時(shí)間：2022-09-19 09:33:09
導(dǎo)語(yǔ)：在西游記演講稿的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)的演講稿
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是青年人不可分離的青年伴侶和導(dǎo)師。”我熱愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)驅(qū)散了我成長(zhǎng)中的陰霾，讀書(shū)傳遞給我更多的快樂(lè)。
我喜歡遨游在陶淵明的寧?kù)o致遠(yuǎn)的田園生活中。每每讀過(guò)他的《歸園田居》，我的心似乎也隨之來(lái)帶了晉代，和陶潛一起采菊東籬，望飛鳥(niǎo)歸巢，一起遠(yuǎn)離紛擾的塵世，感同身受領(lǐng)略到生命中最原生態(tài) 的自由與安逸，感受到身處亂世可還一直保持著那份豁達(dá)的胸襟。這種簡(jiǎn)單而不簡(jiǎn)單，平凡卻又不平凡的快樂(lè)，不禁讓我心弦一動(dòng)。我把陶潛這種快樂(lè)打包回來(lái)，時(shí)刻用心體會(huì)。讀書(shū)使我快樂(lè)。
我喜歡游蕩在冰心細(xì)膩深刻的一首首小詩(shī)里，冰心的小詩(shī)好比滿天繁星，即使都代表著美好可每顆星都是獨(dú)一無(wú)二的，我幻想著我變成了紅蓮，駐足在清水之上，和魚(yú)兒游戲，和水草談心，當(dāng)天上的雨 點(diǎn)來(lái)了，母親幻化成荷葉來(lái)保護(hù)我，讓我感受到母愛(ài)的偉大，我把小詩(shī)帶給我的快樂(lè)從書(shū)中抽離出來(lái)，演變成對(duì)生命，對(duì)自然的神往，讀書(shū)使我快樂(lè)。
我最喜歡的作家是郭敬明，一個(gè)離我并不久遠(yuǎn)的年輕作家，看他寫(xiě)的書(shū)偶爾會(huì)被那憂傷的詞藻深深刺痛，可讀完以后，帶給我的卻是大片的光明，讓我領(lǐng)會(huì)到青春的美好與珍貴，讓我領(lǐng)會(huì)到學(xué)生時(shí)代迸 發(fā)出的活力與單純的內(nèi)心。看到他訴說(shuō)的讀書(shū)時(shí)的經(jīng)歷，就一下子讓我聯(lián)想到正處青春年華的我們，讓我更珍惜這些如花美眷的日子。讀書(shū)使我快樂(lè)。
我發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)時(shí)帶給我的那種快樂(lè)是神奇的，是可以穿越不同年代不同國(guó)界與他人促膝而談的，是快樂(lè)的。這種快樂(lè)好比一個(gè)餓久的乞丐得到一個(gè)面包，好比干旱的土地被澆灌上雨露，好比黑暗的天空 頓時(shí)被暖暖的陽(yáng)光照亮。
讀書(shū)使我快樂(lè)，讀書(shū)使我擁有可以飛翔的羽翼，我熱愛(ài)讀書(shū)。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)的演講稿
當(dāng)我坐在花園里，呼吸著晨風(fēng)，感受著那一份溫暖的陽(yáng)光。我在想：昨夜我是否與書(shū)同眠，我也在幻想：今夜我是否能夠吮吸著書(shū)的清香入夢(mèng)……
書(shū)，像一盞永不熄滅的燈火，在遠(yuǎn)處召喚你，牽引你，帶你走入書(shū)的世界。讓你在知識(shí)的天空中盡情翱翔，讓你在智慧的海洋里歡快地暢游。
書(shū)，是我們小孩子和大人們最忠實(shí)的朋友。在書(shū)的世界里，我們可以忘掉一切煩惱與不快，盡情地吮吸著書(shū)的清香。我時(shí)常也為了讀書(shū)而忘記一切。
有一次，放學(xué)回到家，我匆匆忙忙地寫(xiě)完作業(yè)，便津津有味地品嘗起我的“精神食糧”?？扉_(kāi)飯了，媽媽一連叫了幾遍，也沒(méi)有人應(yīng)聲，媽媽只好動(dòng)用武力，強(qiáng)行把我從書(shū)里“拉”了出來(lái)。
還有一次，我們一家去郊游。爸爸讓我負(fù)責(zé)帶吃的，當(dāng)時(shí)我拍著胸脯對(duì)爸爸說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，包在我身上。”可是到了目的地，爸爸打開(kāi)背包一看，誰(shuí)知里面全是書(shū)。爸爸沒(méi)好氣地瞪了我一眼，氣得媽 媽也哭笑不得。我連忙說(shuō)：“對(duì)不起，我只顧帶我的‘寶貝’們，忘記那吃的了。”爸爸無(wú)奈地說(shuō)：“家怡呀家怡，你讓我說(shuō)你什么好?看我們中午怎么吃飯?”到了中午，爸爸媽媽的肚子都開(kāi)始叫喚 了。只有我在一旁有滋有味地吃著我的“精神食糧”?？吹桨职謰寢尠ゐI，我的心里也不好受，畢竟事情發(fā)展到這個(gè)程度是我一手造成的。于是，我向爸爸媽媽遞過(guò)兩本書(shū)，說(shuō)：“給，看書(shū)可以幫你們 解除饑餓。”我們一家都看起書(shū)來(lái)。事后，爸爸說(shuō)：“以前我不知道讀書(shū)會(huì)使人忘記饑餓，看來(lái)書(shū)的吸引力太大了。以后我一定利用好時(shí)間讀書(shū)。”從此，我們?nèi)叶汲闪藭?shū)迷。
其實(shí)，讀一本好書(shū)是一種很好的享受。它往往比那些神話和傳奇更真實(shí)，更富有腳踏實(shí)地的感覺(jué)。讓我們的世界成為書(shū)的世界吧!讓我們的校園處處充滿書(shū)香!
與書(shū)為伴，堪稱(chēng)快樂(lè)人生!
好書(shū)伴我成長(zhǎng)的演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好的書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”閱讀文學(xué)名著，就是和一位大師說(shuō)話。
明代文學(xué)家吳承恩創(chuàng)作的名著《西游記》是我印象中最好的一本書(shū)，里面精彩的故事一直伴我成長(zhǎng)。
記得小時(shí)候，爺爺經(jīng)常給我講孫悟空打妖怪的故事、有三打白骨精、真假孫悟空、西涼國(guó)逼婚……其中讓我印象最深的是三調(diào)芭蕉扇：孫悟空等人路經(jīng)火焰山，欲向羅剎女鐵扇公主借芭蕉扇，以便通過(guò)火焰山;借不到，孫悟空只好智取。孫悟空先向靈吉菩薩借得“定風(fēng)丹”，這樣就不怕鐵扇公主拿芭蕉扇搧他了，這是防御性的措施;然后他變成小蟲(chóng)子鉆到鐵扇公主的肚子里去，逼她交出芭蕉扇，這是很巧妙的進(jìn)攻。孫悟空有勇有謀，不過(guò)羅剎女也絕非泛泛之輩。
讀了《西游記》后，我體會(huì)到孫悟空聰明、勇敢、樂(lè)觀、除惡務(wù)盡的品性;豬八戒雖然好吃懶睡，但卻憨厚淳樸;沙和尚任勞任怨;唐僧很善良但卻太糊涂。
魯迅曾點(diǎn)評(píng)《西游記》說(shuō)：“孫悟空的經(jīng)歷反映了人的一生。人在年輕時(shí)思想活躍，敢想敢干，上天入地，無(wú)所不能，敢于蔑視任何權(quán)威，‘糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯’;一旦碰上釘子，栽了一個(gè)大跟頭后，就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地去克服艱難險(xiǎn)阻和人生中的誘惑，最終才會(huì)達(dá)到正果。”
書(shū)籍還能讓你有喜怒哀懼哦!看到關(guān)鍵情節(jié)時(shí)，高興會(huì)喜，氣憤會(huì)怒，悲傷會(huì)哀，害怕會(huì)懼。
所以說(shuō)書(shū)籍對(duì)個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)及個(gè)人之間的情緒都有影響!
書(shū)籍是真善美的化身，是生活的凈土;書(shū)籍是人類(lèi)感情的儲(chǔ)藏室，是生命的火炬手;書(shū)籍是我們攀援的階梯，是生命的營(yíng)養(yǎng)劑……
書(shū)籍是學(xué)習(xí)的營(yíng)養(yǎng)品，是學(xué)習(xí)的必須品。俗話說(shuō)：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”只要你用心去尋找，去挖掘，就一定會(huì)挖掘到屬于你的珍寶。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)!
好書(shū)伴我成長(zhǎng)的演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生就像一本書(shū)，它記載著我童年時(shí)光的無(wú)數(shù)歡樂(lè)。驀然回首，書(shū)本已經(jīng)伴隨我走進(jìn)了中學(xué)階段，有書(shū)相伴的日子總是那樣的有趣。
兒時(shí)的我，生活中更多的是那些五顏六色又布滿各種圖案的童話書(shū)，有白雪公主的美麗、唐老鴨的幽默、小熊維尼的可愛(ài)……
童年，走進(jìn)幻想的世界，漸漸愛(ài)上了少兒百科。在這里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的科學(xué)家：有牛頓、愛(ài)迪生、居里夫人，他們都在向我招手，指引著我前進(jìn)的道路，讓我看到光明，體驗(yàn)到了知識(shí)的真諦。在知識(shí)的海洋里遨游，真是不亦樂(lè)乎!
即將踏入初三階段的我，已毅然站立在另一個(gè)起點(diǎn)，此時(shí)的世界盡收眼底，“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的坦蕩在我心頭縈繞。我愛(ài)書(shū)，愛(ài)它的美麗，愛(ài)它的絢爛，更愛(ài)它的精神，是它使我悟出人生的真諦，翻開(kāi)人生嶄新的篇章。于是，讀得更多，就想得更多，自然也就懂事、成熟得更多。所以我說(shuō)書(shū)不僅增長(zhǎng)人知識(shí)的法寶，更加是改變?nèi)诵闹镜牧妓帯?/p>
俗話說(shuō)得好：“冰凍三尺，非一日之寒;滴水穿石，非一日之功。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中國(guó)才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。魯迅也正是利用別人休息的時(shí)間加緊學(xué)習(xí)，才成了中國(guó)的先鋒，難道不是嗎?當(dāng)然，書(shū)帶給我們乃至世界的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，只是感觸的淺深罷了。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”不錯(cuò)，書(shū)的確能使人類(lèi)進(jìn)步，但我認(rèn)為，首先要學(xué)會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，只有這樣，書(shū)才能真正使人類(lèi)、使世界進(jìn)步!
千言萬(wàn)語(yǔ)只匯成一句話：希望好書(shū)伴我一生。
好書(shū)伴我成長(zhǎng)的演講稿
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
真開(kāi)心，媽媽好朋友的女兒葉星雨調(diào)來(lái)我隔壁班學(xué)習(xí)。因?yàn)槲覀冎熬驼J(rèn)識(shí)，現(xiàn)在成了同學(xué)，分外親熱，常常是一分開(kāi)就想念。
然而，一天美術(shù)課前，我發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶卡紙，慌張起來(lái)。想到葉星雨，她成了我的“救命稻草”!我一路狂奔到她教室，向她借，可她卻漫不經(jīng)心地說(shuō)：“我只有兩張卡紙，萬(wàn)一我做錯(cuò)了，還可以用另一張做，假如我借了你，那我做錯(cuò)了怎么辦呀?你去想別人借，好嗎?”
聽(tīng)了她的話，我的心情一下子跌入了谷底，傷心極了!暗暗下決心，絕交!
一回家我就向媽媽告狀，不料，媽媽沒(méi)有一點(diǎn)想替我出頭的意思，而是從書(shū)柜里挑了一本書(shū)《好朋友是一輩子的天使》讓我看。
書(shū)里講的是小櫻桃和黃蓉是好朋友，約定公平競(jìng)爭(zhēng)大隊(duì)長(zhǎng)，但黃蓉卻通過(guò)賄賂同學(xué)當(dāng)上了大隊(duì)長(zhǎng)。最后小櫻桃不但原諒了她，還真心祝賀她，重歸于好的故事。書(shū)中最后的幾句話，在我眼前顯得特別大：“不是沒(méi)有真正的友誼，而是我們需要懂得珍惜、呵護(hù)友誼。”“
我認(rèn)為我就不夠?qū)捜荩欢萌绾握湎в颜x。”這兩句話，說(shuō)的不正是我嗎!黃蓉的寬容，葉星雨對(duì)我的種種好，在腦海中縈繞，讓我久久不能入睡。
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。在每個(gè)人的生活中，書(shū)，一定是陪伴我們成長(zhǎng)的良師益友。
在我3歲的時(shí)候，爺爺買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》送給我。這本書(shū)帶我體會(huì)到了李白的那首《靜夜思》中濃濃的思鄉(xiāng)情;讓我明白了李紳《憫農(nóng)》中糧食的可貴;讓我懂得了顏真卿的《勸學(xué)》中學(xué)習(xí)的重要性。雖然，有點(diǎn)似懂非懂，但是這文學(xué)的種子已在我心中生根。
在我5歲時(shí)，媽媽送的那本《安徒生童話》讓我的童年生活充滿了天真的幻想?；孟胫魍踝拥拿篮孟嘤?為賣(mài)火柴的小女孩悲慘的命運(yùn)而淚流滿面;為小美人魚(yú)成全他人的無(wú)私精神所震撼，卻又惋惜。雖然，不明白什么叫做“成人之美”，但，這幻想的種子已在我心中發(fā)芽。
12歲的我已經(jīng)明白了曾經(jīng)不懂的事，明白了魯濱遜靠努力維持生活，并用自己的智慧和勇氣回到了家鄉(xiāng);為簡(jiǎn)愛(ài)小時(shí)候所受的欺負(fù)而憤憤不平，為她終于找到了自己的幸福而開(kāi)心;對(duì)《西游記》師徒四人歷險(xiǎn)而無(wú)比向往。
如今，心中的種子已開(kāi)出花苞，終有一天會(huì)開(kāi)出燦爛的花朵。
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
剛發(fā)芽的種子愛(ài)和濕潤(rùn)的土地做朋友;勤奮的蜜蜂愛(ài)和美麗的花兒做朋友;可愛(ài)的小魚(yú)愛(ài)和純凈的水做朋友。
好書(shū)就像生活中的夜燈，當(dāng)我走在黑乎乎的馬路時(shí)，是好書(shū)把我引在人生的大道上。
好書(shū)還像芬芳撲鼻的花朵，我就像一只勤勞的小蜜蜂來(lái)采蜜時(shí)它就生滿花粉，讓我采滿一桶重重的知識(shí)。
以前每當(dāng)上作文課時(shí)，我準(zhǔn)是看著黑板上一個(gè)個(gè)方塊字發(fā)愁。現(xiàn)在我變得喜歡上文字了，為什么呢?因?yàn)槲蚁矚g上讀書(shū)了。這還要從一天晚上說(shuō)起。
有一天晚上我在書(shū)桌旁發(fā)呆，心想：“這么無(wú)聊，看看書(shū)吧!”說(shuō)著，隨手拿了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我歡呼道：“原來(lái)書(shū)是那么有趣，奇妙。我原來(lái)以為大象是世界上最大的哺乳動(dòng)物，沒(méi)想到藍(lán)鯨才是，蜻蜓不只有兩只眼睛，而是有兩萬(wàn)只復(fù)眼……”正因?yàn)檫@本書(shū)，我愛(ài)上了讀書(shū)和寫(xiě)作。
隨著年齡的一天天增長(zhǎng)，我已經(jīng)不滿足那小小的識(shí)字書(shū)了，《小學(xué)生作文》、《小讀者》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國(guó)少年百科全書(shū)》、以及四大經(jīng)典名著繪圖本也開(kāi)始試著閱讀了。好書(shū)一直伴我走過(guò)每一天。讀好書(shū)能使我們的知識(shí)增長(zhǎng)，想象力增加，這時(shí)我想到了高爾基的名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”是呀，沒(méi)有書(shū)人類(lèi)怎能有了知識(shí)，人類(lèi)怎能有科學(xué)家、文學(xué)家、發(fā)明家呢?沒(méi)有了書(shū)的陪伴我怎能擁有無(wú)比大的知識(shí)能量，是好書(shū)的陪伴讓我們懂的做人的道理，是好書(shū)的陪伴讓我們下筆如有神。
謝謝你，好書(shū)，是你這幾年的陪伴，使我成為了一個(gè)有知識(shí)的人。好書(shū)，我永遠(yuǎn)也不會(huì)和你分開(kāi)，你是我的朋友。同學(xué)們，讀書(shū)吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書(shū)讓我們快樂(lè)，讀書(shū)讓我們獲得高尚的品質(zhì)，讀書(shū)讓我知道真、善、美。同學(xué)們，讓我們一起漫游書(shū)的海洋吧!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
尊敬的老師們，同學(xué)們：
大家好!我是七年級(jí)三班的邢明姝。今天，我演講的主題是“好書(shū)伴我行”。
我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一本好書(shū)，都是最豐富的精神食糧，他能夠幫助人們一步步完善自己的見(jiàn)識(shí)。
自幼時(shí)起，我就愛(ài)上了讀書(shū)。有時(shí)會(huì)因跟隨灰姑娘的舞會(huì)而流連忘返，偶爾也為丑小鴨終于蛻變成了白天鵝而感到欣慰，常常更被白雪公主與七矮人的故事感動(dòng)?，F(xiàn)在，或許會(huì)有很多人說(shuō)童話是假的，是騙小孩子的，但我寧愿相信，因?yàn)槟敲恳粋€(gè)故事中，都具有最純潔的和最令人向往的愛(ài)。
倘若你是個(gè)細(xì)心的人，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)令人嘆服的故事中，總是少不了那些各種各樣的描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)，景物描寫(xiě)，對(duì)人物心理的刻畫(huà)，對(duì)故事背景的交代等等，幾乎貫穿了整個(gè)故事情節(jié)，然而卻很少會(huì)有人發(fā)現(xiàn)他們的存在。因?yàn)槟切┟鑼?xiě)與刻畫(huà)，總是生動(dòng)而自然，為每個(gè)故事情節(jié)所應(yīng)具有的氣氛做了最完美的鋪墊和襯托，似乎這些東西是本應(yīng)存在的，是與文章本就成一體的。
每一種文體，表達(dá)的形式，與內(nèi)涵都不同，即使我們?cè)儆眯娜プx，用心去體會(huì)，可能夠領(lǐng)悟到的，終究是一些皮毛，也只有不斷完善自己，不斷去品味好書(shū)，才能夠一點(diǎn)一點(diǎn)深入的去了解作者的想法與其所要表達(dá)的最完整的內(nèi)涵。這也正應(yīng)驗(yàn)了那句話“學(xué)無(wú)止境”，就讓好書(shū)陪伴我們一生!
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
書(shū)是人類(lèi)知識(shí)的海洋，好書(shū)如摯友，今天我要向大家介紹一本好書(shū)《哈拂家訓(xùn)》。這本書(shū)的封面是一本“大書(shū)”，有兩位先生好象迫不及待地想進(jìn)去，去吃“知識(shí)魚(yú)”、“智慧面包”。這二位中的一位，就是哈拂博士的教子[美]威廉·貝得納這本書(shū)的作者，這本書(shū)是“中國(guó)婦女出版社”出版的。每當(dāng)翻開(kāi)這本書(shū)時(shí)，我都一口氣吃了幾個(gè)“小面包”。這些故事真是引人入勝，有《媽媽每天只收0美元》;有《籬笆上的釘子》;有《我打破了一扇窗戶》……看了這些故事，我懂得了親情與父母的養(yǎng)育之恩，用金錢(qián)是買(mǎi)不來(lái)的。我懂得了籬笆上面的釘子為什么從釘上36個(gè)，變成取下36個(gè)了，因?yàn)槟泻⒚刻觳辉偕鷼獯蚣?。我還懂得了，只要你有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，并為它做出賠償，你就會(huì)得到贊揚(yáng)和原諒……自從看了《哈拂家訓(xùn)》之后，我的成績(jī)提高了。生活習(xí)慣改變了。
請(qǐng)大家快來(lái)買(mǎi)這本《哈拂家訓(xùn)》吧!它是一個(gè)豐富而又充滿道理的“海洋”!如果問(wèn)我去哪買(mǎi)?告訴你，是在廣電書(shū)店買(mǎi)的，也許你去買(mǎi)的會(huì)是最后一本!心動(dòng)不如行動(dòng)，快去廣電書(shū)店排隊(duì)吧!
演講稿好書(shū)伴我成長(zhǎng)
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
有一本好書(shū)，名叫《十萬(wàn)個(gè)為什么》。
如果你是個(gè)天好者，渴望去太空探險(xiǎn)，一定要讀讀這本書(shū)。因?yàn)檫@本書(shū)里有許多天文知識(shí)，讓你讀后會(huì)升級(jí)成為“天文學(xué)家”，也對(duì)宇宙、外星人有更多的了解。
如果你想了解更多動(dòng)物之謎的話，那就看看這本書(shū)吧。這本書(shū)里的知識(shí)一定會(huì)為你答疑解惑，化解謎團(tuán)。
小秘書(shū)腦袋裝著總經(jīng)理思維
或許在一般人眼里，他從小就是神童，數(shù)學(xué)天才。但衛(wèi)哲自認(rèn)普通――像其他年輕人那樣敏感，面對(duì)職業(yè)選擇也搖擺不定。那時(shí)，看到一部劉德華主演的關(guān)于律師的電影，他決定去做一個(gè)律師。他還想過(guò)做作家，或者外交家……
可能是他的中學(xué)教育改變了他。那是一家英文教學(xué)的寄宿學(xué)校――后來(lái)證明，這是他職業(yè)中取得成功的重要因素，將他定位在中國(guó)最優(yōu)秀和最聰明的人群中。1993年從上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院畢業(yè)之后，他第一份職業(yè)是做“小秘書(shū)”――在曾被稱(chēng)為“中國(guó)證券之父”的萬(wàn)國(guó)證券總經(jīng)理管金生身邊做秘書(shū)。管金生的秘書(shū)很少能做滿一年，所以公司上下對(duì)他也并沒(méi)有抱很大希望。
作為秘書(shū)，老板的生活瑣事都要打理好。在端茶送水這樣的小事上，衛(wèi)哲揣摩出很多技巧。一件極普通的事，衛(wèi)哲都有自己的獨(dú)到之處。比如為老板作口譯，衛(wèi)哲說(shuō)，如果逐字逐句翻譯，其中一些信息對(duì)老板并沒(méi)有用處，尤其是在商業(yè)談判中，對(duì)方言語(yǔ)中流露出來(lái)的傾向性遠(yuǎn)比表面意思重要，但是一些翻譯卻在翻譯過(guò)程中把有用的信息給剔除掉了。
剛開(kāi)始管金生只是讓衛(wèi)哲翻譯年報(bào)，剪剪報(bào)紙。這種小事，衛(wèi)哲當(dāng)成大事，做足了功夫。衛(wèi)哲注意觀察，在那么多的剪報(bào)中，哪些是老板看過(guò)的，引導(dǎo)自己下一步工作。到后來(lái)，管金生不看剪報(bào)就吃不下午飯。
翻譯工作獲得肯定之后，老板開(kāi)始把一些報(bào)告、演講稿的撰寫(xiě)工作也交給他。開(kāi)始他會(huì)出很多錯(cuò)誤?！捌鸪?0%都會(huì)被老板批評(píng)要求重寫(xiě)，但是我每次都仔細(xì)研究老板不滿意的地方，半年后基本不改一字?！?/p>
秘書(shū)的工作很煩瑣，但是衛(wèi)哲卻從中學(xué)到了管理知識(shí)。比如文件的傳閱，一般的秘書(shū)會(huì)按照時(shí)間先后順序放在老板的桌子上。衛(wèi)哲卻會(huì)按照自己理解的重要性來(lái)排序，并且把內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的文件放在一起。
“不這么做，并沒(méi)有人認(rèn)為不對(duì)，但是如果能為老板的工作提高效率，那就是你份內(nèi)的事?！毙l(wèi)哲說(shuō)，“更重要的是，如果你能以老板的視角，而不是老板秘書(shū)的視角來(lái)看那些文件，你也就學(xué)到了一些管理者的經(jīng)驗(yàn)。”
在乎的是細(xì)節(jié)，因?yàn)楫?dāng)你是小人物的時(shí)候，能做的只有細(xì)節(jié)。當(dāng)這些細(xì)節(jié)都做好的時(shí)候，老板知道，讓衛(wèi)哲再做復(fù)印、倒水、剪報(bào)等工作，那是屈才了。管金生開(kāi)始帶著他，從政府要員到企業(yè)家，認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)時(shí)顯赫的人物。衛(wèi)哲學(xué)到了很多做人處世的道理，視野開(kāi)闊。緊接著，24歲的衛(wèi)哲，出任上海萬(wàn)國(guó)證券公司資產(chǎn)管理總部的副總經(jīng)理，成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)最年輕的副總。
不斷尋找職業(yè)規(guī)劃短板
“你真的有這個(gè)能力嗎？”當(dāng)上副總經(jīng)理的衛(wèi)哲這樣問(wèn)自己。那時(shí)他感覺(jué)到：“杠桿最大，負(fù)債也最大。如果能力沒(méi)有達(dá)到那個(gè)位置的要求，總有一天要還債。”
果然，在1995年震驚業(yè)界的“3?27”事件中，萬(wàn)國(guó)證券因?yàn)樨?cái)務(wù)管理問(wèn)題而元?dú)獯髠?。從這里，衛(wèi)哲看到了自己在職場(chǎng)的第一塊短板，決定去真正的百年老店補(bǔ)課。
1995年，衛(wèi)哲進(jìn)入了普華永道國(guó)際會(huì)計(jì)公司工作，連降N級(jí)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理。最初，永道的合伙人對(duì)于衛(wèi)哲的職位頗為傷神，衛(wèi)哲主動(dòng)提出：“要一個(gè)盡可能低的職位，就當(dāng)財(cái)務(wù)顧問(wèn)吧。”
從前，衛(wèi)哲是有專(zhuān)車(chē)、有秘書(shū)的副總經(jīng)理，現(xiàn)在公司卻有了將近30個(gè)職位比他高的人。但是衛(wèi)哲并沒(méi)有感到委屈，在他看來(lái)“這也就相當(dāng)于有將近30個(gè)老師可以教我”。
果然，衛(wèi)哲以其天分和努力，以及在萬(wàn)國(guó)證券鍛煉出的良好溝通能力和開(kāi)闊視野，很快就在新公司脫穎而出。當(dāng)時(shí)永道規(guī)定每年升遷不得超過(guò)一次，而衛(wèi)哲一年升了兩次。在那里，衛(wèi)哲學(xué)習(xí)到了職業(yè)經(jīng)理人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成了理性精神。
2000年，漫漫熊市開(kāi)始，衛(wèi)哲又發(fā)現(xiàn)了自己職場(chǎng)規(guī)劃中的第二塊短板。他辭職去了百安居：“從資本市場(chǎng)走向零售行業(yè)是彌補(bǔ)執(zhí)行力的短板。有些短板不能等到發(fā)生的那天再去彌補(bǔ)?！?/p>
在一個(gè)全新的行業(yè)中，衛(wèi)哲再一次發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，僅僅1年時(shí)間，就升任百安居中國(guó)區(qū)總裁。在任的7年時(shí)間，他將公司從原有的5家分店、1300名員工，發(fā)展為在中國(guó)23個(gè)城市擁有55家分店和超過(guò)1萬(wàn)名員工的大型建材零售超市，使百安居成為中國(guó)第三大外資零售企業(yè)，年?duì)I業(yè)額達(dá)到近10億美金。衛(wèi)哲本人也連續(xù)兩年被評(píng)為“中國(guó)零售連鎖十大風(fēng)云人物”。
對(duì)于自己每一次職業(yè)跨越的成功，衛(wèi)哲都?xì)w結(jié)于他對(duì)“時(shí)代”的正確分析：“我總是以發(fā)展的眼光去衡量職業(yè)、衡量得失。每到一個(gè)新的地方都是減薪減酬，但我很有自信，基本進(jìn)去六個(gè)月，薪酬就比原來(lái)要高。我選擇的職業(yè)在當(dāng)時(shí)都是冷門(mén)的，但我對(duì)它的發(fā)展充滿了信心。事實(shí)同樣證明，我所投身過(guò)的事業(yè)都已受到社會(huì)的高度重視?！?/p>
在出任百安居中國(guó)區(qū)總裁之前的十年職業(yè)經(jīng)歷中，他有過(guò)四家公司的工作經(jīng)歷。平均每個(gè)公司工作兩年半，衛(wèi)哲卻能保障每次跳槽都得到新的機(jī)遇。他透露自己的跳槽秘訣是：“經(jīng)理人在跳槽的時(shí)候，不能全部放棄自己以前的經(jīng)歷，如果沖銷(xiāo)掉自己的全部資產(chǎn)，從零做起是一件很難的事。我從證券行業(yè)到咨詢(xún)公司，到首席財(cái)務(wù)官，再到總裁，并沒(méi)有重復(fù)老路，但彼此都有關(guān)聯(lián)，跨度并不很大，否則也很難成功?！薄皳Q行不換崗，換崗不換行?！边@是他的十字箴言，也是跳槽時(shí)的最低成本。
經(jīng)典的衛(wèi)氏跳槽學(xué)
光環(huán)籠罩下的百安居風(fēng)云突變。2006年7月28日，衛(wèi)哲突然宣布辭職。
當(dāng)時(shí)，他向百安居中國(guó)區(qū)的高管作了離職宣布，然后公司的通告發(fā)到了全國(guó)各地。瞬間，衛(wèi)哲就收到了無(wú)數(shù)的電話和短消息，有的電話帶著哭腔從很遠(yuǎn)的城市打來(lái)，衛(wèi)哲難過(guò)地流下了眼淚。但他還是選擇了離開(kāi)：“我問(wèn)自己，我該補(bǔ)哪塊短板了？”
三個(gè)月后的11月20日，衛(wèi)哲“空降”至阿里巴巴，出任阿里巴巴集團(tuán)執(zhí)行副總裁，兼阿里巴巴企業(yè)間（B2B）電子商務(wù)總裁。
“今天我來(lái)阿里巴巴是彌補(bǔ)電子商務(wù)短板的?！毙l(wèi)哲很清楚：“21世紀(jì)任何一家企業(yè)要成功都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>
從萬(wàn)國(guó)證券到永道會(huì)計(jì)顧問(wèn)，再?gòu)陌侔簿又袊?guó)區(qū)總裁到阿里巴巴企業(yè)間（B2B）電子商務(wù)總裁，衛(wèi)哲的跳槽可謂是一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)相扣。這種跳槽路線，一方面拓廣了自己的職業(yè)范圍，另一方面又很有效地利用了原來(lái)職業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和資本，成功地抓住了金融、咨詢(xún)、零售、互聯(lián)網(wǎng)等一個(gè)個(gè)在中國(guó)新興的行業(yè)浪潮。每一次跳槽都是那么的經(jīng)典、成功，“衛(wèi)氏跳槽學(xué)”頗值得職場(chǎng)“跳蚤”們借鑒。
《水滸傳》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《西游記》，衛(wèi)哲用四大名著概括一個(gè)成功企業(yè)要走的四個(gè)階段。這，同樣也適用于他個(gè)人。
人生的第一階段首先要從《水滸傳》開(kāi)始，人要想成功，就要“脫穎而出，打破常規(guī)”。第二階段已然形成《三國(guó)演義》之勢(shì)，企業(yè)和個(gè)人都有了一定的規(guī)模，有了強(qiáng)勁的對(duì)手；第三階段就像《紅樓夢(mèng)》，需要管理一個(gè)復(fù)雜的大家庭；第四階段就是《西游記》，凡間已無(wú)事可做，企業(yè)和企業(yè)家都進(jìn)入了一個(gè)取經(jīng)、傳經(jīng)的階段。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“愛(ài)書(shū)吧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”在書(shū)中可以找到“寶藏”，可以找到：“黃金”。古人云：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”
小時(shí)候，我連書(shū)是什么東西都不知道，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我居然迷上了書(shū)。我最早讀的書(shū)，當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的
由來(lái)，在我的記憶中已經(jīng)很模糊了，似乎是在家里發(fā)現(xiàn)的。起先是被它那美麗的封面和插圖所吸引，可當(dāng)我翻它時(shí)，里面的故事，像磁石一樣深深的吸引著我。從此，腦海中便有了這么一個(gè)記憶：一個(gè)六七歲的小女孩，在一個(gè)春天的午后，獨(dú)自一人在房間里看書(shū)，靜靜地坐了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)收起那最后一抹美麗的光彩。
長(zhǎng)大了，書(shū)仍然是我生活必不可缺的一部分。學(xué)海無(wú)涯，我坐在小舟上慢慢欣賞。書(shū)是海，我是快樂(lè)的小魚(yú)，自由自在地在書(shū)海里暢游;書(shū)是天空，我是快樂(lè)的鳥(niǎo)兒，在天空翱翔。從《西游記》到《紅樓夢(mèng)》，從《女生日記》到《淘氣包馬小跳》，從《愛(ài)的教育》到《假如給我三天光明》，從《實(shí)用文摘》到《兒童文學(xué)》……我讀得津津有味，正是因?yàn)闀?shū)的幫助，將我單調(diào)的生活一下子變得豐富多彩起來(lái)。
書(shū)，我吮吸著，享受著。她似美酒一般讓我陶醉，讓我沉迷。我拜倒在她那難言魅力之下。我沒(méi)有任何力量來(lái)抗拒書(shū)對(duì)我的誘惑，沒(méi)有任何勇氣來(lái)抗拒陣陣油墨馨香。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是書(shū)，打開(kāi)了我心靈的窗口;是書(shū)，給了我豐富的知識(shí);是書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)漫人物;是書(shū)，讓我明白了許多做人的道理;是書(shū)，讓我了解了世間的喜怒哀樂(lè)。書(shū)是我形影不離的朋友。
我三歲時(shí)，愛(ài)看那些小小的漫畫(huà)書(shū)，雖然不識(shí)字，但是那些圖片也看得津津有味。給我印象最深的是《哆啦A夢(mèng)》。哆啦A夢(mèng)是一只來(lái)自未來(lái)世界的貓型機(jī)器人，它的口袋里有許多寶貝，什么東西都拿得出來(lái)，那小小的袋里竟能裝那么多的東西，真是太神奇啦。每次一看到它，我就特別羨慕，也常常情不自禁地哈哈大笑。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我喜歡上了童話書(shū)，書(shū)中公主和王子的故事常常讓我牽腸掛肚。媽媽見(jiàn)我喜歡童話，就給我買(mǎi)了許多本，每天只要手上有書(shū)，我就顧不上吃，顧不上睡。書(shū)占用了我生活中的一大半時(shí)間。這些童話故事，有的讓我如醉如癡，有的讓我淚落如珠。記得莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我覺(jué)得這句話說(shuō)得特別對(duì)，它的功能是不言而喻的。由于看了許多的書(shū)，在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，我的作文在班上是名列前矛的。
后來(lái)，童話一類(lèi)的書(shū)已經(jīng)不能使我滿足了。我發(fā)現(xiàn)在學(xué)校附進(jìn)有一個(gè)圖書(shū)館，每天一放學(xué)，我就奔向那里。其中有幾本書(shū)是我的最?lèi)?ài)：《水滸傳》《劉胡蘭的故事》《古麗雅的道路》……這些書(shū)我看了好幾遍都不厭倦?？粗粗?，我開(kāi)始研究其中的好詞好句，養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣。
轉(zhuǎn)眼間，我已是五年級(jí)的學(xué)生了，除了喜歡各種書(shū)籍外，我還喜歡上了英語(yǔ)。英語(yǔ)書(shū)中的圖片，人物，單詞，我都覺(jué)得很有趣。老師沒(méi)有教，我就嘗試著自學(xué)。嘿，一些音標(biāo)，單詞，我居然自己就會(huì)讀了，真有趣!
年齡在變，人也在變，興趣也會(huì)變。我一定要學(xué)好英語(yǔ)，將來(lái)當(dāng)一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
書(shū)是類(lèi)指揮的結(jié)晶，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們的精神食糧。 我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著不解之緣：哺育我們的嬰兒教育書(shū);父母講的故事書(shū);啞啞學(xué)語(yǔ)的 未來(lái)是我們的 識(shí)字書(shū);學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà);上學(xué)時(shí)的課本;課外的各種散文、作文選、科普書(shū)、歷史書(shū)和許多名著。
可以說(shuō)書(shū)在我的成長(zhǎng)中是比不可少的。 為崛起的中國(guó)喝彩 因此，我分外喜歡讀書(shū)。尤其愛(ài)在傍晚和清晨讀書(shū)。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離 愁飄掛，我的新卻固守著與書(shū)的約定。 讀書(shū)活動(dòng)之名人名言 或在傍晚，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的 無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅” 怎樣閱讀中外名著 的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆!行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。 日復(fù)一日，我就這樣在一片書(shū)香中體味著作品的精髓，艱深的文字不再是理解的障礙，讀書(shū)對(duì)于 我來(lái)說(shuō)更多的是一種需要， 而不是一種負(fù)擔(dān)。 上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了。 低年級(jí)時(shí)候，我識(shí)字已經(jīng)很多了，便迷上了課譜書(shū)籍，媽媽就幫我買(mǎi)了一套《少兒百科全書(shū)》， 厚厚的幾本，宇宙氣象，人類(lèi)文明，世界地理，這些知識(shí)書(shū)上都有。
每書(shū)中的每個(gè)問(wèn)題都說(shuō)得非常詳 細(xì)，真使人愛(ài)不釋手。在如饑似渴閱讀同時(shí)，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新實(shí)際中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè) 為什么》。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。 一次，老師在《美麗的海底世界》時(shí)，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世 紀(jì)中國(guó)少兒十萬(wàn)個(gè)為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽(tīng)。當(dāng)小老師的滋味 真好，但這還得歸功于我的書(shū)朋友呢!!
現(xiàn)在六年級(jí)了，我當(dāng)然回更注意的去讀一些優(yōu)秀的散文、作文集、從文章中我不僅積累了許多好 詞好句，也領(lǐng)悟了許多做人的道理。 漸漸地，我的文章已不再只有春花秋月、夏曉殘冬了，飄忽的文筆中也多了幾分沉穩(wěn)、包容，學(xué) 會(huì)了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅是淡淡 一笑：“都是書(shū)的功勞。” 逝呢?靠的只是自己抓，抓住了 知識(shí)，抓住了今天，你就抓獲了生命，抓住了未來(lái)。
書(shū)將繼續(xù)伴我 成長(zhǎng)，伴我生命之光環(huán)。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。毫無(wú)疑問(wèn)，讀書(shū)是我們青少年獲得全面成長(zhǎng)的第一課。我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè)。
我從小喜歡讀書(shū)，漫游在故事的海洋里。比如說(shuō)我很喜歡讀《木偶奇遇記》和《魯濱遜漂流記》，里面講了老人做的木偶不好好學(xué)習(xí)，逃了以后的事，還講了魯濱遜在一個(gè)無(wú)人的荒島上怎樣生存的故事，學(xué)習(xí)到勇敢頑強(qiáng)的精神，都很有意思。我還喜歡讀《神奇校車(chē)》這套漫畫(huà)科普書(shū)，講了弗瑞斯小姐帶領(lǐng)她的學(xué)生們到海底、地下、蜂窩、人體這些神奇的故事，而且乘坐的校車(chē)也會(huì)變各種各樣的形狀，有昆蟲(chóng)、魚(yú)、飛機(jī)等等，這部書(shū)我十分喜愛(ài)，而且通過(guò)它，我學(xué)到了很多的知識(shí)。讓我知道要刻苦讀書(shū)，讓我懂得了勇敢頑強(qiáng)的精神
在我成長(zhǎng)上學(xué)的時(shí)候，我買(mǎi)了一本跟語(yǔ)文書(shū)配套的拓展閱讀，里面講了許多感人的故事，有生命的壯歌，其中的《生命橋》這個(gè)故事非常感人，年輕羚羊在懸崖中間時(shí)，蹬了一下老羚羊的背，飛躍過(guò)去，老羚羊自己卻墜入山間，這個(gè)故事讓我懂得了不少知識(shí)。
我的生活中總離不開(kāi)讀書(shū)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，讀書(shū)比我以前玩的電腦游戲有趣多了，我不僅在故事的海洋中漫游，更能在其中獲得很多的知識(shí)面，了解很多道理，對(duì)我的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)演講稿
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎……”這句話可以說(shuō)是無(wú)人不知無(wú)人不曉。是啊，一本好書(shū)，帶給我的是快樂(lè)和幸福。從這本書(shū)上，我學(xué)到了許多知識(shí)。
“三人行，必有我?guī)熝?。則其善者而從之，其不善而改之。”三個(gè)人一同走路，其中一定有值得我學(xué)習(xí)的人。我要從別人的身上找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)，找出缺點(diǎn)來(lái)改正。孔子也在處處踐行自己所說(shuō)的話，他拜小孩項(xiàng)橐為師就很好地證明了這一點(diǎn)?？鬃幼鳛橐晃粚W(xué)問(wèn)大家，有疑惑時(shí)還要向別人請(qǐng)教，我輩更應(yīng)如此。我要向孔子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)不恥下問(wèn)的可貴精神。我要讓這些話長(zhǎng)記在心，讓它們激勵(lì)我、督促我。
對(duì)我感觸最深的是《樂(lè)羊子妻勸學(xué)》這個(gè)故事。寫(xiě)的是樂(lè)羊子外出求學(xué)，中途棄學(xué)回家，樂(lè)羊子妻剪斷織機(jī)上的布，勸誡丈夫做學(xué)問(wèn)要堅(jiān)持到底，不可半途而廢。這個(gè)故事告訴我們學(xué)習(xí)和做事要專(zhuān)心致志，只有不斷努力，持之以恒才能獲得成功。是啊，做一件事必須要堅(jiān)持到底，學(xué)習(xí)也應(yīng)如此。暑假期間媽媽給我報(bào)班學(xué)習(xí)電子琴，開(kāi)始的幾天我興致很高。等新鮮勁一過(guò)，我決定放棄不學(xué)了，覺(jué)得練琴很乏味也很辛苦，媽媽便講這個(gè)故事給我聽(tīng)，我受其啟發(fā)，咬牙一挺堅(jiān)持了下來(lái)，三十多天的學(xué)習(xí)愣是一天沒(méi)誤，最終還受到老師的表?yè)P(yáng)，真是讓我受益匪淺呀。
環(huán)境是我們共同保護(hù)的，安全是我們共同維護(hù)的。汽車(chē)給我們帶來(lái)方便，而不是災(zāi)難。我們要好好利用它，讓它成為我們的朋友，而不是災(zāi)難的創(chuàng)造者。讓我們一起行動(dòng)!綠色出行，從我做起!共同閱讀綠色出行的演講稿5分鐘，請(qǐng)您閱讀!
綠色出行的演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
千百年來(lái)，青山綠水叫人留連忘返，藍(lán)天白云使人浮想聯(lián)翩，清澈的河水滋潤(rùn)大地，清新的空氣沁人心脾，魚(yú)兒在碧水中暢游，鳥(niǎo)兒在綠林中歌唱，人們?cè)诰G蔭下休息……沒(méi)有多余、沒(méi)有塵埃、沒(méi)有隨意的使用與拋棄，到處都洋溢著綠色的氣氛，整個(gè)世界都是綠的世界，一切都那么的自然，那么的和諧。
然而現(xiàn)在一切都變了樣，山荒禿了，河干涸了，水渾濁了，真是“千山鳥(niǎo)兒絕，萬(wàn)水魚(yú)兒沒(méi)”。我們是多么的憧憬著、向往著和諧自然、和諧世界的來(lái)臨。我們要改變自然，首先得改變自己，改變自己的思想、行為和生活方式，養(yǎng)成節(jié)約、節(jié)能減排的好習(xí)慣，減少對(duì)自然環(huán)境的負(fù)面影響。
我們可以節(jié)約用水，淘米水可以用來(lái)澆花、洗帶油膩的碗碟和餐桌，洗衣水可以用來(lái)沖廁所，洗菜水可以用來(lái)拖地板……
我們可以節(jié)約用電，首先不用的電器一定不能空開(kāi)著，要隨時(shí)關(guān)閉電源，購(gòu)置新電器一定要選用有環(huán)保節(jié)能標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品，比如家中多用熒光節(jié)能燈或其他節(jié)能燈，少用或不用白熾燈等。
我們可以節(jié)約用氣，冬季氣溫低，煮食物要先加蓋;夏季氣溫高，可先不加蓋，煮一會(huì)再加蓋;能夠煮的食物不用蒸的方法烹飪，不易煮爛的食品用高壓鍋燒煮。
我們可以不用一次性筷子、一次性杯子、一次性盒子或者一次性的塑料袋等物品，但是我們最重要的是應(yīng)有循環(huán)使用的意識(shí)與習(xí)慣，減少資源的浪費(fèi)，使得物盡其用。
我們可以把用舊了而不能再用的衣物做成拖鞋或拖把，也可以把寫(xiě)完的作業(yè)本反過(guò)來(lái)做成草稿本，更可以把雞蛋殼清洗干凈做成精美的蛋殼工藝品，總之我們要變廢為寶，減少污染，反復(fù)利用。
在我們生活的城市中，私家車(chē)越來(lái)越多，一個(gè)人駕一輛車(chē)奔馳在路上屢見(jiàn)不鮮，也常?？吹綕M街的汽車(chē)擁堵嚴(yán)重，浪費(fèi)著無(wú)法再生的石油資源，渾濁的尾氣污染著城市的空氣，給人們的健康帶來(lái)巨大的危害。因此我們可以選擇步行或騎自行車(chē)外出，也可以搭乘公共汽車(chē)、地鐵或火車(chē)這樣的交通工具出行，這樣，我們不僅節(jié)省了油料、減少了尾氣排放，而且減少了汽車(chē)的磨損、道路的堵塞、提高了效率。
中國(guó)正處于高速發(fā)展時(shí)期，還不富裕，發(fā)展的道路還很長(zhǎng)，必須建設(shè)自然環(huán)境友好型、自然資源節(jié)約型社會(huì)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。大力提倡低能耗、低污染、低排放的綠色環(huán)保意識(shí)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。
我作為一名小學(xué)生，我要從日常的吃、穿、住、行、用做起，始終堅(jiān)持“綠色出行，低碳生活”的思想，樹(shù)立節(jié)約觀念，除掉輔張浪費(fèi)的生活方式，減少環(huán)境污染。同時(shí)學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更好地利用和發(fā)展自然資源，讓荒山變青山，讓渾水變綠水，讓空氣變清新……
讓人與自然和諧共處。
綠色出行的演講稿2尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
有句話這樣講：“我們生長(zhǎng)在的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代?！边@句話放在現(xiàn)代，“最壞”一詞很好理解：你可以打開(kāi)窗，看看外面灰蒙蒙的天，呼吸外面“新鮮”的空氣，聽(tīng)聽(tīng)馬路上嘈雜的汽車(chē)聲，它們會(huì)告訴你沒(méi)有最壞，只有更壞。而“”又是因?yàn)槭裁茨?
是因?yàn)椤肮蚕怼钡某霈F(xiàn)，它就像是水中的最后一根稻草，能救我們于水火。
首先，你真的了解“共享”嗎?有人說(shuō)它不就是共同分享的意思嘛，沒(méi)錯(cuò)，可只答對(duì)了一半。就我而言，我認(rèn)為“共享”不止如此，它更是一種人與人態(tài)度的共享，精神理念的共享。而在我眼中，共享時(shí)代是人們赴青春，覓知己的時(shí)代。
現(xiàn)如今，隨著“共享”一詞的出現(xiàn)，各種“共享”一下子風(fēng)靡了起來(lái)：共享單車(chē)，共享書(shū)店，共享籃球等等都猶如明亮的星辰，吸引著人們向它們走去。而其中最常見(jiàn)的便是共享單車(chē)了，摩拜，小黃車(chē)成了大街上的新“地標(biāo)”，好像一看見(jiàn)它們就看見(jiàn)了青春活力，即是因?yàn)樗鼈兞聋惖念伾?，又是因?yàn)樗鼈儽辛恕暗吞汲鲂小钡睦砟睢?/p>
像我自己，也習(xí)慣于走出家門(mén)就“掃一掃”，聽(tīng)到“嘀”的開(kāi)鎖聲，便騎上小車(chē)開(kāi)始旅途，騎完后只需鎖好即可，整個(gè)過(guò)程只需五秒，一元，即省力又省時(shí)還省錢(qián)，順帶也緊跟了潮流，又減少了污染，這一舉多得的劃算買(mǎi)賣(mài)以前可沒(méi)有呢!難怪現(xiàn)在的大多數(shù)人都愛(ài)把共享單車(chē)作為潮流新寵，恨不得騎上單車(chē)宣讀“青春宣言”呢。
我們?cè)贀Q個(gè)例子，“共享書(shū)店”這是個(gè)很新奇的書(shū)店，它的便捷不說(shuō)，它在節(jié)省資源方面也令人叫好。我們可以在“共享書(shū)店”讀自己所愛(ài)，也可和他人分享自己的所愛(ài)，可以了解他人，充實(shí)自己，也不浪費(fèi)資源，即像是一個(gè)小書(shū)店，似乎也有點(diǎn)交流會(huì)的感覺(jué)。
不過(guò)，在共享的日漸流下的趨勢(shì)下，也有人為人們沉迷于電子設(shè)備而擔(dān)憂，覺(jué)得它會(huì)拉開(kāi)人與人的距離。其實(shí)不然，甚至恰恰相反，我認(rèn)為它反而能拉近人們心與心的距離。
想象一下，家中長(zhǎng)輩也想緊跟潮流，卻不會(huì)玩轉(zhuǎn)掌上設(shè)備，這時(shí)你“伸出援手”耐心的教他們?cè)趺垂蚕?，這時(shí)他們與你有了共同的話題，而你也會(huì)與他們有更多的交流，是否是一種與人親近的方式呢?
總而言之，“共享”是一種極好的社會(huì)想象，它的便捷，環(huán)保，新潮，無(wú)一不牽動(dòng)著人們的心，而在共享的引領(lǐng)下，我們的生活也會(huì)如“共享”所帶給我們的色彩那樣豐富美麗。
我愛(ài)這個(gè)時(shí)代，這個(gè)共享時(shí)代!
綠色出行的演講稿3各位評(píng)委、來(lái)賓：
大家好!
我想，大家也許都遇到過(guò)汽車(chē)疾馳而過(guò)，一團(tuán)黑煙卷塵而起，一剎那，還以為是《西游記》中的妖魔鬼怪現(xiàn)身的情形!也遇到過(guò)上班途中交通堵塞，舉步維艱，心急如焚的境況!或許更不會(huì)忘記打的還不如走路的快的窘困!是的，出行已成了迫需解決的問(wèn)題了。而綠色出行便是我們所倡導(dǎo)的。因此，今天我演講的題目是《綠色出行，從我做起!》。
各位評(píng)委、來(lái)賓，或許你們和我一樣都看過(guò)這樣的場(chǎng)景：傍晚時(shí)分，華燈初上，各中小學(xué)校門(mén)口一輛輛小轎車(chē)，紅的、白的、黑的，橫七豎八地停在馬路邊，占用了幾個(gè)車(chē)道，那一位位立于車(chē)旁的家長(zhǎng)翹首以盼，焦急地等待放學(xué)的“寶貝”，全然不管馬路一邊的車(chē)輛因?yàn)樗麄冎荒堋褒斝小薄鐬觚斠话闩佬?，你們說(shuō)這樣交通怎能暢通!這樣的城市如何能綠色!
其實(shí)，我爸爸就是這些家長(zhǎng)中的一個(gè)，每天放學(xué)他都會(huì)開(kāi)車(chē)來(lái)學(xué)校接我，我也盡情地享受爸爸周到的服務(wù)。那時(shí)，我毫無(wú)愧色!
前幾天，當(dāng)我在整理演講稿的時(shí)候，老師問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題。老師問(wèn)：你爸爸為什么要開(kāi)車(chē)來(lái)接你呢?我說(shuō)：“我住在前埔，很遠(yuǎn)!”“那住在附近的同學(xué)呢?他們?yōu)槭裁匆惨议L(zhǎng)開(kāi)車(chē)來(lái)接呢?”老師又問(wèn)。我想了一下，就說(shuō)：“家里有車(chē)，炫耀唄!”“除了這點(diǎn)呢?自己開(kāi)車(chē)未必比搭公車(chē)快多少，為什么大家還是不愿意選擇坐公車(chē)呢?”老師再次發(fā)問(wèn)?！斑@下班高峰期，公交車(chē)太擠了，坐小轎車(chē)當(dāng)然不一樣，舒服多了!”我微笑的回答證明了這種享受的甜美。這時(shí)，老師的表情顯得有些憂慮，他說(shuō)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“再這樣下去，中國(guó)還有希望嗎?”一句話讓我陷入深思……
是的，這幾天，我也找了許多資料，下面一組數(shù)字，的確令人觸目驚心!
據(jù)我國(guó)各地監(jiān)測(cè)分析，汽車(chē)尾氣排放量已占大氣污染源85%左右!
城市中，每1000輛汽車(chē)每天就排放300公斤一氧化碳，100-200公斤碳?xì)浠衔铩?/p>
據(jù)調(diào)查，深圳市三分之二青少年血鉛水平超標(biāo)，汽車(chē)尾氣難逃其咎!
另外，據(jù)估計(jì)，我國(guó)每年汽車(chē)尾氣造成的大氣污染損失高達(dá)60億元。
而今年8月，世界衛(wèi)生組織的新證據(jù)稱(chēng)：每年約有21萬(wàn)人死于接觸噪音。而汽車(chē)噪音便是其中不容忽視的一項(xiàng)。
又有一統(tǒng)計(jì)顯示，職業(yè)司機(jī)70%患有高血壓。
中國(guó)汽車(chē)技術(shù)研究中心副總工程師張正智說(shuō)，目前中國(guó)汽油年產(chǎn)量的80%、柴油年產(chǎn)量的20%被汽車(chē)消耗掉。到20__年后，我國(guó)石油消耗總量的50%以上需要通過(guò)進(jìn)口來(lái)提供，這無(wú)疑對(duì)我國(guó)能源安全形成嚴(yán)重威脅。
綠色出行的演講稿4尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
地球母親的體溫正在逐年上升，我們美麗的家園正在慢慢消失，倡導(dǎo)大家從身邊的小事做起，從自我做起，真正做到低碳生活，已成為一種十分迫切的行為。
地球是人類(lèi)的母親，是萬(wàn)物的搖籃，可是長(zhǎng)年累月對(duì)她的折磨，已經(jīng)讓她遍體鱗傷。為了更快地拯救地球，人們開(kāi)始了低碳生活，我也積極地加入了這個(gè)行列。
建議爸爸出行少用汽車(chē)
陽(yáng)春三月，冰雪融化，草長(zhǎng)鶯飛，真是出外郊游的好時(shí)侯。我們一家人坐著汽車(chē)來(lái)到了郊區(qū)，溫暖的春風(fēng)伴著鄉(xiāng)村特有的氣息迎面撲來(lái)，讓人心曠神怡。遠(yuǎn)處幾個(gè)孩子正快活地放著風(fēng)箏，他們一邊跑一邊用濃厚的鄉(xiāng)音唱著歌：“我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，兄弟姐妹都很多，景色也不錯(cuò)……”聽(tīng)著歌聲，我不禁為眼前的景色擔(dān)憂起來(lái)：我們的家園會(huì)一直這么美嗎?它會(huì)消失嗎?我該怎樣保護(hù)它?我沉思著，忽然想到了身旁的汽車(chē)，對(duì)，以后出行少用汽車(chē)，減少尾氣對(duì)環(huán)境的污染。我興奮地向爸爸建議著，爸爸不住地點(diǎn)著頭，連聲說(shuō)：“好!好!現(xiàn)在倡導(dǎo)低碳生活，這樣既可以鍛煉身體又保護(hù)了環(huán)境，真是一舉兩得啊。”
勸阻媽媽要節(jié)約用水
今天我們家又脫下了三雙襪子，媽媽正準(zhǔn)備開(kāi)動(dòng)洗衣機(jī)洗時(shí)，我聽(tīng)到洗衣機(jī)的按鍵聲，馬上以百米沖刺的速度跑過(guò)去，兩手在媽媽面前一擋，大聲說(shuō)到：“親愛(ài)的母親大人，現(xiàn)在提倡低碳生活，請(qǐng)積極配合，盡量少用水，還是用手洗吧!”說(shuō)著就拿起襪子洗起來(lái)，媽媽見(jiàn)了又驚又喜地看著我說(shuō)：“你是怎么知道要低碳生活的?”我不禁驕傲地仰起頭說(shuō)：“媽媽?zhuān)銢](méi)看報(bào)紙嗎?為了保護(hù)我們美麗的家園，現(xiàn)在大家都在提倡低碳生活了!”
節(jié)約用電從我做起
“呼——呼——”西北風(fēng)熱情地與我打招呼，門(mén)窗上飄落著片片潔白的雪花，松樹(shù)披上了雪白的棉風(fēng)衣，屋頂蓋上了厚厚的白棉被，好一個(gè)冰清玉潔的世界。正當(dāng)我感嘆世界如此美麗時(shí)，一陣?yán)滹L(fēng)“嗖——”地鉆進(jìn)脖子，凍得我如一只縮頭烏龜，刺溜一下就把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)子里，全身不禁打起寒顫，趕緊關(guān)上窗戶，拿起調(diào)控器，準(zhǔn)備開(kāi)空調(diào)，忽然腦中閃過(guò)四個(gè)字：低碳生活。對(duì)，開(kāi)空調(diào)會(huì)使地球氣溫升高，要不——嗯——對(duì)!運(yùn)動(dòng)也可以取暖，我立馬接受了大腦的指揮，使勁跳起來(lái)“1，2，3……219，230……300”呵——呵——累死我了，身體總算熱起來(lái)了。啊，我又離低碳生活進(jìn)了一步。
現(xiàn)在我們家已養(yǎng)成了低碳生活的好習(xí)慣，能夠做到用電節(jié)約化，出行少用汽車(chē)，巧用廢品，水多次利用……我家已為保護(hù)地球盡了最大的力，希望這種低碳生活方式能在我們身邊傳開(kāi)，讓我們的地球母親更加美麗，動(dòng)人。
綠色出行的演講稿5“酷炫的自行車(chē)，爸爸，你新買(mǎi)的?”
“叮叮、叮?！蔽已曂ィ灰?jiàn)爸爸正在悠閑地騎著一輛酷炫的自行車(chē)朝我過(guò)來(lái)，喜滋滋地望著我，一對(duì)臥蠶眉高興地跳躍著。我一歪腦袋，好奇地問(wèn)道。
爸爸拍了拍我的腦袋，微微一笑，說(shuō)道：“這是共享單車(chē)，掃一下碼，人人都可以騎，想停哪里就停哪里?！卑职挚次移炔患按臉幼?，歡快地說(shuō)道：“走，咱倆比賽去!”
誰(shuí)怕誰(shuí)，瞄見(jiàn)了一輛共享單車(chē)。我眼前一亮，馬上拿起手機(jī)一掃，生怕被人搶走似的。我騎上自行車(chē)，猶如一只快樂(lè)的綿羊在草原上跳躍著。爸爸也不甘落后，朝我做著鬼臉，還時(shí)不時(shí)地給我表演特技：?jiǎn)问烛T車(chē)、站立騎車(chē)、耍帥騎車(chē)……我被逗得哈哈大笑，猶如花開(kāi)了一樣。不知不覺(jué)騎到家了，看見(jiàn)四、五輛共享單車(chē)正停在我家小區(qū)門(mén)口呢!
【關(guān)鍵詞】
高容量血液稀釋?zhuān)粡?fù)合控制性降壓；子宮內(nèi)膜癌根治
血液稀釋聯(lián)合控制性降低血壓是血液保護(hù)的新措施，可有效的減少術(shù)中出血量，保護(hù)紅細(xì)胞，節(jié)約用血，減少或避免血源性傳播疾病及提供清晰的手術(shù)術(shù)野等都有重要的臨床價(jià)值，本院應(yīng)用急性高容量血液稀釋?zhuān)ˋcutehypervolemichemodilution，AHH）聯(lián)合硝酸甘油控制性降壓用于子宮內(nèi)膜癌根治手術(shù)患者，取得了滿意的效果，現(xiàn)報(bào)告如下。
1資料與方法
1.1一般資料擇期子宮內(nèi)膜癌根治手術(shù)患者60例，ASA分級(jí)均為Ⅰ-Ⅱ級(jí)，年齡48～63歲，體重46～85公斤，術(shù)前心、肺、肝、腎及凝血功能均正常，血紅蛋白Hb≥110g/L，紅細(xì)胞比容Hct≥0.35%，將患者隨機(jī)分為A、B、C三組，各20例，A組未行AHH及控制性降壓，B組用硝酸甘油行控制性降壓，C組行AHH復(fù)合硝酸甘油控制性降壓。
1.2治療方法三組患者手術(shù)開(kāi)始前A、B組以10ml/（kg·h）的速度輸注乳酸林格氏液及6%的羥乙基淀粉（賀斯），C組患者于手術(shù)開(kāi)始前以30～50ml/min的速度輸入乳酸林格氏液10ml/kg及羥乙基淀粉10ml/kg，在手術(shù)開(kāi)始的同時(shí)B、C兩組以MAP基礎(chǔ)值的70%～80%為目標(biāo)，經(jīng)微量泵靜脈輸入硝酸甘油0.5～1.0μg/（kg·min），行控制性降壓，根據(jù)MAP、HR及CVP變化調(diào)節(jié)用藥速度，手術(shù)結(jié)束時(shí)停止降壓，三組患者術(shù)中失血量大于血容量的20%時(shí)輸入濃縮紅細(xì)胞。
3討論
圍術(shù)期血液稀釋技術(shù)主要是指針對(duì)某些預(yù)計(jì)術(shù)中可能出血較多的手術(shù)，手術(shù)開(kāi)始前利用晶體液和膠體液將血液稀釋到機(jī)體可以耐受的程度，在同樣的出血情況下，紅細(xì)胞丟失較少，從而達(dá)到減少臨床用血，降低輸血風(fēng)險(xiǎn)的目的。自1986年以來(lái)，急性血液稀釋技術(shù)又被再次認(rèn)識(shí)并重新應(yīng)用。急性高容量血液稀釋?zhuān)ˋHH）被認(rèn)為是一種有效的血液保護(hù)措施，但因設(shè)備條件要求高限制其臨床應(yīng)用，AHH是近年來(lái)開(kāi)展的新技術(shù)，具有與ANH同樣的擴(kuò)容效應(yīng)，不需要特殊采血及回輸器材，操作簡(jiǎn)單，費(fèi)用低廉，污染機(jī)會(huì)少，較ANH更有優(yōu)越性，為了提高AHH的安全性本組采用硝酸甘油聯(lián)全控制性降壓，由于硝酸甘油直接作用于容量血管，擴(kuò)張靜脈系統(tǒng)，降低外周阻力，增加冠脈血流，降低左心負(fù)擔(dān)，改善心肌供血等，有利于AHH的心臟保護(hù)。
AHH和控制性低血壓均可明顯減少術(shù)中出血量和異體血輸入量，控制性低血壓可減少約30%的出血，二者聯(lián)合應(yīng)用有協(xié)同作用，控制性低血壓降低了組織的灌流量，單純AHH因Hb下降而使血氧含量減少，研究證實(shí)機(jī)體供氧隨著Hct的下降而增加，當(dāng)血液稀釋到0.3時(shí)狀態(tài)最佳，Hct不低于0.2時(shí)組織器官的氧供維持不變，中等程度的血液稀釋不但不會(huì)造成凝血障礙，反而使機(jī)體處于高凝狀態(tài)，已有報(bào)導(dǎo)大量輸入羥乙基淀粉1h后凝血時(shí)間顯著延長(zhǎng)，對(duì)于內(nèi)源性凝血因子的影響超過(guò)了血液稀釋的限度，但也有報(bào)導(dǎo)表示急性高容血液稀釋后纖維蛋白原均有不同程度的增高，本研究中AHH合并控制降壓組患者，盡管Hb、Hct明顯低于術(shù)前水平但仍在正常范圍內(nèi)，文獻(xiàn)報(bào)導(dǎo)Hct25%是血液稀釋的耐受點(diǎn)，此組患者遠(yuǎn)高于這一安全范圍，均未出現(xiàn)凝血異常。
綜上所述，AHH復(fù)合控制性降壓用于子宮內(nèi)膜癌根治患者可明顯減少術(shù)中出血量，提供清晰術(shù)野，縮短手術(shù)時(shí)間，同時(shí)對(duì)血流動(dòng)力學(xué)，組織器官血流灌注等均未見(jiàn)明顯影響，是一種安全有效的血液保護(hù)方法，值得臨床推廣，特別是在基層醫(yī)院。
參考文獻(xiàn)
[1]徐雪，趙硯麗，等.人工血漿代用品對(duì)凝血和纖溶功能的影響.中華麻醉學(xué)雜志，2010，20：520-523.
書(shū)香校園建設(shè)背景
《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2011-2020年）》提出了要“培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，增加閱讀時(shí)間和閱讀量，90%以上的兒童每年至少閱讀一本圖書(shū)”的相關(guān)目標(biāo)；《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確了“提高學(xué)生閱讀數(shù)量和質(zhì)量”的相關(guān)要求；國(guó)家及各級(jí)教育部門(mén)也相繼頒布了各種文件，高度重視閱讀工作，強(qiáng)調(diào)了加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)、提高學(xué)生閱讀素養(yǎng)的要求。在學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)引領(lǐng)下，我校推出了適合教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)需要的《翔云工作計(jì)劃》和《育鷹行動(dòng)計(jì)劃》，制定了“師生讀書(shū)成長(zhǎng)工程”實(shí)施方案，積極開(kāi)展師生閱讀，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)校真正成為“書(shū)香校園”。
中高考改革取消了0.2難度系數(shù)題目，增加文字閱讀量，增加可選擇性題目和開(kāi)放性答案數(shù)量，10%以上命題素材和情境創(chuàng)設(shè)源于教材之外（社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)動(dòng)手、四個(gè)一、傳統(tǒng)文化、國(guó)學(xué)經(jīng)典、紅色經(jīng)典等），《考試說(shuō)明》中明確提出，增加對(duì)閱讀經(jīng)典的要求?！案戒洝痹诒３衷小肮旁?shī)文背誦篇目”不變的同時(shí)，增加“經(jīng)典閱讀篇目例舉”，包括古今中外12部?jī)?yōu)秀文學(xué)和文化經(jīng)典，這一系列的變化告訴我們要把握教育動(dòng)向，關(guān)注孩子12年的積累，思考我們的六年教育要做什么，為后六年儲(chǔ)備什么？無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，還是閱讀習(xí)慣，這些都是在小學(xué)要培養(yǎng)的。我們要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)和中國(guó)古典文化，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生理解能力，以適應(yīng)國(guó)家對(duì)未來(lái)人才的需要。
書(shū)香校園建設(shè)現(xiàn)狀
1. 依托校園讀書(shū)節(jié)和讀書(shū)月，創(chuàng)設(shè)讀書(shū)氛圍
我校把9月28日孔子誕辰日定為校園讀書(shū)節(jié)，把4月和12月定為我校的“讀書(shū)月”。根據(jù)每一屆讀書(shū)節(jié)的主題開(kāi)展一系列讀書(shū)活動(dòng)。從第三屆開(kāi)始在每年的讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕一周內(nèi)開(kāi)展“國(guó)學(xué)周”活動(dòng)，在低年級(jí)開(kāi)展找成語(yǔ)、講故事的活動(dòng)，在三至六年級(jí)開(kāi)展國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，并舉辦讀書(shū)節(jié)美文誦讀、“攀登閱讀之星”評(píng)比、“漂流書(shū)屋”“共讀名著，演繹經(jīng)典”、 詩(shī)配畫(huà)比賽等活動(dòng)。
2. 每月設(shè)定兩節(jié)班級(jí)閱讀課，依靠課程推進(jìn)
三至六年級(jí)每月課內(nèi)安排兩節(jié)閱讀課，學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館閱覽室，在老指導(dǎo)下開(kāi)展主題拓展閱讀。學(xué)校為三至六年級(jí)配備了單元配套閱讀書(shū)目，圖書(shū)館和班級(jí)開(kāi)放書(shū)架也為喜愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)提供各種閱讀書(shū)籍。
3. 開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，教師身先士卒
隨著師生讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展，我們的活動(dòng)形式也越來(lái)越豐富，由原來(lái)的推薦書(shū)單、讀書(shū)報(bào)告展示、讀書(shū)演講、經(jīng)典誦讀、圖書(shū)漂流、評(píng)選閱讀之星、讀書(shū)三士、書(shū)香班級(jí)和書(shū)香家庭等形式，到現(xiàn)在的課本劇表演、演繹經(jīng)典、改編創(chuàng)作等多種活動(dòng)，教師們不但指導(dǎo)學(xué)生讀，在各種活動(dòng)中更是身先士卒。我校先后舉行了“重溫名著 演繹經(jīng)典” 教師讀書(shū)匯報(bào)展示及讀書(shū)指導(dǎo)活動(dòng)、師生美文誦讀比賽、《華應(yīng)龍與化錯(cuò)教學(xué)》專(zhuān)題交流匯報(bào)等讀書(shū)活動(dòng)。
幾年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)工程，師生在讀書(shū)的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操。但也在發(fā)展中遇到新的困難：學(xué)生讀書(shū)量參差不齊，閱讀質(zhì)量無(wú)法考量；讀書(shū)“三士”（小學(xué)士、小碩士、小博士）評(píng)選不足以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣；教師工作量大，對(duì)閱讀要求多，檢查少。如何夯實(shí)讀書(shū)工程，讓讀書(shū)真正成為師生的一種習(xí)慣、一種自覺(jué)？這一直是我們想要解決的問(wèn)題。
引進(jìn)“攀登閱讀平臺(tái)”，助力書(shū)香校園建設(shè)
2015年6月，我校在教委領(lǐng)導(dǎo)支持下引進(jìn)了攀登閱讀平臺(tái)項(xiàng)目，進(jìn)一步加強(qiáng)我校書(shū)香校園建設(shè) 。
1. 宣傳動(dòng)員和教師培訓(xùn)推廣平臺(tái)使用
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生閱讀，找到適合促進(jìn)師生閱讀的方法，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)帶領(lǐng)教科室和年級(jí)組長(zhǎng)、圖書(shū)管理員到海淀區(qū)紅英小學(xué)進(jìn)行攀登閱讀平臺(tái)可行性實(shí)地考察，確保實(shí)施的科學(xué)性和有效性。并在引進(jìn)了攀登閱讀平臺(tái)項(xiàng)目后，及時(shí)有效地進(jìn)行宣傳動(dòng)員和教師培訓(xùn)推廣平臺(tái)使用 。
2. 階段性應(yīng)用交流總結(jié)促進(jìn)應(yīng)用
暑假期間正是學(xué)生廣泛閱讀的大好時(shí)間，學(xué)生在老師的動(dòng)員下開(kāi)始進(jìn)行攀登閱讀平臺(tái)認(rèn)證，學(xué)校在開(kāi)學(xué)后對(duì)學(xué)生使用平臺(tái)情況進(jìn)行階段性總結(jié)。學(xué)校對(duì)攀登閱讀平臺(tái)使用整體情況、閱讀優(yōu)秀學(xué)生情況、年級(jí)和班級(jí)閱讀情況進(jìn)行分析，并且提出閱讀改進(jìn)建議，組織教師結(jié)合在平臺(tái)使用中遇到的問(wèn)題進(jìn)行了交流研討，請(qǐng)優(yōu)秀班級(jí)班主任進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，為下一步推進(jìn)做好準(zhǔn)備。
3. 進(jìn)行攀登閱讀之星評(píng)選、書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭評(píng)選
為調(diào)動(dòng)孩子閱讀興趣，依托平臺(tái)數(shù)據(jù)，在攀登閱讀平臺(tái)使用的近一段時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)進(jìn)行了多次攀登閱讀之星評(píng)選。如暑期攀登閱讀之星：根據(jù)平臺(tái)提供數(shù)據(jù)選前50名評(píng)為暑期攀登閱讀之星，目的在學(xué)生中樹(shù)立讀書(shū)榜樣；讀書(shū)節(jié)攀登閱讀之星：為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，二至六年級(jí)同學(xué)只要在讀書(shū)節(jié)期間閱讀并認(rèn)證書(shū)目5本以上或閱讀量達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)（低年級(jí)30萬(wàn)，中年級(jí)40萬(wàn)，高年級(jí)50萬(wàn)字以上），都可以評(píng)為閱讀之星，共評(píng)出閱讀之星169名；全民閱讀月攀登閱度之星：為調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛參與，學(xué)校和攀登閱讀平合進(jìn)行閱讀之星評(píng)選，且本次評(píng)選為分星級(jí)閱讀之星，學(xué)校按規(guī)定的讀書(shū)數(shù)量要求，根據(jù)學(xué)生讀書(shū)積分排名，評(píng)選星級(jí)閱讀之星；寒假閱讀月攀登閱度之星：按年級(jí)人數(shù)比例進(jìn)行評(píng)選，評(píng)出閱讀之星338名，攀登閱讀平臺(tái)認(rèn)證率由20.06%增長(zhǎng)到87.1%；校園讀書(shū)月閱讀之星評(píng)選；按年級(jí)評(píng)選出各年級(jí)前10名閱讀之星，放大學(xué)生照片制成展板，在校園低年級(jí)部和中高年級(jí)部分別展出，這次展出讓閱讀之星在全校范圍內(nèi)亮相，再加上書(shū)香班級(jí)的評(píng)選，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
收獲與體會(huì)
引進(jìn)攀登閱讀平臺(tái)以來(lái)，我校依托游戲化、趣味化的閱讀方式激發(fā)孩子的閱讀興趣，大大提高了閱讀量。
1. 閱讀漸漸成為師生家長(zhǎng)們生活的一部分
隨著閱讀的深入，學(xué)校圖書(shū)館閱覽室成了孩子們的樂(lè)園，書(shū)籍成為他們最好的朋友。表現(xiàn)好就可以以讀書(shū)作為孩子們最喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)，就連社會(huì)大課堂活動(dòng)過(guò)程中偶遇的小陶子兒童流動(dòng)圖書(shū)館也成了我校低年級(jí)學(xué)生的專(zhuān)場(chǎng)。三年級(jí)最淘氣的幾個(gè)小男孩加入了圖書(shū)館管理員老師自主開(kāi)設(shè)的讀書(shū)社團(tuán)，閱覽室能讓他們最快地安靜下來(lái)，是貪婪的閱讀讓他們發(fā)生著變化。家長(zhǎng)也是我校閱覽室的常客，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)置了適合家長(zhǎng)閱讀的書(shū)籍專(zhuān)柜，家長(zhǎng)陪著不愿離開(kāi)學(xué)校的孩子一起讀書(shū)的鏡頭更讓我們欣喜。
2. 閱讀激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高了寫(xiě)作能力
通過(guò)閱讀，學(xué)生們的寫(xiě)作能力得到了提升，創(chuàng)作欲望更是被大大激發(fā)，而且學(xué)生作品可謂碩果累累。上學(xué)年，我校六（3）班同學(xué)的小詩(shī)結(jié)集《點(diǎn)點(diǎn)星光》，六年級(jí)畢業(yè)班將孩子們的作品結(jié)集《2015屆畢業(yè)生雛鷹文集》，張宇晨同學(xué)的作文《月之殤》發(fā)表在《我愛(ài)地球――第四屆書(shū)香燕京北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)征文選編》一書(shū)中。今年，我校譚思懿、賈紫怡同學(xué)的作文獲得第五屆書(shū)香燕京北京市中小學(xué)閱讀指導(dǎo)活動(dòng)征文一等獎(jiǎng)，閆子申、劉思穎、王晶晶三位同學(xué)的征文獲得二等獎(jiǎng)，李佳樂(lè)、何申意的詩(shī)歌發(fā)表在《門(mén)頭溝教育》雜志上，趙妍、張庭寬同學(xué)的詩(shī)歌發(fā)表在《京西時(shí)報(bào)》上，彭子楠、李智坤、陳麗穎等11名同學(xué)的組詩(shī)發(fā)表在《門(mén)頭溝校外教育》雜志上，范愛(ài)然同學(xué)的《小腳印》一書(shū)正式出版發(fā)行。這學(xué)期學(xué)校將三至六年級(jí)同學(xué)的寒假征文、讀書(shū)征文、演講稿和獲獎(jiǎng)?wù)魑慕Y(jié)集成書(shū)《小荷尖尖》。
3. 閱讀讓孩子們熱衷于演繹經(jīng)典，再創(chuàng)名著中人物形象
隨著師生讀書(shū)工程的深入開(kāi)展，教師對(duì)閱讀也越來(lái)越重視，班級(jí)讀書(shū)交流和閱讀指導(dǎo)成了老師們自覺(jué)的行為，孩子們的閱讀興趣也越來(lái)越濃，便不再滿足于讀，更要體驗(yàn)形象，過(guò)一把表演的癮。在我校的語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中，課本的內(nèi)容已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生挑戰(zhàn)的欲望，就連二年級(jí)的小同學(xué)竟然也自編自導(dǎo)神話故事嫦娥奔月。高年級(jí)同學(xué)就不用說(shuō)，攀登平臺(tái)統(tǒng)計(jì)中學(xué)生最喜歡的書(shū)《西游記》成了搶手的節(jié)目。孫悟空三打白骨精、悟空智斗金銀角、三借芭蕉扇競(jìng)相被多個(gè)小組演繹。水滸傳中的楊志賣(mài)刀也很受孩子們的歡迎。孩子們自己創(chuàng)作劇本，自己導(dǎo)自己演，自己制作道具，每個(gè)小組都是全員演出，他們自己組織自己排練，孩子們的溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)作表演能力、動(dòng)手制作能力都在活動(dòng)中得到鍛煉和提升。這樣的活動(dòng)中也提高了學(xué)生的C合素質(zhì)。
今后，我校將進(jìn)一步發(fā)揮攀登閱讀平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)閱讀由量的積累到質(zhì)的飛躍。將攀登閱讀平臺(tái)融合進(jìn)校園綜合大平臺(tái)中，實(shí)現(xiàn)學(xué)校一體化大數(shù)據(jù)的構(gòu)建；進(jìn)一步深化校本閱讀課程實(shí)踐研究，更好地實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀的整合；進(jìn)一步優(yōu)化及擴(kuò)充學(xué)校的館藏圖書(shū)，特別是解決中低段的書(shū)偏少的問(wèn)題。