時間：2023-06-18 10:30:51
導語：在觀井岡山有感的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
【關鍵詞】雜志性新聞欄目 《新聞周刊》 敘事話語
《新聞周刊》是中央電視臺新聞頻道一檔周末雜志性新聞欄目，每周六22:15播出。作為一檔濃縮過去七天中國歷史的新聞雜志欄目，在40分鐘左右的時間里，它包含了一周國內(nèi)最重要的新聞，觀眾最關注的人物，固化觀眾對一周新聞的記憶。
在如今的信息時代，洶涌而來的信息有時使人無所適從。在有些情況下，每天要處理的信息超過人們的分析能力，妨礙了人們的決策效率。收集信息所花費的成本已超過了信息本身的價值。在這樣的背景下，《新聞周刊》以其獨特的視角，選擇與人們相關的新聞，受到了觀眾的歡迎?！缎侣勚芸返臋谀孔谥贾袑懙溃骸把巯碌闹袊兓瘎×?，選擇什么樣的新聞，以什么樣的眼光，能將過去7天的中國濃縮在一本45分鐘的電視新聞雜志里，是我們每天都在不停思索的問題。我們經(jīng)歷過痛苦、困惑，我們也擁有過快樂和自信，我們追求的是希望做一本有理想、有責任感、有尊嚴、能夠記錄歷史的新聞雜志?！?/p>
所謂“雜志型新聞欄目”是指運用多種表現(xiàn)手法，包含多種內(nèi)容與形式的一種電視節(jié)目。它借鑒雜志手法，將長短不一、表現(xiàn)形式各異的專題節(jié)目，按欄目的宗旨加以取舍，有機地組成一個定期播出的單元。本文將從敘事話語的幾個方面來分析作為雜志型新聞欄目的《新聞周刊》的特色。
一、線性敘事結(jié)構(gòu)與非線性敘事結(jié)構(gòu)相結(jié)合
敘事結(jié)構(gòu)是作者對素材進行選擇和組合的過程，不同的結(jié)構(gòu)不僅會產(chǎn)生不同敘事效果，更表達了創(chuàng)作者對生活的認識和感受?！缎侣勚芸吩跀⑹陆Y(jié)構(gòu)上各個板塊表現(xiàn)出雜志式的連接和呈現(xiàn)。每期《新聞周刊》都分為5個大的板塊：新聞回顧、本周視點、人物回顧、本周人物、本周特寫。用雜志封面的樣式向觀眾展示出來，但又加入了電視生動形象、形式多樣化的特點。
具體從每一版塊的文本來看，則是將排列有序的線性結(jié)構(gòu)和新敘事學中的非線形結(jié)構(gòu)相結(jié)合向觀眾講述一個個故事?！熬€性結(jié)構(gòu)”敘事的人物情節(jié)連貫、結(jié)構(gòu)緊密，可以使復雜的敘得條理清晰，容易被感知者所理解。采用“線性結(jié)構(gòu)”的結(jié)構(gòu)方式，在敘事中以某一中心事件為貫穿全篇的中心線索，所有素材都是圍繞這一中心線索而展開。這在《新聞周刊》的本周人物版塊中有所體現(xiàn)。例如2010年10月16日的“本周人物”對黃光裕的敘述，就按照時間順序?qū)ⅫS光裕以操縱股價罪被調(diào)查立案開始到案件的開庭審理，二審判決及最新進展情況等都一一交代清楚，以完整的線性結(jié)構(gòu)將事情的前因后果講述得十分清晰。
“非線性結(jié)構(gòu)”拒絕傳統(tǒng)敘事作品的連貫性、完整性，并且打破以時間為線索，由“開頭――結(jié)尾”組成的敘事結(jié)構(gòu)。而是將人物和情節(jié)切割、分離成許多片段，沒有貫穿全篇的主要人物或中心事件，沒有一個相對完整的情節(jié)。所敘述的事件也沒有明顯的因果聯(lián)系，而是跳躍式的并置。例如2010年10月9日的《新聞周刊》在本周視點的版塊中，針對人們剛過完十一黃金周怎么休閑及休閑時遇到的困境做了生動的講述。從對游客現(xiàn)場的采訪、鐵路客流量的采訪到典型堵車案例、網(wǎng)友的看法、專家的看法、景區(qū)存在的問題，黃金周中學生的情況、保姆的假期、網(wǎng)絡中流行的視頻甚至結(jié)合動畫片中“櫻桃小丸子”的畫面配音等方面一一鋪展開來，再加上主持人的評論，清晰而具體地從多個不同的視角向觀眾呈現(xiàn)了“十一黃金周的休閑困境到底是什么”。雖然這不是按照時間順序?qū)⒁粋€故事從頭講到尾，但是能夠使觀眾在接受一個又一個情節(jié)的同時將被切割的片段不斷地進行拼湊、重組，從而在自己的腦海中構(gòu)建出完整的情節(jié)。再加上節(jié)目本身明晰的敘事節(jié)奏、有沖擊力的畫面和個性的音樂讓欄目顯得生動活潑，具有可看性。
二、全知型敘事視角與限制型敘事視角相結(jié)合
作為“盤點型”的電視新聞雜志，搶發(fā)時效性新聞顯然不是其有效手段，而將已經(jīng)傳播過的新聞議題進行重新組合，反而能夠再創(chuàng)新的信息環(huán)境?！缎侣勚芸肥菍σ恢苄畔⒌亩卫谩撜f，一周之內(nèi)發(fā)生的新聞事件數(shù)不勝數(shù)，能夠進入《新聞周刊》篩選視野成為盤點對象的議題顯然數(shù)量眾多。但《新聞周刊》始終把握既定的視角，其選題一般是軟硬搭配，用獨特的角度闡釋新聞事件或者新聞人物。
從敘事視角來講，《新聞周刊》其實是將全知型視角與限制型視角結(jié)合運用，并進行合理轉(zhuǎn)換。任何敘事作品都必須具備兩個必不可少的要素，即一個故事和一個故事的敘述者。而敘述者所處的位置即是敘事視角。在《新聞周刊》中，不僅有全知型視角（如畫外音解說）向觀眾敘述新聞事件所處的獨特歷史背景，同時也有限制型視角（如被采訪者）對事情的看法、解決問題的方法等。新聞通過鏡頭、人物的不斷轉(zhuǎn)換在不同視角間頻繁、自由地跳躍。
《新聞周刊》搭起了這樣一個話語平臺，讓民眾說話，讓更多的聲音傳遞出來，讓不同的利益，不同的立場在這個平臺得到釋放。有專家的解讀，有百姓的感受，有民眾的呼吁和建議，同期聲給觀眾以極強的影響和震撼。用獨特而多樣的敘述視角增加了新聞傳播的親和力，達到了很好的傳播效果。
三、關聯(lián)性評論與事實性描述相結(jié)合
敘事作品要完成故事的敘述，實現(xiàn)敘事的價值，必須依賴一定的媒介，這種媒介就是完成敘事過程、實現(xiàn)敘事價值的載體。而《新聞周刊》則運用了電視這一媒介，營造出適合現(xiàn)代口味的獨特表現(xiàn)形式。在《新聞周刊》中既有令人思考的精心解說和被采訪者深具魅力的講述、符合情景的音樂，也有不時穿插其中的主持人串場和評論；有經(jīng)典影視作品配合當前新聞事件的再現(xiàn)，又適時加入網(wǎng)絡流行視頻的演繹。
主持人白巖松的經(jīng)典點評成為該欄目的一大特色。他的語言獨特、精辟、深度和力度結(jié)合得恰到好處，能夠理性地挖掘新聞背后的深度和意義，又將其溫情地表述出來。其獨樹一幟的個性化評論和堅持使用人們能夠從內(nèi)心真正接受的語言來對新聞進行表述和解讀，已經(jīng)成為這檔節(jié)目不可或缺的重要元素。
關聯(lián)性評論也是《新聞周刊》敘事語言的另一個特色。它往往將人們的生活與已知的新聞聯(lián)系起來，并能找到不同的新聞與不同的人物之間的聯(lián)系點?！缎侣勚芸返纳疃葓蟮啦痪心嘤谀骋皇录旧恚峭c多個相關事件、相關線索、相關情景縱橫向連接，使其選擇的議題更具代表性，更具有解析的意義?！兑恢苄侣勅宋锘仡櫋返脑u論把關聯(lián)性用到了極致，每個新聞人物都是因為不同的新聞事件受到了關注，但欄目總是通過本周發(fā)生在他身上的新聞事件作為關注點。每個人物有不同的個性、不同的新聞事件、不同的生活背景，但主持人總能把他們聯(lián)系起來，這個聯(lián)系的紐帶就是社會共有的人性、情感、道德等，一旦找到他們的共同點，觀眾就容易印象深刻，這種記憶已經(jīng)超出新聞事件本身，更能引起觀眾共鳴。例如2010年10月16日《新聞周刊》“新聞人物回顧”的版塊中回顧了四個人物：助人維權(quán)的趙作海、再奪第一的張琳、精彩活著的劉偉、井岡山上來的彭儒。主持人找出了他們共性的地方――精彩。主持人是這樣說的：“有的時候命運擁有一種特別的公平，所謂每個人有每個人的精彩。比如劉偉，命運好像看著不公，讓他從小失去了雙臂，然而他并沒有失去雙臂。最后，精彩如約而至，他成為贏得眾人掌聲的冠軍。作為井岡山時期最后一個老，彭儒的名字也許很多人并不知道，但這一點都不妨礙她離去之后，人們從四面八方匯聚到八寶山以為她送別的方式贊嘆屬于她的人生中的精彩。對于張琳來說，精彩過，這精彩也將會變成新的壓力和別人的期待。接下來，他會更精彩嗎？”通過“精彩”這一共性，關聯(lián)性地回顧了一周內(nèi)的幾個人物，還串聯(lián)到下一欄目――《本周人物》。這樣的評論，就使觀眾很容易在以后的某一時間，借助“矛盾”這一點，回憶起這幾個人物和他們在這一周發(fā)生的新聞。
作為敘述語言的重要部分，《新聞周刊》解說詞即對事實的描述也是獨具特色的。例如在2010年10月16日《新聞周刊》的“本周人物”版塊，解說詞是這樣描述雷鋒傳人郭明義的：“在本周，這個臉龐黝黑且消瘦的中年男子站上人民大會堂的講臺時，那稍微有些緊張的表情讓人們看到一個真實又普通的人，臺下間或有人抹去的淚水，不是因為郭明義的道德有多么高尚，而是他平凡講述的某一件小事。”這樣的描述，將郭明義的精神與人們受到的影響生動地一一道來。另外，符合情景的音樂、經(jīng)典影視作品配合當前新聞事件的展示，又適時加入網(wǎng)絡流行視頻，使整個節(jié)目的敘事語言變得豐富、個性、有感染力。
總之，隨著社會的發(fā)展，信息量的增加、單純告知式的報道，已遠遠不能滿足受眾的需求。這就要求媒體傳播的新聞信息不僅要告訴受眾發(fā)生了什么，更重要的是要讓受眾知道這些有什么意義、對受眾意味著什么?？梢哉f，在信息過剩的今天，《新聞周刊》的優(yōu)勢不僅在于它的綜合性，更在于它獨具特色的敘事話語體系、個性化的優(yōu)質(zhì)信息的生產(chǎn)和傳播方式，用七天視角的歷史感，引領受眾在凌亂的信息堆中建立起一個坐標系，使受眾看清一個事件在一周當中的位置。這樣的欄目必然會受到觀眾的歡迎和好評?！?/p>
參考文獻
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【關鍵詞】古箏；音樂；鑒賞；重要性；內(nèi)涵
箏，是民族樂器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩。它源于秦而盛于唐，已有近三千年的歷史，是我國古代最有代表的樂器之一。古箏演奏中有著豐富多彩的音樂變化，形成多層次的表達音樂內(nèi)涵的音樂線條，這些客觀存在的音樂美震撼著聽眾的心弦。而只有在古箏音樂鑒賞的過程，才能使學生在豐富多彩的音樂美中震撼心弦。此外，鑒賞的環(huán)節(jié)還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個演奏家、彈奏者都希望將最好的古箏音樂感覺呈現(xiàn)出來，而古箏鑒賞是讓我們在鑒別、對比以及分析的環(huán)節(jié)上不斷提煉好的感覺的手段，也是開展素質(zhì)教育的重要途徑。
一、古箏音樂鑒賞的重要性
鑒賞是人們觀看藝術表演時對各種藝術活動所產(chǎn)生的一種審美活動。而音樂鑒賞則是對音樂這一聽覺藝術的審美。音樂鑒賞是一種復雜的審美活動，是一種包括人們對音樂形式美的感知，情感深入體驗，想象聯(lián)想以及創(chuàng)造性思維等不同心理活動融為一體的音樂審美實踐活動。通過音樂鑒賞，我們可以獲得美的感受，可以陶冶情操。
作為古箏習奏者、彈奏者，其審美能力可以在這種獨特的藝術活動過程中培養(yǎng)和熏陶，并得到強化。音樂的鑒賞首先是要對音樂作品聲音感性形象也即形式美的接觸，然后是在作品形式美的基礎上所引起的對音樂內(nèi)涵的體驗、聯(lián)想等更為復雜的心理活動。比較好、效率高的學習方法是有自己探索的學習。這種學習方法不同于盲目接受、完全聽任教師灌輸，而是一種較為自覺的方法。那么我們探索性的學習都包括哪些方面呢？拿一首樂曲的學習來講，我們在學習過程中需要注意演奏技法、技巧，樂曲意境內(nèi)涵，樂曲的音樂表現(xiàn)等方面。而不能僅僅局限于一紙樂譜，將樂譜上的音符與音樂等同起來。作為彈奏者，我們的任務是把樂譜轉(zhuǎn)化成樂音的流動，轉(zhuǎn)化成活的音樂。而這單靠勤學苦練還不夠，更需要深刻體驗、領會樂曲的內(nèi)涵，在彈奏、練習中不斷探索、試驗，將某首樂曲所適合的音色、力度等拿捏好。在習奏的過程中，我們有必要加入鑒賞的環(huán)節(jié)。鑒賞是人們欣賞事物的高層階段，其中存在著鑒別、對比的環(huán)節(jié)。
在鑒賞的過程中，我們自身的審美觀在其中發(fā)揮著重要的作用。此外，鑒賞的環(huán)節(jié)還將有助于我們形成、影響以及完善自身的審美觀。每個演奏家、彈奏者都希望將最好的音樂感覺呈現(xiàn)出來，而鑒賞是讓我們在鑒別、對比以及分析的環(huán)節(jié)上不斷提煉好的感覺的重要途徑和手段。一個人的彈奏水平、感覺與個人鑒賞的能力有很大關聯(lián)。一個人審美能力的高低往往直接影響著他對音樂的感受、體驗以及表現(xiàn)的到位與否。鑒賞能力高，往往對樂曲的演奏、演繹更生動貼切。
二、鑒賞古箏名曲所表達的音樂內(nèi)涵
俗話說：“凡操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器?！睂W習古箏不能僅僅局限于古箏這一門樂器的彈奏方面，更重要的是對自己耳朵的訓練和樂感的培養(yǎng)。由此我們需要注意多欣賞優(yōu)秀的古箏名曲，或者名家名曲。通過欣賞名家的演奏，可以反觀自身演奏方面的一些問題，最終有效地提高自身的審美感受力。學習者可以通過鑒賞過程，培養(yǎng)了對音樂藝術鑒賞力，是一種受教育的過程。通過欣賞優(yōu)秀作品，可以讓我們能夠較完全地感受到箏樂之美，培養(yǎng)一雙具有高度審美意識的耳朵。
鑒賞是不能盲目的選擇作品的，每個演奏家都有自己所擅長于表現(xiàn)的一類樂曲，每個古箏流派也都有自己的一些代表人物，我們用來鑒賞和學習的也往往要選擇一些具有代表性的和優(yōu)秀的作品。
如：《漁舟唱晚》整首樂曲極富詩情畫意，旋律流暢，先慢后快，先松后緊，情緒層層疊進，生動描繪出了夕陽西照下的湖光山色及漁舟競歸、漁人唱和的怡人境界。
《出水蓮》音樂含蓄柔美，清新舒展，韻味無窮。
《高山流水》此曲藉伯牙鼓琴遇知音的故事廣泛流傳于民間。音樂渾厚深沉，清澈流暢，形象地描繪了巍巍高山，洋洋流水。曲義為展示古箏的特長，提供了充分的天地。從低音到高音，從高音到低音的滾奏手法，惟妙惟肖地托顯出涓涓細流、滴滴清泉的奇妙音響，使人仿佛置身于壯麗的大自然美景之中。
《林沖夜奔》表現(xiàn)《水滸傳》中豹子頭林沖在遭受官府迫害之后于風雪之夜投奔梁山的故事，樂曲猶如琵琶傳統(tǒng)曲目中的“武曲”，氣勢壯烈，情緒激昂。
《侗族舞曲》此曲表現(xiàn)了侗寨風情，抒發(fā)了侗家兒女熱愛美好生活的歡樂情緒。
《漢宮秋月》全曲意在表現(xiàn)古代受壓迫宮女對月惆悵的幽怨、悲泣情緒，喚起人們對她們不幸遭遇的同情。
《雪山春曉》主旋律優(yōu)美，有著藏族風情。
《寒鴉戲水》樂曲充分展現(xiàn)了潮樂的旋律色彩和調(diào)性變化特點，在重按滑音的潤飾下，顯得柔媚動人，別有韻味。
《東海漁歌》 是張燕創(chuàng)作于七十年代的作品。樂曲表現(xiàn)了東海漁民歡樂而又緊張的勞動生活以及他們對新生活的熱愛和向往。
《香山射鼓》作者在樂曲的演奏上借鑒了陜西秦箏的技巧并吸收了陜西地方戲曲的韻味使該曲充滿了濃郁的地方風味。樂曲表現(xiàn)了空山梵音、虛無縹緲的空靈意境以及人們在山中舉行香會時的熱鬧場面。
《戰(zhàn)臺風》是在六十年代中期，王昌元有感于上海碼頭工人與臺風頑強搏斗的精神而創(chuàng)作的。
《井岡山上太陽紅》根據(jù)江西革命歌曲征集小組同名歌曲改編而成，樂曲以輕快、流暢的旋律表達了對祖國山河的熱愛和贊美之情。
2003年7月，學校為深化高校后勤社會化改革，將后勤從學校行政管理系統(tǒng)中分離出來，按照現(xiàn)代企業(yè)制度組建了符合我校實際及教育特點，自主經(jīng)營、自負盈虧、自我發(fā)展、自我約束、獨立核算的南昌大學后勤服務集團。通過這些年的努力，集團已成為具有較強經(jīng)濟實力和保障能力的經(jīng)濟實體和市場主體，實現(xiàn)了后勤社會化的目標。期間，領導和員工們付出了艱辛的努力。
一、為什么要做好后勤宣傳工作
后勤是一個綜合性、業(yè)務項目多，涉及廣、事務雜的內(nèi)部管理、保障、服務機構(gòu)。它具體擔負著車輛、食堂、水電、物業(yè)、綠化、接待、幼兒教育、通訊、收發(fā)、印刷以及其它近10余項管理、服務職能，離開它，學校的正常運轉(zhuǎn)就會受到影響。后勤改革后，學校對后勤實行契約化管理，變后勤服務撥款制為收費制，按照行業(yè)參照價、學校調(diào)控價、成本核算價等方式制定收費標準。因此，集團要以堅持為教學、科研和師生員工服務的宗旨，努力做好服務，盡可能的得到學校的支持，各中心、各部門也就更要加強服務質(zhì)量的提高、擴大服務工作中的影響、提升職工整體素質(zhì)，以保證創(chuàng)造良好的輿論環(huán)境和政策環(huán)境。
吳悅成總經(jīng)理在2009年開學前中層干部大會上就后勤集團進一步深化后勤社會化改革，積極將后勤業(yè)務做實做強，進一步向優(yōu)秀院校學習、拉近觀念上的差距,努力轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制進行了部署。他要求集團員工要看到2008年工作的成績，要看到目前的困難，要看到發(fā)展的機遇，要充滿信心在新的一年里穩(wěn)定發(fā)展，依靠干部職工的大力支持，將后勤工作做得更好。2009年是較為重要的年份（如建國六十年），吳總強調(diào)在本年的工作中要著重加強組織學習，樹立“安全責任重于泰山”重要思想，本著對我校師生員工高度負責的精神，切實加強集團安全穩(wěn)定工作，確保做好后勤保障。這需要大家在之后的宣傳工作去實施。
二、宣傳的基礎是后勤保障
在2008年的工作中天健物業(yè)成立了保安大隊部，在學生宿舍1—4棟、19—30棟投入20余萬元安裝了電子監(jiān)控系統(tǒng)，從人防、物防、技防三方面加強管理，將安全放在首位，這在第三十九通訊上作了宣傳；在迎接“奧運火炬?zhèn)鬟f”活動期間通訊員們寫下了《向奧運標準看齊向服務先進學習》、《傳承奧運精神 構(gòu)建和諧校園》、《一起奧運 一起傳遞 一起天健》等宣傳報道；在集團開展“優(yōu)質(zhì)服務月”活動期間，投稿記錄了天健物業(yè)先進人物和先進事跡；
08年年初在通訊報道當中運輸中心就緊密結(jié)合實際開源挖潛、開拓創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)、吸取經(jīng)驗教訓等方面總結(jié)了過去，對新年度、新平臺、新起點作了展望，寫下了《回顧2007 展望2008》；在奧運火炬接力運輸任務保障上，他們精心安排、指揮靈活、確保安全，我們也都通過中心的發(fā)稿有所了解；“優(yōu)質(zhì)服務月”活動中運輸中心在?？蛙嚨男涯课恢蒙蠌堎N了“請給教師讓座，尊重知識、尊重教師”等標語，并將駕駛員克服困難、帶病工作，拾金不昧等在平凡崗位上做出不平凡貢獻的員工們積極作好宣傳，以點帶面；在《運輸中心迎新記事》等稿件中，反映了中心始終把安全駕駛放在第一位，重點抓好安全學習和教育工作，做到車輛故障、隱患不過夜，保證車輛和人員的安全。
醫(yī)學院后勤服務中心在08年的宣傳工作中從年初的民主測評會到一、二份的冰雪災害到為災區(qū)以及中心員工家庭遭遇災難捐款到傳遞奧運精神再到迎接新生，在這些重大事件發(fā)生時，他們都真情流露及時報道。他們對后勤崗位上的平凡員工做的點滴進行述說，讓學校了解后勤工作的辛勞，以得到大家對后勤工作的支持；當他們獲得了好成績，如獲榮高校后勤系統(tǒng)信息與宣傳工作先進個人及全國高校“2008年全國城市節(jié)水工作示范校園”先進稱號時，他們及時發(fā)稿，他們收獲了自信，更建立了廣闊的平臺。
青湖物業(yè) 4月成功接管高校青年住宅小區(qū)，9月對科技園、省女子中專進行接管后，他們作了宣傳。一年來雖然領導班子都是新上任的，但各項工作能盡快走上正軌。他們多次對消防設備檢查，對保安人員進行消防理論培訓和實踐演練，與校有關部門、單位進行溝通座談，這些工作他們也都及時進行了宣傳報道，以取得業(yè)主的充分信任。
水電服務中心在去年的工作中以教學、師生為主導，嚴格履行各項服務承諾，確保學校水電正常供應。啟用二期加壓泵，對蓄水池進行清洗消毒。教室照明燈加裝紅外線光控開關，解決長明燈的問題；在公共場所水龍頭上加裝節(jié)水器，注重節(jié)約用水，對不正常的水電數(shù)據(jù)做到及早發(fā)現(xiàn)，防止“跑、冒、滴、漏”，違法竊電的發(fā)生，對青山湖校區(qū)周邊村民偷水偷電進行了強有力的查處；在抗擊冰凍災害期間，冒著嚴寒和危險，克服困難，搶修房頂水箱凍裂管。還有很多很多中心領導和員工們動腦、動手獲得好評的工作和事跡值得大力的宣傳和稱贊。
幼兒園08年加強安全教育、細化安全管理的各個環(huán)節(jié)，將幼兒安全工作放在首位，通過各種類型的專家講座，對全園職工進行安全知識教育和宣傳。認真做好家園互動工作，定期召開家長會，定期開展各種類型的公開教學活動，如他們的三八節(jié)親子活動、戶外親子活動、小小運動會等活動都進行了報道。幼兒園08年繼06年成功接管洪鋼幼兒園后繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念引入市場竟爭理念，經(jīng)過多方努力，克服重重阻礙，順利接管了省屬高校小區(qū)幼兒園，宣傳報道工作也為擴大幼兒園對外形象，提供了好的宣傳平臺。幼兒園去年經(jīng)過多方努力取得了參加省級示范園評估的資格，今年大家可以在集團網(wǎng)站上看到她們正在努力備戰(zhàn)中，幼兒園將于今年5月接受評估。
餐飲服務中心工作重中之重是食品衛(wèi)生安全，為確保安全，中心對從業(yè)人員定期進行體檢，對食品的采購、制作加工、售賣流程實施全程監(jiān)督，各食堂在物價長時間持續(xù)上漲的嚴峻形勢下，從穩(wěn)定大局出發(fā)，加強內(nèi)部管理，降低經(jīng)營成本。去年中心與深圳知名餐飲企業(yè)“大食頭” 餐飲有限公司合作開發(fā)的“大食頭”特色小吃，改變了學生反映獨家經(jīng)營的狀況，增加了集團的收入，推進了集團餐飲事業(yè)的發(fā)展。還有許多值得餐飲通訊員去做好宣傳的方面有待今年得到報道。
今年1月份，江西省遭受了50年一遇的冰雪災害。這在《舍小家、顧大家》——校園服務中心員工抗冰雪紀實里真實記載了全體員工堅持戰(zhàn)斗在抗擊冰雪的第一線，盡心盡職，不畏艱辛，及時處理險情，清理障礙，保證道路的暢通的感人一幕。在雷雨大風高發(fā)季節(jié)時期，中心特意請專業(yè)人士把一些過高樹木截干，當時很多住戶不能理解，中心人員不厭其煩地做好樹高造成危險的解釋，并在“優(yōu)質(zhì)服務月”活動中積極作好宣傳工作。去年校園中心實行目標管理，打破以前保守不科學的人員配置，按需設崗，以崗定人。通過成立質(zhì)保部對整個校園服務工作進行督察，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，具體工作我們希望在今年中心的宣傳報道中多進行了解。
培訓接待服務中心對內(nèi)做好服務接待，對外做好經(jīng)營管理，取得了較好的社會與經(jīng)濟效益，得到了客人與有關單位的好評。中心將安全穩(wěn)定工作做為工作的重點，常抓不懈，通訊員撰寫的消防培訓有感讓我們通過她的文字了解了常用的火場自救方法，而且感受到了安全工作在后勤工作中有多重要。培訓接待中心近年還特別重視加強對員工隊伍的建設，實現(xiàn)了前臺網(wǎng)絡信息化的科學管理。爭取“走出去學習、請進來指導”以此來開闊員工的視野，做到以人為本，誠信服務，得到了客人與有關單位的好評，今后，更應在集團網(wǎng)站里多作宣傳。
黨務宣傳在08年做了較多工作，集團黨委組織黨員干部觀看廉政教育警示片，敲響警鐘；支部組織黨員赴革命教育基地井岡山和上饒集中營參觀學習；雪災后黨員義務植樹等活動都非常有意義，值得我們宣傳。從10份開展科學發(fā)展觀學習活動以來，在集團網(wǎng)站里開辟了專欄進行宣傳，并及時向?qū)W校活動領導小組和宣傳部門匯報情況，將集團開展的活動形成稿件發(fā)到學校。2008年集團工會積極組織員工參加各項活動，校運動會、“天健杯”教職工兵乓球賽、集團文藝晚會，這些動態(tài)在集團通訊中都有報道。5、12大地震牽動了全國人民的心，集團工會多次組織集團員工捐款，幼兒園還組織了小朋友向地震災區(qū)的幼兒獻出了一份愛心，這在災害無情，人間有愛專題中大家得到了訴說。
三、幾點要求
在明確了后勤宣傳工作重要性和后勤宣傳工作基礎的同時，集團宣傳工作希望大家認真執(zhí)行以下幾點：
一是各中心、各部門的宣傳報道員應從思想上提高認識，明確這項工作的重要性；樹立為中心、部門工作認真服務的思想；為擴大中心影響，努力宣傳中心的大局意識。只有具備這種思想意識，才能在宣傳工作中付諸實施，才能真實地宣傳報道我們后勤服務各個工作崗位上的信息動態(tài)，也因此讓全校師生放心，使他們踏實地、無憂無慮地工作和學習，解除其后顧之憂。
二是在座的各位都是中心、部門選派來的宣傳報道員，在今年的宣傳工作中大家要將本中心、部門最新的工作項目、工作流程，已發(fā)生、正在發(fā)生和將要發(fā)生的的信息和動態(tài)進行報道。通過集團網(wǎng)站、集團通訊等宣傳平臺讓本校廣大師生、后勤員工了解后勤時事動態(tài)政策，積極參與到后勤工作的管理當中來，這才是后勤宣傳工作真正意義所在；
三、通過宣傳報道做好員工的思想工作,帶動提高后勤員工的整體素質(zhì)，提高服務能力、管理能力、組織能力、服務能力和培養(yǎng)穩(wěn)重、踏實、仔細的工作作風。每位后勤人認真、仔細、耐心地做好每件事情，在細中求精，精中務實，實中求細，最終達到領導滿意、大家滿意。
關鍵詞江西省 大學生 休閑體育 影響因素
進入21世紀，休閑體育作為一種休閑的形式，已在校園悄然興起。大學生是校園文化的主體，具有較高的知識文化水平，極強的吸收借鑒能力以及善于創(chuàng)造的能力，使他們不自覺地成為領導社會潮流的特殊群體，代表著未來體育文化發(fā)展的方向。開發(fā)大學生休閑生活的新內(nèi)容，新形式，不斷提高大學生休閑生活質(zhì)量，己成為校園文化素質(zhì)建設的重要內(nèi)容。
一、研究對象與方法
1．研究對象
按區(qū)域隨機選取江西省8所普通高校（江西師范大學、南昌大學、江西財經(jīng)大學、上饒師范學院、贛南師范學院、江西理工大學、井岡山師范學院、宜春學院）800名在校本科大學生為研究對象。
2．研究方法
（1）文獻資料法
根據(jù)研究的需要，利用江西省圖書館和江西師范大學圖書館互聯(lián)網(wǎng)檢索查閱了《中國期刊網(wǎng)》、《中文科技期刊網(wǎng)》、《萬方數(shù)據(jù)資料中心》、《超星圖書館》與本研究相關的期刊論文100余篇，著作10余部。并將搜集的資料按同類專題進行歸類整理。了解國內(nèi)外關于休閑體育的發(fā)展動態(tài)，尋求解決問題的最佳思路和論文研究的理論依據(jù)。
（2）問卷調(diào)查法
在查閱大量文獻資料的基礎上，按照社會學和統(tǒng)計學分析的基本要求，設計了江西省普通高校大學生休閑體育活動基本情況的調(diào)查表，對近距離的學校進行走訪調(diào)查，對較遠的學校采用信函調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)出問卷800份，回收有效問卷722份，有效回收率為90.25%。
（3）數(shù)理統(tǒng)計法
采用Excel和SPSS13.0統(tǒng)計軟件，對研究過程中所收集的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計分析。
二、影響江西省高校休閑體育開展的主要因素分析
通過文獻和調(diào)查研究，把影響江西省高校休閑體育開展的主要因素進行了歸納與整理，并將其分為主觀、客觀和社會因素三個方面。
1．主觀因素
（1）自身健康的評價
世界衛(wèi)生組織(WT0)關于健康的定義為：“健康乃是一種在身體上、精神上的完美狀態(tài)，以及良好的適應力，而不僅僅是沒有疾病和衰弱的狀態(tài)。”這就是人們所指的身心健康，也就是一個人在軀體健康、心理健康、良好的社會適應能力和道德健康四個方面都健全才是完全健康的人。當人們還在為溫飽奔波的時候，人們對于健康的理解，僅僅是指身體的無病狀態(tài)，只要身體（肉體，包括組織、器官、細胞）沒有疾病就稱為健康。隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展和人們的精神文明的提高，人們發(fā)現(xiàn)很多疾病的發(fā)生不單純是身體本身的因素，而是與社會的、心理的、情緒的變化等多種因素有關，因而人們就開始追求高質(zhì)量的生活，追求在身體上、社會上、心理上的完美狀態(tài)。
本次調(diào)查，大學生自身健康評價如下，不同性別大學生對自身健康狀況有一定的差異，33.3%的男生認為自身健康狀況很好，比女生高出一倍多。女生認為自己經(jīng)常生病的比例達15.2%，比男生高4.9個百分點，這可能與大學生參與體育活動情況有關，前面所調(diào)查顯示，61.1%的男生在閑暇時間里參與體育活動，而女生只有22.1%的女生的在閑暇時間選擇參加體育活動。
（2）體育興趣與愛好
體育興趣是人們力求認識和優(yōu)先從事體育活動的心理傾向。它是與體育活動的需要相聯(lián)系的意向活動。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結(jié)果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。體育興趣是參與體育活動的基本動力之一，它影響著人們參與的具體活動方向和強度。通過調(diào)查顯示，17.3%的大學生認為對體育無興趣愛好而妨礙他們參加體育活動。
（3）體育知識與技能掌握程度
本研究調(diào)查顯示，37.8%的大學生認為自己缺少必要的技能限制他們參加休閑體育，位居第四位。對這部分大學生來講，有的學生在從事休閑體育時興趣很高，但是運動技能的缺乏使他們在活動過程自信心遭受挫折，自信心的缺乏和缺乏必要的技能，使得他們無法鼓起勇氣參加該項體育活動，并最終表現(xiàn)出對這項運動缺乏興趣。
2．客觀因素
（1）校園體育文化
校園體育文化是指以學生為主體，教師為主導，在學校體育這個主要空間中所形成的文化形態(tài)，包括體育精神、體育價值觀、體育道德觀、體育行為等，通過體育教育、體育活動、體育競技等形式來實現(xiàn)。其結(jié)構(gòu)內(nèi)涵可分為三個層面：（1）表面層的顯形物質(zhì)文化，主要是學校體育的物理環(huán)境，諸如體育場館、設施、器材等。它為廣大師生從事體育活動提供條件，直接影響師生體育鍛煉的情緒和效果。（2）中介層的混形的制度文化，是學校體育的綜合形態(tài)，主要包括學校體育的管理方式、組織機構(gòu)，是學校體育的廣泛開展，運動水平不斷提高的重要保證。（3）核心層的隱性的精神文化，這是校園文化的意識形態(tài)，主要指師生的體育意識、體育作風、體育道德以及由而產(chǎn)生工作熱情、協(xié)作精神、進取意識等等。加拿大教授斯蒂芬.利考克在《我見之牛津》中深有感觸地說:“對大學生真正有價值的東西是他周圍的生活環(huán)境?！闭{(diào)查顯示，33.9%的學生因為校園運動氛圍不濃而影響參加休閑體育活動。一所學校具備良好的校園體育文化氛圍對提高大學生的體育文化素養(yǎng)，建立正確的體育
價值觀，樹立終生體育的思想有著潛移默化的影響。
（2）學校運動場館設施
體育運動場地、設施和器材是開展體育教學、娛樂健身、體育訓練和競賽等活動的物質(zhì)條件。高校體育運動場地設施的類型、狀況和規(guī)模都將直接影響到大學生參與休閑體育。1997年7月，第四次全國體育場地普查辦公室公布了《第四次全國體育場地普查資料》，全國符合普查標準的各類體育場地設施共有615，693個，其中隸屬于學校系統(tǒng)的有413，583個，約占67.17%。即:我國的學校系統(tǒng)體育設施擁有量，目前在全國占有絕對主導地位。在學校系統(tǒng)體育設施中，高校擁有12，762個，僅占3.86%，表明高校體育設施擁有率相當?shù)?，不能完全滿足大學生的活動需求。本次調(diào)查結(jié)果顯示，80.5%的學生認為缺少場地設施器材影響他們參與休閑體育活動，排在影響因素之首。還有25.1%的學.生認為場地開放的時間限制他們參與體育活動。進一步調(diào)查顯示，僅有10.1%的學生對學校的體育場館設施感到很滿意能并滿足體育需求，33.0%的大學生認為學校的場館設施一般基本能滿足他們運動需求，還有40.2%的大學生對學校的場館設施很不滿意，認為不能滿足他們休閑體育的需求。這說明目前江西省高校的體育場館設施還比較缺乏，不能滿足大部分學生運動需求。
（3）學校的組織管理
學校組織休閑體育活動不僅能營造良好校園文化和創(chuàng)造良好的體育氛圍，還給學生拓寬了自我表現(xiàn)和心理宣泄的形式，使他們身心得到放松，并培養(yǎng)他們新的群體歸屬感，加強同學之間的情感交流。
本研究調(diào)查顯示，認為學校每學年有組織一次休閑體育活動的占總?cè)藬?shù)的22.3%，每月一次組織一次的占總?cè)藬?shù)的22.0%，每半月組織一次占總?cè)藬?shù)的6.8%，每周一次為14.7%，每學期組織一次占總?cè)藬?shù)的34.2%，位居榜首。這表明各學校、院系還沒有正真將休閑體育活動有組織有計劃的安排，休閑體育活動還沒有引起高校管理者所重視。
從學生參加觀看學校組織的休閑體育活動的調(diào)查結(jié)果表明經(jīng)常參加學校組織的休閑體育活動的人數(shù)為161人，偶爾參加的人數(shù)為488人，從不參加的人數(shù)為96人。這說明學校在加強休閑體育的宣傳組織工作力度不夠，使大部分學生對學校組織的休閑體育活動沒有一種強烈的參加欲望，而是抱著一種無所謂的態(tài)度，沒有養(yǎng)成一種良好的體育習慣。學校組織休閑體育活動的頻率對大學生參與休閑體育有著直接影響，調(diào)查結(jié)果來看，從不參加學校組織的體育活動的人相對較少，大部分學生都能參加或偶爾參加學校組織的體育活動。這就要求學校在為學生組織休閑體育活動時要注意學生的興趣愛好的培養(yǎng)，多開展一些學生感興趣的體育活動，使更多的學生都能參與到學校組織的體育活動中。
調(diào)查結(jié)果顯示，33.1%的大學生選擇了影響參與休閑體育活動的原因是由于缺少專業(yè)人員進行指導。通過走訪了解，江西省大部分高校對學生在閑暇時間里從事體育活動時，缺乏科學、完善、有效的管理，缺乏必要的組織指導與服務，使部分學生因為缺乏必要的技術指導而放棄參加休閑體育活動。
(4)體育俱樂部
高校體育俱樂部、協(xié)會的建立是學校實施課內(nèi)外體育一體化的重要途徑之一。俱樂部、協(xié)會的建立與實施可以使學生根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇參與，是學生變“被動體育”為“主動體育”的重要陣地。表1顯示，在大學有近加30.9%的學生居然不知道學校有俱樂部、協(xié)會、培訓班等，僅有不到27%的學生參加俱樂部、協(xié)會、培訓班，并且有48.8%的學生對其指導服務表示不滿意，只有15.2%的學生對指導服務感到較滿意，這一現(xiàn)象顯示了高校在俱樂部、協(xié)會、培訓班的宣傳、組建、指導與實施上還很落后，沒有發(fā)揮出俱樂部的真正作用，還需進一步改善與提高，使大部分學生參與到俱樂部、協(xié)會、培訓班中，并在俱樂部、協(xié)會、培訓班里，在教師或體育骨干指導下，在不斷的實踐中提高、掌握和運用所學知識、技術和技能的能力，從而使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。
3．社會因素
(1) 周圍人員對大學生休閑體育行為的影響
從本研究調(diào)查結(jié)果顯示，10.1%的大學生認為家長或親戚是影響他參與運動休閑的主要人員。6.2%的大學生認為父母的態(tài)度是妨礙他們參加休閑體育活動的因素之一。隨著年齡的增長，大學生的自主性越來越強，他們將會逐漸擺脫家庭的影響，但不可否認的是從小受家庭影響而形成對體育的認識和體育習慣將伴隨著大學生涯甚至整個人生。值得一提的是，同學、朋友成為影響大學生參與休閑體育的主要人員其比例高達71.4%，這是因為大學生正處在一個人際交往的旺盛時期，他們非?？释玫酵瑢W的贊許和認可，所以同學之間的生活和行為方式容易相互影響。而體育老師在此方面的影響最低只有9.0%，體育老師在體育教學中只重視技術、技能傳授，對科學鍛煉方法、手段、學生感興趣的項目傳授的較少以及對課外休閑體育鍛煉的輔導不夠、積極引導不力、沒有組織開展學生感興趣的體育項目。體育教師作為學校體育教育工作的組織者、傳播者，沒有發(fā)揮應有作用。而同學、朋友對大學生休閑體育影響是一種從眾行為。所謂從眾(cnoofoiyt)是指個人的觀念與行為由于群體的引導和壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。因此，學校應該加強休閑體育的宣傳工作，營造一種良好的運動氛圍，使大部分學生都能積極主動地參與到休閑體育中來。
(2 經(jīng)濟因素
經(jīng)濟是制約江西省大學生參與休閑體育的又一重要因素，從調(diào)查結(jié)果顯示，39.1%的大學生因受經(jīng)濟條件的限制而妨礙參加休閑體育活動位居第三。造成這一現(xiàn)象的主要原因是大學生經(jīng)濟來源較少，93.4%的大學生由父母提供，5既的大學生月生活費不足300元，其生活費只能滿足最基本的生活需要，而一部分休閑體育項目是需要一定的資金投入才能參與的。
(3) 氣候因素
對于休閑體育，氣候是一個不可忽略的因素，因為氣候狀況不僅影響學生余暇體育內(nèi)容和項目的選擇，而且影響學生參加余暇體育活動的方式。26.3%的學生認為參與休閑體育受季節(jié)與氣候的影響。這因為江西省的氣候特點是:冬夏季長而春秋季短，四季溫差大，光照充足，雨量豐沛，春季陰冷多雨，暴雨頻繁;盛夏高溫多雨，間有臺風影響;秋季風和日麗，秋高氣爽;冬季濕冷，多偏北大風。而江西省大部分高校缺少室內(nèi)運動場所，即使部分高校有室內(nèi)運動場所也難以滿足大部分學生同時運動的需求。
(4) 時間因素
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：沒時間是制約大學生參加課余體育活動的重要因素所占比例為47.6%位居第二，但從對大學生休閑時間調(diào)查結(jié)果來看大部分學上擁有充沛的閑暇時間。究其原因，30.5%的大學生認為學業(yè)負擔重影響他們參加休閑體育這說明部分大學生要把一部分閑暇時間花在學習上;還有相當一部分課余時間被其他活動所占據(jù)，其別值得注意的是：由于電腦的普及和社會需要的不斷增加，使得大學生把大量的時間和精力投入到電腦學習和操作上，上網(wǎng)占據(jù)著大量的余暇時間。游戲的樂趣使很多學生的興趣、愛好發(fā)生了轉(zhuǎn)移，余暇時間選擇電腦的人數(shù)越來越多，正如美國健身專家克拉克.海奇預言的“中國正面對電視、電腦、快餐……等的沖擊，突飛猛進向前發(fā)展的中國存在著潛在的迫切問題一健身。”必須承認，電腦、電視等的沖擊力不可謂不強且不可避免，因此如何因勢利導，大力宣傳體育健身，是擺在大學體育教育中的極需解決的課題。
(5)大眾傳媒
現(xiàn)代科技迅速發(fā)展，報刊、雜志、廣播、電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳媒十分發(fā)達。大眾傳媒在現(xiàn)代社會中己經(jīng)成為人們獲取信息的主要手段之一，為人們的生活、學習、工作提供了豐富、及時而且準確、實用和重要的信息。
體育作為一種具有激勵性、凝聚性、競爭性、娛樂性和欣賞性的社會文化，以其獨特的魅力受到全人類的關注。媒體作為一種大眾傳媒看準了體育的潛在經(jīng)濟效益，而體育也借助于新聞媒體來擴大自己的影響。世界上通過媒體來同時關注同一件事，排在首位的就是體育，在奧運會期間，全球同時在關注奧運賽事。
電視以其傳播信息的直觀性、生動性，成為主要的傳播形式，由于電視的普及，各高校學生住宿條件的改善，很多高校宿舍安裝有有線電視，致使成為目前大學生獲取體育信息的主要手段，占大學生調(diào)查總數(shù)的82.3%，位居榜首。排在第二位的是報刊、雜志，翻開世界上各種報刊，可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都設有體育專欄或報道體育新聞的版面。
青年學生休閑體育行為與大眾傳媒的宣傳有潛移默化的聯(lián)系，世界杯決賽年，大學生從事足球的比例猛增;到了奧運年，青年學生有滋有味的談論田徑場上和游泳池中的運動明星;在天津舉行世界乒乓球錦標賽期間，青年學生買球拍的增多；在美國NBA籃球賽轉(zhuǎn)播期間，青年學生又出現(xiàn)搶占籃球場的現(xiàn)象。本次調(diào)查結(jié)果顯示，非常喜歡媒體上體育相關信息的大學中有86.1%參加休閑體育活動，比較喜歡的有79.4%參加休閑體育活動，而不喜歡的只有32.3%參加休閑體育活動。整體呈現(xiàn)下降趨勢。可見，媒體對大學生休閑體育行為有很大的影響。
對健康的需求是大學生參加休閑體育活動的前提之一，關注體育新聞、賽事是參加休閑體育的催化劑。大眾媒體與休閑體育之間是互動的，其結(jié)果是雙贏。對大眾傳媒來說，通過設立精彩的體育欄目，使電視、網(wǎng)站、報刊雜志、等用戶大幅度增加，帶來經(jīng)濟效益，社會效益擴大。對大學生而言，通過大眾傳媒的大力宣傳，了解體育動態(tài)，加深對體育的作用、功能和意義了解，提高認識，樹立科學的體育價值觀，促使大學生們主動地參與休閑體育活動，在體育鍛煉中不斷的提高自我、完善自我。
三、 結(jié)論與建議
1．結(jié)論
學?，F(xiàn)有的體育場館、設施還不能滿足大學生休閑體育的需要，在一定程度上制約了大學生休閑體育的開展。而且缺乏休閑體育指導人員，限制了大學生參與休閑體育的積極性及其活動質(zhì)量。
體育知識技能的掌握是影響大學生參加休閑體育活動的最主要的主觀因素，缺少活動場地、器材是影響大學生體育鍛煉的最主要的客觀因素。
2．建議
（1）加強休閑體育的宣傳力度
通過課堂、社團、網(wǎng)絡媒體等多種途徑進行宣傳，使休閑體育時尚化、流行化，使大學生自覺從事休閑體育活動。根據(jù)大學生“學、樂、適、情”一體化要求，有機安排“學習型”的休閑體育項目，如各種體育技能的培訓班，參與指導學生課外體育健身鍛煉和休閑項目的培訓，利用各種渠道鼓勵大學生參加健身鍛煉和開展不同等級、不同項目的運動訓練、競賽和社團活動，拓展體育健身、休閑活動的空間，滿足大學生對閑暇生活的需求。
（2）加強休閑體育場地設施建設
各所院校雖有一定的體育場館設施，但滿足不了大學生的需求，有關部門要加強學校體育硬件環(huán)境的建設，加大投入，擴建體育場館設施，為江西省大學生休閑體育的順利開展提供設施保障。同時學校體育部要做好體育場館的統(tǒng)籌規(guī)劃管理工作，針對學生熱衷程度和長效性，改善現(xiàn)有場館設施，最大限度的挖掘潛力，延長開放時間，提高場館利用率。
（3）根據(jù)大學生的教學內(nèi)容，結(jié)合本地區(qū)的自然條件和學校具體情況，加大學校體育教育改革力度，斟酌選擇使用教材，將規(guī)定教學內(nèi)容與增設地區(qū)傳統(tǒng)體育內(nèi)容相結(jié)合。同時休閑體育課程的教學模式應不拘一格，應“技能型教學模式”、“體能型教學模式”、“快樂型教學模式”、“俱樂部型教學模式”等多種模式并存。此外，積極引導體育竟賽的開展，發(fā)揮體育俱樂部導向的促進作用，營造良好的校園體育文化氛圍，為大學生步入社會后繼續(xù)堅持鍛煉培養(yǎng)終身鍛煉的習慣奠定基礎。
參考文獻
[1] 張琴．論高校校園體育文化．延安大學學報（社會科學版），1995（2）．