shù)人員，進(jìn)行圖紙會(huì)審，并充分發(fā)揮各施工單位的預(yù)見性，減少工程變更現(xiàn)象的出現(xiàn)。
4、加強(qiáng)材料、設(shè)備的采購控制
在材料的用量、價(jià)格上，對施工階段的工程造價(jià)影響較為大，所以必須要加強(qiáng)材料在預(yù)算―計(jì)劃―采購―簽收―領(lǐng)用―使用―監(jiān)督―回收等等各個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任制，要落實(shí)到個(gè)人。材料設(shè)備進(jìn)入施工現(xiàn)場要有嚴(yán)格的驗(yàn)收制度，并且對其數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行簽收，不符合要求的拒絕簽收。在使用過程中，要嚴(yán)格按照施工材料消耗定額和工程進(jìn)度來進(jìn)行安排用料，并且對其進(jìn)行監(jiān)管，合理使用資源。對于主要材料費(fèi)用的有效控制會(huì)使整個(gè)施工階段的造價(jià)較為容易的控制在承包價(jià)之內(nèi)。
5、嚴(yán)格現(xiàn)場簽證管理，及時(shí)掌握工程造價(jià)變化
在施工過程中，建設(shè)的單位要做好對工程的管理，對于整體各項(xiàng)的費(fèi)用都要做好控制，對于超出的費(fèi)用的那些設(shè)計(jì)的改動(dòng)，要其給出實(shí)際的預(yù)算，這樣就可以根據(jù)預(yù)算了解因?yàn)楦膭?dòng)而造成的成本的變化，這樣就可以準(zhǔn)確的更好的控制相應(yīng)的費(fèi)用的使用。建設(shè)的單位對于整體的工程費(fèi)用是要做到有數(shù)的，對于有可能改變的不穩(wěn)定的東西是要有預(yù)計(jì)的，在工程各方面的工作是要做好跟蹤記錄的，對于隱蔽工程這些方面的工作尤為重要，嚴(yán)格控制其每個(gè)階段惡現(xiàn)場的工程簽證，保證對其工作中的嚴(yán)格記錄，在編制結(jié)算依據(jù)時(shí)要以有效簽證后的隱蔽工程量為依據(jù)，減少結(jié)算時(shí)的相互推脫的現(xiàn)象。
6、對施工造價(jià)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行有效監(jiān)控
在建筑工程的施工過程中，工程的造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)始終存在，它具有一定的普遍性和全程性。因此對施工的造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)有效合理的監(jiān)控是施工造價(jià)控制的必要措施。由于施工造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)的不確定性，在施工的造價(jià)控制中就要提高對風(fēng)險(xiǎn)事件的預(yù)見及處理能力。施工造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)在工程施工過程中的具體表現(xiàn)有活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性造價(jià)和不可預(yù)見的費(fèi)用支出。加強(qiáng)施工造價(jià)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別能力，對各個(gè)項(xiàng)目潛在的風(fēng)險(xiǎn)事件作出有效防治。積極協(xié)調(diào)工程管理部門的合作意識(shí)，改善工作人員的工作安全環(huán)境。對各種可能發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)事件嚴(yán)格控制在最小范圍內(nèi)。使建筑工程施工階段的造價(jià)在施工風(fēng)險(xiǎn)造價(jià)方面得到有利控制。
結(jié)束語
綜上所述，建筑工程施工階段的工程造價(jià)管理以及控制是工程全過程的重要環(huán)節(jié)，其直接關(guān)系到了經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)生。作為這一點(diǎn)，建設(shè)領(lǐng)域中的從業(yè)人員既要在思想上有一定的清楚認(rèn)識(shí)，還有時(shí)時(shí)刻刻具有控制投資的經(jīng)濟(jì)頭腦，做到認(rèn)真分析，嚴(yán)肅對待建設(shè)中技術(shù)與經(jīng)濟(jì)問題，最大限度地提高建設(shè)資金的社會(huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益。
參考文獻(xiàn)
[1]寧敏，靳少華，潘敏.施工企業(yè)在施工過程中的工程造價(jià)管理[A].河南省土木建筑學(xué)會(huì)2010年學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C].2010年.