導(dǎo)語：在早會主持開場白的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。

第1篇

公司晨會幽默主持詞范文

一、會前提示

各位伙伴，請調(diào)整坐姿、收拾桌面，請把通訊工具關(guān)閉或調(diào)到會議狀態(tài)，早會開始后請遵守會場秩序，不要交頭接耳，隨意走動(dòng)，大早會將在1分鐘后正式開始，謝謝!

二、開場白

各位優(yōu)秀的伙伴，早上好!非常榮幸能為大家主持本次晨會,首先做一下自我介紹,我叫**,希望大家能夠記住我,在記住我的同時(shí)我愿意與大家成為生活當(dāng)中最知心的朋友，事業(yè)上最愉快的伙伴!今天是X月X日星期X，天氣*，在這朝氣蓬勃的早晨，歡迎大家如期參加合眾人壽安康本部大早會，現(xiàn)在早會正式開始。

三、晨操時(shí)間

開始：我們經(jīng)常提倡快樂工作，精彩生活，今天讓我們在一曲《**》中 共同度過一個(gè)美好的早晨，今天的晨操將由我們團(tuán)隊(duì)中最具活力的**伙伴帶出，借助各位熱情的掌聲有請**伙伴。

結(jié)束：一曲晨操不僅讓我們的血液得到充足的氧氣，更是我們彼此之間友誼和快樂的傳遞，謝謝為我們帶操的伙伴。

四、司歌司訓(xùn)

接下來請全體肅立，讓我們以飽滿的熱情齊唱司歌——《合眾飛揚(yáng)》......公司司訓(xùn)......謝謝大家，請坐。

五、信息播報(bào)

開始：伙伴們，作為一名專業(yè)的保險(xiǎn)人士，我們要隨時(shí)搜集并且關(guān)注行業(yè)信息和公司資訊，接下來有請**伙伴為我們帶出信息播報(bào)環(huán)節(jié)。

結(jié)束：感謝**伙伴(根據(jù)信息內(nèi)容適當(dāng)總結(jié))

六、組織發(fā)展動(dòng)態(tài)

開始：各位伙伴，在公司轟轟烈烈的籌備過程當(dāng)中，每天都會涌現(xiàn)優(yōu)秀的伙伴，用勤奮與汗水換來團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大，英雄是要給予掌聲和光環(huán)的，那么就讓我們來共同關(guān)注昨天的工作，看一看誰是表現(xiàn)突出的榜上英雄。

結(jié)束：主持人根據(jù)實(shí)際內(nèi)容鼓勵(lì)、提示鼓掌。

七、心得分享

開始：伙伴們，在壽險(xiǎn)的舞臺上，讓我們每個(gè)人都展現(xiàn)自我，分享成功，書寫精彩，下面借助各位熱情的掌聲有請今日之星**伙伴，為我們帶出他成功背后的故事。

結(jié)束：我們常說成功的人之所以成功是因?yàn)橛泻＜{百川的胸懷，只有不斷尋找機(jī)會，準(zhǔn)備機(jī)會，創(chuàng)造機(jī)會的人才是真正的強(qiáng)者。讓我們再次以熱烈的掌聲感謝**伙伴帶給我們的分享。

八、專題時(shí)間

開始：成功圣經(jīng)告訴我們：“激勵(lì)就向洗臉一樣，學(xué)習(xí)就象吃飯一樣”這說明學(xué)習(xí)有多么的重要;重要的時(shí)間留給重要的人物，請大家以最熱烈的掌聲歡迎我們今天的專題老師：

結(jié)束：主持人根據(jù)專題內(nèi)容適當(dāng)總結(jié)、提示鼓掌。

九、政令宣導(dǎo)(根據(jù)實(shí)際情況串詞)

十、開心一刻(根據(jù)實(shí)際情況串詞)

第2篇

措手不及，美國學(xué)生能說會道

2005年2月，經(jīng)過一輪嚴(yán)格的招聘測試，原為山東省菏澤市一中高三語文教師的我，終于成為馬薩諸塞州貝勒蒙特一所公立中學(xué)的漢語教師。該校校長馬丁?西蒙先生是一位談吐詼諧的長者，在我正式任教那天，他煞有介事地叮囑我：“Miss馬，你可要當(dāng)心點(diǎn)兒，那些自以為是、能說會道的學(xué)生或許會給你出難題的!”

對西蒙校長的話，我并未放在心上。那天，當(dāng)我第一次來到漢語班時(shí)，教室里人聲嘈雜，那些談興正濃的學(xué)生們并未因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而安靜下來，有幾個(gè)學(xué)生旁若無人地坐在課桌上聊天。

要讓這些散漫慣了的學(xué)生安靜下來，顯然不是老師喊一句話就能辦到的。我不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)過身，在黑板上工工整整地寫下了三個(gè)足有臉盆那么大的粗體漢字――馬晶晶。這一招果然見效，那些唧唧喳喳的學(xué)生很快安靜下來，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的大型漢字。

“馬晶晶――這是我的名字?！蔽抑钢诎逵糜⒄Z開始自我介紹:“我來自中國，曾就讀于北京大學(xué)中文系，來美國后，我已取得華盛頓大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。今天，我能站在這個(gè)講臺上，是十幾名應(yīng)聘者中的惟一幸運(yùn)者。當(dāng)然，在座的同學(xué)也很幸運(yùn)，因?yàn)槟銈冇辛艘晃恢档眯刨嚨闹形睦蠋?”

我充滿自信的開場白贏得了學(xué)生們的尊敬，他們交頭接耳，對我投來了欽佩的目光。接下來，我請同學(xué)們自由發(fā)言，讓他們談?wù)勥x修漢語課的原因。

與中國學(xué)生在課堂上較為拘謹(jǐn)?shù)那樾蜗喾?，美國學(xué)生在課堂上極為活躍，他們發(fā)言既不舉手，也不站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也頗有個(gè)性，他們選修漢語課的動(dòng)機(jī)讓我大開眼界：“聽說漢語是世界上最難學(xué)的語言，這正是我要研究漢語的原因……”“地球上中國人最多，所以我對漢語有強(qiáng)烈的好奇心。”“我爺爺在朝鮮戰(zhàn)場上與中國軍人打過仗，他很敬佩中國人，所以我要學(xué)漢語。”“美國有許多華裔神童，我猜想，學(xué)方塊漢字能使大腦變得聰明?！薄?/p>

突然，一個(gè)叫內(nèi)森的同學(xué)沖著我大聲嚷道：“我想請馬老師先回答一個(gè)問題，你對美國人最感興趣的是什么？”

突如其來的發(fā)問讓我措手不及，我稍稍思考了幾秒鐘后答道：“我覺得美國人注重自我價(jià)值，強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，許多美國人都有創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神……”

內(nèi)森同學(xué)接過我的話茬兒說：“馬老師說得不錯(cuò)，但你漏掉了很重要的一條，我們美國人最喜歡的一樁事兒――演講!”

我不禁暗自叫苦，內(nèi)森說得沒錯(cuò)，美國人確實(shí)酷愛演講，在街頭、在社區(qū)、在校園，我?guī)缀跆焯於寄芤姷矫绹嗽谘葜v。見我有些尷尬，內(nèi)森又得意洋洋地說了起來：“演講需要口才，在我們美國，口才、金錢、計(jì)算機(jī)被視為生存的三大法寶!我之所以選修漢語，就是為了豐富自己的語言，將來有一天，我要到中國的大學(xué)去演講!”

美國學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，能說會道的特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。

妙用成語，內(nèi)森演說獲獎(jiǎng)

西蒙校長聽我講述了第一次上課的經(jīng)過后，風(fēng)趣地說：“你應(yīng)該慶幸那些孩子給你帶來的快樂，口齒伶俐的孩子學(xué)外語會非常棒?！彼€告訴我，美國孩子好出風(fēng)頭，西蒙校長建議我將漢語教學(xué)與口才訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來。

鑒于11年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語基礎(chǔ)，我決定將生動(dòng)形象的中國成語引入到漢語教學(xué)中。再給學(xué)生上課時(shí)，我告訴他們，漢語歷史悠久、博大精深，中國人說話時(shí)常用一些生動(dòng)形象的成語，從而使語言變得精彩有趣。

一次，我在講述“提心吊膽”時(shí)，邁克插話說：“中國語言也太夸張了，把心臟和膽囊都掛起來，那人肯定死得快!”還有一次，我正繪聲繪色地講解“暗送秋波”的含義，內(nèi)森一臉壞笑地說：“馬老師的眼睛會暗送秋波?！迸梦铱扌Σ坏?。

這些伶牙俐齒的美國孩子思維敏捷，他們在講中國話時(shí)能大膽引用中國成語，盡管有些成語用得不太準(zhǔn)確，但敢于開口、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

美國中學(xué)大多開設(shè)了演講教育課，不少公立高中還將“辯論課”列為選修課程。讓我感到欣慰的是，在學(xué)校組織的“模擬聯(lián)合國”、“模擬法庭”等活動(dòng)中，那些選修漢語的學(xué)生都主動(dòng)用漢語進(jìn)行辯論。好出風(fēng)頭的內(nèi)森同學(xué)常在演說過程中冷不丁地來一句“葉公好龍”或“狐假虎威”，弄得眾人一頭霧水。

2006年5月，在馬薩諸塞州“中學(xué)生演講大賽”中，內(nèi)森榮獲了中文演講一等獎(jiǎng)。他在題為《好口才贏天下》的演講中，多次引用中國成語，如“一言九鼎”、“先聲奪人”、“胸有成竹”、“茅塞頓開”等等，這些生動(dòng)形象的成語為他的演講增色不少?！把葜v明星”內(nèi)森也一度成為眾多學(xué)生眼中的“酷小子”。

口才教育，老師最基本的職責(zé)

在美國學(xué)校工作期間，我發(fā)現(xiàn)美國中學(xué)生普遍存在重“音、體、美”，輕“數(shù)、理、化”的現(xiàn)象。他們熱衷于音樂、體育和各種演講活動(dòng)，對數(shù)、理、化等基礎(chǔ)課則得過且過。有的同學(xué)理科成績一塌糊涂，卻整天奢談“發(fā)明創(chuàng)造”，而這些能說會道的學(xué)生頗受老師青睞。

我曾問數(shù)學(xué)老師丹尼斯，為何學(xué)校如此看重學(xué)生的口才，丹尼斯不假思索地回答說：“道理很簡單，這些孩子將來無論是當(dāng)律師、政治家或經(jīng)商，他們可能不需要數(shù)學(xué)、物理，但肯定需要口才?！钡つ崴沟膬鹤釉谏虒W(xué)院讀MBA，他告訴我說，那些大學(xué)教授十分重視學(xué)生在課堂上的即席發(fā)言和演講，課堂發(fā)言成績占學(xué)習(xí)成績30%甚至40%的分?jǐn)?shù)。在美國大學(xué)讀MBA，人人都要“爭當(dāng)出頭鳥”，沒有人欣賞那種沉默寡言的人。

美國中學(xué)的語文課（英語課）不僅是教學(xué)生認(rèn)生字、寫文章，更重要的是對學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。我曾旁聽過一堂“30秒鐘訓(xùn)練”的語文課，對此感受頗深。所謂“30秒鐘訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生練習(xí)在30秒鐘內(nèi)當(dāng)眾作“自我介紹”。語文老師蘇珊對同學(xué)們說，無論是在社交場合結(jié)識新朋友，還是在求職時(shí)向雇主推銷自己，你都必須爭取在30秒內(nèi)給對方留下好印象。

蘇珊老師要求每個(gè)同學(xué)在自我介紹時(shí)，“說話流利，吐字清楚，并注意運(yùn)用幽默生動(dòng)的語言……”

接下來，那些自命不凡的學(xué)生便爭先恐后地發(fā)言了。在短短30秒鐘的自我介紹中，有人稱自己天生是當(dāng)電影演員的料，大學(xué)畢業(yè)后會進(jìn)軍好萊塢；有人炫耀自己智商過人，遲早會成為比爾?蓋茨那樣的人物；一個(gè)叫克林頓的同學(xué)詼諧地說，他日后會入主白宮，但不會惹上緋聞；更令人好笑的是，一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)煞有介事地說，他有一項(xiàng)重要發(fā)明尚未公布，一旦申請專利他將成為千萬富翁……在同學(xué)發(fā)言過程中，蘇珊始終在認(rèn)真傾聽，并不時(shí)以點(diǎn)頭、微笑等肢體語言鼓勵(lì)發(fā)言者，這堂課上，一些口才不錯(cuò)的同學(xué)得了A。

身臨其境，我再次感受到口才教育在美國中學(xué)教育中所占的重要地位。正如西蒙校長所說：學(xué)生受教育的目的決不僅僅是為了找一份工作，而是要讓他們成為受歡迎的人。因此，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在課堂上獨(dú)立表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生出類拔萃的口才，是教師最基本的教育職責(zé)。

吉言妙語，珍貴的生日禮物

一個(gè)周末，內(nèi)森同學(xué)的父親沃爾森先生邀請我去他們家做客，一見面他就夸我“教學(xué)有方”。原來，沃爾森先生經(jīng)常去中國洽談生意，會說一些簡單的漢語。

從沃爾森先生口中得知，內(nèi)森上小學(xué)時(shí)性格內(nèi)向、不善言談。好在小學(xué)老師及時(shí)采取了措施，安排能說會道的同學(xué)與內(nèi)森坐同桌，并經(jīng)常鼓勵(lì)他參與課堂討論。在老師和同學(xué)的幫助下，內(nèi)森逐漸走出了說話怯場的陰影。上初中后，學(xué)校的“演講教育課”讓內(nèi)森得到了更多的口才訓(xùn)練。沃爾森說，每年暑假，他都讓兒子參加“讀書夏令營”活動(dòng)，夏令營的各種演講活動(dòng)最終改變了內(nèi)森。談及兒子不久前獲得演講一等獎(jiǎng)的事，沃爾森毫不掩飾內(nèi)心的喜悅：“你知道嗎?在美國，那些靠口才生存的節(jié)目主持人最受歡迎和尊敬，著名女主播凱蒂?庫里克1500萬美元年薪的身價(jià)并不讓人吃驚?！蔽譅柹壬恼Z氣中充滿了對兒子未來的美好期望。

受西蒙校長和學(xué)生家長的潛移默化，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的口才訓(xùn)練，我自編了一套《成語接龍》和《中國古詩名句》的教材供學(xué)生練習(xí)口語。此外，我還托人從國內(nèi)寄了一套《西游記》動(dòng)畫片，片中滑稽有趣的對話常引得學(xué)生們捧腹大笑。在寓教于樂的過程中，學(xué)生們自然而然地記住了一些成語和名句，當(dāng)初把“中國銀行”讀成“中國很行”的漢斯同學(xué)竟然能背出一百多條古詩名句，有一陣子，他張口就來一句“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”，一副自鳴得意的神態(tài)。

身為教育工作者，我對美國感觸最深的，不是富裕的生活和先進(jìn)的科技，而是美國的口才文化。在這個(gè)世界上最發(fā)達(dá)的國家里，最發(fā)達(dá)的現(xiàn)象是無時(shí)不有的演講――為了開辦企業(yè)、為了慈善募捐、為了拉選票，天天都有美國人在演講。演講自然離不開口才。

美國人重視口才與他們的人生價(jià)值觀有密切關(guān)系。美國文化一向推崇個(gè)人奮斗和自由主義，而自我價(jià)值的表達(dá)離不開口才。許多美國人都認(rèn)為，一個(gè)人的口才，最能反映他的稟性和修養(yǎng)，是一個(gè)人高智商、富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

美國人重視口才還與他們的個(gè)性和和生活習(xí)慣有關(guān)。美國人喜歡追求新生事物，經(jīng)常變換職業(yè)和居住地。醫(yī)生可以改行當(dāng)足球教練，大學(xué)教授可以改行當(dāng)雜志主編，銀行家也可一夜之間變成農(nóng)場主……面對不斷變換的工作和生活環(huán)境，你只有具備了良好的口才，才能被新的人群所接納。因此，美國人視“口才”為立身之本，這也是口才教育遍及美國的原因。

2007年4月25日，一大早，我匆匆趕去上課，卻發(fā)現(xiàn)教室門緊閉著。在推開門的那一刻，我驚訝萬分：教室里每張課桌上都有點(diǎn)燃的蠟燭，同學(xué)們都端坐在自己的位置上，沒等我明白過來，他們已齊聲唱起了《祝你生日快樂》。天吶，連我自己都忘了這天是我的生日!

溫馨的歌聲在燭光搖曳的教室里蕩漾，在遠(yuǎn)離親人的異國他鄉(xiāng)，一群美國學(xué)生用他們自己的方式為我慶祝生日。沒有鮮花、禮物，沒有生日蛋糕，學(xué)生們卻紛紛獻(xiàn)上了早已準(zhǔn)備好的吉言妙語：“馬老師生日快樂，人歡馬叫?！薄榜R老師心想事成、馬到成功。”“路遙知馬力，老師有愛心?！薄翱祚R加鞭，老師教學(xué)神速。”“漂亮性感，一馬不行百馬憂?！薄袄蠋熖依顫M天下，春風(fēng)得意馬蹄疾?！薄扒嗝分耨R，耳鬢廝磨?！薄?/p>