時(shí)間：2023-03-17 18:00:50
導(dǎo)語(yǔ)：在材料工程師論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫軌
當(dāng)前，建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容上存在理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫軌的現(xiàn)象。首先，建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)中所教授的內(nèi)容過(guò)于偏向理論知識(shí)的灌輸，對(duì)實(shí)踐知識(shí)的教授較為欠缺；其次，當(dāng)前建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容的安排上與實(shí)際的建筑工程中所遇到的問(wèn)題有出入，脫離了工程實(shí)際；最后，建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)在課時(shí)安排上偏少，學(xué)生的實(shí)踐能力得不到很好的訓(xùn)練培養(yǎng)。
1.2產(chǎn)學(xué)合作欠缺
建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)與實(shí)際工程結(jié)合緊密的學(xué)科。當(dāng)前，隨著科技的不斷進(jìn)步，建筑工程行業(yè)中關(guān)于建筑材料工程的新技術(shù)、新方法層出不窮，若建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)教學(xué)脫離了實(shí)際將毫無(wú)意義。部分高校建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展中缺乏產(chǎn)學(xué)合作。在實(shí)習(xí)教學(xué)中依舊沿用教材內(nèi)容，并沒(méi)有根據(jù)市場(chǎng)對(duì)建筑材料行業(yè)的新要求做出改變，在實(shí)習(xí)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的一些知識(shí)早早被社會(huì)拋棄了，學(xué)生出了社會(huì)以后，在學(xué)校學(xué)的知識(shí)完全用不上，對(duì)企業(yè)與市場(chǎng)要求的新技術(shù)毫無(wú)所知，進(jìn)入企業(yè)后一切從零開(kāi)始學(xué)習(xí)，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極其不利。
1.3師資力量薄弱
建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的革新相當(dāng)?shù)目?，在其?shí)習(xí)教學(xué)中對(duì)教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)要求非常的高。當(dāng)前高校建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)師資力量較為薄弱，影響了該專(zhuān)業(yè)正常實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展。這里的薄弱并不是指缺少教師，而是指缺少符合實(shí)習(xí)教學(xué)要求的高素質(zhì)教師。當(dāng)前建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教師大部分是從高校畢業(yè)后直接參加教學(xué)工作，幾乎很少有實(shí)際的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)市場(chǎng)的新要求以及新技術(shù)了解不多，影響了實(shí)習(xí)教學(xué)開(kāi)展效果。
2建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革
2.1理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相互穿插融合滲透
本人認(rèn)為，建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來(lái)，兩者之間相互穿插，相互融合。在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解的同時(shí)與施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行緊密結(jié)合，將建筑工程的實(shí)踐性貫穿于整個(gè)理論教學(xué)當(dāng)中。這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生對(duì)建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)積極性．而且能夠在一定程度上增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。例如教師在對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行教授時(shí)，可以引入實(shí)際工程施工圖，通過(guò)圖紙對(duì)建筑構(gòu)造以及建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，讓理論知識(shí)與建筑建構(gòu)緊密結(jié)合。
2.2通過(guò)產(chǎn)學(xué)合作，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
對(duì)于新技術(shù)革新較快的建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，產(chǎn)學(xué)合作是搭建企業(yè)與學(xué)校平臺(tái)的最佳途徑。校外實(shí)訓(xùn)基地的建立不僅能夠大大緩解校內(nèi)實(shí)習(xí)基地緊張現(xiàn)狀，而且為學(xué)生提供了一個(gè)真實(shí)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景，讓學(xué)生在畢業(yè)前對(duì)畢業(yè)后將從事的行業(yè)有一個(gè)清晰的輪廓，為踏入崗位打下基礎(chǔ)。與此同時(shí)，產(chǎn)學(xué)合作以及校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)能夠有效提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短學(xué)生畢業(yè)后踏入工作崗位的適應(yīng)期。學(xué)生通過(guò)在校外實(shí)訓(xùn)基地的工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，可以接受現(xiàn)代企業(yè)氛圍的熏陶，熟悉建筑行業(yè)先進(jìn)的設(shè)備、施工技術(shù)和工藝，盡快掌握相應(yīng)崗位所需的基本技能與專(zhuān)業(yè)技術(shù)，取得實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)踐能力，也為學(xué)生提供形成綜合實(shí)踐能力、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)的實(shí)踐氛圍。產(chǎn)學(xué)合作以及校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)是學(xué)校老師了解企業(yè)需求的平臺(tái)。通過(guò)這一平臺(tái)，教師可以及時(shí)了解社會(huì)對(duì)建筑材料工程技術(shù)人才要求，根據(jù)要求對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)模式進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)改革。
2.3加強(qiáng)實(shí)踐師資隊(duì)伍建設(shè)
在上文中提到，當(dāng)前高校建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)師資力量較為薄弱，缺少符合實(shí)習(xí)教學(xué)要求的高素質(zhì)教師影響了該專(zhuān)業(yè)正常實(shí)習(xí)教學(xué)的開(kāi)展。由此可見(jiàn)加強(qiáng)實(shí)踐師資隊(duì)伍的建設(shè)非常有必要。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)教師自身的實(shí)踐素質(zhì)。本人認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：（1）組織教師進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，或是安排教師外出進(jìn)修；（2）借助合作企業(yè)的量培養(yǎng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐能力，有計(jì)劃的安排建筑材料工程專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行企業(yè)參加實(shí)踐掛職鍛煉，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)教師職業(yè)能力以及業(yè)務(wù)水平；（3）實(shí)踐課教師與理論課教師進(jìn)行輪崗，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師實(shí)踐能力；（4）引入合作企業(yè)優(yōu)秀工程師以及管理人員開(kāi)展講座，對(duì)建筑材料工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)進(jìn)行進(jìn)一步的充實(shí)。
3小結(jié)
關(guān)鍵詞：工程；材料管理；全過(guò)程
Abstract: In the engineering project cost form, material accounting for 70% or more. Therefore do well the material management to speed up the construction progress, ensure project quality, reduce project cost, raise economic benefits, have very important sense. This paper first analyzes the materials management need to solve a few problems, and finally put forward to strengthen the whole process of engineering project material management.
Key words: engineering; materials management; whole process
中圖分類(lèi)號(hào)：TU71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：2095-2104（2012）06-0020-02
引言：在中國(guó)，建筑用鋼材、木材、水泥量，占全國(guó)鋼材、木材、水泥的生產(chǎn)和建設(shè)總量比重很大。合理組織建筑材料，保證建筑材料從生產(chǎn)企業(yè)按品種、數(shù)量、質(zhì)量、期限進(jìn)入建筑工地，減少流轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)，防止積壓浪費(fèi)，對(duì)縮短建設(shè)工期，加快建設(shè)速度，降低工程成本有重要意義。
一、建筑施工企業(yè)的材料管理應(yīng)該解決的問(wèn)題
1、材料供應(yīng)
配合設(shè)計(jì)方確定所需材料的品牌、材質(zhì)、規(guī)格，精心測(cè)算所需材料的數(shù)量，組織材料商供貨。
2、材料采購(gòu)
面對(duì)種類(lèi)繁多的材料采購(gòu)單，必須將數(shù)量(含實(shí)際損耗)、品牌、規(guī)格、產(chǎn)地等一一標(biāo)識(shí)清楚，尺寸、材質(zhì)、模板等必須一次到位。以避免材料訂購(gòu)不符，進(jìn)而影響工程進(jìn)度。
3、材料分類(lèi)堆放
根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況及進(jìn)度情況，合理安排材料進(jìn)場(chǎng)，對(duì)材料做進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收，抽檢抽樣，并報(bào)檢于甲方、設(shè)計(jì)單位。整理分類(lèi)，根據(jù)施工組織平面布置圖指定位置歸類(lèi)堆放于不同場(chǎng)地。
4、材料發(fā)放
對(duì)于到場(chǎng)材料，清驗(yàn)造冊(cè)登記，嚴(yán)格按照施工進(jìn)度憑材料出庫(kù)單發(fā)放使用，并且需對(duì)發(fā)放材料進(jìn)行追蹤，避免材料丟失，或者浪費(fèi)。特別是要對(duì)型材下料這一環(huán)節(jié)嚴(yán)格控制。對(duì)于材料的庫(kù)存量，庫(kù)管員務(wù)必及時(shí)整理盤(pán)點(diǎn)，并注意對(duì)各材料分類(lèi)堆放，易燃品、防潮品均需采取相應(yīng)的材料保護(hù)措施。
二、加強(qiáng)工程全過(guò)程材料管理的幾個(gè)要點(diǎn)
1、施工前的材料預(yù)算及供應(yīng)管理
1.1掌握建材方面有關(guān)的法規(guī)及有關(guān)條文
在我國(guó)，政府對(duì)大部分建材的采購(gòu)和使用都有文件規(guī)定，其中主要有《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》對(duì)鋼材、水泥、商品混凝土、砂石、砌墻材料、石材、膠合板實(shí)行備案證明管理。根據(jù)文件精神，工程項(xiàng)目部要對(duì)每天進(jìn)場(chǎng)的主要物資按規(guī)范填寫(xiě)《建設(shè)工程材料采購(gòu)驗(yàn)收使用綜合臺(tái)帳》，需要建立單位簽字，交易數(shù)量必須覆蓋實(shí)際使用量。
1.2通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研，認(rèn)準(zhǔn)合格材料
考察調(diào)研的范圍首先應(yīng)是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)廠商。一是審核查驗(yàn)材料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的各類(lèi)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)手續(xù)是否完備齊全；二是實(shí)地考察企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、經(jīng)營(yíng)理念、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、售后服務(wù)等情況；三是重點(diǎn)考察企業(yè)的質(zhì)量控制體系，是否具有國(guó)家及行業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證，材料質(zhì)量在同類(lèi)產(chǎn)品中是屬于一般、中檔還是高檔等。
考察調(diào)研的另一個(gè)范圍是建筑業(yè)界。通過(guò)對(duì)建筑業(yè)界的了解，獲得的信息更準(zhǔn)確、更細(xì)致、更全面。一般來(lái)說(shuō)，真正質(zhì)量過(guò)硬的材料會(huì)得到建筑界的認(rèn)可，質(zhì)量低劣的材料會(huì)被人唾棄。通過(guò)了解建筑業(yè)界，可以更準(zhǔn)確地掌握材料生產(chǎn)廠家的企業(yè)信譽(yù)、產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格狀況、售后服務(wù)等情況。
1.3把好材料的進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)關(guān)
建筑材料驗(yàn)收入庫(kù)時(shí)必須向供應(yīng)商索要其“防偽備案證明”。材料檢驗(yàn)單位必須具備相應(yīng)的檢測(cè)條件和能力，經(jīng)省級(jí)以上質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)或者其授權(quán)的部門(mén)考核合格后，方可承擔(dān)檢驗(yàn)工作。重點(diǎn)工程、重要工程的主要建材應(yīng)委托各級(jí)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門(mén)認(rèn)可或授權(quán)的檢測(cè)單位進(jìn)行材質(zhì)檢驗(yàn)。
1.4充分利用市場(chǎng)，合理安排運(yùn)輸
運(yùn)費(fèi)支出是構(gòu)成材料采購(gòu)費(fèi)用的重要因素，節(jié)約運(yùn)輸費(fèi)用，可降低材料采購(gòu)成本。在材料質(zhì)量、性能都能滿足需求，而材料價(jià)格基本相等的情況下，就應(yīng)到離施工現(xiàn)場(chǎng)最近的地點(diǎn)采購(gòu)；材料盡量一次運(yùn)輸?shù)轿?，減少二次倒運(yùn)和裝卸費(fèi)用。
2、施工過(guò)程中的材料管理
2.1認(rèn)真執(zhí)行材料驗(yàn)收、發(fā)放、退料、回收制度
建立健全原記錄和各種臺(tái)賬，按日組織盤(pán)點(diǎn)，抓好業(yè)務(wù)核算。首先，堅(jiān)持材料進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收，防止損虧數(shù)量，認(rèn)真做好現(xiàn)場(chǎng)材料的計(jì)量驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄，不同材料和不同的運(yùn)輸方式，采取不同的驗(yàn)收方法進(jìn)行驗(yàn)收。如遇數(shù)量不足、質(zhì)量差的情況，要及時(shí)退回，并進(jìn)行索賠。其次，嚴(yán)格執(zhí)行限額領(lǐng)料制度。控制材料消耗。施工技術(shù)人員根據(jù)工程需要制訂詳細(xì)的材料定額使用量計(jì)劃，對(duì)施工班組下料進(jìn)行合理使用指導(dǎo)，對(duì)超定額用料，經(jīng)過(guò)原因分析后審批方可出庫(kù)。另外，根據(jù)本日材料消耗數(shù)，聯(lián)系本月實(shí)際完成的工程量，分析材料消耗水平和節(jié)超原因，制訂材料節(jié)約使用的措施，分別落實(shí)給有關(guān)人員，并根據(jù)尚可使用數(shù)，從總量上控制今后的材料消耗，而且要保證有所節(jié)約。再者，做好余料的回收和利用，為考核材料的實(shí)際消耗水平，提供正確的數(shù)據(jù)。
2.2施工過(guò)程材料防火管理
(1)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)根據(jù)施工作業(yè)條件訂立消防制度或消防措施，并記錄落實(shí)效果。
(2)按照不同作業(yè)條件，合理配備滅火器材
如電氣設(shè)備附近應(yīng)設(shè)置千粉類(lèi)不導(dǎo)電的滅火器材；對(duì)于設(shè)置的泡沫滅火器應(yīng)有換藥日期和防曬措施，滅火器材設(shè)置的位置和數(shù)量等均應(yīng)符合有關(guān)消防規(guī)定。
(3)當(dāng)建筑施工高度超過(guò)30m時(shí)，為解決單純依靠消防器材滅火效果不足問(wèn)題，要求配備有足夠的消防水源和自救的用水量，立管直徑在2寸以上，有足夠揚(yáng)程的高壓水泵保證水壓和每層設(shè)有消防水源接口。
(4)施工現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)建立明火審批制度
凡有明火作業(yè)的必須經(jīng)主管部門(mén)審批(審批時(shí)應(yīng)寫(xiě)明要求和注意事項(xiàng))，作業(yè)時(shí)，應(yīng)按規(guī)定設(shè)監(jiān)護(hù)人員，作業(yè)后，必須確認(rèn)無(wú)火源危險(xiǎn)時(shí)方可離開(kāi)。
2.3材料存放發(fā)放管理
材料購(gòu)回至使用是有一定時(shí)間差的。在這段時(shí)間內(nèi),應(yīng)加強(qiáng)材料存放管理，不能因保管不善而降低使用壽命。主要應(yīng)注意兩點(diǎn)：
（1）專(zhuān)門(mén)庫(kù)房，妥善存放。建筑材料應(yīng)存放于符合要求的專(zhuān)門(mén)材料庫(kù)房，否則，會(huì)降低材料的使用壽命。如鋼材、水泥等材料，應(yīng)避免潮濕、雨淋。鋼材（及制作成品）堆放在潮濕的地方或被雨淋，會(huì)很快被氧化銹蝕，從而影響其使用壽命；水泥回潮或被雨水沖淋了，那根本是不能使用的。
（2）標(biāo)識(shí)清楚，分類(lèi)存放。一個(gè)建筑工地所用材料較多，同一種材料有諸多規(guī)格，比如鋼材從直徑幾毫米到幾十毫米幾十個(gè)品種，又有圓鋼和帶肋之別；水泥有標(biāo)號(hào)高低之不同，又有帶R與不帶R、硅酸鹽、礦渣、立窯、懸窯之別，建筑物的不同澆灌部位，其設(shè)計(jì)標(biāo)號(hào)是有差別的，絕不能錯(cuò)用、混用。
外對(duì)于材料的發(fā)放，不論是項(xiàng)經(jīng)部、分公司還是項(xiàng)目部倉(cāng)庫(kù)物資的發(fā)放，都要實(shí)行“先進(jìn)先出，推陳儲(chǔ)新”的原則，項(xiàng)目部的物資耗用應(yīng)結(jié)合分部、分項(xiàng)工程的核算、嚴(yán)格實(shí)行限額/定額領(lǐng)料制度，在施工前必須由項(xiàng)目施工人員開(kāi)簽限額領(lǐng)料單，限額領(lǐng)料單必須按欄目要求填寫(xiě)，不可缺項(xiàng)。對(duì)貴重和用量較大的物品，可以根據(jù)使用情況，憑領(lǐng)料小票分多次發(fā)放。對(duì)易破損的物品，材料員在發(fā)放時(shí)需作較詳細(xì)的驗(yàn)交，并由領(lǐng)用雙方在憑證上簽字認(rèn)可。
3、竣工階段材料管理
搞好工程收尾，可以將主要力量和精力迅速地向新的施工項(xiàng)目轉(zhuǎn)移。當(dāng)工程接近收尾，材料使用已超過(guò)70％，要認(rèn)真檢查現(xiàn)場(chǎng)存料，估計(jì)未完工程的用料情況，在平衡的基礎(chǔ)上，調(diào)整原用料計(jì)劃，消減多余，補(bǔ)充不足，以防止工程完工后出現(xiàn)剩料的情況，為工程完、場(chǎng)地清創(chuàng)造條件。將拆除的臨建材料盡可能考慮利用，盡量避免二次搬運(yùn)。對(duì)施工中發(fā)生的垃圾、鋼筋頭、廢料等。要盡可能的再利用，確實(shí)不能利用的要隨時(shí)清理，綜合利用一切資源。對(duì)于設(shè)計(jì)變更造成的多余材料，以及不再使用的料具等要隨時(shí)組織退庫(kù)，妥善保管。及時(shí)提出竣工工程用料情況分析資料。如果忽視收尾的管理，不僅影響轉(zhuǎn)移，分散精力，而且會(huì)造成人力、物力、財(cái)力的浪費(fèi)。
一、申報(bào)材料的種類(lèi)、份數(shù)
（一）《通信工程師專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考評(píng)審批表》原件3份；申報(bào)表中須親筆簽名的地方一律用藍(lán)黑或黑色的鋼筆、簽字筆簽名，并必須在工作單位審核意見(jiàn)欄和人事檔案管理單位審核意見(jiàn)欄加蓋人事部門(mén)或檔案管理部門(mén)印章；
（二）申報(bào)人的身份證、學(xué)歷證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、職稱(chēng)（資格）證書(shū)、外語(yǔ)等級(jí)考試合格證書(shū)、計(jì)算機(jī)考試合格證書(shū)原件及復(fù)印件各1份。原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋公司人事部門(mén)或檔案管理部門(mén)印章；
（三）申報(bào)人近期二寸免冠彩色登記照片六張（其中三張粘貼在表上，其它三張背后寫(xiě)上單位，姓名隨申報(bào)材料上交）；
（四）申報(bào)通信工程師需提交論文一式三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；
（五）申報(bào)高級(jí)通信工程師需提交論文和技術(shù)報(bào)告各三份（論文評(píng)審要求可參照附件1－3）；
（六）申報(bào)人須提交與表中“主要獲獎(jiǎng)情況”、“主要、論(譯)著情況”欄填寫(xiě)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的資料（申報(bào)人業(yè)績(jī)成果須為擔(dān)任現(xiàn)職稱(chēng)以來(lái)取得的）原件和復(fù)印件各一套。原件經(jīng)審核后當(dāng)場(chǎng)退還，復(fù)印件須加蓋公司人力資源部門(mén)或檔案管理部門(mén)印章。其中著作復(fù)印件必須復(fù)印著作封面、版權(quán)頁(yè)、目錄，并按順序裝訂整齊；
（七）打印填寫(xiě)《申報(bào)材料目錄表》（附件2）；
（八）申報(bào)的各項(xiàng)材料，一律用a4紙張雙面打印或復(fù)櫻
學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐當(dāng)中常常會(huì)遇到這樣的情況：論點(diǎn)和論據(jù)都有了，卻不知道怎樣用語(yǔ)言去組織材料、敘述材料。有的學(xué)生為圖省力，三言?xún)烧Z(yǔ)，一筆帶過(guò)。仔細(xì)一讀卻發(fā)現(xiàn)所寫(xiě)論據(jù)不能證明論點(diǎn)，或者論據(jù)和論點(diǎn)之間的聯(lián)系不是很緊，甚至嚴(yán)重脫離。有的學(xué)生則是洋洋灑灑幾百字，從事情的起因一直到結(jié)束都“搬”了進(jìn)去。讀其文，不禁會(huì)想，寫(xiě)的是議論文還是記敘文?待稍加分析，便發(fā)現(xiàn)論據(jù)和論點(diǎn)之間關(guān)系已經(jīng)模糊，作文已是嚴(yán)重跑題。
據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，在學(xué)生議論文的作文當(dāng)中，存在上述現(xiàn)象的學(xué)生占40%―50%?？梢?jiàn)，不會(huì)正確敘述論據(jù)已成為制約學(xué)生議論文寫(xiě)作的一大障礙，已成為學(xué)生寫(xiě)作當(dāng)中的“攔路虎”。分析一下學(xué)生出現(xiàn)上述現(xiàn)象的原因大致有以下幾類(lèi)：
一、過(guò)分地追求“簡(jiǎn)潔明快”，忘記了還要“詳略得當(dāng)”
在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有一部分學(xué)生因沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，自己又不會(huì)分析課文當(dāng)中的論據(jù)是如何行文的，只是籠統(tǒng)地牢記教師所說(shuō)的議論文中的敘述要簡(jiǎn)潔明快。于是，在自己寫(xiě)作文時(shí)，便錯(cuò)誤地認(rèn)為只要字?jǐn)?shù)少就行了，不管有沒(méi)有將論據(jù)交代明確。從而導(dǎo)致需要詳細(xì)敘述的因沒(méi)有表達(dá)出來(lái)，致使行文平淡如水，敘事不明。相應(yīng)地，論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系也不是很緊密，論據(jù)自然不能有力地證明所要論證的論點(diǎn)。
二、“眉毛胡子一把抓”，錯(cuò)誤地認(rèn)為寫(xiě)得越細(xì)越好
在作文當(dāng)中，一些學(xué)生分不清記敘文中的記敘和議論文中的記敘有怎樣實(shí)質(zhì)性的區(qū)別，一味地追求敘事生動(dòng)，寫(xiě)人詳細(xì)。便將記敘文中的寫(xiě)人敘事全盤(pán)吸收，把論據(jù)敘述得妙趣橫生、文采飛揚(yáng)。雖然，讓讀者過(guò)了一把欣賞美文的癮?？墒?，其做法卻已違背了議論文的寫(xiě)作規(guī)律，使作文變的記敘文不像記敘文，議論文不像議論文。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象就是因?yàn)樵跀⑹稣摀?jù)時(shí)理不清哪些地方對(duì)論證論點(diǎn)有利還是無(wú)利，不懂得刪掉和論點(diǎn)無(wú)關(guān)的細(xì)節(jié)，自然也不會(huì)寫(xiě)出高質(zhì)量的議論文。
三、自身寫(xiě)作功底不扎實(shí)，“詞不達(dá)意、語(yǔ)不通順”，導(dǎo)致行文模糊不清
在作文寫(xiě)作當(dāng)中，總有一小部分學(xué)生，畏懼作文、害怕作文，加上寫(xiě)作水平不高，文字功底不扎實(shí)，連最基本的幾句話，不是言辭不清、句義不明，就是存在著嚴(yán)重的語(yǔ)法錯(cuò)誤。因而，在運(yùn)用論據(jù)論證論點(diǎn)的過(guò)程當(dāng)中，就不懂得怎樣用基本的語(yǔ)言將論據(jù)表達(dá)清楚，致使論據(jù)敘述得模棱兩可，意思模糊，產(chǎn)生了嚴(yán)重的歧義現(xiàn)象。從而使作文讀起來(lái)不是顛三倒四，就是自相矛盾。因此，在論證論點(diǎn)時(shí)，就會(huì)錯(cuò)誤百出，導(dǎo)致論點(diǎn)和論據(jù)嚴(yán)重脫離。
由此可見(jiàn)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生正確敘述論據(jù)的能力，進(jìn)一步理清論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系也即事與理的關(guān)系，已是當(dāng)務(wù)之急。那么如何去培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力呢?筆者以為，應(yīng)當(dāng)從論事析理的角度入手，通過(guò)對(duì)事情簡(jiǎn)潔明了的敘述，讓讀者了解借以立論的事物的面貌和來(lái)龍去脈，從而為立論提供論據(jù)?；诖?，可從以下幾個(gè)方面去嘗試。
一是通過(guò)“記事”而“說(shuō)理”。記，是指記載，事，是指客觀的事實(shí)。通過(guò)對(duì)論據(jù)當(dāng)中人物的經(jīng)歷，事跡的記敘和議論來(lái)講明一個(gè)道理。這里既可將敘事概括得簡(jiǎn)單明了，又可將敘事描寫(xiě)得生動(dòng)、完整，但詳略要得當(dāng)。如《司馬錯(cuò)論伐蜀》這篇文章，作者記敘的是司馬錯(cuò)與張儀針對(duì)秦惠王在伐蜀還是伐韓問(wèn)題上的一場(chǎng)辯論。文章用一句話就概括了要記敘的事：“司馬錯(cuò)與張儀爭(zhēng)論于秦惠王前。司馬錯(cuò)欲伐蜀，張儀曰：‘不如伐韓?！本o接著，司馬錯(cuò)與張儀就各陳其說(shuō)，展開(kāi)了激烈的辯論。文章的重點(diǎn)不是記事而是在論辯上，因此，對(duì)他們各自的辯論也就寫(xiě)得很詳細(xì)。
再如張志光的文章――《功名難奪報(bào)國(guó)心》，作者分別敘述了我國(guó)近代科學(xué)史上三位科學(xué)先驅(qū)詹天佑、馮如、譚根的事跡，通過(guò)敘述事實(shí)歸納出一個(gè)共同的結(jié)論，那就是他們都是有“功名難奪報(bào)國(guó)心”的品格。文章先提出三位科學(xué)家的名字，未說(shuō)先張其本。接下來(lái)，圍繞他們的才能以及獻(xiàn)身科學(xué)的精神而敘述其主要事跡。因而在敘述時(shí)，就比較生動(dòng)、完整。如作者介紹詹天佑時(shí)寫(xiě)道：“1903年，清政府決定修筑京張鐵路時(shí)，俄、英兩國(guó)工程師聲稱(chēng)，如果沒(méi)有他們，這條鐵路就不可能建成。詹天佑挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，當(dāng)他決定京張鐵路要通過(guò)盡是懸崖峭壁的關(guān)溝地區(qū)時(shí)，洋工程師們驚奇得議論紛紛：‘中國(guó)工程師決不可能修筑這樣艱巨的工程。’‘中國(guó)能修筑關(guān)溝段鐵路的工程師還沒(méi)出生呢!’詹天佑聽(tīng)了這些冷嘲熱諷后，毫不氣餒，他迎難而上，終于在我國(guó)鐵路發(fā)展史上立下了不朽的功勛，成為我國(guó)最早的杰出的鐵道工程師?！笨梢?jiàn)，事實(shí)的敘述是提出問(wèn)題的依托，又是論點(diǎn)必須的論據(jù)。
關(guān)鍵詞：工程質(zhì)量監(jiān)理，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理，施工質(zhì)量
工程質(zhì)量監(jiān)理目標(biāo)是建立全面的質(zhì)量保證組織控制體系, 強(qiáng)化承包人自檢體系的管理, 嚴(yán)格做好中間的質(zhì)量檢驗(yàn)以及現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量驗(yàn)收,搞好工序質(zhì)量檢驗(yàn)和控制。按照以事前控制為主,嚴(yán)格要求開(kāi)工報(bào)告的審批,預(yù)防質(zhì)量通病的發(fā)生,杜絕施工質(zhì)量事故和安全事故,確保工程質(zhì)量達(dá)到全優(yōu)。以下就現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理對(duì)工程質(zhì)量的控制談幾點(diǎn)看法。
一、監(jiān)理工作的主要任務(wù)
《中華人民共和國(guó)建筑法》明確定義;實(shí)施建筑工程監(jiān)理前,建設(shè)單位應(yīng)將委托的工程監(jiān)理單位、監(jiān)理內(nèi)容及權(quán)限,書(shū)面通知被監(jiān)理的建筑施工企業(yè)。建筑工程監(jiān)理應(yīng)依照法律、行政法規(guī)及有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)文件和建筑工程承包合同。對(duì)承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面,代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。在工程建設(shè)項(xiàng)目中,目前監(jiān)理工程師只是進(jìn)行施工階段的監(jiān)理工作, 而這一階段主要是質(zhì)量控制。
結(jié)合現(xiàn)階段監(jiān)理工作,監(jiān)理工程師的工作應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)在施工、招投標(biāo)管理和工程承包合同管理兩個(gè)方面。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。而施工階段又是整個(gè)建設(shè)工程期間的重點(diǎn)和關(guān)鍵,如果說(shuō)設(shè)計(jì)是靈魂,則施工是龐大的軀體,所以更需要在施工階段進(jìn)行全過(guò)程、全方位的監(jiān)理。其主要任務(wù)是對(duì)工程建設(shè)進(jìn)行投資控制、質(zhì)量控制、進(jìn)度控制;進(jìn)行合同管理、信息管理工作,獨(dú)立、自主、公正地協(xié)調(diào)好項(xiàng)目法人和各參加單位之間的關(guān)系,充分發(fā)揮監(jiān)理工程師的組織職能、服務(wù)職能、控制職能,保障工程按計(jì)劃高效、優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)地順利完成。
二、現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理的控制要點(diǎn)
質(zhì)量管理是指“確定質(zhì)量方針,目標(biāo)和職責(zé)并在質(zhì)量體系中通過(guò)諸如質(zhì)量策劃,質(zhì)量控制,質(zhì)量保證,質(zhì)量改進(jìn)使其實(shí)施的全部管理職能的所有活動(dòng)。”其中質(zhì)量體系是指為實(shí)施質(zhì)量管理所需的組織結(jié)構(gòu)、程序、過(guò)程和資源。
監(jiān)理工程師對(duì)工程施工的質(zhì)量控制, 就是按合同賦予的權(quán)利,圍繞影響工程質(zhì)量各種因素, 對(duì)工程項(xiàng)目的施工進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理。其目標(biāo)是滿足業(yè)主的需要,并符合國(guó)家法律、法規(guī)及現(xiàn)行的技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求。監(jiān)理在到施工單位的施工質(zhì)量實(shí)施監(jiān)控時(shí),首先要審核施工單位的質(zhì)量管理體系, 其次要對(duì)施工階段進(jìn)行全程的質(zhì)量控制,這里主要談?wù)勈┕がF(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量控制。
第一,工程施工前的指導(dǎo)工作。
首先,審查施工組織設(shè)計(jì)和施工方案,檢查和審查工程材料、設(shè)備的質(zhì)量。同時(shí)對(duì)工程所需的原材料,半成品的質(zhì)量進(jìn)行檢查和控制。要求施工單位在人員配備、組織管理、檢測(cè)程序、方法、手段等各個(gè)環(huán)節(jié)上加強(qiáng)管理,明確對(duì)材料的質(zhì)量要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)鋼筋、水泥等材料多源頭、多渠道,對(duì)進(jìn)場(chǎng)的每批鋼筋、水泥做到要有質(zhì)保書(shū)、合格證,還要有材料復(fù)試報(bào)告,未經(jīng)檢驗(yàn)的材料杜絕出現(xiàn)在工程現(xiàn)場(chǎng),質(zhì)量達(dá)不到要求的材料,及時(shí)請(qǐng)退出場(chǎng)。將鋼筋焊接半成品的質(zhì)量檢查作為監(jiān)理工作的重點(diǎn),采用日測(cè)和檢測(cè)相結(jié)合,首先從外觀上對(duì)軸線位移彎折角度、裂紋凹坑等進(jìn)行檢查,然后隨機(jī)抽取焊接試件進(jìn)行試驗(yàn),合格后方可進(jìn)行驗(yàn)收。對(duì)于工程使用最普遍、工程量較大的混凝土工程中的材料質(zhì)量監(jiān)理細(xì)則要求施工單位保證水泥、砂石、水、外加劑等均滿足質(zhì)量要求,在有試驗(yàn)報(bào)告的前提下,再審核混凝土的配合比是否正確,校核各種計(jì)量表具、量具是否準(zhǔn)確、齊全,澆筑的施工方案和施工程序是否可行。
其次,在工程施工前,監(jiān)理方要召開(kāi)施工單位技術(shù)負(fù)責(zé)人、質(zhì)檢員及有關(guān)各工程隊(duì)組長(zhǎng)質(zhì)量會(huì)議,加強(qiáng)質(zhì)量管理意識(shí),明確在施工過(guò)程中,每道工序必須執(zhí)行三檢制,并且有質(zhì)監(jiān)部門(mén)專(zhuān)職質(zhì)監(jiān)員簽字驗(yàn)收。
(1)挑選優(yōu)秀的項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)場(chǎng);
(2)針對(duì)工程特點(diǎn),招聘和使用專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人員,避免人的失誤行為而造成質(zhì)量缺陷;
(3)加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、技術(shù)交底的監(jiān)督;
(4)檢查施工單位現(xiàn)場(chǎng)到崗情況,質(zhì)監(jiān)人員、特殊工種人員持證上崗等。
最后嚴(yán)格把好隱蔽工程的簽字驗(yàn)收關(guān), 發(fā)現(xiàn)質(zhì)量隱患及時(shí)向施工單位提出整改。科技論文，工程質(zhì)量監(jiān)理。在進(jìn)行隱蔽工程驗(yàn)收時(shí),先要求施工單位自檢合格,再由公司專(zhuān)職質(zhì)檢員核定等級(jí)并簽字,并填寫(xiě)好驗(yàn)收表單遞交監(jiān)理。然后由監(jiān)理工程師組織施工單位項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)質(zhì)量技術(shù)負(fù)責(zé)人等人進(jìn)行驗(yàn)收。
第二,工程施工中的監(jiān)控工作。
在工程施工過(guò)程中進(jìn)行質(zhì)量控制, 是現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理與質(zhì)監(jiān)部門(mén)的重要不同之處。采用質(zhì)量監(jiān)控的方法和手段,使工程質(zhì)量處于受控狀態(tài),從而達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控的目的。在現(xiàn)場(chǎng)施工中,應(yīng)抓好下列幾項(xiàng)工作:
(1)技術(shù)要求上做到:嚴(yán)格按施工規(guī)范要求施工,嚴(yán)格檢查把關(guān),準(zhǔn)確處理數(shù)據(jù)問(wèn)題。遇到問(wèn)題要做實(shí)質(zhì)性處理,不能找理由推脫,要為建設(shè)單位、施工單位解決實(shí)質(zhì)性的技術(shù)問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)施工過(guò)程中,有特殊工藝的重要部位,監(jiān)理工程師要全程監(jiān)控,做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。
(2)現(xiàn)場(chǎng)檢查上做到:凡屬隱蔽項(xiàng)目,必須進(jìn)行全面監(jiān)控。凡是抽檢的項(xiàng)目,要隨機(jī)檢查,不受時(shí)間條件限制,容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及早發(fā)現(xiàn),整改方便。設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn),在質(zhì)量控制的關(guān)鍵部位,薄弱環(huán)節(jié)上設(shè)置質(zhì)量控制點(diǎn),采取事前控制,往往能夠收到事半功倍的效果?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。
(3)現(xiàn)場(chǎng)采集數(shù)據(jù)和測(cè)量結(jié)果,以所測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)評(píng)定質(zhì)量等級(jí)。前提是以書(shū)面通知施工單位并附上所測(cè)定數(shù)據(jù), 使施工單位對(duì)于質(zhì)量問(wèn)題不能掩蓋,不能馬虎處理,避免類(lèi)似質(zhì)量問(wèn)題。
第三,工程結(jié)束后的驗(yàn)收工作?？萍颊撐?，工程質(zhì)量監(jiān)理。
工程施工完畢后, 應(yīng)及時(shí)按相應(yīng)的施工質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和方法對(duì)工程質(zhì)量進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)收。
(1)質(zhì)量控制中最后的補(bǔ)救措施是事后驗(yàn)收。通過(guò)事后驗(yàn)收對(duì)施工中存在的質(zhì)量缺陷或質(zhì)量隱患, 通過(guò)總監(jiān)理工程師及時(shí)下發(fā)工程暫停令要求施工單位停工整改,并配合有關(guān)單位及時(shí)提出解決方案,將問(wèn)題處理。
(2)針對(duì)重要工程,根據(jù)施工工藝存在的操作要求畫(huà)出流程圖標(biāo)明施工順序,便于驗(yàn)收時(shí)出現(xiàn)質(zhì)量事故時(shí)進(jìn)行原因分析,而不去強(qiáng)調(diào)事故責(zé)任的原因。這樣使施工單位和施工人員愿意接近監(jiān)理人員,與監(jiān)理方密切配合,共同提高工程質(zhì)量?？萍颊撐模こ藤|(zhì)量監(jiān)理。
(3)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理機(jī)構(gòu)或人員應(yīng)配備常規(guī)檢測(cè)工具以滿足正常檢驗(yàn)工作需要, 監(jiān)理人員檢查驗(yàn)收必須在承包方自檢合格的基礎(chǔ)上進(jìn)行,因此要求施工方必須具備與工程施工相適應(yīng)的檢查、檢測(cè)手段,不能用監(jiān)理人員的檢驗(yàn)代替其常規(guī)質(zhì)量檢查。
我認(rèn)為監(jiān)理公司的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)理工程師, 只要抓住以上所述的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行施工階段的質(zhì)量控制,會(huì)為社會(huì)創(chuàng)出許多優(yōu)質(zhì)工程,同時(shí),也樹(shù)立了監(jiān)理公司良好的社會(huì)地位。
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【關(guān)鍵詞】卓越計(jì)劃 材料工程 專(zhuān)業(yè)
研究生培養(yǎng)
【中圖分類(lèi)號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2012）12C-
0048-03
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見(jiàn)》，國(guó)家決定實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”），促進(jìn)工程教育改革和創(chuàng)新，全面提高我國(guó)工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量?！白吭接?jì)劃”實(shí)施的專(zhuān)業(yè)包括傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的相關(guān)專(zhuān)業(yè)，遵循“行業(yè)指導(dǎo)、校企合作、分類(lèi)實(shí)施、形式多樣”的原則，重視國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)的人才需求。實(shí)施的層次包括工科的本科生、碩士研究生和博士研究生三個(gè)層次，培養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)工程師、設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)工程師和研究型工程師等多種類(lèi)型工程師后備人才。同時(shí)，作為適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展形勢(shì)的新舉措，教育部決定自2009年起擴(kuò)大招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的范圍和規(guī)模。全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)型碩士研究生屬同一層次的不同類(lèi)型，它主要培養(yǎng)有特定職業(yè)背景的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，其中工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位因培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、教學(xué)理念與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面均緊密契合教育部推進(jìn)的“卓越計(jì)劃”，因此被納入計(jì)劃之中。
桂林理工大學(xué)近年來(lái)對(duì)工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索，2012年被教育部列入“卓越計(jì)劃”。全校共有3個(gè)本科專(zhuān)業(yè)和4個(gè)工程碩士專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域（含材料工程）獲批開(kāi)展“卓越計(jì)劃”，成為了廣西唯一獲得研究生層次“卓越計(jì)劃”的高校。本文以桂林理工大學(xué)材料工程專(zhuān)業(yè)為例，探討在實(shí)施“卓越計(jì)劃”的情況下，如何結(jié)合廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，改革材料工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)模式。
一、廣西實(shí)施“卓越計(jì)劃”材料工程專(zhuān)業(yè)碩士的環(huán)境與條件
全日制工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育是研究生教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。由于工程碩士教育培養(yǎng)的是高層次應(yīng)用型人才，因此必須在教育、科技、經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的框架內(nèi)開(kāi)展，亦即需要大學(xué)、企業(yè)、職業(yè)界、社會(huì)以及政府之間的良好合作與互動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。目前高等教育依然沿習(xí)著計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的教育模式，高等教育仍是一個(gè)相對(duì)封閉的體系，對(duì)外部需求的了解不夠，因此人才培養(yǎng)難以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。設(shè)立工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位就是為了改變工科研究生培養(yǎng)規(guī)格單一的局面，通過(guò)明確不同于學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)制度（如雙導(dǎo)師制、企業(yè)參與、社會(huì)評(píng)價(jià)、與職業(yè)資格掛鉤等）實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)制度的變革。但目前這一宏觀管理體制改革尚未完成，工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度環(huán)境仍然存在諸如產(chǎn)學(xué)研機(jī)制不健全、市場(chǎng)調(diào)節(jié)機(jī)制不完善、質(zhì)量保證機(jī)制不科學(xué)和缺乏專(zhuān)業(yè)認(rèn)證制度等問(wèn)題，這些情況在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的廣西更為嚴(yán)重。因此，需要廣泛借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家、國(guó)內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
事實(shí)上，工程碩士教育在西方發(fā)達(dá)國(guó)家也經(jīng)歷了曲折和探索過(guò)程。美國(guó)的工程碩士研究生教育產(chǎn)生于第二次世界大戰(zhàn)后，其蓬勃發(fā)展始于20世紀(jì)80年代中后期。美國(guó)的工程碩士計(jì)劃實(shí)質(zhì)是四年本科計(jì)劃的拓展，其宗旨是為工業(yè)界培養(yǎng)高水平的實(shí)踐型專(zhuān)業(yè)人才，它注重工程設(shè)計(jì)和學(xué)生在工程實(shí)踐中提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力的培養(yǎng)。值得注意的是，美國(guó)工程碩士的教學(xué)計(jì)劃和教材與學(xué)術(shù)型碩士研究生完全一致，這表明實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與較高的學(xué)術(shù)水平并重是工程碩士在美國(guó)獲得認(rèn)可的重要因素。歐洲大學(xué)和企業(yè)在培養(yǎng)工程師的工程能力方面有比較成熟的合作運(yùn)行機(jī)制。來(lái)自企業(yè)的工程師能夠?qū)嵸|(zhì)性地參與教學(xué)計(jì)劃和課程體系的設(shè)置，其中一般包括不少于3個(gè)月的職業(yè)實(shí)習(xí)以及3個(gè)月以上的實(shí)戰(zhàn)性研究論文或設(shè)計(jì)項(xiàng)目。此外，發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體還普遍將專(zhuān)業(yè)認(rèn)證和職業(yè)資格準(zhǔn)入制度與高等工程教育掛鉤，如在美國(guó)未經(jīng)ABET認(rèn)證的工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生很難獲得注冊(cè)工程師資格；在歐洲，進(jìn)入FEANI認(rèn)可的工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)是獲得工程師資格的基本條件；在日本，JABEE認(rèn)可的工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可以免試通過(guò)技術(shù)士資格考試的初試；在英國(guó)，工程教育更是以取得專(zhuān)業(yè)資格作為培養(yǎng)的主要目標(biāo)。由此可見(jiàn)，工程碩士教育在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)形成了其突出應(yīng)用性的定位，并與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)資格掛鉤。
國(guó)內(nèi)一些首批加入“卓越計(jì)劃”的高校在工程碩士培養(yǎng)方面也進(jìn)行了一系列有益的探索。如南京大學(xué)實(shí)施了分級(jí)課程體制，突出講座、沙龍、實(shí)戰(zhàn)模擬、案例教學(xué)等內(nèi)容的比重，學(xué)位論文則強(qiáng)調(diào)以案例研究為主；還通過(guò)自我評(píng)價(jià)體系，對(duì)“卓越計(jì)劃”實(shí)施情況進(jìn)行經(jīng)常性的研討與測(cè)評(píng)。河海大學(xué)對(duì)其特色專(zhuān)業(yè)—水利工程專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育進(jìn)行全面的探索。他們提出了“重理論，強(qiáng)實(shí)踐”的理念，在課程內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)與學(xué)術(shù)型有所區(qū)別，注重案例和研討式教學(xué)，通過(guò)“頂崗實(shí)踐”獲得工程實(shí)踐能力，其學(xué)位論文的可以是規(guī)劃、勘探、設(shè)計(jì)、施工、項(xiàng)目管理、產(chǎn)品研發(fā)和應(yīng)用研究等。
雖然廣西屬于西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)，但已經(jīng)提出了“14+4”千億元產(chǎn)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，力爭(zhēng)包括食品、汽車(chē)、石化、電力、有色金屬、冶金、機(jī)械、建材等14個(gè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值達(dá)千億元，同時(shí)培育包括新材料、新能源、節(jié)能與環(huán)保、海洋等4個(gè)新興產(chǎn)業(yè)。材料學(xué)科是實(shí)現(xiàn)該計(jì)劃不可或缺的技術(shù)支撐，而具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的材料工程專(zhuān)業(yè)碩士則是最為急需的高級(jí)人才。雖然目前廣西有能力持續(xù)支持實(shí)施“卓越計(jì)劃”的大型企業(yè)不多，但亟待技術(shù)升級(jí)的企業(yè)則比比皆是。
二、桂林理工大學(xué)材料學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與材料工程專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)存在的問(wèn)題
桂林理工大學(xué)材料工程專(zhuān)業(yè)，其前身可追溯到1992年桂林冶金地質(zhì)學(xué)院的地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，以后逐步增設(shè)了無(wú)機(jī)非金屬材料、高分子材料與工程、金屬材料工程、冶金工程和材料科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)，基本上涵蓋了材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)的主要學(xué)科。該學(xué)科目前擁有材料科學(xué)與工程和冶金工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，高分子化學(xué)與物理二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，同時(shí)招收材料工程專(zhuān)業(yè)碩士。其中，材料學(xué)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，并于2009年成為教育部批準(zhǔn)的博士點(diǎn)授權(quán)建設(shè)學(xué)科。
通過(guò)多年建設(shè)，桂林理工大學(xué)材料學(xué)科已經(jīng)形成了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并舉的格局，其主要研究方向包括無(wú)機(jī)非金屬材料的合成與制備新技術(shù)、高性能聚合物基復(fù)合材料、新型電、磁功能材料及能源功能材料、綠色建材及生態(tài)環(huán)境材料等，密切結(jié)合廣西優(yōu)勢(shì)有色金屬、礦物和植物資源等設(shè)立和發(fā)展起來(lái)的，具有較為鮮明的地方特色。學(xué)科目前擁有省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等科研平臺(tái)，還與廣西10多家大型企業(yè)建立了產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，科研成果應(yīng)用獲得直接經(jīng)濟(jì)效益10億余元，并獲得包括國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)、廣西科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、廣西自然科學(xué)二等獎(jiǎng)等重要研究成果。
但是，材料工程碩士培養(yǎng)仍然存在著許多亟待解決的問(wèn)題，表現(xiàn)為：第一，現(xiàn)行的材料工程專(zhuān)業(yè)碩士的人才培養(yǎng)方案中雖設(shè)置了實(shí)踐環(huán)節(jié)，卻缺少相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容，在課程設(shè)置上與學(xué)術(shù)型研究生差別不大；第二，材料工程碩士自身的認(rèn)可程度不高，所錄取的學(xué)生一般是成績(jī)未達(dá)到學(xué)術(shù)型研究生要求的，學(xué)生容易產(chǎn)生自卑情況，而且自費(fèi)上學(xué)的比例偏高；第三，研究生導(dǎo)師對(duì)培養(yǎng)工程碩士的積極性也不高，因?yàn)閷W(xué)生在完成一年的理論課學(xué)習(xí)后就要到企業(yè)去實(shí)習(xí)，對(duì)導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室研究作用甚??；第四，近年來(lái)追求學(xué)科全面發(fā)展成為普遍的趨向，使得桂林理工大學(xué)原來(lái)的有色金屬行業(yè)背景明顯淡化，在材料學(xué)科上表現(xiàn)為涉及領(lǐng)域?qū)挘蒲泄ぷ鞔蠖嗉性诠δ懿牧?、?fù)合材料或納米材料等新材料領(lǐng)域，而傳統(tǒng)的金屬材料和冶金工程反而成了弱項(xiàng)；第五，缺乏必要的“行業(yè)指導(dǎo)”，為“卓越計(jì)劃”工程碩士的培養(yǎng)帶來(lái)了較大的困難。
三、創(chuàng)新材料工程專(zhuān)業(yè)碩士培養(yǎng)模式，校企合作，全程互動(dòng)實(shí)施“卓越計(jì)劃”
“卓越計(jì)劃”為全面提升材料工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了最佳的契機(jī)，而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式必須要切合廣西社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求。為此，我們提出了培養(yǎng)工藝設(shè)計(jì)與新產(chǎn)品研發(fā)兩類(lèi)材料工程專(zhuān)業(yè)碩士的新思路。廣西工業(yè)技術(shù)落后，主要依靠資源生產(chǎn)初級(jí)產(chǎn)品，生產(chǎn)過(guò)程高消耗、高污染。工藝設(shè)計(jì)類(lèi)工程碩士的培養(yǎng)則針對(duì)這些問(wèn)題發(fā)展，將相關(guān)的技術(shù)改造與工藝設(shè)計(jì)作為工程碩士的畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）內(nèi)容，依托產(chǎn)學(xué)研基地和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究平臺(tái)，為企業(yè)解難題、創(chuàng)效益，進(jìn)而提高社會(huì)對(duì)工程碩士的認(rèn)可程度，強(qiáng)化高校與企業(yè)的聯(lián)系；而新產(chǎn)品研發(fā)類(lèi)工程碩士的研發(fā)工作主要是服務(wù)于落戶在廣西的新材料、新能源、節(jié)能與環(huán)保和海洋等新興產(chǎn)業(yè)的需求，開(kāi)展新產(chǎn)品研發(fā)或進(jìn)行擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)研究成果的轉(zhuǎn)化。根據(jù)論文工作的內(nèi)容和要求的不同，靈活安排實(shí)習(xí)時(shí)間和畢業(yè)論文的形式。如以工藝或流程設(shè)計(jì)為主的工程碩士要在企業(yè)實(shí)習(xí)至少半年，其畢業(yè)論文以工藝或流程設(shè)計(jì)為主；而以新產(chǎn)品研發(fā)為主的工程碩士則留在實(shí)驗(yàn)室，借助本學(xué)科的儀器設(shè)備完成相關(guān)研發(fā)工作。
在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，我們提出要圍繞工程基礎(chǔ)教育（技術(shù)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)）和工程專(zhuān)業(yè)教育（工程實(shí)踐和設(shè)計(jì)創(chuàng)新）兩個(gè)中心環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)技術(shù)知識(shí)、推理能力、解決實(shí)際工程問(wèn)題能力、項(xiàng)目與工程管理能力和有效溝通與交流能力，同時(shí)具備較高職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)與社會(huì)責(zé)任的高級(jí)工程技術(shù)人才。充分利用雙導(dǎo)師制，把高校研究生教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)與企業(yè)導(dǎo)師在工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，共同指導(dǎo)學(xué)生完成工藝設(shè)計(jì)和新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力和技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程的組織能力，有效促進(jìn)“卓越計(jì)劃”在材料工程碩士層面的貫徹與實(shí)施?；诓牧蠈W(xué)科的特點(diǎn)，材料工程專(zhuān)業(yè)碩士在材料學(xué)基礎(chǔ)理論方面同樣需要扎實(shí)的基礎(chǔ)。因此，基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)術(shù)型碩士相同，但專(zhuān)業(yè)必修課和選修課的教學(xué)內(nèi)容則要突出材料加工與工程設(shè)計(jì)等方面，這部分教學(xué)任務(wù)可優(yōu)先安排給有“雙師證”（即教師證和工程師證）或有過(guò)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師。此外，還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了實(shí)踐環(huán)節(jié)，用于實(shí)驗(yàn)技能實(shí)訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)等。
在考核標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)價(jià)體系方面，材料工程專(zhuān)業(yè)碩士也與學(xué)術(shù)型碩士有所不同。材料工程專(zhuān)業(yè)碩士畢業(yè)不要求在省級(jí)以上正式學(xué)術(shù)期刊，考核主要集中在畢業(yè)論文（或設(shè)計(jì)）所體現(xiàn)的工作量、創(chuàng)新性和實(shí)施效果等方面。在研究生評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比中，主要考核工程碩士自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、專(zhuān)利申報(bào)或方案實(shí)施所取得的經(jīng)濟(jì)效益等情況，并使之與學(xué)術(shù)型碩士所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文有可比性，創(chuàng)建公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境。
在校企合作辦學(xué)方面，桂林理工大學(xué)與桂林地質(zhì)礦產(chǎn)研究院、廣西三環(huán)企業(yè)集團(tuán)有限公司、廣西魚(yú)峰集團(tuán)有限公司、廣西金山銦鍺冶金化工有限公司和廣西新未來(lái)信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司等一批具有實(shí)力的企業(yè)建立了穩(wěn)定（下轉(zhuǎn)第54頁(yè)）（上接第49頁(yè)）的產(chǎn)學(xué)研基地。學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)，要求企業(yè)要以“準(zhǔn)員工”的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)待，嚴(yán)格要求且給予一定的生活補(bǔ)貼，而相關(guān)企業(yè)也有優(yōu)先挑選畢業(yè)生的權(quán)利。桂林理工大學(xué)經(jīng)過(guò)資格和能力評(píng)審，第一批共聘請(qǐng)了15位企業(yè)導(dǎo)師，均為企業(yè)高層或具有高級(jí)職稱(chēng)人員。企業(yè)導(dǎo)師要對(duì)在企業(yè)進(jìn)行的工程實(shí)踐培養(yǎng)內(nèi)容和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，如企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員授課、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)與安全培訓(xùn)、參與新產(chǎn)品研發(fā)和工程設(shè)計(jì)等提出了較為詳細(xì)的要求，企業(yè)教學(xué)完成后相關(guān)企業(yè)應(yīng)為學(xué)生提供培養(yǎng)質(zhì)量鑒定。
為了確保材料工程專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)能夠符合“卓越計(jì)劃”的要求，桂林理工大學(xué)提出了校企合作、全程互動(dòng)的理念，并成立了“卓越計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、校級(jí)專(zhuān)家小組及二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作小組等組織機(jī)構(gòu)，并為每個(gè)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)提供專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。學(xué)校在鼓勵(lì)相關(guān)試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)大膽改革、積極探索的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量。為此，材料工程專(zhuān)業(yè)也建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與信息反饋機(jī)制，對(duì)現(xiàn)行的材料工程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果進(jìn)行定期評(píng)估，并征求學(xué)生的反饋意見(jiàn)。此外，還通過(guò)校內(nèi)導(dǎo)師定期與相關(guān)企業(yè)保持溝通，了解材料工程碩士研究生在課題執(zhí)行方面的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理并向?qū)Ψ狡髽I(yè)通報(bào)，真正做到“全程互動(dòng)”。
總之，實(shí)施“卓越計(jì)劃”對(duì)創(chuàng)新材料工程專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)有顯著的促進(jìn)作用。桂林理工大學(xué)將依照校企合作、全程互動(dòng)的理念，扎實(shí)做好“卓越計(jì)劃”材料工程專(zhuān)業(yè)碩士試點(diǎn)工作，努力實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)的雙向共贏，更好地服務(wù)廣西經(jīng)濟(jì)的新發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
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【基金項(xiàng)目】新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項(xiàng)目（2011JGA050，2010JGA031）；桂林理工大學(xué)教改工程項(xiàng)目（2010B06）
在私營(yíng)企業(yè)、港澳臺(tái)僑獨(dú)資企業(yè)、民營(yíng)科技企業(yè)以及其他非公有制經(jīng)濟(jì)組織中從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作的人員和在市、縣人才交流中心實(shí)行人事的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，均可申報(bào)評(píng)審相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格.
二、基本條件
1、助理工程師(初級(jí)職稱(chēng))：大學(xué)本科畢業(yè)后從事本工作滿半年以上；大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)后從事本專(zhuān)業(yè)工作滿一年以上；中專(zhuān)、高中、初中畢業(yè)后擔(dān)任員級(jí)職務(wù)三年以上。
2、工程師(中級(jí)職稱(chēng))：大學(xué)本科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿三年以上；專(zhuān)科畢業(yè)后，擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿四年以上；中專(zhuān)、高中畢業(yè)后擔(dān)任助理級(jí)職務(wù)滿五年上。
3、高級(jí)工程師(高級(jí)職稱(chēng)):大學(xué)本科畢業(yè)后，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格,并從事中級(jí)職務(wù)工作5年以上；參加工作后取得本專(zhuān)業(yè)或相近專(zhuān)業(yè)的大學(xué)本科學(xué)歷，從事本專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得中級(jí)職務(wù)任職資格5年以上。
三、材料要求
為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對(duì)象的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)年限、考試成績(jī)、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：
1、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審表》（中、初級(jí)一式二份）、附件表（一式一份）；
2、上一年度的《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員考核登記表》；
3、專(zhuān)業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)；
4、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績(jī)的相關(guān)材料；
5、《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員水平能力測(cè)試合格證》；
6、一寸免冠彩照5張、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書(shū)復(fù)印件2份。
四、評(píng)審專(zhuān)業(yè)類(lèi)別
1.美國(guó)高校。僅為大四學(xué)生開(kāi)設(shè)頂峰（又譯高峰）體驗(yàn)課程，基于工程學(xué)開(kāi)設(shè)，絕大數(shù)高校（如麻省理工、加州理工等）是（專(zhuān)業(yè)）必修課，從3學(xué)分到分，學(xué)生自行選擇，有的甚至長(zhǎng)達(dá)三個(gè)學(xué)期，學(xué)分也從分到18學(xué)分不等。還有課程屬于選修課，通常能拿到3~4個(gè)學(xué)分，教師提出課題，學(xué)生解答，不要求寫(xiě)畢業(yè)論文。教學(xué)的模式是接受（Receive）—聯(lián)系（Relate）—反思（Reflect）—提煉（Refine）—建構(gòu)（Reconstruct）。接受指教學(xué)內(nèi)容和方法。打通學(xué)生知識(shí)和技能之間的壁壘?？颇炕A(chǔ)上選擇恰當(dāng)?shù)闹黝}，整合經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)家評(píng)估后，編寫(xiě)課程大綱———課程目標(biāo)、考核方案等。
2.德國(guó)高校。應(yīng)用型大學(xué)課程設(shè)置和內(nèi)容多偏重于應(yīng)用，畢業(yè)設(shè)計(jì)以校企合作的方式為主。聯(lián)邦政府和州政府均提供經(jīng)費(fèi)、制定法規(guī)和優(yōu)惠企業(yè)的政策，學(xué)生可以從多種渠道選擇自己感興趣的題目。（1）本科生教育分兩個(gè)階段，第一階段一般為兩年，通過(guò)考試進(jìn)行選拔和淘汰。第二階段學(xué)生選擇專(zhuān)業(yè)方向，完成必修課、選修課和任選課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，還要完成規(guī)定實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專(zhuān)題報(bào)告、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文，第五學(xué)年，學(xué)生花3~6月時(shí)間寫(xiě)畢業(yè)論文[5]。（2）畢業(yè)設(shè)計(jì)選題。①大企業(yè)在網(wǎng)站或報(bào)紙雜志上貼出課題信息，學(xué)生申請(qǐng)企業(yè)選擇是否錄取。②小企業(yè)由校內(nèi)相關(guān)部門(mén)企業(yè)需求信息和課題內(nèi)容。③一些校內(nèi)課題信息。（3）畢業(yè)設(shè)計(jì)管理方式。①一旦學(xué)生被企業(yè)選中，企業(yè)就會(huì)派一名工程師指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，包括給出具體的課題名稱(chēng)、任務(wù)要求、課題截止時(shí)間、預(yù)期結(jié)果等。②學(xué)生在設(shè)計(jì)課題一段時(shí)間后，要找導(dǎo)師審查課題。（4）畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求。①大約100頁(yè)的文字材料、論文格式、需要的圖表說(shuō)明。②對(duì)于論文的質(zhì)量控制，堅(jiān)持應(yīng)用為本。即使課題未能完成，以科學(xué)的方法進(jìn)行課題研究，也可以獲得通過(guò)。（5）畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定。五分制評(píng)定。畢業(yè)論文分?jǐn)?shù)加上專(zhuān)業(yè)考試分?jǐn)?shù)而得出的平均分?jǐn)?shù)是畢業(yè)的總分。評(píng)定畢業(yè)論文原則上有兩位考官，其中一位是畢業(yè)論文題目的指定者，另一位（教師或畢業(yè)設(shè)計(jì)單位工程師）由考試委員會(huì)主席委派。兩位考官在評(píng)定畢業(yè)論文中發(fā)生意見(jiàn)分歧時(shí)，以地方性考試規(guī)則的評(píng)分辦法為準(zhǔn)。成績(jī)由學(xué)校教授給出，畢業(yè)設(shè)計(jì)單位不參與成績(jī)?cè)u(píng)定。
二、機(jī)械工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式探討及實(shí)踐
提出畢業(yè)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、科研、教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式。以指導(dǎo)老師為中心、學(xué)生為主體管理，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)全程質(zhì)量監(jiān)控。
1.時(shí)間安排。工科院校的畢業(yè)設(shè)計(jì)基本都是安排在大四下學(xué)期，16周，每周5天，要求學(xué)生每天必須保證8學(xué)時(shí)，學(xué)時(shí)總數(shù)是640學(xué)時(shí)，便于集中做好畢業(yè)設(shè)計(jì)，管理與指導(dǎo)學(xué)生。缺點(diǎn)是學(xué)生沒(méi)有充足自由安排時(shí)間，設(shè)計(jì)質(zhì)量得不到保證。暑期期間，重點(diǎn)學(xué)習(xí)冶金工藝、相應(yīng)重點(diǎn)設(shè)備結(jié)構(gòu)、傳動(dòng)原理及零件或材料加工機(jī)理。大四上學(xué)期，基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、夯實(shí)及拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、研究及設(shè)計(jì)工具掌握。如本課題組研究重要方向之一，金屬材料控冷強(qiáng)韌化，就需要學(xué)生學(xué)習(xí)流體力學(xué)、傳熱學(xué)及材料相關(guān)理論，并且熟悉研究及設(shè)計(jì)工具，如流體仿真軟件Fluent、有限元軟件ANSYS、設(shè)計(jì)軟件CAD二維或三維等掌握及熟練應(yīng)用。大四下學(xué)期，進(jìn)入學(xué)校規(guī)定的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段，重點(diǎn)是研究及設(shè)計(jì)方案的創(chuàng)新。
2.結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際或者實(shí)驗(yàn)室建設(shè)任務(wù)，努力做到真題真做。本專(zhuān)業(yè)選題絕大多數(shù)仍然以冶金行業(yè)中課題進(jìn)行設(shè)計(jì)及研究。作者所在的“金屬材料控冷強(qiáng)韌化”研究團(tuán)隊(duì)，分為鋼板、鋼管、棒材及型鋼等方面控冷題目的設(shè)計(jì)或研究，根據(jù)品種規(guī)格，在一大題目下，分若干小專(zhuān)題。如“浸入式鋼管淬火裝置研究與設(shè)計(jì)”題目下，有幾小專(zhuān)題“浸入式鋼管淬火裝置影響因素研究”、“浸入式鋼管淬火裝置上料裝置設(shè)計(jì)”等，這樣選題能對(duì)學(xué)生進(jìn)行流體力學(xué)、傳熱學(xué)、液壓傳動(dòng)及機(jī)械等各專(zhuān)業(yè)的綜合訓(xùn)練。對(duì)于已經(jīng)明確就業(yè)意向或者是找到就業(yè)單位的學(xué)生來(lái)講，作為指導(dǎo)教師必須要根據(jù)學(xué)生在就業(yè)時(shí)的選擇以及需要設(shè)計(jì)相關(guān)的畢業(yè)課題，如準(zhǔn)備讀研學(xué)生分配做論文（研究）類(lèi)題目，擬到公司就業(yè)學(xué)生分配做設(shè)計(jì)類(lèi)題目。
3.借鑒國(guó)外高校做法，以小組為單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。如“浸入式鋼管淬火裝置研究與設(shè)計(jì)”題目的幾個(gè)專(zhuān)題，研究題目可以為設(shè)計(jì)題目提供設(shè)計(jì)合理結(jié)構(gòu)參數(shù)，設(shè)計(jì)題目又可為液壓設(shè)計(jì)或研究題目提供合理結(jié)構(gòu)模型。
4.國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)成果主要有二類(lèi)：設(shè)計(jì)類(lèi)提供圖紙，設(shè)計(jì)類(lèi)課題的設(shè)計(jì)圖紙工作量，一般控制在4~7張（折合A1）；機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須有用計(jì)算機(jī)繪制的圖紙；研究類(lèi)提供畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），要求使用計(jì)算機(jī)打印。將畢業(yè)設(shè)計(jì)成果多樣化。只要能反映學(xué)生的創(chuàng)新成果，達(dá)到學(xué)生鍛煉的目的成果形式均可。
5.采取“專(zhuān)題講座”、“學(xué)術(shù)匯報(bào)”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“科研實(shí)踐”、“小組討論”等多種指導(dǎo)方式指導(dǎo)學(xué)生。第三類(lèi)是校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。但必須組織得當(dāng)，在校企聯(lián)合中“以我為主”，堅(jiān)持學(xué)校主導(dǎo)作用。
6.畢業(yè)答辯時(shí)，一般會(huì)根據(jù)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)分成幾個(gè)小組，學(xué)生單獨(dú)答辯，答辯組對(duì)學(xué)生的態(tài)度、能力水平、論文質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值給出評(píng)定意見(jiàn)，給出成績(jī)。以答辯組成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)。建議還是建立指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師及答辯組共同給學(xué)生成績(jī)較為合理，當(dāng)然可以給答辯組成績(jī)更高的權(quán)重，有的高校達(dá)到50%。作者所指導(dǎo)本科生中，優(yōu)良率一直較高，尤其是在設(shè)計(jì)方面，圖紙規(guī)范，結(jié)構(gòu)合理，較好地傳承了我們工科院校對(duì)本科生進(jìn)行良好設(shè)計(jì)綜合訓(xùn)練的傳統(tǒng)。
三、結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞：工程項(xiàng)目，施工，質(zhì)量管理
工程項(xiàng)目施工階段是根據(jù)設(shè)計(jì)文件和圖紙的要求，通過(guò)施工形成工程實(shí)體。該階段直接影響工程的最終質(zhì)量，施工質(zhì)量管理是工程項(xiàng)目質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1．施工階段質(zhì)量管理過(guò)程劃分
（1）按施工階段工程實(shí)體形成過(guò)程中物質(zhì)形態(tài)的轉(zhuǎn)化劃分 .可分為對(duì)投入的物質(zhì)、資源質(zhì)量的管理；施工及安裝生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量管理，即在使投入的物質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為工程產(chǎn)品的過(guò)程中，對(duì)影響產(chǎn)品質(zhì)量的各因素、各環(huán)節(jié)及中間產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行控制；對(duì)完成的工程產(chǎn)出品質(zhì)量的控制與驗(yàn)收。
前兩項(xiàng)工作對(duì)于最終產(chǎn)品質(zhì)量的形成具有決定性的作用，：需要對(duì)影響工程項(xiàng)目質(zhì)量的五大因素進(jìn)行全面管理。其中包括：施工有關(guān)人員因素；材料（包括半成品）因素、機(jī)械設(shè)備（永久性設(shè)備及施工設(shè)備）因素、施工方法（施工方案；方法及工藝）因素和環(huán)境因素。
（2）按工程項(xiàng)目施工層次結(jié)構(gòu)劃分
工程項(xiàng)目施工質(zhì)量管理過(guò)程為：工序質(zhì)量管理 分項(xiàng)工程質(zhì)量管理 分部工程質(zhì)量管理 單位工程質(zhì)量管理 單項(xiàng)工程質(zhì)量管理。
其中單位工程質(zhì)量管理與單項(xiàng)工程質(zhì)量管理包括建筑施工質(zhì)量管理、安裝施工質(zhì)量管理與材料設(shè)備質(zhì)量管理。
（3）按工程實(shí)體質(zhì)量形成過(guò)程的時(shí)間階段劃分
工程項(xiàng)目施工質(zhì)量過(guò)程控制分為事前控制、事中控制和事后控制。其中事前控制為施工前準(zhǔn)備階段進(jìn)行的質(zhì)量控制，包括對(duì)準(zhǔn)備工作及影響質(zhì)量的各因素的質(zhì)量控制。畢業(yè)論文，工程項(xiàng)目。。事中控制為施工過(guò)程中進(jìn)行的所有與施工過(guò)程有關(guān)各方面的質(zhì)量控制，包括對(duì)中間產(chǎn)品（工序產(chǎn)品或分部、分項(xiàng)工程產(chǎn)品）的質(zhì)量控制。畢業(yè)論文，工程項(xiàng)目。。事后控制是指對(duì)施工所完成的最終產(chǎn)品（單位工程或整個(gè)工程項(xiàng)目）以及有關(guān)方面（如質(zhì)量文檔）的質(zhì)量進(jìn)行控制。
因此施工階段的質(zhì)量管理可以理解成對(duì)所投入的資源和條件、對(duì)生產(chǎn)過(guò)程各環(huán)節(jié)、對(duì)所完成的工程產(chǎn)品，進(jìn)行全過(guò)程質(zhì)量檢查與控制的一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程。
2．施工前準(zhǔn)備階段的質(zhì)量管理
承包商在施工前準(zhǔn)備階段必須做好的準(zhǔn)備工作，包括技術(shù)準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、組織準(zhǔn)備與施工現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備。
業(yè)主委托監(jiān)理工程師在此階段的質(zhì)量管理工作主要包括以下兩方面：
（1）對(duì)承包商做的施工準(zhǔn)備工作的質(zhì)量進(jìn)行全面檢查與控制。這包括通過(guò)資質(zhì)審查，對(duì)施工隊(duì)伍及人員的質(zhì)量控制；從采購(gòu)、加工制造、運(yùn)輸、裝卸、進(jìn)場(chǎng)、存放和使用等方面，對(duì)工程所需原材料、半成品、構(gòu)配件和永久性設(shè)備、器材等進(jìn)行全過(guò)程、全面的管理；對(duì)施工方法、方案和工藝進(jìn)行管理，包括對(duì)施工組織設(shè)計(jì)（或施工計(jì)劃）、施工質(zhì)量保證措施和施工方案等進(jìn)行審查；根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)（或施工計(jì)劃）對(duì)施工用機(jī)械、設(shè)備進(jìn)行審查；審查與控制承包商對(duì)施工環(huán)境與條件方面的準(zhǔn)備工作質(zhì)量；對(duì)測(cè)量基準(zhǔn)點(diǎn)和參考標(biāo)高的確認(rèn)及工程測(cè)量放線的質(zhì)量控制。
（2）做好監(jiān)控準(zhǔn)備工作、設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審、設(shè)計(jì)圖紙的變更及其控制；做好施工現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)地及通道條件的保證；嚴(yán)把開(kāi)工關(guān)等事前質(zhì)量保證工作。
3．施工過(guò)程中的質(zhì)量管理
業(yè)主委托監(jiān)理工程師在此階段主要執(zhí)行以下質(zhì)量管理工作：
（1）對(duì)自檢系統(tǒng)與工序的質(zhì)量控制，對(duì)施工承包商的質(zhì)量控制工作的監(jiān)控。
（2）在施工過(guò)程中對(duì)承包商各項(xiàng)工程活動(dòng)進(jìn)行質(zhì)量跟蹤監(jiān)控，嚴(yán)格工序間交接檢查，建立施工質(zhì)量跟蹤檔案等。
（3）審查并組織有關(guān)各方對(duì)工程變更或圖紙修改進(jìn)行研究。
（4）對(duì)工序產(chǎn)品的檢查和驗(yàn)收，以及對(duì)重要工程部位和工序?qū)I(yè)工程等進(jìn)行試驗(yàn)、技術(shù)復(fù)核等。
（5）處理已發(fā)生的質(zhì)量問(wèn)題或質(zhì)量事故。
（6）下達(dá)停工指令、控制施工質(zhì)量等。
4．施工過(guò)程所形成的產(chǎn)品質(zhì)量管理：
業(yè)主委托監(jiān)理工程師組織對(duì)分部、分項(xiàng)工程的驗(yàn)收；組織聯(lián)動(dòng)試車(chē)或設(shè)備的試運(yùn)轉(zhuǎn)；組織單位工程或整個(gè)工程項(xiàng)目的竣工驗(yàn)收等工作。
其中對(duì)分部、分項(xiàng)工程質(zhì)量的驗(yàn)收具有三大作用，不可忽視。
（1）保證作用，通過(guò)對(duì)分部、分項(xiàng)工程的驗(yàn)收可以判斷是否有“不合格”的分部、分項(xiàng)工程，把住質(zhì)量關(guān)，使不符合標(biāo)準(zhǔn)的分部、分項(xiàng)工程經(jīng)過(guò)返修達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后才轉(zhuǎn)人下道工序。
（2）預(yù)防作用，通過(guò)對(duì)分部、分項(xiàng)工程的驗(yàn)收可以預(yù)防施工過(guò)程中出現(xiàn)質(zhì)量不合格的分部、分項(xiàng)工程，即使發(fā)現(xiàn)也能及時(shí)采取有效措施得以糾正，從而使工程質(zhì)量處于穩(wěn)定狀態(tài)，起到預(yù)防的作用。
（3）信息反饋?zhàn)饔?，通過(guò)對(duì)分部、分項(xiàng)工程的驗(yàn)收所得的數(shù)據(jù)和情況進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，將從中所獲得的質(zhì)量信息及時(shí)通知承包商，改進(jìn)工作。
5．現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題。
（1）建筑施工質(zhì)量,包括是否按圖施工和按規(guī)范要求進(jìn)行施工,施工人員的素質(zhì)是施工質(zhì)量的關(guān)鍵因素. 施工隊(duì)伍的組織現(xiàn)狀:有資質(zhì)的不做工程,做工程的沒(méi)有資質(zhì). 目前的工程,很大一部分是由包工頭掛靠建筑公司完成的.同樣,很多的建筑公司都是在靠賣(mài)資質(zhì)過(guò)日子。畢業(yè)論文，工程項(xiàng)目。。
（2）材料的供應(yīng)和采購(gòu)現(xiàn)狀:工程材料的采購(gòu)成本構(gòu)成工程成本的重要部分,因此,有著直接利益關(guān)系的包工頭,采購(gòu)材料的標(biāo)準(zhǔn),只有兩個(gè)字——便宜! 因?yàn)槔娴尿?qū)使,材料用量上也會(huì)大打折扣,比如鋼筋的間距、防水層的厚度、砂漿的水泥含量等等,一般來(lái)說(shuō),為了節(jié)省成本,都是以次充好,以少充多,以小充大.有施工經(jīng)驗(yàn)和一定技術(shù)水平的,鉆規(guī)范空子,在技術(shù)規(guī)范范圍內(nèi)取極限;而沒(méi)有什么技術(shù)力量的,則是盲目偷工減料了.幾乎發(fā)生在所有的包工頭主導(dǎo)的工程施工中. （3）政府宏觀管理欠缺：建筑行業(yè)不規(guī)范，理所當(dāng)然的原因就是管理不到位。雖然建國(guó)以來(lái)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，尤其是改革開(kāi)放后，規(guī)范建筑行業(yè)的法規(guī)已很多，但仍然存在管理空白，。因?yàn)楹暧^管理欠缺或不到位,導(dǎo)致了微觀領(lǐng)域的管理混亂.