時(shí)間：2023-03-03 15:54:08
導(dǎo)語：在部隊(duì)班長(zhǎng)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、歸納理論強(qiáng)記憶
班隊(duì)列動(dòng)作教學(xué)的首要環(huán)節(jié)是講解示范，即向?qū)W員提示相關(guān)指揮動(dòng)作的位置、流程、方法、口令內(nèi)容和下達(dá)時(shí)機(jī)，以及全班動(dòng)作的要點(diǎn)。對(duì)于這些內(nèi)容，如果單純以理論講解的形式教授將會(huì)顯得枯燥乏味，所以可以將教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，從理論上歸納為通俗易懂、便于記憶的口訣或短句，以達(dá)到加深理解，增強(qiáng)記憶的目的。理論歸納時(shí)要注意層次分明、語言精煉、表達(dá)準(zhǔn)確。比如在進(jìn)行班橫隊(duì)方向變換的動(dòng)作講解時(shí)可以將其要領(lǐng)概括為：
軸翼士兵輕踏步，慢轉(zhuǎn)方向朝外顧；
愈近軸翼步愈小，相鄰士兵要協(xié)調(diào)；
眼睛余光朝外翼，保持間隔排面齊；
轉(zhuǎn)到位后向中靠，聽到口令再靠腳。
這種形象的簡(jiǎn)短語言把動(dòng)作要領(lǐng)、訓(xùn)練內(nèi)容、方法以及要注意的問題都講得簡(jiǎn)單明了，也使原本枯燥無味不易理解的要領(lǐng)變得生動(dòng)有趣，既深化了理論，又突出了重點(diǎn)，從而使教學(xué)訓(xùn)練達(dá)到完美的效果。
二、找準(zhǔn)重點(diǎn)搞突破
班隊(duì)列指揮訓(xùn)練包括諸多方面，但有其不容易理解和掌握之處，應(yīng)作為訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。例如班隊(duì)列教學(xué)重點(diǎn)之一是指揮程序，在這個(gè)問題上，可以先進(jìn)行講解示范，爾后發(fā)揮學(xué)員的聰明才智和主動(dòng)性，組織他們進(jìn)行討論，進(jìn)一步在頭腦中將程序進(jìn)行明確，然后抽幾名學(xué)員按照自己理解的程序進(jìn)行操作，教員指出訓(xùn)練中存在的問題，并當(dāng)場(chǎng)糾正，使學(xué)員全面領(lǐng)會(huì)和理解班隊(duì)列指揮的基本程序。最后再使每個(gè)學(xué)員輪流充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到全部掌握程序，掌握程序的全部。班隊(duì)列指揮突破點(diǎn)的選取很重要，要選擇那些最重要、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，不容易掌握和理解，把握不準(zhǔn)的部分，對(duì)這部分內(nèi)容可以采取靈活的教學(xué)方法，教員與學(xué)員一起研究討論，個(gè)別抽測(cè)、分步練習(xí)，邊練習(xí)邊糾正，逐步將內(nèi)容引向深入。
三、互教互學(xué)共提高
在班隊(duì)列指揮教學(xué)中要全面貫徹“官教兵、兵教官、兵教兵”的思想。學(xué)員都是來自不同部隊(duì)的士兵骨干，很多學(xué)員曾在部隊(duì)擔(dān)任過班長(zhǎng)，進(jìn)行過相關(guān)的訓(xùn)練，所以教員要充分發(fā)揮他們的作用，教員講解示范完后，由班長(zhǎng)或?qū)ο嚓P(guān)內(nèi)容在部隊(duì)已經(jīng)全面掌握的學(xué)員，先進(jìn)行指揮訓(xùn)練，然后再指導(dǎo)其他基礎(chǔ)較弱的學(xué)員。當(dāng)任何學(xué)員在充當(dāng)班長(zhǎng)進(jìn)行指揮時(shí)，其他配合的學(xué)員都可以當(dāng)場(chǎng)指出他在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題。教員也要注重吸收學(xué)員提出的一些好的建議和方法，共同促進(jìn)班隊(duì)列指揮能力的提高。在訓(xùn)練過程中可以適時(shí)組織會(huì)操，觀摩學(xué)習(xí)，大家認(rèn)真討論，發(fā)揚(yáng)軍事民主，教員及時(shí)總結(jié)講評(píng)，達(dá)到整體提高的目的。
四、精化細(xì)化促定型
班隊(duì)列動(dòng)作包括的內(nèi)容很多，例如一個(gè)隊(duì)形變換，既有橫隊(duì)與縱隊(duì)的，又有橫隊(duì)與二列橫隊(duì)，縱隊(duì)與二路縱隊(duì)的，有停止的，還有行進(jìn)間的，每一種動(dòng)作的指揮口令、位置、動(dòng)作要點(diǎn)都不盡相同。這就要進(jìn)行精化、細(xì)化，將班長(zhǎng)的指揮程序、位置、下達(dá)口令的時(shí)機(jī)，基準(zhǔn)兵的位置、動(dòng)作等進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)定和統(tǒng)一，形成正確、制式、規(guī)范的定型動(dòng)作。為達(dá)此目的，可以在訓(xùn)練場(chǎng)地上測(cè)量行進(jìn)的步幅、步數(shù)；劃出行進(jìn)起點(diǎn)線、步幅線、隊(duì)形變換線、停止線等。在訓(xùn)練過程中，要不斷糾正容易出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，及時(shí)糾正及時(shí)改正，不使錯(cuò)誤習(xí)慣發(fā)展養(yǎng)成固癖動(dòng)作，通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，達(dá)到使正確動(dòng)作和習(xí)慣定型的目的。
五、日常鞏固重養(yǎng)成
為進(jìn)一步促進(jìn)中隊(duì)的正規(guī)化管理，提高大隊(duì)的管理水平，確保部隊(duì)的高度安全穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，根據(jù)《xx市公安消防部隊(duì)開展紀(jì)律作風(fēng)整頓的通知》結(jié)合目前隊(duì)伍管理和思想教育的現(xiàn)狀，嚴(yán)格按大隊(duì)黨委決定，結(jié)合作風(fēng)紀(jì)律教育整頓活動(dòng)前三階段開展征求意見、對(duì)照檢查查找出的問題、意見和建議，經(jīng)研究，現(xiàn)制定如下整改方案：
一、整改責(zé)任
首先加強(qiáng)我隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)建設(shè)，要求值班干部在職在位，認(rèn)真貫徹實(shí)行上級(jí)的命令指示，同時(shí)大隊(duì)成立以大隊(duì)長(zhǎng)為教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，教導(dǎo)員為副組長(zhǎng)，參謀、指導(dǎo)員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作的落實(shí)。
張麗淼等人認(rèn)為，現(xiàn)階段學(xué)生管理工作側(cè)重于剛性管理，以規(guī)章制度約束學(xué)生言行。這樣學(xué)生管理工作的成敗與規(guī)章制度的執(zhí)行人密切相關(guān)，傳統(tǒng)管理模式中的政策執(zhí)行者無外乎班主任和班干部，如此就有必要審視班干部群體的現(xiàn)狀和工作中的問題。以下僅以筆者所管理的蘇州大學(xué)醫(yī)學(xué)部13級(jí)護(hù)理班班干部群體為例做一個(gè)嘗試分析。首先簡(jiǎn)單說明下班級(jí)情況，13級(jí)護(hù)理班由53位同學(xué)組成，在學(xué)生民主評(píng)議下產(chǎn)生了包括班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員等11名班干部。在大一第一學(xué)期的工作學(xué)習(xí)中，班干部群體工作學(xué)習(xí)中暴露出以下幾個(gè)方面的問題和不足:：第一，雖然班干部之間分工看似較為明確，皆有各自的頭銜，但卻出現(xiàn)了“不在其位不謀其政”的現(xiàn)象，有的同學(xué)顧慮“名不正兒言不順”，不敢為班級(jí)事務(wù)建言獻(xiàn)策。班級(jí)的管理事務(wù)在平常的運(yùn)作中，逐漸形成了“班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員”三駕馬車，而其他班委集體失語和不作為。這樣的工作布局，造成班級(jí)管理層的凝聚力不強(qiáng)，無法形成合力，從而延誤同學(xué)問題的解決時(shí)機(jī)。
例如醫(yī)學(xué)部的重要通知，行政方面往往由班長(zhǎng)一人負(fù)責(zé)傳達(dá)，而其他班委并未能意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，并沒有做好有效銜接，第二，班級(jí)管理信息傳遞滯后、溝通不暢。50多同學(xué)組成的班級(jí)相對(duì)于11名班干部而言，平均每人需要負(fù)責(zé)10名同學(xué)，而往往現(xiàn)實(shí)的情況是1對(duì)53，不能有效地將消息通知到每一個(gè)同學(xué)，更遑論平時(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心和幫助、深入交流。學(xué)期末即出現(xiàn)一位同學(xué)因未能及時(shí)辦理落戶手續(xù)，造成必須遷回原籍的后果。而這僅僅因?yàn)榘嚅L(zhǎng)和其他班干部在通知時(shí)并未落實(shí)到個(gè)人。另一方面，傳統(tǒng)班級(jí)同學(xué)多以寢室為單位，如果寢室四個(gè)同學(xué)都不是班級(jí)活躍分子，會(huì)出現(xiàn)與班級(jí)其他同學(xué)的脫節(jié)，與周邊寢室的疏離，參與班級(jí)活動(dòng)積極性低，久而久之，游離在班級(jí)之外，成為潛在的不安定因素。第三，安全管理體制不健全、不完善。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，對(duì)于安全事宜仍停留于“事后處理”。雖然近年來高校管理中已經(jīng)逐漸意識(shí)到關(guān)節(jié)點(diǎn)和重大節(jié)慶日的安全預(yù)防和宣傳，但仍掛一漏萬。在日常管理中，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)學(xué)生節(jié)假日去向，囿于精力并未深入了解同學(xué)的具體情況。且假期結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)返校學(xué)生工作由于責(zé)任不清，造成無人問津的局面。如此對(duì)于班主任和輔導(dǎo)員開展工作、掌握學(xué)生安全信息，帶來諸多不便。同時(shí)，各位班干部因?yàn)槁氊?zé)分野不同，掌握學(xué)生的信息亦各有側(cè)重點(diǎn)，故而并未形成完整的學(xué)生動(dòng)態(tài)信息，在處理班級(jí)事務(wù)中掣肘諸多。
二、基于網(wǎng)格化管理的班級(jí)管理
揆諸學(xué)界現(xiàn)有研究，關(guān)于將網(wǎng)格化管理在高校管理中的應(yīng)用尚屬探索時(shí)期，理論建構(gòu)依舊是一項(xiàng)宏大的愿景。文章主旨不在于此，筆者無意對(duì)此作過多的評(píng)述和論爭(zhēng)，僅以自身班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，就網(wǎng)格化管理的落實(shí)與執(zhí)行提出自己的做法，僅供讀者討論。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，筆者并未經(jīng)過嚴(yán)格的網(wǎng)格化管理理論熏習(xí)和學(xué)術(shù)研究，僅在實(shí)踐中自覺摸索出一條“網(wǎng)格化管理”的思路，開始時(shí)又自命為“分區(qū)管理”或“片區(qū)管理”，至今在班干部群體中如此稱謂，然為行文方便和對(duì)接學(xué)術(shù)界，故而統(tǒng)一稱為“網(wǎng)格化管理”。因此，不難發(fā)現(xiàn)，筆者所要論述的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)如果有“網(wǎng)格化管理”的痕跡，也僅僅可以說是具備了“網(wǎng)格化管理精神”。據(jù)筆者目力所及，現(xiàn)下思想政治教育引進(jìn)網(wǎng)格化管理建構(gòu)體系，無外乎也是借鑒思想精髓而已，建構(gòu)高校班級(jí)管理領(lǐng)域的網(wǎng)格化管理理論依舊是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。針對(duì)大學(xué)班級(jí)管理中班干部的作用以及班主任角色的定位，網(wǎng)格化管理是筆者認(rèn)為妥當(dāng)?shù)?。具體而言，筆者在第二學(xué)期伊始，即抽出時(shí)間對(duì)班級(jí)管理實(shí)務(wù)進(jìn)行了梳理?？偟乃悸芳?理順班主任、班干部與學(xué)生之間的關(guān)系以及班級(jí)管理機(jī)制的有序運(yùn)行，將班主任、班干部的職責(zé)限定在一定的限度之內(nèi)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量參與班級(jí)管理，引導(dǎo)班級(jí)學(xué)習(xí)生活的良性發(fā)展。
筆者稱為為“讓學(xué)生們知道，什么時(shí)候什么地方什么人要做什么事?”如此的安排，是基于兩方面的考量，這也是筆者敢于嘗試網(wǎng)格化管理班級(jí)的教育理念。
第一，從實(shí)際出發(fā)，大學(xué)班主任和輔導(dǎo)員由于自身的教學(xué)、行政工作，不可能再如初高中班主任那般樣樣親力親為，故而需要放權(quán)。大學(xué)班級(jí)的特點(diǎn)不同于初高中和小學(xué)的班級(jí)，班主任不再直接耳提命面，而是由班干部負(fù)責(zé)與學(xué)校、學(xué)部(院)溝通、協(xié)調(diào)，故而筆者以為大學(xué)班主任更應(yīng)該放權(quán)于班干部和學(xué)生，真正做到“讓孩子們做到人人有事干，事事有人管”;第二，從學(xué)生班干部角度而言，筆者對(duì)每個(gè)班干部強(qiáng)調(diào)的理念是:做一個(gè)班干部必須要在工作中得到鍛煉，不能影響學(xué)習(xí)。為鍛煉每個(gè)履職的班干部，必須將工作分擔(dān)到每個(gè)人，使每個(gè)班干部在工作中得到鍛煉和提升?；谝陨峡剂?，故而筆者對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了以下的改組和管理。第一，重組班干部隊(duì)伍。大學(xué)第一學(xué)期，筆者在尊重90后大學(xué)生自主發(fā)展的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生追求認(rèn)為正確的學(xué)習(xí)、生活方式，對(duì)于班干部隊(duì)伍也基本處于考察期。雖然期末考試差強(qiáng)人意，但暴露的問題促使筆者加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)和班級(jí)管理。在新學(xué)期的班會(huì)上，要求組織委員組織班干部改選工作，讓原有的班干部做一個(gè)一學(xué)期履職報(bào)告和競(jìng)選演說。經(jīng)過民主評(píng)議，重新組織分配了班干部。在給新的班干部會(huì)議上，筆者提出了三點(diǎn)希望和要求:一是，鍛煉快速獲取信息的能力，正確的戰(zhàn)略決策首先取決于快速、準(zhǔn)確和全面的信息獲得能力;二是臨危應(yīng)變能力。護(hù)理事業(yè)未來面臨的危機(jī)決策情況很多，需要在校內(nèi)即開始鍛煉臨危應(yīng)變能力，在班級(jí)管理中同樣需要對(duì)所獲得的重要信息與敏感信息迅速做出反應(yīng)，以便及時(shí)調(diào)整和改變班級(jí)、網(wǎng)格寢室的計(jì)劃;三是溝通能力，在班級(jí)管理中，協(xié)商溝通始終是非常重要的，也是集中指揮、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)決策優(yōu)勢(shì)和避免決策失誤的重要方式。
第二，落實(shí)網(wǎng)格化管理。在11個(gè)班干部中，根據(jù)班級(jí)學(xué)生宿舍分布管理原則，將所轄學(xué)生劃分成若干網(wǎng)格狀的單元，每一網(wǎng)格單元基本即一個(gè)寢室或兩個(gè)寢室，形成了每個(gè)班干部管理一或二個(gè)寢室的責(zé)任制，對(duì)每一個(gè)網(wǎng)格實(shí)施動(dòng)態(tài)、全方位管理，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行多元化、精細(xì)化、個(gè)性化服務(wù)。規(guī)定每個(gè)班干部要定期對(duì)所負(fù)責(zé)的同學(xué)進(jìn)行交流，上傳下達(dá)消息，要求班干部對(duì)負(fù)責(zé)的同學(xué)形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)生活小圈子，將內(nèi)向、宅寢室的同學(xué)帶出來，推廣“上自習(xí)小分隊(duì)”任務(wù)。在網(wǎng)格化管理工作中，各網(wǎng)格負(fù)責(zé)人充分發(fā)揮社情民意調(diào)研員、矛盾糾紛化解員、政策法規(guī)宣傳員、民主制度監(jiān)督員、惠民便民服務(wù)員等作用，使得網(wǎng)格成員真正服務(wù)于各小組，努力幫助學(xué)生解決思想上和學(xué)習(xí)上的實(shí)際困難，及時(shí)向班委會(huì)和班主任反映同學(xué)正當(dāng)利益訴求，建立學(xué)生管理的全覆蓋體系。網(wǎng)格化管理班級(jí)適應(yīng)了學(xué)生從高中的固定教室到固定寢室的實(shí)際情況，更屬于組織扁平化的脈絡(luò)。組織扁平化指的是將全班同學(xué)按照區(qū)域劃分為若干個(gè)小網(wǎng)格以后，根據(jù)就近原則，以班干部為中心，以小組為載體，輻射和引領(lǐng)周邊的團(tuán)員，在網(wǎng)格單位內(nèi)形成聚力。在網(wǎng)格內(nèi)，班干部不但要起到領(lǐng)導(dǎo)和示范作用，更要擔(dān)起朋輩輔導(dǎo)的角色，主動(dòng)出擊，建設(shè)集榜樣示范、思想引領(lǐng)、溝通舍情、化解矛盾、服務(wù)群眾為一體的班干部責(zé)任區(qū)。
第三，建立班委會(huì)常委會(huì)議制度。傳統(tǒng)班級(jí)管理中缺乏班干部決策群體，一般都是班主任主持班級(jí)會(huì)議，且缺少民主協(xié)商形式，即使有也因班主任參與而多了拘謹(jǐn)和嚴(yán)肅的氣氛，不利于活躍的討論氛圍形成。故而要注重培養(yǎng)班干部群體自我管理、自我提高的意識(shí)，提議建立班委常委會(huì)議制度。班委會(huì)常委會(huì)會(huì)議由11名班干部和2位學(xué)生代表組成，學(xué)生代表每次會(huì)議更換一次，以確保能及時(shí)全面地放映學(xué)生的情況和訴求，班主任和輔導(dǎo)員可由班委會(huì)決議是否邀請(qǐng)一并列會(huì)。例會(huì)每?jī)芍苷匍_一次，會(huì)議中心議題包括總結(jié)前兩周的工作，籌劃下一階段的工作要點(diǎn)?？紤]到列席會(huì)議人員的時(shí)間和地方問題，除了定期定點(diǎn)實(shí)地召開會(huì)議外，還可借助QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)載體，以確保例會(huì)的準(zhǔn)時(shí)召開和計(jì)劃工作的修訂。每次例會(huì)紀(jì)要要求由文藝委員負(fù)責(zé)記錄，并會(huì)后發(fā)送給與會(huì)成員和同學(xué)們，以期使同學(xué)們知曉和了解班委會(huì)的近期工作，求得理解和支持。第四，培養(yǎng)班長(zhǎng)機(jī)制。班長(zhǎng)無論在班級(jí)中還是班干部群體中都是一個(gè)組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)下他需要團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)上，他需要在班干部中敲定決策方案和凝聚戰(zhàn)斗隊(duì)伍。這也是班主任工作的一項(xiàng)前期工程，建立起一支責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高、工作膽大的班干部隊(duì)伍，可以減輕班主任工作和提高班級(jí)管理效率。13護(hù)理的班長(zhǎng)小徐是一個(gè)相對(duì)內(nèi)向，尚缺張力的同學(xué)。故而筆者學(xué)習(xí)德國(guó)演說家海因茲，用幽默的方式說出嚴(yán)肅的真理，在玩笑中希望班長(zhǎng)能在工作中成長(zhǎng)起來，能在班干部會(huì)議中真正承擔(dān)起組織者和決策者的角色，能團(tuán)結(jié)班干部群體。要求在班委會(huì)例會(huì)中，能領(lǐng)導(dǎo)管理不斷碰撞出來的思想和班級(jí)管理建議。
為了積極響應(yīng)我局“四定”和全員競(jìng)聘上崗的文件精神，我特參加此次競(jìng)聘活動(dòng)。首先我對(duì)自己做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹：我叫xxx，今年31歲，高中文化（大專在讀），93年入伍參軍服役3年，復(fù)原前任班長(zhǎng)職務(wù)，在部隊(duì)受到2次嘉獎(jiǎng)1次優(yōu)秀士兵表彰，97年很榮幸進(jìn)入到農(nóng)電企業(yè)工作，在xx變電所從電運(yùn)行工作，2001年轉(zhuǎn)到xx所從電運(yùn)行工作至今，在這10年的工作當(dāng)中沒出現(xiàn)任何差錯(cuò)。在單位受到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的一致好評(píng)。
今天我參加競(jìng)聘xx變電所運(yùn)行班長(zhǎng)一職，我認(rèn)為我有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。
首先，我在部隊(duì)擔(dān)任過班長(zhǎng)，有一定的組織能力。在工作中我顧大局、識(shí)大體，能團(tuán)結(jié)他人。其次，我雖然只有10多年的變電運(yùn)行工作經(jīng)驗(yàn)，但我對(duì)待工作認(rèn)真、細(xì)致、沉著，熟知變電的工作流程，無論理論知識(shí)方面還是實(shí)踐工作方面都具有一定的基礎(chǔ)。最重要的是我很年輕，我熱愛我的工作，對(duì)我的工作充滿無限的熱情。
如果各位領(lǐng)導(dǎo)能給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，我將在工作崗位上做到以下幾點(diǎn)；
1、認(rèn)真遵守局、所的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己，以身作則，處處起帶頭作用。
2、積極配合所長(zhǎng)的工作，以公平、公正、嚴(yán)明的方式管理好本班人員，爭(zhēng)創(chuàng)無違章和安全優(yōu)勝班組。
3、認(rèn)真編制本班的運(yùn)行計(jì)劃和總結(jié)并組織實(shí)施安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，
積極高質(zhì)量的完成好上級(jí)交給的一切工作任務(wù)。
4、按時(shí)組織本班人員進(jìn)行有針對(duì)性地安全活動(dòng)，做到內(nèi)容充實(shí)，有實(shí)際意義。
5、在所長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持以“安全第一、預(yù)防為主”的方針全面負(fù)責(zé)本班安全工作，帶領(lǐng)全班人員認(rèn)真對(duì)本所的設(shè)備做好檢查和維護(hù)工作。
6、掌握設(shè)備運(yùn)行情況，定期做好運(yùn)行分析工作。及時(shí)發(fā)現(xiàn)運(yùn)行中存在的不安全隱患，并能迅速消除。
7、認(rèn)真受理執(zhí)行各項(xiàng)操作指令，及時(shí)審查倒閘操作票，防止誤操作事故的發(fā)生。
8、嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，認(rèn)真進(jìn)行MIS輸入工作，使變電走向標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。
樂兒寶貝：
在一個(gè)人的世界里我考慮的東西不是特別多，但因?yàn)橛心悖业氖澜缇拓S富多彩起來呢，要想生活過的好，就必須要有一個(gè)好的計(jì)劃和安排，不過這只是一個(gè)初步計(jì)劃，話說追求幸福是一件很漫長(zhǎng)的事，但我們只要兩個(gè)人在一起我想沒什么可以難倒我們的是吧，總之不能像你們馬克思老師說的那樣，中國(guó)人幸福就是比別人幸福，那樣就失去了自己的世界，同時(shí)也就歪曲和捆綁了自己的幸福，樂兒寶貝你說我說的對(duì)嗎？下面向老婆大人做一下為夫未來三年的計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，本著建立幸福美滿、和諧甜蜜的生活為原則，遵循老婆思想為意志、考慮老婆需要為己任的本質(zhì)，發(fā)展個(gè)人能力、挖掘個(gè)人潛力，在保證身體健康，家人幸福的基礎(chǔ)上，存下未來的愛心基金。
二、目的意義
科目：未來計(jì)劃征求意見報(bào)告
目的：一個(gè)溫馨美滿的家庭
意義：從幸福是保持戰(zhàn)斗力的意義出發(fā)，我們從此刻就要幸福，開始我們呵護(hù)的、團(tuán)結(jié)的、勇敢的打拼。
三、時(shí)間安排
具體實(shí)施主要分三個(gè)階段：
第一階段：2012年——-2013年安排部署階段
一個(gè)事件的構(gòu)成都具有相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間的安排部署和合理的統(tǒng)籌。在未來一年內(nèi)，首先我要做到什么事情的一個(gè)開始，只有確定了努力的目標(biāo)才能更好的掌握方向去航行。具體細(xì)化為：（一）確定房子的購(gòu)買，一個(gè)自己的窩很重要，哪怕是按揭或者是借的錢，都沒關(guān)系，只要想著好好的去努力還就是了。（二）確定我是否晉升上士軍銜。晉升上士意味著還有四年的時(shí)間需要在部隊(duì)服役，不晉升意味著拿著十多萬的存款回家創(chuàng)業(yè)。（三）確定我是否要轉(zhuǎn)型。就是說現(xiàn)在我所從事的是文書工作和一班班長(zhǎng)的工作，這兩件事有點(diǎn)矛盾，文書是連隊(duì)的小管家，這個(gè)作用可大可小，但是很累而且沒有那么多的人會(huì)去在意和看重，一班是一個(gè)連隊(duì)的尖刀班，一個(gè)連隊(duì)的門面，當(dāng)班長(zhǎng)壓力很大，承擔(dān)的東西也多，但相對(duì)較為威風(fēng)和小小的權(quán)力，所以這些是需要去努力調(diào)和的矛盾。（四）確定我是否繼續(xù)加入籃球隊(duì)?；@球隊(duì)說句實(shí)話，是讓我揚(yáng)名的地方，但是也讓我失去了很多和吃了很多的苦，我考慮的不是吃苦才退出，而是因?yàn)槲蚁胱岊I(lǐng)導(dǎo)和所有人認(rèn)為我不僅僅就那點(diǎn)讓人感覺優(yōu)秀的，或者部隊(duì)留我所需要的價(jià)值。這就是我的準(zhǔn)備階段的四個(gè)確定。
第二階段：具體實(shí)施階段2013年——-2014年
成功的實(shí)施一件事需要著周密的計(jì)劃統(tǒng)籌和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的合理安排，這個(gè)階段主要在我這里，每件事實(shí)施起來相對(duì)有些難度，但是只要我去做了不管結(jié)果怎么樣我都會(huì)去努力的克服最后在選擇接受。首先在不影響一切大前提的基礎(chǔ)上存15萬，把房子的預(yù)付款交齊。在文書和一班班長(zhǎng)之間選擇一件，然后努力的去對(duì)待，把他做好做精做實(shí)，具體傾向于文書，本著學(xué)習(xí)的態(tài)度努力。不管在未來我是否繼續(xù)留在部隊(duì)，只要是在部隊(duì)一天我就要履行好我的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)在位一分鐘，發(fā)光六十秒的戰(zhàn)斗作風(fēng)，從現(xiàn)實(shí)環(huán)境來說我較為傾向于晉升，因?yàn)橄鄬?duì)比較過后，各種潛在的未知的需要的都指向于后者，但不管怎么樣的做，始終堅(jiān)持實(shí)干就是了。再就是籃球隊(duì)的事，我會(huì)努力的去和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，再說我也快打不動(dòng)了，老了，該讓賢了，開句玩笑，總之在努力和堅(jiān)持中深化事件本身，在理解和服從和衡量中升華每件事的初衷，達(dá)到我們想看到的好局面，雖然這樣一點(diǎn)也沒有了優(yōu)秀軍人的氣節(jié)，考慮自己過多，考慮組織太少，但我的最好青春在不知不覺中埋葬在了茫茫的戈壁大漠，現(xiàn)在考慮一下自己也算是沒有對(duì)不起誰，這也算我對(duì)自己的一種自我安慰的方式吧。在整個(gè)具體實(shí)施的階段中存在的主要困難有一下幾點(diǎn)：（一）單位編制體制調(diào)整具體時(shí)間未定，需要進(jìn)一步的梳理和調(diào)整來定位。（二）時(shí)間的節(jié)點(diǎn)有點(diǎn)難把握，在每件事的實(shí)施當(dāng)中可能會(huì)穿插很多的不確定因素，隨時(shí)的更改。（三）家里人的加入十分影響我的判斷，這些就是潛在的隱患和萌芽。不過人都是在矛盾中經(jīng)過堅(jiān)持和檢驗(yàn)才真正確定自己想要的到底是什么，所以我想有老婆你的參謀和建設(shè)性意見，這些都將是“不算個(gè)事”。
第三階段：總結(jié)提高階段2014年——-2015年
任何事都需要總結(jié)提高，計(jì)劃了、實(shí)施了、但其中會(huì)伴隨很多的問題和困難，但解決的這種方式對(duì)不對(duì)，有沒有效果，出發(fā)點(diǎn)定位是否準(zhǔn)確，這些都要經(jīng)過時(shí)候的分析和判斷，然后總結(jié)出利于可行的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，建立完善體制機(jī)制，為以后不再走任何的彎路打牢基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，筑牢堅(jiān)固的戰(zhàn)斗堡壘，只有這樣才能在一步步的塹中成長(zhǎng)，最后達(dá)到智?？偨Y(jié)分為兩個(gè)部分，（一）是在具體的實(shí)施過程中是否有等、靠、要的現(xiàn)象發(fā)生，不能很好的以積極主動(dòng)的心態(tài)的去面對(duì)和解決。（二）是在計(jì)劃期間是否存在一個(gè)人決定，不能很好的商量去決定，犯?jìng)€(gè)人英雄主義思想的侵蝕。（三）是考慮自己過多，不注重老婆意見，存在我行我素的現(xiàn)象。（四）是是否存在亂花錢的現(xiàn)象，在未來，只要一次花掉一千元以上的必須和老婆商量決定，不逞一時(shí)之慷慨而花掉未來小寶貝的奶粉錢、、、、、、、！在整個(gè)過程中老婆大人你擔(dān)負(fù)著很重要的任務(wù)，監(jiān)督、提醒、提供建議、堅(jiān)決批評(píng)、確立方向等等很重要很重大的責(zé)任，所以，你在整個(gè)總結(jié)提高的階段是主要檢查人和評(píng)分人，所以會(huì)有點(diǎn)辛苦和勞累，不過你放心我會(huì)堅(jiān)決把這種事情的發(fā)生概率降到最小的，保證老婆安心學(xué)習(xí)，天天向上。
四、要求
（一）教育引導(dǎo)及時(shí)有效，確?；顒?dòng)成效。
（二）時(shí)間節(jié)點(diǎn)掌握清楚，強(qiáng)化觀念能力。
（三）階段性小結(jié)要全面，盤活貫穿整體。
（四）總結(jié)不避諱查問題，抵制片面現(xiàn)象。
（五）嚴(yán)密組織實(shí)施計(jì)劃，促進(jìn)活動(dòng)流暢
（六）加強(qiáng)創(chuàng)造性做工作，保持良好局面。
結(jié)束語
未來三年存在著太多太多的變數(shù)和困難，未來三年存在著太多太多的幸福和甜蜜，但不管怎樣苦澀和難熬，我都會(huì)一如既往，向更高的層次去發(fā)展去前進(jìn)。因?yàn)橛心?，世界突然間變的秩序井然，困難和方向靜靜的擺在我的面前，只需要我努力就行，不會(huì)讓我在一步一錯(cuò)的去試探和積累，這樣的好事那里去找，所以我會(huì)把全部精力投入到我們的未來中，創(chuàng)造一個(gè)現(xiàn)代版的奮斗出來，為我們未來在搖椅中細(xì)數(shù)幸福和甜蜜而乘風(fēng)破浪，一往無前，到達(dá)想要的彼岸！
此致
敬禮
妥否，請(qǐng)示。
大家好，我叫xxx，安徽xxx人，1990年12月出生，XX年12月入伍，XX年12改轉(zhuǎn)士官，xx黨員。現(xiàn)任中隊(duì)一班班長(zhǎng)職務(wù)，在部隊(duì)這個(gè)大容爐里，在擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)期間，自己學(xué)會(huì)了很多，得到了很多，經(jīng)歷了很多事，讀懂了一些人，回首第一季度工作，自己與許多同志都存在很大差距，讓自己深深地體會(huì)到了自身存在的不足，下面我將結(jié)合今年第一季度工作，向中隊(duì)首長(zhǎng)和同志們述職如下：
一、提高思想認(rèn)識(shí)，努力干好本職工作；
俗話說：“事小見思想，滴水見太陽”，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，只有思想進(jìn)步，工作才有動(dòng)力，思想的進(jìn)步來源于文化理論知識(shí)的充實(shí)。幾個(gè)月以來，本人在思想上牢固樹立“以隊(duì)為家”的思想，在思想上始終與中隊(duì)黨支部保持高度一致，積極學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，努力提高自己的文化水平和思想覺悟，積極參加連隊(duì)的思想政治教育，在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做好筆記，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高了思想覺悟；在工作中，熱愛本職，充分的發(fā)揮一名士官，一名骨干的模范帶頭作用，身為一名班長(zhǎng)，我清醒的認(rèn)識(shí)到一名班長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任，首先以條令條例中所規(guī)定的班長(zhǎng)職責(zé)為指導(dǎo)，在工作中能夠嚴(yán)格的要求本班的戰(zhàn)士，目前班上新同志的軍事素質(zhì)較差，在訓(xùn)練中，能夠科學(xué)的運(yùn)用訓(xùn)練方法，嚴(yán)扣細(xì)訓(xùn)，認(rèn)真的糾正動(dòng)作，取得了明顯的成績(jī)；在生活當(dāng)中，能像一名兄長(zhǎng)一樣，關(guān)心、愛護(hù)本班戰(zhàn)士，積極主動(dòng)的為班里的戰(zhàn)士化解了思想矛盾。
二、落實(shí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度；
“無規(guī)矩不成方圓”，條令條例是管理和約束戰(zhàn)友們完成任務(wù)的基本保障，在這第一季度中，自己能夠認(rèn)真的學(xué)習(xí)條令條例，將條令條例落實(shí)到工作和生活當(dāng)中，在小事中注重細(xì)節(jié)，不因外界的因素而放松對(duì)自身的要求，始終以連隊(duì)為核心，把落實(shí)條令條例和各項(xiàng)規(guī)章制度做到實(shí)處，在平時(shí)開展工作也是以條令條例為依據(jù)；能嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自控能力，注重作風(fēng)紀(jì)律養(yǎng)成，努力樹立良好的自身形象，生活上不給組織講價(jià)錢、談條件，在工作和生活中始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骱蜕钭黠L(fēng)，認(rèn)真地履行一名班長(zhǎng)的職責(zé)，能夠事事想在先、干在先，不折不扣地帶領(lǐng)全班完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
三、總結(jié)這一季度的工作，有好的特點(diǎn)，也有存在的不足；
（一）、工作中還有放松要求的現(xiàn)象，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)鉆研上下的功夫還不夠，標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象。
（二）、日常生活中對(duì)自身的要求還不夠嚴(yán)格。
（三）、有時(shí)開展工作方法還不夠靈活。
關(guān)鍵詞：學(xué)生；管理；多型性；調(diào)控；軸心
中圖分類號(hào)：G451.6；G421；G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2016）08-0095-01
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、陽光向上的班集體，最重要的是發(fā)揮學(xué)生自我管理的功能，形成一支能體現(xiàn)班主任意志的多層次、多結(jié)構(gòu)的學(xué)生干部隊(duì)伍。因此，班主任要全面了解本班學(xué)生的現(xiàn)狀，在學(xué)生干部隊(duì)伍的組建上，做到放心啟用干部；在班級(jí)管理上，做到放權(quán)給干部使用；在班級(jí)活動(dòng)中，做到放手讓干部組織。
一、班干部組建要有多型性
一個(gè)班集體就好比一列火車，而班干部隊(duì)伍就是“火車頭”，那么班干部每個(gè)成員就是“火車頭”的各個(gè)部件。但同一模子鑄成的零件，無論如何也不能裝配成火車。從這個(gè)意義上講，班干部隊(duì)伍必須是多層次、多結(jié)構(gòu)、多功能的班子。因此，在班干部隊(duì)伍的組建上，要做到個(gè)性、特長(zhǎng)結(jié)構(gòu)搭配合理，知識(shí)水平結(jié)構(gòu)搭配合理，男女結(jié)構(gòu)搭配合理，思想狀況搭配合理。班主任在選用干部時(shí)，要充分了解學(xué)生的情況，充分發(fā)揮民主，大膽啟用一技之長(zhǎng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，做到人盡其才。比如，班級(jí)有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，思想表現(xiàn)也不夠出色，但在體育方面很有特長(zhǎng)，在選用體育委員時(shí)，我力排眾議，大膽啟用。結(jié)果，班上的體育活動(dòng)在他的一手帶領(lǐng)下，開展得有聲有色。在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，團(tuán)體總分多次取得第一名。同學(xué)們因此也對(duì)他改變了看法，他自己也有了自信心，學(xué)習(xí)成績(jī)、思想表現(xiàn)，都隨之提高很快。
二、班級(jí)管理要調(diào)控適度
班主任在班級(jí)管理中，要善于“遙控”，要放權(quán)給班干部，充分發(fā)揮每個(gè)班干部的作用。（1）班委會(huì)成立后，要及時(shí)召開班干部會(huì)，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃及本班實(shí)際，共同討論、制訂班務(wù)工作計(jì)劃。（2）分工明了，職責(zé)明確，交給班干部“尚方寶劍”，管理各方面的工作。（3）在實(shí)施班務(wù)工作計(jì)劃時(shí)，讓班干部一周一布置，一周一總結(jié)。（4）班主任要做好干部后盾，積極給班干部建議，小事不要急于出頭露面，出現(xiàn)問題，要積極承擔(dān)責(zé)任。這樣，既樹立了班干部的威信，又培養(yǎng)了干部的管理能力。同時(shí)，班務(wù)工作也不至于失控。例如，有一段時(shí)間，由于數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假，班上有一部分學(xué)生成績(jī)跟不上，致使部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心下降，班級(jí)里的學(xué)習(xí)氣氛一度處于低潮。我找到班長(zhǎng)后，給他出主意，他及時(shí)召開班干部會(huì)，專題研究了解決這一問題的辦法。在我和班干部的支持下，班長(zhǎng)主持召開了以“信心留給自己”為主題的班會(huì)，組織學(xué)生找原因、想主意，最后形成三個(gè)決議：第一，選出三個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué)擔(dān)任小老師，每天用二十分鐘為同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，解答同學(xué)們提出的疑問；第二，辦一期數(shù)學(xué)手抄報(bào)；第三，開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)。通過這次班會(huì)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心足了，干勁大了，興趣濃了，絕大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)趕上來了。
三、發(fā)揮班干部在班級(jí)活動(dòng)中的軸心作用
要想建立一個(gè)有特色的班級(jí)，使每個(gè)學(xué)生在班集體中得到鍛煉和成長(zhǎng)，就要充分發(fā)揮班干部在班級(jí)活動(dòng)中的主觀能動(dòng)作用。班主任要放手班干部去組織活動(dòng)，做到放手而不放棄，參與而不干預(yù)。（1）活動(dòng)之前，班主任要召集班干部進(jìn)行討論，提出活動(dòng)的目的、意義及要達(dá)到的效果，形成本次活動(dòng)的主體框架。（2）活動(dòng)之中，班主任要以非組織者的身份參與活動(dòng)，當(dāng)活動(dòng)出現(xiàn)失控時(shí)，予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)。（3）活動(dòng)之后，班主任要及時(shí)總結(jié)，肯定成績(jī)，即使活動(dòng)不成功，也只能背后予以指點(diǎn)。這樣，才能使班級(jí)活動(dòng)豐富多彩，有特色，有效果，既發(fā)揮了班干部的軸心作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。例如，去年秋季，學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，我召集班干部會(huì)，專題研究如何參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，并提出了力爭(zhēng)在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得團(tuán)體總分第一名的目標(biāo)。班干部分工負(fù)責(zé)，立即行動(dòng)，成立了啦啦隊(duì)、后勤服務(wù)站和新聞報(bào)道組，同學(xué)們扯起了“班，加油”的小橫幅，給運(yùn)動(dòng)員遞上了毛巾、礦泉水、松節(jié)油等。班干部把一切活動(dòng)組織得井然有序，教師在其中或面授機(jī)宜，或打氣鼓勵(lì)。結(jié)果，我班50米迎面接力和團(tuán)體總分均獲第一。再如，本學(xué)期班級(jí)舉辦了一次以“勞動(dòng)就是幸福”為主題的班會(huì)，有一位原定表演勞動(dòng)操的同學(xué)，因腳扭傷不能表演，主持人（班干部）沒了解情況，當(dāng)眾批評(píng)了這位同學(xué)，這位同學(xué)很受委屈，結(jié)果班會(huì)的形成。會(huì)后，教師及時(shí)召開班干部會(huì)，總結(jié)了成績(jī)，指出了問題，大家都心悅誠(chéng)服。之后，教師又找到那個(gè)同學(xué)談心，使他的心情也舒暢了。
四、結(jié)束語
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、陽光向上的班集體，最重要的是發(fā)揮學(xué)生自我管理的功能，形成一支能體現(xiàn)班主任意志的多層次、多結(jié)構(gòu)的學(xué)生干部隊(duì)伍。班干部組建要有多型性，班級(jí)管理要調(diào)控適度，要發(fā)揮班干部在班級(jí)活動(dòng)中的軸心作用。選用、培養(yǎng)好了班干部，就可以形成一個(gè)有特色的班集體，使班主任從繁雜的班務(wù)中解脫出來，在班級(jí)管理中收到事半功倍的效果，更好地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。
參考文獻(xiàn)：
[1]張林萍.談小學(xué)班級(jí)管理[J].大連教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（04）.
本學(xué)期我擔(dān)任初一x班的班主任工作，這個(gè)班有40位成員組成，這是一個(gè)快樂、和諧的大家庭，我們班級(jí)的口號(hào)是：盡我所能把事情做得更仔細(xì)、更精致、更加得一絲不茍。一學(xué)期來，孩子們家開開心心，健健康康的成長(zhǎng)著。
回顧本學(xué)期的工作，我認(rèn)為這幾點(diǎn)做得比較到位：
一、摸清學(xué)生家庭情況。
40個(gè)孩子中，目前了解到離異一個(gè)xxx，喪父一個(gè)xxx，寄居在叔叔家一個(gè)xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一個(gè)xxx（父母長(zhǎng)期在外），孤兒一個(gè)xx（現(xiàn)已為他申請(qǐng)?zhí)乩粞a(bǔ)助）。對(duì)這些特殊家庭的孩子，分別以不同方式予以談心、照顧。
二、組建班干部隊(duì)伍。
在開學(xué)初期根據(jù)觀察、推薦組建一支班干部隊(duì)伍，并通過班干部回音明確班委會(huì)成員的具體分工。為了讓班級(jí)跟利于管理，班干部隊(duì)伍設(shè)置細(xì)密，譬如設(shè)置保安委員、信息委員、保潔委員等，為讓更多的同學(xué)得到錘煉，實(shí)行值周班長(zhǎng)，每天兩個(gè)一男一女，協(xié)助班級(jí)管理，負(fù)責(zé)餐桌檢查。（班主任工作 banzhuren.cn）同時(shí)考慮到為調(diào)動(dòng)更多學(xué)生的積極性，參與班級(jí)管理，以主人翁之態(tài)投入初中生活，設(shè)置多崗位，多分工，力求人人都是管理者，人人又是被管理者，盡量不使崗位重復(fù)。為建設(shè)良好班風(fēng)奠定了有力的基礎(chǔ)，促進(jìn)了良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
記寫《班級(jí)日志》，每個(gè)班干部記一星期，每星期二宣讀《班級(jí)日志》，或表揚(yáng)或指正，或當(dāng)堂提出整改策略，或有班干部會(huì)議商討，班干部定期召開會(huì)議，商討班級(jí)事務(wù)，班主任全力支持、提供支援。
班干部根據(jù)不同分工，對(duì)全班同學(xué)依據(jù)《班規(guī)》進(jìn)行考核，一星期一次，最終由副班長(zhǎng)丁青統(tǒng)計(jì)?？己朔质窃u(píng)定達(dá)標(biāo)生、各級(jí)各類先進(jìn)的依據(jù)。
三、抓好常規(guī)建設(shè)。
重視開學(xué)一個(gè)月內(nèi)的常規(guī)教育。開學(xué)第一周學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、及《xx中學(xué)行為規(guī)范達(dá)標(biāo)生》及《開學(xué)第一課》等。第二周繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。第三周加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，加強(qiáng)勞動(dòng)觀念教育，做好值日、值周工作。第四周繼續(xù)抓好常規(guī)教育，并對(duì)開學(xué)一個(gè)月的常規(guī)情況進(jìn)行總結(jié)。對(duì)政教處執(zhí)行的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》測(cè)試，嚴(yán)格把關(guān)，xxx、xxx兩人補(bǔ)考。
平時(shí)，結(jié)合《班規(guī)》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考核，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，努力解決，并通過《家校聯(lián)系冊(cè)》及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
在各項(xiàng)常規(guī)檢查中，全部通過。其中多次拾金不昧，上交政教處。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
現(xiàn)在我們?cè)絹碓揭庾R(shí)到家庭教育的重要性，成功的學(xué)校教育離不開家庭教育。因此除了用好《家校聯(lián)系冊(cè)》，通過反饋及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，包括電話聯(lián)系外，在開學(xué)初---《致xxx班家長(zhǎng)的一封信》---真誠(chéng)地取得家長(zhǎng)最初的支持。第一次月調(diào)研后，發(fā)《xxx班家校聯(lián)系一》，里面除了月調(diào)研成績(jī)反饋，還根據(jù)開學(xué)一個(gè)月里學(xué)生的不同情況進(jìn)行評(píng)語式反饋。期中月調(diào)研后，發(fā)《xxx班家校聯(lián)系二》，里面除了月調(diào)研成績(jī)反饋，還根據(jù)半個(gè)學(xué)期來學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)語式反饋。期中月調(diào)研后，為更好取得家長(zhǎng)支持，更深入了解學(xué)生，進(jìn)行了家訪，共訪了12戶學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和解決了不少教學(xué)教育存在的盲點(diǎn)、問題。
本學(xué)期取得的成績(jī)。
全班成績(jī)?cè)谥鸩缴仙细衤试谔岣?，孩子們的良好?xí)慣在養(yǎng)成，日常行為在進(jìn)步，個(gè)人主義在褪減，互幫互助，集體主義思想在增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)獲第二，女子接力賽第六，男子接力賽第二，50米迎面接力賽第一；元旦文藝演出課本劇《xxxx》獲校三等獎(jiǎng)；黑板報(bào)多次獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；xxx獲校作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng)，xx二等獎(jiǎng)；值周工作受到表揚(yáng)；學(xué)生好人好事、拾金不昧等，兩次進(jìn)行捐款，第一次218元，第二次545元。。
還存在的問題。
冒尖學(xué)生不夠，班干部能力有待進(jìn)一步提高。
智慧選拔班干部
特級(jí)教師魏書生在《班主任工作漫談》里寫道：“班干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，班干部不做。替學(xué)生做自己能做的事，與替學(xué)生吃飯一樣有害，學(xué)生失去了吃飯的機(jī)會(huì)，便失去了生理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)；學(xué)生失去了做事的機(jī)會(huì)，便失去了心理上攝取營(yíng)養(yǎng)的機(jī)會(huì)?！币虼?，選拔班干部一定要慎重。
盲選階段 對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，給予機(jī)會(huì)變得尤為重要。接手這個(gè)班級(jí)已經(jīng)兩年之久，在初次接手這個(gè)班級(jí)的時(shí)候，對(duì)于班干部隊(duì)伍的建立毫無頭緒，學(xué)生年齡較小，自主管理能力還未健全。在一個(gè)月的觀察中，我盲選了5名值日班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)委員以及一位代班長(zhǎng)進(jìn)行管理，班級(jí)的日常工作基本運(yùn)行。
培養(yǎng)階段 在初步選擇的班干隊(duì)伍中，對(duì)主要班干進(jìn)行培養(yǎng)。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員是每天班級(jí)管理中必不可少的。初步樹立了這三個(gè)班干在班級(jí)管理中的重要地位。班級(jí)的“三足鼎立”的班干部管理系統(tǒng)初步建立，同時(shí)三位班干之間權(quán)力互相制衡，全班同學(xué)監(jiān)督。
自主管理階段 人人有事做，事事有人做，這是我從魏書生老師的著作《班主任工作漫談》中悟出的道理。為了使班級(jí)管理責(zé)任化，我對(duì)班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行了分工，進(jìn)行了“放權(quán)”，做到人人知道這事該是誰負(fù)責(zé)，出現(xiàn)問題該找誰幫忙，從根本上做到自主管理，人人為班級(jí)的管理出一份力。
精心培養(yǎng)班干部
俗話說，群雁高飛頭雁領(lǐng)。在班干部的選拔和培養(yǎng)過程中，教師一定要下一番功夫，有針對(duì)性，有目的性的培養(yǎng)。這樣優(yōu)秀的管理者才能“破土而出”。
務(wù)虛會(huì)議不可少 經(jīng)過一年的磨合與培養(yǎng)，學(xué)生能夠基本勝任自己的職務(wù)，但隨著學(xué)生心理的發(fā)展以及學(xué)?；顒?dòng)的豐富與充實(shí)，班干部的一周務(wù)虛會(huì)議就顯得尤為重要。我會(huì)再根據(jù)各個(gè)班干的匯報(bào)情況進(jìn)行補(bǔ)充，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀的班干部進(jìn)行發(fā)表揚(yáng)信的方式表揚(yáng)，對(duì)有所懈怠的班干進(jìn)行提醒。
表揚(yáng)肯定不可少 表揚(yáng)信代表班級(jí)最大的榮譽(yù)，只要達(dá)到要求都會(huì)進(jìn)行表揚(yáng)信表彰并發(fā)短信通知父母。所以，班級(jí)學(xué)生都樂于干事，樂于負(fù)責(zé)，對(duì)班級(jí)的管理起到了很好的促進(jìn)作用。
積極反饋不可少 大多數(shù)的班主任老師可能都做過這樣的事情，每次班會(huì)課都會(huì)進(jìn)行一周小結(jié)，對(duì)本周情況進(jìn)行反饋，褒貶不一。但在我的反饋過程中，我不僅僅是針對(duì)班級(jí)的學(xué)生，還有學(xué)生的家長(zhǎng)。我會(huì)每周進(jìn)行家長(zhǎng)之間的反饋，總結(jié)一周班級(jí)學(xué)生管理上面的表現(xiàn)。
真情善待班干部
蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育對(duì)象是心靈，它絕不是一塊不毛之地，而是一片已經(jīng)生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗，讓它們不斷壯大，最后排擠掉自己的缺點(diǎn)的雜草?！痹撛鯓尤补噙@塊肥沃的田地？筆者想，唯有以愛做養(yǎng)料，才能滋潤(rùn)學(xué)生的心田，扶正內(nèi)心的幼苗。
以愛導(dǎo)其心 集體的愛應(yīng)該如春雨般，潤(rùn)物細(xì)無聲，更應(yīng)該如春風(fēng)般，撫平同伴之間的矛盾與沖突。
以理促其行 三足鼎立之所以穩(wěn)定，在于每一足都堅(jiān)固無比，難以撼動(dòng)。在班干部之間，班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)的穩(wěn)定性更為重要，彼此之間相互扶持，又相互制約。這其中的穩(wěn)定性需要我們的不斷鞏固與促進(jìn)。
以秀示其范 一個(gè)好的班干部，將會(huì)起到很好的示范作用。培養(yǎng)好一個(gè)班干部需要老師不斷的給予展示的機(jī)會(huì)，不斷的“秀”自己。
穩(wěn)定鞏固班干部
一位學(xué)生曾在日記本里面這樣寫道：“我們的班主任就像司令一樣，還有三個(gè)下屬，分別是上將（班長(zhǎng)）、中將（副班長(zhǎng)）、少將（中隊(duì)長(zhǎng)），我們都是士兵，要完成司令的命令，接受上將、中將、少將的監(jiān)督。我們一定要努力，爭(zhēng)取做到士官……”這樣積極向上的態(tài)度，促使了班級(jí)學(xué)生的管理熱情，人人都可以為班級(jí)出一份力，人人都可以成為班級(jí)的“三足”，做班級(jí)的小主人。
適時(shí)“放權(quán)” 老師都有一定的強(qiáng)迫癥，對(duì)班級(jí)任何事務(wù)都追求完美，我也不例外。但在班級(jí)管理中，我常給自己心理暗示，忍著不去管理，而是做好任務(wù)分配，分給班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我只是做好監(jiān)督檢查工作。在初次實(shí)施的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)懈怠或者班干部自己很辛苦的情況，但長(zhǎng)時(shí)間的激勵(lì)，都能完成的很好。
適時(shí)“民主” 面對(duì)“久治不愈”的班級(jí)惡疾，老師參與過多也收效不大，這時(shí)候的民主顯得更為重要。我經(jīng)常性的召開三位主要班干部會(huì)議，將班級(jí)情況進(jìn)行歸納反饋，引導(dǎo)他們“出謀劃策”，再將這個(gè)問題拋在班會(huì)上“集思廣益”，采用這樣的方法，制定新的治班策略。