時間：2022-07-21 22:27:49
導(dǎo)語：在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)校；實(shí)習(xí)；醫(yī)學(xué)生；醫(yī)德醫(yī)風(fēng)；問題；概況；措施；醫(yī)院；學(xué)校
作為衛(wèi)生系統(tǒng)的職業(yè)道德，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是社會道德系統(tǒng)構(gòu)造的主要內(nèi)容。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的好壞將直接反映出中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生的道德風(fēng)貌，也將間接映射出社會文明之風(fēng)。伴隨我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革力度的不斷加大，要求必須重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，重視醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)糾風(fēng)問題。新形勢下，中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生如何提高醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，進(jìn)一步改善行業(yè)作風(fēng)，達(dá)到服務(wù)質(zhì)量提高與全心全意服務(wù)于患者的目的。要求醫(yī)療市場必須在激勵競爭中準(zhǔn)確定位，必須做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作，只有這樣才能解決醫(yī)院管理難點(diǎn)，才能進(jìn)行和諧醫(yī)療環(huán)境的構(gòu)建，這也是醫(yī)院思想政治工作必須重視的問題。
一、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)概況
醫(yī)德醫(yī)風(fēng)是指執(zhí)業(yè)醫(yī)師應(yīng)具有的醫(yī)學(xué)道德和風(fēng)尚。作為一種特殊職業(yè)，醫(yī)學(xué)面對的是具有豐富情感、思想的人。在職業(yè)活動中，執(zhí)業(yè)醫(yī)師對人類健康起到維護(hù)作用，與人健康利益具有密切聯(lián)系。在醫(yī)療技術(shù)逐步提升的同時，醫(yī)生還需通過語言、態(tài)度、責(zé)任感與醫(yī)學(xué)道德為患者提供貼心服務(wù)，只有這樣才能提高服務(wù)水平，才能成為人民喜愛、受人尊重的醫(yī)生。作為一項(xiàng)具備目的性的組織活動，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育必須具備全面的教育內(nèi)容及相應(yīng)的教育要求，中職衛(wèi)校作為提供醫(yī)護(hù)人員的主要途徑，做好實(shí)習(xí)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作，對醫(yī)院、中職衛(wèi)校精神文明建設(shè)極為重要。其重要性包括以下幾點(diǎn)：
（1）加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育是“醫(yī)改”客觀要求深化，加強(qiáng)醫(yī)院內(nèi)部管理的重要保障。在服務(wù)態(tài)度改善、醫(yī)患關(guān)系和諧構(gòu)建，及加強(qiáng)內(nèi)部管理中醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育極為重要。只有具備良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，才能滿足群眾需求，才能滿足社會需求，才能確保醫(yī)改制度的完善。
（2）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育水平提升是醫(yī)院規(guī)范化管理的前提。通過醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，可創(chuàng)建良好風(fēng)院氣，能夠提高醫(yī)院知名度、誠信度，更能為醫(yī)院帶來經(jīng)濟(jì)收益。
二、中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育存在的問題
1.醫(yī)學(xué)生自身原因
近年來，中職院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致生源質(zhì)量參差不齊。中職學(xué)校學(xué)生自身特點(diǎn)為：基礎(chǔ)學(xué)習(xí)成績差、貪玩、自我控制能力低及學(xué)習(xí)積極性不足等。面對醫(yī)學(xué)行業(yè)競爭壓力的不斷加大，因中職衛(wèi)校學(xué)生沒有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，醫(yī)學(xué)課程較為復(fù)雜等因素，導(dǎo)致學(xué)生叛逆情緒較重。醫(yī)學(xué)生通過校園學(xué)習(xí)可通過臨床實(shí)習(xí)走向社會，該過程是由學(xué)生過渡為醫(yī)務(wù)工作人員的橋梁，但部分學(xué)生無法完成工作任務(wù)，工作不認(rèn)真，責(zé)任心較弱，進(jìn)而影響到工作質(zhì)量。
2.學(xué)校、醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育重視程度不足
校規(guī)校紀(jì)為中職衛(wèi)校思想教育工作的重點(diǎn)，但具體實(shí)施中，教師及管理者因?qū)W生抵觸因素的制約，往往無法及時找到輔導(dǎo)重點(diǎn)，無法做好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作。同時，醫(yī)學(xué)史在臨床實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，需將理論充分融入實(shí)踐，這也是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作開展的重要階段，但醫(yī)院在規(guī)范實(shí)習(xí)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育方面重視力度不足，只重視診療知識傳授與技能操作等。特別是臨床老師工作量大，任務(wù)重，在教育方面無法全面兼顧，更不能有針對性、系統(tǒng)性地給實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生講授醫(yī)德醫(yī)風(fēng)知識。
三、中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育措施
近年來，通過臨床教學(xué)實(shí)踐分析，實(shí)習(xí)過程中中職衛(wèi)校醫(yī)學(xué)生存在嚴(yán)重的醫(yī)德修養(yǎng)問題。特別是在采集病史中缺乏耐心，檢測病人體格時不夠細(xì)心，甚至遺漏重要問題。在服務(wù)患者態(tài)度上，冷淡、生硬、頂撞、推諉等現(xiàn)象極為嚴(yán)重，該情況的大量出現(xiàn)，將嚴(yán)重影響患者心情、加重醫(yī)患矛盾，甚至出現(xiàn)病情延誤、醫(yī)療事故等問題。為有效解決以上問題，必須做好中職衛(wèi)校實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作。
1.學(xué)校應(yīng)做好學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作
學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的主要場所，如何確保學(xué)生具備良好道德品質(zhì)，如何提高學(xué)校教學(xué)水平，要求學(xué)校必須加大政治思想工作建設(shè)，提高學(xué)生道德素養(yǎng)。作為一項(xiàng)長期工作，中職衛(wèi)校應(yīng)重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。要求中職衛(wèi)校必須定期開展以醫(yī)德醫(yī)風(fēng)為主的教育類活動，如專家講座、案例分析等。通過“榜樣”作用，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生正確樹立世界觀、人生觀、道德觀與價(jià)值觀，并充分結(jié)合醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作和學(xué)生考核制度，通過實(shí)習(xí)期間醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
同時，中職衛(wèi)校應(yīng)加強(qiáng)和醫(yī)院間的溝通、交流，提高醫(yī)院帶教醫(yī)生的責(zé)任感。并組織相關(guān)人員抽查醫(yī)院，并在實(shí)習(xí)過程中隨時觀察學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)情況，提高管理水平。
2.提高實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生自身責(zé)任心與技術(shù)水平
伴隨醫(yī)療技術(shù)水平的不斷提高，新的診療方法與藥品不斷涌現(xiàn)，在診療過程中，患者該做何種檢查、該吃何種藥要求實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生必須加以重視，只有確保醫(yī)學(xué)生具備良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，才能有利于患者選擇。但因中職衛(wèi)校學(xué)生自身專業(yè)能力不足等因素，導(dǎo)致各種糾紛時常發(fā)生。為降低該現(xiàn)象的出現(xiàn)，應(yīng)提升實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生自身責(zé)任心與設(shè)備操作、醫(yī)療診斷技術(shù)水平。
學(xué)生通過臨床實(shí)習(xí)由學(xué)校邁入醫(yī)院，由書本理論知識學(xué)習(xí)向臨床實(shí)踐過渡。通過臨時實(shí)習(xí)可幫助學(xué)生進(jìn)行醫(yī)院理論知識的鞏固，并能幫助學(xué)生度臨床技能、思維進(jìn)行全面掌握。但面對醫(yī)院實(shí)踐環(huán)境，學(xué)生往往會出現(xiàn)緊張、慌亂及感到壓力增加，為此，必須重視技能培訓(xùn)與崗前培訓(xùn)工作，只有做好以上工作，才能提升學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育水平。
3.醫(yī)院應(yīng)重視實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育
作為學(xué)生形成良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要階段，臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育的關(guān)鍵。要求醫(yī)院必須做到以下幾點(diǎn)：
（1）幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)護(hù)工作人員，快速適應(yīng)醫(yī)院工作環(huán)境；
（2）提高醫(yī)學(xué)生自我教育意識，幫助實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生積極參與醫(yī)院其他人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育工作中；
（3）實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生考核制度的完善，將醫(yī)德醫(yī)風(fēng)作為學(xué)生實(shí)習(xí)考核評價(jià)的主要依據(jù)；
（4）與中職衛(wèi)校加強(qiáng)聯(lián)系，進(jìn)行實(shí)習(xí)生管理體制的建立與健全。
醫(yī)學(xué)生步入實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)后，要求必須提高帶教醫(yī)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，降低對醫(yī)學(xué)生醫(yī)德醫(yī)風(fēng)認(rèn)知度的影響。這樣不僅能夠?qū)Ы提t(yī)生、實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生道德素質(zhì)水平進(jìn)行有效提升，還能對實(shí)習(xí)生起到言傳身教的目的。實(shí)踐是道德教育的最理想方式，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育也具有相同的特點(diǎn)，在實(shí)踐操作、臨床實(shí)習(xí)中，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育必須嚴(yán)格遵循臨床實(shí)踐具體情況開展教育，這樣更便于學(xué)生接受。
四、結(jié)束語
綜上所述，作為醫(yī)學(xué)工作者培養(yǎng)的場所，中職衛(wèi)校應(yīng)始終堅(jiān)持“教書育人”的思想進(jìn)行醫(yī)學(xué)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育作為實(shí)習(xí)醫(yī)學(xué)生醫(yī)德品格培養(yǎng)的重要方法，應(yīng)貫穿于醫(yī)學(xué)生理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用的全過程，只有確保醫(yī)學(xué)生具備較高醫(yī)德素質(zhì)，才能為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
參考文獻(xiàn)：
[1]張楊樂.試論高校醫(yī)學(xué)生醫(yī)德教育中教師的作用[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會科學(xué)版）.2011（07）
[2]劉運(yùn)喜，朱慶壽.醫(yī)德領(lǐng)先 貴在實(shí)踐──我校社區(qū)醫(yī)學(xué)專業(yè)醫(yī)德教育改革探索[J].衛(wèi)生職業(yè)教育.2001（06）
關(guān)鍵詞：職業(yè)道德；大醫(yī)者
在新形勢下，醫(yī)院的建設(shè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，醫(yī)療條件設(shè)施愈加完善，但醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德卻有滑坡。人們的思想觀念、價(jià)值取向和生活方式發(fā)生了深刻的變化。如何培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者成為一個德才兼?zhèn)?，擁有大醫(yī)風(fēng)范之人，職業(yè)道德教育極其重要。
1醫(yī)院職業(yè)道德的現(xiàn)狀分析
1.1正能量不足 在新形勢下，傳統(tǒng)道德受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)和沖擊，各種行業(yè)的不正之風(fēng)滋生蔓延，拜金主義、享樂主義、個人主義有所滋長，見利忘義的現(xiàn)象時有發(fā)生。耳濡目染這些不良現(xiàn)象時會產(chǎn)生認(rèn)識上的沖突和道德選擇上的迷失[1]。加上一些社會輿論的負(fù)面影響，媒體網(wǎng)絡(luò)不正確的引導(dǎo)、渲染，人們對理想信念產(chǎn)生了動搖，對原有的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生了疑問，變得重視物質(zhì)享樂，輕視精神追求，過于現(xiàn)實(shí)主義，這無疑會反應(yīng)到醫(yī)療行為上。確有少數(shù)醫(yī)務(wù)人員缺乏工作熱情和耐心，索要紅包，收受回扣，玷污了醫(yī)務(wù)工作者白衣天使的形象，加深了醫(yī)患關(guān)系矛盾。
1.2信任危機(jī) 目前，醫(yī)患信任危機(jī)集中表現(xiàn)在患者對醫(yī)方經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、道德上的不信任，對患者而言，就醫(yī)是性命相托，必須求得安全、有效。國家、社會、患者對從事醫(yī)療服務(wù)的機(jī)構(gòu)與醫(yī)護(hù)人員都有較高的技術(shù)與職業(yè)道德要求與期待[2]。但以藥養(yǎng)醫(yī)、以醫(yī)養(yǎng)醫(yī)、補(bǔ)償機(jī)制的形成，一方面調(diào)動了醫(yī)務(wù)工作者的積極性，對解決看病難、住院難、手術(shù)難問題發(fā)揮了決定性作用，但也為誘導(dǎo)需求、過度醫(yī)療等行為的產(chǎn)生提供了動力，個別醫(yī)務(wù)人員受到利益的驅(qū)使損害患者的利益。因此，患者眼中的醫(yī)生已不再是毋庸置疑的醫(yī)學(xué)權(quán)威和為患者利益服務(wù)的專家，而是為自己的私利在工作，這也導(dǎo)致了患者對醫(yī)方的不信任。
2加強(qiáng)職業(yè)道德教育的必要性
《中華人民共和國職業(yè)醫(yī)師法》，在其立法宗旨中提到"為了加強(qiáng)醫(yī)師隊(duì)伍建設(shè)，提高醫(yī)師的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，保障醫(yī)師的合法權(quán)益，保護(hù)人民健康而制定本法"。"醫(yī)師應(yīng)當(dāng)具有良好的職業(yè)道德和醫(yī)療職業(yè)水平，發(fā)揚(yáng)人道主義精神，履行防病治病、救死扶傷，保護(hù)人民健康的神圣職責(zé)"。良好的職業(yè)道德素養(yǎng)是醫(yī)院的無形資產(chǎn)，是醫(yī)院發(fā)展的精神靈魂。目前的醫(yī)療環(huán)境不容樂觀，他制約著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，影響到醫(yī)務(wù)工作者的信念和對工作的熱情，也是社會不和諧、不穩(wěn)定的因素之一。醫(yī)院要保持長期穩(wěn)定、持續(xù)健康的發(fā)展，提高醫(yī)務(wù)人員素質(zhì)，真正贏得百姓的信賴，正確的職業(yè)道德觀的教育是當(dāng)務(wù)之急，它對培養(yǎng)醫(yī)務(wù)工作者的忠誠度、歸屬感、敬業(yè)精神、服務(wù)理念、溝通協(xié)調(diào)能力有著重要作用。這是一種責(zé)任，也是社會的需要。
3加強(qiáng)職業(yè)道德教育的措施
3.1從教育入手，重在滲透 加強(qiáng)職工的職業(yè)道德，要從教育入手。通過教育，樹立正確的道德觀、價(jià)值觀。西方醫(yī)學(xué)之父希波克拉底說："凡授我藝者敬之如父母，作為終身同業(yè)伴侶，彼有急需我接濟(jì)之。視彼兒女，猶我兄弟，如欲受業(yè)，當(dāng)免費(fèi)并無條件傳授之。我愿盡余之能力與判斷力所及，遵守為病家謀利益之信條，并檢束一切墮落及害人行為，我不得將危害藥品給予他人，并不作該項(xiàng)之指導(dǎo)，雖有人請求亦不與之"。中國唐代醫(yī)學(xué)大師孫思邈有："凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無欲無求。全生之德為大"。新職工就職前會鄭重地宣誓：健康所系，性命相托。立志熱愛祖國，終于職守，愛崗敬業(yè)，恪守醫(yī)德，尊師守紀(jì)，樂于奉獻(xiàn)，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。竭盡全力，終身為人類健康服務(wù)。助健康之完美，護(hù)醫(yī)術(shù)之圣潔，不辭艱辛，執(zhí)著追求，為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類的身心健康貢獻(xiàn)出自己的畢生精力。大醫(yī)者，必有大德也。無論是西方還是中國，不管是古人還是現(xiàn)代人，對醫(yī)務(wù)工作者的職業(yè)道德都有著很高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。醫(yī)學(xué)的殿堂是神圣的，醫(yī)務(wù)工作者不但要擔(dān)負(fù)救死扶傷，保障百姓健康的神圣職責(zé)，還承載促進(jìn)社會和諧發(fā)展的任務(wù)。提高職工對職業(yè)道德教育的認(rèn)識，要采取多種形式。①對不同崗位、不同層次人員，通過各種專題會、院周會進(jìn)行理想信念教育以及內(nèi)容不同、主題鮮明的社會主義榮辱觀教育；通過文化長廊、宣傳欄、院報(bào)、院行風(fēng)簡報(bào)，進(jìn)行道德文化教育；通過開展公休座談會，組織我們的醫(yī)務(wù)人員直接和患者或家屬進(jìn)行面對面對話，真切地去感受百姓在想什么，需要什么，渴盼什么，不僅能夠加深醫(yī)患之間的感情，也架起了醫(yī)患的連心橋，對醫(yī)務(wù)工作者心靈有安慰、有感動、有觸動、更有鞭策；②深入開展《中國醫(yī)德》讀書活動，引領(lǐng)醫(yī)務(wù)人員精讀、細(xì)讀、深讀《中國醫(yī)德》，采用專題講座、案例分析、座談討論、讀書征文、讀書講故事等多樣形式，組織大家學(xué)醫(yī)德、談醫(yī)德、宣揚(yáng)醫(yī)德正能量，深思《中國醫(yī)德》帶給我們的教益和啟迪，強(qiáng)化"以患者為中心"的宗旨意識，提升醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德水平。③加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生法律法規(guī)教育，提高依法行醫(yī)的能力和水平。持續(xù)做好《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》、《藥品管理法》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》和《刑法修正案》等法律法規(guī)的宣傳教育，特別要組織學(xué)習(xí)好《醫(yī)療機(jī)構(gòu)從業(yè)人員違紀(jì)違規(guī)問題調(diào)查處理暫行辦法》、最高人民法院最高人民檢察院《關(guān)于辦理商業(yè)賄賂刑事案件適用法律若干問題的意見》和在治理商業(yè)賄賂長效機(jī)制建設(shè)中出臺的有關(guān)法規(guī)制度，使廣大醫(yī)務(wù)人員明確是與非、罪與非罪的界限，進(jìn)而增強(qiáng)紀(jì)律、法制觀念和依法辦醫(yī)、管醫(yī)、行醫(yī)水平和能力。深入做好案例警示教育，推行"每年看10部警示教育片"活動，利用他人的教訓(xùn)為職工示警、示紀(jì)，鞭策大家常修廉潔行醫(yī)之德、常思違紀(jì)違法之害，自覺構(gòu)筑廉潔行醫(yī)的思想道德防線。
3.2建立約束機(jī)制，重在監(jiān)管 落實(shí)監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化對從業(yè)行為監(jiān)管。進(jìn)一步加強(qiáng)"門診、病區(qū)患者滿意度調(diào)查制度"、"醫(yī)院、病區(qū)工休座談會制度"、" 出院患者隨訪制度"、" 意見箱開箱（意見本查閱）制度"和"行風(fēng)建設(shè)督查制度"等監(jiān)督機(jī)制建設(shè)，定期召開院外行風(fēng)監(jiān)督員會議。通過多種信息渠道聽取、收集患者意見，及時通報(bào)，及時反饋，及時整改；全面實(shí)行患者滿意度第三方調(diào)查，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)監(jiān)督主體由行政機(jī)關(guān)向第三方中介轉(zhuǎn)變、調(diào)查方式由重在監(jiān)督向系統(tǒng)評估轉(zhuǎn)變、問題處理由柔性向剛性轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)患者信息收錄管理，為順利、準(zhǔn)確、有效地進(jìn)行患者滿意度第三方調(diào)查提供保證；認(rèn)真做好醫(yī)療服務(wù)接待處理，對待患者投訴要首接負(fù)責(zé)、熱情接待、耐心解答、及時核查、全程協(xié)辦，對不正之風(fēng)動真的、敢碰硬的，對服務(wù)糾紛進(jìn)行嚴(yán)肅處理。醫(yī)院同檢察院簽署責(zé)任狀，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識，加強(qiáng)預(yù)警工作。
3.3樹立先進(jìn)典型，重在激勵 榜樣的力量能夠激發(fā)起對高尚醫(yī)德向往和崇敬之情。在祖國醫(yī)學(xué)史上，涌現(xiàn)了許多醫(yī)術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的醫(yī)家，他們給后人以榜樣和激勵。三國時代董奉"杏林春暖"的佳話；東漢時代張仲景、華倫"留神醫(yī)藥"、"不攀權(quán)貴"的美談；明代大藥學(xué)家李時珍遠(yuǎn)涉深山曠野、訪問名醫(yī)宿儒、搜求民間驗(yàn)方、博覽醫(yī)典古籍，為祖國醫(yī)藥事業(yè)的不懈努力的獻(xiàn)身精神等等，薈萃成了中國古代傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)美德。在當(dāng)代中國，白求恩醫(yī)生的精神鼓舞著幾代人，醫(yī)學(xué)界涌現(xiàn)出了許多像林巧稚、張孝騫、馬海德、呂士才、趙雪芳那樣的白求恩式的好醫(yī)生。他們對醫(yī)學(xué)無限熱愛，對醫(yī)術(shù)精益求精，對患者深切同情，對工作極端負(fù)責(zé)，以及毫不利己、專門利人、一心為公、無私奉獻(xiàn)的精神，又為中華醫(yī)學(xué)道德增添了新的光彩。自古以來，正是這種醫(yī)德傳統(tǒng)中的榜樣，激勵著多少醫(yī)務(wù)工作者心懷神圣的職業(yè)責(zé)任感，為人類生命的康復(fù)、為祖國醫(yī)學(xué)事業(yè)的發(fā)展做出了令人景仰的貢獻(xiàn)。榜樣的力量是無窮的，典型人物集中體現(xiàn)了一定時代的道德要求和道德水平，具有很強(qiáng)的說服力、感染力和號召力，以及示范激勵和導(dǎo)向作用。積極培育、樹立先進(jìn)典型，倡導(dǎo)做大醫(yī)人。定期評出醫(yī)德好、技術(shù)精、設(shè)身處地為患者著想、為患者排憂解難、服務(wù)讓患者滿意的、擁有大醫(yī)者風(fēng)范的典型人物，如："人民的好醫(yī)生"、"服務(wù)標(biāo)兵"、"人民滿意的醫(yī)生"、"優(yōu)秀科主任"、"優(yōu)秀創(chuàng)新人物"等，在全院職工大會上進(jìn)行表彰，并給予物質(zhì)和精神上的獎勵。通過院報(bào)、報(bào)紙、廣播、電視等媒體進(jìn)行廣泛宣傳，弘揚(yáng)衛(wèi)生行業(yè)正能量，發(fā)揮先進(jìn)典型內(nèi)鼓士氣、外揚(yáng)名氣、弘揚(yáng)正氣的巨大作用，同時也增進(jìn)了社會對醫(yī)療衛(wèi)生工作的了解、理解和支持，激發(fā)了醫(yī)務(wù)人員從業(yè)的自豪感和責(zé)任感，激勵大家積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，珍惜名譽(yù)，努力做一個道德高尚的、受人尊敬、愛戴的白衣戰(zhàn)士。
3.4建立醫(yī)德考評，重在堅(jiān)持 醫(yī)療衛(wèi)生活動中一系列規(guī)章制度，對約束醫(yī)務(wù)人員的道德行為，加強(qiáng)道德觀念，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)有重要作用。而通過堅(jiān)持規(guī)范的醫(yī)德考核評價(jià)，會在一定范圍內(nèi)指導(dǎo)、強(qiáng)化正確行為，制止不道德行為。建立醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評電子檔案，不斷細(xì)化考核指標(biāo)，認(rèn)真開展醫(yī)德考評，發(fā)揮醫(yī)德考評電子化優(yōu)勢，做好日常管理和行為記錄；進(jìn)一步強(qiáng)化考評結(jié)果運(yùn)用，將考核結(jié)果與個人經(jīng)濟(jì)待遇、職稱晉升、評優(yōu)評先、職務(wù)升降等直接掛鉤，確保醫(yī)德考評的權(quán)威性和對從業(yè)行為的約束力。
總之，職業(yè)道德教育是持續(xù)的、循序漸進(jìn)的過程。大醫(yī)者必有大德也。重視職業(yè)道德教育，堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)出國家和人民需要的大醫(yī)大德之人，醫(yī)院才可能更有生機(jī)、更有活力，才能夠永保持續(xù)健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
尊敬的教育部部長：
您好！
我是一名小學(xué)六年級的學(xué)生，自從我升入六年級后，煩惱就像林中飄零的落葉，數(shù)不勝數(shù)。這時，你們肯定會驚訝，小小年紀(jì)就有這么多煩惱？說到我的煩惱，我可真是啞巴吃黃連—有苦說不出。
每天早晨，我迎著刺骨的寒風(fēng)走向?qū)W校。我的心情頓時由多云轉(zhuǎn)陰，因?yàn)橐淮笤?：45分就要起床，再加上刺骨的寒風(fēng)，我的心情就變得很糟糕。來到學(xué)校，六年級班級大部分已經(jīng)來了，一天的倒霉生活節(jié)將上演。
盡管國家規(guī)定小學(xué)生8點(diǎn)到校，但我們班7：40就是示為遲到。我們學(xué)校星期三晨會課聽廣播，星期五看電視，可這樣的好事怎么會落在我們頭上？老師經(jīng)常占用那寶貴的時間，課間老師能不拖堂，就是我們最大的奢侈。我們一個星期有副課（除語數(shù)英、班隊(duì)）一共是16節(jié)，其中被語數(shù)英老師占的有9節(jié)，占課率是百分之56.3。開學(xué)到現(xiàn)在有18周，勞動課只上了半節(jié)（半節(jié)老師講作業(yè)），可憐呀！
現(xiàn)在的我們，慘的只能用一句話來形容：“三天一小考，五天一大考。”星期二剛做過一份“練習(xí)”，星期五老師又捧來一堆“練習(xí)”，說，我們好久沒做“練習(xí)”了，今天做一份吧！頓時，我暈了，只有一個詞語才能形容她，那就是“臉皮比城墻還厚”。這些老師嘴上說一個學(xué)期只考一次試，可發(fā)的練習(xí)紙已經(jīng)有厚厚一大堆。
親愛的教育部部長，請您調(diào)查一下吧！
祝您身體健康，事業(yè)有成！
邵逸夫不僅是著名的傳媒大亨，更是著名的慈善家。他生前為社會公益、慈善事務(wù)捐贈了100多億港元。尤其是在教育和科技事業(yè)上，他更是不遺余力。從1985年開始，他就在內(nèi)地捐資，“逸夫樓”和“逸夫?qū)W?！北椴既珖?jù)統(tǒng)計(jì)，截至2012年，邵逸夫基金共捐建了內(nèi)地大、中、小學(xué)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校、師范學(xué)校、特殊教育學(xué)校6 013個項(xiàng)目，包括圖書館、教學(xué)樓、科技樓、體育館、藝術(shù)樓、學(xué)術(shù)交流中心等。
在社會公益和慈善事務(wù)方面，邵逸夫樹立了一座豐碑。早在1973年，他就在香港設(shè)立私人慈善機(jī)構(gòu)，開啟了他的慈善事業(yè)，到現(xiàn)在，已經(jīng)40余載。
我國幅員遼闊，各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和財(cái)政收入差異很大，學(xué)校的資金需求量總體缺口十分巨大。因此，單靠政府一方對學(xué)校投入，顯然是不夠的，這就迫切需要社會資金的投入，尤其是慈善家的捐資助學(xué)。雖然我國如今不乏百萬、千萬、億萬富翁，名列全球富豪榜前列者也有，但遺憾的是，真正愿意捐資助學(xué)的慈善家并不多。有些富豪寧愿將大筆的錢財(cái)揮霍掉，也不愿意給教育捐助一個零頭。
[關(guān)鍵詞]小學(xué)品德 演繹 德育課堂
[中圖分類號] G623.15 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）36-056
小學(xué)思想品德課程是對學(xué)生進(jìn)行思想道德養(yǎng)成教育的主陣地。隨著素質(zhì)教育的深入開展，小學(xué)思想品德課程的德育功能得到了越來越多教育工作者的重視。在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，小學(xué)品德教師要加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)社會變化和教育發(fā)展，適應(yīng)兒童道德發(fā)展的復(fù)雜性，改變傳統(tǒng)“重理論，重說教”的教學(xué)模式，積極將各類新型德育教學(xué)理念和教學(xué)方法帶到課堂中，從多個角度演繹德育課堂，提高小學(xué)品德課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
一、情境代入，強(qiáng)化感受
在小學(xué)品德課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境可以讓學(xué)生積極思維，啟迪想象，更深刻地認(rèn)識教學(xué)內(nèi)容。同時，可以引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。
例如，在學(xué)習(xí)《上學(xué)路上》這一章節(jié)時，教師在課始先提問：“同學(xué)們，你們每天都要從家里到學(xué)校，但是你們記不記得住從家里到學(xué)校的路線呢？”學(xué)生都回答“記得住”，然后嘰嘰喳喳地說著上學(xué)的路線。教師繼續(xù)說道：“大家真聰明，請大家用手里的彩筆把上學(xué)的路線圖畫下來吧，記得要把路上經(jīng)過的紅綠燈、商店、十字路口等標(biāo)志物都畫出來哦。”在學(xué)生畫完后，教師讓幾個畫得最好的學(xué)生上臺匯報(bào)展示，并在展示過程中引導(dǎo)學(xué)生思考路過紅綠燈、商店、十字路口的時候應(yīng)該怎么辦。
在這個課例中，教師創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，更容易引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，活躍學(xué)生的思維。而后在匯報(bào)展示過程中，教師加入了“路過紅綠燈、商店、十字路口的時候應(yīng)該怎么辦”的問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到上學(xué)路上要注意交通安全，不能貪玩遲到。這樣強(qiáng)化了學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生更加深刻地理解與掌握所學(xué)知識。
二、明理導(dǎo)行，營造氣氛
明理導(dǎo)行的教學(xué)方法是從傳統(tǒng)語言講解法演變而來的。它在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
例如，在學(xué)習(xí)《在爸爸、媽媽關(guān)心下成長》這一章節(jié)時，教師先是簡單地告訴學(xué)生“父母為孩子的健康成長付出了全部的關(guān)心和愛護(hù)”，然后說道：“同學(xué)們愿不愿意聽老師講個故事呢？”學(xué)生聽到講故事都很感興趣，認(rèn)真地聽教師講述。此處教師可以推心置腹地講述自己從小受父母照顧的故事，也可以講一些報(bào)刊上刊登的與父母有關(guān)的感人故事。教師講完故事后，學(xué)生都很有感觸，課堂氛圍也變得非常溫馨，教師這時可以讓學(xué)生講講父母關(guān)心自己的故事，或者談?wù)勛约旱母邢塍w會，加深學(xué)生的情感認(rèn)識。
傳統(tǒng)的“一言堂”教學(xué)模式，一直因枯燥、死板，致使學(xué)生情感體驗(yàn)差為教育者所詬病，而明理導(dǎo)行的教學(xué)方法則是取其精華，去其糟粕，適用于大多數(shù)品德與生活課堂教學(xué)。在這個課例中，教師先是點(diǎn)明教學(xué)內(nèi)容，然后主導(dǎo)課堂進(jìn)行，以口頭講解的形式傳遞信息。與傳統(tǒng)說教教學(xué)不同的是，教師更注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，從自己做起，推心置腹地為學(xué)生講述故事，營造溫馨、和諧的課堂氛圍，從而引起學(xué)生的情感認(rèn)同和共鳴，提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
三、角色扮演，主動辨析
角色扮演是通過創(chuàng)設(shè)與實(shí)際生活相似的情境，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，在扮演過程中體會相應(yīng)的情感和行為。角色扮演適用于故事性、行為性較強(qiáng)的課堂教學(xué)。
例如，在學(xué)習(xí)《他們需要關(guān)愛》這一章節(jié)時，為了教育學(xué)生尊重殘疾人，熱情幫助殘疾人解決困難，教師采用角色扮演的教學(xué)手段，讓一部分學(xué)生用手帕蒙住眼睛扮演盲人，然后提問：“假如你們在街道上看到有盲人，你會不會幫助他呢？”學(xué)生們異口同聲地回答“會”，并紛紛去攙扶扮演盲人的學(xué)生，充當(dāng)“盲人”的眼睛，扶著“盲人”走向目的地。接著，教師又讓學(xué)生分別扮演了聾人、肢體殘疾的人等，讓學(xué)生在角色扮演中形成尊重殘疾人、幫助殘疾人的意識。
在這個課例中，教師讓學(xué)生分別扮演殘疾人和幫助殘疾人的人，讓學(xué)生體驗(yàn)到了殘疾人在生活中的真實(shí)困難，從而增進(jìn)學(xué)生對殘疾人尊重、關(guān)愛的情感，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成在日常生活中主動幫助殘疾人的習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】議會活動 國家風(fēng)險(xiǎn) 對外貿(mào)易與投資
國家風(fēng)險(xiǎn)涉及一國的政治、社會、法律、宗教、經(jīng)濟(jì)、金融、外債等多個層面，通常表現(xiàn)為戰(zhàn)爭、動亂、重大的政治經(jīng)濟(jì)及法律制度的變化等。此次國際金融危機(jī)的爆發(fā)，對各國政治經(jīng)濟(jì)及社會發(fā)展帶來重大影響。世界正在經(jīng)歷大發(fā)展、大變革、大調(diào)整，地緣政治出現(xiàn)新動向、新趨勢，國家風(fēng)險(xiǎn)也在不斷發(fā)生變化。我國正在加快“走出去”戰(zhàn)略實(shí)施步伐，對外貿(mào)易與投資活動面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)也日漸增多。關(guān)注項(xiàng)目所在國的議會活動，是分析、預(yù)測國家風(fēng)險(xiǎn)的一個有效途徑，可以更好地保障我國海外經(jīng)濟(jì)活動利益。
從議會審議事項(xiàng)看法律和政策決定
當(dāng)今世界，代議制被絕大多數(shù)國家視為實(shí)現(xiàn)民主的基本形式，西方民主模式的議會制度被廣泛推行于發(fā)展中國家，議會在國家權(quán)力結(jié)構(gòu)中占據(jù)重要地位。雖然各國議會在結(jié)構(gòu)、功能上有所差異，但卻有許多共同特征，議會審議通過的法案、事項(xiàng)等議案是導(dǎo)致國家風(fēng)險(xiǎn)變化的重要因素。
通過立法決定國家重要的經(jīng)濟(jì)、政治、社會制度及其他公共政策。立法是議會的第一職能。在非洲、拉美的一些國家，經(jīng)濟(jì)正處于改革轉(zhuǎn)軌時期，無不通過立法手段為政策轉(zhuǎn)型提供法制基礎(chǔ)，而這種政策轉(zhuǎn)型相對于其他國家既有的經(jīng)濟(jì)活動，恰恰形成新的國家風(fēng)險(xiǎn)。以委內(nèi)瑞拉石油工業(yè)政策的變化為例，20世紀(jì)70年代初，委通過立法實(shí)行石油工業(yè)國有化，并由此成立了壟斷的國有石油公司。20世紀(jì)90年代初，卡爾德拉總統(tǒng)上臺后，通過議會修改法律允許私人投資石油工業(yè)?，F(xiàn)任總統(tǒng)查韋斯執(zhí)政后，又通過立法逐步實(shí)行了石油工業(yè)的國有化。再如，2012年5月，阿根廷議會通過了《阿根廷石油》議案，宣布石油資源為“國家公共利益”，收回油氣資源的，將該國第一大石油企業(yè)YPF公司（西班牙的公司控股）國有化。美國更是頻頻利用國會議案（法案），不斷對人民幣匯率施壓，如2011年10月美參議院通過“2011年貨幣匯率監(jiān)督改革”法案，要求對匯率低估國家進(jìn)行反補(bǔ)貼調(diào)查，挑起了中美之間的匯率戰(zhàn)、貿(mào)易戰(zhàn)。
很多國家的議會有權(quán)審大商業(yè)行為。重要的工程建設(shè)和投資項(xiàng)目、重大商業(yè)并購收購案（尤其是卷入外國企業(yè)的并購收購）都要經(jīng)議會批準(zhǔn)。西方國家不乏戴著有色眼鏡的議員，抱著“冷戰(zhàn)”思維，把中國企業(yè)的投資與合作視為一種威脅和政治行為，鼓動議會通過相關(guān)決定，為我國企業(yè)“走出去”設(shè)置障礙。比如，美國國會可借影響國家經(jīng)濟(jì)安全、國防安全、不符合美國利益等為由，以法案的形式否決外資并購和外國企業(yè)在美國的投資項(xiàng)目。中海油收購優(yōu)尼科就被國會否決，聯(lián)想收購IBM的個人電腦業(yè)務(wù)也受到了國會的聽證和審查。特別是近年來，美國政府與國會在對華貿(mào)易問題上密切配合，通過法案，建立了針對中國等新興市場國家的跨部門貿(mào)易執(zhí)法機(jī)構(gòu)，并且正在著手修改反補(bǔ)貼法，為向中國等國產(chǎn)品征收懲罰性關(guān)稅創(chuàng)造條件。
通過監(jiān)控財(cái)政決定國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展重點(diǎn)與方向。議會對財(cái)政的監(jiān)督與控制，主要表現(xiàn)在批準(zhǔn)預(yù)算及對預(yù)算的執(zhí)行進(jìn)行審查，有的國家議會還負(fù)責(zé)批準(zhǔn)政府提供的擔(dān)保和貸款。在很大程度上，議會可以通過掌握財(cái)政權(quán)來左右國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域，控制政府的政策和主要工作。
通過監(jiān)督政府影響政局。監(jiān)督權(quán)是議會的一種傳統(tǒng)權(quán)力，是議會代表人民對政府行為進(jìn)行經(jīng)常性控制的有效手段。議會可以通過監(jiān)督批準(zhǔn)或否決政府的重大政策、決策等行政行為，還可以通過不信任案迫使政府辭職，可以彈劾或罷免總統(tǒng)。
很多國家的議會有權(quán)批準(zhǔn)本國政府與外國簽署的國際條約、協(xié)定等。比如，俄羅斯在政府完成加入世界貿(mào)易組織談判后，由國家杜馬（議會下院）于2012年7月批準(zhǔn)俄入世議定書，在俄聯(lián)邦委員會（議會上院）批準(zhǔn)、經(jīng)總統(tǒng)簽署后生效，俄羅斯才正式成為世貿(mào)組織的成員。此外，大多數(shù)國家都由議會決定宣布國家進(jìn)入戰(zhàn)爭或緊急狀態(tài)。
從議會選舉看政治版圖變化和政策走向
在總統(tǒng)共和制的政體下，總統(tǒng)選舉與議會選舉相分離，議會選舉決定議會內(nèi)的多數(shù)黨和少數(shù)黨；在議會內(nèi)閣制政體下，在議會選舉當(dāng)中獲得多數(shù)的政黨取得組閣權(quán)，議會選舉決定執(zhí)政黨和在野黨。正常情況下，議會在任期快屆滿時進(jìn)行選舉，但也會因議會與政府在重大問題上意見分歧無法彌合等原因而提前解散，進(jìn)行議會選舉。
議會選舉是否正常進(jìn)行可視為一國政局是否穩(wěn)定的風(fēng)向標(biāo)和國家風(fēng)險(xiǎn)變化的信號。政局動蕩的國家，議會經(jīng)常自行解散，政權(quán)頻繁更迭，政策走向特別是經(jīng)濟(jì)政策趨于多變，缺少穩(wěn)定性和連續(xù)性，增加了其他國家在該國從事投資與貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)；政黨之間對選舉的程序和結(jié)果也頗多爭議，加大了國家的政治風(fēng)險(xiǎn)。近年來格魯吉亞、烏克蘭、吉爾吉斯斯坦等國家的導(dǎo)致的政局動蕩，都是前車之鑒。
關(guān)注議會選舉，主要是關(guān)注執(zhí)政黨與反對黨之間政治理念、競選綱領(lǐng)之差異，以便預(yù)測新一屆議會產(chǎn)生后可能的法律、制度、政策等傾向，及早準(zhǔn)備應(yīng)對方案與措施。這次國際金融危機(jī)給西方國家造成了嚴(yán)重的社會對立和政黨間巨大的政見分歧，議會選舉結(jié)果很可能影響政治走向，導(dǎo)致政策轉(zhuǎn)向。比如，2012年5月希臘議會選舉，執(zhí)政黨泛希社運(yùn)黨和新受挫，新、激進(jìn)左派政黨聯(lián)盟、泛希臘社會主義運(yùn)動的得票分居前三位，其中激進(jìn)左派政黨聯(lián)盟是強(qiáng)烈反對實(shí)施緊縮政策的，這導(dǎo)致三大政黨組閣失敗、議會解散，只得6月份重新進(jìn)行選舉。外界由此擔(dān)心希臘政局不穩(wěn)，加大了希臘退出歐元區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)，并給歐元區(qū)的前景帶來挑戰(zhàn)。當(dāng)前中亞、中東國家、非洲和拉美一些國家，執(zhí)政黨與反對派存在較為明顯的對立性甚至對抗性，選舉的結(jié)果將在很大程度上改變國家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的走向。這尤其值得我們關(guān)注。
英國人很有幽默感，有時他們在調(diào)侃的時候，可能看起來很嚴(yán)肅。他們善于自嘲，但絕不會對別人的不幸幸災(zāi)樂禍。
隱私對于英國人來說十分重要。個人問題，例如婚姻、戀愛關(guān)系、財(cái)政、健康等話題應(yīng)當(dāng)避免。
談?wù)聲r，喜歡直接切入主題，表達(dá)意見也不愿拐彎抹角。英國人說“no”的時候，他們要說的正是這個意思，并非要討價(jià)還價(jià)。英國不同地區(qū)的人可能有不同的口音。某些口音可能很重，讓在家鄉(xiāng)聽?wèi)T了標(biāo)準(zhǔn)英語的中國學(xué)生難以聽懂。一些學(xué)生可能會覺得在電話上交流比當(dāng)面交談更難。達(dá)到有效交流的辦法是：有疑問的時候，不要害怕打斷對方并提問。必要的時候詢問拼寫，尤其是人名和地名。
人們在日常對話中可能會用俗語。中國學(xué)生對這些俗語不熟悉，甚至不明白。例如，"Loo"指廁所(WC)，"Tube"指地鐵(metro)，"Tea"在某些情況下指正餐，"Pants"指內(nèi)衣褲。人們說"flat"而不是"apartment"。"Tolet"的意思是"供出租"。在非正式的場合，常用"Cheers"代替"Thankyou"。當(dāng)人們說"lovely"、"brilliant"、"magnificent"的時候，他們的意思是"yes"。
英國人很自覺地遵守公共秩序。需要等待時會自覺排隊(duì)。在自動提款機(jī)旁，人們會有意識地與正在使用機(jī)器的人保持合理的距離。在擁擠的地方，人們習(xí)慣盡量保持距離，避免碰撞。
在自動扶梯上會自覺靠右站好，以便急于通行的人從左側(cè)通過。
英國人彬彬有禮，提出請求時說“please”，接受了幫助或服務(wù)后說“thankyou”，無論事情多么微不足道。
拜訪朋友前要提前通知對方，不速之客會讓人討厭。避免在晚上10點(diǎn)后打電話到別人家。
盡量避免在室內(nèi)吸煙。如果你確實(shí)想吸煙，應(yīng)該先征得其他人的許可。
到英國人家中做客，應(yīng)準(zhǔn)時赴約，并應(yīng)準(zhǔn)備一些小禮物送給主人，早到會被認(rèn)為是不禮貌的。餐后應(yīng)留下來進(jìn)行社交談話，如果一吃完就告辭是非常不禮貌的。
安靜地吃東西并且吃完自己餐盤里的所有食物是禮貌的行為。把刀叉平行放在餐盤上表明你已經(jīng)吃完了。如果你沒吃完，就把刀和叉分開呈“八”字形放在餐盤上。英國人喜歡在吃飯的時候聊天。但要注意，吃東西的時候張大嘴，哪怕是說話，是不禮貌的行為。訣竅是：吃東西和說話交替進(jìn)行；只往嘴里放少量食物。如果你必須張大嘴，請用一只手遮擋它。
英國人不吃動物的頭、足和內(nèi)臟器官，所以他們形象地稱，他們只吃動物的肉，而不吃動物。
在英國人的食物中馬鈴薯替代米飯作為主要的碳水化合物。如果不習(xí)慣用餐時吃馬鈴薯，不要不好意思要米飯。
酒吧是英國人喜歡與朋友相聚的社交中心。中國學(xué)生可能會被邀請出去“喝一品脫”(goouttohaveapint)，作為與英國學(xué)生社交的開始。
一、離岸公司在國際貿(mào)易中的實(shí)踐
貿(mào)易中間商可以離岸公司的名義跟國外客戶簽合同，國外客戶開出以離岸公司為受益人的信用證，再通過報(bào)關(guān)操作獲取報(bào)關(guān)單、提單等貿(mào)易單證，并且要求船務(wù)公司在提單中將發(fā)貨人做成以離岸公司為抬頭，最后將上述貿(mào)易單證連同以離岸公司名義出具的發(fā)票、箱單、匯票等整套單據(jù)提交銀行議付。而且，在貿(mào)易過程中經(jīng)常會遇到國外買家回款延遲的情況，不利于出口企業(yè)及時辦理相應(yīng)的核銷退稅。則可以運(yùn)用離岸帳戶將外匯匯到國內(nèi)的銀行帳戶上結(jié)匯核銷，不僅可以提前核銷退稅，也可以補(bǔ)辦未核銷退稅的金額等等。歸納起來，設(shè)立離岸公司可在國際貿(mào)易中帶來以下好處：
其一，在稅收繳納上，一般有限公司通常按營業(yè)額或利潤進(jìn)行納稅， 而離岸管轄區(qū)政府只向離岸公司征收年度管理費(fèi)，不再征收任何稅款。在買家和賣家之間設(shè)立離岸公司，用離岸賬戶收款后將采購成本轉(zhuǎn)賬到供貨企業(yè)，貿(mào)易利潤截留并享受免稅后再做分配，從而實(shí)現(xiàn)國際貿(mào)易避稅目的。
例如，某企業(yè)的業(yè)務(wù)模式主要通過制造子公司B生產(chǎn)產(chǎn)品，銷售子公司C通過購買B公司的制造產(chǎn)品向外出售來實(shí)現(xiàn)利潤。由于兩個子公司要分別向所在國繳納大量的所得稅而使利潤受到影響。因此，可以通過在開曼群島設(shè)立離岸公司D， B制造公司今后將產(chǎn)品以接近成本的價(jià)格先賣給開曼離岸公司D，再由離岸公司D把產(chǎn)品以接近市場正常的售價(jià)賣給海外各國的銷售公司。這樣，制造公司和銷售公司由于產(chǎn)品的買賣差價(jià)都很小，所以各自的銷售利潤接近于零。由于開曼免征所得稅，大量的利潤留在了開曼的離岸公司D，實(shí)現(xiàn)了公司避稅的目的。
其二， 在國際貿(mào)易活動中，發(fā)達(dá)國家為保護(hù)本國企業(yè)的利益，經(jīng)常對發(fā)展中國家的企業(yè)設(shè)置關(guān)稅壁壘、反傾銷、反補(bǔ)貼、綠色壁壘等貿(mào)易及非貿(mào)易壁壘，企業(yè)出口貨物會受到限制而影響國際貿(mào)易的順利進(jìn)行。利用離岸公司的海外性，企業(yè)向自己的離岸公司出口，再由離岸公司轉(zhuǎn)向貿(mào)易制裁國家，能在一定程度上規(guī)避這些貿(mào)易及非貿(mào)易壁壘的歧視和限制。
例如，在美方聯(lián)合中國家具傾銷的事件中，深圳、東莞等家具產(chǎn)區(qū)紛紛由協(xié)會牽頭成立聯(lián)盟予以應(yīng)對。一般的共識認(rèn)為企業(yè)應(yīng)以積極應(yīng)訴方式對付反傾銷，但應(yīng)訴反傾銷成本龐大，對中小型企業(yè)來說未必劃算。所以，出口企業(yè)也開始嘗試成立海外離岸公司，避免直接的沖突。在離岸中心注冊國外品牌與美國商家進(jìn)行業(yè)務(wù)往來，但產(chǎn)品仍在中國生產(chǎn)。雖然注冊離岸公司也需一定資金，但相比應(yīng)訴成本更為劃算。
其三，當(dāng)生產(chǎn)性企業(yè)找外貿(mào)公司做時，將面臨貿(mào)易商盜用貿(mào)易信息及回款濫用的風(fēng)險(xiǎn)。而通過離岸公司做國際貿(mào)易，以離岸公司的名義與國外客戶簽訂合同，所有貿(mào)易信息實(shí)現(xiàn)內(nèi)部控制，防止貿(mào)易信息被他人盜用。并且國外回款在自己公司的銀行掌控之下，規(guī)避回款占用的風(fēng)險(xiǎn)。
例如，由于利益的驅(qū)動，貿(mào)易公司在業(yè)務(wù)操作中惡意盜取貿(mào)易信息的情況普遍存在，同時，如果國外客戶回款到外貿(mào)公司的銀行賬戶，而外貿(mào)公司在出現(xiàn)資金濫用導(dǎo)致債務(wù)纏身的情況下，實(shí)際出口企業(yè)也將面臨貨物和貨款全損的風(fēng)險(xiǎn)。如果出口企業(yè)以所設(shè)立離岸公司的名義在自己控制的銀行交單議付，不論是即期還是遠(yuǎn)期，直至國外回款這一段時間，都是在自己公司的銀行掌控之下，并以支票背書轉(zhuǎn)讓方式收取貨款，從而規(guī)避回款占用的風(fēng)險(xiǎn)。
其四，在外貿(mào)業(yè)務(wù)中，遇到缺少資金而無法獲取中間商利潤時，可通過設(shè)立離岸公司，國外買家開信用證給離岸公司，再將信用證轉(zhuǎn)讓給工廠。這樣既不需要一分錢保證金，又可以把國外買家、價(jià)格等機(jī)密信息隱藏起來。而且，在國外回款不及時的情況下，可利用離岸賬戶的特殊性，一定范圍內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)外匯的自由收付。
二、與離岸公司交易中存在的風(fēng)險(xiǎn)
基于離岸公司的特殊性，利用離岸公司進(jìn)行欺詐，規(guī)避責(zé)任追究等風(fēng)險(xiǎn)便自然而生，具體表現(xiàn)為以下方面：
（一） 離岸公司嚴(yán)格的保密制度，難以知悉公司的真實(shí)財(cái)務(wù)情況
根據(jù)離岸法域的特殊規(guī)定，社會公眾和機(jī)構(gòu)難以得知離岸公司真實(shí)的資產(chǎn)負(fù)債情況，難以得知該公司內(nèi)部及與其他公司之間的資產(chǎn)和人事關(guān)系，難以得知通過離岸公司進(jìn)行的資金調(diào)度情況。由于離岸注冊地信息不透明, 風(fēng)險(xiǎn)突出表現(xiàn)為虛增資產(chǎn)和虛增經(jīng)營業(yè)績。通過層層設(shè)立離岸公司制作虛假證明,比在需要信息公開的制度下制造假證明要容易得多。典型案例是 2003 年世界乳制品和食品業(yè)巨頭意大利帕瑪拉特公司欺詐案。該公司通過開曼群島的一家離岸公司虛構(gòu)賬面40億歐元的美洲銀行存款以達(dá)到虛增資產(chǎn)的目的，掩蓋公司的巨額債務(wù)來蒙騙投資者。并且，該公司透過離岸公司與其30多個國家的分支機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)金轉(zhuǎn)賬，掩蓋其金融詐騙和銀行假賬的“黑洞”。最終審計(jì)發(fā)現(xiàn)該公司負(fù)債高達(dá)160億歐元，公司股價(jià)連續(xù)暴跌使投資者血本無歸。
（二） 注冊地對離岸公司寬松的管理制度，對其資信能力調(diào)查困難
相對于一般意義上的公司來說，離岸公司在制度管理上較為寬松。在中國信保承保業(yè)務(wù)中，通過海外調(diào)查核實(shí)國外買家資信狀況時，經(jīng)常會遇到國外買家實(shí)際上是“殼公司”，只是以離岸公司的形式獲取了法人地位，海外調(diào)查渠道反饋的資信情況也往往顯示“無實(shí)體經(jīng)營，資信狀況不詳?！?/p>
以在英屬維爾京群島注冊離岸公司為例，只需要提交公司簡章和章程，確認(rèn)公司的名稱，明確公司在島上的注冊辦公場所的地址或島內(nèi)注冊人的名稱和地址（絕大部分在島上無辦公場所）以及注冊資金（無需提交驗(yàn)資報(bào)告），即可申請?jiān)O(shè)立離岸公司。申請注冊人只需將文件材料寄給機(jī)構(gòu)，支付800-1000美元費(fèi)和注冊費(fèi)后完成注冊。對在該地注冊的離岸公司不直接開展監(jiān)理活動，只要求公司每年按時支付一定的費(fèi)用。按時繳納許可費(fèi)的，銀行則給開具“資信良好的證明”。
（三）對于離岸公司來說，法人人格濫用風(fēng)險(xiǎn)更為突出
離岸公司在實(shí)踐運(yùn)用上不是作為一個經(jīng)營實(shí)體，但離岸公司卻可以作為獨(dú)立的法人承擔(dān)經(jīng)營中的一切風(fēng)險(xiǎn)，使得離岸公司的實(shí)際控制人多了一層免受責(zé)任追究的保障。更重要的是，離岸公司身份上的海外性，使得在追究離岸公司責(zé)任時，法律適用的問題往往難以解決。而且離岸公司由于并不真正進(jìn)行經(jīng)營，往往作為資金的中轉(zhuǎn)站，當(dāng)成為責(zé)任承擔(dān)者時，就算得以執(zhí)行，其也不具有償還能力。
以中國信保處理的案件為例，A為大型跨國企業(yè)集團(tuán)，出口商根據(jù)A某子公司B發(fā)出的訂單向B供應(yīng)貨物，但按照該企業(yè)集團(tuán)整體的財(cái)務(wù)安排從母公司A處回收貨款?？紤]到A的優(yōu)良資信，貿(mào)易雙方逐年擴(kuò)大交易規(guī)模。交易持續(xù)近兩年后，出口商獲悉子公司B以經(jīng)營狀況惡化為由申請破產(chǎn)，此時大額出運(yùn)貨款尚未回收。中國信保進(jìn)行海外調(diào)查顯示，該子公司B實(shí)際為A在英屬維爾京群島注冊的離岸公司，本身并不進(jìn)行實(shí)體經(jīng)營。而對出口企業(yè)來說，本案中訂單來源于B，合同買方也標(biāo)明為B。雖然出口商一直以來均從A處回收貨款，但A實(shí)際上僅為B的指定付款人，既不受銷售合同約束，也無合同付款義務(wù)。A、B雖系母子公司關(guān)系，但均為獨(dú)立的法律主體，各自依法獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。因此，在B行將破產(chǎn)、無力償付的情形下，A亦無義務(wù)替B承擔(dān)債務(wù)。而出口商在交易過程中，主要依據(jù)A的經(jīng)營規(guī)模、資信狀況等因素進(jìn)行銷售決策，忽略了對實(shí)際承擔(dān)責(zé)任方B的評估和監(jiān)控，導(dǎo)致盲目擴(kuò)大交易規(guī)模，造成無法挽回的巨額損失。
三、防范離岸公司風(fēng)險(xiǎn)的主要做法
（一） 嚴(yán)格對其進(jìn)行資信狀況審查
如果從離岸公司的注冊地難以獲得全面或有價(jià)值的相關(guān)離岸公司資信情況時，可以從離岸公司實(shí)際控制人入手對該離岸公司情況進(jìn)行調(diào)查。如從注冊管理人處獲取該離岸公司的實(shí)際控制人，通過調(diào)取實(shí)際控制人的資信報(bào)告，查清其實(shí)際控制人的背景材料，以往的經(jīng)營狀況和商業(yè)誠信情況，以及設(shè)立離岸公司的目的，從而較清楚的掌握該公司的資信情況。而且，出口企業(yè)可以通過相關(guān)管理機(jī)構(gòu)查詢到一些離岸公司的有效信息。比如，對于開曼群島上注冊的離岸公司，可以從注冊機(jī)構(gòu)中查詢到離岸公司主要負(fù)責(zé)人、成員、受益人和授權(quán)人的相關(guān)信息。甚至對于在百慕大群島注冊的離岸公司，通過當(dāng)?shù)氐亩悇?wù)管理機(jī)構(gòu)可以查詢到對離岸公司的財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告。
（二）應(yīng)盡可能要求離岸公司提供擔(dān)保
離岸公司的風(fēng)險(xiǎn)之一便是責(zé)任追究困難，為了避免或防止這種離岸公司在出現(xiàn)責(zé)任時無法找到責(zé)任的承擔(dān)者，在必要的情況下，可要求合作的離岸公司提供一定的擔(dān)保，從而促使合作的離岸公司真心實(shí)意地履行合同。一旦風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生，追究擔(dān)保方的責(zé)任比直接要求離岸公司承擔(dān)損失，更易于保障債權(quán)人的合法權(quán)益。在中國信保海外追償案例中，就成功通過對離岸公司擔(dān)保方的追償，最終幫助出口企業(yè)全額收回欠款。出口企業(yè)向國外買家A出口700多萬的貨物，該買家是在英屬維爾京群島注冊的離岸公司，為了增加貨款的安全性，要求另一買家B對付款提供全額無條件、 不可撤銷的獨(dú)立擔(dān)保， 且該擔(dān)保在上述擔(dān)保債務(wù)未全部清償前持續(xù)有效。買方A收貨后僅支付小部分貨款， 提出受金融危機(jī)影響無法立即償還全部欠款。鑒于國外買家欠款金額巨大，出口企業(yè)隨即委托中國信保進(jìn)行海外追償。海外調(diào)查顯示，買方A為英屬維爾京群島殼公司， 缺乏償付能力， 而買家B是貨物的真正買方，具有一定償付能力，并且擔(dān)保人B與出口企業(yè)進(jìn)行繼續(xù)合作的愿望。經(jīng)追償人員與擔(dān)保人多次直接談判， 債務(wù)人及擔(dān)保人最終同意出具書面還款計(jì)劃。當(dāng)貿(mào)易合同方為避稅等原因設(shè)置的殼公司，且貿(mào)易實(shí)際收貨人和最終償付人為實(shí)際控制人時，可以要求實(shí)際控制人為合同提供連帶擔(dān)保責(zé)任。
一、留出一定時間
1．課堂上要留給學(xué)生觀察、思考的時間。學(xué)習(xí)物理，需要仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，而觀察方法的掌握，能力的提高，都要靠平時的點(diǎn)滴積累，要是觀察物理現(xiàn)象的過程太匆忙，必然會影響到物理概念的建立和物理結(jié)論的得出。學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，需要領(lǐng)悟 、體會，也只有通過學(xué)生的自省，才能達(dá)到真正意義上的理解、掌握。如果在大部分學(xué)生還沒有完成思考的情況下，教師就給出結(jié)論，本質(zhì)上還是一種填鴨式的教育。
2. 課堂上要留給學(xué)生的記憶的時間。物理知識也需要必要的記憶，沒有記憶，就談不上理解?，F(xiàn)在很多學(xué)生把學(xué)習(xí)看成做題，把做題看成就是學(xué)習(xí)，不重視知識的梳理、記憶和理解，這是對物理學(xué)習(xí)的誤解，是一種低效率的做法。教師在課堂上要留時間給學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的記憶。
3. 課堂上留給學(xué)生消化吸收的時間。為什么學(xué)生在同一個問題上經(jīng)常出錯？因?yàn)閷W(xué)生還沒有真正理解。雖然教師作了指導(dǎo)，但學(xué)生仍有疑問，這種現(xiàn)象很普遍。如果教師在講評后，能留給學(xué)生幾分鐘進(jìn)行反思，老師深入學(xué)生中間，師生相互溝通，效果可能會好很多。
二、留出一定空間
1. 留給學(xué)生活動的空間。如探究音調(diào)、響度，那就讓學(xué)生在兩張紙之間吹氣看看紙片是合攏還是張開。在這樣的活動中學(xué)生會很投入，對學(xué)習(xí)的東西影響很深。
2. 留給學(xué)生思維發(fā)展的空間。課堂內(nèi)容太多、太飽滿，學(xué)生會疲于應(yīng)對。表面上看，課堂利用率很高，但實(shí)際上，學(xué)生在課堂上思維空間小，思維廣度和深度也不夠，會影響學(xué)生對知識的理解，也不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以課堂不能太緊迫，要留出學(xué)生思維的空間。
3. 板書不要太滿。對學(xué)生而言，過于瑣細(xì)的板書其效果不一定好。教師應(yīng)在這塊黑土地上適當(dāng)“放手”，并有意讓學(xué)生去填，從中還可以得到反饋信息，及時調(diào)整教學(xué)。當(dāng)然也并非板書越簡約好，重點(diǎn)的知識、易混淆的地方，還是應(yīng)該板書出來。 轉(zhuǎn)貼于 三、留出一定機(jī)會
1. 課堂上要留給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會。教學(xué)中，教師要多讓學(xué)生表達(dá)，既可以避免課堂模式單一，也可以及時糾正發(fā)現(xiàn)的問題。學(xué)生在表達(dá)問題時，常表達(dá)常不夠準(zhǔn)確，或遺漏條件。教師就要抓住這些問題，引導(dǎo)學(xué)生辨析，加深印象。多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，即使學(xué)生中出現(xiàn)一些怪異的想法，也不要輕易否定，我們常?？梢詮囊恍┕之惖南敕ㄖ?，看到學(xué)生思維的影子。給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會，也是給他們體驗(yàn)成功、表現(xiàn)才華的機(jī)會。
2. 課堂上要留給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會。當(dāng)今的物理教學(xué)，仍存在一部分教師講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。從檢測的情況來看，學(xué)生由于缺少生活實(shí)踐知識，動手能力差，造成的失分很大。物理教師要重視課本中的每一個實(shí)驗(yàn)，包括小實(shí)驗(yàn)，課堂上要多給學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3. 課堂上要給學(xué)生提供一些和教師溝通的機(jī)會。物理課堂上，多一些溝通，就可能多一些因材施教。除了通過提問等方式進(jìn)行溝通外，在物理訓(xùn)練時，教師還可以和學(xué)生個別溝通，了解學(xué)生的情況，解決存在的問題。這樣不僅可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行鼓勵和鞭策，提高課堂教學(xué)效果，而且對建立良好的師生關(guān)系也是很有幫助的。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題
教學(xué)過程中“風(fēng)箏”就是要老師能通過停頓、減慢速度，通過精心設(shè)計(jì)好的問題，讓學(xué)生自主探究、自主活動，自主學(xué)習(xí)，從而解決問題，解除疑惑，好似放風(fēng)箏一樣。