時(shí)間：2022-05-06 17:04:30
導(dǎo)語(yǔ)：在禁毒教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
為強(qiáng)力推進(jìn)我區(qū)青少年預(yù)防教育“6.27”工程建設(shè)，有效凈化青少年成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)青少年預(yù)防教育與科學(xué)文化教育、思想道德教育、生命健康教育和法制教育的有機(jī)融合，進(jìn)一步降低的社會(huì)危害，特別是對(duì)青少年的侵蝕，區(qū)禁毒辦對(duì)預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作情況及前期學(xué)校上報(bào)自查報(bào)告情況，對(duì)陰底鄉(xiāng)陰底小學(xué)預(yù)防教育示范學(xué)校創(chuàng)建工作情況進(jìn)行檢查驗(yàn)收，現(xiàn)報(bào)告如下：
一、 組織領(lǐng)導(dǎo)方面
1.成立了學(xué)校預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校預(yù)防教育工作第一責(zé)任人，并切實(shí)開展工作。
2.制定有學(xué)校禁毒教學(xué)計(jì)劃，學(xué)校預(yù)防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組每年皆正常開展專題研究禁毒預(yù)防教育工作會(huì)議記錄。
3.成立了禁毒志愿者組織，師生員工加入禁毒志愿者的比例達(dá)85％以上。
4.制定有師學(xué)生涉毒行為處置預(yù)案及幫教方案。
二、基礎(chǔ)設(shè)施方面
1.學(xué)校內(nèi)建有80平方米的禁毒教育基地并面向全校師生員工全天候免費(fèi)開放，基地內(nèi)配置有供學(xué)生集中觀看禁毒教育專題片的多媒體設(shè)備及禁毒知識(shí)展示固定設(shè)施。
2.預(yù)防教育組織機(jī)構(gòu)及制度在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，接受監(jiān)督。
3.學(xué)校內(nèi)廣泛設(shè)置明顯的禁毒宣傳標(biāo)志。
4.小學(xué)五、六年級(jí)學(xué)生配備人手一冊(cè)專門的禁毒教育教材。
5.學(xué)校及班級(jí)建有“學(xué)校預(yù)防教育工作檔案”。
三、教學(xué)及師資隊(duì)伍方面
1.學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)定開足預(yù)防教育課時(shí)，從小學(xué)五年級(jí)以上每學(xué)年安排了4課時(shí)以上進(jìn)行教育，課時(shí)由學(xué)校從地方課程、校本課程或班會(huì)、團(tuán)隊(duì)會(huì)中進(jìn)行安排；按規(guī)定配備了1名兼職禁毒教育課教師。
2.禁毒教師均接受過(guò)預(yù)防教育培訓(xùn)，熟練掌握禁毒教育業(yè)務(wù)；骨干禁毒教育教師有完整的教案。
3.在安全教育、政治、體育等科目教學(xué)及其他教學(xué)活動(dòng)中融入禁毒知識(shí)。
4.聘請(qǐng)有專業(yè)禁毒工作者擔(dān)任禁毒教育副校長(zhǎng)并開展工作。
四、目標(biāo)及效果方面
1.學(xué)校師生接受預(yù)防教育率均達(dá)達(dá)到100％。
2.學(xué)校師生均無(wú)涉毒違法和犯罪行為。
3.學(xué)校積極參加“6·26”國(guó)際禁毒日宣傳教育活動(dòng)以及政府禁毒和教育部門組織的其他集中禁毒預(yù)防宣傳教育活動(dòng)，社會(huì)反響良好；積極組織師生員工參加各類禁毒賽事。
4.每學(xué)期開展一次以禁毒教育為主題的校內(nèi)或校外課外活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
5.校內(nèi)建成“預(yù)防教育示范班級(jí)（少先隊(duì)中隊(duì)）”。
6.學(xué)校教職員工、使用手機(jī)的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)手機(jī)關(guān)注“中國(guó)禁毒”、“貴州禁毒宣傳” 禁毒微信公眾平臺(tái)人數(shù)在總?cè)藬?shù)的60％以上，關(guān)注“七星禁毒” 禁毒微信公眾平臺(tái)人數(shù)在總?cè)藬?shù)的80％以上；教師、學(xué)生點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)“中國(guó)禁毒展覽館” 接受教育率達(dá)70％以上。
關(guān)鍵詞：城市化，交通擁堵，對(duì)策
引言
背景：近年來(lái)，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)，城市化進(jìn)程加快。城市人口的持續(xù)集中，造成城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大和持續(xù)增長(zhǎng)的數(shù)量。同時(shí)，中國(guó)的許多大城市機(jī)動(dòng)車擁有量高于17%的速度增長(zhǎng)，也促成了交通需求的大幅增加，中國(guó)的城市道路通行能力不斷增加，道路擁堵，交通擁堵和交通混亂現(xiàn)象不減。
本文的目的和意義：近幾年以來(lái)，城市發(fā)展迅速，隨之引起的城市交通擁堵問(wèn)題也逐漸成為普遍問(wèn)題，面對(duì)這一問(wèn)題可以借鑒國(guó)外其它發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)。將成功的經(jīng)驗(yàn)和我國(guó)的現(xiàn)狀結(jié)合天津城市交通擁堵的問(wèn)題進(jìn)行研究，通過(guò)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提出解決天津市城市交通擁堵的措施。
2天津市交通擁擠現(xiàn)狀及成因
2.1天津市人口
據(jù)天津市統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。截止2014年12月，我市共有常住人口1517萬(wàn)人。
2.2天津市道路交通擁擠現(xiàn)狀
2015年底，城區(qū)道路交通流量主要集中在以東南半環(huán)快速路及中環(huán)線和內(nèi)環(huán)線為中心的交通走廊及重要干道上，城區(qū)主要交通干道承擔(dān)了全市道路交通流量的65.1%左右。同時(shí)交通矛盾開始向逐漸擴(kuò)散，一些連接大型居住區(qū)的道路交通擁堵情況越來(lái)越嚴(yán)重。
2.2.1城市道路設(shè)施現(xiàn)狀
目前，天津市城區(qū)已初步完成以城區(qū)快速路、主干道、內(nèi)環(huán)、中環(huán)、外環(huán)等為主框架的“環(huán)型放射狀”骨干道路網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。中環(huán)線貫通了市內(nèi)五個(gè)行政區(qū)，全長(zhǎng)34.51公里，介于內(nèi)環(huán)和外環(huán)之間，環(huán)繞著和平區(qū)，并與十四條放射線道路相互連通。中環(huán)線與全市大約56%的次干道道路相交。外環(huán)線是我市中心城區(qū)三環(huán)線中處于重要位置的一條，同時(shí)也兼作著我市一條公路環(huán)線，跨越東麗、津南、西青及北辰四區(qū)，全長(zhǎng)共計(jì)71.34公里。十四條放射線將三環(huán)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成路網(wǎng)骨架，共同承擔(dān)中心城區(qū)的交通。
2.2.2交通速度
2015日，天津市道路交通進(jìn)一步加大交通擁堵情況進(jìn)一步加劇。城市道路飽和，速度變得越來(lái)越慢。根據(jù)車速情況調(diào)查顯示，天津市道路平均車速為25公里/小時(shí)，但是，根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我市主干道平均車速則遠(yuǎn)小于25公里/小時(shí)-30公里/小時(shí)，僅僅達(dá)到約20.3公里/小時(shí)。
2.2.3停車泊位
目前，天津停車難的一個(gè)主要原因是中心城區(qū)車位太少，配建歷史欠賬嚴(yán)重。截止至2015年底，全市機(jī)動(dòng)車擁有量230萬(wàn)輛。其中，市內(nèi)六區(qū)機(jī)動(dòng)車擁有量169萬(wàn)余輛。與此對(duì)應(yīng)的是，截止到2015年底，市內(nèi)六區(qū)現(xiàn)有道路停車泊位約33741個(gè)，公共停車場(chǎng)泊位7000余個(gè)，公共地下停車場(chǎng)泊位7377余個(gè)。
2.2.4車輛保有量
根據(jù)天津市交通管理局不完全統(tǒng)計(jì)，截止至2015年底，天津市機(jī)動(dòng)車保有量共計(jì)230萬(wàn)余輛，小客車保有量183.7萬(wàn)余輛。其中，天津市內(nèi)六區(qū)機(jī)動(dòng)車保有量169萬(wàn)余輛，占天津市機(jī)動(dòng)車保有量總數(shù)的73.47%，小客車保有量120.6萬(wàn)余輛，占天津市小客車總數(shù)的65.65%。2015年本市新增機(jī)動(dòng)車22萬(wàn)輛，其中約70%左右為私家車。
2.3天津市主要路段或路口存在的擁堵問(wèn)題
下面主要針對(duì)天津城市具有代表性的路口、地區(qū)存在的擁堵問(wèn)題進(jìn)行分析介紹：
2.3.1海光寺路口
（1）地理位置
海光寺路口東西向?yàn)槟暇┞?，南北向分別為衛(wèi)津路、南門外大街。海光寺路口是內(nèi)環(huán)線上連接市中心和中環(huán)線的重要樞紐，是內(nèi)環(huán)線通往中環(huán)線的最方便的交叉口之一。海光寺路口在天津市的南北交通中占有舉足輕重的地位，是目前天津市唯一條南北縱穿的干道。
（2）交通吸引源
南京路是內(nèi)環(huán)線上路段交通流量較大的一段，兩側(cè)為天津市的商業(yè)中心。衛(wèi)津路兩側(cè)有多所高等院校為天津市的文化科技中心。再向南又有水上公園和天塔湖等游樂(lè)場(chǎng)所。南門外大街由老城區(qū)中心穿過(guò)，沿線有食品街、旅館街等多處體閑娛樂(lè)的場(chǎng)所。
據(jù)表可見，和平區(qū)南京路共計(jì)有公交線路20條，南門外大街擁有28條公交線路。公交車輛其特點(diǎn)是車型較大，車輛啟動(dòng)及轉(zhuǎn)向相對(duì)小型車輛較慢，在通過(guò)路口的時(shí)候，所需時(shí)間也更長(zhǎng)，而且，這2條主要干道公交線路比較多，多種因素導(dǎo)致了海光寺路通擁堵現(xiàn)象，其交通壓力可想而知。
（4）交通流量及車速
根據(jù)2015年交通流量顯示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)得出；海光寺路口（衛(wèi)津路與南門外大街方向）在高峰期小時(shí)車流量約12248余輛，海光寺路口（南京路方向）高峰期小時(shí)車流量約10201余輛，數(shù)據(jù)中明顯看出其交通流量已經(jīng)大大超出了城市道路的標(biāo)準(zhǔn)通行能力。流量的增加是導(dǎo)致車速降低的又一因素，2015年路口車速調(diào)查已經(jīng)表明，海光寺衛(wèi)津路路段，車輛時(shí)速均不足10公里。
2.3.2下瓦房地區(qū)
（1）地理屬性
下瓦房路口東西向分別為瓊州到、奉化道，南北向?yàn)榇蠊聊下?。大沽南路是天津市一條南北向的交通主干道，以北連接著南京路、解放路等主要城市干道，負(fù)責(zé)連接河西區(qū)與和平區(qū)。下瓦房路口以東的奉化道連接著跨海河的奉化橋，這是連通河西區(qū)與河?xùn)|區(qū)的一條重要通道。
（2）交通吸引量
大沽南路是河西區(qū)交通流量較大的路段，兩側(cè)為下瓦房街居住區(qū)。瓊州道北側(cè)為天津市人民公園及河西區(qū)職業(yè)大學(xué)。奉化道兩側(cè)集中了多個(gè)辦公寫字樓以及一個(gè)大型地鐵換乘站。
（3）路口公交線路布置
據(jù)表可見，大沽南路有15條公交線路。公交車輛本身車型較大，啟動(dòng)、轉(zhuǎn)向較慢，在通過(guò)路口時(shí)將比小型車所需的時(shí)間要長(zhǎng)，再加上主干道公交線路較多，以上種種因素導(dǎo)致下瓦房路口的交通壓力較大。
（4）路口施工影響
由于地鐵下瓦房站施工占路，僅給大沽南路留下12.5米寬路面供車輛通行，這在高峰時(shí)段會(huì)增大此地區(qū)的交通壓力。
2.4天津市交通擁堵成因分析
2.4.1跨海河橋梁數(shù)量不足
天津中心城區(qū)河流眾多，形成“屏障”切斷河兩岸的有機(jī)聯(lián)系。受地理?xiàng)l件的限制，依賴于天津地區(qū)之間聯(lián)系的橋梁，導(dǎo)致交通量集中在跨河大橋中心的主干道和相關(guān)的聯(lián)合連接通道，非交叉河路成為交通影響最大的斷路，交通容易集中，疏散困難，道路系統(tǒng)整體通行能力非常有限。
2.4.2城市發(fā)展速度加快，連接內(nèi)外道路問(wèn)題凸現(xiàn)
近年來(lái)，天津周邊地鐵和經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)加快建設(shè)速度，這導(dǎo)致內(nèi)部和外部網(wǎng)絡(luò)流量之間的聯(lián)系迅速增加。
（1）東麗區(qū)麗苑居住區(qū)與中心城區(qū)的連接道路只有2條，且與城市主要進(jìn)出路口相重合，造成該道路交通流量集中，如衛(wèi)國(guó)道、真理道，在高峰時(shí)間經(jīng)常發(fā)生擁堵，致使車行緩慢。
（2）河西區(qū)梅江居住區(qū)與市中心連接通道，主要是友誼路、紫金山路，在高峰時(shí)間段容易堵塞。主要原因是友誼橋通行能力有限，已成為該地區(qū)與中心城區(qū)之間的交通瓶頸。
2.4.3城市規(guī)劃交通擁堵所帶來(lái)的遺留問(wèn)題
道路網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，斷頭路、瓶頸和丁字路口，錯(cuò)位路口和其他畸形交叉口還有很多，導(dǎo)致道路網(wǎng)絡(luò)功能，容量減少，造成交通堵塞。
2.4.4公共交通網(wǎng)絡(luò)布局不合理
雖然天津市已逐年改善，目前的發(fā)展模式已不能滿足日益增長(zhǎng)的旅游需求在任何情況下。傳統(tǒng)的公共交通模式，組織運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)單一，層次不清晰，骨干線和線路的功能定位不明確，不能滿足不同層次的交通需求。
2.4.5天津城市機(jī)動(dòng)車增長(zhǎng)進(jìn)程加快
根據(jù)天津市交管局不完全統(tǒng)計(jì)，截止至2015年底，天津市機(jī)動(dòng)車保有量共計(jì)230萬(wàn)余輛，小客車保有量183.7萬(wàn)余輛。其中，天津市內(nèi)六區(qū)機(jī)動(dòng)車保有量169萬(wàn)余輛，占天津市機(jī)動(dòng)車保有量總數(shù)的73.47%，小客車保有量120.6萬(wàn)余輛，占天津市小客車總數(shù)的65.65%。2015年本市新增機(jī)動(dòng)車22萬(wàn)輛，其中約70%左右為私家車。
2.4.6道路施工加大交通壓力
據(jù)天津市交管部門統(tǒng)計(jì)，包括快速路云河橋在內(nèi)，正在施工的道路共有22處。涉及的路段有：合肥道、榮業(yè)大街、環(huán)湖中路、賓水西道、紅旗南路、南倉(cāng)道等15項(xiàng)道路工程以及民權(quán)門立交橋、四十七中天橋、鄱陽(yáng)路天橋等7座橋梁工程。此外，近期還將會(huì)對(duì)雙環(huán)路天橋、擁軍天橋、紅旗路天橋等20座天橋集中進(jìn)行除銹油飾整新，對(duì)快速路衛(wèi)昆橋、賓悅橋等28根混凝土墩柱的堿蝕進(jìn)行集中維修。以上統(tǒng)計(jì)充分說(shuō)明：一個(gè)完善、合理的道路網(wǎng)，是均衡交通流的基礎(chǔ)。
3天津市道路交通擁堵對(duì)策研究
為了解決城市交通擁堵的問(wèn)題，是以綜合治理對(duì)策為指導(dǎo)思想，在借鑒國(guó)外城市交通擁堵的成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)天津市交通的具體情況，提出解決天津市城市交通擁堵的對(duì)策：
3.1增加基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高交通通行能力
隨著城市經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，天津市將面臨城市化快速發(fā)展的挑戰(zhàn)，城市交通需求持續(xù)快速增長(zhǎng)，海河與中心城市之間的矛盾突出。在這種情況下，天津需要加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，增加交通通行能力，緩解城市交通壓力。
3.2發(fā)展公共交通系統(tǒng)
3.2.1發(fā)展城市快速交通系統(tǒng)
快速公交（BRT）系統(tǒng)（BRT）是一種快速軌道交通與常規(guī)公交之間的新型公共客運(yùn)系統(tǒng)，是一種大運(yùn)量交通方式通常被稱為“地面上的地鐵系。
截止2015年底，已開通的快速公交線路：
3.2.2大力發(fā)展城市軌道交通
目前，我國(guó)正處于大力發(fā)展公共交通項(xiàng)目中期，不僅僅要真正落實(shí)公交優(yōu)先措施，更要加快城市快速軌道交通系統(tǒng)建設(shè)工作的步伐。項(xiàng)目開展至2015年底，天津軌道交通線路總長(zhǎng)度已經(jīng)擴(kuò)展到160.7公里，已初步形成網(wǎng)狀軌道交通客運(yùn)骨架。
3.3實(shí)施交通需求管理，提高現(xiàn)有城市的交通效率
3.3.1車輛所有權(quán)控制
城市機(jī)動(dòng)車保有量的增長(zhǎng)，不僅取決于城市的經(jīng)濟(jì)水平的國(guó)民收入，而且還要看城市道路設(shè)施和停車設(shè)施的建設(shè)。天津機(jī)動(dòng)車所有制控制將在天津緩解交通擁堵中發(fā)揮作用。但應(yīng)注意的是，機(jī)動(dòng)車保有量的控制，重點(diǎn)是車輛速度控制的發(fā)展。要控制機(jī)動(dòng)車保有量，不減少車輛擁有的數(shù)量，而是要減少道路上的交通。
3.3.2停車位提供的管理
在加強(qiáng)城市停車供應(yīng)設(shè)施建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)城市停車設(shè)施的管理，限制路邊停車。在可能的道路，積極合理地分公司實(shí)施咪表停車收費(fèi)制度，取消主要道路交通負(fù)荷重，路在路邊停車場(chǎng)。制定合理的停車收費(fèi)制度：對(duì)于城市土地利用具有區(qū)域差異性的特點(diǎn)，不同區(qū)域的停車收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)價(jià)格杠桿來(lái)調(diào)節(jié)區(qū)域停車供需平衡。
3.3.3對(duì)交通流量進(jìn)行時(shí)間和空間控制
交通流量分布不均勻，每天24小時(shí)內(nèi)不統(tǒng)一，一般每天2-3個(gè)高峰期，大多是在高峰時(shí)段出現(xiàn)，這樣可以采取措施：工作錯(cuò)峰，靈活工作，夜間貨運(yùn)緩解交通壓力。
3.4主要擁堵路段實(shí)施交通疏導(dǎo)重點(diǎn)疏導(dǎo)區(qū)域：
4結(jié)論與建議
4.1主要研究結(jié)論
針對(duì)天津市的實(shí)際交通情況，考慮人口信息、道路條件和車速、停車設(shè)施和車輛等方面的信息量，得出本研究的結(jié)論如下：
天津市交通擁堵的主要原因是：缺乏跨江大橋，城市的快速擴(kuò)張，歷史問(wèn)題，路網(wǎng)布局不合理，快速流動(dòng)的過(guò)程和影響的道路建設(shè)等。
4.2建議
【關(guān)鍵詞】笙演奏 教學(xué) 進(jìn)度
經(jīng)過(guò)一代代笙演奏家和教育家的不懈努力，笙演奏技術(shù)、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量得到不斷的發(fā)展和提高。但笙專業(yè)教學(xué)進(jìn)度不能因?yàn)樨澘於斐蓪W(xué)習(xí)不扎實(shí)、基礎(chǔ)不鞏固的狀況。缺乏科學(xué)的方法、牢固的基礎(chǔ)、充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)是不可能出現(xiàn)飛躍的。教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)度，要有全面規(guī)劃以及科學(xué)預(yù)見的能力。教師有責(zé)任探索出一條正確的笙專業(yè)的學(xué)習(xí)路線，力求扎實(shí)而又迅速的前進(jìn)，避免走彎路。
任何教學(xué)都需要因材施教，但是遵循一定的學(xué)習(xí)“順序”，循序漸進(jìn)還是有必要的。這種“順序”并不只有一種可能性，教師對(duì)教學(xué)的“順序”與教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，而不應(yīng)是“走著瞧”。
筆者將笙教學(xué)進(jìn)度大體分為六個(gè)階段，每個(gè)階段都有重點(diǎn)練習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生分階段訓(xùn)練各項(xiàng)技術(shù)。
一、基本練習(xí)階段
學(xué)生在開始學(xué)習(xí)笙演奏時(shí)，應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放在演奏方法和演奏姿勢(shì)上，教師可以采取“模仿教學(xué)法”，逐個(gè)動(dòng)作、逐個(gè)音進(jìn)行教學(xué)。這一階段的主要任務(wù)是掌握正確的指法（包括單音與和音）和演奏姿勢(shì)，掌握正確的呼氣與吸氣的方法?；A(chǔ)訓(xùn)練要注意以下方面：
姿勢(shì)。作為音樂(lè)表演專業(yè)，演奏姿勢(shì)要美觀大方，自然放松，挺胸抬頭，雙腿自然分開，樂(lè)器略往右邊傾斜，演奏時(shí)不能鼓腮、聳肩、駝背，腳不能打節(jié)拍等。
手指放松。要求學(xué)生的手指每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能僵化，利用手掌托住笙斗，手指完全放松。
手指獨(dú)立。重點(diǎn)訓(xùn)練每個(gè)手指，特別是無(wú)名指，要有一定的獨(dú)立活動(dòng)能力。
手指配合。要求手指與手指之間有控制的配合，特別是演奏和音或打音時(shí)，手指的配合尤為重要。
氣息的控制。要求學(xué)生以胸腹式呼吸為主，氣息盡可能往下吸，不要總停留在胸腔，呼吸時(shí)要自然放松，氣息運(yùn)用要流暢。
二、吐音練習(xí)階段
在笙演奏中，吐音的練習(xí)無(wú)疑是最重要的技巧之一。吐音分為單吐、雙吐、三吐、碎吐、氣吐等。無(wú)論演奏哪種吐音，都應(yīng)注意放松，特別是嘴要放松，以不漏氣為原則，舌頭努力往前伸，使舌頭前后動(dòng)作的幅度增大，氣息要飽滿，這樣演奏出來(lái)的吐音才有顆粒感、有彈性，吹吸才能均勻，音響也才能夠適中。
（一）快速吹奏階段
在笙教學(xué)中，指法的訓(xùn)練往往以快速運(yùn)指訓(xùn)練為重點(diǎn)。在進(jìn)行快速演奏時(shí)，要密切注意手指的放松，要用手掌托住笙斗，切不可用手指托，以減輕手指的負(fù)擔(dān)，使其放松演奏。此外，要注意氣、指、舌的有機(jī)結(jié)合，特別是手指與吐音的結(jié)合，這是演奏速度快慢的關(guān)鍵所在。
（二）顫音練習(xí)階段
這里的顫音指的是一是腹顫音，二是舌顫音。在練習(xí)腹顫音時(shí)，氣息必須放松，喉嚨打開，胸腔與腹腔自然放松，依靠喉嚨、氣息的控制和腹部的收縮來(lái)進(jìn)行。最初練習(xí)顫音需放慢速度，顫音的幅度要大，就如京劇吊嗓所顫的幅度一樣練習(xí)，由大顫慢慢變小，最后才能練成比較均勻、流暢、顫幅適中的腹顫音。舌顫音是靠舌頭做出來(lái)的一種顫音，將舌頭收縮于口中，快速發(fā)出“蘇蘇蘇”的聲音，使氣流形成波狀而震動(dòng)簧片，猶如微波蕩漾一般，吹奏和吸奏的方法一樣。
（三）其他演奏技術(shù)的練習(xí)
其他的演奏技術(shù)還有頓氣、鋸氣、剁氣、撥舌、花舌等，比如花舌又分為細(xì)花舌、快花舌、爆花舌等。這些技巧的練習(xí)，可在某些樂(lè)曲需要時(shí)再加以練習(xí)，與前面的吐音技巧相比，雖然不是那么重要但也不能忽視，每個(gè)技巧都有獨(dú)到之處，都需演奏者仔細(xì)琢磨和練習(xí)。
（四）復(fù)調(diào)練習(xí)及樂(lè)曲層次和結(jié)構(gòu)處理階段
笙是既能演奏單旋律又能演奏復(fù)調(diào)的樂(lè)器。笙作品中的復(fù)調(diào)大致可分為兩類，一是在演奏旋律的同時(shí)有一個(gè)固定的伴奏音型；二是兩個(gè)旋律同步交織進(jìn)行。演奏復(fù)調(diào)要注意手指放松，氣息飽滿，同時(shí)也要注意兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)和節(jié)奏對(duì)位準(zhǔn)確。
學(xué)習(xí)笙演奏，還必須對(duì)全曲各句、各段的結(jié)構(gòu)安排和處理有整體的把握。教師可把笙演奏的樂(lè)曲在結(jié)構(gòu)上分為點(diǎn)、線、面、體進(jìn)行分析和教學(xué)。一個(gè)音響是點(diǎn)，一個(gè)聲部或?qū)哟问蔷€，一個(gè)樂(lè)句或段落的整體是面，而整首樂(lè)曲是體。演奏一首樂(lè)曲必須要有整體的布局，同時(shí)又要有精心的細(xì)節(jié)刻畫。因此在樂(lè)曲演奏時(shí)，演奏者對(duì)樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏、分句、起伏、連段、音色、和聲進(jìn)行等因素都要進(jìn)行合理、細(xì)致的安排。只有這樣，才能真正演奏好一首樂(lè)曲。
以上分階段練習(xí)也僅是笙演奏訓(xùn)練的一種設(shè)想。每個(gè)階段的練習(xí)與劃分都是相對(duì)的，一個(gè)階段絕不是只練一種技術(shù)，而是側(cè)重該項(xiàng)技術(shù)以及以該技術(shù)為主的曲目教材。任何技術(shù)的掌握和提高都需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，都需要長(zhǎng)期不斷地、反復(fù)多次地進(jìn)行鍛煉，而不應(yīng)當(dāng)把已學(xué)過(guò)的技術(shù)扔掉，不復(fù)鍛煉。因此，在以某種技術(shù)訓(xùn)練為主時(shí)，也應(yīng)注意適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)、鍛煉已學(xué)過(guò)的其他技術(shù)。同樣，每個(gè)階段在學(xué)習(xí)一批新曲目時(shí)，也要有選擇的復(fù)習(xí)一些已學(xué)過(guò)的舊曲目，積累較多的保留曲目，培養(yǎng)實(shí)際演奏的能力和耐力。當(dāng)每一訓(xùn)練階段結(jié)束的時(shí)候，學(xué)生要能演奏相當(dāng)數(shù)量的曲目，并達(dá)到一定的質(zhì)量，從而保證下一個(gè)階段順利進(jìn)行。
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關(guān)鍵詞：軟土路基 箱涵 大角度頂進(jìn)技術(shù)方案
Abstract: with the development of national economy in China, under the municipal road in railway construction projects are significantly increased, and the safe operation of railway cause more hidden trouble. This paper introduced soft roadbed, geological conditions in railway in jacking box under the constitutive han large Angle in jacking construction technology solutions.
Key words: soft soil subgrade box culverts large Angle in jacking technology solutions
中圖分類號(hào)： TU471.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：
1工程概況及地質(zhì)簡(jiǎn)介
本工程位于唐山市樂(lè)亭縣境內(nèi)，為濱海公路下穿東港鐵路而設(shè)，相交處鐵路運(yùn)營(yíng)里程為東港鐵路K10+052處，公路里程為濱海公路K129+287，公路和鐵路的交角為49.52°。橋位處既有東港鐵路為單線電氣化鐵路，預(yù)留雙線電氣化改造條件。鐵路位于直線上，橋位處路基填高約5m。
本工程擬建場(chǎng)地地形起伏不大，地貌單元為第四紀(jì)晚期海陸交互沉積平原地貌。地下水為第四系空隙潛水，主要含水層為粉、細(xì)砂層，地下水位埋深0~1.6m，主要受大氣降水及地表水補(bǔ)給，亦受海水影響。
2施工技術(shù)方案
根據(jù)沿海公路的道路橫斷面（中間帶寬度為3m，兩側(cè)分別為2×3.75m行車道+2.5m硬路肩+外側(cè)0.75m路緣帶）及平面交叉情況，本框構(gòu)橋擬采用以下兩種施工技術(shù)方案。
2.1雙孔連體箱涵頂進(jìn)縱橫梁加固線路施工方案
框構(gòu)橋采用雙孔連體設(shè)計(jì)，斜交40.52°設(shè)置，跨度為2孔行車道寬11.75米（斜長(zhǎng)2-17.1m）。
既有線路兩側(cè)設(shè)置防護(hù)樁、支撐樁及抗移樁，加固方法及框構(gòu)頂進(jìn)施工流程如下：
縱橫梁法線路加固方法及施工流程：
2.1.1縱橫梁加固
a.橫抬梁間距90cm，橫抬梁設(shè)置于鋼軌下，鋼軌下設(shè)置絕緣墊；箱體通過(guò)區(qū)橫抬梁下穿槽鋼滑道，滑道與框構(gòu)頂面間空隙墊木塊。
b.線路加固長(zhǎng)度為框構(gòu)寬及兩側(cè)各15m范圍內(nèi)，每條線路設(shè)3-5-3扣吊軌梁。
c.采取措施確保橫抬梁底與線路密貼，避免懸空。
d.鐵路路肩位置設(shè)置縱梁支撐橫抬梁。
e.線路加固設(shè)防止線路橫移設(shè)施，箱體頂板預(yù)制時(shí)在尾部每隔 3m設(shè)置拉環(huán)，采用倒鏈與線路加固系統(tǒng)連接在一起，隨頂進(jìn)隨拉緊倒鏈，橋外設(shè)地錨拉緊線路。
f.頂進(jìn)施工期間行車限速45km/h。
2.1.2鐵路既有線加固施工順序：
a. 劃分枕木間距，枕木間距45cm,并要求枕木位置與線路垂直，同一橫梁上，同一線路軌面應(yīng)調(diào)平。
b. 利用列車行車間距，抽出混凝土軌枕，更換木枕。每隔一根木枕，穿入一根橫抬梁工字鋼，間距約為90cm。
c. 線路吊軌。在加固范圍內(nèi)，首先吊線路兩股外側(cè)束梁（3根組），然后吊軌間軌束梁（5根組）。
d. 架設(shè)縱梁。在線路鋼軌外側(cè)，距線路中心2.2m處橫抬梁頂架設(shè)縱梁，并支撐。
e. 頂進(jìn)框構(gòu)橋。（在線路加固的同時(shí)應(yīng)進(jìn)行滑板、框構(gòu)箱體、頂進(jìn)后背和千斤頂?shù)鹊氖┕づc準(zhǔn)備），線路加固完后，頂進(jìn)框構(gòu)，頂進(jìn)過(guò)程成中應(yīng)密切觀察鐵路情況，確保行車安全。
2.2單孔箱涵依次頂進(jìn)D24m施工便梁加固線路施工方案
框構(gòu)采用2孔分體式箱涵施工方案，斜交40.52°設(shè)置，單孔跨度為行車道寬11.75米（斜長(zhǎng)17.1m）。兩單孔箱體預(yù)制間距10cm依次頂進(jìn)就位后對(duì)兩箱體間脫落土體灌注水泥砂漿加固線路。
本頂進(jìn)框架橋工程線路加固為頂進(jìn)部分的線路架空加固，線路架空加固施工要封鎖線路。
2.2.1線路架空
框架橋頂進(jìn)前申請(qǐng)封鎖要點(diǎn)進(jìn)行線路架空扣軌施工。線路加固架空采用D24m施工便梁，鐵路線路架空施工分三次封鎖施工，第一次封鎖將施工便梁所有材料吊至路肩上，同時(shí)調(diào)整軌枕距離；第二次封鎖將施工便梁的各縱、橫梁搬運(yùn)至組裝位置，第三次封鎖安裝D24m施工便梁，恢復(fù)線路。
2.2.2 鐵路既有線加固施工順序
a. 線路架空前先要調(diào)整軌枕距，按670mm左右的間距調(diào)整好軌枕間距，并將多余的軌枕抽出。
b. 在調(diào)整好的軌枕間距內(nèi)扒除部分道碴并穿入橫梁，采用定位角鋼定位橫梁，同時(shí)墊好橡膠墊，上好鋼軌扣件。
c. 將橫梁兩端頭及以外的道碴清除，分別將縱梁就位，并安裝連接板及牛腿，此時(shí)鋼軌扣件可以臨時(shí)松開，待縱梁與橫梁連接完畢后再固定鋼軌扣件。
d. 安裝斜桿及所有聯(lián)結(jié)系統(tǒng)、擋碴板等。完成后恢復(fù)線路。
e. 頂進(jìn)框構(gòu)橋。
4技術(shù)方案比選
雙孔連體箱涵頂進(jìn)縱橫梁加固線路施工方案，箱體頂進(jìn)一次完成，頂進(jìn)時(shí)間短，對(duì)鐵路干擾小。鐵路線路加固采用縱橫梁加固施工方案，線路加固長(zhǎng)度為框構(gòu)寬及兩側(cè)各15m范圍內(nèi)，線路加固跨度大，對(duì)鐵路行車及安全影響大。
單孔箱涵依次頂進(jìn)D24m施工便梁加固線路施工方案，線路加固拆除及頂進(jìn)施工分兩次完成，線路加固拆除和頂進(jìn)時(shí)間均較長(zhǎng)，對(duì)鐵路干擾大。鐵路線路加固采用D24m施工便梁加固方案，每個(gè)箱體頂進(jìn)加固長(zhǎng)度僅為24m，線路加固長(zhǎng)度短。D型便梁加固線路后，相當(dāng)于在鐵路線路上架設(shè)了下承式鋼板梁橋，橋上線路穩(wěn)定性得以保障，同時(shí)增大了行車與梁下頂進(jìn)施工安全系數(shù)，對(duì)鐵路行車及安全影響小。
本框構(gòu)橋頂進(jìn)角度較大（49.48°），地下水埋置較淺土質(zhì)為軟土，經(jīng)技術(shù)論證，充分考慮安全因素及組織施工的成熟度，最終采用單孔箱涵依次頂進(jìn)D24m施工便梁加固線路施工方案。
5施工注意事項(xiàng)
a. 框構(gòu)頂進(jìn)前，要與鐵路產(chǎn)權(quán)部門聯(lián)系，注意做好軌道與路基的防護(hù)及前期準(zhǔn)備工作，采取必要的安全措施，確保運(yùn)營(yíng)、施工的安全。
b. 施工前首先核對(duì)中心里程平面位置，凈空高度、與鐵路交角、各點(diǎn)高程、各部尺寸、地質(zhì)資料等，并對(duì)路基兩側(cè)線纜改移或防護(hù)，確定無(wú)誤后，方可施工。
c. 頂進(jìn)前，需對(duì)框構(gòu)就位后兩側(cè)鐵路路基進(jìn)行注漿（42.5水泥漿）固化，防止頂進(jìn)過(guò)程中既有路基坍塌。
e. 列車通過(guò)時(shí)，應(yīng)停止施工，將人員撤離至安全地帶。指派專人，每通過(guò)一次列車應(yīng)檢查軌距、水平方向及線路加固情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。列車通過(guò)時(shí)，應(yīng)暫停頂進(jìn)施工。
f. 頂進(jìn)過(guò)程，不得超挖。
g. 框構(gòu)就位后應(yīng)同步施工框構(gòu)兩側(cè)擋墻。確保鐵路安全，然后方可拆除對(duì)鐵路的防護(hù)。
h. 頂進(jìn)施工過(guò)程中，應(yīng)派專人對(duì)既有鐵路進(jìn)行觀測(cè)，如路基有滑塌等異常情況，應(yīng)及時(shí)通知鐵路運(yùn)營(yíng)部門，同時(shí)應(yīng)立即對(duì)既有路基進(jìn)行加固。確保行車安全。
i. 頂進(jìn)就位后主體兩側(cè)填筑碎石，并及時(shí)對(duì)坍塌路基進(jìn)行二次注漿固化。
5結(jié)束語(yǔ)
[關(guān)鍵詞]金融危機(jī) 房地產(chǎn) 危害 法治化 制度建設(shè)
近幾年,我國(guó)以住宅為主的房地產(chǎn)業(yè)高速增長(zhǎng),成為擴(kuò)大內(nèi)需、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要產(chǎn)業(yè)之一,但房地產(chǎn)市場(chǎng)的火爆也引發(fā)了有關(guān)房地產(chǎn)泡沫的爭(zhēng)論。從某種意義上可以說(shuō),我國(guó)的房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)已經(jīng)成為暴利產(chǎn)業(yè)和泡沫產(chǎn)業(yè),嚴(yán)重危害著實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全,將可能導(dǎo)致金融危機(jī)的局部性和全局性爆發(fā),推進(jìn)房地產(chǎn)業(yè)的法治化改革,建設(shè)健康的實(shí)體經(jīng)濟(jì)應(yīng)成為中國(guó)應(yīng)對(duì)和擺脫金融危機(jī)的戰(zhàn)略選擇。
一、房地產(chǎn)泡沫與金融危機(jī)
房地產(chǎn)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱性產(chǎn)業(yè),它不僅是國(guó)家資金積累的重要來(lái)源,而且它的發(fā)展能夠帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,但同時(shí)也是最容易導(dǎo)致泡沫的行業(yè)之一。 近年來(lái),我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,房地產(chǎn)市場(chǎng)持續(xù)升溫,一些城市房?jī)r(jià)快速上漲,對(duì)于中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)是否存在泡沫有較多爭(zhēng)論。那么,什么是房地產(chǎn)泡沫?房地產(chǎn)泡沫對(duì)我們金融經(jīng)濟(jì)有什么影響?
美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家查爾斯•P•金德伯格認(rèn)為:房地產(chǎn)泡沫可理解為房地產(chǎn)價(jià)格在一個(gè)連續(xù)的過(guò)程中的持續(xù)上漲,這種價(jià)格的上漲使人們產(chǎn)生價(jià)格會(huì)進(jìn)一步上漲的預(yù)期,并不斷吸引新的買者--隨著價(jià)格的不斷上漲與投機(jī)資本的持續(xù)增加,房地產(chǎn)的價(jià)格遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于與之對(duì)應(yīng)的實(shí)體價(jià)格,由此導(dǎo)致房地產(chǎn)泡沫。泡沫過(guò)度膨脹的后果是預(yù)期的逆轉(zhuǎn)、高空置率和價(jià)格的暴跌,即泡沫破裂,它的本質(zhì)是不可持續(xù)性。
我國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉說(shuō):“發(fā)生金融危機(jī)不是幻象,而是現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)。”房地產(chǎn)業(yè)與銀行的關(guān)系密切主要是由房地產(chǎn)業(yè)投入大、價(jià)值高的特點(diǎn)決定的。有資料表明,目前房地產(chǎn)項(xiàng)目中來(lái)自于銀行的資金高達(dá)61%。因此一旦房地產(chǎn)泡沫破裂,銀行就成為最大的買單者。
金融危機(jī),即信用危機(jī),因?yàn)樾庞檬墙鹑跇I(yè)的生命,當(dāng)信用缺失經(jīng)過(guò)傳遞而演變成普遍的情勢(shì)時(shí),信用危機(jī)就產(chǎn)生。如國(guó)有企業(yè)之間的“三角債”問(wèn)題就曾引發(fā)過(guò)局部性的信用危機(jī),后經(jīng)過(guò)證券市場(chǎng)融資轉(zhuǎn)嫁了這種危機(jī),但證券市場(chǎng)給股民帶來(lái)的陰影正折射著這種信用危機(jī)的可怕。美國(guó)的次貸危機(jī)的根源在于美國(guó)金融機(jī)構(gòu)將住房貸款類等缺乏信用的資產(chǎn)打包轉(zhuǎn)換成證券將風(fēng)險(xiǎn)分散在市場(chǎng)上,一旦信用危機(jī)在市場(chǎng)傳遞的第一環(huán)節(jié)出現(xiàn),這種信用危機(jī)就被成百上千倍放大并引發(fā)了全美國(guó)的金融危機(jī),基于美國(guó)的世界經(jīng)濟(jì)超級(jí)大國(guó)和美元的世界貨幣地位,次貸危機(jī)演變成全球金融危機(jī),我國(guó)國(guó)內(nèi)消費(fèi)能力嚴(yán)重不足,以出口為導(dǎo)向的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)面臨著巨大的困難。因此我們將08年沿海大量倒閉的企業(yè)、農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)生面臨的就業(yè)難題歸于全球金融危機(jī)的影響。問(wèn)題不盡于此,我們還應(yīng)對(duì)中國(guó)國(guó)內(nèi)的消費(fèi)市場(chǎng)和政府決策做些分析,特別要分析政府主導(dǎo)下的房地產(chǎn)業(yè)政策給實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全和金融安全帶來(lái)的影響。
二、房地產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全和金融安全的嚴(yán)重危害
1. 阻礙產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)的解放
部分官員、開發(fā)商和學(xué)者基于自身的利益考量和逐利本性,通過(guò)房地產(chǎn)業(yè)找到了利益的最佳匯合點(diǎn)和共同語(yǔ)言,通過(guò)控制政策、資源和話語(yǔ)權(quán)不遺余力地為發(fā)展房地產(chǎn)業(yè)提供政策和資源支持并提供正當(dāng)性論證,混淆視聽,誤導(dǎo)消費(fèi)者,牟取暴利,擾亂經(jīng)濟(jì)發(fā)展秩序。由于地產(chǎn)凝結(jié)著巨額的投資資金、投機(jī)資金和消費(fèi)資金,使其他產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要的資金相對(duì)稀缺,且利潤(rùn)遠(yuǎn)低于房地產(chǎn)業(yè),加上出口大幅度下降,打擊了其他產(chǎn)業(yè)資本投資的積極性,反而將其從消費(fèi)市場(chǎng)回收的資金投入到有著暴利預(yù)期的房地產(chǎn)市場(chǎng)中,加劇了其他產(chǎn)業(yè)的萎縮,造成了大量制造業(yè)企業(yè)的倒閉,中國(guó)制造業(yè)升級(jí)和調(diào)整面臨資金、市場(chǎng)的雙重困境,中國(guó)的就業(yè)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn),消費(fèi)者又背負(fù)沉重的按揭貸款壓力,消費(fèi)信心無(wú)法提升,國(guó)內(nèi)消費(fèi)市場(chǎng)難以啟動(dòng)和釋放,使中國(guó)制造業(yè)和消費(fèi)市場(chǎng)走入惡性循環(huán),對(duì)中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅和危害。
2. 房地產(chǎn)資產(chǎn)價(jià)值被嚴(yán)重高估,為中國(guó)新的致命金融危機(jī)埋下禍根
09年銀行海量貸款刺激而引發(fā)民眾出現(xiàn)恐懼性通脹預(yù)期,導(dǎo)致房地產(chǎn)資產(chǎn)價(jià)格被市場(chǎng)嚴(yán)重高估。巨額流動(dòng)資金被吸入市場(chǎng),價(jià)格被哄抬,不斷增強(qiáng)人們通脹預(yù)期。當(dāng)沒(méi)有足夠的流動(dòng)資金來(lái)填補(bǔ)房地產(chǎn)業(yè)這個(gè)無(wú)底洞時(shí),房地產(chǎn)泡沫難逃跑破裂的命運(yùn),中國(guó)的資本市場(chǎng)將因房地產(chǎn)的巨大泡沫而被迫“硬著陸”,導(dǎo)致致命金融危機(jī)的爆發(fā),給整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。也許覆滅性的金融危機(jī)正在不斷靠近我們,再通過(guò)貨幣投放提高地產(chǎn)的市場(chǎng)交易計(jì)量來(lái)支持GDP神話將導(dǎo)致成本全面上升和嚴(yán)重的通貨膨脹,這無(wú)異于自掘墳?zāi)埂?/p>
3. 房地產(chǎn)市場(chǎng)需求的單面市場(chǎng)化行為是反市場(chǎng)化行為和金融危機(jī)的引爆器
市場(chǎng)化包括兩個(gè)方面,一是供給的市場(chǎng)化,二是需求的市場(chǎng)化,只有這兩個(gè)方面都市場(chǎng)化了,才是真正的市場(chǎng)化。根據(jù)需求的定義:需要購(gòu)買切能夠購(gòu)買,住房的購(gòu)買也許從很大程度上背離需求的定義,如炒賣地皮,炒賣住房的行為已經(jīng)成為常態(tài),即為了賺錢而購(gòu)買,因此住房已經(jīng)很大程度上成為投資或投機(jī)的工具,因此中國(guó)的房地產(chǎn)在需求面是過(guò)度市場(chǎng)化。房地產(chǎn)的供給并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化,而是政府一家壟斷地產(chǎn)市場(chǎng)的供給,房地產(chǎn)開發(fā)商壟斷住房市場(chǎng)的供給。市民自建住房被取消,只能去市場(chǎng)向房地產(chǎn)開發(fā)商購(gòu)買,因此商品房沒(méi)有任何替代品,沒(méi)有替代品的定價(jià)權(quán)當(dāng)然掌控在供給者手中,因此并非商品房的存在導(dǎo)致了高房?jī)r(jià),而是國(guó)家的土地政策和商品房政策導(dǎo)致了高房?jī)r(jià)。或者說(shuō)是房地產(chǎn)業(yè)供給的壟斷和需求的過(guò)度市場(chǎng)化引發(fā)了房地產(chǎn)泡沫,并由此而引發(fā)信用危機(jī),直至引爆全面的金融危機(jī)。
三、房地產(chǎn)業(yè)法治化及制度建設(shè)的建議
中國(guó)房地產(chǎn)存在掠奪性暴利的主要原因在于其市場(chǎng)化是需求的單面市場(chǎng)化,且是需求的過(guò)度市場(chǎng)化,而土地供給和住房供給卻分別是政府和開發(fā)商壟斷行為,沒(méi)有或缺少如自建房、經(jīng)濟(jì)適用房和廉租房等相關(guān)的替代品,因此、中國(guó)的房地產(chǎn)價(jià)格可以違背價(jià)值規(guī)律而不斷上漲,房地產(chǎn)業(yè)成為了威脅和危害中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)安全和金融安全,妨害民生改善的產(chǎn)業(yè),通過(guò)制度改革和建設(shè)來(lái)剔除其有毒成分而讓其走向法治化的發(fā)展軌道就理所應(yīng)當(dāng)。
1. 基本制度建設(shè)
首先,公民的居住選擇權(quán)應(yīng)得到法律的尊重和維護(hù),公民應(yīng)當(dāng)有自己建設(shè)住房的權(quán)利,開發(fā)商存在的唯一正當(dāng)性在于提供給消費(fèi)者比自建房?jī)r(jià)廉物美的商品房,否則,作為牟取暴利的開發(fā)商斷無(wú)存在之理由。
其次,公民基于購(gòu)買住房的行為享有消費(fèi)者的一切權(quán)利,開發(fā)商、建筑單位和監(jiān)理單位應(yīng)對(duì)住房質(zhì)量的安全可靠性在合理的使用年限內(nèi)承擔(dān)連帶責(zé)任。
再次,政府提供適量廉租房,經(jīng)濟(jì)適用房等替代品供市場(chǎng)選擇,保障經(jīng)濟(jì)困難居民的基本居住權(quán)。
最后,對(duì)城市住房的轉(zhuǎn)讓所得應(yīng)征收營(yíng)業(yè)稅和個(gè)人所得稅,對(duì)住房征收物業(yè)稅,物業(yè)稅稅率實(shí)行面積超量累進(jìn)。
2. 公務(wù)員財(cái)產(chǎn)申報(bào)和公示制度建設(shè)
由于房地產(chǎn)業(yè)存在嚴(yán)重的和腐敗問(wèn)題,因此經(jīng)過(guò)運(yùn)用現(xiàn)有法律進(jìn)行全國(guó)性徹底的“反黑、反腐、懲貪”后,應(yīng)盡快出臺(tái)公務(wù)員(其他公職人員以公務(wù)員論)財(cái)產(chǎn)申報(bào)和公示制度,明確公務(wù)員財(cái)產(chǎn)的概念和范圍,實(shí)行公務(wù)員隱瞞財(cái)產(chǎn)的有獎(jiǎng)舉報(bào)制度。
3. 分稅制財(cái)稅體制的完善和制度建設(shè)
1994年實(shí)行的分稅制改革有效解決了中央財(cái)政困難的問(wèn)題,但沒(méi)有有效實(shí)現(xiàn)財(cái)權(quán)、財(cái)力和事權(quán)三者之間的一致,地方政府陷入了財(cái)權(quán)有限、事權(quán)無(wú)限的困惑中,影響了地方政府特別是基層政府提供公共服務(wù)的能力,因此地方政府普遍將土地收益作為財(cái)政收入的重要來(lái)源,不少地方政府的土地收益成為財(cái)政收入的主要來(lái)源,形成事實(shí)上的“土地財(cái)政”。鑒于這樣的現(xiàn)狀,在加強(qiáng)中央給予地方縱向轉(zhuǎn)移支付的同時(shí),可以建立東部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)給予中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)橫向轉(zhuǎn)移支付制度,以真正達(dá)到“財(cái)權(quán)、財(cái)力和事權(quán)的一致”。在十七大報(bào)告中指出:“健全中央和地方財(cái)力和事權(quán)相匹配的體制。完善省以下財(cái)政體制,增強(qiáng)基層政府提供公共服務(wù)能力?！边@為繼續(xù)完善我國(guó)的分稅制財(cái)政管理體制改革指明了方向。
上述四個(gè)方面的制度意在居住方式的可替代性、居住的安全可靠性、居住的公平性、監(jiān)管的嚴(yán)厲性、財(cái)權(quán)與事權(quán)的一致性等方面構(gòu)建房地產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展模式,使房地產(chǎn)業(yè)不再成為危害實(shí)體經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)而走向法治化發(fā)展的軌道,這是建設(shè)健康的實(shí)體經(jīng)濟(jì),恢復(fù)國(guó)人的價(jià)值認(rèn)同和相互信任,團(tuán)結(jié)起來(lái)共同應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外的金融危機(jī)的緊迫需要。
參考文獻(xiàn):
xxxx年春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，吸收了語(yǔ)文課程建設(shè)和課堂改革的重大成果，借鑒了各地課堂教學(xué)的先進(jìn)理念和成功經(jīng)驗(yàn)。注重拓展知識(shí)的寬度，提高能力的梯度，增強(qiáng)素養(yǎng)的厚度，強(qiáng)化情感的溫度，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用和聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、教材特點(diǎn)：
1.注重培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
語(yǔ)文是一門人文性與工具性統(tǒng)一的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成高尚道德情操方面具有無(wú)可替代的作用。本冊(cè)教科書通過(guò)寓言故事、古典詩(shī)詞、童話等多種形式向?qū)W生傳遞熱愛祖國(guó)，實(shí)事求是，勤勞勇敢等正能量。
2.注重夯實(shí)基礎(chǔ)。
重視識(shí)字寫字，重視閱讀，重視習(xí)作，重視口語(yǔ)交際，從多個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，使學(xué)生真正在課堂上享受學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程而不是學(xué)課文的過(guò)程。
3.注意以生為本。
中年級(jí)學(xué)段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)呈現(xiàn)一種過(guò)渡性，本冊(cè)教科書準(zhǔn)確把握學(xué)生的認(rèn)知水平和發(fā)展方向，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，采用學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生享受學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
4.重視理論聯(lián)系實(shí)際。
在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以多種多樣的活動(dòng)為平臺(tái)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)運(yùn)用新知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，并進(jìn)一步將自己的學(xué)習(xí)收獲應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.關(guān)注大量閱讀。
注重激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，不僅設(shè)計(jì)了資料袋供學(xué)生參考，還專門設(shè)計(jì)了“快樂(lè)讀書吧”作為讀書專題活動(dòng)，學(xué)生既能將習(xí)得的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用到閱讀中，又能從閱讀中獲得新知識(shí)。
6.重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下不斷積累有效的學(xué)習(xí)方法，并將其應(yīng)用到學(xué)習(xí)過(guò)程中，變被動(dòng)接受為主自動(dòng)獲取。
二、教材單元分析：
xxxx春期部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材按照專題編排內(nèi)容，安排了八個(gè)學(xué)習(xí)主題，分別是“感受多彩春天”、“品味經(jīng)典寓言”、“體會(huì)傳統(tǒng)文化”、“關(guān)注精彩發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)揮無(wú)限想象”、“追憶幸福童年”、“探索自然奧秘”、“遨游童話王國(guó)”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語(yǔ)言規(guī)范，符合三年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。體裁多種多樣，內(nèi)容生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，既體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代特色，也弘揚(yáng)了中華優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)國(guó)語(yǔ)言文字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
口語(yǔ)交際，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。
語(yǔ)文園地，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化。詞句段運(yùn)用——重視聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字。日積月累——安排經(jīng)典名句，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。
第二單元語(yǔ)文園地后還有快樂(lè)讀書吧，這是課內(nèi)閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個(gè)活動(dòng)為平臺(tái)，將學(xué)生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現(xiàn)了大語(yǔ)文觀。
第三單元第12課之后有一次綜合性學(xué)習(xí)，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日”，
這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。
第五單元為作文單元，集中學(xué)寫想象作文。
三、教學(xué)目標(biāo)：
（一）識(shí)字與寫字
1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2．認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。
3．有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。
4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
5．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。
（二）閱讀
1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。
6．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟詩(shī)文大意。
7．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂(lè)于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。
（三）習(xí)作
1．樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。
2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。
3．能用簡(jiǎn)短的書信、便條進(jìn)行交流。
4．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。
（四）口語(yǔ)交際
1．能用普通話交談。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討。
2．聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。
3．能清楚明白地講述見聞，說(shuō)出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動(dòng)。
（五）綜合性學(xué)習(xí)
1．能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同討論。
2．結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，用書面或口頭方式表達(dá)自己的觀察所得。
3．能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作。
4．在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。
四、、教學(xué)要點(diǎn)和課時(shí)安排及進(jìn)度
時(shí)間內(nèi)容課時(shí)
第一周
2.20-2.22
開學(xué)第一課1
1古詩(shī)三首3
第二周2.25-3.1
2燕子2
3荷花2
4昆蟲備忘錄1
閱讀3
第三周3.4-3.8
口語(yǔ)交際：春天去哪兒玩1
習(xí)作；我的植物朋友2
語(yǔ)文園地一3
5守株待兔2
第四周3.11-3.156
陶罐和鐵罐2
7美麗的鹿角2
8池子與河流1
閱讀3
第五周3.18-3.22
口語(yǔ)交際：該不該實(shí)行班干部輪流制1
習(xí)作：看圖畫，寫作文3
語(yǔ)文園地二3
快樂(lè)讀書吧1
第六周3.25-3.29
期中復(fù)習(xí)測(cè)試
第七周4.1-4.4
9古詩(shī)三首3
10紙的發(fā)明2
11趙州橋2
第八周4.8-4.12
12一幅名揚(yáng)中外的畫1
綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1
語(yǔ)文園地三3
第九周4.15-4.19
13花鐘2
14蜜蜂2
15小蝦1
習(xí)作：我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)3
第十周4.22-4.26
語(yǔ)文園地四2
16小真的長(zhǎng)頭發(fā)2
17我變成了一棵樹2
閱讀2
第十一周4.29-5.3
交流平臺(tái)1
習(xí)作：奇妙的想象3
18童年的水墨畫2
19剃頭大師2
第十二周5.6-5.10
20肥皂泡2
21我不能失信1
習(xí)作：身邊熟悉的那些有特點(diǎn)的人2
閱讀3
第十三周5.13-5.17
語(yǔ)文園地六2
22我們奇妙的世界2
23海底世界2
閱讀2
第十四周5.20-5.24
24火燒云2
口語(yǔ)交際：勸說(shuō)1
習(xí)作：國(guó)寶大熊貓2
語(yǔ)文園地七3
第十五周5.27-5.31
25慢性子裁縫和急性子顧客2
26方帽子店1
27漏2
閱讀3
第十六周6.3-6.6
28棗核1
口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)1
習(xí)作這樣想象真有趣2
語(yǔ)文園地八3
關(guān)鍵詞：學(xué)校課程；淺析
中圖分類號(hào)：G632.47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）34-140-02
學(xué)校課程，我們也叫校本課程，它是學(xué)校在確保國(guó)家課程和地方課程有效實(shí)施的前提下，針對(duì)學(xué)生的興趣與需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)以及辦學(xué)理念，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，自主開發(fā)或選用的課程，是基礎(chǔ)教育課程體系中不可或缺的一部分。在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)本校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。其目的在于盡可能滿足各社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生之間客觀存在的差異性，因而具有一定的適應(yīng)性和參與性，通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)，學(xué)校課程的開發(fā)可分為新編、改變、選擇和單項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)等。學(xué)校課程的主導(dǎo)價(jià)值在于通過(guò)課程展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色。
地方與學(xué)校課程在課程設(shè)置中占10%一12%的課時(shí)，具體量化后是3個(gè)課時(shí)。目前在我們這個(gè)地區(qū)，學(xué)校課程還在起步和探索階段，好多學(xué)校把班會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)等都安排在學(xué)校課程中，沒(méi)有形成自己學(xué)校的課程，也不知道從什么地方入手，開發(fā)和組織學(xué)校課程內(nèi)容，常把剩余的學(xué)校課程課時(shí)，安排到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
近年來(lái)，學(xué)校這塊清靜園地，常常被一些部門用來(lái)完成某些政績(jī)?nèi)蝿?wù)的場(chǎng)所，安排許多活動(dòng)，如：教育部門的一年必須完成6次德育主題文化活動(dòng)、心理健康教育、雷鋒精神教育，團(tuán)委、少工委的主題征文比賽、主題知識(shí)競(jìng)賽、主題演講比賽、主題文藝匯演、主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、主題書法繪畫比賽、主題書信大賽、感恩勵(lì)志教育活動(dòng)，安全部門的安全演練4次、安全講座4次，武裝部門的國(guó)防教育，人口與計(jì)生部門的人口教育，人防部門的防空知識(shí)課，公安部門的禁毒教育、預(yù)防教育，衛(wèi)生部門的愛牙日教育等等，有些活動(dòng)，上級(jí)還要求有計(jì)劃，有安排，有教案、講稿、照片、記載、總結(jié)等等。這些活動(dòng)，在學(xué)校主管部門來(lái)說(shuō)是非常頭疼的事，臨時(shí)安排給那一個(gè)教師，都覺(jué)得不合適，一方面，學(xué)期初，每個(gè)教師在課程設(shè)置中都安排了具體的課程和課時(shí)，臨時(shí)加課，教師難以接受，或者以各種理由推脫不接受。另一方面，過(guò)多過(guò)于頻繁的活動(dòng)，感覺(jué)占了教學(xué)的主導(dǎo)，不利于國(guó)家課程教學(xué)質(zhì)量的提高。第三，即便臨時(shí)把活動(dòng)任務(wù)安排下去了，活動(dòng)的成效如何，將大打折扣，應(yīng)付一下過(guò)去就行了，起不到應(yīng)有的作用。近年來(lái)，上面安排的各類活動(dòng)也確實(shí)太多，名目繁雜，學(xué)?；緵](méi)有自主安排活動(dòng)的空間。
經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，認(rèn)為將學(xué)校課程與這些活動(dòng)相結(jié)合，巧妙的把這些活動(dòng)安排到學(xué)校課程中，可以實(shí)現(xiàn)一舉兩得的效果。
一、梳理主題活動(dòng)，制定實(shí)施方案
學(xué)校業(yè)務(wù)主管部門，或者是學(xué)校教育處、教導(dǎo)處等部門，都可以在每學(xué)期的開校初，認(rèn)真研究上級(jí)部門的工作安排、目標(biāo)管理責(zé)任書等文件，結(jié)合學(xué)校的自然條件和人文環(huán)境，梳理一年來(lái)要開展的各項(xiàng)活動(dòng)，將這些活動(dòng)根據(jù)不同的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，納到學(xué)校課程中來(lái)，制定詳細(xì)的實(shí)施方案。如安全教育活動(dòng)可以分別安排在節(jié)日放假前，溺水事故多發(fā)時(shí)節(jié)、交通事故多發(fā)時(shí)間段、火災(zāi)事故多發(fā)季節(jié)等，安全演練活動(dòng)可以每月，或者兩月安排一次。德育主題實(shí)踐活動(dòng)可以結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日實(shí)施，禁毒教育可以安排在世界禁毒日進(jìn)行，消防教育在“11.9”消防日進(jìn)行等等，其他的活動(dòng)可以穿行等。實(shí)施方案盡可能做到每項(xiàng)活動(dòng)都具有操作性，做到時(shí)間、責(zé)任人、資料收集“三落實(shí)”。這樣既豐富了學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，又能完成上級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。
二、分層分解任務(wù)，制定課時(shí)計(jì)劃
有些活動(dòng)內(nèi)容可以不分年級(jí)進(jìn)行，比如安全演練等，但是大多數(shù)活動(dòng)是要按照學(xué)生的年齡特征和學(xué)生的認(rèn)知水平，分年級(jí)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。學(xué)校將一學(xué)期要開展的所有活動(dòng)，按照不同年級(jí)，提出不同的任務(wù)目標(biāo)，安排在不同年級(jí)的學(xué)校課程中，在學(xué)期初就拿出方案，將學(xué)校課程安排在課表中，落實(shí)到具體的人頭上。
根據(jù)我們實(shí)施的情況來(lái)看，將這部分任務(wù)分解到班主任的教學(xué)任務(wù)中，便于在班級(jí)中開展教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于平行班級(jí)比較多的學(xué)校，可以按年級(jí)組單設(shè)學(xué)校課程教學(xué)人員，也可以兼任學(xué)校課程任務(wù)，具體情況因?qū)W校具體情況而定，這樣便于專業(yè)研究和實(shí)施學(xué)校課程，落實(shí)學(xué)校課程內(nèi)容。有些學(xué)校課程內(nèi)容，還可以聘請(qǐng)校外的專業(yè)人員，以專題報(bào)告的形式來(lái)完成，有的學(xué)校還充分挖掘?qū)W生家長(zhǎng)的潛在資源，在學(xué)生家長(zhǎng)中尋找具有專業(yè)知識(shí)的人來(lái)給學(xué)生上一些特殊內(nèi)容的學(xué)校課程，比如消防知識(shí)、禁毒知識(shí)、防空知識(shí)、國(guó)防教育等，充分豐富學(xué)校課程的內(nèi)涵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，拿到落實(shí)學(xué)校課程任務(wù)的教師，要通盤計(jì)劃本年度的學(xué)校課程，搜集相關(guān)的素材和人文資源，設(shè)計(jì)學(xué)校課程內(nèi)容，制定詳實(shí)的課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，保證學(xué)校課程落到實(shí)處。
三、分段設(shè)計(jì)學(xué)案，落實(shí)課程內(nèi)容
作為學(xué)校課程的具體實(shí)施者，要針對(duì)教學(xué)對(duì)象的年齡特征，精心搜集素材，按要求設(shè)計(jì)教學(xué)案例，按進(jìn)度計(jì)劃逐步落實(shí)課程內(nèi)容，聘請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行的講座等，課任教師要注意收集素材，不斷豐富學(xué)校課程內(nèi)容。學(xué)校按照常規(guī)管理要求，將學(xué)校課程的落實(shí)納入到教學(xué)常規(guī)檢查中，納入到教師的考核中，學(xué)校要建立與其他課程一致的考核評(píng)價(jià)體系，督促教師按時(shí)完成學(xué)校課程教學(xué)任務(wù)。
四、制定評(píng)價(jià)方案，檢測(cè)學(xué)習(xí)成效
學(xué)校課程是整體推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，為保證校本課程的實(shí)施質(zhì)量，學(xué)校要根據(jù)課程內(nèi)容制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案。評(píng)價(jià)方案應(yīng)把握五個(gè)原則：科學(xué)性原則、可操作性原則、素質(zhì)培養(yǎng)的原則、參與性原則和全面性原則。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上著重兩個(gè)方面：課程實(shí)施評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。
課程實(shí)施評(píng)價(jià)主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定。教務(wù)處、教科室通過(guò)聽課、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等形式，對(duì)教師進(jìn)行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。主要是四看：一看學(xué)生實(shí)際接受的效果，二看領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的反映，三看學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，四看教師的教學(xué)案例、教案等。評(píng)價(jià)要有利于教師自身專業(yè)的發(fā)展，有利于進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校課程。
學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)方法等方面取得的成績(jī)作出評(píng)價(jià)。 校本課程不采用書面方式的考試或考查，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)主要是發(fā)展性評(píng)價(jià)：一看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如情感態(tài)度價(jià)值觀、積極性、參與狀況等。二看學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，學(xué)生成果可通過(guò)實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示。
五、形成課程素材，豐富素質(zhì)教育內(nèi)涵
學(xué)校課程是一個(gè)復(fù)雜的工程，它的形成需要長(zhǎng)期的積累，不斷地修改完善，才能形成系統(tǒng)的東西。其中最重要的是素材的收集，把每個(gè)教師的完成學(xué)校課程的素材進(jìn)行收集，教導(dǎo)處或者教研組負(fù)責(zé)，對(duì)教師實(shí)施過(guò)的教案、案例或者是其他文本素材、圖片、音響視頻素材進(jìn)行收集，根據(jù)授課教師在授課過(guò)程中的反思加以修改，分類整理。如“學(xué)校課程―安全教育冊(cè)”、“學(xué)校課程―心理健康教育集”等等，將文本配上相應(yīng)的圖片等，就可以形成一個(gè)學(xué)校課程教材。第一年收集素材，第二年、第三年……可以在原有的學(xué)校課程素材的基礎(chǔ)上逐步補(bǔ)充完善使用。可以每學(xué)期收集整理出冊(cè)，也可以每年整理出冊(cè)，剔除過(guò)時(shí)的，補(bǔ)充適時(shí)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)慢慢豐富學(xué)校素質(zhì)教育的內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)特色和品位。
關(guān)鍵詞： 預(yù)應(yīng)力鋼筋 混凝土 U型薄壁結(jié)構(gòu) 施工
中圖分類號(hào)：TU37文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
1工程概況
小浪底北岸（濟(jì)源）灌區(qū)工程三標(biāo)段大溝河渡槽位于河南省濟(jì)源市清澗村的大溝河上，起止樁號(hào)10+416.55-10+489.55，長(zhǎng)度73m。設(shè)計(jì)流量30m3/s，槽身結(jié)構(gòu)型式為預(yù)應(yīng)力混凝土矩形槽，下部結(jié)構(gòu)為薄壁墩和擴(kuò)大基礎(chǔ)。中間三節(jié)單節(jié)長(zhǎng)20m，槽深3.7m，內(nèi)口寬3.5m，槽身厚30cm，坡降1/600。槽身為單槽，采用C50預(yù)應(yīng)力鋼筋混凝土，20m段單節(jié)混凝土方量為100.64m3。預(yù)應(yīng)力鋼筋分布在槽身底板，共4束，鋼束采用標(biāo)準(zhǔn)GB/T5224-2003φs15.2mm高強(qiáng)低松弛鋼絞線。槽身縱斷面、橫斷面圖如圖1所示。
2渡槽槽身施工技術(shù)方案
采用碗扣式滿堂腳手架進(jìn)行現(xiàn)澆施工。地基處理按分層壓實(shí)、澆注20cm混凝土進(jìn)行處理；滿堂支架采用碗扣式腳手架；槽身模板底模和內(nèi)模采用膠合板，外模采用定型鋼模；槽身鋼筋、預(yù)應(yīng)力筋及預(yù)應(yīng)力管道均在加工場(chǎng)制作，現(xiàn)場(chǎng)人工綁扎，一次成型?；炷猎跀嚢枵炯屑庸?，罐車運(yùn)至現(xiàn)場(chǎng)，泵車澆筑。
圖1現(xiàn)澆槽身縱刨面、橫斷面圖
施工工藝如下：
圖2 支架現(xiàn)澆槽身施工工藝流程
2.1滿堂支架
2.1.1支架地基處理
將原河溝底部淤泥全部清除，標(biāo)高挖至河溝基巖上。分層回填級(jí)配碎石壓實(shí)，并設(shè)置橫向單向橫坡，坡度控制在1％范圍內(nèi)，便于及時(shí)排除雨水；然后在壓實(shí)度滿足要求后澆筑一層15cm厚C20混凝土，橫坡調(diào)整到1％內(nèi)。同時(shí)在基礎(chǔ)周圍設(shè)置排水溝，以防止雨水和其它水流入支架區(qū)，引起支架下沉。
2.1.2腳手架支架布置
⑴支架材料規(guī)格
支架采用碗扣式鋼管架，立桿主要采用3.0m、2.4m、1.8m幾種,立桿接長(zhǎng)錯(cuò)開布置，頂桿長(zhǎng)度為1.2 m 、0.9m，橫桿采用0.9m、0.6m兩種組成，頂?shù)淄胁捎每烧{(diào)托撐。
⑵支架布置
支架立桿縱向間距均取0.9m，橫向間距翼板底取0.9m，底板取0.9m，腹板底取0.6m，橫桿步距均取1.2m，頂、底托采用可調(diào)托撐。支架立桿縱向間距取0.6m，橫向間距翼板底取0.9m，底板取0.6m，腹板底取0.6m，橫桿豎向間距均取1.2m，頂、底托采用可調(diào)托撐。
支架安裝時(shí)先確定起始安裝位置，并根據(jù)地面標(biāo)高確定立桿起始高度安裝枕木，利用可調(diào)底利用可調(diào)底托將標(biāo)高調(diào)平,避免局部不平導(dǎo)致立桿不平懸空或受力不均，安裝可采取先測(cè)量所安裝節(jié)段地面標(biāo)高,根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)計(jì)算出立桿底面標(biāo)高,先用可調(diào)底托將四個(gè)角標(biāo)立桿高調(diào)平后掛線安裝其它底托,后安裝立桿。
（3）支架布置需要注意的問(wèn)題
A．當(dāng)立桿基底間的高差大于60cm時(shí)，則可用立桿錯(cuò)節(jié)來(lái)調(diào)整。
B．立桿的接長(zhǎng)縫應(yīng)錯(cuò)開，即第一層立桿應(yīng)用長(zhǎng)2.4m和3.0m的立桿錯(cuò)開布置，往上則采用其它立桿調(diào)整，至頂層再用1.2m和0.9m兩種長(zhǎng)度的頂桿找平，接頭在同一平面不超過(guò)50%。
C．立桿的垂直度應(yīng)嚴(yán)格加以控制：腳手架按L/500控制，且全高的垂直偏差應(yīng)不大于10cm。
D．腳手架拼裝到3～5層高時(shí)，應(yīng)用經(jīng)緯儀檢查橫桿的水平度和立桿的垂直度。并在無(wú)荷載情況下逐個(gè)檢查立桿底座有否松動(dòng)或空浮情況，并及時(shí)旋緊可調(diào)座和薄鋼板調(diào)整墊實(shí)。
E．斜撐的網(wǎng)格應(yīng)與架子的尺寸相適應(yīng)。斜撐桿為拉壓桿，布置方向可任意。一般情況下斜撐應(yīng)盡量與腳手架的節(jié)點(diǎn)相連，但亦可以錯(cuò)節(jié)布置。
F斜撐桿的布置密度，為整架面積的1/2～1/4，斜撐桿必須對(duì)稱布置，且應(yīng)分布均勻。斜撐桿對(duì)于加強(qiáng)腳手架的整體剛度和承載能力的關(guān)系很大，應(yīng)按規(guī)定要求設(shè)置，不應(yīng)隨意拆除。
2.1.3支架搭設(shè)
滿堂碗扣式膺架搭設(shè)前，先于平整夯實(shí)后的基面上按設(shè)計(jì)距離鋪設(shè)兩層枕木，以降低地基應(yīng)力，碗扣支架下托盤直接座于上層枕木上。鋼管需保證橫向成直線，縱向成直線，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)橫縱距離布設(shè)。
2.1.4支架系統(tǒng)預(yù)壓
（1）系統(tǒng)預(yù)壓
在渡槽支架搭設(shè)完畢，槽底模鋪好后，要對(duì)支架進(jìn)行等載預(yù)壓，預(yù)壓的目的一是消除支架及地基的非彈性變形，二是得到支架的彈性變形值作為施工預(yù)留拱度的依據(jù)。等載預(yù)壓即預(yù)壓重量為槽身混凝土自重、內(nèi)外模板重量及施工荷載之和。用砂袋對(duì)現(xiàn)澆槽身的整個(gè)底模范圍預(yù)壓，預(yù)壓時(shí)分階段進(jìn)行沉降值測(cè)量，通過(guò)最后一次觀測(cè)的數(shù)據(jù)和預(yù)壓前觀測(cè)數(shù)據(jù)對(duì)比得出架體及基礎(chǔ)的沉降量。膺架分階段卸載時(shí)再對(duì)各點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，得出支架卸載后的回彈量。兩次測(cè)量值比較，可得出彈性變形值。
（2）支架標(biāo)高調(diào)整
支架體預(yù)壓前，支架按照設(shè)計(jì)標(biāo)高調(diào)整，確保支架各桿件均勻受力。預(yù)壓后架體基本消除預(yù)壓荷載作用下地基塑性變形和支架各豎向桿件的間隙等非彈性變形。通過(guò)預(yù)壓，觀測(cè)計(jì)算得出支架彈性變形數(shù)值，調(diào)整梁底標(biāo)高。梁底標(biāo)高=設(shè)計(jì)梁底標(biāo)高+設(shè)計(jì)預(yù)留拱度+支架彈性變形值。
（3）預(yù)拱度設(shè)置
在確定預(yù)拱度時(shí)應(yīng)考慮下列因素：卸架后槽身梁本身及活載一半所產(chǎn)生的豎向撓度；支架在荷載作用下的彈性壓縮；支架在荷載作用下的非彈性變形，支架基底在荷載作用下的非彈性沉陷；由溫度變化而引起的撓度；由混凝土徐變引起的徐變撓度。根據(jù)梁的撓度和支架的變形所計(jì)算出來(lái)的預(yù)拱度之和，作為預(yù)拱度的最高值，設(shè)置在梁的跨徑中點(diǎn)。其他各點(diǎn)的預(yù)拱度以中點(diǎn)為最高值，以梁的兩端部為支架彈性變形量，按二次拋物線進(jìn)行分配。根據(jù)計(jì)算出來(lái)的箱梁底標(biāo)高對(duì)預(yù)壓后的箱梁底模標(biāo)高重新進(jìn)行調(diào)整。
2.2槽身模板工程
2.2.1模板的構(gòu)造
模板分為底模、外模、內(nèi)模、端頭模等幾部分。槽身模板標(biāo)高和槽底板曲線通過(guò)木楔實(shí)施調(diào)整。
（1）底模
底模由面板、加勁肋組成。加勁肋采用10×10方木，與面板（竹膠板）利用釘子埋頭釘接，置于［16槽鋼上。［16槽鋼以50cm間距鋪設(shè)，并用φ14圓鋼點(diǎn)焊相連以保證其穩(wěn)定性。槽鋼和方木間設(shè)木楔，作為調(diào)整底模和拆模裝置。面板之間接縫密貼，并加膠帶密封。
（2）外側(cè)模
外側(cè)模主要包括側(cè)模架、支撐、楔形支墊和外模定位楔等幾部分。外模定位楔與底模相接；側(cè)模架支承在楔形支墊上。側(cè)模上緣拉筋利用梁體翼緣板的橫向構(gòu)造筋焊接固定，下緣利用槽鋼焊接擋塊和木楔固定。
（3）內(nèi)模
內(nèi)模面板采用木板，并在面板上鋪設(shè)油氈或彩條布以保證其密封、不漏漿，便于脫模。內(nèi)模架支承于內(nèi)模臨時(shí)立柱上，內(nèi)模架由木板和［10槽鋼組成，兩側(cè)木板和頂板間以轉(zhuǎn)軸相連，［10槽鋼和木板銷接，內(nèi)模架每隔0.5m布設(shè)一組。內(nèi)模臨時(shí)立柱支承在底板預(yù)制塊上，槽身縱向每隔0.5m設(shè)一組立柱。
（4）端模
端模采用木模，以方木作加勁肋。用梁體縱向筋和拉筋相接固定端模。
（5）需考慮的幾個(gè)問(wèn)題
A．模板排列規(guī)則有序，線條美觀，模板縫隙嚴(yán)密平整，不漏漿，支撐牢靠，滿足強(qiáng)度、剛度及穩(wěn)定性的要求。
B．模板構(gòu)造和制作力求簡(jiǎn)單，拼裝方便，提高裝、拆速度和增加周轉(zhuǎn)次數(shù)。接縫嚴(yán)實(shí)、緊密，保證在強(qiáng)烈振搗下不漏漿，模板表面平整、光滑。
C．模板的設(shè)計(jì)考慮了以下荷載：①模板及支架自重；②新澆筑混凝土的重量；③施工人員及設(shè)備的重量；④振動(dòng)所產(chǎn)生的荷載；⑤混凝土對(duì)模板的側(cè)壓力；⑥傾倒混凝土?xí)r的沖擊荷載。
2.2.2槽身模板的施工
（1）底模板安裝
支架拼組完成后,利用吊車配合人工鋪設(shè)，底模加勁肋與支架上槽鋼梁之間放置木楔以調(diào)整底模標(biāo)高（滿堂支架不設(shè)木楔）。
（2）組拼內(nèi)模
在底板鋼筋及其預(yù)應(yīng)力管道、鋼絞線安裝完成后，人工配合吊車完成組拼內(nèi)模，要求位置準(zhǔn)確，平整度及接縫等符合相關(guān)施工規(guī)范要求。
（3）吊裝外側(cè)模
在腹板鋼筋及預(yù)應(yīng)力管道、鋼絞線安裝完成后安裝外側(cè)模。外側(cè)模每5m一段，分段編號(hào)利用吊車吊裝。待鋼筋和預(yù)應(yīng)力管道安裝完畢后，利用拉筋和木楔塊將模板調(diào)整準(zhǔn)確。
（4）模板的調(diào)整
綁扎頂板鋼筋及安裝其預(yù)應(yīng)力管道、鋼絞線，放置預(yù)埋件，槽身端模到位，并對(duì)模板位置標(biāo)高通過(guò)楔塊或支架螺桿準(zhǔn)確進(jìn)行調(diào)整。測(cè)量檢查。
2.3鋼筋及預(yù)應(yīng)力工程
鋼筋在加工場(chǎng)集中加工，鋼筋綁扎嚴(yán)格按施工圖紙和規(guī)范要求進(jìn)行，鋼筋主筋采用閃光對(duì)焊和搭接焊。槽身支座預(yù)埋鋼板、與槽身主筋點(diǎn)焊在一起，防止混凝土澆筑時(shí)位置偏移。
鋼筋綁扎過(guò)程中，按設(shè)計(jì)文件規(guī)定的空間坐標(biāo)制作預(yù)應(yīng)力波紋管定位鋼筋、定位網(wǎng)片，穿入波紋管。錨墊板位置準(zhǔn)確固定牢固，鋼筋骨架底網(wǎng)鋼筋制作好后，穿入單端張拉的通長(zhǎng)鋼絞線，以使預(yù)應(yīng)力束自錨端注入槽身混凝土內(nèi)。采用雙端張拉的預(yù)應(yīng)力束，在混凝土澆筑后，整體穿束，穿入時(shí)采用卷?yè)P(yáng)機(jī)牽引，人工喂束，并應(yīng)控制穿入速度，以保證鋼絞線順直。
2.4混凝土澆筑
（1）槽身澆筑順序
槽身應(yīng)采用2臺(tái)輸送泵車同時(shí)由跨中向兩端連續(xù)灌筑；混凝土應(yīng)豎向分層、縱向分段澆筑，具體施工順序?yàn)椋旱装鍌?cè)板。混凝土摻入緩凝劑并加快澆筑速度，在最初澆筑的混凝土初凝前灌筑完槽身的全橫斷面。
（2）槽身澆筑工藝
混凝土在拌和站集中拌合，在混凝土中摻加復(fù)合外加劑?；炷劣幂斔蛙囘\(yùn)輸，混凝土泵車布料,用插入式震動(dòng)器進(jìn)行搗固，槽身一次澆筑成型。槽身混凝土養(yǎng)護(hù)采用草袋覆蓋、灑水養(yǎng)生，混凝土初凝后即開始，養(yǎng)護(hù)不少于7d。
2.5預(yù)應(yīng)力張拉
槽身采用逐跨現(xiàn)澆法施工，先施工中跨，采用雙端張拉，在逐步施工邊跨，邊跨采用單端張拉。
（1）張拉前的準(zhǔn)備
梁的混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)張拉強(qiáng)度時(shí)，方可進(jìn)行預(yù)應(yīng)力的張拉施工。張拉前必須由具有資質(zhì)的鑒定單位對(duì)每套千斤頂、油壓表進(jìn)行標(biāo)定，標(biāo)出油表讀數(shù)和相應(yīng)張拉噸位的對(duì)應(yīng)曲線，并得出張拉力與油壓表讀數(shù)的回歸方程，以此確定不同張拉應(yīng)力階段的油壓表讀數(shù)。張拉過(guò)程中，油壓表和千斤頂應(yīng)定期進(jìn)行標(biāo)定。
（2）張拉程序
渡槽中跨雙端張拉采用雙側(cè)對(duì)稱張拉方式，實(shí)行張拉力與伸長(zhǎng)量雙項(xiàng)控制，施工時(shí)嚴(yán)格按設(shè)計(jì)順序進(jìn)行張拉，邊跨采用埋置式錨具單側(cè)張拉。
縱向預(yù)應(yīng)力張拉流程：清理孔道穿束安裝錨具張拉設(shè)備就位預(yù)張拉至10%控制張拉應(yīng)力（量測(cè)初始讀數(shù)）100%控制張拉應(yīng)力并持荷5min（量測(cè)伸長(zhǎng)值）錨固切除多余鋼絞線壓漿封錨。
2.6孔道壓漿和封端
張拉按照設(shè)計(jì)要求施加完預(yù)應(yīng)力后，及時(shí)進(jìn)行孔道壓漿。水泥漿要嚴(yán)格控制其強(qiáng)度、水灰比、膨脹劑摻量等各項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)。水泥漿的強(qiáng)度要滿足設(shè)計(jì)要求，水灰比采用0.4～0.45，水泥漿從拌制到壓入孔道，時(shí)間不超過(guò)30～45分鐘，壓漿過(guò)程中要不停的攪拌水泥漿。當(dāng)出漿口均勻流出濃密的水泥漿時(shí)，即可結(jié)束壓一般每一孔道宜于兩端先后各進(jìn)行一次壓漿，兩次間隔時(shí)間約為30～45分鐘。
在完成壓漿并經(jīng)檢驗(yàn)合格后，盡快封閉錨頭，進(jìn)行封端處理。封端時(shí)，嚴(yán)格控制槽縱長(zhǎng)、垂直度及槽梁的細(xì)部尺寸，確保封端質(zhì)量。
3 施工質(zhì)量控制措施
（1）預(yù)防和控制混凝土開裂措施
由于槽梁采用C50混凝土，而且是薄壁U型結(jié)構(gòu)。預(yù)防和控制混凝土開裂尤為關(guān)鍵。預(yù)防混凝土開裂：一是混凝土材料選用P.O 42.5水泥并摻加適量粉煤灰及礦粉摻加料，減少水泥用量，降低由此產(chǎn)生的水化熱，防止化學(xué)收縮裂縫；二是選用級(jí)配合理，勻質(zhì)的骨料，水灰比合理，拌和均勻，和易性坍落度適中，防治混凝土體積收縮裂縫；三是加強(qiáng)及時(shí)覆蓋養(yǎng)護(hù)，減少混凝土水份蒸發(fā)，防止物理收縮裂紋；四是選擇低溫時(shí)間澆筑混凝土，定時(shí)定點(diǎn)專人控制混凝土內(nèi)外溫差，防止溫度變化引起的裂縫；五是支架使用前進(jìn)行預(yù)壓，防止受外力引起的裂紋。
（2）鋼筋與波紋管安裝質(zhì)量控制措施
錨頭墊板要注意與螺旋筋中軸線垂直；底模、腹板鋼筋安裝完畢，進(jìn)行內(nèi)模板安裝和綁扎頂板鋼筋時(shí)，應(yīng)在槽身內(nèi)鋪上腳手板，不準(zhǔn)直接踩在底板鋼筋上。
槽梁由于鋼筋、管道密集，如鋼絞線管道、普通鋼筋發(fā)生沖突時(shí)，可進(jìn)行局部調(diào)整，調(diào)整原則是優(yōu)先調(diào)整普通鋼筋，保持縱向預(yù)應(yīng)力鋼筋管道位置不動(dòng)。
支架現(xiàn)澆法施工，預(yù)應(yīng)力管道多且長(zhǎng)，混凝土堵塞管道的現(xiàn)象常有發(fā)生。因此施工時(shí)應(yīng)特別注意保護(hù)好管道：一是加強(qiáng)操作工人崗位責(zé)任制，嚴(yán)格按照操作工藝要求安裝；二是在澆筑混凝土過(guò)程中不準(zhǔn)碰壞或壓偏管道，可采取在管道內(nèi)預(yù)先插入高壓膠管或毛竹竿等措施；三是混凝土澆筑完畢，立即拔出毛竹或膠管，檢查是否漏漿，并用高壓水或壓縮空氣沖洗管道；四是混凝土澆筑完后，立即用通孔器，檢查管道是否暢通，在水泥漿不多時(shí)，可以將水泥拉出。
（3）預(yù)應(yīng)力筋張拉質(zhì)量控制措施
a.初張拉在槽梁混凝土強(qiáng)度達(dá)到設(shè)計(jì)值90%和側(cè)模板拆除后進(jìn)行，終張拉在槽梁混凝土強(qiáng)度及彈性模量達(dá)到設(shè)計(jì)值后進(jìn)行。
b.同束鋼絞線張拉，兩端同步進(jìn)行，并以油表讀數(shù)為主，鋼絞線伸長(zhǎng)值作校核。實(shí)際伸長(zhǎng)值與理論伸長(zhǎng)值之差控制在±6%以內(nèi)。
c.張拉施工必須檢查三同心兩同步：
三同心：預(yù)應(yīng)力管道與錨下墊板的錨口同心，錨墊板錨口與錨圈同心，錨圈與千斤頂同心。
兩同步：張拉時(shí)兩端及兩邊必須同步對(duì)稱施張。
d.斷、滑絲數(shù)量不超過(guò)預(yù)應(yīng)筋總數(shù)的0.5%，并不得位于槽梁的同一側(cè)，且一束內(nèi)斷絲數(shù)量不得超過(guò)一根。
e.每孔槽梁張拉時(shí)，必須有專人負(fù)責(zé)及時(shí)填寫張拉記錄。
4結(jié)束語(yǔ)：
本工程通過(guò)周密組織，科學(xué)安排，制定了切實(shí)可行的施工技術(shù)方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。該渡槽工程施工符合設(shè)計(jì)規(guī)范要求，并一次性通過(guò)單位工程驗(yàn)收。為今后同類型工程提供一些有益的參考。
參考文獻(xiàn)
(1)[水利水電建設(shè)工程驗(yàn)收規(guī)程]SL233-2008
(2)[水利水電工程施工組織設(shè)計(jì)手冊(cè)] 紀(jì)云生
(3)[公路橋涵施工技術(shù)規(guī)范]JTJ 041-2001
我校堅(jiān)決貫徹“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以“加強(qiáng)安全管理，打造平安校園”為主題，認(rèn)真貫徹江蘇省《關(guān)于全省開展“平安江蘇”活動(dòng)的實(shí)施意見》文件精神和洪澤縣創(chuàng)建平安洪澤的有關(guān)要求，緊緊圍繞創(chuàng)建最安全校園為目標(biāo)，動(dòng)員和組織廣大師生扎實(shí)開展平安創(chuàng)建活動(dòng)，取得了顯著成績(jī)?，F(xiàn)將平安創(chuàng)建活動(dòng)的情況總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，健全組織和工作制度
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，健全組織。
我校黨支部、校長(zhǎng)室對(duì)學(xué)校創(chuàng)建平安校園工作有著清醒的認(rèn)識(shí)，把創(chuàng)建工作列入學(xué)校工作議事日程，并以十六屆五中全會(huì)精神和“三個(gè)代表”的重要思想以及江蘇身省創(chuàng)建“平安江蘇”工作的通知為指針，全面貫徹落實(shí)通知精神，加強(qiáng)安全管理。在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下，學(xué)校成立了以江雪清校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以謝維揚(yáng)書記牽頭的安全教育領(lǐng)導(dǎo)班子，消防安全工作網(wǎng)絡(luò)，切實(shí)做到書記、校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓，全體教師共同抓，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)協(xié)助抓，使創(chuàng)建工作有了強(qiáng)有力的組織保證。
2、建立健全有效的管理制度。
有效的管理制度才能確保安全工作落到實(shí)處，并不斷得以強(qiáng)化。建立領(lǐng)導(dǎo)、班主任值勤制度，用餐管理制度，保安門衛(wèi)值班制度，節(jié)假日領(lǐng)導(dǎo)值班制度等，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的安全防范教育工作，經(jīng)常召開教師會(huì)議，了解、分析情況，及時(shí)采取措施，布置創(chuàng)建工作，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)精神。結(jié)合市、縣安全檢查，督促有關(guān)部門及時(shí)整改，確保學(xué)校創(chuàng)建工作的有秩開展。建章立制，完善制度。學(xué)校制定的種類制度主要有：《重點(diǎn)要害部位安全保衛(wèi)制度》、《門衛(wèi)制度》、《防火安全檢查制度》、《消防設(shè)施及器材維護(hù)保養(yǎng)制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全防范制度》、《食品藥品管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》、《財(cái)務(wù)管理制度》、《保管室規(guī)章制度》、《學(xué)生宿舍管理制度》、《學(xué)生宿舍管理員工作制度》等。
3、層層落實(shí)安全責(zé)任制。
按“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，校長(zhǎng)與各部門簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，教導(dǎo)主任與年級(jí)主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，年級(jí)主任與班主任簽訂安全目標(biāo)責(zé)任狀，建立了“安全目標(biāo)任務(wù)”和“考核獎(jiǎng)懲制”，把責(zé)、權(quán)、利相結(jié)合，把各班級(jí)每學(xué)期各項(xiàng)安全工作進(jìn)行檢查打分，作為期末評(píng)選“先進(jìn)班級(jí)”的重要依據(jù)。
二、措施落實(shí)到位，人防、技防有機(jī)結(jié)合
1、加強(qiáng)硬件建設(shè)，采用人防、技防相結(jié)合。學(xué)校在會(huì)計(jì)室改用先進(jìn)的保險(xiǎn)箱，安裝防盜門，嚴(yán)格執(zhí)行現(xiàn)金保管制度。在其它重點(diǎn)部位（電腦室、電子閱覽室、信息技術(shù)辦公室）安裝與縣公安局110聯(lián)網(wǎng)的自動(dòng)報(bào)警裝置，一旦夜里發(fā)生險(xiǎn)情，門衛(wèi)立 即出動(dòng)巡查與此同時(shí)公安110幾分鐘內(nèi)即可趕到。
2、加強(qiáng)門衛(wèi)保安管理，我們制定了嚴(yán)格的門衛(wèi)登記和值班制度，加強(qiáng)門衛(wèi)管理工作，把好入門關(guān)，實(shí)行24小時(shí)值班。嚴(yán)格執(zhí)行車輛出入制度、公物出門證制度、來(lái)賓登記制度。每月底向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門通報(bào)公物出門情況，有效地防止了公物流失現(xiàn)象，確保了學(xué)校的安全。其次，加強(qiáng)值勤值班。強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)入校園必須攜帶學(xué)校統(tǒng)一辦理的出入證，任何人進(jìn)出校園都要步行，每天夜里行政樓有專人值班，負(fù)責(zé)教學(xué)樓的財(cái)產(chǎn)安全。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育管理工作，建立通報(bào)制度，各班主任對(duì)班內(nèi)學(xué)生嚴(yán)格管理，及時(shí)掌握信息上報(bào)校長(zhǎng)室，便于及時(shí)進(jìn)行調(diào)解矛盾，防止惡性事故發(fā)生，學(xué)校經(jīng)常對(duì)有問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育引導(dǎo)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同做好幫教工作，把矛盾和問(wèn)題消滅在萌芽中，至今沒(méi)有出現(xiàn)違法犯罪學(xué)生。
4、每周進(jìn)行安全工作自查，每月進(jìn)行學(xué)校安全檢查，每月進(jìn)行安全各種總結(jié)并匯報(bào)教育局。加強(qiáng)消防安全檢查工作，各處室、教學(xué)樓過(guò)道配備滅火器材，對(duì)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)物品進(jìn)行雙人雙鎖管理，確保安全。
5、嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生管理?xiàng)l例，后勤部門重視做好衛(wèi)生監(jiān)督工作和操作培訓(xùn)工作，加強(qiáng)食堂的衛(wèi)生監(jiān)督工作，嚴(yán)格把好食品采購(gòu)、清洗、烹飪、消毒衛(wèi)生關(guān)，堅(jiān)持做好食物留樣制度。食堂工作人員持證上崗規(guī)范操作，防止食物中毒事故的發(fā)生。
三、加強(qiáng)法制教育，創(chuàng)建和諧校園。
1、加強(qiáng)法制教育。學(xué)校深入開展“四五”普法教育，有力推動(dòng)了依法治校、依法治教工作。通過(guò)對(duì)《刑法》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《青少年保護(hù)條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了教職工的法制觀念，逐漸杜絕以教謀私和體罰、變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。同時(shí)經(jīng)常性對(duì)師生進(jìn)行安全教育、道路交通安全教育，還配合社區(qū)進(jìn)行禁毒教育，參觀禁毒展覽。每學(xué)期聘請(qǐng)交警大隊(duì)同志和法制副校長(zhǎng)來(lái)校作專題講座。增強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念、道路交通安全、消防安全和自我保護(hù)的意識(shí)。
2、開足開齊法制課，學(xué)校把法制課納入正常的教育教學(xué)中去，每星期都安排了法制課，有專人負(fù)責(zé)上課，教導(dǎo)處對(duì)法制課的教案定期檢查。學(xué)校還開展法制方面的競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期我校開展了知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生了解知識(shí)，并遠(yuǎn)離。