導(dǎo)語(yǔ)：在藥廠實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)記錄的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

【關(guān)鍵詞】 藥物分析；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；考核評(píng)價(jià)

藥物分析是高職藥學(xué)專業(yè)的一門(mén)核心課程，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課［1］。藥物分析實(shí)驗(yàn)旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能，鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力和自主創(chuàng)新能力，是完成技能目標(biāo)很重要的一環(huán)［2-4］。但以前由于實(shí)驗(yàn)課時(shí)、儀器、場(chǎng)地等諸多因素的限制，教學(xué)效果并不理想。為此，我們進(jìn)行了以下的改革：1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容

通過(guò)廣泛的調(diào)研，分析醫(yī)藥行業(yè)藥品檢測(cè)及質(zhì)量控制人才市場(chǎng)需求狀況和藥品檢測(cè)職業(yè)崗位（群)的任職要求，結(jié)合國(guó)家職業(yè)技能鑒定“藥物分析工”高級(jí)工的考核標(biāo)準(zhǔn)，在成品藥質(zhì)量檢測(cè)的基礎(chǔ)上，增加了原料、輔料的分析。同時(shí)根據(jù)國(guó)家頒布的《中國(guó)藥典》為教學(xué)參考，制度實(shí)施的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，具體內(nèi)容有儀器分析方法、藥物分析方法、含量測(cè)定、雜質(zhì)檢查、藥物的鑒別、常用分析儀器的使用和洗滌等內(nèi)容。增加了綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比例。需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的知識(shí)應(yīng)進(jìn)行實(shí)踐操作，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以理論結(jié)合實(shí)踐。并應(yīng)不斷地提高所有學(xué)生的各項(xiàng)創(chuàng)新意識(shí)，讓其進(jìn)行各項(xiàng)綜合的實(shí)驗(yàn)操作，結(jié)合理論知識(shí)不斷提高學(xué)生們的實(shí)踐操作能力及創(chuàng)新能力。提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性［5-6］。2 教學(xué)方法

2.1 PBL教學(xué)法在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用 以問(wèn)題為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)(PBL)的教學(xué)模式的核心是以學(xué)生為中心，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué).以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力［7］。教師下達(dá)分析任務(wù)，提出實(shí)驗(yàn)的總體要求及預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生2-3人為一組，通過(guò)自學(xué)及查閱文獻(xiàn)，獲取資訊信息，擬訂實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，分組討論，每組選派一個(gè)代表進(jìn)行闡述，師生確定實(shí)訓(xùn)方案和教學(xué)設(shè)計(jì)（包括所用試劑的配制標(biāo)定方法、實(shí)驗(yàn)器具及分析儀器的選擇調(diào)適、實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)等），學(xué)習(xí)小組在工作任務(wù)的引導(dǎo)下，完成藥物的取樣、分析，規(guī)范記錄，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，寫(xiě)出報(bào)告。在學(xué)生操作過(guò)程中，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)及輔助，并對(duì)檢驗(yàn)操作要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)考查，學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)完成的情況開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)檢驗(yàn)失敗的原因進(jìn)行分析，教師最后點(diǎn)評(píng)。通過(guò)PBL教學(xué)法的應(yīng)用，可全面提高學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)的積極性，為其今后的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)［8］。

2.2 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)和規(guī)范的基本操作 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，每次課程均有計(jì)劃地安排一些基本操作的講解，主要針對(duì)常規(guī)分析儀器的使用、清洗等，特別是一些易忽視的細(xì)節(jié)，教師通過(guò)正確、規(guī)范的講解示范，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器規(guī)范操作的意識(shí)，從而提高其規(guī)范操作的能力水平。實(shí)驗(yàn)課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)全過(guò)程的管理，實(shí)驗(yàn)前檢查預(yù)習(xí)報(bào)告完成的情況；對(duì)學(xué)生操作過(guò)程出現(xiàn)的違規(guī)或錯(cuò)誤操作應(yīng)及時(shí)督促糾正，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提醒，確保學(xué)生在有限的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中牢記這些細(xì)節(jié)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)對(duì)每組學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果的嚴(yán)格把關(guān)，不合格者重做。從而使學(xué)生養(yǎng)成符合國(guó)標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的操作技能及科學(xué)的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)［9］。3 教學(xué)手段

3.1 通過(guò)開(kāi)放實(shí)訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì) 確定基本分析技能項(xiàng)目，如各種玻璃器皿的正確選用、洗滌，滴定操作，紫外分光光度計(jì)、液相色譜儀的使用等，利用周末開(kāi)放實(shí)訓(xùn)室，在教師指導(dǎo)下，要求學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)。

安排一周的時(shí)間開(kāi)設(shè)多學(xué)科合作的綜合實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)習(xí)前的崗前培訓(xùn)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)中心的實(shí)際條件，確定訓(xùn)練項(xiàng)目。以阿司匹林片的綜合實(shí)驗(yàn)為例，讓學(xué)生從合成阿司匹林開(kāi)始，關(guān)注產(chǎn)品的產(chǎn)量，分析合成產(chǎn)品的質(zhì)量，并將合成的原料制成制劑，最后對(duì)成藥進(jìn)行鑒別、檢查和含量測(cè)定，這樣就系統(tǒng)地將藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥物分析三門(mén)課程有機(jī)串聯(lián)起來(lái)。經(jīng)過(guò)查閱藥典和文獻(xiàn)，制定合成、制劑、分析實(shí)驗(yàn)方案［10］。在訓(xùn)練中，學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成所有步驟，并將最終結(jié)果與合格的市售品進(jìn)行比較，得到了滿意的結(jié)果。這樣既提高了設(shè)備的利用率又充分地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，以順利迎接即將來(lái)到的畢業(yè)實(shí)習(xí)。

3.2 引入虛擬實(shí)驗(yàn)和操作視頻 由于大型分析儀器例如氣相色譜、液相色譜等數(shù)量有限，而學(xué)校擴(kuò)招后學(xué)生的人數(shù)急劇增加使儀器的人均占有量較小，虛擬實(shí)驗(yàn)和操作視頻有效克服了上述困難。以計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)為核心的虛擬實(shí)驗(yàn)，囊括了儀器組成及各部件構(gòu)成、工作原理、條件選擇、參數(shù)設(shè)置等內(nèi)容。結(jié)合儀器的系統(tǒng)流路圖、結(jié)構(gòu)原理示意圖、操作步驟分解圖和儀器運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控圖等真實(shí)照片的展示，再嵌入Flash、3D動(dòng)畫(huà)及一些分子模擬軟件處理過(guò)的生動(dòng)效果和視頻演示操作［11］。4 考核評(píng)價(jià)

4.1 重視實(shí)驗(yàn)記錄和分析報(bào)告的書(shū)寫(xiě) 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄及數(shù)據(jù)的處理是學(xué)生必須掌握的一項(xiàng)基本技能，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范書(shū)寫(xiě)是對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力評(píng)價(jià)很重要的方面。我們參照藥檢所和藥廠化驗(yàn)室報(bào)告單的格式，結(jié)合教學(xué)的需要，制訂了較為實(shí)用的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)訓(xùn)任務(wù)描述、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備（內(nèi)含知識(shí)準(zhǔn)備、工具耗材準(zhǔn)備）、擬訂實(shí)訓(xùn)方案、實(shí)訓(xùn)過(guò)程記錄（實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、計(jì)算過(guò)程、偏差、結(jié)論等）、分析報(bào)告（檢品信息、實(shí)驗(yàn)條件、檢驗(yàn)?zāi)康囊罁?jù)、檢驗(yàn)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定、檢驗(yàn)結(jié)果、檢驗(yàn)結(jié)論等）等。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生及時(shí)將數(shù)據(jù)記錄在報(bào)告上，而不是隨手記在紙上或講義上；如果記錄有誤，不可隨便涂改；為杜絕學(xué)生為了得到好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，編造數(shù)據(jù)現(xiàn)象的發(fā)生，教師在巡視過(guò)程中注意數(shù)據(jù)與真實(shí)現(xiàn)象一致性的檢查；同時(shí)在記錄中應(yīng)寫(xiě)出數(shù)據(jù)處理過(guò)程，使得學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)清晰的思路。實(shí)驗(yàn)報(bào)告完整地記錄了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，包括對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié)，并提出對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)［12］。

4.2 實(shí)驗(yàn)考核 對(duì)于實(shí)驗(yàn)考核，要求學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、查閱相關(guān)資料、做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。其中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：一是結(jié)合開(kāi)放實(shí)訓(xùn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)基本技術(shù)的專項(xiàng)考核(70%)，包括對(duì)基本理論的理解，對(duì)基本操作的熟練程度等。二是利用設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核(30%)，考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力，成績(jī)計(jì)入總評(píng)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段及考核評(píng)價(jià)等方面的改革，讓此課程的教學(xué)更具體，更具有操作性，所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高，從而不斷提高所有學(xué)生的操作能力及創(chuàng)新能力。

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