時間：2023-12-02 10:04:40
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關(guān)鍵詞：水利工程；混凝土裂縫；預(yù)防對策
中圖分類號：TV 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1概述
混凝土是目前工程中使用量最大的一種建筑材料，被廣泛應(yīng)用于工業(yè)、民用建筑、農(nóng)林、城市建設(shè)、水利工程。然而，許多混凝土結(jié)構(gòu)在建設(shè)與使用過程中出現(xiàn)了不同程度、不同形式的裂縫。這不僅影響建筑物的外觀，更危及建筑物的正常使用和結(jié)構(gòu)的耐久性。因此，混凝土裂縫問題倍受工程界關(guān)注，如何辨別裂縫的類型、如何區(qū)分裂縫的成因以及如何預(yù)防裂縫的產(chǎn)生成為越來越重要的研究課題。
2 混凝土裂縫的分類
2.1 按裂縫的成因劃分
2.1.1 結(jié)構(gòu)性裂縫：指由各種外荷載引起的裂縫，又稱荷載裂縫；包括由外荷載的直接應(yīng)力引起的裂縫和在外荷載作用下結(jié)構(gòu)次應(yīng)力引起的裂縫。
2.1.2 非結(jié)構(gòu)性裂縫：是指由各種變形變化引起的裂縫；包括溫差、干縮濕脹和不均勻沉降等因素引起的裂縫；這類裂縫是在結(jié)構(gòu)的變形受到限制時引起的內(nèi)應(yīng)力造成的。國內(nèi)外的研究資料以及大量的工程實(shí)踐看，非結(jié)構(gòu)性裂縫在工程中占了絕大多數(shù)，約為80%，其中以收縮裂縫為主要類型。
2.2 按裂縫產(chǎn)生的時間劃分
2.2.1 施工期間出現(xiàn)裂縫：包括沉降收縮裂縫、自身收縮裂縫、溫度裂縫、施工操作不當(dāng)或養(yǎng)護(hù)不到位而出現(xiàn)的裂縫、早期凍脹作用引起的裂縫以及一些其它形式的不規(guī)則裂縫。
2.2.2 使用期間出現(xiàn)裂縫：包括鋼筋銹蝕膨脹產(chǎn)生的裂縫、鹽堿類介質(zhì)及酸蝕氣液引起的裂縫、堿骨料反應(yīng)引起的裂縫以及循環(huán)動荷載作用下?lián)p傷累積引起的疲勞裂縫等。
2.3 按裂縫的形狀劃分可分為
2.3.1 縱向裂縫：平行于構(gòu)件底面，順筋分布，主要由鋼筋銹蝕作用引起。
2.3.2 橫向裂縫：垂直于構(gòu)件底面，主要由荷載作用、溫差作用引起。
2.3.3 剪切裂縫：由于豎向荷載或震動位移引起。
2.3.4 斜向裂縫：常見于墻體與混凝土梁，主要因地基的不均勻沉降以及溫差作用或抗剪承載力不足引起。
2.4 按裂縫的發(fā)展?fàn)顟B(tài)劃分
2.4.1 穩(wěn)定裂縫：這種裂縫不影響持久應(yīng)用，包括兩類，一類是在運(yùn)動過程中可以自愈合的裂縫，常見于一些新建的防水工程中，這是由于裂縫處水泥顆粒在滲漏過程中與水進(jìn)一步化合，兩者形成的凝膠物質(zhì)將膠合裂縫封閉，從而滲漏停止，裂縫達(dá)到自愈；另一類是處于穩(wěn)定運(yùn)動中的裂縫，如在周期性荷載作用下產(chǎn)生的周期性擴(kuò)展和閉合的裂縫。
2.4.2 不穩(wěn)定裂縫：這種裂縫將產(chǎn)生不穩(wěn)定性的擴(kuò)展，影響結(jié)構(gòu)物的持久使用，應(yīng)視其擴(kuò)展部位，采取相應(yīng)的措施。
3 混凝土裂縫的成因
3.1 材料質(zhì)量問題
材料質(zhì)量問題引起的裂縫較常見的原因是水泥、砂、石等質(zhì)量不好。如果水泥的強(qiáng)度不夠，水泥受潮或超期，使混凝土強(qiáng)度達(dá)不到設(shè)計(jì)值，就可能導(dǎo)致混凝土開裂。只有把好材料的質(zhì)量關(guān)，工程質(zhì)量才能在根本上得到保證。
3.2 混凝土配比問題
混凝土配合比設(shè)計(jì)不當(dāng)會直接影響混凝土的抗拉強(qiáng)度，是造成其開裂不可忽視的原因。配合比不當(dāng)指水泥用量過大，水灰比大，含砂率不適當(dāng)，骨料種類不佳，選用外加劑不當(dāng)?shù)?，這幾個因素是互相關(guān)聯(lián)的。
3.3 施工中的問題
由于施工原因造成裂縫出現(xiàn)的因素很多。水分蒸發(fā)、水泥結(jié)石和混凝土干縮通常是導(dǎo)致混凝土裂縫的重要原因。模板構(gòu)造不當(dāng)，漏漿、支撐剛度不足、支撐的地基下沉、過拆模等都有可能造成混凝土開裂。因此混凝土的攪拌、運(yùn)輸、澆灌、振實(shí)各道工序中的任何缺陷和疏漏，都可能使裂縫產(chǎn)生的直接或間接原因。
4 混凝土裂縫的預(yù)防措施
4.1 合理設(shè)計(jì)方案
良好的施工方案與預(yù)防、控制裂縫有很大的關(guān)系；確定各種混凝土的允許裂縫寬度后，根據(jù)其裂縫寬度要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，可以有效的控制混凝土裂縫的產(chǎn)生。施工方案主要應(yīng)確定一定澆筑量、施工縫間距、位置及構(gòu)造、澆筑時間、運(yùn)輸及振搗等。確定澆筑時間的原則應(yīng)盡量避開炎熱天氣或晝夜溫差大的日子。
4.2 控制原料質(zhì)量
根據(jù)結(jié)構(gòu)的要求選擇合適的原材料，如選擇中低熱水泥、緩凝型減水劑、摻用纖維、采用低熱高性能混凝土；選擇適宜的混凝土強(qiáng)度等級及水泥品種、等級和級配優(yōu)良的砂、石原材料，含泥量應(yīng)符合規(guī)范要求；盡量避免采用早強(qiáng)高的水泥，同時可以適當(dāng)減少水泥的用量，盡量控制在460kg/m3以下，以減少水化熱量；選用水泥時，應(yīng)以能使所配制的混凝土強(qiáng)度達(dá)到要求、收縮性小、和易性好和節(jié)約水泥為原則。同時應(yīng)注意其特性對混凝土結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、耐久性和使用條件是否有不利影響；對于砂石材料應(yīng)控制其級配、含泥量、針片狀含量、壓碎值指標(biāo)、有害物質(zhì)含量在規(guī)范允許范圍。
4.3 加強(qiáng)施工質(zhì)量
在水利施工中混凝土裂縫的防治工作尤為重要，據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計(jì)顯示，由施工質(zhì)量原因而產(chǎn)生的裂縫發(fā)生率在95%以上。主要體現(xiàn)在對新澆混凝土的早期養(yǎng)護(hù)工作，以保證混凝土在早期盡可能少產(chǎn)生收縮。
在施工階段要注意以下問題：混凝土要有合適的配合比，要滿足強(qiáng)度要求、施工要求，還要從防止產(chǎn)生裂縫的根本原因出發(fā)；鋼筋的成型和模板安裝位置要準(zhǔn)確、牢固，以免施工中變形。鋼筋上的污物要清除干凈，以免影響鋼筋與混凝土粘結(jié)力；澆筑、振搗操作合理，特別是振搗操作技術(shù)，過分地振搗對混凝土均勻性有害，振搗不足也不能保證混凝土的密實(shí)度；控制好構(gòu)件的濕潤養(yǎng)護(hù)，對于大體積混凝土，有條件時宜采用蓄水或流水養(yǎng)護(hù)；對于較大體積混凝土，施工時應(yīng)充分考慮水泥的水化熱問題。
后期養(yǎng)護(hù)時需要注意以下問題：常規(guī)養(yǎng)護(hù)方法是噴水，對一般混凝土結(jié)構(gòu)，減小表面收縮，防止龜裂是可行的。養(yǎng)護(hù)期應(yīng)以混凝土強(qiáng)度增長最快的階段為準(zhǔn)，即7-28天，時間越長效果越佳；當(dāng)拆除模板在混凝土澆筑初期時，由于水化熱的散發(fā)，表面引起相當(dāng)大的拉應(yīng)力，此時表面溫度亦較氣溫為高，此時拆除模板，表面溫度驟降，必然引起溫度梯度，從而在混凝土表面附加拉應(yīng)力，再加上混凝土干縮，有導(dǎo)致裂縫的危險，但如果在拆除模板后及時在表面覆蓋一層輕型保溫材料，對于防止混凝土表面產(chǎn)生過大的拉應(yīng)力，具有顯著的效果。
4.4 混凝土裂縫表面修補(bǔ)
當(dāng)混凝土表面裂縫較多或分布面較廣時，增加一層水泥砂漿或細(xì)石混凝土面層進(jìn)行處理，首先將裂縫附近的混凝土表面鑿毛，然后沿深進(jìn)裂縫鑿成深15-20mm和寬150-200mm的凹槽，再用鋼絲刷配以高壓水清洗并灑水濕潤，然后刷一層水泥砂漿，再用1:2水泥砂漿分2-3層涂抹，總厚度控制在10-20mm左右，并用鐵抹壓密抹光。最后用水泥凈漿及1:2.5的水泥砂漿交替抹壓4-5遍，即可形成剛性防水層，并進(jìn)行覆蓋，同時灑水養(yǎng)護(hù)。
總結(jié)
混凝土裂縫問題是項(xiàng)技術(shù)難題，長期困擾著水利工程界；近年來，隨著高早強(qiáng)型水泥的大量使用、商品混凝土泵送施工的大力推廣、混凝土強(qiáng)度等級的提高、大體積混凝土的涌現(xiàn)，在取得成效的同時也使裂縫問題更為突出，甚至成為混凝土質(zhì)量問題的焦點(diǎn)。本文分析了在水利工程中混凝土裂縫的分類、形成的原因，并針對其原因討論了防治裂縫的措施，在今后具體的設(shè)計(jì)、施工及后期養(yǎng)護(hù)上就要靠工程人員多觀察、多比較，出現(xiàn)問題后多分析，結(jié)合多種預(yù)防處理措施，混凝土的裂縫是可以避免的。
參考文獻(xiàn)
[1]李凱豐，魏國正．淺析混凝土裂縫的原因、預(yù)防與處理[J].四川建材，2006.
【關(guān)鍵詞】建筑工程；土建施工；現(xiàn)場；管理
一、引言
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，建筑工程土建施工已經(jīng)成為了城市建設(shè)與發(fā)展中一項(xiàng)不可分割的重要組成部分。一旦施工管理人員在建筑工程土建施工階段缺少科學(xué)細(xì)致的現(xiàn)場管理，就將對整個建筑工程的結(jié)構(gòu)安全和工程質(zhì)量造成極為惡劣的影響。而對于現(xiàn)場管理措施在建筑工程土建施工中的應(yīng)用而言，則往往直接決定了其在施工安全、施工質(zhì)量、施工造價等方面的控制力度與效果，此外，在建筑工程土建施工現(xiàn)場管理過程中，也不能忽視對于施工機(jī)械的管理以及對多種專業(yè)穿插施工的協(xié)調(diào)管理。本文將著重從上述這幾個方面，探討如何加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場的管理。
二、建筑工程土建施工現(xiàn)場的管理現(xiàn)狀
一直以來，土建施工現(xiàn)場管理都是建筑工程中一項(xiàng)最為重要的施工管理組成部分，其管理水平及實(shí)施效果將對建筑品質(zhì)、結(jié)構(gòu)安全以及工程投資等方面帶來直接而關(guān)鍵的影響?？梢哉f，現(xiàn)代建筑工程土建施工現(xiàn)場管理，已經(jīng)不再是僅僅從純技術(shù)的角度上進(jìn)行工程施工質(zhì)量管理，當(dāng)然也不是單純追求施工成本與經(jīng)濟(jì)效益的管控，而是通過科學(xué)合理的土建施工現(xiàn)場管理措施，從建設(shè)單位的實(shí)際情況與長遠(yuǎn)利益出發(fā)，實(shí)現(xiàn)施工安全管理、施工質(zhì)量管理、施工造價管理等方面的統(tǒng)一。土建現(xiàn)場管理應(yīng)將不同工種、專業(yè)及建材設(shè)備立體地組織落實(shí)在工程中，做好與設(shè)備安裝、暖通水電等各專業(yè)的溝通和協(xié)調(diào)工作，并積極運(yùn)用新材料和新工藝，在合理控制成本的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)建筑低碳節(jié)能的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。
但是，當(dāng)前的建筑工程土建施工現(xiàn)場管理現(xiàn)狀還是不盡如人意，還有很大一部分土建施工現(xiàn)場都存在管理混亂的現(xiàn)象，諸如現(xiàn)場管理制度不夠健全、實(shí)施力度不夠、管理體系紊亂、施工浪費(fèi)巨大等現(xiàn)象，給建筑工程土建施工的發(fā)展帶來了較大的阻力；同時，部分施工作業(yè)人員缺乏正確的施工意識和積極性，以及部分施工技術(shù)人員缺乏基本的相關(guān)資質(zhì)和技能，也給土建施工的現(xiàn)場管理帶來了很大的難題；另外，還有一些施工單位盲目追求施工工期控制，對于施工現(xiàn)場管理的規(guī)范化完全視而不見，甚至因?yàn)椴徊扇∽钇鸫a的施工安全和施工質(zhì)量管理措施，從而導(dǎo)致工程安全事故和質(zhì)量事故的發(fā)生。這些情況不僅給建筑施工單位乃至整個建筑行業(yè)的信譽(yù)造成極為惡劣的影響，而且很有可能會導(dǎo)致建筑工程事業(yè)陷入惡性循環(huán)的泥潭。在這一背景下，施工單位必須看到土建現(xiàn)場管理工作對建筑結(jié)構(gòu)安全和質(zhì)量的決定作用，以及現(xiàn)場管理對企業(yè)核心競爭力的關(guān)鍵影響，從建立高素質(zhì)的管理核心做起，不斷增強(qiáng)土建施工現(xiàn)場管理的有效性，切實(shí)提高對工程建設(shè)的控制能力。
三、關(guān)于加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場管理的有效方法
1、加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場安全管理
對于建筑工程土建施工現(xiàn)場的安全管理而言，應(yīng)當(dāng)遵循預(yù)防為主的原則，以消除安全隱患為第一要務(wù)。其中，不僅需要對施工人員進(jìn)行必要的安全培訓(xùn)教育以及對施工現(xiàn)場進(jìn)行必要的安全保護(hù)措施，而且還應(yīng)該包含工程所在施工區(qū)域的文明施工管理與環(huán)境衛(wèi)生管理，從編制施工組織設(shè)計(jì)和專項(xiàng)施工方案的階段就應(yīng)該對文明施工的制度和措施加以完善，并通過系統(tǒng)的安全管理體系來確保這些安全文明管理措施可以得到很好的執(zhí)行和落實(shí)。另外，在建筑工程土建施工中，應(yīng)保證各工序交叉合理、銜接緊密，責(zé)任交接應(yīng)流暢、明確。而對于那些防火、防盜、腳手架的搭設(shè)、安全帽與安全帶的佩戴和使用等具體問題，則應(yīng)設(shè)立專門的安全小組，以每日宣傳、巡查，定期考核的方式，應(yīng)對復(fù)雜的影響因素可能給施工現(xiàn)場帶來的安全問題。
2、加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場質(zhì)量管理
對于建筑工程土建施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理而言，首先應(yīng)抓好土建施工的測量復(fù)核工作，對于建筑結(jié)構(gòu)和構(gòu)件的幾何尺寸以及施工測量的定位控制和標(biāo)高控制等進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)核，一旦發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)測量偏差或錯誤，應(yīng)當(dāng)立即予以修正，并反復(fù)校核直至無誤；同時，對于建筑原材料以及鋼筋焊接接頭、混凝土養(yǎng)護(hù)試塊等需要進(jìn)行二次檢測的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行嚴(yán)格的見證取樣制度，并嚴(yán)格遵循試驗(yàn)結(jié)果，嚴(yán)禁弄虛作假；另外，土建現(xiàn)場施工需要施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)，全面布置施工生產(chǎn)活動、控制施工進(jìn)度和保證工程質(zhì)量的安全問題都是施工組織設(shè)計(jì)中需要涉及的部分，科學(xué)的施工組織設(shè)計(jì)中應(yīng)包含施工過程中每一階段、每一工種都可能出現(xiàn)的技術(shù)和難題，并且提出有效地符合施工現(xiàn)場實(shí)際施工方案的技術(shù)措施對各類難題予以解決。
3、加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場造價管理
對于建筑工程土建施工現(xiàn)場的造價管理而言，由于其所具備了投資額巨大、周期漫長、材料與機(jī)具設(shè)備等消耗量巨大等特征，因此，要著力降低施工單位的施工成本，避免浪費(fèi)，提高利潤和收益，就非常有必要對相關(guān)的責(zé)任成本制度進(jìn)行完善。一旦發(fā)生因?yàn)槿藶橐蛩囟斐傻某杀驹黾訒r，就應(yīng)當(dāng)對相關(guān)成本責(zé)任人采取規(guī)定的處罰措施，反之亦然，當(dāng)因?yàn)楣芾碛蟹蕉斐沙杀窘档蜁r，則應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地采取獎勵措施。另外，由于材料成本可占建筑工程土建施工成本的六到七成，因此，應(yīng)在不同的供應(yīng)商之間進(jìn)行詳細(xì)的性價比較，大宗材料則應(yīng)通過競標(biāo)的方式尋找最適合的進(jìn)貨途徑，使成本得到有效控制。在機(jī)械設(shè)備的成本控制中，不僅要重視設(shè)備的采購和配置，還應(yīng)對其進(jìn)行有效養(yǎng)護(hù)，使其始終處于最佳工作狀態(tài)，充分發(fā)揮先進(jìn)技術(shù)在降低施工成本方面的效用。
4、加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場機(jī)械管理
對于建筑工程土建施工現(xiàn)場的機(jī)械管理而言，首先就對施工現(xiàn)場的機(jī)械操作管理制度加以完善，尤其不能忽視對于機(jī)械操作和維修保養(yǎng)人員的管理。由于建筑工程土建施工現(xiàn)場的機(jī)械結(jié)構(gòu)復(fù)雜，種類繁多，一旦發(fā)生誤操作不但會造成機(jī)械損壞，影響施工的進(jìn)度，而且可能會造成人員的傷亡，因此對于施工機(jī)械的操作和維修保養(yǎng)人員均應(yīng)組織嚴(yán)格的培訓(xùn)教育并進(jìn)行相應(yīng)的考核，只有具備相應(yīng)的技能水平并獲得正式的作業(yè)證方能上崗作業(yè)。
5、加強(qiáng)建筑工程土建施工現(xiàn)場各工種協(xié)調(diào)管理
對于建筑工程土建施工現(xiàn)場的各工種協(xié)調(diào)管理而言，由于其土建專業(yè)施工與給排水專業(yè)、電氣專業(yè)以及通風(fēng)空調(diào)專業(yè)等安裝施工構(gòu)成了一個紛繁復(fù)雜的統(tǒng)一體，各工種之間不僅存在著相互制約、相互影響，而且在許多工序上均存在穿插作業(yè)的現(xiàn)象。因此在土建施工現(xiàn)場管理過程中，應(yīng)在圖紙會審、技術(shù)交底、設(shè)計(jì)聯(lián)絡(luò)等方面加強(qiáng)與其他專業(yè)的協(xié)調(diào)，并進(jìn)行關(guān)鍵點(diǎn)的質(zhì)量控制，滿足其他專業(yè)的精度要求。此外，還應(yīng)確保施工中所有的預(yù)留孔、預(yù)埋件、工藝管線的位置和走向與其他專業(yè)的設(shè)計(jì)要求相吻合。
四、結(jié)束語
綜上所述，在建筑工程土建施工現(xiàn)場管理過程中，其中一個非常重要的原則就是要體現(xiàn)出施工安全管理、施工質(zhì)量管理和施工造價管理的統(tǒng)一，同時重視對施工機(jī)械的管理以及對各工作施工的協(xié)調(diào)管理?？傊?，只要施工現(xiàn)場管理人員具備基本的建筑工程土建施工管理技能和經(jīng)驗(yàn)，再加上認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和行之有效的管理措施，就一定能夠很好地完成建筑工程土建施工現(xiàn)場的管理，為社會奉獻(xiàn)出更多的建筑精品工程。
參考文獻(xiàn)
[1]羅新剛.論建筑工程土建施工現(xiàn)場管理的優(yōu)化策略[J].科技致富向?qū)?2011（24）
[2]任治華.淺析土建施工現(xiàn)場的管理[J].科技致富向?qū)?2011（12）
關(guān)鍵詞：地方本科院校；巖土工程專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教改
我國已將“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”上升為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略，國務(wù)院頒發(fā)了《國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》，總理也做了重要批示：“積極開展教學(xué)改革探索，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)，正是國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會進(jìn)步的一種必然要求，高等院校應(yīng)該積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培育大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的土壤。
目前，國內(nèi)高校均在積極響應(yīng)國家號召，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，但由于辦學(xué)條件、辦學(xué)層次不同，不同高校開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育側(cè)重點(diǎn)均有所區(qū)別，由于開展這方面的工作較早，這方面教學(xué)改革進(jìn)行得比較好的主要集中在各名牌大學(xué)，學(xué)生主要集中于電子、信息、網(wǎng)絡(luò)、生物等專業(yè)。對于地方本科院校，由于辦學(xué)條件限制，相當(dāng)一部分院校才剛剛開始創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)改革，尤其是對于巖土工程專業(yè)，由于專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，綜合性較強(qiáng)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改方面仍有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
一、國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式
國外發(fā)達(dá)國家開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較早，美國、德國、日本、新加坡等國家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，目前形成了完善的教育體系和人才培養(yǎng)模式，也取得了非常好的教育效果，為社會輸送了大量的創(chuàng)新性人才，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。國外模式中，百森商學(xué)院和斯坦福大學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育非常有代表性。百森商學(xué)院以培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識為主，通過創(chuàng)新性課程教學(xué)，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中提升思維方式、冒險精神、進(jìn)取心、創(chuàng)造能力。百森商學(xué)院非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的建設(shè)，從初期的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)課程到后期的創(chuàng)業(yè)案例課程，非常完備。斯坦福大學(xué)作為一所世界知名的工科學(xué)校，也非常重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，主要特點(diǎn)是以“產(chǎn)學(xué)研一體化”為中心開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，斯坦福大學(xué)不斷開展與企業(yè)的交流合作，并首創(chuàng)了“科技工業(yè)園區(qū)”模式，同企業(yè)簽訂長期的合作計(jì)劃，不僅鼓勵學(xué)校內(nèi)部研究人員的科研成果商業(yè)化，而且還為企業(yè)提供不同等級和層次的教育培訓(xùn)服務(wù)，幫助傳播最新科研成果以及培養(yǎng)高等技術(shù)型人才。同時企業(yè)也成為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的訓(xùn)練和實(shí)踐基地。良好的產(chǎn)學(xué)研一體化的教學(xué)環(huán)境為斯坦福大學(xué)培養(yǎng)了大量的卓越人才。
我國自1998年以來開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，前期主要集中在“985”“211”大學(xué)，主要以清華大學(xué)為代表。清華大學(xué)建立了較完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)課程體系，并致力于推進(jìn)創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神、企業(yè)家精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；面向全體學(xué)生開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、講座，舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、“校長杯”等系列賽事；設(shè)立“星火班”“啟創(chuàng)班”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才因材施教項(xiàng)目，同時重點(diǎn)打造“未來興趣團(tuán)隊(duì)”“創(chuàng)客空間”“X-lab”“創(chuàng)+”等“三創(chuàng)”平臺。目前我國正在大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，各大高校均積極將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)方案，并結(jié)合自身特色制訂了行動方案，也取得了不錯的效果。
二、地方本科院校巖土工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀
地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作起步較晚，尤其是在巖土工程專業(yè)等專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育較為滯后。巖土工程人才培養(yǎng)模式，在國外主要有美國模式和歐洲大陸模式。美國模式主要是由社會和學(xué)校兩部分組成，高校學(xué)生在校期間先進(jìn)行工科基礎(chǔ)教育，學(xué)生畢業(yè)后則由社會提供具體化、職業(yè)化的專門教育，并且有各專業(yè)的工程師考試和職業(yè)資格認(rèn)證的要求，在完成所有項(xiàng)目以后才能成為工程師。歐洲大陸教育主要以法國和德國為代表，其培養(yǎng)過程主要在學(xué)校完成，大學(xué)生在學(xué)校要先完成與工程師相關(guān)的基本教育和基礎(chǔ)訓(xùn)練，獲得職業(yè)資格認(rèn)證，在畢業(yè)時才可以取得工程師學(xué)位。我國巖土工程教育的主要模式是學(xué)生在校期間接受巖土工程專業(yè)基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)，畢業(yè)進(jìn)入專門企業(yè)以后，通過在企業(yè)具體工作的過程中來完成工程師的職業(yè)教育，自此才可以成為一名合格的巖土工程師，也設(shè)置了職業(yè)資格認(rèn)證和考試。相對來說，我國巖土工程專業(yè)教育比較重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，也設(shè)置了較多的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置較少，這與以前的一些專業(yè)觀念有關(guān)。由于一直以來巖土工程專業(yè)被認(rèn)為是實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，創(chuàng)新不易，創(chuàng)業(yè)也非常難（目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)主要集中在服務(wù)類行業(yè)），因此造成師生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識不夠，教學(xué)效果一般。
三、地方本科院校巖土工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革
在巖土工程專業(yè)中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育勢在必行，主要有兩個主要原因：一是巖土工程科技發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在需求?？茖W(xué)技術(shù)永遠(yuǎn)是要不斷發(fā)展前進(jìn)的，只有不斷開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，才能不斷培養(yǎng)出創(chuàng)新型人才，推動巖土工程技術(shù)的進(jìn)步，促進(jìn)國家科技進(jìn)步。二是解決就業(yè)需求。我國開設(shè)巖土工程專業(yè)的高校較多，畢業(yè)生人數(shù)極多，就業(yè)壓力非常大，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)乃至解決其他學(xué)生就業(yè)問題，_辟就業(yè)多渠道。做好巖土工程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，需要做好以下幾個方面。
1.建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系
要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入巖土工程專業(yè)的培養(yǎng)方案，設(shè)置必修和選修課程，主要包括以下課程：①有關(guān)企業(yè)家精神的課程，學(xué)習(xí)成為一個優(yōu)秀企業(yè)家需具備的基本素質(zhì)；②有關(guān)國家未來發(fā)展方向的課程，把握國家未來發(fā)展動態(tài)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向；③有關(guān)企業(yè)的財(cái)稅制度和法律制度的課程，了解公司注冊、運(yùn)營的基本流程和手續(xù)；④有關(guān)企業(yè)股權(quán)結(jié)構(gòu)方面的課程，新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司必定需要優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，股權(quán)分配直接影響團(tuán)隊(duì)的積極性和穩(wěn)定；⑤有關(guān)企業(yè)管理方面的課程，企業(yè)的運(yùn)營和管理需要有專門的知識；⑥有關(guān)巖土工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方向的課程，實(shí)際上在巖土工程專業(yè)有很多可以創(chuàng)新的領(lǐng)域，有了一定的創(chuàng)新后，創(chuàng)業(yè)就水到渠成；⑦有關(guān)創(chuàng)業(yè)的案例分析課程，選取典型成功的創(chuàng)業(yè)案例，進(jìn)行講解和代入，激發(fā)興趣。以上課程的開設(shè)，可以基本滿足學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的需求，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣。
2.改革專業(yè)課程體系和考核制度
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，需要使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，因此，需要進(jìn)一步改革課程體系，增加設(shè)計(jì)類課程比重，以創(chuàng)新為導(dǎo)向開展專業(yè)教學(xué)，通過案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法，開展開放式教學(xué)，多讓學(xué)生討論和互動，并成立不同方向的興趣小組，吸納本科生參與老師的科研項(xiàng)目，開設(shè)綜合性設(shè)計(jì)專題與試驗(yàn)。在有條件的情況下，可以組織制作虛擬課件，開展虛擬情景教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。在考核方面，可以增加答辯的比重，筆者在課程設(shè)計(jì)教學(xué)中，全部采用現(xiàn)場答辯，可以更加直觀地了解學(xué)生的掌握情況，并對其不懂的地方現(xiàn)場分析，更加加深了學(xué)生的理解。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作
創(chuàng)新校企合作新模式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)工作，提高學(xué)生的動手能力。高?？膳c相關(guān)企業(yè)一起建立技術(shù)研發(fā)中心，共同推動高新技術(shù)的研發(fā)，促使學(xué)生進(jìn)一步提高創(chuàng)新意識，也可將老師的科研成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化；同時定期派遣學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，深入了解企業(yè)的運(yùn)營過程，并對工程技術(shù)的開發(fā)、運(yùn)用和服務(wù)作相應(yīng)的調(diào)查。
4.加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，制訂完善的支持政策
搭建學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，平臺建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)交叉，對巖土工程專業(yè)而言，平臺成員應(yīng)包括土木、機(jī)械、信息、電子等專業(yè)的學(xué)生，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)交流討論平臺，定期組織研討會。在政策支持方面，應(yīng)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)或提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的用房，提供法律、稅務(wù)等政策咨詢服務(wù)，加強(qiáng)對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)爭取國家、省、市政策扶持和資金支持。同時，可鼓勵優(yōu)秀校友設(shè)立創(chuàng)業(yè)孵化基金，對優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行投資。
5.積極開展學(xué)科、創(chuàng)業(yè)競賽
積極開展學(xué)科競賽和創(chuàng)業(yè)大賽，通過比賽鍛煉動手能力，同時有利于對自己的項(xiàng)目進(jìn)行宣傳和推廣；定期組織優(yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)典型事跡報告會，進(jìn)一步發(fā)揮朋輩影響作用。
6.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，使之積極投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。作為地方本科院校的教師，要積極組織及參與科研工作，積極參加社會服務(wù)與實(shí)踐工作，在社會服務(wù)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中，創(chuàng)新是基礎(chǔ)，創(chuàng)新的源泉就來自于社會發(fā)展和建設(shè)的需要，有了技術(shù)基礎(chǔ)，才能更好地開發(fā)產(chǎn)品、提供服務(wù)，也能更好地為學(xué)生現(xiàn)身說教。師資隊(duì)伍水平直接關(guān)系到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的高低。為了提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍水平，可以進(jìn)行專門化培訓(xùn)，聘請科研大師、優(yōu)秀企業(yè)家進(jìn)行授課，進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，校企聯(lián)合研發(fā)。
四、巖土工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐
湖南理工學(xué)院（以下簡稱“我?！保┈F(xiàn)已將學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目、自主創(chuàng)業(yè)等課內(nèi)外實(shí)踐活動融入專業(yè)培養(yǎng)方案。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類必修課“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”課程已設(shè)定為指定性選修課程。積極與市人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了SYB（創(chuàng)辦你的企業(yè)）創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教育，免費(fèi)在畢業(yè)生中開展SYB＼GYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。兩年來，共有2862人參加了創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，有1609人獲得了人力資源和社會保障部頒發(fā)的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)合格證，學(xué)生在提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)技能的同時，憑證還可享受國家自主創(chuàng)業(yè)小額貸款及各地方政府提供的各項(xiàng)優(yōu)惠。我校積極組織開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動。2014年共計(jì)舉辦創(chuàng)業(yè)專題講座12場、創(chuàng)業(yè)事跡報告會8場，參與學(xué)生達(dá)6200多人次。學(xué)生參與活動積極踴躍，各類創(chuàng)業(yè)競賽活動獲獎捷報頻傳。在2014年“創(chuàng)青春”湖南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽暨“挑戰(zhàn)杯――彩虹人生”職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽上，學(xué)校獲得了2個金獎、1個銀獎、7個銅獎和1個優(yōu)勝杯獎，“華興運(yùn)動康復(fù)中心”湖南省項(xiàng)目直接現(xiàn)場簽約，“湖南秦發(fā)電器科技有限公司”項(xiàng)目榮獲創(chuàng)業(yè)實(shí)踐挑戰(zhàn)賽銀獎。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動的廣泛開展，激活了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的熱情，2014年，全校共有41名畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。
在引導(dǎo)、鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面，學(xué)校下發(fā)了《湖南理工學(xué)院鼓勵和扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)實(shí)施意見》，構(gòu)建了大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作服務(wù)體系和平臺。學(xué)校在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持工作中，加強(qiáng)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地項(xiàng)目的建設(shè)。湖南理工學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地幫助自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生申請和獲得創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶助資金，免費(fèi)為有創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)所需的辦公場地和創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的實(shí)戰(zhàn)場所，組建了創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，聘請了岳陽市創(chuàng)業(yè)專家志愿服務(wù)團(tuán)，為進(jìn)駐基地的學(xué)生及其創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供理論指導(dǎo)和支持，對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤服務(wù)，在商標(biāo)注冊、工商注冊、專利申請、成果轉(zhuǎn)化、法律咨詢等方面給予指導(dǎo)和幫助。2014年，共有16個創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目入駐學(xué)校孵化基地并獲得了學(xué)校的啟動資金資助，成功孵化創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目12項(xiàng)，幫助了36名自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生取得岳陽市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金，幫助了65名畢業(yè)生獲取了自主創(chuàng)業(yè)證。其中“指尖上的小麗”手工剪紙、ING設(shè)計(jì)工作室等項(xiàng)目申請了工商注冊，辦理了營業(yè)執(zhí)照。
可以說，在地方本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改中，我校已經(jīng)走在前列。除按照學(xué)校要求和統(tǒng)一安排下進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育外，巖土工程專業(yè)也已經(jīng)針對自身特點(diǎn)，按照上述教改方案進(jìn)行了不斷嘗試和努力，也取得了較好的成績。經(jīng)過建設(shè)，學(xué)院已具有一支“雙師型”師資隊(duì)伍，專任教師除具有高教系列專業(yè)技術(shù)職稱外，70%以上的專任教師具有土建類職業(yè)資格證書和一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時，歷史建筑保護(hù)已經(jīng)設(shè)立為校企合作培養(yǎng)模式。教師指導(dǎo)學(xué)生申報的“鋼筋混凝土剪力墻抗剪計(jì)算模型及承載力對比研究”，被評為2014年度國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，該項(xiàng)目的研究成果應(yīng)邀參加教育部舉辦、哈爾濱工業(yè)大學(xué)承辦的第八屆（2015）全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)年會，并在會上交流；指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的“電梯及升降機(jī)生命保障機(jī)構(gòu)”獲第十二屆（2012）“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品三等獎；指導(dǎo)學(xué)生申報的“低碳建筑技術(shù)在湘北地區(qū)的可行性研究”，被列槭〖洞笱生德育實(shí)踐項(xiàng)目；組織指導(dǎo)學(xué)生開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐“關(guān)于東洞庭湖區(qū)村莊整改調(diào)查研究”成果及“新余坪、新規(guī)劃”研究設(shè)計(jì)成果，均得到了當(dāng)?shù)攸h委、政府的高度贊揚(yáng)，并獲省級大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”優(yōu)秀作品二等獎；采用項(xiàng)目化運(yùn)作模式， 指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)開展的新農(nóng)村建設(shè)“住宅設(shè)計(jì)方案”服務(wù)項(xiàng)目，免費(fèi)為農(nóng)民提供住宅建造技術(shù)服務(wù)，受到廣泛歡迎與好評；吸納大學(xué)生參與教師主持的縱、橫向項(xiàng)目，在學(xué)校周邊及環(huán)洞庭湖區(qū)域的岳陽、常德、益陽、長沙、平江、汩羅等地，完成了工業(yè)與民用建筑及公路橋梁建設(shè)的勘察、設(shè)計(jì)和檢測等多個項(xiàng)目。按照上述巖土工程專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教改步驟，并不斷進(jìn)行實(shí)踐與創(chuàng)新，必將巖土工程專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推上新的臺階，大幅度提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及就業(yè)創(chuàng)業(yè)競爭力。
參考文獻(xiàn)：
工程識圖分為建筑工程識圖和安裝工程識圖兩門課程分別講授。建筑工程識圖要求學(xué)生掌握建筑施工圖與結(jié)構(gòu)施工圖的識讀。教師在介紹基本識圖理論與制圖規(guī)范后，可選取規(guī)模較小(6層左右的磚混結(jié)構(gòu)或框架結(jié)構(gòu)民用建筑)、平面較規(guī)整(如一梯兩戶，左右對稱，房間數(shù)4－5個)的建筑實(shí)例，采用啟發(fā)式方法，引導(dǎo)學(xué)生識讀平面圖、立面圖、剖面圖和建筑詳圖，讓學(xué)生體會平、立、剖之間的關(guān)系。該課程教學(xué)的關(guān)鍵是要達(dá)到使學(xué)生能將構(gòu)件在相關(guān)圖紙中一一對應(yīng)起來的目的，為工程量計(jì)算做好準(zhǔn)備。在講授過程中，不妨按照基礎(chǔ)工程、主體結(jié)構(gòu)、鋼筋工程、砌體工程、門窗工程、屋面工程、裝飾工程的講授順序，先講理論后讓學(xué)生看圖，理論講解與案例教學(xué)交叉進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生一步一步將整套建施圖與結(jié)施圖完整而詳盡地識讀完畢。在學(xué)生學(xué)習(xí)了建筑工程識圖的案例課程后，學(xué)校還開設(shè)了安裝工程識圖。教師在講授這門課程時仍然可采用上述案例教學(xué)的思路，并且要注意安裝工程識圖引入的案例與建筑工程識圖的案例應(yīng)為同一建筑，即安裝工程識圖課程要講授的是同一建筑的給排水工程、消防工程、電氣工程等單位工程的安裝工程施工圖的識讀。工程造價計(jì)量與計(jì)價理論課程階段工程造價計(jì)量與計(jì)價理論課程開設(shè)的時間是在第5、6學(xué)期，主要包括建筑工程造價計(jì)量與計(jì)價、裝飾工程造價計(jì)量與計(jì)價、安裝工程造價計(jì)量與計(jì)價、市政工程造價計(jì)量與計(jì)價四門課程，其主要的教學(xué)手段是講授與板書。在此階段，案例教學(xué)穿插于教學(xué)之中，主要應(yīng)用于工程量計(jì)算規(guī)則和綜合單價組價及費(fèi)用構(gòu)成的講解過程中。在此階段，案例教學(xué)中的實(shí)例可采用識圖課中的案例，因?yàn)閷W(xué)生已完成了識讀，因此他們會很有興趣去完成該建筑的工程量計(jì)算與計(jì)價。在講解工程量計(jì)算規(guī)則時，可以按照分部分項(xiàng)工程分解講解。在工程量計(jì)算(如安裝工程中管道的計(jì)算)的教學(xué)過程中，教師可采用板書方式，首先選取案例中的部分內(nèi)容(如J/1給水系統(tǒng))做示范，然后再選取部分內(nèi)容(如P/1排水系統(tǒng))讓學(xué)生完成，接著針對完成的工程量進(jìn)行計(jì)價方面的講解，并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。對學(xué)生在實(shí)踐過程發(fā)現(xiàn)的問題或出現(xiàn)的錯誤，教師可運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生解決問題或改正錯誤。這樣，在課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生就可基本掌握計(jì)量與計(jì)價的內(nèi)容。
工程造價計(jì)量與計(jì)價軟件應(yīng)用階段工程造價計(jì)量與計(jì)價軟件應(yīng)用可分為工程量計(jì)算電算化和工程計(jì)價電算化兩門課程。該階段教學(xué)以多媒體教學(xué)為主，給學(xué)生展示的是電算化的步驟和過程。在工程量計(jì)算電算化教學(xué)中，教師首先以識圖課中的案例為例子來講解軟件計(jì)量原理，并親自操作演示軟件。然后讓學(xué)生完成剩余構(gòu)件的設(shè)置與輸入，得到計(jì)量結(jié)果。同學(xué)們可對照彼此的計(jì)算結(jié)果，并探討誤差產(chǎn)生的原因，必要時由教師予以指導(dǎo)，待學(xué)生對該構(gòu)件計(jì)量不存在問題時可進(jìn)入下一類構(gòu)件的教學(xué)。事實(shí)上，這也是一個循環(huán)往復(fù)的案例教學(xué)過程。當(dāng)學(xué)生完成軟件計(jì)量后，將軟件計(jì)量結(jié)果與工程造價計(jì)量與計(jì)價理論課程階段完成的手算結(jié)果進(jìn)行對照，既可加深學(xué)生對計(jì)量與計(jì)價原理的理解，又可使學(xué)生掌握快速而高效的電算手段。工程計(jì)價電算化教學(xué)以案例實(shí)踐為主，教師指導(dǎo)為輔。這階段案例教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握工程計(jì)價過程中的細(xì)節(jié)操作，如人工費(fèi)的調(diào)差、材料價格的錄入調(diào)整、措施費(fèi)的計(jì)取、規(guī)費(fèi)稅金的費(fèi)率調(diào)用、編制說明的編寫等等。同時，要通過此階段的案例教學(xué)使學(xué)生注意掌握計(jì)價成果的完整性。工程造價管理理論課程階段工程造價管理理論課程開設(shè)的時間是在第6、7學(xué)期，主要包括建設(shè)工程合同管理、工程造價案例分析、建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)、建設(shè)工程監(jiān)理概論等課程。這些課程的案例教學(xué)仍具有漸進(jìn)性。建設(shè)工程合同管理、建設(shè)工程監(jiān)理概論兩門課程選擇的案例比較多，而且多為小型經(jīng)典案例，案例選擇表現(xiàn)出的漸進(jìn)性較弱。在建設(shè)工程招標(biāo)投標(biāo)的案例教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分別站在招標(biāo)人和投標(biāo)人的角度，對電算化完成的單項(xiàng)工程進(jìn)行招標(biāo)、開標(biāo)、評標(biāo)、決標(biāo)的模擬教學(xué)，要讓學(xué)生在掌握招投標(biāo)程序的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解控制價與投標(biāo)報價的區(qū)別。工程造價案例分析要根據(jù)工程造價的階段性、多次性，讓學(xué)生按照工程進(jìn)展各階段(報價階段、進(jìn)度款支付、價款結(jié)算等)完成全部工程造價文件的融合、匯總、分析和總結(jié)，從而達(dá)到使學(xué)生融會貫通、提高學(xué)生認(rèn)知層次的教學(xué)效果。上述案例教學(xué)具有一個共同的特點(diǎn)，即:多門課程運(yùn)用同一個典型案例進(jìn)行案例教學(xué)，漸進(jìn)式案例教學(xué)的漸進(jìn)性正是體現(xiàn)在工程造價系列專業(yè)課程的連貫性教學(xué)中。結(jié)合工程造價專業(yè)課程的相互聯(lián)系及課程特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過這樣的案例教學(xué)，把一個典型案例貫穿于工程造價專業(yè)課程教學(xué)四個階段的多門課程中，就能完成各個知識點(diǎn)的傳授和訓(xùn)練，把工程全貌展示給學(xué)生。
案例的選擇案例的選擇首先要符合教學(xué)目標(biāo)的要求。在案例教學(xué)實(shí)施過程中，選擇案例的標(biāo)準(zhǔn)是:所選案例要能體現(xiàn)理論知識和系統(tǒng)原理的應(yīng)用，要有利于加深學(xué)生對基本概念和方法的理解，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)工作中舉一反三;案例的內(nèi)容要具有內(nèi)在聯(lián)系性，以有利于提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。其次，用于教學(xué)的案例應(yīng)具有代表性、典型性。采用的案例具有綜合、完整、真實(shí)、典型性是實(shí)施漸進(jìn)式案例教學(xué)的基礎(chǔ)。由于案例教學(xué)是對課堂理論的補(bǔ)充和具體化，因此案例需要結(jié)合實(shí)際工程實(shí)踐來選取，真題真做才容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再次，案例的選擇還要考慮工程實(shí)例的規(guī)模及難度水平。如果選取的工程實(shí)例規(guī)模過大，一方面會加大教學(xué)成本(如案例的復(fù)印、打印、曬圖等費(fèi)用)，另一方面，也是最主要的方面，可能導(dǎo)致課堂教學(xué)時間緊張。如果選取的工程實(shí)例太過復(fù)雜，如包含地下室、玻璃幕墻等建筑裝飾設(shè)計(jì)，在有限的課堂時間內(nèi)很難完成如此復(fù)雜的案例講解，并有可能打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，為了最大限度地避免與課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目重復(fù)，也需要簡化實(shí)際工程案例，而課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)題目可基本與實(shí)際工程實(shí)踐吻合。為了配合案例教學(xué)，在編寫相關(guān)專業(yè)課程教材時，可將實(shí)際案例列為教材內(nèi)容的組成部分。由于多門課程的案例具有一致性和連貫性，在編寫系列教材時，同樣的案例出現(xiàn)一次即可。因此，教師的教學(xué)也需要大量的配合與溝通。案例教學(xué)的組織實(shí)施傳統(tǒng)的課堂教學(xué)容易使學(xué)生停留在被動接受的狀態(tài)，并形成依賴習(xí)慣。案例教學(xué)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我導(dǎo)向型學(xué)習(xí)，重視學(xué)生個人的想法和意見，提倡學(xué)生的協(xié)作與創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在案例教學(xué)中，教師扮演的角色從傳統(tǒng)的知識傳遞者轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，教師要激發(fā)學(xué)生積極參與、廣泛討論的熱情，促使學(xué)生主動思考、解決問題，鼓勵學(xué)生自主組成合作性“學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)”，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通。課堂案例講解要為課后訓(xùn)練留下思考空間和余地，問題的解決可能需要學(xué)生課后大量查閱資料、圖集及相關(guān)案例;案例的背景條件可能并不完整，例如施工工藝、施工現(xiàn)場的條件、材料暫估價、材料單價等，需要學(xué)生來確定和具體化案例的背景條件，讓學(xué)生感受工程計(jì)量計(jì)價的真實(shí)過程。授課教師應(yīng)具備較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，講課時要根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)和體會講解案例。案例教學(xué)在提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力的同時，也促使教師深入實(shí)踐、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而有利于教師素質(zhì)的提高。
案例教學(xué)是對傳統(tǒng)教學(xué)的補(bǔ)充和強(qiáng)化。運(yùn)用案例教學(xué)不僅能提高教學(xué)質(zhì)量，而且能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在工程造價計(jì)量與計(jì)價專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用案例教學(xué)可以獲得如下效果:(1)有效改善專業(yè)課程的教學(xué)效果，使學(xué)生掌握工程造價計(jì)量與計(jì)價的基本技能，并在此基礎(chǔ)上具備工程造價管理的相關(guān)能力，適應(yīng)工程造價專業(yè)本科教學(xué)的定位方向。(2)案例教學(xué)實(shí)踐中取得的一整套行之有效的方法與手段可以在今后的教學(xué)工作中循環(huán)應(yīng)用，并不斷完善。(3)教學(xué)效果的改善是一個實(shí)踐、總結(jié)、提高的循環(huán)往復(fù)的過程，課程建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，只有不斷探索與創(chuàng)新，課程建設(shè)才能與不斷更新的理論和工程實(shí)踐保持同步，才能促進(jìn)學(xué)科和專業(yè)發(fā)展。
作者：李海凌 陶學(xué)明 劉克劍 單位：西華大學(xué)建筑與土木工程學(xué)院 西華大學(xué)數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院