時間：2023-03-14 14:51:22
導(dǎo)語：在九年級復(fù)習計劃的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
九年級數(shù)學上學期期末復(fù)習計劃書【一】本學期內(nèi)容多，導(dǎo)致本次復(fù)習時間較短，只有兩個周的復(fù)習時間。為了迎接期末統(tǒng)一檢測，實現(xiàn)預(yù)定的教學目標，以取得較好的成績，結(jié)合所教學班級學生的情況，下文為大家提供了九年級上學期數(shù)學期末復(fù)習計劃:
一、復(fù)習目標
落實知識點，提高學習效率，在復(fù)習中做到突出重點，把知識串成線，結(jié)成一張張小網(wǎng)，努力做到面向全體學生，照顧到不同層次的學生的學習需要，努力做到扎實有效，避免做無用功。 1.通過單元區(qū)塊專題訓(xùn)練，讓學生體驗成功的快樂，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣; 2.通過綜合訓(xùn)練使學生進一步探索知識間的關(guān)系，明確內(nèi)在的聯(lián)系，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題能力，以及計算能力。
二、復(fù)習方式
1.總體思想:先分單元專題復(fù)習，再綜合練習; 2.單元專題復(fù)習方法:先做單元試卷，然后教師根據(jù)試卷反饋講解，再布置作業(yè)查漏補缺; 3.綜合練習:教師及時認真批改，講評時根據(jù)學生存在的問題及時輔導(dǎo)，并且給以鞏固訓(xùn)練。
三、方法和措施
第一階段:知識梳理形成知識網(wǎng)絡(luò): 期末復(fù)習從17號開始,根據(jù)歷年期末調(diào)研試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型編寫到復(fù)習講學稿中，前面三章花3天的時間復(fù)習結(jié)束,最后兩章雖然是剛學的內(nèi)容準備加強復(fù)習。 12月17復(fù)次根式 12月18日復(fù)習一元二次方程 12月19日復(fù)習旋轉(zhuǎn) 12月20、21日復(fù)習圓 12月22日復(fù)習概率初步 1月23、24日綜合練習實際操作:一節(jié)課復(fù)習，一節(jié)課檢測。一課時講解。第二階段:綜合訓(xùn)練(模擬練習) 這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓(xùn)練學生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是:從市調(diào)研試卷、其他縣市調(diào)研試卷、自編模擬試卷中精選幾份進行訓(xùn)練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
四.在復(fù)習階段要處理好兩個方面的關(guān)系
(1)課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系。在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學生，注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學，以練代學，顧高不顧低。課外練習要精心設(shè)計、精心造題，以有理于消化所學的知識、方法，要留有思考的余地，讓學生練習中提高對知識和方法的領(lǐng)會和掌握。練習量要兼顧減輕學生的負擔，量要適中。 (2)階段復(fù)習與總體提高的關(guān)系。復(fù)習分二階段完成，但每一階段不是孤立的，而是總體的一個環(huán)節(jié)。在第一階段復(fù)習中，對重要的知識點，在課堂教學與練習中要盡量體現(xiàn)知識間的聯(lián)系，學科間的滲透、知識的應(yīng)用性和時代性，有利于減輕學生復(fù)習的壓力，也有利于學生的理解和掌握。通過過程中量的積累達到質(zhì)的轉(zhuǎn)變的突破，以提高總體成績。 總之，在數(shù)學期末復(fù)習中，我力求做到精選精練，指導(dǎo)方法，雙基訓(xùn)練與能力提高并重。爭取讓學生取得較好的成績。
九年級數(shù)學上學期期末復(fù)習計劃書【二】九年級數(shù)學上學期內(nèi)容較多，而下學期開學時間又在三月初，離中考時間已經(jīng)很近了，因此本學期不僅要完成九年級(上)數(shù)學學習任務(wù)，有必要對九年級(下)二次函數(shù)一章進行教學，導(dǎo)致本學期復(fù)習時間較短，最多只有兩周左右的復(fù)習時間。根據(jù)實際情況，特作計劃如下:
(一)復(fù)習目標
(1)第21章22章二次根式一元二次方程主要是計算，教師提前先把概念、性質(zhì)、方法綜合復(fù)習，加入適當?shù)木毩?，特別是一元二次方程的三個重要題型: 一元二次方程的定義: 一元二次方程的解法; 一元二次方程的應(yīng)用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調(diào)解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。
(2)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)及其生活中的應(yīng)用。所以記住性質(zhì)是關(guān)鍵，學會應(yīng)用是重點。要學會生活中的旋轉(zhuǎn)是隨時都可以轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題，不同圖形之間的區(qū)別和聯(lián)系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉(zhuǎn)題要多練多總結(jié)。
(3)第24章主要是圓的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯(lián)系，并得出結(jié)論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結(jié)出圓與多種幾何圖形結(jié)合的實際應(yīng)用問題的方法。
(二)復(fù)習方法
(1)強化訓(xùn)練
這個學期計算類和證明類的題目較多，在復(fù)習中要加強這方面的訓(xùn)練。特別是二次函數(shù)，在復(fù)習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養(yǎng)成檢查計算結(jié)果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹?shù)男Ч?/p>
(2)加強管理嚴格要求
根據(jù)每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容要反復(fù)講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導(dǎo)，及時糾正出現(xiàn)的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導(dǎo)他們多做課外習題，適當提高做題難度，我校各班級有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。
(3)加強證明題的訓(xùn)練
通過近三年的學習，我發(fā)現(xiàn)還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復(fù)習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導(dǎo)學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。
(4)加強學困生的輔導(dǎo)
制定詳細的復(fù)習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調(diào)動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導(dǎo)工作。
(三)課時安排
本次復(fù)習共10天左右的時間，具體安排如下:
第一部分:二次根式和一元二次方程
復(fù)習時間:12月13-15
第二部分:轉(zhuǎn)和概率初步
復(fù)習時間:12月16-20
第三部分:圓旋
1.夯實基礎(chǔ)，認真閱讀化學課本
化學課本是依據(jù)課程標準系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識，應(yīng)該對課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時還應(yīng)注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程序一般分三步。
1.1全面看 全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地敘述出教材中的重點、難點、關(guān)鍵和本質(zhì)的問題。
1.2抓關(guān)鍵 在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點、難點和關(guān)鍵用語重點看，認真反復(fù)琢磨。
1.3理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程序可概括為：“整體―部分―整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。
2.掌握做化學實驗的學習方法
（一）實驗―學習化學的手段
化學是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結(jié)合
化學實驗的觀察，一般是按照“反應(yīng)前反應(yīng)中反應(yīng)后”的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的“一、二、三”
2.1實驗室取用固體粉末時，應(yīng)“一斜、二送、三直立”。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然后將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2.2實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應(yīng)“一橫、二放、三慢豎”。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
2.3在液體的過濾操作中，應(yīng)注意“一貼、二低、三靠”。即濾紙緊貼漏斗的內(nèi)壁，濾紙的邊緣應(yīng)低于漏斗口，漏斗里的液面要低于濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁。
3.掌握化學用語的學習
化學用語是學習化學的工具。化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。 要掌握如下幾方面：1、掌握單質(zhì)化學式的寫法 2、掌握化合物化學式的寫法 3、掌握寫好記好化學方程式的方法
4.做好考前最后一個階段的復(fù)習并穿行小專題復(fù)習
綜合訓(xùn)練和模擬考試，可提高學生的做題速率，訓(xùn)練學生的解題能力和解題技巧，培養(yǎng)學生的各種能力，鍛煉學生的應(yīng)考能力，提高學生的應(yīng)考水平。然而，初中化學知識中有許多是具有一定內(nèi)在聯(lián)系或區(qū)別的，在第三輪進行綜合訓(xùn)練與模擬測試同時，穿行小專題復(fù)習，可以使化學總復(fù)習得以升華，可以幫助學生改進學習方法，拓展思路和聯(lián)想，有利于系統(tǒng)地掌握所學知識塊的構(gòu)建學科知識體系，提高分析、解決問題的能力和綜合思維的能力，能針對性地訓(xùn)練學生的綜合理解能力提高應(yīng)試素質(zhì)。
（一）小專題的特性
4.1專一性：“專題”必須有一個明確的主題，否則就無所謂“?！薄Ｈ缃駥W業(yè)水平考試化學命題的一個趨勢不在于題目包含的知識點多，而在于聯(lián)系學生生活，能夠?qū)W以致用。當然，化學知識是相互聯(lián)系的，小專題應(yīng)以一個知識點為重點，賦予相關(guān)內(nèi)容濃縮而成，但重心不能變。
4.2針對性：開設(shè)小專題，必須做到有的放矢，才能見效，提高復(fù)習效率。在選擇專題時，應(yīng)針對在前面復(fù)習過程中反映出來的知識缺漏、能力差異、知識點的地位、中專命題的熱點來選擇專題，否則，專題就有可能失去其應(yīng)有的功效。
（二）小專題的來源
1、從考試的熱點找專題：分析近幾年的考題可以發(fā)現(xiàn)，一些重要的知識點及題型幾乎年年都考。對近幾年新出現(xiàn)的“信息給予題”、“實驗探究題”等試題類型，進行專題復(fù)習，認真分析此類題目的特點，總結(jié)這類題目的解題規(guī)律，同時在專題復(fù)習過程中可加大對化學信息材料的補充，開闊學生視野，培養(yǎng)學生快速準確地從題目所給材料中提取解題所需的信息的能力，使學生熟悉“猜想假設(shè)-實驗探究-驗證結(jié)論”的探究型試題解題方式
又如：不用試劑或用一種試劑鑒別各種物質(zhì)、開放性試題、學科間的綜合題等。如果將一個或幾個熱點串聯(lián)成專題加以訓(xùn)練，必然能會增加學生應(yīng)試的針對性，提高每類題的得分率。
2、從教材的重點、難點找專題：元素化合物知識是學生容易掌握的，而學生的抽象思維能力和理解能力較差而導(dǎo)致解答推斷題的能力不令人意。因此，可以專門開設(shè)物質(zhì)推斷題專題，從單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽等物質(zhì)中例舉一些經(jīng)典試題，加以訓(xùn)練。
4.3從學生的知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題：在總復(fù)習的測試中，常會出現(xiàn)一類部分學生答對率差，某類能力題學生無從下手，特別是一些實驗設(shè)計、實驗評價、新信息題等，可以加以總結(jié)、對癥下藥，給學生開設(shè)相應(yīng)的專題，并且對相應(yīng)的專題進行歸納分析、思考總結(jié)、使學生能舉一反三、形成解題思路方法，掌握解題規(guī)律。
（三）專題開設(shè)的注意點
1、專題的開設(shè)要從學生的實際情況出發(fā)，又要略高于學生的平均水平。教師對所選專題的講解要做到“知識、方法、能力”的統(tǒng)一，切實提高學生的發(fā)散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力加強鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
2、專題要注重“精、透、準、難”四字?！熬敝竷?nèi)容要精選；“透”指教師要講透，學生要吃透；“準”指重點、熱點方向要準確；“難”指具有一定的綜合性。
3、開設(shè)方式要多樣化，增強學生新鮮感。小專題的講解可以采用多種形式，可先開講座，并配以一定數(shù)量的練習，也可以邊講邊練；還可以讓學生先做，教師批改后評講、歸納。這樣做，在臨近中考的氣氛中能給學生一些新鮮感、一些“涼”意，增強復(fù)習效果、忌講法單調(diào)。
總之，小專題復(fù)習可對四大知識塊的復(fù)習起拾遺補缺的作用
5.加強練習，認真改錯
我們面臨的最大的敵人就是“遺忘”，要克服遺忘，戰(zhàn)勝它的有效武器一是“理解”，二是“重復(fù)”。讓學生明白：不要抱怨老師的嘮叨，不要抱怨做過的題又再做。更不能抄作業(yè)、抄答案，俗話說：“聰明的人不是不犯錯誤，而是不會在同一地方犯同樣的錯誤”，要想迅速提高成績，最聰明的做法就是：認真改錯。不是簡單地將A改成C，而是弄清楚A、B、D為什么都不對，而C為什么就對。并找出這一錯誤的根本原因是對哪一個知識點的疏漏或解題方法沒掌握而造成的。最好找相似的題再強化訓(xùn)練。在錯題的旁邊作出記錄，每周抽一點時間把錯題再過一遍?！耙惶啄M題我不能考滿分，但是我過后能改錯補為滿分?！?，如果同學們能這樣想并這樣去做的話，結(jié)果怎樣？我不說，聰明的你其實早就知道了。
對于平時成績較好的同學來講，復(fù)習主要注意以下幾方面：
5.1查缺補漏 ， 不能驕傲，大意失荊州。除準確、熟練掌握化學概念、原理、規(guī)律外，特別注意規(guī)律以外的特殊性。如Na2CO3俗稱純堿，純堿不是堿是鹽，但是其溶液呈堿性；干冰不是冰，是固體二氧化碳；Fe（OH）3是堿，但將Fe（OH）3 加入到滴有酚酞試液的蒸餾水中，溶液不顯紅色等。
5.2選擇好練習題 ， 訓(xùn)練答題的規(guī)范性、準確性，以確?？荚嚂r不丟分或少丟分。除了老師布置的作業(yè)外，自己在拓展訓(xùn)練時，要注意針對性。近年來中考題新題越來越多，要求越來越高。造成失分的題型有探究性實驗題、與實際生活、生產(chǎn)聯(lián)系的簡答題，失分原因主要有對實驗設(shè)計的步驟不正確或不完整，對現(xiàn)象和結(jié)論的描述不準確，用語不科學，還有缺乏生活常識等。練習時不僅要注意解題方法，更要注意答題表達準確、科學、嚴密、規(guī)范。平時上課時注意老師講評時對問題分析的思路、表述時用的化學用語，還有更簡單的方法就是直接學習參考答案給出的答題模式。
【中圖分類號】 G633.8
【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）
01―0113―01
一、剪碎――緊扣《新課程標準》，過好課本關(guān)
九年級同學剛接觸化學知識，可能對剛學到的新知識在頭腦中形成的意識性并不強，所以容易混淆、忘記，所以在復(fù)習時切忌急于求成，必須要做到緊扣《新課程標準》，對每一章、每一節(jié)的內(nèi)容必須逐個剪碎，剪碎的過程中，刪繁就簡，加深記憶。比如在“氧氣的用途”中，課本上內(nèi)容很多，但我們只需記住“供給呼吸和支持燃燒”就可以。這一過程重在對基本概念和基本理論的復(fù)習，即把原先所學知識再歸納、再整理、再記憶的過程。這一過程按每周復(fù)習兩章計算，大約需要40天時間。具體可以從以下三個方面入手：
1.復(fù)習時對每一節(jié)的內(nèi)容要按《新課程標準》的基本要求，找出那些內(nèi)容是需要認識的，那些內(nèi)容是需要了解的，那些內(nèi)容又是需要記憶的。在剪碎的基礎(chǔ)上，刪繁就簡，巧妙利用順口溜等形象記憶法加深對已學知識的理解和記憶。這一步的復(fù)習并非簡單的重復(fù)和循環(huán)，而是在緊扣課本的同時有所上升和提高，因為中考必須以課本為主。教師可根據(jù)往年本章節(jié)考查的重點精選一些試題精講精練，抓住重難點，讓學生對知識點的理解做到舉一反三、融會貫通的地步。
2.立足雙基，重視基本概念的理解和基本技能的復(fù)習。化學學科基本概念非常多，而且很零碎、易混淆，因此必須在本步復(fù)習中加強記憶，對每一章節(jié)的概念、性質(zhì)、用途、實驗的基本技能等必須牢記于心、深刻理解、熟練掌握。
3.本步復(fù)習必須加強對后進生的輔導(dǎo)。化學不像語文、數(shù)學一樣存在潛在的基礎(chǔ)知識很多，九年級剛接觸化學，只要復(fù)習方法正確，后進生是一定能夠轉(zhuǎn)化的。所以本輪復(fù)習一定要在課堂上多關(guān)注后進生，讓他們把原先沒有記住的東西補上去，這也是提高整體成績的關(guān)鍵一步。
二、湊成――歸納總結(jié)，加強記憶
通過第一步的復(fù)習，已經(jīng)夯實了基礎(chǔ)。任何一道復(fù)雜的題型都是由最簡單的知識串聯(lián)而成的，所以第二步復(fù)習必須對已學的知識由點成線，由線及面加以連貫，因為系統(tǒng)的知識便于掌握、便于提取、便于應(yīng)用。這一過程可以將九年級化學分為化學實驗――元素及其化合物――物質(zhì)構(gòu)成的奧秘――化學計算――化學與生活五大塊來復(fù)習，其實就是將前面剪碎的部分再次湊成的過程。例如，將第二章《測定空氣中氧氣的含量》《氧氣的制法》、第四章中《電解水的實驗》等各章節(jié)中出現(xiàn)的實驗全部系統(tǒng)地歸納總結(jié)在化學實驗中進行復(fù)習。這樣把所學的知識構(gòu)成一個知識系統(tǒng)，便于做題時提取和應(yīng)用。這一過程大約需要20天左右的時間?？梢詮囊韵聨追矫嬷郑?/p>
1.將知識按以上板塊匯總，找出相互之間的關(guān)聯(lián)，將其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。根據(jù)雙基的基本要求，首先讓學生自己動手總結(jié)，然后教師幫其指正，最好根據(jù)歷年來《新課程標準》的要求，尋找一些相關(guān)的試題進行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中加深對每一模塊的整合記憶、理解、應(yīng)用。
2.對每一模塊自己經(jīng)常出錯的問題建立錯題薄或錯題庫，并經(jīng)常拿出來重復(fù)訓(xùn)練，因為第一次在頭腦中形成的錯誤認識很難更正。所以對錯題必須做到舉一反三，在糾錯中提升。
3.教師在本步復(fù)習中必須起引導(dǎo)作用，加強學生的規(guī)范訓(xùn)練。例如，學生表達時盡量用化學用語，書寫時盡量用化學符號。提高同學們語言的組織性、科學性、規(guī)范性以及格式的正確性、實驗的嚴謹性、思維的創(chuàng)新性等。讓同學們多訓(xùn)練一些相關(guān)模塊中綜合性比較強的試題。
三、系統(tǒng)――綜合訓(xùn)練，提升素質(zhì)
這一過程大約需要20天左右的時間。其實也就是在前兩步的基礎(chǔ)上對所學的知識再次系統(tǒng)化。本步采用的方法多為模擬訓(xùn)練，也就是在模擬訓(xùn)練中查缺補漏，達到綜合提升的復(fù)習效果。
1.進行題型分析，掌握解題規(guī)律。每年中考題都由選擇、填空、實驗、計算四大塊組成，每一種題型都有各自的解題規(guī)律。只有掌握了每一種題型的解題規(guī)律，才能在解題的過程中有的放矢。切忌教師搞題海戰(zhàn)，每一套試題要精講精練，充分發(fā)揮同學們的創(chuàng)新思維。
一．選擇題
1.炭雕是一種集觀賞、空氣凈化于一體的工藝品，其主要成分是木炭。下列說法中錯誤的是()
A．炭雕作為藝術(shù)品可以長久保存
B．炭雕能吸附室內(nèi)微量的有害氣體
C．擺放炭雕時必須遠離火種
D．將制炭雕的下腳料研成粉末，與氧化銅粉末共熱，不能發(fā)生反應(yīng)
2、區(qū)別CO、CO2、O2三種氣體，應(yīng)采用的方法是()
A、將氣體分別通入水中B、將氣體分別通入澄清石灰水中
C、將氣體分別通入紫色石蕊試液D、將燃著的木條分別伸入到三個盛氣體的集氣瓶中
3.列物質(zhì)的用途利用其化學性質(zhì)的是()
A．石墨作鉛筆芯B.金剛石作鉆頭C．干冰作制冷劑D．天然氣作燃料
4、用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物，其主要作用除改良堿性土壤外，還能()
A、促進植物的呼吸作用B、加速植物的光合作用
C、增加植物生長所需的微量元素D、代替碳酸氫銨等作氮肥施用
5.下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法不正確的是()
A．它們都是電的良導(dǎo)體B．石墨質(zhì)軟，可作鉛筆芯
C．C60是一種新型的單質(zhì)D．金剛石硬度大，可切割大理石
6、某同學用塑料瓶設(shè)計了制取并檢驗CO2性質(zhì)的簡易裝置（如右圖），拉動銅絲，把布袋浸入醋酸后有氣泡產(chǎn)生。則下面敘述錯誤的是()
A、藍色石蕊試紙變紅色B、可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
C、可驗證醋酸比碳酸的酸性弱D、所用材料體現(xiàn)了資源利用意識
7.下列關(guān)于二氧化碳的敘述中，錯誤的是()
A．自然界中二氧化碳處于循環(huán)狀態(tài)B．二氧化碳可用于生產(chǎn)碳酸飲料
C．干冰可用于儲藏食物和人工降雨D．可用氫氧化鈉溶液檢驗二氧化碳
8、2008年“世界環(huán)境日”的主題是“促進低碳經(jīng)濟”，警示溫室效應(yīng)對人類的危害?，F(xiàn)已證實引起溫室效應(yīng)的主要氣體是()
A.O2B.N2C.H2D.CO2
9.下列措施安全的是()
A．進入煤礦的礦井時用火把照明B．到溶洞里探險時用火把照明
C．啟用閑置的沼氣池前先進行火把試驗D．用點燃木條的方法檢查液化石油氣罐是否漏氣
10、CO2和O2是自然界中生命活動不可缺少的兩種氣體，下列對它們的認識中，正確的（）
A．都含有氧分子B．都能供動物呼吸C．都不溶于水D．密度都比空氣大
11.“吸煙有害健康”。我國政府規(guī)定：從2010年5月1日起，公共室內(nèi)禁止吸煙。煙草燃燒釋放的有害物質(zhì)中，能與血紅蛋白結(jié)合引起中毒的是()
A．尼古丁B．一氧化碳C．焦油D．甲醛
12.、下列二氧化碳的用途中，不正確的是（）
A、供給呼吸B、用作氣體肥料C、用于滅火D、生成碳酸飲料
13.“轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，推行低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施①少用煤作燃料；②減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車；③廢舊電池回收再利用；④開發(fā)新能源，如太陽能；⑤焚燒廢舊塑料可解決“白色污染”中符合該主題的有效措施是()
A．①②④B．①②③⑤C．①③④D．①②③④
14、科學實驗室的鉛蓄電池中裝有硫酸。如果不慎將硫酸灑到大理石地面上，會發(fā)出嘶嘶聲并有氣體產(chǎn)生。這種氣體是（）
A．CO2B．N2C．H2D．O2
15.航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，實驗證明它的化學性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳(C2O3)的說法中，不正確的是()
A．C2O3中碳的化合價為＋3B．C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2
C．在一定條件下C2O3能還原氧化鐵D．C2O3能使澄清石灰水變渾濁
16、學了化學后，請給煤炭工人一個建議，在煤礦礦井里，為了防止發(fā)生爆炸事故，常采用的安全措施是（）
A．進礦井前，先做燈火實驗B．準備足夠的滅火器材
C．通風并嚴禁煙火D．戴呼吸面具
17.利用下圖所示裝置，能完成實驗室制取氣體的是()
A．用①③制取氧氣B．用②③制取二氧化碳C．用②④制取氧氣D．用①⑤制取二氧化碳
18、二氧化碳占空氣總體積的0.03%，正常情況下能維護這個含量基本不變是因為自然界存在如下圖所示的循環(huán)過程，圖中A處不包括下列哪項（）
A、人和動物的呼吸B、植物的呼吸作用C、用H2作燃料驅(qū)動火箭D、含碳燃料的燃燒
19．向澄清石灰水中通入過量的CO2，發(fā)生如下反應(yīng)：Ca(OH)2＋CO2===CaCO3＋H2O，CO2＋CaCO3＋H2O===Ca(HCO3)2，Ca(HCO3)2易溶于水，下列圖示正確的是()
20、有關(guān)的CO2實驗如下，只能證明CO2物理性質(zhì)的是（）
21.實驗室制取CO2和O2的實驗相比較，一定相同的是()
A．發(fā)生裝置B．收集裝置
C．干燥裝置D．收集氣體后集氣瓶的放置方法
22在新刷石灰漿的房間里往往放一個燃燒的炭盆，這樣做的主要目的是()
A．烘干墻壁B．使房間保溫
C．消耗房間內(nèi)的O2，防止墻皮氧化脫落D．提供CO2，促進墻壁變白變硬
23.下列對一些事實的解釋錯誤的是()
事實解釋
A書寫檔案規(guī)定必須使用碳素墨水碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定
B石墨能夠做電池的電極材料石墨能夠?qū)щ?/p>
C焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性
D制糖工業(yè)中用活性炭來脫色以制白糖活性炭具有吸附性
24.下圖是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是(C)
A．這四種物質(zhì)都很軟，可作劑
B．這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同
C．這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2
D．這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中，每個碳原子都連接3個碳原子
25.下列說法中，正確的是()
A．煤爐上放一壺水可以防止CO中毒B．金剛石、石墨都是由碳原子構(gòu)成的，所以都很堅硬
C．用活性炭可以除去水中的氯化鈉雜質(zhì)D．用澄清石灰水可區(qū)分CO、CO2
二．非選擇題
26在①金剛石②石墨③炭黑④木炭⑤焦炭⑥活性炭⑦干冰⑧酒精中，可用來冶煉生鐵的是以下用序號回答；可用于防毒面具中吸附毒氣的是；可用于制造黑火藥的是；可用于裝在鉆探機的鉆頭上或刻劃玻璃的是；可用作電極的是；可用作致冷劑的是；可用來制油墨的是；可用于未來的綠色能源之一，用于內(nèi)燃機燃料的是。
27.世界都是一分為二的，研究化學也是如此。
(1)二氧化碳具有________________________________、______________________________、______________________________等性質(zhì)，決定其可以滅火。
(2)當大氣中二氧化碳含量過多可能產(chǎn)生的后果是_______________、________________。
28.環(huán)境問題是人類可持續(xù)發(fā)展必須解決的一個重要問題，溫室效應(yīng)被列為21世紀人類面臨的威脅之一，已引起人們的廣泛關(guān)注。旨在限制發(fā)達國家溫室氣體排放量、抑制全球范圍內(nèi)氣候持續(xù)變暖的《京都議定書》，已于2005年2月16日正式生效。
（1）二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體，我國二氧化碳的排放量位居世界第二，為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有（只填2種）：
___________________________；_________________________________。
（2）為減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢，有科學家提出大膽設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中。但也有科學家擔心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至會溶解掉部分海床，同時氣候變化也可能改變海洋環(huán)流，把海底的二氧化碳又帶回海面，另外把二氧化碳壓入海底所消耗的能源可能會再增加二氧化碳的排放。
①二氧化碳氣體轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會_________能量（填“釋放”或“消耗”）；
②二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學方程式表示為：________。
29.鉛筆為什么有軟和硬的差別呢？這是由于石墨太軟，光用石墨做筆芯，既易斷又易磨損，因此，生產(chǎn)上常在石墨粉末中摻進一些粘土粉末以增加硬度。下表為部分普通鉛筆的標號及筆芯原料的配比：
2HHHB2B
石墨（質(zhì)量分數(shù)）74.0%75.2%81.3%85.5%
粘土（質(zhì)量分數(shù)）26.0%24.8%18.7%14.5%
試回答下列問題：
（1）上表中硬度的鉛筆是（填序號）；
（2）請列舉石墨的另外兩種用途、。
30今有CO、CO2、O2、H2、CH4等氣體。能用排水法收集的是，能用向下排空氣法收集的是，與空氣混合后，能形成爆鳴氣的是，屬于有機物的是。（全對才得分）
31.A、B、C、D是在中學化學中常見的四種化合物，它們各由兩種元素組成，甲、乙是兩種單質(zhì)，A能使澄清石灰水變渾濁，D常溫下是液體，這些化合物和單質(zhì)之間存在下圖關(guān)系：
1化合物C中一定含填“甲元素”或“乙元素”。
2單質(zhì)甲的化學式是，化合物B的化學式為。
3寫出一條單質(zhì)甲和化合物C反應(yīng)的化學方程式：
32(1)設(shè)計試驗，請你進入實驗室中用四種方法區(qū)分一氧化碳和二氧化碳(只寫實驗方法)
①________________________________。②________________________________。
③________________________________。④______________________。
(2)市場上有一些充氣包裝的食品(如右圖)。裝食品的塑料袋內(nèi)充滿了
氣體，氣體充得鼓鼓的，看上去好像一個小“枕頭”。袋內(nèi)充的是什么
氣體呢？
①初三（1）班的同學有兩種猜想：(A)二氧化碳，(B)氧氣。請判斷哪種猜想更合理并說明理由__________________________________________________________________________。
②初三（2）班的同學也有兩種猜想：(A)氮氣，(B)二氧化碳。請設(shè)計一個實驗，來判斷猜想(B)是否正確。__________________________________________________________。
33.下圖是實驗室制取和驗證CO2化學性質(zhì)的裝置圖圖中產(chǎn)生CO2是足量的，請回答：
1儀器名稱：a，b，c
2裝置A是制取CO2的裝置，內(nèi)裝藥品是或和，反應(yīng)現(xiàn)象是①，②。
3裝置B中盛有澄清石灰水，反應(yīng)現(xiàn)象是。
4裝置C中盛有紫色石蕊試液，反應(yīng)現(xiàn)象是。
5裝置D內(nèi)放有兩支高低不同的蠟燭，現(xiàn)象是，這種現(xiàn)象說明CO2①，②。
6寫出A中反應(yīng)的化學方程式：
34．.2010年4—5月間，我省多名患者因注射某制藥公司生產(chǎn)的假藥“亮菌甲素注射液”而死亡。造成該事件的原因是該制藥公司在購買藥用輔料丙二醇時，購入了二甘醇假冒丙二醇以至釀成悲劇。根據(jù)下圖標簽作答。
(1)寫出二甘醇的兩點化學性質(zhì)_________________________、_________________________。
(2)二甘醇中C、H、O的原子個數(shù)比為______________，相對分子質(zhì)量是_______________。
35.我市某校初三(1)班學生去湖光巖春游，帶回了幾小塊石灰石樣品。為了檢測樣品中碳酸鈣的含量，甲、乙、丙、丁四位同學用質(zhì)量分數(shù)相同的鹽酸與樣品充分反應(yīng)來講行實驗測定，(樣品中的雜質(zhì)不溶于水，且不與鹽酸反應(yīng))，測得數(shù)據(jù)如下表：試問答：
甲同學乙同學丙同學丁同學
所取石灰石樣品質(zhì)量(g)10.010.010.010.0
加入鹽酸的質(zhì)量(g)20.030.045.050.0
剩余固體的質(zhì)量(g)6.04.01.01.0
(1)10.0g樣品與45g鹽酸充分反應(yīng)后，鹽酸是否還剩余__________(填“是”或“否”)，樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是_______________。
(2)10.0g樣品與足量稀鹽酸反應(yīng)后可產(chǎn)生二氧化碳多少克?(寫出計算過程，計算結(jié)果精確到小數(shù)點后兩位)
36.下圖是某同學對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。
請按下列要求填空：
(1)物質(zhì)a主要成分的化學式是；
(2)物質(zhì)b主要成分中陽離子是；
(3)物質(zhì)c(C6H12O6)所屬類別是，該物質(zhì)中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是；
(4)寫出由CO2生成物質(zhì)d的化學反應(yīng)方程式________________________________；
(5)在物質(zhì)e化學式中標出帶點元素的化合價________。
37.已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)均為初中化學中常見的物質(zhì)，它們相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示。
(1)如果A、B均為黑色固體，C是造成溫室效應(yīng)的主要氣體。則E的化學式是，A與B反應(yīng)的化學方程式可能是_____________________________________________________________________________
(2)如果C是一種常見的建筑材料，A溶液與B溶液反應(yīng)的現(xiàn)象是，D與E反應(yīng)的化學方程式可能為_____________________________________________________。
38.2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行。中國承諾：到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值所排放的二氧化碳比2005年下降40%～45%。充分展示了中國謀發(fā)展，促合作，負責任的大國形象。
近年來科學家正致力于減少大氣中二氧化碳含量的研究：
(1)將空氣中的CO2壓縮后貯藏于冰冷的深海。但有科學家擔心這樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡。CO2使海水酸度增加的原因是_______________________________________(用化學方程式表示)。
(2)將過多的CO2和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為水和甲烷。這個反應(yīng)的化學方程式是_____________________________________________。
(3)將工業(yè)上產(chǎn)生的CO2進行收集、處理，作工業(yè)原料，如用作氨堿法制純堿的原料。CO2與飽和氨鹽水制取碳酸氫鈉的化學方程式是________________________________________________________
39.下圖是利用CO、CO2混合氣體中的CO還原CuO的實驗示意圖。
(1)儀器a的名稱是鐵架臺。乙裝置中應(yīng)該用酒精燈的焰加熱。
(2)寫出甲中反應(yīng)的化學方程式：_____________________________；乙裝置的儀器b中黑色粉末變紅時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_____________________________________。
(3)反應(yīng)過程中，丙中可觀察到的實驗現(xiàn)象是。
(4)該裝置存在的主要問題是。
40.(1)老師為同學們提供了如下實驗裝置：
①寫出帶有標號的儀器名稱：a______；b。
②實驗室制取CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填選項字母，下同)，收集裝置是。
(2)小偉設(shè)計了如下圖所示的裝置進行實驗(固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng))。
①寫出甲試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式：____________________________________；
②小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，請寫出所有可能使其變紅的原因。___________________________________________________________________________________。
41.2009年世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根舉行，旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量?！暗吞肌闭蔀槿藗兊墓沧R。
(1)近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是____________________________________。
(2)自然界消耗二氧化碳氣體的主要途徑是：①植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣；②海水的吸收。請用化學方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑：①_________________________________________________________________________________________②________________________________________________________________________________________。
(3)科學家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化成甲烷和水，這個反應(yīng)的化學方程式是________________________________________________________________________________。
(4)請舉一例你在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法：______________________________________。
42.下圖是自然界碳循環(huán)簡圖，請回答：
(1)含碳單質(zhì)的礦物燃燒的化學方程式為___________________________________；
(2)海水吸收二氧化碳時，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_________________________________________；
(3)植物光合作用時，二氧化碳和水在光的作用下生成葡萄糖(C6H12O6)和氧氣，其化學方程式為________________________________
(4)人類降低空氣中二氧化碳含量的措施有兩個方向：一是減少二氧化碳的排放，另一個是_________。
43.實驗小組的同學設(shè)計了三套實驗室制取二氧化碳的裝置。
回答下列問題：
(1)你認為合理的是________，實驗室制取二氧化碳的化學方程式為_____________________________；
(2)請說明不能采用B裝置的原因________________________________________。
44.請你和小明一起進行實驗室制取二氧化碳的探究。
(1)選擇藥品：小明對三組藥品進行了研究，實驗記錄如下。
組別藥品實驗現(xiàn)象
①塊狀石灰石和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡速率適中
②塊狀石灰石和稀硫酸產(chǎn)生氣泡的速率緩慢并逐漸停止
③碳酸鈉粉末和稀鹽酸產(chǎn)生氣泡的速率很快
從制取和收集的角度分析，一般選擇第①組藥品，該組藥品發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為_______________________________________
不選擇第③組藥品的原因_______________________________________________________________
關(guān)鍵詞：九年級英語;現(xiàn)存問題;教學反思
九年級對于初中的學生來說是重要的一年，也是比較關(guān)鍵的一年，因此，學生的學習狀態(tài)和學習能力是十分重要的。但是，大部分英語老師在進行九年級英語教學時，其主要的重視點是中考，在課堂中只對考試內(nèi)容進行講解，忽略學生本身的學習狀態(tài)、思維模式和學生本身對知識程度的了解。因此，九年級的教育方式并不成功，導(dǎo)致了學生的英語學習效率低下。由此，就需要九年級的老師，在教學中多注重學生的學習狀態(tài)和思想，對課程中的一些問題進行反思，對出現(xiàn)的問題進行分析，尋找有效的解決措施，提高學生的英語成績。
一、九年級英語教學存在的問題及措施
1.學生對于九年級的英語來說，不夠自信和缺乏一定的動力，因此不愿意參與英語課堂的互動，有的不愿意回答老師的問題，有一部分學生對老師的進度跟進吃力。
2.學生對于英語課堂中的知識掌握得不夠，缺乏對課本的關(guān)注，重視做課外題等等，花費不必要的時間，對英語沒有系統(tǒng)、主動和有效率的復(fù)習策略。
3.有一部分學生沒有跟著老師的指導(dǎo)進行明確的復(fù)習，缺乏相應(yīng)的復(fù)習計劃，沒有一定的針對性，因此，復(fù)習的效果不是特別理想。
二、解決問題的措施
1.有一部分學生因為英語的基礎(chǔ)不好，對英語的學習感覺比較吃力，導(dǎo)致了自信心缺少。因此，老師應(yīng)該對學生進行深入的了解和關(guān)注，使學生的自信心增強，讓學生相信自己能學習好英文。因此，問題的關(guān)鍵，首先是學生的不自信問題，另一方面要增進學生和老師之間的相互的聯(lián)系。無論如何，英語老師都應(yīng)當對學生一視同仁，對學生要關(guān)注，鼓勵學生增強學習英語的興趣，也要使課程變得趣味化，來吸引學生的興趣。
2.學生在課堂上不認真聽課的時候，老師應(yīng)當對這種情況予以重視，吸引學生的興趣，因此，這就需要老師在平時強調(diào)，也需要改進課程，使課程有一定的趣味性來吸引學生的興趣。例如，在教學中，老師可以讓學生分別朗讀，或者舉行競爭比賽，在復(fù)習指導(dǎo)的時候，對不同的學生，要有不同的針對性。還要在平常的日常教學中和學生交流中，盡量多采取英語的交流方式，這樣有利于學生潛移默化地接受英語的學習。
一、課題來源
（一）目標導(dǎo)學――話題式九年級一輪復(fù)習課模式的理論依據(jù)
英語“目標導(dǎo)學”是一種教與學的模式。它借鑒了美國教育心理學家布盧姆（B.S.Bloom）的“掌握學習理論”，也符合我國的教育方針和素質(zhì)教育的要求。借鑒布盧姆的教育目標分類學和加涅的學習理論，結(jié)合英語素質(zhì)教育的特點，導(dǎo)學目標由思想品德目標、認知目標、技能目標、情感目標構(gòu)成。為了達到以上目標，導(dǎo)學從導(dǎo)思、導(dǎo)讀、導(dǎo)說、導(dǎo)寫和導(dǎo)聽等幾方面來進行。它具有以下特點――面向全體學生；以教師為指導(dǎo)，以學生為主體；目標明確，全面發(fā)展。這種模式使教師在教學中起指導(dǎo)和引導(dǎo)作用，極大的激發(fā)了學生的求知欲望。它重視學習過程中學生主體性的發(fā)揮，注重對學生學習方法的指導(dǎo)，旨在讓學生真正成為學習的主人。
所謂話題教學，是指教學時以一個話題為中心，以文本為基礎(chǔ)進行廣泛學習活動進行的一種教學方式。通過以話題為中心的教學，將話題，結(jié)構(gòu)，功能有機的結(jié)合，采用交際法，任務(wù)型教學等教授方式，使學生在“聽，說，讀，寫”等方面都得到有效的訓(xùn)練，使他們能用英語準確，得體的表達自己的意愿，解決生活中的常見問題，提高他們的英語綜合運用能力。
（二）源自師生的生活實際
“生活處處皆語言”。教師要關(guān)注學生所喜歡的東西，如歌曲，體育活動等，做與時俱進的英語教師；也可以關(guān)注師生日常生活，并選取一部分內(nèi)容作為話題進行教學；也可以放手組織學生小組活動，討論并確定某個復(fù)習專題該選用那個話題。這樣既關(guān)注了學生的自身體驗，也體現(xiàn)了學生的主體地位。
（三）源于教師對復(fù)習內(nèi)容的錘煉
九年級復(fù)習中知識點多而雜亂，容易讓學生在復(fù)習中抓不住重點，摸不著頭腦。而且傳統(tǒng)的復(fù)習方式，單純的記憶，重復(fù)性的練習不但會降低學生的學習興趣，而且對于學生的整體能力的提高收效甚微。這時如果教師能夠?qū)旧系闹R加以整合，按照目標導(dǎo)學的要求對學生進行學法指導(dǎo)，以話題為線索組織課堂教學內(nèi)容，一定會提高學生的學習興趣。而什么話題適合進行那個專題的復(fù)習，這是教師在復(fù)習時需要重點考慮的內(nèi)容。這需要教師不斷的思考和學習，需要花費大量的時間和精力。好的話題會對復(fù)習起到“推波助瀾”的作用。
（四）中考的要求是目標導(dǎo)學--話題復(fù)習課存在的必然條件之一
近幾年來，中考試題更加貼近學生的生活，而不是冷冰冰的知識檢驗。尤其在主觀性閱讀和寫作這兩大模塊中，除了考察閱讀能力和書面表達能力，還傾向于考察學生對于某一問題的獨立見解。因此在平時的復(fù)習課上，教師要引導(dǎo)學生積極思考，大膽發(fā)表自己的見解，提高閱讀和書面表達能力。教師如果能夠選取適當?shù)脑掝}，將之融入到復(fù)習內(nèi)容之中，會對復(fù)習起到事半功倍的效果。
二、研究過程
以How do we deal with the problems ？ 這一節(jié)課為例。在進行這節(jié)復(fù)習課之前，我給每一位學生都發(fā)了一份學案，在學案上列出學生應(yīng)復(fù)習的范圍，使他們在復(fù)習時在頭腦中有一個清晰的范圍。學案上還設(shè)計了三個基本知識點的練習，需要學生自己動手找出其答案（答案不唯一）。如：
How do we deal with the problems ？
一 預(yù)習內(nèi)容
1 八年級上冊 unit 2 ， 八年級下冊 unit 2 ， 九年級 unit 1
2 提出建議的方式以及解決問題的途徑
3 復(fù)習詞組
（1）寫出與生病及治療有關(guān)的詞組（至少十個）
（2）寫出生活中所遇到的一些麻煩事的表達（動詞詞組，至少八個）
當學生在課前順利的完成了學案上的任務(wù)，學生對于本節(jié)課的脈絡(luò)已經(jīng)有了一個基本的認識。學案“導(dǎo)”的內(nèi)容主要體現(xiàn)在課前的預(yù)習上，學生“學”的部分則主要體現(xiàn)在授課中。在講授這節(jié)課時，我在學案上又依次設(shè)置了作業(yè)檢查，聽力測試，綜合填空（A），填寫調(diào)查表格，以及寫作這些環(huán)節(jié)。如：
How do we deal with the problems ？
二 教學過程
（一）Check the homework
1 Say out the phrases about illness or cure （at least ten ）
2 write down the ways of giving advice
（二）Listening exercises ：
1Answer the question ： How did Erin deal with her problem ？
She wanted to get help _______________ the program “Teen Talk”
2 Fill in the blanks （at most three words each blank）
Erin is a student who is having some _____ . She likes wearing ______ and usually has neat ____. But her friend always _____ her style. That makes her annoyed. Here is some______ for her . One is _____ her friend not to do that ， another is not to think of it as a problem and the last is that she has to _____ a friend .
（三） Say out something that worries you in your life （ At least eight and they must be verb phrases ）
（四）Fill in the blank to complete the article
關(guān)鍵詞：中考復(fù)習；復(fù)習效率；科學合理
復(fù)習是學習中最為重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是對于面臨中考的初中生而言，更是需要對復(fù)習給予重視。對于九年級數(shù)學的復(fù)習而言，具有特殊性。九年級數(shù)學，不僅要進行新知識的吸收，同時還要對新知識進行復(fù)習，更要準備整個初中數(shù)學課程的復(fù)習。這樣對于一些數(shù)學底子比較差的學生而言，會倍感沉重。但是，換個角度來想，復(fù)習又是一件非常好的事情，正好可以利用這個機會對過去的不足進行彌補。所以，對于九年級的學生們而言，學好數(shù)學，復(fù)習好數(shù)學，自信面對中考，就要能夠吃苦，進而加上科學合理的復(fù)習方法，這樣曾經(jīng)不懂的知識也可以得到完善，而新的知識也能夠加以鞏固。那么，如何制定有效的科學的復(fù)習策略，成為了當前九年級學生的首要任務(wù)。
一、重視新知識的學習減輕未來復(fù)習負擔
不管是數(shù)學基礎(chǔ)好的學生還是不好的學生，首要的精力都應(yīng)該放在對新知識的學習上。根據(jù)不同學生的實際情況，可以適當?shù)剡M行調(diào)整，但是都要以新知識的學習為主。有些學生在面臨中考的時候有些沉不住氣，開始著手復(fù)習，不管上課還是下課，都在復(fù)習過去的內(nèi)容，甚至對于新的知識不管不顧。這樣會造成舊的知識點雖然已經(jīng)著手復(fù)習，但是一旦間隔久了就會發(fā)生遺忘，而新的知識卻成為了負擔，尤其是九年級的知識要比七年級和八年級的更深更難一些。學生把這些都歸為復(fù)習一類，必然會造成負擔加大，心理壓力過大。那么，最為科學的方法就是，要以新知識為重點，把新內(nèi)容學好，并進行適當?shù)鼐毩暸c復(fù)習，保證九年級的教學內(nèi)容不成為復(fù)習時的負擔。在學習新知識點的時候，可以先進行預(yù)習，然后再進行及時的復(fù)習，這樣做的目的就可以實現(xiàn)減負。不讓新的知識點成為復(fù)習的壓力，也是一種非常有效而科學的復(fù)習方法。
二、復(fù)習要講究方法不能盲目題海
復(fù)習教學是把平時分散出現(xiàn)的知識之間的內(nèi)在聯(lián)系加以溝通，因此，復(fù)習教學的選例要兼顧這一復(fù)習教學特點，所選例題應(yīng)具有一定的綜合性，要選擇能體現(xiàn)“通性通法”，即包含最基本的數(shù)學思想方法的題目，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變在培養(yǎng)學生解題能力中的作用。初中數(shù)學知識點多面廣，數(shù)學的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個章節(jié)中，復(fù)習的選例就要圍繞和含蓋這些知識來選例，教師絕不能憑個人的愛好來選例，應(yīng)根據(jù)《考試說明》的要求，使每道例題都盡可能包含若干知識點，并注意在覆蓋所有知識點的基礎(chǔ)突出重點與難點。
數(shù)學的學習一般都是注重練習與復(fù)習，預(yù)習屬于每個學科都需要的過程。因為要想徹底掌握數(shù)學的知識，比如其中的概念定義以及解題方法，就必須通過必要的練習來完成?？梢哉f，練習是學習數(shù)學的良方。但是，就因為重視練習，也讓很多學生們步入了題海的誤區(qū)。在初中數(shù)學的自習課上，可以很容易看到學生們抱著一本本的習題在瘋狂的做。當然，做題練習是好事，但是需要強調(diào)的是切記題海戰(zhàn)術(shù)。做題是最需要方法的，尤其是數(shù)學的學習，更是需要掌握數(shù)學方法。有很多數(shù)學思想，都是需要學生們掌握的。在這里值得強調(diào)，掌握一種數(shù)學方法，是需要不斷地練習的。但是不要把已經(jīng)掌握了的方法，還在重復(fù)的練習，這樣相當于在做無用功。在學生中，存在一種很怪的現(xiàn)象，就是學生們在做練習冊的時候，總是習慣從頭開始做，不管這題的內(nèi)容，涉及的數(shù)學方法。其實，在做題的時候，完全應(yīng)該先對試題進行簡單的瀏覽，然后思考哪些題涉及了哪些數(shù)學方法以及數(shù)學思想。如果一些試題的方法已經(jīng)非常嫻熟，就沒有必要重復(fù)地去做。
還有一些比較簡單的試題，更沒有必要浪費時間去做。所謂講究方法，就是要以做題的方法出發(fā)，做一道題能夠總結(jié)出一類題的解題方法，直到最后能夠總結(jié)出一套解題的方法為止。所以，建議在最開始的復(fù)習時，應(yīng)該先采用分層次復(fù)習，也就是說，要按照不同類型的題目進行練習。在不斷地練習中，把每種方法都能夠做到心中有數(shù)，掃除知識點中沒掌握的盲點。然后再進行鞏固訓(xùn)練，對于自己還欠佳的地方進行加強練習。最后，做的是整套的練習，可以買一些中考真題，進行考前模擬訓(xùn)練，可以進行計時作答，讓自己體驗中考的感覺。
三、復(fù)習時間的安排
步入九年級，就等同于面臨中考。再也沒有了七年級和八年級時的輕松，每當提到中考，學生們就會產(chǎn)生一種比較壓抑的情緒，就像要面臨一場戰(zhàn)爭一樣?？荚嚧_實可以被認為是一種戰(zhàn)爭，那么作為考生而言，要在戰(zhàn)爭開始之前，做好充足的準備，才不至于在戰(zhàn)場上手足無措。那么，在中考前這一年的時間里，學生們應(yīng)該怎樣安排好自己的時間呢？每年的中考前夕，都會出現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。有些學生每天看起來都很累，應(yīng)該是每天熬夜造成的；而有些學生卻神清氣爽，學習也倍感輕松。當然，這和每個學生的基礎(chǔ)有關(guān)。但是，還是和時間的安排有關(guān)系。首先是大方向上的安排，在九年級的上半年，主要要對新課程進行掌握與復(fù)習，而下半年開始就應(yīng)該著手整個數(shù)學課程的復(fù)習了。其次，要進行復(fù)習時間上的細化?？梢赃M行每個月的復(fù)習時間與計劃的制定，比如在初期的時候可以主要對概念以及定義進行復(fù)習。時間規(guī)定為每天一個小時，隨著中考時間不斷的臨近，就可以增加時間的控制，可以每天兩個小時進行真題的練習。在臨考前三個月，作為復(fù)習的重點時期，每天都要進行全面的復(fù)習，從基本知識點到解題方法，再到解題時間的控制等。當然，要注意提高復(fù)習的效率，復(fù)習的時候精神要集中，不要浪費時間和耗費時間。否則即便每天都學的很晚，效果依然不好。高效率加上時間的合理安排才是數(shù)學復(fù)習的上策。
九年級數(shù)學的學習更多側(cè)重了復(fù)習，而復(fù)習的側(cè)重則要在于解題方法與時間的把握上。有中考作為背景，讓九年級數(shù)學的復(fù)習更加具有重要性與特殊性。初中生們要給予足夠的重視，并根據(jù)自身的實際情況進行復(fù)習策略的制定。雖然每個人都會有不同的復(fù)習計劃，但制定計劃一定要有可行性，不然再好的計劃也都是空談。再者，計劃制定好后要進行落地式的復(fù)習，不要讓計劃成了空談?？傊?，復(fù)習是九年級數(shù)學的主旋律，能否把握好復(fù)習的時間，在面對中考的時候泰然自若，就要看學生們的自我態(tài)度以及復(fù)習策略的科學性。
總之，數(shù)學源于生活、用于生活。在新課程理念下，中考數(shù)學進行了一系列的改革，其主要的目的是培養(yǎng)學生觀察、分析、閱讀及解決問題的能力。教師要與時俱進，開拓創(chuàng)新，用新觀點、新方法去教學生，從而為社會培養(yǎng)更多的“實踐型和創(chuàng)新型”人才。在學生最需要的時候――中考復(fù)習中關(guān)注每一個學生，當學生在數(shù)學中考中充滿信心地答卷，當中考之后捷報頻傳時，我們將都能真正聽到花開的聲音！
參考文獻：
（一）強化教師隊伍建設(shè)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
有一流的教師隊伍，才有一流的教學質(zhì)量。教師不僅要有淵博的知識，還要有高超的教學藝術(shù)，因此要求教師具有先進的教育理念，樹立正確的教育觀念，并用以指導(dǎo)教育教學實踐。
1、鼓勵教師積極參加各類培訓(xùn)和進修，不斷學習教育教學理論，更新教育教學理念，學習、掌握現(xiàn)代教育教學手段，積極探索和優(yōu)化教學方法，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，勇于探索、創(chuàng)新，注重自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，本學期要求每位教師讀一本與教育有關(guān)的書籍，做讀書筆記，并在2019年6月4日舉行教師讀書交流沙龍。
2、組織開展教研工作，鼓勵教師參加各類教研活動，上好公開課。鼓勵學科教師間相互聽課，取長補短，聽課要有記錄、即時點評和總評，并及時互相交流，共同提高。教師一學期聽課不得少于20節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)組成員不少于30，節(jié)分管教學副校長、教務(wù)主任聽課不少于40節(jié)。
3、積極開展各類評課選優(yōu)活動，鼓勵青年教師積極參加各級各類的教學評比活動。通過評課、交流等多種形式,提高青年教師的課堂教學水平本學期主要通過效度測評活動、一師一優(yōu)課活動展開教師課堂展示活動。
（二）做好常規(guī)教學管理
1、加強課堂教學管理。杜絕上課遲到、早退、曠課、接打手機以及只顧自己上課不管學生聽與不聽的現(xiàn)象。教務(wù)處將不定期巡邏查看、對違規(guī)現(xiàn)象給予批評,任課教師必須做到管教管導(dǎo)，大膽管理，從管理中要質(zhì)量。
2、通過談話、檢查、督促等形式提高教師的責任心，端正教學態(tài)度、形成良好的教風。
3、下大力氣提高專業(yè)課教學質(zhì)量。要求老師盯學生，定任務(wù)，保質(zhì)保量完成教學任務(wù)。
4、做好常規(guī)教學工作：
（1）教案：采用手寫教案，深研課標、教材、學生。備課做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”，做到提前備課。教務(wù)處每周抽查教師教案，隨時進行督導(dǎo)。
（2）認真布置、批改作業(yè)。嚴把作業(yè)關(guān)，作業(yè)內(nèi)容要精選、精練，有留必收，有收必批，有錯必糾，有練必評。教務(wù)處每個月進行一次業(yè)務(wù)檢查，對教師業(yè)務(wù)進行督導(dǎo)、反饋。
（3）每月進行一次質(zhì)量檢測，加強質(zhì)量監(jiān)控,力求公正、客觀地反映教與學的實際情況,及時發(fā)現(xiàn)問題,尋求對策。認真寫出期中、期末考試及質(zhì)量分析。
（4）倡導(dǎo)教師實施多媒體教學。利用現(xiàn)代信息技術(shù),進行大容量、快節(jié)奏、高效率的現(xiàn)代課堂教學。
（5）教學總結(jié)：期末寫出學期學期總結(jié)。
（三）強化畢業(yè)班工作，加強過程管理，提高中考復(fù)習實效
1、開學初召開九年級質(zhì)量分析會，認真分析上學期期末考試的情況，肯定成績，指出不足，明確目標，積極倡導(dǎo)“四個有效”，即有效課堂、有效訓(xùn)練、有效輔導(dǎo)、有效研究。
2、組織各任課教師認真研究和學習新《課程標準》和河南省2019年中考命題思路，吃透考試精神，了解考試熱點，制訂復(fù)習計劃，安排好各輪復(fù)習的時間。教務(wù)處要及時收集中考信息，了解新課改下考試的最新動態(tài)，有效地對九年級教學進行宏觀指導(dǎo)，提高九年級中考復(fù)習的實效。
3、組織召開2019年中考動員大會，九年級中考家長會。
4、組織有關(guān)人員深入九年級聽課，加強對上課、訓(xùn)練、復(fù)習進度等復(fù)習工作的督查，針對督查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行分析調(diào)整，嚴把教學關(guān)，確保九年級教學質(zhì)量的提高。
5、結(jié)合教研室安排，認真組織九年級的各類模擬考試、體育測試、實驗考試、志愿填報、家長會、學生會、教師會等各項工作。
6、做好九年級中招考試學籍審核工作，辦理好九年級學生卡，及時組織學生進行中招考試信息填報及完善工作，指導(dǎo)學生進行中招報考。
關(guān)鍵詞：中考數(shù)學；九年級數(shù)學
中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）11-0169-01
九年級數(shù)學總復(fù)習是完成初中三年數(shù)學教學任務(wù)之后進行的一個系統(tǒng)完善，深化所學內(nèi)容的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。重視并認真完成這個階段的教學任務(wù)，不僅有利于升學，更有利于鞏固、深化、歸納數(shù)學基礎(chǔ)知識，而且可以幫助學生構(gòu)建數(shù)學知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高分析問題，解決問題的能力。同時使學習基礎(chǔ)較差的學生達到查缺補漏，掌握教材內(nèi)容進而再學習的目的。因此有計劃、有步驟地實施總復(fù)習是必要的，也是考察初中數(shù)學教師的教學基本功的重要環(huán)節(jié)。臨近中考，數(shù)學復(fù)習的內(nèi)容多，時間短，如何提高復(fù)習的效率和質(zhì)量？我根據(jù)《學業(yè)考試綱要》和復(fù)習期間學生的認知規(guī)律。在此，本人略談自己具體做法和體會，希望得到各位同仁交流指正。
1.全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握基本知識，提高基本技能。由于現(xiàn)在的中考命題仍以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是教材原題的改選，后面的大題雖然高于教材，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的延伸、變形和組合。所以第一階段復(fù)習應(yīng)緊扣教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成體系。根據(jù)教材是按照螺旋上升的認知規(guī)律編排的，所以在復(fù)習中可以打亂教材順序，按照課標的四個板塊將復(fù)習內(nèi)容重新組織構(gòu)建，將代數(shù)部分分成四個單元：《數(shù)與式》《方程（組）和不等式（組）》《函數(shù)》《統(tǒng)計與概率》。將幾何部分分為四個單元：《幾何基本概念和三角形》《四邊形》《圖形與變換》《圓》。 在復(fù)習過程中教師應(yīng)先研究每一單元的知識點，編寫教案作好板書，然后指導(dǎo)學生按板書提要復(fù)習。同時引導(dǎo)學生根據(jù)個人具體情況把遺忘的知識重溫一遍，加深記憶并引導(dǎo)學生弄清概念的延伸和內(nèi)涵，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明。然后進行典型例題講解，教給學生解答的思路和方法，并及時進行歸納總結(jié)，讓學生形成知識體系。課后教師都要認真批改作業(yè)，由作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。共性的問題集中講，個別問題請學生解決。這樣做既可減少學生做題的盲目性，又激發(fā)了學生的學習積極性。同時完成每個單元的復(fù)習之后要進行質(zhì)量檢測，查缺補漏，讓學生都做到心中有數(shù)，并及時總結(jié)。
2.復(fù)習要講究方法
數(shù)學的學習一般都是注重練習與復(fù)習，預(yù)習屬于每個學科都需要的過程。因為要想徹底掌握數(shù)學的知識，比如其中的概念定義以及解題方法，就必須通過必要的練習來完成?？梢哉f，練習是學習數(shù)學的良方。但是，就因為重視練習，也讓很多學生們步入了題海的誤區(qū)。在初中數(shù)學的自習課上，可以很容易看到學生們抱著一本本的習題在瘋狂的做。當然，做題練習是好事，但是需要強調(diào)的是切記題海戰(zhàn)術(shù)。做題是最需要方法的，尤其是數(shù)學的學習，更是需要掌握數(shù)學方法。有很多數(shù)學思想，都是需要學生們掌握的。在這里值得強調(diào)，掌握一種數(shù)學方法，是需要不斷地練習的。但是不要把已經(jīng)掌握了的方法，還在重復(fù)的練習，這樣相當于在做無用功。在學生中，存在一種很怪的現(xiàn)象，就是學生們在做練習冊的時候，總是習慣從頭開始做，不管這題的內(nèi)容，涉及的數(shù)學方法。其實，在做題的時候，完全應(yīng)該先對試題進行簡單的瀏覽，然后思考哪些題涉及了哪些數(shù)學方法以及數(shù)學思想。如果一些試題的方法已經(jīng)非常嫻熟，就沒有必要重復(fù)地去做。還有一些比較簡單的試題，更沒有必要浪費時間去做。所謂講究方法，就是要以做題的方法出發(fā)，做一道題能夠總結(jié)出一類題的解題方法，直到最后能夠總結(jié)出一套解題的方法為止。所以，建議在最開始的復(fù)習時，應(yīng)該先采用分層次復(fù)習，也就是說，要按照不同類型的題目進行練習。在不斷地練習中，把每種方法都能夠做到心中有數(shù)，掃除知識點中沒掌握的盲點。然后再進行鞏固訓(xùn)練，對于自己還欠佳的地方進行加強練習。最后，做的是整套的練習，可以買一些中考真題，進行考前模擬訓(xùn)練，可以進行計時作答，讓自己體驗中考的感覺。
3.了解九年級數(shù)學的特殊性，分析以及應(yīng)對
掌握了一些學習方法，就要認真的去實施與實踐。那么，除此之外，還要重視九年級數(shù)學的特殊性，這一點一定要注意。九年級數(shù)學不同于初一和初二數(shù)學的學習，九年級數(shù)學的知識量大增，并且還要求學生們在數(shù)學的學習上要有質(zhì)的飛躍，不能夠像從前一樣稀里糊涂的進行學習。過去在遇到不會的知識的時候，有時候會采取蒙混過關(guān)的態(tài)度，然后等待老師進行講解。但是到了初三的時候，就應(yīng)該遇到問題，馬上解決問題。因為中考確實是需要學生們抓緊時間，沒有太多的時間給予學生們?nèi)シ磸?fù)的強調(diào)。所以，學生們在遇到問題的時候就要盡快解決。同時，還要做到復(fù)習為重點的學習方式。復(fù)習要有方法、有策略、有目的性。不能整天把自己埋在試題中，也不能總是糾結(jié)在一些概念定義上，復(fù)習要有效而實際，教師應(yīng)該幫助學生們一起制訂一個比較完善合理科學的復(fù)習計劃。這樣，在面對中考的時候就不會慌亂。
4.定期模擬檢測，教會學生考試
4.1 教會學生盡快適應(yīng)正確、高效填寫答案機讀卷；
4.2 綜合模擬檢測訓(xùn)練，定位預(yù)估分析；
4.3 適當分層次、區(qū)別對待不同能力水平的考生；