時(shí)間：2023-03-14 14:49:42
導(dǎo)語：在秋天的詞語和句子的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
縱觀現(xiàn)在的小學(xué)語文課堂，“人文感悟”、“文本對(duì)話”成了熱點(diǎn)，“訓(xùn)練”一詞幾乎成了語文教學(xué)的忌諱。而語文教學(xué)的著力點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)語言的理解、積累及表達(dá)上，這也是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。怎樣處理好“人文感悟”與“能力訓(xùn)練”二者的關(guān)系，下面我結(jié)合《秋天的雨》第二段的教學(xué)，談?wù)勛约菏侨绾卧谡Z言文字訓(xùn)練中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的感悟，提升語文素養(yǎng)的。
一、在“理解詞語”訓(xùn)練中，感知文本
中年級(jí)閱讀教學(xué)的訓(xùn)練重點(diǎn)之一：聯(lián)系上下文理解詞語和句子。怎樣讓課文中的詞語真正內(nèi)化成學(xué)生的語言，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的感悟呢？
片段一：詞語訓(xùn)練，感知“五彩繽紛”
本片段的教學(xué)，我抓住“五彩繽紛”一詞展開訓(xùn)練，首先直面詞語：“五彩繽紛”是什么意思？當(dāng)學(xué)生回答“五彩繽紛”就是表示顏色多時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文本，畫出課文中表示顏色的詞，并以填空的形式提煉出各種顏色及相關(guān)事物，如：（黃色）的銀杏樹、（紅紅）的楓樹、（金色）的田野、（橙紅色）的果樹、（雪白）的。同時(shí)利用多媒體課件的演示（演示金黃的銀杏樹、火紅的楓樹等動(dòng)畫圖片），增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，然后提問：秋雨還有哪些漂亮的顏色？讓學(xué)生仿照上面的短語形式拓展訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，有了豐富而深刻的體驗(yàn)，學(xué)生的思維一下子鮮活起來，對(duì)“五彩繽紛”有了更生動(dòng)的詮釋：就是許多美麗的顏色混在一起，形成的美麗的畫面。再如一個(gè)學(xué)生用打翻了顏料盒作比喻，“五彩繽紛”的意思就像是打翻了顏料盒，許多美麗的顏色流淌了出來，很鮮艷、很生動(dòng)。在詞語的訓(xùn)練中，我巧妙地引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，讓原來靜止的詞語動(dòng)起來、活起來，從而使學(xué)生的語文能力得到提升。
二、在朗讀訓(xùn)練中，感悟文本
語文新課標(biāo)提出：要加強(qiáng)學(xué)生朗讀訓(xùn)練的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。朗讀訓(xùn)練重在通過各種有效的方法引導(dǎo)學(xué)生入境入情，加深對(duì)語言文字及其所描寫內(nèi)容的感悟。
片段二：朗讀訓(xùn)練，感悟“五彩繽紛”
1.邊讀邊想像。對(duì)語言文字的感知僅從字面上是很抽象的，只有讓學(xué)生展開豐富的聯(lián)想和想像，把同它相關(guān)的事物聯(lián)系起來，才能深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵、體會(huì)其實(shí)質(zhì)。我引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想像銀杏的樣子，仿佛眼前出現(xiàn)了“一把把黃色的小扇子扇哪扇哪”的動(dòng)態(tài)畫面，達(dá)到入境入情的效果。
2.有感情地讀。有感情地朗讀的前提是學(xué)生對(duì)文字內(nèi)容的深刻理解，有感情地朗讀作為外在的表達(dá)，源于內(nèi)在的感悟。在讀“橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀 币痪鋾r(shí)，我因勢(shì)利導(dǎo)：“看到果園里一片碩果累累的豐收景象，多喜悅呀，下面我們就帶著喜悅之情齊讀這句話。鼓勵(lì)學(xué)生有感情地讀，做到了“情”因“感”而生，“情”由“悟”而深。
3.讀好重點(diǎn)詞。句子中的重點(diǎn)詞語往往是一個(gè)句子的點(diǎn)睛之筆，讀好重點(diǎn)詞對(duì)領(lǐng)悟文本起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。我抓住“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”這個(gè)句子中的“飄哇飄哇”一詞指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生放慢語速，邊讀邊想像，把風(fēng)托著葉片慢悠悠飄落下來的樣子讀出來，從而體會(huì)到讀好重點(diǎn)詞的重要性。
三、在仿說訓(xùn)練中，升華文本
在閱讀教學(xué)中，老師往往只注重理解課文內(nèi)容，卻忽略了引導(dǎo)學(xué)生從課文中學(xué)習(xí)語言。我們不僅要抓理解，同時(shí)也要抓運(yùn)用，這樣課文中的典型句式以及修辭手法等，就能在腦子里形成各種寫作的“范型”。
片段三：仿說訓(xùn)練，升華“五彩繽紛”
為了升華對(duì)“五彩繽紛”的理解，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)仿說訓(xùn)練。
師：出示文中句子“它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽”，讓學(xué)生說說這句話寫得好在哪里。
生：這個(gè)句子把紅紅的楓葉比作郵票，太形象了。
生：“飄哇飄哇”這個(gè)詞用得好，把一片一片楓葉在秋風(fēng)中慢慢飄落下來的樣子寫得活靈活現(xiàn)。
師：這個(gè)句子好在把事物寫活了，讓我們眼前仿佛出現(xiàn)了一幅鮮活、生動(dòng)的畫面。我們也來學(xué)學(xué)課文的樣子，說說五彩繽紛的秋天，好嗎？
師出示：秋天的雨把____色給了______，_______像______，____呀呀，_____。
師舉例：“秋天的雨把紫色給了葡萄”，請(qǐng)同學(xué)接著說，“__ 像______”。
生：一串串葡萄像紫色的瑪瑙。
師：比喻得好，接著說。
生：搖呀搖呀，搖出了豐收的喜悅。
師：請(qǐng)大家仿照剛才的句式，說出自己精彩的句子。
生：秋天的雨把紅色給了蘋果，紅紅的蘋果像小姑娘的臉蛋，笑呀笑呀，笑出了秋天的香甜。
師：太精彩了，你將來一定會(huì)能成為一個(gè)詩(shī)人。還有誰想試試。
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ biǎo shì qí zhì
二， 我會(huì)組詞(10分)
其 壯 彎 訪
奇 狀 灣 紡 剛
鋼
三，我會(huì)補(bǔ)充詞語(6分)
苗長(zhǎng) 風(fēng)美 七八
綠成 徒無 三二
四，我會(huì)歸類并抄寫(6分)
有名 復(fù)雜 歡樂 安全 辦法 輕重 方法 危險(xiǎn) 著名 快樂 簡(jiǎn)單
反義詞：— - -
近義詞：— - -
五，我能加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，寫在里。(3分)
1，誰使秋天這樣美麗
2,爺爺買的棗兒真甜啊
3，聞名中外的黃山風(fēng)景區(qū)在我國(guó)安徽省南部
六，我會(huì)連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)。(6分)
飄著 藍(lán)天上 幾朵 高高的 白云
兇殘的 怎么會(huì) 狼 跟小羊 呢 講道理
七，我會(huì)填空(14)
1，梨樹掛起金黃的-_____________,蘋果露出紅紅的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱舉起燃燒的_____________。
2，遠(yuǎn)上寒山石徑斜，______________________。
停車坐愛楓林晚，______________________。
我知道這首詩(shī)的題目是_______________________。
作者的名字是_________________。
3，我國(guó)有56個(gè)民族，我是______族人。我還知道幾個(gè)少數(shù)民族的名稱____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨綿綿﹑一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道______________﹑______________也是描寫秋天的詞語。
八，閱讀短文，回答問題(20分)
晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對(duì)紅翅膀不住地扇著。
我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的音節(jié)，對(duì)的畫上“_______”。(4分)
蜻(qin qing)蜓 扇著(shan shanɡ)
乘涼(niang liang) 捉住(zhuo zuo)
2、寫出下面詞語的近義詞。(4分)
漂亮---- 喜歡----
3、作者在描寫大蜻蜓的外形時(shí)，具體地寫了蜻蜓的_____________和______________的特點(diǎn)。用———— 畫出描寫蜻蜓外形的句子(4分)
4、抄寫短文中的比喻句(打比方的句子)。(4分)
__________________________________________________________
在這個(gè)句子中把______________比作______________。
5、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了?(4分)
__________________________________________________________
_____________________________________________________
一、讀一讀，把聲母相同的字寫在一起。12%
zh
ch
sh
二、看拼音寫筆畫和部首。8%
hénɡ zhé ɡōu piě zhé piě diǎn
héng zhé hénɡ ɡōu fǎn quǎn pánɡ
fǎn wén pánɡ lì zì pánɡ
三、看拼音寫詞語。16%
shuǐniǎo nónɡ mín xiě zì kàn jiàn
xǐ shǒu ài ɡuó yuè liànɡfànɡ xué
四、照樣子，用兩個(gè)字合成一個(gè)字。7%
(魚)—(羊)(鮮) (日)—( )( )
( )—(火)( ) ( )—( )( )
五、寫出下面部首的字。8%
亻---- ( ) ( ) 扌---- ( ) ( )
氵---- ( ) ( ) 口 ---- ( ) ( )
六、照樣子，填表格。9%
字 共幾筆 第四筆 組詞 字 共幾筆 第九筆 組詞
農(nóng) 6 農(nóng)民 旗
這 理
七、填上合適的詞。8%
小小的( ) 藍(lán)藍(lán)的( )
閃閃的( ) 紅紅的( )
八、詞語搭配。7%
騎 樹 打 草
種 山 吃 傘
爬 馬 過 手
送 茶 洗 橋
一( )班 姓名 學(xué)號(hào)
九、把下面的句子寫完整。8%
① ( )看電視。 ②我( )。
③ ( )會(huì)畫畫。 ④( )爬山。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。9%
1.秋天到， 。開， 。
shōu
2.農(nóng)民把玉米和花生種在( )，到了秋天，收
hěn
很多( )和( )。( )看見
jiù
了，就( )，
shōu hěn
( )收 很 多( )呢!
十一、回答問題，寫句子。3%
在過去的幾個(gè)月里，小朋友學(xué)
hěn běn lǐn ɡ qǐn ɡjiān ɡ
到了很多本 領(lǐng)，請(qǐng)你 將學(xué)到的本領(lǐng)
寫下來。
我學(xué)會(huì)了( )，
學(xué)會(huì)了( )，還學(xué)
hěn xìnɡ
會(huì)了( )，我很高興!
一( )班 姓名 學(xué)號(hào)
九、把下面的句子寫完整。8%
① ( )看電視。 ②我( )。
③ ( )會(huì)畫畫。 ④( )爬山。
十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。9%
1.秋天到， 。開， 。
shōu
2.農(nóng)民把玉米和花生種在( )，到了秋天，收
hěn
很多( )和( )。( )看見
jiù
了，就( )，
shōu hěn
( )收 很 多( )呢!
十一、回答問題，寫句子。3%
在過去的幾個(gè)月里，小朋友學(xué)
hěn běn lǐn ɡ qǐn ɡjiān ɡ
到了很多本 領(lǐng)，請(qǐng)你 將學(xué)到的本領(lǐng)
寫下來。
我學(xué)會(huì)了( )，
學(xué)會(huì)了( )，還學(xué)
語文學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法很多,最客觀有效的評(píng)價(jià)方法是測(cè)試。這種評(píng)價(jià)方法對(duì)試卷的要求非常高,試題質(zhì)量直接影響著評(píng)價(jià)效度和信度。所以多做試卷，積累經(jīng)驗(yàn)。下面就是小編為大家梳理歸納的內(nèi)容，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)一年級(jí)語文考試題一、讀一讀，在正確的音節(jié)上畫√。
晶(jīnɡ jīn) 尖(jiān jān ) 粒(lì lí) 說(shuō shōu) 也(yě iě) 園(yuán yǘán)
二、分一分，合一合。
Jūn ( )( ) j-i-ao( ) shui ( )( ) x-ǚ-e ( ) jiang ( )( )( ) h-uo ()
三、看拼音，連一連。
bái cài
力氣
lì qi
母親
mǔ qīn
他們
tā men
白菜
四、寫出意思相反的詞。
來( ) 左( ) 前( ) 西( ) 新( ) 分( )
五、根據(jù)偏旁先寫字再組詞。
亻(
)(
)
シ(
)(
)
六、選詞填空。
從
蟲
(1)小紅( )小就怕( )子。
右
石
(2)大( )頭的( )面有一頭小馬。
只
口
(3)村里有一( )井，井的旁邊有一( )羊在吃草。
七、把下面的句子補(bǔ)充完整。
(1)爸爸去———————————。
(2)小鳥————————————。
(3)——————喜歡吃—————。
(4)————————————真美麗。
八、閱讀。
1.猜
一猜 。
身穿綠衣裳 ，肚里紅瓤瓤 ，結(jié)的黑籽籽，入口涼又甜。
謎底是(
)
2、讀兒歌，完成后面習(xí)題。
秋天的歌
秋天的歌是豐收的歌。
稻谷沉甸甸，葡萄一串串
蘋果紅通通，梨子黃澄澄。
(1)這首兒歌描寫的是_____的景象。
(2)兒歌中分別寫了___，__，__水果。
(3)我知道秋天是_________的歌。
(4)照樣子，寫一寫。
一串串 _________。
九、寫話
春節(jié)快到了，你一定有很多祝福的話想告訴你的爸爸媽媽吧!把想說的話寫出來吧!注意把句子寫通順，不會(huì)的字可以寫上拼音。
_____________________________________。
小學(xué)一年級(jí)語文試題一、我會(huì)選，給生字選擇正確的讀音畫“√”(6分)
xiāng()
bàn()
chēng()
相
伴
稱
xiān()
bang()
chèng()
cháng()
cì()
guài()
嘗
翅
怪
chán()
chì()
guàn()
二、拼一拼，寫一寫，我能把字寫好看。(9分)
māma
yìqǐ
chūnyǔ
quánjiā
kànjiàn
shuōh(huán)uà
gānjìng
nǐmen
kāixīn
三、比一比，再組詞。(4分)
有()聲()話()跳()
友()生()活()桃()
四、寫出帶有下面部首的漢字。(6分)
心
艸
辶
讠
氵
木
五、把下列詞語補(bǔ)充完整。(4分)
百()奇()
()暖()開
()清()秀
()語()香
六、寫出下列詞語的反義詞。(6分)
晚—()假—()丑—()
長(zhǎng)—()是—()哭—()
七、我會(huì)找朋友。(6分)
碗
玩
年
首
元
朝
耍
齡
筷
霞
長(zhǎng)
旦
八、選詞填空。(4分)
呀、吧、呢、嗎
1、這是怎么回事()?
2、我們一起玩()﹗
3、你奶奶在家么()?
4、這里的風(fēng)景真美()!
九、照樣子，寫詞語。(3分)
游來游去
()來()去
()來()去
()來()去
十、連一連。(10分)
美麗的
眼淚
長(zhǎng)長(zhǎng)的
楊樹
有趣的
天氣
高高的
小路
悶熱的
夏夜
綠綠的
陽光
閃亮的
星星
溫暖的
草坪
傷心的
問題
精彩的
球賽
十一、連詞成句。(8分)
1、很美很美的小魚兒一朵朵捧起水花
2、操場(chǎng)在小朋友做游戲上
3、是一片這里松樹林茂密的
4、公園里鮮花開滿了
十二、填空。(8分)
1、小荷才露()，早有蜻蜓()。
2、花對(duì)()，桃對(duì)()，和()對(duì)細(xì)雨，山清對(duì)()，鳥語對(duì)()，萬紫對(duì)()
十三、照樣子，寫句子。(5分)
例：我仿佛聽見鳥兒的歡唱。
1、()仿佛()。
例：花蝴蝶一邊唱歌一邊跳舞。
2、()一邊()一邊()。
十四、讀短文，做練習(xí)。(10分)
桃花
桃枝上，探出了一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋。
這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜開眼睛，望著這新奇的世界，看!她們慢慢地張開小嘴，美啊，笑啊，笑出一個(gè)美麗的春天。
1、這個(gè)短文有()個(gè)自然段。
第二自然段有()句話。(2分)
2、根據(jù)短文，填上合適的詞語。
(4分)
()的桃花
()的世界
()的小姑娘
()的春天
3、短文中的“小姑娘”是指()。
(2分)
4、你能把描寫桃花顏色的詞語用“—”畫出來么?(2分)
小學(xué)語文一年級(jí)試題一、拼一拼，連一連。(6分)
lǐnɡ dǎo
yīnɡ xiónɡ
jiāo ào
zūn zhòng
huānɡ zhānɡ
zhù hè
驕傲
尊重
慌張
領(lǐng)導(dǎo)
英雄
祝賀
二、看拼音，規(guī)范地寫詞語。(10分)
shuō huà
nǎi nai
yuǎn fānɡ
nián jí
shí jiān
xiǎng niàn
zhào liànɡ
bāng mánɡ
kuài lè
jiānɡ hú
三、照樣子，再組詞。(6分)
1、換一換
例如： 跳——(桃)(桃子)
地——( ) ( )
很——( )( )
2、加一加
例如： 木+(幾)=(機(jī))( 飛機(jī) )
亥+( )=( )( )
攵+( )=( )( )
3、變一變
例如： 常-(吊)+(云)=(嘗)( 品嘗 )
孩-( )+( )=該( )
秋-( )+火=伙( )
四、比一比，再組詞。(10分)
趕( ) 明( ) 凈( ) 同( ) 園( )
起( ) 朋( ) 涼( ) 童( ) 原( )
五、我會(huì)填上適當(dāng)?shù)脑~語。(14分)
1、火紅的(
)
透明的( )
親切的( )
( )地跑
( )地寫
輕輕地( )
2、陣
座 頭 雙 個(gè) 篇 件 只
一( )涼風(fēng)
一( )烏鴉
一( )辦法
一( )花園
一( )課文
一( )大象
一( )衣服
一( )鞋子
六、在( )填上我們學(xué)過的一對(duì)反義詞，使句子意思通順。(8分)
例：找一找 姐姐長(zhǎng)得高，弟弟長(zhǎng)得矮。(高——矮)
1、紅紅得了100分，高興得直笑，小剛沒考好，急得直哭。
( —— )
2、小華跑得快，我跑得慢。
( —— )
例：填一填 我們做事要分辨(是 )(非 )。
1、這根繩子(
)，那根繩子( )。
2、對(duì)待客人不能(
)，應(yīng)該( )。
七、我會(huì)按課文內(nèi)容填空。(5分)
1、只有(
)( )種，才有( )不( )的菜。
2、烏鴉(
)( )旁邊有( )( )小石子，想出( )( )來了。
八、選字填空,再把句子讀一讀。(8分)
嗎 呢 啦 啊
1、你知道天要下雨了(
)?
2、大自然的語言多奇妙(
)!
3、浪花為什么又要跑回家(
)?
4、這本新書可好看(
)!
為 辦 生 升
5、我想出一個(gè)好(
)法。 |
6、太陽從東方(
)起來了。
7、你(
)什么哭了? |
8、我是一年級(jí)的小學(xué)(
)。
九、我會(huì)默寫古詩(shī)(任意寫一首本學(xué)期學(xué)過的古詩(shī))。(8分)
十、照樣子，把下面句子補(bǔ)充完整。(9分)
例：鄧爺爺把小樹扶正。
小樹 被 鄧爺爺扶正。
1、王二小把敵人帶進(jìn)埋伏圈。
被 。
2、花瓶被小明打破了。
把 。
3、他畫的海那么藍(lán)，那么寬。
那么 ，那么 。
十一、快樂閱讀。(8分)
一池碧綠的荷葉一個(gè)挨一個(gè)地?cái)D在一起，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。荷葉上擺動(dòng)著一顆顆晶瑩閃亮的露珠。一朵朵鮮艷的荷花從大圓盤似的荷葉中冒出來，有的還含羞似的包著花朵，有的則綻開粉色的花瓣，露出了黃色得花心兒，正散發(fā)著誘人的清香。
1、在(
)里填上合適的詞。
( )的荷葉
( )的露珠
( )的荷花
( )的花瓣
2、用“
”畫出描寫荷葉的句子。
3、用“_”畫出描寫荷花的句子。
十二、寫話。(6分)
_____________________________。
二、看拼音寫詞語。
kàn jiàn shén me shēnɡ rì ér zi lán tiān rì chū ér zi qiān lǐ shànɡ xià shào nián hàn shuǐ wǒ men 三、比一比，組詞語。
{大（ ）太（ ） {山（ ）出（ ） {入（ ）人（ ） {不（ ）下（ ）四、數(shù)一數(shù)，填一填。
1.成：共（ ）畫，第三畫是（ ）。
2.我：共（ ）畫，第二畫是（ ）。
3.再：共（ ）畫，第三畫是（ ）。
4.淚：共（ ）畫，第五畫是（ ）。
五、加一筆，使它變成另一個(gè)字，并組詞。
木—（ ）（ ） 干—（ ）（ ） 萬—（ ）（ ） 日—（ ）（ ） 人—（ ）（ ） 大—（ ）（ ）六、寫出意思相反的詞。
老--（ ） 右--（ ） 近--（ ） 少--（ ） 南--（ ） 前--（ ） 男--（ ） 關(guān)--（ ）七、選擇合適的量詞填在括號(hào)里。
把個(gè)本雙朵塊
一（ ）花 一（ ）扇子 一（ ）西瓜 一（ ）書 一（ ）鞋 一（ ）蘋果八、課文內(nèi)容我知道。
1、綠燈_________，紅燈停， 別搶________。
2、_________兩件寶，________和________腦。
3.鋤禾_________，汗滴_________。
4.“雪地里的小畫家”指的是_________、_________、_________和________。
九、照樣子，寫句子。
例：彎彎的月亮像 小船 。
1、紅紅的太陽像_______________。
2、藍(lán)藍(lán)的天空像_______________。
十、給詞語排隊(duì)。
1. 小明 我 朋友 是 的
____________________________。
2. 我有 爸爸 好 一個(gè)
_____________________________。
3. 在 人們 干活
_____________________________。
4. 天上 小鳥 飛 在
_____________________________。
十一、仿照例子寫一寫。
1.例：說不完
_______不_________不
2.例：滾來滾去
_________來_________去
3.例：馬莎給爸爸倒水。
_________給________________。
4.例：冬天的本領(lǐng)真大呀！
________真________________呀！
5.例：你愿意和我一起種稻子嗎？
________愿意________________？
十二、快樂閱讀。
小鳥說，天空是藍(lán)藍(lán)的，秋天是藍(lán)色的。
小牛說，麥田黃黃的，秋天是金色的。
小鹿說，楓葉紅紅的，秋天是紅色的。
啊，秋天真是一幅多彩的圖畫?。?/p>
1._____、______、______在說秋天。
“理解并翻譯文言文句子”，能力層級(jí)為B。它的內(nèi)涵包括兩個(gè)方面：一是能讀通、讀懂主要內(nèi)容．并能正確理解文言文句子的結(jié)構(gòu)關(guān)系和含義；二是將文言文句子翻譯成合乎規(guī)范的現(xiàn)代漢語。理解是準(zhǔn)確翻譯的前提。
文言文翻譯的基本要求有三項(xiàng)：
1、“信”。指譯文準(zhǔn)確無誤．如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語把原文意思翻譯出來。
2、“達(dá)”。指譯文通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習(xí)慣，字通句順，沒有語病。
3、“雅”。指譯文優(yōu)美、自然、生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。
對(duì)于中學(xué)生而言，關(guān)鍵是要做到“信”和“達(dá)”。
中考翻譯文言文還要遵循“直譯為主，意譯為輔”的原則，字字落實(shí)，準(zhǔn)確翻譯，恰當(dāng)轉(zhuǎn)換古今句式，巧妙處理古代修辭，譯出原文的語氣和風(fēng)格特點(diǎn)。
[備考策略]
1、通讀六本教材
文言文的學(xué)習(xí)必須“以教材為本”，舍棄教材而單純訓(xùn)練是舍本逐末的做法。同學(xué)們通讀教材，要達(dá)到三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是正確朗讀，二是正確理解句意，三是正確解釋重點(diǎn)詞語。從一冊(cè)到六冊(cè)的文言文課文，同學(xué)們都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，就能為“理解并翻譯文言文句子”打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、掌握六種方法
①抄錄法。文言文中凡是人名、地名、朝代、年號(hào)、官名、書名等專有名詞都可以照原文抄錄。
例 慶歷四年春，騰子京謫守巴陵?！∧?《岳陽樓記》)
畫線部分的“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名，翻譯時(shí)都應(yīng)該照抄。
譯為：滕子京被降職遠(yuǎn)調(diào)到巴陵郡(做知州)。
②添加法。文言文中的省略部分，翻譯時(shí)要添加必要內(nèi)容，使譯文通順、明確。如原文省略的主語、謂語、賓語、介詞等。
例 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死；以嚙人，無御之者?！?《捕蛇者說》)
畫線部分承前，省略了主語“草木”，也省略了介詞賓語“之”。
譯為：碰到草木，(草木)都(被毒)枯死，(如果)拿(它的毒牙)咬了人，沒有誰抵擋得了它的。
③調(diào)整法。文言文中有些語句的訶語排列順序和現(xiàn)代漢語不同，在翻譯時(shí)要調(diào)整譯文的語序。
例 荊國(guó)有余于地而不足于民。
(《公輸》)
按現(xiàn)代漢語的習(xí)慣應(yīng)該將“地”調(diào)整到“有余”之前，將“民”調(diào)整到“不足”之前。
譯為：楚國(guó)在土地方面有多余，而在人數(shù)方面還不夠多。
④刪除法。文言文中有些詞語僅有語法作用，無實(shí)際意義，或者同義結(jié)構(gòu)中詞義完全相同的詞語中的一個(gè)可以刪除不譯。
例 輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！薄?《陳涉世家》)
畫線部分的“之”是助詞，沒有實(shí)際意義，可不譯。
譯為：停止耕作，到田坎上休息，失望嘆息了好一會(huì)兒，說：“如果(將來我)富貴了，我不會(huì)忘記你們的?！?/p>
⑤替換法。就是將文言詞語替換成現(xiàn)代詞語，這是翻譯的關(guān)鍵，因?yàn)槲难晕闹械脑S多單音節(jié)詞都要“替換”成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞?！疤鎿Q”時(shí)要注意古今異義、一詞多義、詞類活用等現(xiàn)象。
例 亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管、樂毅，時(shí)人莫之許也。 (《三國(guó)志》)
畫線部分必須“替換”的文言詞語有三個(gè)：“每”――常常，“時(shí)”――當(dāng)時(shí)，“許”――答應(yīng)。
譯為：常常把自己比作管、樂毅，(但是)當(dāng)時(shí)的人不贊成這種看法。
⑥對(duì)譯法。就是按照原文的詞語、詞序和句式，逐字逐句的翻譯。這是落實(shí)“直譯為主”要求的基本手段。
例 可展馳至富家，發(fā)櫝出券歸其主。 (《侯可傳》)
畫線部分的“可”(侯可)、“晨”(早晨)、“馳”(騎馬)、“發(fā)”(打開)、“櫝”(木匣)、“出”(拿出)、“券”(田契)、“歸”(歸還)、“主”(主人)需替換成現(xiàn)代詞語，然后按照語序?qū)ψg成現(xiàn)代語句。
譯為：侯可早晨騎馬直奔富人家，打開木匣拿出田契歸還給他的主人。
以上這些方法，在翻譯句子時(shí)，往往不是孤立的，而是相輔相成的。翻譯文言文句子時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要靈活選用這些方法。
根據(jù)平時(shí)訓(xùn)練和中考閱卷的情況，翻譯文言文句子時(shí)，容易出現(xiàn)的失誤主要有以下幾種：
1、誤譯文言實(shí)詞。
例 今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。
(《出師表》)
誤譯：這確實(shí)是處在危急和決定國(guó)家存亡的秋天啊!
“秋”的意思是“時(shí)刻”，這里譯為“秋天”是錯(cuò)誤的。
應(yīng)譯為：這確實(shí)是處在危急和決定國(guó)家存亡的時(shí)刻啊1
2、誤譯文言虛詞。
例 俄而崇韜入謝，因道之解焉。 (《馮道傳》)
誤譯：一會(huì)兒郭崇韜進(jìn)來向世宗謝罪，因?yàn)轳T道化解了與世宗的沖突。
“因”介詞，表憑借，意為“通過”。
應(yīng)譯為：一會(huì)兒郭崇韜進(jìn)來向世宗謝罪，通過馮道化解了與世宗的沖突。
3、誤用現(xiàn)代詞語。
例 有陳萇者，候其得俸，常往稱錢之美，月有獲焉。
(《陽城傳》)
誤譯：有個(gè)叫陳萇的人，探知(或“等候”)陽城領(lǐng)到了工資，常常前去稱贊金錢的美好，每月總有所得。
“俸”即俸祿，指封建時(shí)代官員的薪水?！肮べY”，按期付給勞動(dòng)者的報(bào)酬。二者雖有相似之處，但因時(shí)代不同，內(nèi)涵也不盡相同，不可用“工資”代替“俸祿”。
應(yīng)譯為：有個(gè)叫陳萇的人，探知(或“等候”)陽城領(lǐng)到了俸祿，常常前去稱贊金錢的美好，每月總有所得。
4、不辨感彩。
例 遂不仕，耽玩典籍，忘寢與食。 (《皇甫謐傳》)
誤譯：于是他不做官，沉靦于書籍之中，以至廢寢忘食。
“耽玩”，深深地愛好玩味，帶有褒揚(yáng)色彩，可譯為“沉醉”(深深地處于某種美好的境界之中)；“沉湎”是貶義詞。
應(yīng)譯為：于是他不做官，沉醉于書籍之中，以至廢寢忘食。
5、誤譯原句語氣。
例 此且武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎? (《隆中對(duì)》)
誤譯：您難道也有(占它的)意思嗎?
根據(jù)上文“此殆天所以資將軍”，下文應(yīng)該是推測(cè)的語氣。
應(yīng)譯為：您恐怕也有(占有它)的意思吧?
6、不懂修辭。
例 一旦山陵崩，長(zhǎng)安君何以自托于趙?老臣以媼為長(zhǎng)安君計(jì)短也。(《觸龍說趙太后》)
誤譯：一旦山陵倒塌，長(zhǎng)安君將憑什么在趙國(guó)存在呢?
應(yīng)譯為：(如果)有一天太后晏駕了，長(zhǎng)安君將憑什么在趙國(guó)存在呢?
考生做文言文翻譯題時(shí)，不妨從以上幾個(gè)方面進(jìn)行檢查，看看自己的譯文是否正確。
[例題透視]
例 閱讀下面的文段，翻譯畫線的語句。
我愛秋天
炎熱的夏季總算過去了，幾縷涼風(fēng)吹過，便頓生了幾絲愜意。“秋天來了！”我的心中全然是對(duì)秋的喜愛。我要高呼：“我愛秋天！”秋天，極富絢麗色彩的季節(jié)；秋天，極富累累果實(shí)的季節(jié)。
每當(dāng)秋天悄然而至，我都要去田野里、山坡上，欣賞秋賜予大地的新裝。瞧這邊的田野，脫去了綠裙子，換上了金黃的頭篷，又是一種別樣的美。天是那么（），那么（）；流水是那么（），那么（）。還有路邊的排排楊樹，這會(huì)兒也洋洋灑灑地飄落下片片葉子，宛如只只飛旋的黃蝴蝶，翻轉(zhuǎn)著、抖動(dòng)著，伴著優(yōu)美的舞姿停落在地面之上，流水之間……加之“一”字排開，或是“人”字排開的南飛大雁，呵，這是怎樣美麗的一幅畫卷哪！天色漸漸晚了，再看著那邊的山坡，一棵棵的紅楓樹，紅的多好看??！像少女羞紅的臉龐，像醉漢漲紅的面頰，跟天邊的紅霞連在一起，簡(jiǎn)直是一團(tuán)團(tuán)的火焰在燃燒。燒得我心中暖意融融，燒得我甚至忘記了將要到來的寒冬。
每當(dāng)秋天悄然而至，總是要伴著颯颯的秋風(fēng)，挾著柔長(zhǎng)的秋雨。秋雨淅瀝，連綿不斷，像串串珍珠，在天地之間織起了一層層迷蒙的雨簾。每每這時(shí)，我總是拋開雨傘，就在這樣的雨中行走。任雨水吻著我，擁著我，任雨水沾濕我的頭發(fā)，任雨水盡情地散發(fā)它的種種溫情，讓我深深地體會(huì)到了秋雨的涼爽……每每這時(shí)，一切的煩惱與憂愁，一切的猜忌與狐疑，都在雨水的輕撫下逃走了，留下的，是一個(gè)純粹的我，一個(gè)美麗的我。
每當(dāng)秋天悄然而至，我都會(huì)懷著一顆充滿希冀的心走進(jìn)花園。瞧，那株株，一夜過后，便一團(tuán)團(tuán)、一簇簇地zhàn開了笑臉。有紅的、白的、黃的，艷麗多姿，香氣宜人，在涼涼的秋風(fēng)之中，不畏寒霜，盡展著花之優(yōu)美。我的心，也會(huì)隨之而激動(dòng)不已，從未有過的信心，從未有過的勇氣，此時(shí)也都一chū即發(fā)，讓我決心要像那樣傲然吐蕊。
每當(dāng)秋天悄然而至，田間壟上，果園之間，到處都是忙碌收割的人們，到處都是笑語聲聲?？矗乩锏哪钱€畝莊稼，都結(jié)滿了飽滿的果實(shí)；瞧，果園里的株株果樹，也同樣是碩果累累?！按喝A秋實(shí)”，豐收的時(shí)候終于來到了1農(nóng)田里，那沉甸甸的稻谷笑彎了腰，麥子甩出了大穗子，一棵棵的大白菜像衛(wèi)士一樣站在田地里，還有那香氣撲鼻的蘋果……真是數(shù)不勝數(shù)。農(nóng)民們可是樂壞了，他們從早到晚地忙著收割，還一邊唱著小曲：“大玉米哎大高粱，收割完了送回家……”農(nóng)家人秋收的喜悅，在這個(gè)迷人的季節(jié)里傳向了祖國(guó)大地……
我愛秋天——它給我們帶來了美麗如畫的秋色！
我愛秋天——它給我勇氣，給我力量！
我愛秋天——它給我們每一個(gè)人，每一個(gè)辛苦忙碌了一年的人們帶來了豐收的喜悅！
我愛秋天！
1、注音或?qū)憹h字4分
颯（）zhàn（）開碩（）果一chū（）即發(fā)
2、下列填入文中括號(hào)里的一組詞最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）2分
A、高藍(lán)急清B、高藍(lán)清柔
C、晴凈清柔D、高晴緩清
3、寫出近義詞2分
愜意——賜予——
4、仿照⑦、⑧、⑨段，寫一個(gè)句子3分
我愛秋天——
5、第③段劃線句子運(yùn)用的修辭方法有。2分
6、為什么說秋天給“我勇氣和力量”？3分
7、你知道有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語和詩(shī)句有多少？請(qǐng)個(gè)寫出兩個(gè)和兩句。4分
①有關(guān)“秋風(fēng)”的詞語：
②有關(guān)“秋風(fēng)：的詩(shī)句：
閱讀理解答案
1、sà綻shuò觸
2、B
3、舒服賞賜
4、略
5、比喻擬人
一、看拼音寫詞語。（20分）zhuànɡ lì jiào shī qīn qiè sī niàn fēnɡ yè
qīng wā bō lànɡ biǎo shì huān qìnɡ hú li
二、按要求組詞。（18分）1、 比一比，再組詞。（10分）勞（ ） 休（ ） 川（ ） 禮（ ） 睛（ ）旁（ ） 體（ ） 州（ ） 補(bǔ)（ ） 晴（ ）2、 寫出帶有下面偏旁的字，再組詞。（8分） （ ）（ ） （ ）（ ）木 氵 （ ）（ ） （ ）（ ）
( ) ( ) ( )（ ）辶 心 ( ) ( ) ( ) ( )三、我會(huì)區(qū)別這些生字，再組詞。（10分）抬（ ） 旁（ ） 洼（ ） 場(chǎng)（ ） 棵（ ）治（ ） 傍（ ） 娃（ ） 揚(yáng)（ ） 顆（ ）四、我會(huì)查字典。（9分）要查的字 音序 部首 除去部首還有幾畫困 店 棋 五、填空。 （ 10分 ） 1、選字填空。（4分）望 忘 手 首 旗 棋（ ）記 遠(yuǎn)（ ） 看（ ） 下（ ）（ ）先 （ ）長(zhǎng) 動(dòng)（ ） 國(guó)（ ）2、用表示顏色的詞填空。（6分） A、秋天到了，（碧藍(lán)的）的天空一望無邊，一群大雁正往南飛，莊稼地里，（ ）的棉花開口笑了，（ ）的稻子笑彎了腰，（ ）的高粱挺直了腰，秋天真是個(gè)豐收的季節(jié)。 B、（ ）燈停，（ ）燈行，（ ）燈等一等，人人遵守交通規(guī)則。六、（1）下列各組詞語排列成句子寫下來，并加上標(biāo)點(diǎn)。（3分）1、各種各樣 大海里 魚 有 的 2、精彩 的 今天 足球賽 極了 （2）我能把句子補(bǔ)充完整。（2分）1、 在操場(chǎng)上玩游戲。2、北京 ！（3）我會(huì)按課文內(nèi)容填空。（6分）1、 ，是祖國(guó)媽媽的生日。2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 。3、北京申辦 年奧運(yùn)會(huì)成功了。七、我能把詞語整理成一句話，并加上標(biāo)點(diǎn)。（4分）1娃娃 普及 抓起 從 電腦 的 要 2、不約而同地 公園 我 來到 小東 和 門口 八、排列下面錯(cuò)亂的句子，把序號(hào)寫在括號(hào)里。（5分）（ ）小新一邊看，一邊高興地說：“這些荷花真美呀！”（ ）夏天到了，池塘里的荷花開了。（ ）媽媽帶小新到池塘里去看荷花。（ ）回到家后，小新把美麗的荷花畫下來。（ ）他們看見荷花有粉紅的，有雪白的，非常美麗。
wen nuan jing xing yuan ye yan ceng rou ruan tan xi you yong chuang zao 二、我能區(qū)別，還會(huì)找個(gè)好朋友。
{峰（ ）鋒（ ） {搶（ ）蒼（ ） {論（ ）輪（ ） {換（ ）喚（ ） {提（ ）題（ ）三、拼一拼，選一選，正確下面讀音下畫橫線。
1、音樂（yuè lè）能給人帶來快樂（yuè lè）。
2、我每晚九點(diǎn)半睡覺（jiào jué），第二天覺（jiào jué）得很精神。
3、洪水把小村莊淹沒（mò meí），所有的一切都沒（mò meí）有了。
四、下面句子中的“打”，可以用哪些詞來代替意思不變？
1、媽媽一邊看電視，一邊打毛衣。 （ ）
2、你打哪兒來？ （ ）
3、從前，這里的村民要到很遠(yuǎn)的地方去打水。（ ）
五、我會(huì)照樣子寫詞語，并選擇其中的一個(gè)詞語練習(xí)說話。
1、事故—故事 _______________。
2、許 許 多 多 _______________。
3、悄 悄 地 _________________。
六、我會(huì)給句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
1、我可喜歡讀書啦
2、早上 我和爸爸一塊去晨跑
3、媽媽 你為什么還不休息呢
七、我會(huì)查字典了。
胡部首_________，讀音_________，組詞_________。
思部首_________，讀音_________，組詞_________。
八、我會(huì)寫句子。
1、竹筍從地下探出頭來。（把植物當(dāng)作人來寫很有趣，我也會(huì)。）
小樹_________________________。
2、春天來了。
_________的春天__________來了。
3、山谷里楓樹的葉子，紅得好像一團(tuán)火焰（yan）似的。
_____________好象___________。
4、曹操的兒子曹沖才7歲，就能想出稱象的辦法。
____才_(tái)________，就__________。
九、考考你的記憶力，你能正確填寫嗎？
1、泉眼_________，_________愛晴柔。
2、_________誰裁出，_________似剪刀。
3、我要給房前的小鳥畫好多_________，鳥媽媽再也不用去到遙遠(yuǎn)的地方去，讓小鳥餓得喳喳地_________。
4、水里一群_________，快樂得好象________一樣。
5、遲日江山麗，______________。
十、閱讀短文，并完成練習(xí)。
四個(gè)太陽
我畫了個(gè)綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
我畫個(gè)金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請(qǐng)小伙伴，請(qǐng)他們嘗嘗水果的香甜。
我畫了個(gè)紅紅的太陽，照亮冬天。陽光溫暖著小朋友凍僵的手和臉。
春天，春天的太陽該畫什么顏色的呢？噢，畫個(gè)彩色的。因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié)。
1、連一連。
綠綠的太陽春天
紅紅的太陽夏天
金黃的太陽秋天
彩色的太陽冬天
2、為什么春天的太陽是彩色的呢？
____________________________。
3、把自己最喜歡的句子抄下來。
____________________________。
4、你想畫什么顏色的太陽呢？請(qǐng)你畫一畫，寫一寫。
我想畫的太陽__________________。
因?yàn)開________________________。
十一、看圖寫話。