時(shí)間：2023-02-27 11:09:41
導(dǎo)語：在晉升發(fā)言稿的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言稿一
尊敬的呂梁中興技術(shù)服務(wù)中心的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下晚上好！
我是來自山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院的。很榮幸今天能夠以一名林學(xué)學(xué)子的身份，作為中興勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時(shí)我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺(tái)，沒有呂梁中興技術(shù)服務(wù)中心對(duì)我們山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)學(xué)子的重視，沒有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會(huì)有今天的我們。所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表林學(xué)院全體學(xué)生對(duì)中興技術(shù)服務(wù)中心以及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
中興技術(shù)服務(wù)中心擁有山西省水利廳頒發(fā)的開發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案編制乙級(jí)資質(zhì)，自成立以來，秉承和諧、誠(chéng)信、精湛、勤勞的宗旨，不斷打造深化自己的企業(yè)文化。戰(zhàn)國(guó)的墨翟曾說“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”，在當(dāng)今缺少誠(chéng)信，不勇于追求精湛，缺少勤勞精神的社會(huì)氛圍下，中興技術(shù)服務(wù)中心能有如此出淤泥而不染的大氣又怎會(huì)“不達(dá)”、“無果”呢?在幾年的發(fā)展歷程中，中興技術(shù)服務(wù)中心共承接編制了山西金山能源有限公司柳林選煤廠、中陽悅達(dá)軍山煤業(yè)公司礦井改擴(kuò)建工程、汾陽中煤龍泉焦化公司年產(chǎn)40萬噸鑄造焦改擴(kuò)建工程等水土保持方案30余項(xiàng)，為呂梁市乃至山西省的水土保持生態(tài)建設(shè)做出了重要貢獻(xiàn)，這些數(shù)據(jù)無一不讓我們對(duì)中興服務(wù)中心的工程技術(shù)人員心生敬佩。相信大家和我一樣，都會(huì)在今后的學(xué)習(xí)過程中以成為這樣擁有誠(chéng)信品德、精湛技術(shù)和勤勞精神的專業(yè)技術(shù)人員為目標(biāo)。
大家都知道，中興技術(shù)服務(wù)中心是從事水土保持工作的，而我國(guó)資源環(huán)境建設(shè)發(fā)展迅速，尤其是在當(dāng)今，在我國(guó)大力推進(jìn)改革開放，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提倡建設(shè)資源節(jié)約型社會(huì)等大背景下，水土保持事業(yè)已經(jīng)不僅是一項(xiàng)光榮的工作，更成為了一項(xiàng)報(bào)效祖國(guó)的使命。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，試問有誰不想投身祖國(guó)的現(xiàn)代化復(fù)興之中，又有誰不想成家立業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?而這筆獎(jiǎng)學(xué)金就是我們實(shí)現(xiàn)自己理想的起點(diǎn)。關(guān)于如何合理的利用這筆獎(jiǎng)學(xué)金，我想我將把它用到有意義的地方。其中的一部分我會(huì)用來買一些專業(yè)方面的書籍，來充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)；另外的部分我會(huì)用于日常生活，這樣就能為家里減輕經(jīng)濟(jì)上的負(fù)擔(dān)。
從202年起中興技術(shù)服務(wù)中心就在我院設(shè)立了“中興勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”，共資助品學(xué)兼優(yōu)、家庭困難學(xué)生18人，資助金額達(dá)到四萬元。我想，當(dāng)我們作為中興勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的受益人來面對(duì)這些時(shí)，感激之情更加強(qiáng)烈。俗話說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，這種感情是不只單用言語的感謝可以表達(dá)的，“既自以心為行役，奚惆悵而獨(dú)悲?悟以往之不鑒，知來者之可追！”面對(duì)未來，只愿我們林學(xué)學(xué)子們可以抱著一份感恩的心用實(shí)際行動(dòng)為林學(xué)的輝煌添磚加瓦，為母院的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺(tái)，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須要在一個(gè)高水平的舞臺(tái)上表演，反而言之，一個(gè)舞臺(tái)同樣也可以因?yàn)橹輪T的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個(gè)人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應(yīng)該說是一榮俱榮一損俱損。中興技術(shù)服務(wù)中心與山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學(xué)子我們都迫切希望能夠到中興技術(shù)服務(wù)中心這樣的大舞臺(tái)上，來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，同時(shí)我們也有信心，通過我們勤動(dòng)手、能吃苦、肯鉆研的工作而使中興技術(shù)服務(wù)中心的明天更加輝煌！
最后預(yù)祝母院的明天更加燦爛，中興技術(shù)服務(wù)中心蒸蒸日上，與我院合作互利共贏更加愉快！再次感謝大家能夠傾聽我的發(fā)言，謝謝大家！
獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言稿二
尊敬的悅達(dá)起亞汽車有限公司的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是鹽城生物工程高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校汽車電子工程系悅達(dá)起亞班的學(xué)生，叫陳建廷。很榮幸今天能夠以一名汽車學(xué)子的身份，作為悅達(dá)起亞獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時(shí)我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺(tái)，沒有悅達(dá)起亞集團(tuán)對(duì)我們生物工程學(xué)校學(xué)子的重視，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會(huì)有今天的我們。所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表悅達(dá)起亞冠名班全體學(xué)生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
在國(guó)內(nèi)乃至世界，東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司可謂是眾所周知。東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司系由東風(fēng)汽車公司、江蘇悅達(dá)投資股份有限公司、韓國(guó)起亞自動(dòng)車株式會(huì)社共同組建的中外合資轎車制造企業(yè)。主產(chǎn)品Forte福瑞迪、賽拉圖、RIO銳歐、獅跑系列車型均引自韓國(guó)起亞，以先進(jìn)技術(shù)精心打造的，競(jìng)爭(zhēng)力極強(qiáng)。
至今，東風(fēng)悅達(dá)起亞已在全國(guó)各地建立了600多家完善的經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一服務(wù)的立體化銷售網(wǎng)絡(luò)。隨著國(guó)內(nèi)汽車消費(fèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大以及人們用車?yán)砟畹娜找娑嘣?，要更好地?yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)，必須有更新、更全面的產(chǎn)品矩陣。截止2014年，伴隨東風(fēng)悅達(dá)起亞三廠正式投產(chǎn)，
一、二、三工廠的設(shè)備生產(chǎn)能力達(dá)到74萬輛，最大產(chǎn)能將達(dá)到100萬輛。成為一家大型現(xiàn)代化、綜合性乘用車制造企業(yè)。
大家都知道，東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司是從事汽車制造的，而我國(guó)汽車制造業(yè)發(fā)展迅速，尤其是在當(dāng)今，在我國(guó)大力推進(jìn)改革開放，全球一體化加劇，海上資源大力開發(fā)等大背景下，汽車事業(yè)已經(jīng)不僅是一項(xiàng)光榮的工作，更成為了一項(xiàng)報(bào)效祖國(guó)的使命。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，試問有誰不想投身祖國(guó)的現(xiàn)代化復(fù)興之中，又有誰不想成家立業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?我們還很年輕，汽車事業(yè)正是我們值得傾注熱血，可以終身寄托的無悔選擇！
從2012月6日起東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司就在我校設(shè)立了“悅達(dá)起亞獎(jiǎng)學(xué)金”，資助學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭困難學(xué)生，資助金額達(dá)到四萬元。近幾年，東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司在我校先后招聘800多名優(yōu)秀畢業(yè)生，不僅為我們積極拓展成才渠道，更著力培養(yǎng)我們成為企業(yè)骨干力量后備軍。我想，當(dāng)我們作為悅達(dá)起亞獎(jiǎng)學(xué)金的受益人來面對(duì)這些時(shí)，感激之情更加強(qiáng)烈。俗話說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，這種感情是不單用言語的感謝可以表達(dá)的。面對(duì)未來，只愿我們各位學(xué)子們可以抱著一份感恩的心用實(shí)際行動(dòng)為東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司的輝煌添磚加瓦，為母校的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺(tái)，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須要在一個(gè)高水平的舞臺(tái)上表演，反之，一個(gè)舞臺(tái)同樣也可以因?yàn)橹輪T的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個(gè)人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應(yīng)該說是一榮俱榮一損俱損。中海工業(yè)與蘭州理工大學(xué)的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學(xué)子我們都迫切希望能夠到悅達(dá)起亞這樣的大舞臺(tái)上，來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，同時(shí)我們也有信心，通過我們勤動(dòng)手、能吃苦、肯鉆研的工作而使悅達(dá)起亞更加輝煌！
最后預(yù)祝母校更加輝煌，預(yù)祝東風(fēng)悅達(dá)起亞汽車有限公司蒸蒸日上，與我校合作互利共贏更加愉快！也希望更多的同學(xué)再接再厲，愿越來越多的同學(xué)獲得悅達(dá)起亞獎(jiǎng)學(xué)金！謝謝大家！
獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言稿三
尊敬的中海工業(yè)有限公司的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
我是來自蘭州理工大學(xué)材料學(xué)院焊接二班的王磊。很榮幸今天能夠以一名材料學(xué)子的身份，作為中海工業(yè)船舶獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的代表在此與大家分享我的感言。此時(shí)我心中激蕩著深深地感激之情，深知如果沒有校企合作的平臺(tái)，沒有中海工業(yè)有限公司對(duì)我們蘭州理工大學(xué)材料學(xué)子的重視，沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的悉心培養(yǎng)，就絕不會(huì)有今天的我們。所以，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表材料學(xué)院全體學(xué)生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師深深地說一聲：“謝謝你們！”
在蘭州理工大學(xué)，中海工業(yè)有限公司可謂是眾所周知。 中海工業(yè)有限公司作為國(guó)內(nèi)知名的船舶工業(yè)企業(yè)之一，不斷打造深化自己的“誠(chéng)信四海，追求卓越”的企業(yè)文化。幾年前，當(dāng)我第一次打開中海工業(yè)的網(wǎng)站時(shí)，不禁震撼于這樣一句話：“安全航程從中海工業(yè)開始”。當(dāng)細(xì)細(xì)品味“誠(chéng)信、卓越、安全”這樣的詞匯時(shí)，才發(fā)覺這樣的詞匯體現(xiàn)出的不僅是一個(gè)企業(yè)文化而更多的是一個(gè)企業(yè)的信仰！戰(zhàn)國(guó)的墨翟曾說“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”，在當(dāng)今缺少誠(chéng)信，不勇于追求卓越，不重視安全的社會(huì)氛圍下，中海工業(yè)能有如此出淤泥而不染的大氣又怎會(huì)“不達(dá)”、“無果”呢?我想中海工業(yè)的硬實(shí)力便更不用多說，每一位材料學(xué)子都能說出一二，比如中海修船擁有總塢容量達(dá)85萬噸，中海工業(yè)每年承修各類船舶600多艘次，修船數(shù)量連年保持全國(guó)修船排行榜榜首等等，這些數(shù)據(jù)無一不讓我們對(duì)中海工業(yè)肅然起敬，心馳神往。
大家都知道，中海工業(yè)是從事船舶工作的，而我國(guó)船舶事業(yè)發(fā)展迅速，尤其是在當(dāng)今，在我國(guó)大力推進(jìn)改革開放，全球一體化加劇，海上資源大力開發(fā)等大背景下，船舶事業(yè)已經(jīng)不僅是一項(xiàng)光榮的工作，更成為了一項(xiàng)報(bào)效祖國(guó)的使命。作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，試問有誰不想投身祖國(guó)的現(xiàn)代化復(fù)興之中，又有誰不想成家立業(yè)實(shí)現(xiàn)自己的人生理想?我們還很年輕，船舶事業(yè)正是我們值得傾注熱血，可以終身寄托的無悔選擇！
從2006年10月起中海工業(yè)就在我校設(shè)立了“中海工業(yè)焊接獎(jiǎng)學(xué)金”，五年來，在蘭州理工大學(xué)共資助學(xué)習(xí)優(yōu)秀、家庭困難學(xué)生65人，資助金額達(dá)到七萬五千元。中海工業(yè)近年來在我校招聘56名學(xué)生，不僅為我們積極拓展成才渠道，更著力培養(yǎng)我們成為企業(yè)骨干力量后備軍。我想，當(dāng)我們作為中海獎(jiǎng)學(xué)金的受益人來面對(duì)這些時(shí)，感激之情更加強(qiáng)烈。俗話說滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，這種感情是不只單用言語的感謝可以表達(dá)的，“既自以心為行役，奚惆悵而獨(dú)悲?悟以往之不鑒，知來者之可追！”面對(duì)未來，只愿我們材料學(xué)子們可以抱著一份感恩的心用實(shí)際行動(dòng)為中海的輝煌添磚加瓦，為母校的厚望不辱使命！
最后，我想跟大家分享一個(gè)簡(jiǎn)單的比喻，讓我們把企業(yè)比作舞臺(tái)，將雇傭者比作演員。演員想要體現(xiàn)自己的價(jià)值就必須要在一個(gè)高水平的舞臺(tái)上表演，反而言之，一個(gè)舞臺(tái)同樣也可以因?yàn)橹輪T的表演而名聲大作。今天，我們與企業(yè)的關(guān)系正是如此，個(gè)人利益與企業(yè)利益從不矛盾，應(yīng)該說是一榮俱榮一損俱損。中海工業(yè)與蘭州理工大學(xué)的合作正是這樣一種共贏。作為一名普通學(xué)子我們都迫切希望能夠到中海工業(yè)這樣的大舞臺(tái)上，來實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，同時(shí)我們也有信心，通過我們勤動(dòng)手、能吃苦、肯鉆研的工作而使中海工業(yè)更加輝煌！ Succe 最后預(yù)祝母校更加輝煌，中海工業(yè)有限公司蒸蒸日上，與我校合作互利共贏更加愉快！再次感謝大家能夠傾聽我的發(fā)言，謝謝大家！
獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言稿四
大家下午好！我叫…，來自…班。今天能作為學(xué)院?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
獲獎(jiǎng)代表發(fā)言，我感到十分榮幸。
我想，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都應(yīng)該有過為了學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，付出辛勤汗水的經(jīng)歷。記得初次學(xué)習(xí)..語時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員的我，為了起表率作用，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的發(fā)音嘴型，結(jié)果緊張的還是發(fā)錯(cuò)音的失望；記得為了使自己的..語水平提高，一年半以來每天早上讀韓語的堅(jiān)持......我想說，雖然辛苦但是快樂著。大一開始，每天早自習(xí)我都帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀，從最開始讀簡(jiǎn)單的..語單詞到現(xiàn)在幾百字的..語文章，我和同學(xué)們每天堅(jiān)持的信念就是：再進(jìn)步一分，集合起來就是滿分。這樣努力著的時(shí)候，偶爾老師夸獎(jiǎng)我們班同學(xué)發(fā)音好或聽力好，我私底下會(huì)感到欣慰和驕傲，因?yàn)槲腋械轿业母冻鲈跓o形中得到了回報(bào)。我認(rèn)為，語言不只是學(xué)習(xí)，是enjoy。學(xué)習(xí)..語有很多途徑，有的人喜歡..國(guó)音樂，那他的單詞量會(huì)增加；有的人喜歡..國(guó)飲食，那他一定能用..語說流利的對(duì)話；有的人喜歡..國(guó)偶像，那他一定對(duì)…國(guó)文化非常熟悉。當(dāng)你覺得你學(xué)到的知識(shí)能在重要的場(chǎng)合派上用場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是享受了。
當(dāng)然，大學(xué)不是只有單調(diào)學(xué)習(xí)的象牙塔，大學(xué)是五彩斑斕的，給富有理想的人們以無限的遐想空間。因此，當(dāng)我剛進(jìn)大學(xué)不久，我便努力去尋找屬于我的舞臺(tái)，去創(chuàng)造屬于我的精彩。參加社團(tuán)和團(tuán)學(xué)工作，是我最終尋找到的樂趣所在，而這樂趣的源泉，則是工作的過程和取得榮譽(yù)前辛苦的排練。沒錯(cuò)，一次次的跌倒，一次次的爬起，一次次的經(jīng)歷失敗，一次次的取得成功，給我印象最深、讓我受益匪淺的，都是拼搏的過程。
大學(xué)生活，珍貴而又短暫。時(shí)光流轉(zhuǎn)之間，一直支持和激勵(lì)我的是：信念、實(shí)干、堅(jiān)持。信念是我們付出努力的支撐點(diǎn)，心懷信念，我們百戰(zhàn)不殆；心懷信念，我們正視失敗。實(shí)干是一種不倒翁的精神，在實(shí)干的過程中爭(zhēng)取所有能夠經(jīng)歷失敗的過程，爭(zhēng)取所有能夠取得成功的機(jī)遇。我們不能因安逸而止步不前，我們不能讓成功蒙蔽雙眼，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。堅(jiān)持是一種可貴而又難得的品質(zhì)，對(duì)于學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持，會(huì)得到學(xué)業(yè)上的成就；對(duì)于工作，一直堅(jiān)持，會(huì)得到能力上的提高；對(duì)于生活，一直堅(jiān)持，會(huì)得到心靈上的鑄煉。一切的鍛煉機(jī)會(huì)都不會(huì)自己跑到我們自己眼前，主動(dòng)去爭(zhēng)取，才是明智的選擇。
感謝所有關(guān)心我們的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，是你們花費(fèi)大量時(shí)間給予我最珍貴的意見和指導(dǎo)；感謝我系所有的老師，特別是我們的…教授，讓我領(lǐng)略到大師的風(fēng)采，暢翔在知識(shí)的海洋；感謝所有在工作中支持幫助我的朋友們，有你們的存在，工作變得更加幸福。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我想榮譽(yù)只屬于過去，希望寄托在未來。我們更應(yīng)加倍努力，使榮譽(yù)成為我們進(jìn)步的階梯，不辜負(fù)學(xué)院對(duì)于我們的期望。讓我們繼續(xù)努力，不斷求索，在新的學(xué)年里，取得更好的成績(jī)。
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！
獎(jiǎng)學(xué)金獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言稿五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家下午好！我叫…，來自…班。今天能作為學(xué)院?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的獲獎(jiǎng)代表發(fā)言，我感到十分榮幸。
我想，我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)，都應(yīng)該有過為了學(xué)習(xí)和工作目標(biāo)，付出辛勤汗水的經(jīng)歷。記得初次學(xué)習(xí)..語時(shí)，作為學(xué)習(xí)委員的我，為了起表率作用，對(duì)著鏡子練習(xí)自己的發(fā)音嘴型，結(jié)果緊張的還是發(fā)錯(cuò)音的失望；記得為了使自己的..語水平提高，一年半以來每天早上讀韓語的堅(jiān)持......我想說，雖然辛苦但是快樂著。大一開始，每天早自習(xí)我都帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀，從最開始讀簡(jiǎn)單的..語單詞到現(xiàn)在幾百字的..語文章，我和同學(xué)們每天堅(jiān)持的信念就是：再進(jìn)步一分，集合起來就是滿分。這樣努力著的時(shí)候，偶爾老師夸獎(jiǎng)我們班同學(xué)發(fā)音好或聽力好，我私底下會(huì)感到欣慰和驕傲，因?yàn)槲腋械轿业母冻鲈跓o形中得到了回報(bào)。我認(rèn)為，語言不只是學(xué)習(xí)，是enjoy。學(xué)習(xí)..語有很多途徑，有的人喜歡..國(guó)音樂，那他的單詞量會(huì)增加；有的人喜歡..國(guó)飲食，那他一定能用..語說流利的對(duì)話；有的人喜歡..國(guó)偶像，那他一定對(duì)…國(guó)文化非常熟悉。當(dāng)你覺得你學(xué)到的知識(shí)能在重要的場(chǎng)合派上用場(chǎng)的時(shí)候，學(xué)習(xí)就是享受了。當(dāng)然，大學(xué)不是只有單調(diào)學(xué)習(xí)的象牙塔，大學(xué)是五彩斑斕的，給富有理想的人們以無限的遐想空間。因此，當(dāng)我剛進(jìn)大學(xué)不久，我便努力去尋找屬于我的舞臺(tái)，去創(chuàng)造屬于我的精彩。參加社團(tuán)和團(tuán)學(xué)工作，是我最終尋找到的樂趣所在，而這樂趣的源泉，則是工作的過程和取得榮譽(yù)前辛苦的排練。沒錯(cuò)，一次次的跌倒，一次次的爬起，一次次的經(jīng)歷失敗，一次次的取得成功，給我印象最深、讓我受益匪淺的，都是拼搏的過程。
大學(xué)生活，珍貴而又短暫。時(shí)光流轉(zhuǎn)之間，一直支持和激勵(lì)我的是：信念、實(shí)干、堅(jiān)持。信念是我們付出努力的支撐點(diǎn)，心懷信念，我們百戰(zhàn)不殆；心懷信念，我們正視失敗。實(shí)干是一種不倒翁的精神，在實(shí)干的過程中爭(zhēng)取所有能夠經(jīng)歷失敗的過程，爭(zhēng)取所有能夠取得成功的機(jī)遇。我們不能因安逸而止步不前，我們不能讓成功蒙蔽雙眼，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。堅(jiān)持是一種可貴而又難得的品質(zhì)，對(duì)于學(xué)習(xí)，一直堅(jiān)持，會(huì)得到學(xué)業(yè)上的成就；對(duì)于工作，一直堅(jiān)持，會(huì)得到能力上的提高；對(duì)于生活，一直堅(jiān)持，會(huì)得到心靈上的鑄煉。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
你們好！今天我很榮幸地代表xx文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理系25名受資助的同學(xué)向關(guān)心、支持我們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)導(dǎo)、老師說一聲：謝謝你們?。ň瞎?/p>
小草的成長(zhǎng)離不開陽光的呵護(hù)，花兒的開放離不開雨露的滋潤(rùn)。今天，在這融融的春日里，你們的關(guān)愛就像四月的陽光掃去我們心中的陰霾，像及時(shí)的細(xì)雨滋潤(rùn)了我們的心田，在我們對(duì)生活倍感無奈、彷徨之時(shí)。是你們用愛心又一次點(diǎn)燃了我們心中的火炬，是你們用愛心又一次鼓起了我們前進(jìn)的風(fēng)帆，是你們用愛心又一次給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣；用愛心告訴我們社會(huì)的美好，用愛心撐起了我們另一片天堂……我們知道了其中包含了你們多少的希冀與期望。是你們的大愛讓我們知道什么是奉獻(xiàn)、什么是無私，這份情比山還高、比海還深，我們又能拿什么回報(bào)你們呢？在此，我代表接受捐贈(zèng)的25位同學(xué)向你們鄭重承諾：我們會(huì)珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，同時(shí)珍惜其他知識(shí)領(lǐng)域，不斷提高自己，用知識(shí)武裝自己，早日成為國(guó)家棟梁。用成績(jī)回報(bào)社會(huì)上各人士對(duì)我們的關(guān)心與厚愛。世界上最美的言辭也代表不了行動(dòng)，請(qǐng)你們拭目以待！
最后，請(qǐng)?jiān)试S我再一次代表受自主的25位同學(xué)向你們說一聲，謝謝！
1、我國(guó)高?；饡?huì)發(fā)展的現(xiàn)狀
據(jù)基金會(huì)中心網(wǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止2013年12月，全國(guó)已有405所高校成立基金會(huì)，年均新增50家，基金會(huì)正成為中國(guó)高校有效動(dòng)員社會(huì)資源的組織形式。高校基金會(huì)凈資產(chǎn)總量已達(dá)158億元，按照高?；饡?huì)數(shù)量排名，江蘇省以91家的總數(shù)，名列大陸各省、直轄市、自治區(qū)第一名，全國(guó)高?；饡?huì)凈資產(chǎn)規(guī)模已占非公募基金會(huì)的45.8%。
2、陜西省高校教育基金會(huì)現(xiàn)狀分析
截止2014年陜西省普通高校81所（不含獨(dú)立學(xué)院）、正式在國(guó)家管理機(jī)關(guān)注冊(cè)的高?；饡?huì)有8家。
根據(jù)中國(guó)校友會(huì)統(tǒng)計(jì)：2013中國(guó)大學(xué)校友捐贈(zèng)排行榜前100強(qiáng)的學(xué)校中陜西高校有6所大學(xué)入圍，這6所大學(xué)捐贈(zèng)均在千萬元以上，除西北大學(xué)屬于省屬地方院校外，其余5所均屬于國(guó)家重點(diǎn)高校，在國(guó)內(nèi)外具有一定知名度，擁有較豐富的校友資源，除以上幾家高校外，陜西省內(nèi)其它高校均未設(shè)立教育基金，但大部分設(shè)有校友會(huì)或發(fā)展聯(lián)絡(luò)處等部門接受校友少量捐贈(zèng)，未形成規(guī)模。分析其中原因除了我省教育基金起步較晚，發(fā)展歷史較短外，還有以下深層次的原因。
3、影響捐贈(zèng)的主要原因
3.1、政策激勵(lì)對(duì)象單一，教育基金發(fā)展不均衡
為引導(dǎo)和鼓勵(lì)社會(huì)各界向高等學(xué)校捐贈(zèng)，拓寬高等學(xué)?；I資渠道，進(jìn)一步促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展，中央財(cái)政設(shè)立配比資金，對(duì)中央級(jí)普通高校接受的捐贈(zèng)收入實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。中央直屬院校自2010年開始享有捐贈(zèng)配比政策。目前，除浙江省外，省級(jí)的財(cái)政部門和教育部門沒有出臺(tái)各省高校財(cái)政配比政策。雖然“配比政策適當(dāng)向財(cái)政薄弱高校傾斜”，但配比政策本質(zhì)上是在“財(cái)政撥款”和“捐贈(zèng)收入”基礎(chǔ)上第三次拉大教育投入差距，易造成“馬太效應(yīng)”。結(jié)合國(guó)內(nèi)外捐贈(zèng)情況，高校捐贈(zèng)收入與高校綜合實(shí)力成正比而陜西省高校絕大部分屬于地方高校，教育基金發(fā)展缺乏先天優(yōu)勢(shì)，吸引捐贈(zèng)的能力不強(qiáng)，又沒有高校財(cái)政配比政策的支持。
3.2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)大學(xué)教育基金會(huì)的發(fā)展速度影響顯著
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的成熟程度和個(gè)人收入水平影響企業(yè)在公益事業(yè)方面的投入。區(qū)域發(fā)展的不平衡是中國(guó)基本國(guó)情的一部分，中西部地區(qū)與東南沿海地區(qū)之間在資源稟賦、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、產(chǎn)業(yè)吸納能力等方面中西部地區(qū)整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力依然較弱，與東部地區(qū)相比差距仍然較大。從2013年12月全國(guó)高校教育基金會(huì)及陜西教育基金會(huì)發(fā)展情況研究發(fā)現(xiàn)，按照高?；饡?huì)數(shù)量排名，江蘇省以91家的總數(shù)，名列大陸各省、直轄市、自治區(qū)第一名。陜西省的教育基金會(huì)基金規(guī)模與清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等知名大學(xué)幾億的基金規(guī)模對(duì)比反差較大。
3.3、高校自身的缺陷影響到社會(huì)捐贈(zèng)
由于陜西高校眾多，大多屬于地方院校，辦學(xué)聲譽(yù)及知名度不高，加上不斷擴(kuò)招導(dǎo)致大量的新校區(qū)建設(shè)，資金嚴(yán)重短缺，市場(chǎng)氛圍過濃，缺乏更多的人文精神，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高，引起師生不滿，而校友捐款是高校社會(huì)捐贈(zèng)的重要來源，校友是高校形象的重要塑造者、傳播者、因此如何激發(fā)校友對(duì)學(xué)校的感激之情是高校吸引社會(huì)募捐的重要因素。
3.4、高校過于矜持對(duì)社會(huì)捐贈(zèng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，募捐范圍窄
陜西高?；饡?huì)從1990 年成立的延安大學(xué)教育基金會(huì)至今已有24年，目前正式在國(guó)家管理機(jī)關(guān)注冊(cè)的高?；饡?huì)也只有8家，之所以發(fā)展緩慢一個(gè)重要原因是高校對(duì)社會(huì)捐贈(zèng)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，從基金會(huì)的影響力上遠(yuǎn)不如其他省的高校，公信力還不夠。這既有基金會(huì)的財(cái)務(wù)與審計(jì)制度還不透明的因素，又有大學(xué)教育基金會(huì)定位模糊、宣傳不利的原因。在美國(guó)高校，從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)到一般員工都非常重視捐贈(zèng)工作，基本態(tài)度是不分捐贈(zèng)多少一概歡迎，校長(zhǎng)的主要職責(zé)之一就是籌資，每一年要花費(fèi)很多時(shí)間和精力與目標(biāo)捐贈(zèng)者面談，介紹學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和振興學(xué)校計(jì)劃?；I資多少是衡量校長(zhǎng)工作成績(jī)的重要標(biāo)準(zhǔn)。
4、陜西省高校教育基金會(huì)發(fā)展對(duì)策及建議
4.1、發(fā)揮高校品牌效益，充分利用校友資源
高校因該在培養(yǎng)和造就高層次人才的同時(shí)，像經(jīng)營(yíng)商品一樣去重視對(duì)大學(xué)的經(jīng)營(yíng)，樹立學(xué)校自身的品牌和核心競(jìng)爭(zhēng)力并對(duì)外宣傳和推銷，對(duì)象包括在校學(xué)生、校友、學(xué)生家長(zhǎng)、公眾、企業(yè)及其他組織。特別是對(duì)于在校學(xué)生，學(xué)校從一開始就要把他們定位到學(xué)校未來的捐贈(zèng)者和學(xué)校對(duì)外的宣傳和推銷者來對(duì)待，因此，善待他們對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和接受他們的捐贈(zèng)起作非常關(guān)鍵的作用。
4.2、加強(qiáng)基金會(huì)專業(yè)化管理
目前，不少高校教育基金會(huì)的管理模式還是以行政管理型為主，即將基金會(huì)當(dāng)作學(xué)校的一個(gè)職能部門來對(duì)待和管理。基金會(huì)作為獨(dú)立的社團(tuán)法人，應(yīng)該建立適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代管理制度，其資金的籌措、運(yùn)作、管理都要依照市場(chǎng)規(guī)律獨(dú)立自主進(jìn)行，需要專業(yè)投資人才和勸募策劃人才進(jìn)行管理。作為社團(tuán)法人的大學(xué)基金會(huì)，應(yīng)該具備嚴(yán)密健全的組織機(jī)構(gòu)，配備足夠的專業(yè)管理人才，2011年基金會(huì)中心網(wǎng)統(tǒng)計(jì)我國(guó)高校152家教育基金會(huì)人力資源基本狀況，沒有全職工作人員的是42家，部分高校基金會(huì)人員來自校友工作者、對(duì)外聯(lián)絡(luò)工作者，兼職承擔(dān)教育基金會(huì)的日常事務(wù)，不利于籌資常態(tài)化。
4.3、加強(qiáng)高校捐贈(zèng)與基金會(huì)運(yùn)作
經(jīng)營(yíng)學(xué)校、推銷學(xué)校是吸收社會(huì)捐贈(zèng)的重要方式，通過對(duì)捐贈(zèng)者的長(zhǎng)期培養(yǎng)來獲得持續(xù)捐贈(zèng)，高校要善于對(duì)潛在捐贈(zèng)者進(jìn)行培養(yǎng)，針對(duì)不同的捐贈(zèng)主體采用不同的工作方式，可以從已畢業(yè)的校友或企業(yè)界挑選出捐贈(zèng)者，廣泛聯(lián)系，認(rèn)真做好眾多捐贈(zèng)者的調(diào)研工作。通過對(duì)捐贈(zèng)者設(shè)計(jì) “專項(xiàng)籌資計(jì)劃”的方式進(jìn)行籌資，尊重捐贈(zèng)者意愿，設(shè)計(jì)好定向捐贈(zèng)的用途，如：清華大學(xué)教育基金會(huì)開設(shè)了眾多公益基金項(xiàng)目，主要支持清華大學(xué)四方面的工作：助學(xué)金、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科技學(xué)術(shù)研究、人才引進(jìn)培養(yǎng)。
4.4、完善高?；饡?huì)激勵(lì)機(jī)制
4.4.1、推動(dòng)省級(jí)財(cái)政拓展、省屬高校配比各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、各高校學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢(shì)和校友資源各有側(cè)重，籌款能力、模式、特點(diǎn)不盡相同。地方財(cái)政配比基金的實(shí)施方案應(yīng)根據(jù)我國(guó)各省市地區(qū)的具體情況制定，通過省級(jí)財(cái)政力量的配比措施激勵(lì)省屬高?；I款，激發(fā)省屬院校自主籌款的意識(shí)，增強(qiáng)省屬高?；I款能力，拓寬省屬高校的籌款渠道，爭(zhēng)取社會(huì)的支持和認(rèn)可。
4.4.2、設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，采用全校各二級(jí)單位年度考核、重點(diǎn)表彰、經(jīng)驗(yàn)討論等激勵(lì)措施，給學(xué)院和職能部門提供同等平臺(tái)，鼓勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
4.4.3、頒發(fā)捐贈(zèng)紀(jì)念證書、聘任榮譽(yù)董事、捐贈(zèng)紀(jì)念牌、在尊重捐贈(zèng)者意愿的前提下進(jìn)行人物事跡寫實(shí)；從被捐贈(zèng)者的角度宣傳捐贈(zèng)行為。對(duì)于部分捐贈(zèng)項(xiàng)目，如建筑、園林等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、研究基金、獎(jiǎng)助學(xué)金等，可依據(jù)國(guó)家規(guī)定予以冠名。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，搭建校企共贏平臺(tái)。
4.4.4、建立全員參與、公開透明的監(jiān)督機(jī)制。
一、閱讀理解教學(xué)應(yīng)占居主體地位
大量地背新單詞，擴(kuò)大詞匯總量，是提高英語水平的前提。單詞的記憶，如果離開上下文，就變成了死的詞匯。即使數(shù)量背得再多，在具體運(yùn)用和測(cè)試中也會(huì)錯(cuò)誤百出，所以背新單詞的最佳場(chǎng)地仍然是在閱讀文體中。閱讀理解是一種智力活動(dòng)，它既能鞏固記憶力，又能鍛煉判斷力和歸納能力，提高鑒賞水平，為聽力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、聽力課中，聽?wèi)?yīng)占領(lǐng)先地位，說必須跟上
聽力課堂中的主要講授方法應(yīng)當(dāng)是聽力領(lǐng)先，并以說、模仿跟上。那是因?yàn)槁犑墙涣饕庖姾娃D(zhuǎn)達(dá)信息的最直接的浯言活動(dòng)的前提。要學(xué)會(huì)說英語，首先必須掌握聽的技能。在英語學(xué)習(xí)過程中，聽的能力提高會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)、記憶單詞和短語，可以加強(qiáng)學(xué)生的語感，學(xué)會(huì)用英語思維，增強(qiáng)學(xué)好英語的自信心。
雖然聽占主體地位，但在聽力課上也不能完全忽視說的作用。雖然聽是說的前提，不會(huì)聽根本談不上說，但該說的時(shí)候不開口，這無疑對(duì)聽力課產(chǎn)生一定的消極作用。人是能動(dòng)的反應(yīng)物，有語言的刺激，必然會(huì)得到語言的反射。但學(xué)生說的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于聽的能力，教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)、引導(dǎo)。如：分析句子的弱讀、連讀，利用提示式和啟發(fā)式，分步驟地由易到難地讓學(xué)生開口說英語。
三、多聽有深度的、有思想的、理解性文章；多說有生活的、學(xué)習(xí)工作性的、容易開口表達(dá)的語言
關(guān)鍵詞：自我發(fā)展；體育專業(yè)；研究生
中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.03.025
隨著科技的發(fā)展，社會(huì)需要更多的高層次的人才，人才的培養(yǎng)最終輸向社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？v觀有關(guān)體育專業(yè)的學(xué)校招聘信息，中小學(xué)體育教師的招聘最低要求就是本科學(xué)歷；高職高專院校的一些招聘信息已經(jīng)注明最低學(xué)歷為碩士研究生學(xué)歷，招收的本科學(xué)歷體育教師名額也是很少；高等院校招聘要求最低學(xué)歷是碩士研究生學(xué)歷，本科學(xué)歷已經(jīng)沒有應(yīng)聘資格，而且部分高校的招聘要求是博士研究生。學(xué)校對(duì)體育專業(yè)人才的需求從招聘信息中就可以看出，國(guó)內(nèi)各類學(xué)校對(duì)高層次、高學(xué)歷人才的強(qiáng)烈需求。為提高社會(huì)適應(yīng)能力，體育專業(yè)研究生應(yīng)該注重自我的發(fā)展。
1 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力
高校體育專業(yè)研究生的培養(yǎng)與本科生的培養(yǎng)主要的區(qū)別就在于自主學(xué)習(xí)能力的進(jìn)一步加強(qiáng)，從被我教育向自我教育轉(zhuǎn)變。研究生學(xué)習(xí)課程的目的不在于考試是否優(yōu)秀，而在于是否真正地掌握。高校體育專業(yè)研究生選定自己的研究方向、研究專業(yè)之后，就有了該方向的研究任務(wù)，就需要通過理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)等方面的學(xué)習(xí)完成研究任務(wù)。自主學(xué)習(xí)能力也可從理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、實(shí)踐學(xué)習(xí)這三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)。
1.1理論自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
高校體育專業(yè)研究生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)越來越專業(yè)化，體育專業(yè)研究生在學(xué)習(xí)過程中需要閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)，自學(xué)成了最主要的形式，上課和導(dǎo)師只是輔助形式。
本科階段的學(xué)習(xí)是全面涉獵，研究生階段的學(xué)習(xí)就是利用自己已形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在理論學(xué)習(xí)中，對(duì)所搜集的知識(shí)、信息進(jìn)行歸納、總結(jié)、分類。針對(duì)自己的研究方向進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的整理，以便在學(xué)習(xí)和研究中加以利用。體育專業(yè)研究生對(duì)已掌握的知識(shí)歸納、總結(jié)、分類，進(jìn)行對(duì)新知識(shí)的獲取，在這個(gè)過程中自主學(xué)習(xí)尤為重要。研究生的主要任務(wù)就是對(duì)新事物的研究與探索，對(duì)社會(huì)中存在的問題大膽提出，積極尋找解決問題的方法和手段。而提出問題并解決問題的能力是通過大量的閱讀文獻(xiàn)；持續(xù)不斷地關(guān)注最新信息；及時(shí)與導(dǎo)師、專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)中慢慢獲得，這些工作都需要在自己的主動(dòng)學(xué)習(xí)中完成。
1.2技能自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
高校體育專業(yè)研究生與其他專業(yè)研究生的最大區(qū)別就在于技能的掌握，體育技能是高校體育專業(yè)研究生特色標(biāo)志。體育專業(yè)技能可以簡(jiǎn)單分為球類技能（足球、排球、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等）、武術(shù)技能（套路、散打等）、田徑技能（跑、跳、投等）和操類技能（體操、健美操等）等。技能的掌握能夠把本體的感覺與理論相結(jié)合，驗(yàn)證理論的科學(xué)性和可行性。沒有技能作為支撐的體育專業(yè)研究只能說是空談，不科學(xué)的技能訓(xùn)練和指導(dǎo)不僅損害身體破壞健康，還會(huì)給體育領(lǐng)域的研究帶來困難。理論來源于實(shí)踐，而實(shí)踐能夠驗(yàn)證理論。體育專業(yè)中技能與理論的關(guān)系也是相輔相成，科學(xué)的體育理論知識(shí)引導(dǎo)體育技能訓(xùn)練，正確規(guī)范的體育技能能夠驗(yàn)證科學(xué)的體育理論知識(shí)。
高校體育專業(yè)研究生體育技能的學(xué)習(xí)，不再像研究生之前的學(xué)習(xí)一樣有大量的時(shí)間和技術(shù)課課時(shí)，體育專業(yè)研究生只有在做好自己研究任務(wù)的同時(shí)，利用課余時(shí)間加強(qiáng)技能訓(xùn)練，自己尋找訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，積極參加各類比賽。
1.3實(shí)踐自主學(xué)習(xí)能力
高校體育專業(yè)研究生的學(xué)了理論和技能的學(xué)習(xí)，實(shí)踐才是理論和技能學(xué)習(xí)的最終目的。理論研究、技能訓(xùn)練的目的是促進(jìn)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，而理論的科學(xué)性、體育訓(xùn)練的可行性是通過人的實(shí)踐才能得到真實(shí)的驗(yàn)證。
研究生的培養(yǎng)更多的是自我的培養(yǎng)。體育專業(yè)研究生不僅要有社會(huì)適應(yīng)能力、科研實(shí)踐能力、還要有教學(xué)、訓(xùn)練實(shí)踐能力。把已有的知識(shí)和技能研究傳播給他人就是教學(xué)、訓(xùn)練能力。社會(huì)適應(yīng)能力和教學(xué)、訓(xùn)練能力可以通過到學(xué)校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等進(jìn)行實(shí)踐操作培養(yǎng)，科研實(shí)踐能力在做科學(xué)研究時(shí)就要著重鍛煉。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和不足，在做研究時(shí)才會(huì)有材料和素材。
2 自我管理的規(guī)劃
高校體育專業(yè)研究生的自我管理可以分為學(xué)習(xí)管理、生活管理兩大類。
2.1學(xué)習(xí)管理
學(xué)習(xí)管理又可以分為課上學(xué)習(xí)和課下學(xué)習(xí)，課上學(xué)習(xí)顧名思義就是老師教授課程和技能，體育專業(yè)研究生進(jìn)行學(xué)習(xí)。課程的主要內(nèi)容就是研究生研究方向的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)高校體育專業(yè)研究生的知識(shí)構(gòu)建、科研能力培養(yǎng)、拓展知識(shí)范圍有很大的幫助。課上學(xué)習(xí)不僅要認(rèn)真聽老師的講解，重要的是要有自己的思想和思維模式，積極與老師探討問題。上課的主要形式就是研究生和導(dǎo)師的交流與討論，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。
課下學(xué)習(xí)管理，課下學(xué)習(xí)管理相對(duì)比較寬泛，課下學(xué)習(xí)可以廣泛涉獵，重點(diǎn)研究。各個(gè)學(xué)科之間都有交叉，拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，有助于研究生從不同的角度研究問題。課下學(xué)習(xí)的形式多樣，可以通過互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、文獻(xiàn)等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是課上還是課下都要注重學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
2.2生活管理
研究生學(xué)習(xí)階段，一些學(xué)生是在職研究生，學(xué)習(xí)同時(shí)還要兼顧工作，人的精力有限，不能面面俱到，不過還是要明確學(xué)習(xí)為主的思想，珍惜研究生期間的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，一切以學(xué)習(xí)為主。部分研究生已經(jīng)結(jié)婚或者生子，要協(xié)調(diào)好家庭生活與學(xué)習(xí)生活，合理分配時(shí)間，按時(shí)完成研究生學(xué)業(yè)，完成科研任務(wù)。在生活中，無論你是什么樣的角色，不要忘記自己研究生的身份，學(xué)習(xí)上、品德上、行為上都要以高素質(zhì)要求自己。
3 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
自主創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，同時(shí)更是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)源源不斷的動(dòng)力。當(dāng)下自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家目標(biāo)的根本途徑。2012 年 3 月 23 日，在全面提高高等教育質(zhì)量工作會(huì)上，教育部、財(cái)政部聯(lián)合了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見》，要求實(shí)施“2011 計(jì)劃”。高校是國(guó)家科技創(chuàng)新的第一生產(chǎn)力，其中最主要的創(chuàng)新力量是研究生群體。
創(chuàng)新能力是一種發(fā)現(xiàn)并解決問題的綜合能力?？梢詮慕逃w制、導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生自身、學(xué)校培養(yǎng)過程及環(huán)境以及社會(huì)環(huán)境等方面來分析影響研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主要因素，本文著重說的是高校體育專業(yè)研究生自身的因素。高校體育專業(yè)研究生創(chuàng)新能力可以從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)。
3.1注重創(chuàng)新思維和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)受到研究生讀研動(dòng)機(jī)的影響，有的研究生讀研目的不在科學(xué)研究，只是為了一紙文憑，也有的學(xué)生理論知識(shí)不完善，對(duì)自身信心不足，影響了創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是創(chuàng)新能力形成的前提，只有對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)充滿熱情，對(duì)創(chuàng)新成果不斷追求，才能夠促使創(chuàng)新能力得到提升。
3.2 通過科研訓(xùn)練來培養(yǎng)創(chuàng)新能力
阮長(zhǎng)耿認(rèn)為應(yīng)該在科學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。參加科研實(shí)踐的同時(shí)，運(yùn)用理論知識(shí)，將創(chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)的提升。
3.3 通過實(shí)踐培養(yǎng)創(chuàng)新能力
高校體育專業(yè)研究生在實(shí)踐過程中的自主創(chuàng)新能力，能夠豐富研究生的理論知識(shí)，鍛煉研究生的創(chuàng)新思維，真正投入到自主創(chuàng)新實(shí)踐中就能夠增加研究生創(chuàng)新問題解決的方法，使研究生摒除心理上的負(fù)擔(dān)，全身心地投入到創(chuàng)新活動(dòng)中。
4結(jié)語
研究生作為國(guó)家的高層次人才，應(yīng)根據(jù)國(guó)家和社會(huì)需要培養(yǎng)符合社會(huì)需求的綜合型人才，重點(diǎn)培養(yǎng)研究生的自主學(xué)習(xí)能力和自主創(chuàng)新能力。研究生作為培養(yǎng)對(duì)象，對(duì)自身也要高標(biāo)準(zhǔn)、高目標(biāo)，隨著時(shí)代的變遷，自身不斷突破、進(jìn)步，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：高端服務(wù)業(yè)；河北?。粚?duì)策建議
一、高端服務(wù)業(yè)的界定
高端服務(wù)業(yè)在我國(guó)是個(gè)新概念，對(duì)其內(nèi)涵與外延學(xué)術(shù)界尚未形成一致看法。在外延學(xué)術(shù)界上對(duì)它的內(nèi)涵暫時(shí)還沒有一致的看法。它是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)皇冠上的明珠，它處在價(jià)值鏈的高技術(shù)含量、高附加值的服務(wù)行業(yè)以及服務(wù)業(yè)態(tài)，這是李文秀、夏長(zhǎng)杰的看法。而原毅軍和陳艷瑩則認(rèn)為它是能夠帶動(dòng)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)升級(jí)的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，也是讓整體經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力提高的集合體。高端服務(wù)業(yè)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)力源，在其中起著帶頭作用。高智、高效、高收益和高時(shí)尚是其五大特征。
本文將給出高端服務(wù)業(yè)一個(gè)初步的定義，從從能的視角上：它能夠有效帶動(dòng)服務(wù)業(yè)和制造業(yè)的升級(jí)，是提高經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)服務(wù)，是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中較強(qiáng)的外溢效應(yīng)。
本文認(rèn)為明確發(fā)展重點(diǎn)，進(jìn)一步深化高端服務(wù)業(yè)研究，增強(qiáng)制定政策措施的針對(duì)性極為關(guān)鍵。從河北省高端服務(wù)業(yè)發(fā)展實(shí)際，及其它省市發(fā)展經(jīng)驗(yàn)來看，河北省高端服務(wù)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)應(yīng)放在：培育重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、打造中心城市集聚區(qū)、培育重點(diǎn)企業(yè)、打造服務(wù)品牌和創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)模式等5個(gè)方面。
二、高端服務(wù)業(yè)的特征
首先高端服務(wù)業(yè)的服務(wù)對(duì)象主要是現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所面對(duì)的高端市場(chǎng)，所謂的高端市場(chǎng)主要包括高端的生產(chǎn)者市場(chǎng)以及高端的消費(fèi)者市場(chǎng)。高端生產(chǎn)者市場(chǎng)指的是那些高技術(shù)含量、高附加值、低污染消耗的生產(chǎn)制造部門，而高端消費(fèi)者市場(chǎng)則指那些收入比較高，學(xué)歷、素質(zhì)、品味也都比較高的消費(fèi)人群；二是高端服務(wù)業(yè)所提供的應(yīng)該是高水平的服務(wù)內(nèi)容。相對(duì)于低端服務(wù)業(yè)來講，高端服務(wù)業(yè)更注重的是被服務(wù)者的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，而為了實(shí)現(xiàn)這種長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，就要求其在服務(wù)手段、服務(wù)方式、服務(wù)質(zhì)量以及服務(wù)水平等方面都不斷提升到一個(gè)新的高度以滿足不同的市場(chǎng)需求；第三就是高端服務(wù)業(yè)的從業(yè)人員應(yīng)該是高素質(zhì)人才，這是由高端服務(wù)業(yè)的行業(yè)本身性質(zhì)所決定的。由于高端服務(wù)業(yè)的門檻比較高，基本處于經(jīng)濟(jì)活動(dòng)組織的高層或關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此還具有高收益的特點(diǎn)。
三、加快發(fā)展高端服務(wù)業(yè)的必要性
（一）是高端制造業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求
高端制造業(yè)已成為工業(yè)未來發(fā)展的重要保障，高端服務(wù)業(yè)必須要與此相適應(yīng)。一直以來，我國(guó)制造業(yè)發(fā)展以承接發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)轉(zhuǎn)移的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為主，相當(dāng)部分處于制造業(yè)低端環(huán)節(jié)，高能耗、高排放和低附加值不利于可持續(xù)發(fā)展，因而高端制造業(yè)必然成為我國(guó)未來發(fā)展的主要力量。所謂高端制造業(yè)，指的是制造業(yè)中的高端環(huán)節(jié)。高端制造業(yè)的發(fā)展在很大程度上需要高端服務(wù)業(yè)在諸多方面給予服務(wù)性支撐。如果缺少高端服務(wù)業(yè)的良好發(fā)展為其提供強(qiáng)力保障，那么高端制造業(yè)的發(fā)展難度將可想而知。
（二）是提升城市競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑
發(fā)展高端服務(wù)業(yè)，將對(duì)城市發(fā)展水平形成有力的帶動(dòng)。城市是高端服務(wù)業(yè)的集聚地，高端服務(wù)業(yè)的發(fā)展在帶來更多資源的同時(shí)，也對(duì)城市的基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、人居環(huán)境等方面形成更高的要求，這將對(duì)城市的發(fā)展水平形成良好的促進(jìn)作用。與高端服務(wù)業(yè)共生發(fā)展的總部企業(yè)，也一定會(huì)提升城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
（三）是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然選擇
消費(fèi)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)型升級(jí)，同樣需要高端服務(wù)業(yè)的良好發(fā)展作為支撐。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型升級(jí)主要包括：一是擴(kuò)大第三產(chǎn)業(yè)在整個(gè)三次產(chǎn)業(yè)中的比重，二是三次產(chǎn)業(yè)由低端領(lǐng)域向高端領(lǐng)域升級(jí)。第一產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，意味著農(nóng)業(yè)由傳統(tǒng)低端農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代高端領(lǐng)域轉(zhuǎn)型。第二產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，則意味著傳統(tǒng)制造業(yè)向以信息技術(shù)等高科技為支撐的高端制造業(yè)轉(zhuǎn)型，這就對(duì)金融、教育和信息服務(wù)等行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求。
四、河北省高端服務(wù)業(yè)發(fā)展存在的問題
（一）骨干龍頭企業(yè)少
能夠反映科技信息、人力資本等技術(shù)含量高、智力要素密集度高、收益高、有創(chuàng)新的高端新型服務(wù)業(yè)態(tài)，如總部經(jīng)濟(jì)、會(huì)展經(jīng)濟(jì)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、科技服務(wù)、創(chuàng)新金融、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等，發(fā)展不快，缺乏發(fā)展空間大、效益好、能迅速占領(lǐng)國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)、帶動(dòng)能力強(qiáng)的龍頭骨干企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)。
（二）集約化程度低
河北省高端服務(wù)業(yè)存在區(qū)域布局散、產(chǎn)業(yè)鏈條短、附加值低、規(guī)模效應(yīng)差等問題，在推進(jìn)服務(wù)發(fā)展的過程中，沒能很好地把高端服務(wù)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)與壯大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群、優(yōu)化提升服務(wù)業(yè)結(jié)構(gòu)、培育高端服務(wù)業(yè)基地很好地結(jié)合起來，既缺少具有帶動(dòng)作用的大型骨干高端服務(wù)業(yè)集團(tuán)，又沒有形成產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、專業(yè)化分工細(xì)、產(chǎn)業(yè)聚集度高的高端服務(wù)業(yè)園區(qū)，未能充分發(fā)揮好園區(qū)對(duì)資金流、信息流和人才流的聚集作用。
（三）產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)力較差
河北省高端服務(wù)業(yè)對(duì)產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)輻射能力較弱。主要表現(xiàn)在，高端服務(wù)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力不強(qiáng)，帶動(dòng)能力弱；缺乏位于產(chǎn)業(yè)鏈高端的大型龍頭企業(yè)，產(chǎn)品和要素關(guān)聯(lián)度低，技術(shù)擴(kuò)散非常有限；缺乏輻射帶動(dòng)能力強(qiáng)的大項(xiàng)目和知名品牌，部分還幾乎是空白，比如在總部經(jīng)濟(jì)方面，金融總部、物流總部、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)總部在我省設(shè)置不多。
五、促進(jìn)河北省高端服務(wù)業(yè)發(fā)展的對(duì)策建議
（一）培育高端服務(wù)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)
充分發(fā)揮河北省工業(yè)基礎(chǔ)好，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)潛力大的優(yōu)勢(shì)，加快發(fā)展金融、信息通訊、現(xiàn)代物流、商務(wù)服務(wù)等高端服務(wù)業(yè)重點(diǎn)領(lǐng)域。通過推動(dòng)高端服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展，帶動(dòng)提升先進(jìn)制造業(yè)水平，提高現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，促進(jìn)三個(gè)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)快速發(fā)展。并通過發(fā)展高端服務(wù)業(yè)，加速行業(yè)之間、部門之間的滲透融合，形成融合型的新業(yè)態(tài)和產(chǎn)業(yè)鏈。
（二）優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、打造產(chǎn)業(yè)集聚
認(rèn)真總結(jié)河北省服務(wù)業(yè)發(fā)展政策落實(shí)情況及發(fā)展環(huán)境中尚存在的問題，推進(jìn)服務(wù)業(yè)管理創(chuàng)新，加強(qiáng)對(duì)高端服務(wù)業(yè)集聚區(qū)的規(guī)劃引導(dǎo)，實(shí)施政策聚焦，針對(duì)高端服務(wù)業(yè)提出支持性政策措施，力爭(zhēng)營(yíng)造比周邊省市更優(yōu)越、更寬松、更具競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)展環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承接國(guó)際高端服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)移，吸引各種總部、商務(wù)服務(wù)等向大中城市城區(qū)集聚，增強(qiáng)綜合服務(wù)功能，提升服務(wù)業(yè)發(fā)展能級(jí)。
（三）合理規(guī)劃布局、強(qiáng)化特色發(fā)展
充分尊重地區(qū)間服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性，在找準(zhǔn)各區(qū)域高端服務(wù)業(yè)特色優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，按照“非均衡布局”模式，布局省內(nèi)高端服務(wù)業(yè)功能定位。最終通過差異化發(fā)展路徑，打造河北省發(fā)展高端服務(wù)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而通過產(chǎn)業(yè)鏈條延伸，引領(lǐng)底端服務(wù)業(yè)走上高端化的進(jìn)程，全面提升全省服務(wù)業(yè)發(fā)展水平。（作者單位：河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)研究生學(xué)院）
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一、關(guān)于對(duì)高校聲樂流行唱法教學(xué)的現(xiàn)狀概述
我國(guó)的聲樂教學(xué)主要分為民族唱法、通俗唱法以及美聲唱法三大類型，通過不同的特色和風(fēng)格特征將音樂以不同的演唱形式表現(xiàn)出來。而對(duì)于傳統(tǒng)聲樂教學(xué)來說，教學(xué)方式主要是通過學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的樂理知識(shí)，另外再增加一些關(guān)于對(duì)美聲以及吐納的練習(xí)，以確保聲樂學(xué)習(xí)的專業(yè)學(xué)生能夠在對(duì)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解上更好地學(xué)習(xí)演唱方法和技巧。雖然說，聲樂教學(xué)在整個(gè)音樂教育中占有不可替代的作用和地位，但是就整體的聲樂教學(xué)來說，在聲樂教學(xué)中的目的、方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)上還應(yīng)該有所改善，以提出合理的實(shí)施途徑，從而使得聲樂教學(xué)的整體模式更加規(guī)范化。在當(dāng)今音樂發(fā)展現(xiàn)狀下，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)跟不上時(shí)代的步伐。因此，對(duì)于拓展聲樂流行唱法的教學(xué)與實(shí)踐，已經(jīng)是目前高校聲樂教學(xué)的必然發(fā)展趨勢(shì)。
目前，我國(guó)的高校聲樂流行唱法教學(xué)，所應(yīng)用的方法是為學(xué)生提供類似小型演唱臺(tái)、音響設(shè)備，讓學(xué)生以現(xiàn)場(chǎng)模擬演唱的形式進(jìn)行練習(xí)，老師則在一旁對(duì)學(xué)生演唱的技巧與吐納方式進(jìn)行專業(yè)角度的指正，學(xué)生們通過教師的指點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)以此來提升個(gè)人的演唱能力。這種方法能夠有效地使學(xué)生從直觀上感受到聲音的變化，同時(shí)教育者和學(xué)生又可以輕松地度過課堂時(shí)光，所以，這種模式已經(jīng)被全國(guó)各地幾乎所有從事音樂教育的高校所采用。不可否認(rèn)，這樣的教育模式在一定程度上，加大了我國(guó)高校對(duì)音樂人才的培訓(xùn)力度，可也存在著一定的弊端，由于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接受這樣的教學(xué)方式，會(huì)造成在正式演唱時(shí)，出現(xiàn)緊張感以及依賴指導(dǎo)老師的現(xiàn)象，這就極大地減低了學(xué)生們的整體演唱水平，并且該教學(xué)方法無法發(fā)揮出流行唱法的表演性，在舞臺(tái)上缺少即興以及與觀眾的互動(dòng)性，只是把全部精力都放在唱功上，降低了整體的表演效果。流行唱法需要表演性和現(xiàn)場(chǎng)即興的配合，從而將音樂的感覺深入到觀眾的內(nèi)心深處，如果只是注意演唱功底，就完全發(fā)揮不出流行唱法的重要意義，所以在高校聲樂流行唱法的教育中，應(yīng)多采用符合實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)演唱的教學(xué)模式，從而讓音樂人才真正地在藝術(shù)方面得到提高。
二、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的簡(jiǎn)單概述
現(xiàn)代人們對(duì)于音樂的追求有所不同，因此，聲樂的發(fā)展和教學(xué)模式也要引入全新的模式，將流行唱法引進(jìn)聲樂教學(xué)中將成為聲樂教學(xué)的一大特色。流行唱法在聲樂教學(xué)中也稱為通俗唱法，通過以自然甜美的聲音以及細(xì)膩真實(shí)的感情而將音樂更好地去表達(dá)情感，流行音樂在音樂風(fēng)格中廣受廣大青年的喜愛。聲樂教學(xué)中的流行唱法主要將音樂、形體、表演、舞蹈等元素，融為一體的綜合性聲樂表演藝術(shù)。然而聲樂教學(xué)中引入流行唱法的教學(xué)模式仍舊存在一定的弊端和不足。首先，教學(xué)目標(biāo)的不明確，因?yàn)橥ㄋ壮ǜ咏诂F(xiàn)代化，所以在教學(xué)目標(biāo)上存在著模糊不清的狀況，很多專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中并不明確學(xué)習(xí)的根本目的，從而只懂得盲目學(xué)習(xí)。因此，在聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法首先應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，使得專業(yè)學(xué)習(xí)聲樂的學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，從而能夠更好地合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，以學(xué)習(xí)到更好的專業(yè)知識(shí)，提高自身專業(yè)水平，滿足市場(chǎng)需求; 其次，在教學(xué)觀念上要有所創(chuàng)新。作為聲樂教學(xué)中的流行唱法，在演唱教學(xué)觀念上，要與時(shí)俱進(jìn)，廣泛吸取其他各個(gè)方面的知識(shí)點(diǎn)，從而能夠在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，使得聲樂教學(xué)中的流行唱法能夠在不斷的創(chuàng)新與改進(jìn)中獲得新鮮血液，以滿足和適應(yīng)我國(guó)流行唱法的新觀念，符合現(xiàn)代人對(duì)于音樂的追求;最后，在教學(xué)選曲上要靈活，傳統(tǒng)聲樂教學(xué)模式選的曲目陳舊而缺乏新意，不利于專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)者跟隨社會(huì)潮流，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)曲目?jī)H僅只局限于傳統(tǒng)的教學(xué)曲目上，為了改變這一現(xiàn)狀，選擇教學(xué)曲目要靈活，跟隨社會(huì)潮流，符合當(dāng)今社會(huì)的風(fēng)氣，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂的基礎(chǔ)理論上能夠緊隨社會(huì)潮流，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法是當(dāng)今社會(huì)的一種必要趨勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)進(jìn)行一定的改進(jìn)和完善，使得聲樂的流行趨勢(shì)更加符合當(dāng)今的社會(huì)需求，使得人們?cè)诰o張的工作忙碌之余，能夠聽到更多關(guān)于流行音樂的曲譜，從而緩解工作壓力，提高我國(guó)聲樂教學(xué)在社會(huì)中的實(shí)際地位。
三、聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法的實(shí)踐與意義
聲樂教學(xué)引進(jìn)流行唱法在我國(guó)音樂界是一種發(fā)展趨勢(shì)，隨著社會(huì)的需求與人們對(duì)于音樂的追求，聲樂教學(xué)中引入流行唱法是一種必要趨勢(shì)。流行唱法中的聲樂教學(xué)與傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)相比更加潮流化，它的存在更加貼近于人們的日常生活。傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)雖然具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力以及演唱技巧，但是對(duì)于大多數(shù)人來說很難融入他們的日常生活中，而流行唱法的存在，即便是通過通俗易懂的演唱形式，也使得人們聽起來更加輕松，能夠使得他們的心情得到共鳴。因此，相比之下，引進(jìn)流行唱法能夠使得聲樂教學(xué)更加普及化，使得音樂能夠更好地融入人們的日常生活當(dāng)中。
公司年會(huì)優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁們大家好：
請(qǐng)見諒我用這不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話和大家進(jìn)行匯報(bào)。
很榮幸能得到這么好的機(jī)會(huì)站在這個(gè)講臺(tái)上代表深水部進(jìn)行發(fā)言，簡(jiǎn)單的談?wù)勛约涸趚x公司的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我的發(fā)言主要分了三個(gè)部分：回憶自己在xx的歷程，分享自己在xx的收獲，及感謝xx讓我成長(zhǎng)。
第一部分，回憶在xx的歷程。
剛踏入xx時(shí)，我才工作了兩年，對(duì)海工這個(gè)行業(yè)什么也不太懂什么也不知道，這時(shí)xx給我們提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，我們不定期的舉行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)成了我們工作和生活的一部分，通過不斷的學(xué)習(xí)強(qiáng)化自身素質(zhì)，我們才能夠不斷的成長(zhǎng)以適應(yīng)公司發(fā)展的需要，才能夠出色的完成任務(wù)。
xx是我職業(yè)生涯的第二個(gè)公司，很高興也很幸運(yùn)能加入這個(gè)年輕的大家庭中，伴隨著它的成長(zhǎng)，并見證著我的成長(zhǎng)。來這公司已經(jīng)快三年了，大大小小的項(xiàng)目也已經(jīng)經(jīng)歷20來個(gè)了，有些做得很好，有些做得很一般。但是在每個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，通過領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)、同事的分享，總能收獲到自己想要提高的經(jīng)驗(yàn)或者知識(shí)，對(duì)自己的完整的`知識(shí)體系的建立起著很重要的作用。
第二部分，分享自己在xx的收獲。
當(dāng)今的社會(huì)日新月異，信息的更新傳遞越來越快了，特別是我們這些依靠著技術(shù)吃飯的工程師來說，挑戰(zhàn)也就更大了。每天對(duì)著如此大量的信息，如何進(jìn)行有效的過慮，在最短時(shí)間內(nèi)吸取自己的需要，以保證順利的完成工作，提升自己的工作效率與質(zhì)量，以上的種種都是很有挑戰(zhàn)性的工作，需要我們用自己的聰明才智去找一條自己合適的路來走。
在xx的三年工作中，通過各類型的項(xiàng)目錘煉，漸漸的總結(jié)出了一個(gè)體會(huì)，可以用一句簡(jiǎn)單的話進(jìn)行概括：知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，思考是行動(dòng)的先導(dǎo)。一個(gè)人的能力取決于知識(shí)、思考、行動(dòng)的相互作用，其中思考是最為關(guān)鍵的。今天，任何知識(shí)的價(jià)值都無法與自己的思考力相媲美。
以上我說的這段話，在無數(shù)的場(chǎng)合中我們也曾聽領(lǐng)導(dǎo)說過，做人做事要有自己的思考和判斷力。戚總曾經(jīng)在我們的部門周會(huì)上說過，希望我們年輕的工程師每天都能花上個(gè)5分鐘對(duì)自己的一天的事情進(jìn)行回憶總結(jié)，這樣對(duì)我們的成長(zhǎng)是有莫大的好處的。
公司年會(huì)優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好!
非常榮幸被評(píng)為優(yōu)秀員工，感謝公司給了我這個(gè)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)與大家一起分享我的工作心得。法務(wù)工作是公司整體工作中一個(gè)小的方面，法務(wù)工作能夠得到充分發(fā)展，是公司各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事給予充分支持和密切配合的結(jié)果。至此機(jī)會(huì)，首先讓我對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培和厚愛，對(duì)各位同事對(duì)我工作的支持，表示深深地感謝!
員工是公司可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，公司是員工個(gè)人價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)。員工只有在合適的環(huán)境中，個(gè)人價(jià)值才能得以彰顯。我工作中的不足之處也頗多，但公司各位領(lǐng)導(dǎo)總能以客觀公正的態(tài)度在專業(yè)上、方法上給予我指導(dǎo)和幫助。法務(wù)工作的開展過程只是公司各部門工作的一個(gè)縮影。公司尊重員工的個(gè)性、健康思想，尊重員工的積極追求，重視員工參與公司管理，有完善的人才選用、晉升提拔機(jī)制。在這里，我們的個(gè)人價(jià)值和公司發(fā)展得到兩全其美的實(shí)現(xiàn)，我們感受到合作的興奮、成長(zhǎng)的快樂、被關(guān)懷的幸福!
公司和員工形成良性互動(dòng)，公司珍惜員工，員工熱愛公司，我在與各部門的工作配合中，各部門工作的很多細(xì)節(jié)讓我深受鼓舞。比如為了落實(shí)證照，開發(fā)部的同事勞心勞力，忍辱負(fù)重;為了優(yōu)化方案，設(shè)計(jì)部的同事一遍遍討論，廢寢忘食;為了把控工程質(zhì)量，工程部的同事無論嚴(yán)寒酷暑始終堅(jiān)守在工程現(xiàn)場(chǎng)，默默無聞;為了擴(kuò)大銷售，營(yíng)銷策劃部的同事絞盡腦汁、探尋策略;為了提升公司服務(wù)形象，客服部與物業(yè)公司的同事面對(duì)難纏的業(yè)主反復(fù)溝通，耐心解釋;為了節(jié)省建設(shè)成本，預(yù)算部的同事精打細(xì)算，嚴(yán)格審核;為了合理調(diào)配公司資金，財(cái)務(wù)部的同事嚴(yán)謹(jǐn)工作，剛正不阿;為了后勤保障有力，綜合部的同事細(xì)心周到，盡職盡責(zé)。正是這些同事在各個(gè)崗位上的細(xì)節(jié)把握，才實(shí)現(xiàn)了公司提升形象、控制成本、發(fā)展壯大的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。在這樣的團(tuán)隊(duì)中工作，我感到非常的榮幸和驕傲!
我們的老祖先留下來一句話，“二人一心、其力斷金”，在公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策下，在各位同事的勤懇工作下，我們這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)、互補(bǔ)、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)一定會(huì)從一個(gè)巔峰，走向另一個(gè)巔峰，實(shí)現(xiàn)公司業(yè)績(jī)的不斷增長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的充分彰顯。
最后我要再次感謝支持幫助我的公司領(lǐng)導(dǎo)，及和我一起并肩工作的各位同事，謝謝你們對(duì)我的支持和信賴!至此新春到來之際，借此機(jī)會(huì)，表達(dá)對(duì)大家的誠(chéng)摯祝福，祝愿大家在即將到來的龍年，吉祥如意、闔家歡樂、身體健康、萬事如意!
謝謝大家!
公司年會(huì)優(yōu)秀員工發(fā)言稿通用2021
各位員工、各位主管：
大家上午好!
在這春意盎然，充滿希望與生機(jī)的季節(jié)里，我們激動(dòng)的迎來了20xx年溫州春秋工藝禮品有限公司的第一次員工大會(huì)。
回顧過去的一年，是充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的一年，是拼搏進(jìn)取的一年，是汗水交融經(jīng)營(yíng)的是一年，在各位的共同努力下，我們共同完成了去年的生產(chǎn)任務(wù)。沒有你們的努力就沒有春秋的今天。沒有今天的奮斗就無法去談?wù)撁篮玫拿魈?春秋的歷史已經(jīng)歷了18個(gè)春秋，在座的員工中有的是剛到企業(yè)的新員工，有的是已在企業(yè)工作兩年、五年甚至十年以上的老員工，首先我們要以熱烈的掌聲感謝這些老員工們，同時(shí)也要將熱烈的掌聲向新來的員工表示熱烈的歡迎!去年在全體同事不懈的努力下，公司獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展，這一切都讓我們刻骨銘心，但這一切都已成為過去，在新的一年里我們都將面臨著更多的挑戰(zhàn)，更多的機(jī)遇，更多的考驗(yàn)，為了更好的發(fā)展，公司特決定召開新春?jiǎn)T工大會(huì)，這一切，都離不開全體員工的的大力支持。
在此，我僅代表公司感謝大家，感謝大家長(zhǎng)久以來對(duì)公司的支持，感謝大家長(zhǎng)久以來對(duì)公司的信任。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)表現(xiàn)手法 生物 高效 興趣
我校學(xué)生都是學(xué)習(xí)美術(shù)專業(yè)的高中生，他們因?yàn)樽约簩?duì)美術(shù)的愛好，早早就規(guī)劃了自己的人生。他們普遍喜歡繪畫、設(shè)計(jì)等，對(duì)色彩、形態(tài)等事物的外在特征比較敏感，但對(duì)數(shù)字、推理等不太感興趣。他們的高考不需要考生物這門學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的外部要求不高，內(nèi)部動(dòng)力不足。通過什么樣的方式能激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣，促進(jìn)他們高效學(xué)習(xí)生物課程，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)呢？我和我的學(xué)生經(jīng)過嘗試、討論、協(xié)商、實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在以下幾個(gè)方面可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)得到更好的效果。
一、用素描繪出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
《分子與細(xì)胞》是普通高中生物課程的第一模塊，是學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)生物知識(shí)的基礎(chǔ)。但每一屆的學(xué)生都反映細(xì)胞的結(jié)構(gòu)很難學(xué)，很多東西要記，特別是“細(xì)胞器——細(xì)胞內(nèi)的分工合作”，因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)多，所以厭煩，因?yàn)閰挓愿纱嗖豢?、不記，直接忽視。為此，我們?cè)诟咭荒昙?jí)開展了“繪制生物結(jié)構(gòu)模式圖”活動(dòng)，要求學(xué)生發(fā)揮自己的美術(shù)特長(zhǎng)，用素描的方式把細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖畫出來。素描要求學(xué)生觀察仔細(xì)，繪圖準(zhǔn)確，所以只要學(xué)生能把圖畫出來了，關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)也就畫在了學(xué)生的腦海中了。每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真對(duì)待這個(gè)活動(dòng)，我們共收到的300多幅結(jié)構(gòu)圖，并對(duì)這些圖進(jìn)行了評(píng)優(yōu)、展出、頒獎(jiǎng)等活動(dòng)。此活動(dòng)在校園內(nèi)引起了一定反響，大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)開了一個(gè)好頭。類似的還有很多，如：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別，細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，?xì)胞的失水和吸水，有氧呼吸的過程圖，光合作用的過程圖，有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用的過程圖，基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成圖等都可以畫。
二、用速寫勾畫人體的特征
美術(shù)專業(yè)中，速寫是美術(shù)老師經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生的一項(xiàng)技能，也是高考的一門必考科目。平時(shí)教師要求學(xué)生在幾分鐘內(nèi)，最多在15分鐘內(nèi)就要畫出某一個(gè)或幾個(gè)人物形態(tài)，或坐或站或蹲，男女老少都有可能。在學(xué)習(xí)“相對(duì)性狀”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我根據(jù)人體的一些相對(duì)性狀，如直發(fā)和卷發(fā)、單眼皮和雙眼皮、有耳垂和無耳垂、卷舌和不卷舌等，讓每個(gè)學(xué)生畫出自己的頭部速寫，要求能重點(diǎn)體現(xiàn)自己的特征。學(xué)生對(duì)此表現(xiàn)了極大的興趣，很多學(xué)生能很用心地審視自己、接納自己、勾畫自己，對(duì)相對(duì)性狀的特征也掌握得很好。本來有些學(xué)生平時(shí)不太注意觀察周圍的同學(xué)，也趁此機(jī)會(huì)用心去觀察，搶著去畫別人的特征速寫。他們還能根據(jù)具有某一種特征的人物的多少，大概判斷顯性性狀和隱性性狀。這種課堂，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣極高，效果很好！
三、用色彩表現(xiàn)環(huán)境的生態(tài)
美術(shù)專業(yè)中有一門課程叫色彩，要求學(xué)生具備一定的色彩感知能力，并能運(yùn)用色彩塑造形象?？荚囉兴垡灿兴?，大多數(shù)是靜物寫生或默寫，少數(shù)會(huì)畫風(fēng)景默寫或色彩創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)生物必修3《種群和群落》《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》時(shí)，我要求學(xué)生用色彩完成一幅能表現(xiàn)自己熟悉的周圍環(huán)境某一處的生態(tài)美，內(nèi)容不限，可以是種群、群落，也可以是生態(tài)系統(tǒng)，但是要求學(xué)生知道自己畫的是什么，并在圖的背面注明。通過這個(gè)作業(yè)，學(xué)生不但能用上自己的專業(yè)知識(shí)，而且每次專業(yè)老師帶他們到野外寫生時(shí)，他們都會(huì)有意識(shí)地在頭腦中分辨種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)。不知不覺中，學(xué)生對(duì)生物知識(shí)掌握得更好，學(xué)習(xí)生物的興趣和效率更高。
四、用創(chuàng)意圖形整合課本知識(shí)
創(chuàng)意圖形是多數(shù)中學(xué)生喜歡的表現(xiàn)方式，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)在文化課堂中用漫畫、速寫等手法畫他們感興趣的場(chǎng)景。我們嘗試把生物的課后常規(guī)作業(yè)省掉，代之用學(xué)生喜歡的創(chuàng)意圖形來整理每節(jié)所學(xué)的生物課本知識(shí)，從學(xué)生自己的視角來整理、歸納、概括、表達(dá)整節(jié)書本知識(shí)或這一節(jié)的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能促使學(xué)生去看書、去思考、去表達(dá)。如我們把人教版高中生物教材必修3《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》全冊(cè)的主要內(nèi)容以圖文并茂的形式梳理和整合，把優(yōu)秀作品掃描變成電子資料，配上一定的音樂效果，并把優(yōu)秀繪畫作品在學(xué)校展廳展出，匯集成紀(jì)念冊(cè)，分發(fā)給學(xué)生，起到拋磚引玉的作用，讓學(xué)生積極嘗試把科學(xué)知識(shí)藝術(shù)化表達(dá)，在生物課堂上也有選擇地播放整合好的電子作品。因?yàn)槭亲陨砘蛲榈淖髌罚苣芗ぐl(fā)他們的興趣，在歡笑聲中達(dá)到了高效學(xué)習(xí)生物的目的。
經(jīng)過實(shí)踐研究，我們發(fā)現(xiàn)讓美術(shù)類學(xué)生用美術(shù)表現(xiàn)手法來學(xué)習(xí)生物課程，很能激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)。雖然我們每個(gè)星期只有1節(jié)生物課，但80%的學(xué)生在省學(xué)業(yè)水平測(cè)試中能達(dá)到“C”等以上，遠(yuǎn)超過“D”等要求，生物實(shí)踐活動(dòng)、生物創(chuàng)新項(xiàng)目也屢屢在市級(jí)獲獎(jiǎng)，可以說是一個(gè)高效的學(xué)習(xí)途徑。
【參考文獻(xiàn)】
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