導(dǎo)語(yǔ)：在親子關(guān)系心理輔導(dǎo)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

【關(guān)鍵詞】心理健康；服務(wù)體系；完善

我國(guó)的心理健康服務(wù)體系發(fā)展較晚，在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入到轉(zhuǎn)型期的關(guān)鍵階段，也突顯出較為復(fù)雜的社會(huì)態(tài)勢(shì)，存在各種不同利益群體之間的矛盾和沖突，并且在多元文化的沖擊和碰撞之下，人們的價(jià)值觀、榮辱觀、人生觀也出現(xiàn)了一些變化，需要合理地重塑和再構(gòu)，更好地協(xié)調(diào)社會(huì)之間的關(guān)系，并注重處理社會(huì)突發(fā)事件的危機(jī)狀態(tài)，這些都有待于我國(guó)心理健康服仗逑檔慕ü購(gòu)?fù)完善Ｎ覀円嫦蛭覈?guó)的心理服務(wù)體系現(xiàn)狀，分析其中存在的不足，全面健全和完善我國(guó)心理健康服務(wù)體系，以更好地創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的社會(huì)氛圍。

一、我國(guó)心理健康服務(wù)體系現(xiàn)狀分析

我國(guó)現(xiàn)有各種精神障礙和心理障礙患者，他們亟需心理健康服務(wù)和心理治療，還有一些青少年人群存在較為嚴(yán)重的情緒困擾和壓力困擾，這些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題給社會(huì)提出了極為尖銳的問(wèn)題，如何開展好我國(guó)的心理健康服務(wù)體系，是迫在眉睫的重大任務(wù)，也日益受到人們的關(guān)注。從世界范疇來(lái)看，許多國(guó)家都建構(gòu)并完善了心理咨詢師資格認(rèn)證制度，成立了現(xiàn)代社會(huì)支持和援助系統(tǒng)，我國(guó)的心理健康服務(wù)體系發(fā)展較晚，也獲得了一定的成就，具體表現(xiàn)為：

（一）制度建設(shè)

為了建構(gòu)具有我國(guó)特色的心理健康服務(wù)體系，我國(guó)不同部門出臺(tái)了關(guān)于心理健康的制度和法規(guī)。在教育系統(tǒng)，教育部頒布了《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》、《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》等。在衛(wèi)生系統(tǒng)，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)精神衛(wèi)生工作指導(dǎo)意見》的文件，提出建立心理衛(wèi)生咨詢服務(wù)體系，健全心理衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，使精神衛(wèi)生工作步入了新的臺(tái)階。在社會(huì)職能部門，勞動(dòng)和社會(huì)保障部公布了《心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，并設(shè)立了心理咨詢職業(yè)的不同等級(jí)，將心理健康服務(wù)納入到了政府管理和社會(huì)支持系統(tǒng)，使我國(guó)的心理健康服務(wù)體系逐漸走向?qū)I(yè)化、正規(guī)化。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

我國(guó)心理健康服務(wù)體系逐漸完善，形成了以專職教師為骨干、兼職服務(wù)相結(jié)合的工作隊(duì)伍，并建立了心理健康服務(wù)、心理輔導(dǎo)、心理咨詢等專門機(jī)構(gòu)，有專職人員分管，并有專家進(jìn)行指導(dǎo)，形成了全方位、多渠道、分層次的心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

（三）服務(wù)模式

我國(guó)的心理健康服務(wù)體系之中，對(duì)人們的心理健康服務(wù)模式，主要體現(xiàn)為以下幾種：（1）醫(yī)學(xué)服務(wù)。這主要是以醫(yī)院為主的心理健康服務(wù)模式，它主要針對(duì)心理障礙患者，采用藥物治療的方式，對(duì)心理疾病患者提供服務(wù)。（2）教育服務(wù)模式。由于大學(xué)生處于特殊的心理發(fā)育階段，因而，心理健康服務(wù)工作首先在高校推行，并逐漸擴(kuò)展到中小學(xué)領(lǐng)域。在倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育的背景下，對(duì)學(xué)生的心理健康服務(wù)工作日益受到關(guān)注，并主要是以教師輔導(dǎo)員的角色和身份，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康指導(dǎo)和輔助，并且可以采用形式多樣的教育服務(wù)形式，如：心理教育課程、同伴交往咨詢等。（3）社會(huì)服務(wù)。這主要是借助于社會(huì)的支持性力量，重點(diǎn)咨詢社會(huì)中存在的婚姻情感心理問(wèn)題、親子關(guān)系心理問(wèn)題、子女教育心理問(wèn)題、人際交往心理問(wèn)題等。在這個(gè)社會(huì)服務(wù)模式下，主要是經(jīng)由獲得了專業(yè)培訓(xùn)的人員，開展的心理健康服務(wù)模式。

（四）理論建設(shè)

我國(guó)心理健康服務(wù)體系的理論研究引入西方的心理學(xué)理論，包括：精神分析心理學(xué)研究、認(rèn)知心理學(xué)研究、系統(tǒng)家庭治療心理學(xué)研究等，在具體的服務(wù)方法理論研究方面，以高校的基礎(chǔ)較好，在對(duì)心理健康服務(wù)的課題研究領(lǐng)域，開展了“當(dāng)代中國(guó)人精神生活調(diào)查研究”、“青少年心理健康素質(zhì)調(diào)查研究”等，并獲得了較大的突破性的進(jìn)展。

（五）培訓(xùn)建設(shè)

在我國(guó)的心理健康服務(wù)體系的建設(shè)過(guò)程中，還通過(guò)學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)兩種方式，輸送心理健康服務(wù)體系的人才。在學(xué)歷教育中，有許多高校都開設(shè)了心理學(xué)專業(yè)、臨床治療專業(yè)、精神衛(wèi)生專業(yè)等。在非學(xué)歷培訓(xùn)方式中，從社會(huì)中吸取喜愛并有志向從事心理健康教育的人員，參加相關(guān)的非學(xué)歷培訓(xùn)，從而為我國(guó)的心理健康服務(wù)體系提供基層人才保障。

（六）監(jiān)督管理建設(shè)內(nèi)容

我國(guó)的心理健康服務(wù)體系逐漸走上法制化的管理軌道，并以《精神衛(wèi)生法》作為標(biāo)志。并且在心理健康服務(wù)體系中的資格準(zhǔn)入條件規(guī)定方面，由衛(wèi)生與人力資源和社會(huì)保障部門，進(jìn)行了針對(duì)性的規(guī)定和分類，更好地規(guī)范了心理健康服務(wù)體系。

二、我國(guó)心理健康服務(wù)體系中的問(wèn)題剖析

（一）全社會(huì)的關(guān)注度不夠

由于受到多種因素的限制，全社會(huì)對(duì)于心理健康服務(wù)體系的建設(shè)關(guān)注度不足，究其原因，主要有：（1）政府的重視度不足，資金投入較少，缺乏對(duì)心理健康服務(wù)體系的頂層設(shè)計(jì)和規(guī)劃，還主要是依靠部門和機(jī)構(gòu)的管理和監(jiān)督。（2）社會(huì)民眾對(duì)心理健康的關(guān)注度不夠，同時(shí)由于缺少對(duì)心理學(xué)知識(shí)的認(rèn)知和了解，人們通常不會(huì)向心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求支持，或者由于自身的傳統(tǒng)觀念或自卑心理，而最終使心理問(wèn)題演變?yōu)榫窦膊　?/p>

（二）尚未形成統(tǒng)一的整體

我國(guó)的心理健康服務(wù)體系在發(fā)展過(guò)程中，形成了部門自成體系的狀態(tài)，各個(gè)部門之間的資源缺乏有效的交融和互通 ，導(dǎo)致心理健康服務(wù)資源無(wú)謂的浪費(fèi)，這種自成一體的狀態(tài)不利于我國(guó)心理健康服務(wù)體系的完善和優(yōu)化。同時(shí)，對(duì)于心理健康服務(wù)的資質(zhì)認(rèn)定和培訓(xùn)欠缺統(tǒng)一規(guī)范化的監(jiān)管和評(píng)價(jià)，顯現(xiàn)出人員專業(yè)素質(zhì)不一的狀況，對(duì)于資格認(rèn)證也缺乏繼續(xù)教育和更為完善的考核，顯現(xiàn)出心理健康服務(wù)能力不足的問(wèn)題。

（三）存在較大的地域差異性

相較而言，城市的心理健康服務(wù)水平要高于農(nóng)村，而在東南部經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的城市優(yōu)于西部經(jīng)濟(jì)落后區(qū)域。在我國(guó)的一些大中城市之中，有心理健康服務(wù)愛好者，他們出于興趣開展以志愿為主的心理健康服務(wù)，然而這種狀況還不能滿足社會(huì)的需要。

（四）心理健康服務(wù)隊(duì)伍的科學(xué)化和專業(yè)化水平還有待進(jìn)一步提升

在中國(guó)的心理健康服務(wù)體系之中，存在人員素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象，心理健康服務(wù)專業(yè)人才的培訓(xùn)較為滯后，心理咨詢專業(yè)還處于一個(gè)較低的培訓(xùn)層次和水平，在非學(xué)歷培訓(xùn)的方式之下，出現(xiàn)了一些“半路出家”、“批量生產(chǎn)”的心理健康服務(wù)人員，由此也引發(fā)了一系列的管理問(wèn)題，如：資質(zhì)鑒定缺乏明確而權(quán)威性的標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)審程序、受訓(xùn)人員難以得到持續(xù)有效、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)等。

三、我國(guó)心理健康服務(wù)體系的建構(gòu)與完善舉措

（一）增強(qiáng)社會(huì)民眾對(duì)于心理健康服務(wù)工作的重視度

要將精神衛(wèi)生視為重大的公共衛(wèi)生問(wèn)題，使其成為社會(huì)普遍關(guān)注的社會(huì)性問(wèn)題，要通過(guò)對(duì)精神衛(wèi)生的重視，做好精神疾病的防治工作，防范各種不良的心理問(wèn)題，政府要給予高度的重視，國(guó)家要做好心理健康服務(wù)體系的頂層設(shè)計(jì)，從國(guó)家策略上將心理健康服務(wù)體系提上議事日程，加以統(tǒng)籌規(guī)劃，從而引起社會(huì)公眾的關(guān)注，提升人們對(duì)于心理健康服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)。

（二）健全心理健康服務(wù)機(jī)制

我國(guó)心理健康服務(wù)體系要從制度上加以完善和健全，相關(guān)的制度體系主要包括兩方面，即：立法制度體系和注冊(cè)制度。具體包括以下機(jī)制的建設(shè)內(nèi)容：

1、建構(gòu)和完善心理健康服務(wù)預(yù)警機(jī)制

可以充分利用各種手段，宣傳和普及心理健康教育知識(shí)，將心理健康教育常識(shí)融入到社會(huì)廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒介之中，使人們普遍認(rèn)識(shí)到心理健康和保健的重要性。還可以通過(guò)開設(shè)心理學(xué)專家、精神醫(yī)學(xué)專家免費(fèi)講座和培訓(xùn)等方式，向社民眾宣講心理健康知識(shí)，幫助社會(huì)民眾預(yù)防心理問(wèn)題和心理疾病，并建立社會(huì)民眾的心理健康檔案，采用心理健康調(diào)查量表的方式，對(duì)社會(huì)有心理問(wèn)題傾向的人員進(jìn)行定期的普測(cè)，并提供相關(guān)的心理健康咨詢服務(wù)。

2、建構(gòu)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理干預(yù)機(jī)制

要建構(gòu)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理干預(yù)機(jī)制，能夠在出現(xiàn)突發(fā)的心理事件的情況下，有專家可以隨時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行第一時(shí)間的心理支援，從而使需求者得到及時(shí)的幫助，緩解心理問(wèn)題，盡可能地減少心理疾病的出現(xiàn)。

3、完善信息溝通機(jī)制

可以采用直接和間接的方式，建構(gòu)和完善信息溝通機(jī)制，通過(guò)家庭――社區(qū)――學(xué)校――政府心理健康服務(wù)的雙向反饋，創(chuàng)設(shè)心理健康服務(wù)的綠色通道；還可以通過(guò)建構(gòu)間接溝通機(jī)制，如：熱線電話、知心信箱等，實(shí)現(xiàn)快速、便捷、無(wú)障礙的溝通和交流。

4、健全社會(huì)資源整合機(jī)制

可以成立官方和非官方組織的整合，促進(jìn)相互之間的合作與協(xié)同，還可以發(fā)展民間的心理健康服務(wù)組織，采用社會(huì)的支持力量，充實(shí)我國(guó)心理健康服務(wù)體系的力量。另外，還有一些自助團(tuán)體，也可以成為心理問(wèn)題解決的有效途徑。

（三）完善心理健康服務(wù)的監(jiān)督、管理和評(píng)價(jià)體系

要建構(gòu)和完善心理健康服務(wù)的監(jiān)督體系，采用心理咨詢員督導(dǎo)的方式，培養(yǎng)其職業(yè)情感，獲得自身的專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，更好地為心理健康咨詢者提供高質(zhì)量的服務(wù)。同時(shí)，還要完善檢查和評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)咨詢工作人員的建設(shè)，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)課程設(shè)置、科研等方面，更好地促進(jìn)我國(guó)心理健康服務(wù)體系的健康發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我國(guó)的心理健康服務(wù)體系正在逐漸完善，由于心理健康服務(wù)工作具有較強(qiáng)的專業(yè)性，需要完善和健全我國(guó)的心理健康服務(wù)體系，提升社會(huì)民眾對(duì)心理健康服務(wù)的重視度，整合各方面的資源，構(gòu)建心理健康服務(wù)預(yù)警機(jī)制、突發(fā)事件的心理干預(yù)機(jī)制、信息溝通機(jī)制等，加強(qiáng)對(duì)心理健康服務(wù)的隊(duì)伍建設(shè)，使我國(guó)的心理健康服務(wù)體系專業(yè)化、規(guī)范化和科學(xué)化，統(tǒng)一對(duì)心理健康服務(wù)人員的資格審查和認(rèn)定，并采用科學(xué)有效的督導(dǎo)機(jī)制，推進(jìn)我國(guó)心理健康服務(wù)體系的健康發(fā)展。

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