時間：2023-03-01 16:23:44
導(dǎo)語：在文明禮儀總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
我班有學(xué)生53人，不少同學(xué)都存在著這樣那樣的問題，比如他們有的行為有些散漫，有些聽不進老師的教誨，不遵守課堂紀律，個人衛(wèi)生搞不好等等，在禮儀上他們不是很注重。在這次的創(chuàng)建過程中，學(xué)生的改變讓我有了以下的感想。
一、 加強宣傳，堅持教育
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有我們每個人自覺提高文明意識，規(guī)范自己的行為，使之形成良好的習(xí)慣，社會才會發(fā)展，人們的生活才會愉悅。為此，宣傳文明禮儀知識，加強文明建設(shè)尤為重要。在利用班會時間多次組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“全國青少年文明禮儀教育讀本”，在認真研讀，互相交流的基礎(chǔ)上，我們又組織學(xué)生進行了讀后感的撰寫，雖然有的只有短短的只言片語，但是從這些發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的文字中，我看到了學(xué)生對“文明”的向往。，我加緊了“文明”的宣傳，將“文明”細節(jié)化，如：教室衛(wèi)生、放學(xué)秩序、禮貌用語等等。采取“互幫互助”的方法，讓每個學(xué)生都有所提高。并在期末評選出四名文明生。在校園中良好的文明禮儀風(fēng)氣的形成過程中，榜樣的作用是不可忽視的。
二、 開展活動，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。
開展豐富多彩的活動，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，為此我校組織了學(xué)生參與“滿天星”征文比賽等一系列活動，我班學(xué)生參加征文比賽，兩名獲得了三等獎。另外，在校運動會上獲得了年段二等獎，全?？偡值谒牡暮贸煽儭；顒又形覀兝蠋熀蛯W(xué)生積極性都很高，不但活動取得了很好的效果，而且此活動還得到了很好的延續(xù)，促進了同學(xué)們的自覺行為意識，使校園文明意識大大提升。
三、形成制度，人人作主。
我班級開展班級量化考核制度，分值周班長與值日班長，并將每生的日常行為進行量化考核，形成每日一小計、每周一反饋、每月一統(tǒng)計的量化管理。由班級每位學(xué)生都能參與班級管理，實現(xiàn)在管理班級中也學(xué)會了自我教育的目的。
一、過硬的護理技術(shù)
俗話說得好：“三分治療，七分護理”，這就是強調(diào)護理工作的重要性，它要求護理人員首先要具有過硬的護理技術(shù)。
××*科是集腦外、胸外、泌外為一體的綜合科室，這就要求護士們除具有扎實的基本功外，還應(yīng)具有豐富的臨床護理經(jīng)驗。為此她們每周一小練，每月一大練，苦練基本功以及各種技術(shù)操作。正由于她們嚴格要求自己，所以在去年“五?一二”護士節(jié)醫(yī)院技術(shù)操作比武中名列前茅。除此以外，如氣管切開的護理，昏迷病人的護理，呼吸機的正確使用，這些在其它科本文來自文秘之音，室難得一見的操作在外二科也是司空見慣，人人都能熟練掌握。××××科危重病人多，特護單位常是數(shù)拾頁甚至上百頁。里面的每個字，每條線她們都認認真真、仔仔細細的書寫，正因為她們這種精神，才使每次五種表格檢查成績都名列前茅。
二、高尚的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)
××*科的護士除具有過硬的護理技術(shù)外，還具有良好的道德修養(yǎng)。有一次，有位腦外傷的患者被送入××*科搶救，當時病情危急，必須手術(shù)、輸血，家屬焦急萬分，全科醫(yī)護人員沒有因為家屬當時交不出急救費用而延誤一分鐘，及時把病人送進手術(shù)室。我們護士以自己個人名義向化驗室借血并送入手術(shù)室，經(jīng)過緊張的手術(shù)，病人最終得救了。家屬含淚將幾百元錢硬塞到護士手中表示感謝時，我們的天使微笑著婉言謝絕。在護理工作中，大家一切以病人為中心，盡心盡職地護理好病人正是“天使”的天職。
三、團結(jié)協(xié)作的集體精神
對于××*科這樣一個綜合性科室團結(jié)是必須的，分工協(xié)作是她們的工作原則。在平時工作中她們始終做到分工不分家，互相協(xié)作。遇重病人搶救時，她們?nèi)砍鰟?，你輸液我給氧，一切都井井有條?；颊呒凹覍賹Υ吮硎痉判?、滿意。外二科危重病人多，每天都要為病人進行口腔護理、翻身、霧化吸入、鼻飼、氣管切口換藥、換導(dǎo)管等，護理一個病人就需要大半天的時間，但護士們毫無怨言，互相幫助，按質(zhì)按量的完成每位病人護理，病人有要求主動解決幫助解決，加班加點從不計較。
四具有奉獻精神
××*科經(jīng)常收治一些“120”送來的三無人員，上個月我們科又來了一位“無名氏”，入院時患者滿臉滿身都是血跡污垢，沒有一個家屬在身邊，科室護士不怕臟，不怕累，護士長為他脫去了外衣，游淑英為他打來熱水，用毛巾把他的臉一點一點的擦干凈，江潔為他吸痰，三天后家屬們趕來看到這種情況由衷的對護士們說：“謝謝你們，你們直是待病人如親人呀！”。
去年九月，××*科病員總數(shù)達50人，其中還有3位患者需特別護理，當時全院護理人員緊缺，其他科室也沒有人員可以抽調(diào)，××*科的這些天使全部自愿放棄休息，挺身而出，為病人進行特護。整整三個月，病人的臉色漸漸紅潤，而她們的臉色卻因過度勞累顯得蒼白；病人蘇醒了，而天使們卻疲憊不堪。病人余霞親熱的拉著他們的手直叫姐妹。病人楊軍康復(fù)后的第一個心愿就是希望護理自己的天使回去睡個好覺。
五、高效優(yōu)質(zhì)的服務(wù)
在創(chuàng)建“青年文明號”活動期間，她們的服務(wù)質(zhì)量比以前又有了提高。她們在病人多、工作繁重的情況下開展了優(yōu)質(zhì)服務(wù)活動，把手術(shù)病人列為重點護理對象，由責任護士對手術(shù)病人進行術(shù)前心理護理，與病人談心，消除病人恐懼心理，滿足病人的需要。版權(quán)所有
去年12月的一天，我們科由120送進了一位自殺未遂的女患者。入院時患者悲觀絕望，拒絕接受治療，天使們整整一天輪流守候在病人床邊，認真、仔細的傾聽她的訴說，耐心的安慰和開導(dǎo)她，終于使患者重燃生命的希望，配合接受治療。出院時，她說：“謝謝你們，是你們給了我第二次生命，也給了我自下而上的勇氣隱永遠望不了你們”。這項人性化的服務(wù)工作的開展，得到病人及家屬的好評。
六、嚴格的組織紀律
在××*科有一條嚴格的組織紀律，那就是上班不能遲到，要提前15分鐘交接班，下班不早退，各司其職，服從服務(wù)安排。
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!
我園自201x年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結(jié)，從活動初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動中期主題活動的開展，例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報，無一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
“文明之花結(jié)碩果” 通過開展文明禮儀實踐教育活動，培養(yǎng)了幼兒知禮儀、懂禮貌、講文明的良好日常行為習(xí)慣，全面提升了幼兒的文明禮儀素質(zhì)。在幼兒園里，每天都能感受到幼兒向老師、長輩主動問好(道別);游戲時追逐打鬧現(xiàn)象逐漸減少;不亂扔、不采摘、不亂吐、不亂畫，養(yǎng)成把紙屑、果皮、包裝袋放到垃圾桶和隨手拾廢物的好習(xí)慣;用餐時不挑食、不交談，保持桌面地面干凈;參與活動遵守秩序，不擁擠，不吵鬧;教職工做到衣著整潔、大方、得體;師幼都能自覺愛護幼兒園環(huán)境，使幼兒園環(huán)境更加凈化、美化。我園開展文明禮儀教育實踐活動至今，共評出文明禮儀先進班級4個，評選出文明禮儀標兵2名，文明禮儀教師7名，文明禮儀之星28名，文明禮儀寶寶36名,創(chuàng)編出“文明禮儀教育”兒歌32首，有468名幼兒參加了“文明禮儀教育”意愿畫評選活動，有14名幼兒榮獲了禮儀寶寶繪畫創(chuàng)意獎。雖然幼兒園開展的文明禮儀教育實踐活動取得了一定的效果，但我們還將繼續(xù)努力，把文明禮儀教育實踐活動持續(xù)、深入地開展下去。
大家早上好!
喜聞北大吳忠劍橋雙語幼兒園榮為"全國青少年文明禮儀教育示范基地"，我感到十分地高興，對工作在一線的幼教老師，對給予我們工作大力支持的家長朋友，表示由衷的感謝!
我園自2010年12月起，開始實施文明禮儀教育，從方案的制定、實行到階段性小結(jié)，從活動初期的廣泛宣傳、培訓(xùn)指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè);到活動中期主題活動的開展，例如《好習(xí)慣伴我行》《文明進餐》《我是文明好寶寶》《文明每一天》《文明在我口中》《文明在我心中》《文明禮儀親子活動》，到活動后期的收集材料、整理圖片、總結(jié)匯報，無一不凝結(jié)了園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的心血。
小學(xué)文明禮儀活動方案范文1中國是文明古國，禮儀之邦，歷來重視禮儀教育，講文明、重禮儀、守秩序、和善待人是中華民族世代相傳的美德。為促進學(xué)生提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，弘揚傳統(tǒng)文化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，增強德育工作的針對性和實效性，全面提高青少年學(xué)生的思想道德和文明禮儀修養(yǎng)，全面開展文明禮儀教育活動，為了配合學(xué)校工作，我班特制定文明禮儀教育活動計劃如下：
一、工作目標
1、開展一系列的文明禮儀體驗性的教育活動，增強學(xué)生的切身體驗，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、通過評選文明禮儀之星，樹立榜樣，促使學(xué)生自覺遵守文明禮儀行為規(guī)范。
二、具體措施
1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點布置有關(guān)的文明禮儀黑板報。
2、寓規(guī)范訓(xùn)練于學(xué)生日常生活管理之中。
在常規(guī)教育工作中，堅持把培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣和行為標準放在首要位置，關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、交往以及日常生活方式與習(xí)慣。以平時儀表、言語為切入點，通過強化訓(xùn)練，把《文明禮儀行為規(guī)范》文明禮儀教育落實到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中去，讓他們從中受到影響，得到鍛煉，養(yǎng)成習(xí)慣，從而提高。每周一班會上一節(jié)文明禮儀課，堅持做好記錄。
3、寓規(guī)范訓(xùn)練于各領(lǐng)域教學(xué)之中
在各領(lǐng)域教育教學(xué)活動中，要有目的、有計劃地利用教材切合實際地把《規(guī)范》細則滲透到教學(xué)中去。并根據(jù)文明禮儀教育的需要，創(chuàng)編文明禮儀教育的教材，使學(xué)生在開無意識的學(xué)習(xí)中強化記憶，受到教育。
4、開展文明禮儀教育主題活動
根據(jù)每月主題每周有計劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使學(xué)生的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
5、與家庭教育、社會教育結(jié)合。
通過家長會和平時與家長的交流，要家長了解學(xué)生文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀行為規(guī)范。
小學(xué)文明禮儀活動方案范文2一、指導(dǎo)思想
禮儀是指禮節(jié)和儀表，它是要求人們共同遵守的一種行為規(guī)范和道德準則。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。禮儀教育是對學(xué)生進行行為道德規(guī)范、人際關(guān)系準則的傳統(tǒng)美德教育，它是德育的基礎(chǔ)工程，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。
二、實施內(nèi)容
(一) 學(xué)校禮儀
1、進校禮儀：進校三步曲：立正、敬禮(隊禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;從體側(cè)經(jīng)前胸，動作不慌也不忙;手掌小臂成直線，舉在額上一拳高;手臂不要遮住臉，手心側(cè)向左前方。團禮：立正姿勢先站好，兩眼平視正前方;態(tài)度嚴肅又莊重，右手五指要靠攏;手掌小臂成斜線，掌尖對著太陽穴。)問候。(聲音響亮)
2、課堂禮儀：預(yù)備鈴做好準備工作，老師進課堂宣布上課后，全班學(xué)生起立、敬禮，齊聲道老師好學(xué)生遲到進教室，先喊報告，經(jīng)老師同意后，再進入教室;學(xué)生有急事需出教室，先舉手，起立報告老師，經(jīng)老師同意后再出教室;下課時，起立和老師互道再見。
3、課間禮儀：課間休息，不大聲喧嘩，不追跑打鬧，開展有益于身心健康的活動。
4、尊師禮儀：學(xué)生在校園內(nèi)進出或上下樓梯與老師相遇時，應(yīng)主動向老師行禮問好。學(xué)生進老師的辦公室時，應(yīng)先敲門，經(jīng)老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。
5、同學(xué)間禮儀：同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不禮貌用語稱呼同學(xué)。在需要同學(xué)幫助時，須用請、謝謝、麻煩你等禮貌用語。借用學(xué)習(xí)和生活用品時，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時歸還，并要致謝。對于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。
6、集會禮儀：學(xué)校集合，學(xué)生分班整隊入場，按時到達指定地點，做到快、靜、齊，會議中端坐靜聽。
(1)升國旗、奏國歌時，全體同學(xué)肅立、脫帽、行注目禮。
(2)開學(xué)、結(jié)業(yè)典禮或舉行其他慶典儀式時，準時整隊入、退場。保持會場肅靜，不隨意說笑走動，不做與大會無關(guān)的事。
(3)上臺發(fā)言、領(lǐng)獎、表演時，走路穩(wěn)重，從指定的臺口上臺，站在臺上雙手自然下垂，站姿端正。接受獎品、獎狀用雙手接，行鞠躬禮，然后轉(zhuǎn)過身來，面向臺下，將獎狀高舉過頭向大家示意后，雙手拿好貼放胸前。下臺時腳步穩(wěn)重，從指定臺口退下，臺下的同學(xué)要遵守會場秩序，注意聽講，適時報以掌聲，不交頭接耳、隨意談笑，不起哄、喊叫。
7、校內(nèi)公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。
(二)個人禮儀
1、言談禮貌：交談時掌握說話分寸，使用禮貌用語您好、請、謝謝、對不起、再見等。
2、儀態(tài)舉止：
(1)談話姿勢：交談時，雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望。
(2)站姿：站立時做到頭正，面容平和自然，雙肩放松，軀干挺直，雙臂自然下垂于身體兩側(cè)，雙腿立直。(站如松)
(3)坐姿：入座做到輕而穩(wěn)，雙肩平正放松，上體自然挺直，雙膝自然并攏;離座時，要自然穩(wěn)當，右腳向后收半步，而后站起。(坐如鐘)
(4)走姿：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。(行如風(fēng))
3、衛(wèi)生習(xí)慣：講究梳理勤更衣。
(三)社交禮儀
1、餐桌禮儀：用餐時做到餐前洗手;餐時待主人示意后開始，夾菜文明，細嚼慢咽，不挑食，動作文雅，不發(fā)出不必要的響聲;餐末，正確使用餐巾或餐紙擦嘴;退席時對他人說一聲請慢吃愛惜糧食，不亂倒剩飯。
2、遞物與接物：遞物與接物時須用雙手，表示對對方的尊重。
3、在公共場所遇到師長、鄰居長輩或其他相識的人主動招呼，鄰里之間講究禮節(jié)，相互關(guān)照，鄰居有困難時，能主動幫助。
小學(xué)文明禮儀活動方案范文3一、指導(dǎo)思想：
以講文明 懂禮儀 樹新風(fēng)為主題;以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點內(nèi)容;以培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣作為重點，培養(yǎng)、訓(xùn)練、引導(dǎo)學(xué)生明確禮儀規(guī)范要求，使學(xué)生努力做到：文明禮儀進校園，做文明小學(xué)生;文明禮儀進班級，做文明小主人;文明禮儀進家庭，做文明小使者。著眼于全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，把講文明 懂禮儀 樹新風(fēng)主題教育活動作為加強與改進學(xué)校德育工作，提高德育實效的重要內(nèi)容來抓。
二、活動目標：
1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，使學(xué)生具備文明生活的基本素養(yǎng)。
2、通過文明禮儀活動，提高學(xué)生的文明修養(yǎng)，讓校園洋溢文明之風(fēng)。
三、組織機構(gòu)：
組 長：林福仁
副組長：李金和、楊國清、朱鴻榮
魏春發(fā)、黃春魁、吳國春
成 員：王環(huán)雨、朱雪華、高建清
林慶霞、林秋花、高桂花
四、活動安排：
第一階段：宣傳學(xué)習(xí)
1、舉行文明禮儀伴我行活動啟動儀式。
2、舉行說文明話、辦文明事、做文明人簽名儀式。
3、充分利用紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話、班隊會等渠道廣泛宣傳文明禮儀。
4、充分利用校園媒體，組織學(xué)生觀看文明禮儀影視教材。
5、各班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生文明禮儀》和《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
6、各班制作張貼文明禮貌用語，出一期文明禮儀知識的黑板報、手抄報。(黑板報：低、高年組各校1期。手抄報：低、高年組各校2篇;中心校3篇。時間：4月15日上交中心校。)
7、舉行文明禮儀教育知識競賽活動。
(低、高年組各校3名;中心校5名。時間：5月13日。)
8、舉行文明禮儀講故事比賽。
(低、高年組各校1名;中心校2名。時間：5月14日。)
(講故事比賽低年組3-5分鐘;高年組5-7分鐘。)
9、評選出文明禮儀班級、若干名小紳士、小淑女。
10、文明禮儀照片征集并制作文明禮儀展板。
(各校至少5張照片于6月初之前上傳中心校郵箱。)
第二階段：活動實施
1、在學(xué)習(xí)文明禮貌用語和日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，進行嚴格的行為訓(xùn)練，做到文明行為訓(xùn)練與養(yǎng)成教育相結(jié)
合、與評選文明衛(wèi)生班級、文明禮儀班級相結(jié)合。
2、少先隊負責設(shè)立文明禮儀監(jiān)督崗，監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生的行為。每周收集、歸納學(xué)生中涌現(xiàn)的好人好事，
利用廣播站和宣傳欄大力宣傳和表揚。
3、多渠道、多手段、多方位地開展文明禮儀教育活動，如講身邊的禮儀小故事、演講比賽、中高年級學(xué)生辦
文明禮儀小報等。
4、學(xué)校要把禮儀教育納入學(xué)校的地方課程中，使禮儀教育進校園、進課堂。評選出文明禮儀班級、 小紳士、小淑女并通過 小手拉大手，讓學(xué)生把禮儀帶回家，通過孩子去影響家長，教育家長，從而形成全社會人人都講文明，有禮貌，構(gòu)建一個和諧文明的湄洲島。
第三階段：總結(jié)與表彰
課堂學(xué)習(xí)是中職生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，學(xué)科知識的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法的掌握、學(xué)習(xí)心理要素的構(gòu)建等，都是與課堂學(xué)習(xí)緊密相聯(lián)的。因此，只有在學(xué)科教學(xué)中滲透文明禮儀教育，才能充分發(fā)揮主渠道教育的作用。新課改明確指出：教師必須轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)單純以傳授科學(xué)知識為主的教學(xué)觀，要用發(fā)展學(xué)生綜合能力和綜合素質(zhì)的教學(xué)觀指導(dǎo)學(xué)科教學(xué)。加強學(xué)生文明禮儀教育必須把文明禮儀滲透到學(xué)科教學(xué)中去，即教師充分整合學(xué)科教學(xué)進行文明禮儀教育活動，將學(xué)科知識的教學(xué)與學(xué)生的態(tài)度、精神、習(xí)慣、能力的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生心平氣和、誠懇友善、寬容禮讓、誠信待人、恪守公德等文明禮儀和良好品質(zhì)。
為使中職生在進入社會、參加工作以后掌握一定的社交禮儀知識，我們重視將禮儀教育與職業(yè)觀教育的結(jié)合，所以在課堂教學(xué)實踐中我們選取語文、政治、音樂、體育學(xué)科以及學(xué)校的烹飪、旅游商貿(mào)的專業(yè)課來做教學(xué)資源的整合，利用這些學(xué)科的特點，適當?shù)貙?ldquo;八禮”教育有效滲透其中。比如，在旅游商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)過程中，我們注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境，針對學(xué)生要從事的職業(yè)特點，將行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮等貫穿在學(xué)科教學(xué)中，進行文明禮儀教育。在語文和政治學(xué)科教學(xué)中則將儀表之禮、言談之禮、待人之禮、儀式之禮等內(nèi)容深度融合進學(xué)科的課堂教學(xué)。這樣的學(xué)科教學(xué)使文明禮儀教育達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育佳境。
二、教師平臺：樹立文明禮儀教育的人格榜樣
在中職生文明禮儀教育過程中，發(fā)揮教師的示范作用必不可少。“學(xué)高為師，身正為范。”教師的職業(yè)特點決定了教師必須具備比學(xué)生更高的素質(zhì)和規(guī)范的文明禮儀。中職階段學(xué)生處于模仿性較強的年齡段，教師就是他們的模仿學(xué)習(xí)的對象。教師若能在生活中嚴格遵守社會規(guī)范，教學(xué)過程中處處模范地使用教學(xué)語言，對學(xué)生將具有潛移默化的影響，對培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀修養(yǎng)，有著極其重要的引導(dǎo)作用。教師的言談舉止、飾物衣著等個人形象的好壞直接體現(xiàn)了教師教養(yǎng)的高低，衣著得體、言談高雅、舉止得當是教師外在修養(yǎng)的基本要求。
教師的教養(yǎng)與外在形象相輔相成，是內(nèi)在形象的挖掘及綜合體現(xiàn)。教師的儀表風(fēng)度、精神狀態(tài)等內(nèi)在形象，可以成為學(xué)生禮儀學(xué)習(xí)的楷模。在這方面，作為教師本身，必須以高度的責任感，從關(guān)心學(xué)生健康成長的角度出發(fā)，適當?shù)亟Y(jié)合社會規(guī)范以及民族民俗風(fēng)情來有目的地約束自己。比如，我們常對學(xué)生說“站有站相”，但實際的生活中，以一種怎么樣的站姿作為學(xué)生的標準，卻很少提及，那么教師就應(yīng)該在學(xué)生面前做出示范，并能持之以恒地用良好的站姿給學(xué)生樹立榜樣。
三、活動平臺：豐富文明禮儀教育的實踐閱歷
文明禮儀教育如果只停留在語言教育的基礎(chǔ)上，往往會顯得蒼白無力，很難達到教育的持續(xù)性，不容易內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，中職生的不文明行為也會隨之反彈。要使文明禮儀教育滲透于學(xué)生思想深處，我們應(yīng)該通過多開展相關(guān)主題活動加以強化，讓學(xué)生從活動中深切感知做一個知文明懂禮儀的公民是一件光榮而神圣的事情。例如，以“八禮四儀”中的青春儀式、入團儀式、成人儀式、畢業(yè)儀式等重大活動為主題，我校開展了儀式之禮教育和其它文明禮儀教育等豐富多彩的活動，通過這些活動的感性認識的積累使學(xué)生產(chǎn)生理性認識質(zhì)的飛躍。各系部還開展了“禮儀標兵”、“禮儀特使”、“文明班集體”等的評比活動，開展了文明禮儀系列主題活動，如禮儀大講堂、演講比賽、禮儀征文、禮儀故事分享等活動，并且組建了與文明禮儀相關(guān)的社團活動。這些活動的跟進不僅多元化地進行了文明禮儀的自主教育，還給學(xué)生創(chuàng)造了鍛煉和發(fā)揮自己才能的舞臺。
四、總結(jié)
——文明禮儀教育主題班會教案
一、教育目標
通過“細化目標、突出重點、實踐體驗、循序漸進、持之以恒”的教育策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握各種文明禮儀知識與技能，自覺踐行文明禮儀規(guī)范，爭當學(xué)禮儀、重禮儀、行禮儀的模范。以教帶學(xué)，促進大學(xué)生良好人際關(guān)系的建立，助其贏得友誼，樹立自信。同時，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中自覺使用文明用語的習(xí)慣，使大學(xué)生成為文明禮儀行動的先鋒隊，為創(chuàng)建穩(wěn)定良好的教學(xué)育人環(huán)境保駕護航，為構(gòu)建和諧社會添磚加瓦。
1、培養(yǎng)文明禮儀意識：使學(xué)生了解文明禮儀對于一個人生活的重要意義。一個講文明、知禮、守禮、行禮的人，才是有道德的人。
2、培養(yǎng)文明禮儀情感：激發(fā)學(xué)生對文明禮儀的認同感，知道一個遵守文明禮儀的人才能得到他人的尊重，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀。
3、培養(yǎng)文明禮儀技能：讓學(xué)生知道現(xiàn)代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，通過反復(fù)的實踐，掌握交往技能，成為知禮、守禮、行禮的人。
4、培養(yǎng)文明禮儀品質(zhì)：通過反復(fù)、長期的禮儀行為訓(xùn)練，通過學(xué)生的自我鍛煉、自我改造，內(nèi)化為自己的需要，并在交往實踐中自如地表現(xiàn)出得體的禮儀品質(zhì)。
二、班會主題
禮儀之花開校園，文明之魂留心中
三、準備要素
1、活動對象：XX班全體學(xué)生；
2、活動場地：XX班教室；
3、素材準備：短視頻——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》、不文明現(xiàn)象圖片、國外景區(qū)的中文警示語圖片、文明禮儀知識問答題及答案）。
四、內(nèi)容概要
1、小組討論，說說身邊的不文明現(xiàn)象；
2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學(xué)生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；
3、解釋為什么要學(xué)禮儀；
4、讓學(xué)生結(jié)合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知；
5、學(xué)習(xí)6種禮儀常規(guī)；
6、文明禮儀知識問答；
7、要求學(xué)生謹記文明禮儀常規(guī)，爭做學(xué)禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學(xué)生。
五、班會形式
采用事實與討論相結(jié)合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式協(xié)同開展。
六、實施步驟
（一）主題導(dǎo)入：
中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。作為新時代的青少年，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)力爭做一個講文明、懂禮儀的大學(xué)生，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中！
（二）實施過程：
1、說說身邊的不文明現(xiàn)象。
2、通過短片——《在外國人眼里，中國人成為不文明的代名詞》及部分圖片，了解國外對于中國游客的評價，對此提出看法。
種種畫面告訴我們，中國游客是多么的不文明。我們都知道，中國是一個五千年文明古國，有著豐富的文化內(nèi)涵和燦爛的文明歷史，享有“禮儀之邦”的美譽。但近年來，隨著我國綜合國力的不斷增強、國人與世界交流逐漸增多，一些不文明劣習(xí)逐漸在諸多方面顯露出來。在一些國家、一些地區(qū)、一些外國人眼中，中國游客甚至成了“不文明”的代名詞?！岸Y儀之邦”的稱號，不斷受到國外的批判和質(zhì)疑。
3、為什么要學(xué)禮儀?
荀子說：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧”。
對個體：（1）不學(xué)禮，無以立；（2）使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應(yīng)；（3）衡量個人道德水準高低和有無教養(yǎng)的尺度。
對社會：（1）塑造組織形象，提高辦事效率；（2）是一個國家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。
文明禮儀，不僅是個人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個人道德和社會公德的體現(xiàn)。
4、文明禮儀大家談。
結(jié)合自身掌握的文明禮儀知識，說說從自身角度的理解。
5、學(xué)習(xí)六種禮儀常規(guī)。
（1）見面禮儀：
① 遇見校領(lǐng)導(dǎo)、老師、輔導(dǎo)員，主動敬禮打招呼“您好”或“老師好”；碰到學(xué)長、同學(xué)打招呼“您好”或點頭微笑；
② 碰到外校老師來校，主動歡迎：“老師好”；
③ 遇見其他客人、家長來校時主動歡迎：“您好”。
（2）上課禮儀：
① 課前10分鐘準備好學(xué)習(xí)用品，擺放有序，安靜等待老師上課；
② 在回答老師提問時，立正、站直注視老師，尊重老師的教學(xué)方式；
③ 課后及時整理自己的課桌和抽屜，保持干凈、整潔；
④ 上課專心聽講、積極發(fā)言，保持良好的坐姿、站姿、讀姿，勤做筆記；
⑤ 因故晚進教室時，在門口立正，進門前喊報告，經(jīng)任課老師允許后方可入內(nèi)。
（3）課間禮儀：
① 講文明話、普通話，不說臟話；
② 輕聲慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打鬧等；
③ 文明輕聲交談，不大聲喧嘩；
④ 講究清潔衛(wèi)生，不隨地吐痰、亂扔雜物。
（4）交往禮儀：
① 旁人說話時不隨意打斷，學(xué)會尊重他人；
② 主動幫助有困難的同學(xué)，在接受他人幫助時，虛心傾聽，誠懇道謝；
③ 進領(lǐng)導(dǎo)、教師辦公室前先敲門、喊報告，得到允許后方可入內(nèi)，隨手關(guān)門；
④ 同學(xué)之間交往不說臟話、粗話，不罵人、打人，不隨便發(fā)脾氣，多談?wù)摻】?、有趣、有意義的話題；
⑤ 積極使用禮貌用語“您好、謝謝、對不起、沒關(guān)系、打擾一下、別客氣”。
（5）集會禮儀：
① 上下樓梯靠右行，排隊入場時保持隊列整齊、安靜；
② 參加活動或觀看演出時，不起哄、插嘴、嬉笑，文明觀看，熱情鼓掌；
③ 聆聽領(lǐng)導(dǎo)、老師講話時保持安靜，講話結(jié)束后熱烈鼓掌致謝。
（6）家庭生活禮儀：
① 孝敬父母長輩、尊老愛幼。
② 做客待客、與鄰居和睦相處禮儀等。
6、文明禮儀知識問答
7、請同學(xué)們謹記：
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！ 當你走出校門，肩上就扛著學(xué)校的榮辱！ 當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
文明禮儀修養(yǎng)是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)，禮儀作為人們內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，直接影響著人們的交際、生活和事業(yè)的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業(yè)的興衰。因此，請大家學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，讓禮儀之花常開校園，讓文明之魂永留心中。
（三）班會結(jié)果：
在開展“禮儀之花開校園，文明之魂留心中”文明禮儀教育主題班會中，進一步規(guī)范了學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣，使學(xué)生對文明禮儀知識形成全面、深刻的認識，并能潛移默化地貫徹到自己的日常行為習(xí)慣中，令整個班級始終浸潤在文明有禮、熱情友好、寬容謙讓、誠實守信的和諧氛圍中。
七、總結(jié)反思
文明是人與人之間進行友好交流的窗口，只有每一個人自覺提高文明意識，注重日常禮儀，規(guī)范自身的一言一行，才能形成良好的文明社會氛圍，不負中華“禮儀之邦”的美稱。
班會前，我?guī)ьI(lǐng)班委精心準備、全面構(gòu)思。班會中，我采用事實與討論相結(jié)合的形式，以教育短片、警示圖片、知識問答、小組合作等方式，讓每個學(xué)生真正認識到規(guī)范文明禮儀的重要性，牢記所學(xué)的文明禮儀知識，知行合一，將其融入到日常生活中。
一、積極動員，全員參與
班會開展前，我對全班同學(xué)作了廣泛動員，提出了教育活動的目的、方法、內(nèi)容以及具體要求。同學(xué)們表現(xiàn)出了較高的積極性，一致認為：中華民族素有禮儀之邦、文明古國的美譽，當前我們的祖國正積極建設(shè)文明國家、構(gòu)建和諧社會，繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)，是我們不容推卸的責任。
二、認真組織，內(nèi)容詳實
班會設(shè)計了豐富的一系列流程，包括：1、小組討論，說說身邊的不文明現(xiàn)象；2、通過文明禮儀教育短片及部分圖片，讓學(xué)生了解國外對中國游客的評價，并對此提出看法；3、解釋為什么要學(xué)禮儀；4、讓學(xué)生結(jié)合自己對文明禮儀的了解，說說對文明禮儀知識的認知； 5、學(xué)習(xí)六種禮儀常規(guī)； 6、文明禮儀知識問答；7、要求學(xué)生謹記文明禮儀常規(guī)，爭做學(xué)禮儀、重禮儀、守禮儀的文明大學(xué)生。
全班同學(xué)在課堂上集體學(xué)習(xí)了文明禮儀知識，了解了文明禮儀常規(guī)的具體要求，明確了努力方向。通過以上七種不同方式的教育和互動，充分引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮主動性，營造出講文明、守禮儀的良好氛圍。
三、從嚴要求，積極實踐
關(guān)鍵詞：游戲活動；幼兒教育；文明禮儀；行為習(xí)慣
幼兒期是良好文明禮儀養(yǎng)成的關(guān)健期。英國著名作家薩克雷說過，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。這句話恰好印證了在幼兒階段，培養(yǎng)良好文明禮儀行為習(xí)慣的重要性。
一、幼兒文明禮儀行為習(xí)慣的內(nèi)涵
幼兒文明禮儀行為習(xí)慣，實質(zhì)上就是一種行為規(guī)范，是幼兒在社會生活和日常生活中，與同伴進行交往時，所表現(xiàn)出的文明的態(tài)度、行為和品格。從小培養(yǎng)幼兒基本的文明禮儀和良好的行為習(xí)慣，有助于他們形成健全的人格，為其一生可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。幼兒接受文明禮儀教育，可以是從家長或教師的教授中，直接獲得的社會行為規(guī)范；也可以是在生活學(xué)習(xí)環(huán)境中或身邊人群言談舉止的影響下，耳濡目染、潛移默化地養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。前者可能是當前在幼兒園里面，對幼兒進行文明禮儀教育的主要途徑，但存在強行灌輸?shù)谋锥?，容易讓幼兒產(chǎn)生厭倦和反感的情緒，起不到很好的教育效果。由于幼兒有著強烈的好奇心，對周圍事物有著敏銳的感知能力，并具有一定的社會性認知需求，希望得到他人的肯定和表揚。所以，教師應(yīng)當遵循幼兒心理成長的規(guī)律，設(shè)計符合幼兒認知能力的文明禮儀養(yǎng)成方法?？梢栽谟螒蚧顒又?，通過榜樣示范、教師激勵等誘導(dǎo)因素，激發(fā)幼兒的主動性，讓幼兒自然習(xí)得文明禮儀行為習(xí)慣。
二、幼兒文明禮儀游戲活動的設(shè)計理念
通過游戲活動設(shè)計，讓幼兒參與其中，實現(xiàn)幼兒文明禮儀的自然習(xí)得，是培養(yǎng)幼兒的一個新思路。在游戲活動中，幼兒通過解決矛盾沖突，使文明禮儀行為和意識得以形成和鞏固；教師再現(xiàn)游戲活動中的問題情境，促使幼兒整合以往習(xí)得的文明禮儀經(jīng)驗，應(yīng)對新問題。
1.滿足幼兒的內(nèi)在需要。針對幼兒的心理特點，為幼兒創(chuàng)造和諧、文明、溫馨、多彩的游戲活動，讓他們學(xué)中有玩、玩中有學(xué)。在多種有趣的游戲活動中挖掘素材，使他們在學(xué)習(xí)中受啟發(fā)、明道理，在實踐中見行動。
2.發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師要引導(dǎo)幼兒有禮有節(jié)地解決游戲活動中的矛盾沖突，幫助幼兒在游戲活動過程中自然習(xí)得文明禮儀。模擬現(xiàn)實生活中的情境，讓幼兒扮演不同的角色，用語言、動作、表情等創(chuàng)造性地再現(xiàn)現(xiàn)實生活場景，從而獲得各種認知，并培養(yǎng)幼兒良好的文明禮儀習(xí)慣。在自由活動期間，教師應(yīng)注意觀察幼兒，不能放任自由。注意幼兒喜歡什么樣的游戲，在他們的游戲活動中適當進行引導(dǎo)和干預(yù)，對幼兒的游戲活動做出恰當?shù)脑u價和鼓勵。
3.游戲活動的主題設(shè)計?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，“教育活動注重綜合性、趣味性、寓教育于生活、游戲之中”。教師在進行游戲主題設(shè)計時，需要有目的、有意識地把教學(xué)主題寓于游戲之中。在游戲活動之前可以讓幼兒先想一下游戲主題，在游戲中讓幼兒獲得思考的能力。教師需要注意游戲活動主題的連續(xù)性和漸進性，考慮如何讓幼兒的文明禮儀行為習(xí)慣在循序漸進中自然養(yǎng)成。
4.增強幼兒的交際能力。游戲活動，為幼兒搭建了幼兒一個與他人交流的平臺，增加了幼兒交往的機會。在游戲活動中，需要加強幼兒的文明禮儀交際意識，提高交際技巧，使他們學(xué)會如何與他人友好相處和平等合作。
三、在游戲中進行幼兒文明禮儀教育的實施策略
1.創(chuàng)設(shè)良好的文明禮儀習(xí)得環(huán)境。在環(huán)境的設(shè)置上，要充分尊重幼兒的意愿。采取靈活或變化的方式，創(chuàng)設(shè)豐富的、多功能的、具有選擇自由的區(qū)域環(huán)境。這樣便于幼兒之間相互交流和合作，彼此之間互不干擾，專注地投入游戲活動中。同時，要將文明禮儀的教育目標，分階段、有順序地融入到游戲的活動目標中。通過這種自然滲透，讓幼兒逐步明白與他人相處的方式。
2.讓幼兒全身心參與到游戲活動中來。根據(jù)皮亞杰對認知的分類，文明禮儀行為養(yǎng)成屬于社會性認知，通過角色游戲可以讓幼兒實現(xiàn)自我教育，培養(yǎng)自覺遵守行為規(guī)范的意識。游戲活動中，幼兒扮演不同的角色，模仿不同角色間的文明禮儀行為。引導(dǎo)幼兒將其遷移運用到游戲活動外的同伴交往中，解決同伴交往的沖突，鞏固和內(nèi)化同伴交往的文明禮儀行為習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為習(xí)慣，很重要的一點是要讓幼兒想象自己處于他人的境地，教師要耐心地引導(dǎo)幼兒觀察他人的需要。通過有針對性的引導(dǎo)，幼兒能使自己置身于情境中，設(shè)身處地為他人著想，并由這種發(fā)自內(nèi)心的情感轉(zhuǎn)化而帶來積極的行動變化。
3.教師在游戲活動中密切跟蹤指導(dǎo)。游戲活動中，當幼兒發(fā)生沖突后，教師要有耐心，不要急于去干預(yù)。在一般情況下，只要不出現(xiàn)相互傷害的情況，教師應(yīng)靜觀其變，讓幼兒在爭吵過程中自行辯駁、協(xié)商、談判，從而慢慢學(xué)會與同伴相處的技巧，在矛盾中學(xué)會交往。在游戲活動沖突中，幼兒往往都有自己的理論，當他們爭執(zhí)不下、互不妥協(xié)時，教師的作用就是不干擾幼兒的自主決定，而是適時地介入其中，及時與幼兒進行對話。要根據(jù)幼兒的言行舉止，加以適當?shù)囊龑?dǎo)，刺激幼兒在不知不覺中明白與他人文明相處的道理。
4.游戲活動后一起進行總結(jié)交流。游戲活動后，組織幼兒一起進行問題探討和經(jīng)驗分享。把交流活動的自交給幼兒，通過集體互動，強化文明禮儀行為習(xí)慣。讓幼兒自然地回憶自己在游戲中碰到的矛盾與困惑，把發(fā)生在游戲中的交往問題以情景表演的方式再現(xiàn)，請幼兒以局外人的身份觀察情景過程，對情景過程進行分析?；蛘甙才庞變喊缪輰Ψ降慕巧?，體驗對方的心情，然后請幼兒交流感受，逐漸積累初步的與人相處的經(jīng)驗。
參考文獻：
[1]陳良敏，陳全芬.淺談幼兒教育中的游戲教育[J].今日科苑，2007，（03）.
一、活動目的：打造文明、自信、快樂的中心人，全面提升師生的
精神風(fēng)貌、學(xué)校的人文內(nèi)涵。
二、活動主題：圍繞著“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的
中心人”為主題的“四個人人”創(chuàng)建活動，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新德育活動形式和方法，創(chuàng)新德育評價體系，創(chuàng)建和諧、文明、快樂的校園。
三、主要活動內(nèi)容：
（1）微笑進校園微笑進課堂活動，打造學(xué)?！拔⑿ι鷳B(tài)文化”。
（2）“禮儀伴我行”教育實踐活動，規(guī)范學(xué)生禮儀要求，培養(yǎng)文明的禮儀習(xí)慣，展示自信、快樂的精神風(fēng)貌。
（3）“榜樣在身邊”教育實踐活動，發(fā)現(xiàn)身邊的好人好事，樹榜樣，立自信，揚正氣。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
四、活動步驟：
第一階段：宣傳、實踐（時間：1周至4周）
1、“我努力，我能行，做文明、自信、快樂的中心人”為主題的德育創(chuàng)建活動學(xué)校動員會和班級動員會。
2、編印《學(xué)校文明禮儀歌謠》，供各班開展禮儀教育活動使用，要求學(xué)生熟讀歌謠，同時利用學(xué)校板報、主題班會等進行廣泛宣傳。
3、制訂文明禮儀規(guī)范。制定學(xué)生在校文明禮儀規(guī)范要求。編印家庭生活禮儀規(guī)范、社交禮儀規(guī)范（購物、旅游、餐飲、文體娛樂、出行乘車等公共場所）及外國基本禮儀常識等學(xué)習(xí)資料，形成較為完整的禮儀規(guī)范體系。
4、加強文明禮儀教育培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)、示范培訓(xùn)等多種形式的活動，全面開展文明禮儀教育，開辦文明禮儀講座，普及文明禮儀知識。
5、微笑進校園，踐行學(xué)?？鞓防砟?。要求師生見面、交往時，與人為善，臉帶微笑。
6、規(guī)范課堂語言。明確要求，教師全員參與落實，培養(yǎng)學(xué)生上課做到積極回答問題，大膽發(fā)言?；卮饐栴}時逐步做到準確地表達自己的思想，語言要完整，聲音響亮，通順流暢。與同學(xué)交流討論時，能大膽發(fā)表自己的觀點，并能隨時糾正別人不正確不嚴密的語言等。教師多鼓勵、多幫助學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的自信，多讓學(xué)生用“我覺得…”“我認為…”等表達和回答問題。
第二階段：深化、提升（時間：5周至19周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、微笑進課堂活動，打造快樂課堂。要求教師在教學(xué)過程中運用互動合作、教學(xué)語言、組織教學(xué)、教學(xué)節(jié)奏控制以及課堂評價等元素構(gòu)建
“快樂課堂”，落實“三帶進”——把微笑帶進課堂，把寬容帶進課堂，把激勵帶進課堂。多一分笑容，少一點動怒；多一分鼓勵，少一點埋怨；多一分表揚，少一點批評；讓學(xué)生學(xué)得舒心，學(xué)得有信心，提高學(xué)習(xí)的有效性。
3、組織家庭生活禮儀、社交禮儀講座，進行禮儀知識測評。
4、組織文明禮儀標兵集體授章表彰會。
5、“榜樣在身邊”教育實踐活動。學(xué)校多利用校會課、課間操、廣播、板報等宣傳陣地，表彰校內(nèi)好人好事，樹榜樣，揚正氣。
第三階段：鞏固、總結(jié)（時間：20-21周）
1、小結(jié)階段情況，調(diào)整工作部署。
2、組織學(xué)校形象大使集體授章表彰會。
3、深化“榜樣在身邊”教育實踐活動。學(xué)校、年級、班級加大對校內(nèi)班內(nèi)好人好事、榜樣的表彰力度，利用好宣傳欄公榜粘貼，引導(dǎo)鼓勵學(xué)生爭優(yōu)競優(yōu)，形成良好的校風(fēng)。
4、師生問卷調(diào)查，了解活動效果。
5、活動開展情況交流總結(jié)。
五、活動要求
1、高度重視，精心組織。各班要充分認識，本次教育活動是學(xué)校是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是塑造學(xué)校形象、培育師生良好素質(zhì)的一項基礎(chǔ)性工作，也是促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展中，德育工作的突破口，意義重大。要把教育實踐活動作為今明兩年加強德育建設(shè)的一個新的抓手、新的著力點認真抓好。少先隊要切實下大力氣，精心策劃工作方案，認真組織和實踐，全方位地開展好各項活動。
2、廣泛動員，積極引導(dǎo)。提高學(xué)生文明素養(yǎng)是現(xiàn)代化都市生活和公共道德的內(nèi)在需求，也是展示良好形象的客觀要求。要引導(dǎo)師生增強文明、自信意識，自覺參與教育實踐活動，從儀容儀表、言談舉止、待人接物、生活往來等等方面做起，培養(yǎng)和提高自身素質(zhì)。