時(shí)間：2022-05-23 21:22:03
導(dǎo)語：在剪紙教案的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)使用剪刀，提高手指的靈活性。
2、通過實(shí)踐掌握蘋果的剪法，并會(huì)熟練運(yùn)用對(duì)稱方法剪對(duì)稱蘋果。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的喜愛之情。
活動(dòng)過程：
1、趣味導(dǎo)入，觀察特征。
欣賞兒歌《水果歌》
小朋友們?cè)诟柚新牭搅耸裁?
各種水果(蘋果、橘子、西瓜…)
水果既好吃又有營養(yǎng)，小朋友一定有自己最喜愛的，誰能向大家介紹下它的外形特征?
3、欣賞范作，激發(fā)幼兒剪紙興趣。
欣賞教師范作，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
4、教師演示。
教師總結(jié)并演示剪蘋果，從蘋果的剪裁上引出對(duì)稱剪法，加以強(qiáng)調(diào)。
5、幼兒動(dòng)手實(shí)踐，分組比賽。
教師在黑板貼上4個(gè)水果籃，分小組比賽哪籃的蘋果又多又漂亮。
6、欣賞作品。
每組討論后派代表分析優(yōu)劣，談?wù)勏矚g那個(gè)籃，為什么。
7、結(jié)束
小朋友，你們看到這么多蘋果，心里感覺怎么樣?(高興)那我們一起跟著音樂體驗(yàn)一下喜悅的心情吧!教師和幼兒隨著音樂快樂互動(dòng)結(jié)束。
小班手工剪紙教案：《窗花》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)剪窗花技能，發(fā)展小肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)習(xí)合作組畫，感受疏密、高矮、前后排列對(duì)比的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多色蠟光紙和普通紙、剪刀、膠水、蠟筆、每組一張大白紙
活動(dòng)過程：
1、讓幼兒觀察桌面材料和工具，明確剪窗花的活動(dòng)內(nèi)容。
2、教師示范：
(1)把大方紙變成多層三角形。
(2)找準(zhǔn)中心點(diǎn)，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角兩邊剪出“小嘴”、“小洞”、“小縫”。
3、讓幼兒取出白紙練習(xí)剪窗花。
4、幼兒自取蠟光紙剪花朵，提醒幼兒要拿緊中心點(diǎn)。
5、幼兒圍在桌子自由走動(dòng)粘帖紙花，然后用蠟筆或油畫棒添畫莖和葉。
6、展示幼兒作品，可引導(dǎo)幼兒互相評(píng)議，從中尋找疏密、上下、對(duì)稱不對(duì)稱等表現(xiàn)手法。
7、幼兒可根據(jù)需要修改作品，教師幫幼兒展示作品。
8、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班手工剪紙教案：《綠精靈》
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)會(huì)剪小蜜蜂的制作流程。
通過動(dòng)手制作提高操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
綠色的彩紙數(shù)張。
剪刀、鉛筆、橡皮。
《小蜜蜂》兒歌。
活動(dòng)過程
一、《小蜜蜂》兒歌
1、噓!小朋友們快聽有嗡嗡的聲音，猜出是誰在叫了么?
2、原來是蜜蜂精靈，我們來一起邊唱邊跳吧!
3、剛才我們跳舞的時(shí)候，蜜蜂精靈在我耳邊說了一個(gè)愿望，你們想知道愿望是什么嗎?
4、蜜蜂精靈希望有好多的蜜蜂精靈陪它玩耍，想想我們都有好多的伙伴，蜜蜂精靈就自己一個(gè)人多孤單啊!
5、喜歡助人為樂的才是好孩子，我們都是好孩子一起來幫幫蜜蜂精靈吧!
二、學(xué)剪小蜜蜂
1、我們來用彩紙剪出更多的蜜蜂精靈，這樣它就不會(huì)再孤單了。
2、現(xiàn)在小朋友們來跟老師一起學(xué)剪小蜜蜂好不好?
3、我們把手里正方形的彩紙對(duì)折，用簡筆畫出小蜜蜂的外形，畫陰影的部分要剪掉。
4、畫好后，拿起剪刀把畫陰影的部分剪掉，剪完后展開，蜜蜂精靈就完成了。
5、制作完成的小朋友把你們手中的蜜蜂精靈舉起來。
三、小結(jié)
1、我們現(xiàn)在來看看誰剪的最好?誰的蜜蜂精靈最漂亮?
2、教師點(diǎn)評(píng)。
大班美術(shù)剪紙活動(dòng)教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步豐富幼兒點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用勾線筆勾勒出花卉的基本結(jié)構(gòu)，并用線描畫的手法進(jìn)行裝飾，注意畫面的布局。
3、能堅(jiān)持細(xì)心地進(jìn)行線描畫裝飾活動(dòng)，感受線描畫的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例
2、勾線筆、白紙人手一份
活動(dòng)過程：
一、直接出示范例，引出課題師：我們小朋友已經(jīng)接觸過線描畫，那你們來看看這朵花分別是有哪些點(diǎn)、線、面組成的？教師出示范畫，幼兒觀察講述教師小結(jié)并出示相關(guān)的點(diǎn)、線、面
二、進(jìn)一步豐富幼兒的點(diǎn)、線、面等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)多種線描畫的表現(xiàn)方式。過渡：這朵花運(yùn)用了這些圖案，那么還有許多的圖案可以進(jìn)行裝飾，你還知道哪些呢？
1、幼兒講述一些知道的點(diǎn)、線、面
2、教師歸納總結(jié)，我們?cè)賮砜催@幅畫，老師在裝飾的時(shí)候又運(yùn)用了一些新的圖案，你認(rèn)識(shí)嗎？
出示范畫二，展示：
點(diǎn)：三角形點(diǎn)、十字點(diǎn)
線：彈簧線、凹凸線、三角螺旋線、方螺旋線
面：圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、波浪線組成的面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用線描畫的手法裝飾花卉。師：怎樣用這些點(diǎn)、線、面來裝飾出漂亮的花卉呢？
示范基本步驟：
1、先畫好一個(gè)圓形的大花芯，再畫上花瓣，接著畫花莖以及葉子。
2、花瓣、花芯和葉子這些大的形狀可以先用直線或弧線進(jìn)行分割。（花瓣教師分割，葉子留給幼兒上來分割）
3、在分割的塊面中，用點(diǎn)、線、面，以及簡單的圖案進(jìn)行裝飾。
三、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)
過度：在我們生活中還有各種各樣形狀的花，老師還畫了很多（教師出示多中花瓣、和葉子的花）并進(jìn)行了點(diǎn)、線、面的裝飾。
你們想畫嗎？請(qǐng)你畫的時(shí)候先要想好，畫幾朵，一朵的話要得特別大一點(diǎn)，畫兩朵的時(shí)候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小，如果是三朵那你要注意層次上的區(qū)別，有高有低，有大有小。
每個(gè)花瓣和葉子都要大一點(diǎn)才能里面進(jìn)行裝飾。
1、欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
2、了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民間文化。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)抓髻娃娃特點(diǎn)的把握及對(duì)文化背景的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集的資料、剪刀、彩紙
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入：
播放陜北民歌。你聽到了什么聲音？猜一猜這是哪里？
資料反饋
三、講授新課
1、什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
2、小組研究：
民間藝人為什么喜歡將抓髻娃娃作為剪紙的表現(xiàn)題材？
抓髻娃娃是男孩還是女孩？
有哪些變化和寓意？
在制作方法上有什么不同？
需要注意什么？
四、藝術(shù)嘗試：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)嘗試
五、課后拓展：祖國幅員遼闊，各地都有代表自己獨(dú)特地域風(fēng)格的古老藝術(shù)，有很多藝術(shù)形式與剪紙是姊妹藝術(shù)。
1、學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句；
2、依托語詞，經(jīng)歷把課文讀薄、把課文讀厚、把課文讀活的奇妙的閱讀之旅；
3、讀出姥姥的心靈手巧，讀出姥姥的舐犢情深，讀出作者的心夢(mèng)之境，讀出對(duì)童年的眷戀、對(duì)親人的感恩之情。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文結(jié)構(gòu)。
1、上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了課文，文章寫了三個(gè)部分的內(nèi)容：剪紙贊人，我們看到了姥姥的心靈手巧，剪紙喻理，姥姥通過剪紙告訴我熟能生巧的道理，剪紙傳情，小小的剪紙卻傳遞著濃厚的祖孫情。
2、三個(gè)部分都在寫情，作者又有所偏重，把祖孫情放在第三部分著重描寫。好，今天我們進(jìn)一步來學(xué)習(xí)課文。
二、剪紙贊人。
1、先看第一部分剪紙贊人。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文的第1-3段。
2、姥姥的心靈手巧具體表現(xiàn)在哪兒呢？請(qǐng)同學(xué)們找一找。
句子一：
“一把普普通通的剪刀，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能?！?/p>
誰愿意來讀讀這個(gè)句子。指名讀。
哪兒可以看出姥姥心靈手巧呢？
學(xué)生體會(huì)：普普通通、普普通通、翻來折去、無所不能
（這個(gè)句子寫出了姥姥剪紙工具雖然簡單，但作品內(nèi)容廣泛，也說明了姥姥的確是剪紙行家，“無所不能”。）
句子二：
“我從小就聽人嘖嘖贊嘆：‘你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴?！?/p>
你找的句子真棒，給我們示范讀讀？生讀句子。
真棒！同學(xué)們，你從哪兒感受到姥姥的心靈手巧呢？
姥姥的剪紙神了，“剪貓像貓，剪虎像虎”這是講姥姥剪紙像，“剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴”這是講姥姥的剪紙活了，活靈活現(xiàn)。
請(qǐng)注意這番話中鄉(xiāng)親們僅僅是在贊嘆姥姥剪什么剪得活靈活現(xiàn)？
除了動(dòng)物，姥姥還會(huì)剪什么？書上怎么說的？
（人物、植物、器物等等。）
句子三：
大平原托著的小屯里，左鄰右舍的窗子上，都貼著姥姥心靈手巧的勞作。
你從哪兒看出姥姥的心靈手巧？（體會(huì)“左鄰右舍”、“都”）
句子四：
慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行。
你又是從哪兒可以看出她的心靈手巧呢？（有求必應(yīng)，求姥姥剪紙的人多，這正是因?yàn)槔牙训募艏埳钊肴诵?。?/p>
3、小結(jié)（出示小結(jié)）
4、現(xiàn)在請(qǐng)你扮演鄉(xiāng)親們，學(xué)著書上這句話的韻味和形式來夸夸姥姥剪的其它東西，前后同學(xué)先互相夸夸。
（大屏幕出示：你姥姥神了，剪 像 ，剪 像 ，剪個(gè) ，剪個(gè) 。）
（學(xué)生討論，互相夸夸。）
誰來贊人物？誰來贊植物？誰來贊器物？
（“你姥姥神了，剪小孩像小孩，剪老人像老人，剪個(gè)娃娃會(huì)哭笑，剪個(gè)老漢長胡須?！薄澳憷牙焉窳?，剪樹像樹，剪花像花，剪個(gè)桃子紅通通，剪個(gè)香蕉長溜溜?！薄澳憷牙焉窳?，剪凳子像凳子，剪桌子像桌子，剪個(gè)花籃喜洋洋，剪個(gè)房子好氣派?！保?/p>
二、剪紙喻理。
1、過渡：姥姥是個(gè)心靈手巧的人，在剪紙的過程中還教會(huì)我一個(gè)道理——熟能生巧。我們接著學(xué)習(xí)第二部分，這個(gè)部分可以分幾層呢？
2、學(xué)生分層。（追問這兩部分是什么關(guān)系呢？第一部分是具體寫熟能生巧的事例，第二部分是概括寫熟能生巧的道理）
3、通過什么事例寫清熟能生巧的道理呢？
4、學(xué)生試著說一說。
5、這個(gè)事例和熟能生巧的道理是什么關(guān)系呢？
6、課文為什么要著重刻畫我的“調(diào)皮蛋”、“刁蠻”、“耍賴”呢？（越是寫我調(diào)皮搗蛋就越能表現(xiàn)出姥姥高超的技能。）
7、過渡：同學(xué)們到這里作者覺得還不能說明熟能生巧的道理，為了使道理更加明白還加了一段。
（1）（出示）
（2）數(shù)九隆冬，三伏盛夏，這告訴我們是一年四季總剪，日光下剪、月光下剪、燈光下剪、甚至摸黑剪，這告訴我們姥姥一天到晚總剪。
（3）我們也和姥姥一起來剪紙。（分角色朗讀）
數(shù)九隆冬剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了；
三伏盛夏剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了；
日光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了；
月光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了；
燈光下剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。
甚至摸黑剪，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。
（4）一年四季，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。一天到晚，熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了。這就是姥姥透過剪紙告訴我的一個(gè)樸實(shí)實(shí)的道理。
（5）小結(jié)：作者通過一個(gè)具體事例的描寫，概括描寫，充分說明熟能生巧的道理。
三、剪紙傳情。
（一）分層。
1、在我童年的那段難忘時(shí)光里，還有很多很多我和姥姥之間的美好回憶，在我心頭回蕩。根據(jù)剛才我們學(xué)習(xí)第二部分分層的方法，請(qǐng)你試著來分層。
2、交流分層。（第一層：具體事例，姥姥在密云多雨的盛夏為我剪紙。第二層：學(xué)習(xí)第一層概括事例，“我”上學(xué)前、上學(xué)后還為“我”剪紙。）
（二）學(xué)習(xí)課文。
1、課文第三部分都是在寫剪紙，請(qǐng)同學(xué)們把寫剪紙的部分劃出來。
邊劃邊思考：姥姥的剪紙剪的是什么？為什么要剪這個(gè)內(nèi)容？
2、學(xué)生讀書思考。
3、（出示三部分剪紙內(nèi)容）
1）（出示在密云多雨的盛夏）：剪的是牛馱兔的剪紙、牛和兔啃食青草的剪紙。
表達(dá)姥姥什么樣的感情呢？姥姥是在什么情況下給我剪的？（疼愛之情）
2）（出示在我上學(xué)前）：剪了那么多牛兔主題的剪紙，沒有具體寫哪一張。表達(dá)了姥姥什么樣的情呢？（對(duì)孫子的呵護(hù)之情）
3）（出示在我上學(xué)后）：“一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地?！?/p>
請(qǐng)你把目光移到那幅剪紙上，來想象這幅畫面。請(qǐng)同學(xué)再來讀讀這句句子。姥姥又是在什么情況下給我剪的這幅剪紙的呢？
這里姥姥借著剪紙來表達(dá)什么樣的情呢？（期待、思念）
如果，讓你給這幅剪紙取個(gè)名兒，你會(huì)取什么名兒？（凝望、期待、牛兔情）
4、在這三部分中，哪些字眼強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”被牢牢地吸引住了？（嚷、纏、憶）這三個(gè)字分別準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”對(duì)姥姥剪紙的喜愛，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬艺艺n文中的哪一個(gè)字能傳神地概括這三個(gè)詞兒，集中表現(xiàn)出姥姥剪紙對(duì)“我”的吸引力。（拴）前面三在詞都說明了姥姥用剪紙拴住了“我”。
5、姥姥的剪紙拴了“我”多久？還將拴“我”多久，還能拴“我”多久？
（姥姥的剪紙拴了“我”的童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，還將拴“我”一生，讓我的生活，讓我的心境與夢(mèng)境永遠(yuǎn)有聲有色。）
6、如果說童年時(shí)拴住的是我的身體，那么到現(xiàn)在拴住的其實(shí)是我的什么？（對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)姥姥的思念和依戀、牽掛。）
7、小結(jié)：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這三部分內(nèi)容，姥姥都在剪牛、兔主題的剪紙。
讓我們一起再來看看這些牛、兔主題的剪紙，再來細(xì)細(xì)地讀一讀，感受這頭老牛的形象。
（出示：我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。姥姥又剪出一幅：一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡覺的兔子；拉車的老牛，耕地的老?！米涌偸窃谕嫠?，老?？偸窃诟苫顑骸?/p>
一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。）
8、你感受到什么樣的親情呢？
（姥姥任勞任怨、勤勞善良，對(duì)我的關(guān)愛、期待、思念、牽掛）
9、作者更是深切的體會(huì)到了這一點(diǎn)。出示：無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色。
10、作者的心境與夢(mèng)境為什么會(huì)變得有聲有色起來了呢？
（作者有感于姥姥對(duì)自己的一份愛，感受到這份恩情，作者的感恩之心會(huì)陪伴他一生。）
11、讓我們飽含深地讀一讀課文的第三部分。（音樂起）
四、總結(jié)課文。
1、同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，我們不禁被這份濃濃的愛所打動(dòng)，被感動(dòng)了。之所以還歷歷在目，是因?yàn)樽髡擢?dú)巨匠心地用剪紙把這份情串聯(lián)起來了。
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握鑒別物質(zhì)的方法。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及動(dòng)手操作能力。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、生產(chǎn)中的化學(xué)；
培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神、探究和創(chuàng)新精神；
培養(yǎng)科學(xué)的研究方法，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：常見物質(zhì)的鑒別方法。
難點(diǎn)：混合物中物質(zhì)的鑒別。
【教學(xué)方法】
講授法、合作學(xué)習(xí)法
【教學(xué)設(shè)備】
多媒體設(shè)備輔助教學(xué)
【教學(xué)過程】
回憶已學(xué)知識(shí)，想出檢驗(yàn)離子的各種方法。
學(xué)生代表發(fā)言。
分組討論鑒別方案
按實(shí)驗(yàn)順序依次記下所加試劑
回憶思考物質(zhì)鑒別的步驟、注意點(diǎn)。
問題討論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
分組實(shí)驗(yàn)：鑒別Na2CO3樣品，是否含有Na2SO4、NaCl，并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告（即流程圖，附錄4）。
思考、討論、做答
【小結(jié)】鑒別題的類型：
（1）任選試劑的鑒別題；
（2）只用一種試劑的鑒別題；
（3）不用其他試劑的鑒別題?！举Y料】洗發(fā)與護(hù)發(fā)
具體內(nèi)容見附錄1。
【實(shí)驗(yàn)】洗發(fā)劑與護(hù)發(fā)劑的區(qū)別
【過渡】洗發(fā)劑與護(hù)發(fā)劑的主要區(qū)別就在于酸堿性不同。
【提問】常見的離子有哪些？怎樣檢驗(yàn)這些離子？
常見離子的鑒別
H+、Fe3+、Cu2+、OH－、Cl－、SO42－、CO32－
具體方法見附錄2。
【討論】鑒別CaCO3、CuSO4、NaCl、Na2SO4、Na2CO3五種白色粉末。
實(shí)驗(yàn)方案見附錄3。
【演示實(shí)驗(yàn)】演示鑒別的全過程。
【提問】鑒別物質(zhì)的步驟是什么？有哪些注意點(diǎn)？
【歸納并投影】
（1）取樣編號(hào)。
（2）一般先考慮物質(zhì)的物理性質(zhì)（如顏色、溶解性），再考慮運(yùn)用化學(xué)性質(zhì)來區(qū)分。
（3）正確使用試劑（操作簡單，現(xiàn)象明顯）。
（4）敘述要求：操作——現(xiàn)象——結(jié)論
【過渡】純凈物之間的鑒別根據(jù)它們之間的不同的性質(zhì)，而我們?cè)谌粘Ｉ钪信龅降奈镔|(zhì)往往是混合物。
【討論】某Na2CO3樣品，可能含有NaCl、Na2SO4雜質(zhì)。用怎樣的方法可以鑒別里面有沒有Na2SO4、NaCl呢？
【引導(dǎo)】
（1）鑒別SO42－，加什么試劑？
（2）那么是不是加入Ba2+后，出現(xiàn)沉淀，就說明有SO42－呢？
（3）那酸的量有沒有要求呢？
（4）怎樣判斷過量？
（5）鑒別Cl－，加什么？
（6）是不是加入Ag+后，出現(xiàn)沉淀，就說明有Cl－呢？
【要求】分組討論，提出實(shí)驗(yàn)方案，記錄所加試劑及所加試劑的量和順序。
流程圖見附錄4。
【提問】在進(jìn)行混合物的鑒別時(shí)，要注意什么？
【歸納并投影】
在進(jìn)行混合物的鑒別時(shí)，還要注意有沒有其他離子干擾，這就需要注意所加試劑的順序和用量。
【反饋】
1、廚房的調(diào)味品精鹽（NaCl）和堿面（Na2CO3）
2、鑒別H2SO4、KOH、Ca(OH)2、KNO3溶液
3、只用一種試劑區(qū)別NaNO3、AgNO3、Na2CO3三種無色溶液，不可選用（）
A．鹽酸
B．NaCl溶液
C．CaCl2溶液
D．Ba(NO3)2溶液
4、鑒別①M(fèi)gSO4②NaOH③CuSO4④KCl四種溶液，不用外加試劑，則被鑒別出來的物質(zhì)順序正確的是（）
A．①②③④B．③②①④C．④③②①D．③①②④
5、不加任何試劑鑒別BaCl2、AgNO3、Na2CO3、HCl——兩兩混合法由生活中的物質(zhì)引入，聯(lián)系實(shí)際，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸懈惺芑瘜W(xué)的重要性，從而激起學(xué)生興趣。
提出問題，發(fā)散思維，培養(yǎng)歸納總結(jié)的能力。
離子的相互檢驗(yàn)思想。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。
選擇這五種典型的物質(zhì)，考慮物質(zhì)的溶解性、離子的顏色、典型的離子（Cl－、SO42－、CO32－）之間的鑒別，體現(xiàn)分組思想。討論過程體現(xiàn)學(xué)生的主體性和合作性。
讓學(xué)生有感性的認(rèn)識(shí)，了解方案的可行性。
讓學(xué)生概括，培養(yǎng)分析概括能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有成就感。
問題由淺入深，逐漸加大問題的難度，符合認(rèn)知規(guī)律。
認(rèn)識(shí)運(yùn)用科學(xué)的方法探索科學(xué)問題的基本過程。
培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，思維的嚴(yán)密性，及動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。
設(shè)計(jì)鑒別題的幾種常見題型，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，并鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1、2兩題任選試劑，掌握簡單物質(zhì)的鑒別、分組思想。
第3題只用一種試劑鑒別，在選項(xiàng)上逐漸加大難度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用已經(jīng)鑒別出來的物質(zhì)去鑒別未知的物質(zhì)。
4、5兩題不用外加試劑鑒別，通過物質(zhì)的顏色、兩兩混合的方法來檢驗(yàn)鑒別。
附錄1：
【資料】洗發(fā)與護(hù)發(fā)：人體的皮膚及毛發(fā)pH值約在4左右。其中頭發(fā)是一種角質(zhì)化的蛋白質(zhì)，也有一定的酸堿度，正常情況下呈微酸性，pH約為4。而我們平時(shí)使用的洗發(fā)劑和護(hù)發(fā)素就是根據(jù)頭發(fā)的pH值采用不同的pH配方，以維持頭發(fā)的酸堿平衡的。洗發(fā)劑的pH值為5左右，護(hù)發(fā)素pH值為3左右。洗發(fā)時(shí)，由于洗發(fā)劑的pH值大于頭發(fā)正常的pH值，使得頭發(fā)的pH值升高，表皮鱗片就會(huì)張開，這樣，藏在鱗片內(nèi)部的污垢得以徹底清潔。由于頭發(fā)pH值升高鱗片呈打開的狀態(tài)，所以會(huì)感到頭發(fā)有澀澀的感覺。而此時(shí)，頭發(fā)也最脆弱，最容易受損傷。因此需要使用護(hù)發(fā)素，使頭發(fā)升高的pH值恢復(fù)平衡，這樣頭發(fā)的表皮鱗片就會(huì)閉合起來，令秀發(fā)光滑易梳，健康柔順。
附錄2：
離子
加入的試劑
現(xiàn)象
H＋
酸堿指示劑/Zn/Na2CO3
變色/有H2/有CO2
Fe3＋
NaOH溶液
紅褐色
Cu2＋
NaOH溶液
藍(lán)
OH－
酸堿指示劑/Cu2+/Fe3+
變色/藍(lán)/紅褐色
Cl－
AgNO3溶液+稀硝酸
白
SO42－
BaCl2溶液+稀硝酸
白
CO32－
鹽酸+澄清石灰水
產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體
附錄3：
方案1：
CaCO3固體不溶解——CaCO3
CuSO4加水
NaCl藍(lán)色溶液——CuSO4
Na2CO3
Na2SO4無色溶液NaClBaCl2無明顯現(xiàn)象——NaCl
Na2CO3
Na2SO4①白色沉淀BaCO3鹽酸沉淀不溶——Na2SO4
BaSO4沉淀溶解——Na2CO3
實(shí)驗(yàn)方案2：
CaCO3固體不溶解——CaCO3
CuSO4加水
NaCl藍(lán)色溶液——CuSO4
Na2CO3
Na2SO4無色溶液NaCl鹽酸有氣體生成——Na2CO3
Na2CO3
Na2SO4無明顯現(xiàn)象NaClBaCl2有沉淀生成——Na2SO4
Na2SO4無明顯現(xiàn)象——NaCl
實(shí)驗(yàn)方案3：
CaCO3固體不溶解——CaCO3
CuSO4加水
NaCl藍(lán)色溶液——CuSO4
Na2CO3
Na2SO4無色溶液NaCl酚酞變紅——Na2CO3
Na2CO3
Na2SO4無明顯現(xiàn)象NaClBaCl2有沉淀生成——Na2SO4
Na2SO4無明顯現(xiàn)象——NaCl
實(shí)驗(yàn)方案4：
CaCO3重新取樣，加水固體溶解——CaCO3
CaCO3放出氣體
CuSO4鹽酸Na2CO3固體不溶——Na2CO3
NaCl藍(lán)色溶液——CuSO4
Na2CO3
首先將一張正方形紙，上下對(duì)折一次。再左右對(duì)折一次后，展開。將左半部分在對(duì)折一次，展開，即在四分之一處得到一個(gè)折痕。
將右角沿中點(diǎn)處，向左折疊。使右角正好碰觸四分之一線。
使左邊沿著下邊折疊過來的邊折過去。接著再對(duì)折一次。得到下圖。
在較下面的位置，畫一條斜線。沿斜線剪開。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（2010—2020年）》為指導(dǎo)，全面貫徹全國第四次教育工作會(huì)議精神，積極優(yōu)化教育資源配置，全力推進(jìn)城鎮(zhèn)新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)，努力轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，大力推進(jìn)教育改革，提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益，推動(dòng)教育事業(yè)健康穩(wěn)步發(fā)展，不斷滿足廣大人民群眾對(duì)教育的需求，促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二、目標(biāo)任務(wù)
用三年時(shí)間（2010—2012年）基本完成新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)。校舍建筑投入資金15115萬元，新建3所學(xué)校（含幼兒園），擴(kuò)建2所學(xué)校，具體項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容為：
1、新建中學(xué)：規(guī)劃用地371.772畝，校舍建設(shè)面積約81700平方米，計(jì)劃投資2.3億元，建設(shè)規(guī)模為容納學(xué)生5000名，設(shè)100個(gè)教學(xué)班。中學(xué)建設(shè)目標(biāo)定位為省級(jí)優(yōu)質(zhì)高中標(biāo)準(zhǔn)，總體規(guī)劃圍繞“五個(gè)一流”來展示：一流的規(guī)劃、一流的設(shè)計(jì)、一流的功能、一流的質(zhì)量、一流的辦學(xué)理念，打造成為全省條件最優(yōu)良、功能最齊全的山水園林式公立中學(xué)。
2、職業(yè)中專二期擴(kuò)建工程：該校屬全國重點(diǎn)職業(yè)中專，現(xiàn)有校園土地80畝，校舍建筑面積41000平方米，二期擴(kuò)建工程計(jì)劃為：新征用地100畝，新建校舍15000平方米，計(jì)劃投資1655萬元，擴(kuò)建教學(xué)大樓、專業(yè)實(shí)驗(yàn)車間、學(xué)生食堂和運(yùn)動(dòng)場等設(shè)施建設(shè)，實(shí)現(xiàn)再擴(kuò)容，增招學(xué)生2000—3000人。擴(kuò)建完成后，該校要力爭跨入全國中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！拔灏購?qiáng)”。
3、縣第七小學(xué)（水南小學(xué)）擴(kuò)建工程：現(xiàn)有校園土地30畝，校舍建筑面積1600平方米，學(xué)生400人。計(jì)劃投資1210萬元進(jìn)行二期建設(shè)，新增土地50畝，新建校舍11000平方米，達(dá)到60個(gè)教學(xué)班容納3000名學(xué)生的辦學(xué)規(guī)模。
4、示范性幼兒園新建工程：征地30畝，校舍建筑面積7000平方米，計(jì)劃投資770萬元，預(yù)計(jì)招生1200人。
5、縣特殊教育學(xué)校：征地25畝，校舍建筑面積4500平方米，計(jì)劃投資700萬元，預(yù)計(jì)招生200人。
三、時(shí)間安排
四、工作路線圖
五、籌資措施
新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)以政府投入為主，多渠道籌措資金。主要措施有：
1、積極爭取省城鎮(zhèn)新區(qū)教育園區(qū)試點(diǎn)縣專項(xiàng)資金支持，同時(shí)整合各項(xiàng)教育專項(xiàng)資金，推進(jìn)教育園區(qū)建設(shè)工作。
2、縣財(cái)政預(yù)算安排一定的資金用于教育園區(qū)建設(shè)，并將征收的城市教育費(fèi)附加的30%、地方教育附加的省級(jí)返還部分的30%以及盤活城鎮(zhèn)現(xiàn)有教育資源的收益，用于教育園區(qū)建設(shè)。
3、向銀行貸款。
4、采取BT模式籌資或鼓勵(lì)住宅小區(qū)開發(fā)商等社會(huì)力量投資建設(shè)教育園區(qū)。
六、主要措施
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)對(duì)教育園區(qū)建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)，縣成立縣“新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。堅(jiān)持與縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)“三年推進(jìn)規(guī)劃”相協(xié)調(diào)的原則，制定具體的教育園區(qū)建設(shè)工作推進(jìn)計(jì)劃，切實(shí)做到教育園區(qū)建設(shè)科學(xué)決策、統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施；要根據(jù)新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)的實(shí)際，科學(xué)合理分解工作任務(wù)，明確工作責(zé)任，強(qiáng)化督促檢查，真正做到任務(wù)到人、責(zé)任到人，工作落實(shí)到位。
2、明確職責(zé)?？h政府辦、教育局、發(fā)改委、財(cái)政局、審計(jì)局、監(jiān)察局、規(guī)劃建設(shè)局、國土局、礦產(chǎn)局、房產(chǎn)局、環(huán)保局、水保局、公安局、行政服務(wù)中心、氣象局、人防辦、供電公司、消防大隊(duì)、鎮(zhèn)等有關(guān)單位要增強(qiáng)全局意識(shí)，積極履行職責(zé)，密切配合協(xié)作，形成推進(jìn)教育園區(qū)建設(shè)的整體合力?？h政府辦負(fù)責(zé)做好籌建工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位之間的協(xié)調(diào)工作，督查各成員單位職責(zé)履行情況，督促成員單位按時(shí)保質(zhì)完成相關(guān)工作任務(wù)。教育部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起園區(qū)建設(shè)的主要牽頭責(zé)任，做好城鎮(zhèn)新區(qū)教育園區(qū)的規(guī)劃編制、工程建設(shè)、監(jiān)督檢查、評(píng)估驗(yàn)收等工作。發(fā)展改革部門要將園區(qū)建設(shè)納入我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的審批和指導(dǎo)，及時(shí)下達(dá)投資計(jì)劃。財(cái)政部門要積極籌措教育園區(qū)建設(shè)資金，加強(qiáng)建設(shè)資金管理，按照項(xiàng)目進(jìn)度及時(shí)撥付相關(guān)資金。審計(jì)、監(jiān)察部門要加強(qiáng)教育園區(qū)建設(shè)的審計(jì)監(jiān)督工作。規(guī)劃建設(shè)部門要做好園區(qū)建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)工作，依法履行安全質(zhì)量監(jiān)督檢查職責(zé)，執(zhí)行建設(shè)工程強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)。國土資源部門要盤活土地資源，保障園區(qū)建設(shè)項(xiàng)目用地需求。礦管部門負(fù)責(zé)教育園區(qū)建設(shè)防御地質(zhì)災(zāi)害的指導(dǎo)工作，制定項(xiàng)目地質(zhì)災(zāi)害評(píng)估報(bào)告、壓覆礦床評(píng)估報(bào)告。房管部門負(fù)責(zé)園區(qū)校舍辦證工作。環(huán)保部門負(fù)責(zé)園區(qū)建設(shè)環(huán)境保護(hù)的指導(dǎo)工作，制定項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)報(bào)告。水保部門負(fù)責(zé)組織開展園區(qū)建設(shè)水土保持工作，擬定水土保持工程實(shí)施規(guī)劃，組織開展水土流失的預(yù)防監(jiān)測(cè)和綜合防治。公安部門負(fù)責(zé)處理阻礙、破壞園區(qū)建設(shè)的人和事，確保建設(shè)工作順利進(jìn)行。行政服務(wù)中心負(fù)責(zé)為園區(qū)建設(shè)辦理相關(guān)手續(xù)提供服務(wù)，保證各項(xiàng)目建設(shè)的相關(guān)手續(xù)辦理工作快捷便利。氣象局參與學(xué)校選址，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校建設(shè)防雷避雷工作進(jìn)行指導(dǎo)。人防辦負(fù)責(zé)對(duì)教育園區(qū)內(nèi)人防工程規(guī)劃和建設(shè)工作指導(dǎo)。供電公司負(fù)責(zé)學(xué)校供電主線路的設(shè)計(jì)安裝，保證校建的電力供應(yīng)，負(fù)責(zé)學(xué)校用地界內(nèi)有礙規(guī)劃和施工的供電設(shè)施的拆遷。消防大隊(duì)參與學(xué)校選址，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校建設(shè)的消防安全工作進(jìn)行指導(dǎo)。鎮(zhèn)負(fù)責(zé)抓好校園建設(shè)征地范圍內(nèi)民房拆遷安置和墳?zāi)沟倪w移工作，做好群眾的思想工作，調(diào)解工程建設(shè)過程中與群眾發(fā)生的糾紛。
3、科學(xué)規(guī)劃。一是堅(jiān)持“優(yōu)化利用”的原則。控制總量，保證資源相對(duì)集中，充分考慮各個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的可行性、經(jīng)濟(jì)性，進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，明確校區(qū)功能劃分，避免低水平重復(fù)建設(shè)和資源浪費(fèi)，二是堅(jiān)持“以人為本”原則。在校園建設(shè)規(guī)劃中,充分考慮師生的需求,創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。三是堅(jiān)持“可持續(xù)發(fā)展”原則。做到設(shè)計(jì)超前、功能先進(jìn)、使用靈活、擴(kuò)展方便。四是堅(jiān)持“整體布局、統(tǒng)籌規(guī)劃”原則。以校園主干道為軸線，科學(xué)分區(qū)，合理布局。五是堅(jiān)持“個(gè)性化”原則。在規(guī)劃中借鑒但不仿效，傳統(tǒng)而不拘泥。六是堅(jiān)持“實(shí)事求是、因地制宜”的原則。在規(guī)劃設(shè)計(jì)中，結(jié)合園區(qū)地理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)與民主決策，科學(xué)合理地確定各功能區(qū)域的分劃和各項(xiàng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，注重近、中、遠(yuǎn)期發(fā)展的連續(xù)性。
4、優(yōu)惠政策。教育園區(qū)建設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)全國中小學(xué)校舍安全工程實(shí)施方案的通知》和《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門進(jìn)一步做好農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)工程實(shí)施工作若干意見的通知》的有關(guān)政策，凡涉及以下行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金，均應(yīng)予以免收，如：市政公用設(shè)施配套費(fèi)、白蟻防治費(fèi)、人防工程易地建設(shè)費(fèi)、建筑施工超標(biāo)噪音排污費(fèi)、各類行政性證照費(fèi)、地方教育附加費(fèi)、新型墻體材料專項(xiàng)基金、價(jià)格調(diào)節(jié)基金、散裝水泥專項(xiàng)基金等。另外，參照省重點(diǎn)工程優(yōu)惠辦法，水土保持設(shè)施補(bǔ)償費(fèi)按每平米0.6元收取，防洪保安基金按標(biāo)準(zhǔn)減半收取。各部門自行制定的收費(fèi)項(xiàng)目一律取消，不得再收。
凡涉及的經(jīng)營服務(wù)性收費(fèi)，在服務(wù)雙方協(xié)商的基礎(chǔ)上，提倡各有關(guān)單位從支持教育園區(qū)建設(shè)的角度適當(dāng)予以減收或免收。如：校舍安全鑒定費(fèi)、校舍抗震加固設(shè)計(jì)費(fèi)、新建住宅供配電工程建設(shè)費(fèi)、工程咨詢費(fèi)、工程監(jiān)理費(fèi)、建筑物防雷裝置驗(yàn)收費(fèi)、環(huán)境評(píng)估費(fèi)、室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)費(fèi)、工地圍墻廣告費(fèi)（不含社會(huì)廣告）等。鼓勵(lì)企業(yè)以提供免費(fèi)服務(wù)的形式，通過非營利的社會(huì)團(tuán)體和國家機(jī)關(guān)進(jìn)行捐贈(zèng)，捐贈(zèng)準(zhǔn)予在繳納企業(yè)所得稅前的所得額中全額扣除。
政府監(jiān)督部門將加大對(duì)城鎮(zhèn)新區(qū)教育園區(qū)建設(shè)工程收費(fèi)的監(jiān)督檢查力度，嚴(yán)禁收取國家明令取消的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金，對(duì)自立項(xiàng)目、超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)等亂收費(fèi)行為，應(yīng)當(dāng)依法予以查處。
5、保障用地。國土部門要確保教育園區(qū)建設(shè)用地的需要，按程序辦理項(xiàng)目用地報(bào)批手續(xù)。
6、加強(qiáng)宣傳。要加強(qiáng)對(duì)建設(shè)教育園區(qū)重要性的宣傳，提高社會(huì)參與意識(shí)；積極推介教育園區(qū)建設(shè)各種優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)社會(huì)各界參與投資園區(qū)建設(shè)，調(diào)動(dòng)全社會(huì)參與園區(qū)建設(shè)的積極性；大力強(qiáng)化服務(wù)發(fā)展意識(shí)，積極營造優(yōu)質(zhì)高效的辦事環(huán)境和規(guī)范有序的制度環(huán)境，為教育園區(qū)建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷的服務(wù)。
一、教學(xué)案編寫的總體策略
后，隨著帝國主義侵略勢(shì)力的深入，中國爆發(fā)了。為鎮(zhèn)壓，八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)了，迫使中國簽訂了喪權(quán)辱國的《》，使中國完全陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵。本課分兩目內(nèi)容：第一目：八國聯(lián)軍侵占北京。介紹了八國聯(lián)軍發(fā)動(dòng)的目的、八國聯(lián)軍在北京所犯下的滔天罪行。第二目：《》的內(nèi)容、影響。本課教學(xué)的對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)歷史的一些基本能力，因而在教學(xué)中主要著眼于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生論從史出的學(xué)習(xí)方法。
通過本課的教學(xué)，其主要目的是使學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華的基本史實(shí)。通過學(xué)習(xí)本課中的史實(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這是20世紀(jì)初帝國主義列強(qiáng)對(duì)外侵略掠奪空前野蠻殘暴的殖民戰(zhàn)爭，中國人民不會(huì)忘記1900年的國恥與國難。中華民族有著堅(jiān)決反抗外來侵略的光榮傳統(tǒng)，的英勇抵抗，顯示了中國人民不屈不撓的斗爭精神，是阻止帝國主義列強(qiáng)的最主要、最直接的原因。
二、運(yùn)用情境導(dǎo)入法和材料教學(xué)法解決本課的重難點(diǎn)
1.八國聯(lián)軍的是本課的重點(diǎn)。的發(fā)展壯大，沉重打擊了帝國主義列強(qiáng)在華的利益，引起了外國侵略者的極大仇視和恐慌。帝國主義列強(qiáng)一面向清政府施加壓力，令其對(duì)進(jìn)行鎮(zhèn)壓，一面直接出兵瘋狂絞殺的反帝愛國運(yùn)動(dòng)。八國聯(lián)軍侵華給中國人民帶來了深重的災(zāi)難，充分暴露了帝國主義列強(qiáng)的兇惡本質(zhì)。教學(xué)此內(nèi)容，在設(shè)計(jì)的思路上，通過"俄國的照會(huì)"將學(xué)生引入一個(gè)虛擬的場景，利于學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭爆發(fā)的背景；通過錄像讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的史實(shí)，感受抗擊八國聯(lián)軍侵略的英勇，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和對(duì)帝國主義野蠻侵略的憎恨；通過對(duì)時(shí)間、目的、滔天罪行、的英勇抵抗四個(gè)問題的學(xué)習(xí)，既鞏固了的基本知識(shí)，又聯(lián)系了第二次的相關(guān)史實(shí)，使學(xué)生溫故而知新。
講解"八國聯(lián)軍侵占北京"時(shí)，強(qiáng)調(diào)和部分清軍取得廊坊大捷狙擊戰(zhàn)的勝利，挫敗了西摩爾聯(lián)軍進(jìn)犯北京的計(jì)劃，沉重打擊了侵略者的氣焰，粉碎了所謂"西方軍隊(duì)無敵"的神話。在阻止帝國主義列強(qiáng)方面發(fā)揮了極其重要的作用。
2."《》"一目是本課的又一重點(diǎn)。教師應(yīng)提醒學(xué)生，同清政府簽訂《》的國家，除出兵中國的英、美、俄、日、法、德、意、奧八國之外，還有比利時(shí)、西班牙、荷蘭三國，共十一國。教師應(yīng)講明兩個(gè)問題：《》的主要內(nèi)容及其給中國造成的嚴(yán)重危害。關(guān)于《》的主要內(nèi)容，教材列舉了四點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從四個(gè)方面歸納記憶。第一，經(jīng)濟(jì)上，"清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作保"。第二，政治上，"清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動(dòng)"。第三，軍事上，"清政府拆毀大沽口炮臺(tái)，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地"；第四，外交上，"劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。"通過《》，帝國主義列強(qiáng)對(duì)中國進(jìn)行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟(jì)掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強(qiáng)的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強(qiáng)忠實(shí)走狗的地位。指導(dǎo)學(xué)生看《簽訂的情況》插圖，以加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
3.《》給中國造成的嚴(yán)重危害是本課的難點(diǎn)。學(xué)生通過對(duì)史實(shí)的了解，必然形成初步的認(rèn)識(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己獨(dú)特見解或論點(diǎn)，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行初步的分析和論證，努力使認(rèn)識(shí)提升到理性高度。要達(dá)到教學(xué)目的，教師可通過展示一組八國聯(lián)軍燒殺搶掠的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)八國聯(lián)軍在中國尤其在北京所犯下的滔天罪行；通過材料教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生逐條分析條約內(nèi)容所帶來的危害。而后再指導(dǎo)學(xué)生對(duì)《》、《》和《》的主要內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析，以深化學(xué)生對(duì)《》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識(shí)。這樣結(jié)合《》的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析《》的簽訂給中華民族造成的嚴(yán)重危害，以培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力?！丁返膬?nèi)容是教材中現(xiàn)有的知識(shí)，讓學(xué)生將這些內(nèi)容按照經(jīng)濟(jì)、政治、軍事、外交四個(gè)方面進(jìn)行分析，可以訓(xùn)練學(xué)生的分析綜合能力。通過四個(gè)方面逐條分析《》的危害。在問題的設(shè)計(jì)中既注意使用文字資料，又兼顧到圖片資料；既注意到這里對(duì)解決問題要具有針對(duì)性，又兼顧到資料的生動(dòng)直觀性。
一、幼兒園安全教育的意義
幼兒的安全工作是幼兒園工作中的首要工作，是其他一切工作的基礎(chǔ)。而幼兒的自我保護(hù)能力差，安全防范意識(shí)弱，只有積極對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)幼兒自我的保護(hù)能力和安全防范意識(shí)，才能使幼兒盡可能地避免傷害，健康成長。
二、幼兒園安全教育的主要內(nèi)容
1.交通安全教育
讓幼兒了解基本的交通規(guī)則。如：“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右邊，不在馬路上玩耍，不橫穿馬路，乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外等。知道常見的交通標(biāo)記如紅綠燈、禁止行人通行的標(biāo)志等。
2.消防安全教育
（1）要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。知道如果發(fā)生火災(zāi)，不僅會(huì)損壞財(cái)物，還會(huì)危及人的生命。
（2）讓幼兒掌握簡單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場，并及時(shí)告訴附近的成人或撥打火警電話119。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。
（3）可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演練。在幼兒園開展火災(zāi)疏散演練，在教師的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場。讓幼兒學(xué)習(xí)撥打119，嘗試簡單的應(yīng)急措施，如用床單塞門縫，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子盡快逃離現(xiàn)場等。
（4）通過多媒體讓幼兒觀看消防隊(duì)員滅火情境。向幼兒介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法等。
3.食品衛(wèi)生安全教育
（1）引導(dǎo)幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。
（2）教育幼兒不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。
（3）不要隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。
（4）飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。
如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡在喉嚨里等。
4.防觸電，防溺水教育
（1）不能隨便玩電器，不拉電線，不將鐵絲等插到電源插座里等
（2）一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。
（3）不能私自到河邊、井邊玩耍
（4）不能將臉悶入水中，作憋氣游戲
5.幼兒園玩具安全教育
玩大型玩具滑梯時(shí)，教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑。玩中型玩具游戲棍時(shí)，不可用棍子去打其他幼兒的身體，特別是頭部。玩小型玩具積木、串珠、玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等。
三、幼兒園安全教育的方法、途徑
怎樣才能使幼兒的身心健康得到安全的保護(hù)和良好的發(fā)展，一直是家長和教師最為關(guān)注的問題。
1.家園同步，共同教育
幼兒園與家庭密切配合，對(duì)幼兒實(shí)施家園同步教育。利用家長會(huì)向家長講解培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力的意義。不定期地向家長進(jìn)行安全知識(shí)和幼兒自我保護(hù)能力知識(shí)的專題講座，通過家園聯(lián)系欄向家長宣傳“安全、自救”等有知識(shí)。有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到家園同步教育的效果。
2.以專題安全活動(dòng)形式進(jìn)行教育
在平時(shí)的工作中將幼兒感興趣的安全自護(hù)知識(shí)，比如游泳安全、放風(fēng)箏、燃放煙花爆竹等有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出相關(guān)的專題教育活動(dòng)，讓幼兒通過觀察圖片、集體討論等，掌握一些安全自救的技能。
3.以多種形式活動(dòng)的進(jìn)行安全教育
以游戲、區(qū)角活動(dòng)、兒歌、繪畫等多多種形式進(jìn)行，提高幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，提高幼兒的安全意識(shí)。
4.抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行隨機(jī)教育