時(shí)間：2022-07-14 10:20:29
導(dǎo)語：在參加競賽情況報(bào)告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】技能節(jié)；學(xué)科技能競賽；培養(yǎng)模式
高職院校通過舉辦技能競賽，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)各類職業(yè)技能的積極性，突出了專業(yè)技能在職業(yè)教育中的位置，使課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)更緊密地結(jié)合了起來，有利地推動了職業(yè)教育的教學(xué)改革以及學(xué)科技能競賽培養(yǎng)模式的研究。
校技能節(jié)的開展，為我校師生參加國家、省、市技能競賽搭建良好的平臺。由于技能節(jié)是學(xué)科技能競賽良好平臺及選拔人才的重要途徑，因此以技能節(jié)為平臺研究學(xué)科技能競賽的培養(yǎng)模式具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。嚴(yán)格按照技能競賽的技術(shù)要求設(shè)置相應(yīng)的校技能節(jié)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)兩者的有效銜接，對于不管是學(xué)科技能競賽還是技能節(jié)都有著重要作用。通過對技能節(jié)組織實(shí)施過程來完善學(xué)科技能競賽培養(yǎng)模式。學(xué)科技能競賽培養(yǎng)模式的研究促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改革，加深了校企合作的開展，提高了教師的整體水平。
1 這幾年學(xué)科技能競賽取得一定成績的同時(shí)，也引發(fā)了一些問題，不僅影響了學(xué)科技能競賽的健康發(fā)展，同時(shí)對人才培養(yǎng)也帶來了一定的負(fù)面影響
1.1 老師及學(xué)生對學(xué)科技能競賽重視程度不夠，缺少經(jīng)費(fèi)投入力度
目前，專職做競賽指導(dǎo)的教師相對較少，大部分老師既承擔(dān)著繁重的教學(xué)任務(wù)，又承擔(dān)著科研課題的研究任務(wù)，真正投入到競賽指導(dǎo)、訓(xùn)練的時(shí)間相對較少，很大程度上影響了技能競賽的訓(xùn)練質(zhì)量。其次，高職院校中高學(xué)歷和缺乏進(jìn)企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的年輕教師居多。這部分教師在學(xué)習(xí)期間大多數(shù)缺少進(jìn)企業(yè)鍛煉的機(jī)會，在教學(xué)過程中表現(xiàn)出理論性強(qiáng)而實(shí)踐性差，造成教學(xué)與實(shí)際要求脫節(jié)的現(xiàn)象比較突出。
學(xué)生報(bào)名參加學(xué)科技能競賽的數(shù)量太少，對參加競賽的熱情不高，缺乏積極性。許多學(xué)生對于自己專業(yè)的技能競賽情況知之甚少，缺少必要的信息渠道了解相關(guān)專業(yè)以及行業(yè)的技能競賽開展情況。同時(shí)，對于競賽的資助及獎(jiǎng)勵(lì)偏少也影響著學(xué)生參加競賽的積極性。
1.2 學(xué)科技能競賽與校技能節(jié)銜接不夠緊密，使得校技能節(jié)不能更好的為培養(yǎng)和選拔技能競賽人才服務(wù)
寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院技能節(jié)自2003年成立以來已成功舉辦至第九屆。“技能節(jié)”活動的開展，提高了廣大學(xué)生的專業(yè)技能水平，為學(xué)生參加國家、省、市級技能比賽搭建了良好的平臺。但是，經(jīng)過這幾年技能節(jié)以及技能競賽參加情況了解到國家、省、市級技能競賽的競賽方案每年都修改，但是學(xué)校與之設(shè)置的技能節(jié)項(xiàng)目方案更新不及時(shí)，經(jīng)常沿用老一套的方案指標(biāo)，這就使得學(xué)科技能競賽與校技能節(jié)銜接不夠緊密，不能更好的選拔技能人才為競賽服務(wù)。
每年國家、省、市級職業(yè)技能競賽主要安排在5、6月之間，校技能節(jié)競賽一般結(jié)束也是5、6月。學(xué)生本身對賽項(xiàng)信息了解不充分，沒有針對賽項(xiàng)系統(tǒng)的進(jìn)行練習(xí)，指導(dǎo)老師也沒有給出具體系統(tǒng)的培訓(xùn)方案并且給予詳細(xì)指導(dǎo)，這就使得學(xué)校選的學(xué)生沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)直接去參加競賽，最終導(dǎo)致成績不理想。
1.3 校技能節(jié)及技能競賽的開展過程當(dāng)中缺少和企業(yè)的相互合作
隨著技能競賽深入開展，技能競賽呈現(xiàn)出題覆蓋面廣、信息量大、實(shí)際操作內(nèi)容多等特點(diǎn)。校技能節(jié)的開展一味的脫離實(shí)踐，缺乏和企業(yè)必要的溝通和交流，這樣培養(yǎng)出來的人才在學(xué)科技能競賽中也就無法取得優(yōu)異的成績。校技能節(jié)舉辦過程中，缺少企業(yè)參與項(xiàng)目方案的制定以及對結(jié)果的評判。這樣設(shè)置的競賽項(xiàng)目以及評分標(biāo)準(zhǔn)缺少企業(yè)及行業(yè)的認(rèn)可，不具有實(shí)效性。
學(xué)生在參加國家、省、市級技能競賽前缺少企業(yè)專家或在企業(yè)掛職老師的培訓(xùn)指導(dǎo)，沒有了解到企業(yè)對于相關(guān)賽項(xiàng)文件及實(shí)例的解讀。這就導(dǎo)致學(xué)生缺少企業(yè)中的先進(jìn)理念及技術(shù)，針對賽項(xiàng)的信息量不夠。
2 以技能節(jié)為平臺促進(jìn)學(xué)科技能競賽建設(shè)，更好地發(fā)揮其在競賽培養(yǎng)模式中的功能作用，可以從以下幾個(gè)方面踐行實(shí)施
2.1 加快師資隊(duì)伍建設(shè)，加大經(jīng)費(fèi)投入力度和獎(jiǎng)勵(lì)措施
技能競賽的內(nèi)容范圍廣，涉及多門課程，這就要求指導(dǎo)教師要有更寬的知識面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過企業(yè)掛職、聘請有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專家作為校外兼課老師等途徑，深入行業(yè)企業(yè)，與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，要求二級學(xué)院充分利用自身學(xué)科、專業(yè)的優(yōu)勢和特色，有重點(diǎn)地培育參賽項(xiàng)目，全力組建好參賽項(xiàng)目的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，隨時(shí)為參與各種競賽提供師資保證。針對獲獎(jiǎng)的學(xué)生在評獎(jiǎng)評優(yōu)中優(yōu)先考慮，設(shè)置學(xué)科技能競賽專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，技能競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生優(yōu)先推薦就業(yè)單位等來充分調(diào)動學(xué)生的積極性。針對老師指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)可以抵部分教研工作量以及獲得指導(dǎo)學(xué)生競賽獎(jiǎng)勵(lì)資助。
2.2 學(xué)科技能競賽與校技能節(jié)項(xiàng)目有效銜接，規(guī)范競賽實(shí)施流程
技能節(jié)在項(xiàng)目設(shè)置時(shí)，應(yīng)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)和行業(yè)要求，積極引入國家、省、市、行業(yè)的技能競賽項(xiàng)目，采用其標(biāo)準(zhǔn)、要求和程序，使校技能節(jié)與校外的技能競賽項(xiàng)目接軌，這可以使教師了解和熟悉各專業(yè)、各行業(yè)的職業(yè)技能要求，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)技能競賽標(biāo)準(zhǔn)社會化，比賽過程規(guī)范化，提高技能節(jié)的水平和層次，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練的興趣和積極性，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)技能競賽的“好苗子”，為參加校外技能競賽取得好成績并擴(kuò)大學(xué)校影響奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，針對技能競賽項(xiàng)目學(xué)校有相關(guān)學(xué)科及專業(yè)的，安排老師和學(xué)生參加，建立指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)制，提交競賽的訓(xùn)練計(jì)劃，包括對應(yīng)項(xiàng)目技能節(jié)的開展情況，訓(xùn)練前學(xué)生的總體程度，訓(xùn)練要求及預(yù)計(jì)達(dá)到的目標(biāo)，預(yù)期技能競賽獲獎(jiǎng)等級等。等競賽結(jié)束后，提交競賽總結(jié)報(bào)告，分析優(yōu)勢和不足，給下次競賽提供經(jīng)驗(yàn)。
2.3 企業(yè)結(jié)合學(xué)科技能競賽參與技能節(jié)項(xiàng)目的制定，共同設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目
企業(yè)參與競賽項(xiàng)目既可以使競賽項(xiàng)目來源于實(shí)踐又可以根據(jù)自身的專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置確定競賽項(xiàng)目。因此，校企合作共同設(shè)計(jì)競賽項(xiàng)目，無疑是增加了校企相互了解的一個(gè)平臺。此外，企業(yè)參與校技能節(jié)的成績評定，為企業(yè)解決實(shí)際問題，成效突出的競賽成果可以申請專利，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)師生。對于好的競賽項(xiàng)目，可以投入企業(yè)運(yùn)行，檢驗(yàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及解決企業(yè)實(shí)際問題的能力。真正實(shí)現(xiàn)校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，辦好競賽，服務(wù)社會。加強(qiáng)校企合作，利用社會力量和資金來支持和促進(jìn)高校實(shí)踐項(xiàng)目的創(chuàng)新，走“產(chǎn)、學(xué)、研與競賽”相結(jié)合之路，充分發(fā)揮學(xué)科技能競賽在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的積極作用。
學(xué)科技能競賽是檢驗(yàn)職業(yè)學(xué)校技能培養(yǎng)水平的綜合體現(xiàn)。要提高職業(yè)院校的技能水平，充分認(rèn)識學(xué)科技能競賽對技能型人才培養(yǎng)作用的基礎(chǔ)上，必須以校技能節(jié)及學(xué)科技能競賽為抓手，構(gòu)建適合技能培養(yǎng)的教學(xué)管理體系，完善技能培養(yǎng)的評價(jià)機(jī)制，改革技能培養(yǎng)運(yùn)行模式，最終才能促進(jìn)學(xué)科技能競賽的建設(shè)。
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職業(yè)技能競賽是推動高職院校深化教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素。江西省高職院校在歷年的全國職業(yè)技能競賽中取得了一些不錯(cuò)的成績，但是跟職業(yè)教育發(fā)達(dá)的省份相比還存在不小的問題，尤其是在競賽項(xiàng)目的管理模式方面還需要發(fā)揮創(chuàng)新性精神，進(jìn)行不斷的探索。該文主要通過找出江西省高職院校在技能競賽項(xiàng)目管理模式方面存在的不足，并尋求相應(yīng)的解決方式，從管理模式出發(fā)提出創(chuàng)新的意見建議。
1 江西省高職院校在技能競賽項(xiàng)目管理模式方面存在的不足
1.1 競賽管理有待提升
1.1.1 競賽項(xiàng)目管理組織流程存在內(nèi)耗
根據(jù)正常的項(xiàng)目立項(xiàng)程序，一般是先由學(xué)校教務(wù)處轉(zhuǎn)發(fā)收到的上級競賽通知給各二級分院教務(wù)科，然后由二級分院根據(jù)情況通知有相關(guān)競賽項(xiàng)目的教師申報(bào)立項(xiàng)。這一程序本來是沒有問題的，但是很多競賽的通知發(fā)到學(xué)校的時(shí)候離競賽舉行時(shí)間只有一兩個(gè)月。對于一些臨時(shí)知道自己獲得參賽資格的學(xué)校，備賽時(shí)間就不是很充足了。
1.1.2 管理技能不高
競賽管理人員需要較高的管理水平。從組織申報(bào)到競賽結(jié)束后的相關(guān)統(tǒng)計(jì)、獎(jiǎng)勵(lì)政策兌現(xiàn)的整個(gè)過程，競賽管理人員需要進(jìn)行籌劃、溝通、組織、控制、協(xié)調(diào)和評價(jià)，以便確保項(xiàng)目的正常進(jìn)行。而相關(guān)管理部門人員在實(shí)際的過程中大多都是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)積累開展工作，在技能競賽的管理過程中往往力不從心。管理中遇到的質(zhì)量、進(jìn)度監(jiān)控等問題，在整個(gè)過程中沒有得到很好的解決，相當(dāng)一部分原因是競賽管理人員管理技能欠缺。
1.2 大數(shù)據(jù)挖掘與運(yùn)用不足
1.2.1 大數(shù)據(jù)管理的意識還很淡薄
江西許多高職院校的職業(yè)技能競賽的項(xiàng)目管理沒有重視大數(shù)據(jù)的作用。與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的兄弟院校相比，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用還存在很多不足和問題，僅憑自己的一些經(jīng)驗(yàn)和主觀判斷對競賽立項(xiàng)工作進(jìn)行管理。從縱向看，對于歷年參賽項(xiàng)目的多寡、報(bào)名學(xué)生的數(shù)量、學(xué)生的能力及性格特點(diǎn)、培訓(xùn)過程中的問題總結(jié)、取得好成績以及成績不理想時(shí)的原因?qū)Ρ鹊葦?shù)據(jù)沒有做過認(rèn)真的匯總和分析；從橫向看，對于各個(gè)競賽項(xiàng)目的參賽院校的備賽情況、學(xué)生選拔、指導(dǎo)教師構(gòu)成、歷年成績等數(shù)據(jù)則完全沒有進(jìn)行挖掘和收集。
1.2.2 缺乏大數(shù)據(jù)運(yùn)用管理方面的專職工作人員
大數(shù)據(jù)管理是當(dāng)前比較先進(jìn)和流行的一種管理模式，這類既精通大數(shù)據(jù)管理技術(shù)，又熟悉職業(yè)技能競賽管理工作的工作人員非常稀缺。很多高職都是只有一名專職的競賽管理人員，需要處理的事務(wù)非常多，很難有時(shí)間和精力做這種需要進(jìn)行大量數(shù)據(jù)分析的工作。
1.3 績效評價(jià)與結(jié)果優(yōu)化不完善
1.3.1 過于看重結(jié)果而輕視了長期的培養(yǎng)過程
江西很多高職存在對于競賽結(jié)果過度看重的情況，制定的一些競賽管理制度以及考核制度中都把競賽成績要求列入了考核中，無形之中就疏忽了競賽的（申報(bào)）立項(xiàng)、備賽、比賽成績評價(jià)的過程的控制。常常會要求二級分院在省級乃至國家級的技能競賽中取得既定的獎(jiǎng)，這是一種非常不科學(xué)不客觀的考核方式，這往往不利于正常發(fā)揮水平取得好成績。
1.3.2 對競賽重要性的認(rèn)識過于片面
比賽的目的是通過競賽提升教師的專業(yè)水平、提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)熱情。但抱著競賽結(jié)果至上的觀念，教師為名次而教、學(xué)生為名次而學(xué)，成績成了唯一的評價(jià)指標(biāo)。而通常比賽成績不能代表學(xué)院的整體水平，參加比賽取得好名次的學(xué)生，都是個(gè)別集中訓(xùn)練的結(jié)果，不是根據(jù)教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)出來的。
1.3.3 考評制度需要完善
江西省很多高職現(xiàn)有的競賽管理辦法著眼點(diǎn)主要放在對結(jié)果的獎(jiǎng)懲上，對于教學(xué)資源的優(yōu)化配置情況、各相關(guān)部門之間的工作配合情況、經(jīng)費(fèi)的充分有效利用情況基本沒有涉及到。而這些其實(shí)往往對競賽成績有非常大的影響，競賽從立項(xiàng)到最后的總結(jié)是一個(gè)系統(tǒng)工程?？茖W(xué)合理的對整個(gè)過程制定考評標(biāo)準(zhǔn)，把責(zé)任進(jìn)行分擔(dān)，服務(wù)進(jìn)行優(yōu)化，對于打造優(yōu)秀的競賽培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)職業(yè)技能競賽和專業(yè)建設(shè)的良性發(fā)展具有非常重要的意義。
2 解決上述不足的創(chuàng)新性對策與實(shí)踐
江西省高職院校在職業(yè)技能競賽管理過程中，充分發(fā)揮競賽管理部門的規(guī)范指導(dǎo)作用，建立完善的項(xiàng)目管理機(jī)制，以及優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)質(zhì)量和進(jìn)度控制，構(gòu)建職業(yè)技能競賽項(xiàng)目全過程管理機(jī)制，并建立基于大數(shù)據(jù)的項(xiàng)目管理模式，以保證職業(yè)技能競賽項(xiàng)目的統(tǒng)一管理。
2.1 建立健全技能競賽項(xiàng)目管理機(jī)制
（1）轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化技能競賽意識。各高校高度重視技能競賽工作，把技能競賽工作作為工作考核評價(jià)的重要指標(biāo)之一，為確保技能競賽取得成效提供前提條件。
（2）要完善管理制度。應(yīng)完善技能競賽管理辦法，應(yīng)包含技能競賽指導(dǎo)思想、類別與項(xiàng)目、競賽申報(bào)（立項(xiàng)）、競賽培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)安排、個(gè)人參賽與團(tuán)隊(duì)參賽認(rèn)定準(zhǔn)則、指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人參賽與團(tuán)隊(duì)參賽認(rèn)定準(zhǔn)則、獲獎(jiǎng)等級認(rèn)定、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、院技能競賽節(jié)等內(nèi)容。
（3）將職業(yè)技能競賽與課程建設(shè)及教學(xué)改革相結(jié)合，把與競賽技能相關(guān)的課程吸納進(jìn)各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，使課程與實(shí)際技能相結(jié)合， 從而通過競賽推動課程內(nèi)容、教?W模式、課程體系改革，進(jìn)一步為競賽提供更強(qiáng)勁有力的技術(shù)與理論基礎(chǔ)，做到以賽促學(xué)、以賽促改的目的。
2.2 加強(qiáng)對技能競賽項(xiàng)目大數(shù)據(jù)的挖掘和利用
可在競賽項(xiàng)目組織中增設(shè)信息中心，用以信息收集、數(shù)據(jù)處理和分析管理，為技能競賽數(shù)據(jù)管理、信息分析及其他業(yè)務(wù)提供技術(shù)支持。同時(shí)，按照校院二級管理的思路，確定競賽項(xiàng)目組織部門負(fù)責(zé)競賽基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集工作、學(xué)校技能競賽管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)匯總分析工作的模式。用數(shù)據(jù)為載體，競賽項(xiàng)目組織部門按照要求及時(shí)準(zhǔn)確地采集數(shù)據(jù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層以完整數(shù)據(jù)作為依據(jù)進(jìn)行競賽項(xiàng)目的組織、成本、進(jìn)度、質(zhì)量等方面的決策。這里的完整數(shù)據(jù)包括競賽項(xiàng)目組織部門采集的校內(nèi)數(shù)據(jù)，還包括學(xué)校競賽管理部門采集的外部數(shù)據(jù)，以保證數(shù)據(jù)完整性。
2.3 構(gòu)建技能競賽項(xiàng)目績效評價(jià)機(jī)制
2.3.1 績效評價(jià)的組織實(shí)施
江西省各高職院校對各二級分院的技能競賽項(xiàng)目進(jìn)行績效評價(jià)考核，學(xué)校也要對教務(wù)處和分院職業(yè)技能競賽管理工作進(jìn)行評估考核。高職院校的教務(wù)處應(yīng)在每年初部署項(xiàng)目績效評價(jià)工作，規(guī)定績效評價(jià)的時(shí)間安排、項(xiàng)目進(jìn)度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評價(jià)工作要求等，各二級分院按要求組織開展自我評價(jià)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交自評報(bào)告，內(nèi)容包括：項(xiàng)目時(shí)間、項(xiàng)目概況、組織實(shí)施情況、項(xiàng)目資金使用情況、項(xiàng)目管理情況、項(xiàng)目完成情況、存在問題及建議、評價(jià)結(jié)論等。
校園文化是以學(xué)生為主體，以校園為主要空間，以育人為主要導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以校園精神、文明為主要特征的一種群體文化。和諧的校園文化建設(shè)是培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，從校園物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等方面的建設(shè)來尋求培育和擴(kuò)展大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的最佳結(jié)合點(diǎn)。
一、營造大學(xué)生科技創(chuàng)新氛圍，豐富校園精神文化內(nèi)涵
開展以學(xué)術(shù)講座和大學(xué)生課外科技作品競賽為主要形式的校園精神文化，有利于進(jìn)一步營造科技創(chuàng)新氛圍。
（一）核專業(yè)學(xué)科的專業(yè)性很強(qiáng)，學(xué)?？梢岳脤W(xué)術(shù)交流機(jī)會，請著名的院士、專家、企業(yè)技術(shù)骨干為學(xué)生做講座、報(bào)告，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)以及職業(yè)能力的養(yǎng)成，為學(xué)生開展創(chuàng)新活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參加各種學(xué)術(shù)活動，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新意識，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路。
（二）核專業(yè)目前沒有專業(yè)性對口的競賽類科技活動，只能按照目前已舉辦的國內(nèi)外大學(xué)生科技競賽做為參賽指導(dǎo)，以豐富的科技活動為載體，建立分層次的學(xué)生科技創(chuàng)新活動體系，包括廣泛深入的科普教育、校內(nèi)科普型比賽、校級比賽、省級比賽、全國比賽、國際比賽。學(xué)生通過組成各種科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，整合校內(nèi)各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室平臺，參加教師的各類研究項(xiàng)目，盡可能多的參與各類學(xué)術(shù)科技競賽等豐富多彩的校園科技活動，可以最大限度地調(diào)動學(xué)生參與科技活動的積極性和主動性，在學(xué)生中形成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。通過組織學(xué)生開展科技文化節(jié)以及參加“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、全國創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、全國數(shù)學(xué)建模比賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)大學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)術(shù)科技含量，營造校園科技文化氛圍。將開展普及性的科普科技活動和競賽性的科技活動結(jié)合起來，鼓勵(lì)核專業(yè)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)特色，積極開展大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動，將組織參加院級、校級的科技活動和參加全國性的科技競賽結(jié)合起來。通過這樣的方式，我校核專業(yè)學(xué)生參加了校內(nèi)各學(xué)院的普及型學(xué)術(shù)競賽活動，在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中都取得了很好的成績。
（三）鼓勵(lì)大學(xué)生參與各種社會實(shí)踐活動，提高實(shí)際動手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。實(shí)踐是學(xué)生發(fā)揮主體性的重要途徑，為大學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)揮提供了重要的現(xiàn)實(shí)條件。大學(xué)生參加學(xué)校內(nèi)的各種第二課堂活動和三下鄉(xiāng)、暑期社會實(shí)踐活動，提高社會實(shí)踐活動的科技含量，能增加大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)大學(xué)生的競爭意識和科技意識，從而激發(fā)他們進(jìn)一步刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力的自覺性和主動性。發(fā)揮校外實(shí)踐實(shí)習(xí)基地的作用，把課堂、實(shí)驗(yàn)室所學(xué)的知識延伸到課外，鼓勵(lì)大學(xué)生帶著科研課題到社會實(shí)踐中去鍛煉能力和探索新知，積極探索培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的新載體和新內(nèi)容。
二、構(gòu)筑大學(xué)生科技創(chuàng)新平臺，加強(qiáng)和諧校園環(huán)境文化建設(shè)
（一）結(jié)合專業(yè)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，高度重視創(chuàng)新平臺的拓展，從場所、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)方面全力支持學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，并提供良好的條件。
（二）儲備一支事業(yè)心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、有創(chuàng)新能力的指導(dǎo)教師隊(duì)伍。大學(xué)生在進(jìn)行科技創(chuàng)新活動的過程中，由于對專業(yè)發(fā)展方向缺乏準(zhǔn)確的判斷，在科技創(chuàng)新活動方向的把握上不夠準(zhǔn)確，同時(shí)由于技術(shù)掌握的程度不同，缺乏實(shí)際的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致科技活動的開展過程中存在很大的技術(shù)缺口，因此指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的全程參與和指導(dǎo)就顯得尤為重要。
三、建立令行禁止，制度嚴(yán)明的行文文化，加快創(chuàng)新人才的成長
將校園文化建設(shè)與培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情和高度的組織紀(jì)律性相結(jié)合，提高學(xué)生良好的道德素質(zhì)和堅(jiān)毅果敢、勇于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)相結(jié)合，與鍛煉學(xué)生的管理能力和水平相結(jié)合，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的教育功能、管理功能和賞罰功能。尤其是核專業(yè)，今后服務(wù)方向?yàn)閲儡姽挝唬枰w現(xiàn)極強(qiáng)的紀(jì)律性，這對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)具有規(guī)范功能。充分營造這種行為文化，可以為核專業(yè)學(xué)生領(lǐng)會到特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)的精神，自覺自律的從事科技創(chuàng)新工作。
四、完善大學(xué)生科技創(chuàng)新活動體系，促進(jìn)和諧校園制度文化發(fā)展
圍繞學(xué)生科技創(chuàng)新活動的工作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)保障、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和推免研究生等內(nèi)容，從管理、指導(dǎo)、保障體系等方面為學(xué)生科技創(chuàng)新活動“保駕護(hù)航”。
（一）進(jìn)一步建立健全大學(xué)生學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新工作組織機(jī)構(gòu)，學(xué)院各專業(yè)教研室積極組織專業(yè)教師參與，同時(shí)結(jié)合全程導(dǎo)師制，全面指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新活動。在教師方面，由學(xué)院根據(jù)專業(yè)和各類競賽情況牽頭，各教研室主任直接參與策劃學(xué)生科技創(chuàng)新活動，在教學(xué)中重視對學(xué)生課外科技活動的直接管理和指導(dǎo)。在學(xué)生管理方面，作為全院學(xué)生科技文化活動統(tǒng)籌管理的專門機(jī)構(gòu)，發(fā)揮共青團(tuán)的組織宣傳優(yōu)勢，院團(tuán)委具體負(fù)責(zé)組織落實(shí)，調(diào)動廣大同學(xué)參與課外科技活動的積極性，營造良好的科技創(chuàng)新氛圍，并積極架起師生之間的橋梁。同時(shí)，各年級輔導(dǎo)員在日常教育管理工作中積極動員學(xué)生參與科技創(chuàng)新立項(xiàng)活動，鼓勵(lì)學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科研工作，營造良好的學(xué)術(shù)與文化氛圍。（二）積極推動科研課題的申報(bào)、立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)劃撥、評審、驗(yàn)收等制度。學(xué)生科技活動經(jīng)費(fèi)的投入和管理可以采用申報(bào)設(shè)立專項(xiàng)基金的方法，專項(xiàng)用于學(xué)生的科技創(chuàng)新活動和創(chuàng)業(yè)活動，學(xué)生通過申報(bào)、答辯等形式申請基金的使用。結(jié)合校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，與企業(yè)對接，引導(dǎo)學(xué)生積極投身于成果的商品化和成果的生產(chǎn)力化，實(shí)現(xiàn)科技成果的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和社會價(jià)值。
學(xué)科競賽是考察大學(xué)生學(xué)科基本理論知識和解決實(shí)際問題能力的比賽，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)志之一，是培養(yǎng)知識-能力-素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的創(chuàng)新型、高素質(zhì)人才重要途徑，對高校的學(xué)風(fēng)、就業(yè)也起著重要的促進(jìn)作用。國家教育部在“質(zhì)量工程”建設(shè)內(nèi)容中曾明確提出：繼續(xù)開展大學(xué)生競賽活動，重點(diǎn)資助在全國具有較大影響和廣泛參與面的大學(xué)生競賽活動，激發(fā)大學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
一方面，隨著國家和各高校對學(xué)科競賽活動的重視程度和支持力度的提升，大學(xué)生學(xué)科競賽活動已逐漸成為促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力提高的重要途徑和手段，各高校圍繞學(xué)科競賽，構(gòu)建了多種以學(xué)科競賽促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的培養(yǎng)模式和平臺；另一方面，由于競賽活動的不斷增多，參賽專業(yè)分布廣，加之競賽賽制和賽程差異大，使得在組織和管理學(xué)科競賽的過程中面臨很大的管理困境。目前很多高校對學(xué)科競賽的管理還是人工管理的方式，過程監(jiān)控難度大，統(tǒng)計(jì)各類數(shù)據(jù)易出錯(cuò)，效率也不高。基于此，本文對建立大學(xué)生學(xué)科競賽管理系統(tǒng)進(jìn)行了研究和探討。
一、系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.系統(tǒng)需求分析
學(xué)科競賽管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和開發(fā)，一是為方便學(xué)科競賽的組織和開展，以項(xiàng)目管理的方式，實(shí)現(xiàn)對學(xué)校、學(xué)院對學(xué)科競賽的組織和實(shí)施進(jìn)行過程監(jiān)控管理；二是為展示和宣傳各類競賽成果，促進(jìn)學(xué)科競賽活動的廣泛開展，在全校范圍內(nèi)形成良好的學(xué)風(fēng)和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍；三是提高管理效率，實(shí)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)管理、獲獎(jiǎng)信息的申報(bào)、統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)的信息化管理，方便統(tǒng)計(jì)分析各類數(shù)據(jù)，提高工作效率。基于上述分析，確定系統(tǒng)的需求為：
（1）競賽項(xiàng)目的管理。面向的對象為教師、各學(xué)院和教務(wù)處管理人員，主要功能有在線申報(bào)競賽項(xiàng)目，學(xué)院審核、推薦項(xiàng)目，專家在線評審項(xiàng)目，批準(zhǔn)立項(xiàng)項(xiàng)目。
（2）競賽信息的管理。面向的對象為教師、學(xué)生及普通瀏覽用戶，主要功能有競賽介紹和競賽舉辦通知，在線展示優(yōu)秀項(xiàng)目，交流討論等。
（3）系統(tǒng)后臺管理。面向的對象為教務(wù)處，主要功能有用戶賬號管理、數(shù)據(jù)報(bào)表管理、查詢統(tǒng)計(jì)、Web界面的公告管理。
下圖為將需求分析用UML統(tǒng)一建模語言來描述得到的用例圖。
2.系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)
根據(jù)前期的需求分析，我們設(shè)計(jì)了集學(xué)科競賽項(xiàng)目管理、競賽信息、后臺管理功能于一體的高校學(xué)科競賽管理系統(tǒng)，系統(tǒng)涵蓋了學(xué)科競賽管理的全過程，實(shí)現(xiàn)了競賽項(xiàng)目申報(bào)、項(xiàng)目評審、競賽報(bào)名、競賽實(shí)施、競賽信息、競賽成果展示、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、經(jīng)費(fèi)管理等環(huán)節(jié)的網(wǎng)絡(luò)化信息管理。系統(tǒng)的功能結(jié)構(gòu)圖如下：
教師可以借助該系統(tǒng)，面向全校學(xué)生組織和實(shí)施學(xué)科競賽工作；學(xué)生可以通過系統(tǒng)在線進(jìn)行競賽報(bào)名，查看和瀏覽競賽方面的新聞和信息，學(xué)習(xí)和了解各類學(xué)科競賽介紹，并利用系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流；各學(xué)院和教務(wù)處可以利用系統(tǒng)對項(xiàng)目立項(xiàng)、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行管理，監(jiān)控各項(xiàng)目進(jìn)展情況，獲取等各類統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
二、系統(tǒng)架構(gòu)及實(shí)現(xiàn)
1.系統(tǒng)平臺搭建
本系統(tǒng)采用ASP.NET應(yīng)用程序典型的三層架構(gòu)，Web表示層面向所有的用戶，通過統(tǒng)一的接口，將用戶的輸入向業(yè)務(wù)邏輯層發(fā)送請求，業(yè)務(wù)邏輯層將請求按照統(tǒng)一的邏輯規(guī)則處理后進(jìn)入數(shù)據(jù)庫操作，然后將從數(shù)據(jù)庫返回的數(shù)據(jù)集合封裝成對象的形式返回到Web表現(xiàn)層。數(shù)據(jù)訪問層主要是對原始數(shù)據(jù)的操作，為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。
在該架構(gòu)下，用戶表現(xiàn)層甚至可以不知道數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)，只要維護(hù)與數(shù)據(jù)訪問層之間的接口即可。這種方式在一定程度上提高了數(shù)據(jù)庫的安全性，同時(shí)也降低了對用戶表現(xiàn)層開發(fā)人員的要求，因?yàn)楸憩F(xiàn)層不需要進(jìn)行任何關(guān)于數(shù)據(jù)庫的操作。系統(tǒng)為B/S結(jié)構(gòu)，Web服務(wù)器操作系統(tǒng)為Windows Server2008，信息服務(wù)軟件為IIS 7.0。
2.關(guān)鍵技術(shù)
本系統(tǒng)使用ASP.NET+Visual Studio.NET 2008+SQL Server 2005進(jìn)行開發(fā)。ASP.NET以其良好的結(jié)構(gòu)及擴(kuò)展性、簡易性、可用性、可縮放性、可管理性、高性能的執(zhí)行效率、強(qiáng)大的工具和平臺支持和良好的安全性等特點(diǎn)成為目前最流行的Web開發(fā)技術(shù)之一。而采用ASP.NET語言的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)框架，目前也已得到廣泛的應(yīng)用，其優(yōu)勢主要是為搭建具有可伸縮性、靈活性、易維護(hù)性的業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供了良好的機(jī)制。此外，通用語言的支持能力使開發(fā)人員能在C++、VB和C#間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換。在配合MS SQLServer服務(wù)器的使用，在Visual Studio.NET中可以直接進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的建立和修改，以及數(shù)據(jù)表、視圖等的瀏覽和修改。
在開發(fā)過程中用的關(guān)鍵技術(shù)有ADO.NET數(shù)據(jù)訪問技術(shù)、Cookie編程技術(shù)、動態(tài)菜單的腳本設(shè)計(jì)技術(shù)，使用的關(guān)鍵對象有Connection、Command、DataSet等。表示層采用模型一視圖一控制器（Model-View-Controller，MVC）模式，通過繼承Systerm.Web.UI.UserControl，自定義用戶控件，并利用頁面組合控件來實(shí)現(xiàn)視圖。業(yè)務(wù)邏輯層通過接口IDBAccess完成對數(shù)據(jù)訪問業(yè)務(wù)的調(diào)用。數(shù)據(jù)訪問層處理數(shù)據(jù)的所有的類和方法都放在DBAccessFactory中，通過接口IDBAccess向外提供服務(wù)。DBAccessFactory中，最高層靜態(tài)父類IDBAccess包含了一些基本方法；抽象類DBAccess繼承類IDBAccess，定義了一些常用變量和公用的抽象和實(shí)例。
三、系統(tǒng)主要功能設(shè)計(jì)
1.管理流程
系統(tǒng)設(shè)計(jì)是基于項(xiàng)目過程管理的思想，在借鑒國內(nèi)其他高校的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合我校學(xué)科競賽多年的管理工作實(shí)際，設(shè)計(jì)的項(xiàng)目運(yùn)行流程如下：
競賽申報(bào)階段：教務(wù)處啟動本年度的學(xué)科競賽項(xiàng)目申報(bào)工作后，教師根據(jù)國家、省競賽組委會的競賽通知和安排，在系統(tǒng)中申報(bào)本年度擬組織學(xué)生參加的競賽；各學(xué)院對本院申報(bào)的競賽項(xiàng)目進(jìn)行初步審核和把關(guān)，學(xué)校組織評審專家進(jìn)行在線評審，根據(jù)全校申報(bào)情況、各競賽的性質(zhì)和層次、面向?qū)ο蠛蛯I(yè)，確定本年度立項(xiàng)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)資助額度，并在系統(tǒng)中進(jìn)行。
競賽實(shí)施階段：指導(dǎo)教師（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）組織實(shí)施競賽。競賽分為校級競賽和校級以上（國家級、省級）兩類。校級競賽由指導(dǎo)教師在系統(tǒng)中競賽舉辦通知，學(xué)生在系統(tǒng)中進(jìn)行報(bào)名、提交競賽作品，校內(nèi)專家評審后，在系統(tǒng)中獲獎(jiǎng)名單。國家級、省級競賽是在校級競賽基礎(chǔ)上，擇優(yōu)選擇學(xué)生參加，待獲獎(jiǎng)名單公布后，由指導(dǎo)教師將獲獎(jiǎng)名單導(dǎo)入到系統(tǒng)中。
競賽總結(jié)階段：教 務(wù)處從系統(tǒng)中獲取各類獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)，召開表彰大會，對獲獎(jiǎng)的學(xué)生和指導(dǎo)教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，在網(wǎng)上展示優(yōu)秀作品和成果；依據(jù)相關(guān)管理辦法，計(jì)算并給予獲獎(jiǎng)學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分；進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的歸檔、分析，比較各類競賽的成績，為下一年度的工作做準(zhǔn)備。
2.各角色功能設(shè)計(jì)
結(jié)合學(xué)科競賽管理工作流程，系統(tǒng)設(shè)置了指導(dǎo)教師、教務(wù)處、學(xué)生、學(xué)院管理員、評審專家、普通用戶6個(gè)用戶角色。
（1）指導(dǎo)教師模塊
指導(dǎo)教師模塊的主要功能有：項(xiàng)目申報(bào)、競賽信息、競賽管理和組織、經(jīng)費(fèi)管理及交流互動等。教師在系統(tǒng)中進(jìn)行學(xué)科競賽項(xiàng)目申報(bào)，填寫擬參加學(xué)科競賽的基本信息、往年參賽情況、參賽計(jì)劃及實(shí)施方案、預(yù)期成果、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等；待項(xiàng)目立項(xiàng)后，利用系統(tǒng)組織開展競賽，競賽信息、設(shè)置競賽起止日期、查看報(bào)名學(xué)生及競賽結(jié)果等；對于校級以上的競賽，教師可以導(dǎo)入獲獎(jiǎng)學(xué)生名單，上傳獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品；競賽結(jié)束后，上傳項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告；在競賽過程中，可以提交經(jīng)費(fèi)使用申請，可以利用交流互動功能，回答學(xué)生關(guān)于競賽方面的問題。
（2）教務(wù)處模塊
教務(wù)處模塊主要包括系統(tǒng)管理和學(xué)科競賽管理兩方面的功能。系統(tǒng)管理的相關(guān)功能有：系統(tǒng)設(shè)置，設(shè)置系統(tǒng)的相關(guān)參數(shù)；數(shù)據(jù)初始化，與教務(wù)、人事管理系統(tǒng)對接，導(dǎo)入全校的學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)生和老師數(shù)據(jù)；權(quán)限設(shè)置，分配和設(shè)置評審專家、學(xué)院管理員權(quán)限；Web界面管理，在公告欄項(xiàng)目立項(xiàng)及結(jié)題、競賽報(bào)名等校級通知，在新聞動態(tài)欄學(xué)生參加競賽的獲獎(jiǎng)新聞和圖片，在競賽簡介欄各類國家級、省級競賽的賽事簡介。項(xiàng)目管理的相關(guān)功能有：項(xiàng)目立項(xiàng)評審、經(jīng)費(fèi)分配及使用審批、項(xiàng)目信息、項(xiàng)目過程管理、過程信息查看、獲獎(jiǎng)統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等。
（3）學(xué)生模塊
學(xué)生模塊的主要功能有：查看學(xué)科競賽信息、在線報(bào)名、上傳競賽作品、查詢競賽成績和獲得的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分、交流互動。學(xué)生可以通過系統(tǒng)，查看各類競賽簡介，選擇參加自己感興趣的競賽，同時(shí)系統(tǒng)也提供了交流展示平臺，將獲獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，通過系統(tǒng)的交流互動功能，學(xué)生之間可以開展討論，也可以向教師、教務(wù)處咨詢競賽方面的問題。對于團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生可以事先進(jìn)行組隊(duì)，在系統(tǒng)中直接報(bào)名，也可以利用系統(tǒng)進(jìn)行選擇組隊(duì)。
（4）其他角色功能
學(xué)院管理員：各學(xué)院組織專家組，對本院申報(bào)的學(xué)科競賽項(xiàng)目進(jìn)行初步審核，由學(xué)院管理員在系統(tǒng)中進(jìn)行推薦操作，將本院教師申報(bào)的項(xiàng)目推薦到學(xué)校。學(xué)院管理員一般可以是教學(xué)秘書或教學(xué)院長。
評審專家：評審專家分為院級評審專家和校級評審專家，可以通過系統(tǒng)，在線對申報(bào)的學(xué)科競賽項(xiàng)目進(jìn)行評審和打分。院級評審專家由學(xué)院管理員進(jìn)行設(shè)置，校級評審專家由教務(wù)處進(jìn)行設(shè)置。
普通用戶：可通過訪問系統(tǒng)的Web界面查看教師、教務(wù)處競賽的信息、公告和獲獎(jiǎng)成果，但不能登錄系統(tǒng)。系統(tǒng)設(shè)置了用戶注冊功能，普通用戶注冊后，可以和系統(tǒng)中的所有人員交流，如向獲獎(jiǎng)學(xué)生咨詢相關(guān)問題。
四、系統(tǒng)主要特點(diǎn)
本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)科競賽的信息化管理，既能實(shí)現(xiàn)對競賽信息的高效率管理和控制，又能滿足競賽的決策者對競賽活動的宏觀管理與決策需求，同時(shí)系統(tǒng)具有以下功能特點(diǎn)：
1.實(shí)時(shí)的信息查詢
管理人員和全校師生可以利用系統(tǒng)，實(shí)時(shí)查詢學(xué)科競賽的信息。各級用戶（指導(dǎo)教師、教務(wù)處、學(xué)院、學(xué)生）可實(shí)時(shí)查詢競賽相關(guān)信息，如競賽簡介、競賽舉辦信息、學(xué)生報(bào)名情況、經(jīng)費(fèi)使用情況、項(xiàng)目進(jìn)展情況等，方便質(zhì)量監(jiān)控與管理。
2.方便的統(tǒng)計(jì)分析
教師可以利用系統(tǒng)獲得全校學(xué)生的報(bào)名數(shù)據(jù)，教務(wù)處可以方便地獲得各學(xué)科競賽的獲獎(jiǎng)信息。自動生成各種分析圖表，柱狀圖、餅狀圖、統(tǒng)計(jì)表等，如各競賽不同年度的獲獎(jiǎng)成績、獲獎(jiǎng)人數(shù)對比表，各年度投入經(jīng)費(fèi)和獲獎(jiǎng)數(shù)量的關(guān)系對比表，歷屆競賽信息統(tǒng)計(jì)表等，為日后學(xué)科競賽管理工作提供指導(dǎo)意見。
3.良好的數(shù)據(jù)接口
系統(tǒng)設(shè)計(jì)了多處數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能，支持excel、dbf，access多種數(shù)據(jù)格式，方便與其他信息管理系統(tǒng)的對接，如導(dǎo)入學(xué)生和教師賬號，導(dǎo)出學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分匯總表。系統(tǒng)提供了豐富的報(bào)表格式，既可以直接打印輸出報(bào)表，也可以導(dǎo)出電子格式。學(xué)生、教師在登錄系統(tǒng)時(shí)，使用的是教務(wù)系統(tǒng)中賬號視圖，實(shí)現(xiàn)了賬號的統(tǒng)一，保證了與教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)一致性。
行政推動 系統(tǒng)設(shè)計(jì)
加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)。按照“超前規(guī)劃、分層推進(jìn)，示范引領(lǐng)、均衡發(fā)展”的原則，我們制定出臺漢中市《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育信息化工作的意見》《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)劃方案》和《網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案》等文件，明_了教育信息化推進(jìn)任務(wù)書、路線圖和時(shí)間表。
搭建應(yīng)用平臺。漢中市教育局牽頭與中國移動、聯(lián)通和電信漢中分公司三家運(yùn)營商簽署了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，采取校企合作、企業(yè)先建、購買服務(wù)方式，統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化。目前，全市學(xué)校寬帶接入率和教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源覆蓋率均達(dá)到100%，“班班通”覆蓋率達(dá)到92%。各縣區(qū)結(jié)合實(shí)際，采取政府投入、結(jié)對幫扶、社會捐助、企業(yè)參與等形式，有力有效推進(jìn)了教育信息化發(fā)展。
強(qiáng)化督導(dǎo)考核。我們堅(jiān)持把教育信息化工作列入縣區(qū)、學(xué)校年度目標(biāo)任務(wù)考核內(nèi)容，多次召開信息化應(yīng)用工作推進(jìn)會議，更新理念、深化認(rèn)識、推動落實(shí)。堅(jiān)持每年組織教育督導(dǎo)室、電教館對縣區(qū)教育信息化工作進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)檢查，對各類學(xué)校進(jìn)行常態(tài)化抽查，確保各項(xiàng)任務(wù)順利落實(shí)。
培訓(xùn)帶動 整體提升
項(xiàng)目帶動，全員培訓(xùn)。以“國培計(jì)劃”“信息技術(shù)能力提升工程”等項(xiàng)目培訓(xùn)為依托，組織全市教師及教研人員開展各類信息化培訓(xùn)。近三年，全市累計(jì)培訓(xùn)3萬多人次。西鄉(xiāng)、洋縣按照“全員培訓(xùn)、注重實(shí)效，分層考核、獎(jiǎng)懲掛鉤”的原則，將教師信息化培訓(xùn)納入全縣整體培訓(xùn)規(guī)劃，出臺了中小學(xué)教師教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)考核《管理辦法》和《實(shí)施方案》，把培訓(xùn)考核分為初級培訓(xùn)、高級培訓(xùn)兩個(gè)認(rèn)證等級，并頒發(fā)相應(yīng)等級培訓(xùn)合格證書。
典型示范，培養(yǎng)骨干。定期舉辦信息技術(shù)與學(xué)科整合展示交流培訓(xùn)活動，遴選在全國新媒體新技術(shù)教學(xué)應(yīng)用大賽中的獲獎(jiǎng)教師上示范課，聘請各級教研專家評課，參訓(xùn)教師研討交流，分享先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，打造素質(zhì)高、能力強(qiáng)、應(yīng)用快的信息化骨干隊(duì)伍。堅(jiān)持每學(xué)期組織全國大賽獲獎(jiǎng)教師深入山區(qū)、學(xué)校進(jìn)行示范課巡講，引領(lǐng)和推動山區(qū)、農(nóng)村學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用全面開展。城固、漢臺、勉縣、略陽等縣區(qū)以聘請專家、外出學(xué)習(xí)、示范課展示等形式，分層次開展以交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用、微課制作、錄播技術(shù)應(yīng)用等為主要內(nèi)容的教師培訓(xùn)，有效提升了中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力。
特色培訓(xùn)，融合創(chuàng)新。組織開展創(chuàng)新課堂教學(xué)特色培訓(xùn)活動，聯(lián)合中央電教館在漢臺區(qū)西關(guān)小學(xué)舉辦了“基于融合理念創(chuàng)新課堂教學(xué)”混合研訓(xùn)活動。通過移動學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、遠(yuǎn)程觀摩教研等新技術(shù)新媒體開展“創(chuàng)課”活動。漢中老師利用iPad在互聯(lián)網(wǎng)一對一環(huán)境下進(jìn)行“創(chuàng)課”，并與全國35個(gè)地市進(jìn)行遠(yuǎn)程觀摩、交流，實(shí)現(xiàn)了利用互聯(lián)網(wǎng)開展大數(shù)據(jù)分析和創(chuàng)客活動。聯(lián)合教育部信息管理中心在洋縣南街小學(xué)舉辦了“信息化環(huán)境下‘教與學(xué)’模式的研討交流培訓(xùn)”。通過聆聽專家報(bào)告，現(xiàn)場觀摩北京教師和漢中教師“一對一”環(huán)境下iPad示范課，兩地教師進(jìn)行了深度的交流與研討。我們組織的教師培訓(xùn)已不僅僅停留在聽報(bào)告和講座，而是走進(jìn)課堂，深入課堂教學(xué)全過程，感受最前沿的教學(xué)理念與技術(shù)的融合及創(chuàng)新，不斷開拓教師視野，提升教師綜合素養(yǎng)。
競賽促動 擴(kuò)大成效
開展競技比賽。堅(jiān)持每年組織中小學(xué)師生參加“全國教育信息化大獎(jiǎng)賽”“全省微課大賽”“全國中小學(xué)生電腦大賽”等信息化各類競賽活動，漢中劉玉梅、袁曉明等一批教師獲一等獎(jiǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從2009年參加全國交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽以來，累計(jì)有368名教師的教學(xué)課例榮獲全國獎(jiǎng)勵(lì)，先后有69名獲全國一等獎(jiǎng)的教師應(yīng)邀赴沈陽、合肥、洛陽、西安、福州等地為大賽做現(xiàn)場上課及說課展示。在全國“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋”項(xiàng)目資源應(yīng)用優(yōu)秀案例征集評選活動中，我市西鄉(xiāng)縣白龍?zhí)伶?zhèn)碾子溝村教學(xué)點(diǎn)肖日隆老師作品獲一等獎(jiǎng)，全國僅12件，全省唯一。
強(qiáng)化教學(xué)應(yīng)用。扎實(shí)開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。在教育部2015―2016年度“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，全市成績喜人，共評選出188節(jié)市級“優(yōu)課”，229節(jié)省級“優(yōu)課”，52節(jié)部級“優(yōu)課”，漢中市教育局榮獲省級“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。為促進(jìn)教育信息化應(yīng)用競賽，各縣區(qū)制定了許多好措施、好辦法。例如，西鄉(xiāng)縣提出教師信息化應(yīng)用“四率”達(dá)標(biāo)（學(xué)科覆蓋率、課時(shí)覆蓋率、課件應(yīng)用率、課件設(shè)計(jì)制作率），倡導(dǎo)教師人人有資源文件夾、逐步積累完善學(xué)科資源；堅(jiān)持將學(xué)校教師參加信息化各類競賽獲獎(jiǎng)情況納入教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核，要求各校要將“四率”考核結(jié)果報(bào)縣教育行政部門存查。勉縣把教育信息化應(yīng)用競賽情況作為教育工作績效考核的重要內(nèi)容，做到建設(shè)有目標(biāo)、工作有落實(shí)、應(yīng)用有考核，應(yīng)用工作在教育工作年度綜合考核中占到20%的分值。
科研驅(qū)動 深化融合
加強(qiáng)課題研究。堅(jiān)持每年開展教育信息化課題研究，以區(qū)域?yàn)閱挝?，緊緊抓住立項(xiàng)評審、中期評估、成果評選、結(jié)題評審“四個(gè)環(huán)節(jié)”，做到有方案、有過程、有成果、有總結(jié)、有推廣，將課題研究融入日常教育教學(xué)工作中，培養(yǎng)了教師的教育科研能力，使我市中小學(xué)教師不但是教書匠，而且成為研究者?！笆濉逼陂g，我市信息化教育教學(xué)科研取得豐碩成果。組織開展研究國家級課題《構(gòu)建區(qū)域教育信息化生態(tài)環(huán)境的研究與實(shí)踐》；中央電教館課題《信息化環(huán)境下“翻轉(zhuǎn)課堂”研究與實(shí)踐》；教育部信息管理中心課題《信息化環(huán)境下教與學(xué)模式的研究與實(shí)踐》及省教育廳電子書包試點(diǎn)項(xiàng)目課題等，多次被評為國家、省級優(yōu)秀科研成果。
注重創(chuàng)新教育。面對創(chuàng)客教育、機(jī)器人時(shí)代，圍繞核心素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我們大膽實(shí)踐，在創(chuàng)新教育方面取得了突破性進(jìn)展。在國家教育信息化產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟的支持下，我們選擇漢師附小、洋縣南街小學(xué)、西鄉(xiāng)縣蓮花小學(xué)等5所學(xué)校作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)校，開展機(jī)器人課程應(yīng)用及研究，培養(yǎng)了一批勇于探索的創(chuàng)新型教師。勉縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、陜飛二小、漢臺中學(xué)等學(xué)校多名學(xué)生在世界機(jī)器人大賽等多項(xiàng)比賽中榮獲優(yōu)異成績。寧強(qiáng)南街小學(xué)等多所學(xué)校也都建有機(jī)器人、VR等創(chuàng)客教室，全市中小學(xué)創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展。
深秋時(shí)節(jié)，中國石油銷售戰(zhàn)線的各路精英云集天府之國――四川成都。一時(shí)間各路高手來榕城亮劍比武、切磋技藝，在這物華天寶之地展開了沒有硝煙的競技?，F(xiàn)在緊張激烈的中國石油銷售企業(yè)第三屆操作人員技能競賽雖已落下帷幕，但精彩的競賽和鮮明的地方特色．相信給每個(gè)與會者都會留下深刻的印象。回顧10月19日到10月23日，短短的五天競賽時(shí)間里，從中擷取了幾組鏡頭，以饗讀者。
我們是來雪恥的
記者一下飛機(jī)，便被熱情的接機(jī)人員――承辦單位四川分公司的小趙，接至下榻的成都望江賓館。這里也是舉行開幕式、閉幕式和理論考試的場所。院內(nèi)陳列著十二個(gè)參賽單位的彩色展覽板，展示著各企業(yè)的業(yè)績和風(fēng)貌。雖然秋雨綿綿，現(xiàn)場依然是條幅獵獵，彩旗飄飄。
在幾天的活動中，記者深切感受到，對這次競賽各單位都非常重視，高度關(guān)注。
中國石油煉油與銷售分公司總經(jīng)理藺愛國、黨委書記覃國軍作為主辦單位的主要領(lǐng)導(dǎo)，自始至終在為競賽操勞。從簽到簿上記者看到各對帶隊(duì)的都是人事處長，零管處長。在競賽先期的報(bào)到期間，記者看到年輕的選手們一放下行裝，便在相互提問題，背誦什么．顯然是在作最后的熱身沖刺。
看到眾多年輕選手簇?fù)碇晃桓删?、儒雅的女士，看樣子顯然是位領(lǐng)導(dǎo)，記者湊上去寒暄。原來，這是西南分公司代表隊(duì)的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，分公司經(jīng)理助理。組織部長、人事處長郝麗萍大姐?？烊丝煺Z的郝大姐道：“上次競賽我們落了個(gè)倒數(shù)第一，雖說是剛組建的區(qū)外市場公司，員工也是隨收購來的加油站過來的社聘工，基礎(chǔ)薄弱，可這也不能成為落后的理由呀。平時(shí)大家搞一些體育比賽，文娛匯演什么的，也排個(gè)名次，爭個(gè)名次什么的，落后了雖然臉上無光，但也沒往心里去?？蛇@種技術(shù)比賽就不同了，你是搞市場競爭的，員工技術(shù)素質(zhì)不行，你還干什么呀，所以誰也不敢掉以輕心！”“說起這次的目標(biāo)，我們是保八爭五吧！”
過后，記者格外留意西南隊(duì)選手的表現(xiàn)，果不其然，在各個(gè)賽場上，西南隊(duì)都有不俗的表現(xiàn)。在公布的理論考試成績單上，駕駛員一項(xiàng)中，僅有的100分和99分居然都來自西南。最后總成績揭曉，西南隊(duì)以93.5分位居團(tuán)體第二，并獲得大會的優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?？磥砗麓蠼懵暦Q的“保八爭五”的目標(biāo)，只是個(gè)不露聲色的緩兵之計(jì)。過后人們都在議論，其他幾個(gè)隊(duì)都很強(qiáng)，具有爭名次的實(shí)力，唯獨(dú)沒想到西南隊(duì)這匹黑馬！
從倒數(shù)第一到團(tuán)體亞軍，這個(gè)成績是怎么得來的，記者自然不能放過這個(gè)問題。郝部長在隨后的采訪中回答道：“說實(shí)在話，這次比賽我們是來雪恥的。剛開始，接到這次參賽通知，公司領(lǐng)導(dǎo)問我們有什么想法。當(dāng)時(shí)大家心里都沒底，說是肯定不能當(dāng)?shù)箶?shù)第一，要往前挪幾位吧。領(lǐng)導(dǎo)一聽，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)太低。最后我們拿了個(gè)詳細(xì)的訓(xùn)練方案，目標(biāo)沒敢聲張，只說是‘保八爭五’吧！
過后幾個(gè)月里，我們先進(jìn)行層層選拔，從站上選出優(yōu)秀的員工先在各市比賽，再將前幾名集中在三個(gè)省培訓(xùn)、比賽，最后優(yōu)中選優(yōu)選出21名，采取準(zhǔn)軍事化的封閉式訓(xùn)練。剛開始由選手自己訓(xùn)練，效果不好，我們就派出專人組織培訓(xùn)。我們還從其他省聘請上次比武的尖子選手來當(dāng)培訓(xùn)師。有兩位選手自認(rèn)為技術(shù)挺高，訓(xùn)練不認(rèn)真，驕傲自滿，讓我狠狠地斥罵了一通。這次他們獲得了名次，都說這名次是您‘罵’出來的。
在訓(xùn)練過程中，有些選手遇到問題我們就幫助解決。看到兩位司機(jī)選手訓(xùn)練時(shí)心不在焉，一了解，原來他們所在的單位要進(jìn)行物流配送改革，擔(dān)心考試完回去后沒有崗位。另外，作為司機(jī)，每天按工作量計(jì)算工資，擔(dān)心訓(xùn)練影響收入。我們及時(shí)與司機(jī)所在單位進(jìn)行溝通，首先明確，被選參加競賽的都是優(yōu)秀人才，崗位不能受影響，其工資按照本單位平均日工資進(jìn)行核發(fā)。解決了后顧之憂，他們便安心地投入到訓(xùn)練之中。
在這次競賽中，一開始也不順利，因選手太緊張，操作失誤，動作變形，我就讓先賽的選手下來后給后賽的講經(jīng)歷和教訓(xùn)，這樣，后面的比賽越來越順，沒想到能拿第二名。這也是領(lǐng)導(dǎo)重視和選手們刻苦訓(xùn)練的結(jié)果。
比賽完我先回單位，讓選手們在四川的風(fēng)景區(qū)游覽一下，他們也太辛苦了，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)他們。過去訓(xùn)練時(shí)，過中秋節(jié)和國慶節(jié)都沒放假，我們帶上月餅。水果到封閉訓(xùn)練地去看他們。到11月初，我們準(zhǔn)備召開表彰會表彰獎(jiǎng)勵(lì)他們，也給其他員工起個(gè)帶頭表率作用，在以后的工作、培訓(xùn)中再上一層樓?！?/p>
據(jù)悉，其他單位也在進(jìn)行著類似的工作，尤其是四川分公司．雖說占據(jù)著天時(shí)地利人和的優(yōu)勢，但競技場上的每個(gè)回合，都必須是在扎實(shí)的基本功培訓(xùn)和精心組織的基礎(chǔ)上。這次競賽，參賽選手222人，加上各類工作人員，共計(jì)600余人。各種比賽場地用具，吃住行活動全部安排得井井有條，沒有出大的紕漏，也確實(shí)需要付出很大的人力物力。據(jù)接待我們的四川分公司營銷處趙學(xué)峰。何訓(xùn)兩位同仁講，為了搞好這次競賽，四川公司上下齊動員。從一個(gè)月前就開始籌備。從每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行仔細(xì)研究，確保萬無一失。在此基礎(chǔ)上，四川分公司代表以扎實(shí)的基本功，穩(wěn)定的心理素質(zhì)和精湛的臨場發(fā)揮，獲得了計(jì)量、分析。加油工、駕駛員和電工全部五個(gè)項(xiàng)目的第一名和其他名次的大多數(shù)，以總分142.82分的絕對優(yōu)勢，高居榜首，獲得團(tuán)體第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
面對比賽結(jié)果，各家都有不同的感受。代表隊(duì)領(lǐng)隊(duì)分公司人事處長尼瑪旺堆處長說：“我們是第一次參加這類競賽，從中深切地感受到自己的差距，回去要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將各市單位的經(jīng)驗(yàn)帶回來，來年再比。”
西南代表隊(duì)加油站管理處伍巖副處長說：“這次競賽真讓人揪心。以前兒子考大學(xué)，我都沒去考場陪。這次競賽，我忍不住守在賽場寸步不離．眼盯著選手的一舉一動．生怕有什么閃失?！?/p>
在加油工賽場，當(dāng)?shù)谝幻x手下場后，記者靠上去問他，考得怎么樣?這位剛滿19歲的寧夏選手名叫李富華，是位參加工作一年的社聘工。他在全區(qū)競賽中獲得了第一名，可來到這個(gè)賽場卻沒了感覺。在比賽卸油計(jì)量時(shí)，僅挑選計(jì)量器具就用了十幾分鐘，可整個(gè)卸油考試時(shí)間是四十五分鐘，當(dāng)查看油品隨車清單時(shí)，因和他原來在單位用的不太一樣，感到一臉的茫然，不知所措，結(jié)果成績可想而知。
比賽完下場后，當(dāng)他看到自己的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切詢問的目光時(shí)，嘴里喃喃地說；“沒考好，對不起領(lǐng)導(dǎo)?！彪p手捧臉，哽咽著幾乎要哭出來。面對著和自己的兒子大小一樣的選手，這位領(lǐng)導(dǎo)趕緊拍著他的肩膀安慰著：“不要緊，下次再考！”
公平公正公開是主旋律
比賽前一天的預(yù)備會上，記者看到會議
桌上放著一堆各種各樣的手機(jī)，感到很好奇，一問，原來是為了確?？碱}不泄密，競賽籌備組剛剛指定了出題人，并將他們集中起來封閉管理。出題前先將他們的手機(jī)收繳起來，以防題目內(nèi)容外泄。這使記者格外注意起本次競賽的公平公正公開問題。
這次競賽，分理論考試、現(xiàn)場操作和影像找錯(cuò)三部分。據(jù)競賽辦公室于8月份下發(fā)的“技術(shù)比武加油工技術(shù)文件”顯示，命題標(biāo)準(zhǔn)是，按照《國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》(中、高級部分，以中高級工試題為主)和《石油化工工人技術(shù)等級標(biāo)準(zhǔn)》及“中國石油集團(tuán)公司職業(yè)技能鑒定題庫”等進(jìn)行命題；工作標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)《中國石油天然氣有限公司職業(yè)技能鑒定競賽管理暫行辦法》及《中國石油天然氣集團(tuán)公司技能競賽管理辦法》等規(guī)定組織。
復(fù)習(xí)參考資料有，中國石油銷售企業(yè)第三屆技術(shù)比武系列教材《加油站管理規(guī)范》、《加油機(jī)維修手冊》、《加油加氣站設(shè)計(jì)與施工規(guī)范》(GB50156－2002)、《成品油計(jì)量管理暫行規(guī)定》。
記者在預(yù)備會上看到，這次參賽選手全部匿名參賽，即由各隊(duì)領(lǐng)隊(duì)抽簽決定各隊(duì)的排序號碼，再抽簽由電腦決定每位選手參賽的號碼。在比賽過程中，號碼是選手的唯一標(biāo)志，無法知道每個(gè)號碼對應(yīng)的是哪個(gè)隊(duì)的哪位選手。在考卷上和現(xiàn)場比賽記錄本上，只填寫參賽選手的號碼。
在裁判的人選上，采用的是請與本次競賽無關(guān)的中國石油東北各分公司挑選專家前來擔(dān)任。競賽的仲裁人員請西南職業(yè)技術(shù)鑒定中心的專家負(fù)責(zé)。會議特意安排賓館服務(wù)人員承擔(dān)對裁判和仲裁人員的服務(wù)。
理論考題實(shí)行AB卷，即前一天擬定出兩套試題，進(jìn)行密封，第二天臨考之前，由主持人隨機(jī)抽出AB卷中任意一套，作為采用的試卷?？紙錾?，不同專業(yè)混雜座位，避免抄襲。在油罐的計(jì)量上，每半天將庫容進(jìn)行隨機(jī)調(diào)整，以避免先參加考試的人員將油罐存油量向后參加人員泄露。
這樣，從考題的擬定，裁判，仲裁人員的產(chǎn)生和參賽選手的身份等各個(gè)環(huán)節(jié)把關(guān)，最大限度地避免各種作弊現(xiàn)象的發(fā)生，從中可以感受到為了競賽的公平。公正、公開、主辦者真是煞費(fèi)苦心，精心組織。
賽后，記者未聽到有關(guān)作弊的反應(yīng)，詢問仲裁人員，也沒有參賽選手與裁判發(fā)生糾紛的現(xiàn)象。
競賽緊貼實(shí)際
記者查詢到，本次技能大賽以本職業(yè)工藝知識為主，相關(guān)知識為輔。這次技能競賽加油工考試范圍是，《加油站管理規(guī)范》占50％，《加油加氣站設(shè)計(jì)與施工規(guī)范(GB50156－2002)》、《成品油計(jì)量管理暫行規(guī)定》及油品相關(guān)知識占40％，《加油機(jī)維修手冊》占10％。在先期下發(fā)的比武系列教材《加油站管理規(guī)范》中，明確了復(fù)習(xí)范圍。另外考試內(nèi)容還涉及《星級加油員考評暫行辦法入滅火器的適應(yīng)性及操作方法、達(dá)標(biāo)創(chuàng)星等相關(guān)內(nèi)容。
這使人感受到本次競賽內(nèi)容基本上以員工在工作崗位的具體內(nèi)容為主。
競賽中，記者隨機(jī)了解了幾位選手的感受。有位大學(xué)生站長選手認(rèn)為，考試內(nèi)容都是自己工作中常見的問題和需要掌握的內(nèi)容，考試成績?nèi)绾?，全靠自己平時(shí)訓(xùn)練的效果和知識、經(jīng)驗(yàn)的積累。
有位女選手說，競賽內(nèi)容是在理想的條件下，將所有可能遇到的情況都集中體現(xiàn)出來了。但在實(shí)際工作中，不可能同時(shí)遇到這么多情況，考試時(shí)就容易顧不過來。比如加油服務(wù)中，“顧客”出難題，工作人員扔雜物制造“事端”，稍不注意就容易出差錯(cuò)。像我在考試時(shí)，“顧客”一下車就在說天這么熱．邊說邊脫外衣，我就趕快提醒他加油站內(nèi)脫化纖衣服易產(chǎn)生靜電火花，不要脫。問他加什么油，他說加95＃汽油，我說本站沒有95＃汽油，他便問你看我的車應(yīng)該加什么油?我回答加93＃汽油比較合適，并解釋了什么叫壓縮比、抗爆性等問題。但后來還是被扣分了，為什么呢?因?yàn)楣ぷ魅藛T放在加油機(jī)上的廢飲料瓶沒有注意清理。
據(jù)來自沈陽分公司的裁判李處長介紹：在進(jìn)行的“影像題”測驗(yàn)中，在教室內(nèi)播放一段錄像，模擬加油站現(xiàn)場的工作情景，讓選手找出存在的問題。一般的問題，像加油時(shí)未戴工牌，現(xiàn)場有雜物等日常問題容易被發(fā)現(xiàn)。而有些問題就很難察覺，如：畫面上卸油過程中，加油工將抽油管收起來時(shí)，畫面上已經(jīng)沒了靜電接地線，說明他先收了靜電接地線，這就違反了安全規(guī)程。另外，油罐車卸油時(shí)，附近路面上有下水道進(jìn)水口。這也違反了安全規(guī)定，因?yàn)槿f一油罐車泄漏，油品容易從下水道流失擴(kuò)散，造成安全隱患。
記者驚訝地說，考試的陷阱真多呀！基本功不扎實(shí)，知識不全面還真難考出好成績！
從這次競賽設(shè)的項(xiàng)目來看，共有加油工。電工、油品、分析工、計(jì)量工五個(gè)工種，涵蓋了銷售企業(yè)的主要工種。
說起這次競賽的體會，一位裁判長認(rèn)為，剛開始選手普遍緊張，表現(xiàn)失常。在家訓(xùn)練時(shí)十幾分鐘能做完的項(xiàng)目比賽時(shí)半個(gè)小時(shí)還做不完，是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)差，壓力大。如有的電工擰螺絲都找不到眼兒，著急得汗往下淌，許多選手只發(fā)揮出30％的水平。有的加油工在家用“正星”加油機(jī)，在這遇到“長空”加油機(jī)就不知所措了，還有的聽不懂當(dāng)?shù)仡櫩偷乃拇ㄔ挘蛻舴?wù)考得不好，但這不能作為理由。我們加油站服務(wù)的司機(jī)來自四面八方，對外地話聽不懂，就是局限性。
此外，有的選手考場經(jīng)驗(yàn)不足、比如考試卸油，在準(zhǔn)備工具時(shí)就花了十幾分鐘，為的是找工具檢驗(yàn)合格證，但這才得1分。而誤了時(shí)間，最后無法完成計(jì)算，就少了17分。這就是經(jīng)驗(yàn)不足的結(jié)果。
安全是頭等大事
十月二十日上午技術(shù)比賽開幕式上，第一項(xiàng)議程――宣布緊急情況下，會場人員疏散的預(yù)案。從主席臺到臺下各列人員，從幾排幾號到幾排幾號分別從前后門疏散。這是個(gè)讓記者感到新鮮的開幕式。由此可見，安全工作在中國石油確實(shí)被列入頭等大事。
在隨后的整個(gè)賽事中，“安全第一”無處不在。在比賽內(nèi)容上，加油工卸油時(shí)施放接地靜電線。加油工雙手扶油罐釋放靜電；在我們進(jìn)入油庫時(shí)，要先將隨身攜帶的打火機(jī)、香煙交門衛(wèi)保管，手機(jī)關(guān)機(jī)，門衛(wèi)才放行；在競賽場地蜀龍加油站，我們看到距加油機(jī)4.5米處的地面上劃的橫線，加油員告訴我們說，給摩托車加油必須距加油機(jī)4.5米遠(yuǎn)等。整個(gè)參賽過程，也是記者接受“安全第一”觀念教育的過程，從而學(xué)到不少安全的知識和技能。
新聞媒體作用強(qiáng)
在參加完第一天的加油工競賽返回住處的途中，記者乘坐的轎車收音機(jī)里就播放出了此次競賽的消息。原來是四川電臺交通廣播與中國石油四川分公司的嘉賓，在談?wù)撝袊偷钠髽I(yè)概況，寶石花標(biāo)識的含義和這次技能大賽的內(nèi)容及參賽情況。其中有關(guān)內(nèi)容令記者忍俊不禁，
在嘉賓主持人與聽眾交流答疑競猜中，
聽眾畢竟對中國石油了解不多，主持人使勁提示：“奉獻(xiàn)能什么？”答：“奉獻(xiàn)能源。”“創(chuàng)造和什么？”“創(chuàng)造和諧?！薄肮材愦饘?！可獲得本臺贈送的禮品一份！”實(shí)在佩服這位中國石油忠誠員工的良苦用心，為了宣傳中國石油的形象煞費(fèi)苦心。回到賓館打開電視，畫面上立即出現(xiàn)中國石油煉油與銷售分公司黨委書記覃國軍作報(bào)告的形象，這是四川電視臺在播放本次競賽的消息，打開當(dāng)天報(bào)紙，同樣有競賽的消息。
在賓館房間內(nèi)．記者還看到競賽秘書組發(fā)送的，此次技能競賽在當(dāng)?shù)孛襟w的播放情況．提示大家收看。其中有四川電視臺《早間新聞》，成都電視臺《成視新聞入《第一現(xiàn)場》，成都人民廣播電臺交通文娛頻道，四川日報(bào)、成都晚報(bào)等。
來參加本次競賽的媒體還有《中國石油報(bào)》、《中國石油影視中心》、《中國石油畫報(bào)》、《石油商報(bào)》、《人民日報(bào)?新安全》及本刊――《加油站服務(wù)指南》等。
令記者感動和欣慰的是，在與各位選手和代表接觸中，大家?guī)缀醵贾馈都佑驼痉?wù)指南》這本雜志，并給予了充分的肯定和贊揚(yáng)，認(rèn)為本刊能夠貼近石油行業(yè)的實(shí)際，發(fā)表了許多好文章，成了加油站行業(yè)的良師益友。有許多自稱本刊的忠實(shí)讀者朋友，熱情地與記者合影留念，索要記者的名片，讓人非常感動。記者也借此機(jī)會征求了大家對辦好本刊的意見和建議，并請轉(zhuǎn)達(dá)對各位作者和讀者的美好祝愿。記者也暗下決心，一定進(jìn)一步努力，將本刊辦得越來越好．不辜負(fù)廣大讀者的期望和厚愛。
地域特色風(fēng)味十足
此次競賽所在地，號稱天府之國的四川成都，是座“來了就不想離開的城市”。當(dāng)?shù)馗挥刑厣牡胤斤L(fēng)味，無論是餐飲、歌舞還是風(fēng)土人情，相信均給各位選手和與會者留下難忘的印象。
且不講主人盛情款待的麻辣火鍋，山青水秀的旖旎風(fēng)光，單是那忙里偷閑到成都大街的茶館，喝著清茶，打著麻將，尤其是那特色服務(wù)――掏耳朵，記者的同伴攝影記者小靳忍不住一試。只見他靠椅而坐，師傅用特制的掏耳勺輕挖慢擰，頗是舒服。特別是最后，師傅用微型毛刷式的手球伸進(jìn)客人耳內(nèi)，再用銅叉顫動著打擊，令人全身麻酥酥地直叫過癮，連稱這次成都沒白來。
本次競賽圓滿成功，選手們收獲頗豐，一、二、三等獎(jiǎng)均獲得3000元／人、2500元／人、2000元／人的獎(jiǎng)金和技術(shù)能手榮譽(yù)稱號，優(yōu)秀選手獎(jiǎng)得1000元／人的獎(jiǎng)金。
組委會為了表彰選手的精湛技能，還特意安排一個(gè)富有地方特色的獎(jiǎng)勵(lì)，將獲獎(jiǎng)選手集中起來，每人獎(jiǎng)勵(lì)一次“掏耳朵”，讓大家了解四川這一特殊的地域文化。當(dāng)然，這聽起來好像是個(gè)笑話，但絕非記者杜撰，而是同行的攝影記者小靳――午間做的一個(gè)夢……掏耳朵，對他來說實(shí)在太有誘惑力啦！
競賽活動主要議程
中國石油天然氣集團(tuán)公司總經(jīng)理助理、川渝地區(qū)協(xié)調(diào)小組組長廖永遠(yuǎn)宣布技能競賽開幕并作了重要講話。
中國石油煉油與銷售分公司總經(jīng)理藺愛國在閉幕式上作了重要講話。
中國石油煉油與銷售分公司黨委書記覃國軍致開幕詞。
中國石油天然氣股份有限公司四川銷售分公司總經(jīng)理?xiàng)铐槼芍職g迎詞。
西北銷售分公司黨委書記張貴生宣讀《參賽須知》。
一、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，完善自身建設(shè)長效機(jī)制
1.強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)
學(xué)院始終把加強(qiáng)自身建設(shè)作為重要的使命來抓，做到五有。
一是工作有專班。成立開展“培養(yǎng)職業(yè)精神 提升職業(yè)技能”建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院主要負(fù)責(zé)人任組長，班子其他成員任副組長，各科處室負(fù)責(zé)人為成員，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在院辦，負(fù)責(zé)活動的協(xié)調(diào)工作。
二是年度有目標(biāo)。學(xué)院將自身建O工作作為年度的重點(diǎn)工作，列入全市人社系統(tǒng)年度工作任務(wù)中學(xué)院的個(gè)性工作目標(biāo)任務(wù)，并分解到每一個(gè)月，逐月予以落實(shí)。
三是建設(shè)有方案。制定自身建設(shè)活動實(shí)施方案和日程安排，落實(shí)目標(biāo)任務(wù)。各科處室按照目標(biāo)任務(wù)細(xì)化落實(shí)。同時(shí)制訂自身建設(shè)檢查考核實(shí)施方案，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，使整個(gè)創(chuàng)建活動有計(jì)劃、有安排、有檢查、有落實(shí)。
四是任務(wù)有督辦。針對工作中存在的問題，班子定期召開會議，研究督辦自身建設(shè)中的相關(guān)問題。
五是落實(shí)有體系。明確各科處室創(chuàng)建職責(zé)，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，形成創(chuàng)建聯(lián)動機(jī)制，自身建設(shè)工作體系完整。
2.完善長效機(jī)制
自身建設(shè)既要有歷史傳承，也要做到與時(shí)俱進(jìn)。
一是傳承特色辦學(xué)理念。校訓(xùn)重視歷史傳承：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)?。晦k學(xué)理念講求科學(xué)特色：管理立校、質(zhì)量興校、特色強(qiáng)校、品牌榮校；校風(fēng)力求與時(shí)俱進(jìn)：守法、明理、勤奮、精進(jìn)、創(chuàng)新。
二是構(gòu)建規(guī)范管理體系。學(xué)院構(gòu)建了制度健全、體制順暢、職責(zé)明確、程序規(guī)范的學(xué)院管理模式，涵蓋了黨務(wù)管理、行政管理、教學(xué)實(shí)習(xí)管理、學(xué)生管理等各個(gè)方面，以制度建設(shè)作為抓好學(xué)院管理工作的基礎(chǔ)和保障，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是完善科學(xué)培養(yǎng)模式。完善校企合作的培養(yǎng)模式，制定了學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的制度和教師到企業(yè)實(shí)踐的制度。按期組織學(xué)生實(shí)習(xí)，有計(jì)劃、有課題、有實(shí)習(xí)評價(jià)、有實(shí)結(jié)；每年都組織教師到企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，撰寫總結(jié)材料，并在全院教職工會上匯報(bào)交流。
二、營造氛圍，建設(shè)優(yōu)良文化育人環(huán)境
1.重輿論引導(dǎo)
自身建設(shè)既要領(lǐng)導(dǎo)重視，還要群眾人人參與；既要注重抓落實(shí)，還要善于抓總結(jié)提升。
一是引導(dǎo)大家人人參與自身建設(shè)。制定自身建設(shè)宣傳工作方案，編印自身建設(shè)創(chuàng)建活動宣傳資料下發(fā)師生員工，宣傳自身建設(shè)創(chuàng)建活動主題、目標(biāo)要求、活動意義，在學(xué)院網(wǎng)站開辟專欄，利用電子屏宣傳，使自身建設(shè)創(chuàng)建活動人人知曉、人人參與。
二是帶領(lǐng)大家宣傳推進(jìn)自身建設(shè)。制定新聞宣傳工作管理辦法和信息報(bào)送與考核試行辦法，規(guī)范新聞宣傳，推進(jìn)自身建設(shè)活動不斷走向深入。
三是總結(jié)提升自身建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)大家總結(jié)提升自身建設(shè)中的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，并積極予以宣傳推廣。僅2015年就在省級及以上媒體宣傳學(xué)院20余次。
2.營造特色氛圍
按照室內(nèi)室外、功能分區(qū)、彰顯特色、打造多樣化宣傳景觀的原則，營造特色文化氛圍。
一是屋頂宣傳重在營造技能文化的大氣場。在學(xué)院主要建筑物屋頂安裝宣傳標(biāo)語。臨街門面頂安裝：國家級高技能人才培訓(xùn)基地；綜合樓屋頂安裝對青年學(xué)生的要求：勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí)；教學(xué)樓屋頂安裝校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取；學(xué)生宿舍屋頂安裝校風(fēng)：守法、明理、勤奮、精進(jìn)、創(chuàng)新；實(shí)訓(xùn)樓的屋頂安裝：勞動光榮、技能寶貴。
二是校園宣傳欄重在弘揚(yáng)工匠精神。建設(shè)了企業(yè)文化墻、成果展示窗、知識拓展廊、多彩涂鴉墻、德育園地等室外文化展區(qū)，大力弘揚(yáng)工匠精神、企業(yè)文化。
三是室內(nèi)文化區(qū)重在勵(lì)志。建設(shè)了理論教室、實(shí)訓(xùn)室等室內(nèi)文化展區(qū)，懸掛名人名言、規(guī)章制度等，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，刻苦學(xué)習(xí)，技能成才。
四是道路景觀重在典型引路。學(xué)院主干道建設(shè)技能大師路；綜合樓小花園西面建大型勵(lì)志宣傳景觀；多年的綠化，形成了以綜合樓小花園、樟樹林、竹園、實(shí)訓(xùn)樓景觀帶、花壇、草坪等為主的校園景觀；技能大師典型引路，激勵(lì)學(xué)生技能成才。
三、突出特色，創(chuàng)新技能人才培養(yǎng)模式
1.建設(shè)數(shù)字校園
提高校園管理的科學(xué)化水平，校園管理實(shí)現(xiàn)數(shù)字化。
一是建設(shè)數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。投資近80萬元設(shè)計(jì)建設(shè)了校園數(shù)字化管理系統(tǒng)，教學(xué)管理、后勤管理、學(xué)生管理等校園管理工作實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。
二是推廣使用數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。開展了數(shù)字化校園管理系統(tǒng)的使用培訓(xùn)，建設(shè)單位已對科處室工作人員進(jìn)行了兩期培訓(xùn)，目前學(xué)院管理基本實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦公。
三是完善數(shù)字化校園系統(tǒng)管理制度。制定了數(shù)字化校園系統(tǒng)管理制度，加強(qiáng)數(shù)字化校園系統(tǒng)管理，指定專門處室負(fù)責(zé)管理。目前數(shù)字化校園管理系統(tǒng)已完成了試運(yùn)行，2016年準(zhǔn)備全面實(shí)行數(shù)字化校園管理。
2.專業(yè)對接市場
強(qiáng)化市場導(dǎo)向，專業(yè)設(shè)置緊跟變化莫測的市場。
一是建立校園對接產(chǎn)業(yè)園、專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)制度?；I(yè)對接荊門化工產(chǎn)業(yè)園，機(jī)電電子專業(yè)對接荊門電子產(chǎn)業(yè)園，數(shù)控車工、模具制造、焊接加工對接荊門航空產(chǎn)業(yè)園，財(cái)會、幼兒教育、電子商務(wù)等對接服務(wù)業(yè)，并與福耀玻璃（湖北）有限公司、湖北航特科技有限公司、天茂集團(tuán)、中集宏圖、利盛石化、東光電子等30多家技術(shù)含量高、行業(yè)特色明顯的企業(yè)建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。其中化工專業(yè)對接天茂集團(tuán)、凱龍集團(tuán)，先后開辦了中級工、高級工定向班，并對員工進(jìn)行了多次提升培訓(xùn)，得到企業(yè)好評。力爭達(dá)到“辦好一個(gè)專業(yè)，支撐一批企業(yè)，提升一個(gè)產(chǎn)業(yè)”。
二是召開專業(yè)建設(shè)研討會。2013年11月、2015年3月、2016年12月先后多次召開專業(yè)建設(shè)研討會，邀請有關(guān)專家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)能手參加，就專業(yè)建設(shè)如何對接產(chǎn)業(yè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。專業(yè)建設(shè)研討會得到省廳領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。
三是打造品牌專業(yè)。學(xué)院以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為目標(biāo)，主動適應(yīng)荊門市企業(yè)加快轉(zhuǎn)型升級對高技能人才的需求，瞄準(zhǔn)地方戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)、特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，集中打造裝配制造、電子信息等專業(yè)群，成為湖北省職業(yè)培訓(xùn)電工電子類中心教研組組長院校，學(xué)院有中央財(cái)政重點(diǎn)支持的國家級專業(yè)4個(gè)，省級品牌專業(yè)3個(gè)，重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)，省級精品課程5個(gè)。學(xué)院機(jī)電設(shè)備安裝與維修專業(yè)與武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)現(xiàn)了校校合作，打通了中高職直升通道。
3.深化教學(xué)改革
作為國家一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)院校，學(xué)院在多個(gè)專業(yè)推行了一體化教學(xué)，其中工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)為湖北省唯一進(jìn)入2016年全第三批一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)的院校，一體化課程教學(xué)改革成效顯著。
一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制訂實(shí)施方案。學(xué)院成立了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)改革項(xiàng)目實(shí)施小組，制訂了一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)總體實(shí)施方案，并嚴(yán)格按照方案實(shí)施。
二是建設(shè)專用場地、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)。學(xué)院按照現(xiàn)代企業(yè)“6S現(xiàn)場管理”規(guī)范，建設(shè)一體化教學(xué)專用場地。精選骨干教師、吸納技術(shù)能手、聘請課改專家共同組建師資團(tuán)隊(duì)，并多次邀請人社部一體化課改專家黃景容、姜大源等進(jìn)行專題講座和現(xiàn)場指導(dǎo)。
三是總結(jié)推廣一體化課程教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。學(xué)院一體化課改經(jīng)驗(yàn)在全省技工院校一體化教學(xué)研討會上進(jìn)行了交流，國家人社部《職業(yè)》雜志以《六措施保障 三階段落實(shí)》為題介紹了我院一體化教改的經(jīng)驗(yàn)和做法。
4.強(qiáng)化職業(yè)素養(yǎng)
育人先育德，始終把德育教育和職業(yè)素養(yǎng)的培育放在優(yōu)先位置。
一是編寫職業(yè)素養(yǎng)教材。2014年，《技工院校職業(yè)素養(yǎng)課程體系建設(shè)》研究課題被確立為部級課題，被評為省重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。《職業(yè)素養(yǎng)基本訓(xùn)練》教材也通過了人社部教材審批出版，得以在全國職業(yè)院校推廣使用，《職業(yè)行為養(yǎng)成訓(xùn)練》編寫即將完成。
二是開展道德講堂活動。邀請全國道德模范吳天祥同志作《永遠(yuǎn)做一個(gè)道德高尚的人》專題報(bào)告，與學(xué)生面對面交流，學(xué)院被吳天祥同志譽(yù)為“人民的貼心學(xué)院”；開展 “厲行勤儉好風(fēng)尚、傳承美德正能量”和“互聯(lián)網(wǎng)+分類回收”等活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
三是舉辦文藝晚會和運(yùn)動會等豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上的道德情操。通過提升學(xué)生文明素養(yǎng)來影響家庭、輻射社會。學(xué)院學(xué)生張子軒和唐文菊被團(tuán)市委分別授予“最美中職生標(biāo)兵”和“最美中職生”榮譽(yù)稱號。
5.注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和開創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
一是搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。依托學(xué)院實(shí)訓(xùn)工廠，投資200余萬元，建設(shè)面積1200平方米、辦公室8間的機(jī)械加工創(chuàng)客空間，為有志于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，并制定創(chuàng)客空間實(shí)施方案和運(yùn)作辦法。
二是推動師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。鼓勵(lì)學(xué)院師生（包括近幾年的畢業(yè)生）入住創(chuàng)客空間創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，所有入住的創(chuàng)客均可享受荊門市相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。目前已有2名創(chuàng)客入住眾創(chuàng)空間。
三是加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。將創(chuàng)業(yè)知識列入學(xué)生教學(xué)的內(nèi)容，完成創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，培養(yǎng)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。
四、多措并舉，打造技能人才培養(yǎng)平臺
1.校企共建實(shí)訓(xùn)室
深化校企合作，發(fā)揮校企雙方優(yōu)勢，探索校企合作新模式。
一是制定實(shí)施計(jì)劃。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的客觀要求，制定校內(nèi)、校外校企共建汽車修理實(shí)訓(xùn)室（校中廠）和數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室（廠中校）計(jì)劃。
二是精選合作企業(yè)。本著優(yōu)勢互補(bǔ)、平等自愿、互利雙贏、長期合作的原則，多次深入相關(guān)企業(yè)考察、洽談，簽訂校企共建實(shí)訓(xùn)室協(xié)議。
三是規(guī)范實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。引廠入校，學(xué)院出場地，合作企業(yè)出設(shè)備，與順航汽車服務(wù)有限公司共建汽車修理實(shí)訓(xùn)室（校中廠）；廠中建校，合作企業(yè)出廠房，學(xué)院出設(shè)備，在湖北航特科技有限公司共建數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)室（廠中校）。
2.建設(shè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)基地
突出教學(xué)的針對性，提高學(xué)生實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，為學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入企業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一是制定建設(shè)方案。學(xué)習(xí)借鑒企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定校內(nèi)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)控加工中心一體化實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案，并按照方案進(jìn)行建設(shè)。
二是制定管理辦法。借鑒企業(yè)6S管理辦法，制定實(shí)訓(xùn)基地6S管理辦法，成立6S管理檢查考核領(lǐng)導(dǎo)小組。
三是實(shí)施6S管理。教師教學(xué)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)按照6S管理進(jìn)行組織。
3.建設(shè)技能大師工作室
給技能領(lǐng)軍人才創(chuàng)造良好環(huán)境、提供交流平臺，發(fā)揮其技能攻關(guān)、帶徒傳藝、技藝傳承等方面的重要作用，提高技能人才培養(yǎng)的能力和效率。
一是積極申報(bào)。學(xué)院根據(jù)相關(guān)條件，積極申報(bào)省級袁秋芹技能大師工作室，獲得省廳批準(zhǔn)。
二是制定方案。借鑒荊門地區(qū)技能大師工作室建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，特別是借鑒國家級郭振恩技能大師工作室的經(jīng)驗(yàn)，制定建設(shè)方案。
三是規(guī)范建設(shè)。按照建設(shè)方案，添置設(shè)施，配齊人員，完善職能、制度和職責(zé)，袁秋芹技能大師工作基本建設(shè)完成。
4.開展技能大講堂文化節(jié)活動
傳播技能文化，弘揚(yáng)“工匠”精神。
一是舉行拜師學(xué)藝活動。與全國技能大師、荊門石化總廠機(jī)修鉗工郭振恩合作，設(shè)立郭振恩勵(lì)志班，舉行拜師學(xué)藝活動。
二是傳播技能大賽知識。邀請全國技術(shù)能手、天津市技能大師、41屆世界技能大賽中國技術(shù)指導(dǎo)專家、國家職業(yè)技能競賽裁判員徐國勝以“全國職業(yè)院校技能大賽數(shù)控車賽項(xiàng)發(fā)展方向”為題，介紹了國際、國內(nèi)技能大賽情況和發(fā)展方向，并對學(xué)院數(shù)控、模具專業(yè)教師如何進(jìn)行大賽準(zhǔn)備作了專題輔導(dǎo)。
三是開辦啟迪求真系列專題講座。組織教師以工匠精神、智能制造、信息時(shí)代等為主題的專題講座，其中院長許松以“工匠精神”為題，為全院師生進(jìn)行了第一講，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四是舉辦優(yōu)秀畢業(yè)生報(bào)告會。邀請武漢機(jī)電工程學(xué)校畢業(yè)生王賢偉、荊楚理工學(xué)院畢業(yè)生張玉鵬和學(xué)院畢業(yè)生張芳、劉軍、潘運(yùn)虎等作報(bào)告，分享他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
5.開展技能文化節(jié)活動
宣傳校園文化，展現(xiàn)師生風(fēng)采，檢閱辦學(xué)成果。
一是舉辦技能節(jié)暨開放日活動。先后舉辦了三屆技能節(jié)暨開放日活動，舉行學(xué)生技能競賽和教師公開課等活動，邀請學(xué)生家長到校觀摩，得到廣泛贊譽(yù)。
二是開展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)意競賽。舉行了由湖北航特科技有限公司冠名的首屆“航特杯”學(xué)生無動力車滑行競賽。無動力車由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己制作，滑行競賽也由學(xué)生完成，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神。
三是舉辦學(xué)生實(shí)訓(xùn)、手工制作作品展。面向社會多次舉辦學(xué)生實(shí)訓(xùn)、手工制作作品展，特別是在全市春風(fēng)行動中展示，得到原市委書記萬勇的充分肯定。
6.組織參與職業(yè)技能大賽
展示教師和學(xué)生技能水平，推動職業(yè)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一是承辦荊門市職業(yè)技能大賽。學(xué)院先后承辦荊門市第一、二、三屆職業(yè)技能大賽和“農(nóng)谷杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能競賽。
二是參加技工院校職業(yè)技能大賽。積極組織教師和學(xué)生參加了湖北省首屆技工院校技能大賽。
三是參加中職學(xué)校技能競賽。組織學(xué)生參加湖北省中職學(xué)校技能競賽，學(xué)生制作的《水塔水位自動控制裝置》榮獲湖北省創(chuàng)意設(shè)計(jì)競賽一等獎(jiǎng)，學(xué)生蘇雪嬌參加了首屆中國青年技能夏令營活動。
五、注重實(shí)效，取得自身建設(shè)豐碩成果
1.以環(huán)境文化影響人
環(huán)境文化是校園文化建設(shè)的基石，學(xué)院從外在的環(huán)境建設(shè)出發(fā)，推動內(nèi)在的文化建設(shè)。
一是加強(qiáng)了外在環(huán)境的建設(shè)。學(xué)院完善校園基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)，精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思學(xué)院環(huán)境，既重視物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，更注重充滿學(xué)術(shù)氛圍的讀書育人環(huán)境。
二是注重了文化內(nèi)涵的挖掘。學(xué)院不斷挖掘文化內(nèi)涵，通過各種形式充分展示辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校規(guī)等校園文化，初步形成了技能人才培養(yǎng)理念。
三是構(gòu)建了多樣的文化載體。學(xué)院積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與文化建設(shè)，建設(shè)形式多樣、內(nèi)容豐富的櫥窗文化、道路文化、教室和宿舍文化等文化載體，設(shè)立企業(yè)文化苑、成果展示窗、知識拓展廊、技能大師路、德育園地等文化欄目，形成了環(huán)境與師生的良好互動。
2.以人文文化教育人
成才先成人，始終堅(jiān)持育人為本，德育為先。
一是完善德育工作機(jī)制。建立了學(xué)院、家庭、社會三結(jié)合的德育工作體系，形成了警校、社校共建機(jī)制，構(gòu)建了政教、團(tuán)委、保衛(wèi)和學(xué)生會相結(jié)合的校園德育工作網(wǎng)絡(luò)。
二是開展系列活動。堅(jiān)持月月有主題、周周有內(nèi)容、天天有活動，開展“養(yǎng)成”教育，實(shí)行學(xué)生在校24小時(shí)無縫對接管理，規(guī)范學(xué)生行為。教學(xué)、管理、服杖位一體為提升師生文明素質(zhì)搭建平臺、創(chuàng)造條件。學(xué)院將加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范和學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成教育融入校園文化活動中，如文明禮儀教育、愛國主義教育、尊師孝親教育、心理素質(zhì)教育等，通過提升學(xué)生文明素養(yǎng)來影響家庭、輻射社會。
三是營造德育氛圍。用廣播、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、墻報(bào)、會議等各種形式加強(qiáng)德育工作，策劃主題教育活動，達(dá)到了提升師生文明素養(yǎng)的目的。
3.以制度文化規(guī)范人
以人為本，完善管理制度，提升管理水平。
一是建設(shè)了科學(xué)的管理制度。學(xué)院不斷增強(qiáng)市場辦學(xué)的危機(jī)意識，深化管理體制改革，建立和完善了黨務(wù)制度、行政管理制度、教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度等一系列制度，涵蓋了學(xué)院工作的方方面面。
二是形成了規(guī)范的管理模式。以制度建設(shè)作為抓好管理的基礎(chǔ)和保障，構(gòu)建了體制順暢、職責(zé)明確、程序規(guī)范的學(xué)院管理模式，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是體現(xiàn)以人為本的人文關(guān)懷。細(xì)化管理制度，關(guān)注干部師生的發(fā)展與追求，重視人才培養(yǎng)，在學(xué)院形成互相尊重、互相關(guān)愛的良好和諧的校園秩序和校園氛圍。
4.以技能文化培養(yǎng)人
突出技能教育核心，始終把提高學(xué)生技能水平放在突出位置。
一是學(xué)院堅(jiān)持質(zhì)量興校，大力營造勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的良好氛圍。
二是以深化校企合作為重點(diǎn)，以一體化教學(xué)改革為抓手，突出技能教育核心，開展了拜師學(xué)藝、技能比賽等活動，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生就業(yè)后，得到用人單位的普遍贊譽(yù)。
三是高度重視為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的服務(wù)職能，提升培訓(xùn)能力，成為國家級高技能人才培訓(xùn)基地、省級高技能人才培訓(xùn)基地、省級專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、市公共實(shí)訓(xùn)基地、市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)基地、市退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)基地、市金藍(lán)領(lǐng)培訓(xùn)基地、市公關(guān)禮儀培訓(xùn)基地、市殘疾人職業(yè)教育培訓(xùn)基地。多次承擔(dān)省市高技能人才培訓(xùn)和市大中型企業(yè)職工的培訓(xùn)、技能就業(yè)計(jì)劃培訓(xùn)等工作，年最高培訓(xùn)人員達(dá)5000余人。實(shí)現(xiàn)了學(xué)制教育和技能培訓(xùn)“兩條腿”走路，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了技能人才支持。
經(jīng)歷了一次有意義的活動后,想必你會開拓了視野,有了這樣的機(jī)會,要好好記錄下來。但是活動總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于開展活動工作總結(jié)模板，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
開展活動工作總結(jié)模板1一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個(gè)方面：
1、選手的技能水平與操作速度需要進(jìn)一步提高。
從本次比賽情況來看，我們有的選手在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成任務(wù)，技能水平，特別是操作速度有待進(jìn)一步提高。
2、參賽選手的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力等方面有待進(jìn)一步提高。
這次比賽有一名學(xué)生機(jī)器有點(diǎn)故障，學(xué)生沒有提出來浪費(fèi)了很多時(shí)間。
3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎(chǔ)。
沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，技能達(dá)到一定水平后就再也難以提高;沒有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)做后盾，也就沒有良好的心理素質(zhì)與應(yīng)變能力。雖然中職學(xué)生在校時(shí)間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實(shí)習(xí)與培訓(xùn)過程中一定要認(rèn)識到專業(yè)基礎(chǔ)的重要性。
4、加強(qiáng)與與其他學(xué)校的交流與學(xué)習(xí)。
本次影視大賽內(nèi)容變化較大，平時(shí)我們只練習(xí)了AE部分，而比賽增加了PR和AE樣片模仿的題型，而且題量增加，學(xué)生幾乎沒有時(shí)間做AE部分的題目。如果交流到位，準(zhǔn)備工作會更加充分。
二、下一步的建議
1、建立大賽長效機(jī)制，理順大賽工作程序
我們必須建立大賽長效機(jī)制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學(xué)性、培訓(xùn)工作的長期性、選手培訓(xùn)的長效性、大賽指導(dǎo)教師的穩(wěn)定性、課時(shí)申報(bào)的簡化性、宣傳報(bào)道的高效性、獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)的及時(shí)性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。
2、優(yōu)化培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一培訓(xùn)模式
在今后的大賽的培訓(xùn)工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓(xùn)方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實(shí)行統(tǒng)一步調(diào)，根據(jù)每一培訓(xùn)階段時(shí)間的要求如期完成培訓(xùn)任務(wù)。既要保證整體項(xiàng)目培訓(xùn)的統(tǒng)一性，還要保證個(gè)別項(xiàng)目培訓(xùn)的靈活性，同時(shí)避免培訓(xùn)工作的隨意性，做到培訓(xùn)工作的科學(xué)性。
加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)的研究，加強(qiáng)學(xué)校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學(xué)的新信息、新技術(shù)、新方法。同時(shí)作為專業(yè)教師我們應(yīng)該加強(qiáng)對技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化的學(xué)習(xí)，注重調(diào)查研究，了解企業(yè)的需求。
希望通過認(rèn)真總結(jié)，積累大賽經(jīng)驗(yàn)，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!
開展活動工作總結(jié)模板2從我做起，合規(guī)操作”學(xué)習(xí)活動總結(jié)報(bào)告支行計(jì)財(cái)部：根據(jù)省分行要求在全省農(nóng)行開展，“從我做起，合規(guī)操作”專題教育學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)全行會計(jì)管理與操作人員的合規(guī)操作，管理與經(jīng)營意識，增強(qiáng)內(nèi)部會計(jì)風(fēng)險(xiǎn)制度防范能力，教育幫助員工樹立正確的價(jià)值取向和是非辨別標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)工作立足點(diǎn)，牢固樹立“合規(guī)操作是崗位工作的第一要義”的理念。
1、本處為了開展好“從我做起，合規(guī)操作”專題教育活動。
由主任親自組織召開專題會議，并合理分工，內(nèi)勤主任負(fù)責(zé)準(zhǔn)備所學(xué)習(xí)資料，從7月份開始每周要用2晚上時(shí)間進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，做到人人有筆記，按月進(jìn)行集中討論，要求員工有書面材料，對存在的問題要及時(shí)整改，整改后要在下一次討論會上進(jìn)行通報(bào)，通過專題教育學(xué)習(xí)結(jié)合本處實(shí)際，存在以下問題;儲蓄存款實(shí)名制堅(jiān)持不嚴(yán)，存在有虛假證件號，今年有2名儲戶由于存單丟失，需要掛失，當(dāng)時(shí)辦理存款時(shí)沒有登記真實(shí)身份證號，道至掛失時(shí)無法查找該存單帳號，最后通過上級行進(jìn)行查找才辦理掛失，工作總結(jié)《“從我做起，合規(guī)操作”學(xué)習(xí)活動總結(jié)報(bào)告》。
2、未堅(jiān)持會計(jì)結(jié)算制度，本處處在開發(fā)區(qū)，地方政府得到的賠償金較大，當(dāng)?shù)刎?cái)政進(jìn)行統(tǒng)一管理，開立專用帳戶結(jié)算，結(jié)算的對方都是村組資金，要求本處用現(xiàn)金結(jié)算，專戶支取現(xiàn)金。
“麻城市華瑞化工有限公司”在本處開立結(jié)算帳戶，結(jié)算對方主要是異地個(gè)人卡，以現(xiàn)金結(jié)算為主金額較大，有時(shí)開出的現(xiàn)金支票比庫存量大，處理比筆業(yè)務(wù)時(shí)多時(shí)先存款后取款。
3、銀企對帳不及時(shí)，9月份對帳單回收率只有62%，與要求相差較遠(yuǎn)未達(dá)到100%，在后幾個(gè)將堅(jiān)持對帳單全部收回。
對以上存在的問題將進(jìn)行全面整改，杜絕比類事項(xiàng)再次發(fā)生。
開展活動工作總結(jié)模板3此次活動主要分為五部分：
一、云南省禁毒志愿者總隊(duì)直屬大隊(duì)大隊(duì)長束佳駿講話，并對此次活動提出具體的要求。
二、保山市市團(tuán)委講話，介紹了保山三年來的禁毒防艾工作，并對云南省禁毒志愿者總隊(duì)的到來表示歡迎。
三、云南省禁毒志愿者總隊(duì)為保山市受旗并在保山市設(shè)禁毒聯(lián)絡(luò)站。
四、志愿者們進(jìn)行宣誓：“我志愿成為一名光榮的禁毒志愿者。我承諾：我盡我所能，不計(jì)報(bào)酬，禁絕，服務(wù)社會，為奪取禁毒人命戰(zhàn)爭的'勝利，為構(gòu)建社會主義和諧社會貢獻(xiàn)力量!”接著云南省禁毒志愿者還為我協(xié)會的志愿者頒發(fā)禁毒之我行志愿者證書、佩帶紅絲帶。
活動小結(jié)：
本次活動是我們社團(tuán)第一次參加這個(gè)項(xiàng)目活動。但各志愿者做起來還是很熟練，能夠順利完成宣傳資料的發(fā)放及禁毒法的一些簡單介紹，對一些不認(rèn)識字的老人我們還認(rèn)真細(xì)心的和他們一起學(xué)習(xí)《禁毒法》。雖也有部分的不理解不配合，但我們的志愿者能用自己的耐心感化他人，能讓接受宣傳的人細(xì)細(xì)聆聽。
本次活動給我們17名志愿者的感觸是深刻的。我們看到了全國上下做出的努力，體會到此次活動與以前我們活動的細(xì)微差別，感覺到更多的理解與支持。同時(shí)也希望項(xiàng)目能夠提供更多的機(jī)會，讓我們宣傳好本地人的前提下，有更多的機(jī)會加強(qiáng)對外地州省的流動人口的宣傳，畢竟最危險(xiǎn)的人群是他們。因?yàn)樽叱鋈ノ覀儾胖?，校園和社會上是不一樣的，遭受侵?jǐn)_的人們，他們需要的是關(guān)心和幫助。所以，僅僅在校園里做預(yù)防艾滋病和的宣傳是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)實(shí)告訴我們，我們必須走出去，去為更多的人服務(wù)，撥灑更多的溫暖。鑒于我們目前力量的有限，我們誠摯盼望更多的支持。
讓我們手牽著手，筑成一道新的長城，共同抵御，共享生命的陽光!
開展活動工作總結(jié)模板4同時(shí)本次活動的開展業(yè)存在很多不足，現(xiàn)將不足的情況總結(jié)如下：
1、活動的時(shí)間和地點(diǎn)安排不合理。
時(shí)間在星期天，地點(diǎn)又很遠(yuǎn)，且又在觀斗開展活動;
2、沒有給四川“衣加衣”項(xiàng)目組志愿者、社會愛心人士等講清楚路線及路途中注意的事項(xiàng)，導(dǎo)致他們推遲到達(dá);
3、在觀斗舉行捐贈儀式時(shí)在很多細(xì)節(jié)上存在不足。
如：西部志愿者的工作分工不到位等;
4、在寫策劃書時(shí)，方案不詳細(xì)，考慮不周全;
5、活動的宣傳不到位，沒有積極的向宜賓、成都等知名報(bào)社投稿;
6、部分珙縣大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃志愿者參加活動不積極，很被動;
7、我們積極爭取的部分衣物不適合學(xué)生穿;
8、沒有及時(shí)的寫好工作總結(jié);
9、因時(shí)間緊，缺少和四川“衣加衣”項(xiàng)目組志愿者的交流。
以上就是開展本次活動的重點(diǎn)不足之處，在以后的活動中我會聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，汲取這次活動中的教訓(xùn)，爭取把下一次活動搞得更好。望領(lǐng)導(dǎo)一如既往地支持我們工作。
下一步工作打算：
1、把重點(diǎn)工作放在關(guān)心和關(guān)愛留守兒童、留守老人、貧困學(xué)生上;
2、多去爭取適合中小學(xué)生用的物資，現(xiàn)在正在在春苗爭取仁義鄉(xiāng)尖峰小學(xué)的桌椅和體育用品;
3、多開展關(guān)心和關(guān)愛留守兒童、留守老人、貧困學(xué)生得活動，初步計(jì)劃在元宵節(jié)過后在仁義鄉(xiāng)開展一次為期2天的助學(xué)調(diào)查活動，把采集到的貧困學(xué)生資料給春苗助學(xué)網(wǎng)。
4、多和各個(gè)志愿者交流。
開展活動工作總結(jié)模板5此次活動以“----酒中經(jīng)典”為主題，增強(qiáng)市場對“----”品牌的認(rèn)知度，增強(qiáng)企業(yè)員工的向心力，增強(qiáng)總公司與分公司之間的多部門協(xié)作能力，彰顯--酒業(yè)直接面對市場的良好開端。
一、活動自我評估
總體來說，我們這次開業(yè)慶典活動，各個(gè)階段都較為成功，成功的原因我們總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、準(zhǔn)備較充分
我們聯(lián)合多個(gè)部門協(xié)調(diào)相關(guān)工作計(jì)劃和人員配置，以有周全的計(jì)劃和充分的準(zhǔn)備，這就成了本
次活動成功的前提。
2、密切配合
多部門的積極協(xié)助和努力，是活動得以順利完成的保證。所有參與活動的工作人員和配合本次活動的職能部門都極積主動配合工作，使活動更容易進(jìn)行。
二、在成功的背后，我們思考了我們的不足。
1、----現(xiàn)有資料欠缺。
由于--酒業(yè)現(xiàn)存檔的相關(guān)----的資料極少，造成活動的物料準(zhǔn)備未能還到最佳姿態(tài)。對于“----”資料的收集將作為--酒業(yè)后期工作的重點(diǎn)。
2、預(yù)見性的不足。
在活動準(zhǔn)備過程中未能對各個(gè)環(huán)節(jié)可能會出現(xiàn)的特殊狀況做好充分的預(yù)案，造成活動行進(jìn)過程中稍顯匆忙。
3、--與--企劃間對接工作。
雖然在極力配合但由于產(chǎn)品本質(zhì)區(qū)別和新進(jìn)公司員工對產(chǎn)品的了解不足，造成前期準(zhǔn)備時(shí)對資料稀缺沒有足夠的心理準(zhǔn)備。
4、時(shí)間控制。
前期準(zhǔn)備工作中，部分時(shí)間對應(yīng)的工作事項(xiàng)未如期達(dá)成。
三、活動的意義和結(jié)果
1、小投入大效果，雖然此次活動的場地及資金投入量有限，但到場的眾多尊貴嘉賓將活動提升到了更高的層次，充分體現(xiàn)了集團(tuán)公司的實(shí)力與資源。
2、這次活動可視為--酒業(yè)進(jìn)軍白酒市場的一個(gè)良好開端，從昆山作為起點(diǎn)向周邊城市覆蓋，由點(diǎn)到面讓受眾了解--酒業(yè)，認(rèn)知----。
3、這次活動整個(gè)流程經(jīng)過前期多次分析演練使得活動進(jìn)行過程中各個(gè)環(huán)節(jié)得以順利進(jìn)行，取得了圓滿的成功，也達(dá)到了預(yù)期的目的`。
4、這次活動也充分鍛煉了--酒業(yè)全體同仁的協(xié)作能力，以及與集團(tuán)公司各部門的互相配合。
體育老師個(gè)人總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的支持和領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了學(xué)校生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的提高，此刻我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時(shí)代步伐
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自我不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自我的教學(xué)中去，促使自我徹底改變陳舊和落后的教育觀念，到達(dá)事半功倍的效果。
二、教學(xué)工作
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合。
三、課間體育工作
加強(qiáng)兩操大課間管理，異常是廣播操的教學(xué)。
第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。
第二，體育老師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，經(jīng)過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。所以，要求老師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。
第五，糾正錯(cuò)誤動作要及時(shí)。另外，在課間操教學(xué)過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。
四、訓(xùn)練工作
我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測驗(yàn)、測驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好學(xué)生和家長的工作，使家長能夠讓學(xué)生訓(xùn)練，使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。在作學(xué)生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓(xùn)練工作。所以，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。
在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機(jī)，經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多向其他老師請教，多和學(xué)生進(jìn)行交流，在實(shí)踐中應(yīng)用等方式，加深對課程的理解和領(lǐng)會，完善自我的教學(xué)工作，努力構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣。
體育老師個(gè)人總結(jié)2
實(shí)習(xí)對于我們體育教育專業(yè)的師范生來說，是一門必修課，也是我們將來踏上社會的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是必須要經(jīng)歷的。在這段實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站上講臺，第一次在這么多學(xué)生面前講授知識，第一次體會到為人師表的滋味……那么多的第一次讓我也學(xué)會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實(shí)習(xí)生活，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富?，F(xiàn)對這段實(shí)習(xí)生活整理為實(shí)習(xí)報(bào)告如下：
生活篇
晚餐時(shí)間到了，我們一行人來到飯?zhí)?，我們被安排在一張大圓桌用餐，往后的日子都是在這張大圓桌上用餐了。在用餐禮節(jié)方面，我覺得我們已經(jīng)做到很有禮貌。來到了順德這個(gè)美食天堂就一定離不開吃，在實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期六、日，我們幾個(gè)隊(duì)員一起去品嘗了大良著名的特產(chǎn)，然后去逛街，對附近的環(huán)境做了“摸底”調(diào)查。在這里，有位我們的學(xué)姐，她畢業(yè)于物理學(xué)院。我們來了兩個(gè)禮拜后，她非常熱誠地邀請我們吃飯，那天，我們每個(gè)人都很開心。以后的每個(gè)星期六、日，我們的隊(duì)員或多或小都會出去走走，輕松一下。隨著時(shí)間的流逝，記載著我們實(shí)習(xí)隊(duì)員的生活照片就越來越多了。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開始的陌生到逐漸的認(rèn)識，再到現(xiàn)在深厚的感情，這一切一切永遠(yuǎn)都會藏進(jìn)我記憶的深處！
教學(xué)工作篇
作為一名體育教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的第第二天，我希望聽聽指導(dǎo)老師的課。出乎意料的是，指導(dǎo)老師讓我直接就開始上課。我當(dāng)時(shí)在想，這是指導(dǎo)老師在考驗(yàn)我嗎？對于聽課，我是想先認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意指導(dǎo)老師講解思路與組織學(xué)生的方法跟自己的想法的差別，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。但是遺憾的是，指導(dǎo)老師直接就把課交給了我，是想看看我的能力吧。
過了兩天，我已經(jīng)能夠把課上得很好了，學(xué)生們也很喜歡上我的課，也許是所教授的學(xué)生是高三學(xué)生的原因，我們彼此配合得很默契。指導(dǎo)老師也很滿意，還跟在后面當(dāng)起了學(xué)生。那時(shí)候我真的很意外，我害怕自己做得不好，害怕自己的教案會出現(xiàn)大的錯(cuò)誤，害怕自己會怯場。事實(shí)證明，我真的能應(yīng)付過來。接下來的時(shí)間，我為了寫教案與備課而忙了起來。對于寫教案，我現(xiàn)在已經(jīng)能夠隨心所欲了，已經(jīng)能夠駕輕就熟了。我感到很幸運(yùn)，在校外實(shí)習(xí)能夠教授自己的專業(yè)，那是很幸運(yùn)的了，要知道，很多同學(xué)出去實(shí)習(xí)并不是教授自己的專業(yè)，因此對實(shí)習(xí)有一定的阻礙，所以我很幸運(yùn)。中學(xué)的體育課是選項(xiàng)教學(xué)，上課是按年級來上的，每個(gè)星期我需要交兩份教案給指導(dǎo)老師，日子就是在這樣的寫教案、上交教案的過程中度過的。
在教育實(shí)習(xí)過程中，我深深感覺到作為一名老師的辛苦，更感覺到作為一名老師的能力我還差很多。經(jīng)過我的充足準(zhǔn)備與不斷改進(jìn)，以及指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)技能水平得到了很大的提高，上課也能得心應(yīng)手了。在實(shí)習(xí)的中后期，公開課就成為我的一個(gè)最為重要的任務(wù)。雖然我還是比較害怕上公開課的，但公開課是檢驗(yàn)一個(gè)老師教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。為了備好公開課，每天都會忙個(gè)不停，還經(jīng)常向指導(dǎo)老師請教，在備課當(dāng)中我深深地會到上好一個(gè)好的體育課要做的準(zhǔn)備工作真是很多很多。公開課的時(shí)候，實(shí)習(xí)學(xué)校的體育老師都過來聽課，而我也好好地完成了上課的內(nèi)容，也得到了老師的較高的評價(jià)。雖然現(xiàn)在的我與指導(dǎo)老師還不能相比較，但是我從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了許多運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，我真的很感謝我的指導(dǎo)老師。
在實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真工作，任勞任怨，老師吩咐的任務(wù)，有效率有質(zhì)量的完成。學(xué)校田徑運(yùn)動會的秩序冊編排工作，校運(yùn)會的鮮花隊(duì)排練，順德區(qū)運(yùn)動會鮮花隊(duì)的排練，幾千份獎(jiǎng)狀的蓋章，組織課間操等等大大小小工作，我都積極主動做好！
體育老師個(gè)人總結(jié)3
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)理論知識，緊跟時(shí)代步伐。
在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時(shí)，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《小學(xué)體育教師》、《四川教育》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個(gè)全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。
二、盡心盡職，干好本職工作。我擔(dān)任4—6年級體育教學(xué)工作，深感肩負(fù)責(zé)任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負(fù)家長和學(xué)生。為此，我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
三、教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評估的好壞。因此，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃，合理做好體育組的訓(xùn)練分工。通過學(xué)習(xí)，我充分體會到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促我上好每一堂體育課，做好運(yùn)動員的選拔工作，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動隊(duì)選拔后備力量。同時(shí)，積極開展好群眾性體育活動。十一月份，體育組認(rèn)真組織、精心安排，成功舉辦了本年度冬季田徑運(yùn)動會，既豐富了學(xué)生的課余生活，同時(shí)也為運(yùn)動隊(duì)選拔了一批后備人才。
四、狠抓運(yùn)動隊(duì)管理，全面提高運(yùn)動水平。在運(yùn)動員管理上，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字，又要有愛心。學(xué)期初，我就針對各隊(duì)的實(shí)際情況，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，對運(yùn)動員的出勤、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評比，全面提高了訓(xùn)練效率，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動隊(duì)交流，談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過任何一個(gè)可以教育的機(jī)會。針對隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績下降，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象，積極做好與班主任、任課教師的交流，極力爭取他們對訓(xùn)練工作的支持。在我的不懈努力下，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī)，做教師的表率。一學(xué)期來，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校，晚離校，自始至終協(xié)助做好工作，堅(jiān)決服從上級安排，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié)。
五、體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。本學(xué)期，通過多方努力，學(xué)校體育工作有了一定成績，但是田徑比賽距上級下達(dá)任務(wù)尚有差距，排球隊(duì)尚需加大訓(xùn)練力度，克服種種不利因素，力爭在明年比賽中為我校嬴得加分機(jī)會。
本學(xué)期，我但任三年級7個(gè)班和四年級二個(gè)班的體育教學(xué)工作。期間；我始終認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針和正確，自覺的遵紀(jì)守法；以“以人為體”為方向作風(fēng)正派；堅(jiān)持原則；實(shí)事求是；工作態(tài)度端正；熱愛學(xué)校；服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配，尊重他人，虛心求教，關(guān)心集體和個(gè)人。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，要求上進(jìn)；團(tuán)結(jié)他人；工作勤勤懇懇；關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，助人為樂；不計(jì)較個(gè)人得失；教書育人；為人師表。