時間：2023-01-29 21:39:19
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荷田鄉(xiāng)地處偏僻農(nóng)村，經(jīng)濟長期落后?，F(xiàn)有初中x所，九年義務(wù)制學(xué)校x所，中心小學(xué)x所，完全小學(xué)x所，教學(xué)點x個。
一、中小學(xué)教師隊伍基本情況
我鄉(xiāng)現(xiàn)有初中班級x個，學(xué)生x人，小學(xué)班級x個，學(xué)生x人?，F(xiàn)有教職員工x人（含中心學(xué)校x人），其中專任教師x人，含在編教師x人，特崗教師x人，支教教師2人；專任教師中初中教師61人，小學(xué)教師87人；56歲以上的7人，50-55歲的18人，40-49歲的24人，30-39歲的x人，30歲以下的x人；學(xué)歷結(jié)構(gòu)：研究生1人，本科x人，?？?2人，中專6人；職稱結(jié)構(gòu)：高級教師x人，一級教師x人，初級教師x人，未評x人。學(xué)科教師配備：英語教師9人，音樂教師3人，美術(shù)教師2人，體育教師3人，信息技術(shù)教師1人，心理健康輔導(dǎo)教師0人。
二、中小學(xué)教師余缺情況
按照初中1:18，小學(xué)1:23的編制管理辦法，我鄉(xiāng)中小學(xué)應(yīng)配備教師x人?，F(xiàn)有教師x中核減中心學(xué)校人員x人，另核減長期因重病不能上班的人數(shù)x人后，實際只有x人安排教育教學(xué)工作。還因產(chǎn)假、病假、2019年下半年退休的教師等各種原因，另聘用代課教師x人。
三、存在的困難
1、教師增量太少，鄉(xiāng)村教師流動太大。近年來，隆回縣招聘教師的力度比以往明顯增大，但是由于種種原因，特別是化解大班額，讓縣城教師缺編嚴重，因此，農(nóng)村留不住年輕的教師，特別是優(yōu)秀的教師，流失十分嚴重，籍貫為外縣的教師也陸續(xù)回家鄉(xiāng)任教。我鄉(xiāng)每年都有近20名比較優(yōu)秀的教師考入縣城或調(diào)入縣城周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，導(dǎo)致年年招聘教師，年年大量缺教師。
2、專業(yè)教師嚴重缺乏。我鄉(xiāng)音體美教師長期缺少，部分學(xué)校甚至為零，嚴重影響學(xué)生的全面發(fā)展。
3、農(nóng)村教師編制緊，工作量多。城鎮(zhèn)編制配比初中1:15，小學(xué)1:21，而農(nóng)村則為初中1:18，小學(xué)1:23。殊不知城鎮(zhèn)平行班級多，農(nóng)村幾乎沒有平行班級。這就造成鄉(xiāng)村教師教學(xué)跨科較多，教學(xué)任務(wù)無形之中增加。同時也為教師的培訓(xùn)，產(chǎn)生了嚴重的工學(xué)矛盾。因教師教學(xué)任務(wù)重，課程多，其他社會工作也壓力大。讓提高教師素養(yǎng)的教師培訓(xùn)，部分變成了應(yīng)付。
4、教師待遇普遍偏低，很難吸引優(yōu)秀人才。剛參加工作年輕教師，應(yīng)發(fā)工資2200元左右，扣除住房公積金、醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、職業(yè)年金外，剩余1400元左右，即使加上績效工資，鄉(xiāng)鎮(zhèn)補貼，人才津貼也只有3000多元。
5、教師職稱晉升難度大。受崗位職數(shù)的控制，教師唯一的晉升通道也很艱難。許多從教30年以上的教師，遇到晉職天花板，工作積極性倍受打擊。
6、班主任津貼落實難度大。財政沒有專項的班主任津貼預(yù)算，班主任費成為紙上談兵。特別是寄宿制的初中，班主任工作尤其辛苦，起早貪黑，每天6點多起床，一直忙碌到晚上10點以后，學(xué)生就寢才可以休息，每時每刻神經(jīng)都是十分緊張的。因此，提高寄宿制初中班主任的待遇，要有專項經(jīng)費予以保證。
四、幾點建議
1、提高教師待遇。建議把公務(wù)員這塊的績效考核獎納入教師，進行財政預(yù)算，讓教師待遇不低于公務(wù)員待遇的口號落到實處。不斷提高農(nóng)村教師待遇，提高鄉(xiāng)村教師工作補貼，特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)偏僻邊遠地區(qū)的津補貼。做到招得來、留得住、教得好。
2、增加農(nóng)村教師編制。建議按班級比配備教師，小學(xué)每班至少配2人，初中每班至少配3.5人，讓教師有時間、有精力參加各種培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)，教育教學(xué)水平。
3、制定終身從教農(nóng)村的教師獎勵政策。鼓勵教師終身服務(wù)農(nóng)村教育，對在農(nóng)村工作30年以上的教師，應(yīng)有特別的補償待遇，留住部分優(yōu)秀骨干教師。
4、增加農(nóng)村晉升高級教師的崗位職數(shù)。高級職數(shù)向農(nóng)村傾斜，簡化評聘程序，做到農(nóng)村教師有盼頭、工作有勁頭。同時做好晉升后的管理工作，不能讓部分教師一晉升職稱就調(diào)離原單位。
5、加大教師招聘力度。逐步化解農(nóng)村學(xué)校聘用代課教師的現(xiàn)象。
日下午，我縣在大酒店會展中心召開匯報會，省政府“雙高普九”驗收組全體成員，政府副市長黃同志，黃同志、陳同志、林同志、劉同志、黃同志、曾同志、何同志、陳同志等縣五套班子領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)，縣“雙高普九”領(lǐng)導(dǎo)小組成員，市、縣教育工委、教育局、政府教育督導(dǎo)室領(lǐng)導(dǎo)及督學(xué)，有關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)、城區(qū)中小學(xué)校長、幼兒園園長等出席匯報會。會議由市教育局副局長余同志主持。
會上，全體與會人員首先觀看了我縣“雙高普九”工作專題匯報片《教育新跨越》，直觀了解教育發(fā)生的翻天覆地變化。
縣長陳同志向驗收組做了工作匯報，全方位、多角度、深層次匯報了我縣“雙高普九”工作進展和完成情況，分析存在的問題，提出今后工作思路。
近年來，牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的理念，把發(fā)展教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來抓，堅持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)攬，以實施“雙高普九”為抓手，以中小學(xué)布局調(diào)整、資源整合和標(biāo)準化建設(shè)為切入點，以推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、促進教育公平為核心，以辦好人民滿意教育為目標(biāo)，不斷深化教育改革，加大教育投入力度，改善辦學(xué)條件，加強師資隊伍建設(shè)、規(guī)范教育管理，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、快速發(fā)展。
在實施“雙高普九”過程中，采取積極有效的工作措施，取得了明顯成效：各級黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，形成了齊心協(xié)力抓教育的良好局面；通過完善人事制度，加強師資培訓(xùn)，教師隊伍素質(zhì)得到穩(wěn)步提高；加大經(jīng)費投入，整合教育資源，優(yōu)化各類教育辦學(xué)條件；抓重點攻難點，深化教育改革，促進各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展；注重依法治教，加強教育管理，推進素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
陳縣長在報告中指出，下一步，我縣將以此次“雙高普九”省級驗收為契機，認真聽取驗收組的寶貴意見，繼續(xù)深化科教興縣戰(zhàn)略，強化政府行為，加大依法治教力度，扎實做好鞏固提高普九成果、優(yōu)化教育資源配置、加大城鄉(xiāng)教育投入、抓好初中控輟、加大課改力度、推進學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)學(xué)校、加快高中階段教育、促進均衡化發(fā)展、提升教育管理水平等方面的工作，加快教育強縣建設(shè)步伐，全面提升整體辦學(xué)水平，努力開創(chuàng)基礎(chǔ)教育新局面。
市政府副市長黃同志通報了前階段市級核查組對我縣“雙高普九”工作的核查情況。他簡要介紹了近幾年來為實現(xiàn)“雙高普九”省級達標(biāo)驗收所作的努力及發(fā)展歷程，充分肯定了我縣經(jīng)濟社會及教育發(fā)展所取得的成績，認為在實施“雙高普九”工作中有四點工作舉措和經(jīng)驗值得肯定和推廣：一是領(lǐng)導(dǎo)高度重視，部門職責(zé)到位，扎實推進“雙高普九”工作；二是加大投入，整合資源，努力改善辦學(xué)條件；三是完善機制，大膽改革，激活教師隊伍建設(shè)；四是突破重點，攻破難點，提高義務(wù)教育普及程度。
黃副市長同時對我縣提出殷切希望：希望我縣今年能順利通過“雙高普九”省級驗收，并通過此次評估驗收進一步提升教育發(fā)展水平，繼續(xù)保持良好發(fā)展態(tài)勢，建立義務(wù)教育長效保障機制，結(jié)合“校安工程”，加強布局調(diào)整、寄宿制學(xué)校建設(shè)、薄弱校改造、學(xué)校標(biāo)準化建設(shè)，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展、健康發(fā)展，努力朝著建設(shè)“教育強縣”的目標(biāo)邁進。
近年來，在市局的精心指導(dǎo)和大力支持下，我們把非煤礦山應(yīng)急管理工作做為加強非煤礦山安全基礎(chǔ)管理，預(yù)防各類安全生產(chǎn)事故，提高安全管理水平的一項重要措施來抓，按照“統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運轉(zhuǎn)高效”的要求，強化了非煤礦山應(yīng)急救援隊伍建設(shè)、裝備建設(shè)、救援演練和宣傳教育等工作，提高了非煤礦山應(yīng)急救援保障能力，保持了非煤礦山行業(yè)安全形勢的持續(xù)穩(wěn)定。根據(jù)會議要求，現(xiàn)將我局非煤礦山應(yīng)急管理工作簡要匯報如下：
一、基本情況
市有采石企業(yè)24家，其中22家取得了安全生產(chǎn)許可證，2家正在辦理安全生產(chǎn)許可證。自去年9月份以來，由于全運會、國慶60周年、元旦、春節(jié)等大型活動或節(jié)日相繼到來，多數(shù)采石場一直處于停產(chǎn)狀態(tài)。在應(yīng)急管理工作上，全市24家采石場每家均不少于1名專職應(yīng)急救護員，并且都與市4支區(qū)域性的非煤礦山專業(yè)救護隊伍簽訂了應(yīng)急救護協(xié)議。
二、應(yīng)急救援工作開展情況
（一）整合力量，成立區(qū)域性應(yīng)急救援隊伍。
為提高非煤礦山突發(fā)事件的救援能力，我們按照“布局合理、反應(yīng)靈敏、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的原則，在采石場數(shù)量相對集中的4個鎮(zhèn)街，對應(yīng)急救援力量與裝備進行區(qū)域整合，先后成立了木石鎮(zhèn)、柴胡店鎮(zhèn)、南沙河鎮(zhèn)、東沙河鎮(zhèn)等4支非煤礦山專業(yè)救護隊伍。救援隊長由鎮(zhèn)副安監(jiān)中隊長擔(dān)任，具體負責(zé)日常的應(yīng)急救援工作，并將自轄區(qū)內(nèi)采石場的大型工程機械、救援裝備予以登記造冊，較好地解決了長期以來救護隊伍少、布局不合理的問題。各應(yīng)急救護隊堅持每季度召開1次由救援隊員及采石場負責(zé)人參加的會議，通報相關(guān)事故案例，學(xué)習(xí)安全規(guī)程，開展巡回檢查，協(xié)調(diào)救援演練，為應(yīng)急救援工作的開展打下了良好的基礎(chǔ)。
（二）簽訂協(xié)議，明確隊企之間的救援關(guān)系。
為了激發(fā)救護隊伍的積極性，我們按照“就近結(jié)對、有償服務(wù)”的原則，積極敦促所有采石場與4支救援隊伍簽訂救援協(xié)議。目前所有22家取得安全生產(chǎn)許可證的采石場全部于與4支救援隊伍簽訂了應(yīng)急救援協(xié)議；正在辦理安全生產(chǎn)許可證的2家采石場也于今年與木石鎮(zhèn)非煤礦山救護隊簽訂了協(xié)議。各救護隊根據(jù)每個采石場的規(guī)模，定期收取一定的費用，應(yīng)急救援過程中發(fā)生的費用由所在采石場據(jù)實支付。
（三）跟蹤指導(dǎo)，強化應(yīng)急救援預(yù)案管理。
結(jié)合采石場安全生產(chǎn)許可證延期換證和新辦證工作，我們對全市非煤礦山應(yīng)急救援預(yù)案逐一進行了修訂完善，對救援人員進行了充實和調(diào)整，進一步增強了預(yù)案的針對性、實用性、操作性。同時，我們組織專業(yè)人員對《市非煤礦山重特大生產(chǎn)安全事故應(yīng)急救援預(yù)案》進行了修訂，并報市政府備案，8月，被收錄到《市各類突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案匯編》。
（四）未雨綢繆，搞好救援隊伍預(yù)防性檢查。
4支非煤礦山專業(yè)救護隊結(jié)合服務(wù)對象的特點，認真組織，精心制定預(yù)防性安全檢查方案，采用到定期檢查與不定期檢查相結(jié)合、全面檢查與專項檢查相結(jié)合、熟悉救援環(huán)境與發(fā)現(xiàn)消除事故隱患相結(jié)合的形式，每年至少2次派專業(yè)人員深入各采石場進行預(yù)防性檢查，重點檢查各類安全隱患、企業(yè)職工安全培訓(xùn)和“三違”情況、應(yīng)急預(yù)案制定和應(yīng)急演練開展情況。對查出的安全隱患，及時通報采石場和鎮(zhèn)安監(jiān)中隊，及時監(jiān)督整改。對一些重大的安全隱患，則由安監(jiān)中隊、采石場及專業(yè)救護隊聯(lián)合商定的安全保障措施和處置方案，報市安監(jiān)局批準后，由采石場抓好落實。
（五）加強演練，提升非煤礦山應(yīng)急救援能力。
為督促采石場強化安全應(yīng)急救援工作，提高救援能力，去年，我們先后在木石鎮(zhèn)、柴胡店鎮(zhèn)、東沙河鎮(zhèn)分別舉辦了3次非煤礦山安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援演練活動，演練做到了組織指揮到位、資金物資到位、演練程序到位，全面檢驗了應(yīng)急救援預(yù)案的科學(xué)性、針對性和實用性，檢驗了應(yīng)急聯(lián)動指揮工作機制和處置突發(fā)安全生產(chǎn)事故災(zāi)難的能力，鍛煉和提高應(yīng)急救護隊的搶險救災(zāi)能力。
一、氣象信息員隊伍建設(shè)情況
截至目前，市共建立鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村兩級氣象信息員1536人，其中市546人、市214人，縣370人、縣406人，分別由各行政村、社區(qū)中的大學(xué)生村干部、水庫管理員及炮手等兼任。全市氣象部門通過決策服務(wù)短信平臺、手機大喇叭預(yù)警信息平臺等，把預(yù)報、預(yù)警信息傳達到氣象信息員，通過氣象信息員傳達到廣大人民群眾，以最大限度減少和避免經(jīng)濟損失和人員傷亡。
在市委組織部門的大力支持下，局目前已將大學(xué)生村干部納入全市氣象信息員管理范疇。與市移動公司開展農(nóng)村氣象防災(zāi)減災(zāi)和信息化建設(shè)合作，由移動通信部門為氣象信息員開辟氣象信息發(fā)送專用端口，利用農(nóng)信通、畜牧通及移動大喇叭等服務(wù)平臺向農(nóng)民朋友發(fā)送預(yù)報、預(yù)警、科普等氣象信息，充分發(fā)揮基層氣象信息員協(xié)助做好氣象服務(wù)作用。
加強對氣象信息員隊伍管理。每季度對氣象信息員信息進行抽查核實，確保氣象信息員信息真實、可靠。將中國局、省局印制的《氣象信息員工作手冊》、《氣象信息員培訓(xùn)教材》等書籍、材料發(fā)放到信息員手中，近期將編制印發(fā)《氣象信息員工作日志》、《氣象信息員工作責(zé)任卡》和《氣象防災(zāi)減災(zāi)明白卡》，發(fā)放至每位氣象信息員。
二、制度制訂及落實情況
各縣（市）局積極爭取地方政府支持，協(xié)調(diào)以地方政府名義下發(fā)加強氣象信息員隊伍建設(shè)相關(guān)文件。5月20日，市政府辦公室下發(fā)《市人民政府辦公室關(guān)于加強氣象信息員隊伍建設(shè)的通知》，明確各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、辦事處分管農(nóng)業(yè)或應(yīng)急管理的副鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長、街道辦事處副主任兼任氣象協(xié)理員；各行政村、社區(qū)中的大學(xué)生村干部兼任氣象信息員；林業(yè)、農(nóng)業(yè)、學(xué)校、水庫及其它重要部門要指定1名工作人員兼任氣象災(zāi)害應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員。明確協(xié)理員、信息員及應(yīng)急聯(lián)絡(luò)員責(zé)任義務(wù)。要求氣象信息員24小時保證手機暢通，調(diào)離工作崗位或通訊方式變更須及時上報市氣象局，市氣象局按上報信息更改信息平臺個人檔案資料。其他縣（市）局也向地方政府報送關(guān)于加強氣象信息員隊伍建設(shè)相關(guān)文件，近期將加大協(xié)調(diào)力度，力爭以地方政府名義下發(fā)。
完善氣象信息員氣象預(yù)警信息和氣象災(zāi)害信息上報制度。氣象部門預(yù)報未來有氣象災(zāi)害時，要及時通過手機短信發(fā)送至氣象協(xié)理員、氣象信息員和應(yīng)急聯(lián)系人；氣象信息員接到預(yù)警信息后，要及時通過短信、廣播、電話、大喇叭、上門等方式，盡快將預(yù)警信息傳遞到轄區(qū)內(nèi)公眾手中。當(dāng)信息員確認有氣象災(zāi)害發(fā)生時，應(yīng)在確保自身安全的情況下盡快趕往災(zāi)害發(fā)生地開展災(zāi)情調(diào)查，并在2小時內(nèi)將災(zāi)情信息上報至氣象部門。
三、培訓(xùn)情況
氣象信息員工作在氣象防災(zāi)減災(zāi)的最基層，任務(wù)重、責(zé)任大，因此加強氣象信息員管理和培訓(xùn)至為重要。5月21日，局在市委組織部的大力支持下，組織全市氣象信息員進行了為期3天的氣象知識培訓(xùn)。
培訓(xùn)內(nèi)容主要包括：氣象災(zāi)害預(yù)警信號識別與防御、氣象災(zāi)害調(diào)查方法及其它相關(guān)知識。使每個氣象信息員明確工作任務(wù)，切實提高氣象信息員的整體素質(zhì)。其他縣（市）局也于6月份先后組織開展對氣象信息員的培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使氣象信息員進一步明確職責(zé)任務(wù)，掌握氣象災(zāi)害防御應(yīng)急處置、氣象災(zāi)害預(yù)警信息獲取與傳遞、氣象災(zāi)情調(diào)查上報等工作方法，了解氣象儀器設(shè)施管理辦法等，為指導(dǎo)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和防災(zāi)減災(zāi)切實發(fā)揮作用。
四、存在的主要問題
1.氣象信息員人員變化較大，對信息收集、更新存在一定難度。
2.氣象信息員工作大多屬于義務(wù)工作，財政補貼支持經(jīng)費少。
一、指導(dǎo)思想
以深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅持“三個至上”指導(dǎo)思想，落實“為大局服務(wù)、為人民司法”工作主題，圍繞“從嚴治院、公信立院、科技強院”工作方針，按照“意識爭先、工作爭先、業(yè)績爭先”和“學(xué)風(fēng)優(yōu)、作風(fēng)優(yōu)、素質(zhì)優(yōu)”的要求，把“解放思想、開拓創(chuàng)新”主題活動與轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升為民意識相結(jié)合，與強化責(zé)任意識、嚴格部門規(guī)范管理相結(jié)合，與提高自身素質(zhì)、推動工作創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，不斷提高中層干部帶動、引領(lǐng)、示范作用，實現(xiàn)中層自身建設(shè)和法院科學(xué)發(fā)展全面上水平。
二、主要內(nèi)容
(一)自身定位問題。針對部分中層在不斷滿足人民群眾新要求、新期待上存在的差距，重點解決中層精神狀態(tài)不佳、爭先意識不強、存在消極懈怠思想等問題。通過深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，明確認識自身發(fā)展與本地區(qū)、法院發(fā)展存在差距，進一步強化積極進取、爭先進位的意識。
(二)責(zé)任意識問題。針對部分中層管理招法不多、標(biāo)準不明、措施不力、要求松懈等實際問題，著力解決好中層不敢管、不愿管、怕麻煩、怕得罪人的“老好人”思想，把加強規(guī)范化建設(shè)放在工作首位，高標(biāo)準制定部門內(nèi)部管理辦法，強化中層的大局意識、“一崗雙責(zé)”意識，不斷打造規(guī)范、和諧的團隊。
(三)示范作用問題。結(jié)合法院高起點、高站位新形勢，重點解決中層拈輕怕重、業(yè)務(wù)不精、調(diào)研不多、創(chuàng)新不夠、表率不強問題，加強中層對本職業(yè)務(wù)的研究，增強處理復(fù)雜疑難問題的能力，做到雷厲風(fēng)行，甘于奉獻，敢為人先，成為引領(lǐng)本部門業(yè)務(wù)和管理水平爭一流的排頭兵。
(四)落實能力問題。針對中層對黨組決策思路不能深入有效地思考消化吸收、具體工作落實不到位、執(zhí)行力存在欠缺等問題，主要解決工作節(jié)奏、工作標(biāo)準和工作成效問題，進一步增強中層干部服從意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識、配合意識，以高強度、快節(jié)奏的工作方法，落實好工作。
三、具體安排
此次活動從20xx年5月起到7月結(jié)束，分三個階段進行。5月8日召開全院中層干部大會，對開展中層“解放思想、開拓創(chuàng)新”活動進行部署，下發(fā)實施方案。
(一)學(xué)習(xí)調(diào)研階段(5月9日-31日)
一是堅持學(xué)習(xí)不放松，夯實理論基礎(chǔ)。中層干部要以主管院長分管為單位，采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，輔導(dǎo)教育與座談交流相結(jié)合方式，重點學(xué)習(xí)以下文件：最高院王勝俊院長在全國人民法院隊伍建設(shè)工作會議上的講話、東營中院經(jīng)驗材料、最高法院廉政建設(shè)會議精神和“五個嚴禁”規(guī)定、區(qū)委書記張繼和同志在大港區(qū)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動專題輔導(dǎo)報告會上的講話、張健院長在中層干部情況分析會上的講話、白清副院長對中層隊伍建設(shè)講評材料、《超越自我——個人與組織共贏的策略》、《法院干警思想政治建設(shè)讀本》、《法官職業(yè)道德基本準則》和《法官行為規(guī)范》。
二是堅持調(diào)研不放松，提高思想認識。圍繞審判中心，把握“保增長、保民生、保穩(wěn)定”工作大局對法院工作提出的新要求，把握人民群眾對司法公正高效的新期待，把握法院自身建設(shè)遇到的新問題，結(jié)合各部門工作職能、工作責(zé)任分解，采取座談詢問、調(diào)查問卷等方式，重點就人民法院如何服務(wù)轄區(qū)又好又快科學(xué)發(fā)展、法院整體如何高起點再創(chuàng)成績、中層隊伍如何更好發(fā)揮骨干作用、如何進一步提升部門規(guī)范化管理水平開展調(diào)研。
(二)分析檢查階段(6月1日-30日)
一是組織專題研討，開展五查五看。院領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要按照活動和學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，組織各中層結(jié)合部門工作實際、學(xué)習(xí)調(diào)研情況，開展以“樹立正確的權(quán)力觀、業(yè)績觀、利益觀”為題研討。重點是分析查找各中層干部自身定位、責(zé)任意識、示范作用、落實能力等方面存在的問題，深刻地剖析原因。按部門分工，對照“五查五看”，逐條逐句地分析查找差距和不足，切實認清自身差距和產(chǎn)生原因。
二是開展民主座談，共謀解決策略。在學(xué)習(xí)、調(diào)研、查擺基礎(chǔ)上，重點對照“東營經(jīng)驗”和王勝俊院長在全國人民法院隊伍建設(shè)工作會議上的講話精神，各中層要在主管院長指導(dǎo)下，結(jié)合自身和部門隊伍實際，將學(xué)習(xí)、調(diào)研和分析情況，就進一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、發(fā)揮模范作用，樹立一流形象、創(chuàng)造一流工作業(yè)績，提升部門隊伍建設(shè)規(guī)范化管理水平和工作效率等方面，撰寫不少于20xx字的書面匯報材料。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將適時召開支部黨員組織生活會、中層干部交流會、全院干警座談會，并通過“隊伍動態(tài)”和局域網(wǎng)兩個載體，及時通報中層匯報材料，廣泛征求意見。每名干警要積極建言獻策，協(xié)助中層制定科學(xué) 有效的措施，切實解決存在問題。
(三)總結(jié)提高階段(7月1日—31日)
一是圍繞開拓創(chuàng)新，做到四個落實。積極開展“爭做推動法院發(fā)展排頭兵”主題活動，指導(dǎo)中層按照在提升素質(zhì)同時，緊緊圍繞“為大局服務(wù)、為人民司法”主題，做到“四項落實”，確保活動效果。一是落實到審執(zhí)工作更加公正高效上;二是落實到中層隊伍素質(zhì)實現(xiàn)顯著提高上;三是落實到司法便民利民得到全面推進上;四要落實到法院管理更加規(guī)范有序上。
二是完善工作標(biāo)準，建立長效機制。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將中層匯報材料和干警建言獻策及時整理歸納，結(jié)合各中層實際，制定整改措施，并將材料上報院領(lǐng)導(dǎo)小組。主管院長針對各部門特點，對中層開展專門“面對面”指導(dǎo)，對照措施認真整改，進一步規(guī)范高效做好工作，實現(xiàn)自身素質(zhì)、工作績效科學(xué)有效提升。通過活動努力建設(shè)一支政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平突出、能夠擔(dān)當(dāng)重擔(dān)、經(jīng)得起考驗的高素質(zhì)中層隊伍，有力推動部門全面建設(shè)上臺階。
四、工作要求
(一)高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。成立大港法院中層干部“解放思想、開拓創(chuàng)新”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，黨組書記、院長張健任組長，黨組副書記、副院長白清任副組長，馬越、李巖、高生林為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在政治處，具體負責(zé)活動的組織推動、材料整理和宣傳報道等。
(二)統(tǒng)籌安排，注重實效。各中層要科學(xué)安排好學(xué)習(xí)活動的時間和步驟，統(tǒng)籌安排，有機統(tǒng)一，在確保日常工作順利有序完成的基礎(chǔ)上，完成好學(xué)習(xí)、調(diào)研、分析和整改工作。切實使思想政治素質(zhì)建設(shè)實現(xiàn)有效強化，司法業(yè)務(wù)能力實現(xiàn)有效提高，法院規(guī)范管理實現(xiàn)有效落實。
一、考察對象
1．各公辦小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子；
2．各公辦小學(xué)、幼兒園現(xiàn)任校（園）長、副校（園）長；
3．?dāng)M任校（園）級干部人選考察對象。
二、時間安排
6月15日至6月30日，具體時間由考察組與各單位聯(lián)系商定。
三、考察內(nèi)容
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子考察主要內(nèi)容
2013年8月以來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運行情況和工作實績，側(cè)重考察學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、德育建設(shè)、教師隊伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等情況。
（二）校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
德、能、勤、績、廉表現(xiàn)，重點了解干部政治品格、作風(fēng)品行、廉潔自律、教學(xué)教研水平、學(xué)校管理能力、師德師風(fēng)和工作實績等情況，突出考察2013年8月以來或任現(xiàn)職以來、參加籌辦工作以來履行崗位職責(zé)、負責(zé)工作、服務(wù)大局的實際成效等情況。
（三）擬任校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
3年來（20XX年以來）履行崗位職責(zé)、負責(zé)工作、服務(wù)大局的實際成效等情況。
四、方法步驟
（一）民主測評和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學(xué)校教職工中確定參加民主測評對象，組織與會人員對領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員進行測評，并以會議推薦、個別談話推薦校（園）級后備干部人選。測評采用無記名方式由參會人員獨立填寫。
（二）研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。由鎮(zhèn)黨委、政府在民主推薦的基礎(chǔ)上，結(jié)合干部日常表現(xiàn)情況，研究確定擬任校（園）級干部人選考察對象。
（三）準備有關(guān)材料。①各學(xué)校應(yīng)在考察前將《考察預(yù)告》張貼在單位公示欄。②考察對象對照崗位職責(zé)，認真回顧總結(jié)2013年8月以來各方面表現(xiàn)情況，形成書面總結(jié)（字數(shù)掌握在2000字以內(nèi)），并填寫《干部“3+1”工作實績公示表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》。擬任校（園）級干部人選考察對象應(yīng)同時填寫《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國（境）外情況報告單》，并將辦理計劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實績公示表》，應(yīng)在考察談話前一天發(fā)至測評大會與會對象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學(xué)校要提前準備單位《全體干部職工花名冊》（供個別考察談話使用），在考察組到達時交給考察組。
（四）發(fā)出考察預(yù)告。各考察組應(yīng)在考察前發(fā)出考察預(yù)告，公布考察對象、考察任務(wù)、考察時間、考察組人員組成和聯(lián)系方式等，自覺接受群眾監(jiān)督。考察期間，對群眾舉報反映考察對象的有關(guān)問題，考察組要通過實地調(diào)查、找當(dāng)事人核實或函詢等方法了解清楚，按照規(guī)范格式形成調(diào)查報告，作為綜合評價的重要依據(jù)。
（五）考察談話?？疾旖M根據(jù)考察對象的職責(zé)分工，按照接近和知情原則，分別找考察對象的同事及有關(guān)人員（被談話人名單由考察組統(tǒng)籌安排）進行個別談話和征求意見，深入了解校（園）級領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)。
（六）實績分析?？疾旖M要對照《干部“3+1”工作實績公示表》，對考察對象的一些重點工作內(nèi)容和成績進行調(diào)查核實，重點分析干部在其中的工作投入、工作成效和個人所發(fā)揮的作用。
（七）綜合評價?？疾旖M在全面熟悉掌握各種材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合民主測評、考察談話等情況進行全面、客觀、深入的分析研究，實事求是地評價干部的德才表現(xiàn)，研究確定考察對象的評價等次，并全面準確地形成書面考察材料和匯報材料。在形成考察材料的基礎(chǔ)上，通過同類別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。
（八）考察情況匯報。由考察組組長向鎮(zhèn)黨委、政府匯報考察情況及相關(guān)意見建議。
五、有關(guān)事項
1．考察工作由鎮(zhèn)政府組織實施，組長由鎮(zhèn)黨委副書記吳志峰同志和分管教育領(lǐng)導(dǎo)柯俊輝同志擔(dān)任，成員由教委辦、組織辦、紀委辦、各中學(xué)等人員組成?？疾熘?，由鎮(zhèn)政府組織對考察組成員進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全體考察人員要充分認識做好考察工作的目的意義，在時間緊、任務(wù)重、要求高的情況下，集中精力，全脫產(chǎn)、全力以赴，積極主動地參與考察工作。
2．各公辦小學(xué)、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項準備工作，密切配合考察組共同完成考察任務(wù)。
3．實行考察工作責(zé)任制，考察組組長對考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負總責(zé)，考察組成員對所撰寫的考察材料和考察匯報材料的客觀性、真實性負責(zé)。
這段時間先對xx市政務(wù)服務(wù)云平臺中行政審批中的事項進行了檢查，1月份截止目前，窗口部門共錄件xxx件，網(wǎng)辦率為100%；鎮(zhèn)街區(qū)便民服務(wù)中心共錄件xxx件，網(wǎng)辦率為100%，咨詢?yōu)閤x件，都及時對接窗口，與辦事群眾進行了回復(fù)；所辦事項也無超期件出現(xiàn)。這段時間，聯(lián)系了幾個鎮(zhèn)街區(qū)便民服務(wù)中心，與他們就錄件情況進行了交流，提醒督促他們錄件要在平常，注意積累，不要突擊。
2019年業(yè)務(wù)科將緊緊圍繞我局提出的“利企、便民、惠農(nóng)”的工作思路，繼續(xù)堅持“減審批、減材料、優(yōu)流程、優(yōu)服務(wù)”的服務(wù)工作理念，做好2019年工作，現(xiàn)將打算及想法匯報如下：
一是全面做好大廳所有事項的再梳理工作。對駐廳窗口部門的事項進行再梳理，再次確認事項的設(shè)定依據(jù)、許可條件、辦理流程、申請材料、承諾時限、收費依據(jù)、收費標(biāo)準等要素是否準確，是否有減少審批、材料的情況，以及現(xiàn)在進駐中心情況。
二是深化代辦隊伍建設(shè)，通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、代辦網(wǎng)絡(luò)、代辦流程、代辦服務(wù)等方式，使代辦隊伍為投資者無償提供全過程和全流程的服務(wù)，為助力改革，進一步推動審批提速增效，提高我局的營商環(huán)境建設(shè)。
今年上半年，市委、市政府為加快推進經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，提出了發(fā)展我市小巨人企業(yè)培育計劃實施意見。我們?nèi)龕鄹恢嘘换ば虏牧嫌邢薰居行冶涣腥胄【奕伺嘤媱潯?/p>
人才是企業(yè)發(fā)展的智力支撐，實現(xiàn)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級，首先人才隊伍的結(jié)構(gòu)要轉(zhuǎn)型升級。我公司是一家上市公司的控股公司，是專業(yè)從事有機氟新材料研發(fā)生產(chǎn)的高新技術(shù)企業(yè)。公司成立于2001年，從產(chǎn)品的單一生產(chǎn)發(fā)展成氟行業(yè)中品種最多、產(chǎn)量最大的多品種生產(chǎn)企業(yè)。特別是去年投產(chǎn)的HFO1234yf產(chǎn)品，是綠色環(huán)保的移動制冷的新型制冷劑，成為世**個商業(yè)化規(guī)模量產(chǎn)裝置。十幾年來，公司的生產(chǎn)規(guī)模得到了長足的發(fā)展，但隨著產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整和升級換代，企業(yè)人才結(jié)構(gòu)越來越不適應(yīng)企業(yè)發(fā)展。主要表現(xiàn)在：一是人才隊伍結(jié)構(gòu)不合理，目前，公司有近千名職工，雖然大專以上學(xué)歷人才占比逐年提高，占到36%，但本科以上及研究生以上學(xué)歷的比例還偏低。二是科技人員的創(chuàng)新能力顯得不些不足。在產(chǎn)品研發(fā)、過程優(yōu)化上還存在一些瓶頸。三是管理人員的思想觀念、經(jīng)營理念有待進一步提升。四是一線職工的勞動技能水平與企業(yè)生產(chǎn)要求差距較大。公司雖然加大了對企業(yè)人才隊伍建設(shè)的投入力度，通過走出去、請進來，校企業(yè)合作的形式，加強培養(yǎng)力度，但仍趕不上企業(yè)發(fā)展需要步伐。
這幾年，市委、市政府就加強企業(yè)人才隊伍建設(shè)推出了一列政策措施，為企業(yè)人才引進和培育搭建了很多平臺，為企業(yè)優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)提供了很多條件和服務(wù)，成效是明顯的。今天，借市人才辦、經(jīng)信委召開的企業(yè)管理人才培訓(xùn)成果匯報會的機會，對企業(yè)、對政府相關(guān)部門就企業(yè)人才建設(shè)提幾點建議：
1、企業(yè)要充分利用政府人才引進平臺和政策優(yōu)勢。這幾年政府在人才引進上為我們企業(yè)搭建了不少平臺，如每年舉辦的國際精英周活動，海外人士聯(lián)誼活動等，為企業(yè)人才的引進提供了機會。希望政府在人才建設(shè)上要更加關(guān)注小巨人企業(yè)，要組織小巨人企業(yè)參與各種人才引進活動，為我們多提供一些信息。同時，我們企業(yè)也要主動積極參與，以獲得發(fā)現(xiàn)、挖掘人才的機會。同時，這幾年，政府也出臺了不少人才引進扶持政策，我們企業(yè)家不但安排專人去學(xué)習(xí)研究，自己也要多關(guān)注學(xué)習(xí)，通過政策的引導(dǎo)，使人才能夠引得進，留得住。
2，企業(yè)要積極參與和運用政府組織的各類培訓(xùn)平臺。近幾年，我參加過政府組織的企業(yè)家培訓(xùn)和考察活動，這次，市人才辦和經(jīng)信委組織的**大學(xué)培訓(xùn)班，雖然時間短，但收獲是很大的，不但了解掌握了新知識，而且也認識了很多企業(yè)家同行，通過在一起互相交流獲取了新信息。同時，對政府部門組織各類培訓(xùn)班我們公司也積極派人參加，因為，培訓(xùn)的對象明確，針對性、實用性強，且培訓(xùn)成本低。當(dāng)然，我們也希望政府部門在組織企業(yè)人才培訓(xùn)中，在挑選師資力量，內(nèi)容的針對性上進一步加強。除了安排企業(yè)家外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)外，重視企業(yè)科技人員和中高層管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工；師資隊伍；專業(yè)帶頭人
1 問題提出
1.1 課題立項的重要性和必要
1.1.1 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是示范校建設(shè)對師資隊伍的要求
2012年，我校被教育部批準為“國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃”第二批立項建設(shè)單位，數(shù)控加工專業(yè)作為本次立項的五個重點建設(shè)專業(yè)之一，對師資隊伍建設(shè)提出了新的要求。但是，該專業(yè)青年教師居多，教學(xué)水平、科研能力、專業(yè)建設(shè)水平與新的要求相比尚有較大的差距，為了盡快地改變師資隊伍的現(xiàn)狀、完成示范校建設(shè)的任務(wù)要求，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人并且發(fā)揮他們的帶頭與示范作用，成為數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)的一項緊迫任務(wù)。
1.1.2 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的需要
培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)帶頭人，可以讓綜合素質(zhì)較高的專業(yè)教師盡快地成長起來，承擔(dān)起數(shù)控加工專業(yè)中重要的、關(guān)鍵的、核心的教育教學(xué)與科研工作，盡可能地發(fā)揮出他們在專業(yè)建設(shè)中的個體作用；另一方面，可以突出專業(yè)帶頭人在教育教學(xué)中的示范和引領(lǐng)作用，帶動本專業(yè)的所有專業(yè)教師共同進步與提高，努力打造一個專業(yè)強、技術(shù)硬的師資隊伍，有效地推進數(shù)控加工專業(yè)全面建設(shè)與發(fā)展的步伐。
1.2 主要理論依據(jù)、研究思路及目標(biāo)
1.2.1 理論依據(jù)
《教育部、人力資源社會保障部、財政部關(guān)于實施國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見》（教職成〔2010〕9號）文件中提出，示范校建設(shè)共有七項重點任務(wù)，其中第5條就是加強師資隊伍建設(shè)。要求“創(chuàng)新人事分配制度，形成吸引人才、穩(wěn)定隊伍的激勵機制。改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，聘用有實踐經(jīng)驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員和社會能工巧匠等擔(dān)任兼職教師。落實教師在職進修和企業(yè)實踐制度，加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和中青年校長培養(yǎng)，提高隊伍整體水平”。
《徐州市高級技工學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔與聘用制度》中明確要求，逐步培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)水平較高、教科研成果突出的校級拔尖人才，帶動學(xué)校各專業(yè)建設(shè)，努力打造結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和優(yōu)秀的教學(xué)團隊，建設(shè)一批在省內(nèi)外具有較高聲譽和較大影響的重點專業(yè)和特色專業(yè)，為打造一流的國家中職示范校提供有力的人才支撐。
《徐州市高級技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案》中指出，學(xué)校數(shù)控專業(yè)是本世紀初才發(fā)展起來的新專業(yè)，專業(yè)課和技能課教師都比較年輕，缺乏企業(yè)工作實踐經(jīng)驗。因此，數(shù)控加工專業(yè)師資隊伍急需優(yōu)化提高，要把專業(yè)帶頭人、骨干教師、“雙師型”教師的培養(yǎng)當(dāng)做頭等大事來抓。
《徐州市高級技工學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)任務(wù)書》中明確了專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)：兩年內(nèi)培養(yǎng)2～4名專業(yè)帶頭人，提升數(shù)控加工專業(yè)的師資隊伍整體素質(zhì)和專業(yè)建設(shè)水平。
1.2.2 課題研究的基本思路
本課題依據(jù)數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)任務(wù)書的要求，以數(shù)控加工專業(yè)現(xiàn)有教師為研究對象，對照徐州市高級技工學(xué)校專業(yè)帶頭人選拔與聘用制度，仔細研究分析現(xiàn)有教師情況，選拔數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，結(jié)合培養(yǎng)對象實際情況制定培養(yǎng)計劃，通過出國培訓(xùn)、下企業(yè)實踐、擔(dān)任專業(yè)核心課程教學(xué)、指導(dǎo)青年骨干教師、參與專業(yè)建設(shè)、主持科研課題等多種途徑的培養(yǎng)，使其達到省級數(shù)控加工專業(yè)帶頭人標(biāo)準。
1.2.3 課題研究的目標(biāo)
以國家示范校建設(shè)為契機，按照數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書要求，兩年內(nèi)，培養(yǎng)省級專業(yè)帶頭人 3人。通過學(xué)習(xí)促進、培訓(xùn)提升、任務(wù)驅(qū)動、教研帶動、示范引領(lǐng)，全面提升培養(yǎng)對象的思想素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教育能力、科研能力和指導(dǎo)能力，促使其達到專業(yè)帶頭人標(biāo)準，能夠在專業(yè)建設(shè)、課程改革和教師培訓(xùn)等方面起到示范、引領(lǐng)作用。
1.3 對現(xiàn)有研究的基本評價及分析
1.3.1 有利條件
（1）示范校建設(shè)為課題的開展提供了契機
數(shù)控加工專業(yè)作為示范校建設(shè)重點建設(shè)專業(yè)，在示范校建設(shè)之初，數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)工作就擺上重要議事日程， “專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)” 課題批準立項。
（2）數(shù)控加工專業(yè)教師團隊素質(zhì)較高
數(shù)控加工專業(yè)擁有一支年富力強、愛崗敬業(yè)的專業(yè)教師團隊，共有專業(yè)教師27人、其中，本科及以上學(xué)歷22名，高級職稱9名，高級技師7名，教師團隊的人員構(gòu)成及基本素質(zhì)為培養(yǎng)對象的選拔與培養(yǎng)提供了基礎(chǔ)。
（3）各級技能大賽的有效平臺
學(xué)校每年舉辦一次的技能節(jié)，是師生同臺競技的演練場，更為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了大舞臺；一年一度的省市級職業(yè)學(xué)校技能大賽以及全國數(shù)控專業(yè)技能大賽，為專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了一個更為寬闊的平臺，讓他們有機會與全市、全省甚至全國的同行們在一起尋找差距、不斷提高。
（4）校企合作的辦學(xué)模式
學(xué)校自2009年實施校企合作辦學(xué)模式以來，貫徹走出去、請進來的工作思路，不斷地為專業(yè)教師與企業(yè)的交流提供機會，給專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)提供了有利條件。
1.3.2 利因素
（1）專業(yè)帶頭人承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)和科研工作，在時間分配上留給企業(yè)實踐就不是很多，參與企業(yè)的技術(shù)合作能力距企業(yè)要求還有較大的差距。
（2）專業(yè)帶頭人的實踐創(chuàng)新能力較薄弱，對專業(yè)的帶頭人的培養(yǎng)機制探索還停留在淺層次。應(yīng)繼續(xù)探索并逐步建立“選拔、培養(yǎng)、激勵、考核”的長效機制，真正發(fā)揮專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)、示范作用
2 研究過程
2.1 研究經(jīng)過
按照數(shù)控加工專業(yè)建設(shè)方案及建設(shè)任務(wù)書要求，課題組結(jié)合培養(yǎng)對象實際情況制定了明確而合理的培養(yǎng)計劃，按照計劃逐步落實培養(yǎng)措施，具體做法如下：
2.1.1 學(xué)習(xí)促進
抓好學(xué)習(xí)制度的落實，一是利用每周例會的時間，重點學(xué)習(xí)政策法規(guī)、職業(yè)道德，增強專業(yè)帶頭人遵紀守法意識、道德水平和敬業(yè)精神；二是在學(xué)期末開展學(xué)習(xí)評比，根據(jù)評比結(jié)果查找問題并整改提高。
2.1.2 培訓(xùn)提升
選送2名專業(yè)帶頭人到美國培訓(xùn)考察學(xué)習(xí)，進一步了解國際相關(guān)專業(yè)建設(shè)和教學(xué)科研發(fā)展情況，學(xué)習(xí)借鑒國外同類學(xué)校先進的辦學(xué)理念，并及時進行了培訓(xùn)總結(jié)與匯報；安排1人參加國內(nèi)培訓(xùn)，獲得培訓(xùn)合格證書，提交1份培訓(xùn)總結(jié)材料；安排1人參加省內(nèi)培訓(xùn)并作了培訓(xùn)專題匯報；利用假期，安排6名專業(yè)帶頭人赴企業(yè)頂崗實踐1個月，完成頂崗實踐總結(jié)6篇，提升了專業(yè)帶頭人的專業(yè)技能水平和實踐教學(xué)能力。
2.1.3 任務(wù)驅(qū)動
培養(yǎng)過程中，督促專業(yè)帶頭人積極參與制定專業(yè)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方案，編寫實施性教學(xué)計劃6份，制定數(shù)控加工專業(yè)課程標(biāo)準4門，主持完成省級精品課程1門，大大提升了專業(yè)帶頭人的專業(yè)建設(shè)水平。
2.1.4 示范引領(lǐng)
采取簽訂師徒協(xié)議的方式，每個專業(yè)帶頭人指導(dǎo)1～2名骨干教師。通過跟蹤培養(yǎng)，被指導(dǎo)的教師業(yè)務(wù)水平顯著提高，其中9名教師成為數(shù)控加工專業(yè)骨干教師。同時，專業(yè)帶頭人每學(xué)期為校內(nèi)本專業(yè)教師上示范觀摩課，為校內(nèi)本專業(yè)教師開展專題講座，在專業(yè)團隊中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
2.1.5 教研帶動
培養(yǎng)過程中，每位專業(yè)帶頭人都擔(dān)任了2門數(shù)控加工專業(yè)核心課程或?qū)嵱?xùn)課程的教學(xué)工作。他們還積極進行一體化教學(xué)研究并撰寫論文，主持或參與校級以上的教研教改課題，教研水平得到有效的提高。
2.2 方法
（1）文獻研究法：收集與專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)的文獻資料，通過對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)文獻的研究，為課題的順利開展提供理論支撐；
（2）調(diào)查研究法：廣泛開展與數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)相關(guān)的調(diào)查，充分了解數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的現(xiàn)狀，掌握培養(yǎng)對象的相關(guān)信息，為課題的實施奠定基礎(chǔ)；
（3）行動研究法：課題組成員分工負責(zé)，將數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)措施付諸行動，確保課題如期完成；
（4）案例研究法：對特定培養(yǎng)對象的培養(yǎng)實踐進行分析與總結(jié)。
2.3 步驟
2.3.1 準備階段
確定課題組成員、明確成員職責(zé)分工，認真學(xué)習(xí)教職成[2010]9號文件內(nèi)容，進一步提高對本課題建設(shè)重要性的認識。同時，積極參加本系組織的示范校建設(shè)專題講座，充分認識課題研究的緊迫性、重要性。分析數(shù)控加工專業(yè)師資隊伍整體情況進行摸底，選拔培養(yǎng)對象。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索查詢專業(yè)帶頭人建設(shè)成功案例，學(xué)習(xí)借鑒他們的成功經(jīng)驗，根據(jù)示范校建設(shè)數(shù)控控加工專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的具體要求，初步制定課題研究方案，開題論證研究方案。
2.3.2 實施階段
本階段是課題研究全面開展的階段，本階段共分兩步走：
第一步，課題組制定培養(yǎng)方案和引進計劃并報主管部門批準，組織專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象積極準備申報材料。
第二步，通過多種方式對專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象進行培養(yǎng)。
組織部分培養(yǎng)對象出國考察學(xué)習(xí)并提交學(xué)結(jié)；督促培養(yǎng)對象對本專業(yè)青年骨干教師進行跟蹤指導(dǎo)并提交指導(dǎo)相關(guān)材料；利用暑假組織專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象赴企業(yè)頂崗實習(xí)；督促專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象積極參與課題研究、教學(xué)改革以及專業(yè)建設(shè)等相關(guān)工作。
2.3.3 總結(jié)階段
該階段為總結(jié)階段，《數(shù)控加工專業(yè)帶頭人的定位與建設(shè)》課題組對課題研究過程進行全面梳理和總結(jié)，收集分析資料、整理研究成果、撰寫課題研究報告及做好結(jié)題工作。
3 結(jié)果分析
3.1 課題的研究成果
（1）完成數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)任務(wù)。共培養(yǎng)數(shù)控加工專業(yè)校級專業(yè)帶頭人7人、市級專業(yè)帶頭人6人、省級專業(yè)帶頭人5人。其中，2名專業(yè)帶頭人被評為省級教學(xué)名師，1人被評為校園雙十佳教師，2人獲得市級技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽稱號。形成了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師為支撐，“雙師型”教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團隊。
（2）制定數(shù)控加工專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案。
（3）初步探索了專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的長效機制。
3.2 課題的評價意見
3.2.1 通過本課題研究，提升了數(shù)控加工專業(yè)的建設(shè)水平
（1）形成了一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)，骨干教師為支撐，“雙師型”教師為主體的優(yōu)秀教學(xué)團隊，為示范校建設(shè)和數(shù)控專業(yè)的發(fā)展提供了人才支撐。
（2）優(yōu)化了數(shù)控加工專業(yè)的師資隊伍結(jié)構(gòu)，提升了師資隊伍的整體素質(zhì)。
（3）在專業(yè)帶頭人的帶動下，數(shù)控加工專業(yè)教師的課程開發(fā)、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)水平得到有效提高。
（4）通過專業(yè)帶頭人的示范指導(dǎo)，數(shù)控加專業(yè)青年教師的教育教學(xué)水平有了顯著提高，教研能力得到加強。
（5）通過國際培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專業(yè)帶頭人不僅將全新的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法創(chuàng)造性地運用到教學(xué)工作中，而且促進了其他專業(yè)教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。
3.2.2 通過本課題研究，對區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻
（1）專業(yè)帶頭人參與企業(yè)的頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實踐，發(fā)揮了專業(yè)特長，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了強有力的人才和智力支持。
（2）專業(yè)帶頭人積極參與企業(yè)技術(shù)人員及職工培訓(xùn)、技能鑒定工作，為企業(yè)輸送了大量的高技能人才。
（3）專業(yè)帶頭人積極參與或主持專業(yè)建設(shè)工作，與同行合作，開展縱橫向課題的研究工作，為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了技術(shù)支持和服務(wù)。
3.2.3 通過本課題研究，對其他地區(qū)和學(xué)校進起到了示范、帶動作用
（1）通過課題研究，我們初步探索了一種“選拔、培養(yǎng)，激勵、考核”的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)長效機制，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)成效顯著提高，為其他地區(qū)和學(xué)校的專業(yè)帶頭人培養(yǎng)提供一種可供參考的模式與方法。
（2）通過課題研究，專業(yè)帶頭人利用“走出去、請進來”的學(xué)習(xí)與交流的機會，在吸收別人長處的同時，把我們的特色和優(yōu)勢展現(xiàn)在兄弟院校面前，提高了學(xué)校與數(shù)控加工專業(yè)的知名度和影響力，對本區(qū)域的專業(yè)發(fā)展起到了推動作用。
4 問題思考
4.1 存在問題
通過兩年來的課題研究，專業(yè)帶頭人的總體素質(zhì)提高得很快，在專業(yè)發(fā)展中的領(lǐng)先與示范作用已經(jīng)初步彰顯，他們在專業(yè)發(fā)展中逐漸成為中堅力量。但是，他們需要承擔(dān)著繁重的教育教學(xué)，在時間分配上留給科研工作、企業(yè)實踐就不是很多，他們的科研能力、參與企業(yè)的技術(shù)合作能力距企業(yè)要求還有較大的差距。可見，專業(yè)帶頭人在實踐教學(xué)中就不一定能夠始終站在專業(yè)及行業(yè)的領(lǐng)先地位，他們的教科研成果也就不一定能轉(zhuǎn)化成經(jīng)濟效益或社會效益，這是專業(yè)帶頭人培養(yǎng)的一個突出問題，也是我們應(yīng)該時刻思考并努力解決的問題。
4.2 對策建議及應(yīng)用推廣
根據(jù)兩年來的研究體會與感受，課題組認為應(yīng)繼續(xù)加強專業(yè)帶頭人培訓(xùn)、充分發(fā)揮他們帶頭作用的同時，更應(yīng)該拓寬專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)途徑，加強與其他單位專業(yè)應(yīng)用技術(shù)研究和合作，讓他們有更多的機會參與項目研發(fā)、生產(chǎn)性實訓(xùn)，加強專業(yè)帶頭人與企業(yè)、行業(yè)的對接，不斷更新知識體系與技術(shù)革新。同時，多安排專業(yè)帶頭人多與外界接觸，與同行合作，開展縱橫向課題的立項和研究工作，吸收別人的長處，提高應(yīng)用技術(shù)研究、推廣及服務(wù)能力。
總之，專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)的工程，要有計劃、有跟蹤、有推進、有總結(jié)，在實踐中不斷改進思路，優(yōu)化工作方法，才能從真正意義上完成專業(yè)帶頭人的培養(yǎng)任務(wù)，形成高素質(zhì)的專業(yè)帶頭人隊伍。
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