時間：2022-12-21 01:34:05
導(dǎo)語：在半月考總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】 自主；興趣；學(xué)習(xí)氛圍；鼓勵
一、自主學(xué)習(xí)的重要性
自主：自主指自己作主，不受別人支配。心理學(xué)中自主就是遇事有主見，能對自己的行為負責(zé)。自主學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)模式，即學(xué)習(xí)者在總體教學(xué)目標(biāo)的宏觀調(diào)控下，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身條件和需要制訂并完成具體學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式，是由學(xué)習(xí)者的態(tài)度、能力和學(xué)習(xí)策略等因素綜合而成的一種主導(dǎo)學(xué)習(xí)的內(nèi)在機制。從學(xué)習(xí)過程來看，是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，它是在學(xué)習(xí)目標(biāo)、過程及效果等諸方面進行自我設(shè)計、自我管理、自我調(diào)節(jié)、自我檢測、自我評價和自我轉(zhuǎn)化的主動建構(gòu)過程。
二、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1. 激發(fā)、培養(yǎng)興趣
興趣指興致，對事物喜好或關(guān)切的情緒。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣在人的實踐活動中具有重要的意義。在實踐活動中，興趣能使人們工作目標(biāo)明確，集中注意，積極主動，從而能自覺克服各種艱難困苦，獲取工作的最大成就，并能在活動過程中不斷體驗成功的愉悅。在學(xué)習(xí)過程中，興趣來源于好奇心和成就感。從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對學(xué)習(xí)的促進來說，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。許多學(xué)生不愿學(xué)英語，關(guān)鍵是他們對英語沒有興趣，所以學(xué)不好，學(xué)不好就更沒有興趣學(xué)，造成惡性循環(huán)。相反學(xué)得好的同學(xué)往往都對英語有較濃厚的興趣，學(xué)得好更激發(fā)他們的興趣，形成良性循環(huán)。所以，學(xué)習(xí)源于興趣，興趣驅(qū)動學(xué)習(xí)。
情景教學(xué)，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)的氛圍直接影響著學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，結(jié)合情景，多給予學(xué)生主動參與的機會，這樣能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)習(xí)效果。例如我在上閱讀課的時候，當(dāng)閱讀的文章為戲劇時，我就采取情景教學(xué)，讓同學(xué)扮演戲劇中的人物，這樣就就調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)氣氛就非?；钴S。
采用問題教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和欲望。問題教學(xué)法，就是以問題為載體貫穿教學(xué)過程，使學(xué)生在設(shè)問和釋問的過程中萌生自主學(xué)習(xí)的動機和欲望，進而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在實踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力的一種教學(xué)方法。問題教學(xué)法能有效地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。愛因斯坦曾說：“提出問題比解決問題更重要?！睈厶釂栴}的人，往往是善于發(fā)現(xiàn)，積極思考，富有創(chuàng)造力的人。因此教師要在教學(xué)課堂中創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的情境，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索知識，使教學(xué)過程圍繞學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題而展開。對問題的好奇，促使學(xué)生引發(fā)內(nèi)在的需要，自主地去嘗試、探究、感悟，從而自然而然地體會到問題的本質(zhì)。問題的發(fā)現(xiàn)，不僅使課堂上處處閃爍探究、創(chuàng)新的火花，更使學(xué)生進入到深層次的學(xué)習(xí)探索階段。例如我會在創(chuàng)設(shè)戲劇情景時，我會要求學(xué)生在表演和看表演的同時結(jié)合劇中的臺詞分析人物的性格，然后一步步的去實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
建立學(xué)習(xí)合作小組。在課堂教學(xué)過程中，我時常把同學(xué)們分為若干小組，每小組4-5人為宜，在讓每個學(xué)生明確討論的內(nèi)容、要求之后，讓同學(xué)們對指定的內(nèi)容展開討論。在分組過程中，宜將學(xué)習(xí)能力不同的同學(xué)分配在同一組內(nèi)，每個組任命一名同學(xué)為組長，然后由組長給每一名組員安排任務(wù)。在討論過程中，學(xué)生們要相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使全組成員共同提高。在小組討論之時，教師要關(guān)心每一小組的討論情況，參與其中，并及時解決同學(xué)們提出的問題。學(xué)生們在討論過程中，各抒己見，相互辯論，不僅能對所討論的知識加深理解，而且學(xué)習(xí)的自主性也得到了充分展現(xiàn)。成績優(yōu)秀的同學(xué)能在討論的過程中得到成就感，成績略差的同學(xué)也能在討論過程中得到啟發(fā)和幫助。
2. 制定目標(biāo)
目標(biāo)對人生有巨大的導(dǎo)向性作用。選擇什么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會有什么樣的學(xué)習(xí)成果。高中生正值青春，所以往往容易確立目標(biāo)而難以實現(xiàn)。因此，要根據(jù)每個學(xué)生的具體情況，幫助他們制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
目標(biāo)宜分為近期目標(biāo)和長期目標(biāo)。對于我校的教學(xué)特點，學(xué)生們每個月都會進行一次測驗，那么月考就作為近期目標(biāo)，高考作為長期目標(biāo)。每一次出月考成績后，要求學(xué)生要對當(dāng)月月考進行總結(jié)，并制定下一次考試的目標(biāo)。
每個人都渴望成功，即使是一個小小的成功，也會增強人的自信心和熱情，激勵人們?nèi)プ分鸶叩哪繕?biāo)。針對不同學(xué)生的特點和能力，幫助他們制定力所能及的、沖一沖就能達到的短期學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在達到這些目標(biāo)后，會有學(xué)習(xí)上的成就感。積極引導(dǎo)、培養(yǎng)他們對這種成就感的渴望。
3. 創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍
營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，是實施自主學(xué)習(xí)的前提。自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生發(fā)展個性的土壤。創(chuàng)造輕松愉快的課堂環(huán)境有利于學(xué)生樹立自信心和自尊心，在輕松和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生就會想說，愿說，不怕說錯。反之，若課堂氣氛干巴巴，毫無交際氣氛，無生趣的英語課只會讓學(xué)生昏昏欲睡、興趣索然。他們的積極性、獨立性，更重要的是創(chuàng)造性會被扼殺。
創(chuàng)造輕松愉快課堂環(huán)境的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。課堂上，教師必須用自己的真情實感去感染學(xué)生，營造和諧、愉悅的課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴，通過自己的言行、表情傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，讓學(xué)生們覺得老師是朋友。通過這種方式拉近師生關(guān)系，使老師在學(xué)生眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
4. 多給予肯定、鼓勵
心理學(xué)家也指出，當(dāng)一個人得到賞識時，他心里就有了一種成就感，就會對未來充滿信心。而一個有信心的人，會更加積極地投入工作和學(xué)習(xí)。表揚就是一種賞識，具有對學(xué)生極大的激勵作用。激勵式評價在課堂上的適當(dāng)運用，不僅能消除學(xué)生懼怕英語的心理障礙，而且能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣、增長學(xué)習(xí)的信心、促進學(xué)習(xí)的主動性，從而全面提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量。
參考文獻
[1]米萌. 淺談學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系[J]. 新課程研究（下旬刊）；2010年02期
關(guān)于地理老師教學(xué)工作計劃范文精選 20xx—20xx學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)新教育教學(xué)模式，實現(xiàn)高考奇跡，是我思考的內(nèi)容，并為此不斷地從想法走向?qū)嵺`。
一、學(xué)校、學(xué)生基本情況
學(xué)校從高一直至高三都是沒有晚自習(xí)的，實行完全走讀制。高三暑期也未補課，今次開學(xué)以來有可能根據(jù)學(xué)生的要求，周六開輔導(dǎo)課。學(xué)生目前是從7：20—18：05在校學(xué)習(xí)，其他時間段在路上、家中學(xué)習(xí)和休息。就學(xué)業(yè)水平測試而言，文理科重點班的地理平均分為41分（滿分50分），普通班平均分39分。由于學(xué)測難度相對較低，并不能很好地反映學(xué)情。高二學(xué)期，花了近一個半月復(fù)習(xí)區(qū)域地理的地球、地圖與世界氣候，二個半月學(xué)測復(fù)習(xí)。暑期布置學(xué)生自己依據(jù)地圖冊和區(qū)域地理書復(fù)習(xí)世界地理部分，本學(xué)期開學(xué)即測試，及格2人。學(xué)生對已學(xué)的必修123基本遺忘殆盡。一個側(cè)面說明，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的較差、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差。
二、可實現(xiàn)的目標(biāo)
針對學(xué)生基礎(chǔ)及其理解、接受能力，應(yīng)以基礎(chǔ)、主干知識教學(xué)為主。文化課考生，部分文化課考生高考分數(shù)目標(biāo)為75%—85%，大部分考生為65%——75%；藝體生而言，地理得分鎖定在65%——75%，藝體生中美術(shù)生和部分音樂生，基本上從9—12月都在專業(yè)課集訓(xùn)，真正文化課的復(fù)習(xí)應(yīng)從2月開始，加之放假15天多，主要復(fù)習(xí)時間應(yīng)在3、4、5月，時間特別緊，其他門課得分又難，文綜鎖定200分，地理分數(shù)應(yīng)在70分左右。本學(xué)期在1月份才涉及藝體生回校開課的問題，當(dāng)提前做好預(yù)案。
三、本學(xué)期復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容與檢測
1、內(nèi)容：本學(xué)期主要復(fù)習(xí)內(nèi)容為20xx.9.1—10.31完成區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，重在讀圖、填圖以及與高考有關(guān)知識點的復(fù)習(xí)，通過檢測卷和月考來檢測復(fù)習(xí)情況，強調(diào)看圖、讀圖和填圖能力提升，強化對相關(guān)知識的讀背；20xx.11.1—20xx.1.16復(fù)習(xí)必修1、2并迎接合肥市一?？荚嚕院戏适幸荒？荚嚍轱L(fēng)向標(biāo)，調(diào)整復(fù)習(xí)進度、方法和模式。一?？荚嚱Y(jié)束轉(zhuǎn)為必修1、2復(fù)習(xí)的補缺補差和必修3復(fù)習(xí)。（必修3大致2.15—3.12四個星期完成，進行二模考試）
2、檢測：自己的試卷隨堂考試、月考以及合肥的模擬考試。
四、自我再成長模式
1、基礎(chǔ)教學(xué)與實踐
（1）獨立做《五年高考三年模擬》、《世紀(jì)金榜一輪復(fù)習(xí)》以及《新題策》，結(jié)合課標(biāo)和考試說明整理紙質(zhì)備課筆記和PPT；
（2）制作PPT、微課視頻，通過安徽基礎(chǔ)教育云平臺、優(yōu)酷、qq群等進行網(wǎng)絡(luò)推送，解決重難點，利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，特別是藝體生學(xué)習(xí)；
（3）繼續(xù)結(jié)合時政材料開展“拓展講堂”7分鐘微課堂及網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，將其打造為自己的品牌教學(xué)；
（4）通過互聯(lián)網(wǎng)+的網(wǎng)絡(luò)模式，實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，并推出免費教學(xué)和付費教學(xué)模式，實現(xiàn)利于自己學(xué)生，又服務(wù)更大范圍學(xué)生的學(xué)習(xí)。實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)與研究
（1）讀書、學(xué)習(xí)：目前訂閱有兩種雜志，分別是《中學(xué)地理教學(xué)參考》和《地理教學(xué)》，需要認真閱讀學(xué)習(xí)。除此外，有關(guān)教育教學(xué)的專著也應(yīng)花時間研讀。大學(xué)課本、《地理學(xué)報》等書籍、雜志也是提升自己的途徑。
（2）實踐研究：根據(jù)自己的教育教學(xué)實踐，開展相應(yīng)課題的實踐與研究，并得出相應(yīng)結(jié)論。值得探索，這種途徑可讓論文真正落實于實踐，而非為了寫論文而寫論文。（此項也為職稱做準(zhǔn)備）
（3）課堂教學(xué)：課堂教學(xué)對于一線教師來說，是一場修煉！教師的生命力在于課堂，學(xué)生因愛上你的課堂，愛上這門課，再加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生必然學(xué)好本課。通過觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，以及自己的教學(xué)實踐反思，不斷改進教學(xué)效果，最終成為一流的教育者。
五、實現(xiàn)目標(biāo)的措施
1、充分備課，合理掌控教學(xué)速度、難度、廣度，使教學(xué)不偏離學(xué)生的實際情況，并能取得效果；
2、課堂40分鐘，必須追求效率，同時開動學(xué)生的大腦，促進學(xué)生動手、動腦；
3、布置好作業(yè)和復(fù)習(xí)，并進行監(jiān)督和指導(dǎo)，直至學(xué)生能實現(xiàn)自我管理、自我復(fù)習(xí)；
4、全體學(xué)生通過考試進行成績跟蹤，部分同學(xué)要進行單獨指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，比如讀背書；
5、通過提問、測試等方式，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，及時促進學(xué)生學(xué)習(xí)和成長；
6、學(xué)生的健康成長和做人始終是第一位，因注重對學(xué)生成長的指導(dǎo)。
六、可預(yù)見的成果
1、教育教學(xué)更上一個臺階，對高考的理解和把握也比過去好；
2、課堂教學(xué)更加有效、精彩，教學(xué)研究落地并富有成效；
3、學(xué)生學(xué)習(xí)積極、狀態(tài)良好，朝自己的高考分數(shù)目標(biāo)邁進；
4、培養(yǎng)出一批能夠運用地理思維思考問題、解決問題的人。
關(guān)于地理老師教學(xué)工作計劃范文精選
一、 指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，共計五章，14節(jié)：第一章《地球和地圖》，第二章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1. 認識地球形狀及大小，會使用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能使用經(jīng)緯線判別方向，能使用經(jīng)緯度確定位置。
2. 認識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，知道天文五帶劃分及各帶特征。
3. 學(xué)會使用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。
4. 牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，認識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。
5. 知道天氣與氣候的區(qū)別，了解影響氣溫和降水的因素，了解全球主要氣候及其分布。
6. 知道世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。
7. 認識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，知道世界上最大的國際性組織——聯(lián)合國。
四、學(xué)情分析
七年級共計六個教學(xué)班，每班40余人。任六個教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理知識，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，做好從零開始的準(zhǔn)備。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有新鮮感，教師要抓住這一點，上好第一節(jié)課，注重培養(yǎng)興趣，打一個良好開端。
五、 提高教育教學(xué)成績的措施
1.必須以新理念指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點。
2.關(guān)注學(xué)生個體差異。在面向全體的同時，進行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進生工作。
3.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。進行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維能力。
4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，引用最新資料，密切與時代的聯(lián)系。
5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
六、 教學(xué)進度安排
第1-2周 第一章
第2-4周 第二章(第一節(jié)和第二節(jié))
第3-6周 第三章(第三節(jié)和第四節(jié))
第4-8周 第三章(第一節(jié)和第二節(jié))
第9-10周 (復(fù)習(xí)及期中考試)
第11-12周 第三章(第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))
第13-14 周 第四章
第15-16周 第五章
第17-18周 復(fù)習(xí)
第19-20周 復(fù)習(xí)及期末考試
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一、指導(dǎo)思想
遵循“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的戰(zhàn)略思想，貫徹教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
（一）知識要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
（二）智能訓(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運用圖像分析說明問題的能力和勇于探索，動手實踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
（三）思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝，取長補短按照學(xué)校要求，新教師與老教師結(jié)對子，堅持互相聽課，取長補短。聽完課后，及時評課，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
2、集體備課，持之以恒堅持每周一第八節(jié)集體備課，共同探討本周備課內(nèi)容、重點、難點、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo)，對于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論，形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研，積極踴躍積極參加學(xué)校組織的教研活動，認真聽取每一位同組教師的匯報課，示范課，努力探索地理教學(xué)的新路子，新方法。
4、研究教法，及時總結(jié)在教學(xué)工作中，及時總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進自己的教學(xué)方法，以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法，培養(yǎng)能力教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點難點
1、本學(xué)期教學(xué)的重點為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運動、時區(qū)計算、等值線計算、大氣運動是本學(xué)期難點。
五、教學(xué)措施
1、加強教學(xué)的直觀性，多利用多媒體技術(shù)，使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補充課外地理內(nèi)容。
3、加強雙向教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動，變被動接受為主動探索。
4、加強輔導(dǎo)，保證差生跟得上，尖子生吃得飽。
5、精講多練，向45分鐘要質(zhì)量。
高考目標(biāo)責(zé)任書范本一根據(jù)焦作市教育局高中教育質(zhì)量推進會的要求，充分發(fā)揮高三年級各班任課教師的集體智慧，最大限度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，確保我校高考成績再上新臺階，力爭實現(xiàn)20XX年高考一本、二本、三本上線率全面提高的目標(biāo)。特制定高三各班目標(biāo)責(zé)任書，進一步明確高考目標(biāo)責(zé)任。
一、職責(zé)要求：
1.團結(jié)一心，努力培育優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng);
2.加強協(xié)作，隨時商討提高學(xué)習(xí)成績的辦法;
3.確定目標(biāo)，培優(yōu)補差工作務(wù)實高效。
二、目標(biāo)任務(wù)：本班上線人數(shù)必須達到或超過下列標(biāo)準(zhǔn)。
類別上一本人數(shù)，上二本人數(shù)，上三本人數(shù)。
基礎(chǔ)目標(biāo)1050
爭取目標(biāo)1155
校長簽名：xx
主管副校長簽名：xx
班主任簽名：xx
任課教師簽名
語文：xx數(shù)學(xué)：xx
英語：xx物理：xx
化學(xué)：________________生物：________________
高考目標(biāo)責(zé)任書范本二為進一步貫徹落實名牌戰(zhàn)略，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，增強我校在地區(qū)的影響力，保證學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，確保20XX年高考工作的順利開展和20XX屆高考指標(biāo)圓滿完成，依據(jù)新修訂的《高考名牌戰(zhàn)略指導(dǎo)意見》，學(xué)校對20XX屆高三年級下達如下任務(wù)，規(guī)范甲方(學(xué)校)、乙方(20XX屆高三年級組)的責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利。
一、甲方的要求及獎勵
(一)基礎(chǔ)指標(biāo)
1、甲方規(guī)定本屆高三年級上線率指標(biāo)為：重點13%，本科(含三本)36%，總上線率不低于地區(qū)總上線率(以下簡稱三率，包括藝術(shù)類考生和民考漢考生，但不可重復(fù)計算;考生總?cè)藬?shù)指當(dāng)年參加高考的實際考生人數(shù))。
2、考入名牌院校指標(biāo)為：2人。
(二)基礎(chǔ)指標(biāo)獎勵
乙方完成上述(一)中的任務(wù)，享受如下獎勵：
1、學(xué)校獎勵高三全年級任課教師共38000元人民幣。(以下所涉獎金均指人民幣)
2、從以上獎勵中，獎勵班主任每人400元、年級組長800元后，其余由年級任課教師按人頭平均分配。
(三)三率超標(biāo)獎勵
重點上線率每超出一個百分點獎勵1600元，本科(含三本)上線率每超出一個百分點獎勵800元，學(xué)生總上線率每超出一個百分點獎勵1000元。此項獎勵提取5%獎勵年級組長后，再從該班超標(biāo)獎勵余額中提取5%獎勵該班班主任，其余由該班文化科教師分配。(計算時保留小數(shù)點后三位數(shù))
(四)突出成果獎
1、理科考生考入清華大學(xué)、北京大學(xué)，文科考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，甲方按15000元∕生標(biāo)準(zhǔn)獎勵乙方;考取浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)，甲方按7000元∕生標(biāo)準(zhǔn)獎勵乙方;考生總分進入省前100名，或者地區(qū)前5名，或者考取規(guī)定的其他名牌院校，甲方按5000元∕生獎勵乙方;總分高于當(dāng)年重點控制線理科90分、文科80分(民考漢考生總分高于當(dāng)年重點控制線理科80分、文科60分)，或者考生總分居地區(qū)第610名者，甲方按3000元∕生標(biāo)準(zhǔn)獎勵乙方。(以上考生高考文化課成績必須均高于當(dāng)年省重點控制線，乙方方可獲得相應(yīng)獎勵;以上各檔次獎勵不重復(fù)計獎;此項獎勵不含空乘、招飛等所有特長生)。
2、從以上1、2獎勵中，提取3%獎勵年級組長;再從該班突出成果獎余額中提取3%獎勵該班班主任，其余由各班文化課教師分配。
3、普通快班的學(xué)生文化課達到重點線以上者，學(xué)校獎勵該班1600元∕生;文、理普通班的學(xué)生文化課達到第二批次本科線以上者，學(xué)校獎勵該班1600元∕生(此項獎勵不含音樂、體育、美術(shù)、空乘、招飛等所有特長生)。
4、如果學(xué)校確定的尖子生輔導(dǎo)教師不是該尖子生的任課教師，該尖子生所產(chǎn)生的該科的突出成果獎，按6：4分配給該科輔導(dǎo)教師和任課教師。
5、考入北京體育大學(xué)按本責(zé)任書第一項第(六)款計獎，不計突出成果獎。
6、名牌院校是指規(guī)定的二十六所名校(不含名牌大學(xué)的二級學(xué)院和分校)。
(五)學(xué)科優(yōu)良考分獎
各學(xué)科成績均以地區(qū)全部成績排位為據(jù)。文、理科取得地區(qū)第一名，獎勵該科教師800元∕生;第二名，獎勵該科教師700元∕生;第三名，獎勵該科教師600元∕生;取得45名者，獎勵該科教師500元∕生;第610名者，獎勵該科教師400元∕生;第1120名者，獎勵該科教師200元∕生;進入第2130名者，獎勵該科教師100元∕生;進入第3150名者，獎勵該科教師50元∕生;理科進入第51100名者，獎勵該科教師30元∕生;文科進入第5170名者，獎勵該科教師30元∕生(以上各檔次不重復(fù)計獎)。對于3+X科目中的X科目，獎勵按學(xué)科數(shù)計獎。(如果學(xué)校確定的尖子生輔導(dǎo)教師不是該尖子生的任課教師，該尖子生所產(chǎn)生的該科優(yōu)良考分獎，按4：6分配給該科輔導(dǎo)教師和文化課教師。)
(六)音樂、體育、美術(shù)術(shù)科獎勵
考入本科以上院校獎勵教師100元∕生，考取北京體育大學(xué)，學(xué)校獎勵5000元∕生(高考術(shù)科及文化課成績均達到該校當(dāng)年在省錄取線且按正規(guī)途徑錄取)。此項獎勵提取5%獎勵年級組長，再從該班獎勵余額中提取5%獎勵班主任，其余獎金由術(shù)科教師與該班文化課教師按6：4分配。
二、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1、在進入高三前，乙方須提前召開高考動員大會;認真組織高三上學(xué)期月考;積極配合甲方做好三次診斷性考試的各項工作;扎實做好尖子生培養(yǎng)、踩線生輔導(dǎo)、階段性備考反思總結(jié)和年級穩(wěn)定等工作。
2、乙方須自覺接受甲方的領(lǐng)導(dǎo)和管理，年級所有工作須服從學(xué)校大局。
3、年級組長、各學(xué)科負責(zé)人須在當(dāng)年10月15日(公歷)前書面向教研處呈交年級工作總結(jié)材料和各學(xué)科備考經(jīng)驗介紹材料。
4、甲方如果不按責(zé)任書規(guī)定條款兌現(xiàn)，乙方可通過正當(dāng)途徑要求按責(zé)任書規(guī)定條款執(zhí)行。
三、處罰
1、基礎(chǔ)指標(biāo)(三率、兩個名牌)未完成，甲方取消乙方基礎(chǔ)獎勵38000元(若有考入清華大學(xué)或北京大學(xué)或復(fù)旦大學(xué)者，甲方酌情給予基礎(chǔ)獎勵)，并追究乙方如下責(zé)任：
甲方扣發(fā)年級組長兩個月的崗位工資，扣發(fā)班主任一個半月的崗位工資，扣發(fā)所有任課教師一個月的崗位工資。
2、名牌指標(biāo)和基礎(chǔ)指標(biāo)的三率單項指標(biāo)未完成，則按如下標(biāo)準(zhǔn)處罰：名牌每欠一人，從獎勵中扣除5000元;重點上線率每低一個百分點從獎勵中扣1500元，本科(含三本)上線率每低一個百分點從獎勵中扣800元，學(xué)生總上線率每低一個百分點從獎勵中扣1000元。(計算時保留小數(shù)點后三位數(shù))
3、乙方各學(xué)科總均分與地區(qū)各學(xué)科總均分相比較，負值者一律受罰。分差在0～5分(含5分)之間，減發(fā)該學(xué)科所有任課教師所得獎金總額的10%;分差在5～10分(含10分)之間，減發(fā)該學(xué)科所有任課教師所得獎金總額的15%;分差在10分以上，減發(fā)該學(xué)科所有任課教師所得獎金總額的20%。
4、乙方遲交年級組復(fù)習(xí)備考工作總結(jié)材料和各學(xué)科備考經(jīng)驗介紹材料，每一人次，扣除基礎(chǔ)獎金總額的1%。
四、其他事項
1、本責(zé)任書簽字生效后，從外地轉(zhuǎn)入的考生，以一診結(jié)束時所在班級確定歸屬。
2、本責(zé)任書的兌現(xiàn)原則上在高考當(dāng)年1011月(公歷)完成。
3、本責(zé)任書由甲方(校長)、乙方(高三年級組長)、仲裁(學(xué)校工會)簽字后生效。
4、在執(zhí)行中，若出現(xiàn)超出責(zé)任書規(guī)定條款的情況，產(chǎn)生爭議，須在黨支部監(jiān)督下，由仲裁(學(xué)校工會)協(xié)調(diào)，在遵循本責(zé)任書基本原則的前提下，甲、乙雙方協(xié)商解決。
5、本責(zé)任書一式六份：校長、高三年級組長、黨支部、工會、辦公室、教務(wù)，各執(zhí)一份。
高考目標(biāo)責(zé)任書范本三為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，推進高中快速發(fā)展，確保備考工作順利開展，升學(xué)指標(biāo)圓滿完成。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與20XX級高一年級組教師達成共識：早謀劃，早制定的理念，備考要從高一新生入學(xué)就開始抓，三年后的高考目標(biāo)要從高一新生入學(xué)就有一個明確的目標(biāo)。簽訂計劃目標(biāo)的原則是按高一新生入學(xué)時獲得學(xué)校教育基金會獎勵的高低等次簽訂，簽訂到學(xué)生本人，分配到各班(高二文理分班時簽訂的學(xué)生有班級變動，指標(biāo)隨學(xué)生到新班級，再補簽新責(zé)任書,簽訂學(xué)生就讀期間輟學(xué)，指標(biāo)在變)，具體簽訂20XX年高考目標(biāo)管理考核責(zé)任書如下：
一、班級：59班
二、目標(biāo)任務(wù)
1、中考750分以上(獲高一新生獎學(xué)金1400元)，重點本科4人：郭紹鑫黃正茹趙琪蕓張瑞
2、中考700--749分(獲高一新生獎學(xué)金600元);二本4人：潘艷多劉家雯鄧宇婷章建翔
3、中考650--699分(獲高一新生獎學(xué)金200元)：三本10人：板國軍慕文慧騰春艷洪東柳章正帥
董治兵仝曉普李慈劉爭格趙秋虹
4、總上線率100%。
以上學(xué)生目標(biāo)均指高考純文化成績，不包括其特長生上線。不在責(zé)任書當(dāng)中的學(xué)生指標(biāo)另行簽訂。
三、獎勵辦法(用學(xué)校高考當(dāng)年的獎勵辦法相同)
附20XX年高考獎勵方案
1、一本上線3000.00元/生、二本上線1500.00元/生、三本上線800.00元/生、一專500.00元/生、二專200.00元/生(以上標(biāo)準(zhǔn)各項含專業(yè)被錄取的)。
2、藝術(shù)和體育專業(yè)錄取直接獎勵專業(yè)教師：本科400.00元/生、專科200.00元/生，專業(yè)上線未被錄取的補助50.00元/生。
3、一本、二本按上線人數(shù)計算獎金，三本以下需完成上線率指標(biāo)任務(wù)方可全額計算獎金，未達標(biāo)的各項獎勵標(biāo)準(zhǔn)減半計算。
4、獎金分配辦法按《章程相關(guān)內(nèi)容執(zhí)行》。
5、各項指標(biāo)任務(wù)完成嘉獎班主任1000.00元，掛鉤領(lǐng)導(dǎo)200.00元。
本責(zé)任書校長辦、教導(dǎo)處、班主任各執(zhí)一份，簽字后生效，年末考核發(fā)放。
四、責(zé)任人簽字
甲方:校長
教導(dǎo)主任：
乙方:
班主任__________
語文教師__________數(shù)學(xué)教師___________英語教師___________物理教師__________政治教師___________化學(xué)教師___________歷史教師_________生物教師____________地理教師____________音樂教師_________美術(shù)教師____________舞蹈教師___________體育教師__________
我們高一按照上學(xué)期期末考試中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢看，我的理科四班只能在三個理班中占倒第一。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼前那些學(xué)生時，我對自己還是堅強地說“不能服輸”。因為分班前我?guī)У陌喑煽儾惶?，所以分班后有五名同學(xué)先后調(diào)出了我的班，太丟人了！我一定要讓理科四班成為一個人人羨慕的班！
分班后20天左右，學(xué)校進行了分班后的第一次月考，原來認為應(yīng)該占第一的理二班因為班里占第一的學(xué)生沒有參加考試，所以成了第三，原來認為占第二的理科五班理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪说谝?，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班?0.8分。在一個月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學(xué)校和班級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，其中一個占年級第九，一個占年級四十，第三個占年級第六十。我班人員未動，名次仍處年級第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報上鼓勵了一下同學(xué)們的進步。因為除去數(shù)學(xué)一科及理科五班的三名新“外緩”外，我班比理五班高6分。又一個月過去了，分班后的第三次考試進行了。理五班仍然保持原班人員未動，我卻“丟失”了誠實善良的體育委員，他排名在年級第七十。但通過四十四位同學(xué)的努力，這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分，我班“不可思議”地占了年級第一。
在過去的三個月里，我班總是尊重學(xué)生的思想和意愿。我班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)的首要條件是讓同學(xué)高興。在分班后的兩個多月后，我班被其他班的同學(xué)稱為高一的“自由王國”。
我高興我的理四班在不斷進步，我高興我的理科四班的同學(xué)們愉快地生活。以下是我班在過去三個月中走過的路，也許有好的地方，希望全國的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學(xué)們都考上大學(xué)，考上全國重點大學(xué)。
分班后的第一天，我首先問同學(xué)們：“哪個同學(xué)想調(diào)到其他的兩個理班去，請和我聯(lián)系。我的治班宗旨是，讓每一個同學(xué)高興。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)?！?，當(dāng)時有七位同學(xué)和我聯(lián)系要調(diào)班，但經(jīng)過三天的協(xié)調(diào)，只有五位同學(xué)調(diào)班成功了，這里面使我最心痛的是，有一個調(diào)出的同學(xué)的總分比調(diào)進我班的同學(xué)高39分，但為了班級的安定，只能調(diào)換。在分班后的10天內(nèi)，人心浮動，雖然有些同學(xué)沒有直接提出換班，但看得出他們很無礙。我的心情很沉重，記得當(dāng)時有兩個晚上只睡了一兩個小時的覺。
到分班后的第十三天，應(yīng)部分同學(xué)要求，我班走出了校門，來到了田野里，進行了一次名符其實的春游。過了兩天到了同學(xué)回家的日子，應(yīng)該在同學(xué)面前表現(xiàn)表現(xiàn)了，于是跑前跑后給同學(xué)聯(lián)系汽車，直到送走最后一個同學(xué)才回家休息。學(xué)校停電了，好，再表現(xiàn)表現(xiàn)吧，從家里給同學(xué)們送來一鋁壺開水，而且以后每次停電都是如此。晚上停電了，我班有從三里外買來的蠟燭，每人一根，整個育才中學(xué)，就我們班的蠟多。為贏得同學(xué)們的高興，為給同學(xué)節(jié)約資金，當(dāng)同學(xué)反映小賣部的圓珠筆芯不好用時，便從批發(fā)部批來了一盒，每個同學(xué)發(fā)兩根，不但好用，價格才相當(dāng)于小賣部價格的一半。此事以后便一發(fā)不可收，每隔半月左右就到批發(fā)街上去一趟，為同學(xué)們批發(fā)日記本、練習(xí)本、牙膏、牙刷等用品。每個本都能讓同學(xué)少花40％左右的錢，有的商品價格甚至只有小賣部價格的一半。我班的同學(xué)有通信自由，有選擇自已發(fā)型和服裝的自由，有出門改善生活的的自由……
經(jīng)過3月份二十多天的“磨合”，到4月份時，我成了同學(xué)們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評比中，我班的得分在整個高一六個班中最高。為了獎勵同學(xué)們的友好合作。4月份的工資發(fā)下來后，我到集上買了30斤西紅柿，每個同學(xué)發(fā)兩個，自己出資請了同學(xué)們一次客。
對于班級管理來說，最重要的還是學(xué)習(xí)成績。首先樹立同學(xué)們對學(xué)習(xí)的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅強地送出兩位大學(xué)生的英雄母親，曾使同學(xué)們凄然淚下，英國留學(xué)博士張弛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學(xué)們的義憤。本縣絲網(wǎng)的不景氣和種地的艱辛使同學(xué)們看到了知識的價值。學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)。
我找來了99年各省高考狀元談學(xué)習(xí)方法的錄像帶，每隔一段時間就讓同學(xué)們看一兩個高考狀元們的學(xué)習(xí)方法。另外本人多年來記錄、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，也不時地告訴同學(xué)們。中央電視臺、教育電視臺、國際互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也有選擇地讓同學(xué)們評判評判，好的就使用使用。讓每一個同學(xué)都明白，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是真正的好方法。
我班用了學(xué)校的一套電腦和兩部錄像機，剛開始時轉(zhuǎn)錄中央電視臺的“out look”電視英語雜志，錄完后在網(wǎng)上把原文下載下來，印出來貼在我班的后面。錄了四期后，我看到了中國教育電視臺的“l(fā)ook ahead”英語講座，我高興地跳了起來，因為這套講座和“走遍美國”是我國兩套最好的英語培訓(xùn)講座。此后每周都錄，每集至少讓同學(xué)們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學(xué)們的興趣，在最近的月考中，我班的英語第一次躍居高一理班的第一位。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
因為同學(xué)們普遍反映時間緊作業(yè)多，沒有時間去消化學(xué)過的知識，沒有時間去看錯過的題。為此在4月14日－16日，我走訪了二十多位老師，然后推出了我班提高整體成績的第一個小實驗，因為沒有更多的自習(xí)時間，所以實驗是在犧牲不做部分作業(yè)和部分老師不理解的情況下進行的。實驗小組共13人，起名為“創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組”，每天小組成員都要跑步，每次的錯題都要改正，而且都要過幾天復(fù)查。在4月24日時，我在網(wǎng)上找到了全國神奇式教育家魏書生的經(jīng)驗材料，我的實驗馬上進行了部分調(diào)整，而且讓多數(shù)同學(xué)都逐漸地改變著自己的學(xué)習(xí)方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經(jīng)看出了同學(xué)們的進步，為了能讓同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的水平，我又找了幾位有經(jīng)驗的老師，協(xié)商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，的確是好法，但同學(xué)們沒有時間，連基本的作業(yè)都難保質(zhì)保量地完成，哪有時間去消化和復(fù)習(xí)。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長遞交了“增加自習(xí)，提高能力”的實驗申請報告。兩天后董事長和高中
部主任正式批準(zhǔn)了我的報告。不久學(xué)校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。
文后所附就是我的申請報告。朋友們看完我所走過的歷程后，希望能把批評意見告訴我。
我的電子信箱是： apwsb@163.com
無論是從高中生自身發(fā)展需求來看，還是從班主任角色的工作性質(zhì)來看，高中班主任的作用都是無可替代的，都是不可或缺的。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些高一班主任工作總結(jié)，請笑納!
高一班主任工作總結(jié)1這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀(jì)律好了，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規(guī)范化管理促進學(xué)生自我評價
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好、評先進及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)
總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個心靈獻給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護他、關(guān)心他，為他操心時，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會樂意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，
沒有愛便沒有教育，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長。
班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。
班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分……。’使我有了學(xué)習(xí)的信心，我要趕上去!”
高一班主任工作總結(jié)2我們高一按照上學(xué)期期末考試中語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科的總成績分出了三個理班。我任理科四班班主任。從總分看，分配的確是公平的，但從學(xué)生平時的表現(xiàn)和學(xué)生的發(fā)展趨勢看，我的理科四班只能在三個理班中占倒第一。雖然老師和同學(xué)們都這樣看，但我看到眼前那些學(xué)生時，我對自己還是堅強地說“不能服輸”。因為分班前我?guī)У陌喑煽儾惶?，所以分班后有五名同學(xué)先后調(diào)出了我的班，太丟人了!我一定要讓理科四班成為一個人人羨慕的班!
分班后20天左右，學(xué)校進行了分班后的第一次月考，原來認為應(yīng)該占第一的理二班因為班里占第一的學(xué)生沒有參加考試，所以成了第三，原來認為占第二的理科五班理所應(yīng)當(dāng)?shù)爻闪说谝?，我的理科四班成了第二，人均總分比理科五班?0.8分。在一個月后的期中考試中，理科五班又增加了三名其他學(xué)校和班級轉(zhuǎn)過來的學(xué)生，其中一個占年級第九，一個占年級四十，第三個占年級第六十。我班人員未動，名次仍處年級第二，人均總分比理五班少17.1分。我趕快在黑板報上鼓勵了一下同學(xué)們的進步。因為除去數(shù)學(xué)一科及理科五班的三名新“外緩”外，我班比理五班高6分。又一個月過去了，分班后的第三次考試進行了。理五班仍然保持原班人員未動，我卻“丟失”了誠實善良的體育委員，他排名在年級第七十。但通過四十四位同學(xué)的努力，這次考試我班的人均總分比原來第一的理五班高出了10分，我班“不可思議”地占了年級第一。
在過去的三個月里，我班總是尊重學(xué)生的思想和意愿。我班的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：既要比其他班玩得多，又要比其他班學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)的首要條件是讓同學(xué)高興。在分班后的兩個多月后，我班被其他班的同學(xué)稱為高一的“自由王國”。
我高興我的理四班在不斷進步，我高興我的理科四班的同學(xué)們愉快地生活。以下是我班在過去三個月中走過的路，也許有好的地方，希望全國的班主任也和我們一起好，也許有不好甚至錯誤的地方，希望朋友們能指出，以幫助小弟能管好手中的理科四班，我要讓同學(xué)們都考上大學(xué)，考上全國重點大學(xué)。
分班后的第一天，我首先問同學(xué)們：“哪個同學(xué)想調(diào)到其他的兩個理班去，請和我聯(lián)系。我的治班宗旨是，讓每一個同學(xué)高興。和我聯(lián)系后，我給你們協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)?！保?dāng)時有七位同學(xué)和我聯(lián)系要調(diào)班，但經(jīng)過三天的協(xié)調(diào)，只有五位同學(xué)調(diào)班成功了，這里面使我最心痛的是，有一個調(diào)出的同學(xué)的總分比調(diào)進我班的同學(xué)高39分，但為了班級的安定，只能調(diào)換。在分班后的10天內(nèi)，人心浮動，雖然有些同學(xué)沒有直接提出換班，但看得出他們很無礙。我的心情很沉重，記得當(dāng)時有兩個晚上只睡了一兩個小時的覺。
到分班后的第十三天，應(yīng)部分同學(xué)要求，我班走出了校門，來到了田野里，進行了一次名符其實的春游。過了兩天到了同學(xué)回家的日子，應(yīng)該在同學(xué)面前表現(xiàn)表現(xiàn)了，于是跑前跑后給同學(xué)聯(lián)系汽車，直到送走最后一個同學(xué)才回家休息。學(xué)校停電了，好，再表現(xiàn)表現(xiàn)吧，從家里給同學(xué)們送來一鋁壺開水，而且以后每次停電都是如此。晚上停電了，我班有從三里外買來的蠟燭，每人一根，整個育才中學(xué)，就我們班的蠟多。為贏得同學(xué)們的高興，為給同學(xué)節(jié)約資金，當(dāng)同學(xué)反映小賣部的圓珠筆芯不好用時，便從批發(fā)部批來了一盒，每個同學(xué)發(fā)兩根，不但好用，價格才相當(dāng)于小賣部價格的一半。此事以后便一發(fā)不可收，每隔半月左右就到批發(fā)街上去一趟，為同學(xué)們批發(fā)日記本、練習(xí)本、牙膏、牙刷等用品。每個本都能讓同學(xué)少花40%左右的錢，有的商品價格甚至只有小賣部價格的一半。我班的同學(xué)有通信自由，有選擇自已發(fā)型和服裝的自由，有出門改善生活的的自由……
經(jīng)過3月份二十多天的“磨合”，到4月份時，我成了同學(xué)們掛班主任銜的朋友，在4月份的量化評比中，我班的得分在整個高一六個班中最高。為了獎勵同學(xué)們的友好合作。4月份的工資發(fā)下來后，我到集上買了30斤西紅柿，每個同學(xué)發(fā)兩個，自己出資請了同學(xué)們一次客。
對于班級管理來說，最重要的還是學(xué)習(xí)成績。首先樹立同學(xué)們對學(xué)習(xí)的信心和興趣。湖南省那位得了癌癥卻堅強地送出兩位大學(xué)生的英雄母親，曾使同學(xué)們凄然淚下，英國留學(xué)博士張弛的學(xué)習(xí)經(jīng)歷被摘抄后貼在墻上。中美撞機和南斯拉夫大使館被炸事件，激起了同學(xué)們的義憤。本縣絲網(wǎng)的不景氣和種地的艱辛使同學(xué)們看到了知識的價值。學(xué)習(xí)，一定要好好學(xué)習(xí)。
我找來了99年各省高考狀元談學(xué)習(xí)方法的錄像帶，每隔一段時間就讓同學(xué)們看一兩個高考狀元們的學(xué)習(xí)方法。另外本人多年來記錄、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法，也不時地告訴同學(xué)們。中央電視臺、教育電視臺、國際互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，也有選擇地讓同學(xué)們評判評判，好的就使用使用。讓每一個同學(xué)都明白，只有適合自己的學(xué)習(xí)方法才是真正的好方法。
我班用了學(xué)校的一套電腦和兩部錄像機，剛開始時轉(zhuǎn)錄中央電視臺的“OUTLOOK”電視英語雜志，錄完后在網(wǎng)上把原文下載下來，印出來貼在我班的后面。錄了四期后，我看到了中國教育電視臺的“LOOKAHEAD”英語講座，我高興地跳了起來，因為這套講座和“走遍美國”是我國兩套最好的英語培訓(xùn)講座。此后每周都錄，每集至少讓同學(xué)們看兩遍。電影式的講座極大地提高了同學(xué)們的興趣，在最近的月考中，我班的英語第一次躍居高一理班的第一位。
因為同學(xué)們普遍反映時間緊作業(yè)多，沒有時間去消化學(xué)過的知識，沒有時間去看錯過的題。為此在4月14日-16日，我走訪了二十多位老師，然后推出了我班提高整體成績的第一個小實驗，因為沒有更多的自習(xí)時間，所以實驗是在犧牲不做部分作業(yè)和部分老師不理解的情況下進行的。實驗小組共13人，起名為“創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組”，每天小組成員都要跑步，每次的錯題都要改正，而且都要過幾天復(fù)查。在4月24日時，我在網(wǎng)上找到了全國神奇式教育家魏書生的經(jīng)驗材料，我的實驗馬上進行了部分調(diào)整，而且讓多數(shù)同學(xué)都逐漸地改變著自己的學(xué)習(xí)方式。在5月份的考試中我班第一次獲得了理班第一名。
在最近這次考試之前，我已經(jīng)看出了同學(xué)們的進步，為了能讓同學(xué)們更好地發(fā)揮自己的水平，我又找了幾位有經(jīng)驗的老師，協(xié)商下一步的工作安排。老師們一致反映：法，的確是好法，但同學(xué)們沒有時間，連基本的作業(yè)都難保質(zhì)保量地完成，哪有時間去消化和復(fù)習(xí)。在幾位老師的建議下，5月18日我向董事長遞交了“增加自習(xí)，提高能力”的實驗申請報告。兩天后董事長和高中部主任正式批準(zhǔn)了我的報告。不久學(xué)校又為我班買了10盒空白錄像帶和近千元的教育理論書籍。
文后所附就是我的申請報告。朋友們看完我所走過的歷程后，希望能把批評意見告訴我。
高一班主任工作總結(jié)3班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人;不僅是老師，還要是朋友。只要用心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、尊重與支持?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，作如下小結(jié)：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！蔽艺J為班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們聊天，和他們交流，在這過程中，我用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，用心去體會，耐心、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的交流過程中，逐漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng);了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;同時還研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教育每一個學(xué)生。
“桃李不語，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與研究學(xué)生的過程中，我努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。
三、以強化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的班級常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是非常重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、引導(dǎo)學(xué)生參加自主教育的實踐活動。
實踐活動是能力形成和發(fā)展的基本途徑。一方面，實踐活動要求有相應(yīng)的能力水平，另一方面，實踐活動又提供了應(yīng)用和鍛煉能力的機會。于是，我結(jié)合學(xué)校大隊部組織的各項活動，讓學(xué)生參加各種實踐活動，以培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，更好地發(fā)展學(xué)生的自我意識和增強班級責(zé)任感，同時，讓學(xué)生在活動中體驗成功、感悟自尊、感悟自我。每一次成功與“失敗”對學(xué)生來說都是一次極好的自我教育?；顒拥淖晕医M織和開展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗到了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。
同時,我還不失時機地結(jié)合班級實際情況，開展“我是班級的一員”、“我為大家做點什么”、“我班將為我驕傲”等系列活動……強化學(xué)生的班級意識，增強學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生自主教育的動機。通過活動，使學(xué)生們不知不覺中提高了對自己的要求，加強了自律。
五、落實家訪多溝通
學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種情況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某煽?。在鼓勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、鼓勵和支持學(xué)生。平時也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平時上課表現(xiàn)、作業(yè)情況、平時測驗成績等等。有進步的一定要表揚，有退步的找來分析原因。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛逐漸變濃了。在大型考試結(jié)束后立即向家長反饋，對于進步的學(xué)生一定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會直接和學(xué)生交流，分析退步原因，加以鼓勵和安慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余。
高一班主任工作總結(jié)4過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、加強對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。
為了配合學(xué)校團委和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。例如，“跨步進入新世紀(jì)系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠大的理想和報復(fù)”等。同時，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進行針對性的教育。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進”的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。
高一班主任工作總結(jié)5本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主,很抓紀(jì)律衛(wèi)生,開展了各種形式的活動,圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
一、早自習(xí)利用晨會總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情況以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生,出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié),目的是讓新的一天能不斷的進取,克服工作和學(xué)習(xí)上的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象,能按時按點的,按部就班的上好課和晚自習(xí),圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定,還不夠成熟,尤其進入高二的學(xué)習(xí),內(nèi)容難度加大,對于象我班的程度較差的學(xué)生來說難度更大,往往因為學(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志,我主要做了這些工作:
1、班會早會對學(xué)生進行成績和程度的分析,正確看待自己所處在的學(xué)習(xí)上的位置,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),同時給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個別談心,這很重要,對于不同的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們所做所想,這樣會使教育能抓住切入點,教育才能有效果,從本學(xué)期來看的確收效很大。
使班級紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn),文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合,三方溝通,正確的評價學(xué)生的成績和存在的缺點和錯誤,使學(xué)生敞開心扉,把自己要說的說出來,解開他們的思想包袱,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學(xué)工作,解決好科任老師與學(xué)生的關(guān)系,并為此做了大量的工作,穩(wěn)定教學(xué)次序。
三、加強寢室的管理工作,本學(xué)期到寢室檢查不下十五次,對存在的衛(wèi)生紀(jì)律方面的問題能及時解決,女寢要好一些,男寢還存在問題,總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動,本學(xué)期運動會上,積極調(diào)動學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮他們的體育特長,在運動會上能夠克服困難,盡最大所能,取得總粉第四名的好成績。在學(xué)生十月一的詩歌朗誦的比賽,以及征文活動中都取得好成績,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望。
許琮是慕少艾的夢魔
慕少艾，沒有出眾的長相和氣質(zhì)，成績也不好。已經(jīng)15歲的她，有時候很好奇自己是不是真的會女大十八變。
許琮打擊她：“女孩子如果沒有美貌，那就要有才識；沒有才識，也要有自知之明。你一項也沒有，如何是好？”
許琮是慕少艾的夢魔，對，就是那夢中的魔鬼。
從慕少艾記事起，許琮就與她形影不離。他和她從小住同一個大院，在同一個班級，一起去學(xué)校，一同做作業(yè)，一同跟在院子的哥哥姐姐后面轉(zhuǎn)。他時常揪她的辮子，偶爾向她父母打小報告，時而敲詐她的零花錢，強搶她的零食，當(dāng)然，他心情好的時候也會教她寫作業(yè)。總而言之，慕少艾和許琮有著十多年的革命友誼。
許琮長著斯斯文文的臉，在所有人面前都溫和有禮，從家長到老師再到同學(xué)，說到許琮，人人都豎大拇指?？烧l知道，在慕少艾面前，許琮完全是另一副模樣，常惹得她有冤無處申。
B
郎騎竹馬來，繞床弄青梅
“郎騎竹馬來，繞床弄青梅”是詩詞里面才有的。要說許琮的“惡劣行徑”，慕少艾三天三夜都說不完。
譬如，小時候辦過家家，慕少艾往往就是做點雜活，比如找“材料”、幫新娘子打扮等。許琮從來都是扮演新郎的那個角色，卻總愛揪著慕少艾的羊角辮，指揮她做這做那，直到“新娘子”都等急了，才慢悠悠地出現(xiàn)，完成游戲中的“婚禮”。
譬如，小學(xué)放學(xué)后，他們一般都是等家長來接?？捎幸淮?，許琮拉著慕少艾躲了起來，等到白色的云朵飄過來又飄過去，等到天黑了下來，許琮對她眨眨眼：“敢不敢同我一起回家？”
于是，他和她穿過洶涌的車流和人群，經(jīng)過有花有草有樹的街道，捉弄著冷色調(diào)的石頭和綠色的蚱蜢，他們第一次不用呆呆地坐在家長的自行車后座上，第一次零距離接觸那些熟悉的景致。自然，兩人晚上都受到了父母的訓(xùn)斥。
又譬如，到了冬季，許琮照例來找她玩。那時候?qū)W了課文《小橘燈》，許琮對著慕少艾家茶幾上黃澄澄的橘子燦爛一笑。在他的鼓動下，慕少艾和他一起把所有橘子都剝開來，卻沒有成功做成一個小橘燈。橘子全被剝了皮胡亂放在水果盤里，幕少艾自然又挨了父母的一頓罵。
諸如此類的事情，太多太多。你看，慕少艾攤上一個許琮，白白增添了多少煩惱。
C
考上同一所學(xué)校的概率，
應(yīng)該是零
許琮成績好，往往主動幫慕少艾補習(xí)功課。在課間時，他走過一張張課桌，來給慕少艾講解一道數(shù)學(xué)題。
慕少艾從來不是特別聰明的孩子，她的語文尚且可以，英語選擇題還能偶爾蒙一蒙，但數(shù)學(xué)差得一塌糊涂。特別是隨著年歲的增長，方程從一次到三次，幾何從平面到立體，慕少艾的腦細胞顯然不夠用。
小學(xué)升初中尚且磕磕絆絆，現(xiàn)在面臨中考這個緊要關(guān)頭，許琮自是不會對她松懈。其實把市里好的高中一字排開，慕少艾算了一下自己和許琮能考上同一所學(xué)校的概率，應(yīng)該是零。
自小一同做作業(yè)養(yǎng)成的習(xí)慣是：她去許琮家，坐在許琮的書桌前，兩人各占據(jù)一角。許琮的書桌旁有大大的書柜，里面有各式書籍，慕少艾從小蹭書蹭成癮，寫作業(yè)時候也不肯老實。許琮把臉一沉，說周末要換個清凈的地方好好教導(dǎo)她。
市圖書館里的人并不多，窗明幾凈，有空調(diào)呼呼地吹著。慕少艾撐著腦袋唉聲嘆氣，總覺得自己是受壓迫的奴隸，而許琮就是那可惡的奴隸主。在提示了輔助線，慕少艾還不知道怎么解題時，許琮忍不住用書拍她的腦袋。
慕少艾揉著紅腫的包，討好地笑：“小蔥，我正在想，正在想！”
“小蔥”是她給許琮取的外號，而她自己顯然沒那么走運，被許琮稱之為“笨笨”。
“上月月考數(shù)學(xué)53分?！痹S琮惡狠狠地說，“這樣下去，你怎么考上一中啊，笨笨？”
“還不是被你逼的！”慕少艾繼續(xù)撐著腦袋唉聲嘆氣。不止數(shù)學(xué)，物理、化學(xué)也跑來添亂，但這都是許琮擅長的。
D
有綠裙姑娘對著他盈然而笑
在人人都愛玩手機、電腦的時代，許琮的愛好依舊古板，就好像他這個人――看似溫和，實則倔強。
許琮個子不算高，所以比起籃球，他更偏愛令他滿身出臭汗的足球。慕少艾沒有辦法，必須要去當(dāng)唯一的拉拉隊員。
其實，慕少艾對體育競技比賽，沒有絲毫興趣，但是為了哥們義氣她不得不關(guān)注，看著看著，倒也看出些門路了。許琮在操場踢球，她幫他和他的哥們看衣服和書包，或幫他們買水。偶爾看到精彩處，慕少艾大聲喝彩，倒是引來頗多觀眾。
踢完了球，大汗淋漓的許琮會和她一起回家。偶爾遭慕少艾“敲詐”，他只好買來冰棍或冰激凌之類犒勞她。慕少艾一邊舔著芒果味的冰棍一邊尋找著半路消失了的許琮。轉(zhuǎn)過頭，她突然發(fā)現(xiàn)許琮有些呆呆地望著前方，臉竟然紅了。順著許琮的目光看過去，慕少艾發(fā)現(xiàn)，原來有個綠裙姑娘對著他盈然而笑。
看著許琮白皙的面龐變紅，慕少艾突然笑不可遏。笑完之后，心中卻有些空落落的。
E
我就是傳說中的諍友
許琮也常陪慕少艾，最常陪她去的，就是學(xué)校后門的竹園。
慕少艾是一個姑娘，雖然不是一個漂亮的姑娘，可也難免有姑娘的多愁善感。長相平凡，脾氣不算好，成績不佳……慕少艾在許琮耳朵邊念念叨叨。
陽光從竹叢葉影里漏下來，耳邊傳來鳥叫，微風(fēng)繾綣，慕少艾嘰嘰喳喳，比蟲鳴更要熱鬧幾分。許琮總結(jié)發(fā)言：“其實你最突出的優(yōu)點，就是沒有優(yōu)點。”
慕少艾在其他同學(xué)眼里一直悶悶的，對許琮卻相當(dāng)暴力，一拳捶得他齜牙咧嘴：“我是讓你來安慰我，不是讓你來打擊我！”
許琮回：“我就是傳說中的諍友。”
那幾天，慕少艾的父母正在吵架，父親的怒吼、母親的啼哭，惹得慕少艾心煩意亂。她能夠傾訴的對象，只有許琮。
但是家中雜事，又如何開得了口？所幸許琮并不是刨根問底之人，雖然不曾夸過她，卻著實一直陪伴左右。
許琮說：“我給你唱首歌吧。”還沒等慕少艾回話，他已經(jīng)開始哼唱――
“那天黃昏，開始飄起了白雪，憂傷開滿山崗，等青春散場。”
許琮向來五音不全，這首歌調(diào)子又特別低，慕少艾豎著耳朵聽了半天，也沒聽懂他唱的什么，只看到許琮眼眸明亮如星辰，竹影在他的眉間投下一片陰影。
F
你在我心目中就是純爺們
許琮對她的壓迫滲透到校園生活的方方面面。
譬如每半月一次的值日，許琮死皮賴臉地要和慕少艾一組，加上其他三個同學(xué)，五人一組打掃教室和清潔區(qū)。最后，許琮一定會拉著慕少艾一起去倒垃圾。
慕少艾惡狠狠地埋怨：“這應(yīng)該是男生干的活兒?！?/p>
許琮眼光一瞟，說：“你在我心目中就是純爺們。”
慕少艾自小對許琮束手無策，一下也想不出反抗策略，只能跟他一起拎著沉重的垃圾筐，從教室慢慢走到垃圾堆。
經(jīng)過學(xué)校中央的大理石鋪就的廣場時，許琮故意走得很快，慕少艾只好小心翼翼跟在他后面跑，以免弄翻垃圾筐。
“顯擺你腿長，是吧？”慕少艾怨聲載道。
“那是。”許琮分外得意，“比起某人的小短腿，我的確有某些優(yōu)勢?！?/p>
“許小蔥！”慕少艾一氣急就會大叫他的小名。
許琮不甘示弱地吼回去：“笨少艾！”
校園里最常見的就是香樟樹，四周都彌漫著香氣。如若有風(fēng)吹過，樹影會在地面畫出淺灰色的痕跡。天空遙遠而遼闊，花壇里姹紫嫣紅，是春夏時節(jié)難得的美景。
G
這樣不顯得咱倆親近么
就連上課，許琮也不會讓慕少艾好過。如果不坐在一起，慕少艾最多就是被短信或者紙條“騷擾”下；如果班主任由于許琮乖順而獎勵他任意挑選座位，那么他絕對會挑和慕少艾坐。
“這樣不顯得咱倆親近么？”許琮拎著書包坐過來，眼眸里滿含笑意。
慕少艾只有默默地翻白眼。
這不，到了上課時候，麻煩就更多了。別看許琮在老師同學(xué)面前都一副溫和有禮的模樣，可只有慕少艾才知道他話癆的本質(zhì)。他成績好腦子活，上課老師講的，多半他在前一天晚上，已經(jīng)預(yù)習(xí)好了。所以大家聽課，他要和慕少艾講悄悄話。
純粹的話癆體現(xiàn)在，任何物體都能引發(fā)他“侃大山”的樂趣――可以從慕少艾手上的橡皮泥聊到橡膠，橡膠聊到橡樹，橡樹聊到大象，大象聊到泰國。
慕少艾忍無可忍，轉(zhuǎn)過頭面對著他。他卻在桌子底下踢她：“老師正看著我們，所以你不要表現(xiàn)得太明顯。”
如果真像動畫片里，人生氣時頭頂能冒煙，慕少艾估計已被氣熟了。
但是許琮也有他的好處，譬如慕少艾不會的題目可以問他。數(shù)理化、英語、生物，沒有他不會的。當(dāng)然，交換條件也不少，許琮上課就只帶一支筆，橡皮擦、透明膠、直尺、圓規(guī)、鉛筆甚至稿紙，都是向慕少艾要的。
尤其是上交筆記時，他更像“無賴”一樣找慕少艾討要。因為他從來不做筆記，只有臨時趕工照抄。
慕少艾趁機“敲詐”：“記得給我買冰激凌。”
許琮撇撇嘴：“我已經(jīng)給你講了四道數(shù)學(xué)題了。”
H
為了班級榮譽感，
只有連連點頭稱是的份
除了足球，許琮的其他體育技能也十分突出，校運會難免要出風(fēng)頭。
夏季校園運動會，許琮作為男子接力賽跑的種子選手，自然受到優(yōu)待。
只要許琮使個眼神，慕少艾便要把手里的礦泉水遞給他，然后垂手站立，等待下一個吩咐，就像丫鬟一樣。
許琮邊活動手腳，邊和慕少艾念叨：“小時候讓你和我一起跑步，你總是偷懶，要不然這下也可以參賽。”“昨天那道題你到底弄懂了沒？別等會兒我問你你又不會。”“今天為了慶祝，中午別吃食堂了，一起去外面吃飯?！?/p>
為了班級榮譽感，慕少艾只有連連點頭稱是的份。
輪到許琮上場，慕少艾比他還要緊張，許琮微笑的臉隨著強健有力的步伐在她眼前一晃而過。等慕少艾趕到終點，卻發(fā)現(xiàn)扶著許琮的，是另一個姑娘。
就是上次讓許琮臉紅的綠裙少女。
慕少艾手中的水和扇子，似乎完全派不上用場。少女巧笑倩兮，許琮報以感激的微笑，俊男美女，煞是養(yǎng)眼。
I
慕少艾忽然就不想和他說話，
無論許琮怎樣她都不想理
從小到大，慕少艾和許琮時常鬧矛盾。
譬如春天一起在小河里捉蝌蚪，許琮總愛搶她抓到的，弄得兩人渾身都是水；譬如學(xué)校組織野炊，到鄉(xiāng)下摘柿子，許琮爬在樹上，慕少艾在底下亂晃樹枝；譬如放學(xué)回家的路上，許琮用石子砸了誰家玻璃，拉著慕少艾飛奔，慕少艾大聲罵他是壞蛋；譬如后來一同騎自行車，許琮總騎到她身旁，然后惡劣地揪她的辮子；譬如一同吃飯，明明知道慕少艾最討厭蛋黃，可是許琮一定會“專門”把黃澄澄的蛋黃扔進她碗里。
每每鬧矛盾，多半是慕少艾先發(fā)火，她有時也會哭。許琮拿她沒轍，低聲下氣賠禮道歉，然后用奶糖、蘋果或冰激凌誘惑，反正慕少艾最后都是被糖衣炮彈給攻下的。
但是這次，慕少艾忽然就不想和他說話，無論許琮怎樣她都不想理。
許琮丈二和尚摸不著頭腦，連道歉都不知道該從何說起。慕少艾在一旁揪著野花的花瓣，心里罵許琮真是討厭鬼。
“姑奶奶，別折磨我了，這都馬上要上課了。”許琮說。
慕少艾慢悠悠地回話：“我長得丑，脾氣又不好，找你的鐘玲玩去吧。”鐘玲便是那個綠衣女孩。
許琮愣了一會兒才反應(yīng)過來，無奈上課鈴聲響起，他只好回到自己的座位。不一會兒，慕少艾收到他的紙條。
其實自從有了手機，他們多是短信交流了，少有這樣古老的方式。
果然字如其人，許琮的字跡和人一樣漂亮，只見上邊工整地寫著：我和她早就沒有再見過。放學(xué)后一起吃燒烤好不好？
慕少艾想，許琮認錯態(tài)度不錯，再說好久沒吃燒烤了，確實想念。
J
終究，
他們相伴走完青春年華
中考那兩天下了很大的雨，天有點涼。雖然媽媽嘮叨不斷，但是慕少艾還是沒穿外套。
等到準(zhǔn)備進考場的時候，許琮聽到慕少艾直打噴嚏，不由分說就把自己的校服套在慕少艾身上。
慕少艾哭笑不得，他的衣服那么大，她哪里撐得起來。
考場上電風(fēng)扇呼呼地吹，慕少艾凝神應(yīng)考，額頭浸出薄薄的汗。她只有一個念頭，必須要和許琮進同一所學(xué)校。
考完數(shù)學(xué)后一起回家的路上，許琮神色閃爍。慕少艾笑出聲：“想問你就問吧，我覺得我發(fā)揮得還不錯。”
許琮說：“我是懶得打擊你?！笨裳劾锏男σ庠趺匆膊夭蛔 ?/p>
分數(shù)出來前的那段時間，電玩城、溜冰館、KTV、公園，都留下了他們的蹤跡。
慕少艾渾身汗水和許琮走在燦爛的陽光下，心情舒暢。
后來，慕少艾依舊和許琮同一個班級，一同值日，一起去學(xué)校，一同寫作業(yè)。許琮依舊愛揪她頭發(fā)，依舊愛惹她生氣，也依舊為她買冰激凌和糖果。
慕少艾問：“那次你唱的歌后邊怎么唱？”
許琮清了一下嗓子，繼續(xù)唱：“當(dāng)歲月和美麗，已成風(fēng)塵中的嘆息，你感傷的眼里，有舊時淚滴。相信愛的年紀(jì)，沒能唱給你的歌曲，讓我一生中常常追憶?！?/p>
原來，每個人都曾有自己的青梅竹馬，想把一切美好都獻給對方。