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導(dǎo)語：在高二化學(xué)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、備課組取得的成績
1、高二化學(xué)備課組是團結(jié)奮進(jìn)的集體，在2011年春季會考中，我校化學(xué)科不及格的學(xué)生為23人，及格率96.17%，僅比二中低0.3%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過十中。我們相信只要化學(xué)組堅持集體備課，努力改革課堂教學(xué)模式，今后一定能夠超過二中。
2、我精心指導(dǎo)高二化學(xué)組教師參加市、區(qū)兩級舉行的
教學(xué)競賽，把參賽當(dāng)成全組的事情，教學(xué)設(shè)計上勇于加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準(zhǔn)備。課比賽、“網(wǎng)絡(luò)整合”教學(xué)實錄比賽中，我組的成員積極參加，并取得了較好的成績。在順義區(qū)基本功筆試中，全組成績合格，丁立平老師還被選拔到區(qū)里參加培訓(xùn)，為參加市級比賽做準(zhǔn)備。
二、個人取得的教學(xué)成績
1、在2011年春季會考中，我所教的三個班（1個實驗班，2個平行班），取得了會考及格率100%的好成績，得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。
2、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。我所教的學(xué)生張迪獲市級一等獎，張立文、焦陽獲市級二等獎，張楠、胡胡子健獲市級三等獎。
3、一年來，我努力探索課堂教學(xué)的新模式，不斷向名師、同事學(xué)習(xí)。在2011年5月26日，我在階梯教室上了一節(jié)“全校示范課”，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和教學(xué)效果等都得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的贊賞。
三、教育進(jìn)修、教育科研、社會工作、論文獲獎
1、參加順義區(qū)名師工作室
我是第二屆“順義區(qū)名師工作室”的一員，在趙向軍老師的帶領(lǐng)下，工作室的工作緊張、有序地進(jìn)行著。這一年，我完成了高三二輪、沖刺題目的編寫工作；完成了選修四第四章的教學(xué)設(shè)計任務(wù)。在名師的帶動下，我學(xué)習(xí)了很多理論知識，進(jìn)行了實踐探究。我們聽講座、開研討會、課堂設(shè)計和實踐，雖然緊張忙碌，但是也非常充實，我的教學(xué)能力得到了大幅度提高。
2、參加順義區(qū)骨干班主任研修班
2009年11月，我被選拔參加了首都師范大學(xué)與順義區(qū)聯(lián)合舉辦的“骨干班主任研修班”，每周六都要參加研修培訓(xùn)。在眾多專家和優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)下，我的教育觀、學(xué)生觀與時俱進(jìn)，理念引導(dǎo)了方法，做學(xué)生思想工作時效果更好。
3、論文獲獎：
2010年4月，我撰寫的教學(xué)設(shè)計《“鹽類水解”的教學(xué)設(shè)計》獲第五屆“全國實驗區(qū)高中化學(xué)新課程實施成果”二等獎。
2011年1月，我的文章《做專業(yè)、智慧的班主任》獲全國“和諧德育與班主任治班方略”論文評比一等獎。
2011年六月，我被評為順義區(qū)“十一五”繼續(xù)教育“先進(jìn)培訓(xùn)教師”。
關(guān)鍵詞：計算機信息技術(shù)；高二化學(xué)；應(yīng)用策略
關(guān)于化學(xué)的學(xué)習(xí)，隨著素質(zhì)教育的呼聲，也從原來的單純應(yīng)試，轉(zhuǎn)變到重視學(xué)生的理解與思維拓展的能力上來了。教學(xué)重心也隨之改變原本是老師的“獨角戲”，現(xiàn)在變成了學(xué)生的“大合唱”。所以，為了適應(yīng)這種教學(xué)模式，老師必須將化學(xué)學(xué)習(xí)與計算機結(jié)合到一處，幫助學(xué)生進(jìn)行更為細(xì)致的理解。這樣一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，也使得課堂教學(xué)更加的多元化。
一、將抽象的概念具體化
高二，可以說是學(xué)生在高中學(xué)習(xí)的重要階段。在這個時期，學(xué)生大都適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活，也養(yǎng)成了自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而老師對于自己所教授的內(nèi)容，也有很長時間的積累了。這兩點綜合起來，可以說對高二的化學(xué)課堂有積極的影響，也有消極的負(fù)面。老師在教授過程中，很可能會使課堂的教授形式教條化，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也固定化。這樣對于化學(xué)中一些抽象的概念知識，不能夠進(jìn)行很好的溝通和交流，導(dǎo)致學(xué)生對老師的教學(xué)內(nèi)容一知半解。所以，在高二化學(xué)課堂上運用計算機技術(shù)，一方面可以使教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀、簡明，另一方面，還能活躍老師課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富老師的教學(xué)手段。
例如，在高二的“結(jié)構(gòu)化學(xué)”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中，由于結(jié)構(gòu)化學(xué)主要的研究對象是原子、分子和晶體結(jié)構(gòu)，所以，傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師想要把它們直觀的表現(xiàn)在學(xué)生面前，怕是不太容易；而教學(xué)的主要任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生用微觀結(jié)構(gòu)的觀點來分析、解決化學(xué)問題的。所以，老師借助計算機來進(jìn)行動畫的演示，可以將那些化學(xué)分子、原子，以及更小的結(jié)構(gòu)，直觀的表現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生更加細(xì)致的了解那些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)特點。還有，對于高二的化學(xué)學(xué)習(xí)中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些計算難度較高的問題，這個時候，借助計算機，可以有效的幫助老師進(jìn)行課堂的講解。
二、通過虛擬實驗培養(yǎng)學(xué)生實驗意識
化學(xué)，是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，但由于教學(xué)資源的限制，多數(shù)學(xué)校不可能為學(xué)生提供豐富的實驗內(nèi)容，這就導(dǎo)致了一部分學(xué)生的實驗操作能力和思維的短缺。長此以往，不利于學(xué)生以后在化學(xué)學(xué)習(xí)上的發(fā)展。所以，老師不妨借助計算機，來幫助學(xué)生進(jìn)行虛擬實驗，通過虛擬軟件對現(xiàn)實環(huán)境中的真實實驗進(jìn)行模擬操作，達(dá)到實驗教學(xué)的目的。這樣既可以改善當(dāng)前學(xué)生實驗課程短缺的現(xiàn)狀；還能幫助老師節(jié)約教學(xué)資源，減少教學(xué)開支。同時，虛擬實驗對于學(xué)生化學(xué)思維能力的培養(yǎng)，也是不可小覷的。
例如像用氫氣來還原氧化銅，由于氫氣可燃性較強，容易發(fā)生爆炸，所以、讓學(xué)生在實驗室里進(jìn)行大規(guī)模的操作，很可能會導(dǎo)致意外的發(fā)生。老師不妨利用計算機上的虛擬實驗的模仿軟件，在教室里進(jìn)行實驗技能的訓(xùn)練。這樣不僅能夠規(guī)避風(fēng)險，還能達(dá)到實驗教學(xué)的目的，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。同時，計算機對于步驟的檢測，要比人為的觀察更加敏銳。在虛擬實驗中，有的學(xué)生可能會“先停掉氫氣，然后再熄滅酒精燈”，那么系統(tǒng)就會自動判定失敗的警報，讓學(xué)生意識到自己剛剛的操作了問題，應(yīng)該“先滅燈再停掉氫氣”。通過計算機來進(jìn)行虛擬實驗，可以很好的幫助學(xué)生，規(guī)范自己的實驗手法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。
三、方便進(jìn)行課后的總結(jié)
高二化學(xué)的知識點，有著承前啟后的左右，對前后的內(nèi)容都有所串聯(lián)。所以，老師在進(jìn)行教授時，不能忽略學(xué)生對課堂內(nèi)容的總結(jié)與歸納，這關(guān)系到學(xué)生對于所學(xué)知識點有沒有進(jìn)行自己的思維加工。但在實際的教學(xué)中，由于老師在課上講授的知識點較多，加上例子、題型等內(nèi)容的參與，所以想要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)的總結(jié)，也并非易事。但是有了計算機的介入，老師就能夠?qū)⒈咎谜n的重點，在開講前進(jìn)行一個大致的歸類，然后在講課的過程中，用所講的知識點進(jìn)行補充；到了課后總結(jié)的時候，老師利用計算機制作PPT，或者別的手段，來快速的幫助學(xué)生對重點知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
例如，老師在課尾對本堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)的時候，不妨結(jié)合學(xué)生的個人實際情況，讓他們反映自己在那個問題上有疑惑，或者對于哪個概念有別的看法，老師一方面可以借助計算進(jìn)行快速的查找，將學(xué)生有問題的內(nèi)容及時抽調(diào)出來；同時，利用計算機還可以統(tǒng)計學(xué)生對于這個章節(jié)中存有疑惑的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計，幫助老師意識到自己在講授過程中存在的一些問題，并且及時進(jìn)行改正。這樣一來，利用計算機來進(jìn)行課后總結(jié)時，不光光是學(xué)生進(jìn)行鞏固，對于老師在教學(xué)過程中的教學(xué)方法，也有促進(jìn)的作用。
四、結(jié)語
總之，計算機信息技術(shù)在高二化學(xué)中的應(yīng)用，將會極大的提高化學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助老師改進(jìn)自己的教學(xué)手段。當(dāng)然，對待這一先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，老師要抱有清醒的態(tài)度，既不能盲目拒絕，也不能過度沉迷，只有合理合適的將它運用進(jìn)教學(xué)的過程中，才能更好的幫助學(xué)生提高化學(xué)的學(xué)習(xí)能力。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮曉鋒. 信息技術(shù)與高中化學(xué)課程整合的研究[D].南京師范大學(xué)，2008.
一、這一個學(xué)期的教學(xué)是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于選考的內(nèi)容，在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的內(nèi)容。
二、能認(rèn)真完成本學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。本學(xué)期在學(xué)校公開周的教學(xué)活動中能開好“配合物是如何形成的”公開課的教學(xué)內(nèi)容。
三、作為高二化學(xué)備課組長，每一個學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實際教學(xué)的能力，能按時出好每一份練習(xí)，對于每個專題學(xué)習(xí)完之后能及時進(jìn)行專題的考試，及時檢查自己在教學(xué)中的不足，及時改進(jìn)。
四、本學(xué)期能配合好年段開展好優(yōu)生的培優(yōu)工作，并取得了比較好的效果。
五、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識，及時糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要，在平時教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
六、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。
本學(xué)期來，高二年級組在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各科室的全力支持下，各方面都取得比較滿意的成績。高二年級全體教師齊心協(xié)力，堅持“德育為首，以人為本”的理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過程評價，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，扎扎實實地開展各項工作，較好地實現(xiàn)了本學(xué)期的工作任務(wù)，目前高二年級各班教育教學(xué)秩序井然，形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)將本學(xué)期來的工作情況作如下總結(jié)。
一、以學(xué)生為本，強化學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
1.加強學(xué)生的思想教育，在開學(xué)之初，各班就加強“理想與目標(biāo)”教育，教育他們要通過自己不懈的努力去實現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想；對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，要學(xué)生學(xué)會感恩，應(yīng)該感謝父母、學(xué)校和老師為他們創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境；充分利用班會、板報等形式，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風(fēng)邪氣的良好氛圍，對建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
2.狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，年級組以課堂紀(jì)律為突破口，強化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋，并堅持年級主任及辦公室成員親自檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時反饋給班主任，對學(xué)風(fēng)不好的班級，提出整改建議。
3.強化學(xué)生常規(guī)管理。自本學(xué)期開學(xué)之來，高二年級就要求各班級嚴(yán)格管理。各班主任是班級的負(fù)責(zé)人，班主任每天五到位（早自習(xí)、兩操、課間、自習(xí)），學(xué)生問題及時發(fā)現(xiàn)、及時上報、及時解決，堅決不讓問題遺留和擴大。我們要求各任課老師協(xié)助好班主任，深入到班級管理中去，積極開展德育教育。整個學(xué)期高二年級的教學(xué)秩序良好，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，也沒有出現(xiàn)重大的違紀(jì)現(xiàn)象和教學(xué)事故。
4.實行包保責(zé)任制，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況；對調(diào)皮學(xué)生，不僅班主任做了大量轉(zhuǎn)化工作，年級組跟蹤，對問題大的，年級主任親自談話，學(xué)生取得進(jìn)步時，及時給予肯定和表揚，盡可能的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。
5.著眼2022年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認(rèn)真組織選拔了體、藝特長生，并開始組織各專業(yè)的培訓(xùn)，力爭為2022年提高升學(xué)率打好基礎(chǔ)。
二、加強教師隊伍管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1.注重師德師風(fēng)建設(shè)，年級組利用多種形式不斷強化師德師風(fēng)建設(shè)，努力提高廣大教師的服務(wù)意識，爭做學(xué)生、家長滿意的老師。
2.狠抓坐班紀(jì)律，要求按時上下班，辦公時間要求認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，不得做與工作無關(guān)的事如聊天、玩游戲等。
3.充分發(fā)揮備課組長作用，定期召開備課組長會，對教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求提出建議。對每周星期一教研活動嚴(yán)要求：學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽課，共同研究試題，缺少經(jīng)驗的年青教老師向有經(jīng)驗的老教師討教，提高了整個年級學(xué)科的競爭力。
三、本學(xué)期工作特色
1.定期召開班主任及高二全體教師工作例會，細(xì)致安排每周工作，日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認(rèn)為，高二學(xué)生在高中的階段中，高二年級是一個關(guān)鍵時期，各方面都有一個適應(yīng)過程，班主任工作應(yīng)從點滴作起，班級管理工作無小事，工作一定要做細(xì)做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學(xué)生自我管理的水平，力避粗暴簡單。
2.學(xué)生教育工作中，多從學(xué)生角度出發(fā)，多啟發(fā)、多誘導(dǎo)，少說教、少指責(zé)。注重學(xué)生學(xué)習(xí)的“動力、習(xí)慣、方法”三位一體的全方位指導(dǎo)，使學(xué)生能真正受益。
3.注重教師教育觀念，教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。樹立關(guān)注全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的觀念，教學(xué)中注重研究性學(xué)習(xí)的探討，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，注意教學(xué)內(nèi)容貼近社會生產(chǎn)、生活實際，課堂教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生能力為第一要務(wù)。我們始終認(rèn)為：只有成功轉(zhuǎn)變差生，教育才真正能面向全體學(xué)生。
4.本學(xué)期高二年級組織了五次摸底考試，每次考試結(jié)束都針對學(xué)生情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗和不足。要求各班組織開展以班級為單位的分析研討會，同時要求備課組進(jìn)行考后分析，各任課教師針對這次考試總結(jié)學(xué)生知識掌握情況，尋找學(xué)習(xí)的不足，揚長避短。
四、存在問題及反思
在這一學(xué)期里也存在一些問題，值得我們認(rèn)真總結(jié)和反思：
1.高二年級是高中階段的分化期，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，個別學(xué)生有上網(wǎng)、早戀現(xiàn)象，對這方面的教育和管理有待進(jìn)一步加強。
2.常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級間的不平衡，個別班級的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。
3.少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛心，對部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。
通過總結(jié)這一個學(xué)期的工作，我感覺到年級組工作的重要性和艱巨性，也深感肩上責(zé)任重大。對于工作我們不能有絲毫的怠慢，否則就會造成嚴(yán)重的后果，對整個學(xué)校的管理也會帶來不良的影響。在今后的工作的過程中也要不斷摸索、不斷創(chuàng)新，發(fā)揮出年級組在年級的管理中的核心作用，做好整個年級的帶頭人，爭取使我們年級的管理工作再上一個新的臺階。
因此，目前改革化學(xué)習(xí)題教學(xué)，打破盲目、低效、無序，重技巧、輕基礎(chǔ)、輕習(xí)慣的傳統(tǒng)陋習(xí)，尋求最優(yōu)化、合理的習(xí)題教學(xué)資源組合形式，實現(xiàn)全面、高效的新型習(xí)題教學(xué)，是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急。對此筆者認(rèn)為，高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)可“淘盡鉛華，嘗試返璞歸真”法。讓我們重新審視教材資源，讓化學(xué)習(xí)題回歸教材。
在多年的教學(xué)實踐中，我從學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題之根本入手，深入分析他們由來已久的思維方式、學(xué)習(xí)的興趣及習(xí)慣，嘗試著從以下幾個方面進(jìn)行課后習(xí)題教學(xué)，以充分挖掘課后習(xí)題的潛在價值。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，規(guī)范答履行為。
基礎(chǔ)知識薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差是潛能生的特征，對他們基礎(chǔ)知識的補習(xí)，我們可以不厭其煩，然而在他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面，教師往往提得多，落實得少，這是教學(xué)的一個大誤區(qū)。我認(rèn)為：學(xué)生們經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)所形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會一直影響著他們的學(xué)習(xí)效果，還會長遠(yuǎn)的左右著他們的終身學(xué)習(xí)行為。成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生大多有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)習(xí)中學(xué)生因不良的解題習(xí)慣而導(dǎo)致的解題失誤與障礙在考試、練習(xí)、作業(yè)時不斷出現(xiàn)，它需要教師不斷指正。而很多課后習(xí)題基礎(chǔ)性好、針對性強，學(xué)生能做卻不易做對，會傲卻很難做全，仔細(xì)看他們的解答。漏洞、問題處處皆是，為我們提供了大量的教學(xué)素材。
例如：高二化學(xué)(必修加選修)教材P27第二題3。
50m10.2mol/LBaCh溶液與15g10％的H2SO2密度為1.07g/cm3)混合，計算生成沉淀的質(zhì)量?
此題是針對教材過量計算問題而設(shè)置的訓(xùn)練習(xí)題，出現(xiàn)了這樣的答案讓人始料不及?？上攵?，學(xué)生們在一種忽略細(xì)節(jié)、不注重過程的習(xí)慣影響下，已走到了何種境地。此時我們教師應(yīng)該立足于現(xiàn)狀，在課堂將之有針對性的逐一解決。對作業(yè)、練習(xí)中出現(xiàn)的類似問題，可采取單獨或集中面批的方式，不吝時間的一一指正。這種看似平淡的做法，培養(yǎng)的就是學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范的是解題過程，體現(xiàn)的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，滲透的是重結(jié)果更重過程的教育思想。
二、鞏固雙基、強化思維；完善、補充課本知識內(nèi)容。
課后習(xí)題與教材內(nèi)容同步，鞏固知識的功能明顯。教師的關(guān)注會讓學(xué)生獲得扎實的基礎(chǔ)，而對能力型題的考查，是高考的重點，課后習(xí)題訓(xùn)練對學(xué)生的思維能力會有很好的促進(jìn)嗎?答案是肯定的，一些課后習(xí)題本身就具備這樣的功能。因此在教學(xué)中，教師可以：立足基礎(chǔ)，深層挖掘題目功能。
例：第二冊第六章復(fù)習(xí)題(P183)中，第四題
乳酸是一種重要的體內(nèi)代謝物，其性質(zhì)受到化學(xué)及生化T作者的關(guān)注。乳酸分子中既含有羥基又含有羧基，可發(fā)生分子間酯化反應(yīng)，生成一種酯：
試推斷：(1)該環(huán)酯化合物在酸性條件下水解的產(chǎn)物是什么?寫出其結(jié)構(gòu)簡式；
(2)寫出此水解產(chǎn)物與金屬鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)此水解產(chǎn)物是否可能與FeCl3溶液發(fā)生變色反應(yīng)?
對于這一道習(xí)題，首先可讓學(xué)生認(rèn)識到教材編寫者編排這一道習(xí)題的目的、作用，充分重視課后習(xí)題的鞏固功能，跳出 題海，回歸教材。
①題干信息是酯化反應(yīng)知識的補充、完善。教材中只講了不同分子間(一元酸與一元醇)反應(yīng)形成鏈狀酯的情況，本題介紹的是同一種分子間(羥基酸)反應(yīng)形成環(huán)狀酯的情況?？梢约由顚W(xué)生對酯化反應(yīng)概念的理解，使學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)完整化。具有發(fā)展功能。
②題目給一個正向思維的信息供學(xué)生學(xué)習(xí)，然后又要求學(xué)生逆向思維，用觀察分析、推理綜合的方法得出結(jié)論。能培養(yǎng)學(xué)生初步掌握解決化學(xué)問題的能力。具有啟迪功能。
③面對一個新情景問題，學(xué)生是否能夠調(diào)動所學(xué)知識順利解答。具有檢查功能。
其實課后習(xí)題有很強的可再生性，在實際教學(xué)中只要我們善于思考，不斷創(chuàng)新，很多課后習(xí)題經(jīng)過縱橫向的引申后呈現(xiàn)給學(xué)生，不但能培養(yǎng)他們的反思習(xí)慣，還能很好的激活學(xué)生思維。因此教師可以：適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、廣闊性。
1，思維的深刻性在于能透過表面現(xiàn)象和外部聯(lián)系揭示事物本質(zhì)，進(jìn)而思考問題，解完一道題后再審視題目的特征，抓住本質(zhì)的東西。加以錘煉、鞏固、從而培養(yǎng)思維的深刻性。課后習(xí)題通過縱向延伸，能循序漸進(jìn)的形成難度，讓學(xué)生不斷拔高，提高解題能力。
例1：高二化學(xué)教材(必修加選修)P17第一題1
分別將盛有濃鹽酸、濃硫酸、濃硝酸的燒杯露置于空氣中，放置一段時間后，質(zhì)量增大的是_________，原因是__________；質(zhì)量減小的是__________，原因是_________。
此題是讓學(xué)生簡單復(fù)習(xí)濃鹽酸、濃硝酸的揮發(fā)性。濃硫酸的吸水性。教師在教學(xué)中可適當(dāng)延伸，設(shè)問如下：
它們各自的濃度變化怎樣呢?(均減小)發(fā)生這一變化的原因相同嗎?
例2：高二化學(xué)教材(必修加選修)P15第三題1
氨水呈堿性的原因是什么?溶液中存在的分子、離子有哪些?
延伸如下：
溶液中存在的分子、離子有哪些?將它們按數(shù)目由多到少寫出?
例3：高一化學(xué)教材(必修)P80第二題4
相同物質(zhì)的量的Mg和Al分別與足量的鹽酸反應(yīng)，所生成的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積比為( )
A，8：9
B，1：1
C，3：2 D，2：3
延申1：等質(zhì)最的Mg和A1分別與足量的鹽酸反應(yīng)。所生成的氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積比為( )
延申2：一定量的Mg和Al分別與足量的鹽酸反應(yīng)，生成相同體積的氫氣(同溫同壓)，則消耗的Mg、Al物質(zhì)的量之比為( )
2，思維的廣闊性是思維開闊而全面的品質(zhì)。解完一道題后回頭思考，根據(jù)題目的基本特征與因素，進(jìn)行反思與聯(lián)想，不斷橫向拓展，將知識歸納、總結(jié)，形成系統(tǒng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
例1：高二化學(xué)教材(必修加選修)P29第一題2
下列溶液中，不需要避光保存的是( )
A，硝酸銀溶液 B，濃鹽酸
c，濃硝酸
D，氯水
拓展提問如下：需避光保存的根本原因是什么?
請同學(xué)們列舉需避光保存的其它常見化學(xué)試劑?
例2：高二化學(xué)教材(必修加選修)P14第二題2
實驗室制取下列氣體時，與制取氨氣的發(fā)生裝置相同的是( )
?
A，H2
B，O2
C，Cl2
D，CO2
拓展提問如下：氣體發(fā)后裝置的選擇依據(jù)是什么?
請同學(xué)們歸納、總結(jié)制取下列氣體時的氣體發(fā)生裝置?
H2 O2 Ch CO2 NH3 H2S HCl SO2等
近幾年來一些“改造”過后的課后習(xí)題，頻頻出現(xiàn)在各省各地區(qū)的高考試卷中，這一信息不容教師忽視。例如：高二化學(xué)教材(必修加選修)P29第一題2
下列溶液中，不需要避光保存的是( )
A，硝酸銀溶液B，濃鹽酸
c，濃硝酸
D，氯水
而2004年上海高考選擇題6：下列物質(zhì)不會因見光而分解的是( )
A，NaHCO3
B，HNO3
C，AgI
D，HCIO
類似情況，不乏其多。如：
高二化學(xué)教材(必修加選修)P29第一題3與2006年全國卷1選擇題11
高二化學(xué)教材(必修加選修)P75第二題2與2004年理Ⅳ選擇題11
高二化學(xué)教材(必修加選修)P64第二題l與2004年廣東卷選擇題3 ……
因此如果在平常的課后習(xí)題教學(xué)中，引申拓展得當(dāng)，會有意料不到的收獲。
此外，很多課后習(xí)題是課本知識重要的、有趣的補充，通過它們可以讓知識更貼近生活，可以使學(xué)生學(xué)得更多的課外知識，開闊他們的視野，激發(fā)他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)熱情。因此教師可以因勢利導(dǎo)，鼓勵、培養(yǎng)、扶持他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的欲望。
例1：高一化學(xué)教材(必修)P76第一題3
有些牙膏中添加有少量氟化鈉，寫出氟化鈉的電離方程式_____________刷牙時氟化鈉與牙齒的礦物質(zhì)――羥基磷灰石{C8a3(PO4)3OH}反應(yīng)生成氟磷灰石{Ca3(PO4)3F}。氟磷灰石具有良好的抗酸作用，能防止牙縫中食物殘渣發(fā)酵生成的有機酸腐蝕牙齒，從而達(dá)到防治齲齒的目的，寫出生成氟磷灰石反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
例2：高一化學(xué)教材(必修)P155第3題
水泥被廣泛用作建筑材料，但是由于它的顏色單調(diào)，暴露在外面不太美觀，為此，人們通過研究和試驗，研制出了白水泥和彩色水泥。氧化鈷在含有不同數(shù)目的結(jié)晶水分子時呈現(xiàn)不同的顏色。如CoCl2，呈藍(lán)色，CoCl2?2H2O呈紫色，COCl3?6H2O呈粉紅色。利用此性質(zhì)，人們將氯化鈷加入水泥中，制成了變色水泥。請說明變色水泥在空氣中主要受什么因素影響而改變顏色，舉出幾種情況下水泥可能呈現(xiàn)的顏色。
例3：高一化學(xué)教材(必修)P63第四題?
自從稀有氣體被發(fā)現(xiàn)后，人類一直在進(jìn)行尋找其化合物的嘗試。1962年英國化學(xué)家巴特利特合成了第一種稀有氣體化合物――六氟鉑酸氙(XePtF6)，在化學(xué)界引起了很大震動。同年8月美國化學(xué)家也成功合成了氟和氤的另一種化合物。已知這種化合物中氙元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為63.3％，氟元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.7％，試求該化合物的化學(xué)式。
以新課程改革為本學(xué)期工作的重中之重，認(rèn)真完成初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的組織學(xué)習(xí)工作。
針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的研究，確保高中化學(xué)必修和選修教學(xué)質(zhì)量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學(xué)學(xué)科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養(yǎng)基地化學(xué)教師隊伍，提升基地化學(xué)教研組的教研教學(xué)水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)等，不斷提高青年教師的教學(xué)水平。
做好2003年省初中化學(xué)競賽和高中化學(xué)奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學(xué)工作室”（原化學(xué)教師電腦沙龍）良好的基礎(chǔ)條件，加強“使用先進(jìn)教學(xué)媒體，利用豐富網(wǎng)上資源，優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程”的專題研究，辦好化學(xué)教師自己的網(wǎng)頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1．新學(xué)期前，用專家講學(xué)、研究課、專家、教師和學(xué)生共同評課等多種形式，進(jìn)行初中化學(xué)新課程的新一輪培訓(xùn)工作。
2．繼續(xù)進(jìn)行初中化學(xué)新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續(xù)加強教材教法和課堂教學(xué)研究，總結(jié)一年來新課程實施的經(jīng)驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學(xué)學(xué)習(xí)的過程評價；做好今年《化學(xué)考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學(xué)學(xué)習(xí)的終結(jié)評價，為今年化學(xué)課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3．成立“高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)組”，用多種形式定期組織學(xué)習(xí)活動，研究“高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”。
4．2月底或3月初，組織化學(xué)教學(xué)研究人員等，參加省學(xué)會組織的新課程培訓(xùn)活動；4月份，對XXX市武進(jìn)、金壇地區(qū)進(jìn)行新課程調(diào)研。
二、常規(guī)工作
1．初三年級
（1）利用本學(xué)年第一學(xué)期的期終化學(xué)教學(xué)調(diào)查測試題，認(rèn)真做好初三化學(xué)教學(xué)情況的調(diào)查研究。在開學(xué)初進(jìn)行一次教學(xué)質(zhì)量分析。
（2）由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材學(xué)習(xí)研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學(xué)與社會發(fā)展”、“化學(xué)復(fù)習(xí)”等若干專題，每月進(jìn)行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學(xué)課堂教學(xué)實際中去。
2．高一年級
（1）開學(xué)前進(jìn)行2002學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高一化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
（2）由高一年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
（3）開展“研究性學(xué)習(xí)”和校本課程研究。進(jìn)行1～2次研討活動。
3．高二年級
（1）開學(xué)前進(jìn)行2002學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
（2）由高二年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節(jié)。
（3）以“化學(xué)選修教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)”為課題。進(jìn)行2次專題研究活動。
4．高三年級
（1）開學(xué)前進(jìn)行2002學(xué)年第一學(xué)期期終教學(xué)質(zhì)量調(diào)研結(jié)果分析，認(rèn)真總結(jié)高三化學(xué)教學(xué)情況，提出教學(xué)建議，作為新學(xué)期教學(xué)工作的參考。
（2）3月份，進(jìn)行“2003年高考化學(xué)考試說明”的學(xué)習(xí)與研究，召開專題研討會。
（3）4月份，在省奔牛高中召開本學(xué)期的“高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)研討會”，對“一?！弊鲎屑?xì)的分析和深入的研究，為第二輪復(fù)習(xí)提供有價值的材料。
（4）5月份，對“二?！边M(jìn)行專題研究。共2頁,當(dāng)前第1頁1
（5）由高三年級“化學(xué)教研中心組”負(fù)責(zé)，針對各個階段的主要研究任務(wù)，開研究課2～3節(jié)。
三、課題研究
1．圍繞初中新課程改革，在國家課標(biāo)組的直接指導(dǎo)和華師大科研處的領(lǐng)導(dǎo)下，展開一個有系統(tǒng)、系列化、多層面、多角度的研究網(wǎng)絡(luò)。
2．在南師大的“以科學(xué)探究為核心的科學(xué)教育教學(xué)策略研究”（教育部重點課題）課題組的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的科學(xué)探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。
3．圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。
4．開展“XXX市市中學(xué)青年化學(xué)教師現(xiàn)狀分析及其發(fā)展策略”課題的調(diào)查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。
四、學(xué)科競賽
1．3～4月份，認(rèn)真做好江蘇省2003年初中學(xué)生化學(xué)競賽的組織參賽工作。
2．5月份前，認(rèn)真做好2003年高中化學(xué)奧林匹克競賽的準(zhǔn)備工作。5月份，做好2003年高中化學(xué)奧林匹克競賽的組織工作。
五、基地建設(shè)
1．加強學(xué)科基地化學(xué)組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學(xué)重點開展“如何提高課堂教學(xué)效益”和“近5年化學(xué)高考試題走向研究”。以加強教學(xué)研究為策略，課堂教學(xué)提效為重點議題，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取高考好成績。
2．XXX市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學(xué)將與教研室一起，共同進(jìn)行新課程的實施和評價研究?；貙W(xué)校要通過研究，積累課改經(jīng)驗，起到一定的帶頭作用。
3．加強化學(xué)學(xué)科基地學(xué)校之間的交流，互相進(jìn)行聽課、座談，交流理論學(xué)習(xí)體會。組織外出參觀學(xué)習(xí)。
六、師資培訓(xùn)
1．開學(xué)初，各年級以“初中化學(xué)新課程實施與評價”和“本學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析”為重點，開展一次較大規(guī)模的教師培訓(xùn)活動。
2．加強青年化學(xué)教師培養(yǎng)工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)研究，組織外出參觀學(xué)習(xí)等多種形式，不斷提高青年化學(xué)教師的教學(xué)水平和教研能力。
高二是高中教育的關(guān)鍵階段，為了學(xué)生能盡快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，班主任需要從多方面制定工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼?019高二班主任個人工作總結(jié)模板，希望能幫助到大家!
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板一時光匆匆，一個學(xué)期即將結(jié)束，班主任工作卻依然任重道遠(yuǎn)。為了在今年工作的基礎(chǔ)上吸收經(jīng)驗，更好做好班主任工作，對本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
家校合作，形成教育合理：學(xué)校教育離不開社會教育和家庭教育的支持，班級管理也離不開家長們的支持，開學(xué)后，立即建立了班級家長群，時時與家長交流教育思想，通報學(xué)生在學(xué)校的情況，讓家長對孩子在學(xué)校的生活、學(xué)習(xí)及時了解。并通過交流了解孩子的性格，把家長對學(xué)生的要求和期望，學(xué)生對家長的知心話告知家長，已達(dá)到學(xué)生時刻感覺家長的關(guān)愛。給孩子提供學(xué)習(xí)和成長的正能量。
班級工作目標(biāo)明確：進(jìn)入高二，班級目標(biāo)確定為成長目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，成長目標(biāo)是讓自己的行為給自己陽光，證明自己的優(yōu)秀。學(xué)習(xí)目標(biāo)是夯實基礎(chǔ)，形成學(xué)業(yè)考氛圍。繼續(xù)堅持“一個核心、兩個基本點”班級發(fā)展目標(biāo)，即以班級學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，以班級紀(jì)律養(yǎng)成和班級環(huán)境美化為基本點的。用嚴(yán)明的課堂紀(jì)律和優(yōu)美的教室環(huán)境來保障班級積極向上的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)將是學(xué)校班級工作永恒的追求，是眾多工作中的核心。班級紀(jì)律和教室環(huán)境是良好學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)和保障，是為了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)而服務(wù)的。
班級管理原則不動搖：
1.民主化、公平化管理原則：班級成立“班級管理委員會”，制定出班級管理規(guī)章制度，班級事務(wù)和學(xué)生違紀(jì)的處理，由班委會按照班級管理規(guī)章制度給出處理意見，報班主任審批。
做到班級管理制度面前人人平等。
2.分層管理，自主管理原則：班級管理按照班主任--班委會--具體負(fù)責(zé)班委--組長--組員的分層管理模式;
充分利用班委會的管理能力，發(fā)揮班級管理規(guī)章制度的作用，實現(xiàn)學(xué)生自主管理班級。
班級活動管理靈活多樣：團委負(fù)責(zé)。
總結(jié)這學(xué)期班主任工作，收獲很多，也有不足，在以后的工作中，我會更加努力地工作，總結(jié)經(jīng)驗，更好的做好自己班主任工作，讓班級和學(xué)生越來越好。
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板二時間過得好快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了挑戰(zhàn)、辛酸與滿足。一學(xué)期的辛苦,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強班級常規(guī)管理,為班級邁向高三打好基礎(chǔ)
1.加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度。
通過多種方式,注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);也注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。
2.有效地利用好每周一的班會課。
既按學(xué)校計劃安排開展一些專題性的活動。
3.繼續(xù)加強班干部的培養(yǎng)和鍛煉,使他們學(xué)會積極主動處理和應(yīng)對班務(wù)。
制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。進(jìn)一步完善班級管理體制,讓學(xué)生成為班級管理的主體,提高他們自主管理意識和能力,經(jīng)過半個多學(xué)期的努力,逐步提升了班干部的工作能力、責(zé)任心,并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4.加強常規(guī)教育。
開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和啟中的各項管理制度,強化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評,獎懲分明,強化他們的明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù),落實措施,鞏固成果,使班級管理工作再上一個臺階。
5.加強學(xué)生的愛校愛國教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。
二、抓好學(xué)習(xí)中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1.建立良好的課堂紀(jì)律和秩序。
良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動,上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實減輕老師繁重的勞動。指導(dǎo)學(xué)生如何在課堂上認(rèn)真聽講,使他們善于在堂上做筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.養(yǎng)成學(xué)生專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評。
3.堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。
平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4.班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。
三、加強暫差生教育,防止新的差生出現(xiàn)
1.深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,爭取做到因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心引導(dǎo),真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。
2.經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點,肯定進(jìn)步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3.采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
以上是我對這一學(xué)期以來來的工作總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里,班級取得了一些成績,主要得到政教處、年級組領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。我將更加努力工作,爭取取得更好的成績!
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板三本學(xué)期，我擔(dān)任高二(6班)班主任。6班是個文科班，全班50人，男生23人，女生27人。過去的一個學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班級各項工作順利開展，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都取得不錯的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級工作思路
以德育工作為首， 以服務(wù)教學(xué)工作為中心，立足班級常規(guī)工作，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng);以班級文化建設(shè)為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，促進(jìn)學(xué)生形成健康的個性和健全的人格。
二、以德育工作為首，注重班級文化建設(shè)
1.確定班級目標(biāo)，編成響亮的口號：
“不到最后一刻，決不放棄”。
2.制定班級公約。
班級公約主要分學(xué)習(xí)方面、班務(wù)方面、衛(wèi)生方面和日常規(guī)范等五個方面。從而使班級管理制度化。
3.制定“班訓(xùn)”。
通過征集意見反復(fù)討論，共同確定了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗!
4.打造“班級精神”：自強不息的進(jìn)取精神，厚德載物的包容精神。
5.撰寫“班主任寄語”：“給自己一個奮斗的理由!”這是對“班訓(xùn)”和“班級精神”的拓展和延伸。
6.制定個人奮斗目標(biāo)，在“放飛夢想”中寫下自己理想中的大學(xué)，便于同學(xué)們自我對照，自我激勵，相互監(jiān)督。
總之，通過各種渠道塑造一個團結(jié)、向上、和諧的班級文化氛圍。
三、立足常規(guī)，做好班級管理
1.每周一次班會，并有相應(yīng)的班會記錄。
2.座位輪流制，每周調(diào)動一次，前后左右滾動。
3.建立激勵機制，每次考試，年級前10名進(jìn)行物質(zhì)獎勵;
根據(jù)成績分的小組在考試中考的做好的小組也要適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
4.經(jīng)常找學(xué)生談心，關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高二階段的生活和學(xué)習(xí)。
5.深入學(xué)生宿舍，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，常于宿舍管理員溝通，了解宿舍管理狀況。
6.衛(wèi)生工作常抓不懈，責(zé)任到人，實行班干部負(fù)責(zé)制，班主任隨時檢查監(jiān)督，確保同學(xué)們有一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、加強班委會建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生班干的作用
新學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)在學(xué)校的表現(xiàn)，我初步選出了班長和紀(jì)律委員。開學(xué)后，又由學(xué)生毛遂自薦成立班委會和課代表。
在具體的工作中，按實質(zhì)內(nèi)容把班務(wù)工作劃分為三個系列：思想文化建設(shè)由團支部書記負(fù)責(zé)，宣傳、組織委員協(xié)助;常規(guī)工作由班長負(fù)責(zé)，紀(jì)律、勞動、生活、體育委員和組長、宿舍長協(xié)助;學(xué)習(xí)方面由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)，課代表和組長協(xié)助。三個系統(tǒng)由班長和團支書統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，形成一個具有系統(tǒng)合力的緊密團結(jié)的有機整體。
五、與各任課教師加強交流，協(xié)調(diào)教學(xué)工作
首先，協(xié)助授課老師搜集教學(xué)信息：以賀卡的形式，促進(jìn)師生之間的情感溝通。
其次，經(jīng)常和任課老師進(jìn)行交流，及時掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
六、與家長溝通，加強家校聯(lián)系
為了更好地了解、教育學(xué)生，我常主動和學(xué)生家長聯(lián)系溝通，隨時注意孩子的動向，及早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
七、班級活動
1.成功地組織了學(xué)生參加學(xué)校各項活動，各項工作平穩(wěn)有序。
2.響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生召開特色主題班會，學(xué)生自己組織了“嚴(yán)師出高徒，還是慈師出高徒”的辯論會，開的有聲有色。
3.根據(jù)學(xué)校部署，狠抓學(xué)生日常規(guī)范，制定“學(xué)生不規(guī)范行為整頓方案”。
并對整治活動進(jìn)行了反思，明確了今后班級工作的重點。
以上便是我對這個學(xué)期班主任工作的實踐總結(jié)。成績和不足并存，有些想法和做法還不夠成熟，尚有待改進(jìn)。在以后的日子里。我將繼續(xù)努力，更加嚴(yán)格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師和班主任的目標(biāo)不斷奮斗。
2019高二班主任個人工作總結(jié)模板四一學(xué)期不知不覺就過去了，有幸作為高二(18)班班主任，深感責(zé)任重大，在學(xué)校年級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下、各科任老師的大力支持下，各項工作順利得到開展;回顧一學(xué)期來的班主任工作，有喜有憂，總結(jié)如下：
班級工作目標(biāo)
1、增強學(xué)生自信心，樹立遠(yuǎn)大理想;
2、文理分科后的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略;
3、強化學(xué)生四種意識：領(lǐng)先意識、自主意識、合作意識、創(chuàng)新意識;
4、早謀劃、自主招生準(zhǔn)備條件;
5、高二年級的重要性。
工作措施
1、組建好班干部隊伍和班級文化建設(shè)
新的班集體需要有序地運行，班干部則不能少。通過全面的了解，選出一支認(rèn)真、負(fù)責(zé)的班團干隊伍，通過召開全體班干部會議，要求各班干明確自己職責(zé)的同時，了解整個班的運作，做到運籌帷幄。加強班級文化建設(shè)、營造學(xué)習(xí)氛圍。用好學(xué)習(xí)園地、好的作品粘貼展示，充分利用學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生的自我監(jiān)督、競爭合作意識。
2、開好主題班會，及時總結(jié)，明確方向
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，圍繞學(xué)校年級的工作部署，結(jié)合班級現(xiàn)狀有針對性的就某個話題開展交流、討論，達(dá)成共識，提高大家的凝聚力和向心力，更好促進(jìn)班級體的團結(jié)。
3、用心做事，勤字當(dāng)頭
高中文理分科是人生抉擇的一個重要的轉(zhuǎn)折點。高中階段是學(xué)生長身體、增知識的黃金期，也是學(xué)生人生觀、世界觀和價值觀形成的關(guān)鍵期。高二這一年是關(guān)鍵的一年，可以說承前啟后，至關(guān)重要。這一年，學(xué)生任務(wù)重，大部分高考課程要在明年的7月份左右結(jié)束，從而為進(jìn)入高三大復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為決勝高考創(chuàng)造條件。授課內(nèi)容的擴展，競爭程度的進(jìn)一步提高，無疑為每個人帶來了機遇和挑戰(zhàn)。能否認(rèn)真總結(jié)以往的經(jīng)驗教訓(xùn)，能否充分認(rèn)識到高二的重要性，能否有一個健康積極向上的心態(tài)，能否真正的努力和奮斗，成為高二這一年成敗的決定因素。為此做到“五個勤”。
(一)“勤看”： 細(xì)看學(xué)生的檔案，察看學(xué)生的言行舉止，充分了解其個性特征，做到心中有數(shù)。
(二)“勤問”：要更進(jìn)一步深入了解，主動地向?qū)W生問一些家庭、個人生活、學(xué)習(xí)等方面的事。
(三)“勤記”：作為班主任，要及時地把看到的、任課教師反饋的情況做到心中有數(shù)。
(四)“勤查”：抓好學(xué)生的常規(guī)習(xí)慣，重點抓自覺學(xué)習(xí)和良好生活行為習(xí)慣的養(yǎng)成。及時發(fā)現(xiàn)和指出問題，從嚴(yán)要求，落實到位。
(五)“勤思”：常言道：“親其師，信其道”。平易近人，對學(xué)生和藹可親，充滿愛心的班主任，總是深受學(xué)生的歡迎，也最容易走近學(xué)生的心靈。
4、努力培養(yǎng)學(xué)生的四種意識
(1)、領(lǐng)先意識：尖子班的學(xué)生就是要敢為人先，要走在其他同學(xué)的前面。目標(biāo)上要領(lǐng)先，學(xué)習(xí)方法上領(lǐng)先，學(xué)習(xí)效率上要領(lǐng)先，爭當(dāng)表率作用。
(2)、自主意識：尖子生要具備比其他同學(xué)更強的自主意識，能夠自主規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，對所學(xué)知識具有強烈的自主探究的欲望，自主地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，善于自主地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，對后階段的學(xué)習(xí)作出合理的安排，能夠自覺地排斥外界的不良影響干擾，對心理狀態(tài)進(jìn)行主動的自我調(diào)節(jié)。
(3)、合作意識：一個班級是個團隊，大家要取長補短，才能趨于完美。根據(jù)不同學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)上的特點組成不同的學(xué)習(xí)小組，讓好的方法，好的思維在同學(xué)們之間相互傳遞，相互啟迪，相互促動，讓尖子在合作中變得更加強大。
(4)、創(chuàng)新意識：通過知識學(xué)習(xí)和能力訓(xùn)練，尖子生要在積累中不斷質(zhì)疑和創(chuàng)造，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，不再停留于簡單的復(fù)制或模仿的水平，而是形成生成知識的能力。
5、加強學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)
加強與任課老師的溝通，深入了解班級狀況;及時聽取學(xué)生反饋，發(fā)揮紐帶作用。加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范教育，課堂、練習(xí)作業(yè)、考試訓(xùn)練的規(guī)范性;強化科代表的職責(zé)和作用，使他們成為學(xué)科學(xué)習(xí)帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的益友。
6、暢通溝通渠道
利用電話、校訊通、微信等多種形式搞好家校聯(lián)系，及時反饋和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，加強和家長的溝通，力爭構(gòu)建班級、家長、課任老師三位一體的管理體系。使之形成一股合力，使學(xué)生得到全面的監(jiān)護和良好的成長環(huán)境。
7、不斷提高自己的班主任管理水平和藝術(shù)
關(guān)鍵詞：高一化學(xué)教學(xué)；探究與反思；現(xiàn)狀；解決對策；認(rèn)識和理解；學(xué)習(xí)興趣
受“高考指揮棒”的影響，高中化學(xué)教學(xué)活動中普遍以“教師灌輸，學(xué)生接受”為主要的教學(xué)模式，學(xué)生的主體地位始終得不到足夠的重視，這就導(dǎo)致很多學(xué)生在此過程中逐漸失去了對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，學(xué)習(xí)效果也不甚理想。
高一化學(xué)既是對中學(xué)化學(xué)的深化和升級，更是高二、高三化學(xué)知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)生整個化學(xué)教育過程中占據(jù)著非常重要的地位和作用。那么，作為一名高一的化學(xué)教師，又當(dāng)如何改進(jìn)自身的教學(xué)模式和教育方法，使之能更好地促進(jìn)學(xué)生化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和工作奠定良好的基礎(chǔ)呢？我對此進(jìn)行了鉆研和探索。
一、高一化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的主要問題
學(xué)生一般都是在初三才開始接觸化學(xué)這門學(xué)科，但是迫于中考的壓力，很多教師選擇放棄“質(zhì)量”轉(zhuǎn)而追求教學(xué)進(jìn)度，課堂教學(xué)活動中往往將學(xué)生當(dāng)做“錄音機”或者儲存知識的“容器”，簡單、粗暴地將教材知識點強加于學(xué)生，根本就不理會學(xué)生是否已經(jīng)對化學(xué)這門學(xué)科有了足夠的認(rèn)識和了解，更談不上培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維和實際運用能力了。
學(xué)生在中學(xué)時沒有打牢學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)和地基，作為連接初中與高中化學(xué)有效橋梁的高一化學(xué)教育本應(yīng)該履行起其教學(xué)職責(zé)，為學(xué)生日后更好地進(jìn)行化學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。但是，現(xiàn)實卻不然：高一化學(xué)既然是對初中化學(xué)的深化和升華，無論是從難度上還是深度上自然都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出初三的化學(xué)水平，但是在學(xué)生本身沒有學(xué)好初中化學(xué)知識的狀況下，仍然有不少老師選擇在教學(xué)過程中忽視對初三化學(xué)知識的有效銜接，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺存在很大的困難和挑戰(zhàn)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績始終提不上去。
二、針對高一化學(xué)教學(xué)活動中存在的問題的應(yīng)對措施
1.教師應(yīng)當(dāng)對高一化學(xué)形成正確的認(rèn)識和理解
作為一名高一化學(xué)教師，要想教好這門課，首先必須從思想和理念上對其學(xué)科特點形成正確的認(rèn)識和理解。前文已經(jīng)提到，高一化學(xué)既是對中學(xué)化學(xué)的深化和升級，更是高二、高三化學(xué)知識的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)生整個化學(xué)教育過程中起著過渡和銜接的重要作用。我們教師在日常的教學(xué)活動中，對于這一點必須予以足夠的重視。比如可以采用課堂小測驗的方式，對學(xué)生的實際化學(xué)水平形成大概的了解和掌握，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，在復(fù)習(xí)初中化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，展開高一化學(xué)教材知識點的講解，相信這樣的話，不但可以實現(xiàn)初中化學(xué)知識與高中化學(xué)知識的有效銜接，更重要的是為學(xué)生更好地進(jìn)行高二、高三化學(xué)知識的學(xué)習(xí)提供最佳質(zhì)量保障。
2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的興趣
化學(xué)作為一門應(yīng)用性學(xué)科，更加偏重于發(fā)散學(xué)生的理性思維，
這就決定了其包含大量專業(yè)名詞和專業(yè)術(shù)語的學(xué)科特點，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，普遍會感覺困難，從而直接導(dǎo)致缺乏的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，針對學(xué)生喜歡動手實驗的學(xué)習(xí)特點，可在教學(xué)活動中適當(dāng)增加化學(xué)實驗的比例和時間，這樣不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是可在實驗中幫助學(xué)生加深對教材知識點的理解和掌握，對于培養(yǎng)學(xué)生的實驗動手操作能力、獨立思考能力以及實踐運用能力等都有著很大的幫助；再比如，可組織學(xué)生走出課堂，讓學(xué)生在實際情景中感受到高一化學(xué)知識對于人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾饔煤陀绊懀偈箤W(xué)生摒棄以往“化學(xué)只是一門需要應(yīng)付的考試科目”等不良想法，為學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中更好地發(fā)揮主觀能動性，學(xué)好化學(xué)知識奠定良好的基礎(chǔ)。
高一化學(xué)是連接初中與高中化學(xué)的有效橋梁，作為一名高一化學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行探索和總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，采用最有效的教學(xué)方法和手段，力求幫助學(xué)生在鞏固初中化學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更好地進(jìn)行高中化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。
參考文獻(xiàn)：
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一、抓好新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作，組織好常規(guī)教學(xué)活動。
從新學(xué)期開始，教務(wù)處堅持每
天檢查上課情況三--四次，做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課筆記、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各二次。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與常規(guī)檢查工作，發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的主動性，讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出了解決問題的辦法。改革常規(guī)檢查方法，期中期末召開班長和學(xué)習(xí)委員會議，了解任課教師的作業(yè)批改情況，作業(yè)檢查讓學(xué)生干部參與進(jìn)來，定期由學(xué)習(xí)委員上交記錄，教務(wù)處全面檢查作業(yè)二次，抽查二次。
第一次檢查教案情況：體育組書寫好的是xx亮。高二年級物理備課組較認(rèn)真，其中xx的教案體現(xiàn)出電教手段和板書設(shè)計。數(shù)學(xué)組xx
第二次檢查教案情況：高二教師書寫規(guī)范字跡工整的教師有xx
第一次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多的教師有xx。
第二次檢查教師聽課筆記，聽課次數(shù)較多教師有xxxx。聽徒弟課比較多的教師有宋學(xué)平、段曉霞。高二聽課較多的教師有xx
檢查高一記分冊，記載小考、提問次數(shù)多，記分冊運用的比較好的教師是xx
教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實開展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總的情況很好。存在的問題有：a關(guān)注教學(xué)反饋，根據(jù)反饋情況調(diào)整好教學(xué)做的不夠。b聽課發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)原則貫徹不深入，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的轉(zhuǎn)變力度不夠，師生互動過程比較差，有的班級學(xué)生有睡覺、看書畫、下棋等現(xiàn)象。c教具使用不規(guī)范。d聽力課、體育課、實驗課、信息技術(shù)課鈴響前應(yīng)到位，體育課離教學(xué)樓遠(yuǎn)些。e早自習(xí)聽力情況有所好轉(zhuǎn)，但未達(dá)到100％。f有個別教師仍在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生，影響老師備課。針對以上情況學(xué)校加強教學(xué)檢查力度，確定四月份和六月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，針對教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題從嚴(yán)要求并及時反饋給年級，予以糾正。
第一次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)。作業(yè)檢查情況：1、同一學(xué)科同一層次班級間不同班級作業(yè)量不同。高一數(shù)學(xué)：5班數(shù)學(xué)作業(yè)16次，6班作業(yè)5次，小考次數(shù)基本上相同。高一化學(xué)：8班作業(yè)4次，試卷3份，小考5次，練習(xí)冊20次。6班作業(yè)8次，試卷2份，小考2次，練習(xí)冊1次。高二物理：6班作業(yè)22次，試卷12份，小考2次。9班作業(yè)6次，試卷15份，小考1次。2、普通班作業(yè)批改次數(shù)比非普通班批改次數(shù)少。3、作文批改：學(xué)期過半批改沒過半的班級有：1年2班、1年6班、1年10班、2年6班。4、總體上比較好的備課組有：高一英語、物理、化學(xué)、歷史、地理。高二數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、英語。
第二次檢查高一高二學(xué)生作業(yè)批改，檢查作業(yè)批改、小考、練習(xí)等。高一：語文作文各班5－6次，其他還有隨堂作文等。數(shù)學(xué)4班最好40次，物理1－4班最好30－32次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。高二：語文作文各班8次以上。代數(shù)、幾何11班最好39次。物理4、5、6、7、8、10班較好有25－30次。年級作業(yè)批改完成規(guī)定要求。
進(jìn)入四月份學(xué)校加強教學(xué)檢查力度，四月份為教學(xué)質(zhì)量檢查月。工作重點抓常規(guī)教學(xué)的規(guī)范性。規(guī)范教學(xué)行為，突出教學(xué)質(zhì)量，從嚴(yán)要求，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，把問題消滅在萌芽之中。對期中到期末階段的教學(xué)工作提出了具體的要求。（1）搞好集體備課、搞好以老帶新活動，新教師
要聽老教師的課，做到先聽后講。（2）課堂教學(xué)要有互動性。課堂紀(jì)律不能不聞不問，要改革陳舊的教學(xué)方法。提倡講練結(jié)合，不滿堂灌，不一講到底。（3）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行不斷的督促，對學(xué)生的激勵手段要加強。（4）加強批改和小考。（5）探索啟發(fā)式教學(xué)，探索具有我校特點的創(chuàng)新課。設(shè)疑不要超越學(xué)生本身的特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機為前提，以學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以對學(xué)生的思惟訓(xùn)練為中心，以多種教學(xué)方法相互結(jié)合為原則，以多項信息反饋為調(diào)節(jié)。（6）加強高一高二的學(xué)科競賽輔導(dǎo)，發(fā)揮尖子生的輻射作用。（7）加強辦公室的紀(jì)律和教學(xué)紀(jì)律，不許把學(xué)生攆出課堂。
進(jìn)入六月中旬以后，由于高一高二會考和高三年級報考志愿等客觀因素的影響，各年級的教學(xué)秩序一度出現(xiàn)反彈，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視這一現(xiàn)象，馬上召開中層干部和全校教職工大會，針對近日教學(xué)秩序混亂現(xiàn)象，xx向全體教師提出了嚴(yán)格要求，要求教務(wù)、政教兩個部門和三個年級通力合作，迅速扭轉(zhuǎn)教學(xué)秩序亂的現(xiàn)象。教務(wù)處加強了檢查力度，并做好檢查記錄。發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給年級。每天反饋二－三次，使年級教學(xué)紀(jì)律迅速好轉(zhuǎn)，恢復(fù)到了正常狀態(tài)。
組織好高一、高二的期中、期末考試，指導(dǎo)好高三月考。老師準(zhǔn)時參加考前會，已經(jīng)形成制度。對期中考試（1）監(jiān)考情況：各考場學(xué)生人數(shù)是空前的，已經(jīng)達(dá)到了最大限額，各考場的老師監(jiān)考比較認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，完成了任務(wù)。（2）取收試卷情況：取試卷大家按順序，收卷未發(fā)現(xiàn)一張漏收試卷和答題卡現(xiàn)象，表現(xiàn)較好。（3）考題情況：考題勘誤較少，現(xiàn)場勘誤也較少。（4）流動監(jiān)考情況：比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，起到了應(yīng)有的作用。共2頁,當(dāng)前第1頁1
各年級及時開好考試質(zhì)量分析會，針對存在的問題提出新的要求，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
全學(xué)期教務(wù)處組織高一高二市全能競賽，全國數(shù)、理、化、生學(xué)科競賽初賽、盟校通訊賽、高一高二期中期末聯(lián)考、協(xié)助高三組織月考5次等多種考試，做到了組織到位無差錯。
二、抓好教研、教改和崗位培訓(xùn)工作。
1.公開課教學(xué)情況：開展各種形式的公開課教學(xué)50余節(jié)。
3月25日xx老師參加市級地理評優(yōu)課，教育學(xué)院xx一行三人來我校聽課并進(jìn)行評選。對魏老師的課給予了充分的肯定。
盟校優(yōu)質(zhì)課校內(nèi)選拔賽4月9日---10日在七樓舉行，數(shù)學(xué)學(xué)科做課教師xx。經(jīng)評委打分評選出xx老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競賽。政治學(xué)科做課教師xx。評選出xx老師代表學(xué)校參加盟校優(yōu)質(zhì)課競賽。．4月21日xx、xx等一行13人前往xx151中學(xué)參加八校優(yōu)質(zhì)課競賽,最后xx老師分別獲得盟校二等獎和三等獎。
4月15—18日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第一次匯報課。xx等15名教師作了
匯報。大家一致認(rèn)為，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的親切關(guān)懷下，經(jīng)過幾學(xué)期的教學(xué)實踐，通過導(dǎo)師帶徒活動，新老教師結(jié)對子活動,青年教師已迅速成長起來，課堂教學(xué)水平有較大的提高。
4月22日xx老師去九臺參加xx省中學(xué)數(shù)學(xué)課研討會并作課，受到與會者的好評。5月10日、29日xx老師分別在學(xué)校七樓會議室作語文研究性學(xué)習(xí)的公開課。希望通過此舉帶動我校研究性學(xué)習(xí)活動進(jìn)一步走向深入。
6月3—7日教務(wù)處組織了本學(xué)期青年教師第二次匯報課。xx等19名教師參加了匯報。第一次匯報課中出現(xiàn)的問題有所克服，啟發(fā)式教學(xué)原則得到貫徹，德育目標(biāo)明確，電教手段普遍應(yīng)用。
2．各研究性學(xué)習(xí)小組本學(xué)期開展活動兩次，表現(xiàn)突出的是xx指導(dǎo)的《xx古墓與環(huán)境》小組，活動開展的最好，在“五?一”放假期間率學(xué)生赴xx考察，并作了成果匯報。
3．導(dǎo)師帶徒活動情況，開展好的有：高一物理：xx。
4．各教研組積極開展教學(xué)教研活動?；瘜W(xué)、物理、語文、數(shù)學(xué)教研組最為突出，尤其是化學(xué)教研組活動有創(chuàng)意、收效好。xx老師還作了觀摩課。本學(xué)期共錄制《教學(xué)雜談》節(jié)目四期，由地理、化學(xué)、物理、歷史教研組完成。
5．崗位培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)情況：假期參加研究生學(xué)習(xí)的教師有xx、xx等。微機培訓(xùn)內(nèi)容辦公系統(tǒng)，全校教師踴躍學(xué)習(xí)，電教室內(nèi)坐滿求知的老師們，非常令人感動。大家按照電教主任的要求做，積極提交教案，提交課件，如期完成了任務(wù)。
3月17日xx師范大學(xué)牛廣田教授來我校作教育理論報告，全體教師犧牲休息時間，聆聽專家講座，感到很受啟迪、頗有收獲。3月18日牛教授在集團二中為我校高一五班、高一八班學(xué)生上了一堂生動的語文課，沒有課的教師踴躍聽課，課后牛教授與聽課的教師在多方面進(jìn)行了廣泛交流。
3月29日學(xué)校組織高三各科教師在xx教師帶隊下去xx參加高考信息交流會。
4月23日xx老師去泰安學(xué)習(xí)英語24字教學(xué)法。
4月27日xx率xx老師去露林高中聽xx關(guān)于語文教學(xué)改革的做課、xx關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的報告。
5月30—31日xx率xx等教師去xx師大附中學(xué)習(xí)聽課。
6月11日xx去市內(nèi)參加市教科所組織的省“十?五”期間重大課題開題會。我校有兩個省級課題、一個市級課題入選，并被市教科所授予“實驗學(xué)?！便~牌。
6月12日xx一行去xx二中參加省里組織的高考報考指導(dǎo)會。
6月13日xx率xx老師去通化市一中觀摩“研究性學(xué)習(xí)延伸與研討課”，感到很受啟發(fā)，收獲頗豐，決心在我校廣泛開展研究性學(xué)習(xí)活動。
7月2日我校被省里確定為“青少年責(zé)任教育與培養(yǎng)實驗學(xué)?！辈炫啤?/p>