時(shí)間：2022-10-11 14:27:39
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鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)2006——2007年第一學(xué)期體育教研組工作計(jì)劃
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，以育人為宗旨，全面發(fā)展為目標(biāo)，切實(shí)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念，根據(jù)學(xué)校的具體情況，安排教學(xué)。致力教改，建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標(biāo)任務(wù)：
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能，全面鍛煉學(xué)生的身體，增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，使學(xué)生了解體育與健康的基本常識(shí)，掌握簡(jiǎn)單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法，培養(yǎng)體育的興趣和愛好，初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強(qiáng)并提高學(xué)生體育與健康的意識(shí)和能力，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義和社會(huì)主義的教育，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，活到老，學(xué)到老，每人每天必須保持2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。
3、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃、運(yùn)動(dòng)隊(duì)長(zhǎng)年訓(xùn)練計(jì)劃，并積極貫徹落實(shí)到位。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂45分鐘效率。
5、加強(qiáng)教研活動(dòng)，青年教師多開實(shí)踐課，努力用新課改理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，同組成員互幫互學(xué)，共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級(jí)公開課，市、區(qū)級(jí)骨干教師每人開2次公開課，新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級(jí)公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節(jié)次班級(jí)
張?bào)w成8三2九（5）
15四3九（6）
邵繼忠11一4八（8）
常玉春15一2八（9）
張征兵17三3七（4）
於海燕16三3七（1）
劉岳松12三2七（12）
翟慶梅12二6八（2）
15三3八（7）
宣揚(yáng)14三3七（3）
16三3七（3）
朱月芳13二 3九（7）
18二3九（7）
6、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)，有教師開課時(shí)，其他無(wú)課教師都應(yīng)積極主動(dòng)地走進(jìn)課堂，從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)，從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力提高教研水平。
7、各位教師要認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)工作，積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評(píng)比，每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并養(yǎng)成及時(shí)寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動(dòng)。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能，能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點(diǎn)工作：
（一）本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長(zhǎng)項(xiàng)目
宣 揚(yáng)蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級(jí)總教練，負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練的全面工作。主攻方向：投擲、跳躍及運(yùn)動(dòng)后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級(jí)大型運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式及群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練。籃球隊(duì)技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級(jí)群體運(yùn)動(dòng)會(huì)的方陣訓(xùn)練，田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級(jí)短跑，田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級(jí)投擲，中長(zhǎng)跑，體育心理及健康。
朱月芳揚(yáng)州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級(jí)教研組組長(zhǎng)，長(zhǎng)跑及“冬鍛三項(xiàng)”
常玉春揚(yáng)州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級(jí)短跑及跳躍，籃球隊(duì)
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級(jí)教研組副組長(zhǎng)，年輕運(yùn)動(dòng)員的選拔及長(zhǎng)跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級(jí)主攻方向：“冬鍛三項(xiàng)”
張?bào)w成揚(yáng)州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級(jí)體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課，一次科研活動(dòng)，具體時(shí)間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長(zhǎng)：於海燕 初二備課組組長(zhǎng)：翟慶梅 初三備課組組長(zhǎng)：邵繼忠
鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行教學(xué)案例的研究，撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進(jìn)行市級(jí)課題《多種力量訓(xùn)練方法對(duì)初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實(shí)驗(yàn)研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新，一幫一活動(dòng)安排
張?bào)w成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面由宣揚(yáng)指導(dǎo)。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
六、 本組具體工作安排：
1、制定教研組計(jì)劃及科研計(jì)劃，上傳本組公開課計(jì)劃表
2、各人上傳教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度。
3、制定校田徑隊(duì)常年訓(xùn)練計(jì)劃。
4、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
7、各人按期開課，本組成員做好聽課、評(píng)課工作。
8、繼續(xù)加強(qiáng)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作，對(duì)市運(yùn)動(dòng)會(huì)所取得的成績(jī)和不進(jìn)行總結(jié)。
9、準(zhǔn)備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項(xiàng)”比賽。
10、全面總結(jié)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作，寫心得體會(huì)。
11、認(rèn)真做好課題研究工作，驗(yàn)證課題階段研究成果。
12、學(xué)期結(jié)束前，總結(jié)本教研組工作情況，上繳有關(guān)材料。
一、思想政治工作
認(rèn)真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和鄧?yán)碚?，學(xué)習(xí)江同志“三個(gè)代表”重要思想，提高教師對(duì)體藝教育的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育，使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的良好習(xí)慣，業(yè)務(wù)能力不斷提高，以教書育人和服務(wù)育人為宗旨，注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量，為我校小班化教育教學(xué)的改革做出了貢獻(xiàn)。
二、抓好教學(xué)常規(guī)管理
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其新的思路和精神，注意對(duì)照新舊課程標(biāo)準(zhǔn)異同點(diǎn)，切實(shí)把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的脈絡(luò)，為教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、狠抓常規(guī)管理，定期對(duì)本組教師的教學(xué)計(jì)劃、教案、聽課筆記等資料進(jìn)行檢查，并將結(jié)果上報(bào)教導(dǎo)處，定期開展教研活動(dòng)。
3、全組教師認(rèn)真執(zhí)行教務(wù)處工作計(jì)劃，同時(shí)做到相互多聽課，老帶新，熟帶生，在短時(shí)間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作，新老教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
三、抓好“體育”工作
1、學(xué)期初，在老師及全體體育教師的齊心協(xié)力下，全校同學(xué)新學(xué)了廣播操“七彩陽(yáng)光”，在成功完成會(huì)操比賽后，狠抓“兩操”的常規(guī)落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。通過(guò)一學(xué)期的努力，我校的早操、課間操得到正常進(jìn)行，為學(xué)校常規(guī)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、利用課余時(shí)間積極組織豐富多采的班級(jí)體育競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的拼搏精神，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及集體主義精神。本學(xué)期十月份我們舉行了乒乓球比賽，十一月份舉行了跳繩和踢毽子比賽，十二月份舉行了拔河比賽，豐富了校園文化生活，取得了圓滿成功。
四、抓好“文娛”工作
在抓好音樂教學(xué)的同時(shí)開展了豐富多彩的文娛活動(dòng)，十月份舉行了“紅歌頌祖國(guó)”歌詠比賽，十二月份舉行了“慶元旦”文藝匯演，均取得圓滿成功。
五、管理好體藝教學(xué)器材。
過(guò)去由于管理混亂，體育用品得不到很好的利用和管理，沒有發(fā)揮其價(jià)值，這學(xué)期我們將體育用具分給教師管理，體育組長(zhǎng)進(jìn)行登記，具規(guī)范了管理，又提高了利用率。
六、開展課外活動(dòng)。
(20__—2013學(xué)年第一學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，在縣教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1．規(guī)范課堂教學(xué)行為，以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，以提高課堂教學(xué)效益為著眼點(diǎn)，突出重點(diǎn)，提高教師課堂教學(xué)水平，努力打造“輕負(fù)高效”課堂。
2．全面推進(jìn)以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時(shí)作業(yè)為重點(diǎn)的教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，有效開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。
3．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程，促進(jìn)每位教師專業(yè)發(fā)展，提高自我反思、自主發(fā)展、獨(dú)立開展教學(xué)研究的能力，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4．充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)。
5．扎實(shí)開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點(diǎn)，深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動(dòng)。
6．開展高效課堂研究活動(dòng)。以課堂教學(xué)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，努力打造“輕負(fù)高效”的課堂，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施
（一）規(guī)范課題管理，突出科研的實(shí)效性
深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。同時(shí)，做好各種教科研檔案的整理歸檔工作，迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級(jí)部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實(shí)效性，形成以教科室為主導(dǎo)，主持人為中介和橋梁，參與教師為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，踏實(shí)穩(wěn)健地開展研究。
定期對(duì)各級(jí)課題進(jìn)行階段推進(jìn)，檢查落實(shí)研究的進(jìn)展情況，確保課題研究的過(guò)程真實(shí)、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，確保在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，并撰寫階段性研究報(bào)告或課題論文；各課題組要撰寫若干教育敘事或案例，課題論文、案例應(yīng)該是對(duì)這些實(shí)踐活動(dòng)的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實(shí)時(shí)記錄，積累好學(xué)習(xí)文獻(xiàn)、典型課例教案、評(píng)課表及其他相關(guān)活動(dòng)資料。
善于積累各種資料，并能對(duì)原始資料加以積累和提煉，在總結(jié)中做理性思考，在剖析中提升。把教師的課題研究報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文等編入《__教科研》，努力辦好這份刊物，使它成為廣大教師施展才能的舞臺(tái)。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級(jí)以上刊物投稿，精心組織好教師參加各級(jí)各類征文評(píng)比。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)
本著年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，積極推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
1．讀書反思提升
營(yíng)造學(xué)習(xí)化環(huán)境，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施“教師讀書成長(zhǎng)”工程。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合，鼓勵(lì)教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動(dòng)列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中，學(xué)習(xí)時(shí)間15周，每周一次，學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排，但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時(shí)，教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物，收集先進(jìn)的教育理論文章，匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師，為大家的 學(xué)習(xí)提供方便，從而促進(jìn)教育教學(xué)觀念的更新，提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動(dòng)，以便評(píng)價(jià)老師們讀書效果。
2．專家引領(lǐng)輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請(qǐng)專家進(jìn)學(xué)校作專題講座，為本校課題研究工作提供指導(dǎo)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)。認(rèn)真參加鎮(zhèn)、縣教研活動(dòng)，所有教師要按時(shí)參加相關(guān)學(xué)科的活動(dòng)。如有事不能參加，必須提前請(qǐng)假，寫好請(qǐng)假條。
3．扎實(shí)開展校本教研
認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動(dòng)與課題研究的聯(lián)系，使科研進(jìn)一步貼近教學(xué)，甚至融于教學(xué)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動(dòng)各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課，初一、初二、初三輪流開課，各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動(dòng)。具體安排如下：
周次 3、7、13、16 4、8、14、17 5、9、15、18
初一 語(yǔ)文、地/生 數(shù)學(xué)、政/史 英語(yǔ)、體/藝
初二 數(shù)學(xué)、政/史 英語(yǔ)、物理 語(yǔ)文、地/生
初三 英語(yǔ)、物理 語(yǔ)文、化學(xué) 數(shù)學(xué)、政/史
開課后，教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評(píng)課表和評(píng)課記錄交至教科室歸檔。同時(shí)，開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一，教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級(jí)負(fù)責(zé)人。
4．支持教師互助學(xué)習(xí)
抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動(dòng)，并邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師一起參加，從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
（三）進(jìn)一步完善教科研機(jī)制
教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。要使這項(xiàng)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化，就必須在實(shí)踐中逐步探索，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整，充實(shí)內(nèi)容，進(jìn)一步完善教科研機(jī)制。
1．各項(xiàng)活動(dòng)統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出負(fù)責(zé)人、內(nèi)容、時(shí)間、形式，及早公布，使活動(dòng)明確有序，進(jìn)展順利。
2．建立考核與獎(jiǎng)懲制度，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。教科室開展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核，評(píng)選“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”，優(yōu)秀備課組長(zhǎng)”。
3．鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。學(xué)期末，參考課題研究、、沙龍活動(dòng)情況等，評(píng)選“教科研先進(jìn)個(gè)人”。
四、具體工作安排
9月份：
1．制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計(jì)劃。
2．合理安排本學(xué)期靜校教研活動(dòng)計(jì)劃。
3．研究確定學(xué)科教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)。
4．召開教研組、備課組工作會(huì)議，討論其工作計(jì)劃的制定。
5．發(fā)放教研組、備課組、個(gè)人工作計(jì)劃表，指導(dǎo)填寫并收取歸檔。
6．靜校教研：集體備課，提前備兩個(gè)星期的課。
7．開展開課、觀課、議課、評(píng)課工作。
8．開展讀書節(jié)活動(dòng)。
10月份：
1．教研組、備課組活動(dòng)資料展評(píng)。
2．與外校進(jìn)行教學(xué)研究交流活動(dòng)。
3．做好《教科研文摘》的編輯工作。
4．課題研究過(guò)程資料檢查。
5．舉辦教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。
11月份：
1．案例研究交流會(huì)。
2．讀書筆記檢查。
3．以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。
4．進(jìn)行論文評(píng)比活動(dòng)。
5．完成各課題研究階段總結(jié)。
12月份：
1．參加市教科研樣本校、課題年檢。
3．完成教科研工作總結(jié)。
4．各課題組匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。
5．對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。
緊緊圍繞改革、創(chuàng)新、發(fā)展的主題，以教學(xué)為中心，以教改為突破，以培訓(xùn)為抓手，以活動(dòng)為平臺(tái)，以課堂為陣地，以評(píng)價(jià)為機(jī)制，全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二．工作目標(biāo)
1.高考目標(biāo):本科達(dá)線超100人(重點(diǎn)超25人),上線率達(dá)超80%,三率指標(biāo)的達(dá)線率、完成率確保全縣農(nóng)村完中之首，力爭(zhēng)全縣第二。
2．基礎(chǔ)年級(jí)目標(biāo)：在全縣統(tǒng)考中，各科成績(jī)確保全縣農(nóng)村完中之首，力爭(zhēng)全縣第二；在全校統(tǒng)考中各科及格率達(dá)50%以上。
3．實(shí)現(xiàn)四個(gè)新突破：即深化教學(xué)改革，構(gòu)建新課程條件下的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)改革上有突破；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班教學(xué)，在精英教育上有新突破；堅(jiān)持特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，在學(xué)科特長(zhǎng)上有新突破；嘗試分層教學(xué)，在邊緣生的轉(zhuǎn)化上有新突破。
4．建立校本資料庫(kù)，組織教研組編寫校本教案、課件、學(xué)生練習(xí)、單元檢測(cè)和月考試卷。
5．學(xué)科競(jìng)賽：力爭(zhēng)有1——2人次獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；規(guī)范校級(jí)競(jìng)賽，冬季舉辦語(yǔ)文和英語(yǔ)作文競(jìng)賽，夏季舉辦初高中數(shù)理化競(jìng)賽。
三．工作要求及措施
（一）抓教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行
1．加強(qiáng)學(xué)校課程管理，開足、開齊、開好所有科目，包括實(shí)驗(yàn)課。
2．加強(qiáng)學(xué)校課時(shí)計(jì)劃管理，根據(jù)大綱，結(jié)合我校實(shí)際制定出學(xué)科課時(shí)計(jì)劃。高一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外每周6節(jié)，理化生每周3-4節(jié)，政史地每周2—3節(jié)，體藝每周2節(jié)。高二語(yǔ)數(shù)外每周6節(jié)，理化生每周3-5節(jié)，政史地每周2—4節(jié)，體藝每周2節(jié)。高三語(yǔ)數(shù)外每周6節(jié)，理化生每周4-5節(jié)，政史地每周4節(jié)，體藝每周2節(jié)。
3．加強(qiáng)學(xué)校作息時(shí)間管理,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時(shí)間,保證學(xué)生課外活動(dòng)\體育鍛煉時(shí)間,保證學(xué)生的體息時(shí)間,學(xué)生自由活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于2小時(shí).各年級(jí)\班級(jí)要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作自時(shí)間,年級(jí)組長(zhǎng)\班主任無(wú)權(quán)要求學(xué)生提前到校,違者必糾.
4.加強(qiáng)考試工作的管理,嚴(yán)格控制考試次數(shù),規(guī)范考試工作程序,基礎(chǔ)年級(jí)每學(xué)期舉行兩次考試(期中\(zhòng)期末)
5.嚴(yán)格資料征訂的審批制度,高中年級(jí)準(zhǔn)許訂1-2套復(fù)習(xí)資料,所訂資料必須經(jīng)教務(wù)處審批,否則不予征訂.
6.加強(qiáng)教師師德修養(yǎng),嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,成焦機(jī)理罰和變相體罰學(xué)生問(wèn)題上實(shí)行一票否決制.
7.加強(qiáng)學(xué)籍管理，嚴(yán)格休、留、轉(zhuǎn)一支筆審批制度，規(guī)范休、留、轉(zhuǎn)的審批程序，嚴(yán)禁私按亂插現(xiàn)象，違者嚴(yán)肅處理。
(二)抓教學(xué)常規(guī)的管理
1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提條件，全體教師在備課時(shí)必須做到：
（1）堅(jiān)持六個(gè)研究：研究大綱考綱：研究教材教參；研究教情學(xué)情；研究教法學(xué)法；研究問(wèn)題情境；研究板書設(shè)計(jì)。
（2）做到八個(gè)精心：精心集累備課資料；精心制訂教學(xué)目標(biāo)；精心組織教學(xué)內(nèi)容；精心選擇教學(xué)方法；精心設(shè)置問(wèn)題情境；精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)；精心編寫達(dá)標(biāo)訓(xùn)練；精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
（3）狠抓集集備課：各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，把集體備課的重點(diǎn)放在對(duì)大綱和考綱的把握上，放在對(duì)教材、教參的研究上，放在對(duì)教法、學(xué)法的指導(dǎo)上，放在對(duì)例題、習(xí)題、作業(yè)和檢測(cè)的設(shè)計(jì)上，放在對(duì)青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)上，放在對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高上。集體備課的程序是：小組成員集體備——主備人博采眾長(zhǎng)寫出教案初稿——主備人說(shuō)課，大家討論提議建，初次修定教案——主備人講課，大家討論提議建，再次修定教案——（主備人另班再講，大家討論提議建，再一次修改教案）——組長(zhǎng)簽字定課——教案。集體備課時(shí)間安排：語(yǔ)、數(shù)、外三科每周不少于2次，每次活動(dòng)時(shí)間不少于90分鐘。
（4）教學(xué)案要求：格式統(tǒng)
一、設(shè)計(jì)新穎、過(guò)程完整、書寫認(rèn)真；40歲以下的教師要求寫詳案。
2、認(rèn)真上課：課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、吸取經(jīng)驗(yàn)、形成能力的主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)、主渠道，每位教師在課堂上必須做到：
（1）堅(jiān)持五主教學(xué)原則：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為主干，能力為主心。
（2）落實(shí)雙五教學(xué)目標(biāo)：即多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程的情境，多給學(xué)生留點(diǎn)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，多給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機(jī)會(huì)，多給學(xué)生提供表達(dá)思想的時(shí)間，多給學(xué)生提供體驗(yàn)成功的快樂；讓學(xué)生自已觀察，讓學(xué)生自已思考，讓學(xué)生自已表述，讓學(xué)生自已動(dòng)手，讓學(xué)生自已得出結(jié)論。
（3）開放課堂教學(xué)：充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場(chǎng)的作用，實(shí)驗(yàn)班和特色班的教學(xué)要做到八開放，課堂要開放、課程要開放、方法要開放、情感要開放、訓(xùn)練要開放、考試要開放。
（4）讓學(xué)生在互動(dòng)和探究中發(fā)展：教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
（5）激發(fā)課堂教學(xué)活力：教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把情感教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以生動(dòng)的情感表達(dá)為紐帶，以充分的精神交流為虹橋，充滿愛心，充滿激情，用飽滿的精神，昂揚(yáng)的激情去感染學(xué)生，開啟學(xué)生的心扉，用教師的激情、情感的滲透、心靈的碰撞、語(yǔ)言的交流、眼睛的對(duì)話去換取課堂的生命活力。
（6）優(yōu)化教育資源的整合：大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的作用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
（7）強(qiáng)化普通話教學(xué)：每位教師在課堂上必須用普通話教學(xué)，從新學(xué)期開始，凡在校級(jí)舉辦的各種優(yōu)課評(píng)比中，未用普通話進(jìn)行教學(xué)的實(shí)行一票否決制。
3、認(rèn)真作業(yè)：學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展，學(xué)生繼續(xù)獲取知識(shí)進(jìn)行再學(xué)習(xí)的綠色通道。
（1）學(xué)生作業(yè)有如下幾種形式：課堂練習(xí)；課時(shí)練習(xí)；單元練習(xí)（講義）；優(yōu)題、錯(cuò)題、問(wèn)題集。
（2）各備課組要自編課時(shí)練習(xí)，編寫練習(xí)要做到典型、新穎、靈活、針對(duì)性強(qiáng)，實(shí)用性好，綜合性高。
（3）作業(yè)份量適中，語(yǔ)、數(shù)、外三科每開課時(shí)作業(yè)的量不超過(guò)40分鐘，其它高考科目作業(yè)量不超過(guò)中選修科目不超過(guò)30分鐘。
（4）提倡分層作業(yè)，分層要求，分層達(dá)標(biāo)。實(shí)驗(yàn)班和普通班的作業(yè)要分層；不同班型的學(xué)生作業(yè)要分層；同種班型不同層次的學(xué)生作業(yè)要分層。
（5）學(xué)生必須按時(shí)、獨(dú)立、高質(zhì)完成作業(yè)，各類作業(yè)要做到書寫認(rèn)真，過(guò)程完整，格式規(guī)范，答案準(zhǔn)確，頁(yè)面整潔。
（6）作業(yè)批改要及時(shí)、認(rèn)真、規(guī)范，做到作文不隔周，其它作業(yè)示過(guò)夜，大作文要精批（有眉批、總批），小作文要查閱，其他作業(yè)要給出分值和批改日期，半對(duì)的題目要在錯(cuò)誤的下放劃線，讓學(xué)生明白錯(cuò)誤所在，堅(jiān)決杜絕只給分不批改或只寫一個(gè)閱的現(xiàn)象。
（7）改變作業(yè)的傳統(tǒng)形式，各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長(zhǎng)效作業(yè)，即：學(xué)期性作業(yè)、開放性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和研究性作業(yè)（高二年級(jí)）。
（8）課時(shí)練習(xí)要做到有講必發(fā)，有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾（關(guān)于作業(yè)規(guī)范化具體意見另定）。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)：輔導(dǎo)是進(jìn)行學(xué)生答疑、解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問(wèn)題的有效途徑：
（1）早晚輔導(dǎo)：①輔導(dǎo)必須按時(shí)、保時(shí)、保質(zhì)；②輔導(dǎo)要有計(jì)劃，有目標(biāo)，有內(nèi)容，有準(zhǔn)備，有針對(duì)性；③輔導(dǎo)應(yīng)以自主、個(gè)別、小型、分層為主，集體輔導(dǎo)為輔，充分保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)利；④輔導(dǎo)既要注意提優(yōu)，更要注意補(bǔ)差，做到提優(yōu)補(bǔ)差并重。
（2）競(jìng)賽輔導(dǎo)：①成立學(xué)校數(shù)、理、化、生三科競(jìng)賽教練組，教練組由3—4人組成，原則上一年級(jí)一人，教練組負(fù)責(zé)對(duì)全校學(xué)科競(jìng)賽的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導(dǎo)；②學(xué)期前制定輔導(dǎo)計(jì)劃，計(jì)劃包括：教練、學(xué)生、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、課時(shí)等；③輔導(dǎo)要有計(jì)劃、有教材、有輔導(dǎo)、有過(guò)程、有檢查、有管理、有考核；④輔導(dǎo)要出成績(jī)，要爭(zhēng)取有1——2人次獲國(guó)家級(jí)或省級(jí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。
5、認(rèn)真考試：加強(qiáng)考試管理，營(yíng)造考試氛圍，發(fā)揮考試功能，提高考試效益
（1）嚴(yán)格控制考試次數(shù)，高三畢業(yè)班實(shí)行月—周考制度，基礎(chǔ)年級(jí)實(shí)行月考，實(shí)行單元過(guò)關(guān)檢測(cè)。
（2）端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)，杜絕弄虛作假和舞弊行為發(fā)生，確?？荚嚦煽?jī)的真實(shí)性、可靠性和有效性。
（3）認(rèn)真做好期中、期未考試的出卷、組織、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計(jì)、分析和總結(jié)評(píng)比工作。
（4）認(rèn)真做好優(yōu)生、邊緣生、特長(zhǎng)生的成績(jī)分析和邊緣生、特長(zhǎng)生的二次達(dá)標(biāo)工作。
（5）做好11月份全校英、漢作文比賽和6月份高中數(shù)、理、化、生競(jìng)賽工作。
6、認(rèn)真教研：學(xué)校要求本學(xué)期各教研組力求做到
（1）組織2—4次有研討價(jià)值的示范課、研究課、公開課。
（2）組織1—2次有意義的學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。
（3）經(jīng)常圍繞一個(gè)教學(xué)話題漫淡——課題研究。
（4）帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)幾篇教改文章、考試說(shuō)明、課標(biāo)解讀。
（5）組織大家談一些教學(xué)故事，寫一些教學(xué)心得論文。
（6）培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。
（7）收集大家教案、課件、練習(xí)、試卷并整理，作為校本資料。
（8）對(duì)本組教師教學(xué)六認(rèn)真執(zhí)行情況進(jìn)行檢查并提出整改意見。
（三）抓工作重點(diǎn)的落實(shí)
1、三類學(xué)生培養(yǎng)：
（1）優(yōu)生培養(yǎng)：①加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的前途理想教育，要求每位學(xué)生樹立自已的遠(yuǎn)大理想；用理想來(lái)引導(dǎo)和激勵(lì)自已的學(xué)習(xí)；②幫助優(yōu)生確立自已的奮斗目標(biāo)，要通過(guò)目標(biāo)的導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)目標(biāo)的分解與落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的達(dá)成；③注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握一套適合自已的學(xué)習(xí)方法，離開教師、走出校門也能自主的學(xué)習(xí)；④課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，定期向?qū)W生推薦適量的課外資料，通過(guò)課外閱讀、課外學(xué)習(xí)、課外求知來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)；⑤引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，定期在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，利用每學(xué)期的期中和期未考試的成績(jī)杠桿，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、參與競(jìng)爭(zhēng)；⑥每周榜樣引路，每周向?qū)W生介紹一名高考名星在高中階段的學(xué)習(xí)方法、吃苦精神，成功經(jīng)驗(yàn)，成才之路等，用名星來(lái)激勵(lì)、用榜樣來(lái)引路、用方法來(lái)催化、用拼搏來(lái)提升學(xué)生的成績(jī)；⑦建立班級(jí)圖書角，開放學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書館、電子閱覽室，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和發(fā)展開辟綠鈀通道。
（2）邊緣生轉(zhuǎn)化：①邊緣生的定位要準(zhǔn)確，高三年級(jí)的邊緣生是指通過(guò)努力能上大專的學(xué)生；高
一、二年級(jí)的邊緣生是指通過(guò)師生雙方的努力不掉隊(duì)的學(xué)生，邊緣生每班5—8人為宜；②建立邊緣生個(gè)人檔案，進(jìn)行成績(jī)跟蹤分析和指導(dǎo)；③實(shí)施“青藍(lán)”工程，即邊緣生和老師接對(duì)子，采取捆綁式學(xué)習(xí)、捆綁式指導(dǎo)、捆綁式互動(dòng)、捆綁式考核；④開發(fā)學(xué)生的非智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣；⑤向邊緣生進(jìn)行政策傾斜，教師在集體備課、課堂教學(xué)、問(wèn)題設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)等方面要向邊緣生傾斜；⑥優(yōu)化邊緣生的學(xué)習(xí)方法，使每個(gè)邊緣生都能掌握并堅(jiān)持學(xué)習(xí)七認(rèn)真，通過(guò)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)來(lái)提高邊緣生的學(xué)習(xí)成績(jī)；⑦加強(qiáng)對(duì)邊緣生轉(zhuǎn)化的考核力度，每學(xué)期根據(jù)期中、期未考試邊緣生成績(jī)的升降幅度對(duì)輔導(dǎo)教師進(jìn)行兩次考核，并將考核成績(jī)與津貼掛鉤，與評(píng)優(yōu)掛鉤；通過(guò)以上七種措施的落實(shí)，讓邊緣生學(xué)有興趣、學(xué)有方向、學(xué)有進(jìn)步。
（3）特長(zhǎng)生的培養(yǎng)：①各年級(jí)根據(jù)教學(xué)實(shí)際成立2—4個(gè)體藝特長(zhǎng)班，將在音、體、美方面有專長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)編班，因材施教；②體藝特長(zhǎng)班的課程、教材、課時(shí)、進(jìn)度、考試等單獨(dú)設(shè)置；③對(duì)體藝特長(zhǎng)生要降低文考要求，擴(kuò)大專業(yè)范圍，增加專業(yè)時(shí)量，定時(shí)專業(yè)輔導(dǎo)；④注重時(shí)節(jié)性教學(xué)，專業(yè)測(cè)試之前側(cè)重專業(yè)學(xué)科的教學(xué)與輔導(dǎo)，專業(yè)測(cè)試之后強(qiáng)化文考科目的教學(xué)，力求做到專業(yè)與文化并重，專業(yè)與文化同步，專業(yè)與文化雙高。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)
（1）明確教研組的基本任務(wù)
（2）明確教研組的工作職能
（3）明確教研組的組織形式
（4）明確教研組的評(píng)價(jià)原則
（5）明確教研組的主要工作
（6）明確教研組長(zhǎng)工作職責(zé)
3、構(gòu)建課堂教學(xué)模式：
（1）課堂教學(xué)類型：新授課課堂教學(xué)模式；復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式；習(xí)題課課堂教學(xué)模式。
（2）構(gòu)建課堂教學(xué)模式；①新授課課堂教學(xué)模式：溫故知新（也可忽略）—情景導(dǎo)入—布置任務(wù)—組織學(xué)習(xí)—知識(shí)反饋—生成問(wèn)題—二次學(xué)習(xí)—總結(jié)歸納—自我悟化—鞏固訓(xùn)練—布置作業(yè)。②習(xí)題課課堂教學(xué)模式：出示習(xí)題—分析題意—解答示范—平行習(xí)題訓(xùn)練—反饋訂正—總結(jié)拓展—自我悟化—鞏固訓(xùn)練—布置作業(yè)。③復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式：目標(biāo)導(dǎo)示—再現(xiàn)知識(shí)—問(wèn)題引路—師生討論—例題分析—精題訓(xùn)練—學(xué)習(xí)反饋—總結(jié)拓展—布置作業(yè)。
4、加強(qiáng)校本資料建設(shè)：
（1）加強(qiáng)五表（課表、作息時(shí)間表、早晚輔導(dǎo)表、教師任課情況一覽表和教研組活動(dòng)一覽表）的編制、收集、匯總與管理；
（2）加強(qiáng)教輔資料（教案、課件、課時(shí)練習(xí)、單元檢測(cè)、期中未試卷、競(jìng)賽試卷、輔導(dǎo)材料等）的設(shè)置、收集、整理、完善和管理；
（3）加強(qiáng)過(guò)程性資料（年級(jí)、教研組、備課組工作計(jì)劃、總結(jié)過(guò)程性材料）的收集、整理、督查、存檔與管理。
（四）抓學(xué)校教學(xué)策略的應(yīng)用
1、主體性課堂教學(xué)：實(shí)施教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、思維主心、能力主干的五主教學(xué)模式。
2、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、和研究性學(xué)習(xí)方式；促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)由依賴型、被動(dòng)性、個(gè)體型向自主型、主動(dòng)型、合作型、研究型轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識(shí)，教會(huì)學(xué)生會(huì)計(jì)劃、會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)聽課、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)作業(yè)、會(huì)考試、會(huì)總結(jié)，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能掌握一套符合自已的學(xué)習(xí)方法。
3、建好學(xué)科錯(cuò)題集：錯(cuò)題集主要用來(lái)積累學(xué)生在作業(yè)、練習(xí)、試卷中做錯(cuò)的題目和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并對(duì)其進(jìn)行必要的原因分析和訂正，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)尼槍?duì)訓(xùn)練，任課教師每周必須對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題集進(jìn)行一次檢查和批閱，每?jī)芍軐?duì)學(xué)生錯(cuò)題集的積累情況進(jìn)行一次總結(jié)，上好錯(cuò)題訂正指導(dǎo)課，通過(guò)錯(cuò)題集的積累、分析、訂正和針對(duì)性訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到自我分析、自我糾正、自我補(bǔ)充、自我提升、自我完善的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生“日清周結(jié)，總結(jié)反思”的習(xí)慣；年級(jí)每天要安排一節(jié)晚自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行一天學(xué)習(xí)的日清，確保每個(gè)學(xué)生一天學(xué)習(xí)下來(lái)不留問(wèn)題，不留盲點(diǎn)，不留遺憾；每周安排周日下午兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生對(duì)一周的不密閉按學(xué)科進(jìn)行周結(jié)，通過(guò)“日清周結(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，各年級(jí)要把“日清周結(jié)，總結(jié)反思”的過(guò)程看成是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再積累、再提高、再成型的過(guò)程，看成是學(xué)生歸納整理知識(shí)，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，分解重組知識(shí)，遷移再生知識(shí)的過(guò)程。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力：合作利于學(xué)習(xí)，合作利于長(zhǎng)知，合作利于創(chuàng)新，合作利于成功。各年級(jí)要把培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力放在首要位置，各班級(jí)要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、性格、學(xué)情等方面分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng)，在組長(zhǎng)的指導(dǎo)下有計(jì)劃、有組織、有目標(biāo)、有要求、有內(nèi)容、有考核的開展合作學(xué)習(xí)。要把合作學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，由課外延伸到家庭，同時(shí)小組與小組之間可以開展合作競(jìng)賽，通過(guò)合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
（五）抓教學(xué)活動(dòng)的安排
1．聽課、評(píng)課活動(dòng)：
（1）每周一課：各年級(jí)、各學(xué)科每周必須開設(shè)一堂公開課、示范課、研究課、匯報(bào)課或觀摩課，開課前，要進(jìn)行集體備課（集眾人經(jīng)驗(yàn)于一體，集群體智慧于一身）；開課中，組織本組教師全部參加聽課，并做好聽課記錄。開課后，要組織全組教師認(rèn)真評(píng)課，評(píng)課時(shí)重點(diǎn)談不足，談建議、談改進(jìn)。
（2）推門聽課：本學(xué)期開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)將采取不打招呼的方式進(jìn)行聽課，請(qǐng)各年級(jí)要求每一位教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一道例題、每一個(gè)問(wèn)題，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，不打無(wú)把握之仗。
（3）跟蹤聽課：對(duì)新教師、薄弱教師有計(jì)劃的安排名教師、骨干教師進(jìn)行跟蹤聽課，并做好跟蹤聽課記錄與分析，每聽一堂后要及時(shí)和其交換意見，指出不足，提出改進(jìn)意見，幫助其提高課堂教學(xué)水平。
（4）師徒聽課：師徒接對(duì)教師必須堅(jiān)持相互聽課，徒弟必須先聽課后上課，師傅每2周須聽一節(jié)徒弟的課，課后要及時(shí)交換意見。
（5）計(jì)劃聽課：每位教師必須按照學(xué)校的工作計(jì)劃要求，每學(xué)期計(jì)劃聽課教師不少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)中層以上干部不少于25節(jié)，新調(diào)進(jìn)教師不少于30節(jié)，新分配大學(xué)生不少于40節(jié)。
2、教研、備課組活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)間：每周
一、四晚自學(xué)兩節(jié)課時(shí)間。活動(dòng)內(nèi)容：集體備課、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗(yàn)交流、聽課評(píng)析、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、問(wèn)題研究等?；顒?dòng)要求：八有（有計(jì)劃、有目標(biāo)、有要求、有內(nèi)容、有形式、有記錄、有檢查、有考核、有實(shí)績(jī)）；八統(tǒng)一（時(shí)間、地點(diǎn)、進(jìn)度、目標(biāo)、要求、教學(xué)案、訓(xùn)練、考試）。學(xué)校和年級(jí)要加強(qiáng)對(duì)兩組活動(dòng)情況的指導(dǎo)、督查和考核，以確保兩組活動(dòng)的時(shí)效性，扎實(shí)有效的開展教研活動(dòng)，從真正意義上做到向教研要時(shí)間，向教研要名師，向教研要質(zhì)量，向教研要效益。
3、校內(nèi)視導(dǎo)活動(dòng)：為了及時(shí)了解年級(jí)的教學(xué)常規(guī)管理，為了及進(jìn)檢查教研組的活動(dòng)開展情況，為了全面掌握教師的整體教學(xué)情況，學(xué)校決定在期中考試后對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)進(jìn)行一次校內(nèi)視導(dǎo)。視導(dǎo)時(shí)間：十二月中旬。視導(dǎo)對(duì)象及內(nèi)容：年級(jí)組：教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行；教學(xué)常規(guī)管理；教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施；教師隊(duì)伍建設(shè)；教研組工作指導(dǎo)科研課題的研究等；教研組：計(jì)劃總結(jié)：組風(fēng)建設(shè)；活動(dòng)質(zhì)量；教師培養(yǎng)；資料建設(shè)；科研成果；學(xué)生評(píng)教等。教師：教案；聽課筆記；學(xué)習(xí)筆記；聽課；考試；測(cè)評(píng)等。視導(dǎo)要求：（另定）。
4、興趣小組活動(dòng)：為了豐富校園文體活動(dòng)，為了擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外影響，為了提升學(xué)校辦學(xué)品位，學(xué)校和年級(jí)必須重視和加強(qiáng)對(duì)種類興趣小組活動(dòng)的組織、指導(dǎo)、督查和管理，學(xué)校要求，音、體、美教師每人必須帶一個(gè)訓(xùn)練隊(duì)，各興趣小組活動(dòng)要正常，內(nèi)容要充實(shí)，輔導(dǎo)要及時(shí)，管理要嚴(yán)格，領(lǐng)導(dǎo)要深入，措施要得力，檢查要到位。要通過(guò)各類興趣的活動(dòng)開展，為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)，為高考添總分。新晨
5、學(xué)生評(píng)教活動(dòng)：年級(jí)、教導(dǎo)處每學(xué)期要對(duì)教師進(jìn)行1—2次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，把學(xué)生評(píng)教活動(dòng)作為學(xué)校學(xué)期未對(duì)教師評(píng)價(jià)的一個(gè)重要參數(shù)。
（六）抓評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
本學(xué)期學(xué)校將改變以往只看教學(xué)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)教師的做法，建構(gòu)過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。
1、考核評(píng)價(jià)的實(shí)施部門：考核評(píng)價(jià)的實(shí)施分兩個(gè)層面開展，一是學(xué)校對(duì)年級(jí)的目標(biāo)任務(wù)完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，二是年級(jí)對(duì)教師的工作要求完成情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。
2、考核評(píng)價(jià)的主要形式：考核評(píng)價(jià)主要采取過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
3、考核評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容：（1）年級(jí)對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)：主要從教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、工作量、教學(xué)成績(jī)、學(xué)生評(píng)教五個(gè)方面進(jìn)行。（2）學(xué)校對(duì)年級(jí)的考核評(píng)價(jià)：主要從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)六認(rèn)真落實(shí)情況、教學(xué)常規(guī)檢查情況、教研組工作開展情況、教學(xué)成績(jī)提升情況、教學(xué)事故杜絕情況等六個(gè)方面進(jìn)行。
4、考核評(píng)價(jià)的組織實(shí)施：（1）年級(jí)對(duì)都教師考核的組織實(shí)施：①師德表現(xiàn)考核：年級(jí)組每學(xué)期對(duì)教師的師德表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，考核采取教師自評(píng)、同伴互評(píng)、學(xué)生測(cè)評(píng)和年級(jí)考評(píng)方式進(jìn)行，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果給出等第（合格與不合格），凡師德考評(píng)不合格的教師采取一票否決制。②敬業(yè)精神考核；年級(jí)組每周對(duì)教師的上下班、早晚輔導(dǎo)、集體活動(dòng)、制度遵守情況進(jìn)行全面檢查，一周統(tǒng)一次，每月匯總一次。③工作量考核：年級(jí)組每月對(duì)教師的課時(shí)數(shù)、早晚輔導(dǎo)、教案、練習(xí)命制、周練批改等五個(gè)方面進(jìn)行檢查量化，計(jì)算出分值。④教學(xué)成績(jī)考核：每學(xué)期按四次考試統(tǒng)計(jì)，每次考試結(jié)束后根據(jù)學(xué)科均分和指標(biāo)完成情況給教師打分排序，一學(xué)期按四次考試成績(jī)匯總，打出總分值并排序。⑤學(xué)生評(píng)教考核：年級(jí)每學(xué)期組織四次學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，評(píng)教時(shí)間因定在考試前后一周內(nèi)進(jìn)行，評(píng)教應(yīng)采取不通知的形式進(jìn)行，由年級(jí)主任自已操作，要確保評(píng)教的公正性。（2）學(xué)校對(duì)年級(jí)組的考核：①由教導(dǎo)處牽頭，每學(xué)期對(duì)年級(jí)的教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行情況進(jìn)行兩次檢查，分別在期中、期末考試前進(jìn)行，對(duì)有違反教學(xué)法規(guī)的人和事及時(shí)給予暴光陰期整改。②教學(xué)六認(rèn)真考核：教導(dǎo)處每月對(duì)年級(jí)的教學(xué)六認(rèn)真情況進(jìn)行抽查，每學(xué)期進(jìn)行兩次全面檢查，每次抽查突出1—2個(gè)重點(diǎn)，每次檢查全面展開，每次抽查和檢查都要量化，打出等第或分值。③教學(xué)常規(guī)評(píng)比，排出名次。④教研組工作考核：教導(dǎo)處每周對(duì)年級(jí)組開展情況檢查一次，每月匯總一次，每學(xué)期考核評(píng)比一次，根據(jù)量化積分評(píng)選出優(yōu)秀教研組。⑤教學(xué)成績(jī)考核：教務(wù)處每學(xué)期根據(jù)期未統(tǒng)考成績(jī)，按照學(xué)校制定的考核指標(biāo)逐項(xiàng)進(jìn)行量化，算出分值，為文明單位評(píng)比提供依據(jù)。⑥教學(xué)事故考核：教務(wù)處每學(xué)期對(duì)年級(jí)的教學(xué)事故發(fā)生情況進(jìn)行兩次檢查和調(diào)研，兩次檢查分別在期中、期末考試前進(jìn)行，對(duì)教學(xué)事故發(fā)生較多的年級(jí)部亮黃牌警告，并限期整改到位，同時(shí)取消文明單位的評(píng)比資格。
5、考核評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式：學(xué)校對(duì)年級(jí)、年級(jí)對(duì)教師的考核評(píng)價(jià)結(jié)果必須在每月的部門工作簡(jiǎn)報(bào)中體現(xiàn)。
本學(xué)期教學(xué)部進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作計(jì)劃，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以全面總結(jié)“新基礎(chǔ)教育”扎根研究和“自育型備課組”建設(shè)的實(shí)踐研究為載體，深化課程改革，用誠(chéng)懇的態(tài)度服務(wù)教師，用科學(xué)的理念促進(jìn)教師發(fā)展。
二、工作重點(diǎn)：
本學(xué)期，我們將面臨著三個(gè)方面的重要任務(wù)：
1、早策劃、早部署，堅(jiān)決完成“新基礎(chǔ)教育”三年扎根規(guī)劃的總結(jié)、展示交流任務(wù)。
2、以教師隊(duì)伍建設(shè)為中心，以“自育型備課組”研究與實(shí)踐的結(jié)題為抓手，推動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)程，形成具有校本特點(diǎn)的教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。
3、以提升教學(xué)質(zhì)量為中心，加強(qiáng)管理，通力合作,實(shí)現(xiàn)初三年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、具體工作：
（一）課程建設(shè)
本學(xué)期，教學(xué)部以課程計(jì)劃為依據(jù)，著力架構(gòu)自育學(xué)生成長(zhǎng)課程，結(jié)合多彩的主題活動(dòng)、儀式教育等，充分發(fā)揮社團(tuán)、閔四自育等時(shí)段開設(shè)豐富的課程，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷與精神體驗(yàn)。
1、規(guī)范拓展課的評(píng)價(jià)，有目標(biāo)、有質(zhì)量的開設(shè)社團(tuán)。
通過(guò)學(xué)生調(diào)研，按需開設(shè)拓展課社團(tuán)，讓課程發(fā)揮出最大的育人價(jià)值，本學(xué)期進(jìn)一步規(guī)范拓展課的選擇與評(píng)價(jià)，注重拓展課的普及中提高，把社團(tuán)分成四個(gè)模塊，每個(gè)學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中，必須在每個(gè)模塊中至少要選擇一科。在普及中發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)苗子，加以輔導(dǎo)培養(yǎng)并提高平臺(tái)發(fā)揮特長(zhǎng)，改革評(píng)價(jià)模式，設(shè)計(jì)學(xué)科特色的評(píng)價(jià)指標(biāo)，從學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師評(píng)價(jià)多方面對(duì)拓展課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、繼續(xù)做好、做精學(xué)科群。
六年級(jí)開設(shè)《走進(jìn)唐朝詩(shī)人》分別以白居易、李白、孟浩然、王維、杜甫、杜牧等作品精選教學(xué)，七年級(jí)開設(shè)《走進(jìn)現(xiàn)當(dāng)代的作家》分別精選史鐵生、朱自清、林海音 、傅雷 、蕭乾、魯迅等作品進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)做積累。八年級(jí)繼續(xù)開設(shè)理化實(shí)探課，提前學(xué)生的理化學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)理科積極分子。優(yōu)化目標(biāo)列評(píng)價(jià)，形成完整的課型。
3、充實(shí)閔四自育時(shí)間，結(jié)合學(xué)校教育活動(dòng)系列，形成合力。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校讀書月活動(dòng)，以主題閱讀形式在各年級(jí)開設(shè)閱讀時(shí)間由語(yǔ)文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，各年級(jí)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)確定閱讀主題。六年級(jí)以名人傳記為主，七年級(jí)以小說(shuō)為主，八年級(jí)以散文為閱讀主題。一次一摘抄一感悟，每月一讀后感。在六七年級(jí)同時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練每日十分鐘寫字，結(jié)合年級(jí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比與展示。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)學(xué)校有效教學(xué)
本學(xué)期，教學(xué)部進(jìn)一步夯實(shí)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)流程，使教學(xué)管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、特色化、精細(xì)化、嚴(yán)謹(jǐn)化，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
1、強(qiáng)化、細(xì)化常規(guī)管理，科學(xué)合理使“教學(xué)五環(huán)節(jié)”要求落地成效。
沿用上學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)反饋單，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查、落實(shí)、反饋、跟蹤，讓教學(xué)常規(guī)檢查真正達(dá)到“以檢查促提高”目的，確保常規(guī)工作的落地。
2、以作業(yè)的布置和批改為突破，提升教學(xué)有效性。
作業(yè)是考試的另外一種形式，針對(duì)上學(xué)期學(xué)生調(diào)研中有關(guān)作業(yè)量、質(zhì)等諸多問(wèn)題，本學(xué)期將重點(diǎn)從作業(yè)這一環(huán)節(jié)檢查教學(xué)效果，診斷教與學(xué)上的問(wèn)題，以促進(jìn)日常教學(xué)工作。
3、優(yōu)化視導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)智慧，扶持薄弱。
加強(qiáng)學(xué)科教研組工作的指導(dǎo)和幫助，積極探索教研活動(dòng)的方式，豐富教研活動(dòng)的形式，打造“專題化、課程化”教研，避免教研專題的散點(diǎn)，使“周周研”走向內(nèi)涵教研。通過(guò)視導(dǎo)，既要發(fā)現(xiàn)教研組的優(yōu)秀做法，加以推廣，又要找出教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，采取針對(duì)性的措施有效解決教研活動(dòng)中的低效問(wèn)題，形式主義問(wèn)題。
（四）新基礎(chǔ)教育扎根結(jié)題
在全校范圍內(nèi)，抓住機(jī)遇，充分利用好“新基礎(chǔ)教育”扎根研究及生態(tài)區(qū)建設(shè)的資源，總結(jié)、提煉在三年中取得的成果，以“課型整體化、系列化”研究為抓手，通過(guò)掌握和運(yùn)用新基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)綱要，在研討中不斷深化、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、思維方式、行為習(xí)慣，把新基礎(chǔ)教育的基本理念內(nèi)化為自己課堂教學(xué)的智慧和行為，落實(shí)到課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新基礎(chǔ)教育的“日常化”、“常態(tài)化”，從而繼續(xù)豐富、打造和內(nèi)化學(xué)校“自育”的學(xué)校文化精神，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠基。
（五）聚焦市級(jí)課題“自育型備課組建設(shè)的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。
早策劃、早部署、早行動(dòng)，理清思路，攻克難題，對(duì)重點(diǎn)關(guān)注的備課組已有的實(shí)驗(yàn)資料、案例進(jìn)行整理、分析，形成成功范例，在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出一套行之有效具有普適性的備課組自育的路徑與方法，架構(gòu)出以“自育”為基本特征的學(xué)校備課組建設(shè)模型。
上學(xué)期，學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目《自育型備課組建設(shè)的實(shí)踐與研究》已順利完成中期評(píng)估。本學(xué)期，要重點(diǎn)、有序做好此項(xiàng)目的結(jié)題工作，將定期召集項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，抓好項(xiàng)目的檢查、指導(dǎo)力度，確保結(jié)題進(jìn)度和質(zhì)量，同時(shí)對(duì)結(jié)題階段的數(shù)據(jù)、文字資料進(jìn)行匯總、整理和總結(jié)成文。
（六）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)，成就教師。
要充分利用好骨干教師、發(fā)展成型期教師等校內(nèi)資源，對(duì)他們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為他們定目標(biāo)、定任務(wù)，以“智慧傳遞”活動(dòng)為契機(jī)，發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用，實(shí)現(xiàn)整體水平的提升。
繼續(xù)推進(jìn)青年教師研學(xué)班項(xiàng)目，深化項(xiàng)目?jī)?nèi)容，為青年教師提供更多鍛煉表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使其嶄露頭角。借“5•4”之際，在回顧總結(jié)前期青年研學(xué)班工作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)更好平臺(tái)，以提高青年教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)為目標(biāo)，開展青年教師的崗位練兵，擴(kuò)大優(yōu)秀青年骨干教師群體，提升學(xué)校知名度和學(xué)校辦學(xué)品位。（具體方案另附）
（七）畢業(yè)班工作
發(fā)揮以班主任為中心的班級(jí)任課教師團(tuán)體的集體力量和年級(jí)學(xué)科備課組的集體力量。一是搞好中考形勢(shì)分析，合理安排。要密切注視中考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整角度、進(jìn)程。二是以規(guī)范行為常規(guī)為工作重點(diǎn)，穩(wěn)定班級(jí)秩序，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三是加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)，課堂教學(xué)要以精為主，講練結(jié)合，要面向中下檔題，精選題目，難度、數(shù)量要適宜，講解要講透徹，講出方法規(guī)律、講出關(guān)鍵點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。四是搞好分層輔導(dǎo)，整體推進(jìn)，在大面積的基礎(chǔ)上，力促尖子生。五是加強(qiáng)應(yīng)試策略的指導(dǎo)，每次考試都要搞好解題技巧，答題規(guī)范性，以及應(yīng)試心理等方面的指導(dǎo)。
（八）其他工作
1、加強(qiáng)學(xué)籍管理，做到管理規(guī)范、檔案齊全、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)。
2、加強(qiáng)招生宣傳，做好中考報(bào)名、考試工作，規(guī)范招生行為，力爭(zhēng)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)招生任務(wù)。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的共同努力下，按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計(jì)劃》積極工作，銳意進(jìn)取，較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，但也存在這樣和那樣的不足與缺憾，現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、 常規(guī)教學(xué)工作
1、 教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個(gè)學(xué)期，但我們不等不靠，從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)，從主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課，而且全都承擔(dān)一個(gè)教師的滿工作量或超過(guò)工作量，**校長(zhǎng)除了擔(dān)任初一年級(jí)4個(gè)班級(jí)歷史課教學(xué)任務(wù)外，還兼任初一4班的班主任，*老師和***老師教師還兼任兩個(gè)年級(jí)的課程，每人任教三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，任務(wù)相當(dāng)艱巨，***老師是我校的報(bào)賬員，兼任初一政治課教學(xué)，我們發(fā)揚(yáng)了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng)，不但解決了教師缺口問(wèn)題，而且教學(xué)任務(wù)完成得相當(dāng)圓滿。
2、 科學(xué)排課、分班
按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù)，開齊課程，開足課時(shí)，周六周日不補(bǔ)課，不給學(xué)生統(tǒng)一訂購(gòu)教輔，七年級(jí)新生分班，一貫是按照性別比例和成績(jī)進(jìn)行蛇形排列平行分班，每個(gè)班級(jí)總平均分相差不到2分，各班的男女生數(shù)相等，紀(jì)律較差生接近相等，班主任抓鬮決定自己所帶班級(jí)，保證了分班工作的公開公平和公正，獲得了初一學(xué)生家長(zhǎng)普遍好評(píng)，辦學(xué)行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實(shí)有效
按照上級(jí)要求執(zhí)行作息時(shí)間，合理安排三課三操，深入落實(shí)體衛(wèi)藝工作，在9月份組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，大課間活動(dòng)開展的有聲有色，體育藝術(shù)2+1活動(dòng)開展的富有實(shí)效，全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長(zhǎng)跑工作堅(jiān)持不懈，住宿生的早操一直堅(jiān)持跑步，把學(xué)生的意志磨練得更加堅(jiān)強(qiáng)。組建了籃球、棋類、寫作、計(jì)算機(jī)等6個(gè)興趣小組，學(xué)生參與積極，教師組織認(rèn)真，受到較好效果，以后還要繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)。
4、 全校全員上晚自習(xí)
從本學(xué)期開始，全校三個(gè)年級(jí)都齊全了，結(jié)束了三年內(nèi)我校因?yàn)閷W(xué)制轉(zhuǎn)換，每一年缺一個(gè)年級(jí)的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿，實(shí)行全封閉教學(xué)管理，阻絕了外界對(duì)學(xué)生的干擾，學(xué)生
全員上晚自習(xí)，每天兩節(jié)晚自習(xí)，均有教師進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生課余時(shí)間得到了有效利用，學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加及時(shí)充分，同時(shí)教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級(jí)學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式，結(jié)合我校實(shí)際實(shí)
施人本課堂教學(xué)改革，已經(jīng)初見成效，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極參與，爭(zhēng)相展示，課堂氣氛更加活躍，在數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出，雖然在改革之中難免有諸多的困惑，但我們不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)，開學(xué)之初就召開了全面縱深推進(jìn)教學(xué)改革大會(huì)，學(xué)期中又多次召開教研教改分析會(huì)，既吸取杜郎口模式中的精華，又進(jìn)行自我修正改進(jìn)，不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力，又不斷夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實(shí)行校長(zhǎng)審簽，保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進(jìn)行聽課檢查中，對(duì)我校教研教改開展的深入扎實(shí)給予充分的好評(píng)。
2、 為了盡快推進(jìn)我校人本課堂教改，本學(xué)期初一初二教
師全員上公開課，固定在周三第8節(jié)和周五第7課，每周1-2名教師，全校教師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒，盡快掌握人本課堂教學(xué)流程，在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長(zhǎng)，課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級(jí)教師全員進(jìn)行組內(nèi)教研，在提高課堂教學(xué)實(shí)效性
上，加大力度，同時(shí)也積極學(xué)習(xí)人本課堂中的教學(xué)方法，提高初三課堂教學(xué)的生動(dòng)性，讓學(xué)生多合作，多探究，多展示，同時(shí)適當(dāng)加快初三教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容，其余五科也都進(jìn)行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，預(yù)計(jì)在三月底全部結(jié)課，從四月份所有科目進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。
三、 教學(xué)檢查工作
1、 繼續(xù)實(shí)行六個(gè)三工程，分年級(jí)大力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓
工作，年級(jí)主任每天至少查課三次，早讀前午休和自習(xí)課必查，經(jīng)常找學(xué)生談話，了解教師課堂紀(jì)律情況，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的意見和建議，及時(shí)和相關(guān)教師溝通，提出改進(jìn)建議，對(duì)各班經(jīng)常擾亂課堂紀(jì)律的學(xué)生單獨(dú)批評(píng)教育，提出整改意見，觀察轉(zhuǎn)變情況，跟蹤教育。
2、 教導(dǎo)處每月檢查教案，了解教學(xué)進(jìn)度是否適當(dāng)，督促教師
進(jìn)行靈活多樣的集體備課，督促教師及時(shí)進(jìn)行課后反思，自覺改進(jìn)課堂教學(xué)，落實(shí)新課改理念，檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實(shí)效，是否有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。
3、 由于全天都安排了課程，學(xué)生作業(yè)基本當(dāng)堂完成，課后作
業(yè)較少，主要檢查學(xué)生教輔的完成情況，所有教輔，老師都能及時(shí)講解、輔導(dǎo)，利用率較高，都是課堂上學(xué)生主動(dòng)完成，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，個(gè)別難題進(jìn)行講解，學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了，很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè)，收齊后進(jìn)行批閱，如：語(yǔ)文的日記作文、英語(yǔ)的每日聽寫、英語(yǔ)作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進(jìn)行小考，按照單元進(jìn)行階段性考試，
及時(shí)批閱講解，對(duì)教學(xué)起到了較好的促進(jìn)作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，單獨(dú)教育，
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，講解習(xí)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，起到較好的效果。
四、 考試與評(píng)價(jià)
本學(xué)期進(jìn)行了一次階段性測(cè)試，按照上級(jí)規(guī)范辦學(xué)要求，沒有進(jìn)行排名，不公布成績(jī)，學(xué)生成績(jī)以等級(jí)呈現(xiàn)，要求教師平時(shí)小考也以等級(jí)加鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)呈現(xiàn)，繼續(xù)嚴(yán)格考務(wù)工作，無(wú)論是階段性測(cè)試還是期末測(cè)試，學(xué)校都年級(jí)串考，并且同一年級(jí)班級(jí)打亂，編排考號(hào)，嚴(yán)格監(jiān)考、裝訂、閱卷，串批個(gè)別科目流水，考風(fēng)很正，考試成績(jī)真實(shí)。
五、 教研組工作
每?jī)芍苷匍_一次教研組長(zhǎng)工作會(huì)議，布置教學(xué)工作，通報(bào)檢查結(jié)果，各教研組長(zhǎng)都能積極工作，及時(shí)傳達(dá)工作安排，及時(shí)組織教師進(jìn)行集體備課，上公開課后及時(shí)組織評(píng)課，每?jī)芍芙M織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時(shí)組織學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組教師進(jìn)行基本功訓(xùn)練，練習(xí)學(xué)科技能。語(yǔ)文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅(jiān)持得較好，學(xué)生寫作積極性較高，寫作熱情與能力均有提高，應(yīng)該繼續(xù)保持，語(yǔ)文組9月末組織了七年級(jí)朗讀比賽，形勢(shì)多樣，抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀，參與面更廣，考察更為全面，富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級(jí)的語(yǔ)文趣味知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容豐富，學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進(jìn)人本課堂教改方面，應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯，學(xué)生課堂參與積極，學(xué)習(xí)主動(dòng)，掉隊(duì)學(xué)生相對(duì)較少，數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)同學(xué)分?jǐn)?shù)超過(guò)了100分(滿分120分)，創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)
學(xué)競(jìng)賽成績(jī)新高，這也說(shuō)明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語(yǔ)組在夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，聽寫單詞，訓(xùn)練聽力，作文布置與批改上教師一直堅(jiān)持親自批改，知識(shí)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步夯實(shí)，語(yǔ)音室利用率較高，教學(xué)效果較好，今后，要繼續(xù)發(fā)揮語(yǔ)音室的作用，英語(yǔ)組舉行了初一書法比賽，初二百詞大賽，初三學(xué)科技能大賽，三個(gè)年級(jí)各有側(cè)重，要求逐漸提高，符合學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知實(shí)際。政史地組改變教學(xué)方法，為應(yīng)對(duì)政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變，加大對(duì)學(xué)生識(shí)記知識(shí)的檢查，師生教學(xué)難度相應(yīng)增大，地理識(shí)圖教學(xué)較好，自制教具既方便又實(shí)用，對(duì)學(xué)生掌握地理知識(shí)起了很大的促進(jìn)作用，政史地組舉行了初二地理拼圖競(jìng)賽和初一、初二政史地知識(shí)競(jìng)賽和初三政史知識(shí)競(jìng)賽，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作，組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)行了中考體育訓(xùn)練工作，組織了冬季足球比賽，組織了小型的籃球比賽，理化教師能夠充分利用實(shí)驗(yàn)室，上好實(shí)驗(yàn)課，積極上好演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、 不足與改進(jìn)措施
1、 因?yàn)樾姓I(lǐng)導(dǎo)均擔(dān)任課時(shí)較多的授課任務(wù)，聽推門課較少，對(duì)教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少，在以后工作中好，還要多聽推門課，進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課，組內(nèi)單獨(dú)教研較少，聽公開課后，評(píng)課有時(shí)只是書寫個(gè)人的評(píng)課稿，缺少教師間的溝通與交流，對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)作用沒有發(fā)揮到最大，以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進(jìn)行評(píng)課，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
3、 部分教師的課堂教學(xué)紀(jì)律較差，師生關(guān)系緊張，教師應(yīng)該改進(jìn)工作方法，改善師生關(guān)系。
4、 個(gè)別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不高，基礎(chǔ)較差，掉隊(duì)學(xué)生較多，需要進(jìn)行輔導(dǎo)提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)效性不是很高，下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，以基本功訓(xùn)練為主線，進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合，相互促進(jìn)，爭(zhēng)取使我校教師基本功都能高標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。
6、 學(xué)生在民主評(píng)議時(shí)對(duì)個(gè)別教師有意見和建議，教師要深入反思，及時(shí)聽取學(xué)生的合理化建議和意見，胸懷要寬廣，勇于改正自身的不足，爭(zhēng)取在下學(xué)期每月一次的民主評(píng)議中，提高自己的優(yōu)秀率，得到更多學(xué)生的認(rèn)可和好評(píng)。 忙碌而充實(shí)的一學(xué)期工作結(jié)束了，既有戰(zhàn)勝困難的喜悅，又有工作不足的遺憾，我們將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，把教學(xué)工作做得更好。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一年的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí)時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過(guò)讀書看報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大量的筆記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是一個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我作為一名老教師努力堅(jiān)持自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，積極參加教師教研活動(dòng)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問(wèn)題，還記錄了大量的教育教理論筆記，注意隨時(shí)記下自己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行，自己平時(shí)不斷把積累的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來(lái)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各種英語(yǔ)、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過(guò)努力，英語(yǔ)、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績(jī)。自己在本年度教師專業(yè)成長(zhǎng)故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級(jí)三等、州級(jí)二等獎(jiǎng)。
論文摘要：建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系是技工院校教學(xué)質(zhì)量得以保障的關(guān)鍵。技工院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系構(gòu)建要堅(jiān)持質(zhì)量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，公開、公平、公正的原則，開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師個(gè)體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，并發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用和監(jiān)控作用，提高教學(xué)質(zhì)量。
技工院校建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理的首要條件，也是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。
一、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)評(píng)價(jià)體系的基本原則與評(píng)價(jià)方法
(一)基本原則
貫徹“以人為本，全面規(guī)范，整體提升，持續(xù)改進(jìn)”的質(zhì)量方針，圍繞“技能型，實(shí)用型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作要求全面控制、全員參與、全過(guò)程管理。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建應(yīng)以現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，以職業(yè)教育的基本規(guī)律為依據(jù)，以統(tǒng)計(jì)學(xué)原理為手段，堅(jiān)持定量和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，科學(xué)化、規(guī)范化、多元化構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，開展教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。
(二)評(píng)價(jià)方法
絕對(duì)評(píng)價(jià)法。在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合之外，確定(或選取)一個(gè)客觀標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)時(shí)把評(píng)價(jià)對(duì)象與該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。技工院校教學(xué)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能人才，努力實(shí)現(xiàn)國(guó)家技能振興戰(zhàn)略。從這個(gè)根本標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，學(xué)?？梢赃x擇國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、中等(或高等)職業(yè)教育學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)、家長(zhǎng)望子成才的客觀標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)桿，同時(shí)參照高等職業(yè)教育示范專業(yè)、精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)建構(gòu)技工院校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系中的一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)。
相對(duì)評(píng)價(jià)法。在評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中，選取一個(gè)或若干個(gè)作為基準(zhǔn)，然后把各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象與基準(zhǔn)進(jìn)行比較。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則和宗旨，結(jié)合技工院校的實(shí)際，評(píng)價(jià)指標(biāo)基準(zhǔn)選擇IS09001質(zhì)量體系中的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家重點(diǎn)技工學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和省重點(diǎn)技師學(xué)院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以及國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的標(biāo)準(zhǔn)為參照，結(jié)合學(xué)校多年的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)踐，構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的二級(jí)指標(biāo)。
定性分析評(píng)價(jià)法。這是把評(píng)價(jià)內(nèi)容分解為幾個(gè)項(xiàng)目，分別進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。把評(píng)價(jià)體系中的一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)所指定的內(nèi)容進(jìn)行分解，設(shè)置各類評(píng)價(jià)表單，經(jīng)過(guò)質(zhì)量監(jiān)控、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，然后進(jìn)行歸因分析，試圖總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法，對(duì)不合格項(xiàng)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)措施，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的實(shí)踐
(一)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建立
1.評(píng)價(jià)主體與客體
評(píng)價(jià)主體:技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)評(píng)估處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)處、科技開發(fā)處、學(xué)生處、辦公室等相關(guān)職能部門，以及社會(huì)、行業(yè)和企業(yè)等用人單位和學(xué)生家長(zhǎng)。
評(píng)價(jià)客體:教學(xué)系(部)。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容
校企合作制度化。教學(xué)系(部)必須成立專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，制訂章程，在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與課程改革等方面深化校企合作，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)在生產(chǎn)加工、經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進(jìn)、技術(shù)創(chuàng)新等方面的合作與交流，構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)崗位需求的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的平臺(tái)。
教學(xué)管理規(guī)范化。教學(xué)管理規(guī)范化是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教學(xué)系(部)的教學(xué)管理必須做到教學(xué)組織機(jī)構(gòu)健全、分工具體、職責(zé)明確、執(zhí)行制度到位，堅(jiān)持日檢查、周通報(bào)、月考核;教學(xué)計(jì)劃做到系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)效，在學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的制訂上嚴(yán)格按照計(jì)劃流程操作，計(jì)劃調(diào)整通過(guò)主管部門審核;教學(xué)檢查做到全方位、全過(guò)程，檢查記錄詳細(xì)，考核及時(shí)認(rèn)真;教學(xué)資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。
教科研工作正常化。教科研是專業(yè)建設(shè)和課程改革的助推器，教學(xué)系(部)的教研和科研工作是衡量其教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志之一。要針對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革的需要，大力開發(fā)校本課題，積極參與省部級(jí)課題研究和學(xué)校的課題研究，在模塊課程體系開發(fā)、推進(jìn)一體化教學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新上下功夫，積極組織基層教研組的教研工作。教學(xué)系(部)的教科研工作、教研組工作計(jì)劃要有重點(diǎn)、有檢查、有考核。
師資建設(shè)常態(tài)化。師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)系(部)應(yīng)把提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)放在重要位置。制訂長(zhǎng)期的師資培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)理論課教師提高學(xué)歷層次、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高專業(yè)技能;大力實(shí)施名師工程、青藍(lán)工程，努力造就一支適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展需要的一體化師資隊(duì)伍;加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神，堅(jiān)持教書育人，為人師表。
3.評(píng)價(jià)程序
學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估組在院長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)過(guò)程監(jiān)控并適時(shí)進(jìn)行考核記錄。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，各教學(xué)系(部)報(bào)送自評(píng)材料，各相關(guān)職能部門按規(guī)定向?qū)W校評(píng)估組報(bào)送文字材料，評(píng)估組進(jìn)行材料核對(duì)和數(shù)據(jù)匯總。
將匯總材料報(bào)院黨委集體研究，對(duì)整體質(zhì)量較高的系(部)進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)，根據(jù)各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)結(jié)果實(shí)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
4.評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)采集
采集原則:堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)采集信度與效度第一的原則，確定評(píng)分原則要最大限度地保證評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的可靠性與有效性。
數(shù)據(jù)采集，如學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)采集(問(wèn)卷調(diào)查或采用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái))，企業(yè)、家長(zhǎng)滿意度數(shù)據(jù)采集(向校企合作單位發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷)，教學(xué)成果統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等。
5.考核成績(jī)統(tǒng)計(jì)
先進(jìn)行各類量表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)平均，得到各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的分?jǐn)?shù)。
(二)教師個(gè)體教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的建立
1.評(píng)價(jià)主體與客體
評(píng)價(jià)主體:技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)評(píng)估處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)處、科技開發(fā)處、學(xué)生處、辦公室等相關(guān)職能部門，以及教學(xué)系(部)。
評(píng)價(jià)客體:學(xué)校在編在崗專職教師、兼職教師。
2.評(píng)價(jià)內(nèi)容
第一，具有博大的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)持教書育人，為人師表。
第二，深人研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實(shí)際，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活使用教學(xué)方法和教學(xué)手段;要遵循教育規(guī)律，熟悉教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，緊緊抓住教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，一絲不茍地做好各項(xiàng)工作。
第三，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，不斷研究教材教法，不斷改進(jìn)教學(xué)手段，不斷提高課堂教學(xué)效果和自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
第四，經(jīng)常深人企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，走進(jìn)車間進(jìn)行實(shí)踐操作，在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，有力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.評(píng)價(jià)程序
教學(xué)系(部)評(píng)估組在系主任領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)過(guò)程監(jiān)控并適時(shí)進(jìn)行考核記錄。
學(xué)期結(jié)束時(shí)，教學(xué)科報(bào)送自評(píng)材料，各相關(guān)人員按規(guī)定向評(píng)估組報(bào)送文字材料，評(píng)估組進(jìn)行材料核對(duì)和數(shù)據(jù)匯總。
將匯總材料報(bào)系主任進(jìn)行集體研究，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并上報(bào)教務(wù)處備案。
4.數(shù)據(jù)采集
包括學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)采集、同行相互評(píng)教數(shù)據(jù)采集(問(wèn)卷調(diào)查)、工作量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)采集等。
5.成績(jī)統(tǒng)計(jì)
先進(jìn)行各類量表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，再對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加權(quán)平均，得到各個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的分?jǐn)?shù)，然后將評(píng)價(jià)對(duì)象的自然分轉(zhuǎn)換成標(biāo)準(zhǔn)分，最后將標(biāo)準(zhǔn)分轉(zhuǎn)換成T分?jǐn)?shù)。
(三)評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用
發(fā)揮導(dǎo)向作用:通過(guò)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的引導(dǎo)，為教學(xué)系(部)、教師指出深化教學(xué)改革的重點(diǎn)和方向。
發(fā)揮監(jiān)控作用:通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的過(guò)程實(shí)施，全面掌握教學(xué)的基本情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以解決，對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)控。
發(fā)揮激勵(lì)作用:通過(guò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，激發(fā)評(píng)價(jià)對(duì)象爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的欲望，營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，形成比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。這里給大家分享一些關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5篇，供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、指導(dǎo)思想：
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。特訂本期計(jì)劃如下：
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個(gè)單元。
四、教學(xué)目的和要求：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高，認(rèn)識(shí)圓錐的底面和高，會(huì)求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握?qǐng)A柱圓錐的體積計(jì)算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。
學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)確定點(diǎn)的位置，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識(shí)、技能解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和周密思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識(shí);
具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力;會(huì)解簡(jiǎn)易方程;養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過(guò)程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單畫圖、測(cè)量等技能，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問(wèn)題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施：
1、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力，以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感。
7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)單的整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使學(xué)生獲得正確的圖形表象，正確計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積。
10、能掌握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。
六、輔差措施
1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)缺漏，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教，重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
5、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問(wèn)題，讓他們回答，并逐步提高要求。
6、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動(dòng)，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動(dòng)后進(jìn)生，促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同教育。
七、教學(xué)進(jìn)度表
周次 時(shí)間 教 學(xué) 內(nèi) 容
1 2.21/27 1、教學(xué)準(zhǔn)備; 2、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實(shí)踐與活動(dòng) 3、練習(xí)一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練; 2、整理與復(fù)習(xí);
8 4.11/17 1、數(shù)的認(rèn)識(shí)：整數(shù);2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計(jì)算與應(yīng)用; 3、運(yùn)算律; 期中檢測(cè)
11 5.2/8 1、運(yùn)算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認(rèn)識(shí)：線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測(cè)量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計(jì)與概率; 2、可能性 3、解決問(wèn)題的策略。
16 6.6/12 全面復(fù)習(xí)
17/19 6.13/7.3 全面復(fù)習(xí)、做好檢測(cè)準(zhǔn)備。
做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2在這新的一學(xué)期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作計(jì)劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生綜合能力。
一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析
(一)總體分析：六年級(jí)兩個(gè)班現(xiàn)有學(xué)生97人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情非常高。我班的特點(diǎn)是：學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)，優(yōu)秀率及合格率等指標(biāo)一直較高。部分學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越，父母對(duì)其要求較嚴(yán)，對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬(wàn)梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如金星、付鑫鵬、孔曦、王國(guó)良等。也有幾位同學(xué)盡管學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但由于學(xué)習(xí)方法、思維方式偏重于機(jī)械性的死記硬背，不夠靈活，所以成績(jī)也不夠理想，如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣已經(jīng)形成，本學(xué)期認(rèn)真搞好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識(shí)現(xiàn)狀分析：本班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí)，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí)，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng)，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向，分?jǐn)?shù)除法，比，圓，百分?jǐn)?shù)(一)，扇形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面，教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;
能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)設(shè)想
教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的知識(shí)和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)計(jì)算有一定的區(qū)別，在算理上比整數(shù)、小數(shù)計(jì)算稍顯復(fù)雜，所以學(xué)生理解和掌握起來(lái)更困難一些。分?jǐn)?shù)的加法和減法，在計(jì)算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別，但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律，加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加、減法，所以，教學(xué)分?jǐn)?shù)除法需要有分?jǐn)?shù)乘法作基礎(chǔ);而且分?jǐn)?shù)乘、除法的內(nèi)容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來(lái)算;解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和解答方法上與解決分?jǐn)?shù)問(wèn)題基本相同。因此對(duì)求百分率的問(wèn)題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當(dāng)舉例加以教學(xué)，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如，結(jié)合求百分率，出現(xiàn)求達(dá)標(biāo)率、發(fā)芽率等的計(jì)算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識(shí)中有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算知識(shí)等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)范圍，加深學(xué)生對(duì)百分率知識(shí)的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
教學(xué)“位置與方向”時(shí)，首先注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識(shí)，并及時(shí)對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化，抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解用數(shù)對(duì)確定位置的方法。另一方面，注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實(shí)素材，幫助學(xué)生掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。加深對(duì)用數(shù)對(duì)確定位置內(nèi)容的理解，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)曲線圖形特征的開始。在低年級(jí)的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過(guò)圓，但只是直觀的認(rèn)識(shí)，本冊(cè)的教學(xué)要認(rèn)識(shí)圓的特征、圓的周長(zhǎng)和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形，不論是內(nèi)容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化，教學(xué)時(shí)通過(guò)對(duì)圓的研究，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，同時(shí)，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的思路和方法，回憶以前用過(guò)的轉(zhuǎn)化方法，從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來(lái)計(jì)算。教材還注意通過(guò)介紹圓周率的史料，滲透數(shù)學(xué)文化和愛國(guó)主義教育。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)時(shí)，一是注意與先前學(xué)習(xí)過(guò)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過(guò)程，又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)的重要途徑。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自然與社會(huì)現(xiàn)象有了一定的探求欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中，要通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀，這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
六、課時(shí)安排
六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求
(一)總體目標(biāo)
通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;
初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);
體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下：
知識(shí)與技能
經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過(guò)程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
經(jīng)歷提出問(wèn)題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維。
豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí)，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
解決問(wèn)題
初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。
形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。
學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。
初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類歷史發(fā)展的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。
以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提。
(二)學(xué)段目標(biāo)
知識(shí)與技能
經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出數(shù)及簡(jiǎn)單數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、負(fù)數(shù)的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會(huì)用方 程表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解簡(jiǎn)單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運(yùn)動(dòng)和位置關(guān)系的過(guò)程，了 解簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的基本特征，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，能初步確定物體的位置，發(fā)展測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖、作圖等技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能;體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號(hào)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能;探索具體問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運(yùn)用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進(jìn)行描述。
經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過(guò)程，掌握 三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱、相似等的基本性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)投影與視圖，掌握基本的識(shí)圖、作圖等技能;體會(huì)證明的必要性，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，掌握基本的推理技能。
從事收集、描述、分析數(shù)據(jù)，作出判斷并進(jìn)行交流的活動(dòng)，感受 抽樣的必要性，體會(huì)用樣本估計(jì)總體的思想，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，知道頻率與概 率的關(guān)系，會(huì)計(jì)算一些事件發(fā)生的概率
能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的 簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中 ，發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比。
在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。 能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋，會(huì)用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、班級(jí)學(xué)生情況分析
六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來(lái)講，班級(jí)人數(shù)比較多，可從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過(guò)來(lái)的，所以對(duì)學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn)題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。
二、教材分析 ：
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)、知識(shí)和能力方面：
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;
理解圓周率的意義，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。
(二)、過(guò)程與方法方面：
5、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;
能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀方面:
9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具：
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。
1.圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具。
可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第14頁(yè)介紹的教具，用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù)。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。
教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。
3.說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作，供教師演示用。
另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。
4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。
在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來(lái)用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具。
如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí)，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5兩個(gè)月的暑假已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個(gè)學(xué)期依然是擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)計(jì)劃如下：
一、教材簡(jiǎn)析：
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
二、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積。
5.知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;
能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問(wèn)題。
五、班級(jí)情況分析：
1.基本情況：本班共計(jì)23人，其中男生12人，女生11人。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程, 實(shí)行分工合作，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,主動(dòng)收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評(píng)、自檢和自改。
3.學(xué)困生情況：個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差。
對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對(duì)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問(wèn)題。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績(jī)不高。
六、教學(xué)改革措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
3、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。
只有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。
2、對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備。
要做到“三心”：誠(chéng)心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學(xué)進(jìn)度：
一單元：位 置...........2課時(shí)
二單元：分?jǐn)?shù)乘法
1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時(shí)
2、解決問(wèn)題..............4課時(shí)
3、倒數(shù)的認(rèn)識(shí)...........1課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時(shí)
三單元：分?jǐn)?shù)除法
1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時(shí)
2、解決問(wèn)題..............3課時(shí)
3、比和比的應(yīng)用.......4課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)
四單元：圓
1、認(rèn)識(shí)圓...........2課時(shí)
2、圓的周長(zhǎng)........3課時(shí)
3、圓的面積........3課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí).....1課時(shí)
五單元：百分?jǐn)?shù)
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時(shí)
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時(shí)
3、用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題...............9課時(shí)
4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時(shí)
六單元：統(tǒng) 計(jì)
1、扇形統(tǒng)計(jì)圖........1課時(shí)
2、合理存款...........1課時(shí)