時(shí)間：2022-03-28 07:01:21
導(dǎo)語(yǔ)：在藥廠實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【1】
這次能有機(jī)會(huì)去工廠實(shí)習(xí)，我感到非常榮幸。雖然只有一個(gè)禮拜的時(shí)間，但是在這段時(shí)間里，在老師和工人師傅的幫助和指導(dǎo)下,對(duì)于一些平常理論的東西，有了感性的認(rèn)識(shí)，感覺(jué)受益匪淺。這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助,我在此感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我們這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝老師和各位工人師傅的的悉心指導(dǎo).
我們這次實(shí)習(xí)，主要在玉龍的尿素生產(chǎn)廠。在轉(zhuǎn)化，脫碳，碳化，合成氨，尿素合成等五個(gè)車間共六個(gè)工段都進(jìn)行了半天的實(shí)習(xí)，在車間師傅的詳細(xì)講解和悉心指導(dǎo)下，我們?cè)敿?xì)的了解了每個(gè)工段的設(shè)備和操控系統(tǒng)，初步了解了工廠各個(gè)工段的工藝指標(biāo)，對(duì)工廠的管理制度也進(jìn)行了簡(jiǎn)單的了解，在實(shí)習(xí)的最后一天，我們還參觀了研究生產(chǎn)銷售化學(xué)纖維、精制二硫化碳、漂白玻璃紙、彩色玻璃紙及其加工產(chǎn)品、經(jīng)營(yíng)企業(yè)自產(chǎn)產(chǎn)品及技術(shù)的出口業(yè)務(wù)的成都華明玻璃紙股份有限公司。初步認(rèn)識(shí)了玻璃紙的制作流程和車間的情況。
成都化肥廠是1958年全國(guó)首批興建的13套年產(chǎn)XX噸合成氨的小氮肥廠之一，XX年改制后更名為成都玉龍化工有限公司， XX年與省農(nóng)司合作，實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)重組，為企業(yè)發(fā)展打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
40多年的艱苦創(chuàng)業(yè)，公司多次受到原化工部、四川省和成都市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰，榮獲原化工部首批命名的六好企業(yè)、精神文明工廠、全國(guó)環(huán)境優(yōu)美工廠等殊榮。裕農(nóng)牌碳銨、尿素獲部?jī)?yōu)、省優(yōu)。 98年以來(lái)公司不斷進(jìn)行技術(shù)改造，先后采用四套先進(jìn)的進(jìn)口和國(guó)產(chǎn)dcs計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)，使產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量不斷提高，成本不斷降低。目前，公司具有年產(chǎn)10萬(wàn)噸合成氨、13萬(wàn)噸尿素、10萬(wàn)噸碳銨、10萬(wàn)噸復(fù)合肥的化肥生產(chǎn)能力。在質(zhì)量第一、用戶至上的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)宗旨指導(dǎo)下，產(chǎn)品深得用戶好評(píng)和市場(chǎng)親睞，XX年榮獲四川化學(xué)原料及化學(xué)制品制造業(yè)工業(yè)企業(yè)最大市場(chǎng)占有份額30強(qiáng)，XX年公司裕農(nóng)牌尿素被四川省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局列入免檢產(chǎn)品，XX年被評(píng)為成都市模范企業(yè)。
玉龍公司控股1個(gè)子公司和3個(gè)分廠，成都科創(chuàng)精細(xì)化工有限公司生產(chǎn)水處理劑、聚丙烯酸脂特種橡膠等多種精細(xì)化工產(chǎn)品，成都化肥廠生產(chǎn)尿素和碳銨;成都玉龍化工有限公司復(fù)合肥分廠生產(chǎn)復(fù)混肥;寶雞市川龍化工有限公司生產(chǎn)碳銨、甲醇、初甲醇。
作為一個(gè)迄今有40余年的老化肥廠, 玉龍公司位于古蜀商賈道上的驛站,也是諸葛孔明用兵布陣設(shè)旱八陣的軍事要地青白江,一個(gè)具有詩(shī)意的名字,一塊富庶的寶地,成都市的工業(yè)區(qū),在這里云集了眾多大小規(guī)模的國(guó)有企業(yè),直到本世紀(jì)初,在歷經(jīng)各種變革以后,留存下來(lái)且有活力的企業(yè)已屈指可數(shù)。其中,成都玉龍化工有限公司,不僅是一家很有活力的企業(yè),也成了青白江區(qū)的納稅大戶之一。
玉樹(shù)臨風(fēng)立大地,蛟龍出水騰長(zhǎng)空。成都市技術(shù)監(jiān)督管理局青白江分局副局長(zhǎng)、著名書(shū)法家沈宗富為成都玉龍化工有限公司題寫(xiě)的一幅對(duì)聯(lián),以說(shuō)明今天的玉龍公司如一棵參天的大樹(shù),任憑風(fēng)吹雨打,它都堅(jiān)定不移地挺立于大地,又如出水的蛟龍正騰飛于長(zhǎng)空,比喻該公司的發(fā)展前景廣闊。
化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【2】
為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了,帶著一些不舍,我們離開(kāi)了工業(yè)培訓(xùn)中心.兩周的時(shí)間太短,使我們無(wú)法接觸到全部的工種,但這忙碌而充實(shí)的兩周確實(shí)使我們每一個(gè)人都獲益匪淺,鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,熟悉了一些基本的工業(yè)加工方法和流程,掌握了一些常用機(jī)器的操作方法.這對(duì)于一個(gè)工科學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和經(jīng)歷,對(duì)以后走進(jìn)工廠奠定了一定的實(shí)踐基礎(chǔ),積累了寶貴經(jīng)驗(yàn).
實(shí)習(xí)期間每一天都有新鮮的內(nèi)容,每一天都有新的挑戰(zhàn).在實(shí)習(xí)基地,我第一次有了走入工廠的感覺(jué),一臺(tái)臺(tái)陌生的機(jī)器井然安放,想到自己將是它們的操作者,不覺(jué)興奮異常.它們中的一些年齡比我還大,代表了八十年代的生產(chǎn)力,有些已在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)中被淘汰,但對(duì)重在了解其工作原理和操作的我們工科本科生來(lái)說(shuō)還是很有教育指導(dǎo)意義的.盡管如此,我發(fā)現(xiàn)要自如地操作它們也并不是想象中的那么輕而易舉,這才發(fā)覺(jué)自己的差距還很大,要走的路還很長(zhǎng).
在實(shí)習(xí)前期,我接觸了兩種重要的機(jī)床-車床和銑床.由于接觸的是比較舊式的機(jī)器,人工操作還占了很大比重,也正因?yàn)槿绱?它們上面的按鈕,手柄和轉(zhuǎn)盤(pán)都比較多,我們花了不少時(shí)間用于熟悉機(jī)器,然后就迫不及待地進(jìn)行實(shí)物加工.車工是在車床上利用工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和刀具的移動(dòng)來(lái)改變毛坯形狀和尺寸,將其加工成所需零件的一種加工方法.對(duì)于我們來(lái)說(shuō),并沒(méi)有要求加工精細(xì)的零部件,主要是為了讓我們熟悉對(duì)機(jī)器的操作,我們的任務(wù)就是在一個(gè)圓柱體毛坯兩端分別加工出一個(gè)槽和一個(gè)球體.在經(jīng)歷了幾個(gè)失敗的作品后終于加工出了一個(gè)較符合要求的作為作業(yè)上交,粗略地看還能大致辨認(rèn)出是個(gè)球體的形狀,但是我的目的已經(jīng)達(dá)到了,能對(duì)車床的作用和操作方法了然于心.另一種工業(yè)重要機(jī)器是銑床,利用銑刀對(duì)工件進(jìn)行切削加工,可加工平面,臺(tái)階,斜面,溝槽,成形面,齒輪以及切斷等,還能鉆孔和鏜孔.機(jī)器不多,我們?nèi)艘唤M操作一臺(tái)機(jī)器,任務(wù)是把一個(gè)圓柱體毛坯加工成個(gè)立方體.這次我們?nèi)伺浜系煤芎?高效率高質(zhì)量地完成了任務(wù),美中不足的是楞邊處理得不太平整.這項(xiàng)實(shí)習(xí)內(nèi)容讓我體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的效率和第一次親自成功加工出零件的,雖然回宿舍后不得不費(fèi)好大勁處理被濺滿機(jī)油的外衣.
之后我們開(kāi)始接觸更高級(jí)一些的機(jī)器-數(shù)控車床,分為三個(gè)工種:數(shù)控車床,數(shù)控銑床和數(shù)控線切割.在進(jìn)行實(shí)機(jī)加工時(shí)都要在電腦上先編輯好程序,然后再把程序?qū)霗C(jī)器進(jìn)行加工,不管是從加工效率,加工精度,都比前面的普通車床高了好多.這其間也使我學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單操作幾種重要軟件,如Solidwork,Powermill等.唯一讓我感到頭痛的是編程問(wèn)題,好不容易寫(xiě)出程序了結(jié)果在電腦上就是模擬不出來(lái),之后經(jīng)過(guò)多方求助之后才算勉強(qiáng)完成任務(wù).最讓我大開(kāi)眼界的是關(guān)于快速成型技術(shù)的介紹,這屬于一種高新技術(shù)了,當(dāng)前在國(guó)內(nèi)尚未得到推廣.那臺(tái)號(hào)稱只有想不到的,沒(méi)有做不到的利用特殊石膏材料的快速成型機(jī)引起我極大興趣,驚嘆人類的聰明智慧并意識(shí)我們國(guó)家在這方面尚存的差距.
當(dāng)然,實(shí)習(xí)階段也不乏較為有意思的實(shí)習(xí)內(nèi)容,像熱處理和鑄工.熱處理是指鋼在固態(tài)下加熱,保溫,冷卻,以改變鋼的內(nèi)部組織結(jié)構(gòu),從而獲得所需性能的一種工藝.以前覺(jué)得電視里打鐵鑄劍的過(guò)程很好玩,把鐵燒得通紅然后再快速放入水里冷卻,再敲敲打打,但是不知道其中的原理,為什么經(jīng)過(guò)這樣處理的劍能更結(jié)實(shí)更堅(jiān)固更鋒利.現(xiàn)在學(xué)習(xí)了熱處理,我明白了那是一個(gè)淬火的過(guò)程,經(jīng)過(guò)淬火可以提高工件的強(qiáng)度和硬度,增加耐磨性.另外還有幾種熱處理的過(guò)程,分別是退火,正火,回火,它們各自有自己的作用和功能,可以加工得到各種滿足不同要求的工件.另外一個(gè)收獲就是讓我掌握了用鋼材在砂輪上磨削時(shí)形成的火花來(lái)鑒別高碳鋼,中碳鋼和低碳鋼.鑄工的實(shí)習(xí)地點(diǎn)算是最簡(jiǎn)陋的了,只是一個(gè)簡(jiǎn)易工棚,里面堆了一排高高堆起的沙子,兩邊就是我們坐的地方了,擺放著一些工具.見(jiàn)此情景,心中竊喜,又可以玩沙子了,好像一下子年輕了十幾歲.鑄造是指熔煉金屬,制造鑄型,并將熔融金屬澆入鑄型,凝固后獲得一定形狀和性能鑄件的成型方法.雖然看上去簡(jiǎn)單,這項(xiàng)工藝也十分原始,一兩千年來(lái)人們一直是這么鑄造的,但是實(shí)際操作起來(lái)并不是那么簡(jiǎn)單,這是一項(xiàng)力氣活,同時(shí)也需要細(xì)心和耐心.有的同學(xué)的型沙沒(méi)有足夠的強(qiáng)度,經(jīng)常在搬運(yùn),合箱過(guò)程中引起塌陷;有些同學(xué)加工型腔時(shí)不夠耐心和細(xì)心,力度較大,結(jié)果把型腔不同程度地破壞了,之后得花較大精力去修補(bǔ)它.有些同學(xué)對(duì)加工程序不是很清楚,加工到后面一步才發(fā)現(xiàn)前面一步?jīng)]完全做完.我算比較成功了,上下午的作品成績(jī)都不錯(cuò),只是手上磨出了些水泡,收獲卻是巨大的.
化工廠實(shí)習(xí)工作總結(jié)【3】
在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西，而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會(huì)，體會(huì)到市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏，如果說(shuō)在象牙塔是看市場(chǎng)，還是比較感性的話，那么當(dāng)你身臨企業(yè)，直接接觸到企業(yè)的生產(chǎn)與銷售的話，就理性得多。因?yàn)椋谑袌?chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)受市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則的約束，從采購(gòu)、生產(chǎn)到銷售都與市場(chǎng)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，如何開(kāi)拓市場(chǎng)，如何保證企業(yè)的生存發(fā)展，這一切的一切都是那么的現(xiàn)實(shí)。于是理性的判斷就顯得重要了。在企業(yè)的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己看問(wèn)題的角度，思考問(wèn)題的方式也逐漸開(kāi)拓，這與實(shí)踐密不可分，在實(shí)踐過(guò)程中，我又一次感受充實(shí)，感受成長(zhǎng)。
下面是本人對(duì)工作過(guò)程的一些總結(jié)及心得體會(huì)：
目的
通過(guò)安排到xxx車間進(jìn)行實(shí)習(xí)，了解產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、職能部門的設(shè)置及其職能，了解企業(yè)的內(nèi)部控制.
流程
在這一個(gè)多月的時(shí)間里,下到生產(chǎn)車間后，先了解整個(gè)xxx生產(chǎn)的流程，從采購(gòu)入庫(kù)，到領(lǐng)料生產(chǎn)，到最后的成品入罐，對(duì)整個(gè)車間的生產(chǎn)活動(dòng)有了基本認(rèn)識(shí)，這對(duì)我們熟悉企業(yè)，進(jìn)行實(shí)務(wù)操作打下良好基礎(chǔ)。
其中，先前我們對(duì)xxx的生產(chǎn)幾乎一無(wú)所知，但下到車間之后，我們不僅了解了生產(chǎn)流程，還進(jìn)一步了解了xxx的生產(chǎn)工藝流程和用途,由于脂肪酸生產(chǎn)完后是直接用于公司后面的揚(yáng)子石化生產(chǎn),所以每個(gè)月的生產(chǎn)有一定的額度.而且由于季節(jié)和溫度等條件的限制，機(jī)器開(kāi)工的時(shí)間長(zhǎng)度及強(qiáng)度也有相關(guān)的規(guī)定，另外，對(duì)一些流水線的參觀，也激發(fā)了我對(duì)如何通過(guò)新流水線的建設(shè)，對(duì)降低生產(chǎn)成本的思考，于是，感受頗深的一點(diǎn)，要做一名合格的會(huì)計(jì)人員，對(duì)基本、基礎(chǔ)的作業(yè)環(huán)節(jié)是要了解的，否則，很容易讓理論脫離實(shí)踐.
在熟悉了車間的生產(chǎn)流程后，工作人員拿了以前的交接班記錄和中間產(chǎn)品申請(qǐng)單和報(bào)表等資料給我們看，在翻看這些資料的過(guò)程中，有不懂或弄不清楚的資料，積極向同事請(qǐng)教，在他們的耐心指導(dǎo)下，我們對(duì)車間的整個(gè)產(chǎn)品檢驗(yàn)的程序方法有了一定上的認(rèn)識(shí)。
由于化工生產(chǎn)是不間斷的,所以車間生產(chǎn)必須時(shí)刻有人,車間的工作人員采取四班兩倒(一天白班12小時(shí)一天晚班休兩天)和常白班制度.我們車間有四個(gè)人(主任,工藝員,等)上長(zhǎng)白班,其他人分成甲乙丙丁四個(gè)班四班兩倒.
雖然我們沒(méi)有正式分配,但我們都嚴(yán)格遵守車間的生產(chǎn)紀(jì)律,遇到不懂不明的地方都積極發(fā)問(wèn),以免造成安全事故.在車間里必須首先了解生產(chǎn)工藝流程,我們先查看了每個(gè)儀器和設(shè)備,并了解他們的名稱和用途,遇到不懂的地方工藝員就跟我們耐心講解.為了更好的工作,我們把工藝流程圖畫(huà)下來(lái)以便更好的熟悉工作環(huán)境.當(dāng)然在化工生產(chǎn)中最重要的是安全.因此我們剛進(jìn)車間時(shí)主任就給我們上了一堂安全教育課.
我們被安排在丙班和他們一起倒班,這樣我們可以親自參與實(shí)際的生產(chǎn)中, 下和但是，在日復(fù)一日的工作中，是否還可以通過(guò)一些技術(shù)手段，進(jìn)一步提高工作效率。
生產(chǎn)工藝流程
脂肪酸是應(yīng)用相當(dāng)廣泛的工業(yè)原料，可以榨油下腳料油泥為生產(chǎn)原料，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑、塑料熱穩(wěn)定劑、劑，紡織用柔軟劑、化纖油劑等，在醫(yī)藥方面，用于制取各種制劑、溶劑、吸濕劑和甜味劑等。據(jù)調(diào)查，國(guó)內(nèi)脂肪酸年需求量30萬(wàn)噸，年產(chǎn)量20萬(wàn)噸，缺口10萬(wàn)噸。市場(chǎng)需求量很大
脂肪酸的生產(chǎn)制造方法，由原料經(jīng)水解反應(yīng)生成粗脂肪酸和甘油水，生成的粗脂肪酸經(jīng)蒸餾工藝形成成品，其特征是：所述的水解反應(yīng)是原料經(jīng)過(guò)兩個(gè)以上的水解塔(25)，所述的水解塔(25)內(nèi)采用導(dǎo)熱油加熱;所述的蒸餾工藝是先采用真空蒸餾裝置對(duì)脫氣塔(27)內(nèi)的粗脂肪酸先脫水脫氣，再經(jīng)過(guò)蒸餾，冷凝后即得成品。
從牲畜的脂肪中提取的脂肪酸，分為兩種類型：一是可食用性牛羊油，另一種是非食用性牛羊油即工業(yè)牛羊油，一般有5個(gè)指標(biāo)：ffa游離脂肪酸t(yī)itre凝固點(diǎn)，miu水分及雜質(zhì)，fac色度，bleach漂白度(漂煉度)。
[應(yīng)用領(lǐng)域]：牛羊油脂肪酸主要是丁苯橡膠的乳化劑，高級(jí)香皂的皂基，合成各種表面活性劑的中間體，廣泛應(yīng)用于橡膠硫化劑，塑料熱穩(wěn)定劑，劑，紡織用柔軟劑，化纖油劑，抗靜電劑，食品用乳化劑，用于化妝品洗滌劑及各種表面活性劑的原料等。
[包裝]：桶裝或散裝，桶裝為180kg/桶
心得體會(huì)
【關(guān)鍵詞】醫(yī)專；化學(xué)；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校的專業(yè)基礎(chǔ)課。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教師科研和大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要場(chǎng)所。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能夠使學(xué)生鞏固理論知識(shí)，提高實(shí)踐技能和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教進(jìn)行科研，不僅能提高自身專業(yè)素養(yǎng)，而且可以將科研成果服務(wù)社會(huì)。所以，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效益的保證。
1 確立實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的內(nèi)涵
1.1 實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵是實(shí)訓(xùn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍應(yīng)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高，既有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。一方面，我們鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師開(kāi)闊視野――“走出去”，了解真實(shí)崗位技能及應(yīng)用，使校內(nèi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相一致。組織實(shí)驗(yàn)教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，參加實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)的進(jìn)修、培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)等，參與實(shí)驗(yàn)基地的建設(shè)，參與社會(huì)技術(shù)服務(wù)。如我們先后組織實(shí)驗(yàn)教師到捷眾藥廠、食品藥品檢測(cè)所、醫(yī)院檢驗(yàn)室、市級(jí)大中型藥房參觀。另一方面，我們“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，聘請(qǐng)企業(yè)專家擔(dān)任實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課程的指導(dǎo)教師，并邀請(qǐng)他們做專題講座。
1.2 實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)
隨著高職高專教育的發(fā)展，我校邀請(qǐng)醫(yī)院、藥廠、藥檢所等行業(yè)企業(yè)專家，共同探討實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)。學(xué)校以化學(xué)、藥劑、藥物分析等教研室為核心，共同探討實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)，現(xiàn)已建成實(shí)驗(yàn)室、天平室、準(zhǔn)備室、精密實(shí)驗(yàn)室等標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)用房。
現(xiàn)有校內(nèi)各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)，其中用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、無(wú)機(jī)和分析實(shí)驗(yàn)室、儀器分析室等，準(zhǔn)備室2個(gè)，仿真實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，實(shí)驗(yàn)面積達(dá)700多平方米。
校外實(shí)驗(yàn)基地是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生實(shí)踐技能的重要場(chǎng)所，是學(xué)生了解社會(huì)，提高就業(yè)本領(lǐng)的途徑。設(shè)立校外見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)基地，將課堂與實(shí)習(xí)一體化，有助于提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際動(dòng)手能力，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做”一體化，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生的實(shí)踐能力與社會(huì)接軌。如我校藥學(xué)類專業(yè)與醫(yī)院、藥廠、藥檢部門等企業(yè)行業(yè)建立合作機(jī)制，與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點(diǎn)合理，功能明確，為實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供真實(shí)工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)實(shí)踐無(wú)縫對(duì)接、專業(yè)教學(xué)與就業(yè)崗位零距離。
1.3 實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置
目前，我院正在建設(shè)新校區(qū)，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃和建設(shè)的力度。我校將藥分、化學(xué)、藥化等實(shí)驗(yàn)室整合，實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備等資源共享。我?，F(xiàn)有大型實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，如擁有氣相色譜、高效液相色譜、紫外分光光度計(jì)、722型可見(jiàn)光分光光度計(jì)、電位滴定計(jì)、酸度計(jì)、數(shù)碼旋光儀、萬(wàn)分之一電子天平等儀器設(shè)備。其中有機(jī)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器如滴定、蒸餾、回流、分餾、索氏提取等幾十套，基本滿足實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)備設(shè)施利用率高。學(xué)生實(shí)驗(yàn)以2人一組，配備能滿足試驗(yàn)大綱所需的實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到100%。
2 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的管理
2.1 健全實(shí)驗(yàn)室的管理制度
健全并落實(shí)實(shí)驗(yàn)室管理制度是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要條件。通過(guò)制度建設(shè)，管進(jìn)一步明確學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生和實(shí)驗(yàn)教師的職責(zé)。我們重新修訂了《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》、《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全守則》、《教學(xué)儀器（藥品）管理制度》和《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理守則》等?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，安全高于一切。對(duì)于新生，實(shí)驗(yàn)教師要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全守則》等規(guī)章制度。學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)安全操作規(guī)程。凡是易燃易爆、有毒的化學(xué)藥品，務(wù)必在實(shí)驗(yàn)教師掌控下使用。由教師親自操作，或?qū)嶒?yàn)教師在現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢，將有關(guān)藥品歸庫(kù)。有毒的化學(xué)實(shí)驗(yàn)務(wù)必在通風(fēng)廚中進(jìn)行。建立專庫(kù)存放危險(xiǎn)化學(xué)品，嚴(yán)禁混放，并定期進(jìn)行檢查。劇毒藥品應(yīng)集中存入專用保險(xiǎn)柜，并由兩個(gè)人上雙鎖保管。實(shí)驗(yàn)室要配備消防器材及急救防護(hù)用品。實(shí)驗(yàn)完畢，整理實(shí)驗(yàn)室，做好水、電、化學(xué)藥品及門窗的檢查，防止發(fā)生事故。
2.2 責(zé)任到人，管理有序
我校建立實(shí)驗(yàn)中心，下設(shè)藥學(xué)、臨床、護(hù)理、醫(yī)技實(shí)驗(yàn)組，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室屬藥學(xué)實(shí)驗(yàn)組負(fù)責(zé)。按“統(tǒng)一管理、分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理，建立和落實(shí)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室有人負(fù)責(zé)，尤其是精密實(shí)驗(yàn)室要專人專鎖，貴重儀器有專人負(fù)責(zé)。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備建立總賬、明細(xì)賬，納入學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理。實(shí)驗(yàn)教師做好儀器設(shè)備的維護(hù)、保修和管理工作，實(shí)驗(yàn)者必須記錄儀器使用情況并存檔。每次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄本，以便掌握實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器使用情況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況。做好學(xué)期計(jì)劃，填寫(xiě)《儀器藥品預(yù)購(gòu)表》、《耗材登記表》、《實(shí)驗(yàn)室維修登記表》等，統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率，進(jìn)行學(xué)期實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
3 建設(shè)體現(xiàn)化學(xué)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效益
3.1 建設(shè)體現(xiàn)化學(xué)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室
化學(xué)發(fā)展的特點(diǎn)是化學(xué)的各學(xué)科（無(wú)機(jī)、有機(jī)、物化、分析等）在繼續(xù)發(fā)展的同時(shí)逐步趨向綜合，使學(xué)科的界限逐漸淡化，互相融合。我?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)《醫(yī)用化學(xué)》、《無(wú)機(jī)化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》、《分析化學(xué)》等課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為面向全校提供化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所，根據(jù)各學(xué)科發(fā)展的需要和具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，將先進(jìn)的教學(xué)理念和現(xiàn)代教學(xué)手段引入學(xué)生實(shí)驗(yàn)。仿真實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用能調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，使他們了解貴重儀器的結(jié)構(gòu)和操作規(guī)程。一體機(jī)動(dòng)畫(huà)演示可以規(guī)避危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)者的傷害。多種教學(xué)方法的使用，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)素養(yǎng)及實(shí)驗(yàn)態(tài)度的培養(yǎng)。
3.2 更新教學(xué)思想，構(gòu)建新的教學(xué)體系。傳統(tǒng)醫(yī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是從基礎(chǔ)課教學(xué)中獨(dú)立出來(lái)，并將其系統(tǒng)化?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅驗(yàn)證書(shū)本理論的知識(shí)和練習(xí)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生各種能力。這些能力包括有關(guān)知識(shí)、操作技能和使用現(xiàn)代化儀器設(shè)備的能力以及觀察能力、科學(xué)研究與創(chuàng)新能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課程按深淺程度可以分為基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)研究型實(shí)驗(yàn)三部分，在教學(xué)方法上分別對(duì)待。在開(kāi)放式教學(xué)的前提下，完善“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”，提高“研究型創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)”的比率。
3.3 對(duì)實(shí)驗(yàn)人才、技術(shù)和實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行有機(jī)的整合和資源共享，保持實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作處在高水平、高效益的狀態(tài)。首先依據(jù)重點(diǎn)專業(yè)、特色專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)等項(xiàng)目，集中資金重點(diǎn)購(gòu)置相關(guān)儀器設(shè)備，建立相關(guān)中心實(shí)驗(yàn)室。其次，逐年加大對(duì)普通實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，在實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的配置上投入了一定經(jīng)費(fèi)，改善實(shí)驗(yàn)條件，更新儀器設(shè)備。
總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是整個(gè)化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教學(xué)目標(biāo)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)、發(fā)展性的工作。實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化、規(guī)范化管理，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員水平，更新實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備等，才能在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理上取得更好的成績(jī)，為教學(xué)科研服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
［關(guān)鍵詞］獨(dú)立學(xué)院 藥學(xué)課程 實(shí)踐
獨(dú)立學(xué)院是我國(guó)高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索和創(chuàng)新，自1999年我國(guó)獨(dú)立學(xué)院在江浙滬地區(qū)設(shè)立以來(lái)，到目前為止全國(guó)共有獨(dú)立學(xué)院近500多所。獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦在擴(kuò)大高等教育資源和高校辦學(xué)規(guī)模方面起到了積極的作用，逐漸成為高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方面。作為一種新型的高等教育辦學(xué)模式 ，獨(dú)立學(xué)院根據(jù)自己的辦學(xué)定位、 學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)、 地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)際和以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向確定了以應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。溫州醫(yī)學(xué)院作為一個(gè)科研教學(xué)型大學(xué)，其獨(dú)立學(xué)院-仁濟(jì)學(xué)院創(chuàng)辦于199年8月，是我國(guó)第一批在醫(yī)科類院校創(chuàng)辦的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院自成立以來(lái)，依托母體溫州醫(yī)學(xué)院，積極探索，大膽實(shí)踐，取得了明顯的成績(jī)，但如何制定適合仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)體系的課程負(fù)責(zé)制仍然是亟待解決的問(wèn)題。
為完善獨(dú)立學(xué)院專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程體系，筆者參照兄弟院校獨(dú)立學(xué)院課程負(fù)責(zé)制方案，結(jié)合本校仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)醫(yī)科獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制進(jìn)行了探討。
一、公辦和獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程體系的差異及對(duì)策
溫州醫(yī)學(xué)院公辦和仁濟(jì)學(xué)生在培養(yǎng)方向上有所不同，前者旨在培養(yǎng)成為創(chuàng)新與應(yīng)用兼并型人才，后者更注重于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)；在培養(yǎng)過(guò)程中，仁濟(jì)學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，迫切需要一套切實(shí)可行的教學(xué)組織實(shí)施方案進(jìn)行指導(dǎo)。2008年以前仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)系直接套用的公辦教學(xué)平臺(tái)的教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃，并不完全適合仁濟(jì)學(xué)院的培養(yǎng)模式，缺乏有針對(duì)性的長(zhǎng)期教學(xué)規(guī)劃，課程建設(shè)明顯滯后，限制教學(xué)水平的良好發(fā)揮。
通過(guò)對(duì)公辦和獨(dú)立學(xué)院的分析，我們認(rèn)為兩者藥學(xué)課程體系應(yīng)該有所差異：
(1)由于獨(dú)立院校本科生理論基礎(chǔ)沒(méi)有重點(diǎn)本科扎實(shí)，操作技能不如職高、 專科學(xué)生熟練，而對(duì)就業(yè)崗位要求較高，往往存在高不成低不就的情況，使得在企業(yè)里穩(wěn)定性差，發(fā)展升遷也較難；因此針對(duì)獨(dú)立院校本科生的藥學(xué)課程設(shè)置應(yīng)該更加偏重實(shí)用性。根據(jù)學(xué)院藥學(xué)系06～08屆就業(yè)統(tǒng)計(jì)分析，就業(yè)時(shí)專業(yè)符合的學(xué)生約為65%。這部分學(xué)生中八成以上就業(yè)的選擇是藥劑師、藥廠實(shí)驗(yàn)員、 藥店?duì)I業(yè)員、檢測(cè)、生產(chǎn)管理等崗位。為更好滿足就業(yè)要求，學(xué)院根據(jù)相關(guān)院校的做法設(shè)置了一系列專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，包括專業(yè)講座、科技創(chuàng)新計(jì)劃、基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)、綜合化學(xué)實(shí)驗(yàn)、認(rèn)知實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文、研究性實(shí)驗(yàn)等。
(2)由于獨(dú)立院校藥學(xué)本科生就業(yè)崗位不同于具體的純操作崗位，需要一定的理論基礎(chǔ)以提高技能，因此如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，覺(jué)得學(xué)有所用，為將來(lái)職位的升遷打下更好的基礎(chǔ)就顯得猶為重要。目前藥學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)和內(nèi)容都大同小異，但實(shí)際上根據(jù)院校的不同、地區(qū)的不同、學(xué)生的不同、就業(yè)崗位的不同要求是有差別的，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)才能更好的滿足實(shí)踐教學(xué)的要求。我們根據(jù)浙江地區(qū)藥學(xué)學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課，如《藥物化學(xué)》、《藥物合成反應(yīng)》、《藥劑學(xué)》等課程的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)，以滿足實(shí)踐教學(xué)的要求，同時(shí)還組織相關(guān)的競(jìng)賽以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3) 獨(dú)立院校藥學(xué)本科生如何較快適應(yīng)企業(yè)崗位也是一大問(wèn)題，為此現(xiàn)在企業(yè)大部分都想招有經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)聘者，而不要應(yīng)屆大學(xué)生。實(shí)際動(dòng)手能力的缺乏已成為用人單位對(duì)新畢業(yè)大學(xué)生的普遍看法。為了改變這一現(xiàn)實(shí)，在課程體系中我們著重加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、 畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)踐訓(xùn)練中，我們開(kāi)設(shè)了藥物合成反應(yīng)開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)或創(chuàng)新基地，為學(xué)生提供創(chuàng)新的場(chǎng)所；在藥劑學(xué)課程中，我們讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立完成，鍛煉創(chuàng)造性思維；在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們與藥廠、醫(yī)院藥劑科聯(lián)合建立校外實(shí)習(xí)基地，加強(qiáng)學(xué)生的各種實(shí)習(xí)，如專業(yè)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等，以提高學(xué)生實(shí)踐技能。
二、獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的實(shí)施方案
從2009年3月份開(kāi)始，我們制定了獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程負(fù)責(zé)制的改革目標(biāo)：建立一套適應(yīng)仁濟(jì)學(xué)院學(xué)生情況的藥學(xué)系列課程體系。兩年來(lái)我們制定了切實(shí)可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，通過(guò)招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、大綱，同時(shí)開(kāi)展負(fù)責(zé)制引導(dǎo)下的系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并建立該套負(fù)責(zé)制度的監(jiān)控機(jī)制及評(píng)價(jià)體系。這些措施保障了獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)課程的建立。
首先，我們制定了切實(shí)可行的仁濟(jì)藥學(xué)系各課程負(fù)責(zé)人制度，明確其職責(zé)、工作目標(biāo)、管理權(quán)限等。負(fù)責(zé)人的職責(zé)是進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中的事務(wù)管理(包括課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控) 在課程組內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng)。包括檢查和審議課程組教師的教案、講稿(含多媒體課件)，建立備課、聽(tīng)課、互評(píng)制度，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，及時(shí)討論并改進(jìn)教學(xué)方法，共同提高教學(xué)質(zhì)量。組織期中教學(xué)檢查，調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，收集學(xué)生反饋的信息，及時(shí)討論教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整和改正，以求更好地做到因材施教。與實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員加強(qiáng)聯(lián)系，制定實(shí)驗(yàn)開(kāi)課計(jì)劃，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、聽(tīng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)，我們切實(shí)的發(fā)現(xiàn)了獨(dú)立學(xué)院學(xué)生相對(duì)公辦學(xué)生的特殊性，從而調(diào)整了相關(guān)的課程體系。通過(guò)通識(shí)教育基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、理論與實(shí)踐課程、 主干學(xué)科與相鄰學(xué)科、課內(nèi)與課外、教與學(xué)等方面的關(guān)系，提高教學(xué)起點(diǎn)，注意知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性與先進(jìn)性，加大原有課程的整合力度， 增加新型研討課程， 提高課程的綜合化和現(xiàn)代化程度， 按照專業(yè)內(nèi)容要求， 精煉教學(xué)內(nèi)容，追蹤學(xué)科前沿和實(shí)際應(yīng)用， 豐富課程資源， 提高專業(yè)課程的深度和廣度。
其次，藥學(xué)系主動(dòng)招募或指定課程負(fù)責(zé)人，確定適合仁濟(jì)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃、大綱，進(jìn)行課程建設(shè)，并實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。我們通過(guò)招募或指定工作熱情，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師承擔(dān)課程負(fù)責(zé)人，再通過(guò)指定課程負(fù)責(zé)人，制作調(diào)查問(wèn)卷，了解學(xué)生前期基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況；從而對(duì)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查摸底。在帶教過(guò)程中，課程負(fù)責(zé)人還注重對(duì)學(xué)生的生理、生化、免疫等基礎(chǔ)課程教學(xué)情況進(jìn)行了解。通過(guò)調(diào)查，課程負(fù)責(zé)人組織教學(xué)組成員討論確定教材、教學(xué)參考書(shū)，制定或修訂課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表、考核方法等。同時(shí)課程負(fù)責(zé)人組織集體備課，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)、專業(yè)應(yīng)用方面的教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)內(nèi)容(教學(xué)范圍和教學(xué)重點(diǎn)等)，學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一課后要布置的復(fù)習(xí)思考題，編寫(xiě)試題庫(kù)等。課程負(fù)責(zé)人還建立課程互動(dòng)網(wǎng)站，上傳課程教學(xué)錄像及課件，制作網(wǎng)上論壇與實(shí)時(shí)互動(dòng)平臺(tái)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的疑難問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)。
最后由課程負(fù)責(zé)人進(jìn)行每項(xiàng)課程結(jié)束后的總結(jié)：組織期末考試，要求統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。考試前組織教師為學(xué)生答疑，考試結(jié)束后做好閱卷、試卷分析報(bào)告，并上報(bào)學(xué)生成績(jī)單。按照本科教學(xué)評(píng)估要求及時(shí)組織整理本課程的教學(xué)檔案，做好課程實(shí)施的總結(jié)，為下一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)提供寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的修訂提供具體的、直接有效的信息。
三、對(duì)課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制及評(píng)價(jià)體系
兩年來(lái)我們?cè)趯?duì)仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，積極組織課程組教師開(kāi)展各類教學(xué)研究與教學(xué)改革，申報(bào)各類課程建設(shè)項(xiàng)目、教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，定期組織集中教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)交流課程組的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程組青年教師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)。
（1）建立完善的評(píng)價(jià)機(jī)制：檢驗(yàn)課程負(fù)責(zé)人是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，主要通過(guò)網(wǎng)站的互動(dòng)頻次及學(xué)生的定期反饋情況確定。明確課程負(fù)責(zé)人的職責(zé)和權(quán)利，完善激勵(lì)機(jī)制。
首先，應(yīng)正確理解課程負(fù)責(zé)制，課程負(fù)責(zé)制并非課程負(fù)責(zé)人獨(dú)享，課程負(fù)責(zé)人和任課教師是課程建設(shè)的共同主體；其次，實(shí)施課程負(fù)責(zé)制必須責(zé)權(quán)利明確。主講教師必須直接承擔(dān)教學(xué)工作，對(duì)教學(xué)質(zhì)量擔(dān)負(fù)主要責(zé)任，出現(xiàn)任何教學(xué)問(wèn)題，或授課考評(píng)沒(méi)有達(dá)到一定要求，首要責(zé)任人是主講教師，應(yīng)配套以相應(yīng)的處罰措施。但教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制的關(guān)鍵不應(yīng)僅是職責(zé)或懲罰，還應(yīng)包括權(quán)力和利益。適當(dāng)?shù)臋?quán)和利才能有效刺激競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分激發(fā)廣大教師參與課程建設(shè)的積極性；只有明確各自的職責(zé)、權(quán)利，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，杜絕“獨(dú)角戲”。全力體現(xiàn)在全程負(fù)責(zé)教學(xué)、個(gè)人的教學(xué)設(shè)想和能力能夠得以有效體現(xiàn)，利益則體現(xiàn)在學(xué)校對(duì)主講教師從經(jīng)濟(jì)上或其他方面出獎(jiǎng)勵(lì)政策，從而完善獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。
（2）配套并完善課程負(fù)責(zé)制的監(jiān)控機(jī)制：要求管理人員和課程負(fù)責(zé)人從思想上認(rèn)識(shí)到教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的緊迫性和重要性，采取一切行之有效的辦法，完善基礎(chǔ)教學(xué)管理工作。落實(shí)聽(tīng)課制度，管理人員和課程負(fù)責(zé)人每學(xué)期都應(yīng)當(dāng)參與一定量的聽(tīng)課和評(píng)教活動(dòng)，并認(rèn)真填寫(xiě)聽(tīng)課記錄表。落實(shí)學(xué)生的教學(xué)信息反饋制度，定期組織召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和要求，或?qū)嵭袑W(xué)生問(wèn)卷調(diào)查等方法，真實(shí)掌握每個(gè)教師的教學(xué)狀況。課程負(fù)責(zé)人在此基礎(chǔ)上總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)教學(xué)信息的反饋和處理，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)或糾正不足，找出存在的問(wèn)題并制訂改進(jìn)的措施。
總之，通過(guò)兩年來(lái)對(duì)仁濟(jì)學(xué)院藥學(xué)課程體系的實(shí)踐與探索，我們?nèi)〉昧溯^好的成績(jī)，摸索和建立了不同于公辦藥學(xué)本科生的課程體系，受到學(xué)校教務(wù)處和兄弟學(xué)院的肯定和好評(píng)。積極探索和建立獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)人才課程體系，對(duì)我國(guó)獨(dú)立學(xué)院藥學(xué)專業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展需要的藥學(xué)專業(yè)人才，都具有重要的指導(dǎo)意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞:新醫(yī)科；人才培養(yǎng)方案；藥學(xué)
1引言
新醫(yī)科是國(guó)家為應(yīng)對(duì)新科技革命和產(chǎn)業(yè)變革提出的“四新”之一，是通過(guò)探索全球工業(yè)革命4.0背景下的卓越醫(yī)學(xué)人才教育新模式，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)從以“生物醫(yī)學(xué)科學(xué)為主要支撐的醫(yī)學(xué)教育模式”向以“醫(yī)文、醫(yī)工、醫(yī)理、醫(yī)X交叉學(xué)科支撐的醫(yī)學(xué)教育新模式”的轉(zhuǎn)變[1]。新疆醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)專業(yè)設(shè)置于1978年，是新疆歷史最悠久的藥學(xué)專業(yè)。藥學(xué)專業(yè)是國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范專業(yè)，是疆內(nèi)唯一具有從本科到碩士、博士及博士后的完整藥學(xué)人才培養(yǎng)體系的單位，藥學(xué)一級(jí)學(xué)科是自治區(qū)“十三五”重點(diǎn)學(xué)科———高原學(xué)科，在全國(guó)第四輪學(xué)科評(píng)估中被評(píng)為B-級(jí)。
2現(xiàn)狀與問(wèn)題
2.1課程體系設(shè)置現(xiàn)狀
藥學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)了必修課程34門（包括公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課）和專業(yè)選修課程10門，共計(jì)44門，其中28門課程開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)課程，同時(shí)大學(xué)有60余門選修課供學(xué)生們選擇[2.3]。系列課程的設(shè)計(jì)緊緊圍繞本專業(yè)高級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，知識(shí)體系的構(gòu)建通過(guò)五大系列課程來(lái)實(shí)現(xiàn)，即思想政治課程體系，數(shù)學(xué)、物理、信息技術(shù)課程體系，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程體系，化學(xué)基礎(chǔ)課程體系，藥學(xué)學(xué)科專業(yè)課程體系。
2.2存在問(wèn)題
2.2.1實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程占比較低我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師在課堂上講解，理論教學(xué)的時(shí)間多于實(shí)驗(yàn)實(shí)踐。在現(xiàn)有的藥學(xué)人才培養(yǎng)方案中，實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)較少。隨著我國(guó)現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，在新的醫(yī)學(xué)建設(shè)背景下，以理論教學(xué)為主的教學(xué)模式在課堂中會(huì)越來(lái)越不利于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，同時(shí)也會(huì)阻礙學(xué)生主動(dòng)參與的興趣和想法，降低學(xué)生的基本知識(shí)和技能水平。因此，我國(guó)高校在教學(xué)中急需轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)的思路，通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案來(lái)提高實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課的比例，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)需求的人才。
2.2.2選修課程占比過(guò)低目前，我校選修課相對(duì)單一，不能滿足學(xué)生多樣化選課的需要，不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，更不利于靈活的人才培養(yǎng)，降低了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而影響我校的新醫(yī)學(xué)建設(shè)發(fā)展[4]。
2.2.3缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的課程在新醫(yī)學(xué)建設(shè)的大環(huán)境下，教師如果仍使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，將不能滿足當(dāng)前社會(huì)的要求。應(yīng)增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)電信專業(yè)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高我校學(xué)生實(shí)踐能力和增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
3修訂方案的思路
3.1合理設(shè)置課程內(nèi)容
以培養(yǎng)視野開(kāi)闊、藥學(xué)專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，具有終身學(xué)習(xí)能力、科研思維能力、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)素養(yǎng)的高素質(zhì)藥學(xué)人才為目標(biāo)，全面梳理各門課程的教學(xué)內(nèi)容，淘汰“水課”，打造“金課”，精選教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)整合課程內(nèi)容。
3.2運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
除了要向?qū)W生傳輸理論知識(shí)和實(shí)踐技巧之外，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，使學(xué)生根據(jù)自身興趣和特長(zhǎng)在實(shí)踐中增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中強(qiáng)化形成性評(píng)價(jià)，形成綜合評(píng)價(jià)考核，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以課堂討論、測(cè)驗(yàn)、課程論文、設(shè)計(jì)方案、項(xiàng)目答辯等多種形式構(gòu)成平時(shí)成績(jī)并納入總成績(jī)。形成性評(píng)價(jià)在總體評(píng)價(jià)中所占比例大于50%；總結(jié)性評(píng)價(jià)重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。
3.3增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)
積極鼓勵(lì)學(xué)生投入各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的勇氣，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)價(jià)值的前提下，感受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的真諦，并積極參與各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，真正投入到活動(dòng)中。
4人才培養(yǎng)方案的修訂內(nèi)容
從課程體系設(shè)置入手，以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為原則，讓學(xué)生忙起來(lái)。第一，合理調(diào)整課程體系，使之與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相融合；第二，一入學(xué)就進(jìn)入藥劑科見(jiàn)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“勞”的培養(yǎng)過(guò)程；第三，以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)型人才為目標(biāo)，將多個(gè)藥學(xué)學(xué)科有機(jī)聯(lián)系起來(lái)[5.6]。
4.1合理調(diào)整課程體系
以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為原則，對(duì)課程體系進(jìn)行結(jié)構(gòu)性調(diào)整，具體措施包括：學(xué)生入學(xué)前即完成先修課“藥學(xué)導(dǎo)論”的自主學(xué)習(xí)；對(duì)“藥用植物學(xué)”“生藥學(xué)”“天然藥物化學(xué)”等課程進(jìn)行有機(jī)整合；對(duì)“分析化學(xué)”“藥物分析”“波譜學(xué)”“色譜學(xué)”“質(zhì)譜學(xué)”等分析類課程進(jìn)行有機(jī)整合；將從“大學(xué)英語(yǔ)”中減下來(lái)的課時(shí)用于開(kāi)設(shè)“藥學(xué)英語(yǔ)”；調(diào)整專業(yè)理論課與實(shí)驗(yàn)課的比例為1:0.8左右。
4.2將實(shí)踐教學(xué)貫穿學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程
從基礎(chǔ)專業(yè)技能、思想政治綜合素養(yǎng)、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、科學(xué)思維等多層次、多環(huán)節(jié)設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)，構(gòu)建多層次、全方位的協(xié)同育人實(shí)踐教學(xué)體系，滿足學(xué)生多樣化及個(gè)性化發(fā)展需要，形成從自治區(qū)級(jí)、校級(jí)、院級(jí)、個(gè)人四個(gè)層面開(kāi)展的，暑期、周末、日常三種形式的社會(huì)實(shí)踐體系。增加GMP實(shí)訓(xùn)及藥廠實(shí)習(xí)?，F(xiàn)我校新疆藥物制劑工程技術(shù)中心平臺(tái)已建成GMP實(shí)訓(xùn)基地，后續(xù)將穿插安排藥房實(shí)習(xí)、GMP實(shí)訓(xùn)和藥廠實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，并增加學(xué)時(shí)和學(xué)分。
4.3模塊化設(shè)計(jì)專業(yè)選修課
豐富專業(yè)選修課，如在藥效學(xué)研究模塊開(kāi)設(shè)藥理學(xué)毒理學(xué)，在藥學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究模塊開(kāi)設(shè)藥物分析、質(zhì)譜、色譜等，在中試生產(chǎn)模塊開(kāi)設(shè)GMP課程。這樣既使學(xué)生能夠按照興趣選課，又增加了各課程的競(jìng)爭(zhēng)力度，提高了課程質(zhì)量，從而提高被選率。選修課的比例應(yīng)提高到10%左右。
4.4增設(shè)研討課
以培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)型人才為目標(biāo)，借助于新藥研發(fā)的思路，將多個(gè)藥學(xué)分支學(xué)科理論有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，增設(shè)“藥學(xué)專業(yè)知識(shí)研討課”，以反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果為基調(diào)，精選研討內(nèi)容。讓學(xué)生分組討論新技術(shù)及新藥進(jìn)展，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，再進(jìn)行PPT匯報(bào)，從而有利于構(gòu)建大藥學(xué)知識(shí)的整體性和系統(tǒng)性。
4.5增加一體化實(shí)驗(yàn)課程
在藥學(xué)實(shí)驗(yàn)中，以新藥研發(fā)程序?yàn)橹笇?dǎo)思想，構(gòu)建了以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主的設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，開(kāi)設(shè)以新藥研發(fā)為主的藥物制備與評(píng)價(jià)一體化實(shí)驗(yàn)。全面培養(yǎng)學(xué)生綜合性的研究實(shí)驗(yàn)技能，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與學(xué)術(shù)能力。這為綜合型和創(chuàng)新型高等藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式提供了借鑒，也為培養(yǎng)“一帶一路”倡議緊缺的新藥研發(fā)人員奠定了基礎(chǔ)。
5為保障新培養(yǎng)方案的順利實(shí)施，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)
（1）堅(jiān)持以學(xué)生為中心的服務(wù)理念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力[7]。（2）構(gòu)建多渠道、暢通的信息反饋機(jī)制。包括教學(xué)反饋閉環(huán)體系、對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)、用人單位走訪和問(wèn)卷調(diào)查、第三方評(píng)價(jià)等，對(duì)畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)效果、后續(xù)質(zhì)量跟蹤調(diào)查和用人單位調(diào)查等反饋信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，并形成分析報(bào)告。（3）從專業(yè)軟硬件建設(shè)角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)施與基地同質(zhì)化建設(shè)，從教學(xué)地位、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教育實(shí)施與管理、教學(xué)改革與成果、教育教學(xué)質(zhì)量等方面評(píng)估校外實(shí)習(xí)基地，進(jìn)行教學(xué)基地同質(zhì)化建設(shè)。各實(shí)習(xí)基地的單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)教師應(yīng)召開(kāi)研討會(huì)和座談會(huì)，以提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。
6思考與總結(jié)
當(dāng)前藥學(xué)專業(yè)已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施新的培養(yǎng)方案，在校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了明顯提高。通過(guò)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)、科學(xué)設(shè)計(jì)課程體系、提高首期課程比例、提高實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程比例、模塊化選修課程、增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程等一系列手段，我校藥學(xué)專業(yè)積極適應(yīng)新醫(yī)學(xué)建設(shè)的要求，不斷開(kāi)展教育教學(xué)研究與科學(xué)創(chuàng)新，確立了以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高素質(zhì)應(yīng)用型藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式。
參考文獻(xiàn)
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摘要：本文根據(jù)成功素質(zhì)教育要求，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐，就本校《有機(jī)化學(xué)》課程建設(shè)的指導(dǎo)思想、應(yīng)把握的基本點(diǎn)極其教學(xué)基本要求作出自己的思考，以求教于同行。
關(guān)鍵詞：《有機(jī)化學(xué)》；課程建設(shè)；素質(zhì)本位；教學(xué)要求
中圖分類號(hào)：G642.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
武昌理工學(xué)院以“一切為了學(xué)生”、“辦人民滿意的教育”為宗旨，以促進(jìn)大學(xué)生成人、成才、成功為根本目的，以成功素質(zhì)教育為特色，致力于培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、非專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、個(gè)性特長(zhǎng)突出、創(chuàng)新與實(shí)踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為今后的創(chuàng)業(yè)成功與事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校創(chuàng)立的成功素質(zhì)教育不僅是一種全新的大學(xué)教育理念與人才培養(yǎng)模式，更是激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)、成就人生的大學(xué)精神和大學(xué)文化！
實(shí)施成功素質(zhì)教育，課程建設(shè)是其關(guān)鍵之一。為加強(qiáng)課程建設(shè)，真正落實(shí)向每一門課要質(zhì)量。學(xué)校今年要求進(jìn)行每門課程建立核心檔案材料，從11個(gè)方面進(jìn)行要求，包括了教學(xué)的基本環(huán)節(jié)：備課、講課、答疑、批改習(xí)題、實(shí)驗(yàn)課、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考核等，通過(guò)對(duì)《有機(jī)化學(xué)》的研討我感到收獲很大。
一、《有機(jī)化學(xué)》課程建設(shè)的指導(dǎo)思想：從“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)本位”
在建立制藥工程《有機(jī)化學(xué)》課程檔案材料的過(guò)程中，我對(duì)教育理念、課程設(shè)置、教學(xué)方式、考評(píng)體系及教學(xué)管理等方面進(jìn)行了總結(jié)，認(rèn)為新教育理念和培養(yǎng)模式的關(guān)鍵是將傳統(tǒng)的“知識(shí)本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤八刭|(zhì)本位”，進(jìn)行全方位改革，整體推進(jìn)素質(zhì)教育。素質(zhì)教育不僅僅是單方面的品德教育、知識(shí)教育或心理教育等，而需要從教育制度、培養(yǎng)模式、課程計(jì)劃、教育方法、教育評(píng)價(jià)等方面全面貫徹“素質(zhì)本位”理念，樹(shù)立“內(nèi)化”教育觀。通過(guò)各種方式和途徑促使學(xué)生將教育內(nèi)容內(nèi)化為素質(zhì)，成為專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、非專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、個(gè)性特長(zhǎng)突出，具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才，必須實(shí)行“兩條腿走路”的教育，即在強(qiáng)化專業(yè)素質(zhì)教育的前提下，同步推進(jìn)非專業(yè)素質(zhì)教育，按觀念、品格、知識(shí)、能力、方法“五大體系”全面培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和非專業(yè)素質(zhì)。
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下專業(yè)素質(zhì)
（1）使學(xué)生系統(tǒng)掌握有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和反應(yīng)的基本理論和方法，正確理解碳化合物的變化規(guī)律
（2）有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)和性能相互聯(lián)系的原則
（3）掌握分離、提純及結(jié)構(gòu)測(cè)定技術(shù)
（4）培養(yǎng)學(xué)生具有分析和解決一般有機(jī)化學(xué)問(wèn)題，自學(xué)有機(jī)化學(xué)的能力
通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成以下非專業(yè)素質(zhì)：
（1）誠(chéng)實(shí)守信的作風(fēng)；
（2）開(kāi)拓創(chuàng)新的精神；
（3）團(tuán)隊(duì)合作的能力；
（4）實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。
同時(shí)，應(yīng)采取有力措施，著重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，以解決每個(gè)同學(xué)不同的問(wèn)題進(jìn)行因材施教，和學(xué)生共同定下答疑時(shí)間。充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛質(zhì)和思維，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)，“觀念體系”（世界觀、人生觀、價(jià)值觀和創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神、拼搏精神）和“能力體系”（創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、管理能力、應(yīng)變能力等）都得到提高。
二、《有機(jī)化學(xué)》課程建設(shè)應(yīng)該把握的基本點(diǎn)
《有機(jī)化學(xué)》是制藥工程專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，是理論和生產(chǎn)實(shí)際密切結(jié)合的應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，對(duì)本專業(yè)的人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。本課程標(biāo)準(zhǔn)適合制藥工程專業(yè)的學(xué)生使用，《有機(jī)化學(xué)》是在無(wú)機(jī)化學(xué)課程的基礎(chǔ)上一門新的專業(yè)基礎(chǔ)課，要求學(xué)生能應(yīng)用現(xiàn)論和方法研究有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu)、合成、物理和化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化規(guī)律，注重培養(yǎng)基本技能，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)分析和解決制藥生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程如有機(jī)合成、藥物化學(xué)、藥物合成反應(yīng)、藥物分離反應(yīng)等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了達(dá)到此目標(biāo)，應(yīng)把握以下幾個(gè)基本點(diǎn)：
1. 注重創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。注重專業(yè)基礎(chǔ)素質(zhì)教育，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。鼓勵(lì)有強(qiáng)烈的懷疑精神、批判精神和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)勇于的創(chuàng)新精神。
2. 突出學(xué)生個(gè)性、尊重潛質(zhì)個(gè)體差異、因材施教。本門課程在目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓展視野的過(guò)程。
3. 教材選用和推薦的參考書(shū)相結(jié)合，拓展知識(shí)面。教材可使用由李良學(xué)主編的《有機(jī)化學(xué)》，參考書(shū)可推薦如下幾種：
姚映欽，《有機(jī)化學(xué)》（第二版），武漢理工大學(xué)出版社（2004）；
呂以仙、陸陽(yáng)，《有機(jī)化學(xué)》（第6版），人民衛(wèi)生出版社（2005）；
邢其毅、徐瑞秋、周政、裴偉偉，《基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)》第三版（上、下冊(cè)），高等教育出版社（1993）。
4．改變教學(xué)方式、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。積極利用音像、多媒體等技術(shù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改變一刀切、滿堂灌、教完“拍了屁股走人” 的方式。而是要認(rèn)真布置和批改作業(yè)，耐心解答學(xué)生的提問(wèn)，有計(jì)劃的輔導(dǎo)和答疑。，有針對(duì)性的開(kāi)小灶。
5．考試改革。該課程采用理論考核和實(shí)踐考試相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。理論考核以課堂提問(wèn)、討論、互動(dòng)、課后作業(yè)和期末考試的形式記分，實(shí)驗(yàn)考核課以預(yù)習(xí)報(bào)告分、實(shí)驗(yàn)過(guò)程管理分、實(shí)驗(yàn)報(bào)告分和實(shí)驗(yàn)考核分記分。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)精神、誠(chéng)信品格。近幾年將護(hù)理學(xué)專業(yè)的有機(jī)化學(xué)的考查改為以小論文的形式。一方面使學(xué)生將理論和實(shí)踐相結(jié)合，另一方面為學(xué)生的畢業(yè)論文打下基礎(chǔ)?？傊撜n程考試改革要實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由以考知識(shí)為主向以考應(yīng)用能力為主轉(zhuǎn)變；二是由閉卷考試的單一形式向開(kāi)卷、面試和實(shí)驗(yàn)等多種考試形式轉(zhuǎn)變。
6．實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高管理能力、應(yīng)變能力。本課程要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出預(yù)習(xí)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)考核。利用寒暑期到醫(yī)藥企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，完成認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)，把產(chǎn)、學(xué)、研有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。
暑期每年我系都到制藥廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，09級(jí)到武漢聯(lián)合有限公司進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，10級(jí)到中聯(lián)藥業(yè)四廠進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐。以培養(yǎng)“專業(yè)素質(zhì)扎實(shí)、非專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬、個(gè)性特長(zhǎng)突出、創(chuàng)新與實(shí)踐能力強(qiáng)”的高素質(zhì)人才，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為今后的創(chuàng)業(yè)成功與事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。通過(guò)下到制藥廠的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能讓學(xué)生看到自己和市場(chǎng)需求之間的差距，看到自身知識(shí)和能力上存在的不足，比較客觀地去重新認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，逐漸擺正個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與人民群眾的位置。同時(shí)有利于發(fā)展學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新意識(shí)。我系學(xué)生在組織安排、以及校內(nèi)外聯(lián)系等方面積極參與的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成較強(qiáng)的組織能力、應(yīng)變能力、適應(yīng)能力、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的吃苦能力，逐漸養(yǎng)成務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)，不斷提高自己、完善自己。
三、《有機(jī)化學(xué)》課程教學(xué)的基本要求
[關(guān)鍵詞] 高等職業(yè)教育 GMP課程 教學(xué)方法
GMP是英文Good Manufacturing Practice 的縮寫(xiě)，中文的意思是“良好作業(yè)規(guī)范”，或是“優(yōu)良制造標(biāo)準(zhǔn)”，作為國(guó)家法規(guī)就是《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》。是藥品生產(chǎn)和質(zhì)量管理的基本準(zhǔn)則，適用于藥品制劑生產(chǎn)的全過(guò)程和原料藥生產(chǎn)中影響成品質(zhì)量的關(guān)鍵工序，當(dāng)今國(guó)際社會(huì)大力推行藥品GMP，是為了最大限度地避免藥品生產(chǎn)過(guò)程中的污染和交叉污染，降低各種差錯(cuò)的發(fā)生，提高藥品質(zhì)量，保障臨床用藥安全可靠。GMP是在藥品生產(chǎn)實(shí)踐過(guò)程中的產(chǎn)生、發(fā)展和變化的，在藥品的生產(chǎn)中占有很重要的位置。高職藥物制劑等藥學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)藥品生產(chǎn)企業(yè)所需的高素質(zhì)技能型人才，十分重視知識(shí)、素質(zhì)、技能的培養(yǎng)。所以，在GMP課程的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生知道和領(lǐng)會(huì)國(guó)家法定GMP的基本要求和準(zhǔn)則，更重要的是如何貫徹和實(shí)施GMP，運(yùn)用GMP條款，解決藥品生產(chǎn)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。
與其他課程相比，GMP課程內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)雜，實(shí)踐操作性強(qiáng)。其內(nèi)容以法規(guī)條例為主，采用平鋪直敘的文字表現(xiàn)方式枯燥無(wú)味，不但教師教學(xué)有些棘手，而且學(xué)生對(duì)課程也望而卻步。由于條件的限制，在開(kāi)設(shè)GMP課程時(shí)，不能讓學(xué)生有太多的機(jī)會(huì)到通過(guò)GMP認(rèn)證的藥品生產(chǎn)企業(yè)或車間參觀、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，缺乏對(duì)藥品生產(chǎn)和GMP的感性認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)活動(dòng)中如何應(yīng)用各種教學(xué)方法和手段將一些抽象的理論和概念使學(xué)生通過(guò)感知獲得生動(dòng)的表象，是本門課程教學(xué)的最大難點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師僅用粉筆、黑板和講授法等傳統(tǒng)模式教學(xué)，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，難以提高教學(xué)質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，改善教學(xué)效果，必須在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，改變傳統(tǒng)以老師、教材為中心，注重綜合采用比較法、挑錯(cuò)法、案例法、情境式、項(xiàng)目任務(wù)法等教學(xué)方法有效開(kāi)展教學(xué)。下面就在該課程教學(xué)方法中的一些體會(huì)和看法與大家共同交流和探討，希望能夠?qū)υ撜n程的教學(xué)工作起到借鑒的作用。
課程的特點(diǎn)[1]
1.內(nèi)容多，知識(shí)雜，前后關(guān)聯(lián)性?。篏MP 課程的內(nèi)容主要圍繞《藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范》的八十八條規(guī)范開(kāi)展。分為總則、廠房與設(shè)施、人員與機(jī)構(gòu)、設(shè)備、物料、衛(wèi)生、驗(yàn)證、文件、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、產(chǎn)品銷售與召回、投訴與不良反應(yīng)報(bào)告、自檢、認(rèn)證申請(qǐng)等十四個(gè)方面。所涉及的教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系不緊密。在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生不容易理解記憶，極大地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.理論性突出，實(shí)踐環(huán)節(jié)不足。該課程的內(nèi)容主要以文字講述為主，許多教材都是以平鋪直敘為特點(diǎn)，但真正讓學(xué)生把理論知識(shí)付諸實(shí)踐卻很困難。例如講到廠房與設(shè)施，廠房依據(jù)布局原則如何去規(guī)劃，設(shè)施位置如何設(shè)計(jì)、籌算，學(xué)生的學(xué)習(xí)只是停留在知道，但真正要去做，多數(shù)學(xué)生無(wú)從下手。
3.內(nèi)容抽象，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。該課程的圖表及影像資料十分缺乏，面對(duì)冗長(zhǎng)的文字?jǐn)⑹?，容易引起學(xué)生的厭倦，若不具備實(shí)地參觀或 GMP 模擬車間的教學(xué)條件，對(duì)該課程的學(xué)習(xí)只能立足于識(shí)文認(rèn)字，以致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，教師的教學(xué)只能停留在文字表面，從而嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效性。
比較法[2]
運(yùn)用比較法教學(xué)，幫助學(xué)生理解GMP的動(dòng)態(tài)性和靈活性。GMP具有動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，美國(guó)把GMP稱作CGMP，即動(dòng)態(tài)GMP之意；中國(guó)GMP有1992年版和1998年版。當(dāng)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)CGMP時(shí)人，美國(guó)又推出了QbD（質(zhì)量源于設(shè)計(jì)），體現(xiàn)了GMP體系隨時(shí)展不斷提高的特點(diǎn)。GMP動(dòng)態(tài)性可體現(xiàn)在前后版本GMP條文的變化上。在教學(xué)過(guò)程中，可將1998年版（現(xiàn)行版）GMP的有關(guān)內(nèi)容與1992年版進(jìn)行比較，幫助學(xué)生了解GMP理念及實(shí)施技術(shù)的發(fā)展變化，使學(xué)生明白GMP的動(dòng)態(tài)性和靈活性，加深學(xué)生對(duì)新版GMP的認(rèn)識(shí)。比如，1992年版GMP規(guī)定“墻壁與地面的交界處宜成弧形”，在1998年版中修訂為“墻壁與地面的交界處宜成弧形，或采取其他措施以減少灰塵積聚和便于清潔”，明確除了地面圓角外，也允許采用其他措施（如制訂嚴(yán)格的清潔標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程），只要達(dá)到減少積塵和便于清潔的目的就可以。通過(guò)比較，不但可以使知識(shí)更明確，還可引導(dǎo)學(xué)生思考。
案例法[1]
教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取藥品生產(chǎn)中典型，有針對(duì)性的案例。例如在講解生產(chǎn)管理系統(tǒng)的崗位職責(zé)時(shí)，以某藥廠員工的工作行為為例（某藥廠生產(chǎn)維C銀翹片，在制粒時(shí)，因撲熱息痛含量下降，總混時(shí)需補(bǔ)加撲熱息痛，開(kāi)領(lǐng)料單到倉(cāng)庫(kù)領(lǐng)料，倉(cāng)庫(kù)保管員私自將撲熱息痛改為撲爾敏，造成藥品整批不合格），通過(guò)學(xué)生分析，明確生產(chǎn)部門工作者的職責(zé)。再例如在講解物料管理系統(tǒng)時(shí)，以“齊二藥”事件為例，使學(xué)生樹(shù)立藥品質(zhì)量觀念，明確物料崗位的職責(zé)，不僅能啟發(fā)學(xué)生思維，而且能活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛。
啟發(fā)式教學(xué)
現(xiàn)代教育科學(xué)研究表明，所謂啟發(fā)式教學(xué)是指能指導(dǎo)、引導(dǎo)、啟示、激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地、積極地學(xué)習(xí)和思考及主動(dòng)實(shí)踐的教學(xué)。這種教學(xué)思想符合辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)原理和學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，有助于充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，擺正教與學(xué)的關(guān)系，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，使其生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。如提問(wèn)啟發(fā)，講授產(chǎn)品銷售與召回的有關(guān)內(nèi)容時(shí)設(shè)提問(wèn)題“產(chǎn)品退回與召回的管理要求？有什么不同？”通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)，既豐富了知識(shí)，又長(zhǎng)了智慧，利于學(xué)生思維活動(dòng)；講授標(biāo)簽說(shuō)明書(shū)的管理，要求分區(qū)分庫(kù)，不能多一張和少一張，學(xué)生似懂非懂，用反問(wèn)手法：“你們身上的錢，少一張?jiān)撛趺崔k？”則學(xué)生茅塞頓開(kāi)。還可以采用舉例啟發(fā)，聯(lián)想啟發(fā)，情境啟發(fā)等多種啟發(fā)形式，激活學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的探求興趣，激發(fā)學(xué)生積極思考，從而創(chuàng)造課堂教學(xué)的最佳時(shí)效，以有效地完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。
項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法[1]
1.擬定個(gè)人編寫(xiě)方案：以編制 SMP 為例。教學(xué)環(huán)節(jié)可分為：下達(dá)工作任務(wù)，明確工作任務(wù)，查詢資料，擬定個(gè)人編寫(xiě)方案，提交編制方案，擬定小組編寫(xiě)方案算教學(xué)環(huán)節(jié)。教師主要起到輔導(dǎo)作用，學(xué)生主要以接受委托單，閱讀分析委托單，查閱資料，書(shū)寫(xiě)報(bào)告、完成編寫(xiě)方案為主要活動(dòng)內(nèi)容，作為工作項(xiàng)目的實(shí)施者。
2.確定小組編寫(xiě)方案：教學(xué)環(huán)節(jié)可分為：小組匯報(bào)編寫(xiě)方案，評(píng)價(jià)小組編寫(xiě)方案，小組總結(jié)，編寫(xiě) SMP 文件，小結(jié)，匯報(bào)結(jié)果并評(píng)價(jià)。在此過(guò)程中，教師擔(dān)任觀察者、旁聽(tīng)者和輔導(dǎo)者的角色，學(xué)生圍繞工作項(xiàng)目完成的環(huán)節(jié)承擔(dān)主要的實(shí)施工作，以學(xué)生的操作、討論、總結(jié)、自我評(píng)價(jià)為主題，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成項(xiàng)目的過(guò)程也是學(xué)生知識(shí)自我完善、自我構(gòu)建的過(guò)程。
3.項(xiàng)目完成評(píng)價(jià)項(xiàng)目教學(xué)的評(píng)價(jià)結(jié)合小組自評(píng)，小組間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三個(gè)部分。教師設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，以文件格式，內(nèi)容的科學(xué)、規(guī)范和實(shí)際生產(chǎn)需求相適應(yīng)算作為評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。
情景式教學(xué)方法的運(yùn)用[1]
以一般生產(chǎn)區(qū)進(jìn)入萬(wàn)級(jí)生產(chǎn)區(qū)的行為洗手、更衣為例。以GMP 車間為教學(xué)場(chǎng)所，創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行一更換鞋、穿衣、洗手，進(jìn)入二更衣室進(jìn)行二次換鞋、洗手、二次更衣；脫二更潔凈服、鞋、帽；脫一更潔凈服、鞋、帽為教學(xué)情景，讓學(xué)生分組進(jìn)入模擬場(chǎng)所，其他同學(xué)觀看并記錄，通過(guò)學(xué)生展開(kāi)討論，糾正自己行為的不足并提出自己的見(jiàn)解，教師通過(guò)講解并播放視頻資料，讓學(xué)生對(duì)照自己的行為并提出改進(jìn)措施。
挑錯(cuò)法[3]
1.標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程（SOP）是由實(shí)際操作人員編寫(xiě)的GMP文件，所以是高職學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)藥品生產(chǎn)不同工序，編寫(xiě)出若干份有代表性錯(cuò)誤的“問(wèn)題SOP”作為案例，學(xué)生通過(guò)討論、找錯(cuò)、糾正，聽(tīng)老師總結(jié)，就能很好地領(lǐng)悟SOP的作用及編寫(xiě)要求。
2.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,實(shí)訓(xùn)老師可以事先在GMP車間布置若干個(gè)不符合GMP要求,又容易被學(xué)生忽視的錯(cuò)誤點(diǎn)。如潔凈區(qū)與非潔凈區(qū)之間的壓差小于5Pa；潔凈區(qū)的溫度大于28℃、濕度大于85%；設(shè)備未標(biāo)清潔、消毒、完好等狀態(tài)標(biāo)志；地面有積水；物料沒(méi)有退回等，錯(cuò)誤點(diǎn)布置好后，將學(xué)生分組，每組3-5人，推薦1人為組長(zhǎng)，分組進(jìn)入車間，找出錯(cuò)誤點(diǎn)，提出整改方案，并提交報(bào)告。以提交報(bào)告的質(zhì)量和完成任務(wù)時(shí)間的長(zhǎng)短作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。綜上所述，GMP課程的特點(diǎn)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要求教師在教學(xué)中善于思考，積極探索教學(xué)新方法，在課程教學(xué)上應(yīng)多種方法結(jié)合使用，靈活處理，才能有效提高GMP課程的教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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期：___________
2020年置業(yè)顧問(wèn)工作總結(jié)
但是由于受國(guó)家房地產(chǎn)調(diào)控政策及貸款利率等因素的影響,__房地產(chǎn)市場(chǎng)從__月份開(kāi)始進(jìn)入了銷售淡季,成交量明顯下降。公司樓盤(pán)__月、__月的成交量屈指可數(shù)。所以我們接待的來(lái)訪客戶和來(lái)電客戶數(shù)量也就有限了,而且大部分改善性客戶對(duì)市場(chǎng)的觀望心理較強(qiáng)，剛性需求客戶也說(shuō)要等到__年上半年再考慮定房，不差這半年。從___月份到現(xiàn)在共接待各類來(lái)訪客戶___組左右,接聽(tīng)各種客戶來(lái)電___人次左右。雖然來(lái)訪客戶較少,但我們銷售人員并沒(méi)有因此空閑下來(lái),而是積極地對(duì)來(lái)訪客戶進(jìn)行電話回訪,對(duì)來(lái)電意向客戶進(jìn)行預(yù)約,對(duì)之前的購(gòu)房業(yè)主做好售后服務(wù)。在這期間不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉、提升自己的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)也積累了一些意向較好的客戶，為后來(lái)的有效成交奠定了基礎(chǔ)。
__月份此項(xiàng)目首批交房，而且二期房源剛好也在下個(gè)月月初認(rèn)籌，工作更加繁忙，在做好接待新客戶及促成下定的同時(shí)，還要回訪跟蹤各位業(yè)主客戶，確定來(lái)訪時(shí)間，做好接待計(jì)劃、交房費(fèi)用以及對(duì)業(yè)主各種疑問(wèn)的解答等。經(jīng)理及大家為此經(jīng)常加班，相互幫忙，團(tuán)結(jié)一心，認(rèn)籌當(dāng)天取得了不小的成績(jī)，學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在這其間，嚴(yán)格要求自己遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上班、不早退、不無(wú)緣無(wú)故休假。積極參加部門的培訓(xùn)及考核，不斷改進(jìn)、總結(jié)、運(yùn)用。與同事們真誠(chéng)相待、和睦相處，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的缺點(diǎn)，讓自己保留一個(gè)好的心態(tài)，使之快樂(lè)。在不斷地接觸各種客戶之后，跟其他樓盤(pán)相比的過(guò)程中更能深刻地體會(huì)到我們項(xiàng)目的優(yōu)劣勢(shì)。項(xiàng)目吸引客戶的地方主要有:交通便利、西高鐵、區(qū)政府近在咫尺等大環(huán)境的發(fā)展?jié)摿?、小區(qū)內(nèi)一條貫穿南北，蜿蜒曲折的萊茵湖水系;清華雙語(yǔ)幼兒園;高級(jí)多功能___;風(fēng)情商業(yè)街，小區(qū)的東側(cè)有一條加寬的市政景觀生態(tài)綠化帶;多層準(zhǔn)現(xiàn)房，而影響客戶購(gòu)買信心的因素有:西藥廠、購(gòu)物不太方便，小區(qū)附近沒(méi)有重點(diǎn)中小學(xué)，西區(qū)的整體市政配套不齊全;項(xiàng)目地理位置較偏、生活不便;小區(qū)一期交房房源還沒(méi)達(dá)到交房標(biāo)準(zhǔn)、路、水電、園林綠化較慢、個(gè)別網(wǎng)站更新速度太慢等。不過(guò)客戶們也給我們項(xiàng)目提出了不少寶貴意見(jiàn):一號(hào)樓七十多和五十多平方的戶型入戶門外開(kāi)時(shí)遮擋樓梯出口，七十多平方和四十多平方的入戶門挨的太近，進(jìn)出不方便，建議向里開(kāi);樣板間能不能早點(diǎn)裝修好，空調(diào)室外機(jī)留的位置放不下機(jī)器，能不能加寬加長(zhǎng)。
總的來(lái)說(shuō)，在公司工作的這段時(shí)間里，收獲很多，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得，希望自己在__年把工作做的更好，保持一顆良好的心態(tài)。良好的心態(tài)是一個(gè)銷售人員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，我們每天工作在銷售一線，面對(duì)形形的人和物，要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，不能將生活中的情緒帶到工作中，以一顆平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。要有一顆寬容心。人與人之間總免不了有這樣或那樣的矛盾，同事、朋友之間也難免有爭(zhēng)吵、有糾葛。只要不是大的原則問(wèn)題，應(yīng)該與人為善，寬大為懷，學(xué)會(huì)寬以待人。要有上進(jìn)心，主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情?？朔涎雍蛻卸璧牧?xí)慣，把它從你的個(gè)性中除掉。以誠(chéng)相待，取得客戶信任,反之你所說(shuō)的一切都將起到反效果。第一時(shí)間了解客戶所需要的，做針對(duì)性講解。推薦房源要有把握，了解所有的房子，包括它的優(yōu)劣勢(shì)。做到對(duì)客戶的所有問(wèn)題都有合理解釋。保持客戶關(guān)系，每個(gè)客戶都有各種人脈，只要保證他們對(duì)項(xiàng)目的喜愛(ài)，他們就會(huì)將喜愛(ài)傳遞。確定自己的身份，我們不是在賣房子，而是顧問(wèn)，以我們的專業(yè)來(lái)幫助客戶。多與客戶講講專業(yè)知識(shí)，中立的評(píng)價(jià)其他樓盤(pán)，增加客戶的信任度。在銷售經(jīng)理的帶領(lǐng)下，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成公司新一年的銷售目標(biāo)。加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，因?yàn)樵俸玫姆椒ㄅc計(jì)劃，也要靠強(qiáng)有力的執(zhí)行力來(lái)完成。作為房地產(chǎn)的置業(yè)顧問(wèn)，不僅要精通賣房業(yè)務(wù)，對(duì)周邊的一些知識(shí)也必須了解,這樣才能更好為客戶服務(wù)，讓客戶感覺(jué)我們的房子無(wú)論從質(zhì)量，社區(qū)環(huán)境，物業(yè)質(zhì)量等較其他樓盤(pán)都更有優(yōu)勢(shì)。
非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，感謝同事對(duì)我的幫助。在新的一年里自己要保持一顆良好的心態(tài)，積極的心態(tài)、向上的心態(tài)，去面對(duì)工作、面對(duì)生活，好好工作、好好生活,忠于公司,忠于顧客，忠于自己的職責(zé)，也要忠于自己的業(yè)績(jī)，來(lái)年努力交出自己滿意的成績(jī)單。
__年置業(yè)顧問(wèn)工作總結(jié)(二)
時(shí)間飛逝，不經(jīng)意間__年已經(jīng)結(jié)束。默默地算來(lái)，從參加房地產(chǎn)銷售工作，來(lái)到__小鎮(zhèn)銷售部，加入我們這個(gè)有著家庭一般氛圍的團(tuán)體到現(xiàn)在已經(jīng)有九個(gè)多月的時(shí)間了。九個(gè)月的時(shí)間放在以往或許會(huì)顯得很漫長(zhǎng)，但在這里仿佛是眨眼間便消逝而過(guò)。
本人是于__年__月底加入公司的,剛?cè)肼殨r(shí)，由半知半解到對(duì)銷售流程有了較好的掌握，背后確實(shí)下了不少功夫，也用了不少時(shí)間，當(dāng)然更少不了同事們的幫助。正因?yàn)槭堑谝淮谓佑|置業(yè)顧問(wèn)的工作,所以剛來(lái)的前半個(gè)月，都是擔(dān)任置業(yè)助理一職，一邊協(xié)助同事做好銷售工作，一邊學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。慢慢地，對(duì)接待客戶、跟蹤客戶、簽定合同、售后工作、銀行按揭等各方面都開(kāi)始有一定的認(rèn)識(shí)。到__月份的下半月經(jīng)考核后開(kāi)始轉(zhuǎn)為實(shí)習(xí)置業(yè)顧問(wèn)。開(kāi)始真真正正獨(dú)立一人去接待客戶,在此過(guò)程中遇到過(guò)許多困難，但在經(jīng)理和同事的協(xié)助下，都能順利將工作完成,也從中很快得到成長(zhǎng)。一個(gè)月后本人對(duì)于公司項(xiàng)目的具體情況、公司的管理模式、房地產(chǎn)專業(yè)知識(shí)和房產(chǎn)銷售流程及技巧等都有了很好的掌握。因此,經(jīng)公司批準(zhǔn)于__年__月底轉(zhuǎn)為正式置業(yè)顧問(wèn)。
但由于受國(guó)家房地產(chǎn)調(diào)控政策及貸款利率等因素的影響,___房地產(chǎn)市場(chǎng)從__月份開(kāi)始就提前進(jìn)入了銷售淡季,成交量明顯下降。我司樓盤(pán)的銷售情況也不例外,成交量特別是在__月、__月及__月都少得可憐。當(dāng)然我們接待的來(lái)訪客戶和來(lái)電客戶數(shù)量也就有限了,而且大部分客戶對(duì)市場(chǎng)的觀望心理較強(qiáng)。本人在前幾個(gè)月這段時(shí)間共接待各類來(lái)訪客戶___組次左右,接聽(tīng)各種客戶來(lái)電___人次左右。雖然來(lái)訪客戶較少,但我們銷售人員并沒(méi)有因此空閑下來(lái),而是積極地對(duì)來(lái)訪客戶進(jìn)行電話回訪,對(duì)來(lái)電意向客戶進(jìn)行預(yù)約,對(duì)之前的購(gòu)房業(yè)主做好售后服務(wù)。本人在這期間不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉、提升自己業(yè)務(wù)能力，也積累了一些意向較好的客戶群體，為后來(lái)的有效成交奠定了基礎(chǔ)。
從__月份開(kāi)始公司逐步重視對(duì)外的房展推廣，首次組團(tuán)去___參展就在現(xiàn)場(chǎng)成交了___套，這次展會(huì)本人雖然沒(méi)有過(guò)去，但過(guò)后不久本人就幫同事接待來(lái)自___的客戶并達(dá)成交，當(dāng)時(shí)頗具成就感。很快在___月份我們又接到通知，月底準(zhǔn)備再去___推廣，更高興的是這次___上有了我的名字，第一次有這樣的機(jī)會(huì)，高興之余也有壓力，我們出去都不想空手而歸。于是本人全力挖掘之前積累的客戶資源，功夫不負(fù)有心人，在我們即將出發(fā)的前一天我就接到一位之前的來(lái)電客戶想去展會(huì)訂___套房的信息，當(dāng)時(shí)是有點(diǎn)不敢相信，但幸運(yùn)的是在展會(huì)的第二天他真的趕到現(xiàn)場(chǎng)簽了___套，之前的擔(dān)心終于落定了。在展會(huì)即將結(jié)束時(shí)我接到公司的安排，在國(guó)慶期間要我自己一個(gè)人留在___繼續(xù)堅(jiān)守一個(gè)小展位，覺(jué)得是個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)，于是樂(lè)意接受了安排。一個(gè)人布展、一個(gè)人給客人介紹、一個(gè)人到外面發(fā)傳單，確實(shí)有點(diǎn)辛苦，但看到有客人對(duì)項(xiàng)目的點(diǎn)頭認(rèn)可，心里還是甜的多，當(dāng)然在此期間也認(rèn)識(shí)了新的朋友，這就另一種收獲了。雖然在小展會(huì)上并沒(méi)有再次現(xiàn)場(chǎng)成交，但在積極的電話回訪下，__月__號(hào)還是有一位自己的___客戶親自來(lái)到___現(xiàn)場(chǎng)成交了___套。
之后的推廣活動(dòng)也是陸續(xù)不斷，__月份本人又跟同事們踏上了___西部精品樓盤(pán)巡展之旅。這次是政府搭臺(tái)，企業(yè)唱戲，澄邁縣政府帶隊(duì)出去做城市形象推廣，先后去___、___等地方。這次本人還是運(yùn)用了以前的成功經(jīng)驗(yàn)，在出發(fā)之前就努力挖掘出意向客戶___個(gè)，這次有點(diǎn)遺憾的是最終只有一個(gè)客戶在___展的第一天去現(xiàn)場(chǎng)成交___套了。后面我們先后去了___、大慶，在大慶本人和新同事成功開(kāi)發(fā)了一家分銷商。當(dāng)然在工作之余，我們也有機(jī)會(huì)領(lǐng)略了美麗的異地風(fēng)光，倍感喜悅，時(shí)常回味。
到__月份時(shí)我們公司全體進(jìn)入了__小鎮(zhèn)項(xiàng)目首批交房的備戰(zhàn)時(shí)期，工作也更加繁忙，反復(fù)的回訪跟蹤各位業(yè)主客戶，確定其來(lái)訪時(shí)間，做好接待計(jì)劃。接機(jī)、查房、預(yù)算相關(guān)交房費(fèi)用、推薦裝修方案、提價(jià)信息的傳達(dá)以及對(duì)業(yè)主各種疑問(wèn)的解答等。大家為此經(jīng)常加班也很少怨言，相互幫忙，團(tuán)結(jié)一心，也學(xué)習(xí)了新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
還有就是本人在這將近一年的時(shí)間里，嚴(yán)格要求自己遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上班、不早退、不無(wú)緣無(wú)故休假。積極參加公司或部門的各種培訓(xùn)及考核，不斷改進(jìn)、總結(jié)、運(yùn)用。當(dāng)然也與同事們真誠(chéng)相待、和睦相處，不時(shí)記住學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，寬容別人的缺點(diǎn)，盡量讓自己保留一個(gè)好的心態(tài)，使之快樂(lè)。
另外，就是在不斷地接觸各種客戶之后，跟其他樓盤(pán)相比的過(guò)程中更能深刻地體會(huì)到我們項(xiàng)目的優(yōu)劣勢(shì)。歸納起來(lái)有，項(xiàng)目吸引客戶的地方主要有:跨海大橋、西線高鐵等大環(huán)境的發(fā)展?jié)摿?風(fēng)景優(yōu)美的萬(wàn)畝飲用水庫(kù)、一線湖景;澄邁長(zhǎng)壽之鄉(xiāng)、__咖啡風(fēng)情鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)境;項(xiàng)目的自身規(guī)劃與國(guó)際旅游島下__風(fēng)情小鎮(zhèn)的規(guī)劃合一，還有網(wǎng)站的優(yōu)美宣傳等等。而影響客戶購(gòu)買信心的因素有:澄邁、__地區(qū)的整體市政配套落后;項(xiàng)目地理位置較偏、生活條件差;小區(qū)的園林綠化較慢、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境與網(wǎng)站效果圖落差感太大;及個(gè)別證件公開(kāi)不齊全等。當(dāng)然客戶們也給我們項(xiàng)目提出了不少寶貴意見(jiàn)如:___平方戶型要增加采光口;__號(hào)樓2單元___平方戶型的私密性讓人擔(dān)心;一梯兩戶的八十多平方戶型的入戶門外開(kāi)時(shí)有點(diǎn)遮擋樓梯出口，建議向里開(kāi);生活陽(yáng)臺(tái)的拍水管要盡量大一些;可不可給想___太遠(yuǎn)能熱水器的業(yè)主提供條件等等。
總之，本人在來(lái)公司的這段時(shí)間里，收獲頗多，當(dāng)然也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出一些心得，希望__年借此把工作做的更好，歸納起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):
1.保持一顆良好的心態(tài)很重要。良好的心態(tài)是一個(gè)銷售人員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，良好的心態(tài)也包括很多方面。a.控制情緒我們每天工作在銷售一線，面對(duì)形形的人和物，要學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，不能將生活中的情緒帶到工作中，以一顆平穩(wěn)的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。b.寬容心人與人之間總免不了有這樣或那樣的矛盾事之間，同事、朋友之間也難免有爭(zhēng)吵、有糾葛。只要不是大的原則問(wèn)題，應(yīng)該與人為善，寬大為懷，學(xué)會(huì)寬以待人。c.上進(jìn)心和企圖心上進(jìn)心，也是進(jìn)取心，就是主動(dòng)去做應(yīng)該做的事情。要成為一個(gè)具備進(jìn)取心的人，必須克服拖延的習(xí)慣，把它從你的個(gè)性中除掉。企圖心，當(dāng)欲望產(chǎn)生的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生企圖心;如何將企圖心用好，必須好好的學(xué)習(xí)。
2.不做作，以誠(chéng)相待，客戶分辨的出真心假意。得到客戶信任，客戶聽(tīng)你的,反之你所說(shuō)的一切都將起到反效果。
3.了解客戶需求，第一時(shí)間了解客戶所需要的，做針對(duì)性講解。
4.推薦房源要有把握，了解所有的房子，包括它的優(yōu)劣勢(shì)。做到對(duì)客戶的所有問(wèn)題都有合理解釋。
5.保持客戶關(guān)系，每個(gè)客戶都有各種人脈，只要保證他們對(duì)項(xiàng)目的喜愛(ài)，他們就會(huì)將喜愛(ài)傳遞。
6.確定自己的身份，我們不是在賣房子，而是顧問(wèn)，以我們的專業(yè)來(lái)幫助客戶。多與客戶講講專業(yè)知識(shí)，中立的評(píng)價(jià)其他樓盤(pán)，都可以增加客戶的信任度。
7.在銷售經(jīng)理的帶領(lǐng)下，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成公司新一年的銷售目標(biāo)。
8.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，因?yàn)樵俸玫姆椒ㄅc計(jì)劃，也要靠強(qiáng)有力的執(zhí)行力來(lái)完成。這也是我個(gè)人需要加強(qiáng)的地方。作為房地產(chǎn)的置業(yè)顧問(wèn)，不僅要精通賣房業(yè)務(wù)，對(duì)周邊的一些知識(shí)也必須了解,這樣才能更好為客戶服務(wù)，讓客戶感覺(jué)我們的房子無(wú)論從質(zhì)量，社區(qū)環(huán)境，物業(yè)質(zhì)量等較其他樓盤(pán)都更有優(yōu)勢(shì)。
最后，非常感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給本人的鍛煉機(jī)會(huì)，感謝同事對(duì)我的幫助。在新的一年里自己要保持一顆良好的心態(tài)，積極的心態(tài)、向上的心態(tài)，去面對(duì)工作、面對(duì)生活，好好工作、好好生活,忠于公司,忠于顧客，忠于自己的職責(zé)，也要忠于自己的業(yè)績(jī)，來(lái)年努力交出自己滿意的成績(jī)單。
成人高等教育是高等教育的重要組成部分，在促進(jìn)高校教育事業(yè)發(fā)展、推進(jìn)高等教育大眾化、培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的多層次人才等方面發(fā)揮著不可替代的作用。醫(yī)藥函授教育是一種以自學(xué)為主、面授為輔的教育方式，在現(xiàn)階段的醫(yī)藥成人繼續(xù)教育中起著非常重要的作用，是提高醫(yī)藥從業(yè)人員學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑，對(duì)促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展具有重大意義,受到了廣大學(xué)生的青睞。北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)?！保┯?001年根據(jù)人才市場(chǎng)需求，在沈陽(yáng)藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的大力支持下建立了北京函授站，于2006年升為北京分院?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)的是專升本層次的藥學(xué)和中藥學(xué)兩專業(yè)學(xué)歷教育。建校以來(lái)，學(xué)校不斷強(qiáng)化管理以提高教學(xué)質(zhì)量，為各類藥物研究與開(kāi)發(fā)單位、醫(yī)藥院校、醫(yī)院、藥檢所、藥事管理部門等提供專業(yè)人才，使其在各自的崗位上發(fā)揮作用。醫(yī)藥函授教育的教學(xué)質(zhì)量是其繼續(xù)生存和加快發(fā)展的生命線，而教學(xué)質(zhì)量卻是各種教學(xué)要素相互作用的結(jié)果，因而使其具有多因素性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)，因此要提高函授教學(xué)質(zhì)量，就必須對(duì)影響教學(xué)質(zhì)北京醫(yī)藥集團(tuán)職工大學(xué)（100079）譚毓強(qiáng)化管理提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量量的諸多要素加以有效管理。自從建校以來(lái)，學(xué)校一直重視成人函授教育的質(zhì)量管理，以強(qiáng)化管理促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際工作，詳述如何提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量，旨在探討提高醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
1突出教學(xué)管理重點(diǎn)，全面提高成人醫(yī)藥函授教學(xué)質(zhì)量
1.1嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)工作的總體設(shè)計(jì)，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和組織教學(xué)的科學(xué)依據(jù)。學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量放在首位，嚴(yán)格以沈陽(yáng)藥科大學(xué)制定的教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)安排課程和制定工作計(jì)劃，且嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備條件，開(kāi)學(xué)第一天即把沈陽(yáng)藥科大學(xué)指定的教科書(shū)、教學(xué)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題集、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等發(fā)給學(xué)生以備學(xué)生自學(xué)使用，面授時(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)，切實(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，最大限度地為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)合格、適用的人才。
1.2重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)驗(yàn)是醫(yī)藥函授教學(xué)過(guò)程中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，要保證和提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格的醫(yī)藥行業(yè)人才，就必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)。注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，使學(xué)生在接受理論課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)在實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)驗(yàn)室內(nèi)自己動(dòng)手的實(shí)踐活動(dòng)，全面提高思維能力、動(dòng)手能力和協(xié)同能力。
1.2.1大力投入實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)近幾年學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及實(shí)驗(yàn)基地上年均投入100萬(wàn)元，建立健全藥學(xué)、中藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐環(huán)境，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.2.2嚴(yán)格執(zhí)行沈陽(yáng)藥科大學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，完全按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，不隨意刪減規(guī)定的實(shí)驗(yàn)課程和學(xué)時(shí)數(shù)，降低實(shí)驗(yàn)要求。
1.2.3建立良好的實(shí)驗(yàn)條件良好的實(shí)驗(yàn)條件，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃與實(shí)驗(yàn)效果的保障。學(xué)校具有先進(jìn)的各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，包括有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；藥物分析、藥物化學(xué)、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室；藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)室、解剖實(shí)驗(yàn)室、微生物實(shí)驗(yàn)室、中藥標(biāo)本室、中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)室、中藥提取實(shí)驗(yàn)室、GMP實(shí)習(xí)車間等，為藥學(xué)、中藥學(xué)函授學(xué)生提供各種先進(jìn)的、有代表性的、適合教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，包括高效液相色譜儀、雙光束紫外分光光度計(jì)、薄層掃描儀、氣相色譜儀、高效毛細(xì)管電泳儀、蒸發(fā)光散射檢測(cè)器、超聲波提取器、薄膜蒸發(fā)儀等600余種。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)方面，目前學(xué)校共有實(shí)訓(xùn)基地4600平方米，實(shí)習(xí)藥店600平方米，實(shí)習(xí)藥廠1.45萬(wàn)平方米，能按各專業(yè)和課程實(shí)踐方案進(jìn)行技能培訓(xùn)，能完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的能力訓(xùn)練。
1.2.4建立一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍實(shí)驗(yàn)教師和管理人員是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要力量，他們素質(zhì)的高低直接關(guān)系到實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的高低。學(xué)校定期對(duì)他們進(jìn)行新實(shí)驗(yàn)設(shè)備的培訓(xùn)，不斷提高他們的業(yè)務(wù)水平，保證實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。
1.2.5利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，制作實(shí)驗(yàn)課件隨著計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的普及和應(yīng)用，各種教學(xué)課件應(yīng)運(yùn)而生，特別是一些多媒體實(shí)驗(yàn)課件的開(kāi)發(fā)，給實(shí)驗(yàn)教學(xué)帶來(lái)了活力，對(duì)成人的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有很大幫助。多媒體實(shí)驗(yàn)課件運(yùn)用圖像、聲音、視頻等技術(shù)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容組織在一起，不僅能提供各種實(shí)驗(yàn)器材，而且還可以模擬一般和特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，為教師和學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)提供平臺(tái)，利用這個(gè)平臺(tái)，學(xué)生可以不受時(shí)空的限制而進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)操作。此外，多媒體實(shí)驗(yàn)課件的模塊化結(jié)構(gòu)，可把實(shí)驗(yàn)按功能劃分為許多獨(dú)立的模塊，使學(xué)生能夠進(jìn)行選擇和組合，建立一個(gè)適于研究、探索的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。學(xué)生不僅可以改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，還可以完成實(shí)際的制作和產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。目前學(xué)校已制作《藥理學(xué)》、《藥物化學(xué)》、《天然藥物化學(xué)》、《藥物分析》、《中成藥分析》等課程的多媒體實(shí)驗(yàn)課件供學(xué)生使用，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，解決了學(xué)生課外練習(xí)實(shí)驗(yàn)無(wú)老師指導(dǎo)的難題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。
1.3加強(qiáng)面授環(huán)節(jié)管理在醫(yī)藥函授教育的諸多環(huán)節(jié)中，面授教學(xué)處于主導(dǎo)地位。面授在整個(gè)函授學(xué)習(xí)過(guò)程中所占的時(shí)間雖短，但卻對(duì)深化和加強(qiáng)函授教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性作用，而做好面授環(huán)節(jié)的教學(xué)管理對(duì)提高面授質(zhì)量起著重要作用。學(xué)校在加強(qiáng)面授教學(xué)管理方面主要采取了以下措施。
1.3.1嚴(yán)格選聘授課教師教師是教學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵因素，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用是提高函授教學(xué)質(zhì)量的首要保證。學(xué)校擁有一支素質(zhì)良好和穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，主要由學(xué)校的專任教師和外聘教師組成。自2001年建站至今，每年都招聘熱愛(ài)醫(yī)藥函授教育，具有豐富教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和較高理論水平的教師，近幾年還引進(jìn)了十幾名醫(yī)藥專業(yè)的碩士研究生，成立了一支專任教師隊(duì)伍。同時(shí)，學(xué)校還聘請(qǐng)相關(guān)醫(yī)藥高校的富有責(zé)任感、懂得函授教育特點(diǎn)和規(guī)律、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)效果好、具有副教授及以上職稱的教師作為學(xué)校函授教學(xué)的補(bǔ)給者，目前已形成一支穩(wěn)定的外聘教師隊(duì)伍。而在每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，教務(wù)科都會(huì)向所有外聘教師下發(fā)聘任書(shū)和責(zé)任書(shū)。
1.3.2提高課堂教學(xué)有效性面授輔導(dǎo)是學(xué)生解惑、獲取新知識(shí)的主要手段。由于函授課時(shí)少，學(xué)校要求每位任課教師在保證教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性的前提下，著重講解大綱的重點(diǎn)和學(xué)生自學(xué)時(shí)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，并且向?qū)W生傳授和介紹自學(xué)的方法，培養(yǎng)和提高學(xué)生自學(xué)的能力，這也是面授教學(xué)時(shí)的重要任務(wù)。同時(shí)，教師通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)和批改作業(yè)，了解學(xué)生自學(xué)以后仍存在的疑難問(wèn)題及其對(duì)基本原理理解的程度，并要求在課堂上有針對(duì)性地給予輔導(dǎo)。函授學(xué)生與普通全日制學(xué)生相比，記憶力相對(duì)較差，理解能力較強(qiáng)，因此，學(xué)校還要求任課教師將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐、案例組織教學(xué)，使學(xué)生在自身工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上將書(shū)本知識(shí)和他人知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身精神財(cái)富，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
1.3.3嚴(yán)抓考勤環(huán)節(jié)函授學(xué)生出勤率的高低直接影響著面授教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，學(xué)校一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽(yáng)藥科大學(xué)的學(xué)生管理規(guī)定，凡缺勤超過(guò)1/3者不準(zhǔn)參加期末考試。在考勤辦法上，采取任課教師與班主任共同負(fù)責(zé)、以任課教師為主的制度，要求任課教師每堂課都親自點(diǎn)名，而班主任進(jìn)行不定時(shí)點(diǎn)名，對(duì)無(wú)正當(dāng)理由不上課的學(xué)生一律按曠課處理，而且對(duì)于學(xué)生的出勤率，嚴(yán)格按照沈陽(yáng)藥科大學(xué)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行量化，在平時(shí)成績(jī)中體現(xiàn)出來(lái)。同時(shí)為提高函授學(xué)生的出勤率，在面授時(shí)間的選擇上，學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)醫(yī)藥行業(yè)特點(diǎn)考慮學(xué)生的實(shí)際工作情況，安排學(xué)生每周日上課，盡量避開(kāi)面授時(shí)間與學(xué)生工作繁忙期的時(shí)間沖突，緩解工學(xué)矛盾，確保學(xué)生能到校聽(tīng)課。
1.4嚴(yán)抓考試考評(píng)環(huán)節(jié)考試是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，是調(diào)動(dòng)教與學(xué)雙方積極性的重要手段之一。教師教得如何和學(xué)生學(xué)得怎樣都要從考試這個(gè)環(huán)節(jié)得到檢驗(yàn)。目前，有部分函授辦學(xué)點(diǎn)在考風(fēng)考紀(jì)上存在著一定問(wèn)題，其根本原因在于沒(méi)有擺正從嚴(yán)治考與經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系，從嚴(yán)治考，必定有流生。因此，學(xué)校嚴(yán)格按照沈陽(yáng)藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的規(guī)定，實(shí)行考、教分離的制度，考試使用繼續(xù)教育學(xué)院統(tǒng)一發(fā)放的試卷，派專人負(fù)責(zé)保管；在考場(chǎng)紀(jì)律方面，學(xué)校堅(jiān)持從嚴(yán)治考的方針，建立規(guī)范的考試制度，嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)律，加大考風(fēng)考紀(jì)教育的力度；在每次考試中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行巡視，加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考工作的督查。對(duì)監(jiān)考工作不負(fù)責(zé)的教師及時(shí)批評(píng)教育，限期改進(jìn)；對(duì)違紀(jì)考生的處理決不手軟，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育學(xué)院違紀(jì)處分規(guī)定。2010年，沈陽(yáng)藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院根據(jù)醫(yī)藥成人函授的特點(diǎn)，提高了學(xué)生平時(shí)成績(jī)的比例，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了教學(xué)改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的考評(píng)，促使學(xué)生平時(shí)努力自學(xué)、積極參加面授、實(shí)驗(yàn)，按時(shí)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、作業(yè)和課堂測(cè)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、不死記硬背，活學(xué)活用，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高函授教學(xué)質(zhì)量。
1.5重視論文指導(dǎo)、答辯環(huán)節(jié)學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的選聘，嚴(yán)格按照沈陽(yáng)藥科大學(xué)有關(guān)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作意見(jiàn)執(zhí)行。選聘的教師都具有相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有較高的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，熟悉所指導(dǎo)論文的研究方向，有中級(jí)以上職稱。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生做好畢業(yè)論文的選題、收集資料、寫(xiě)作提綱、撰寫(xiě)初稿和如何修改等環(huán)節(jié)，并要求指導(dǎo)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁教師為學(xué)生或指導(dǎo)學(xué)生抄襲其成果。畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文工作的必要環(huán)節(jié)，是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要措施。對(duì)畢業(yè)論文的答辯，學(xué)校每年都認(rèn)真做好組織工作，由沈陽(yáng)藥科大學(xué)校本部派出的教授和學(xué)校學(xué)術(shù)上有造詣、工作敬業(yè)的教授共同組成專家小組，對(duì)學(xué)生答辯進(jìn)行評(píng)審工作，保證答辯質(zhì)量。
1.6建立教學(xué)評(píng)估體系教學(xué)評(píng)估也是成人醫(yī)藥函授教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)函授教學(xué)質(zhì)量的提升起到了保證和促進(jìn)作用。
1.6.1教學(xué)座談會(huì)環(huán)節(jié)每學(xué)期面授期間，學(xué)校都召開(kāi)由主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)科主任、班主任、部分任課教師、有代表性的學(xué)生參加的教學(xué)座談會(huì)。在會(huì)上，大家相互交流教學(xué)和教學(xué)管理方面的信息，討論教學(xué)資源是否能滿足學(xué)生的需求，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)溝通解決，對(duì)優(yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。學(xué)期末，學(xué)校會(huì)及時(shí)召開(kāi)由校長(zhǎng)、教學(xué)督導(dǎo)員、任課教師、教務(wù)科工作人員參加的學(xué)期總結(jié)座談會(huì)，反饋教師教學(xué)的實(shí)際效果，對(duì)教學(xué)中反映好的教師提出表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差強(qiáng)人意的教師提出改進(jìn)方法。這兩次會(huì)議不僅使彼此間關(guān)系更密切，了解情況更多、更廣泛，而且為函授教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了一定的基礎(chǔ)。
1.6.2教學(xué)督導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)校選聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好、工作責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、公道正派的具有副教授職稱及以上的教師組成督導(dǎo)小組。教學(xué)督導(dǎo)主要包括督教、督學(xué)、督管等內(nèi)容。為了使教學(xué)督導(dǎo)工作不流于形式，學(xué)校建立三項(xiàng)常規(guī)制度。①聽(tīng)課制度。學(xué)校主管教學(xué)的校長(zhǎng)和督導(dǎo)組成員每學(xué)期都深入課堂、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行常規(guī)性聽(tīng)課，檢查理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際情況。②評(píng)議制度。督導(dǎo)組對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)部門的管理進(jìn)行評(píng)議，運(yùn)用評(píng)議，發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的作用，做到“以評(píng)促建、以評(píng)促管”，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。③檢查制度。督導(dǎo)組每學(xué)期檢查教師的教學(xué)大綱、備課筆記、授課計(jì)劃、教學(xué)日志、學(xué)生作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告，期末考試試卷的批閱、登記、裝訂、試卷分析等。
1.7嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定目前，有些函授辦學(xué)點(diǎn)在學(xué)籍管理上過(guò)于仁慈，該留級(jí)的不留級(jí)，該開(kāi)除的不開(kāi)除，這對(duì)函授學(xué)生起了極壞的負(fù)導(dǎo)向作用，所謂負(fù)導(dǎo)向是指由于不能嚴(yán)格按照規(guī)定辦事，使更多的人對(duì)規(guī)定無(wú)所顧及，結(jié)果一人違反規(guī)定后，更多的人出來(lái)效仿。學(xué)生是教育的對(duì)象，但教育不是萬(wàn)能的。教育只有與管理結(jié)合起來(lái)，才能達(dá)到教育的最佳效果。沒(méi)有管理的教育是軟弱無(wú)力的，沒(méi)有教育的管理是缺少人性的。在教育的基礎(chǔ)上，對(duì)那些違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行懲處是必要的，對(duì)那些嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，開(kāi)除學(xué)籍既是對(duì)他本人、也是對(duì)其周圍學(xué)生最好的教育。學(xué)校為提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一直嚴(yán)格執(zhí)行沈陽(yáng)藥科大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院的學(xué)籍管理規(guī)定，徹底杜絕學(xué)籍管理中的負(fù)導(dǎo)向傾向。
2以人為本，改進(jìn)和完善學(xué)生日常管理工作
在函授教育的學(xué)生管理過(guò)程中，我校貫徹以人為本的原則，把維護(hù)學(xué)生的切身利益放在第一位。醫(yī)藥函授學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，年齡跨度較大，離開(kāi)學(xué)校時(shí)間不等，對(duì)學(xué)校的適應(yīng)程度不同。為此，學(xué)校設(shè)立班主任制度，對(duì)每個(gè)教學(xué)班都選派了具有豐富教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)、高度責(zé)任心、工作熱情高的教師擔(dān)任班主任，具體負(fù)責(zé)班級(jí)的日常事務(wù)管理工作。
2.1建立學(xué)生信息庫(kù)，確保與學(xué)生信息溝通順暢函授教育雖屬于是成人教育，但也涉及考試、學(xué)位課程考試報(bào)名、繳納學(xué)費(fèi)、信息采集等一系列普通高校教學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到的環(huán)節(jié)，一旦錯(cuò)過(guò)其中一部分，均有可能會(huì)對(duì)學(xué)生的利益產(chǎn)生影響，故能及時(shí)與學(xué)生溝通傳遞信息非常重要。學(xué)校班主任主要從五方面入手，確保與學(xué)生信息溝通順暢。
2.1.1收到錄取庫(kù)電子表的時(shí)候進(jìn)行加工整理。每年底，學(xué)校會(huì)收到來(lái)年各專業(yè)班級(jí)的錄取信息庫(kù)，這張表中有學(xué)生詳細(xì)的個(gè)人信息，包括手機(jī)號(hào)碼、固定電話、聯(lián)系地址、家庭地址、郵編等一系列聯(lián)系方式。基于這個(gè)錄取庫(kù)，班主任會(huì)第一次與學(xué)生取得聯(lián)系。同時(shí)將錄取庫(kù)的信息進(jìn)行加工整理，作為原始資料留存。
2.1.2學(xué)生第一次報(bào)到時(shí)的信息核對(duì)。學(xué)生第一次報(bào)到時(shí)的信息核對(duì)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每位前來(lái)報(bào)到的學(xué)員，班主任都要求他們做信息核對(duì)，以保證信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，核對(duì)完畢后簽字確認(rèn)。同時(shí)，班主任可整理出實(shí)際報(bào)到人數(shù)。
2.1.3第一次報(bào)到后的資料整理。第一次報(bào)到后，班主任手上就有了及時(shí)準(zhǔn)確的學(xué)生信息，這時(shí)根據(jù)學(xué)生的報(bào)到核對(duì)信息，建立電子信息庫(kù)。此外，基于網(wǎng)絡(luò)的普及以及生源的年輕化，班主任會(huì)按班級(jí)建立QQ群，相關(guān)任課老師都會(huì)加入群內(nèi)。
2.1.4學(xué)生信息的日常維護(hù)。要與學(xué)生保持聯(lián)系，最重要的就是確保手上學(xué)生聯(lián)系方式的準(zhǔn)確性，由于工作的調(diào)動(dòng)或者其他原因，函授學(xué)生的聯(lián)系方式經(jīng)常出現(xiàn)變更。因此，要求學(xué)生在手機(jī)號(hào)碼出現(xiàn)變更時(shí)，主動(dòng)與班主任取得聯(lián)系，班主任在第一時(shí)間修改信息庫(kù)中的號(hào)碼。