時間:2022-10-11 14:27:39
導(dǎo)語:在藝體教研組工作計劃的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)2006——2007年第一學(xué)期體育教研組工作計劃
一、 指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,實施素質(zhì)教育,以育人為宗旨,全面發(fā)展為目標,切實貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。把握新課程的理念,根據(jù)學(xué)校的具體情況,安排教學(xué)。致力教改,建設(shè)具有新區(qū)大港中學(xué)特色的教育模式。
二、 工作目標任務(wù):
1、充分發(fā)揮學(xué)校體育的本質(zhì)功能,全面鍛煉學(xué)生的身體,增進健康,增強體質(zhì),促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展,使學(xué)生了解體育與健康的基本常識,掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法,培養(yǎng)體育的興趣和愛好,初步形成良好的體育鍛煉習(xí)慣,增強并提高學(xué)生體育與健康的意識和能力,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛國主義,集體主義和社會主義的教育,發(fā)展學(xué)生的個性,促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
2、培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,活到老,學(xué)到老,每人每天必須保持2小時學(xué)習(xí)時間。
3、制定切實可行的教學(xué)計劃、運動隊長年訓(xùn)練計劃,并積極貫徹落實到位。
4、認真?zhèn)湔n,提高課堂45分鐘效率。
5、加強教研活動,青年教師多開實踐課,努力用新課改理論來指導(dǎo)實踐,同組成員互幫互學(xué),共同提高。本學(xué)期每人開1-2次校級公開課,市、區(qū)級骨干教師每人開2次公開課,新分配五年內(nèi)的教師本學(xué)期開2次校級公開課。
體育組開課表
姓名周次星期節(jié)次班級
張體成8三2九(5)
15四3九(6)
邵繼忠11一4八(8)
常玉春15一2八(9)
張征兵17三3七(4)
於海燕16三3七(1)
劉岳松12三2七(12)
翟慶梅12二6八(2)
15三3八(7)
宣揚14三3七(3)
16三3七(3)
朱月芳13二 3九(7)
18二3九(7)
6、加強聽課評課活動,有教師開課時,其他無課教師都應(yīng)積極主動地走進課堂,從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,認真總結(jié),從而更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,努力提高教研水平。
7、各位教師要認真做好教學(xué)總結(jié)工作,積極參與各類論文與教學(xué)案例的撰寫與評比,每人每學(xué)期撰寫1-2篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文,并養(yǎng)成及時寫教后感的習(xí)慣。
8、開展以老帶新、傳幫帶活動。使得年輕教師迅速掌握教育教學(xué)技能,能夠盡快勝任自己的工作崗位。
三、 本組的基本情況及重點工作:
(一)本組的基本情況
新區(qū)大港中學(xué)體育組成員名單
姓名畢業(yè)院校出生年月文化程度技術(shù)職稱訓(xùn)練主攻方向及擅長項目
宣 揚蘇州大學(xué)1966、11本科中學(xué)高級總教練,負責(zé)運動隊訓(xùn)練的全面工作。主攻方向:投擲、跳躍及運動后的恢復(fù)手段
翟慶梅蘇州大學(xué)1968、3本科中學(xué)高級大型運動會入場式及群體運動會的方陣訓(xùn)練。籃球隊技術(shù)及裁判規(guī)則指導(dǎo)
王桂林江蘇教育學(xué)院1954.5大專中學(xué)一級群體運動會的方陣訓(xùn)練,田徑裁判
邵繼忠江蘇教育學(xué)院1969.1大專中學(xué)一級短跑,田徑裁判
張征兵蘇州大學(xué)1973.3本科
中學(xué)一級投擲,中長跑,體育心理及健康。
朱月芳揚州大學(xué)1974、3本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)一級教研組組長,長跑及“冬鍛三項”
常玉春揚州大學(xué)1973、6本科中學(xué)一級短跑及跳躍,籃球隊
於海燕南京體院1974、7大專中學(xué)一級教研組副組長,年輕運動員的選拔及長跑
劉岳松江蘇教院1967、1大專中學(xué)一級主攻方向:“冬鍛三項”
張體成揚州大學(xué)1980.5本科
學(xué)士學(xué)位中學(xué)二級體育保健、籃球裁判及訓(xùn)練
四、 教科研安排
每周舉行一次集體備課,一次科研活動,具體時間為每周一上午第一節(jié)和每周四上午第一節(jié)課。初一備課組組長:於海燕 初二備課組組長:翟慶梅 初三備課組組長:邵繼忠
鼓勵教師積極進行教學(xué)案例的研究,撰寫教學(xué)論文。
組織相關(guān)人員進行市級課題《多種力量訓(xùn)練方法對初中學(xué)生爆發(fā)力提高的實驗研究》的攻關(guān)工作。迎接11月份市課題組的檢查。
五、 以老帶新,一幫一活動安排
張體成老師在教學(xué)、教科研方面由朱月芳指導(dǎo),運動訓(xùn)練方面由宣揚指導(dǎo)。 共2頁,當前第1頁1
六、 本組具體工作安排:
1、制定教研組計劃及科研計劃,上傳本組公開課計劃表
2、各人上傳教學(xué)計劃和教學(xué)進度。
3、制定校田徑隊常年訓(xùn)練計劃。
4、加強運動隊訓(xùn)練,積極備戰(zhàn)鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運動會。
5、做好鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運動會的報名工作。
6、參加鎮(zhèn)江市區(qū)中學(xué)生田徑運動會。
7、各人按期開課,本組成員做好聽課、評課工作。
8、繼續(xù)加強校運動隊的訓(xùn)練工作,對市運動會所取得的成績和不進行總結(jié)。
9、準備參加鎮(zhèn)江市第七屆“冬鍛三項”比賽。
10、全面總結(jié)校運動隊工作,寫心得體會。
11、認真做好課題研究工作,驗證課題階段研究成果。
12、學(xué)期結(jié)束前,總結(jié)本教研組工作情況,上繳有關(guān)材料。
一、思想政治工作
認真組織全組教師學(xué)習(xí)黨的各項方針政策和鄧理論,學(xué)習(xí)江同志“三個代表”重要思想,提高教師對體藝教育的認識,加強對教師事業(yè)心、責(zé)任感和工作態(tài)度以及師德的教育,使教師形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作,不斷鉆研業(yè)務(wù)知識的良好習(xí)慣,業(yè)務(wù)能力不斷提高,以教書育人和服務(wù)育人為宗旨,注重學(xué)生智力發(fā)展和能力的培養(yǎng)。全面提高了學(xué)校教育工作的質(zhì)量,為我校小班化教育教學(xué)的改革做出了貢獻。
二、抓好教學(xué)常規(guī)管理
1、認真學(xué)習(xí)、貫徹新課程標準,領(lǐng)會其新的思路和精神,注意對照新舊課程標準異同點,切實把握新課程標準的脈絡(luò),為教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
2、狠抓常規(guī)管理,定期對本組教師的教學(xué)計劃、教案、聽課筆記等資料進行檢查,并將結(jié)果上報教導(dǎo)處,定期開展教研活動。
3、全組教師認真執(zhí)行教務(wù)處工作計劃,同時做到相互多聽課,老帶新,熟帶生,在短時間內(nèi)讓新教師適應(yīng)教學(xué)工作,新老教師互相學(xué)習(xí),共同進步。
三、抓好“體育”工作
1、學(xué)期初,在老師及全體體育教師的齊心協(xié)力下,全校同學(xué)新學(xué)了廣播操“七彩陽光”,在成功完成會操比賽后,狠抓“兩操”的常規(guī)落實,培養(yǎng)學(xué)生自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強學(xué)生體質(zhì)。通過一學(xué)期的努力,我校的早操、課間操得到正常進行,為學(xué)校常規(guī)教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、利用課余時間積極組織豐富多采的班級體育競賽,培養(yǎng)學(xué)生頑強的拼搏精神,競爭意識及集體主義精神。本學(xué)期十月份我們舉行了乒乓球比賽,十一月份舉行了跳繩和踢毽子比賽,十二月份舉行了拔河比賽,豐富了校園文化生活,取得了圓滿成功。
四、抓好“文娛”工作
在抓好音樂教學(xué)的同時開展了豐富多彩的文娛活動,十月份舉行了“紅歌頌祖國”歌詠比賽,十二月份舉行了“慶元旦”文藝匯演,均取得圓滿成功。
五、管理好體藝教學(xué)器材。
過去由于管理混亂,體育用品得不到很好的利用和管理,沒有發(fā)揮其價值,這學(xué)期我們將體育用具分給教師管理,體育組長進行登記,具規(guī)范了管理,又提高了利用率。
六、開展課外活動。
(20__—2013學(xué)年第一學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想
堅持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的成長服務(wù)”的思想,在縣教科室的指導(dǎo)下,在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,務(wù)實奮進,開拓進取,進一步落實科學(xué)發(fā)展觀,全面推進“科研促進質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略,圍繞學(xué)校提出的工作目標,聚焦課堂,研培結(jié)合,以課題研究為載體,著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能,不斷提高教師的教科研水平,從而推動學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標
1.規(guī)范課堂教學(xué)行為,以“小組合作學(xué)習(xí)”和“自主探究學(xué)習(xí)”研究為突破口,積極推進課堂教學(xué)改革,以提高課堂教學(xué)效益為著眼點,突出重點,提高教師課堂教學(xué)水平,努力打造“輕負高效”課堂。
2.全面推進以預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)、限時作業(yè)為重點的教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,有效開展小組合作學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率。
3.加強理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系,實施“教師讀書成長”工程,促進每位教師專業(yè)發(fā)展,提高自我反思、自主發(fā)展、獨立開展教學(xué)研究的能力,促進教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
4.充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,加強對各級各類課題的管理與調(diào)控,關(guān)注課題研究過程,抓落實,求實效,切實掌控課題研究動態(tài)。
5.扎實開展校本教研。以專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思為重點,深入開展常態(tài)課堂案例研討、教育敘事、教育沙龍等多元化的校本研究活動。
6.開展高效課堂研究活動。以課堂教學(xué)設(shè)計為重點,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),努力打造“輕負高效”的課堂,促進學(xué)生全面、自主、合作、和諧、持續(xù)發(fā)展。
三、采取措施
(一)規(guī)范課題管理,突出科研的實效性
深入開展課題研究,以課題研究為突破口,切實解決教學(xué)中的疑難問題,推進課程改革向縱深發(fā)展,注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣,突出科研的實效性。同時,做好各種教科研檔案的整理歸檔工作,迎接市教科研樣本校年檢、課題年檢等上級部門的考核和檢查。
不斷樹立“圍繞教學(xué)搞科研,搞好科研促教學(xué)”的思想,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用,使課題研究做到基于教育教學(xué),帶著課題進行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期,我們將突出省、市、縣課題研究的常態(tài)化和實效性,形成以教科室為主導(dǎo),主持人為中介和橋梁,參與教師為主體的三級教科研網(wǎng)絡(luò),踏實穩(wěn)健地開展研究。
定期對各級課題進行階段推進,檢查落實研究的進展情況,確保課題研究的過程真實、有效。課題研究的基本內(nèi)容包括理論學(xué)習(xí)、開課研討、階段研究討論等。開展好課題相關(guān)的實踐活動,確保在實踐中研究,在研究中實踐,并撰寫階段性研究報告或課題論文;各課題組要撰寫若干教育敘事或案例,課題論文、案例應(yīng)該是對這些實踐活動的記錄、反思、概括。各課題組要作好研究實時記錄,積累好學(xué)習(xí)文獻、典型課例教案、評課表及其他相關(guān)活動資料。
善于積累各種資料,并能對原始資料加以積累和提煉,在總結(jié)中做理性思考,在剖析中提升。把教師的課題研究報告、活動方案、個案分析、研究論文等編入《__教科研》,努力辦好這份刊物,使它成為廣大教師施展才能的舞臺。積極組織教師的優(yōu)秀論文向市級以上刊物投稿,精心組織好教師參加各級各類征文評比。
(二)加強教師隊伍建設(shè),繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長
本著年輕教師進步大,骨干教師出特色的思想,堅持重點培養(yǎng),普遍提高的原則,對教師進行分層培養(yǎng)。建立“以校為本”的教研機制,引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。著力構(gòu)建校本交流平臺,積極推進校本研究,打造教師專業(yè)成長之路。
1.讀書反思提升
營造學(xué)習(xí)化環(huán)境,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。繼續(xù)實施“教師讀書成長”工程。堅持“四個為主、四個結(jié)合”的讀書策略:學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主,與博覽群書相結(jié)合;學(xué)習(xí)形式以個人自學(xué)為主,與集體學(xué)習(xí)結(jié)合;學(xué)習(xí)時間以業(yè)余為主,與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合;考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實踐為主,與檢查交流讀書筆記和讀后感相結(jié)合,鼓勵教師廣聞博覽。學(xué)校將把讀書活動列入教師專業(yè)發(fā)展考核及常規(guī)檢查中,學(xué)習(xí)時間15周,每周一次,學(xué)習(xí)內(nèi)容自主安排,但必須摘自教育名著、教育教學(xué)類期刊。同時,教科室關(guān)注現(xiàn)有的主要教育教學(xué)刊物,收集先進的教育理論文章,匯編成《教科研文摘》發(fā)給教師,為大家的 學(xué)習(xí)提供方便,從而促進教育教學(xué)觀念的更新,提高教師的教科研水平。本學(xué)期將舉行讀書交流活動,以便評價老師們讀書效果。
2.專家引領(lǐng)輻射
一方面提倡教師從專業(yè)報刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教學(xué)思想,積極參加各級的教研活動,并將活動中的先進理念和操作方法帶回來,和大家進行共享。另一方面我們將采用觀看錄像、邀請專家進學(xué)校作專題講座,為本校課題研究工作提供指導(dǎo),促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將通過名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺。認真參加鎮(zhèn)、縣教研活動,所有教師要按時參加相關(guān)學(xué)科的活動。如有事不能參加,必須提前請假,寫好請假條。
3.扎實開展校本教研
認真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問題的原因及解決問題的策略,使教研組、備課組在學(xué)科建設(shè)、課題研究等方面發(fā)揮更大的作用。密切教研活動與課題研究的聯(lián)系,使科研進一步貼近教學(xué),甚至融于教學(xué),更好地為教育教學(xué)服務(wù)。教研組活動各學(xué)科每周都要正常開展。每周開課,初一、初二、初三輪流開課,各學(xué)科盡可能圍繞各學(xué)科的課題開展研究型開課活動。具體安排如下:
周次 3、7、13、16 4、8、14、17 5、9、15、18
初一 語文、地/生 數(shù)學(xué)、政/史 英語、體/藝
初二 數(shù)學(xué)、政/史 英語、物理 語文、地/生
初三 英語、物理 語文、化學(xué) 數(shù)學(xué)、政/史
開課后,教研組長或備課組長要將開課教師開課的教案和課件的紙質(zhì)文件以及評課表和評課記錄交至教科室歸檔。同時,開課教師將開課的教案和課件的電子文檔發(fā)至學(xué)校信息中心。每周一,教科室將把上周開課教師的開課證明和下周的開課通知單發(fā)給年級負責(zé)人。
4.支持教師互助學(xué)習(xí)
抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要寫學(xué)習(xí)匯報材料,并利用校本培訓(xùn)時間對全員教師進行培訓(xùn),傳達學(xué)習(xí)精神,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對作用,舉行新一輪師徒結(jié)對儀式,并加強師徒開展活動的過程管理,完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對考核制度。深入開展中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動,擬舉辦一次圍繞課程改革的主題沙龍活動,并邀請兄弟學(xué)校教師一起參加,從而更深入地把握課程改革的內(nèi)涵。
(三)進一步完善教科研機制
教科研是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化,就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,進一步完善教科研機制。
1.各項活動統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調(diào),列出負責(zé)人、內(nèi)容、時間、形式,及早公布,使活動明確有序,進展順利。
2.建立考核與獎懲制度,以調(diào)動教師的積極性。教科室開展的各項活動將納入對教師及教研組、備課組的考核,評選“優(yōu)秀教研組長”,優(yōu)秀備課組長”。
3.鼓勵教師積極參與課題研究。學(xué)期末,參考課題研究、、沙龍活動情況等,評選“教科研先進個人”。
四、具體工作安排
9月份:
1.制定學(xué)校本學(xué)期教科室工作計劃。
2.合理安排本學(xué)期靜校教研活動計劃。
3.研究確定學(xué)科教研組長、備課組長。
4.召開教研組、備課組工作會議,討論其工作計劃的制定。
5.發(fā)放教研組、備課組、個人工作計劃表,指導(dǎo)填寫并收取歸檔。
6.靜校教研:集體備課,提前備兩個星期的課。
7.開展開課、觀課、議課、評課工作。
8.開展讀書節(jié)活動。
10月份:
1.教研組、備課組活動資料展評。
2.與外校進行教學(xué)研究交流活動。
3.做好《教科研文摘》的編輯工作。
4.課題研究過程資料檢查。
5.舉辦教學(xué)設(shè)計評比活動。
11月份:
1.案例研究交流會。
2.讀書筆記檢查。
3.以課程改革為主題的中青年教師學(xué)術(shù)沙龍活動。
4.進行論文評比活動。
5.完成各課題研究階段總結(jié)。
12月份:
1.參加市教科研樣本校、課題年檢。
3.完成教科研工作總結(jié)。
4.各課題組匯總上交各種材料,教科室進行資料歸檔。
5.對全校教師進行教科工作考核。
緊緊圍繞改革、創(chuàng)新、發(fā)展的主題,以教學(xué)為中心,以教改為突破,以培訓(xùn)為抓手,以活動為平臺,以課堂為陣地,以評價為機制,全面提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二.工作目標
1.高考目標:本科達線超100人(重點超25人),上線率達超80%,三率指標的達線率、完成率確保全縣農(nóng)村完中之首,力爭全縣第二。
2.基礎(chǔ)年級目標:在全縣統(tǒng)考中,各科成績確保全縣農(nóng)村完中之首,力爭全縣第二;在全校統(tǒng)考中各科及格率達50%以上。
3.實現(xiàn)四個新突破:即深化教學(xué)改革,構(gòu)建新課程條件下的課堂教學(xué)模式,在課堂教學(xué)改革上有突破;創(chuàng)新實驗班教學(xué),在精英教育上有新突破;堅持特長生的培養(yǎng),在學(xué)科特長上有新突破;嘗試分層教學(xué),在邊緣生的轉(zhuǎn)化上有新突破。
4.建立校本資料庫,組織教研組編寫校本教案、課件、學(xué)生練習(xí)、單元檢測和月考試卷。
5.學(xué)科競賽:力爭有1——2人次獲國家級或省級競賽一等獎、二等獎;規(guī)范校級競賽,冬季舉辦語文和英語作文競賽,夏季舉辦初高中數(shù)理化競賽。
三.工作要求及措施
(一)抓教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行
1.加強學(xué)校課程管理,開足、開齊、開好所有科目,包括實驗課。
2.加強學(xué)校課時計劃管理,根據(jù)大綱,結(jié)合我校實際制定出學(xué)科課時計劃。高一年級語數(shù)外每周6節(jié),理化生每周3-4節(jié),政史地每周2—3節(jié),體藝每周2節(jié)。高二語數(shù)外每周6節(jié),理化生每周3-5節(jié),政史地每周2—4節(jié),體藝每周2節(jié)。高三語數(shù)外每周6節(jié),理化生每周4-5節(jié),政史地每周4節(jié),體藝每周2節(jié)。
3.加強學(xué)校作息時間管理,保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時間,保證學(xué)生課外活動\體育鍛煉時間,保證學(xué)生的體息時間,學(xué)生自由活動時間不應(yīng)少于2小時.各年級\班級要嚴格執(zhí)行學(xué)校的作自時間,年級組長\班主任無權(quán)要求學(xué)生提前到校,違者必糾.
4.加強考試工作的管理,嚴格控制考試次數(shù),規(guī)范考試工作程序,基礎(chǔ)年級每學(xué)期舉行兩次考試(期中\(zhòng)期末)
5.嚴格資料征訂的審批制度,高中年級準許訂1-2套復(fù)習(xí)資料,所訂資料必須經(jīng)教務(wù)處審批,否則不予征訂.
6.加強教師師德修養(yǎng),嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生,成焦機理罰和變相體罰學(xué)生問題上實行一票否決制.
7.加強學(xué)籍管理,嚴格休、留、轉(zhuǎn)一支筆審批制度,規(guī)范休、留、轉(zhuǎn)的審批程序,嚴禁私按亂插現(xiàn)象,違者嚴肅處理。
(二)抓教學(xué)常規(guī)的管理
1、認真?zhèn)湔n:備好課是上好課的前提條件,全體教師在備課時必須做到:
(1)堅持六個研究:研究大綱考綱:研究教材教參;研究教情學(xué)情;研究教法學(xué)法;研究問題情境;研究板書設(shè)計。
(2)做到八個精心:精心集累備課資料;精心制訂教學(xué)目標;精心組織教學(xué)內(nèi)容;精心選擇教學(xué)方法;精心設(shè)置問題情境;精心設(shè)計課堂練習(xí);精心編寫達標訓(xùn)練;精心研究學(xué)法指導(dǎo)。
(3)狠抓集集備課:各備課組要把集體備課作為信息交流和相互學(xué)習(xí)的平臺,把集體備課的重點放在對大綱和考綱的把握上,放在對教材、教參的研究上,放在對教法、學(xué)法的指導(dǎo)上,放在對例題、習(xí)題、作業(yè)和檢測的設(shè)計上,放在對青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)上,放在對教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高上。集體備課的程序是:小組成員集體備——主備人博采眾長寫出教案初稿——主備人說課,大家討論提議建,初次修定教案——主備人講課,大家討論提議建,再次修定教案——(主備人另班再講,大家討論提議建,再一次修改教案)——組長簽字定課——教案。集體備課時間安排:語、數(shù)、外三科每周不少于2次,每次活動時間不少于90分鐘。
(4)教學(xué)案要求:格式統(tǒng)
一、設(shè)計新穎、過程完整、書寫認真;40歲以下的教師要求寫詳案。
2、認真上課:課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、吸取經(jīng)驗、形成能力的主陣地、主戰(zhàn)場、主渠道,每位教師在課堂上必須做到:
(1)堅持五主教學(xué)原則:教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為主干,能力為主心。
(2)落實雙五教學(xué)目標:即多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動參與教學(xué)過程的情境,多給學(xué)生留點自主學(xué)習(xí)的時間,多給學(xué)生創(chuàng)造合作交流的機會,多給學(xué)生提供表達思想的時間,多給學(xué)生提供體驗成功的快樂;讓學(xué)生自已觀察,讓學(xué)生自已思考,讓學(xué)生自已表述,讓學(xué)生自已動手,讓學(xué)生自已得出結(jié)論。
(3)開放課堂教學(xué):充分發(fā)揮課堂主渠道、主陣地、主戰(zhàn)場的作用,實驗班和特色班的教學(xué)要做到八開放,課堂要開放、課程要開放、方法要開放、情感要開放、訓(xùn)練要開放、考試要開放。
(4)讓學(xué)生在互動和探究中發(fā)展:教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在實踐中學(xué)習(xí),在探究中發(fā)展,促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動的、富有個性的學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。
(5)激發(fā)課堂教學(xué)活力:教師在傳授知識的同時,要把情感教育滲透到教學(xué)的各個環(huán)節(jié),以生動的情感表達為紐帶,以充分的精神交流為虹橋,充滿愛心,充滿激情,用飽滿的精神,昂揚的激情去感染學(xué)生,開啟學(xué)生的心扉,用教師的激情、情感的滲透、心靈的碰撞、語言的交流、眼睛的對話去換取課堂的生命活力。
(6)優(yōu)化教育資源的整合:大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的作用,促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合,逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生的互動方式的變革,充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢,為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
(7)強化普通話教學(xué):每位教師在課堂上必須用普通話教學(xué),從新學(xué)期開始,凡在校級舉辦的各種優(yōu)課評比中,未用普通話進行教學(xué)的實行一票否決制。
3、認真作業(yè):學(xué)生作業(yè)是教學(xué)過程的一個重要組成部分,是課堂教學(xué)的延續(xù)和發(fā)展,學(xué)生繼續(xù)獲取知識進行再學(xué)習(xí)的綠色通道。
(1)學(xué)生作業(yè)有如下幾種形式:課堂練習(xí);課時練習(xí);單元練習(xí)(講義);優(yōu)題、錯題、問題集。
(2)各備課組要自編課時練習(xí),編寫練習(xí)要做到典型、新穎、靈活、針對性強,實用性好,綜合性高。
(3)作業(yè)份量適中,語、數(shù)、外三科每開課時作業(yè)的量不超過40分鐘,其它高考科目作業(yè)量不超過中選修科目不超過30分鐘。
(4)提倡分層作業(yè),分層要求,分層達標。實驗班和普通班的作業(yè)要分層;不同班型的學(xué)生作業(yè)要分層;同種班型不同層次的學(xué)生作業(yè)要分層。
(5)學(xué)生必須按時、獨立、高質(zhì)完成作業(yè),各類作業(yè)要做到書寫認真,過程完整,格式規(guī)范,答案準確,頁面整潔。
(6)作業(yè)批改要及時、認真、規(guī)范,做到作文不隔周,其它作業(yè)示過夜,大作文要精批(有眉批、總批),小作文要查閱,其他作業(yè)要給出分值和批改日期,半對的題目要在錯誤的下放劃線,讓學(xué)生明白錯誤所在,堅決杜絕只給分不批改或只寫一個閱的現(xiàn)象。
(7)改變作業(yè)的傳統(tǒng)形式,各學(xué)科可階段性的布置一些帶有研究性的長效作業(yè),即:學(xué)期性作業(yè)、開放性作業(yè)、實踐性作業(yè)和研究性作業(yè)(高二年級)。
(8)課時練習(xí)要做到有講必發(fā),有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾(關(guān)于作業(yè)規(guī)范化具體意見另定)。
4、認真輔導(dǎo):輔導(dǎo)是進行學(xué)生答疑、解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在問題的有效途徑:
(1)早晚輔導(dǎo):①輔導(dǎo)必須按時、保時、保質(zhì);②輔導(dǎo)要有計劃,有目標,有內(nèi)容,有準備,有針對性;③輔導(dǎo)應(yīng)以自主、個別、小型、分層為主,集體輔導(dǎo)為輔,充分保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)利;④輔導(dǎo)既要注意提優(yōu),更要注意補差,做到提優(yōu)補差并重。
(2)競賽輔導(dǎo):①成立學(xué)校數(shù)、理、化、生三科競賽教練組,教練組由3—4人組成,原則上一年級一人,教練組負責(zé)對全校學(xué)科競賽的統(tǒng)籌安排和組織領(lǐng)導(dǎo);②學(xué)期前制定輔導(dǎo)計劃,計劃包括:教練、學(xué)生、時間、地點、內(nèi)容、課時等;③輔導(dǎo)要有計劃、有教材、有輔導(dǎo)、有過程、有檢查、有管理、有考核;④輔導(dǎo)要出成績,要爭取有1——2人次獲國家級或省級競賽一等獎、二等獎。
5、認真考試:加強考試管理,營造考試氛圍,發(fā)揮考試功能,提高考試效益
(1)嚴格控制考試次數(shù),高三畢業(yè)班實行月—周考制度,基礎(chǔ)年級實行月考,實行單元過關(guān)檢測。
(2)端正考風(fēng),嚴肅考紀,杜絕弄虛作假和舞弊行為發(fā)生,確??荚嚦煽兊恼鎸嵭?、可靠性和有效性。
(3)認真做好期中、期未考試的出卷、組織、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)計、分析和總結(jié)評比工作。
(4)認真做好優(yōu)生、邊緣生、特長生的成績分析和邊緣生、特長生的二次達標工作。
(5)做好11月份全校英、漢作文比賽和6月份高中數(shù)、理、化、生競賽工作。
6、認真教研:學(xué)校要求本學(xué)期各教研組力求做到
(1)組織2—4次有研討價值的示范課、研究課、公開課。
(2)組織1—2次有意義的學(xué)術(shù)沙龍活動。
(3)經(jīng)常圍繞一個教學(xué)話題漫淡——課題研究。
(4)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)幾篇教改文章、考試說明、課標解讀。
(5)組織大家談一些教學(xué)故事,寫一些教學(xué)心得論文。
(6)培養(yǎng)幾名優(yōu)秀教師、青年教師。
(7)收集大家教案、課件、練習(xí)、試卷并整理,作為校本資料。
(8)對本組教師教學(xué)六認真執(zhí)行情況進行檢查并提出整改意見。
(三)抓工作重點的落實
1、三類學(xué)生培養(yǎng):
(1)優(yōu)生培養(yǎng):①加強對優(yōu)生的前途理想教育,要求每位學(xué)生樹立自已的遠大理想;用理想來引導(dǎo)和激勵自已的學(xué)習(xí);②幫助優(yōu)生確立自已的奮斗目標,要通過目標的導(dǎo)向功能、激勵功能來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,通過目標的分解與落實來實現(xiàn)目標的達成;③注重學(xué)習(xí)方法培養(yǎng),使每個學(xué)生都能掌握一套適合自已的學(xué)習(xí)方法,離開教師、走出校門也能自主的學(xué)習(xí);④課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展,定期向?qū)W生推薦適量的課外資料,通過課外閱讀、課外學(xué)習(xí)、課外求知來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績;⑤引入競爭機制,定期在學(xué)生中開展學(xué)習(xí)競賽活動,利用每學(xué)期的期中和期未考試的成績杠桿,營造競爭氛圍,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會競爭、參與競爭;⑥每周榜樣引路,每周向?qū)W生介紹一名高考名星在高中階段的學(xué)習(xí)方法、吃苦精神,成功經(jīng)驗,成才之路等,用名星來激勵、用榜樣來引路、用方法來催化、用拼搏來提升學(xué)生的成績;⑦建立班級圖書角,開放學(xué)校實驗室、圖書館、電子閱覽室,為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和發(fā)展開辟綠鈀通道。
(2)邊緣生轉(zhuǎn)化:①邊緣生的定位要準確,高三年級的邊緣生是指通過努力能上大專的學(xué)生;高
一、二年級的邊緣生是指通過師生雙方的努力不掉隊的學(xué)生,邊緣生每班5—8人為宜;②建立邊緣生個人檔案,進行成績跟蹤分析和指導(dǎo);③實施“青藍”工程,即邊緣生和老師接對子,采取捆綁式學(xué)習(xí)、捆綁式指導(dǎo)、捆綁式互動、捆綁式考核;④開發(fā)學(xué)生的非智力因素,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣;⑤向邊緣生進行政策傾斜,教師在集體備課、課堂教學(xué)、問題設(shè)計、作業(yè)布置、課外輔導(dǎo)等方面要向邊緣生傾斜;⑥優(yōu)化邊緣生的學(xué)習(xí)方法,使每個邊緣生都能掌握并堅持學(xué)習(xí)七認真,通過學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)來提高邊緣生的學(xué)習(xí)成績;⑦加強對邊緣生轉(zhuǎn)化的考核力度,每學(xué)期根據(jù)期中、期未考試邊緣生成績的升降幅度對輔導(dǎo)教師進行兩次考核,并將考核成績與津貼掛鉤,與評優(yōu)掛鉤;通過以上七種措施的落實,讓邊緣生學(xué)有興趣、學(xué)有方向、學(xué)有進步。
(3)特長生的培養(yǎng):①各年級根據(jù)教學(xué)實際成立2—4個體藝特長班,將在音、體、美方面有專長的學(xué)生進行單獨編班,因材施教;②體藝特長班的課程、教材、課時、進度、考試等單獨設(shè)置;③對體藝特長生要降低文考要求,擴大專業(yè)范圍,增加專業(yè)時量,定時專業(yè)輔導(dǎo);④注重時節(jié)性教學(xué),專業(yè)測試之前側(cè)重專業(yè)學(xué)科的教學(xué)與輔導(dǎo),專業(yè)測試之后強化文考科目的教學(xué),力求做到專業(yè)與文化并重,專業(yè)與文化同步,專業(yè)與文化雙高。
2、加強教研組建設(shè)
(1)明確教研組的基本任務(wù)
(2)明確教研組的工作職能
(3)明確教研組的組織形式
(4)明確教研組的評價原則
(5)明確教研組的主要工作
(6)明確教研組長工作職責(zé)
3、構(gòu)建課堂教學(xué)模式:
(1)課堂教學(xué)類型:新授課課堂教學(xué)模式;復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)模式;習(xí)題課課堂教學(xué)模式。
(2)構(gòu)建課堂教學(xué)模式;①新授課課堂教學(xué)模式:溫故知新(也可忽略)—情景導(dǎo)入—布置任務(wù)—組織學(xué)習(xí)—知識反饋—生成問題—二次學(xué)習(xí)—總結(jié)歸納—自我悟化—鞏固訓(xùn)練—布置作業(yè)。②習(xí)題課課堂教學(xué)模式:出示習(xí)題—分析題意—解答示范—平行習(xí)題訓(xùn)練—反饋訂正—總結(jié)拓展—自我悟化—鞏固訓(xùn)練—布置作業(yè)。③復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式:目標導(dǎo)示—再現(xiàn)知識—問題引路—師生討論—例題分析—精題訓(xùn)練—學(xué)習(xí)反饋—總結(jié)拓展—布置作業(yè)。
4、加強校本資料建設(shè):
(1)加強五表(課表、作息時間表、早晚輔導(dǎo)表、教師任課情況一覽表和教研組活動一覽表)的編制、收集、匯總與管理;
(2)加強教輔資料(教案、課件、課時練習(xí)、單元檢測、期中未試卷、競賽試卷、輔導(dǎo)材料等)的設(shè)置、收集、整理、完善和管理;
(3)加強過程性資料(年級、教研組、備課組工作計劃、總結(jié)過程性材料)的收集、整理、督查、存檔與管理。
(四)抓學(xué)校教學(xué)策略的應(yīng)用
1、主體性課堂教學(xué):實施教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、訓(xùn)練主線、思維主心、能力主干的五主教學(xué)模式。
2、構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、和研究性學(xué)習(xí)方式;促進學(xué)生的學(xué)習(xí)由依賴型、被動性、個體型向自主型、主動型、合作型、研究型轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識,教會學(xué)生會計劃、會預(yù)習(xí)、會聽課、會復(fù)習(xí)、會作業(yè)、會考試、會總結(jié),教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí),使每個學(xué)生都能掌握一套符合自已的學(xué)習(xí)方法。
3、建好學(xué)科錯題集:錯題集主要用來積累學(xué)生在作業(yè)、練習(xí)、試卷中做錯的題目和學(xué)習(xí)中遇到的問題,并對其進行必要的原因分析和訂正,同時進行適當?shù)尼槍τ?xùn)練,任課教師每周必須對學(xué)生的錯題集進行一次檢查和批閱,每兩周對學(xué)生錯題集的積累情況進行一次總結(jié),上好錯題訂正指導(dǎo)課,通過錯題集的積累、分析、訂正和針對性訓(xùn)練,使學(xué)生達到自我分析、自我糾正、自我補充、自我提升、自我完善的目的。
4、培養(yǎng)學(xué)生“日清周結(jié),總結(jié)反思”的習(xí)慣;年級每天要安排一節(jié)晚自習(xí)時間,讓學(xué)生進行一天學(xué)習(xí)的日清,確保每個學(xué)生一天學(xué)習(xí)下來不留問題,不留盲點,不留遺憾;每周安排周日下午兩節(jié)課時間讓學(xué)生對一周的不密閉按學(xué)科進行周結(jié),通過“日清周結(jié)”,培養(yǎng)學(xué)生的反思能力,各年級要把“日清周結(jié),總結(jié)反思”的過程看成是學(xué)生再學(xué)習(xí)、再積累、再提高、再成型的過程,看成是學(xué)生歸納整理知識,系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)知識,分解重組知識,遷移再生知識的過程。
5、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力:合作利于學(xué)習(xí),合作利于長知,合作利于創(chuàng)新,合作利于成功。各年級要把培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識和能力放在首要位置,各班級要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好、性格、學(xué)情等方面分成若干個學(xué)習(xí)小組,每個小組確定一名組長,在組長的指導(dǎo)下有計劃、有組織、有目標、有要求、有內(nèi)容、有考核的開展合作學(xué)習(xí)。要把合作學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外,由課外延伸到家庭,同時小組與小組之間可以開展合作競賽,通過合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
(五)抓教學(xué)活動的安排
1.聽課、評課活動:
(1)每周一課:各年級、各學(xué)科每周必須開設(shè)一堂公開課、示范課、研究課、匯報課或觀摩課,開課前,要進行集體備課(集眾人經(jīng)驗于一體,集群體智慧于一身);開課中,組織本組教師全部參加聽課,并做好聽課記錄。開課后,要組織全組教師認真評課,評課時重點談不足,談建議、談改進。
(2)推門聽課:本學(xué)期開始,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級領(lǐng)導(dǎo)將采取不打招呼的方式進行聽課,請各年級要求每一位教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n、每一個知識點、每一道例題、每一個問題,不打無準備之仗,不打無把握之仗。
(3)跟蹤聽課:對新教師、薄弱教師有計劃的安排名教師、骨干教師進行跟蹤聽課,并做好跟蹤聽課記錄與分析,每聽一堂后要及時和其交換意見,指出不足,提出改進意見,幫助其提高課堂教學(xué)水平。
(4)師徒聽課:師徒接對教師必須堅持相互聽課,徒弟必須先聽課后上課,師傅每2周須聽一節(jié)徒弟的課,課后要及時交換意見。
(5)計劃聽課:每位教師必須按照學(xué)校的工作計劃要求,每學(xué)期計劃聽課教師不少于20節(jié),教研組長中層以上干部不少于25節(jié),新調(diào)進教師不少于30節(jié),新分配大學(xué)生不少于40節(jié)。
2、教研、備課組活動:活動時間:每周
一、四晚自學(xué)兩節(jié)課時間?;顒觾?nèi)容:集體備課、學(xué)術(shù)研討、經(jīng)驗交流、聽課評析、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、問題研究等?;顒右螅喊擞校ㄓ杏媱?、有目標、有要求、有內(nèi)容、有形式、有記錄、有檢查、有考核、有實績);八統(tǒng)一(時間、地點、進度、目標、要求、教學(xué)案、訓(xùn)練、考試)。學(xué)校和年級要加強對兩組活動情況的指導(dǎo)、督查和考核,以確保兩組活動的時效性,扎實有效的開展教研活動,從真正意義上做到向教研要時間,向教研要名師,向教研要質(zhì)量,向教研要效益。
3、校內(nèi)視導(dǎo)活動:為了及時了解年級的教學(xué)常規(guī)管理,為了及進檢查教研組的活動開展情況,為了全面掌握教師的整體教學(xué)情況,學(xué)校決定在期中考試后對基礎(chǔ)年級進行一次校內(nèi)視導(dǎo)。視導(dǎo)時間:十二月中旬。視導(dǎo)對象及內(nèi)容:年級組:教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行;教學(xué)常規(guī)管理;教學(xué)六認真實施;教師隊伍建設(shè);教研組工作指導(dǎo)科研課題的研究等;教研組:計劃總結(jié):組風(fēng)建設(shè);活動質(zhì)量;教師培養(yǎng);資料建設(shè);科研成果;學(xué)生評教等。教師:教案;聽課筆記;學(xué)習(xí)筆記;聽課;考試;測評等。視導(dǎo)要求:(另定)。
4、興趣小組活動:為了豐富校園文體活動,為了擴大學(xué)校對外影響,為了提升學(xué)校辦學(xué)品位,學(xué)校和年級必須重視和加強對種類興趣小組活動的組織、指導(dǎo)、督查和管理,學(xué)校要求,音、體、美教師每人必須帶一個訓(xùn)練隊,各興趣小組活動要正常,內(nèi)容要充實,輔導(dǎo)要及時,管理要嚴格,領(lǐng)導(dǎo)要深入,措施要得力,檢查要到位。要通過各類興趣的活動開展,為學(xué)校爭榮譽,為高考添總分。新晨
5、學(xué)生評教活動:年級、教導(dǎo)處每學(xué)期要對教師進行1—2次學(xué)生評教活動,把學(xué)生評教活動作為學(xué)校學(xué)期未對教師評價的一個重要參數(shù)。
(六)抓評價體系的構(gòu)建
本學(xué)期學(xué)校將改變以往只看教學(xué)成績來評價教師的做法,建構(gòu)過程評價、結(jié)果評價、學(xué)生評價相結(jié)合的評價體系。
1、考核評價的實施部門:考核評價的實施分兩個層面開展,一是學(xué)校對年級的目標任務(wù)完成情況進行考核評價,二是年級對教師的工作要求完成情況進行考核評價。
2、考核評價的主要形式:考核評價主要采取過程評價、結(jié)果評價和學(xué)生評價相結(jié)合的方式進行。
3、考核評價的具體內(nèi)容:(1)年級對教師的考核評價:主要從教師的師德表現(xiàn)、敬業(yè)精神、工作量、教學(xué)成績、學(xué)生評教五個方面進行。(2)學(xué)校對年級的考核評價:主要從教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況、教學(xué)六認真落實情況、教學(xué)常規(guī)檢查情況、教研組工作開展情況、教學(xué)成績提升情況、教學(xué)事故杜絕情況等六個方面進行。
4、考核評價的組織實施:(1)年級對都教師考核的組織實施:①師德表現(xiàn)考核:年級組每學(xué)期對教師的師德表現(xiàn)情況進行考核,考核采取教師自評、同伴互評、學(xué)生測評和年級考評方式進行,根據(jù)測評結(jié)果給出等第(合格與不合格),凡師德考評不合格的教師采取一票否決制。②敬業(yè)精神考核;年級組每周對教師的上下班、早晚輔導(dǎo)、集體活動、制度遵守情況進行全面檢查,一周統(tǒng)一次,每月匯總一次。③工作量考核:年級組每月對教師的課時數(shù)、早晚輔導(dǎo)、教案、練習(xí)命制、周練批改等五個方面進行檢查量化,計算出分值。④教學(xué)成績考核:每學(xué)期按四次考試統(tǒng)計,每次考試結(jié)束后根據(jù)學(xué)科均分和指標完成情況給教師打分排序,一學(xué)期按四次考試成績匯總,打出總分值并排序。⑤學(xué)生評教考核:年級每學(xué)期組織四次學(xué)生評教活動,評教時間因定在考試前后一周內(nèi)進行,評教應(yīng)采取不通知的形式進行,由年級主任自已操作,要確保評教的公正性。(2)學(xué)校對年級組的考核:①由教導(dǎo)處牽頭,每學(xué)期對年級的教學(xué)法規(guī)的執(zhí)行情況進行兩次檢查,分別在期中、期末考試前進行,對有違反教學(xué)法規(guī)的人和事及時給予暴光陰期整改。②教學(xué)六認真考核:教導(dǎo)處每月對年級的教學(xué)六認真情況進行抽查,每學(xué)期進行兩次全面檢查,每次抽查突出1—2個重點,每次檢查全面展開,每次抽查和檢查都要量化,打出等第或分值。③教學(xué)常規(guī)評比,排出名次。④教研組工作考核:教導(dǎo)處每周對年級組開展情況檢查一次,每月匯總一次,每學(xué)期考核評比一次,根據(jù)量化積分評選出優(yōu)秀教研組。⑤教學(xué)成績考核:教務(wù)處每學(xué)期根據(jù)期未統(tǒng)考成績,按照學(xué)校制定的考核指標逐項進行量化,算出分值,為文明單位評比提供依據(jù)。⑥教學(xué)事故考核:教務(wù)處每學(xué)期對年級的教學(xué)事故發(fā)生情況進行兩次檢查和調(diào)研,兩次檢查分別在期中、期末考試前進行,對教學(xué)事故發(fā)生較多的年級部亮黃牌警告,并限期整改到位,同時取消文明單位的評比資格。
5、考核評價的呈現(xiàn)方式:學(xué)校對年級、年級對教師的考核評價結(jié)果必須在每月的部門工作簡報中體現(xiàn)。
本學(xué)期教學(xué)部進一步深化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),認真貫徹學(xué)校的工作計劃,繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,以提高教學(xué)質(zhì)量為核心,以全面總結(jié)“新基礎(chǔ)教育”扎根研究和“自育型備課組”建設(shè)的實踐研究為載體,深化課程改革,用誠懇的態(tài)度服務(wù)教師,用科學(xué)的理念促進教師發(fā)展。
二、工作重點:
本學(xué)期,我們將面臨著三個方面的重要任務(wù):
1、早策劃、早部署,堅決完成“新基礎(chǔ)教育”三年扎根規(guī)劃的總結(jié)、展示交流任務(wù)。
2、以教師隊伍建設(shè)為中心,以“自育型備課組”研究與實踐的結(jié)題為抓手,推動課程領(lǐng)導(dǎo)力進程,形成具有校本特點的教研團隊建設(shè)模式。
3、以提升教學(xué)質(zhì)量為中心,加強管理,通力合作,實現(xiàn)初三年級教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
三、具體工作:
(一)課程建設(shè)
本學(xué)期,教學(xué)部以課程計劃為依據(jù),著力架構(gòu)自育學(xué)生成長課程,結(jié)合多彩的主題活動、儀式教育等,充分發(fā)揮社團、閔四自育等時段開設(shè)豐富的課程,豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷與精神體驗。
1、規(guī)范拓展課的評價,有目標、有質(zhì)量的開設(shè)社團。
通過學(xué)生調(diào)研,按需開設(shè)拓展課社團,讓課程發(fā)揮出最大的育人價值,本學(xué)期進一步規(guī)范拓展課的選擇與評價,注重拓展課的普及中提高,把社團分成四個模塊,每個學(xué)生在初中的學(xué)習(xí)中,必須在每個模塊中至少要選擇一科。在普及中發(fā)現(xiàn)特長苗子,加以輔導(dǎo)培養(yǎng)并提高平臺發(fā)揮特長,改革評價模式,設(shè)計學(xué)科特色的評價指標,從學(xué)生自評、互評,教師評價多方面對拓展課程進行評價。
2、繼續(xù)做好、做精學(xué)科群。
六年級開設(shè)《走進唐朝詩人》分別以白居易、李白、孟浩然、王維、杜甫、杜牧等作品精選教學(xué),七年級開設(shè)《走進現(xiàn)當代的作家》分別精選史鐵生、朱自清、林海音 、傅雷 、蕭乾、魯迅等作品進行教學(xué),為學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)做積累。八年級繼續(xù)開設(shè)理化實探課,提前學(xué)生的理化學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)理科積極分子。優(yōu)化目標列評價,形成完整的課型。
3、充實閔四自育時間,結(jié)合學(xué)校教育活動系列,形成合力。
本學(xué)期結(jié)合學(xué)校讀書月活動,以主題閱讀形式在各年級開設(shè)閱讀時間由語文教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀,各年級根據(jù)學(xué)生年齡特點確定閱讀主題。六年級以名人傳記為主,七年級以小說為主,八年級以散文為閱讀主題。一次一摘抄一感悟,每月一讀后感。在六七年級同時進行寫字訓(xùn)練每日十分鐘寫字,結(jié)合年級活動進行評比與展示。
(二)加強教學(xué)常規(guī)管理,推進學(xué)校有效教學(xué)
本學(xué)期,教學(xué)部進一步夯實教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)流程,使教學(xué)管理走向規(guī)范化、科學(xué)化、特色化、精細化、嚴謹化,努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平。
1、強化、細化常規(guī)管理,科學(xué)合理使“教學(xué)五環(huán)節(jié)”要求落地成效。
沿用上學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)反饋單,繼續(xù)加強教學(xué)常規(guī)的檢查、落實、反饋、跟蹤,讓教學(xué)常規(guī)檢查真正達到“以檢查促提高”目的,確保常規(guī)工作的落地。
2、以作業(yè)的布置和批改為突破,提升教學(xué)有效性。
作業(yè)是考試的另外一種形式,針對上學(xué)期學(xué)生調(diào)研中有關(guān)作業(yè)量、質(zhì)等諸多問題,本學(xué)期將重點從作業(yè)這一環(huán)節(jié)檢查教學(xué)效果,診斷教與學(xué)上的問題,以促進日常教學(xué)工作。
3、優(yōu)化視導(dǎo),發(fā)現(xiàn)智慧,扶持薄弱。
加強學(xué)科教研組工作的指導(dǎo)和幫助,積極探索教研活動的方式,豐富教研活動的形式,打造“專題化、課程化”教研,避免教研專題的散點,使“周周研”走向內(nèi)涵教研。通過視導(dǎo),既要發(fā)現(xiàn)教研組的優(yōu)秀做法,加以推廣,又要找出教研活動中存在的問題,找準薄弱環(huán)節(jié),采取針對性的措施有效解決教研活動中的低效問題,形式主義問題。
(四)新基礎(chǔ)教育扎根結(jié)題
在全校范圍內(nèi),抓住機遇,充分利用好“新基礎(chǔ)教育”扎根研究及生態(tài)區(qū)建設(shè)的資源,總結(jié)、提煉在三年中取得的成果,以“課型整體化、系列化”研究為抓手,通過掌握和運用新基礎(chǔ)教育的指導(dǎo)綱要,在研討中不斷深化、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念、思維方式、行為習(xí)慣,把新基礎(chǔ)教育的基本理念內(nèi)化為自己課堂教學(xué)的智慧和行為,落實到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),實現(xiàn)教師專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展,實現(xiàn)新基礎(chǔ)教育的“日?;?、“常態(tài)化”,從而繼續(xù)豐富、打造和內(nèi)化學(xué)?!白杂钡膶W(xué)校文化精神,為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展奠基。
(五)聚焦市級課題“自育型備課組建設(shè)的實踐與研究”的結(jié)題工作。
早策劃、早部署、早行動,理清思路,攻克難題,對重點關(guān)注的備課組已有的實驗資料、案例進行整理、分析,形成成功范例,在此基礎(chǔ)上,總結(jié)出一套行之有效具有普適性的備課組自育的路徑與方法,架構(gòu)出以“自育”為基本特征的學(xué)校備課組建設(shè)模型。
上學(xué)期,學(xué)校承擔的市級課程領(lǐng)導(dǎo)力項目《自育型備課組建設(shè)的實踐與研究》已順利完成中期評估。本學(xué)期,要重點、有序做好此項目的結(jié)題工作,將定期召集項目領(lǐng)導(dǎo)小組會議,抓好項目的檢查、指導(dǎo)力度,確保結(jié)題進度和質(zhì)量,同時對結(jié)題階段的數(shù)據(jù)、文字資料進行匯總、整理和總結(jié)成文。
(六)繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè),提升專業(yè)素養(yǎng),成就教師。
要充分利用好骨干教師、發(fā)展成型期教師等校內(nèi)資源,對他們實行動態(tài)管理,為他們定目標、定任務(wù),以“智慧傳遞”活動為契機,發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用,實現(xiàn)整體水平的提升。
繼續(xù)推進青年教師研學(xué)班項目,深化項目內(nèi)容,為青年教師提供更多鍛煉表現(xiàn)的機會,使其嶄露頭角。借“5•4”之際,在回顧總結(jié)前期青年研學(xué)班工作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)更好平臺,以提高青年教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)為目標,開展青年教師的崗位練兵,擴大優(yōu)秀青年骨干教師群體,提升學(xué)校知名度和學(xué)校辦學(xué)品位。(具體方案另附)
(七)畢業(yè)班工作
發(fā)揮以班主任為中心的班級任課教師團體的集體力量和年級學(xué)科備課組的集體力量。一是搞好中考形勢分析,合理安排。要密切注視中考動態(tài),及時調(diào)整角度、進程。二是以規(guī)范行為常規(guī)為工作重點,穩(wěn)定班級秩序,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境和積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。三是加強學(xué)生能力培養(yǎng),課堂教學(xué)要以精為主,講練結(jié)合,要面向中下檔題,精選題目,難度、數(shù)量要適宜,講解要講透徹,講出方法規(guī)律、講出關(guān)鍵點,提高教學(xué)質(zhì)量。四是搞好分層輔導(dǎo),整體推進,在大面積的基礎(chǔ)上,力促尖子生。五是加強應(yīng)試策略的指導(dǎo),每次考試都要搞好解題技巧,答題規(guī)范性,以及應(yīng)試心理等方面的指導(dǎo)。
(八)其他工作
1、加強學(xué)籍管理,做到管理規(guī)范、檔案齊全、數(shù)據(jù)準確、及時上報。
2、加強招生宣傳,做好中考報名、考試工作,規(guī)范招生行為,力爭完成上級布置的各項招生任務(wù)。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)一 在莫旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教職工的共同努力下,按照學(xué)期初制定的《教學(xué)工作計劃》積極工作,銳意進取,較圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,但也存在這樣和那樣的不足與缺憾,現(xiàn)做如下總結(jié)。
一、 常規(guī)教學(xué)工作
1、 教師任課情況
本學(xué)期是近幾年學(xué)校教師缺口最大的一個學(xué)期,但我們不等不靠,從校長到副校長,從主任到副主任,除一位后勤主任外,全部行政領(lǐng)導(dǎo)都安排在一線任課,而且全都承擔一個教師的滿工作量或超過工作量,**校長除了擔任初一年級4個班級歷史課教學(xué)任務(wù)外,還兼任初一4班的班主任,*老師和***老師教師還兼任兩個年級的課程,每人任教三個班級的英語課,任務(wù)相當艱巨,***老師是我校的報賬員,兼任初一政治課教學(xué),我們發(fā)揚了特別能吃苦特別能戰(zhàn)斗的優(yōu)良作風(fēng),不但解決了教師缺口問題,而且教學(xué)任務(wù)完成得相當圓滿。
2、 科學(xué)排課、分班
按照《九年義務(wù)教育課程設(shè)置表》科學(xué)安排課務(wù),開齊課程,開足課時,周六周日不補課,不給學(xué)生統(tǒng)一訂購教輔,七年級新生分班,一貫是按照性別比例和成績進行蛇形排列平行分班,每個班級總平均分相差不到2分,各班的男女生數(shù)相等,紀律較差生接近相等,班主任抓鬮決定自己所帶班級,保證了分班工作的公開公平和公正,獲得了初一學(xué)生家長普遍好評,辦學(xué)行為比較規(guī)范
3、 體衛(wèi)藝工作開展扎實有效
按照上級要求執(zhí)行作息時間,合理安排三課三操,深入落實體衛(wèi)藝工作,在9月份組織了秋季運動會,大課間活動開展的有聲有色,體育藝術(shù)2+1活動開展的富有實效,全體學(xué)生參加熱情較高。冬季的體育長跑工作堅持不懈,住宿生的早操一直堅持跑步,把學(xué)生的意志磨練得更加堅強。組建了籃球、棋類、寫作、計算機等6個興趣小組,學(xué)生參與積極,教師組織認真,受到較好效果,以后還要繼續(xù)開展此項活動。
4、 全校全員上晚自習(xí)
從本學(xué)期開始,全校三個年級都齊全了,結(jié)束了三年內(nèi)我校因為學(xué)制轉(zhuǎn)換,每一年缺一個年級的歷史。98%以上的學(xué)生在學(xué)校住宿,實行全封閉教學(xué)管理,阻絕了外界對學(xué)生的干擾,學(xué)生
全員上晚自習(xí),每天兩節(jié)晚自習(xí),均有教師進行輔導(dǎo),學(xué)生課余時間得到了有效利用,學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)的更加及時充分,同時教師也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年級學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式,結(jié)合我校實際實
施人本課堂教學(xué)改革,已經(jīng)初見成效,學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極參與,爭相展示,課堂氣氛更加活躍,在數(shù)學(xué)、語文、英語等學(xué)科表現(xiàn)尤為突出,雖然在改革之中難免有諸多的困惑,但我們不斷總結(jié),不斷改進,開學(xué)之初就召開了全面縱深推進教學(xué)改革大會,學(xué)期中又多次召開教研教改分析會,既吸取杜郎口模式中的精華,又進行自我修正改進,不斷提高課堂教學(xué)的實效性,使學(xué)生進一步提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究能力,又不斷夯實知識基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)科技能。初一初二的學(xué)案、導(dǎo)案實行校長審簽,保證了學(xué)案、導(dǎo)案的質(zhì)量。在莫旗教研培訓(xùn)中心到我校進行聽課檢查中,對我校教研教改開展的深入扎實給予充分的好評。
2、 為了盡快推進我校人本課堂教改,本學(xué)期初一初二教
師全員上公開課,固定在周三第8節(jié)和周五第7課,每周1-2名教師,全校教師都去聽課相互學(xué)習(xí)借鑒,盡快掌握人本課堂教學(xué)流程,在教學(xué)中教師充分發(fā)揮各自特長,課堂亮點不斷出現(xiàn)。
3、 初三年級教師全員進行組內(nèi)教研,在提高課堂教學(xué)實效性
上,加大力度,同時也積極學(xué)習(xí)人本課堂中的教學(xué)方法,提高初三課堂教學(xué)的生動性,讓學(xué)生多合作,多探究,多展示,同時適當加快初三教學(xué)進度,本學(xué)期有兩科已經(jīng)完成初三上下學(xué)期的全部教學(xué)內(nèi)容,其余五科也都進行了下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,預(yù)計在三月底全部結(jié)課,從四月份所有科目進入復(fù)習(xí)階段。
三、 教學(xué)檢查工作
1、 繼續(xù)實行六個三工程,分年級大力加強學(xué)風(fēng)、教風(fēng)整頓
工作,年級主任每天至少查課三次,早讀前午休和自習(xí)課必查,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解教師課堂紀律情況,了解學(xué)生對學(xué)校、對教師的意見和建議,及時和相關(guān)教師溝通,提出改進建議,對各班經(jīng)常擾亂課堂紀律的學(xué)生單獨批評教育,提出整改意見,觀察轉(zhuǎn)變情況,跟蹤教育。
2、 教導(dǎo)處每月檢查教案,了解教學(xué)進度是否適當,督促教師
進行靈活多樣的集體備課,督促教師及時進行課后反思,自覺改進課堂教學(xué),落實新課改理念,檢查導(dǎo)學(xué)案是否有實效,是否有利于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的積極性。
3、 由于全天都安排了課程,學(xué)生作業(yè)基本當堂完成,課后作
業(yè)較少,主要檢查學(xué)生教輔的完成情況,所有教輔,老師都能及時講解、輔導(dǎo),利用率較高,都是課堂上學(xué)生主動完成,教師進行巡視指導(dǎo),個別難題進行講解,學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象已經(jīng)不知不覺被杜絕了,很多老師還不辭辛苦布置了課上作業(yè)或周末作業(yè),收齊后進行批閱,如:語文的日記作文、英語的每日聽寫、英語作文、數(shù)學(xué)的課后作業(yè)等。
4、 大多數(shù)老師都能經(jīng)常進行小考,按照單元進行階段性考試,
及時批閱講解,對教學(xué)起到了較好的促進作用。
5、 大多數(shù)老師都能利用課間時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),單獨教育,
指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,講解習(xí)題,進行個別輔導(dǎo),及時查缺補漏,督促學(xué)生認真學(xué)習(xí),起到較好的效果。
四、 考試與評價
本學(xué)期進行了一次階段性測試,按照上級規(guī)范辦學(xué)要求,沒有進行排名,不公布成績,學(xué)生成績以等級呈現(xiàn),要求教師平時小考也以等級加鼓勵性評語呈現(xiàn),繼續(xù)嚴格考務(wù)工作,無論是階段性測試還是期末測試,學(xué)校都年級串考,并且同一年級班級打亂,編排考號,嚴格監(jiān)考、裝訂、閱卷,串批個別科目流水,考風(fēng)很正,考試成績真實。
五、 教研組工作
每兩周召開一次教研組長工作會議,布置教學(xué)工作,通報檢查結(jié)果,各教研組長都能積極工作,及時傳達工作安排,及時組織教師進行集體備課,上公開課后及時組織評課,每兩周組織一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),及時組織學(xué)生課外活動,組織本組教師進行基本功訓(xùn)練,練習(xí)學(xué)科技能。語文組在日記指導(dǎo)與批閱上堅持得較好,學(xué)生寫作積極性較高,寫作熱情與能力均有提高,應(yīng)該繼續(xù)保持,語文組9月末組織了七年級朗讀比賽,形勢多樣,抽簽讀、推薦學(xué)生讀、全班齊讀,參與面更廣,考察更為全面,富有創(chuàng)新;11月份舉行了八、九年年級的語文趣味知識競賽,內(nèi)容豐富,學(xué)生參與積極。數(shù)學(xué)組在推進人本課堂教改方面,應(yīng)用杜狼口模式成效較為明顯,學(xué)生課堂參與積極,學(xué)習(xí)主動,掉隊學(xué)生相對較少,數(shù)學(xué)組在12月組織了趣味數(shù)學(xué)競賽,獲獎同學(xué)分數(shù)超過了100分(滿分120分),創(chuàng)我校學(xué)生參加數(shù)
學(xué)競賽成績新高,這也說明了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力有了較大的提高。英語組在夯實知識基礎(chǔ),聽寫單詞,訓(xùn)練聽力,作文布置與批改上教師一直堅持親自批改,知識基礎(chǔ)得到進一步夯實,語音室利用率較高,教學(xué)效果較好,今后,要繼續(xù)發(fā)揮語音室的作用,英語組舉行了初一書法比賽,初二百詞大賽,初三學(xué)科技能大賽,三個年級各有側(cè)重,要求逐漸提高,符合學(xué)生學(xué)習(xí)認知實際。政史地組改變教學(xué)方法,為應(yīng)對政治歷史中考閉卷考試和地理參加中考的改變,加大對學(xué)生識記知識的檢查,師生教學(xué)難度相應(yīng)增大,地理識圖教學(xué)較好,自制教具既方便又實用,對學(xué)生掌握地理知識起了很大的促進作用,政史地組舉行了初二地理拼圖競賽和初一、初二政史地知識競賽和初三政史知識競賽,促進了學(xué)生學(xué)習(xí)政史地科目的興趣。理化綜合組體育教師完成教授新生廣播操工作,組織了秋季運動會,進行了中考體育訓(xùn)練工作,組織了冬季足球比賽,組織了小型的籃球比賽,理化教師能夠充分利用實驗室,上好實驗課,積極上好演示實驗和分組實驗,用實驗輔助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
六、 不足與改進措施
1、 因為行政領(lǐng)導(dǎo)均擔任課時較多的授課任務(wù),聽推門課較少,對教師常態(tài)課了解、檢查指導(dǎo)偏少,在以后工作中好,還要多聽推門課,進行檢查指導(dǎo)。
2、 教研組教師多是按照學(xué)校要求上全校公開課,組內(nèi)單獨教研較少,聽公開課后,評課有時只是書寫個人的評課稿,缺少教師間的溝通與交流,對課堂教學(xué)改進作用沒有發(fā)揮到最大,以后包組領(lǐng)導(dǎo)要深入教研組進行評課,有針對性的進行指導(dǎo)。
3、 部分教師的課堂教學(xué)紀律較差,師生關(guān)系緊張,教師應(yīng)該改進工作方法,改善師生關(guān)系。
4、 個別科目學(xué)生學(xué)習(xí)成績不高,基礎(chǔ)較差,掉隊學(xué)生較多,需要進行輔導(dǎo)提高。
5、 各教研組的組內(nèi)學(xué)習(xí)實效性不是很高,下學(xué)期要與教師專業(yè)基本工作訓(xùn)練結(jié)合起來,以基本功訓(xùn)練為主線,進行訓(xùn)練,學(xué)習(xí)訓(xùn)練結(jié)合,相互促進,爭取使我校教師基本功都能高標準達標。
6、 學(xué)生在民主評議時對個別教師有意見和建議,教師要深入反思,及時聽取學(xué)生的合理化建議和意見,胸懷要寬廣,勇于改正自身的不足,爭取在下學(xué)期每月一次的民主評議中,提高自己的優(yōu)秀率,得到更多學(xué)生的認可和好評。 忙碌而充實的一學(xué)期工作結(jié)束了,既有戰(zhàn)勝困難的喜悅,又有工作不足的遺憾,我們將發(fā)揚優(yōu)點克服缺點,把教學(xué)工作做得更好。
初中教學(xué)2016年終工作總結(jié)二 xx年度的工作業(yè)已順利結(jié)束,回顧這一年的工作,有很多成功的喜悅,但也有很多的遺憾,為了更好地總結(jié)經(jīng)驗,取長補短,同時也是依此為契機更好地干好下一學(xué)期的工作,現(xiàn)在將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、堅持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。
在教學(xué)的實踐中,我深深認識到,作為一名人民教師,其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的,于是在教育教學(xué)中,我不斷地加強教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí),并在具體的教育教學(xué)中加以實踐,我時時處處以一個人民教師的標準嚴格要求自己,既熱愛自己的職業(yè),也熱愛自己的學(xué)生。我認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論,還通過讀書看報,收聽時事等多種形式加強理論學(xué)習(xí),并記了大量的筆記,還積極和其他教師加強交流,探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí),我自身的素質(zhì)有了較大的提高。
二、加強教育理論的學(xué)習(xí)及研究,努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要,我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性,這是一個教師不斷進步的階梯,要想緊跟時代步伐,做一個合格的教師,一天不進行充電,就意味著退步,進行教育自修是每一個教師每天的必修課。因此,在具體的教育教學(xué)工作中,我作為一名老教師努力堅持自覺地進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論,在教學(xué)之余,積極參加教師教研活動,并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)教學(xué)問題,還記錄了大量的教育教理論筆記,注意隨時記下自己的感想和體會,還與自身教學(xué)實踐相聯(lián)系,寫了相關(guān)的論文,自己所寫的論文《怎樣提高農(nóng)村中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》一文在《燭光教育研究前沿》一書中出版發(fā)行,自己平時不斷把積累的經(jīng)驗與教學(xué)實踐相結(jié)合學(xué),從而不斷豐富自身的知識儲備,借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié),是對學(xué)生進行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾個方面來做的:加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育,努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí),能積極與他人合作,力爭作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器,使學(xué)生能在輕松愉快的心情下直觀地進行學(xué)習(xí);努力落實課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),使課堂教學(xué)真正收到實效;努力加強新的課程標準的學(xué)習(xí)與落實,創(chuàng)造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各種英語、地理、音樂學(xué)習(xí)資源;積極進行教師角色的轉(zhuǎn)變,做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者;讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,成為課堂的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,鼓勵創(chuàng)造性地進行思維,鼓勵學(xué)生說出自己的獨特見解,使學(xué)生在輕松愉快的心情下進行學(xué)習(xí);努力做學(xué)生的朋友,做到民主平等地對待每一個學(xué)生,去了解他們的喜怒哀樂。
在教學(xué)中,我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢,創(chuàng)設(shè)條件,進行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力,英語、地理、音樂教學(xué)中我取得了較好的成績。自己在本年度教師專業(yè)成長故事敘寫和視頻演講比賽中均獲得縣級三等、州級二等獎。
論文摘要:建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系是技工院校教學(xué)質(zhì)量得以保障的關(guān)鍵。技工院校教學(xué)質(zhì)量評價體系構(gòu)建要堅持質(zhì)量與定性評價相結(jié)合,公開、公平、公正的原則,開展教學(xué)團隊和教師個體的教學(xué)質(zhì)量評價工作,并發(fā)揮評價的導(dǎo)向作用和監(jiān)控作用,提高教學(xué)質(zhì)量。
技工院校建立完善的教學(xué)質(zhì)量評價體系是進行動態(tài)管理的首要條件,也是保證和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要措施。
一、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)評價體系的基本原則與評價方法
(一)基本原則
貫徹“以人為本,全面規(guī)范,整體提升,持續(xù)改進”的質(zhì)量方針,圍繞“技能型,實用型”人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn),技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作要求全面控制、全員參與、全過程管理。教學(xué)質(zhì)量評價體系的構(gòu)建應(yīng)以現(xiàn)代教學(xué)評價理論為指導(dǎo),以職業(yè)教育的基本規(guī)律為依據(jù),以統(tǒng)計學(xué)原理為手段,堅持定量和定性評價相結(jié)合,堅持公開、公平、公正的原則,科學(xué)化、規(guī)范化、多元化構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價指標體系,開展教學(xué)團隊和教師教學(xué)質(zhì)量評價工作。
(二)評價方法
絕對評價法。在評價對象的集合之外,確定(或選取)一個客觀標準,評價時把評價對象與該標準進行比較。技工院校教學(xué)質(zhì)量的根本標準是培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)高技能人才,努力實現(xiàn)國家技能振興戰(zhàn)略。從這個根本標準出發(fā),學(xué)??梢赃x擇國家職業(yè)標準、中等(或高等)職業(yè)教育學(xué)歷標準、學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在標準、家長望子成才的客觀標準作為評價的標桿,同時參照高等職業(yè)教育示范專業(yè)、精品課程建設(shè)標準,來建構(gòu)技工院校教學(xué)質(zhì)量評價體系中的一級評價指標。
相對評價法。在評價對象的集合中,選取一個或若干個作為基準,然后把各個評價對象與基準進行比較。根據(jù)教學(xué)質(zhì)量評價的原則和宗旨,結(jié)合技工院校的實際,評價指標基準選擇IS09001質(zhì)量體系中的教學(xué)質(zhì)量標準、國家重點技工學(xué)校標準和省重點技師學(xué)院評估標準中的教學(xué)質(zhì)量標準,以及國家培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的標準為參照,結(jié)合學(xué)校多年的教學(xué)質(zhì)量評價實踐,構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價體系的二級指標。
定性分析評價法。這是把評價內(nèi)容分解為幾個項目,分別進行評價的方法。把評價體系中的一級指標、二級指標所指定的內(nèi)容進行分解,設(shè)置各類評價表單,經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)控、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,然后進行歸因分析,試圖總結(jié)推廣典型經(jīng)驗做法,對不合格項進行診斷性評價,提出改進措施,從而促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
二、構(gòu)建教學(xué)質(zhì)量評價體系的實踐
(一)教學(xué)團隊教學(xué)質(zhì)量評價體系的建立
1.評價主體與客體
評價主體:技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)評估處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)處、科技開發(fā)處、學(xué)生處、辦公室等相關(guān)職能部門,以及社會、行業(yè)和企業(yè)等用人單位和學(xué)生家長。
評價客體:教學(xué)系(部)。
2.評價內(nèi)容
校企合作制度化。教學(xué)系(部)必須成立專業(yè)建設(shè)委員會,制訂章程,在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)建設(shè)與課程改革等方面深化校企合作,加強學(xué)校與企業(yè)在生產(chǎn)加工、經(jīng)營管理、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改進、技術(shù)創(chuàng)新等方面的合作與交流,構(gòu)建適應(yīng)企業(yè)崗位需求的產(chǎn)、學(xué)、研緊密結(jié)合的平臺。
教學(xué)管理規(guī)范化。教學(xué)管理規(guī)范化是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,教學(xué)系(部)的教學(xué)管理必須做到教學(xué)組織機構(gòu)健全、分工具體、職責(zé)明確、執(zhí)行制度到位,堅持日檢查、周通報、月考核;教學(xué)計劃做到系統(tǒng)、科學(xué)、實效,在學(xué)年、學(xué)期教學(xué)計劃的制訂上嚴格按照計劃流程操作,計劃調(diào)整通過主管部門審核;教學(xué)檢查做到全方位、全過程,檢查記錄詳細,考核及時認真;教學(xué)資源利用做到配備完全、有效利用、合理開發(fā)、管理到位。
教科研工作正?;?。教科研是專業(yè)建設(shè)和課程改革的助推器,教學(xué)系(部)的教研和科研工作是衡量其教學(xué)質(zhì)量的重要標志之一。要針對提高教學(xué)質(zhì)量、深化教學(xué)改革的需要,大力開發(fā)校本課題,積極參與省部級課題研究和學(xué)校的課題研究,在模塊課程體系開發(fā)、推進一體化教學(xué)、教學(xué)方法和教學(xué)手段創(chuàng)新上下功夫,積極組織基層教研組的教研工作。教學(xué)系(部)的教科研工作、教研組工作計劃要有重點、有檢查、有考核。
師資建設(shè)常態(tài)化。師資隊伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,教學(xué)系(部)應(yīng)把提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、促進教師的專業(yè)成長放在重要位置。制訂長期的師資培訓(xùn)計劃,鼓勵理論課教師提高學(xué)歷層次、強化技能訓(xùn)練,鼓勵實習(xí)教師加強理論學(xué)習(xí),提高專業(yè)技能;大力實施名師工程、青藍工程,努力造就一支適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展需要的一體化師資隊伍;加強教師的師德師風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)教師的團隊合作精神,堅持教書育人,為人師表。
3.評價程序
學(xué)校督導(dǎo)評估組在院長領(lǐng)導(dǎo)下進行教學(xué)過程監(jiān)控并適時進行考核記錄。
學(xué)期結(jié)束時,各教學(xué)系(部)報送自評材料,各相關(guān)職能部門按規(guī)定向?qū)W校評估組報送文字材料,評估組進行材料核對和數(shù)據(jù)匯總。
將匯總材料報院黨委集體研究,對整體質(zhì)量較高的系(部)進行團體獎勵,根據(jù)各項指標的評價結(jié)果實行單項獎勵。
4.評價數(shù)據(jù)采集
采集原則:堅持數(shù)據(jù)采集信度與效度第一的原則,確定評分原則要最大限度地保證評價數(shù)據(jù)的可靠性與有效性。
數(shù)據(jù)采集,如學(xué)生評教數(shù)據(jù)采集(問卷調(diào)查或采用校園網(wǎng)絡(luò)平臺),企業(yè)、家長滿意度數(shù)據(jù)采集(向校企合作單位發(fā)放調(diào)查問卷),教學(xué)成果統(tǒng)計數(shù)據(jù)等。
5.考核成績統(tǒng)計
先進行各類量表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,再對各項指標的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行加權(quán)平均,得到各個評價對象的分數(shù)。
(二)教師個體教學(xué)質(zhì)量評價體系的建立
1.評價主體與客體
評價主體:技工院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組、教學(xué)評估處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)處、科技開發(fā)處、學(xué)生處、辦公室等相關(guān)職能部門,以及教學(xué)系(部)。
評價客體:學(xué)校在編在崗專職教師、兼職教師。
2.評價內(nèi)容
第一,具有博大的胸懷和無私奉獻的精神。要愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,堅持教書育人,為人師表。
第二,深人研究教學(xué)大綱、教材和學(xué)生的實際,科學(xué)確定教學(xué)目標,準確找出教學(xué)重點和難點,精心進行教學(xué)設(shè)計,靈活使用教學(xué)方法和教學(xué)手段;要遵循教育規(guī)律,熟悉教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié),精通教學(xué)業(yè)務(wù),緊緊抓住教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié),嚴格執(zhí)行教學(xué)規(guī)范,一絲不茍地做好各項工作。
第三,不斷進行教學(xué)反思,不斷研究教材教法,不斷改進教學(xué)手段,不斷提高課堂教學(xué)效果和自身教學(xué)業(yè)務(wù)能力。
第四,經(jīng)常深人企業(yè)進行社會實踐,走進車間進行實踐操作,在教學(xué)過程中不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進教學(xué)方法,讓學(xué)生感到學(xué)有所用,有力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.評價程序
教學(xué)系(部)評估組在系主任領(lǐng)導(dǎo)下進行教學(xué)過程監(jiān)控并適時進行考核記錄。
學(xué)期結(jié)束時,教學(xué)科報送自評材料,各相關(guān)人員按規(guī)定向評估組報送文字材料,評估組進行材料核對和數(shù)據(jù)匯總。
將匯總材料報系主任進行集體研究,進行綜合評價,并上報教務(wù)處備案。
4.數(shù)據(jù)采集
包括學(xué)生評教數(shù)據(jù)采集、同行相互評教數(shù)據(jù)采集(問卷調(diào)查)、工作量統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集等。
5.成績統(tǒng)計
先進行各類量表的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,再對各項指標的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行加權(quán)平均,得到各個評價對象的分數(shù),然后將評價對象的自然分轉(zhuǎn)換成標準分,最后將標準分轉(zhuǎn)換成T分數(shù)。
(三)評價結(jié)果的應(yīng)用
發(fā)揮導(dǎo)向作用:通過質(zhì)量評價指標體系的引導(dǎo),為教學(xué)系(部)、教師指出深化教學(xué)改革的重點和方向。
發(fā)揮監(jiān)控作用:通過教學(xué)評價的過程實施,全面掌握教學(xué)的基本情況,及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,對教學(xué)質(zhì)量實施有效的監(jiān)控。
發(fā)揮激勵作用:通過教學(xué)質(zhì)量評價,激發(fā)評價對象爭先創(chuàng)優(yōu)的欲望,營造良好的競爭環(huán)境,激勵先進,鞭策后進。
通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。這里給大家分享一些關(guān)于人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃5篇,供大家參考。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃1一、指導(dǎo)思想:
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實基礎(chǔ),并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的素養(yǎng)和成績。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本班共有學(xué)生40人,其中男生有20人,女生有20人。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認真,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,但也有少部分學(xué)生,基礎(chǔ)知識薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,書寫較潦草,作業(yè)有時不能及時完成,因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,潛能生得到較大進步。特訂本期計劃如下:
三、教材簡析:
本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元。
四、教學(xué)目的和要求:
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。
2、使學(xué)生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。
學(xué)會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學(xué)生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣。
3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識;
具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學(xué)過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。
4、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應(yīng)用范圍,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。
7、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學(xué)知識獨立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
五、教學(xué)措施:
1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計算能力。
2、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力。
3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理能力,以及以此類推、舉一反三的能力。
4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。
5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。
6、加強學(xué)生的空間立體感。
7、加強口算練習(xí),學(xué)會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學(xué)生四則計算的能力。
8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,逐步提高解答應(yīng)用題的能力。
9、增加動手操作的機會,使學(xué)生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。
10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。
六、輔差措施
1、思想教育,轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,有目的、有計劃地進行補缺補漏。
3、多一份關(guān)心、幫助,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,多鼓勵、表揚他們,使其體驗成功、努力學(xué)習(xí)。
4、因材施教,重視基礎(chǔ)知識的掌握。
5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題,讓他們回答,并逐步提高要求。
6、加強作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量。
7、開展一幫一活動,讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進生,促使他們的轉(zhuǎn)化。
8、加強家校聯(lián)系,共同教育。
七、教學(xué)進度表
周次 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容
1 2.21/27 1、教學(xué)準備; 2、面的旋轉(zhuǎn)
2 2.28/3.6 1、圓柱的表面積; 2、圓柱的體積
3 3.7/13 1、圓柱的體積; 2、實踐與活動 3、練習(xí)一
4 3.14/20 1、變化的量; 2、正比例
5 3.21/27 1、畫一畫; 2、反比例
6 3.28/4.3 1、觀察與探究; 2、圖形的放縮; 3、比例尺
7 4.4/10 1、練; 2、整理與復(fù)習(xí);
8 4.11/17 1、數(shù)的認識:整數(shù);2、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)和比;
9 4.18/24 1、常見的量; 2、數(shù)的運算:運算的意義;
10 4.25/5.1 1、估算; 2、計算與應(yīng)用; 3、運算律; 期中檢測
11 5.2/8 1、運算律; 2、用字母表示數(shù);3、方程;
12 5.9/15 1、正比例、反比例;2、探索規(guī)律;
13 5.16/22 1、圖形的認識:線與角; 2、平面圖形;
14 5.23/29 1、立體圖形;圖形與測量;2、圖形與變換;3、圖形與位置
15 5.30/6.5 1、統(tǒng)計與概率; 2、可能性 3、解決問題的策略。
16 6.6/12 全面復(fù)習(xí)
17/19 6.13/7.3 全面復(fù)習(xí)、做好檢測準備。
做好期末結(jié)束工作、寫好各類小結(jié)。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃2在這新的一學(xué)期,我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),依據(jù)教研組工作計劃,按照教導(dǎo)處的安排,圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學(xué)全過程,把培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐貫穿于教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí),全面提高學(xué)生綜合能力。
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
(一)總體分析:六年級兩個班現(xiàn)有學(xué)生97人,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情非常高。我班的特點是:學(xué)生學(xué)習(xí)主動,優(yōu)秀率及合格率等指標一直較高。部分學(xué)生家庭經(jīng)濟條件優(yōu)越,父母對其要求較嚴,對行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,成績較穩(wěn)定。如管輝、殷悅、陳炳政、鄭晗、趙云杰、萬梓桐、喬藝、安秦等;但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分寵愛,平時對自己要求不嚴,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,作業(yè)馬虎,字跡潦草,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,如金星、付鑫鵬、孔曦、王國良等。也有幾位同學(xué)盡管學(xué)習(xí)態(tài)度端正,但由于學(xué)習(xí)方法、思維方式偏重于機械性的死記硬背,不夠靈活,所以成績也不夠理想,如尹怡康、秦文龍、胡伯威等。另外,班中的互助互學(xué)風(fēng)氣已經(jīng)形成,本學(xué)期認真搞好學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對工作、強化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
(二)知識現(xiàn)狀分析:本班學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,思想品德較好,學(xué)習(xí)能力較強,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,但也存在不平衡性,有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習(xí)慣,所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學(xué)課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學(xué)生素質(zhì)。
二、教材分析
教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù)(一),扇形統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面,教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點
分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)設(shè)想
教學(xué)時力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
1.加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
分數(shù)四則運算的知識和技能是小學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。分數(shù)四則運算在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)計算有一定的區(qū)別,在算理上比整數(shù)、小數(shù)計算稍顯復(fù)雜,所以學(xué)生理解和掌握起來更困難一些。分數(shù)的加法和減法,在計算方法上與整數(shù)、小數(shù)的加法和減法雖有區(qū)別,但是在算理上與整數(shù)、小數(shù)的加、減法又有聯(lián)系,都是相同單位的數(shù)才能直接相加、減。為了突出這一共同的規(guī)律,加之學(xué)生已學(xué)習(xí)過簡單的同分母分數(shù)加、減法,所以,教學(xué)分數(shù)除法需要有分數(shù)乘法作基礎(chǔ);而且分數(shù)乘、除法的內(nèi)容比較多,學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。
2.注意知識的遷移和聯(lián)系實際,加強學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。
有關(guān)百分數(shù)的計算,通常是化成分數(shù)和小數(shù)來算;解決含有百分數(shù)的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數(shù)問題基本相同。因此對求百分率的問題,特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問題適當舉例加以教學(xué),然后加強百分數(shù)實際應(yīng)用方面的教學(xué)。例如,結(jié)合求百分率,出現(xiàn)求達標率、發(fā)芽率等的計算(還提示了出勤率、合格率、出粉率);介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數(shù)的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍,加深學(xué)生對百分率知識的理解;又培養(yǎng)了自主探索、合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
教學(xué)“位置與方向”時,首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學(xué)習(xí)新知識,并及時對已有經(jīng)驗進行提升,迅速將具體的情境數(shù)學(xué)化,抽象成學(xué)習(xí)如何在平面圖上確定位置,幫助學(xué)生理解用數(shù)對確定位置的方法。另一方面,注意呈現(xiàn)豐富的生活情境和現(xiàn)實素材,幫助學(xué)生掌握用數(shù)對確定位置的方法。加深對用數(shù)對確定位置內(nèi)容的理解,體會數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系,鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線圖形,它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)認識曲線圖形特征的開始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現(xiàn)過圓,但只是直觀的認識,本冊的教學(xué)要認識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學(xué)習(xí)直線圖形到學(xué)習(xí)曲線圖形,不論是內(nèi)容本身,還是研究問題的方法,都有所變化,教學(xué)時通過對圓的研究,使學(xué)生初步認識研究曲線圖形的基本方法,同時,也滲透了曲線圖形與直線圖形的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時,教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問題的思路和方法,回憶以前用過的轉(zhuǎn)化方法,從而把圓的面積轉(zhuǎn)化為熟悉的直線圖形的面積來計算。教材還注意通過介紹圓周率的史料,滲透數(shù)學(xué)文化和愛國主義教育。
4.發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。
在統(tǒng)計與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識,形成了一定的能力,積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時,一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,凸現(xiàn)統(tǒng)計的實用價值。更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用,有利于發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的良好習(xí)慣。
5.滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力,進而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生可以理解的簡單形式,采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。通過教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣與欲望,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
用數(shù)學(xué)解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標之一,因此解決問題教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維的過程,又是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑。注意將解決問題的教學(xué)融合于各部分內(nèi)容的教學(xué)中,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。
6.用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。
強調(diào)對學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的探求欲望,此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導(dǎo)。在教學(xué)中,要通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值觀,這同樣是學(xué)生學(xué)習(xí)、生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學(xué)生探索奇妙的數(shù)學(xué)世界提供了豐富素材,而且注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學(xué)文化的閱讀材料、數(shù)學(xué)史實等,使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。
六、課時安排
六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃3一、課程標準的目標和要求
(一)總體目標
通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:
獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;
初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;
體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,了解數(shù)學(xué)的價值,增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;
具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。
具體闡述如下:
知識與技能
經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程,掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。
經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,并能解決簡單的問題。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,建立初步的數(shù)感和符號感,發(fā)展抽象思維。
豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,建立初步的空間觀念,發(fā)展形象思維。
經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。
解決問題
初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題,并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,發(fā)展應(yīng)用意識。
形成解決問題的一些基本策略,體驗解決問題策略的多樣性,發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。
學(xué)會與人合作,并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。
初步形成評價與反思的意識。
情感與態(tài)度
能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,鍛煉克服困難的意志,建立自信心。
初步認識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,感受數(shù)學(xué)的嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。
形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。
以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,對人的發(fā)展具有十分重要的作用,它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中,數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),同時,知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。
(二)學(xué)段目標
知識與技能
經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,認識億以內(nèi)的數(shù),了解分數(shù)、百分數(shù)、負數(shù)的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方 程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,會解簡單的方程。
經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程,了 解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,能對簡單圖形進行變換,能初步確定物體的位置,發(fā)展測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。
經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理技 能;體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。
數(shù)學(xué)思考
經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,認識有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,并能運用 代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)等進行描述。
經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì)、變換、位置關(guān)系的過程,掌握 三角形、四邊形、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱、相似等的基本性質(zhì),初步認識投影與視圖,掌握基本的識圖、作圖等技能;體會證明的必要性,能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì),掌握基本的推理技能。
從事收集、描述、分析數(shù)據(jù),作出判斷并進行交流的活動,感受 抽樣的必要性,體會用樣本估計總體的思想,掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認識,知道頻率與概 率的關(guān)系,會計算一些事件發(fā)生的概率
能運用生活經(jīng)驗,對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的 簡單現(xiàn)象。
在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中 ,發(fā)展空間觀念。
在教師的幫助下,初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比。
在解決問題過程中,能進行簡單的、有條理的思考。 能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃4一、班級學(xué)生情況分析
六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講,班級人數(shù)比較多,可從一年級一直到六年級,都是自己帶過來的,所以對學(xué)生的情況了解比較充足,大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力,在小組合作中,同學(xué)之間會交流合作,但自主探討能力不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認真但解決問題的能力較差,只能掌握一些基礎(chǔ)知識,稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機,進入學(xué)習(xí)的動態(tài)。
二、教材分析 :
這一冊教材內(nèi)容包括:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
在數(shù)學(xué)解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。
三、教學(xué)目標:
(一)、知識和能力方面:
1.理解分數(shù)乘除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題
4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;
理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。
(二)、過程與方法方面:
5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標思想。
7、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8、認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
(三)、情感態(tài)度價值觀方面:
9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊的教師教學(xué)用書中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,其中的一些仍可繼續(xù)使用,如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,以供參考。
1.圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具。
可以用硬紙板做成大小相同的圓若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,用來演示不同的分數(shù)。作為教師演示用的教具要大一些,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2.圓規(guī)教學(xué)圓的認識時用。
教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生也要準備一套自己用的圓規(guī)。
3.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,供教師演示用。
另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具。
4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。
在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,可以讓學(xué)生剪下來用。
5.其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具。
如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具;教學(xué)百分數(shù)時,可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。
五、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。
小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊教學(xué)計劃5兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在又回到工作崗位上。這個學(xué)期依然是擔任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)計劃如下:
一、教材簡析:
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
分數(shù)乘法和除法,圓,百分數(shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。
二、教學(xué)目標
本冊教材的教學(xué)目標是,使學(xué)生:
1.理解分數(shù)乘、除法的意義,掌握分數(shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。
2.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;
探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。
5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;
能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。
7.理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。
形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點:分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。
四、教學(xué)難點:分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。
五、班級情況分析:
1.基本情況:本班共計23人,其中男生12人,女生11人。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學(xué)法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改。
3.學(xué)困生情況:個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。
對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高。
六、教學(xué)改革措施:
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。
2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
3、增強數(shù)學(xué)實踐活動,讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。
七、后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、培養(yǎng)后進生的自信心。
只有樹立起后進生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進生。
2、對后進生多寬容,少責(zé)備。
要做到“三心”:誠心、愛心、耐心。
3、重視與家庭的聯(lián)系。
八、教學(xué)進度:
一單元:位 置...........2課時
二單元:分數(shù)乘法
1、分數(shù)乘法..............6課時
2、解決問題..............4課時
3、倒數(shù)的認識...........1課時
4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時
三單元:分數(shù)除法
1、分數(shù)除法..............5課時
2、解決問題..............3課時
3、比和比的應(yīng)用.......4課時
4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時
四單元:圓
1、認識圓...........2課時
2、圓的周長........3課時
3、圓的面積........3課時
4、整理和復(fù)習(xí).....1課時
五單元:百分數(shù)
1、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時
2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時
3、用百分數(shù)解決問題...............9課時
4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時
六單元:統(tǒng) 計
1、扇形統(tǒng)計圖........1課時
2、合理存款...........1課時