時間：2022-11-16 12:38:00
導語：在怎樣培養(yǎng)教育孩子的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
父母內疚感的來源
除了對你的孩子滿懷著自豪和濃濃的愛意之外，作為父母的你也許會感到有些內疚，以下的這些情形你也許曾經遇到過：
1.你會覺得你沒能真正正確地培養(yǎng)教育你的孩子，反而讓你的孩子一步步地在走下坡路。
2.你想給予孩子更多，然而這些卻與孩子的所需相差甚遠。
3.作為父母，你的內疚就來自于你所想所感的與你所做的之間有著很大的差別。你常常會聽到一些從你嘴里說出的話，而這些話恰恰是你所不愿說出口的；你所做的許多事往往是你所深惡痛絕的。有時甚至是你一邊在打孩子的屁股懲罰他，一邊在想：“我不想這么做，這是我爸爸媽媽當年對待我的方法，如今我會做得更好?！?/p>
你也許很疑惑：“我是應該用我父母當年教育我的方式再去培養(yǎng)我的孩子呢，還是應該用截然相反的方式去對待我的孩子呢？”
你也許不喜歡你父母當年的做法，也可能覺得他們做得很對。不管是哪一種情況，你都覺得陷于這兩難抉擇的困境。不管你怎樣努力，你都發(fā)現(xiàn)你已經對孩子做了許多消極的事，就像當年你父母對你做的那樣。更糟的是：當你察覺到這點并試圖想做點什么積極有益的事來彌補時，卻發(fā)現(xiàn)這些事是你父母當年早已對你做過的。
如果你是單親
現(xiàn)在，面對著一大堆繁重的工作和許多心煩事，單親的你也許沒有足夠的時間、精力和金錢，那么你獨自一人該如何承擔起教育培養(yǎng)好孩子的重任呢？最好的方法是：盡你的所能去發(fā)展一個你個人的人際關系網，以此來尋求他人的大力支持與幫助。你可以從兒童保姆看護協(xié)會、母親俱樂部等專門的組織機構中，也可以從你的鄰居、親戚和朋友那里尋求幫助。此外，你需要休息，而你的孩子也需要，因此在你的計劃中留出一段時間用來休整，這樣會幫助你度過未來許多漫長而難捱的日子。
父母間的“團隊合作”
在如何培養(yǎng)教育孩子的問題上，一半的矛盾來自于你的丈夫或妻子和你在如何懲罰孩子的問題上意見的不一致。有時候你甚至覺得還不如讓你獨自來教育培養(yǎng)孩子，這樣反而來得更加簡單容易和輕松。當父母兩人共同教育孩子時，這就有點像是在玩捉迷藏的游戲，當其中的一個被孩子弄得疲憊、
生氣、憤怒之時，另一個卻要接手繼續(xù)干。事實上，你和你的配偶就孩子的教育問題不斷地彼此商量、直至達成一致意見這一過程本身，就首先會使你倆彼此不斷生氣、爭吵、矛盾加劇，直弄得大家身心疲憊。這卻會使你的孩子暗自高興，孩子們太知道如何使你和你的配偶達不成一致意見，他們想方設法地離間你們彼此間的意見。如果你的孩子這種努力得逞了，那就意味著他戰(zhàn)勝了你們。因此，盡可能地去和你的配偶多商量，以期多達成一致意見，盡管有時候這樣做會挺難的。盡管你自認為沒有人比你自己更了解和擅長培養(yǎng)教育好他，包括你的配偶。但是你還是需要去和你的配偶形成同一個團隊，為了更好地教育好你們的孩子而共同努力并肩作戰(zhàn)。當然你也不必事事茍同，但一旦牽扯到孩子的一些重大問題，你還是應該盡可能與他或她、與這個團隊保持意見的一致。
相信你的直覺
相信你自己的直覺吧！也許別人會有許多很好的主意，你可以借鑒，但是一旦危機和困難出現(xiàn)時，你會發(fā)現(xiàn)事實上你最初憑直覺所作的判斷通常是最正確的。因此，在你處理有關孩子的難題時，最好不要受其他因素的過多影響，相信你自己的直覺，這樣難題就能迎刃而解。
和別的父母增進交流
一個由“父親、母親和孩子”組成的典型的核心家庭與外界的接觸交流少得可憐，你如何能更好地培養(yǎng)教育好你的孩子呢？
〔中圖分類號〕 G459
〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004―0463（2011） 07（B）―0024―01
馬克思說過：“法官的行業(yè)是履行法律，家長的行業(yè)是教育孩子?！蔽覈糯擦餍羞^“子不教，父之過”的說法，可見，家庭教育非常重要。父母是孩子不可選擇的第一任老師，家庭是人們永不畢業(yè)的學校。父母對子女不僅有生育、養(yǎng)育的義務，更有教育子女成才的責任。由于家庭是社會的細胞，也是社會的縮影，所以家庭教育的成敗直接影響著孩子的成長。蘇霍姆林斯基說過：“社會教育是從家庭教育開始的，應該使父母懂得，在社會面前，他們的責任和對社會的主要任務是教育自己的孩子?！北娝苤?，家庭教育是學校教育的延伸和補充，在一個人的成長過程中，家庭教育的作用是不容忽視的。
傳統(tǒng)觀念認為，家庭教育就是“父母或者其他年長者在家庭里對兒童和青少年進行的教育”。還有人說：“家庭教育就是家長對子女的培養(yǎng)教育?！币话銇碚f，這種認識是沒有錯的，也是普遍被人們所接受的。但是，隨著社會的進步，家庭結構的變化，這一認識也隨之發(fā)生了變化，那種把家庭教育的注意力單純指向兒童與青少年，而忽視其他家庭成員，尤其是對成年人的繼續(xù)教育，是不利于搞好家庭教育和精神文明建設的。所以，現(xiàn)代家庭教育的對象，應該包括全體家庭成員和成員之間的雙向教育，而以兒童、青少年為重點。那種把家庭教育單純地看成是父母、長輩對子女、晚輩的單向教育是不妥當?shù)?，至少是不完整的，家庭教育應該是雙向的。
對孩子如何進行有效的家庭教育，使孩子能夠健康成長，并不是一件簡單的事情。我的孩子上小學時，我就非常注意對他進行道德行為教育，時刻關注他的一舉一動，教育他要尊重長輩，多做好事，對人說話要有禮貌；在學校要遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，要求他好好學習，熱愛班級，熱愛勞動，做一個好學生。為了培養(yǎng)他的學習興趣，還給他購買了《貝多芬》《莎士比亞》和《成吉思汗》等名人自傳讓他閱讀，并報了書法繪畫學習班。通過這些活動，我自認為對孩子的教育抓得很緊。可是，教育效果并不理想，活潑可愛的孩子和父母之間的親合力差了，開始變得煩躁，有什么事情也不愿和父母交流了。后來，經過思考、學習和研究兒童的心理，才知道，我們忽視了孩子的年齡階段特點，采用了簡單的說教方式，指責多，表揚少，沒有采用啟發(fā)式教育，忽視了孩子的感受，使孩子產生了逆反心理，結果事與愿違。
【關鍵詞】教育孩子；出國留學；壓力
如何教育孩子是一個永遠也說不完的話題，你有你的看法，他有他的想法，所有看法也想法都圍繞一個主題，即望子成龍。為使自己的孩子成龍成鳳，有的父母給想給孩子創(chuàng)造優(yōu)越的物質環(huán)境，越來越多的家長希望送孩子到國外接受良好教育，留學是一件非常好的事情，但出國前一定根據(jù)自己孩子特點，考慮好出國留學前應該具備的各種素質，做好各種心理準備才能留學成功。根據(jù)以往經驗，我認為出國前要提前注意如下幾個大的方面：1.根據(jù)自己目標和將來發(fā)展方向先定去哪個國家留學。2.根據(jù)自己經濟實力和孩子學習能力選擇適合自己的學校和項目。3.根據(jù)孩子英文水平和年齡選擇最佳出國時間。4.根據(jù)孩子綜合能力（學習能力、生活自理能力、性格、心里素質等特點）判斷是否適合出國？怎樣出國？怎樣的留學計劃更適合自己？
在我從事15年的留學工作中，發(fā)現(xiàn)很多家長只注重孩子學習分數(shù)，以分數(shù)論英雄，很少注意孩子的全面發(fā)展，更不注意心理素質的培養(yǎng)。家長一定要正視這一說起來容易做起來難的問題，忽略這一點而不提前預防，往往給孩子造成更大心理壓力和傷害。
目前，中國孩子承受的學習壓力越來越大，雖然國家也進行一系列改革，但目前還是以高考分數(shù)來作為上大學的標準。以至于學校家長只注重考試分數(shù)，這給孩子帶來很大壓力。學生壓力過大對心里承受能力小的學生來說就往往造成巨大心理負擔。外表上表現(xiàn)于厭學，不愿意交流學習，成績下降等癥狀。而此時，很多家長看到孩子成績不好就不加分析責備和批評， 其不知孩子是已經具有心里問題，這樣更會加重了孩子的厭學，以至于在國內上不了大學。家長為了給孩子找個出路，利用國外大學容易錄取的政策，又不加分析把孩子送到國外，那更是雪上加霜。這不但不會成功，反而給家庭和孩子更大損失。因為國外大學進入容易畢業(yè)難，學生又面臨不同語言和文化環(huán)境，想順利大學畢業(yè)不是件容易事情。
2003年是我第一次遇見這樣的家長和學生。當時有個家長把自己孩子送到加拿大留學，辦理過程中的手續(xù)全程父母包辦。學生去哪個學校、想學什么、什么時間走都是父母說了算。我提出多次要見見學生進行面試評估一下，都被家長以孩子學習忙等各種理由拒絕。當學生出國到了國外寄宿家庭后，除了第一天到學校報到注冊后，就很少出寄宿家庭的門了。他每天只關在屋里睡覺、玩游戲，幾乎不去上學。開始還可以與人交流，到后來目光呆滯，見了同學就離開，每次給家長打電話就是要錢。我把了解到的情況反映給家長，家長不停地說“孩子只是控制能力差，愛玩”，其實根本不知道自己孩子有了心里問題。最終這名學生連語言都沒有過關就回國了。
要改變這種現(xiàn)狀，家長應有意識培養(yǎng)孩子的生活能力，讓他們從小學會做事，學會做人，有些家長總把孩子護在羽翼下百般呵護。事事都替他們做好了，又為其銜草筑巢，使其棲息在溫馨的巢中，久而久之，便不會自食其力了，當突然離開家長呵護和幫助，來到異國他鄉(xiāng)面對文化沖擊和學習壓力，會完全垮了下來。家長要讓孩子經歷生活的磨練，讓他們練就堅硬的本領，給他們飛翔的雙翼，增強自信心和獨立性，這比為他們營造安樂窩更重要。
雖然現(xiàn)在學生的家庭條件和經濟能力已經非常好了。但是家長和學生經常很簡單的認為在國外生活就跟國內差不多，給孩子那么多錢，又沒有升學壓力，孩子理應順利成才，那就大大的錯了。學生一個人在國外，除了面臨生活和學習環(huán)境改變的壓力，還必須適應獨自應付全新的生活壓力。學生每天都在各種壓力的情況下，難免會形成情緒心里上的波動，常見的學生狀況就是不愿意接觸新的同學和老師、不愿意離開寄宿家庭、不愿意上學、不能早起，等等情況。因為這些情況在學生中是很常見的，所有很多家長忽略了這些問題。
1 家長的修養(yǎng)及文化素質直接影響家庭教育的結果
古今中外,無數(shù)事例可以證明,一個從小在家庭中受到良好教育的人,走向社會也同樣是一個具有良好道德修養(yǎng)和社會公德的人。發(fā)明家愛迪生從小家境貧寒,他因上學愛提怪問題、成績差而被認為是搗蛋鬼、糊涂蟲而被趕出校門。他的母親當時已年過半百,勇敢承擔起教育孩子的重任。她陪愛迪生一起學習,在家里為他提供試驗條件,使愛迪生充分發(fā)揮自己的智慧,變得異常聰明。除此之外,這位母親還十分注重孩子的品德教育,教育他謙虛、忍讓,并讓他出去打工磨練意志,鍛煉自立能力,使愛迪生不但具有超人的智慧,還具有高尚的品德。如果愛迪生的母親不是有意啟發(fā)他,正確引導他,愛迪生決不會成為世界著名的發(fā)明家。
由此可見,家長的正確教導是孩子走向成功大門的一盞明燈。反之,家長素質差,不能正確教導子女,會把孩子引向危險的邊緣。這時,即使棍棒相加也為時已晚。家長應該知道,孩子的今天就是家長昨天的教育形成的,孩子最先受到的影響來著家庭,家長給予孩子的任何一點,都會深深刻在他幼小的心靈上。
家庭是社會的細胞,是人生的起點和歸宿。父母既然給了孩子生命,就要在他幼小的心靈上播撒陽光雨露,正確地教導他。良好的家庭教育是社會文明發(fā)展的基本標志之一。
2 家庭教育以小見大,家長不可忽視自身素質對子女的影響
俗話說:“三歲看到老?！边@句話有一定的道理。一些名人也正是從小時候便鍛煉意志和能力,樹立正確的人生觀,才使他們具備高尚的品德,能夠為人類做出巨大的貢獻。家長要從一點一滴的小事做起,從小培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習慣、樂觀的態(tài)度、積極進取的性格、良好的道德品質。孩子年幼,不具備正確的分辨是非的能力,家長的一言一行,自然而然地成為孩子模仿的榜樣。
家長都愛自己的孩子,但僅有愛是不夠的,關鍵是如何去愛,怎樣是真正的愛。母親的心都是慈的,但慈心用得不好,結果會適得其反。不同修養(yǎng)與素質的家長愛孩子的方式不同,愛的結果也就不同。孩子的心靈如同一張白紙,導善則從善,導惡則從惡。事情雖小,卻使孩子不自覺跟著養(yǎng)成習慣。好的影響使孩子形成好的素質,不好的習慣則如同一種傳染病,一旦染上必將影響孩子的身心健康并難以治愈。不要輕視孩子的小毛病,孩子的教育以小見大,正是從一件件小事體現(xiàn)一個人的教養(yǎng)。要想把孩子培養(yǎng)成高素質的人、有教養(yǎng)的人,首先父母要做這樣的人。
3 家長要盡可能為子女提供良好的教育和影響,這是每個家長應盡的義務和職責
家教的好壞,不僅僅體現(xiàn)在孩子學習成績上,重要的是培養(yǎng)一個具有健康人格、堅強毅力、良好道德修養(yǎng)和心理素質的孩子。家長的素質,并不一定通過學歷表現(xiàn)。沒有很高的文化素質,但具備良好的道德修養(yǎng)和高尚人格的人也同樣能教育好子女。
家長要以身作則,從我做起,在家庭和社會做一個好人,為孩子樹立一個榜樣,以自己的一言一行來帶動和影響孩子成長。家長對待老人、鄰里、同事及夫妻之間要真誠友善,和睦相處,寬容忍讓為懷,使孩子從小受到良好的影響,便于長大后在社會上與人友好相處,養(yǎng)成良好的品行。家長對待工作和集體要有正確的態(tài)度,在孩子面前要切忌報怨的話,以免使孩子對未來社會產生錯誤的認識。家長也要不斷地豐富自己的知識水平,充實自己的頭腦,以激發(fā)孩子的學習興趣和人生樂趣。自信是成功的開始,家長要給孩子以鼓勵和贊揚,使孩子對生活樹立堅定的信念。家長要多參加一些有益的社會活動,多讀一些有關家庭教育方面的書籍,以開闊自己的視野,為自己在教育子女方面開辟新的途徑。
家長不僅具有傳宗接代的天職,還是傳遞人類文明的使者,要為社會培養(yǎng)具有健康人格的成員。家長要勇于承擔并勝任這一使命,為未來社會的發(fā)展、文明與進步當好基石。
一、用愛心搭建學生成功的階梯
愛是信任的基礎和前提。作為班主任，要讓學生感受到老師的愛。師生間有了愛。班級的一切工作才能有序進行，特別是“學困生”。更渴望老師的理解、關心和幫助?？释蠋熡幸活w一視同仁的愛心。針對“學困生”，要利用業(yè)余時間幫助他們彌補知識上的漏洞，指導正確的學習方法，抓住要點和重點，逐步提高他們的學習成績，增強自尊心和自信心，從而放下沉重的包袱。發(fā)奮努力。奮起直追，形成較好的學習環(huán)境，使他們在學習中獲得成功的機會，從而享受獲得成功的那份喜悅。
二、用真情溝通
學校工作的順利開展，與教師和家長的溝通是分不開的，很多事情溝通得好了，可以起到很好得教育效果。反之，班主任的工作就很難開展。例如我班的楊剛(化名)我剛接班時，他一上課就爬到桌子底下去，不是在桌子底下解同學的鞋帶，就是翻找書包中他喜歡的物品，有時還將自己喝的飲料灑在同學的身上、頭上、腳上，每次班級舉行外出活動，他總是東跑西顛，不會跟著班級隊伍走，課間操他總是不跟著節(jié)奏做，我總是站在他旁邊鼓勵他，讓他堅持到底。在班級教育工作中，我始終對楊剛倍加照顧，不厭其煩地說服教育，使他明白什么是該做的，什么是不該做的，經過努力，楊剛改掉了不少缺點。楊剛的家長每次見到我都說：“李老師，孩子讓你操心了，我們楊剛總說。老師對他好。真的謝謝你。”教師和家長的相互理解才是班級進步的基石。用真情去溝通。才能喚起孩子的進取心，才能以“關心”贏得“愛心”。以愛心撐起教育的藍天。
三、創(chuàng)造性地開展活動，給隊員以展示的舞臺
我始終堅信每個隊員都是一塊金子，老師必須給予他們發(fā)光的機會。讓每個孩子都能在活動中不斷成長。我班根據(jù)學?；顒右螅瑒?chuàng)建了特色中隊“陽光中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育活動。
為了讓隊員覺得自己是中隊的主人，中隊是自己的家。我在布置教室環(huán)境時，就嘗試著放手讓少先隊員們自己來設計。自己來布置。隊員們全員積極參與。他們設計以“陽光、快樂、健康、進取”為班訓，以“展示自我”為學習園地的標題，版面插花圖片，顏色鮮艷、內容新穎、豐富。板報設計內容分為三個板塊：第一板塊的內容是健康快車，它時刻鞭策著隊員前進，讓隊員健康的成長。，第二板塊是努力學習，積極進取。在這一板塊中，告訴隊員們怎樣去學習。學習有什么好處。第三板塊是說普通話，寫規(guī)范字。教隊員們怎樣寫規(guī)范字、說好普通話。為了張揚個性、展示才華，又添加了墻壁文化。妙筆生花和學海泛舟兩個專欄。妙筆生花聚集了我班所有優(yōu)秀的作文，學海泛舟聚集了我班所有優(yōu)秀的手抄報。同時還以“知識承載理想。智慧駕馭未來”這句名言鼓勵他們。時刻激勵著他們的成長。我班的主色調是綠色，象征著“陽光、快樂、健康、進取”，這樣的班級文化設計。讓學生從踏入班級開始，就會感受到一種積極向上的氛圍，進而影響日常的思想行為。同時培養(yǎng)隊員各項素質。增強了中隊凝聚力。也豐富了隊員們的課余生活，拓寬了他們的知識面和實踐能力。
四、以身示范，潛移默化
同情心是一種對他人的處境、遭遇在情感上能激起共鳴，能分擔他人的苦難、憂愁，并出自內心地在行動上給予應有的慰籍、關心和幫助的道德情感。要想使幼兒從小學會同情他人，關心他人，就必須從小對他們進行同情心教育，本文擬從家庭、學校和社會三個方面談談幼兒同情心的培養(yǎng)教育。
家庭是孩子的第一所學校，也是永久的學校。父母是孩子的第一任教師，也是永久的教師。家庭教育是初始教育，父母的言談舉止、生活習慣、對人對事的態(tài)度對孩子起著耳濡目染、潛移默化的作用。因此，家長一開始就應對孩子進行愛心教育，使孩子從小學會主動關心他人，使孩子懂得只有愛別人，關心別人，才能得到別人的愛和關心。
首先，要讓孩子學會關心自己的父母，并由父母推廣到長輩及玩伴。在生活中，父母一旦生了病，就告訴孩子父母是如何的難受，讓孩子學會問“你哪里不舒服？”“你疼不疼？”等問題，并引導孩子干一些力所能及的家務。例如，給父母倒開水，拿藥，洗碗，掃地等，還可以讓孩子在病人身邊陪病人說話，解除病人的孤獨感。班上某個小朋友病了，父母要讓孩子去看望他，并帶些零食和玩具。某個地方發(fā)生水災、火災、震災時，父母要讓孩子捐獻自己的衣物，并讓孩子設身處地地想想，災區(qū)的小朋友們是多么痛苦，多么的需要幫助！還可以在家里飼養(yǎng)一些小動物，象小金魚、小白兔、小花貓等，告訴孩子小動物是有生命的，斷翅、折腿是很疼的；也可以設置一些情景以激發(fā)幼兒的同情心，如：小花貓找不到媽媽，小朋友應該怎樣做？兔媽媽拔了很多蘿卜，背不動了，小朋友應該如何幫助它？家長經過這樣有意識的教育，孩子自然而然就會產生同情心。
其次，家長不能對孩子進行怕“吃虧”教育。有些家長這樣教育自己的孩子：別人打你，你就打他，別人打你一下，你就打他兩下；有些家長告訴孩子：在幼兒園發(fā)吃的東西時，一定要挑大的；有些家長讓孩子坐公共汽車時搶占座位，看見老弱病殘的，也不讓座。這樣的教育只會在孩子的心中打下“只關心自己，不關心別人”的烙印。還有些家長教育孩子：放學早點回家，對路途中發(fā)生的小流氓欺負女同學之類的事，要躲得遠遠的。這種“事不關己，高高掛起”的教育，只能培養(yǎng)出缺乏同情心和正義感的下一代，孩子將變得冷酷自私、蠻橫霸道，這樣的孩子將會被社會所淘汰。
第三，隨著4·2·1家庭的日漸增多，孩子在家里無法建立兄弟姐妹之間的伙伴關系，沒有“手足之情”，孩子容易形成“一切屬于我”的觀念，再加上長輩對孩子過分的溺愛、保護，助長了他們過分的自我意識，使他們不懂得心里裝著別人，遇事也不為別人著想。因此，家長對孩子要采用民主式的教育方法，做到愛中有教，教中有愛，教愛結合，在孩子學會說話、走路、念書的同時，學會關心別人。
最后，榜樣的力量是無窮的，家長要為孩子樹立良好的榜樣。由于幼兒的情感處于“他律的階段”，其思維主要是具體形象思維，因此，他們對抽象的概念、空洞的說教難以理解。而利用具體形象的榜樣力量去教育影響幼兒可以收到良好的效果。家長對人、對事的態(tài)度都直接或間接地對孩子樹立著榜樣。如：家長與左鄰右舍和睦相處、互相幫助；在家中尊老愛幼，友好相處；在生活中對弱者的同情，對蠻橫無禮者的憤慨等，都每時每刻、潛移默化地影響著幼兒，使他們從小產生一種與人友好相處，對人具有同情心的情懷。
學校是孩子知識經驗獲得的主陣地。前蘇聯(lián)教育家第斯多惠指出：“教師本人是學校中最重要的師表，是直觀的、最有益的模范，是學生生活的榜樣。”在孩子們的心目中，教師擁有至高無上的威望，教師的人生觀、世界觀和價值觀會在無意中成為孩子效法的榜樣。因此，幼兒教師在教育教學工作中，一方面要嚴以律己，寬以待人，與同事朋友和睦相處；另一方面，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，啟迪孩子的智慧，教給孩子與人為善的處世道理。另外，幼兒時期是進行良好情感教育的重要時期，而對孩子進行情感教育是做人教育的基礎。幼兒教師在教學過程中，要組織專門的教育活動，以發(fā)展幼兒的同情認識，激發(fā)幼兒的同情體驗，促使其產生同情行為。幼兒教師還要善于利用孩子身邊發(fā)生的事，啟發(fā)引導孩子，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。如：在幼兒園開展《我最快樂的時候》、《小朋友哭了，怎么辦？》等專題活動，通過討論、談話、講述，讓每個孩子充分參與活動并體驗活動內容。也可以通過童話故事，如：《賣火柴的小女孩》、《灰姑娘》等，讓幼兒體會別人的痛苦，并啟發(fā)引導幼兒應怎樣對待那些弱小的值得同情的人。利用一個個鮮活的人物培養(yǎng)幼兒的同情心。還可以利用情景講述、歌舞表演，游戲等多種形式，如：《小朋友跌倒了》、《讓座》、《狼和小羊》、《假如我是盲童》等，讓孩子充分表達自己的感受、心情，逐步學會關心和理解他人的情感，激發(fā)他們與他人分享快樂與解除別人痛苦的行為，培養(yǎng)互助友愛的精神，使幼兒懂得只有別人快樂才是真正快樂的道理。身教重于言教，教師應注意以自己的表率作用去影響幼兒，以自己的同情心去感化幼兒，并把握每個教育契機，開展隨機教育，使孩子心目中存有的“愛”的天性在教育教學過程中受到培養(yǎng)，得到升華。
社會是孩子生活的土壤，土壤一旦變了質，那么生活在上面的禾苗無疑會長成畸型。隨著人們物質生活得到滿足的同時，更多地追求精神生活，而電影、電視、錄象、網絡游戲中形形的打斗、兇殺、酷刑等殘暴的鏡頭，對天真無邪、好奇心、模仿性強的孩子會造成強烈的刺激，并在他們幼小的心靈上打下深深的烙印。因此，應凈化社會生活環(huán)境，嚴禁孩子觀看充斥暴力的影視、錄象，禁止孩子玩網絡游戲，同時，也呼吁兒童文學家們多創(chuàng)作一些人情味濃厚的、人際關系和諧的、有深刻教育意義的兒童影視作品。家長在孩子觀看影視錄像時，必須進行正面的引導教育，使孩子形成“人間處處有溫暖”的心理，也使孩子的愛心在日常生活過程中逐漸形成。
參考文獻
家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。這里給大家分享一些關于家庭教育心得范文，供大家參考。
家庭教育心得范文1英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運?！钡莱隽伺囵B(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的、穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩、父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應能力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)現(xiàn)，小班大都幼兒在家飯來張口、衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育、智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知能力和行為能力不和諧性、不同步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未形成用餐、入廁、傾聽、玩玩具等方面的基本行為習慣，如果任由這一情況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避免，對今后的一生都將產生不良的影響。
3~4歲是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的關鍵時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒形成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能形成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，必須從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，可以說，習慣是體現(xiàn)一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣具有更重要意義。
一、堅持“做中學”，在日常生活中培養(yǎng)幼兒的良好行為習慣
1、日常生活中的實際練習對幼兒能力的提升、習慣的養(yǎng)成十分重要。
經驗告訴我們：“會自理的孩子是做出來的，不會自理的孩子是寵出來的?！薄白觥币鹬赜變旱淖灾鳎绻偸桥潞⒆硬粫龌蜃霾缓?，采取包辦代替，其實是剝奪了孩子的自主發(fā)展權，只會養(yǎng)成孩子的依賴性和膽小退縮的個性，不利于幼兒的正常發(fā)展。因此家長們要學會放手，讓孩子們在日常的生活中動手操作，在操作中建構良好的行為習慣，
2、通過重復訓練對幼兒強化教育
一個人的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到自由化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的幼兒來說，重復訓練尤其重要。如有的幼兒在玩完玩具后，沒有把玩具放回玩具柜的習慣，家長們就要有意識地培養(yǎng)孩子收拾整理的習慣，并多次重復訓練，使孩子6養(yǎng)成不用提醒玩完后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。
3、通過聽故事，養(yǎng)成良好的進餐習慣和入廁習慣
午餐是一日中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。孩子們在用餐的時候，有的桌子上撒滿了米粒和菜，有時候地板上到處都是，媽媽們看在眼里，急在心里，對于小班的幼兒，如果采取一味地批評和指責，肯定是不行的。別急，告訴您小竅門，孩子對故事很感興趣。我們就可以采用故事的形式進行嘗試，利用睡覺前的一段時間，天天給孩子講《大公雞和漏嘴巴》的故事，讓孩子懂得吃飯時不能掉米粒。有的孩子經常小便在床上，針對此現(xiàn)象，您可以給孩子講《小豬尿床》的故事，幼兒從生動、形象的故事中，受到了啟發(fā)，懂得睡覺前要及時上廁所，才不會尿床的道理。有的孩子很難入睡，可以通過欣賞歌曲“9點鐘靜悄悄”，逐漸使孩子養(yǎng)成9點要準時睡覺的好習慣，平時注意觀察，要抓住一切可表揚的機會，督促和鼓勵孩子。促使他們養(yǎng)成了良好的進餐習慣。
4、和孩子玩扮家家游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務的生活習慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學習興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習慣。這就需要教師本著對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。
二、營造良好的家庭教育氛圍，促進幼兒良好行為習慣的形成
1、爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣。
現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習慣。這就需要教師本著對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、在日常生活中，本著“大人放手，孩子動手”的原則，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
從兒童發(fā)展的觀點來看，不給予孩子鍛煉的機會，就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機會，久而久之，孩子也就喪失了獨立能力。所以我們要本著“大人放手，孩子動手”的原則，讓幼兒做一些力所能及的事情。在家里，家長可以根據(jù)孩子的興趣和能力因勢利導，通過具體、細致的示范，從身邊的小事做起，由易到難，教給幼兒一些自我服務的技能，如學習自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。孩子們來到幼兒園學會了很多生活自理本領，不知道您能不能說出?這些看上去雖是很小的事，但實際上給幼兒創(chuàng)造了很好的鍛煉機會，無形中幼兒獨立生活能力。當孩子完成一項工作后，作父母的要給以適當?shù)目隙ê唾澷p，當孩子的存在價值被肯定，自己的工作能力被肯定，他們也會感到無比的興奮和快樂，在很大程度上增進孩子的自信心。
3、以身作則、言傳身教，給孩子樹立良好榜樣的原則。
鼓勵家長要給孩子一個獨立自主的好榜樣。榜樣的力量是無窮的。其次，我們建議家長訂閱《幼兒教育》和《家庭教育》雜志，并定期組織家長來談談自己的育兒經驗，反饋閱讀家庭教育文章的心得，加強學習，不斷地提高自身的文化修養(yǎng)，用心地向書本學習，用心地向他人學習，用心地向孩子學習，用心地進行教育反思?！皩W、思、行”三者相結合，探索育兒規(guī)律，成為教育孩子的行家里手。我們還積極引導家長在家中統(tǒng)一家庭成員間的認識，育方法，在對幼兒進行培養(yǎng)教育的過程中嚴格要求，反復強調，各種規(guī)則不斷地得到強化和補充，使幼兒能夠堅定不移地朝目標去努力。如：溶溶小朋友對進餐不感興趣，胃口不好食欲差，進餐時注意力分散，常常將飯菜含在嘴里或吐在碗內。經過幼兒園的教育孩子在進餐習慣和進餐時間上都有了進步，但孩子在家中仍要外婆喂。我們及時與家長聯(lián)系，希望家長配合并能和幼兒園一樣地要求孩子，不無故遷就，在家中堅持讓孩子獨立進餐堅決不喂，而對孩子進餐時的每一點進步及時地給予表揚鼓勵，漸漸地孩子在家和在園一個樣了。家長的教育觀念在逐步改變，他們不僅增強了培養(yǎng)幼兒良好行為的意識，更重要的是認識到這項工作的緊迫性和重要性。
4、勤督促，多提醒，使孩子在寬松的家庭環(huán)境中養(yǎng)成良好的生活行為習慣。
一個孩子的良好行為習慣并不是一下子就形成的，需要有一個從陌生到熟練，再由熟練到主動化的過程，要完成這一過程必須反復訓練，逐步強化，特別是對記憶能力、控制能力相對較差的孩子來說，重復訓練尤其重要。如：有的孩子在玩完玩具后，沒有把玩具放回原處的習慣，家長就要有意識地督促孩子進行收拾玩具的練習，而且多次重復訓練，使幼兒養(yǎng)成不用提醒玩完玩具后就能自覺、及時地將玩具放回去的好習慣。家家游戲活動，培養(yǎng)幼兒良好的自我服務的生活習慣。
家長們可以用雪碧瓶做可愛的瓶娃娃，讓孩子用筷子給瓶娃娃喂飯吃;提供玩具娃娃，給娃娃穿衣服，拉拉鏈，系蝴蝶結，穿鞋子等，孩子在輕松愉快的游戲環(huán)境中，學習興趣也會變濃厚。孩子通過給娃娃喂飯，手指的小肌肉得到了鍛煉，動手能力得到了提高。還可以把家中的玩具集中搜集好開展游戲“玩具商店”，孩子通過買賣玩具，逐漸養(yǎng)成了把玩具放回原處的好習慣。在與您的游戲中，孩子的合作、分享等良好的社會情感也得到了較好的發(fā)展。
爭取家長配合，改變幼兒的不良習慣?，F(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，備受家人的寵愛，在家衣來伸手、飯來張口，想要什么就得給什么，想干什么就得干什么，致使一些幼兒養(yǎng)成了許多不良的習慣。這就需要教師本著對工作負責和對孩子負責的態(tài)度在一日活動中給以糾正。我在發(fā)現(xiàn)孩子的不良習慣后，給他們講道理，以理服人。由于幼兒自制能力差，自我評價能力弱，改正缺點比較困難，所以我盡量做到有耐心，爭取家長的配合，保持幼兒園與家庭教育的一致性和連續(xù)性，不急于求成，我堅信只要堅持下去，自然會養(yǎng)成良好的行為習慣。
家庭教育心得范文2小學教育是一個人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學教育，對于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學習情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。小學生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，而分辯是非能力差，同時具有極強的好奇心及模仿接受能力。因此，應根據(jù)小學生的特征“對癥下藥”，因材施教，善于引導，想方設法激發(fā)小學生的學習興趣，促進小學生茁壯成長。
如何教育和培養(yǎng)自己小學階段的子女是每個家長共同期盼解決的問題，在此我愿把教育孩子過程中的一點心得體會與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。
一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造
教育家陶行知先生說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習慣最重要的信息來源。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)。家長在日常生活中的行為習慣、是非標準、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。因此，作為家長應以身作則，自覺加強修養(yǎng)，言傳身教地將有關尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質的實踐活動示范于孩子。正如孔子所說：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個性品質，家長自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立的學習榜樣，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。只有這樣，才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
二、采用“嚴、寬”相濟，因勢利導的教育方式
大學者曾經這樣說：“一個人小的時候，最是要緊，將來成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個字上分別出來”。如今社會獨生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了對孩子的嚴格教育。無形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學時期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習慣，這個階段是教育的關鍵期，這時我對孩子采用以嚴為主。教育孩子知道理，明德行，誠實守信，不染惡習，從要求孩子不說謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務。出現(xiàn)問題時，要因勢利導，及時對孩子給予嚴格指正，使孩子在明白道理中產生深刻印象，在挫折磨練中會慢慢體味人生并不是一帆風順的哲理，更能夠明確目標，端正態(tài)度，樹立方向。同時，要注重跟孩子進行交流，對孩子采取愛而不嬌，嚴格而又寬容民主的態(tài)度，孩子的性格情操大多會表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨立、大膽、自信，既不屈服、又尊重別人。這個階段培養(yǎng)孩子的各種良好習慣最易見效，抓住這個環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和獨立意識
作為剛踏進校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個人的奮斗目標。只有樹立正確的學習目標，明確方向，才有不斷的進取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學習習慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長督促和引導，讓孩子養(yǎng)成嚴格遵守學校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時復習，認真完成作業(yè)，獨立思考，勤學好問等良好的學習品質，牢固掌握所學知識。同時，配合學校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計劃，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。老師要求家長每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學校和家庭的一個互動的平臺。家長可以及時了解掌握學校的教學安排、學習內容、學習進度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表揚，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實際生活中要隨時隨地注意磨練孩子的意志品質，培養(yǎng)獨立意識，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵孩子克服困難，努力實現(xiàn)目標，不斷增強孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實地認識自己，形成良好的持之以恒的學習、生活習慣。
四、激發(fā)孩子的學習興趣，開發(fā)內在潛能
興趣是孩子成才的動力。小學階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學習的動力，多靠已形成的興趣左右。小學時期的學習，要有伴隨愉悅的體驗。要告訴孩子“學習真快樂”。其實人生的樂趣就是求知，心理學家研究發(fā)現(xiàn)，知識的獲得對未知世界的了解構成了人類的精神享受。在福建的一所奧林匹克學校，學校的校訓不是我們常見的“好好學習，天天向上”，而是“數(shù)學好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺得學習數(shù)學不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導，創(chuàng)造條件，盡量把學習的內容應用到生活和游戲中去，讓孩子感到學習的樂趣。如孩子的每一個小小的進步，我們都會表揚她：表現(xiàn)不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺得很有成就感。做得不夠好時，我們會殷切鼓勵她說：相信下次會做得更好。孩子的學習情趣在無形中得到充分激發(fā)。積極的學習興趣能豐富人的知識，開發(fā)智力和內在潛能，在人才的成長過程中，有著不可估量的作用。達爾文曾說過：“我之所以能在科學上成功，最重要的就是我對科學的熱愛，對長期探索的堅韌，對觀察的搜索，加上對事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學什么都會變得容易起來。
五、堅持課余學習相結合，注重藝術教育的熏陶
知識是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。除在學校汲取知識外，我們還為孩子在課余制訂了學習、鍛煉計劃，讓孩子參加興趣班培訓。如練習口算、背詩詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂、武術等內容，按學期、周末交替進行，不斷擴大學習視野，增長了不少知識。特別是引導孩子把興趣觸角伸向藝術領域，接受藝術教育的熏陶。美國教育專家曾指出：沒有藝術教育的教育是不完全的教育。音樂的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學習更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質人才，是既要具有專業(yè)知識，又要具有審美和包括音樂在內的文化藝術修養(yǎng)。因此，注重對孩子的藝術教育有助于智力開發(fā)，通過調節(jié)左右腦功能，促進發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力，增強記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學習情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎。
六、營造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理
我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過程中，我們也需要不斷學習，獲取新知識。作為父母，應起到表率作用。我們在家都喜歡學習并能長期堅持，不管書本知識還是網絡知識，我們有意識地在家中營造一種濃厚的學習氛圍，如多讀書多看報，這樣對孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個學習小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應對挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂觀精神，使孩子將來在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強不屈的斗志中對抗挫折，百折不撓。俗話說：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風順的，要經歷千辛萬苦，克服重重困難，才能實現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來。
家庭教育是一項復雜的系統(tǒng)工程。我家對孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經驗，與老師、家長們共同探討學習，使孩子們能夠全面協(xié)調發(fā)展，緊跟時代脈搏，成為一個“有智慧、有德行、有覺悟”的高素質人才。
家庭教育心得范文3大家好!我是--小朋友的爸爸，很榮幸能在這里借這個機會來跟各位講講我對女兒的一些教育心得，家庭教育心得。我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣，心得體會其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統(tǒng)教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫(yī)治者。老師對我們的每一個孩子都注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業(yè)心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我們的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發(fā)展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養(yǎng)出來的花朵無疑會更加鮮艷。
今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，使之成為能適應現(xiàn)代社會的有用人才，以上心得體會，只是我一管之見。
家庭教育心得范文4孩子一出生就意味著教育的開始。教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關心孩子的智力開發(fā)，學習成績的好壞。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會道德;意志品質等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學校教育。即便家長懂得這些知識，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教育談談我的一些心得。
一、“嚴”字當頭，絕對不能走向“寵愛”、“溺愛”
現(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導致對孩子的“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高叁學生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很容易犯錯。家長應該嚴格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專制。專制是強迫孩從育從，嚴格管教一定要注重講道理，以理服人，在對女兒的教育上，正確的觀點我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
二、時刻注意恰如其分的夸獎
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導尤為重要，通常情況下，我會認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的塬因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你?！焙⒆有枰膭?、夸獎?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的尊重，對孩子不公平。孩子都會以自己所特有的手段來回應，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來加以回報?！翱洹币⒁饧记?，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些塬因，關鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬不能讓孩子失去信心。
三、努力培養(yǎng)良好的習慣
習慣可分為學習習慣和各種行為習慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學習非常好，到以后的學習都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時間內把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學習效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因學習時間較長，失去學習興趣，被動學習而厭學的心理。
父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權力”來壓服他，那當他上初中、高中時，學習成績會一落千丈，因為在學習中找不到樂趣，他就會學會說謊，把精力放在交朋結友，沉迷于游戲。經常聽到有的家長說“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵嵾@種家長的觀念有兩個錯誤：一是自己不愿意承擔管教孩子的責任，想把責任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實;二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。
家庭教育心得范文5父母是孩子的老師，父母就應注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
【關鍵詞】班主任；意義；學生；班集體；轉化；課外活動；主題班會
1. 引言 學校里已經有了校長、教師，為什么還要設置班主任？當班主任需要具備哪些條件？中學班主任的任務和職責是什么？怎樣才能做好中學班主任工作？
2. 班主任工作的意義 班級是我國中小學校進行教育、教學工作的基本單位。學校的各項教育、教學活動大多是以一個班為單位進行的，為了搞好每一個班的教育、教學工作，校長任命一批教師擔任各個班的班主任。班主任是班集體的組織者、教育者和指導者；是學校領導者實施教育、教學工作，計劃的得力助手和骨干力量；是班級任課教師之間，以及任課教師與學生之間相互溝通的橋梁。因此，班主任工作的優(yōu)劣不僅影響到學校教育教學工作的正常開展，而且直接關系到能否把一個班全體學生培養(yǎng)成為德、智、體、美、勞等方面都得到全面發(fā)展的新一代。祖國和人民把一個班幾十名可塑性較大的少年兒童或青年的全面發(fā)展的擔子委托給班主任，這是對班主任的莫大信任。
在培養(yǎng)年輕一代的教育工作中，班主任除了完成一般教師的工作任務外，還要挑起比一般教師更重要的擔子。
3. 了解研究學生 中學生，一個對外界事物朦朧又感性的年齡，就感知而言，精細性不夠而靈敏性較高，也就是說他們的抽象邏輯思維日益占主導地位，但思維中具體形象成分仍然起重要作用；他們的情感豐富又不太穩(wěn)定，主動性和自覺性有了提高，但還帶有一定的盲目性，隨著他們的生理上的變化，自尊心和要求獨立的傾向大大發(fā)展起來，開始形成了個人權利的概念，鑒于中學生的以上心理特征，班主任該如何開展工作呢？
從他們的心理特征出發(fā)，在教育中，特別是在各科教學工作中，要堅持全面發(fā)展的觀點，把音、體、美這幾門極容易被當作副科而忽視的學科的教學工作落實到實處。處于這個年齡階段的學生，他們的動覺感受性很強，是培養(yǎng)手腳動作技巧的最佳年齡時期，作為一名班主任，對學生的教育應該跳出單純的升學教育的思想框框，發(fā)展他們的良好個性，在校內的條件下最大限度的提高他們的整體素質。例如，我們可以通過上班會課，讓學生們唱《義勇軍進行曲》，而使學生不僅知道它是我們的國歌，而且還可以了解到詞、曲作者對我國音樂作出的巨大貢獻，還可以根據(jù)創(chuàng)作該曲的社會背景，根據(jù)學生們所學的歷史課，給學生上一節(jié)生動活潑的愛國主義教育課。這樣一來，我們的班會課就上得生動活潑，取得意想不到的效果，并且學生的音樂素質也可以得到一定的提高。思想教育方面，中學生這個年齡階段渴望具有成人一樣的地位，把學生當成成人來對待，在他們的思想意境里，很容易接納。這時，老師的所做、所為對他們有很大的影響，很容易把他們的思想與行動向好的方面引導。
家訪，是一名合格的班主任所必須要做的。通過與家長的直接接觸，了解學生在家庭中的各種表現(xiàn)，了解家長如何對待孩子、教育孩子，有不少的人認為教師只要對調皮搗蛋的學生和成績差的學生進行家訪，我個人認為并不是這樣的，對學習成績優(yōu)秀的學生進行學訪，教師的目的是“取經”，了解他們的父母是如何培養(yǎng)教育孩子的，這名學生的學習方法有什么可借鑒學習之處。對差生進行家訪的目的是“治病救人”，把該生近期在校的學習和生活表現(xiàn)告訴家長，并及時把學校教育的要求和措施等告訴家長，征求家長的意見，共同研究教育的措施和方法，使學校教育和家庭教育協(xié)調一致，學校和家庭相互配合，共同擔負對祖國未來人才的培養(yǎng)教育。
4. 組織培養(yǎng)健全而堅強的班集體組織和培養(yǎng)堅強的班級集體是班主任的職責之一。著名教育家馬卡連柯曾說過：“教育了集體，加強了集體，以后集體自身就能成為很大的教育力量了?！蹦敲?，怎樣培養(yǎng)良好的班集體呢？首先，要組織一批學生骨干作為班集體的核心，即一個班的班干部，這些班干部并不一定是學習優(yōu)秀的學生，而是看他（她）們是否能勝任這項工作，是否能在各方面起帶頭人的作用，班干部可以每學期由同學投票選舉，或者可以實行班干輪換制，這樣能使大多數(shù)同學都得到鍛煉，積累領導別人的機會，同時，也激發(fā)了大多數(shù)學生關心集體、從事社會工作的積極性，增強了學生對社會問題獨立作出價值判斷的能力，促進了學生的社會化，在培養(yǎng)班集體的同時也使學生的整體素質得到提高。在有一個好的班級核心后，接著就要制定共同的奮斗目標，那就是爭當優(yōu)秀班級。這可以先從小處入手，比如進行比賽，如足球賽、田徑賽、籃球賽，班內、班與班之間的學習競賽等，激勵同學的自信心，引導他們不斷進步，接著由易到難，提出第二、第三……奮斗目標，讓每個學生都充滿了活力，充滿斗志；讓每個學生都有愛護集體，為集體爭光以及我為人人，人人為我的集體主義精神。
5. 嚴字當頭，愛在其中——后進生的轉化工作每個班都不可避免地會有后進生，就算是先進班級也不例外，也就是所謂的“高子里的矮子”。那么，怎樣才能讓每個學生都不落隊呢？后進生在思想感情上往往都受到不同程度的挫折，他們往往自尊心很強，想勝而不能取勝，想改過而又意志薄弱，他們常常自卑、低沉、容易偏激、沖動；行為懶散、畏難；對人生采取冷漠蔑視的態(tài)度，要讓他們對生活有信心，首先得消除他們的隔閡和對立的情緒。個別談話，是了解學生內心活動、主動研究學生的好方法，在談話中觀察，在觀察中談話，分析他們的思想走向，深入細致地去摸清他們的情況和特點，尋找他們身上潛藏的“閃光點”，一步一步鼓勵引導他們前進，消除他們的自卑、低沉心理，讓他們抬起頭來走路，雖然要做到這一步不容易，但只要采取合理的措施，滿懷信心、耐心，堅持不懈，我相信每個班主任都能也會作到盡善盡美。
對于學困生，我“嚴字當頭。愛在其中”。我會及時了解他們的思想動態(tài)，解決他們的實際問題，絕不歧視任何一個學生。一個“嚴”字，很難說明對學生的具體要求。讓我印象最深的是，083班的梁同學剛進我這個班的時候，就表現(xiàn)出了紀律散漫的特性，學習自然也就受到影響了。而我對初一的新生都會提出一個細小的文明習慣要求：離開座位時，應該把子的椅子移到桌子下，以保持整個教室的整潔。我宣布后，絕大部分學生都能按照要求去做，而“頑固不化”的梁同學就成了我要轉化的對象。于是，我把他找來談話，他表示一定改正不良的行為習慣，與大家一起把自身的文明素質提高。我很高興。但放學時，我分明看見他的椅子還是留在外面。于是，我又把他叫回來，讓他反復此方椅子的動作50遍，還讓他到窗外看他的椅子單獨放在外面與班級的整潔是多么的不協(xié)調。這次，他終于意識到自己的這把椅子是多么的重要，因為它也是班級的一份子。梁同學保證，以后一定把椅子放好。這次，他真的做到了。事例很簡單，但我想強調的是，對于后進生，應該先從紀律抓起，從細節(jié)、習慣入手，而且，對于他們，不能因為是后進生而放低對他們的紀律要求。
對于后進生的轉化工作是一個漫長、辛苦的過程，這需要老師付出更多的耐心，愛心和精力。我所接觸的很多后進生很多也都是學困生。他們在學習中經歷反復多次的挫折和失敗后懷疑自己的學習能力，漸漸喪失了克服困難的信心和勇氣，從而開始厭學。因此，我覺得對學困生，首先在學習上要降低難度，培養(yǎng)學困生的學習習慣和良好的紀律約束力。老師在教學中要本著“淺，慢、粗”的原則，循序漸進的教學。其次，就是要指導學困生用好恰當?shù)膶W習方法；再次，是創(chuàng)造條件，堅定學困生的學習信心和毅力。老師應注意把遠近目標結合起來，加強目的教育，幫助學困生克服意志障礙；最后，老師要不斷調整對學生的評價，對進步較快的學困生予以公開表揚、鼓勵，刺激落后的學困生，從而形成你追我趕的學習氛圍。
6. 開展豐富多彩的課外活動 課外活動是對學生進行教育的重要形式，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑之一，在促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，合理安排學生的課余生活方面具有重要的作用。春、秋兩季是去野外的最好季節(jié)，這時，組織學生到郊外去郊游、野炊，讓他們到戶外去感受大自然的美，領略祖國的大好河山，這樣既擴大了視野又鍛煉了學生們適應自然的能力。又或者根據(jù)學生對某項活動的興趣、愛好和要求，由一定人數(shù)參加，按照小組制定計劃，完成所選擇的活動，這樣做照顧了學生的不同興趣愛好，使他們得到更多的實踐機會，在發(fā)展他們智力的同時也鍛煉了他們的心理品質和自理生活的能力。
7. 主題班會 主題班會是班主任發(fā)動學生進行自我教育的好形式，由學生自己主持，抓住一些主題鮮明、針對性強、有社會意義的事例，讓學生設計醞釀、充分準備。首先班干部要起帶頭作用，爭取每位同學都做到暢所欲言。班會的形式多種多樣，比如可以召開一個《我是一個中學生》系列主題班會，主題包括《每天進步一點點》、《科學家事跡的啟示》、《學習經驗介紹》等，讓學生知道怎樣才能成為一名合格中學生；又比如還可以組織有關感恩勵志內容的主題班會等等。設計、組織、指導好主題班會，有助于促進學生全面發(fā)展，加強班級的凝聚力，培養(yǎng)良好的班風。
做班主任以來，每周的班會我都按時召開，從不移為他用。利用班會，我積極開展未成年人思想道德教育、法制教育、環(huán)境教育、對學生進行思想、品德、心理教育, 及時解決班上存在的問題，同時，我還會給學生說說一些學習方法、策略，給學生講一些心理知識，以使學生的學習和心理都得到良好的發(fā)展。另外，我也給學生讀一些文章，對學生進行情感教育，讓他們懂得愛師長，愛同學、愛自己。由于班會課得到了充分的利用，我所帶的班級，學生們的集體榮譽感往往強于別的班級，整個集體也特別團結。每屆畢業(yè)出去的學生，都會給我留下一份紀念品：99級的學生，給我折了一罐子的幸運星，他們說，每一顆星代表一個同學對我的祝福；02級的學生給我留下了45張漂亮的紙片，每張紙上都寫著一句話，這些話，都是我在班會上說過的，也是他們心中覺得最有意義的一句話；05級的學生，給我留下了一件T恤襯衫，襯衫正面印了一張全班的集體照，背面寫滿了學生們的簽名，令我感動的是，就連那些整天被我批評得最多的后進生也充滿感激的簽上了名！這些禮物，價格不貴，但卻千金難買，因為他們濃縮了三個集體的學生對老師深深的愛。
從跨出師范大門至今，我年年都任班主任，在我心中，不論哪一棵苗，我都會用心血去澆灌，去滋潤。每當我看到孩子們在愛的陽光沐浴下一個個綻開了笑臉的時候，我覺得自己心中也蕩漾著春風。班主任工作是瑣碎復雜的，也是那么的微不足道，它們都只不過是我漫漫教學生涯中的滄海一粟罷了，而“傾心育芳草，愿享天下綠”卻是我這一生無悔的追求。
參考文獻
［1］ 靳希斌主編《教育學》
［2］ 邵宇杰主編《教育學》
［3］ 《全國藝術教育總體規(guī)劃》
成果類別：
教育案例
成果題目：
用愛澆灌孩子們成長
作
者：
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工作單位：
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中學初中學校
聯(lián)系電話：
用愛澆灌孩子們成長
近五年的班主任工作讓我收獲頗多，初為班主任的我，沒有這方面的經驗，而我只有用我的愛去澆灌我們學生的心理，尤其是后進生，因為在我們的教育生涯里后進生比優(yōu)等生更加需要我們的關愛。夏丐尊先生說過：教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。在我這短短幾年的班主任生涯中，我遇到了形形的學生，他們有的因為家庭原因導致學習，思想上的偏差。有的因為人生道路上挫折失去的學習的信心，慢慢的我發(fā)現(xiàn)每一個問題學生的背后都有一段故事，年輕的我只是“罰”字當頭，一味批評學生，慢慢的我學會用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子們背后的問題，用愛去喚醒孩子，用真誠去打動孩子，只有當我俯下身的時候，我才能真正的聽到孩子內心的聲音，才能和孩子走的更近，才能發(fā)現(xiàn)原來所有的孩子都是天使，只是我們缺少發(fā)現(xiàn)天使的眼睛。在這里和大家一起分享我教育過程中的心得。
一、以感情為紐帶做好后進生轉化工作
要做好后進生的轉化工作，首先了解他們的內心世界，明察秋毫，努力挖掘他們的每一個閃光點，給他們創(chuàng)造發(fā)揮其長處的機會，后進生之所以難以轉化是因為他們心理存在著五種障礙：（1）僥幸心理；（2）防御心理；（3）恐懼心理；（4）沮喪心理；（5）對立心理。要轉化后進生必須首先排除他們的心理障礙。他們普遍缺乏自信心，更需要教師的關心、愛護、指導和鼓勵。我首先接近他們并隨時隨地去觀察、了解他們，談心，溝通思想。
我們班李佳偉同學是一名所謂的“雙差生”，學習，思想品德上都是存在問題的。開學時各科作業(yè)不按時完成，上課不認真聽講，愛搞小動作。但我發(fā)現(xiàn)他很聰明，熱愛勞動，班級上的活動付出了很多，抓住這一點，我對他動之以情，曉之以理，增強他的自信心。在學習上，生活上幫助他，經常與他聊天，談談心里話。經過一段時間的努力，在期中考試中，學習成績得到了明顯的上升，這是他從來沒得過的。不僅學習有了提高，而且思想上也有了改進。它已與那些行為不良的學生斷絕來往。在班內他主動幫助其他同學……同學們都說李佳偉真的變了!
轉化后進生我做到在尊重、信任和不斷引導上體現(xiàn)教師愛的真諦。
二、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，做好班內工作
在班集體里可以成為班干部和積極分子的學生越多，班集體的發(fā)展水平越高。因此做好培養(yǎng)積極分子和班干部工作，在班集體建設中具有十分重要的意義。選出學生干部，建立起班集體的組織機構并不意味著干部隊伍的結束，只有通過不斷地對干部進行培養(yǎng)教育使他們有了管理班集體的能力，才能真正地擔起建立班集體的責任。在這一學期里，無論班里出現(xiàn)什么問題，我都能讓班干部大膽地工作，遇到什么問題及時解決，讓他們在工作中去鍛煉自己。一學期來工作十分得力，他們團結一致，學習努力。使用他們，不是一味地放縱不管，而是用愛心給于指導，發(fā)現(xiàn)工作中問題都要及時給他們指出來，使他們工作有方向、有干勁。
如：我的2017屆4班的紀律班長古夢婷，對工作認真負責、任勞任怨。但這個學生性格有些急躁，有時與個別同學處理不好關系。針對這一點主要是鼓勵并幫助她，分析學習和工作中的優(yōu)點和不足之處，指出怎樣與同學們相處搞好關系，工作做了為什么不能贏得同學們的信任呢？要在多方面考慮，是不是改進一下自己的工作方法呢？由于她以身作則，再加上教師的指導，古夢婷在同學中威信最高。一學期以來這個班委會工作十分得力，班級上的大事小情她協(xié)調的相當圓滿。
三、施之以愛，動之以情，正確引導學生成長
熱愛教育事業(yè)的教師必須愛學生，也只有愛學生才能搞好教育事業(yè)。教師對教育事業(yè)的態(tài)度集中反映在對他們服從的學生的態(tài)度上。班主任對每個學生要有愛的內心的強烈的感情，這種感情出自于班主任對黨的事業(yè)的忠誠，對學生的未來的責任心；同時是建立在對每個學生都可以教育好的深刻的信念上，只有愛學生關心學生才會得到學生的信任，得到學生的尊敬，才能聽從你的教誨。沒有愛就沒有教育這個道理，班主任只關心學生的學習，不關心學生的成長是不行的，這樣的班主任是不稱職的，工作是膚淺的。教師即教書又要育人，育人是主要對學生進行思想教育，這是班主任工作的重點，一切從“愛”出發(fā)施之以愛、動之以情。
教師對學生的愛是聯(lián)系受教育者的心靈的紐帶，是一種巨大的教育力量。教師用親近和信任溝通與學生之間的感情關系，通過愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的教誨。
除了思想上對學生進行教育外，更主要是在生活上要關心，多愛護學生。班內不論哪個同學生病、住院，我都要帶班干部或自己帶著禮品去看他們，在生活上給與關心。我們班有很多是父母雙方離異的，還有很多是重組家庭，孩子在這種環(huán)境中成長肯定存在很多問題，觀察到這些情況，我主動找他們談話，我有時也找到他們的父親和母親分別了解情況，在各個方面多關心照顧他們，思想上開導他們，慢慢的他們釋放了思想上的包袱，學習有了明顯提高。