時(shí)間：2022-07-24 15:16:49
導(dǎo)語(yǔ)：在歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌朗誦的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
朗讀在語(yǔ)文素養(yǎng)的形成中起著至關(guān)重要的作用?？梢赃@樣毫不夸張的說(shuō)：朗讀質(zhì)量的高低，朗讀量積累的多少，直接決定著一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的高低。以下是小編精心收集整理的關(guān)于朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文1老師們，同學(xué)們：
你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們?cè)谶@里相聚一堂，隆重行由語(yǔ)文組、校團(tuán)委和教導(dǎo)處合辦的“秋之韻”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，這是很及時(shí)的。同學(xué)們，秋天，不僅是農(nóng)民豐收的季節(jié)，而且是你們豐收的季節(jié)，當(dāng)然也是詩(shī)歌豐收的季節(jié)。你們，作為青春少年，不僅是祖國(guó)的未來(lái)，也是中國(guó)詩(shī)歌的未來(lái)。
可是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)極度膨脹的時(shí)代，詩(shī)歌離卻我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，曾經(jīng)一度被稱為“詩(shī)國(guó)”的中國(guó)似乎已經(jīng)成為歷史。詩(shī)歌生存的土壤正趨于消亡。誰(shuí)來(lái)作詩(shī)，誰(shuí)又來(lái)讀詩(shī)?已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性的問題。詩(shī)歌僅僅存活于所謂的`詩(shī)人圈子和大學(xué)的中文系里，其處境尷尬到了極點(diǎn)。
同學(xué)們，讓我們救救詩(shī)歌吧!你們是中國(guó)未來(lái)的知識(shí)群體。有朝一日，你們之中有人必會(huì)成為某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的精英，當(dāng)然其中也不乏詩(shī)人的誕生。你們要相信自己，相信未來(lái)。
學(xué)校這次舉辦本次活動(dòng)，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩(shī)歌復(fù)興時(shí)代的到來(lái)，我們要讓當(dāng)代詩(shī)成為繼《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢樂府、唐詩(shī)、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當(dāng)代詩(shī)成為中國(guó)詩(shī)歌史上不可磨滅的一筆;二是為學(xué)習(xí)借鑒大家的文學(xué)性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩(shī)魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩(shī)歌感情地飛揚(yáng)插上伶俐的雙翅。
就說(shuō)這些吧，最后祝每一位參賽的同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)，祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。
朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文2親愛的老師,同學(xué)們.
大家好!
滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;
巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風(fēng)。
又是一年秋風(fēng)送爽時(shí);
又是一輪花好月圓日。
走進(jìn)十月,我們用一樣的眼神凝望金秋;
投入國(guó)慶,我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑。
長(zhǎng)江,黃河,驚濤裂岸
中國(guó),我們?yōu)槟ぐ旱捻灨?
泰山,黃山,刺破青天
為您捎上征服的歡樂。
全中國(guó)都在歡呼,
全世界都在雀躍。
我們只想為您送上一句話:
我們共祝祖國(guó)生日快樂,共祝中華繁榮富強(qiáng)!
沒有祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展,沒有祖國(guó)為我們創(chuàng)造的良好學(xué)習(xí)環(huán)境,就沒有我們新時(shí)代學(xué)生的今天! [河北教師網(wǎng)站-冀教網(wǎng) ]
歡慶的歌聲就要唱響,把頌歌獻(xiàn)給祖國(guó)、獻(xiàn)給人民、獻(xiàn)給親愛的老師,同學(xué)們，祝福我們的民族日益強(qiáng)大!祝福我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)!
朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文3各位小朋友，各位老師，各位家長(zhǎng)，大家下午好。
在這楓葉飄飄的晚秋，我們將開展“祖國(guó)，我愛您”詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，我們每一位小朋友將滿懷最真摯的情感，用最優(yōu)美的語(yǔ)言，為我們偉大的祖國(guó)獻(xiàn)上最美的祝福，讓我們用詩(shī)歌祝愿我們偉大的祖國(guó)繁榮昌盛!下面我們進(jìn)行升旗儀式。
1 小朋友們，當(dāng)我們聽著雄壯激昂的國(guó)歌，目睹著五星紅旗冉冉升起，不禁感到身為中華兒女的自豪。下面請(qǐng)欣賞大班全體小朋友帶來(lái)的【好媽媽】。
2 小小蠟筆，穿花衣;紅黃藍(lán)綠多美麗，你畫太陽(yáng)我畫國(guó)旗，祖國(guó)祖國(guó)我愛你，下面請(qǐng)欣賞中班小朋友帶來(lái)的【祖國(guó)祖國(guó)我愛你】。
3 小兔子又白又可愛，但我們小班的小朋友更可愛，下面請(qǐng)欣賞小班朋友帶來(lái)的【小白兔】。
4 五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，請(qǐng)欣賞大班李超等五人帶來(lái)的【五星紅旗】。
5 滔滔江河水，演不盡浩浩中華魂。巍巍昆侖山，鎖不住陣陣中華風(fēng)。請(qǐng) 欣賞中班劉翔瑞，王星月帶來(lái)的【沁園春。雪】。
6 每個(gè)人都有一雙能干的手，你看，我們小班小朋友的手指還在做操呢!
7 我們愛爸爸媽媽，我們愛老師同學(xué)，但你要問我們最愛什么?我們最愛自己的祖國(guó)!下面大班的小朋友庹淇翔等8位小朋友給大家朗誦【我愛】。
8 是誰(shuí)讓我們過著幸福的生活?是誰(shuí)讓我們快樂的成長(zhǎng)?噢!是您——祖國(guó)親愛的媽媽。
9 春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。這是李紳【憫農(nóng)】中的其中一首，下面由小班的小朋友為大家?guī)?lái)他的另一首【憫農(nóng)】。
10 下面請(qǐng)我們大班的張?jiān)娪甑?位小朋友為大家獻(xiàn)上【請(qǐng)埋葬我，大地】。
剛才聽到各位小選手的精彩朗誦，里行間所包含的對(duì)于祖國(guó)的熱愛，真的是讓我熱血沸騰、激動(dòng)不已!下面請(qǐng)家長(zhǎng)代表講話。
小朋友們，我們要愛我們的祖國(guó)，也應(yīng)該愛我們的幼兒園。小朋友們，愛我們的幼兒園就不要亂扔垃圾;愛我們的幼兒園就要不打架、不罵人、不說(shuō)臟話;愛我們的幼兒園就要尊敬老師、愛護(hù)幫助小朋友;愛我們的幼兒園就要愛護(hù)幼兒園的一花一草一木。小朋友們，大家能做到這幾點(diǎn)嗎?
好，通過這次《“祖國(guó)，我愛您”詩(shī)歌朗誦》活動(dòng) ，大家一定要將愛國(guó)與愛幼兒園結(jié)合起來(lái)。讓我們的幼兒園變的更加漂亮!
現(xiàn)在，我宣布，這次朗誦活動(dòng)圓滿結(jié)束!
朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文4老師們，同學(xué)們：
你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們?cè)谶@里相聚一堂，隆重舉行由語(yǔ)文組、校團(tuán)委和教導(dǎo)處合辦的“秋之韻”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，這是很及時(shí)的。同學(xué)們，秋天，不僅是農(nóng)民豐收的季節(jié)，而且是你們豐收的季節(jié)，當(dāng)然也是詩(shī)歌豐收的季節(jié)。你們，作為青春少年，不僅是祖國(guó)的未來(lái)，也是中國(guó)詩(shī)歌的未來(lái)。
可是，現(xiàn)在這個(gè)物質(zhì)極度膨脹的時(shí)代，詩(shī)歌離卻我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，曾經(jīng)一度被稱為“詩(shī)國(guó)”的中國(guó)似乎已經(jīng)成為歷史。詩(shī)歌生存的土壤正趨于消亡。誰(shuí)來(lái)作詩(shī)，誰(shuí)又來(lái)讀詩(shī)?已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)代性的問題。詩(shī)歌僅僅存活于所謂的詩(shī)人圈子和大學(xué)的中文系里，其處境尷尬到了極點(diǎn)。
同學(xué)們，讓我們救救詩(shī)歌吧!你們是中國(guó)未來(lái)的知識(shí)群體。有朝一日，你們之中有人必會(huì)成為某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域的精英，當(dāng)然其中也不乏詩(shī)人的誕生。你們要相信自己，相信未來(lái)。
學(xué)校這次舉辦本次活動(dòng)，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩(shī)歌復(fù)興時(shí)代的到來(lái)，我們要讓當(dāng)代詩(shī)成為繼《詩(shī)經(jīng)》、楚辭、漢樂府、唐詩(shī)、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當(dāng)代詩(shī)成為中國(guó)詩(shī)歌史上不可磨滅的一筆;二是為學(xué)習(xí)借鑒大家的文學(xué)性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩(shī)魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩(shī)歌感情地飛揚(yáng)插上伶俐的雙翅。
就說(shuō)這些吧，最后祝每一位參賽的同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)，祝本次活動(dòng)取得圓滿成功。
朗誦大會(huì)開幕詞3分鐘范文5老師們，同學(xué)們：
大家好!在這書聲朗朗，書韻留香的歲月里，我們迎來(lái)了“打造書香校園”主題詩(shī)歌朗誦會(huì)!讀書是一個(gè)古老而永恒的話題。提起書，我們一定會(huì)倍感親切。書就像我們的朋友，默默地與我們進(jìn)行心靈的對(duì)話，無(wú)言地伴隨我們行走人生之路。莎士比亞曾經(jīng)這樣說(shuō)過，書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平，而一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史。一所學(xué)校的魅力同樣來(lái)自于這所學(xué)校的閱讀氛圍。我們的學(xué)校是一所美麗的窗口學(xué)校，我想，她的美應(yīng)該不僅僅是潔凈、通透、精致，更應(yīng)該洋溢著濃濃的書香氣息。有了書香的薰染，我們老師和學(xué)生的人生就充滿了詩(shī)意，有了書香的飄溢，我們的學(xué)校就會(huì)美得深刻，美得大氣而厚重。
實(shí)驗(yàn)小學(xué)正在努力地營(yíng)造書香校園，學(xué)校里，處處都書香撲面，才氣四溢，作為現(xiàn)代社會(huì)的一位公民，讀書應(yīng)該成為我們每日必需和師生共同成長(zhǎng)的精神源泉。我們的校園應(yīng)當(dāng)始終充滿著瑯瑯的書聲，我們校園的每一株草木都應(yīng)當(dāng)散發(fā)著文化的芬芳。
今天，讓我們?cè)谶@里敞開心扉，訴說(shuō)大家的心里話!讓我們以美妙的語(yǔ)言，抒發(fā)最純真的感情!讓我們用豪邁的激情，歌頌美好的生活!讓書香、書聲彌漫在溫馨的校園中，讓文化伴隨著每一位同學(xué)成長(zhǎng)!愿我們的人生更精彩!
新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美和諧發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的任務(wù)，還要注重學(xué)生思想品德的提升。在思想品德里，愛國(guó)主義是核心，語(yǔ)文教學(xué)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。如何把提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和增強(qiáng)愛國(guó)主義意識(shí)藝術(shù)而自然地銜接起來(lái)，需要教師在課堂內(nèi)外積極引導(dǎo)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成，培養(yǎng)品德高尚、具有愛國(guó)主義思想的人才。
一、 充分挖掘教材，陶冶學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)
中學(xué)語(yǔ)文課中的愛國(guó)情感教育不同于政治課的愛國(guó)主義教育，它要寓愛國(guó)情感教育于語(yǔ)文課之中，它要求教師帶著感情上課，對(duì)學(xué)生要“激發(fā)感情抓住心”，對(duì)課文的學(xué)習(xí)要“披文以入情”。語(yǔ)文教材有很多題材是表現(xiàn)海峽兩岸游子思念故鄉(xiāng)的情感，如席慕容、余光中鄉(xiāng)愁系列的詩(shī)歌。還有的是反映海外作家思念祖國(guó)的感情的，如作家蕭乾的《棗核》等。尤其是古詩(shī)文中有許多堪稱愛國(guó)主義教育的典范文章，如屈原的《離騷》、文天祥的《過零丁洋》、岳飛的《滿江紅》。這些都需要教師在備課環(huán)節(jié)中歸入情感態(tài)度價(jià)值觀的維度中去，使學(xué)生在語(yǔ)文課中接受愛國(guó)主義的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，把學(xué)生的品德養(yǎng)成教育和知識(shí)能力教育相結(jié)合、相滲透，培養(yǎng)學(xué)生高尚、健全的人格，最終才算是真正提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生誦讀愛國(guó)主義經(jīng)典詩(shī)歌、散文，以愛國(guó)主義作品鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。要求學(xué)生在課堂小組討論中，就自己的學(xué)習(xí)心得與體會(huì)，積極發(fā)言，將此納入口語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)。還要讓學(xué)生寫讀后感，進(jìn)一步強(qiáng)化愛國(guó)主義教育。
二、 依據(jù)課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義意識(shí)
課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充，必須講求實(shí)效性和目的性。教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀時(shí)可以加入愛國(guó)主義教育的篇目，并列入必讀書目。為了便于評(píng)價(jià)課外閱讀的實(shí)效，學(xué)生要做課外閱讀筆記，要有閱讀摘抄，閱讀記錄等文字性的外化物。學(xué)校可將學(xué)生課外閱讀此類書籍的情況歸入語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合性評(píng)價(jià)的范疇，并作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的依據(jù)之一，有效地促進(jìn)學(xué)生自覺閱讀愛國(guó)主義優(yōu)秀作品。學(xué)生課外閱讀這些作品可以采取小組合作與個(gè)人閱讀相結(jié)合的方式，以提高興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生自覺完成愛國(guó)主義文學(xué)作品的文本閱讀。當(dāng)然也可以采用電子書閱讀的方式，借助媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的傳媒，只要達(dá)到閱讀目標(biāo)即可。
另外，教師可鼓勵(lì)學(xué)生借閱、購(gòu)買、互換愛國(guó)主義思想的書籍以及文學(xué)作品，使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。
三、 舉辦多樣的愛國(guó)主義語(yǔ)文主題活動(dòng)
語(yǔ)文素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力，這些能力包括了口語(yǔ)交際等內(nèi)容。其中演講能力、朗誦能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的外在表現(xiàn)。語(yǔ)文教研活動(dòng)要以愛國(guó)主義教育為前提，以愛國(guó)主義教育為核心內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義思想為主，舉辦愛國(guó)主義詩(shī)歌朗誦會(huì)、祖國(guó)在我心中演講比賽，結(jié)合主題教育月、主題教育年等契機(jī)，充分挖掘語(yǔ)文和愛國(guó)主義的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)，使學(xué)生熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字，熱愛中華民族。同時(shí)學(xué)校要開展多種形式的愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生閱讀愛國(guó)主義作品。學(xué)校圖書館、閱覽室等要多增加一些愛國(guó)主義的書籍，便于學(xué)生閱讀。例如《青春之歌》《紅巖》《在烈火中永生》等等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育、愛國(guó)主義教育，還能幫助學(xué)生了解歷史、展望未來(lái)。
此外，學(xué)校還應(yīng)該舉辦愛國(guó)主義征文比賽，最大限度地發(fā)掘?qū)W生寫作潛能。也可進(jìn)行手抄報(bào)比賽、愛國(guó)主義讀書競(jìng)賽等。在校園內(nèi)營(yíng)造愛國(guó)氛圍，提升校園形象。
四、 寫作訓(xùn)練中滲透愛國(guó)主義教育
語(yǔ)文新課標(biāo)要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察周圍的事物，能自由、隨意地表達(dá)感情，抒發(fā)個(gè)人感受，養(yǎng)成自覺寫作的良好習(xí)慣。在語(yǔ)文寫作訓(xùn)練中，可以加入愛國(guó)主義的內(nèi)容。從文章的立意上來(lái)要求，要求學(xué)生寫日記，留心身邊的大小事，愛國(guó)愛家；寫時(shí)事短評(píng)，在訓(xùn)練思維的同時(shí)，滲入愛國(guó)主義情感，提高判斷能力；寫游記，歌頌祖國(guó)大好河山，記錄旅途所見所聞；學(xué)寫詩(shī)歌，提煉語(yǔ)言，融入愛國(guó)主義的思想；寫讀后感、影片觀后感、札記、隨筆、論說(shuō)文等。在各項(xiàng)寫作訓(xùn)練中，教師要把提高作文的立意和愛國(guó)主義思想情感掛鉤，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行愛國(guó)主義教育，并要求學(xué)生在個(gè)人作文中表現(xiàn)出來(lái)。如此作文的立意一定會(huì)達(dá)到新的高度。
五、 課外實(shí)踐中鞏固愛國(guó)主義教育
學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)能補(bǔ)充書本知識(shí)的不足，有利于學(xué)生了解社會(huì)，了解實(shí)踐。在假期的課外實(shí)踐活動(dòng)中，除了要學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐鍛煉以外，教師要把愛國(guó)主義教育和提高語(yǔ)文素養(yǎng)與課外實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。具體辦法有：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告；參觀歷史博物館，感受古代文明的輝煌；參觀軍事博物館，了解革命歷史，培養(yǎng)愛國(guó)情操；關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，留意社會(huì)變遷。并把這些用文字表達(dá)出來(lái)，有了真情實(shí)感，作文就會(huì)有話可說(shuō)，學(xué)生的視野也能開闊。
語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的思想實(shí)際并注重層次性和針對(duì)性。課外實(shí)踐活動(dòng)必須堅(jiān)持選擇正面的先進(jìn)典型，以培養(yǎng)良好的品質(zhì)和進(jìn)取精神，使社會(huì)主義道德情操和愛國(guó)主義情感植根于學(xué)生腦海深處。例如，開展詩(shī)歌朗誦會(huì)、英雄人物故事會(huì)等活動(dòng)。這些活動(dòng)形式生動(dòng)活潑，具有強(qiáng)烈的愛國(guó)主義教育價(jià)值。
【關(guān)鍵詞】經(jīng)典閱讀 興趣激發(fā) 活動(dòng)性策略
美國(guó)教育家杜威指出：教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)出發(fā)， 并采用與兒童在校外從事游戲活動(dòng)類似的形式，讓學(xué)生在游戲或活動(dòng)中學(xué)習(xí)，才能最大限度地觸發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
經(jīng)典閱讀是從課內(nèi)延展到課外的閱讀活動(dòng)。它更多需要學(xué)生在課外自主完成。如何使學(xué)生獲得長(zhǎng)期堅(jiān)持閱讀的力量，使經(jīng)典閱讀成為學(xué)生的自覺行為？那就是建構(gòu)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀的活動(dòng)策略。
活動(dòng)性策略是指充分挖掘教學(xué)中的活動(dòng)因素，創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)、自覺參與的課內(nèi)外開放的發(fā)展環(huán)境，使學(xué)生在充分的活動(dòng)中主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、積極探索。
活動(dòng)教學(xué)是進(jìn)行經(jīng)典閱讀的支點(diǎn)，實(shí)施活動(dòng)性策略是實(shí)現(xiàn)經(jīng)典閱讀的重要途徑。具體實(shí)施如下：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主閱讀的環(huán)境
在教室角落設(shè)立圖書角， 建立經(jīng)典閱讀區(qū)。圖書角是學(xué)生自主閱讀的主要環(huán)境，對(duì)學(xué)生閱讀行為的發(fā)展起著重要作用。根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)選擇良好的閱讀材料存放在圖書角，以敞開的形式向?qū)W生開放。圖書投放時(shí)，把圖書分門別類，做上標(biāo)簽，便于學(xué)生自由取放?？稍O(shè)置圖畫、文學(xué)、科學(xué)、歷史等。為保證學(xué)生對(duì)圖書的興趣，也可由學(xué)生自主約定分類，自主管理，或者定期修改分類，定期更換管理模式與管理人員。圖書角的書需要定時(shí)更換，并做到班級(jí)流動(dòng)。還可讓學(xué)生自己帶書到圖書角，和同學(xué)交換看，讓學(xué)生接觸到更多不同題材、不同類型的讀物。
二、舉辦多形式參與的閱讀活動(dòng)
1、經(jīng)常開展班級(jí)讀書交流會(huì)
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加愉快、和諧的閱讀環(huán)境，讓他們體會(huì)經(jīng)典閱讀帶來(lái)的成功和幸福，可定期舉行經(jīng)典閱讀讀書交流會(huì)。讀書會(huì)的形式可以多樣化，如：我喜歡的圖書介紹、我喜歡的經(jīng)典篇章或段落誦讀、夸一夸我喜歡的文學(xué)人物、寫一寫我的經(jīng)典閱讀感受、曬一曬我的經(jīng)典閱讀筆記、畫一畫我喜歡的經(jīng)典文學(xué)形象、展一展我的閱讀摘要和手抄報(bào)、講一講我的閱讀故事等。在這些交流活動(dòng)中，學(xué)生能無(wú)拘無(wú)束地分享閱讀感受和收獲，既充分鍛煉了他們收集整理資料、選擇信息的能力，又進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)言積累訓(xùn)練，大大激發(fā)了他們通過經(jīng)典閱讀獲得的成功感和自豪感。
2、定期進(jìn)行班級(jí)經(jīng)典閱讀成果展示會(huì)
為擴(kuò)大班級(jí)閱讀成果的影響，可把班級(jí)閱讀成果展示擴(kuò)大到學(xué)校，舉辦學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)展示、學(xué)校詩(shī)歌朗誦會(huì)、情景劇展演、讀書故事會(huì)、讀書演講會(huì)、主題讀書展播等。如：春天來(lái)了，舉辦“我和春天有個(gè)約會(huì)”主題讀書會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生讀一讀春天的古詩(shī)，背一背描寫春天的文章，畫一畫春天的圖畫，唱一唱春天的歌曲，看誰(shuí)讀得最多，畫得最好，唱得最動(dòng)聽；國(guó)慶節(jié)到了，開展“致祖國(guó)母親”向祖國(guó)媽媽生日獻(xiàn)禮活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生頌讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、散文。
在多樣的閱讀展示活動(dòng)中，既積累了經(jīng)典，又進(jìn)行了情感熏陶，營(yíng)建了良好的閱讀氛圍，促進(jìn)了學(xué)生的自主閱讀興趣形成。
3、經(jīng)常開展經(jīng)典閱讀成果評(píng)價(jià)和激勵(lì)
小學(xué)生年齡小，一項(xiàng)活動(dòng)開展久了，容易產(chǎn)生興趣疲勞。為不斷激發(fā)學(xué)生經(jīng)典閱讀興趣，結(jié)合閱讀活動(dòng)，積極進(jìn)行閱讀評(píng)價(jià)和激勵(lì)就顯得非常重要?？稍谛；虬嗉?jí)范圍經(jīng)常舉行“閱讀之星”“優(yōu)秀書蟲”“誦讀大王”“最佳讀書卡”“最佳讀書筆記”“最佳讀書小報(bào)”等評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺閱讀的習(xí)慣。
三、構(gòu)建閱讀活動(dòng)指導(dǎo)策略
在進(jìn)行經(jīng)典閱讀的過程里，給學(xué)生的閱讀活動(dòng)以方法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生建立自己的閱讀檔案，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，也是使學(xué)生保持閱讀興趣的重要一環(huán)。具體要做到：
1、幫助學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。
讓學(xué)生各自在日記里制定讀書的計(jì)劃，要求學(xué)生遵守并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，讓閱讀成為學(xué)生自己的一種生活習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)自己安排自己的閱讀活動(dòng)，使孩子走向?qū)儆谧约旱淖灾鏖喿x。
2、指導(dǎo)學(xué)生選擇經(jīng)典讀物。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“給孩子選擇合適的課外讀物是教育者極重要的任務(wù)?！?/p>
針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我們可以向?qū)W生推薦合適的經(jīng)典。
低年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字量不多，可以推薦閱讀注音版的讀物，要求學(xué)生遇到自己不認(rèn)識(shí)的字要會(huì)使用工具書（查字典）。同時(shí)，以孩子的興趣為中心，選擇能引起低年級(jí)學(xué)生閱讀興趣的童話、 傳說(shuō)、 寓言 、兒歌等單品集結(jié)的經(jīng)典。
中年級(jí)的學(xué)生，可以開始閱讀整本的兒童讀物。到高年級(jí)就可以推薦一些經(jīng)典短篇小說(shuō)，經(jīng)典長(zhǎng)篇小說(shuō)，經(jīng)典詩(shī)歌，經(jīng)典散文，經(jīng)典雜志等。
3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典的方法。
好的方法和活動(dòng)是閱讀能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的源動(dòng)力。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典閱讀時(shí)可采用以下一些方法：
（1）摘要式閱讀
引導(dǎo)學(xué)生讀書時(shí)先略讀，后精讀。 先看封面的書名，再看內(nèi)容提要、目錄等，然后逐頁(yè)讀完，不懂的地方可以作上記號(hào)，然后在閱讀檔案本里把閱讀過的短篇經(jīng)典作品中的好詞好句，好的描寫段落用自己的摘抄本抄錄下來(lái)，定期進(jìn)行展覽、評(píng)比、表彰。
（2）歸納式閱讀
對(duì)于整本的經(jīng)典作品，讓學(xué)生在檔案本里以：故事梗概（或主要內(nèi)容）、情節(jié)提綱（或篇章主題）、人物形象（或描述對(duì)象）、我感興趣的人物（或內(nèi)容對(duì)象）、打動(dòng)（或吸引）我的地方與原因等板塊，對(duì)文本內(nèi)容加以歸納梳理，既加深了閱讀的印象，又鍛煉了學(xué)生整理信息，處理信息的能力和歸納概括能力。這種歸納概括可以是敘述式的，也可以是圖表格式的。
（3）角色吟誦式閱讀
在閱讀活動(dòng)中采用角色閱讀法，讓學(xué)生閱讀經(jīng)典后，在展示匯報(bào)會(huì)中嘗試扮演作品里的不同角色，表現(xiàn)故事中的人物形象。在閱讀理解讀本的過程中，把自己模擬成作家或文本人物的角色，用吟誦或?qū)υ挼男问竭M(jìn)行閱讀活動(dòng)。
（4）仿創(chuàng)式閱讀
一、對(duì)職高生加強(qiáng)價(jià)值觀教育的重要性和迫切性。
職高生是學(xué)生中的一個(gè)特殊群體。眾所周知，大多數(shù)職高生都是文化基礎(chǔ)較差的學(xué)生，他們?cè)诔踔袝r(shí)或由于成績(jī)不好、表現(xiàn)較差，受到老師的輕視、家長(zhǎng)的責(zé)罵和同學(xué)的冷眼而產(chǎn)生自卑心理；或由于在中考中失利，沒有考上重點(diǎn)普高，只好選擇讀職高而感到自卑。這是他們?cè)谌松缆飞显馐艿闹卮蟠煺?，他們變得敏感、脆弱、焦慮、自私、乖戾、頹廢，出現(xiàn)了價(jià)值偏向，有很多職高生的價(jià)值觀存在以下幾方面問題：一是缺乏遠(yuǎn)大的人生理想和抱負(fù)，沒有明確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)前途失去信心，沒有積極進(jìn)取的精神。二是沾染一些社會(huì)上的不良風(fēng)氣。三是個(gè)人主義嚴(yán)重，集體主義觀念淡薄。其表現(xiàn)為以自我為中心，不關(guān)心集體。當(dāng)代職高生存在的人生價(jià)值觀問題，應(yīng)引起我們每個(gè)職教工作者的高度重視，應(yīng)加緊進(jìn)行研究，采取有效的措施和辦法加以解決。
二、價(jià)值觀教育是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容
過去的語(yǔ)文教學(xué)過于注重書本知識(shí)的傳授，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布后，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了許多新的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)著眼于知識(shí)和能力，過程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀這三個(gè)維度設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。在這三個(gè)維度的目標(biāo)中，知識(shí)和能力是基礎(chǔ)目標(biāo)，過程和方法是核心目標(biāo)，情感、態(tài)度和價(jià)值觀是終極目標(biāo)。這個(gè)終極目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
三、語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含得天獨(dú)厚的價(jià)值觀教育資源
在各個(gè)學(xué)科中都蘊(yùn)含著價(jià)值觀教育材料，尤其是在語(yǔ)文學(xué)科中，價(jià)值觀教育材料更是豐富而生動(dòng)。在職高語(yǔ)文教材中，有很多思想性極強(qiáng)的優(yōu)秀文學(xué)作品。很多篇章，或是對(duì)真、善、美的頌揚(yáng)，或是對(duì)假、丑、惡的鞭笞，或是對(duì)祖國(guó)壯美山河的精彩描繪和熱情贊美，或是對(duì)中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神的熱情謳歌，或是對(duì)作者高尚品性、高尚人格魅力的肯定和褒揚(yáng)，或是對(duì)生命意義的深刻揭示……語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含著豐富的思想道德內(nèi)容，這是語(yǔ)文學(xué)科得天獨(dú)厚的教書育人的有利條件。因此，在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分把握好語(yǔ)文學(xué)科的這種優(yōu)勢(shì)，深入挖掘教材中的思想內(nèi)涵，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，巧妙地滲透價(jià)值觀教育，使學(xué)生在學(xué)到語(yǔ)言文學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，又于潛移默化中受到熏陶感染。
四、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育的方法和途徑
在語(yǔ)文教學(xué)中滲透價(jià)值觀教育，可采取多種多樣的形式，特別要注重結(jié)合教材特點(diǎn)，因材施教。教材中的價(jià)值觀教育因素，不可能像學(xué)科知識(shí)那樣處處明顯，它不是外在的東西，不是教師三言兩語(yǔ)就能強(qiáng)加給學(xué)生的，它往往是內(nèi)在的、深層的，甚至是隱蔽的。
1、通過教師的言傳身教幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師的一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師要注意加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以身垂范，為人師表。教師要通過自身的高尚的道德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任感、積極向上的人生態(tài)度、敬業(yè)樂業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神等影響和感染學(xué)生。
2、在時(shí)代背景及作者介紹中滲透價(jià)值觀教育。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，離不開對(duì)課文時(shí)代背景及作者的人生經(jīng)歷、思想情感和精神品質(zhì)等的相關(guān)介紹。讓學(xué)生了解時(shí)代背景及作者情況，有助于學(xué)生深入理解作者在文中表達(dá)的思想感情，感受到作者的人格魅力，使他們受到熏陶感染，促進(jìn)他們樹立正確的價(jià)值觀。
3、在賞析人物形象時(shí)領(lǐng)會(huì)正確的價(jià)值觀。語(yǔ)文教材中有大量?jī)?yōu)秀的、典范的文學(xué)作品，刻畫了許多栩栩如生的人物形象，在他們身上存在著許多積極向上、健康高尚的精神品格和道德情操，會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀形成產(chǎn)生積極的影響。
4、在深入理解作品思想感情的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟正確的價(jià)值觀。在語(yǔ)文教學(xué)中，要讓學(xué)生多誦讀課文，在掌握字詞句段相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，深刻理解課文的的思想感情，與作者產(chǎn)生思想感情的共鳴，從而自然滲透價(jià)值觀教育。
入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，一起來(lái)看看班主任高一工作總結(jié)范文5篇，歡迎查閱!
班主任高一工作總結(jié)1
本學(xué)期，班級(jí)總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性事件;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切能夠采用的方法，動(dòng)用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，可是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與提議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的構(gòu)成是由來(lái)已久的，我們不能寄期望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問題，要用制度來(lái)育人，進(jìn)取利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，構(gòu)成高壓態(tài)勢(shì)。提議政教處能夠在事態(tài)高發(fā)期。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，構(gòu)成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jī)都還能夠，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生僅有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自我，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們教師，我們就不好做太多工作，可是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部的有力指導(dǎo)下，班級(jí)總體發(fā)展良好。常規(guī)管理扎實(shí)有效，無(wú)重大惡性事件;成績(jī)管理顯著，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、本學(xué)期的主要工作(四個(gè)方面)：
1、狠抓常規(guī)管理。修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度;調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，成立班風(fēng)督察委員會(huì);加強(qiáng)真空時(shí)間管理。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采用了一切能夠采用的方法，動(dòng)用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長(zhǎng)期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯。
3、探索成績(jī)管理的有效途徑。加強(qiáng)與授課教師聯(lián)系;
4、文理分科的指導(dǎo)，可是效果不好。
二、對(duì)工作的思考與提議
1、關(guān)于問題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式解決問題。冰凍三尺非一日之寒，問題學(xué)生的構(gòu)成是由來(lái)已久的，我們不能寄期望于考簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)解決問題，要用制度來(lái)育人，進(jìn)取利用處分來(lái)教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即處分，貼布告，構(gòu)成高壓態(tài)勢(shì)。提議政教處能夠在事態(tài)高發(fā)期，如5、6月份，集中開展類似__“打黑”運(yùn)動(dòng)。
2、關(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校的層面進(jìn)行干預(yù)，僅僅考班主任不行，班主任干預(yù)過多，有的學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生誤解，構(gòu)成逆反心理，如果學(xué)校干預(yù)那就不一樣了，學(xué)生可能就會(huì)公正的來(lái)看待文理分科的問題。以我班為例，我班目前有3—5個(gè)正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個(gè)長(zhǎng)期在虛擬線以下，分析他們的成績(jī)，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績(jī)都還能夠，語(yǔ)數(shù)外考個(gè)300分也沒有問題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生僅有三、四十分?？墒鞘艽蟓h(huán)境的影響，他們堅(jiān)持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)自我，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很好，品質(zhì)也不錯(cuò)，與我相處也很好，他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來(lái)說(shuō)是“看得起”我們教師，我們就不好做太多工作，可是實(shí)際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科的確很吃力。據(jù)我們班主任私下談心，不少班級(jí)都有這種情景，倘若我們將這些學(xué)生該學(xué)文科的學(xué)文科，該學(xué)理科的學(xué)理科，各居其位，不錯(cuò)位，不越位，每個(gè)班多考一個(gè)三本應(yīng)當(dāng)沒有問題，全校多考20個(gè)問題不大。
以上就是我本學(xué)期作為高中班主任的工作總結(jié)，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。
班主任高一工作總結(jié)2
本學(xué)期班級(jí)開展了多項(xiàng)主題教育，包括組建學(xué)習(xí)小組幫扶促成長(zhǎng)，營(yíng)造勵(lì)志教育氛圍，讓學(xué)生以勵(lì)志為主題寫征文;出勵(lì)志教育的黑板報(bào);勵(lì)志詩(shī)歌朗誦;召開勵(lì)志教育主題班會(huì);組織學(xué)生輪流上臺(tái)講勵(lì)志故事;期中考試成績(jī)名列前茅的進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，組織優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參與第三十七屆龍門中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);召開學(xué)生家長(zhǎng);2014年元旦文藝表演初賽舞蹈《對(duì)你愛不完》;義務(wù)打掃校門口周邊的道路清潔工作;協(xié)助學(xué)校完成宿舍衛(wèi)生清潔工作等。
1.組建學(xué)習(xí)小組幫扶促成長(zhǎng)。首先組織學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的主題班會(huì)，并且以多種不一樣的方式進(jìn)行。在學(xué)習(xí)上，組成“學(xué)習(xí)一幫一”小組，成績(jī)較好的與成績(jī)較差的構(gòu)成一個(gè)小組，采取幫帶方式，從行動(dòng)上提高后進(jìn)生的成績(jī)，并且經(jīng)過指導(dǎo)提高優(yōu)秀學(xué)生的自豪感。在生活上，組織學(xué)生義務(wù)勞動(dòng)，利用課余時(shí)間，組織部分學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生清潔工作。在思想上，提高學(xué)生的互幫互助意識(shí)，將互幫互助的行為踐行到日常生活的方方面面。
2.勵(lì)志教育主題活動(dòng)。組織班干部提前準(zhǔn)備好主題班會(huì)，經(jīng)過主題班會(huì)的形式，使學(xué)生產(chǎn)生愛國(guó)愛家的愛國(guó)主義精神，經(jīng)過學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為祖國(guó)的完美明天，祖國(guó)的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一作出自我該有的貢獻(xiàn)。
3.勵(lì)志詩(shī)歌朗誦。經(jīng)過平時(shí)空閑時(shí)間祖師學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，利用早讀時(shí)間和晚修下課后的10分鐘，練習(xí)題為《頌歌獻(xiàn)給黨》的詩(shī)歌。
4.參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。此次我班共派出了16人組成的運(yùn)動(dòng)小分隊(duì)，共參加了學(xué)校的多個(gè)比賽項(xiàng)目，異常是溫權(quán)君同學(xué)表現(xiàn)出色，一人斬獲了兩枚金牌，并且?guī)ьI(lǐng)男生獲得了兩項(xiàng)接力賽的第四名。同時(shí)在班級(jí)積分榜上獲得了高二級(jí)第四第1頁(yè)
名，這是高二級(jí)普通班中的最好成績(jī)。
5.2014年元旦文藝表演。此次活動(dòng)是這一個(gè)學(xué)期的重頭戲，由于參加的班級(jí)較多，采取了初賽與決賽兩個(gè)層次進(jìn)行。我班在開始選擇節(jié)目時(shí)花費(fèi)了比較大的功夫，從小品、唱歌、相聲到舞蹈，最終經(jīng)過一致敲定選擇了舞蹈形式參賽，并且選擇了陽(yáng)光動(dòng)感的舞蹈《對(duì)你愛不完》，服裝上也經(jīng)過了多次的選擇，在初賽場(chǎng)上表現(xiàn)出了很高的水平，可是沒能獲得進(jìn)入決賽的資格比較可惜。
(2)對(duì)所取得的成績(jī)與存在的問題的分析
在各個(gè)活動(dòng)中，我班都表現(xiàn)出了很高的熱情，異常是在校運(yùn)會(huì)上，全班同學(xué)團(tuán)結(jié)合作，賽場(chǎng)上的學(xué)生用盡全力，場(chǎng)下的學(xué)生完美地詮釋了什么是啦啦隊(duì)。異常是溫權(quán)君同學(xué)獲得了兩項(xiàng)跑步的冠軍，并且?guī)ьI(lǐng)班上的男生獲得了兩項(xiàng)接力賽的第四名，團(tuán)體總分排行全級(jí)第四名。在歌頌黨的詩(shī)歌比賽中在發(fā)揮失常的情景下還拿到了三等獎(jiǎng)。在學(xué)習(xí)上，學(xué)風(fēng)較為濃厚，學(xué)生你追我趕，多個(gè)科目的成績(jī)都穩(wěn)定在全級(jí)前列。
可是還存在一些不足，比如晚修時(shí)間普遍比較吵，雖然大部分學(xué)生是在討論問題，可是也存在小部分學(xué)生借討論問題之機(jī)，借機(jī)聊天講話，正是由于一開始沒有遏制住這種現(xiàn)象導(dǎo)致臨近期末仍然沒有改變過來(lái)。個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠大，部分學(xué)生的遲到現(xiàn)象一向都未能杜絕。雖然抓了差生，但有時(shí)沒有抓在點(diǎn)子上。
(3)幾點(diǎn)體會(huì)
高二級(jí)學(xué)生經(jīng)過半年的高二學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)進(jìn)入了較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)，大部分學(xué)生都能夠很自覺地按照計(jì)劃學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、早退、睡覺等不良行為隨之而來(lái)，應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)情景，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。為了能夠使學(xué)生在高二階段培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為高三的全面?zhèn)鋺?zhàn)高考做好充分的準(zhǔn)備，我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止異常重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自我為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們：人的理解
心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。
4、與家長(zhǎng)堅(jiān)持聯(lián)系，家校合作。教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果，異常是5月份到麻榨進(jìn)行家訪，受到了家長(zhǎng)的熱情接待，經(jīng)過家訪學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高家長(zhǎng)到會(huì)人數(shù)十分多，并且家長(zhǎng)也很滿意。
(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的提議
經(jīng)過一年多的積淀，對(duì)班主任工作已經(jīng)有了必須的認(rèn)識(shí)，在處理班級(jí)問題上也有了自我的一點(diǎn)體會(huì)，我覺得作為新教師，還需要不斷加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任多學(xué)習(xí)，取其精華。多向后進(jìn)生的管理進(jìn)軍，經(jīng)過抓兩頭，提升尖子生的領(lǐng)頭羊地位，將后進(jìn)生的成績(jī)提上來(lái)，糾正學(xué)生的不良行為，把班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍提上來(lái)，多點(diǎn)愛心，多點(diǎn)關(guān)心，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)心，使他能夠從心里學(xué)好。加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本事培養(yǎng)，讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效率。
班主任高一工作總結(jié)3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年度，我班班務(wù)工作將貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，圍繞學(xué)校的具體要求進(jìn)取開展工作。加強(qiáng)對(duì)全班德育工作的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮班委會(huì)工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，狠抓基礎(chǔ)道德教育和日常行為規(guī)范教育，以規(guī)范化、精細(xì)化管理推進(jìn)班級(jí)育人和管理水平，深化落實(shí)學(xué)校的具體要求，全面提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和日常行為規(guī)范。
二、加強(qiáng)夢(mèng)想與信心教育
我班絕大多數(shù)同學(xué)都來(lái)自于農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，剛來(lái)到高中讀書，普遍感到缺乏信心，總認(rèn)為自我比不上其他的學(xué)生，尤其是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上信心嚴(yán)重不足。再就是有極個(gè)別同學(xué)缺乏遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動(dòng)力，為了這個(gè)班的健康運(yùn)行，班主任就十分有必要對(duì)他們進(jìn)行這方面的教育。
三、強(qiáng)化行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
1.由于這個(gè)班剛剛組建，學(xué)生來(lái)自于不一樣的學(xué)校，更來(lái)自于不一樣的班級(jí)，以往的教師對(duì)他們的要求存在著明顯的差異。學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)就成了本期工作的重中之重。
2.按照學(xué)校的管理制度，認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)，發(fā)揮班主任的紐帶和核心作用，團(tuán)結(jié)、配合科任教師的工作，構(gòu)成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、具有親和力的教師團(tuán)體。
四、具體措施
把班級(jí)大膽地“交還”給學(xué)生。日常班務(wù)全部由班、團(tuán)干部負(fù)責(zé);著力培養(yǎng)班團(tuán)干部的職責(zé)感以及組織、管理本事;制定各類班干工作職責(zé)及評(píng)價(jià)細(xì)則;打破班團(tuán)干部“終身制”，讓全體學(xué)生都有為班級(jí)服務(wù)，理解鍛煉，一展才華的機(jī)會(huì);班委會(huì)及團(tuán)支部制定班、團(tuán)計(jì)劃，由全班同學(xué)討論經(jīng)過;三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團(tuán)員等均由學(xué)生投票產(chǎn)生，班級(jí)大事(某個(gè)重大決定的作出、某次活動(dòng)的開展等)由學(xué)生討論決定。
1.建立“學(xué)生值日班主任制度”：由常務(wù)班長(zhǎng)按輪次安排常務(wù)班委和團(tuán)支委成員輪流每人一天“班主任”，在這一天里充分享有班主任的權(quán)力，嚴(yán)格履行班主任的義務(wù)，盡職盡責(zé)地發(fā)揮自我的管理才干，全班同學(xué)像尊敬班主任教師那樣尊敬他。經(jīng)過一學(xué)期以來(lái)的試點(diǎn)，有必須的效果。
2.設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰機(jī)制。中期和期末進(jìn)行民主評(píng)議，評(píng)出優(yōu)秀班干部、合格班干部，給予不一樣層次的獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)于不合格的班干部，則督促其認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在此基礎(chǔ)上為班級(jí)主動(dòng)做二件好人好事，將功補(bǔ)過。
3.充分利用班級(jí)主題班會(huì)時(shí)間，開展各種形式的主題班會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中逐漸去感受到班團(tuán)體的紀(jì)律和溫暖。
班主任高一工作總結(jié)4
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(7)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
能否構(gòu)成一個(gè)進(jìn)取向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。僅有在良好的班團(tuán)體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。為及時(shí)反饋學(xué)生情景，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高一學(xué)生由于剛進(jìn)入新的學(xué)校環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來(lái)，如曠課等，應(yīng)對(duì)這些違紀(jì)情景，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、演講會(huì)、競(jìng)賽等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴?；?、穿好校服，不穿拖鞋，每一天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人微言輕放主任言行舉止異常重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自我為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的理解心理由觀察本事、感知本事、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可理解性。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，僅有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！备咭?班有幾個(gè)十分調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地理解我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了很多的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，應(yīng)對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單_班主任顯然是不夠的，而要先_各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，構(gòu)成教育的合力，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情景，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作能夠說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，異常是象我們這樣的青年教師。
班主任高一工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任高一(3)班班主任工作，本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動(dòng)，圓滿完成教育教學(xué)工作。具體工作如下：
一、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體
一個(gè)良好的班團(tuán)體是靠大家構(gòu)建的，在培養(yǎng)班團(tuán)體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育資料，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)禮貌公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高二以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支本事較強(qiáng)，有必須影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
我的具體工作如下：
一、早自習(xí)利用晨會(huì)總結(jié)前一天的學(xué)生表現(xiàn)情景以及學(xué)生中的紀(jì)律衛(wèi)生，出現(xiàn)的問題加以分析和總結(jié)，目的是讓新的一天能
不斷的進(jìn)取，克服工作和學(xué)習(xí)上的不足，為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現(xiàn)象，能按時(shí)按點(diǎn)的，按部就班的上好課和晚自習(xí)，圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、高中二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，尤其進(jìn)入高二的學(xué)習(xí)，資料難度加大，對(duì)于象我班的程度較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度更大，往往因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學(xué)生樹立信心和學(xué)習(xí)斗志，我主要做了這些工作:
1、班會(huì)早會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)和程度的分析，正確看待自我所處在的學(xué)習(xí)上的位置，讓學(xué)生堅(jiān)持良好的心態(tài)，同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，使他們開開心心的迎接每一天的學(xué)習(xí)生活。
2、個(gè)別談心，這很重要，對(duì)于不一樣的學(xué)生挖掘他們的內(nèi)心世界，了解他們所做所想，這樣會(huì)使教育能抓住切入點(diǎn)，教育才能有效果，從本學(xué)期來(lái)看的確收效很大。使班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生明顯好轉(zhuǎn)，禮貌班級(jí)率最高。
3、尋求與家長(zhǎng)的密切配合，三方溝通，正確的評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)和存在的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，使學(xué)生敞開心扉，把自我要說(shuō)的說(shuō)出來(lái)，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三、進(jìn)取配合科任教師的課堂教學(xué)工作，解決好科任教師與學(xué)生的關(guān)系，并為此做了很多的工作，穩(wěn)定教學(xué)次序。