時間：2022-09-25 10:34:23
導(dǎo)語：在白色污染調(diào)查報告的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
人們多有這樣的經(jīng)歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的;去商店買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會用一個小塑料袋包裝;去快餐店吃快餐，服務(wù)員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜;去農(nóng)貿(mào)市場，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類、米面……無一不用塑料袋裝給你，甚至買一頭蒜，也會用一只小塑料袋裝起來。塑料制品給我們的生活帶來的許多方便，而且價錢也便宜。但是，你可曾想過，它在為人們提供方便的同時，也給人們帶來了一場“白色災(zāi)難”。
我們進行了多方面的調(diào)查研究，查閱各種資料，并進行分析總結(jié)。
一、我們的調(diào)查研究：
2、我們在勤儉南路的一家小快餐店里打聽到：“他們一天中能賣掉快餐250份左右，每份快餐至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。”
3、延續(xù)第二項調(diào)查，我們又走訪了海鹽縣武原鎮(zhèn)工商所。工商所的王叔叔熱情地接待了我們。我們了解到：海鹽武原鎮(zhèn)共有大大小小的快餐店200家左右。照這樣計算，僅武原鎮(zhèn)，一天所產(chǎn)生的廢棄塑料快餐盒就多達(dá)1萬個左右。
4、我們?nèi)チ诵氯A書店，學(xué)校的圖書室查閱資料，但關(guān)于“白色污染”這方面的資料非常少，看來，我們得找另外的辦法。
5、我們?nèi)チ撕｛}縣武原鎮(zhèn)環(huán)衛(wèi)所。環(huán)衛(wèi)所的蔣叔叔告訴我們，在我們海鹽縣武原鎮(zhèn)，每天有300多名環(huán)衛(wèi)工人為海鹽的環(huán)境衛(wèi)生辛勤地工作著。在那里，我們還了解到了“白色污染”的真正組成，并初步了解了“白色污染”危害。
6、為了擺脫困難，在老師的幫助下，我們利用網(wǎng)絡(luò)進行研究。在網(wǎng)上我們尋找到了一片廣闊的空間，使我們對“白色污染”有了更為深刻的認(rèn)識。這對我們撰寫論文起到了很大的幫助。
二、什么是“白色污染”?
“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那么，到底什么是“白色污染”呢?“白色污染”主要指白色的發(fā)泡塑料飯盒，各種塑料袋，農(nóng)用地膜等給環(huán)境造成的污染?！鞍咨廴尽蔽锏闹饕煞譃椋壕垡蚁?PE)、聚氯乙烯(PV)、聚丙烯(PP)、聚苯乙烯樹脂(PS)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發(fā)泡劑，熱穩(wěn)定劑，抗氧化劑等。
三、造成“白色污染”的主要原因：
1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。
2、許多企業(yè)對于生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的白色垃圾沒有科學(xué)地處理，放任自流。
3、我國現(xiàn)有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關(guān)法規(guī)。
4、盡管在創(chuàng)建省級文明衛(wèi)生城鎮(zhèn)的口號下，我們的縣城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環(huán)保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料制品現(xiàn)象相當(dāng)普遍。
四、“白色污染”的危害：
(一)視覺危害：
散落在環(huán)境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環(huán)境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發(fā)泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。
(二)潛在危害：
塑料袋，這個我們每天都會接觸到的物品，似乎已經(jīng)成為我們生活中的親密伙伴。紅的，黑的，藍(lán)的，紫的，五顏六色的塑料袋給我們的生活增添了許多色彩，也給我們的生活帶來了許多便利，但是您是否知道這些塑料袋或許正是在和您的親密接觸中一步步侵蝕著我們的健康？同時這些白色垃圾也逐步破壞著我們的家園，但生活中如果真少了它們，又會給我們帶來很多不便。于是許多市民們都發(fā)出了這樣的感慨：塑料袋，少你不便，有你添亂。為了了解塑料袋這個和我們每天都親密接觸的“伙伴”，我們組做了一次社會調(diào)查，通過查資料和實地觀察的方法來真正了解我們這位伙伴。
二、白色污染的危害
白色污染存在兩種危害：視覺污染和潛在危害。
視覺污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在環(huán)境中，給人們的視覺帶來不良刺激，影響環(huán)境的美感。前幾年，有人戲稱我國有兩座萬里長城，一為古長城，二為白色長城，指的是我國鐵路沿線到處是白色的飯盒、塑料袋，這就是視覺污染。在我們學(xué)校，隨處可見一次性飯盒、各色塑料袋，起風(fēng)時候，塑料袋到處飄揚，嚴(yán)重影響校園的美觀。
白色污染的潛在危害則是多方面的。
1、一次性發(fā)泡塑料飯盒和塑料袋盛裝食物嚴(yán)重影響我們的身體健康。3月20日，北京市消費者協(xié)會2001年第1號消費警示：當(dāng)溫度達(dá)到65°C時，一次性發(fā)泡塑料餐具中的有害物質(zhì)將滲入到食物中，對人的肝臟、腎臟及中樞神經(jīng)系統(tǒng)等造成損害。因此，2001年4月23日，國家經(jīng)貿(mào)委了〈〈關(guān)于立即停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料餐具的緊急通告〉〉，要求停止生產(chǎn)一次性發(fā)泡塑料飯盒。
我們現(xiàn)在用來裝食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人們就發(fā)現(xiàn)聚氯乙烯塑料中殘留有氯乙烯單體。當(dāng)人們接觸氯乙烯后，就會出現(xiàn)手腕、手指浮腫，皮膚硬化等癥狀，還可能出現(xiàn)脾腫大、肝損傷等癥。1975年，美國就禁止用聚氯乙烯塑料包裝食品和飲料。在我國，更為嚴(yán)重的是，我們用的超薄塑料袋幾乎都來自廢塑料的再利用，是由小企業(yè)或家庭作坊生產(chǎn)的。中央電視臺〈〈新聞?wù){(diào)查〉〉節(jié)目組曾經(jīng)岸訪了塑料袋的生產(chǎn)廠，這些生產(chǎn)廠所用原料是廢棄塑料桶、盆、一次性針筒等。生產(chǎn)時，首先用機械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一個水池里清洗（名曰消毒），取出來曬干，再用機械把它壓成膜，制成各種塑料袋。記者問老板，這種塑料袋用來裝食物，是否對人體有害，該老板毫不遮掩地承認(rèn)這類薄膜未經(jīng)消毒，肯定有害于身體，他本人從不用這種塑料袋裝食物。每次吃飯時，就有不少同學(xué)用塑料袋裝飯菜，他們不知道這種行為不僅危害環(huán)境，也危害自己的身體。
2、使土壤環(huán)境惡化，嚴(yán)重影響農(nóng)作物的生長。我國目前使用的塑料制品一般是不可降解的，其分子量在2萬以上，只有分子量降為2000以下時，才能被自然界中微生物所利用，而這一過程至少需200年。農(nóng)田里的廢農(nóng)膜、塑料袋長期殘留在田中，會影響土壤的透氣性，阻礙水分的流動，從而影響農(nóng)作物對水分、養(yǎng)分的吸收，抑制農(nóng)作物的生長發(fā)育，造成農(nóng)作物的減產(chǎn)。若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
3、填埋作業(yè)仍是我國處理城市垃圾的一個主要方法。由于塑料膜密度小、體積大，它能很快填滿場地，降低填埋場地處理垃圾的能力；而且，填埋后的場地由于地基松軟，垃圾中的細(xì)菌、病毒等有害物質(zhì)很容易滲入地下，污染地下水，危及周圍環(huán)境。
4、若把廢塑料直接進行焚燒處理，將給環(huán)境造成嚴(yán)重的二次污染。塑料焚燒時，不但產(chǎn)生大量黑煙，而且會產(chǎn)生迄今為止毒性最大的一類物質(zhì)：二惡英。二惡英進入土壤中，至少需15個月才能逐漸分解，它會危害植物及農(nóng)作物；二惡英對動物的肝臟及腦有嚴(yán)重的損害作用。焚燒垃圾排放出的二惡英對環(huán)境的污染，已經(jīng)成為全世界關(guān)注的一個極敏感的問題。三、白色污染1．是否知道“白色污染”的危害性？
是80%否20%
2．是否知道國家在2008年6月1日頒布了“限塑令”？
是23%否77%
3．是否注意平常所使用的塑料袋、飯盒等一次性用品是否可降解？
是16%否84%
4．在超市購物時，是否使用環(huán)保袋？
是14%否86%
5．周圍的人使用環(huán)保袋居多還是購買塑料袋居多？
環(huán)保袋32%塑料袋68%
6．周圍農(nóng)貿(mào)市場、早點攤、私營小店等地是否還在使用一次性塑料袋？
是11%否89%
7．自己每天使用的一次性塑料袋、一次性餐盒大約有多少？
沒有73%一個到兩個26%三個到四個1%五個以上0%
8．選擇購買塑料袋的原因是
自備購物袋太麻煩32%忘記帶購物袋38%純粹是一直以來的習(xí)慣6%
塑料袋很便宜，不在意21%買來的塑料袋用完后還可做其他用途3%
四、結(jié)論：通過這次調(diào)查活動，我們了解到：隨著工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的迅速發(fā)展，為人類創(chuàng)造了前所未有的巨大物質(zhì)財富的同時，也使環(huán)境付出了沉重的代價。生態(tài)破壞、環(huán)境污染對人類生存和發(fā)展已經(jīng)構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。每當(dāng)大風(fēng)刮起時，空中就彌漫著黃色的粉塵，有時在空中還飛舞著白色塑料袋。使人們出門十分狼狽。因此，解決環(huán)境問題已成為刻不容緩的重大任務(wù)。我們海鹽縣武原鎮(zhèn)，雖然每天都有300多名環(huán)衛(wèi)工人日日夜夜與“白色污染”作著斗爭。但是，改變這種狀況，光靠環(huán)衛(wèi)工人的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須提高我們大家的環(huán)保意識。環(huán)境的污染和破壞不是一個人造成的，所以保護環(huán)境應(yīng)該是全社會的行為。我們每個人都有保護環(huán)境的義務(wù)。
同時，我們也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環(huán)境，是我們這代人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該努力增強環(huán)保意識，節(jié)約資源。如果全球人人破壞，天天破壞，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環(huán)保，天天環(huán)保，就能創(chuàng)造一個美好的世界。讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。
為此，我們建議從我們自己做起，從一點一滴小事做起，要做到：
1、不亂扔垃圾及廢棄物，將垃圾放到指定的垃圾箱內(nèi)。
2、我們學(xué)校早已經(jīng)設(shè)置了“垃圾分類存放處”，我們就要積極參與和宣傳。
3、不要浪費，包括不浪費一張紙、一滴水、一分錢。
【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué)；社會實踐活動；步驟和策略
農(nóng)村中學(xué)在開展社會實踐活動方面起步晚于城市中學(xué)，實踐經(jīng)驗不足，但農(nóng)村中學(xué)也有自己得天獨厚的特色條件，所以農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動要立足于農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境特點，切勿盲目照搬城市模式。如何才能使農(nóng)村中學(xué)的社會實踐活動達(dá)到應(yīng)有的活動目標(biāo)呢？筆者認(rèn)為總結(jié)近期我校舉行的一次規(guī)模性社會實踐調(diào)查，分析如下：
選題上：選題大而泛，沒有具體可行的細(xì)化方案，如直接寫春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，要是換成春節(jié)裹粽子習(xí)俗的變遷與消失就很有研究價值了。標(biāo)題的表達(dá)上：不少同學(xué)喜歡沿用文學(xué)作品的風(fēng)格，這就會造成文章在風(fēng)格上的不一致。比如“甜蜜蜜”、“堅守”看了標(biāo)題，大家還是一點不知道寫什么，這類標(biāo)題非常不科學(xué)。一般來說，標(biāo)題一定要有一個要旨在，比如：關(guān)于紹興空氣污染的調(diào)查報告。 這樣直接表達(dá)也可以，如果想漂亮或者奪目一些，可以再加個亮麗的主標(biāo)題，二（7）班沈晨t同學(xué)的標(biāo)題為：“霧里看花”，我們該怎么做？就顯得在形式上有創(chuàng)意。
真實性上：直接網(wǎng)上下載拼湊的存在幾篇，其實我們對網(wǎng)絡(luò)資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了自己的思考，是不值得提倡的。而視網(wǎng)絡(luò)為洪水，不將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，則是非常愚蠢的?？茖W(xué)的做法是下載大量網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己平時的觀察綜合創(chuàng)新地?fù)Q成調(diào)查研究。
可行性上：部分課題沒有研究的或能，如全國觀眾央視春晚滿意度調(diào)查，這更全國人口普查一樣，得調(diào)查幾十萬人馬才能辦到。要是換成XX小區(qū)群眾春晚滿意度調(diào)查，就可行了。再如“關(guān)于紹興農(nóng)村春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查”，由于可以研究的對象太多，往往會導(dǎo)致最后什么都研究不了，什么也沒研究，部分同學(xué)寫的東西是誰都知道的東西，壓根是一種虛無縹緲的調(diào)查。如換成“我看壓歲錢的變味”――由于家庭條件的好壞，我們往往會面臨這樣的尷尬，自己的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠(yuǎn)房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如因為老爸是有職務(wù)的人，有的人會了討好領(lǐng)導(dǎo)，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺別扭，這些內(nèi)心想法的流露是非常真實與可信的?？傊瑳]有研究價值的研究是假、大、空的，這對中學(xué)生的成長是不利的，只能培養(yǎng)他們造假的本領(lǐng)，也不會有真才實學(xué)。
格式上：不少班級還是寫成散文式，忽視了調(diào)查報告應(yīng)該有的基本框架。一般而言，調(diào)查報告應(yīng)該有個象樣的封面，在封面上具體課題及研究人員，并襯以對應(yīng)的圖片以增加美感。開篇需要寫明調(diào)查的目的，調(diào)查的對象，調(diào)查人員及分工，調(diào)查過程與結(jié)果。其中又以調(diào)查過程與結(jié)果為重點。結(jié)果的呈現(xiàn)最好的數(shù)據(jù)化、圖表化的，而不是“較多、不少”這樣的語言表達(dá)。對于無法用數(shù)據(jù)表示的，可以配以圖片，現(xiàn)在的手機拍照成本很底，學(xué)生也喜歡，一定要用起來。最后，還應(yīng)該有個對現(xiàn)象的分析與對策的探究，這是調(diào)查的最終目的。
創(chuàng)新性上：陳舊的，大眾化的研究較多，缺少創(chuàng)新思維。幾年來的“壓歲錢使用調(diào)查”“環(huán)境污染”、“春節(jié)習(xí)俗”等依然數(shù)目較多。最具創(chuàng)意的是初三（13）高雨燕組的《紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――箍桶的調(diào)查研究》及初三（10）班高成菲《關(guān)于春節(jié)餐桌“手機控”的調(diào)查報告》。前一個調(diào)查建立在一種即將消失的遺產(chǎn)研究上，體現(xiàn)了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，可以折射工業(yè)文明所帶來的社會變化，也充滿了傳統(tǒng)手工藝人的一種勞動尊重。后一個則緊抓時代，看到什么研究什么，在本校絕無第二個版本了。創(chuàng)新性，其實就是要體現(xiàn)在“人無我有，人有我新”上。
調(diào)查態(tài)度上，不少同學(xué)認(rèn)為調(diào)查報告不是硬任務(wù)，或者是班主任的事，與己無關(guān)，這就造成了任務(wù)觀點的想法。事實上，調(diào)查報告是一次非常綜合性的學(xué)習(xí)，他把電腦操作、文章寫作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、社會知識學(xué)習(xí)融合在一起，對學(xué)生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據(jù)多少時間，比如了解春節(jié)的習(xí)俗，在生活過程中多長個心眼就可以，這還有利學(xué)生學(xué)會觀察社會、學(xué)會洞察人情世故，對他們的成長是多么有利?。?/p>
本人根據(jù)近幾年開展社會實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)出擬值得改進的幾個方面：
首先，應(yīng)立足農(nóng)村、確定主題。農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動在活動主題的確定方面，需要努力做到“三個結(jié)合”，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合農(nóng)村生活實際，結(jié)合農(nóng)民子弟特點。開展的活動要與農(nóng)村學(xué)校周邊農(nóng)村環(huán)境的探查為主。
第二步：問卷調(diào)查，掌握學(xué)情
社會實踐活動的主體是學(xué)生，作為活動的組織者應(yīng)首先對學(xué)生對活動主題的認(rèn)知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定社會實踐活動的方向和深度。比如我在組織的《拒絕白色污染 共建美好家園》這項社會實踐活動時，首先讓學(xué)生填寫關(guān)于對農(nóng)村白色污染認(rèn)識的調(diào)查問卷，通過分析學(xué)生的調(diào)查問卷認(rèn)識到學(xué)生對白色污染來源及危害已經(jīng)有了初步的認(rèn)識。
第三步：實地調(diào)查 合作探究
知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，所以，首先要了解我們的對手。這就需要我們做一次詳細(xì)的環(huán)境調(diào)查，然后就可以針對報告結(jié)果制定“作戰(zhàn)方針”。不過，調(diào)查應(yīng)該從何處入手呢？看看下面我們?yōu)槟闾峁┑姆桨福?/p>
1.確定調(diào)查范圍
建議同學(xué)們從身邊開始，從周圍的環(huán)境開始，比如社區(qū)內(nèi)、街道附近、校園里、校園周邊……都適合我們做小范圍的調(diào)查。
2.選擇調(diào)查對象
劃定了范圍，就要確定調(diào)查對象。同學(xué)們可針對某一環(huán)境污染現(xiàn)象進行調(diào)查，也可以綜合多種環(huán)境污染現(xiàn)象進行調(diào)查，如油煙污染問題、生活垃圾問題、噪音問題、綠化問題、污水問題等。
3.做好調(diào)查報告表
為了使調(diào)查活動開展得更加順利，我們要事先做好調(diào)查表格，并認(rèn)真做好調(diào)查報告。
作戰(zhàn)第二步：出謀劃策
要想打敗“怪獸”，一定要有好的策略，你一定也想出謀劃策吧，先來看看下面這些同學(xué)的建議。
不亂丟棄廢電池，防止汞鎘污染？
電池當(dāng)中含有汞、鎘（gé）等重金屬物質(zhì)，如果隨便丟棄，這些重金屬物質(zhì)會慢慢從電池中溢出，進入土壤或水源，再通過農(nóng)作物進入人的體內(nèi)。重金屬物質(zhì)在人體內(nèi)會長期積蓄難以排除，會損害人的神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)臟和骨骼，有的還能夠致癌。所以，不能亂丟廢棄電池，要集中回收，統(tǒng)一處理。
少使用一次性用品
少使用一次性塑料袋和餐盒，減少白色污染；少使用一次性筷子；去超市或市場自備購物口袋。
垃圾要分類
在垃圾當(dāng)中，金屬、紙類、塑料、玻璃等都是可以直接回收利用的資源，而且，垃圾中的其他物質(zhì)也能轉(zhuǎn)化為資源，如食品、草木和織物可以生產(chǎn)有機肥料；垃圾焚燒可以發(fā)電、供熱或制冷；磚瓦、灰土可以加工成建材等。垃圾分類投放，可以更有效地變廢為寶，使資源循環(huán)再生，造福人類。
選無磷的洗滌用品，保護江河湖泊
含磷的污水進入水源后，會引起水中藻類瘋長，這樣將會耗盡水中的氧氣，使水生動植物死亡。大量的藻類因缺氧死亡腐爛后，會讓水體徹底喪失使用功能，成為死水、臭水。所以，我們洗衣服的時候，要選擇無磷的洗滌用品。
作戰(zhàn)第三步：大顯身手
世界各地的地球環(huán)保衛(wèi)士們已經(jīng)開始行動了，讓我們看看他們是怎么做的吧！
將廢棄的廚房剩余油脂轉(zhuǎn)化成可以再次利用的生物燃油，林心瑜同學(xué)成立的“化油脂為燃料”組織已經(jīng)為當(dāng)?shù)?46戶家庭提供了約55267升暖氣用生物燃油。
幾名十幾歲非洲少女發(fā)明小便發(fā)電機，把尿液以電解的方式分離出供設(shè)備發(fā)電使用的氫氣，一升尿可發(fā)電約6小時。
環(huán)境調(diào)查報告一 這是一張人們破壞環(huán)境的照片。照片里是一堵被畫花的墻壁，照片旁邊還寫著一句話:還墻壁一張的臉。它提醒我們無時無刻都要愛護環(huán)境。
我在活動中，嘗到了現(xiàn)代科技的甜頭，用數(shù)碼相機更加清晰;電郵讓溝通更加舒暢。環(huán)境調(diào)查報告。
環(huán)境你我他，環(huán)境靠大家。只要人人都愛環(huán)保，我們的周圍環(huán)境就更美好
白色污染
白色污染是我國城市特有的環(huán)境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結(jié)于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態(tài)環(huán)境。從節(jié)約資源的角度出發(fā)，由于塑料制品主要來源是面臨枯竭的石油資源，應(yīng)盡可能回收，但由于現(xiàn)階段再回收的生產(chǎn)成本遠(yuǎn)高于直接生產(chǎn)成本，在現(xiàn)行市場經(jīng)濟條件下難以做到。
面對日益嚴(yán)重的白色污染問題，人們希望尋找一種能替代現(xiàn)行塑料性能，又不造成白色污染的塑料替代品，可降解塑料應(yīng)運而生，這種新型功能的塑料，其特點是在達(dá)到一定使用壽命廢棄后，在特定的環(huán)境條件下，由于其化學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發(fā)生降解，對自然環(huán)境無害或少害。
例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內(nèi)被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導(dǎo)致薄膜力學(xué)性能下降，同時配方中添加的自氧化劑與土壤中的金屬鹽反應(yīng)生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片，被自然環(huán)境所消納，同時起到改良土壤的作用。
垃圾污染
垃圾侵占土地，堵塞江湖，有礙衛(wèi)生，影響景觀，危害農(nóng)作物生長及人體健康的現(xiàn)象，叫做垃圾污染。
垃圾包括工業(yè)廢渣和生活垃圾兩部分。環(huán)境調(diào)查報告。工業(yè)廢渣是指工業(yè)生產(chǎn)、加工過程中產(chǎn)生的廢棄物，主要包括煤研石、粉煤灰、鋼渣、高爐渣、赤泥、塑料和石油廢渣等。生活垃圾主要是廚房垃圾、廢塑料、廢紙張、碎玻璃、金屬制品等等。在城市，由于人口不斷增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，構(gòu)成一大公害。
垃圾的嚴(yán)重危害，首先是侵占大量土地。二是污染農(nóng)田。三是污染地下水。四是污染大氣。工業(yè)廢渣中的有些有機物質(zhì)，能在一定溫度下通過生物分解產(chǎn)生惡臭，從而污染大氣。五是傳播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生蟲，如果直接用來作為農(nóng)家肥料，人吃了施用過這種肥料的蔬菜、瓜果，就可能得傳染病。
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活的改善，城市垃圾大量增加。垃圾處理已成為城市環(huán)境綜合整治中的緊迫問題。
食品污染
食品是構(gòu)成人類生命和健康的三大要素之一。食品一旦受污染，就要危害人類的健康。食品污染是指人們吃的各種食品，如糧食、水果、蔬菜、魚、肉、蛋等，在生產(chǎn)、運輸、包裝、貯存、銷售、烹調(diào)過程中，混進了有害有毒物質(zhì)或者病菌。
食品污染可分為生物性污染和化學(xué)性污染兩大類。
生物性污染是指有害的病毒、細(xì)菌、真菌以及寄生蟲污染食品。屬于微生物的細(xì)菌、真菌是人的肉眼看不見的。雞蛋變臭，蔬菜爛掉，主要是細(xì)菌、真菌在起作用。細(xì)菌有許多種類，有些細(xì)菌如變形桿菌、黃色桿菌、腸桿菌可以直接污染動物性食品，也能通過工具、容器、洗滌水等途徑污染動物性食品，使食品-變質(zhì)。真菌的種類很多，有5萬多種。最早為人類服務(wù)的霉菌，就是真菌的一種。
現(xiàn)在，人們吃的腐乳、醬制品都離不開霉菌。但其中百余種菌株會產(chǎn)生毒素，毒性最強的是黃曲霉毒素。食品被這種毒素污染以后，會引起動物原發(fā)性肝癌。據(jù)調(diào)查，食物中黃曲霉素較高的地區(qū)，肝癌發(fā)病率比其他地區(qū)高幾十倍。英國科學(xué)家認(rèn)為，乳腺癌可能與黃曲霉毒素有關(guān)。
我國華東、中南地區(qū)氣候溫濕，黃曲霉毒素的污染比較普遍，主要污染在花生、玉米上，其次是大米等食品。污染食品的寄生蟲主要有蛔蟲、絳蟲、旋毛蟲等，這些寄生蟲一般都是通過病人、病畜的糞便污染水源、土壤，然后再使魚類、水果、蔬菜受到污染，人吃了以后會引起寄生蟲病。
化學(xué)性污染是由有害有毒的化學(xué)物質(zhì)污染食品引起的。各種農(nóng)藥是造成食品化學(xué)性污染的一大來源，還有含鉛、鎘、鉻、汞、硝基化合物等有害物質(zhì)的工業(yè)廢水、廢氣及廢渣;食用色素、防腐劑、發(fā)色劑、甜味劑、固化劑、抗氧化劑食品添加劑;作食品包裝用的塑料、紙張、金屬容器等。
如用廢報紙、舊雜志包裝食品，這些紙張中含有的多氯聯(lián)苯就會通過食物進入人體，從而引起病癥。多氯聯(lián)苯是200多種氯代芳香烴的總稱，當(dāng)今世界生產(chǎn)和使用這種東西的數(shù)量相當(dāng)大。
有資料證明，在河水、海水、水生物、土壤、大氣、野生動植物以及人乳、脂肪，甚至南極的企鵝、北冰洋的鯨體內(nèi)，都發(fā)現(xiàn)了多氯聯(lián)苯的蹤跡。食品在加工過程中，加入一些食用色素可保持鮮艷色澤。但是有些人工合成色素具有毒性。
防止食品污染，不僅要注意飲食衛(wèi)生，還要從生產(chǎn)、運輸、加工、貯藏、銷售等各個環(huán)節(jié)著手。只有這樣，才能從根本上解決問題。
土壤污染
土地是人類的衣食之本，在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)展的今天，土地卻遭受到空前的破壞。其中，土壤污染像一把軟刀子，正在剝奪大片肥田沃土的生產(chǎn)力。
土壤污染主要是指土壤中某些有害物質(zhì)大大超出正常含量，土地?zé)o法消除這些有害物影響的現(xiàn)象。嚴(yán)重的土壤污染可以導(dǎo)致農(nóng)作物生長發(fā)育的減退甚至枯萎死亡，這些污染后果是可以及時發(fā)現(xiàn)的。更多的土壤污染并無明顯表現(xiàn)，卻降低了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，特別是通過農(nóng)作物對有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人體健康，必須引起高度警惕。
土壤污染主要來源于生活污水和工業(yè)廢水、廢氣、廢渣以及化肥和農(nóng)藥。生活污水和人畜糞尿中含有許多植物需要的養(yǎng)分，用污水灌田或施用糞肥一般會使農(nóng)作物增產(chǎn)。但這些廢水、廢物中的病原菌、病毒、寄生蟲及蟲卵等則進入農(nóng)田，沉積于土壤中，造成土壤污染。人接觸了污染的土壤和農(nóng)產(chǎn)品，會引起破傷風(fēng)、流行性病、地方病和寄生蟲病等。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)大量施用化肥，致使硝酸鹽、硫酸鹽、氯化物等無機物大量殘留在土壤中。它們破壞土壤的理化性質(zhì)，使土壤板結(jié)和鹽漬化，從而使農(nóng)作物減產(chǎn)。使用農(nóng)藥則使多環(huán)芳烴、多氯聯(lián)苯等有機物沉降在土壤中，毒害動植物和人。
大氣中的煙塵和二氧化硫、氮氧化合物以及放射性塵埃等有害物質(zhì)會自然地或隨雨雪沉降在土壤中。冶煉廠和汽車排放的廢氣中的鎘、鉛等有害物也會被土壤吸附，造成污染。
因此在工廠周圍和公路兩側(cè)的土壤最容易受污染。
在土壤污染中重金屬污染造成的危害最大。鉻、錳、鎳等還能在人體不同部位引起癌癥。
土壤中金屬含量過高也會使植物受害。據(jù)實驗，每公斤土壤含銅20毫克時，小麥就會枯死，達(dá)到250毫克時，水稻也會枯死。每公斤土壤含鋅超過50毫克，就會影響作物的生長。
土壤一旦被污染，其影響很難被消除。有機農(nóng)藥分解很慢，重金屬根本不分解，污染的土地即使在不再繼續(xù)污染的情況下，三五年內(nèi)仍含較高的有害物質(zhì)，并可通過食物鏈富集危害人類。所以，受到嚴(yán)重污染的土地上的植物不但不能食用，也不能作飼料或肥料。
環(huán)境調(diào)查報告二 設(shè)區(qū)市城考取得實質(zhì)進展
[空氣質(zhì)量]20xx年，全省空氣質(zhì)量二級及以上天數(shù)平均達(dá)到334天，比上年增加10天;空氣綜合污染指數(shù)平均為1、93，比上年下降10、23%。秦皇島、廊坊、承德、滄州、衡水、邢臺、保定、張家口等8個設(shè)區(qū)市環(huán)境空氣質(zhì)量達(dá)到國家二級標(biāo)準(zhǔn)，比上年增加3個。石家莊、唐山、邯鄲空氣質(zhì)量未達(dá)到二級標(biāo)準(zhǔn)。
[水環(huán)境]城市水環(huán)境功能區(qū)(城區(qū))水質(zhì)達(dá)標(biāo)率平均為82、58%，比2012年提高了3、7個百分點，有8個城市超過了平均水平，其中秦皇島、滄州、石家莊、唐山、衡水、邯鄲、承德7市水環(huán)境功能區(qū)(城區(qū))水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為100%。
[工業(yè)固體廢物]工業(yè)固體廢物處置利用率平均為97、03%，比2012年上升2、68個百分點，其中秦皇島、邢臺、邯鄲、張家口等4市增幅較大，分別比上年提高14、26、9、55、9、3和8、39個百分點。
[醫(yī)療廢物]唐山、廊坊、邯鄲、張家口、承德5市建成符合全國危險廢物和醫(yī)療廢物處置設(shè)施建設(shè)規(guī)劃要求的醫(yī)療廢物處置中心(其中唐山、廊坊、邯鄲3市經(jīng)環(huán)保驗收后穩(wěn)定運行一年以上，張家口市2012年12月通過環(huán)保驗收，承德市未通過環(huán)保驗收)，比上年增加兩個市，其余6個設(shè)區(qū)城市尚未建成，除衡水外其他5市采用的是非典期間建設(shè)的焚燒處理設(shè)施進行處置。
[城市生活污水]城市生活污水集中處理率平均為81、76%，比上年提高了3、3個百分點。承德、張家口、衡水等3個城市的生活污水集中處理率增幅較大，均在10%以上。
[生活垃圾]城市生活垃圾無害化處理率平均值為81、76%，比上年提高了1、95個百分點。除邢臺、衡水外，其余9個設(shè)區(qū)城市生活垃圾無害化處理率均在85%以上，唐山、張家口等兩城市的生活垃圾無害化處理率增幅較大。
[綠化]城市建成區(qū)綠化覆蓋率達(dá)到了41、89%，比上年提高了1、3個百分點，廊坊、秦皇島、唐山、邯鄲、承德、石家莊、邢臺等7個城市的建成區(qū)綠化覆蓋率在40%以上，比上年增加了兩個城市。
調(diào)查結(jié)果顯示，公眾對11個設(shè)區(qū)城市環(huán)境保護的滿意率平均為80、71%，比上年提高了1、76個百分點。廊坊、邢臺、唐山等3個城市的公眾對城市環(huán)境保護的滿意率超過了85%。
縣級城考指標(biāo)有較大進步
2012年，22個縣級城市中13個城市上報了空氣質(zhì)量自動監(jiān)測數(shù)據(jù)，9個上報了手動監(jiān)測數(shù)據(jù)，安國、高碑店兩市2012年新建了空氣自動監(jiān)測系統(tǒng)并投入運行。依據(jù)監(jiān)測結(jié)果，各城市大氣環(huán)境質(zhì)量得到明顯改善。
城市水環(huán)境功能區(qū)水質(zhì)狀況良好，平均達(dá)標(biāo)率為90、91%。除涿州、三河兩市水環(huán)境功能區(qū)水質(zhì)達(dá)標(biāo)率為0外，其余各市均為100%。
工業(yè)固體廢物處置利用率平均為99、67%，比2012年增加了0、3個百分點，有18個市的工業(yè)固體廢物得到了全部處置，處置利用率達(dá)到了100%。
醫(yī)療廢物處置方面，遷安建有醫(yī)療廢物處置設(shè)施，辛集、藁城、晉州、新樂、鹿泉、任丘、河間、霸州、三河等9個縣級城市均通過合法途徑將全部醫(yī)療廢物送往所在的設(shè)區(qū)城市進行集中處置。
22個縣級城市生活污水集中處理率平均為72、84%，比2012年提高了7、4個百分點，其中15個城市的生活污水集中處理率超過了80%，比2012年增加3個城市;遵化、安國、高碑店、泊頭、黃驊、霸州等6個縣級城市生活污水集中處理率增幅較大。定州、河間兩市未建成城市生活污水處理廠。
22個縣級城市中，遷安市、辛集市、遵化市、武安市、霸州市、冀州市等6家垃圾無害化填埋場建成并通過驗收，藁城市、鹿泉市、沙河市、深州市等4家已建成，晉州市、泊頭市等兩家正在建設(shè)。
22個縣級城市建成區(qū)綠化覆蓋率平均值達(dá)到41、14%，比2012年提高了4、76個百分點，其中南宮、霸州、高碑店、遵化、新樂建成區(qū)綠化覆蓋率比2012年提高3個百分點以上。河間、新樂、任丘等3個城市建成區(qū)綠化覆蓋率不足35%。
三大問題亟待解決
城市環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后。部分城市污水處理廠出水能達(dá)到城鎮(zhèn)污水處理廠出水二級標(biāo)準(zhǔn)，需要通過進一步的升級改造才能確保達(dá)到一級b排放標(biāo)準(zhǔn)。生活垃圾無害化填埋廠建設(shè)亟待加強，近一半縣級城市未建成生活垃圾無害化填埋場，垃圾無害化處理率為零。11個設(shè)區(qū)城市中目前只有廊坊、唐山、邯鄲、張家口、承德5市按有關(guān)規(guī)劃建成了醫(yī)廢集中處置中心。
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》“前言”中指出“義務(wù)教育階段的化學(xué)教育，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識物質(zhì)世界的變化規(guī)律，形成化學(xué)的基本觀念;引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境的互相關(guān)系，理解科學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！毙抡n標(biāo)的“課程性質(zhì)”里也指出：“化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富，在教學(xué)中應(yīng)密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境、化學(xué)與資源、化學(xué)與人類健康的關(guān)系，逐步樹立科學(xué)發(fā)展觀，領(lǐng)悟科學(xué)管窺的方法，增強對自然和社會的責(zé)任感，在實踐中不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其在面臨和處理與化學(xué)有關(guān)社會問題時能做出更理智、更科學(xué)的思考和判斷?！睆闹形覀兛梢郧逦目闯觯骸氨Ｗo好我們的環(huán)境”是初中化學(xué)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，進行環(huán)境保護的教育，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是化學(xué)教學(xué)一個重要的目標(biāo)和內(nèi)容。
難么，在初中化學(xué)教學(xué)中如何進行環(huán)境保護教育呢?筆者在初中化學(xué)教學(xué)實踐中積極探索，總結(jié)出了一些行之有效的對策措施。
一、結(jié)合教材內(nèi)容進行環(huán)環(huán)境保護教育
在中學(xué)化學(xué)教材中，可以進行環(huán)境保護教育的知識點很多。比如，了解使用氫氣、天然氣(或沼氣)、石油液化氣、煤氣、酒精、汽油和煤等燃料對環(huán)境的影響，懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料;認(rèn)識燃燒、緩慢氧化和爆炸發(fā)生的條件，了解防火滅火、防范爆炸的措施;理解水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識;收集化學(xué)物質(zhì)引起毒害(如吸入有害氣體、誤食有毒物質(zhì)、家居裝修材料釋放物的污染物等)的資料，提出防止這些危害的建議;觀看錄像，了解一氧化碳、尼古丁等物質(zhì)的危害;觀看禁毒展覽或影像資料，了解對個人及社會的危害;認(rèn)識處理“三廢”(廢水、廢氣和廢渣)的必要性及一般原則;了解典型的大氣、水、土壤污染物的來源及危害;認(rèn)識合理施用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義;初步形成正確、合理地使用化學(xué)品的意識，認(rèn)識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用，等等。
筆者在教學(xué)中充分利用這些新課標(biāo)教材內(nèi)容進行環(huán)境保護教育。例如：(1)在空氣的組成一節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握空氣的污染和防治;(2)結(jié)合金屬元素的教學(xué)，介紹污水中的重金屬對水的污染;(3)結(jié)合同位素的教學(xué)，介紹美國在海灣戰(zhàn)爭和科索沃戰(zhàn)爭中所投下的貧鈾炸彈對當(dāng)?shù)厝嗣袼鶐淼奈：?(4)在聚氯乙烯教學(xué)中，認(rèn)識白色污染;(5)結(jié)合《硫酸》、《硫酸的制法》和《硝酸的工業(yè)制法》等內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解由于工業(yè)廢氣的排放，使大氣中有害氣體不斷增多，形成酸雨和溫室效應(yīng)，嚴(yán)重影響著生態(tài)平衡。
通過這些教學(xué)活動讓學(xué)生意識到環(huán)境對于人類的重要性，關(guān)心環(huán)境保護和資源的可持續(xù)性開發(fā)和利用等人類共同關(guān)注的問題，樹立天人合一的思想，使保護環(huán)境成為一種生活習(xí)慣，成為意識形態(tài)中的一部分。 通過教學(xué)，很多學(xué)生不再使用一次性筷子，塑料盒用餐了，并且都能自覺的節(jié)約用水、用電，學(xué)生在接受基礎(chǔ)知識的同時又具有了一定的環(huán)境保護知識。
二、緊密聯(lián)系實際進行環(huán)境保護教育
初中化學(xué)課程基本理念提倡化學(xué)教學(xué)“注意從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景和社會實踐中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，逐步學(xué)會分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡單的實際問題?！?據(jù)此，筆者根據(jù)環(huán)境保護教育不但具有知識性，還具有開放性、社會性的特點，充分發(fā)揮學(xué)科特色，理論聯(lián)系實際，利用現(xiàn)實生活中的事例對學(xué)生進行環(huán)保教育。
例如，組織學(xué)生參觀造紙廠，了解造紙廠排放的污水對環(huán)境造成的污染情況;參觀水泥廠、冶煉廠，了解這些廠礦排除的有害氣體和粉塵對周圍環(huán)境的污染思考。通過教學(xué)，使學(xué)生清醒的認(rèn)識到嚴(yán)峻的現(xiàn)實，從而轉(zhuǎn)化為自覺行動，具有了一定的環(huán)境保護的責(zé)任感和義務(wù)感。
三、在各種形式的環(huán)?；顒又羞M行環(huán)境保護教育
為了讓學(xué)生親身感受生活環(huán)境的現(xiàn)狀，讓學(xué)生到生活中，到網(wǎng)上查閱資料，在課上讓學(xué)生交流心得體會，從而達(dá)到環(huán)境保護教育的目標(biāo)。
第一，開展社會調(diào)查活動。例如，組織學(xué)生對家鄉(xiāng)江、河、湖的水質(zhì)污染情況進行調(diào)查，了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護部門對廢水的排放有哪些要求?(2)開展“我家里的合成材料制品”調(diào)查;(3)調(diào)查“白色污染”形成的原因，提出消除這類污染的建議。(4)水土流失情況調(diào)查：水土流失對當(dāng)?shù)厝嗣竦纳a(chǎn)和生活帶來了哪些危害?對水土流失如何防范?當(dāng)?shù)厮２块T采取了哪些措施?通過上述調(diào)查，最后要求學(xué)生寫出調(diào)查報告，開展主題班會演講活動。
第二，設(shè)置環(huán)境保護宣傳欄。粘貼有關(guān)環(huán)境保護的報刊，簡報資料，學(xué)生的社會調(diào)查報告等。
第三，宣傳環(huán)保知識，促進學(xué)生環(huán)保意識的提高。比如，利用趕集日開展環(huán)保宣傳活動。主題內(nèi)容可以是組織學(xué)生向社會各界宣傳環(huán)境保護知識，也可以是節(jié)約用水用電、垃圾分類、綠色衛(wèi)士，禁止使用塑料袋，廢舊電池回收處理等切合中學(xué)生實際的環(huán)境保護宣傳活動。
第四，開展化學(xué)與環(huán)境保護知識競賽，提高學(xué)生環(huán)境保護意識。
總之，在化學(xué)教學(xué)中，通過課內(nèi)有關(guān)知識的教學(xué)，課外理論聯(lián)系實際，開展形式多樣的環(huán)境保護活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)境保護習(xí)慣，提高環(huán)境保護意識，增強環(huán)境保護的責(zé)任感，使環(huán)境保護教育的思想體現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)中，為當(dāng)?shù)卮嗳醯纳鷳B(tài)環(huán)境保護作出自己應(yīng)有的貢獻。
關(guān)鍵詞:衛(wèi)生巾;白色污染;衛(wèi)生棉條;粉碎器
中圖分類號:X3
文獻標(biāo)識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)09-0346-02
1 “白色污染”和廢棄衛(wèi)生巾的危害
所謂“白色污染”,是人們對難降解的塑料垃圾,造成環(huán)境污染的一種形象稱謂。 但有一種被我們忽視的“白色污染”――衛(wèi)生巾因其不可水溶性、難降解性危害著環(huán)境。復(fù)雜的結(jié)構(gòu)讓其難以分解。加之現(xiàn)在衛(wèi)生巾的處理方式不外乎掩埋、焚燒和隨意丟棄,無論哪種方法都會對環(huán)境造成嚴(yán)重危害,尤其是燃燒會釋放出二惡英,除了具有致癌毒性以外,還具有生殖毒性和遺傳毒性,直接危害子孫后代的健康和生活。
2 關(guān)于四川大學(xué)衛(wèi)生巾處理的問卷分析
2.1 四川大學(xué)女學(xué)生衛(wèi)生巾使用現(xiàn)狀
我們以小范圍區(qū)域為調(diào)查樣本,面向四川大學(xué)18~22歲的女生,隨機發(fā)放了200份問卷,收回194份,其中有效問卷191份。調(diào)查問卷中涉及了關(guān)于在校女學(xué)生月均衛(wèi)生巾的使用量、常住地衛(wèi)生狀況、對衛(wèi)生巾處理及對衛(wèi)生棉的推廣態(tài)度等問題,全面地收集了有價值的數(shù)據(jù)。
使用加權(quán)平均數(shù)的計算方式,我們可以估算一個女生每月的衛(wèi)生巾使用量為:7.5*15%+12.5*41%+17.5*31%+22.5*13%=14.6(片)
由此,我們可以粗略的推斷一個正常的女性一生大約要用5000~6000片衛(wèi)生巾。
2.2 四川大學(xué)衛(wèi)生巾處理現(xiàn)狀
上圖的左邊顯示的是在把衛(wèi)生巾扔進了垃圾桶的女生對衛(wèi)生巾后期處理方式的認(rèn)知,絕大部分人不知道衛(wèi)生巾的后續(xù)處理,這就意味著這些同學(xué)大都沒有意識到衛(wèi)生巾對環(huán)境的破環(huán)。衛(wèi)生巾復(fù)雜的結(jié)構(gòu)和材料是使得衛(wèi)生巾難以降解的主因,而對于大多數(shù)四川大學(xué)的女生來說,這方面的知識是一個盲點,如圖三所示,72%的同學(xué)對衛(wèi)生巾的結(jié)構(gòu)是毫不知情的,知道的人數(shù)只占了總體的4%,這顯示了女性對于這個日常生活必需品的了解程度是相當(dāng)?shù)偷?。從我們的問卷統(tǒng)計可以看到超過半數(shù)(56%)的女性從來沒有關(guān)注過衛(wèi)生巾這種“白色污染”,由此可知人們的環(huán)保意識不到位,忽視了我們身邊的、自造的污染;有30%的女性親眼見過這種污染,可見有許多的廢棄衛(wèi)生巾被直接扔到野外;而有8%的女性聽人談?wù)撨^這種污染,可知只有少數(shù)人對這方面有所關(guān)注和了解,輿論沒有發(fā)揮很大效用;只有6%的女性是通過媒體報道了解到這種“白色污染”的,說明媒體的作用沒有發(fā)揮出來。
2.3 四川大學(xué)女學(xué)生對衛(wèi)生棉條的態(tài)度分析
衛(wèi)生棉條,是一種棉質(zhì)的圓柱體,在女性月經(jīng)來潮時,可置入陰道中吸收經(jīng)血。衛(wèi)生棉條相對于衛(wèi)生巾,它體積纖巧,易于攜帶,便于處置――用后只需將其扔在水中沖掉便無后顧之憂了。據(jù)報道,美國衛(wèi)生棉條的使用率高達(dá)80%,而在我國,根據(jù)我們回收的數(shù)據(jù)顯示:大約98.43%的同學(xué)沒有使用過衛(wèi)生棉條,約1.05%的同學(xué)使用過但不經(jīng)常使用,只有0.52%的同學(xué)經(jīng)常使用。在沒有使用或不常使用衛(wèi)生棉條的同學(xué)中,有54.45%的同學(xué)因為沒有聽說過而未使用,2.09%的同學(xué)認(rèn)為太麻煩,效果不理想,還有43.46%的同學(xué)認(rèn)為不健康而未使用。雖然使用衛(wèi)生棉條的情況不容樂觀,但在對于為了環(huán)境保護推廣衛(wèi)生棉條這個問題上,只有3%的同學(xué)選擇的是拒絕嘗試,這對為環(huán)境保護推廣衛(wèi)生棉條是相當(dāng)有利的。
3 解決途徑探究――衛(wèi)生巾環(huán)保處理系統(tǒng)推廣
3.1 推廣難題
3.1.1 物質(zhì)――難降解材料
衛(wèi)生巾的材質(zhì)是由四種成分構(gòu)成的:棉纖維,粘膠纖維,滌綸纖維和丙綸纖維。其中,作為吸收體的棉纖維和粘膠纖維占80%左右,作為外層的滌綸和丙綸占15%左右,而用作離型紙的棉纖維約占5%。棉纖維是天然纖維,具有可生物降解性,而衛(wèi)生巾有15%的材料是不能自然降解的。
3.1.2 意識――呼喚環(huán)保意識的覺醒
雖然女性朋友們每月都在使用衛(wèi)生巾,但是對它的關(guān)注程度卻不高,廢棄衛(wèi)生巾的處理沒有得到社會的廣泛關(guān)注和有效的解決,但它不僅像其他白色污染一樣對我們的生存環(huán)境產(chǎn)生影響,而且也成為威脅著我國女性生理健康的一大隱患。在此背景下,亟待社會各界和政府的關(guān)注和支持。
3.2 解決方案展示
3.2.1 尋求改進衛(wèi)生巾的途徑
法國Fiberweb公司正在開發(fā)研究一種新型的、有利于生態(tài)環(huán)境的非織造布,以小麥、玉米或其它碳?xì)漕惢衔餅樵贤ㄟ^發(fā)酵變成乳酸,然后聚合而成。這種材料在30天內(nèi)可完全生物降解或者完全變成肥料。一旦這種新型的產(chǎn)品投放市場,可取代現(xiàn)行的常規(guī)非紡織制造布,其最大的用途是用做衛(wèi)生巾和嬰兒尿不濕材料。
3.2.2 尋找衛(wèi)生巾的替代品――衛(wèi)生棉條
衛(wèi)生棉條的最主要材質(zhì)是棉,棉是天然可降解的材料,同時它的體積較小巧。推廣衛(wèi)生棉條的使用,在人們心中會有很多的顧慮,首先是內(nèi)置的衛(wèi)生棉條會不會對身體造成危害,其次是一些年輕的女孩子會有處女膜會不會受到破壞的顧慮,當(dāng)然還有價格的顧慮。
針對這些問題,專家們已經(jīng)做了相關(guān)研究,“只要在使用衛(wèi)生棉條時注意衛(wèi)生,是不會影響身體健康的。” “研究結(jié)果表明衛(wèi)生棉條未增加陰道感染和宮頸炎癥的發(fā)生率,并且未加重宮頸炎癥的程度,在中國婦女中使用衛(wèi)生棉條是安全的。只要加強對該產(chǎn)品的性能介紹及其使用指導(dǎo),促進中國婦女對衛(wèi)生棉條的認(rèn)知,在歐美發(fā)達(dá)國家廣泛使用的衛(wèi)生棉條在中國將具有廣闊的應(yīng)用前景。”
而針對衛(wèi)生棉條的使用會對處女膜造成影響的觀點,下面的科學(xué)研究可以解釋這種擔(dān)心是不必要的,“因為處女膜是個環(huán)形組中央有孔,經(jīng)血就是通過小孔順著陰道排出體外的。處女膜上的孔直徑大小因人而異,一般直徑約為2.5厘米,而衛(wèi)生棉條有多種型號,未婚年輕女性可選擇較小的、直徑為1.3厘米的普通型衛(wèi)生棉條,這樣通過處女膜上的孔綽綽有余,所以不會損傷處女膜?！?/p>
而關(guān)于衛(wèi)生棉條的接受價格問題,因為現(xiàn)在中國沒有大量生產(chǎn)衛(wèi)生棉條的廠商,基本只能靠外國進口,所以價格相對比較高,但如果衛(wèi)生棉條像衛(wèi)生巾一樣普及的話,價格自然也就會下降到消費者能夠接受的范圍。
3.2.3 現(xiàn)行衛(wèi)生巾后期處理方式改進
雖然城市和農(nóng)村的衛(wèi)生條件相差懸殊,但同樣可以在現(xiàn)行條件下利用衛(wèi)生巾破碎處理器進行回收和處理,具體模式如下圖所示:
3.3.4 衛(wèi)生巾粉碎器的應(yīng)用
針對衛(wèi)生巾這種產(chǎn)品在中國使用范圍廣泛,一時之間很難推廣衛(wèi)生棉條和生產(chǎn)出比較適合的塑料替代品,目前市場上逐漸研發(fā)出來的全自動衛(wèi)生間垃圾處理器,衛(wèi)生巾破碎機等產(chǎn)品適用于處理衛(wèi)生巾、紙巾、尿不濕等,將衛(wèi)生間廢紙物粉碎成細(xì)小顆粒,隨著水流成槳狀,而且粉碎器粉碎出來的液體可以用一種水解酸化的方法來進行進一步分解。目前已經(jīng)申請專利的就有衛(wèi)生巾破碎處理器 衛(wèi)生間垃圾處理器 。
4 總結(jié)
針對衛(wèi)生巾處理不當(dāng)對環(huán)境的污染程度和人們對它的認(rèn)知程度形成巨大反差的現(xiàn)狀,為引起人們的注意和提供解決的方案,我們開展了這一次調(diào)查研究。
在研究過程中,我們運用多種調(diào)查方式,近距離接觸調(diào)查對象,結(jié)合所學(xué)知識,從衛(wèi)生經(jīng)處理源頭和過程兩方面考慮,綜合生態(tài)、經(jīng)濟和社會效益,系統(tǒng)闡述和論證了衛(wèi)生棉條推廣和衛(wèi)生巾處理方式改進的可行性。本次研究力主在研究方法上科學(xué)合理,在課題調(diào)研上充分真實,在報告寫作上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實。調(diào)查研究只是一種手段,付諸實踐才是它的最終目的。正是由于目前對衛(wèi)生巾使用和處理不當(dāng)造成的污染問題的關(guān)注,才有了我們此次的調(diào)研,而我們的調(diào)研目的,就是為此問題提供一個解決思路,希望能夠有效的解決衛(wèi)生巾的處理問題。
關(guān)鍵詞：生物教學(xué)；環(huán)境教育；實踐與思考
中圖分類號：G420文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）10-088-1
如何在生物教學(xué)中滲透生態(tài)環(huán)境教育呢？作為一名生物教師，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)科特點，以靈活多樣的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生認(rèn)識環(huán)境問題的嚴(yán)重性，喚起學(xué)生環(huán)保意識、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。
一、在生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育
1.充分利用教材及相關(guān)的內(nèi)容，進行環(huán)境教育。課堂教學(xué)滲透環(huán)境教育是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識的重要途徑，初中生物教材中有許多環(huán)境教育的內(nèi)容，課堂教學(xué)中容易做到生物知識教學(xué)、環(huán)境知識教學(xué)和環(huán)境保護意識的培養(yǎng)有機統(tǒng)一。如“光合作用”涉及綠色植物對人類生存的意義，根系在土壤中的分布涉及水土保持，苔蘚植物、藻類植物是空氣和水污染的指示植物，青蛙的捕食等等都與環(huán)境有關(guān)。我在上課時，將這些內(nèi)容作為有利的滲透點，起到了很好的作用。如“學(xué)習(xí)環(huán)境保護”時，我舉了實例“全球每年產(chǎn)生的垃圾100億噸，南京市每天產(chǎn)生垃圾大約1萬噸，大量的垃圾難以降解，這已成為威脅人類生存的嚴(yán)重問題，我們也是垃圾制造者之一，使用塑料袋，隨地亂扔，卻渾然不覺。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們觸動很大。同學(xué)們能夠認(rèn)識到環(huán)境保護是每個人的責(zé)任。環(huán)保無小事，使得教室及校園內(nèi)亂扔垃圾現(xiàn)象大有好轉(zhuǎn)。
在講述生物多樣性這一問題時，我常引用這樣一些事例：在北美的大草原曾有6000萬只美洲大野牛，目前只有在人工養(yǎng)殖場才可能看到；美國旅鴿曾是地球上最多的一種鳥，但是在人類的殘酷劫掠及典型棲息地櫟林的大規(guī)模破壞下，至1914年，最后一只人工飼養(yǎng)的美國旅鴿也死在美國辛辛那提動物園；英國睡鼠生命告危；非洲大象數(shù)量銳減等。為什么說世界上最危險的瀕危動物是人類自己？目前大自然已從方方面面向我們亮出了黃牌警告：沙塵暴、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、赤潮、酸雨、白色污染、森林銳減、土地沙漠化、生物多樣性減少、有毒有害廢物越境轉(zhuǎn)移等全球問題不斷加劇，對人類的生存和發(fā)展構(gòu)成極大威脅。
2.有效利用課堂活動，進行環(huán)境教育。初中生物教材中設(shè)計了許多“活動”內(nèi)容，我在教學(xué)中充分利用這些活動進行環(huán)境教育。通過活動去經(jīng)歷，去感受對學(xué)生的教育效果明顯。如：實驗室中檢測同學(xué)們從不同地點收集到的水，了解水污染的狀況；通過在黑板上尋找黑色和白色線條（黑板代表草地，黑色和白色線條代表昆蟲），了解生物對環(huán)境的適應(yīng)，進一步認(rèn)識到環(huán)境破壞對生物造成的危害，從而增強環(huán)保意識。講述環(huán)境保護的內(nèi)容時，我引用臺灣歌星童安格的一首《夢開始的地方》“能不能把碧綠還給大地/能不能把蔚藍(lán)還給海洋/能不能把透明還給天空/在夢開始的地方，一切還給自然?！庇纱硕胫黝}，此歌曲以保護世界環(huán)境為主題，歌詞優(yōu)美警世，旋律深沉，寓意深長，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。又如在保護野生動物丹頂鶴這類珍稀鳥類的教學(xué)時，我經(jīng)常先播放朱哲琴的歌曲《丹頂鶴的故事》，通過歌中一名女大學(xué)生為救陷入沼澤地里的丹頂鶴而獻出年輕生命的感人事跡，由此創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激勵學(xué)生愛鳥、護鳥意識。
二、在課外實踐活動中強化環(huán)境教育
1.組織學(xué)生參觀考察。通過調(diào)查訪問等親身體驗活動，學(xué)生對環(huán)保的必要性、緊迫性產(chǎn)生共鳴，從而增強環(huán)境保護的自覺性。利用社會實踐活動或遠(yuǎn)足活動，對植物進行辨認(rèn)并了解它們的生長環(huán)境，觀察他們的生長狀況。學(xué)完微生物之后，帶領(lǐng)學(xué)生參觀污水處理廠，不但了解了微生物的作用，更深刻體會到環(huán)境污染為人類帶來的影響。印象最深刻的是學(xué)生剛進入廠區(qū)捂住了鼻子，看到最初的污水，有的同學(xué)幾乎要吐出來，隨著污水的流動逐漸前行，水越來越清了。在處理后的水流出之前的一個水池中，同學(xué)們看到了水中自由自在的金魚，興奮得手舞足蹈。參觀后，許多同學(xué)都能夠從一些小事做起，保護水環(huán)境。有些同學(xué)還向家長提出不使用含磷洗滌劑等建議，真正的落實到保護水資源的行動中。利用寒暑假教師布置學(xué)生按要求進行生態(tài)資源調(diào)查，如“身邊的水資源狀況，城鎮(zhèn)生活垃圾的處理情況”等，分析寫出調(diào)查報告，有的同學(xué)寫出了“現(xiàn)在村民將大量的秸桿在地里燒掉，而它們恰恰是很好的有機肥料，這樣做不但浪費資源而且造成環(huán)境污染?！蓖ㄟ^調(diào)查學(xué)生親眼目睹環(huán)境污染的現(xiàn)實和危害，真正樹立起環(huán)保的責(zé)任心。
2.組織環(huán)保興趣小組，進行環(huán)保實踐活動。依據(jù)初中生的年齡特點開設(shè)環(huán)保興趣小組，小組成員在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)環(huán)保的專業(yè)知識和技能。如：利用校園空地開展綠化實踐活動，對校內(nèi)外植物的生長發(fā)育進行監(jiān)測，到社區(qū)進行噪音監(jiān)測及對生活垃圾分析，學(xué)生通過環(huán)?；顒?，不但鞏固和加深了課內(nèi)知識、拓寬了知識面，而且發(fā)揮個性特點，成為環(huán)保小衛(wèi)士。
關(guān)鍵詞：引導(dǎo)學(xué)生；教師；課件；教學(xué)目標(biāo)；問卷調(diào)查；環(huán)保意識必要性
中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）20-260-01
英語學(xué)科德育滲透是教書與育人的和諧統(tǒng)一，是教師有意識的加強對教學(xué)過程的優(yōu)化，使知識、技能、思想教育三者有機的容為一體，從而提高課堂教學(xué)德育的實效性。環(huán)境教育是受當(dāng)前世界各國普遍高度重視的教育領(lǐng)域，環(huán)境教育現(xiàn)在已經(jīng)延伸到了學(xué)校領(lǐng)域，英語學(xué)科也無例外，除了發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫的基本技能，還應(yīng)使他們接收思想品德教育，讓學(xué)生用開闊的眼界看待環(huán)境保護等一系列問題，寓思想教育于語言教學(xué)之中，使教學(xué)內(nèi)容滲透環(huán)境教育。讓學(xué)生義務(wù)積極地投入到環(huán)保行動中去。那么，我們應(yīng)該為保護環(huán)境做些什么呢？應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生來保護環(huán)境呢？我覺得，應(yīng)該將教室作為我們教育的主課堂，以課本知識為基礎(chǔ)，采用多種方式提高學(xué)生的思想認(rèn)識，從而學(xué)會保護我們的環(huán)境，參與綠色校園的建設(shè)，為世界環(huán)保做貢獻。
那么，英語教師應(yīng)該怎樣在英語課堂中進行環(huán)境教育呢？應(yīng)該怎樣在英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識呢？筆者從以下幾點入手：
一、在課文教學(xué)中滲透環(huán)境教育
SEFC 2A Unit 9 Saving the Earth中講到人類環(huán)境所受到的污染，如水污染、空氣污染、水土流失及人類對自然環(huán)境的破壞和亂捕亂殺野生動物，導(dǎo)致一些動物瀕臨滅絕邊緣。根據(jù)課文，我制作了一個課件，先向?qū)W生展示了一些觸目驚心的圖片及一小段錄像材料來引入話題，學(xué)生也一目了然，知道這一節(jié)課的主題就是環(huán)境保護，這時我再提出兩個問題讓學(xué)生討論：（1）What is the biggest problem of the earth？ What causes the problem？ （2）As a student， What can we do to solve the problem？ 這樣很快就激起了學(xué)生的參與的興趣，使學(xué)生對這一節(jié)課的內(nèi)容印象深刻，又達(dá)到了寓德育于英語教學(xué)的目的，使學(xué)生明白了保護環(huán)境的重要性及應(yīng)如何從自己做起去保護環(huán)境。最后我作了總結(jié)，呈現(xiàn)出地球的圖片，并打出這樣的標(biāo)語：We have only one earth！ Let’s save the earth together！
二、在課內(nèi)外活動中滲透環(huán)境教育
教師在英語教學(xué)中要滲透各方面的德育教育，可以結(jié)合新教材的德育點和當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況巧妙地貫穿這些德育思想?；谝陨纤枷?，本人有機會進行了一次嘗試。那是在2012年3月初，筆者所在學(xué)校的開展首個“如何保護環(huán)境”知識宣傳教育周。根據(jù)教學(xué)進度，高一英語教學(xué)剛好于當(dāng)周進入Unit 7 Protecting the Sea 的教學(xué)。在教學(xué)中，本人并沒有局限于課本知識的教學(xué)，而是從Protecting the Sea這一話題切入，層層鋪開，讓學(xué)生在不知不覺中受到思想教育。在設(shè)計課堂問題和活動時，我先讓學(xué)生小組討論“What things can harm the environment？”“What do you think we should do to improve our environment？”眾所周知，環(huán)境問題是人類面臨的嚴(yán)重問題之一。破壞環(huán)境給人類帶來了嚴(yán)重的災(zāi)難，像青海玉樹大地震、汶川大地震，學(xué)生對這一話題很感興趣，而且很熟悉，討論相當(dāng)熱烈。他們談到空氣污染是最嚴(yán)重的污染：馬路上汽車越來越多，造成了交通堵塞和大量廢氣排放；河水不再清澈，天空不再湛藍(lán)，到處灰蒙蒙一片；人們亂砍亂伐，大批植被遭到破壞、造成水土流失、沙塵暴多次來襲；越來越嚴(yán)重的“三廢”污染（廢水、廢氣、廢渣），每年造成全世界許多人患病、殘廢、甚至死亡……面對這些現(xiàn)象，同學(xué)們建議：叫我們身邊的人少開車，多步行和騎車，因為汽車尾污染空氣，我們少用塑料袋，重復(fù)使用環(huán)保袋或籃子，減少白色污染地對地球破壞，不能隨意亂扔垃圾，要節(jié)約用水等， 最后同學(xué)們達(dá)成一個共識：人類只有一個家園，保護環(huán)境，提倡低碳生活，從我做起。但是要讓環(huán)保意識在學(xué)生的心靈之中扎根，僅通過40分鐘課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該在課內(nèi)外活動中滲透環(huán)境教育。因此在課外筆者設(shè)計環(huán)境保護問卷調(diào)查表，調(diào)查目的是：了解學(xué)生的環(huán)境保護意識，讓學(xué)生自覺參與環(huán)境保護的行為習(xí)慣。
問卷調(diào)查： 美化校園，選擇你最關(guān)心的校園環(huán)境問題（限定 每人投4票）
票數(shù) 所占比例 總票數(shù)
1.綠化帶的白色污染 260 14.0% 1852
2.課桌內(nèi)令人心煩的垃圾 370 20.0% 1852
3使用一次性的物品 126 6.8% 1852
4.教室課桌與墻上亂涂亂畫 223 12.0% 1852
5.吃完早餐后的垃圾留在課桌內(nèi) 116 6.3% 1852
6.自行車停放處的垃圾 114 6.2% 1852
7.水龍頭漏水 水資源浪費 259 14.0% 1852
8.用餐后留于餐盤中的餐巾紙 180 9.7% 1852
9.人離開后燈依然亮著 204 11.0% 1852
然后作了問卷結(jié)果及分析：通過抽樣調(diào)查問卷得知：多數(shù)學(xué)生具有環(huán)境保護意識，且參與環(huán)保積極性較高。但部分學(xué)生的環(huán)境保護意識還很薄弱，體現(xiàn)在不尊重別人的勞動果實，主要表現(xiàn)為離開教室不隨手關(guān)燈，隨意浪費水資源，課桌涂鴉，亂丟果皮紙屑、浪費糧食、亂踩學(xué)?；▔鹊?。造成的原因在于：學(xué)校在環(huán)境保護方面的宣傳教育還不夠深入，各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保得不到重視，對學(xué)生破壞環(huán)境的各種行為有制度但監(jiān)督落實不到位。反思：學(xué)生的養(yǎng)成教育需要強制以習(xí)慣成自然，再加上多多引導(dǎo)。
三、依據(jù)學(xué)生已有知識，結(jié)合語言綜合活動強化學(xué)生的環(huán)保意識
英語作為一門語言，要達(dá)到學(xué)生學(xué)以致用的效果，就需要教師經(jīng)常開展一些語言綜合活動，以此為學(xué)生運用語言搭建平臺。而對于學(xué)生的環(huán)境教育也不能只停留在課堂，應(yīng)該讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會依據(jù)所學(xué)知識將它們運用到平時的生活中去，語言綜合活動正好可以達(dá)到這一點。經(jīng)過一段時間的教學(xué)實踐，有效強化學(xué)生環(huán)保意識的語言綜合活動有：社會調(diào)查、制作海報、編輯和演課本劇、寫調(diào)查報告等。
四、依據(jù)課外閱讀，結(jié)合課本知識深化學(xué)生的環(huán)保意識
高中階段的英語教學(xué)要求全面培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，而要提高學(xué)生的閱讀能力，單靠書本內(nèi)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它要求教師為學(xué)生提供大量的課外閱讀素材，結(jié)合課本知識深化學(xué)生的環(huán)保意識。
參考文獻：