時(shí)間：2022-12-08 20:09:55
導(dǎo)語(yǔ)：在手工社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
年終工作總結(jié)的寫(xiě)作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，下面就讓小編帶你去看看社團(tuán)活動(dòng)工作個(gè)人總結(jié)報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家!
社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告1三里崗中心學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)以豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的育人環(huán)境。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)組織學(xué)生參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng)，是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面實(shí)施、推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，既可豐富學(xué)生的課余生活，也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織豐富多彩的文化、藝術(shù)、體育等活動(dòng)，符合廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
在去年的基礎(chǔ)上，本學(xué)期進(jìn)一步細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)。首先，本學(xué)期一開(kāi)始就制定周密的活動(dòng)計(jì)劃，讓活動(dòng)有章可尋。我們根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好，利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源和學(xué)校師資力量，確定適宜的社團(tuán)。本學(xué)期我校成立了書(shū)法,美術(shù)，武術(shù),葫蘆絲,籃球,科普,手工制作,攝影攝像,英語(yǔ)口語(yǔ)，乒乓球,花樣跳繩,呼拉圈，健美操，腰鼓，棋類(lèi)共15個(gè)社團(tuán).社團(tuán)活動(dòng)的有序開(kāi)展離不開(kāi)老師的精心組織和耐心指導(dǎo)，因此，我們選拔一些有特長(zhǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師來(lái)指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，并在開(kāi)學(xué)之際召集指導(dǎo)老師開(kāi)好社團(tuán)活動(dòng)座談會(huì)，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和想法，以便有效的開(kāi)展活動(dòng)。
其次，做好社團(tuán)活動(dòng)的常規(guī)管理工作。細(xì)化社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，強(qiáng)化社團(tuán)活動(dòng)責(zé)任。在社團(tuán)活動(dòng)之初集中六七八年級(jí)學(xué)生宣講社團(tuán)活動(dòng)紀(jì)律，并將活動(dòng)紀(jì)律打印出來(lái)，在教室張貼。明確社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)老師的責(zé)任，打印出來(lái)，分發(fā)給各個(gè)指導(dǎo)老師。每周三開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，各指導(dǎo)老師必須上、下課時(shí)都清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，并由專(zhuān)人作好載。每周三開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)都有專(zhuān)人督察。我和唐艷老師在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的兩節(jié)課時(shí)間在各個(gè)社團(tuán)巡察，監(jiān)督社團(tuán)紀(jì)律，維護(hù)活動(dòng)安全，并及時(shí)處理各種偶發(fā)事件。
社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告2在過(guò)去的一年里，電子競(jìng)技社在研院團(tuán)委，和研院學(xué)生會(huì)的大力支持和悉心指導(dǎo)下，在兄弟社團(tuán)的積極配合下，在全體社員的共同努力下，取的了不菲的成績(jī)，其成績(jī)主要在以下幾個(gè)方面取得突破：
1、內(nèi)部建設(shè)和文化建設(shè)的突破
(1)DOTA比賽的組織，調(diào)劑，報(bào)名，招人;
(2)社團(tuán)郵箱、QQ群等信息交流系統(tǒng)的日常維護(hù)和不斷的優(yōu)化;(3)社員檔案、活動(dòng)策劃書(shū)等社團(tuán)活動(dòng)資料的整理和管理;
(4)社員們?cè)趯嬍椅幕?jié)、女生節(jié)等活動(dòng)中，加強(qiáng)了社員之間的交流溝通;這些活動(dòng)的舉行，都極大的提升了，社員的榮譽(yù)感和歸屬感，增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力，和團(tuán)結(jié)心。
2、電子競(jìng)技知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽的積極參加，取到了突破性的進(jìn)展
(1)“電子競(jìng)技”和“比賽”等培訓(xùn)，讓全體社員對(duì)電子競(jìng)技等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì);
(2)11年23月初，在社長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，組織了寢室文化節(jié)DOTA電子競(jìng)技大賽。
當(dāng)然，在這一年中我們也有很多不足之處，主要有以下三點(diǎn)需要加強(qiáng)：
1、社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新還需加強(qiáng)
社團(tuán)因?yàn)閯偝闪⒂行┙?jīng)驗(yàn)不足，仍然需要加強(qiáng)，社團(tuán)品牌活動(dòng)的創(chuàng)新性突破。
2、社團(tuán)的人才培育機(jī)制還須進(jìn)一步的完善
通過(guò)對(duì)電子競(jìng)技學(xué)習(xí)來(lái)加強(qiáng)對(duì)社員綜合能力的鍛煉，是我社的立社之本。然而，由于城市地理位置和經(jīng)濟(jì)水平，社團(tuán)本身的軟件和硬件基礎(chǔ)的限制，人才培養(yǎng)機(jī)制必須加強(qiáng)科學(xué)化、人性化和差異化的建設(shè)，培養(yǎng)力度有待加強(qiáng)，培養(yǎng)方式有待創(chuàng)新。
3、社團(tuán)活動(dòng)的品牌宣傳必須形成品牌化、系統(tǒng)化和立體化
社團(tuán)活動(dòng)只有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、戶(hù)外媒體和紙媒及口碑宣傳，才能取得上級(jí)主管部門(mén)的充分認(rèn)可和大力支持，才能贏得全校師生和兄弟組織社團(tuán)的積極配合，才能塑造和提升社團(tuán)的品牌形象，擴(kuò)大社團(tuán)的品牌影響。
前事不忘，后事之師，只有善于總結(jié)，才能長(zhǎng)于學(xué)習(xí)，快于成長(zhǎng)。最后，我代表電子競(jìng)技社全體成員向以后的全體社員提出以下期望：堅(jiān)決要加強(qiáng)，和院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)和指導(dǎo)老師及全體社員的交流，充分調(diào)動(dòng)社員的積極性、主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性。
大學(xué)路上，電子競(jìng)技社和我們一路同行!青春途中，我們與電子競(jìng)技社共同成長(zhǎng)!我的工作總結(jié)報(bào)告到此結(jié)束，謝謝大家!
社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告3校園中五彩繽紛的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為我們帶給了展示自我潛力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。不但能開(kāi)闊眼界，增加人生閱歷，還能提高學(xué)生綜合素質(zhì)。適度的社團(tuán)活動(dòng)還是我們大學(xué)生業(yè)余生活的“調(diào)味劑”與“劑”。不但能夠起到放松情緒舒緩壓力的作用，
而且很多學(xué)生在加入社團(tuán)后，明顯的感覺(jué)到自我的溝通潛力、組織潛力、表達(dá)潛力、處事潛力等都有很大進(jìn)步，性格也變得更加開(kāi)朗樂(lè)觀了。
我院在9月中旬的時(shí)候，隨著我們大一新生軍訓(xùn)的結(jié)束，院里各大社團(tuán)都在如火如荼地展開(kāi)了招生納新工作，而加入各種各樣的社團(tuán)組織也成為我們大一新生生活的第一課。在進(jìn)入大學(xué)以后，我們不少的大一新生都根據(jù)自我的興趣愛(ài)好參加了社團(tuán)，同時(shí)也是想在這個(gè)環(huán)境中發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，施展自我的才華，鍛煉個(gè)人的潛力，拓展人際關(guān)系，更加能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神。
我也根據(jù)自我的興趣愛(ài)好選取了自我喜愛(ài)的社團(tuán)，有幸成為我院籃球俱樂(lè)部的一員。但是我加入社團(tuán)的時(shí)光并不長(zhǎng)，之前從未深入的了解社團(tuán)的內(nèi)部工作。在我心目中，社團(tuán)是學(xué)院中不可缺少的組織機(jī)構(gòu)，社團(tuán)活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的。它就是以豐富同學(xué)們的校園文化生活而創(chuàng)立的。但是，直到我真正的深入了社團(tuán)內(nèi)部，從一個(gè)單純的社團(tuán)活動(dòng)的參與者逐步走向一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)的舉辦者的時(shí)候，我才真正的體會(huì)到了舉辦社團(tuán)活動(dòng)的真正好處。雖然在籌備活動(dòng)的過(guò)程中遇到了許許多多大的小的困難。但是當(dāng)我們大家齊心協(xié)力一一把困難解決了，再次回首的時(shí)候，我們收獲的不僅僅僅是心中那一份單純的喜悅，更多的是滿(mǎn)足感與成就感。
前不久，我們籃球俱樂(lè)部舉辦了一場(chǎng)面向全院學(xué)生的“對(duì)”爭(zhēng)霸賽，由于我進(jìn)入社團(tuán)的時(shí)光不長(zhǎng)，也并未參加過(guò)什么大型活動(dòng)，所以在起初籌備活動(dòng)的工作中，我感到很茫然，不明白該從哪里入手，不知該從何處開(kāi)始準(zhǔn)備。好在社團(tuán)中還有大二的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)谝慌灾笇?dǎo)。記得我的首次任務(wù)便是為本次大賽的開(kāi)幕式寫(xiě)一個(gè)流程，在此之前我從未接觸過(guò)類(lèi)似的工作，當(dāng)我接到任務(wù)的時(shí)候，我感到一絲恐慌，我不明白流程中到底該有些什么程序，是什么樣的精細(xì)程度，但是我也不想剛剛接手工作就被困難所打倒。于是，我開(kāi)始向社團(tuán)中大二的學(xué)哥學(xué)姐詢(xún)問(wèn)、學(xué)習(xí)，向班里的同學(xué)征求好的意見(jiàn)、推薦。最后，在我們的共同努力下，最后成功的舉辦了一場(chǎng)開(kāi)幕式，我參與了這一活動(dòng)創(chuàng)辦的過(guò)程，成功的吸引部分同學(xué)參與我感到很欣慰。但是我懸著的心并未落下，我從中發(fā)現(xiàn)了很多細(xì)節(jié)的問(wèn)題并不是處理得很好，于是我吸取了這一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在舉辦閉幕式的過(guò)程中，我就已經(jīng)能對(duì)工作得心應(yīng)手了，能夠獨(dú)自完成工作并成功的舉辦了閉幕式。
在別人看來(lái)，這或許是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的活動(dòng)，但是當(dāng)我們真正的參與到里面，從始至終的體會(huì)了這一舉辦的過(guò)程的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)這是一種享受，一個(gè)能夠體現(xiàn)自我潛力，增強(qiáng)自信心的過(guò)程。
社團(tuán)本就是服務(wù)于我們學(xué)院同學(xué)的，加入社團(tuán)讓我感受到實(shí)踐出真知，長(zhǎng)才干，參與服務(wù)活動(dòng)有利于激發(fā)我們追求進(jìn)步、崇尚禮貌、勇于創(chuàng)新，甘于奉獻(xiàn)的熱情，有利于培養(yǎng)我們大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和群眾榮譽(yù)感。社團(tuán)服務(wù)活動(dòng)的有效實(shí)施也能使我們服務(wù)主體的組織潛力、協(xié)調(diào)潛力、表達(dá)潛力，人格、心理等都得到不一樣程度的鍛煉和提高，從而更易于成為角全面發(fā)展的個(gè)體，自身也更加和諧。
社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告4回顧一年的社團(tuán)活動(dòng)取得了可喜的成績(jī)，但也存在著不足，為了今后社團(tuán)活動(dòng)搞得更好特對(duì)本學(xué)期的社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下。
一、確立社團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)
圍繞“把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、發(fā)展能力和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)?！边@一總目標(biāo)提出了藝術(shù)體育類(lèi)社團(tuán)，力爭(zhēng)在運(yùn)動(dòng)會(huì)、各球類(lèi)棋類(lèi)比賽;其他社團(tuán)輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生興趣愛(ài)好，因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的具體目標(biāo)，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了合適的目標(biāo)。
二、開(kāi)發(fā)社團(tuán)校本教材
在社團(tuán)活動(dòng)師生情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師和學(xué)生對(duì)社團(tuán)活動(dòng)持積極態(tài)度，參與的__較高，他們希望社團(tuán)是一個(gè)民主、溫暖的立體場(chǎng)，好玩、有趣的快樂(lè)園。社團(tuán)的開(kāi)設(shè)首先要解決的就是教材。根據(jù)我們對(duì)教師和學(xué)生的調(diào)查，學(xué)校擬定開(kāi)設(shè)文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、益智類(lèi)等六個(gè)大類(lèi)近20個(gè)社團(tuán)，根據(jù)教師的輔導(dǎo)意向，初步安排各社團(tuán)的輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社團(tuán)要求教師編制一本適合具有校本特色的社團(tuán)教材，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后組織了社團(tuán)教材專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比。在社團(tuán)教材的開(kāi)發(fā)過(guò)程中，老中青教師各顯才能，無(wú)論是體例編排，還是內(nèi)容選擇，都力求精益求精，一本本精美的社團(tuán)教材的出爐，贏得了工作檢查組的贊譽(yù)。
三、加強(qiáng)社團(tuán)過(guò)程管理
為確保社團(tuán)活動(dòng)的正常開(kāi)展，我們逐步規(guī)范社團(tuán)的管理。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的社團(tuán)涉及文學(xué)類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、體育類(lèi)、手工類(lèi)、益智類(lèi)等__個(gè)類(lèi)別，共____個(gè)社團(tuán)。由各社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣，自主選擇心儀的社團(tuán)。在日常的社團(tuán)教學(xué)管理中我們堅(jiān)持實(shí)行備課審核制和行政巡課制，努力提高每一節(jié)社團(tuán)課的效率。
社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)報(bào)告5為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情，展現(xiàn)良好的精神面貌，推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展，我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，長(zhǎng)期成立了以文體活動(dòng)為主的各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)10多個(gè)，包括籃球、田徑、音樂(lè)、舞蹈、信息技術(shù)、科技制作、書(shū)畫(huà)等方面內(nèi)容。通過(guò)參加課外社團(tuán)活動(dòng)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升，一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng)，為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái)，為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
近幾年來(lái)，我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā)，結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作，因勢(shì)利導(dǎo)，活動(dòng)經(jīng)常化、多樣化，學(xué)校體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開(kāi)展。如小歌手比賽、校園集體舞展示、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、書(shū)畫(huà)比賽等，為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一“嘉年華”活動(dòng)，涉及項(xiàng)目多達(dá)30來(lái)個(gè)，更是成了許多社團(tuán)成員脫穎而出的舞臺(tái)。在眾多的社團(tuán)中，籃球、制作、舞蹈社團(tuán)是相對(duì)突出的3個(gè)。
一、玩轉(zhuǎn)籃球，讓學(xué)生在陽(yáng)光的沐浴下茁壯成長(zhǎng)。
籃球是我校傳統(tǒng)社團(tuán)項(xiàng)目之一，苗子的選拔，梯隊(duì)的建構(gòu)，訓(xùn)練的落實(shí)，我們都有一系列專(zhuān)門(mén)的制度予以保障和實(shí)施。成熟的培養(yǎng)機(jī)制，很大程度上得益于我校多名體育教師地辛勤付出。特別是俞益軍和鄭偉飛老師這兩名體育教師，為創(chuàng)建學(xué)校籃球強(qiáng)隊(duì)立下了汗馬功勞。雖然俞益軍老師已經(jīng)被借調(diào)到教體局工作，但他和鄭偉飛老師一起多年的籃球執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)已在我校形成了鮮明的風(fēng)格，在歷次嵊州市中小學(xué)籃球比賽中，我校籃球隊(duì)，尤其是我校女籃隊(duì)員的表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn)。在每年的市中小學(xué)生籃球比賽中，多次挺進(jìn)前三強(qiáng)，如在去年的聯(lián)賽中，我校女子籃球隊(duì)就取得了女子甲組第二名的好成績(jī)。以籃球社團(tuán)為龍頭，我校其它體育活動(dòng)也開(kāi)展得紅紅火火，在全市體育工作條例檢查和大課間活動(dòng)檢查中，我校的工作都被當(dāng)作典型得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，20____年，我校被評(píng)為“紹興市群體工作先進(jìn)集體”。
二、科技制作，開(kāi)啟孩子智慧的又一扇門(mén)。
以小制作、小發(fā)明為主題的實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)又是我校的科技特色社團(tuán)活動(dòng)之一。組建這一特色社團(tuán)，主要基于我校有一個(gè)較為有利的師資條件，即我校的美術(shù)教師陳敏柯老
師，他不僅有這個(gè)方面的特長(zhǎng)，而且具有廣泛的興趣，更為難能可貴的是他有一股肯鉆研會(huì)創(chuàng)新的韌勁，因此，在他的指導(dǎo)下，我校學(xué)生的創(chuàng)作才能得到了極大地提升。在比賽中，航模、海模，小制作、小創(chuàng)造、小發(fā)明，均在紹興市一級(jí)獲得了較好的名次。陳敏柯老師也曾被評(píng)為紹興市科技制作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。由于我校在科技、制作方面的諸多亮點(diǎn)，嵊州市電視臺(tái)《教育在線(xiàn)》欄目還專(zhuān)門(mén)以“小制作中我成長(zhǎng)”為主題來(lái)我校制作了一期節(jié)目。為鼓勵(lì)師生多創(chuàng)新，多突破，學(xué)校方面也給予
了有力的經(jīng)費(fèi)保障。如在20____年的元宵節(jié)燈展中，陳敏柯老師設(shè)計(jì)了兩盞大型彩燈《臉譜》和《化蝶》，構(gòu)思巧妙，意蘊(yùn)深刻，但制作這兩盞燈的預(yù)算也大概需要五、六千元錢(qián)，學(xué)校二話(huà)沒(méi)說(shuō)，專(zhuān)門(mén)撥出專(zhuān)項(xiàng)資金支持該項(xiàng)活動(dòng)。最終這兩件作品都獲得了市一等獎(jiǎng)，學(xué)校也榮獲團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)。
由于我校的科技創(chuàng)新教育方面的出色成績(jī)，20____年，學(xué)校被嵊州市教育體育局、嵊州市科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)認(rèn)定為青少年科普教育特色網(wǎng)絡(luò)學(xué)校。
三、群舞蹁躚，捕捉百花園中舞蹈的精靈。
圣誕節(jié)是西方的節(jié)日，隨著中西文化的交流，圣誕節(jié)成為了很多人所喜愛(ài)的節(jié)日，關(guān)于圣誕節(jié)總結(jié)，下面小編為大家收集整理了“2020年最新的圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)5篇”，歡迎閱讀與借鑒!
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)1為喜迎圣誕，在石景山社會(huì)福利院食堂舉辦了一場(chǎng)圣誕聯(lián)歡會(huì)，這次活動(dòng)得到了院領(lǐng)導(dǎo)的全力支持，以及所有義工們的良好配合，取得了老人的普遍認(rèn)可，豐富了老人們的生活，整場(chǎng)聯(lián)歡很簡(jiǎn)單、很樸素，卻洋溢著深深的愛(ài)意，無(wú)不觸發(fā)著深深的感動(dòng)。
所有的節(jié)目都沒(méi)有彩排，所有的演員都沒(méi)穿演出服，沒(méi)有化妝，沒(méi)有任何修飾，他們以最自然真實(shí)的形象出現(xiàn)在最簡(jiǎn)單最樸素的舞臺(tái)上，用最純最真的感情表達(dá)著內(nèi)心深處最濃的愛(ài)。
一、聯(lián)歡會(huì)的宗旨和意義
這次圣誕聯(lián)歡會(huì)，以喜迎圣誕，豐富老人生活為宗旨和目的。
福利院的老人們，他們和我們一樣是組成社會(huì)的一部分,他們年輕是為國(guó)家做出了很大的貢獻(xiàn).年輕的我們有責(zé)任也有義務(wù)去為我們的社會(huì)做一點(diǎn)事情。義工們或許沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)力量，但有著切身影響社會(huì)的能力，輻射愛(ài)的力量。同時(shí)這也是一次感恩回報(bào)社會(huì)的活動(dòng),為祖國(guó)大家庭和諧、美滿(mǎn)貢獻(xiàn)一份力量。
二、聯(lián)歡會(huì)策劃
本次聯(lián)歡從接到院方通知到上臺(tái)表演共用了一周的時(shí)間。為了給老人帶來(lái)一場(chǎng)精彩的演出，義工聯(lián)的伙伴們?cè)谧约汗ぷ鳌W(xué)習(xí)之余，還要抽時(shí)間準(zhǔn)備節(jié)目：朗誦《相約美麗石景山》由似曾相識(shí)大叔原創(chuàng)，并將朗誦伴奏提前發(fā)給參加朗誦的四位義工，方便朗誦人員提前練習(xí)，楊涵媽家住順義，八點(diǎn)就和其它伙伴一起趕到活動(dòng)點(diǎn)進(jìn)行排練。
參加舞蹈《健康歌》的五位演員因?yàn)闆](méi)有統(tǒng)一的服裝，大家就自?huà)暄鼫?zhǔn)備了紅圍巾，以便達(dá)到效果，并在活動(dòng)當(dāng)天八點(diǎn)就到達(dá)了福利院，由鰻魚(yú)老師現(xiàn)場(chǎng)教授完成，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程半小時(shí)，大伙的學(xué)習(xí)能力真是讓人佩服;對(duì)口相聲《主持人》的表演者燈籠、子小斤費(fèi)盡心思選材，并利用下班時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，整場(chǎng)聯(lián)歡背后有太多人在付出，有太多的人帶給我們感動(dòng)!
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)2今年的定位，我們卡在周邊人群及附近大專(zhuān)院校?？梢哉f(shuō)，這樣的定位是準(zhǔn)確的。這次圣誕節(jié)活動(dòng)是開(kāi)業(yè)以來(lái)人員最多，最熱鬧的一次活動(dòng)。我們做到了以節(jié)造勢(shì)，以勢(shì)促銷(xiāo)。達(dá)到了在有經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)創(chuàng)造出社會(huì)效益的目的。
這次圣誕節(jié)活動(dòng)，也是我們承上啟下，辭舊迎新的時(shí)期。我們從這次活動(dòng)中取得了很好的經(jīng)驗(yàn)，接下來(lái)的活動(dòng)會(huì)一個(gè)接一個(gè)。我們將在業(yè)內(nèi)樹(shù)立起自己的品牌。
尺有所長(zhǎng)，寸有所短。我們?cè)谶@次活動(dòng)中，反映出我們有一支真正為企業(yè)發(fā)展努力的隊(duì)伍，他們?cè)趦?nèi)心深處有想做好工作的良好愿望。
無(wú)論從社會(huì)效應(yīng)，氣勢(shì)和口碑上，我們走在了本市度假行業(yè)的前面。
我們要求每個(gè)部門(mén)總結(jié)自己的得與失，并將總結(jié)結(jié)果迅速傳達(dá)給每個(gè)員工。哪個(gè)部門(mén)上傳下達(dá)得最快，哪個(gè)部門(mén)做事執(zhí)行力就。聰明的人不是不摔跟頭，而是同樣的地方不犯兩次錯(cuò)誤。
本次活動(dòng)的不足之處：
1.個(gè)別部門(mén)中層在思想上沒(méi)有引起足夠的重視。
雖主觀愿望很好，但工作方法不得當(dāng)。這個(gè)根子在上層建筑，在意識(shí)上。如不改變，只有事倍功半;
2.部門(mén)之間銜接太差，無(wú)行業(yè)意識(shí)，工作態(tài)度不端正，相互推卸責(zé)任;
3.圣誕產(chǎn)品延伸不夠，餐，演藝，外賣(mài)等，周期太短。
將我們的特點(diǎn)沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，如來(lái)的客人應(yīng)有強(qiáng)制性卡丁車(chē)體驗(yàn)等;
4.我們的接待量明顯超出了接待能力，導(dǎo)致熱熱鬧鬧亂哄哄。
出現(xiàn)問(wèn)題是正常的，不出現(xiàn)問(wèn)題還不正常。不足可以彌補(bǔ)，但舉一反三最為重要。這次哪里沒(méi)到位，還可能出現(xiàn)哪些問(wèn)題。誰(shuí)比誰(shuí)能不了多少，只要大家在思想上引起重視，全體員工就會(huì)啟動(dòng)起來(lái)。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)3眨眼間，時(shí)間就像一匹在飛奔的千里馬在時(shí)空隧道上拼命奔跑，我們又迎來(lái)了一年一度的圣誕節(jié)。提起圣誕節(jié)，老一輩的都說(shuō)這不就是洋人的春節(jié)唄。對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，圣誕節(jié)已經(jīng)是一個(gè)家喻戶(hù)曉的年年的節(jié)日。
我們以前過(guò)的圣誕節(jié)就是與幾個(gè)好朋友在一起聚聚餐，在一個(gè)溫馨的環(huán)境里，在一棵高高的圣誕樹(shù)許下自已的心愿。但這樣早已不滿(mǎn)足我們的心愿了，今年我們要過(guò)一個(gè)心中的一個(gè)特別的圣誕節(jié)。
當(dāng)我們穿的暖暖地，開(kāi)心的在餐桌上唱著圣誕歌時(shí)，遠(yuǎn)在山區(qū)的孩子卻只能穿著薄薄的衣服，在破爛的教室里簡(jiǎn)單的在圣誕節(jié)的那天和朋友簡(jiǎn)單的說(shuō)一聲：“圣誕快樂(lè)!”對(duì)于我們我們真的好的太多太多。今年圣誕節(jié)我們能不能做一個(gè)新奇的圣誕節(jié)，把城里的圣誕節(jié)搬到農(nóng)村過(guò)。我們讓城里的孩子為農(nóng)村的孩子弄一個(gè)圣誕驚喜!我們找一棵高大的圣誕樹(shù)上面掛上許多小燈飾，小雪人，鈴鐺等可愛(ài)裝飾并把樹(shù)放在他們的操場(chǎng)中央。這就做到了圣誕節(jié)驚喜派對(duì)的重大準(zhǔn)備之一了。在孩子們吃過(guò)晚飯后準(zhǔn)備上晚自習(xí)時(shí)，在每個(gè)人的課桌上放上一張圣誕賀卡和一個(gè)蘋(píng)果。這時(shí)操場(chǎng)上的圣誕樹(shù)的燈飾亮起，高高的圣誕樹(shù)照亮了整個(gè)學(xué)校。照暖了每一位農(nóng)村孩子的心。孩子們走出操場(chǎng)，一位圣誕老人從圣誕樹(shù)后面走出，給每一位小朋友發(fā)放了一頂圣誕帽，孩子們圍在圣誕樹(shù)上轉(zhuǎn)圈唱圣誕歌。在快樂(lè)而又短暫的派對(duì)后，孩子們伴隨著笑聲悄然入睡時(shí)，熱心人士給每一位孩子送上了一件愛(ài)心外套，讓他們?cè)谶@個(gè)冬天不再寒冷。讓城市孩子多了一份關(guān)愛(ài)之心，過(guò)了一個(gè)不一樣的圣誕節(jié)!
這就是我心中的圣誕節(jié)，一個(gè)讓所有孩子都一起齊樂(lè)融融過(guò)的圣誕節(jié)!在我們溫暖快樂(lè)的同時(shí)，也不忘記給予他人一份幸福與快樂(lè)。當(dāng)給予他們的同時(shí)，自已的快樂(lè)也會(huì)加倍!我心中的圣誕節(jié)不一樣的圣誕節(jié)!
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)4經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的討論，圣誕節(jié)在__舉行，之前還以為會(huì)在活動(dòng)中產(chǎn)生各種各樣的混亂事情，但是現(xiàn)在看來(lái)，并沒(méi)有發(fā)生。因此，這就給此次舉辦的活動(dòng)能真正意義上的圓滿(mǎn)結(jié)束劃上一個(gè)句號(hào)。
一個(gè)活動(dòng)的成功舉行，靠的不僅僅是一個(gè)人的力量，更重要的是全體工作人員的積極配合。從各個(gè)游戲環(huán)節(jié)的人員分配，到各班主任、英語(yǔ)老師對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的情況落實(shí)，中間經(jīng)歷了一些摩擦和延誤，也少不了大部分工作人員的認(rèn)真投入。
在活動(dòng)過(guò)程中，我主要進(jìn)行游戲負(fù)責(zé)人員的分配和部分物資的購(gòu)買(mǎi)。最初的策劃方案并沒(méi)有人員的具體安排，導(dǎo)致實(shí)超額的工作量和其他人員的無(wú)事可干。當(dāng)把各游戲負(fù)責(zé)人確定下來(lái)后，大家各司其職，組長(zhǎng)只需進(jìn)行提醒和統(tǒng)籌，工作過(guò)程顯得更加有序。物資購(gòu)買(mǎi)方面，由于預(yù)算比較遲批下來(lái)，購(gòu)買(mǎi)時(shí)顯得很倉(cāng)促。不過(guò)賣(mài)家和快遞都很盡力幫忙，沒(méi)有對(duì)活動(dòng)的進(jìn)行造成很大影響。不過(guò)，如果時(shí)間能提前些會(huì)更好。
活動(dòng)中遇到比較大的摩擦是初二年級(jí)的圣誕節(jié)活動(dòng)舉行，也是我們需要進(jìn)行反思、改進(jìn)的問(wèn)題。作為寶一外的實(shí)習(xí)老師，我們有義務(wù)和初一的實(shí)習(xí)老師合作策劃圣誕節(jié)活動(dòng)。但作為初二年級(jí)的實(shí)習(xí)老師，我們沒(méi)有提前和指導(dǎo)老師溝通，知會(huì)她們初一舉辦圣誕節(jié)活動(dòng)這件事。結(jié)果是活動(dòng)舉辦前兩天，指導(dǎo)老師偶然和我提起圣誕節(jié)打算在班里舉辦活動(dòng)，我才和她說(shuō)起初一即將舉辦圣誕節(jié)活動(dòng)的事。
出乎我意料的是，初二的英語(yǔ)老師不僅不擔(dān)心課時(shí)緊的問(wèn)題，還很樂(lè)意舉辦活動(dòng)。她們認(rèn)為，初二學(xué)生整天學(xué)習(xí)，比較少活動(dòng)，難得有這個(gè)機(jī)會(huì)放松一下。另外，看到初一的學(xué)生有游戲玩，他們什么活動(dòng)也沒(méi)有，加上之前網(wǎng)上的傳言，很可能對(duì)學(xué)校造成不良影響。
總之，老師們很希望學(xué)生能參加這次圣誕節(jié)的活動(dòng)。但由于場(chǎng)地和時(shí)間準(zhǔn)備等問(wèn)題，和初一學(xué)生一起到體育館舉行活動(dòng)不大現(xiàn)實(shí)。于是，我們商討能不能在各個(gè)班級(jí)舉行，在第七八節(jié)課之前由實(shí)習(xí)老師負(fù)責(zé)游戲的組織，指導(dǎo)老師協(xié)助維持秩序。另外，老師們利用中午英語(yǔ)練字的時(shí)間，教會(huì)學(xué)生唱一首有關(guān)圣誕節(jié)的歌曲;下午最后一節(jié)社團(tuán)活動(dòng)課，為留在教室的學(xué)生播放影片;周六日回去做有關(guān)圣誕節(jié)的手抄報(bào)。雖然初二的學(xué)生不能到體育館玩游戲，不過(guò)各班進(jìn)行游戲的情況也不錯(cuò)，特別是發(fā)糖和南瓜燈的環(huán)節(jié)，學(xué)生都很興奮。從早上第一節(jié)到下午第六節(jié)，各班的圣誕節(jié)活動(dòng)有序進(jìn)行著。雖然初二這次順利舉行了活動(dòng)，但個(gè)人覺(jué)得以后兩個(gè)年級(jí)舉辦活動(dòng)時(shí)還是互相知會(huì)比較好。
由于初二的年級(jí)組長(zhǎng)和實(shí)習(xí)老師開(kāi)過(guò)會(huì)，強(qiáng)調(diào)以后有什么活動(dòng)要及時(shí)知會(huì)她們，因此我們說(shuō)了這次初一即將進(jìn)行的配音大賽。她們依然很樂(lè)意讓初二的學(xué)生也參加這次比賽。
圣誕節(jié)活動(dòng)結(jié)束了，不過(guò)各種反思、財(cái)政總結(jié)、資料整理的工作還得繼續(xù)一段時(shí)間。
2020圣誕節(jié)活動(dòng)總結(jié)5滿(mǎn)懷期待的心情我們迎來(lái)了孩子們期盼已久的圣誕節(jié)，在圣誕前期我們通過(guò)各種各樣的。活動(dòng)與孩子們一起分享關(guān)于圣誕節(jié)的故事來(lái)了解圣誕節(jié)。為了讓孩子們更進(jìn)一步的感受圣誕節(jié)的氛圍，我們?cè)谑フQ節(jié)前幾天就開(kāi)始忙著與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在我們師幼的相互的努力下，原本毫無(wú)圣誕節(jié)日氣息的教室瞬時(shí)讓人感覺(jué)到了濃濃的圣誕節(jié)日的味道，并且利用各種各樣的活動(dòng)進(jìn)行節(jié)日的滲透。
區(qū)域活動(dòng)：
結(jié)合圣誕主題我們?cè)趨^(qū)域中開(kāi)展了各種各樣的活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步的了解圣誕節(jié)，更加的喜歡圣誕節(jié)。在區(qū)域中我們與幼兒一起利用各種各樣的材料制作了手工圣誕老人例如：廢舊材料方便面桶，雞蛋殼、廢舊蛋糕盤(pán)碟碟片等一系列的廢舊材料進(jìn)行的活動(dòng)，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過(guò)程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來(lái)進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。開(kāi)發(fā)了幼兒大腦的想象空間。
圣誕老人、麋鹿：
在活動(dòng)中我們還一起利用瓦楞紙、雞蛋殼紙杯等材料進(jìn)行了手工制作——麋鹿，孩子們?cè)谕鎱^(qū)域的過(guò)程中能夠大膽積極地利用平時(shí)對(duì)圣誕老人的了解來(lái)進(jìn)行廢舊材料積極創(chuàng)作。給幼兒提供了豐富的想象空間，讓幼兒敢于用手工的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。
裝飾圣誕樹(shù)：
幼兒帶來(lái)的圣誕樹(shù)通過(guò)幼兒在區(qū)域里利用各種各樣的材料精心的包裝禮物，掛到圣誕樹(shù)上，來(lái)把圣誕樹(shù)裝飾的更加漂亮。
雪房子：
在區(qū)域里我們利用紙盒子，和棉花手工紙等材料與幼兒一起進(jìn)行了雪房子的創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過(guò)程中幼兒能夠積極地來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，把雪房子創(chuàng)設(shè)的非常漂亮。
長(zhǎng)卷畫(huà)：
松子娃娃：
利用圣誕樹(shù)上的松子我們進(jìn)行了一次親子制作的活動(dòng)請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起進(jìn)行手工創(chuàng)作，更進(jìn)一步的促進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的情感，同時(shí)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)手工制作的樂(lè)趣。
教學(xué)活動(dòng)：圣誕老人的面具
在充分了解圣誕老人的特點(diǎn)之后，我們與幼兒一起進(jìn)行了手工制作——《圣誕老人的面具》在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠利用老師給提供的材料能夠積極的形象的進(jìn)行手工創(chuàng)作。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠形象的表達(dá)自己對(duì)圣誕老人的理解。
送禮物活動(dòng)：
通過(guò)周六周日布置的小任務(wù)給好朋友準(zhǔn)備圣誕禮物，孩子們都在精心的給自己的好朋友準(zhǔn)備禮物，通過(guò)這次開(kāi)展的送圣誕禮物的活動(dòng)，更進(jìn)一步的促進(jìn)孩子之間的情感交流，使孩子之間建立了更好的關(guān)系。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在我們創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中需要一些氣球，但是由于沒(méi)有找到打氣筒，而嘗試著讓孩子來(lái)吹氣球，原本只找了平時(shí)看起來(lái)肺活量比較大的，由于看到孩子們都是比較積極興奮地來(lái)要求老師也要做參加，于是就每位幼兒發(fā)了一個(gè)氣球請(qǐng)他們來(lái)吹，結(jié)果出乎我的意料每個(gè)幼兒都十分用力的把氣球吹起來(lái)了。
我們還請(qǐng)幼兒在利用對(duì)圣誕節(jié)的了解，幼兒利用繪畫(huà)的方式自主自由的來(lái)進(jìn)行表達(dá)，并把作品自己剪出輪廓，把幼兒的作品懸掛起來(lái)，裝飾環(huán)境。
家園互動(dòng)：
在圣誕節(jié)聯(lián)歡中我們請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)志愿者與我們一起進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒與家長(zhǎng)志愿者一起進(jìn)行各種活動(dòng)，表演欣賞節(jié)目，促進(jìn)了幼兒與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，讓家長(zhǎng)也體驗(yàn)到了與幼兒在一起歡樂(lè)。
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)型;學(xué)前教育;實(shí)踐
【中圖分類(lèi)號(hào)】G615 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-4604(2010)05-0033-04
隨著社會(huì)需求的不斷提高和我國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展,很多高校在積極探索學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)藝術(shù)方向人才的培養(yǎng)模式。以筆者所在的常州工學(xué)院為例,我們的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)(藝術(shù)方向)堅(jiān)持“培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的、高素質(zhì)的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才”的辦學(xué)理念,以 “培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展,能適應(yīng)21世紀(jì)學(xué)前教育改革與發(fā)展需要的研究型、藝術(shù)型學(xué)前教育師資”〔1〕為目標(biāo),積極建構(gòu)“科學(xué)的、適應(yīng)幼教改革發(fā)展需要的藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)模式”?！?〕在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式適當(dāng)定位的基礎(chǔ)上,我們對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置進(jìn)行了積極的思考和探索,視建構(gòu)符合人才培養(yǎng)模式的、具有“藝術(shù)特色”的實(shí)踐教學(xué)體系為藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程改革的重中之重。
一、藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系的指導(dǎo)思想
1.以學(xué)生為本
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,不同的幼教機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求呈多元化趨勢(shì)。藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)體系不僅要為培養(yǎng)幼兒園一線(xiàn)教師服務(wù),還要為培養(yǎng)具有一定社會(huì)適應(yīng)能力和工作轉(zhuǎn)換能力的應(yīng)用型幼教工作者服務(wù)。該實(shí)踐教學(xué)體系以學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo),逐漸從以往偏重課堂知識(shí)的灌輸、忽視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的“經(jīng)院式”教學(xué)模式中脫離出來(lái),以有效激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的積極性和主動(dòng)性,增強(qiáng)學(xué)生入職后的適應(yīng)能力,從而培養(yǎng)出一專(zhuān)多能的“實(shí)踐型”人才。
2.藝術(shù)源于生活
藝術(shù)素養(yǎng)是幼教工作者的基本素質(zhì)。藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握一定的藝術(shù)技能技巧和表現(xiàn)手法,但是學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)卻不能只依靠藝術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)。藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系著重在日常生活中對(duì)學(xué)生加強(qiáng)藝術(shù)技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,以促使學(xué)生積極主動(dòng)地追求美、創(chuàng)造美,在不知不覺(jué)中提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)。
二、藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)原則
1.藝術(shù)類(lèi)課程學(xué)前教育化
藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系不是用藝術(shù)生的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的本科生,而是以具有高素質(zhì)的幼兒園教師必須具備的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)來(lái)考慮他們的藝術(shù)素養(yǎng)和藝術(shù)教育技能。因此,該實(shí)踐教學(xué)體系的建構(gòu)必須充分考慮該專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)的工作對(duì)象――幼兒的需要,體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性與師范性的統(tǒng)一。學(xué)前教育的專(zhuān)業(yè)特性要求藝術(shù)方向的學(xué)生按照學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)藝術(shù)技能,藝術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)相融合,所掌握的藝術(shù)技能能夠直接應(yīng)用于幼兒教育實(shí)踐?！?〕在藝術(shù)類(lèi)實(shí)踐課程中,要著重讓學(xué)生掌握學(xué)前教育實(shí)踐工作中迫切需要的藝術(shù)技能和技巧,如彈唱、幼兒歌舞創(chuàng)編、兒童畫(huà)、手工制作以及幼兒園環(huán)境布置等。
2.與專(zhuān)業(yè)理論課程相銜接
藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系中的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程不是與專(zhuān)業(yè)理論課相脫節(jié)的獨(dú)立部分,也不是只注重藝術(shù)技能培養(yǎng)的純粹藝術(shù)訓(xùn)練。它應(yīng)是“時(shí)間上貫穿、空間上拓展、課程中滲透”的全實(shí)踐理念,〔4〕并且這一理念滲透到各門(mén)實(shí)踐和理論的課程中,使實(shí)踐課程與理論課程成為一個(gè)整體。這一體系要求增加專(zhuān)業(yè)理論課的實(shí)踐機(jī)會(huì),促使學(xué)生有針對(duì)性地把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),把教育理論轉(zhuǎn)化為教育行為,縮短學(xué)校教育與幼兒園教育之間的距離。
3.既有助于鞏固已有知識(shí),又有利于提升新經(jīng)驗(yàn)
有人認(rèn)為,課堂教學(xué)重在對(duì)理論的把握,而實(shí)踐是對(duì)理論的鞏固、內(nèi)化及運(yùn)用。我們認(rèn)為,這種觀點(diǎn)忽略了實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)功能,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐中的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)是創(chuàng)新的重要源泉。藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系給了學(xué)生更多的自,為學(xué)生提供“在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)”的機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了他們的參與意識(shí),有利于學(xué)生在“學(xué)習(xí)―實(shí)踐―再學(xué)習(xí)―再實(shí)踐”的循環(huán)中鞏固知識(shí)、提升經(jīng)驗(yàn)。
4.與時(shí)俱進(jìn),與就業(yè)市場(chǎng)接軌
隨著社會(huì)各領(lǐng)域?qū)θ瞬判枨笠?guī)格的提高,很多學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)人才的要求已經(jīng)上升到本科層次。近年來(lái),很多師范專(zhuān)科院校紛紛以各種方式升本,學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科生數(shù)量大幅增長(zhǎng),許多綜合性高校的非師范生也躋身到幼教行業(yè)中來(lái)。常州地處經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的蘇南地區(qū),是許多優(yōu)秀本科畢業(yè)生就業(yè)的向往之地。在這種背景下,非師范類(lèi)普通院校里的師范專(zhuān)業(yè)必須充分意識(shí)到要通過(guò)提高辦學(xué)質(zhì)量來(lái)推動(dòng)學(xué)生的就業(yè),拓寬他們的就業(yè)途徑。
筆者曾對(duì)常州市幼兒園教師的職業(yè)能力現(xiàn)狀進(jìn)行過(guò)廣泛的調(diào)研,結(jié)果發(fā)現(xiàn),新入職的幼兒園教師在專(zhuān)業(yè)技能方面存在明顯不足。許多教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和幼兒園園長(zhǎng)認(rèn)為,近幾年的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)踐能力方面不如以前的中專(zhuān)生。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生教育實(shí)踐能力較差的問(wèn)題已經(jīng)成為畢業(yè)生就業(yè)難的原因之一。筆者曾就幼兒園教師入職面試這一環(huán)節(jié)對(duì)幼兒園園長(zhǎng)和往屆畢業(yè)生進(jìn)行過(guò)訪(fǎng)談,從中發(fā)現(xiàn),說(shuō)課、即興彈唱、兒童舞、兒童畫(huà)、課件制作、講故事等是主要的面試內(nèi)容,而這些內(nèi)容對(duì)畢業(yè)生的藝術(shù)素養(yǎng)提出了較高要求。為了使學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求,藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系不僅要加大對(duì)學(xué)生“說(shuō)、唱、彈、跳、畫(huà)”等藝術(shù)技能的培養(yǎng)力度,還要增添時(shí)展所需要的新技能,如幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)、朗誦、課件制作等綜合實(shí)踐能力。
三、藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系的基本架構(gòu)與主要內(nèi)容
1.基本架構(gòu)
經(jīng)過(guò)四年時(shí)間的探索,筆者所在的學(xué)前教育系已形成了全方位、立體化、多層次、寬領(lǐng)域的具有藝術(shù)特色的實(shí)踐教學(xué)體系。
(1)“全方位”是指該實(shí)踐教學(xué)體系注重學(xué)生多方面能力的提高。教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等規(guī)定性實(shí)踐環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)技能水平的提高。大量的自主實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供了諸多的展示自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理、組織協(xié)調(diào)等各方面的能力。
(2)“立體化”是指該實(shí)踐教學(xué)體系注重在時(shí)間上的延伸和空間上的拓展。就時(shí)間上的延伸而言,我們從第一個(gè)學(xué)期到最后一個(gè)學(xué)期都為學(xué)生安排了相應(yīng)的課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí),以及教師職業(yè)技能與專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練和考核項(xiàng)目,為學(xué)生提高實(shí)踐能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就空間上的拓展而言,學(xué)生的實(shí)踐場(chǎng)所不只是他們見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的基地幼兒園,校內(nèi)的琴房、舞蹈房、畫(huà)室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室等都是學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。此外,學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)和寒暑假的綜合實(shí)踐活動(dòng)也是學(xué)生實(shí)踐的大舞臺(tái)。
(3)“多層次”是指該實(shí)踐教學(xué)體系對(duì)不同年級(jí)、具有不同興趣愛(ài)好學(xué)生的要求有所不同。如每月開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)技能演出,對(duì)低年級(jí)學(xué)生的要求是內(nèi)容健康、形式活潑,對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求是技能精湛、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。又如,專(zhuān)業(yè)技能的“十會(huì)”項(xiàng)目也是分年級(jí)逐級(jí)考核的。
(4)“寬領(lǐng)域”是指在實(shí)踐過(guò)程中,學(xué)生不僅要了解和參與基地幼兒園的教育、日常管理以及教科研等多方面的工作,還要結(jié)合公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)主干課、專(zhuān)業(yè)方向課等課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)設(shè)置,開(kāi)展自主而又豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐證明,全面的能力訓(xùn)練有利于提高學(xué)生就業(yè)后的工作適應(yīng)能力。
2.主要內(nèi)容
(1)規(guī)定性實(shí)踐環(huán)節(jié)安排
①集中實(shí)踐環(huán)節(jié):集中實(shí)踐環(huán)節(jié)包括從第二學(xué)期到第六學(xué)期每學(xué)期2周的教育見(jiàn)習(xí)、第七學(xué)期為期一周的微格訓(xùn)練,以及最后一個(gè)學(xué)期8周的教育實(shí)習(xí)和8周的畢業(yè)論文寫(xiě)作。
②專(zhuān)業(yè)課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng):學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前兒童健康教育、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童社會(huì)教育、學(xué)前兒童藝術(shù)教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育等課程都相應(yīng)增加了課內(nèi)實(shí)踐學(xué)時(shí)。教師可以布置任務(wù),安排學(xué)生到幼兒園進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的主題實(shí)踐活動(dòng)。
(2)自主性實(shí)踐活動(dòng)安排
①教師職業(yè)技能訓(xùn)練與作品展示。所有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生利用每周一下午第6~7節(jié)課進(jìn)行“三字一話(huà)”的教師職業(yè)基本功訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)踐辦公室選派高年級(jí)學(xué)生作為“小老師”,負(fù)責(zé)督促指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的練習(xí)。為了評(píng)判學(xué)生的訓(xùn)練效果,學(xué)生的鋼筆字和毛筆字書(shū)法作品分小組在學(xué)院指定的宣傳欄內(nèi)進(jìn)行展示,由教學(xué)實(shí)踐辦公室、“小老師”和班級(jí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)打分,作品每周更換一次。粉筆字的練習(xí)效果則以黑板報(bào)的形式進(jìn)行展示。學(xué)生的教師職業(yè)技能的最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)加考核成績(jī)綜合評(píng)定。
②學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。所有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生需利用日常業(yè)余時(shí)間及假期,根據(jù)幼兒園教師的職業(yè)要求,自主進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。該項(xiàng)訓(xùn)練包括“十會(huì)”必考項(xiàng)目,具體為會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)畫(huà)、會(huì)唱、會(huì)彈、會(huì)舞、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)用、會(huì)操。學(xué)院向?qū)W生發(fā)放訓(xùn)練內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn),并定期進(jìn)行考核。此外,學(xué)生還需根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇“一種特長(zhǎng)”進(jìn)行練習(xí),并報(bào)學(xué)院備案。
③專(zhuān)業(yè)技能展示。每個(gè)班級(jí)從第二學(xué)期到第七學(xué)期都需要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的整體素質(zhì)、藝術(shù)類(lèi)課程進(jìn)展情況以及專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練情況,面向全院學(xué)生編排一臺(tái)節(jié)目。該項(xiàng)活動(dòng)一般以每月安排一個(gè)班級(jí)的頻率開(kāi)展,節(jié)目包括歌舞、小品、童話(huà)劇表演、器樂(lè)演奏等形式,具體由學(xué)生自行商定并利用業(yè)余時(shí)間組織排練。每學(xué)期結(jié)束時(shí),對(duì)各班的專(zhuān)業(yè)技能展示進(jìn)行評(píng)比,對(duì)優(yōu)秀班級(jí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
④畢業(yè)生匯報(bào)演出。由畢業(yè)班級(jí)在第七學(xué)期末向各用人單位領(lǐng)導(dǎo)及全院師生表演一臺(tái)節(jié)目。節(jié)目?jī)?nèi)容要求能包含學(xué)生四年來(lái)所訓(xùn)練的各項(xiàng)技能。
⑤學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生社團(tuán)也會(huì)結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),每學(xué)期開(kāi)展2~3次相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),如開(kāi)展“六一”兒童節(jié)義務(wù)咨詢(xún)活動(dòng)、舉行每年一屆的故事大王擂臺(tái)賽、參觀早教機(jī)構(gòu)等?；顒?dòng)結(jié)束后,要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)或做總結(jié)。
⑥到幼兒園開(kāi)展?jié)B透性實(shí)踐活動(dòng)。在每年“六一”兒童節(jié)、新年聯(lián)歡會(huì)等重大慶?；顒?dòng)開(kāi)展之前,安排學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生去幫助基地幼兒園的老師開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)準(zhǔn)備工作,如編排節(jié)目、組織管理幼兒等。
⑦寒暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。每年寒、暑假前,安排學(xué)生以個(gè)人或小組的形式結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),自主開(kāi)展與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或活動(dòng)總結(jié),以此拓展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
⑧教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課比賽。每位學(xué)生在實(shí)習(xí)前均應(yīng)設(shè)計(jì)微格教學(xué)方案,交由教學(xué)法老師進(jìn)行指導(dǎo)、修改。實(shí)習(xí)過(guò)程中,由幼兒園指派導(dǎo)師指導(dǎo)備課,并進(jìn)行反復(fù)操練,以提高學(xué)生備課、說(shuō)課、評(píng)課以及教育教學(xué)能力。在實(shí)習(xí)結(jié)束前,每位學(xué)生都要參加教育實(shí)習(xí)匯報(bào)課比賽,由學(xué)院專(zhuān)業(yè)教師和實(shí)踐基地園領(lǐng)導(dǎo)組成實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)議小組,評(píng)出20%~30%的優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。
四、藝術(shù)型學(xué)前教育本科實(shí)踐教學(xué)體系的制度保證
1.建立組織機(jī)構(gòu)
筆者所在的學(xué)前教育系目前設(shè)有學(xué)前理論教研室與學(xué)前藝術(shù)教研室。學(xué)院專(zhuān)門(mén)設(shè)置了實(shí)踐教學(xué)辦公室,具體負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)分配、課程考核等工作。畢業(yè)生實(shí)習(xí)期間,由院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)工作委員會(huì)組成的實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織角度保證學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展。
2.完善學(xué)生培養(yǎng)方案
我們進(jìn)一步修訂了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方案,全面整合了所有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。我們將“十會(huì)一特長(zhǎng)”的要求寫(xiě)入培養(yǎng)計(jì)劃,明確了實(shí)踐類(lèi)課程的地位;增加了專(zhuān)業(yè)課內(nèi)實(shí)踐的課時(shí),強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);完善了見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、微格訓(xùn)練等實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)大綱,編寫(xiě)或指定學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū),對(duì)實(shí)踐課程的性質(zhì)、主要內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配、考核要求等分別進(jìn)行了修訂和補(bǔ)充,以保證學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中有據(jù)可依、有章可循。
3.建設(shè)教育實(shí)踐基地
在當(dāng)?shù)亟逃值拇罅χС窒?我們?cè)诔Ｖ菔薪⒘?0個(gè)簽約教育實(shí)踐基地,這些基地幼兒園均為省級(jí)示范園,且與筆者所在的院系有著長(zhǎng)期的人才培養(yǎng)協(xié)作關(guān)系。院方每年派一名專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園掛職鍛煉,幼兒園則定期派骨干教師到學(xué)校給學(xué)生做專(zhuān)題講座,從而形成了以幼兒園為實(shí)踐基地的由幼兒園一線(xiàn)老師、在校本科生和高校專(zhuān)業(yè)教師三方面組成的實(shí)踐共同體。幼兒園為學(xué)生實(shí)踐提供了平臺(tái),幼兒園教師成為學(xué)生的實(shí)踐指導(dǎo)老師,高校專(zhuān)業(yè)老師為學(xué)生實(shí)踐提供理論支持。在定期、不定期的互動(dòng)中,實(shí)踐共同體三方相互促進(jìn),共同提高。
4.建立專(zhuān)業(yè)證書(shū)制度
我們把“十會(huì)”項(xiàng)目證書(shū)與普通話(huà)證書(shū)考試、教師資格證書(shū)資格申報(bào)以及畢業(yè)證書(shū)的獲得掛鉤,建立起專(zhuān)業(yè)證書(shū)制度。通過(guò)專(zhuān)業(yè)技能“十會(huì)”訓(xùn)練項(xiàng)目考核的學(xué)生可以取得相應(yīng)等級(jí)的證書(shū),得到該證書(shū)后才被允許參加省普通話(huà)等級(jí)測(cè)試,也才有資格參加教育實(shí)習(xí)和申報(bào)教師資格證書(shū),而普通話(huà)二級(jí)甲等證書(shū)、教師資格證書(shū)、教育實(shí)習(xí)成績(jī)都是學(xué)生獲得畢業(yè)證書(shū)的依據(jù)。這一做法很大程度上保證了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
5.加強(qiáng)指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)
根據(jù)學(xué)生人數(shù)和工作需要,我們專(zhuān)門(mén)配備了3位教師以輔助實(shí)踐教學(xué)辦公室的各項(xiàng)工作,其中一位教師負(fù)責(zé)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、專(zhuān)業(yè)技能展示和專(zhuān)業(yè)技能考核工作,一位教師負(fù)責(zé)學(xué)生的社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng),一位教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)技能匯報(bào)演出和畢業(yè)生匯報(bào)演出。
藝術(shù)型學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的建立及實(shí)施,不僅使學(xué)生較早對(duì)幼兒園以及幼兒教育有了較充分的感性認(rèn)識(shí),還充分培養(yǎng)了他們的專(zhuān)業(yè)技能和組織管理能力,有助于學(xué)生形成正確的專(zhuān)業(yè)思想,自覺(jué)地提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),最終形成熱愛(ài)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)幼兒的專(zhuān)業(yè)情感,為他們的職業(yè)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
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