時間：2023-02-28 15:31:55
導(dǎo)語：在兩個責任匯報材料的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1.人人平等
公平在科學(xué)教育中體現(xiàn)為人人平等?？茖W(xué)實驗往往把學(xué)生分成小組，合作完成。小組中有的能力強的學(xué)生比較強勢，小組學(xué)習(xí)任務(wù)都被他包攬了，其他同學(xué)連實驗器材都摸不到實驗就結(jié)束了，只能成為觀眾和聽眾。教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點，分工時考慮每個學(xué)生的特長，使每個人在團隊中的職責都同等重要，或者干脆采取輪流負責各項任務(wù)的方法。如做實驗時可以分成領(lǐng)取實驗材料、實驗操作、實驗記錄、實驗匯報等工作，讓他們組內(nèi)輪換崗位，幾次實驗下來，組內(nèi)每位成員都有了不同任務(wù)的體驗。如果條件允許，筆者就盡量讓每個人都完整地做一遍實驗，讓他們?nèi)巳硕加谐晒Σ僮鞯捏w驗，如酒精燈的使用，筆者就讓每個學(xué)生都做一遍點燃和熄滅酒精燈，一些膽怯的學(xué)生躡手躡腳地完成了這個實驗，對于他們來說，這次成功的體驗顯得尤為重要。學(xué)生對待實驗中的各個因素是公平的，自己在小組內(nèi)被公平對待，公平會自然而然成為他的人生信條，將來他為人處世都能做到公平。
2.尊重生命
對學(xué)生進行生命的孕育、生命的發(fā)展、生命價值的引導(dǎo)和教育，對他人的生命持珍惜和尊重的態(tài)度。小學(xué)科學(xué)教材中有許多內(nèi)容涉及動植物的觀察和飼養(yǎng)，如觀察螞蟻，螞蟻對許多孩子來說是很渺小的，微不足道的，甚至有些孩子做過踩死螞蟻、熱水燙螞蟻的事。課上老師給學(xué)生觀察螞蟻時，為了便于觀察，把螞蟻事先裝在昆蟲盒內(nèi)，學(xué)生就興致勃勃地通過透鏡觀察著焦躁地來回爬動的螞蟻。觀察完后，把昆蟲盒放在一邊，老師往往會對學(xué)生說：“要愛護螞蟻，它們也是生命。”這里的尊重生命教育只是一句帶過，走走形式而已，不能觸動學(xué)生的內(nèi)心。如果老師帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷《觀察螞蟻》一課的整個過程：用食物吸引螞蟻，然后用羽毛或毛筆將螞蟻輕輕掃入容器，回來后裝入空間較大的、適合螞蟻生存的容器，上完課后再把螞蟻放歸自然，顯然效果要遠好于空洞的說教。
在養(yǎng)蠶活動中，學(xué)生要經(jīng)歷蠶的孵化―生長發(fā)育―繁殖―死亡的飼養(yǎng)過程。有些教師擔心養(yǎng)蠶太煩瑣會增加學(xué)生負擔，于是自己做了一個課件，把蠶一生的生長發(fā)育過程向?qū)W生清楚地展示出來，以課件代替學(xué)生活動。雖然這樣既省時省力又讓學(xué)生掌握了很多知識，但他們不能體會到一個新生命需要長時間的孕育；新生命的脆弱――隨時會夭折；新生命的頑強――從芝麻大小長到手指粗細；生命走向死亡的同時也孕育了新的希望。如果只注重對孩子的知識傳授，而將比知識更重要的探究技能訓(xùn)練及情感態(tài)度價值觀的熏陶丟掉了，是得不償失的。學(xué)生經(jīng)過近兩個月看似“漫長又痛苦”的飼養(yǎng)活動，懂得了生命的意義，懂得了尊重生命。尊重是人的一生修養(yǎng)及自我內(nèi)涵的表現(xiàn)，也是人所必須具有的品質(zhì)。在教學(xué)活動中，經(jīng)常有不尊重他人的現(xiàn)象：學(xué)生或老師完全以自我為中心，不注意別人的感受，只顧侃侃而談，不給對方說話的機會；在聽別人發(fā)言時，東張西望，左顧右盼，心不在焉；對給自己提意見的人耿耿于懷，對批評自己的人做出不禮貌的言談舉止，等等。教師有時認為自己凌駕于學(xué)生之上，往往不注意自己的言行，對學(xué)生不夠尊重。教育工作者必須對這些“小事”時刻警醒，努力營造互相尊重的氛圍，強化學(xué)生的尊重意識。
3.團結(jié)合作
聯(lián)合國教科文組織明確提出，21世紀的學(xué)生應(yīng)當“學(xué)會合作、共同探討”。目前，我國的中小學(xué)教育大多數(shù)強調(diào)競爭，學(xué)生只有競爭意識而缺乏團結(jié)合作的內(nèi)在動機和與人相處交往的基本技能。合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達到共同的目的而在行動上相互配合的過程。比起其他學(xué)科，科學(xué)課在合作學(xué)習(xí)方面有著得天獨厚的優(yōu)勢，許多實驗是需要小組成員合作才能完成的。實驗教學(xué)中老師可把全班學(xué)生分成每四人一組，要求每個小組內(nèi)設(shè)小組長、材料員、記錄員和匯報員各一名。小組長的職責是對本組成員進行分工，組織組內(nèi)人員有序地開展實驗探究活動；材料員負責領(lǐng)取材料和歸還材料；記錄員的職責是將小組合作學(xué)習(xí)過程中的實驗內(nèi)容記錄下來；匯報員負責將本組情況進行總結(jié)后在全班進行交流匯報。組內(nèi)職務(wù)可輪流擔任，小組合作能加強學(xué)生間的情感和語言交流，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，使學(xué)生為小組成功而歡呼，為小組失敗而捶胸頓足。
教師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用以下不同的合作學(xué)習(xí)形式：（1）小組互補式：是指學(xué)生對探究實驗過程中生成的問題，教師引導(dǎo)組與組之間進行互相補充交流的學(xué)習(xí)形式。（2）討論交流式：通過組內(nèi)同學(xué)討論交流的形式解決學(xué)習(xí)中存在異議的問題。（3）小組對抗式：此類合作學(xué)習(xí)是指教學(xué)中教師引導(dǎo)組與組之間就一些探究問題進行比賽。（4）實驗探究式：對一些需要通過實驗探究的教學(xué)內(nèi)容，組織組內(nèi)同學(xué)合作實驗，證實科學(xué)結(jié)論。
工程匯報資料是專家、領(lǐng)導(dǎo)檢查項目時的必看、必查項目，好的匯報資料能突出表現(xiàn)項目的綜合管理特色，瞬間給檢查人員留下良好的第一印象，但有的匯報資料不但沒有把項目特色、亮點表現(xiàn)出來，而且錯誤、漏洞頻出，不僅不能為項目檢查驗收工作增色，甚至讓檢查人員質(zhì)疑項目日常管理工作。在這里我結(jié)合中海項目驗杯工作，談一談工程匯報資料的編寫，提出幾處匯報資料的做法。
[關(guān)鍵詞]
匯報資料 文字精煉 照片選擇
中圖分類號：C29 文獻標識碼：A
一、工程匯報資料的主要內(nèi)容
工程施工質(zhì)量情況的文字資料主要包括以下內(nèi)容（要求1500--2000字）：
（一）工程概況
1.申報工程名稱，類別。工程的開工、竣工驗收、備案時間。報建手續(xù)，施工許可證，施工圖審查情況。
2.申報工程規(guī)模：如建筑面積、層數(shù)、總高度、地基基礎(chǔ)、主體結(jié)構(gòu)類型、生產(chǎn)能力等，主要功能有哪些、劃分情況等。
3.建筑和安裝工作量，決算價格。
4.申報工程的責任主體單位：建設(shè)、勘察、設(shè)計、監(jiān)理、施工總承包單位、申報“長安杯獎”的參建單位、勞務(wù)企業(yè)（要求單位名稱與合同公章一致）。及其參建工作內(nèi)容、工作量。
（二）工程施工技術(shù)難點，亮點（內(nèi)容、數(shù)據(jù)）。
（三）新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品推廣使用情況。
（四）工程質(zhì)量各項目評價得分及評價分析：
1. 單位工程質(zhì)量各項目評價得分匯總表；
2.實物質(zhì)量；各工程部位、系統(tǒng)根據(jù)得分情況評價分析質(zhì)量水平程度及主要特色（質(zhì)量目標、措施、細部做法效果（配上照片）；
3.社會評價、用戶反映、回訪保修情況；
4.不足之處（包括實體和資料）。
（五）防水的具體作法、剖面圖（屋面、地下室、外墻、衛(wèi)生間、廚房、浴室間等）。
（六）幕墻打膠厚度、寬度。
（七）結(jié)構(gòu)驗槽、地基基礎(chǔ)、主體驗收情況、砼強度和鋼筋位置原位檢測結(jié)果、全高垂直度偏差值、沉降觀測值（最大值、最小值）及最近結(jié)論、網(wǎng)架支座高差、兩次撓度測試結(jié)果等質(zhì)量情況。
（八）規(guī)范、標準要求有的單位工程安全和功能檢測情況，防雷檢測、外墻保溫等強制性檢測情況。
（九）工程獲得的榮譽。
二、工程匯報資料的編寫注意
各項目根據(jù)編寫要求，結(jié)合項目自身情況進行匯報資料編寫。有幾點需要注意：
1、工程概況的編寫按要求就行，不要遺漏了工程總造價，而且在最后一定要寫明“在整個施工過程中，未發(fā)生任何質(zhì)量、安全事故，無拖欠農(nóng)民工工資現(xiàn)象”類似于這樣提神的話語。最好在此處加上一張單位工程或群體工程的效果圖，并突顯所施工的樓號，給人留下一個整體印象。
如：
2、 工程的責任主體單位，一般是寫上建設(shè)、勘察、設(shè)計、監(jiān)理、施工總承包，有時寫多一點也會加上圖審、沉降觀測單位等，但即使這樣項目責任主體單位也不能全部寫完，所以這部分的標題需要加上“主要”兩個字，即工程的主要責任主體單位。
3、工程施工技術(shù)難點、亮點是匯報資料的重點。這部分要寫出工程的特點，而且必須圖文并茂。
（1）要根據(jù)工程特點總結(jié)出工程中的難點，解決施工難點的過程自然就是工程的特色、亮點。這就要求匯報資料的前后要有照應(yīng)，如施工難點中提到大體積砼施工，如：基礎(chǔ)筏板面積大、厚度大，較正常的大體積砼施工難度更高。那么在施工特色及亮點部分就要描述本工程通過哪些手段完美的解決了大體積施工中遇到的技術(shù)問題。
（2）匯報資料的語句一定要精練，1500-2000字的字數(shù)要求稍不注意就會超出。特別是亮點這一部分有些項目在此大寫特寫，洋洋灑灑五六千字都最后依然覺得沒有打該寫的全部寫入。要做到控制字數(shù)，就要下功夫，要做到“咬文嚼字”。
首先，要對亮點部分進行分類，大致以分部工程劃分，可分為：結(jié)構(gòu)工程、裝飾工程、屋面工程、安裝工程。如先進的鋼筋定位措施、清水砼施工可劃入結(jié)構(gòu)工程的小點進行展示；緊致屋面的風(fēng)帽、水簸箕可做屋面工程亮點進行展示；安裝管道橫平豎直、標識清晰、美觀順直可進入安裝工程進行展示。
其次，能用數(shù)字直觀表現(xiàn)的地方一定不要憐惜數(shù)字。如：18500 m3成型混凝土內(nèi)實外光，幾何尺寸準確，表面平整，色澤一致，無蜂窩麻面，達到清水效果；1800m3砌體灰縫橫平豎直，砂漿飽滿，組砌合理，墻面垂直度最大偏差3mm。要是這里少了數(shù)字描述，文章顯得就很空泛，當然過分夸大的數(shù)字不要使用，這樣會激起人的反感情緒，如：3600級水泥樓梯高度一致，線條順直，踏步誤差小于2mm，精致美觀。這里的2mm就有點夸大，搞施工的人都知道踏步誤差小于2mm很難做到，萬一引起檢查人員反感，拿起尺子測量踏步誤差，那就有點適得其反了。
再者，文字一定要精練。如：“采暖管道井管道采用PAP保護殼”和“ 管道井采暖管道采用PAP保護殼”看似一樣但讀起來感覺卻有些不同，語法在這就不深究，但寫匯報就要做到逐字逐句細讀、體會，一遍不行兩邊，一人檢查不行多人檢查。在如: “施工中通過編制切實可行的施工方案，對混凝土的供應(yīng)監(jiān)督、澆注順序、養(yǎng)護進行科學(xué)組織，混凝土澆筑采用二次振搗及抹壓收面技術(shù)。通過電子測控，塑料布及棉氈雙層覆蓋灑水、蓄水的方法，有效地控制了大體積砼的內(nèi)外溫差。養(yǎng)護期滿后協(xié)同建設(shè)、監(jiān)理單位對基礎(chǔ)筏板進行了檢查，整個筏板外觀質(zhì)量滿足規(guī)范要求，無任何有害裂縫?！焙汀贝篌w積混凝土施工通過電子測控、塑料布及棉氈雙層覆蓋，灑水、蓄水的方法，現(xiàn)澆梁板采用二次振搗、二次收面的施工方法，控制了有害裂縫產(chǎn)生。”同樣是講的大體積施工，但后一句就比前一句精煉的多。
最后，匯報資料的照片一定要選好。這就要求項目平時要多下功夫、多留資料，好的施工方法、效果、部位一定要及時的留存照片。照片的拍攝也很重要，燈光、位置、角度都要配合好。這對項目上來說是比較難的，那么我們就需要多拍，從不同的角度、位置多拍，最后在選擇好的照片，有的照片在達不到效果的情況下還可以進行加工處理。在選用照片時一定要注意與文字的配合，該用大景的時候用遠鏡頭，表現(xiàn)節(jié)點的時候用近景。如提到屋面整體布局合理，坡向正確，那么照片就要選用大景、反映屋面全貌，給人整體直觀的印象。提到地下室地面也是同樣道理，要展現(xiàn)整體所以要用大場景、大照片，突出全貌。
提到細部節(jié)點，如水簸箕、風(fēng)帽、管跟處理等，就要選用近景小照片，突出表現(xiàn)節(jié)點的新穎美觀。
照片選取時一定要注意表現(xiàn)力，該照上的一定不要遺漏。如：
和
同樣是一個接地，前一張就沒有把重點變現(xiàn)出來，接地線藏在里面沒拿出來，會引起人的誤會。
4、新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品推廣使用情況。這部分一般都是列表處理，但是要應(yīng)用數(shù)量和應(yīng)用部位，不要覺得多余遺漏就行，最好在加上新技術(shù)應(yīng)用取得的經(jīng)濟效果。
5、防水具體做法，需要用剖面圖展示，不能遺漏。接下來的相關(guān)各項功能檢測情況，一定不要嫌麻煩，自己覺得那不重要就不寫。這部分就是要寫全、寫細。能列表的列表展示，有數(shù)據(jù)的拿數(shù)據(jù)說話。
說到這里，我覺得匯報資料要想做好就要認真細致、提前策劃，但匯報資料表現(xiàn)的是工程的質(zhì)量和管理，匯報資料編得好只是為工程質(zhì)量錦上添花，如果工程實體不到位一切都是空談。所以，一切的根本還是落在工程的實體施工和精細化管理上，只有工程施工做到“策劃先行、樣板引領(lǐng)”，匯報資料和實體驗收那都是水到渠成的事情。
關(guān)鍵字：PBL;工科專業(yè)課;教學(xué)研究
中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）42-0208-03
一、前言
以學(xué)生為中心，引導(dǎo)其主動學(xué)習(xí)為目的的工科專業(yè)課程教學(xué)改革與實踐探索的研究，其本質(zhì)在于提倡基于問題學(xué)習(xí)（Problem-Based Learning簡稱PBL）的教學(xué)模式，并將問題的解決融入到教師科研平臺當中，其核心思想是學(xué)生必須對自己的學(xué)習(xí)任務(wù)懷有高度的責任心，必須發(fā)揮最大的自主性。PBL在構(gòu)建主義教育改革中，一直是西方學(xué)者奉行的一條基本改革思路。
目前關(guān)于PBL在教學(xué)中的應(yīng)用，側(cè)重的是理論上的研究和對某個專業(yè)及某個學(xué)科的影響，及其在一些具體課程上的實施。本文結(jié)合筆者近年來承擔的專業(yè)課程教學(xué)活動，在高年級學(xué)生群體中實施PBL，強調(diào)在教學(xué)中以學(xué)生為中心，給學(xué)生設(shè)計具體的、緊扣專業(yè)培養(yǎng)要求的、開放式的題目去分析，鼓勵學(xué)生組成自己的學(xué)習(xí)小組、專題討論小組等，讓學(xué)生互相評價各自的作業(yè)，相互解釋難點，給不同組員提供互相交流各自興趣和經(jīng)歷的機會，去尋找與自己的專業(yè)知識背景和見解不同的同學(xué)進行討論。采用模擬、角色扮演或?qū)嶒灥姆绞絽R報結(jié)果，學(xué)生成績的獲得沒有統(tǒng)一的標準，評分標準以每個學(xué)生的各自表現(xiàn)為準，與其他同學(xué)的成績無關(guān)，這樣確保學(xué)生在學(xué)習(xí)成績上不存在相互的競爭。對學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言等給予及時反饋，促進學(xué)生再次學(xué)習(xí)與思考。同時引導(dǎo)感興趣的學(xué)生進入教師所在課題組，對相關(guān)學(xué)科知識進行整合，在教師的支持和引導(dǎo)下，主動完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。在實踐環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生進行充分的溝通，一起分享經(jīng)歷及價值觀，結(jié)合學(xué)生就業(yè)給出自己的意見，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)術(shù)會議或其他活動。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合科研平臺，將課堂知識再次呈現(xiàn)，并將課堂上的疑問通過實驗或討論加以解決與驗證。通過問題的設(shè)計與解決，探索PBL學(xué)習(xí)方式在高年級工科專業(yè)課中的應(yīng)用模式，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)實施
（一）接受問題
這是整個PBL教學(xué)活動的開始部分。為此，筆者專門就分組情況在學(xué)生中進行了調(diào)查，結(jié)果如圖一所示。根據(jù)圖一的結(jié)果，筆者按照學(xué)生興趣愛好或?qū)W習(xí)習(xí)慣進行分組，這樣能確保組員之間互相了解或認識，為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的人際氛圍，同時分組以3～5人為宜。
（二）問題的設(shè)計
本過程是實施PBL教學(xué)活動的關(guān)鍵，也是引領(lǐng)學(xué)生進行實踐的基礎(chǔ)，在設(shè)計問題時由教師主導(dǎo)，但在布置問題時，教師應(yīng)該由主導(dǎo)者變?yōu)榇龠M者，應(yīng)和學(xué)生交流溝通，形成共同的理解，激發(fā)學(xué)生主動解決問題的積極性。比如在《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》課程中，筆者結(jié)合課堂的教學(xué)，在講到原子吸收分光光度法測量材料時，有意設(shè)計出土壤成分檢測這方面的問題，讓學(xué)生進行解答。在《薄膜物理與技術(shù)》課程中，在講授教材上的各種鍍膜設(shè)備的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生未來就業(yè)的需要，設(shè)計基于半導(dǎo)體行業(yè)的大規(guī)模薄膜沉積技術(shù)的問題。這些問題的提出，均立足于當前或未來的應(yīng)用，具有非常實用的價值。另外在設(shè)計問題時，筆者會充分考慮其實用性和可行性，比如在《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》課程學(xué)習(xí)上，當教材中出現(xiàn)了光譜儀的概念時，通過儀器結(jié)構(gòu)講解，在學(xué)生都領(lǐng)會到光譜儀原理的基礎(chǔ)上，筆者會要求學(xué)生用日常的一些生活用品，比如牙膏盒、光盤、不干膠等，自己制作一個簡單的光譜儀，并將其應(yīng)用于生活中各種光源的觀察。這樣的問題設(shè)計，極大地激發(fā)了學(xué)生的積極性，同時也將書本上的知識和實際的應(yīng)用很好地結(jié)合起來。
（三）解決問題
這部分是PBL教學(xué)活動的核心環(huán)節(jié)，筆者對學(xué)生解決問題的資料來源進行了統(tǒng)計，結(jié)果如圖二所示。
從圖二可以看出，接近一半的學(xué)生（49.4%）在解決問題時，首先從教材上尋找答案，一部分學(xué)生（20.48%）傾向于相互討論獲得答案，還有一部分學(xué)生（16.87%）從課堂筆記中尋找答案，只有9.64%的學(xué)生能夠通過查閱文獻，獲得相應(yīng)問題的解決。
由此可見，在這個過程中，學(xué)生能夠切實投入主動學(xué)習(xí)，并對學(xué)習(xí)形成高度的責任感。組員之間能進行較好的分工與合作，對資料進行收集與整理;由于面向的是高年級學(xué)生，諸如《薄膜物理與技術(shù)》、《納米材料與技術(shù)》、《半導(dǎo)體物理》以及《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》等課程，與筆者所從事的科研工作關(guān)聯(lián)度很大，在設(shè)計問題時，往往能夠緊扣研究的項目，比如真空鍍膜工藝方面的問題。所以在解決這方面的問題時，幾乎所有的學(xué)生都希望能夠進入教師所在的研究平臺，進行課程實踐?？紤]到科研平臺實際的容納量，筆者首先會邀請兩個小組的成員到所在的課題組，結(jié)合課堂教學(xué)和科研情況，將課堂設(shè)計的問題進行解決。在這個過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主角，教師只在安全和設(shè)備操作上進行規(guī)范，通過解決問題的訓(xùn)練，切實鍛煉了學(xué)生的社交能力，滿往的需要。通過兩個小組的現(xiàn)場認識和實際操作，再將教師設(shè)計的問題進行分析，其獲得的信息和資料超過了純粹的文獻查閱方式。在接下來匯報的過程中，能夠有效調(diào)動其他學(xué)生參與科研的積極性。
通過筆者的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在解決問題的過程中，大部分學(xué)生在主動學(xué)習(xí)和主動查閱資料上不夠積極，尤其是在文獻收集方面投入不夠。鑒于這種情況，筆者在課堂上，盡量結(jié)合學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，提綱挈領(lǐng)地有意引入一些知識點，作為課后作業(yè)讓學(xué)生去完成，而這些問題的解決，必須通過文獻的收集與分析才能獲得答案，無形中培養(yǎng)了學(xué)生查閱文獻、消化資料的能力。
（四）討論匯報
討論匯報是整個學(xué)習(xí)的，在這個過程，按照不同小組獲取知識、消化知識的方式不同，倡導(dǎo)學(xué)生采用多種形式報告。以《納米材料與技術(shù)》課程學(xué)習(xí)為例，筆者為學(xué)生設(shè)計的其中一個問題就是：原子力顯微鏡在納米材料發(fā)展中的應(yīng)用。該問題分別由兩組學(xué)生進行匯報，由于之前小組間互相進行了交流，匯報的形式各具特色。A小組采用PPT講解的方式，側(cè)重點在原子力顯微鏡的原理和儀器部分，在講解的過程中，小組成員用鉛筆作為探針，在一塊凹凸不平的木板上模擬測量過程，通過鉛筆位置的變化，作出木板表面的形貌圖;B小組同樣采用PPT進行講解，但側(cè)重點在應(yīng)用方面，他們利用磁鐵吸引小鐵球的方式，形象地再現(xiàn)了原子力顯微鏡對原子的精確加工過程。這樣的匯報方式生動而有趣，通過他們的講解，其他學(xué)生對于原子力顯微鏡測量的方法有了深刻的認識。
（五）點評講解
該環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師在PBL教學(xué)活動中最關(guān)鍵的作用。在學(xué)生的討論匯報基礎(chǔ)上，教師幫助學(xué)生理清設(shè)計問題的目標和課程教學(xué)的目標之間的關(guān)系，對收集資料的能力和方法進行指導(dǎo)，比如在涉及各種鍍膜設(shè)備的問題上，有些制備設(shè)備同時集成了很多在線測試裝置，通過教師的點評講解，學(xué)生可以將《薄膜物理與技術(shù)》與《現(xiàn)代材料分析技術(shù)》進行結(jié)合分析，增強學(xué)生對專業(yè)知識的融合和問題解決能力的提升。通過點評講解，學(xué)生進行反思活動，可以培養(yǎng)學(xué)生批判性和創(chuàng)造性思維，能夠?qū)⒃诮鉀Q問題過程中獲得的資料進行升華，提煉出有益的知識，找到課堂中的問題和其他課程的相同之處和不同的地方，可以明確問題的解決與否，是否需要重新進行問題的解決，即重新收集資料，梳理資料，解決問題，比如在點評學(xué)生關(guān)于紅外測試技術(shù)的作業(yè)時，通過將拉曼光譜和紫外分光的測試技術(shù)進行對比，讓學(xué)生反思不同能量的光作用在同一物體上產(chǎn)生的異同。學(xué)生通過再次查找文獻，第二次的作業(yè)明顯體現(xiàn)了三種光譜測試方法的異同及其在測試中的聯(lián)合使用狀況。
三、小結(jié)
通過引入基于問題學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，尤其是在頗具專業(yè)特色的應(yīng)用型課程學(xué)習(xí)方面，樹立高度的責任心，全心全意投入問題解決當中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識，探索課堂教學(xué)和人才培養(yǎng)的新模式;同時將學(xué)校良好的科學(xué)研究平臺與專業(yè)應(yīng)用課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，在教學(xué)研究與實踐方面，有效地將教師科學(xué)研究成果及行業(yè)前沿研究動態(tài)應(yīng)用于課程建設(shè)當中，注重學(xué)生知識的沉淀和拓展，注重學(xué)生潛能的挖掘，提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)應(yīng)用能力，促進具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的學(xué)生將課程學(xué)習(xí)與課程實踐相結(jié)合，進行消化吸收再創(chuàng)新，探索課程實踐、課堂實驗及科學(xué)研究的新模式。
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威坪鎮(zhèn)黨委政府在“作風(fēng)建設(shè)年”活動第二階段工作中，通過征求意見、召開民主生活會、完善規(guī)范制度，為下一階段邊整邊改打下基礎(chǔ)。
一是訪民情、聽民意，認真征求意見。從從五月份開始，全體干部深入到村到戶，廣泛聽取干部群眾對作風(fēng)建設(shè)年活動的意見和建議，一方面通過召開各個層面的座談會、發(fā)放問卷調(diào)查表等形式，認真收集各方意見和建議；一方面通過與村干部和群眾交心談心，從訪民情中發(fā)現(xiàn)問題。通過匯總梳理，征求到意見建議類30余條次，涉及內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)村基層組織建設(shè)、城鎮(zhèn)管理、社會穩(wěn)定和干部作風(fēng)等多個方面。
二是有溝通、有真情、開好民主生活會。針對征求到的意見和建議，要求每個干部員寫出深刻的個人剖析材料，并于六月下旬分兩個層面召開了的民主生活會。一個是一般干部的民主生活會，另一個是班子成員的民主生活會。在領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會上，鎮(zhèn)黨委政府主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭進行了自我批評，態(tài)度誠懇，在批評他人時，實事求是，講求方式方法。各位班子成員剖析材料準備充分，發(fā)言認真，互相批評時有內(nèi)容、有重點、有溝通、有提醒，有真情，會議氛圍嚴肅認真。同時，專門邀請縣黨代表、縣人民代表、縣政協(xié)委員、老干部和服務(wù)對象等5位同志參與了監(jiān)督和點評，提高了民主生活會的質(zhì)量。
三是強督查、求實效，推進各項工作。從六月份開始，實行“政府工作項目化，項目進度公開化”制度，即將政府的主要工作分解細化，每個分管領(lǐng)導(dǎo)在每月月底將自已分管的工作以月報的形式書面作出匯報，并在政務(wù)公開欄內(nèi)進行公開，接受監(jiān)督。用能否推動各項工作來檢驗作風(fēng)建設(shè)年活動是否取得實效。同時，鎮(zhèn)紀委對鎮(zhèn)政府在年初人代會上承諾的八件實事工程也進行了季度督查，在督查過程中，一方面認真聽取分管領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報，另一方面對照工程進度預(yù)計表進行實地檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改要求，并以簡報的形式進行通報。通過督查，極大地增強了分管領(lǐng)導(dǎo)的工作責任心，大大提高了工作效率。
四是重暗訪、嚴考核，規(guī)范完善制度。在作風(fēng)建設(shè)年活動中，特別注重從小處著手，強化鎮(zhèn)機關(guān)干部員的組織紀律性。5月至7月，鎮(zhèn)紀委兩次對鎮(zhèn)機關(guān)干部貫徹“六條禁令”情況進行了暗訪，針對個別干部上下班遲到早退、工作期間串崗聊天以及在電腦上玩游戲等現(xiàn)象從制度來進行加大管理。干部員的管理制度得到進一步完善，對違反禁令的行為嚴格按照制度進行處罰，大大增強了鎮(zhèn)機關(guān)干部遵章守紀的自覺性，收效明顯。
今年是省政府確定的“行政程序年”。為扎實做好我縣“行政程序年”各項活動，全面貫徹落實國務(wù)院《全面推進依法行政實施綱要》、《關(guān)于加強法治政府建設(shè)的意見》和《省行政程序規(guī)定》，總結(jié)經(jīng)驗，查找問題，推進依法行政工作順利進行，經(jīng)縣政府研究，決定對上半年全縣依法行政工作進行一次全面檢查。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、檢查內(nèi)容
（一）《“行政程序年”活動實施方案》的貫徹落實情況。重點檢查活動的啟動情況、各項重點制度建設(shè)及開展情況。
（二）行政決策機制建設(shè)情況。重點檢大行政決策基本制度和程序的執(zhí)行情況。
（三）行政執(zhí)法責任制度的建立和執(zhí)行情況。
（四）規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”執(zhí)行情況。
（五）規(guī)范行政執(zhí)法和加強行政執(zhí)法監(jiān)督工作情況。重點檢查法律、法規(guī)等的執(zhí)行是否嚴格規(guī)范、準確全面；日常監(jiān)管是否到位；行政執(zhí)法工作的各環(huán)節(jié)、步驟是否做到流程清楚、要求具體、期限明確、責任到位；行政復(fù)議、行政應(yīng)訴及行政執(zhí)法投訴舉報辦理情況；行政處罰自由裁量權(quán)的規(guī)范實施情況。
（六）行政執(zhí)法隊伍建設(shè)情況。重點檢查《省行政執(zhí)法證件管理辦法》的落實情況及行政執(zhí)法人員執(zhí)法證件申領(lǐng)、持證上崗、亮證執(zhí)法情況。
（七）行政執(zhí)法案卷規(guī)范制作情況。包括行政處罰、行政許可、行政征收、行政確認、行政強制等方面的執(zhí)法案卷。
（八）政務(wù)公開及貫徹落實《中華人民共和國政府信息公開條例》情況。重點檢查政務(wù)公開的組織領(lǐng)導(dǎo)、目錄編制、公開形式、制度建設(shè)等情況。
（九）法制學(xué)習(xí)、宣傳和培訓(xùn)工作情況。重點檢查領(lǐng)導(dǎo)干部和執(zhí)法人員學(xué)法制度是否完善,是否積極開展法律知識培訓(xùn)和法制宣傳活動等。
二、檢查方式
（一）聽取匯報。
（二）現(xiàn)場檢查。
（三）調(diào)閱有關(guān)文件、行政執(zhí)法案卷或者資料。
（四）向行政執(zhí)法人員、行政管理相對人調(diào)查了解情況。
三、檢查具體時間安排
檢查工作采取自查和抽查相結(jié)合的方式，分兩個階段進行：
（一）自查階段。至為自查階段。各單位要對照檢查內(nèi)容，對本單位半年來推進依法行政情況進行認真自查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，并于6月26日前將書面匯報材料報送縣政府法制辦。
（二）抽查階段。至為抽查階段。縣政府法制辦將組織檢查組對部分單位上半年依法行政工作進行抽查，抽查情況匯總后全縣通報。
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【正文】
在“網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)”能力提升問題整改清單中，我們鎮(zhèn)存在兩個問題：一是我鎮(zhèn)有部分進駐項目網(wǎng)上不能辦理，二是窗口臺賬不齊全。我鎮(zhèn)高度重視，針對這兩個問題召開專題會議，成立“網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)”能力提升問題整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對照檢查分析，找準問題癥結(jié)所在，明確解決問題時間節(jié)點，積極有序開展整改工作?，F(xiàn)將整改問題情況匯報如下：
一、整改措施
(一)堅決按照“一網(wǎng)通辦”要求執(zhí)行
政策規(guī)定要求：促進實體大廳和網(wǎng)上大廳有機融合，實體大廳向網(wǎng)上大廳集中使用省、市、縣政務(wù)服務(wù)網(wǎng)辦理。整改措施：要求所有審批項全部網(wǎng)上辦理、即辦項、材料齊全，當即辦理。承諾項、材料齊全的在承諾日內(nèi)辦理結(jié)束;不能辦理的出具不能辦理告知單，切實做到審批項目“一網(wǎng)，一門、一次”。
責任單位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政執(zhí)法局
整改效果：整改后續(xù)階段
(二)窗口臺賬不齊全，未實現(xiàn)標準化建設(shè)
政策規(guī)定要求：窗口臺賬，實現(xiàn)標準化規(guī)范化建設(shè)。
整改措施：明確專人負責，保證工作成效。由審批服務(wù)辦公室負責綜合窗口管理工作，綜合窗口所缺事項，由審批服務(wù)辦公室補齊全。
責任單位：鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政執(zhí)法局
整改效果：整改后續(xù)階段
1.科學(xué)分組。科學(xué)分組是小組合作學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵，科學(xué)分組也是應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的難點之一。每個學(xué)生的學(xué)情不同，導(dǎo)致小組內(nèi)部成員和小組之間均存在差異，教師無法控制組員的差異，但是可以通過調(diào)節(jié)組員差異，控制小組差異，縮小小組之間的差距，保證小組處于均衡水平，以便形成良好的競爭環(huán)境?？茖W(xué)分組要求教師掌握每個學(xué)生的學(xué)情以及性格特點，使小組成員的學(xué)情和性格特點可以達到互補，讓每個學(xué)生的特長都有發(fā)揮余地。根據(jù)眾多的實驗研究結(jié)果以及筆者自身的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，每組成員人數(shù)在6~8人合適，組數(shù)在6組左右合適，具體組數(shù)成每組成員數(shù)量需要根據(jù)學(xué)生數(shù)量確定。分組后，設(shè)置一名小組長，協(xié)調(diào)小組秩序，也方便教師管理。確定組員后，組員應(yīng)盡可能不變動；確定組長后，教師可根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)目的定期變動組長或者固定小組長。
2.分配學(xué)習(xí)任務(wù)，明確組員分工。在進行合作學(xué)習(xí)前，教師應(yīng)該向?qū)W生解釋學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生明確各自在小組中的責任，各司其職，分工合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。否則，會降低合作學(xué)習(xí)的效率，無法發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。一般情況下，可將合作學(xué)習(xí)小組分為分組長、監(jiān)察員、記錄員和匯報員。組長負責組織和管理小組的各項學(xué)習(xí)任務(wù)開展，保證學(xué)習(xí)活動有序進行，并領(lǐng)導(dǎo)小組成員完成各自的任務(wù)。監(jiān)察員負責資料收集，準備學(xué)生所需的學(xué)習(xí)材料；監(jiān)督學(xué)習(xí)秩序。記錄員負責記錄成員討論結(jié)果、各個成員的見解、組員發(fā)言情況和學(xué)習(xí)紀律。匯報員負責總結(jié)小組討論結(jié)果，并作為小組代表向教師和其他小組匯報本小組合作學(xué)習(xí)情況。一般情況下組長、記錄員和匯報員各設(shè)置一人，監(jiān)察員學(xué)習(xí)任務(wù)較重，可設(shè)置兩名學(xué)生或更多的學(xué)生。
3.完善數(shù)學(xué)評價。完善評價機制是實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)有效性的關(guān)鍵。小組合作學(xué)習(xí)后，教師要對每個小組的表現(xiàn)進行多方面、全方位的評價。教師的評價并非正對小組的某一個或兩個成員的評價，而是針對小組內(nèi)所有成員的評價。除了教師評價外，還可以采用組間評價、組內(nèi)評價等多種方式；評價內(nèi)容可以從合作紀律、小組成員參與度、協(xié)調(diào)性等方面。無論從哪些方面評價，教師都必須僅僅圍繞活動的價值和意義，并以肯定性評價為主；根據(jù)客觀、公正、全面的原則評價學(xué)生的表現(xiàn)。
二、合作學(xué)習(xí)問題分析
學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是學(xué)生圍繞某一個問題開展合作，這要求教師提出的問題需要滿足一定的條件，對提出問題的時機也有很高的要求。
1.合作學(xué)習(xí)問題應(yīng)具備實質(zhì)性。只有實質(zhì)性的問題才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的動力。如果合作學(xué)習(xí)問題不具備實質(zhì)性特點，則無法達到合作學(xué)習(xí)的效果?；趯嵸|(zhì)性特點，教師設(shè)計的問題要具備以下兩個要求。一是問題本質(zhì)能夠揭示規(guī)律，學(xué)生分析有規(guī)律的感性問題才能抽象概括出數(shù)學(xué)的本質(zhì)；二是學(xué)生可通過實驗或者具體操作揭示規(guī)律。
2.把握運用合作學(xué)習(xí)的時機。并非任何數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容都適用合作學(xué)習(xí)，也并非任何時間都適用合作學(xué)習(xí)。否則，錯誤使用合作學(xué)習(xí)都無法發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效果。教師要掌握應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的時機，在恰當?shù)臅r機提出問題，讓學(xué)生自然而然地產(chǎn)生合作學(xué)習(xí)的想法。教師在學(xué)生出現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的想法后采用合作學(xué)習(xí)，可發(fā)揮合作的積極作用；而且有目的性的合作學(xué)習(xí)可以避免隨意性，增強合作學(xué)習(xí)的規(guī)范程度。當學(xué)生針對某個問題進行合作學(xué)習(xí)后，教師可適當延伸合作學(xué)習(xí)問題，進一步提出開放性問題，再讓學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)。學(xué)生會針對開放性問題提出自己的看法，分享自己的觀點，促進學(xué)生思維發(fā)散，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新思維。
一、解決好“三種矛盾”
(一)解決大局和小局的矛盾。辦公室作為一個綜合部門，其性質(zhì)主要體現(xiàn)在綜合協(xié)調(diào)上，體現(xiàn)在服務(wù)上，主要是為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)服好務(wù)。這就要求辦公室把“一切服從大局”作為辦公室工作的出發(fā)點和落腳點，當辦公室工作與機關(guān)的整體工作、小局工作與大局工作發(fā)生矛盾的時候，自覺地做到小局服從大局、局部服從整體；當個人利益與辦公室工作發(fā)生沖突的時候，要服從全局利益，敢于舍小家而顧大家，敢于犧牲自己的利益，服從全局利益。
(二)解決主動和被動的矛盾。辦公室工作的服務(wù)性職能決定了其工作的被動性，但要做好辦公室工作，又必須發(fā)揮主動性，善于在被動中求主動，變被動為主動。對一些常規(guī)性、階段性工作，不應(yīng)消極等待，要主動著手，提前準備。對領(lǐng)導(dǎo)臨時交辦的任務(wù)、應(yīng)急事件和突發(fā)事件等非確定性工作，要有靈活的應(yīng)變能力，做到忙而不亂。
(三)解決政務(wù)和事務(wù)的矛盾。政務(wù)和事務(wù)是辦公室工作的兩個輪子，政務(wù)工作主要是決策參謀、調(diào)查研究、政務(wù)信息、文電處理、督促檢查、機要檔案保密等工作。事務(wù)工作一般是除政務(wù)以外的其他各項工作，包括行政服務(wù)，諸如接待應(yīng)酬、安全衛(wèi)生、行政管理等。事務(wù)工作是搞好政務(wù)工作的先決條件，不能把政務(wù)看成是大事，把事務(wù)看成是小事或可有可無的一事。更不能把政務(wù)看成是高層次的，把事務(wù)看成是低層次的。辦公室工作無小事，不能有半點疏忽和懈怠，稍有不慎，必將影響全局。
二、強化“五種意識”
（一）強化參謀意識，當好領(lǐng)導(dǎo)助手
辦公室作為領(lǐng)導(dǎo)的“外腦”，參謀意識的強與弱、參謀作用的好與差、參謀質(zhì)量的高與低，是影響局領(lǐng)導(dǎo)決策水平、決策速度、決策質(zhì)量的重要因素。因此，辦公室要想領(lǐng)導(dǎo)所想、急領(lǐng)導(dǎo)所急，不斷增強工作的主動性、超前性和預(yù)見性。一是要樹立大局意識。辦公室認識問題、思考問題、處理問題，不能只站在本部門、本單位和個人角度去考慮，而是應(yīng)高起點、高站位、通盤考慮、綜合權(quán)衡，只有這樣才能為領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的參考意見。二是要積極轉(zhuǎn)變思維方式。辦公室工作事務(wù)繁雜，工作忙亂，不能陷入事務(wù)主義,疲于應(yīng)付,而應(yīng)在忙亂中找規(guī)律,在繁雜中理頭結(jié)緒,在被動中求主動,積極實現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，經(jīng)常思考“當前的中心工作是什么?領(lǐng)導(dǎo)急需解決的問題有哪些?解決問題的切入點在哪里?怎樣才能把工作做的更好?”，使思維的火花時常處于活躍狀態(tài)。三是要深入調(diào)查研究。要經(jīng)常有針對性地進行調(diào)查研究，切實掌握司法行政發(fā)展狀況和制約發(fā)展的瓶頸所在，做到有的放矢、一語中的，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了豐富翔實的第一手資料和科學(xué)合理的建議，充分發(fā)揮了參謀助手作用。
（二）強化服務(wù)意識，做好綜合協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)、服務(wù)是辦公室的重要職能，只有服務(wù)到家、協(xié)調(diào)到位才能為領(lǐng)導(dǎo)分解壓力，確保政令暢通，使各項工作落到實處。一是要主動服務(wù)。要服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，做領(lǐng)導(dǎo)認為該做而沒精力做的事、做牽扯領(lǐng)導(dǎo)精力的事、做給領(lǐng)導(dǎo)補臺的事。要吃透上情、掌握下情，能夠為領(lǐng)導(dǎo)決策提供充足的材料和多方面信息，為領(lǐng)導(dǎo)起草高質(zhì)量的會議文稿。要服務(wù)機關(guān),經(jīng)常傾聽各處室的意見和建議，幫助解決工作中遇到的實際困難和問題；要服務(wù)鞋眾，對來訪群眾要熱情接待，誠心辦事。對群眾來信，要認真閱讀，逐一落實。二是要善于協(xié)調(diào)。對事關(guān)全局的重點工作，在正式上會前，要主動協(xié)調(diào)有關(guān)處室做好前期準備工作，提供多套方案，供領(lǐng)導(dǎo)參考；
對領(lǐng)導(dǎo)批示,會議決定的工作,要盯住不放,積極督促落實．讓領(lǐng)導(dǎo)騰出時間和精力，謀全局、抓大事。
（三）強化創(chuàng)新意識，提高工作質(zhì)量
創(chuàng)新是工作前進的持久動力。面對日新月異的新形勢、層出不窮的新問題，如果一味因循守舊、固步自封，工作效率和工作質(zhì)量就難以提高。因此，必須解放思想、更新觀念、勤于思考、勇于實踐，善于用發(fā)展的眼光和改革的辦法來解決問題。一是創(chuàng)新工作機制。辦公室負責繁重的日常工作，經(jīng)常遇到急需解決的問題，必須有一套科學(xué)合理的工作機制作保證。要進一步改進和規(guī)范公文制發(fā)、會議組織、機要值班、督查落實、協(xié)調(diào)服務(wù)等各項工作流程，使每項工作都有明確的崗位職責、工作時效、運轉(zhuǎn)程序，做到常事快辦、急事急辦、特事特辦，保證機關(guān)工作高效運轉(zhuǎn)。二是創(chuàng)新激勵約束機制。辦公室人員多、事務(wù)雜，以人管人難以取得良好效果，必須依靠科學(xué)完善的制度來激勵人、約束人，完善對辦公室人員的考核獎勵制度，對每個同志的工作按照德、勤、能、績進行嚴格考核，并將考核結(jié)果與評優(yōu)評先、提拔任用掛鉤，真正做到獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。三是創(chuàng)新工作手段?！肮び破涫卤叵壤淦鳌保冗M的辦公硬件可以起到事半功倍的效果，不僅節(jié)省大量的人力、物力、財力，而且能大大提高工作效率和工作質(zhì)量。
(四)強化學(xué)習(xí)意識，提高隊伍素質(zhì)
辦公室涉及機關(guān)等方方面面的工作，建設(shè)一支高素質(zhì)的隊伍是做好辦公室工作的前提和保證。因此，必須強化辦公室的學(xué)習(xí)意識，教育每個同志樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)。一是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要堅持學(xué)習(xí)制度，定期組織學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為每個人的自覺行動。除政治理論學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)法律法規(guī)、行政管理、公文寫作等知識。二是要培養(yǎng)勤于實踐的習(xí)慣。“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行”。多為同志們提供實踐機會，讓大家在實踐中積累經(jīng)驗、增長閱歷，逐步提高公文寫作、組織協(xié)調(diào)、社會交往等各方面能力，使全體同志都成為辦公室工作的行家里手。三是要培養(yǎng)扎實的工作作風(fēng)。辦公室是一個需要付出的崗位，沒有忘我的精神是難以做好工作的。要教育廣大干部職工視工作為事業(yè)，始終保持蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣、旺盛的士氣，把工作放在第一位，只要有任務(wù)不管什么時候加班，招之即來，不講任何條件；凡是接手的工作，不管有多少困難，也要想方設(shè)法做到最好。平時要做到“四勤’’即：“腦勤”，多思考，善于在雜亂瑣碎事務(wù)中尋找工作規(guī)律，提高工作效率；“腿勤”，不怕多跑路、多流汗，把工作做細做實；“手勤”，多動筆、勤練筆、廣泛多搜集材料，做到精益求精；“嘴勤”，多向其他處室同志了解情況、多向內(nèi)行學(xué)習(xí)本領(lǐng)，不斷提高工作水平。四是要創(chuàng)造干部成長的條件和環(huán)境。要關(guān)心干部職工的成長和進步，堅持用事業(yè)留人、條件留人、待遇留人，為他們的進步成長創(chuàng)造良好的條件。
(五)強化表率意識，樹立良好形象
辦公室是局機關(guān)的重要窗口，每個同志的一言一行事關(guān)機關(guān)形象。因此，要教育辦公室工作人員牢固樹立表率意識，時常反省自己、磨練意志、提高修養(yǎng)，保持良好形象，爭做機關(guān)的表率。一是提高政治理論修養(yǎng)。要經(jīng)常組織大家學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，增強政治敏銳性和政治鑒別力，做到立場堅定、旗幟鮮明、大事清楚，做政治上的明白人。二是善于團結(jié)協(xié)作。教育大家做事先做人，大事講原則、小事講風(fēng)格，與人為善、表里如一，取人之長、補已之短，做生活上的實在人。三是堅持廉潔自律。教育大家堂堂正正做人、清清白白做事，自重、自省、自警、自勵，嚴格遵守黨紀規(guī)定，不該說的不說，不該做的不做，做生活上的清白人。
三、提高“六種能力”
（一）提高文字表達能力。辦公室是出材料、出政策、出思路的地方，大到領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報材料，小到會議紀要、擬發(fā)通知等，辦公室天天在和資料打交道，如果不會?！肮P桿子”，其價值就不會太大，很難發(fā)揮重大作用。提高文字表達能力的途徑有四點：一是勤學(xué)。要堅持學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)各種新知識，不斷提高理論政策和知識水平，提高分析和解決問題的能力，為寫材料打下良好的基礎(chǔ)。二是多實踐。要多想多思、多寫多練，在實踐中不斷提高。要堅持自我加壓，勇挑重擔，多寫“大塊頭”材料，多寫讀書筆記，多寫心得體會，這樣長期堅持下去，就能練就一手過硬的“筆功”，成為一名名符其實的“筆桿子”。三是善觀察。辦公室工作人員的特殊性要求其工作人員必須站在全局的高度去觀察、分析問題，既要善于觀察分析宏觀形勢，從中把握大的發(fā)展方向，又要善于觀察分析某方面、某領(lǐng)域的微觀形勢，盡可能掌握多的情況；既要善于觀察分析領(lǐng)導(dǎo)的言行，從中搜尋決策的前沿信息，又要善于聽民聲、察民意，在“結(jié)合”上做好文章，使自己所寫的材料有高度和深度。四是重研究。材料是一個人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，寫好材料既需要有較高的文字表達水平，也要有較高的政治水平、思想水平，更需要吃透情況、熟悉工作，這就要求辦公室人員注意研究工作，研究形勢，研究實際問題，特別是對全局重點工作的跟蹤監(jiān)控，掌握進度，這樣寫出來的材料才有較強的針對性、指導(dǎo)性和可操作性。
（二）提高口頭表達能力。在辦公室工作，口頭表達是一項基本功，要做到待人、辦事表達準確、非常得體。辦公室人員在向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報時，不僅要用“口”說，還要用“腦"說，要對匯報的內(nèi)容精心篩選，匯報的語言反復(fù)演練。既為領(lǐng)導(dǎo)提供有價值的信息，而又不因為匯報過多、過濫，說話羅嗦，表達不準確，為領(lǐng)導(dǎo)?！疤韥y”，牽扯領(lǐng)導(dǎo)精力。一是多請示多匯報。但并非教條主義的事事都請示、環(huán)環(huán)都匯報，要盡可能多地向領(lǐng)導(dǎo)匯報主要工作或關(guān)鍵問題的進展情況，及時得到領(lǐng)導(dǎo)的最新指示。當然，對某些問題、某些時候應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)決策的總體要求，在一定的原則范圍內(nèi)自行裁量；二是要會請示會匯報。要發(fā)揮空間、時間和心理“距離”短的優(yōu)勢，瞅準機會，盡可能多地反復(fù)向領(lǐng)導(dǎo)陳述或匯報某一項自己認為同時也是大家認為比較成熟的正確意見或建議，從而贏得領(lǐng)導(dǎo)支持，推動工作開展；三是要區(qū)別情況，少請示、多匯報，或多請示、少匯報。要根據(jù)工作的實際情況以及領(lǐng)導(dǎo)者的工作風(fēng)格，適時選擇匯報請示的頻度、深度和廣度。
（三）提高協(xié)調(diào)督導(dǎo)能力。協(xié)調(diào)、督導(dǎo)是辦公室工作的重要內(nèi)容。辦公室所從事的協(xié)調(diào)是一種“無權(quán)力協(xié)調(diào)’’，只有協(xié)調(diào)服務(wù)的責任，而沒有決策拍板的權(quán)利，要求服務(wù)到位而不越位。協(xié)調(diào)中要不斷提高政治意識，增強協(xié)調(diào)的主動性，處理好三個方面的關(guān)系。一是處理好重點和一般的關(guān)系。辦公室服務(wù)的對象很多，既有上級，也有同級，還有下級，各種關(guān)系的協(xié)調(diào)中，要既保重點又兼顧一般，努力掌握‘‘彈鋼琴’’的藝術(shù)。二是處理好對上負責和對下負責的關(guān)系。對上要寓參謀于服從之中，做到服務(wù)與參謀兩不誤，既堅持真知灼見，又堅決執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)決定；對下要寓服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)之中，領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)雙推進，既要按照領(lǐng)導(dǎo)的指示精神加強對下級的協(xié)調(diào)與領(lǐng)導(dǎo)，又要牢固樹立服務(wù)的思想意識。三是處理好中心工作和日常工作的關(guān)系。既要抓住中心工作，又要抓好日常工作，二者不可偏廢；既要抓好中心工作的重要環(huán)節(jié)，又要抓住日常工作的重要事項，把二者統(tǒng)一起來。督導(dǎo)工作要堅持抓好三個步驟。一是預(yù)防督查。年初，將局黨組確定的重點工作細化分解，對工作中可能出現(xiàn)的問題，提前謀劃，做好預(yù)案。二是跟蹤督查。按照年初的目標分解情況，運用多種形式對重點工作和階段性中心工作，跟蹤督查，及時通報進度，解決問題。三是督查反饋。對局黨組的重大決策落實情況和領(lǐng)導(dǎo)批辦事項進行督查反饋，明確督查對象，限定辦解時限，對完成情況及時通報，督促工作落實。
（四）提高行政管理能力。行政管理工作內(nèi)容繁雜，任務(wù)繁重，文稿起草、辦文辦會、值班接待、機要保密、行政后勤、安全保衛(wèi)等工作，每一個環(huán)節(jié)都要有相應(yīng)的制度規(guī)范，確保程序暢通，環(huán)環(huán)相扣，各司其職，密切配合，高效運轉(zhuǎn)。一方面要建章立制。根據(jù)新形勢、新任務(wù)要求，制定并不斷充實、完善辦公室工作制度。在具體工作中，培養(yǎng)按制度辦事的自覺意識，促進辦公室工作的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。另一方面要嚴加管理。一是建立完善崗位責任制。運用現(xiàn)代管理方法，科學(xué)界定各個崗位和人員的工作職責，做到職責分明，分工明確，強化工作人員的責任意識。在辦公室內(nèi)部，要以“德、能、勤、績、廉”為主要內(nèi)容，明確規(guī)定崗位責任制的具體目標、任務(wù)和共同遵守的行為準則，對日常工作進行科學(xué)安排、合理分工，把辦公室工作細化成有數(shù)量、有質(zhì)量、有可比度的具體崗位責任，一級抓一級，層層抓落實。二是建立公平合理的考核、獎懲機制。按照崗位責任制的具體內(nèi)容，制定科學(xué)的考核辦法，做到月有考評，季有考核，年終有總評，做到考核有標準，獎罰有依據(jù)，杜絕主觀隨意性。三是完善監(jiān)督機制。對辦公室機關(guān)工作中的薄弱環(huán)節(jié)，建立信息反饋制度、工作報告制度、跟蹤檢查制度和責任追究制度等，把制度的規(guī)范性、程序的嚴密性和紀律的約束性有機結(jié)合起來，調(diào)動機關(guān)工作人員的積極性，努力提高工作質(zhì)量和效率。
（五）提高參謀決策能力。辦公室作為政府的“參謀部”、“智囊團”，要發(fā)揮其應(yīng)有作用，必須在“肯謀”、“善謀，上下功夫。一是知識要廣。要廣學(xué)博采，對古今中外、天文地理、邊緣科學(xué)、前沿知識等都要有所研究和涉獵，努力成為包羅萬象的“百科全書”和方方面面的“百事通”。二是信息要靈。辦公室人員要成為信息靈通人士，對本市發(fā)生的重要事件要及時了解，始終掌握最新信息，特別是對領(lǐng)導(dǎo)決策有重要參考價值的信息要快速反饋，及時提供。三是情況要熟。辦公室工作人員要做有心人，注意整理方方面面的情況，成為領(lǐng)導(dǎo)的“資料庫”。對黨的路線、方針、政策要認真學(xué)和領(lǐng)會，把握精神實質(zhì)；對兄弟單位好的經(jīng)驗做法，注意總結(jié)搜集，并結(jié)合實際加以吸收利用；對本
局的情況要了如指掌，尤其對重點工作情況的一些主要數(shù)字、基層的一些鮮活典型等要掌握具體，能夠熟記在胸，并撰寫有觀點、有份量的調(diào)研報告，上報領(lǐng)導(dǎo)，提供參考。四是反映要快。堅持高效率，快節(jié)奏，雷厲風(fēng)行，立竿見影。對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項要區(qū)分輕重緩急，做到急事急辦，特事特辦，今日事今日畢，不拖拉散漫。
【關(guān)鍵詞】摸底；城市改造；征收進度
征收工作實踐證明，做好前期摸底工作對于整個工作的后期開展有著極大的影響。對于征收主體來講，扎實的前期摸底讓其做到心中有數(shù)，否則會造成后期工作被動。對于被征收人來講則會造成心理壓力程度的不同。
一、摸底是后續(xù)征收工作順利開展的前提
（一）補償資金預(yù)算的需要
補償資金預(yù)算是征收工作開展前進行成本核算的必須步驟。該項工作是對征收范圍內(nèi)所有房屋、土地等情況掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)同一時期片區(qū)改造補償方案，對本次征收所需的補償款進行預(yù)算。片區(qū)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的詳實掌握，才能獲得相對精確的補償金額數(shù)據(jù)。
（二）進行社會穩(wěn)定風(fēng)險評估的需要
社會穩(wěn)定風(fēng)險評估是征收工作開展前的一個環(huán)節(jié)。社會穩(wěn)定風(fēng)險評估報告的撰寫，要求根據(jù)摸底中掌握的基本情況對項目合法性和合理性、造成環(huán)境破壞、群眾抵制征收、生活方式改變、生活保障擔憂、民族宗教問題、單位征收等方面存在的風(fēng)險進行分析并制定具體的對策措施。真實的各種情況掌握就成為客觀的社會穩(wěn)定風(fēng)險評估報告的基石。
（三）保證征拆進度的需要
征收方案中規(guī)定的簽約征收時間一般為兩三個月（羊毫街片區(qū)改造項目為兩個月），之后進入法院強制執(zhí)行時間。要想在兩三個月內(nèi)完成大部分征收工作，確保征收工作進度，扎實的摸底工作顯得尤為重要。
（四）工作匯報及總結(jié)的需要
工作進度的掌握和匯報是上級部門對具體實施征收單位的要求。整個征收過程中，征收部門要對各種數(shù)據(jù)進行不斷匯總、更新、分析、結(jié)論，分析過程顯示，摸底中掌握的情況是比例中的分母，準確與否，直接影響到結(jié)果的可信度。
（五）答復(fù)行政復(fù)議的需要
被征收人提起行政復(fù)議后，要求征收主體對行政復(fù)議事項作出答復(fù)。書面答復(fù)中，用到項目的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及與進度相關(guān)的各種匯總數(shù)據(jù)，這項工作同樣要求征收部門開展扎實的摸底工作。
二、不扎實的摸底工作帶來的危害
（一）影響區(qū)域整體的征收進度
晉中市城區(qū)羊毫街片區(qū)改造項目私產(chǎn)共計607戶，單位13個。7月1日征收工作正式開始，7月30日提起了行政復(fù)議后，征收工作進展緩慢。在這一個月內(nèi)，簽訂補償安置協(xié)議私產(chǎn)戶計363戶，單位計7個。在提起行政復(fù)議的主體中，集中于市水利局、武警支隊、區(qū)調(diào)隊三個單位，根本目的是借對項目的合法性等事項達到個人利益最大化問題。行政復(fù)議的提起，不僅使得三個單位的征收工作停滯不前，也使得剩余未簽約散戶產(chǎn)生了等待觀望情緒，影響了整個征收進度。
（二）加大了被征收人的心理壓力
摸底工作中，填寫全面、詳盡的調(diào)查摸底表、不留真空地帶是要求。在正式實施征收工作的兩三個月內(nèi)，再與之進行一些基本情況了解顯得心有余而力不足，特別是對“真空地帶”被征收人，在片區(qū)內(nèi)征收的大環(huán)境中，會對其造成極大的心理壓力。
（三）加大了對未簽約被征收人的工作難度
就羊毫街片區(qū)改造征收工作整個進度來看，簽約征收時間結(jié)束后，未簽約的被征收人大部分是在摸底期間就存在等待觀望情緒的人群。這部分人群或是對征收補償不滿意、或是家庭存在特殊困難、或是涉及單位歷史遺留問題等特殊情況。針對這一群體，在摸底中越應(yīng)該加大工作力度，深入了解情況，才能在后期簽約征收中，較順利的開展工作。
（四）后期工作進度掌握、匯報的不便
在羊毫街片區(qū)改造后期工作進度掌握的總結(jié)、分析、匯報材料的撰寫過程中，前期數(shù)據(jù)掌握不準，直接導(dǎo)致結(jié)論的不準確。不僅加大了征收主體工作量，而且易引起上級領(lǐng)導(dǎo)對整個征收工作的否定。
三、降低摸底工作中的風(fēng)險的措施
（一）進行業(yè)務(wù)知識崗前培訓(xùn)
工作人員崗前知識培訓(xùn)是提高摸底工作精準率的一個重要方面。一是就房屋測量工具的使用進行培訓(xùn)，正確的使用方法才能形成相對精準的測量結(jié)果。二是就摸底表的填寫方式進行培訓(xùn)，重點事項特別強調(diào)，字跡工整、填寫規(guī)范。
（二）制作項目詳盡合理的調(diào)查摸底表
調(diào)查登記表的設(shè)計應(yīng)全面、規(guī)范，信息應(yīng)涵蓋房屋地址的土地證及證號、房產(chǎn)證及證號、建筑結(jié)構(gòu)、建筑面積、建筑年代、用途、備注信息；此外，還應(yīng)設(shè)置房屋產(chǎn)權(quán)人及家庭所有成員的工作單位或就業(yè)狀況、聯(lián)系電話、備注信息欄。存在歷史遺留問題的房產(chǎn)，應(yīng)以附件形式說明事情的緣由。
（三）杜絕形成“真空地帶”。
一是分組進行摸底時杜絕形成“真空地帶”。將分組情況在征收區(qū)域平面圖上劃定，不存在無人負責區(qū)域，從區(qū)域劃分方面保證摸底的全面性。二是各組進行摸底時，要確保走遍責任區(qū)域內(nèi)所有住戶，遇到不讓入戶情況要以房屋地址設(shè)立空表形式記錄，從組內(nèi)工作方面保證摸底工作的質(zhì)量。
（四）規(guī)范化的數(shù)據(jù)整理
摸底信息整理也是摸底工作的重要程序。一是將摸底信息全部錄入電腦以電子版保存。二是將摸底信息以平房（瓦房、磚混、預(yù)制、現(xiàn)澆）、樓房（預(yù)制、現(xiàn)澆）、土地性質(zhì)（國有、集體）等項目分別進行統(tǒng)計整理。三是將摸底中涉及到的歷史遺留問題撰寫書面材料。
參考文獻：
[1]《中華人民共和國土地管理法實施條例》（國務(wù)院令第256號）
[2]《國有土地上房屋征收與補償條例》（國務(wù)院令第590號）
[3]《中華人民共和國合同法》（中華人民共和國主席令第15號）