時(shí)間：2023-03-17 17:57:40
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庭院果樹(shù)園藝設(shè)計(jì)主要有兩種：路旁設(shè)計(jì)和綜合種植。所謂的路邊設(shè)計(jì)就是把果樹(shù)種植在道路的兩邊，對(duì)于路旁果樹(shù)品種的選擇比較適宜的是高大或者藤蔓類(lèi)的果樹(shù)，這樣選擇的目的是不僅可以乘涼還具有較高的觀賞作用，但是值得注意的是在靠近門(mén)窗的地方避免種植這類(lèi)果樹(shù)，主要是考慮讓充足的光進(jìn)入室內(nèi)。所謂的綜合種植提倡的是綜合利用，對(duì)于庭院的設(shè)計(jì)也可以按照不同的風(fēng)格進(jìn)行不同的種植。由于庭院果樹(shù)具有一定的特殊性，一般在改善其實(shí)用性上使用的方法主要是采用人工和生物相結(jié)合的方法，不僅如此還可以大大提高庭院土地的利用率。在設(shè)計(jì)庭院的時(shí)候，無(wú)論院子是什么樣的風(fēng)格，要想獲得全新的戶外體驗(yàn)就必須要強(qiáng)化季節(jié)性的裝扮。對(duì)于室內(nèi)的布置要遵循室外的布置技巧，目前最流行的庭院設(shè)計(jì)理念就是室外空間和室內(nèi)空間和諧地結(jié)合在一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。
2庭院果樹(shù)園藝栽培技術(shù)
2.1種植
種植前需要做充足的準(zhǔn)備。對(duì)庭院果樹(shù)進(jìn)行定植的時(shí)候要一次性進(jìn)行改土操作?？有枰哂休^大的寬度和深度，一般意義上長(zhǎng)、寬、高的范圍分別是：1~1.5米，1~1.5米，0.8~1米。在果樹(shù)種植之前要進(jìn)行有機(jī)肥的施加，每棵樹(shù)的施肥量在30~40公斤之間。選擇樹(shù)苗的時(shí)候要對(duì)它的高度、莖粗、年齡進(jìn)行充分考慮。這樣可以提高果樹(shù)的成活率，并保證結(jié)果的時(shí)間。在種植樹(shù)苗的時(shí)候，上枝葉要展開(kāi)向下，先期填土要求是濕土，然后再繼續(xù)填埋。要是樹(shù)苗過(guò)大，種植的第一年要綁好支架，防止果樹(shù)歪斜。
2.2治理
所謂的植后治理，主要就是管理肥料和水分。其一就是基肥的施加，可以提供樹(shù)木生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)以及大幅度提高產(chǎn)量。每年的秋天即9~10月份施加有機(jī)肥，樹(shù)齡的大小決定施肥的多少。小樹(shù)一般施用20~40公斤的肥料，成年樹(shù)施加80~100公斤的肥料，施肥的時(shí)候要挖成條狀或者環(huán)狀的施肥溝。接著就是追肥，不僅可以給樹(shù)苗的成長(zhǎng)提供充足的肥料，還可以促進(jìn)其花芽的分化。對(duì)于追肥的方式，筆者認(rèn)為可以采取量少多施的辦法，分不同的階段進(jìn)行施肥，在2~3月進(jìn)行開(kāi)花期追肥，5~6月份追加的肥料有多種選擇：腐熟有機(jī)肥、果樹(shù)專(zhuān)用復(fù)合肥、草木灰等。施肥過(guò)后還要注意澆水。在庭院加水比較方便，但是注意水的堿性不能太高，不宜用肥皂水、洗鍋水等。同時(shí)還要注意在雨季的時(shí)候排水。
2.3修剪
一年四季對(duì)于庭院里的果樹(shù)都需要修剪。但是，在不同的時(shí)間段進(jìn)行修剪的量以及技巧是不一樣的。出于果實(shí)產(chǎn)量和果實(shí)形狀的考慮，對(duì)果樹(shù)進(jìn)行整形的時(shí)候，要讓其保持適度的密度，良好的光照和通風(fēng)條件。我們一般選擇在冬季進(jìn)行修整，同時(shí)修整的過(guò)程中也要按照果樹(shù)的實(shí)際情況，如環(huán)境、樹(shù)齡、生長(zhǎng)情況等進(jìn)行綜合的考慮，在休整過(guò)程中讓樹(shù)木失去的能量力爭(zhēng)最小，并有一個(gè)相對(duì)較小的損傷。在樹(shù)枝較大的地方，注意分枝，把粗壯頭枝留下，讓樹(shù)冠進(jìn)一步舒展，這樣在外觀上具有較高的審美價(jià)值。對(duì)于樹(shù)上的細(xì)小枝干，要有選擇的進(jìn)行修剪，使其生長(zhǎng)減緩，避免和粗枝干葉爭(zhēng)奪養(yǎng)分。
2.4管理
管理是提高產(chǎn)品質(zhì)量的重要措施。在花期要進(jìn)行人工授粉，使用各種方法?；ū９Ｗ瘦^高的時(shí)候，要進(jìn)行一定的疏花疏果，每個(gè)花序留1~2個(gè)。在疏花期之后的15天便可以進(jìn)行疏果。要是果實(shí)較大的果類(lèi)，如蘋(píng)果、梨建議留一個(gè)果實(shí)，對(duì)于小型的果類(lèi)如櫻桃、葡萄進(jìn)行整串的疏果。對(duì)果實(shí)進(jìn)行套袋處理，不僅可以防治菌類(lèi)的侵入，還是生產(chǎn)無(wú)公害綠色水果的主要方式，在果實(shí)成熟前20天即可把套袋去除，目的是增加光照、增加果實(shí)的成色，在傍晚時(shí)分進(jìn)行噴水操作，可以讓果實(shí)的光合作用不斷提高，讓果實(shí)的糖分增加，同時(shí)也有利于果實(shí)成色的增加。
3結(jié)語(yǔ)
關(guān)鍵詞:公路設(shè)計(jì);應(yīng)注意的問(wèn)題；三大控制
1 公路的平、縱線形設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
公路施工圖設(shè)計(jì)文件是指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)施工的技術(shù)文件,如果在設(shè)計(jì)中存在錯(cuò)、漏等現(xiàn)象,特別是在對(duì)區(qū)域地質(zhì)調(diào)查力度不足,將導(dǎo)致開(kāi)工后產(chǎn)生大量變更,不但增加投資,而且耽誤施工進(jìn)度,給業(yè)主增加了許多風(fēng)險(xiǎn),同時(shí)也給業(yè)主帶來(lái)很大的投資壓力。
1.1平面線形設(shè)計(jì)
1)應(yīng)盡量選用不設(shè)超高的平曲線半徑。一方面可以避免因處理單向排水而增加工程費(fèi)用;另一方面,可以保證公路的通行安全、舒適。
2)路堤擋土墻之類(lèi)的結(jié)構(gòu)物因臺(tái)后填土區(qū)很難控制好填筑質(zhì)量,而影響公路使用質(zhì)量。
3)應(yīng)盡量避開(kāi)人口密集的地帶。路線穿越這些區(qū)域使正常的人行通道遭受破壞,同時(shí)拆遷的難度、費(fèi)用、施工的地方干擾要增大,從而要增加工程的造價(jià)和施工難度。
4)避免橫坡較陡的半填半挖。這種路基一方面使左右半邊路基沉降不均,另一方面施工時(shí)對(duì)橫坡較陡的基礎(chǔ)未處理好,很容易引起滑坡和不均勻沉陷。
1.2縱面設(shè)計(jì)
1)盡量減少零填挖地段。因?yàn)檫@種地段水穩(wěn)定性差,或因處理水穩(wěn)定性而增加工程造價(jià)。
2)應(yīng)盡量將路線走高一些,避免采用明涵這種結(jié)構(gòu),因這種結(jié)構(gòu)物不但增加造價(jià),而且容易跳車(chē),有條件的涵洞要明涵暗做。
3)盡量用人行通道涵代替人行天橋的功能,以減少人行天橋。這樣會(huì)避免因天橋過(guò)多而影響 公路景觀和通行能力及難度。
2路基軟基與提高路基水穩(wěn)定性應(yīng)注意的問(wèn)題
2.1 路基通過(guò)軟基地段必須進(jìn)行軟基處理
在軟基處理方法中選擇既經(jīng)濟(jì)、工后沉降小又方便施工的軟基處理方案是軟基處理的關(guān)鍵。
2.2路基的水穩(wěn)定性問(wèn)題
1)零填挖路基因路基低,水位高,路基的水穩(wěn)定性差。處理這種特殊路基最好的辦法是除換填或原狀土處理壓實(shí)外,盡可能的降低地下水及隔斷地下水源。比如,通過(guò)加深兩邊水溝或在水溝地下設(shè)盲溝,將水阻斷并引出路基外。
2)挖方地段路基,往往誤認(rèn)為路基基礎(chǔ)好,路面不易破壞。其實(shí)挖方地段很容易破壞,公路使用一段時(shí)間后,路面出現(xiàn)開(kāi)裂。這種破壞主要是水破壞所致。常年雨水多,從邊坡兩側(cè)經(jīng)過(guò)護(hù)面墻水溝底滲透到路肩處,甚至路基中間。如果有地下水當(dāng)然必須做地下水的排水處理。對(duì)挖方地段的處理,經(jīng)過(guò)實(shí)踐采用水溝底下設(shè)盲溝,并阻斷外來(lái)水源的方案。
3橋涵等結(jié)構(gòu)物設(shè)計(jì)應(yīng)注意的問(wèn)題
3.1不能簡(jiǎn)單套用標(biāo)準(zhǔn)圖
標(biāo)準(zhǔn)圖往往是在比較理想的條件下制定的,而實(shí)際工程因施工復(fù)雜、耐久性、施工條件等多種因素,這是標(biāo)準(zhǔn)圖難以包括的,因此應(yīng)注意以下問(wèn)題:
1)材料的選擇應(yīng)注意耐久性。因公路使用期長(zhǎng),必須高度重視材料的耐久性。
2)應(yīng)充分考慮復(fù)雜的施工因素。公路施工,土石方工程量大、重型機(jī)械多,過(guò)去的涵洞標(biāo)準(zhǔn)圖很難適應(yīng)這一要求。
3)分離式立交橋及人行天橋不宜采用呆板的結(jié)構(gòu)形式,應(yīng)根據(jù)實(shí)際地形與公路景觀協(xié)調(diào)一致。所有立交橋的凈空高度不能選擇規(guī)范要求的低限標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)考慮今后公路養(yǎng)護(hù)抬高路面標(biāo)高的影響。
4從“三大控制”角度合理確定結(jié)構(gòu)物取材
對(duì)公路應(yīng)從控制投資、工期、質(zhì)量角度全面地看待就地取材這個(gè)問(wèn)題;同時(shí)考慮當(dāng)?shù)夭牧蟽?chǔ)量、日產(chǎn)量對(duì)整個(gè)工程所占的比重是否滿足工程進(jìn)度日需要量?，F(xiàn)在 公路標(biāo)準(zhǔn)高,工程量巨大。如果一味強(qiáng)調(diào)就地取材,勢(shì)必會(huì)因小失大;不利于工程質(zhì)量、不利于工期、不利于控制造價(jià)。比如, 公路高填方處的大石拱橋涵,長(zhǎng)則100多m,短則幾十米,單算涵臺(tái)基礎(chǔ)、拱圈與工砌體達(dá)3000多m3。比以前低等級(jí)公路上的一座大石橋還多。如果全線這類(lèi)涵洞較多者,材料供應(yīng)是相當(dāng)困難的。往往一條線全面動(dòng)工后,石料是供不應(yīng)求,且材料猛漲。因此,對(duì)公路橋涵等結(jié)構(gòu)物的設(shè)計(jì),盡量從“三大控制”角度綜合考慮取材問(wèn)題。應(yīng)從各合同段的具體情況出發(fā),適當(dāng)設(shè)置石材橋涵或混凝土橋涵。建議墻身砌體工程量小,可采用石材。
1)確保城市主干道路的直行車(chē)輛順暢快速地通行,同時(shí)兼顧節(jié)點(diǎn)左右轉(zhuǎn)向交通。
2)盡量提高較大交通流向匝道的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),保證工程范圍內(nèi)轉(zhuǎn)向交通順暢銜接,滿足城市快速樞紐的互通需要。
3)結(jié)合城市道路的現(xiàn)實(shí)功能需要,充分利用立交立體空間,盡量利用既有道路和橋梁,減少占地、減少沿線拆遷量和降低工程量,以達(dá)到降低工程投資的目的。
5 從設(shè)計(jì)角度提高“三背回填”質(zhì)量
“三背回填”主要指橋臺(tái)背、涵臺(tái)背、擋土墻背部分的回填。
1)采用可以減小沉降量或避免沉降量的方案。對(duì)位于填方段的小跨徑的板橋應(yīng)采用先填后采用挖孔灌注樁這樣的埋置式橋臺(tái)。這種方法可以減小沉降量。
2)回填材料的選擇。在砂礫級(jí)配好、施工方法合理的情況下可以保證填筑質(zhì)量。在使用量小、不利于機(jī)械作業(yè)時(shí),最好采用漿砌片石回填。
3)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮回填土壓實(shí)的影響。過(guò)去的涵洞稍不對(duì)稱(chēng)回填都可以使涵墻傾倒或破壞。
6從施工角度提出對(duì)公路設(shè)計(jì)的建議
6.1 標(biāo)準(zhǔn)化審定
目前對(duì)公路設(shè)計(jì)尤其是橋梁工程設(shè)計(jì)缺乏嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)化審定,經(jīng)常出現(xiàn)在同一工程建設(shè)項(xiàng)目中不同標(biāo)段的相同參數(shù)的橋梁而工程設(shè)計(jì)截然不同的情況,這在下部結(jié)構(gòu)立柱(或墩)工程中尤為突出,雖然施工單位購(gòu)買(mǎi)了大量的定型模板,卻達(dá)不到一定的周轉(zhuǎn)次數(shù),從而增加了施工成本,造成了物資的浪費(fèi)。
6.2 堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)實(shí)用與美化并重的理念
6.2.1 應(yīng)充分考慮項(xiàng)目所在地的材料資源
工程設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐牟牧腺Y源。盡量?jī)?yōu)先選用地材豐富、用量大的結(jié)構(gòu)型式。這樣可以非常有效地降低工程成本.保證工程進(jìn)度。如在片石豐富的地區(qū)可以大量使用漿砌片石工程,在砂石材料豐富的地區(qū)可以大量使用混凝土工程。
6.2.2 選擇合理的結(jié)構(gòu)尺寸和強(qiáng)度
由于設(shè)計(jì)人員受經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響,在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)選擇安全系數(shù)時(shí),常常因?yàn)橐庖?jiàn)不一致或思想保守,造成結(jié)構(gòu)物尺寸越來(lái)越大,混凝土強(qiáng)度越來(lái)越高,從而加大施工成本,造成了資源浪費(fèi),給投資單位帶來(lái)了不必要的經(jīng)濟(jì)損失。如原先設(shè)計(jì)公路立柱混凝土標(biāo)號(hào)為C25已能滿足使用要求。而現(xiàn)在基本上都采用C30,增加的混凝土強(qiáng)度指標(biāo)造成了強(qiáng)度富余,資源浪費(fèi)。
6.2.3 在滿足經(jīng)濟(jì)實(shí)用的條件下增加美化工程
在靠近城市或風(fēng)景區(qū)的地段,可以增設(shè)景觀燈光:結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)可以采用有曲線輪廓的橋梁結(jié)構(gòu)型式:在綠化工程中可采用常青的灌木植物,以起到美化、交通誘導(dǎo)和降低駕駛員疲勞的作用。
6.3 考慮施工安全性
現(xiàn)在公路設(shè)計(jì)尤其是橋梁工程設(shè)計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)異型結(jié)構(gòu)和大量使用支架現(xiàn)澆工藝的情況。根據(jù)多年的施工經(jīng)驗(yàn)。筆者認(rèn)為,在條件允許的情況下應(yīng)盡可能地選擇預(yù)制工藝和采用通用且標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)型式。在施工工藝中采用常規(guī)的作業(yè)方法,這樣可以避免支架跨坍和墜人(或物)事故發(fā)生,有效地降低安全生產(chǎn)事故發(fā)生率和縮短合同工期。
6.4 加強(qiáng)外業(yè)勘察工作
6.4.1 應(yīng)加大地質(zhì)勘探頻率
在公路結(jié)構(gòu)物施工中所發(fā)生的工程變更,基本上是因?yàn)榛娱_(kāi)挖后地基承載力不足等,如某公路08標(biāo)段的結(jié)構(gòu)物就因地基承載力不足,致使80%以上的工程都發(fā)生了變更,甚至個(gè)別結(jié)構(gòu)物因遺漏了地質(zhì)勘探而延長(zhǎng)了工期,增加了成本,可見(jiàn)地質(zhì)勘探的頻率和準(zhǔn)確度對(duì)工程的重要性。
6.4.2 應(yīng)提高測(cè)量工作的準(zhǔn)確度
測(cè)量工作的偏差在工程變更尤其在路基土石方工程中較為常見(jiàn),如清表前原地表標(biāo)高的復(fù)測(cè)基本上都會(huì)發(fā)生變更:在結(jié)構(gòu)物中因地面線測(cè)量的錯(cuò)誤,造成橋梁下部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)出現(xiàn)偏差的情況也屢見(jiàn)不鮮,如該路率水特大橋因測(cè)量問(wèn)題主橋樁頂標(biāo)高比地面線巖層頂面標(biāo)高低了近7.2m,無(wú)法施工,后變更為抬高至地面線標(biāo)高?？梢?jiàn)測(cè)量工作的準(zhǔn)確度不僅會(huì)影響工程造價(jià),更會(huì)影響工程的質(zhì)量和施工的難度。
6.5 提高設(shè)計(jì)人員的綜合素質(zhì)
目前大多數(shù)設(shè)計(jì)人員是由院校畢業(yè)后直接進(jìn)入設(shè)計(jì)單位工作的,很少有在施工單位工作的經(jīng)歷,往往只從標(biāo)準(zhǔn)圖冊(cè)和理論計(jì)算上進(jìn)行設(shè)計(jì),很少考慮項(xiàng)目所在地的地形地貌、氣候、資源及施工的難易程度,造成項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中存在大量的現(xiàn)場(chǎng)變更,增加了工程造價(jià)。
論文摘要：一品紅常用于盆栽觀賞或作切花材料，根據(jù)一品紅生態(tài)習(xí)性，介紹了其繁殖方法和栽培管理技術(shù)。
一品紅（Euphorbiapulcherrima）又名圣誕花、猩猩木、象牙紅、老來(lái)嬌，為大戟科大戟屬直立灌木。原產(chǎn)墨西哥及非洲熱帶，我國(guó)各地均有栽培。其株形優(yōu)美，花色艷麗，花期很長(zhǎng)，又正值圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)開(kāi)放，是冬春重要的盆花和切花材料。因此，一品紅是極受歡迎的綠化觀賞花木。
1形態(tài)特征
一品紅為常綠灌木，高可達(dá)1～3m，植株體內(nèi)具白色汁液；莖枝光滑，嫩枝綠色，老莖淡棕色；單葉互生，全緣或淺裂；杯狀聚傘花序，每一花序只有1枚雄蕊和1枚雌蕊，其下形成鮮紅色的總苞片，呈葉片狀，色澤艷麗，是觀賞的主要部位。一品紅的“花”由形似葉狀、色彩鮮艷的苞片（變態(tài)葉）組成，真正的花則是苞片中間一群黃綠色的細(xì)碎小花，不易引人注意。果為蒴果，果實(shí)9～10月成熟，花期12月至翌年3月。
2生態(tài)習(xí)性
一品紅喜溫暖濕潤(rùn)，陽(yáng)光充足，不耐寒；適宜溫度為20～30℃，低于15℃或高于32℃生長(zhǎng)不良，易落葉，13℃以下停止生長(zhǎng)，35℃以上莖變細(xì)，葉變?。粚?duì)水分要求嚴(yán)格，土壤濕度過(guò)大，常會(huì)引起根部發(fā)病，進(jìn)而導(dǎo)致落葉，而土壤水分不足，植株生長(zhǎng)不良，也會(huì)引起落葉。一品紅對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，在各種基質(zhì)內(nèi)均可生長(zhǎng)，但以肥沃、疏松透氣、排水良好、pH值5.5～6.5的微酸性土壤為佳。
3繁殖方法
一品紅一般采用扦插法繁殖。扦插基質(zhì)要有良好的透氣性，透氣性越好，越有利于促進(jìn)生根，可用素沙或腐葉土3份、河沙5份、珍珠巖2份混合。扦插基質(zhì)要嚴(yán)格消毒，清潔無(wú)菌。
北方多于3月上中旬花謝后，在室內(nèi)利用修剪下來(lái)的老枝剪成插穗，每插穗帶3個(gè)節(jié)，進(jìn)行扦插?；蛴?月下旬至6月上旬利用嫩枝扦插，每插穗帶3個(gè)節(jié)，留上邊2片葉，并將葉片剪去2/3。剪枝條時(shí)，剪口有白色汁液流出，可蘸草木灰封住，并放置1～2d，待剪口干燥后再插于素沙中。插時(shí)先用木棍將土壤插孔，然后再將插條插入，這樣可避免擦傷剪口，有利于提高成活率。插后保持土壤濕度，在20℃左右條件下，30d左右可生根。
一般于3～6月用已生根的扦插苗作母本，盆栽或苗床栽培進(jìn)行培育。定期摘心以促進(jìn)分枝，一般長(zhǎng)至20～30cm時(shí)摘心，以后每隔30d摘1次心，最后1次摘心應(yīng)在預(yù)計(jì)采收插穗前35d結(jié)束。插穗后30～35d又可剪取第2次插穗。每一母株剪取的插穗量，依母株定植的早晚而不同，3月定植，每株2次可剪取50個(gè)以上。扦插一般在7月中旬至9月下旬進(jìn)行。生根最適土溫為21～22℃，10d左右開(kāi)始形成愈傷組織，15～20d開(kāi)始生根，30～35d可上盆栽植。
4栽培管理
4.1上盆
一品紅盆土可用園土3份、腐葉土3份、珍珠巖（或河沙）3份、餅肥1份混合。將生根的扦插苗及時(shí)上盆，每盆栽植苗數(shù)，根據(jù)栽培方式和盆的大小而定。①依栽培方式：標(biāo)準(zhǔn)型，用標(biāo)準(zhǔn)品種，每盆栽1苗，不摘心，每株形成1枝花；多花型，用自然分枝品種或標(biāo)準(zhǔn)品種，經(jīng)摘心，每株形成3～5枝花。②依盆的大小：標(biāo)準(zhǔn)型，用10～12cm的小盆，每盆栽1苗，15cm盆栽3苗，20cm盆栽5苗；多花型，用15cm以下小盆栽1苗，20cm盆栽2～3苗。
4.2管理
4.2.1換盆修剪。每年早春換盆，并更換新的培養(yǎng)土，可用腐葉土4份、園土3份、河沙2份、餅肥1份混合配制。結(jié)合換盆進(jìn)行修剪，對(duì)于多年生老株，每個(gè)側(cè)枝基部留2～3個(gè)芽，將上部枝條全部剪去，促使其萌發(fā)新的枝條4.2.2澆水。生長(zhǎng)期需水量大，應(yīng)經(jīng)常澆水以保持土壤濕潤(rùn)，但水分過(guò)多易引起根腐。一品紅既怕干旱，又怕水澇，澆水要注意均勻，防止過(guò)干或過(guò)濕；否則會(huì)造成植株下部葉片發(fā)黃脫落，或枝條生長(zhǎng)不勻稱(chēng)。澆水量要根據(jù)植株生長(zhǎng)情況和氣候變化而定，新芽剛萌發(fā)時(shí)需水量少，不宜澆水過(guò)多，以防爛根；夏季氣溫高，枝葉生長(zhǎng)旺盛，需水多，每天早晨澆1次透水，傍晚應(yīng)根據(jù)盆土干燥情況，如盆土干燥再補(bǔ)澆1次水。
4.2.3施肥。一品紅需肥量較大，尤以氮肥需求較多，但不耐濃肥。于5月上旬和6月上旬，各施1次腐熟稀薄餅肥水，濃度為15%～20%。9～12月，可每隔7～10d施1次氮磷配合的液肥，可追施0.2%～0.3%磷酸二銨肥水或用0.1%的尿素肥水加0.2%的磷酸二氫鉀肥水，混合追施。
4.2.4摘心。扦插時(shí)期摘心是控制株高的重要措施。因地區(qū)不同，多花型品種于7月上旬至8月下旬扦插，標(biāo)準(zhǔn)型品種相對(duì)推遲30d左右扦插。扦插苗上盆后，當(dāng)長(zhǎng)到一定葉片數(shù)時(shí)進(jìn)行摘心。因每個(gè)葉腋均能產(chǎn)生分枝，摘心后留葉數(shù)應(yīng)根據(jù)預(yù)計(jì)花枝數(shù)而定，一般應(yīng)在苗株長(zhǎng)至具4～6片展開(kāi)葉時(shí)進(jìn)行摘心，留3～5片葉，產(chǎn)生3～5個(gè)花枝。摘心后6～8d應(yīng)不斷噴水，適當(dāng)遮蔭，保持較高的空氣濕度，以利于側(cè)芽的生長(zhǎng)。
4.2.5用激素控制株高。一品紅生長(zhǎng)快，節(jié)間長(zhǎng)，若不加控制，植株會(huì)過(guò)高，可用生長(zhǎng)抑制劑控制株高。常用的抑制劑主要有CCC、B9、乙烯豐等。用CCC可進(jìn)行灌根和葉面噴灑，灌根比噴葉效果更好。當(dāng)根已充分發(fā)育后盡早使用，于摘心后15d灌根，過(guò)遲將影響總苞片大小，一般不遲于10月中旬，濃度為3000～6000mg/L；在10月前，用1500～3000mg/L葉面噴灑，噴葉常使葉片暫時(shí)變黃或受害，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。用B9葉面噴灑2次，每10d噴1次，有中等矮化效果；或用乙烯豐200mg/L灌根2次，每隔7～10d灌1次。在使用激素時(shí)，必須嚴(yán)格掌握使用時(shí)期和濃度，否則會(huì)造成危害。施用過(guò)遲、濃度過(guò)高都會(huì)產(chǎn)生不利影響，可使苞片變小、變形，葉片變黃或邊緣枯竭，開(kāi)花期推遲等。
4.2.6控制花期。短日照處理是控制花期的必要措施。在預(yù)計(jì)供花前3個(gè)月控制日照，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行人工遮光，使白天的日照時(shí)數(shù)達(dá)到9～10h/d，以滿足花芽分化對(duì)短日照的要求。
4.3病蟲(chóng)害防治
一品紅的主要病害有灰霉病、葉斑病、莖腐病，可用75%百菌清或50%多菌靈500倍液防治；主要蟲(chóng)害有白粉虱、紅蜘蛛等，可用25%飛虱寶1000倍液或10%蚜虱凈3000倍液防治白粉虱，用三氯殺螨醇或敵敵畏800～1000倍液防治紅蜘蛛，每10～15d噴1次，連續(xù)噴2～3次。同時(shí)加強(qiáng)管理，如降低植株密度和環(huán)境溫度，增加通風(fēng)透光等，以減少害蟲(chóng)的蔓延。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：色彩；室內(nèi)環(huán)境；藝術(shù)設(shè)計(jì)
1在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中色彩的解讀
色彩所處環(huán)境不同其變化也大不相同，色彩在應(yīng)用方面要結(jié)合節(jié)氣、室內(nèi)空間布局、光線照射程度、住戶的性格和心情等，以上每一點(diǎn)都決定著色彩的搭配和使用。色彩的呈現(xiàn)過(guò)程較為復(fù)雜，其使用不僅是對(duì)室內(nèi)起點(diǎn)綴作用，還作為室內(nèi)協(xié)調(diào)整體布局的作用。
1.1色彩的基本概念
在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中，色彩作為室內(nèi)整理的協(xié)調(diào)者，每個(gè)人對(duì)色彩的搭配和使用都有獨(dú)特的見(jiàn)解。因?yàn)槊總€(gè)人都具備獨(dú)特的審美水平，并且喜歡的顏色各不相同，因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)首先要與住戶協(xié)調(diào)好，以住戶對(duì)色彩的要求為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)。同時(shí)要結(jié)合色彩三要素進(jìn)行搭配，只有處理好色相、明度和彩度之間的關(guān)系才能夠設(shè)計(jì)出完美的室內(nèi)環(huán)境。設(shè)計(jì)者結(jié)合不同的房間進(jìn)行不同的色彩搭配，室內(nèi)的一切物體都需要色彩的渲染，只有將室內(nèi)中的每種物體都與色彩進(jìn)行完美結(jié)合才能夠設(shè)計(jì)出獨(dú)特的室內(nèi)環(huán)境，這種室內(nèi)環(huán)境不僅能夠?yàn)槿藗兲峁┦孢m的視覺(jué)感受，還能夠滿足人們精神上的需求。色彩設(shè)計(jì)不但要滿足局部的設(shè)計(jì)需求，還要顧及室內(nèi)的整體感覺(jué)，從局部色彩設(shè)計(jì)開(kāi)始，最后再將每個(gè)局部利用色彩搭配結(jié)合在一起[1]。
1.2色彩的性格
色彩物理屬性較為明顯，并且在色彩中占有重要地位。例如：不同的季節(jié)、時(shí)間和光纖所映射在墻壁上的色彩是不同的，再加上不同顏色、材質(zhì)的玻璃和不同顏色的墻壁都能夠產(chǎn)生不同的色彩。色彩的物理屬性主要包括光纖、溫度和重量等，設(shè)計(jì)人員在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)必須針對(duì)其物理屬性進(jìn)行設(shè)計(jì)，使色彩能夠被合理運(yùn)用。色彩還具有較為明顯的地域性特征，國(guó)家、民族和地區(qū)之間都存在多樣性，每個(gè)國(guó)家、民族、地區(qū)由于其文化形式不同，人們的審美也大不相同。因此，所處區(qū)域不同的人們喜愛(ài)的色彩顏色也有很大的區(qū)別。例如：在中國(guó)，多數(shù)人都喜歡紅色，因?yàn)樵谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中紅色代表吉祥；在美國(guó)，則喜歡白色的人數(shù)占多數(shù)，因?yàn)榘咨诿绹?guó)象征著純潔；而朝鮮喜歡的色彩比較多樣化，因?yàn)槌r是擅長(zhǎng)舞蹈的國(guó)家，其服飾上對(duì)色彩的要求較高，有多種色彩搭配設(shè)計(jì)，并且多數(shù)為明亮的顏色。每一個(gè)民族由于歷史文化的不同，其在色彩選擇方面也大不相同，因此，設(shè)計(jì)師在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到色彩的地域性。每種色彩象征的意義不同，不同的色彩代表著不同的情緒例如：紅色首先聯(lián)想到的就是火，也可聯(lián)想成發(fā)怒；藍(lán)色可以聯(lián)想到大海或者憂郁的情緒；而黃色聯(lián)想到的是太陽(yáng)，溫暖的顏色可以聯(lián)想成溫柔等。人是聯(lián)想性豐富的個(gè)體，色彩也因此被賦予情緒。因此，在進(jìn)行室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)時(shí)要用心去感受色彩，讓色彩發(fā)揮出更大的作用。
2色彩在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用
2.1空間的具體應(yīng)用
色彩有助于空間的分配，利用人們對(duì)色彩的喜愛(ài)和色彩對(duì)光線的映射能夠有效改變實(shí)際空間在人們視覺(jué)上產(chǎn)生的效果。色彩的合理運(yùn)用能夠?qū)?shí)際中室內(nèi)空間的限制去除掉，給人們舒適的視覺(jué)享受。例如：室內(nèi)布局空曠可以使用暖色調(diào)進(jìn)行搭配，暖色調(diào)給人以溫暖的感受，使人們忽視室內(nèi)的空曠感。色彩能給人帶來(lái)不一樣的視覺(jué)和感官感受，其中暖色系具有縮小空間的效果，而冷色調(diào)具有擴(kuò)寬空間的效果[2]。
2.2體現(xiàn)個(gè)性的作用
世界上的每個(gè)人都具備獨(dú)特的個(gè)性和喜好，每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中對(duì)整體色彩的選擇也不相同，由其選擇的色彩可看出這個(gè)人的性格如何。例如：性格比較改良活潑的人通常喜歡較為鮮艷的顏色，在顏色選擇上以暖色調(diào)為主；而性格較內(nèi)向、沉穩(wěn)的性格通常會(huì)喜歡暗色系色彩，在心理學(xué)中利用顏色來(lái)觀察人們的心理活動(dòng)是最常見(jiàn)的方式，室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)師也應(yīng)具備這種技能，便于在于住戶交流想法時(shí)更容易觀察出住戶的性格和色彩搭配喜好。
2.3調(diào)節(jié)室內(nèi)空間光纖的強(qiáng)弱
色彩對(duì)光線的反光效果較強(qiáng)，顏色的不同其反光效果也不相同，因此，可以利用室內(nèi)色彩的選擇來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境光線的強(qiáng)弱。顏色越鮮艷、越亮的反光效果越強(qiáng)。如果想加強(qiáng)室內(nèi)環(huán)境光纖，可以將亮色調(diào)作為室內(nèi)主色調(diào)；如果室內(nèi)環(huán)境的采光不太好，設(shè)計(jì)師可以適當(dāng)?shù)氖褂幂^亮的色彩作為主色，以此來(lái)增強(qiáng)室內(nèi)的光纖強(qiáng)度[3]。
3結(jié)束語(yǔ)
色彩的選擇和運(yùn)用在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中是最為關(guān)鍵的一個(gè)步驟，設(shè)計(jì)師要根據(jù)其特性進(jìn)行合理的搭配和運(yùn)用，使其能夠與室內(nèi)環(huán)境完美結(jié)合。在進(jìn)行色彩的選擇時(shí)必須結(jié)合室內(nèi)的構(gòu)造、光線、健康、經(jīng)濟(jì)等室內(nèi)環(huán)境，同時(shí)要符合住戶的審美要求，還要讓住戶感受到居住的舒適感。設(shè)計(jì)師在室內(nèi)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)中最應(yīng)該具備的就是色彩搭配能力。設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合前人的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，然后結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，熟悉色彩在物理上和心理上的變化，設(shè)計(jì)出最合理的色彩搭配。
參考文獻(xiàn)：
[1]常美娜.色彩在室內(nèi)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用[J].工程技術(shù)研究,2016(6):242.
關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計(jì)；漢畫(huà)
1 關(guān)于南陽(yáng)漢畫(huà)
南陽(yáng)漢畫(huà)像磚、畫(huà)像石的神秘氣息、浪漫精神，豐富的想象力及表現(xiàn)形式的多樣性特征，形成中華民族的本土藝術(shù)精神，漢畫(huà)像中的動(dòng)物、神獸和人物、仙靈在形象特征表現(xiàn)上運(yùn)用了想象、奇幻、夸張、神似的手法，生動(dòng)奇麗，暗示性地傳達(dá)了漢畫(huà)的精神內(nèi)涵與品質(zhì)，南陽(yáng)漢畫(huà)的奇幻神似的形象特征，在超越時(shí)代局限的同時(shí)，在藝術(shù)成就上實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的精神內(nèi)涵創(chuàng)造和藝術(shù)形式內(nèi)涵創(chuàng)造的完美結(jié)合，藝術(shù)表現(xiàn)方面比較多樣化：
(1)雕刻技法多樣化，主要可分為平面陰線刻，凹面陰線刻，平面剔底淺浮雕、橫豎紋襯底淺浮雕以及局部的高浮雕等。其中又以橫豎紋襯底和平面剔底淺浮雕為最多。(2)畫(huà)面布局疏朗，主題鮮明突出。(3)形象刻畫(huà)不飾細(xì)部，注重整體效果。簡(jiǎn)略的大輪廓顯示出粗獷、豪放的審美特點(diǎn)，(4)恰當(dāng)?shù)目鋸埡妥冃危鼓详?yáng)漢畫(huà)迸發(fā)出一種震撼人心的力量和氣勢(shì)，(5)畫(huà)像線條流暢，動(dòng)感強(qiáng)烈，如行云流水，又似輕歌曼舞，充盈著浪漫、灑脫的美學(xué)情趣。
2 室內(nèi)空間現(xiàn)狀問(wèn)題透視
室內(nèi)設(shè)計(jì)在我國(guó)成為一門(mén)專(zhuān)業(yè)僅有二十多年的歷史。在經(jīng)歷了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和西方現(xiàn)代派作品的學(xué)習(xí)、模仿甚至抄襲的啟蒙掃盲之后，中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)開(kāi)始步入了自己的創(chuàng)新階段。不少室內(nèi)建筑師已經(jīng)在思考如何“創(chuàng)新”，如何“體現(xiàn)地域文化元素”，提出“本國(guó)特色”的需求，應(yīng)用某些手法已反映了是在不自覺(jué)地應(yīng)用某種藝術(shù)文化元素。WWW.133229.coM
室內(nèi)設(shè)計(jì)元素的開(kāi)發(fā)需要中國(guó)室內(nèi)建筑師不斷地在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，將認(rèn)識(shí)向理論高度升華。同時(shí)，室內(nèi)設(shè)計(jì)又是多元的，除了滿足人們的視覺(jué)需求外還有精神需求、文化需求、物質(zhì)需求、使用需求、環(huán)境質(zhì)量需求……所以我們對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論的探索也必定是多元而又豐富多彩的。
3 漢畫(huà)在室內(nèi)空間的應(yīng)用
3．1 風(fēng)格定位
(1)中國(guó)古典風(fēng)格。
儒家思想作為中國(guó)古代的文化主干，強(qiáng)調(diào)的“禮”制約著中國(guó)倫理道德，也制約著人們的生活起居、倫理觀念，民俗禮教的載體，在比較封閉的室內(nèi)，主仆分明、長(zhǎng)幼有序、尊卑有別，既能分割，又便與聯(lián)系。在傳統(tǒng)建筑裝飾中追求個(gè)性的無(wú)拘無(wú)束、妙肖自然，“豐富完滿之美”“空靈脫俗之美”“天人合一”之意境之美，講究圖必有意，意必吉祥，注重理想浪漫的“神似”及“情”與“理”交融，同時(shí)影響到室內(nèi)的陳設(shè)，所以漢畫(huà)作為中國(guó)古典設(shè)計(jì)元素足已體現(xiàn)出“禮”的境界。
(2)新古典風(fēng)格。
①“形散神聚”是新古典的主要特點(diǎn)。在注重裝飾效果的同時(shí)，用現(xiàn)代的手法和材質(zhì)還原古典氣質(zhì)，新古典具備了古典與現(xiàn)代的雙重審美效果，完美的結(jié)合也讓人們?cè)谙硎芪镔|(zhì)文明的同時(shí)得到了精神上的慰藉。②講求風(fēng)格，在造型設(shè)計(jì)的不是仿古，也不是復(fù)古而是追求神似。③用簡(jiǎn)化的手法、現(xiàn)代的材料和加工技術(shù)去追求傳統(tǒng)式樣的大致輪廓特點(diǎn)。
新古典設(shè)計(jì)風(fēng)格在當(dāng)今室內(nèi)設(shè)計(jì)中是比較流行的，在室內(nèi)裝飾上可以采用現(xiàn)代的手法和材料將漢畫(huà)的體現(xiàn)出來(lái)，勾勒出漢畫(huà)的輪廓，在空間增添出古典的氣息，文化的韻味。
(3)帝國(guó)主義風(fēng)格。
帝國(guó)風(fēng)格作為法國(guó)第一帝國(guó)時(shí)期的一種風(fēng)格，它顯示一種權(quán)威，以男性為中心，線條硬朗，氣派豪放。在舉行第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)時(shí)，中國(guó)與希臘聯(lián)合發(fā)行《奧運(yùn)會(huì)從雅典到北京》紀(jì)念郵票，其中的“北京天壇祈年殿”郵票背景襯圖及小版張邊飾采用了南陽(yáng)漢畫(huà)像石——武士，從而展現(xiàn)了中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。達(dá)到一種文化交融的效果。由此，我們嘗試可以在此風(fēng)格的裝修中加些漢畫(huà)元素。帝國(guó)主義風(fēng)格體現(xiàn)的都是些硬直的線條，漢畫(huà)一般體現(xiàn)的是曲線，當(dāng)一種風(fēng)格體現(xiàn)硬直的線條時(shí)，曲線的運(yùn)用更加重要。帝國(guó)主義風(fēng)格是炫耀般的，毫不掩飾的，高調(diào)的，漢畫(huà)則需是含蓄內(nèi)斂與低調(diào)的，這樣的搭配在不動(dòng)聲色中達(dá)到視覺(jué)平衡、做到以柔克剛的效果。
(4)新漢代風(fēng)格。
張錦秋師承梁思成先生提出了“天人合一”的時(shí)空觀和“和而不同”的創(chuàng)作觀，新漢代風(fēng)格不同于古典風(fēng)格，它應(yīng)是現(xiàn)代功能技術(shù)與早期文化特征的和諧統(tǒng)一，例如可以利用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)漢代的設(shè)計(jì)風(fēng)格，在跨度、大空間的營(yíng)造，采光、通風(fēng)等各技術(shù)層面滿足內(nèi)部空間的使用要求，使其成為展廳、浴場(chǎng)、飯店等功能性場(chǎng)所。其次，在表現(xiàn)漢代風(fēng)格文化的特有氣質(zhì)和內(nèi)涵上，對(duì)空間形式的處理，并不是簡(jiǎn)單的模仿，而是將漢代建筑的符號(hào)特征經(jīng)過(guò)藝術(shù)的加工，創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái)。例如平直、古樸的檐口，簡(jiǎn)潔、雄健的柱飾；高聳、氣派的石闕等，將這些元素提煉、加工，運(yùn)用現(xiàn)代的設(shè)計(jì)手法加以表現(xiàn)，在建筑細(xì)部上對(duì)漢畫(huà)中的人物、動(dòng)物、植物、文字、幾何紋、云氣等紋樣進(jìn)行抽象再造，打造質(zhì)樸、雄渾的新漢代風(fēng)格，設(shè)計(jì)中可以在重點(diǎn)區(qū)域使用“方”、“圓”為母題組織平面布局，突現(xiàn)“明堂辟雍”的傳統(tǒng)理念。色彩上以灰白色為主調(diào)，在檐口等重點(diǎn)部位使用紅褐色加以點(diǎn)綴，典雅而醒目。
3．2 漢畫(huà)題材的選擇
(1)祥瑞、辟邪升仙類(lèi)，
其中的祥瑞動(dòng)物有青龍、白虎、鹿、大螺、玄武(龜)、朱雀(鳳)等，以及許多叫不出名字的怪異禽獸。升仙的方式主要有羽人戲龍或乘龍、駕龜，鹿車(chē)、虎車(chē)、魚(yú)車(chē)等。
(2)舞樂(lè)百戲類(lèi)。
常見(jiàn)的舞蹈有建鼓舞、踏鼓舞、長(zhǎng)袖舞、七盤(pán)舞等。雜技與幻術(shù)項(xiàng)目主要有倒立、飛劍跳丸、沖狹、弄壺、吐火等，
(3)角抵戲類(lèi)。
其表演形式可分為人與人斗、人與獸斗和獸與獸斗三種，前兩種又包括徒手相搏、持械相斗和戴假面具等多種形式，斗獸畫(huà)像中常見(jiàn)的動(dòng)物有牛、虎、熊、兕等。
(4)天文星象類(lèi)。
典型畫(huà)像有刻有陽(yáng)烏或三足烏的日輪、刻有蟾或兔的月輪、表現(xiàn)日食天象的“日月合壁”、象征“四宮”二十八宿的“四神”、牛郎織女星、北斗星、蒼龍星座、白虎星座、慧星(蚩尤旗)等。
(5)神話傳說(shuō)類(lèi)。
伏羲、女?huà)z、羲和、常羲、羿射十日、嫦娥奔月、雷公出行、風(fēng)伯、雨師、河伯魚(yú)車(chē)、東王公與西王母等。
(6)裝飾圖案類(lèi)。
主要有菱形穿環(huán)、菱形套連、十字穿環(huán)、三角形圖案等數(shù)種。
3．3 漢畫(huà)在室內(nèi)空間界面的體現(xiàn)
(1)墻面，在室內(nèi)設(shè)計(jì)中，墻面的裝飾效果一直被設(shè)計(jì)師所重視，也是大部分設(shè)計(jì)師發(fā)揮藝術(shù)能力的重要載體。將漢畫(huà)發(fā)揮到墻面的裝飾上是不難的事情，采用的材質(zhì)空間比較大。
(2)吊頂，在室內(nèi)裝修中，一般采用木龍骨做骨架，用石膏板或木材做面板，涂料或壁紙做飾面終飾的藻井式吊頂，做這種吊頂時(shí)，我們可以將漢畫(huà)圖案繪制在藻井中間的位置。石膏板吊頂在室內(nèi)空間應(yīng)用的非常廣泛，這種吊頂一般都采用在空間的四周，這樣避免降低空間的高度。這樣在吊頂?shù)闹虚g就可以采用漢化的圖案。例如，酒店大堂、賓館的吊頂中間，酒店包間的吊頂中間等等。
(3)隔斷。隔斷工程，近年來(lái)發(fā)展較快，許多地區(qū)已采用。隔斷工程種類(lèi)繁多，它能代替繁重的抹灰飾面工程，隔斷的種類(lèi)比較多，有活隔斷、死隔斷、家具隔斷、立板隔斷、軟隔斷、推拉式隔斷，在隔斷上采用漢畫(huà)藝術(shù)是比較靈活的，可以以實(shí)體的模式進(jìn)行繪制，也可以以鏤空的模式進(jìn)行雕刻。
(4)地面。理石拼花在大堂空間的人口處是不可缺少的一部分，通常采用的理石拼花均為一些幾何圖案，造型比較單一，缺少一些藝術(shù)特色和文化特點(diǎn)，如果在理石拼花上采用漢畫(huà)的圖案一定會(huì)增添不少藝術(shù)效果。
3．4 漢畫(huà)在室內(nèi)空間的制作方法
(1)繪畫(huà)。漢畫(huà)是中國(guó)兩漢時(shí)期的藝術(shù)，其所涵蓋的內(nèi)容主要是兩部分：其一為繪畫(huà)(壁畫(huà)、帛畫(huà)、漆畫(huà)、色油畫(huà)、各種器繪等)。
【關(guān)鍵詞】簡(jiǎn)單邏輯；議論文；數(shù)學(xué)語(yǔ)言
《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》中指出，“數(shù)學(xué)是人類(lèi)文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民所必備的基本素養(yǎng).數(shù)學(xué)教育作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分，一方面要學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，一方面要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的科學(xué)推理和創(chuàng)新思維方面的功能”.可以說(shuō)，數(shù)學(xué)是其他學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和工具，運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想理解其他學(xué)科的問(wèn)題，可以把所研究的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，并快捷地解決問(wèn)題.
一、問(wèn)題的提出
根據(jù)高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)的要求，在選修系列1中的選修1-1和選修系列2中的選修2-1專(zhuān)題中，我們要求高中生進(jìn)行了“常用邏輯用語(yǔ)”的學(xué)習(xí).而在高考作文中常寫(xiě)的議論文的創(chuàng)作過(guò)程中就內(nèi)在的含有邏輯的思想和推理的內(nèi)容.
二、把議論文轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言
議論文的三大要素是：論點(diǎn)、論據(jù)、論證.如果運(yùn)用數(shù)學(xué)中的簡(jiǎn)單邏輯思想，可以把論點(diǎn)（文章的中心思想）稱(chēng)為結(jié)論（下面用q來(lái)表示），論據(jù)稱(chēng)為條件（下面用p來(lái)表示），論證就是推導(dǎo)的過(guò)程（下文中用來(lái)表示）.這樣就可以轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語(yǔ)言，若p則q，即pq的形式.一般作文中是不能只用一個(gè)p就推出q的，這樣可能會(huì)造成條件不充分的而不能論證結(jié)論的結(jié)果.所以，我們就要用多個(gè)條件推出，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)為“若p1且p2……且pi則q，即p1∧p2∧…∧piq”這樣的復(fù)合命題.我們的目標(biāo)就是找出強(qiáng)有力的pi(i=1,2,3…)，從而最后推出想要得到的q.這樣，就把議論文這種文體轉(zhuǎn)化到了數(shù)學(xué)邏輯的范疇.
在議論文中大部分的篇幅是在論證已經(jīng)確定的論點(diǎn)，論證主要有立論和駁論兩大類(lèi)型.立論的方法就是上文所提到的：若p1且p2……且pi則q，正推的形式.駁論則是另一種形式.駁論有三種基本方法：反駁論點(diǎn)、反駁論據(jù)、反駁論證.從數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單邏輯的思想理解，我們可以把駁論也轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)思想.反駁論點(diǎn)就可以理解為數(shù)學(xué)中的反證法，先反設(shè)論點(diǎn)，然后通過(guò)論據(jù)歸謬，最后得到希望得到的結(jié)論.反駁論據(jù)就可以理解為復(fù)合命題的真值問(wèn)題.我們剛把議論文寫(xiě)成了“若p1且p2……且pi則q”的形式，這個(gè)命題是由連接詞“且”所連接，所以只要有一個(gè)pi是假的，也就是真值為0，那么這個(gè)q的真值就為0，即得不到論點(diǎn).
三、例 子
例如：2005年秋季高考（北京卷）的作文題“安”.
如果我們把“安”作為論點(diǎn)——q，則我們只需要找出能推出q的條件q1,q2，…，qi(i≥1)，再根據(jù)需要做成文章即可；如果我們把“安”作為論據(jù)——p，則我們只需要找出由p能推出的q即可，注意：這時(shí)得到的結(jié)論不唯一.
四、優(yōu) 點(diǎn)
把議論文表示成數(shù)學(xué)語(yǔ)言可以使同學(xué)更好地理解議論文中的邏輯關(guān)系，不出現(xiàn)邏輯關(guān)系混亂的錯(cuò)誤.強(qiáng)調(diào)要找到真值為1的論據(jù)去證明論點(diǎn)，不出現(xiàn)目的不明的問(wèn)題.這樣就把數(shù)學(xué)中簡(jiǎn)單邏輯運(yùn)用到了議論文的寫(xiě)作中，簡(jiǎn)化了議論文的結(jié)構(gòu)，使文章思路更加清晰，使同學(xué)犯條理不清的錯(cuò)誤的概率降低，進(jìn)而提高作文成績(jī).
【參考文獻(xiàn)】
［1］全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）.
［2］新人教版選修系列1(人教版).
公路養(yǎng)護(hù)中同步碎石封層的應(yīng)用
1.同步碎石封層的應(yīng)用分析在同步碎石封層技術(shù)使用的過(guò)程中，大部分使用的是間斷級(jí)配結(jié)構(gòu)，并且對(duì)同步碎石封層所使用的石料，其粒徑范圍提出較高的要求。綜合考慮所需石料在加工時(shí)候的一些難度、公路路面防滑性能的不同需求等，較高等級(jí)的公路在使用同步碎石封層技術(shù)的時(shí)候，碎石的粒徑可以選用四毫米到六毫米范圍內(nèi)的。普通公路使用十毫米到十四毫米的碎石就能夠滿足施工需求。2.同步碎石封層技術(shù)石料粒徑的選用在公路養(yǎng)護(hù)使用同步碎石封層技術(shù)時(shí)，需要按照公路路面的平整度、路面的抗滑性能要求等，來(lái)對(duì)石料的粒徑進(jìn)行選擇。一般的公路路面完成一次高質(zhì)量的碎石封層即能夠滿足使用的需要。當(dāng)遇到平整度存在較大問(wèn)題的路面時(shí)候，可以使用合適的石料進(jìn)行路面下封層的找平處理。
公路養(yǎng)護(hù)同步碎石封層技術(shù)的施工工藝分析
輔導(dǎo)員對(duì)于大學(xué)生的主要任務(wù)在于做好思想、政治等方面的教育管理，面對(duì)日漸多樣化的社會(huì)潮流，學(xué)生容易受到各種思潮的影響，個(gè)性化教育的需求給輔導(dǎo)員的教育工作帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員不僅要具有過(guò)硬的政治和心理素質(zhì)，并且要掌握一定的教育技巧，做好大學(xué)生政治思想的引導(dǎo)者。由于長(zhǎng)期受到高中教育管理形式的影響，許多大學(xué)生將輔導(dǎo)員的形象認(rèn)定為班主任，師生之間存在一定的隔閡，無(wú)法讓輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等做到全面掌握和認(rèn)識(shí)。因此輔導(dǎo)員的首要工作在于拉近師生之間的距離，建立學(xué)生情感交流的平臺(tái)，通過(guò)現(xiàn)代信息交流形式，加深情感交流，獲取學(xué)生的廣泛信任。
2.輔導(dǎo)員要培養(yǎng)學(xué)生綜合能力
大學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前的準(zhǔn)備階段，這一階段既要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。輔導(dǎo)員要重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，從他們自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，為學(xué)生提供指導(dǎo)，組織一定的交流講座，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感悟前輩們的體驗(yàn)心得，鼓勵(lì)學(xué)生多參與創(chuàng)新性競(jìng)賽活動(dòng)。表達(dá)能力是學(xué)生與外界交流的基本能力要求，因此輔導(dǎo)員要注重學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，如多舉辦班級(jí)、院級(jí)的演講比賽、辯論賽和英語(yǔ)演講比賽等，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力;將班委競(jìng)選作為學(xué)生臺(tái)面演講的一大鍛煉機(jī)會(huì)，不以成敗論英雄，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的演講技巧。輔導(dǎo)員還應(yīng)該對(duì)大學(xué)生的人際交往情況加以關(guān)注，轉(zhuǎn)變過(guò)去事務(wù)型管理方式，向人本型管理方式發(fā)展，將培養(yǎng)交往能力強(qiáng)、具有主體精神的現(xiàn)代大學(xué)生作為己任。
3.輔導(dǎo)員要做好學(xué)生的心理健康教育工作
人才的質(zhì)量不僅取決于其技能和知識(shí)水平，更取決于其是否具有健康的心理。輔導(dǎo)員在教育管理工作中，要重視學(xué)生的心理健康工作，更要重視預(yù)防工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交際以及戀愛(ài)等問(wèn)題上往往會(huì)產(chǎn)生心理問(wèn)題，輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)生群體，展開(kāi)調(diào)查，關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題成因，并且?guī)椭鷮W(xué)生擺脫心理陰影，樹(shù)立健康的心理觀點(diǎn)。在班委中通過(guò)心理委員的調(diào)查，從學(xué)生內(nèi)部對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了解，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擺脫苦悶的心境，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。心理健康是影響大學(xué)生一輩子的關(guān)鍵要素，如果處理不好就可能對(duì)學(xué)生的一生產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響，因此輔導(dǎo)員要幫助學(xué)生保持良好的心理，使學(xué)生在各種環(huán)境中都能以正常的心態(tài)處理各種社會(huì)問(wèn)題。
4.輔導(dǎo)員要身體力行，做好表率
輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理工作的中堅(jiān)力量，應(yīng)該身先士卒，做好表率工作，特別是思想政治工作，要著眼于自身素質(zhì)的提高，并且改善在學(xué)生中的個(gè)人形象。做到言行一致，嚴(yán)以律己，維護(hù)一名教師和教育管理者的榮譽(yù)與尊嚴(yán)。樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生向著更美好的道德境界發(fā)展。做好輔導(dǎo)員考評(píng)工作，輔導(dǎo)員不僅要向院系領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，更需要向?qū)W生負(fù)責(zé)，因此考評(píng)機(jī)制不僅要由院系進(jìn)行考評(píng)，更要重視學(xué)生的意見(jiàn)。重視學(xué)生的意見(jiàn)和批評(píng)，促進(jìn)民主科學(xué)的考評(píng)機(jī)制生成，增進(jìn)輔導(dǎo)員工作的透明度與公平性，并且加強(qiáng)學(xué)生與輔導(dǎo)員之間的信任度。
［摘要］伴隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)作為一種新型的教學(xué)手段和方法注進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。信息技術(shù)的功能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的運(yùn)用中，明顯的體現(xiàn)出了它的優(yōu)勢(shì)、高效功能，提高了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性、時(shí)效性。教者可根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)況結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，恰當(dāng)?shù)?、合理的運(yùn)用好信息技術(shù)，為精彩的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)添磚加瓦和灌注其活力。我從如下幾點(diǎn)進(jìn)行陳述：一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，吸引學(xué)生眼球極佳目光。二、突破數(shù)學(xué)課重點(diǎn)，有效課堂生成。三、設(shè)計(jì)盡量多樣化，師生積極互動(dòng)。四、拓展練習(xí)及時(shí)反饋，促使教學(xué)有效生成?？傊谛畔⒓夹g(shù)的實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，可能還存在這些、那些問(wèn)題或是誤區(qū)，比如教者自身的操作不夠太熟練，也會(huì)直接影響教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)效果?；蚴且恍┙陶邽橛眯畔⒓夹g(shù)而用信息技術(shù)，看似非常熱鬧的數(shù)學(xué)課堂，卻是效果不太夠理想。因此教者在運(yùn)用信息技術(shù)以及其他現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)手段時(shí)，都要注重教學(xué)要有目的性、恰當(dāng)性以及合理性。信息技術(shù)的出現(xiàn)以及其應(yīng)用，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)卻是一次大的革新和有效推動(dòng)。我在不斷反思：只有在平時(shí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，多運(yùn)用，多思考，多反思，多對(duì)比一下看能否有更好的運(yùn)用、突破，才有更多的、新的、驚喜的東西為我發(fā)現(xiàn)，從而充分發(fā)揮以及展示好信息技術(shù)的這一強(qiáng)大功能，更好地服務(wù)于教育、教學(xué)活動(dòng)，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正地活躍起來(lái)，使學(xué)生真正地參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的真正主人。
［關(guān)鍵詞］信息技術(shù)；數(shù)學(xué)教學(xué)；灌注活力；生成；
現(xiàn)今飛速發(fā)展的現(xiàn)代高科技，使信息技術(shù)這一新型的科技教學(xué)手段走進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這一大課堂領(lǐng)域，極大地推動(dòng)了廣大學(xué)校教學(xué)信息現(xiàn)代化的偉大進(jìn)程，告別了以往“粉筆、卡片、大小黑板”三位一體的這一單一古老傳統(tǒng)教學(xué)老模式。現(xiàn)基于小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和其在課堂教學(xué)中實(shí)施的新建議，教者如能科學(xué)、合理、恰當(dāng)?shù)睦煤眠@一新的教學(xué)模式——信息技術(shù)，來(lái)豐富小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容和小學(xué)數(shù)學(xué)課堂形式，給學(xué)生創(chuàng)造出更好的、寬松的教學(xué)活動(dòng)情境，從而不斷激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣、濃厚樂(lè)趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的、更好的掌握，方起到事半功倍的極佳效果，我就感到很滿足、很欣慰。
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，吸引學(xué)生眼球極佳目光
導(dǎo)入新課時(shí)，教者及時(shí)極佳出示情境圖。如果使用信息技術(shù)就會(huì)立即吸引學(xué)生的注意力，立即進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂極佳教學(xué)活動(dòng)狀態(tài)中。教者還可以根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)需要，運(yùn)用好信息技術(shù)的圖文、動(dòng)畫(huà)、音視頻等特奇的功能，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛，以及學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活中活動(dòng)場(chǎng)景。俗話說(shuō)：好的開(kāi)始，就是為一節(jié)好的小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)課創(chuàng)設(shè)了成功的一半。我在教學(xué)（（認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)））一課導(dǎo)入時(shí)，事先拍攝了夏天的體溫、春天的體溫、冬天的體溫。通過(guò)信息技術(shù)視頻功能進(jìn)行播放呈現(xiàn)，極佳的吸引了學(xué)生對(duì)圖的好奇心，一下子就吸引住了他們的眼球，并及時(shí)的提出了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題：從圖中你能知道些什么？既培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，又自然地過(guò)渡到新的課堂數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)中。又如：負(fù)數(shù)如何讀和寫(xiě)？這樣給學(xué)生足夠的思維想象空間，帶著濃厚興趣與濃厚樂(lè)趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知。如此立體的情境的創(chuàng)設(shè)，很自然的就帶著學(xué)生走進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍之中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)不再像從前那樣，通過(guò)教者幾句蒼白的表白的話或是帶上一袋子道具來(lái)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情境，顯得無(wú)力而非常繁瑣，而如今小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)充滿了活力。
二、突破數(shù)學(xué)課重點(diǎn)，有效課堂生成
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，信息技術(shù)相對(duì)于以往的多媒體教學(xué)而言，它更多的設(shè)計(jì)了許多人性化的運(yùn)用及其強(qiáng)大功能，便于教者對(duì)每節(jié)課數(shù)學(xué)活動(dòng)中重、難點(diǎn)的突出進(jìn)行有效教學(xué)，并獲得實(shí)時(shí)的教學(xué)生成，起到非常好的教學(xué)效果。
我本人覺(jué)得特別是教學(xué)圖形面積計(jì)算的時(shí)候，以前在沒(méi)有多媒體的情況下，僅僅依靠粉筆不斷進(jìn)行講解、畫(huà)圖，真的覺(jué)得很是吃力、費(fèi)力，內(nèi)容又多，重點(diǎn)也多，有時(shí)講的大汗淋漓，可惜學(xué)生好像還是似懂非懂，或是覺(jué)得索然無(wú)味。而如今當(dāng)有了多媒體教學(xué)時(shí)，教者為了制作出精美的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)好的課件，在課前就需花大量的時(shí)間、精力、物力，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的排序、顏色、字體等效果進(jìn)行詳細(xì)編輯，上課時(shí)，還需教者進(jìn)行精心的引導(dǎo)，希望學(xué)生能跟著自己的數(shù)學(xué)課件走好，如果稍有出入，就覺(jué)得很難往下繼續(xù)進(jìn)行教學(xué)，或者就是簡(jiǎn)單地跳過(guò)，這樣就覺(jué)得忽視了學(xué)生的主動(dòng)性，長(zhǎng)此以往，反而會(huì)讓小學(xué)生感覺(jué)到索然無(wú)味，思維難以得到創(chuàng)新。
現(xiàn)如今伴隨著信息技術(shù)的出現(xiàn)，它整合了所有的傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段、方式。教者在課堂上也就不再有太多的顧慮與煩惱，從而真正地在課堂上體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。例如在進(jìn)行（（條形統(tǒng)計(jì)圖））教學(xué)時(shí)，直接呈現(xiàn)蘇教版第九冊(cè)數(shù)學(xué)例2內(nèi)容時(shí)，在講解知識(shí)過(guò)程中，可以用不同顏色的筆觸，對(duì)直條進(jìn)行勾畫(huà)、彩繪，彩圖加以直觀得顯示。教者還可以通過(guò)統(tǒng)計(jì)表加以顯示，而采用信息技術(shù)，出示蘇教版第九冊(cè)例2復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，直接直觀地顯示，加深了學(xué)生的深刻印象。使課堂充滿了活力。
每一步數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，都是在學(xué)生自己積極主動(dòng)的參與過(guò)程中獲得的，這樣的參與方式更注重了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解直到掌握，并引導(dǎo)學(xué)生形成了良好的學(xué)習(xí)策略，我是這樣認(rèn)為的。
三、設(shè)計(jì)盡量多樣化，師生積極互動(dòng)
相對(duì)于小學(xué)生而言，比較喜歡游戲或歌謠等多樣化活動(dòng)形式，為了吸引學(xué)生的注意力，教者還可靈活采用信息技術(shù)的特定有效功能，如放大鏡、幕布、活動(dòng)模板等等，設(shè)計(jì)出多種多樣的活動(dòng)方式，讓學(xué)生積極參與到活動(dòng)中去。
我在教學(xué)蘇教版第9冊(cè)第19頁(yè)梯形面積例6時(shí)，出示三組梯形圖形（每組圖形完全相同），然后讓學(xué)生自己到臺(tái)前，畫(huà)一畫(huà)，拼一拼，并展示出來(lái)，很多時(shí)候?qū)W生的思維比教者的發(fā)散性強(qiáng)，這樣結(jié)合他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際與知識(shí)緊密的聯(lián)系在一起。還可以通過(guò)白板的活動(dòng)模板設(shè)計(jì)一些圖文配對(duì)的游戲，并運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行操練，這樣避免了看圖講解的枯燥，為了開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富生活經(jīng)歷，開(kāi)設(shè)形式多樣的活動(dòng)方法，避免了反復(fù)機(jī)械的記憶。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手操作，更能夠記得快，記得牢，讓學(xué)生掌握一些信息技術(shù)的簡(jiǎn)單操作技能，也滿足了他們的好奇心。通過(guò)學(xué)生在活動(dòng)中說(shuō)、寫(xiě)等技能的操練，教者還可及時(shí)得到反饋，給出激勵(lì)性的褒獎(jiǎng)評(píng)價(jià)，并能為以后的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整，時(shí)時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。
四、拓展練習(xí)及時(shí)反饋，促使教學(xué)有效生成
義務(wù)教育階段小學(xué)數(shù)學(xué)（（課程標(biāo)準(zhǔn)））指出：面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。由于學(xué)生在年齡、性格、認(rèn)知方式、學(xué)習(xí)生活環(huán)境等方面存在不同的個(gè)體差異，因此學(xué)生就具有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這就要求我們每一個(gè)教者要能夠做到因材施教，因地制宜。
教學(xué)中設(shè)計(jì)一些鞏固檢查的教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，要想做到心中有數(shù)，必須面向每個(gè)學(xué)生，因材施教。如在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的檢查環(huán)節(jié)：三星級(jí)題——圖文配對(duì)，將小數(shù)和圖片連起來(lái)，主要是針對(duì)學(xué)習(xí)能力比較薄弱的學(xué)生而設(shè)計(jì)的，基本上都能達(dá)到教學(xué)要求，學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，不會(huì)產(chǎn)生害怕或自卑等等情緒。四星級(jí)題——畫(huà)圖題，根據(jù)圖形中的所給條件，畫(huà)出相應(yīng)的符合條件的圖形，這是為中等力量的學(xué)生而設(shè)計(jì)的，目的是檢查他們對(duì)本學(xué)課的知識(shí)是否能較好的掌握，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)快樂(lè)的成就感、快樂(lè)感。五星級(jí)題——設(shè)計(jì)并描述，通過(guò)自己的想象，運(yùn)用各種數(shù)學(xué)圖形設(shè)計(jì)一幅小學(xué)學(xué)過(guò)的符合要求的平行四邊形、三角形、梯形的畫(huà)，并組織好語(yǔ)言進(jìn)行描述，很明顯這類(lèi)題是留給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生的，檢查他們綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，說(shuō)一說(shuō)，想一想，才能畫(huà)好設(shè)計(jì)好的符合條件的圖形，這樣他們就不會(huì)產(chǎn)生懶惰的心里，反而能積極的思考，快樂(lè)的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。每一個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái)，不同的學(xué)生都能吃好、學(xué)好。學(xué)到他所能達(dá)到的知識(shí)。