時間：2022-05-18 10:47:21
導(dǎo)語：在污水處理廠實(shí)習(xí)總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
那些處理過的污水，當(dāng)然不是供人飲用，而是供采蓮河作為景觀用水，每天供水約2萬立方，其余的則排放到船房河和西壩河作景觀用水，這些河道的補(bǔ)水水質(zhì)，達(dá)到了國家要求的標(biāo)準(zhǔn)。
廠區(qū)除了簡單的辦公樓，吸人眼球的是環(huán)形的污水處理設(shè)施。
穿過綠化帶來到污水池邊，就是翟媛每天取樣的地方，正在凈化的污水不停地翻滾著，多少會有一絲腥味。
戴上手套，手握取樣瓢，翟媛從污水池中舀出污水注入兩個塑料容器中，30分鐘以后，她開始觀察和記錄，回到辦公室，她將這些數(shù)據(jù)輸入電腦中進(jìn)行分析，為下一步的污水處理提供參考。
這幾乎就是25歲的翟媛每天的工作。
2011年的時候，翟媛考上昆明理工大學(xué)，就讀的專業(yè)，就是水處理。在校期間，除了理論學(xué)習(xí)，她還來到昆明市第一水質(zhì)凈化廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，對整個水質(zhì)處理工藝流程進(jìn)行初步的了解；學(xué)習(xí)期間，班上的學(xué)生通過學(xué)校組織，對昆明市現(xiàn)有水處理工藝有了初步的認(rèn)識。
2014年，她又進(jìn)入昆明市第二水質(zhì)凈化廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，主要是對各個崗位的跟班實(shí)習(xí)。翟媛的悟性很好，仿佛生來就跟水有，理論和實(shí)踐的結(jié)合讓她如魚得水。
翟媛天性文靜，這讓她面對任何與水有關(guān)的事務(wù)都能沉得下心來，認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極學(xué)習(xí)相關(guān)工作流程及專業(yè)技術(shù)知識，塑造了較高的業(yè)務(wù)水平和溝通協(xié)調(diào)能力，在實(shí)習(xí)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2015年7月，翟媛考進(jìn)昆明滇池水務(wù)股份有限公司進(jìn)行上崗培訓(xùn)，對昆明滇池水務(wù)股份有限公司旗下所有水質(zhì)凈化廠現(xiàn)有的水處理工藝有了進(jìn)一步的了解。7月底，在水務(wù)公司組織下，翟媛對資質(zhì)認(rèn)證進(jìn)行了培訓(xùn)考試，并以優(yōu)異的成績獲得了國家廢水處理工四級證書。8月，她正式分配到昆明市第一水質(zhì)凈化廠生產(chǎn)科工作，主要負(fù)責(zé)生產(chǎn)運(yùn)行報表整理及工藝運(yùn)行總結(jié)。
開始進(jìn)廠的時候，翟媛看到那些報表上的數(shù)據(jù)，還是有點(diǎn)蒙。數(shù)據(jù)的變化意味著水質(zhì)的變化，但究竟如何從專業(yè)上進(jìn)行解讀，她還得請教師傅。大概每一個年輕人的成才，都離不開師傅的傳幫帶。不過師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人。能否出師，就看自己的造化了。
翟媛沒有讓自己失望，也沒有讓師傅失望，她如饑似渴地學(xué)習(xí)崗位技能知識及實(shí)際操作技能，做到了理論與實(shí)際相結(jié)合。
參加工作還不到一年，機(jī)會來了。2016年4月，她代表昆明市第一污水凈化廠參加云南省第十三輪職工技術(shù)技能大賽污水處理工種的比賽，讓自己的專業(yè)技能知識又有了進(jìn)一步的飛躍，也接觸到了自己在廠內(nèi)工作崗位上無法接觸到的知識及實(shí)際操作技能。
隨后通過層層選拔進(jìn)入了云南省第十三輪職工技術(shù)技能大賽污水處理技能競賽決賽，并獲得了技術(shù)技能狀元稱號，同時獲得了國家廢水處理工二級證書。
目前，環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)所用的教材和實(shí)驗(yàn)講義很少或者根本沒有涉及煤炭行業(yè)環(huán)境工程的內(nèi)容，很難應(yīng)對日后煤炭行業(yè)環(huán)境保護(hù)的問題。因此，現(xiàn)階段可以考慮在傳統(tǒng)環(huán)境工程教學(xué)內(nèi)容中引入煤炭行業(yè)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容。通過課程改革，修訂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，突出礦業(yè)環(huán)境保護(hù)的行業(yè)特色；特別是加強(qiáng)有關(guān)礦山環(huán)境保護(hù)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)驗(yàn)和研究創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不同教學(xué)目的，精心設(shè)計(jì)每一個實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案。最可行的方法是煤炭特色高校環(huán)境工程專業(yè)在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中將煤炭行業(yè)環(huán)境保護(hù)科研課題或某一課題的若干階段設(shè)計(jì)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，可以高效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、并實(shí)現(xiàn)科研資源的教學(xué)共享。把學(xué)校本科教學(xué)投入、“211”工程投入、“985”工程投入和環(huán)境工程系教師科研項(xiàng)目投入形成的實(shí)驗(yàn)室資源，實(shí)行分層次管理和開放，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室資源的優(yōu)化配置，向本科教學(xué)全面開放，為大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)和科技創(chuàng)新活動提供實(shí)驗(yàn)平臺。為此，我校環(huán)境工程專業(yè)充分利用教師承擔(dān)的煤炭行業(yè)環(huán)境保護(hù)的課題，積極探索將科研課題內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)在給水工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們依托承擔(dān)的國家自然科學(xué)基金課題《高濁高鐵錳礦井水處理研究》，將環(huán)境工程專業(yè)傳統(tǒng)的混凝沉淀、地表水過濾及反沖洗實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改為高濁度礦井水混凝沉淀、高鐵錳礦井水過濾及反沖洗實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，不僅講授傳統(tǒng)的混凝沉淀、過濾教學(xué)原理和內(nèi)容，還補(bǔ)充煤礦礦井水的產(chǎn)生、排放和水質(zhì)污染特征等知識。通過教學(xué)，使學(xué)生在掌握實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，對工業(yè)過程、工業(yè)污染特征以及工業(yè)污染防治有了初步的認(rèn)識，不僅為學(xué)生將來的工作打下了基礎(chǔ)，也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。
(2)在排水工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們結(jié)合國家高技術(shù)研究發(fā)展計(jì)劃(863計(jì)劃)《電化學(xué)氧化－生物強(qiáng)化A/O工藝處理焦化廢水研究》，將原來SBR工藝處理生活污水實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改成SBR工藝處理焦化廢水實(shí)驗(yàn)。這個實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改變，讓學(xué)生深刻地認(rèn)識到工業(yè)廢水和生活污水在處理技術(shù)方面有較大的區(qū)別，防止了課堂教學(xué)和實(shí)際工程出現(xiàn)較大的偏差，特別是水力停留時間、活性污泥比增長速率、揮發(fā)性懸浮固體濃度(MLVSS)等參數(shù)選擇，為學(xué)生以后從事工業(yè)污水處理工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
(3)在環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們結(jié)合國家自然科學(xué)基金課題《納米RuO2/ZrO2－CeO2催化臭氧氧化深度處理焦化廢水及廢水中的POPs》，將原來的COD分析教學(xué)內(nèi)容中的生活污水換成煤化工廢水。這一實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的改變，使得研究對象由生活污水變成了受氯離子干擾嚴(yán)重的煤化工廢水，讓學(xué)生系統(tǒng)深刻地體會到了消解過程中沉淀產(chǎn)生的原因及其對分光光度法的干擾，以及滴定法和分光光度法各自的優(yōu)缺點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生從一個簡單的COD測試實(shí)驗(yàn)思考到各種環(huán)境工程原理。此類教學(xué)內(nèi)容的改變還有很多，比如，將礦井除塵裝置、煤化工廠VOCs催化氧化分解裝置和燃煤電廠脫硫脫硝裝置引入到大氣污染控制工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)中；將煤矸石簡單制磚的內(nèi)容引入到固廢處理與處置實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；將頭發(fā)中汞含量的測定引入到環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；將煤化工廠受污染土壤的氣提修復(fù)裝置引入到環(huán)境土壤學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的演示實(shí)驗(yàn)中。通過這些來自于科研課題的實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，為他們將來開展實(shí)際的科研打下了良好的基礎(chǔ)。
2開展與煤礦區(qū)污染控制相關(guān)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)
我校環(huán)境工程中心積極開展與煤礦區(qū)污染控制研究項(xiàng)目相關(guān)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)室，并以此為基礎(chǔ)，確立本科生創(chuàng)新項(xiàng)目和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)課題，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為學(xué)生完成綜合設(shè)計(jì)性和研究型實(shí)驗(yàn)的重要基地。學(xué)生從大一開始進(jìn)行查文獻(xiàn)、寫調(diào)研報告等基礎(chǔ)訓(xùn)練，大二和大三開展具體實(shí)驗(yàn)，大四開展成果總結(jié)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)撰寫結(jié)題報告并。我們的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基本來源于科研項(xiàng)目，但是為了不給學(xué)生造成難度，又對科研項(xiàng)目進(jìn)行了大量的改變，基本都是教師自己精心設(shè)計(jì)的面向本科生的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。圖1是典型的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程。先根據(jù)傳統(tǒng)的混凝和沉淀實(shí)驗(yàn)，添加礦井水污染治理的內(nèi)容，設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的第一個研究內(nèi)容，即混凝沉淀處理礦井水。然后根據(jù)課堂講授的混凝沉淀水力梯度(G值)的理論知識，將混凝部分?jǐn)U充為多級攪拌混凝實(shí)驗(yàn)；根據(jù)淺池理論，將沉淀內(nèi)容擴(kuò)充為斜板沉淀池設(shè)計(jì)。最后將所有的內(nèi)容合并起來，形成實(shí)驗(yàn)名稱為多級攪拌＋混凝＋斜板沉淀處理礦井水的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)下達(dá)的科研任務(wù)要求，充分發(fā)揮個人智慧，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方案，并在充足的科研經(jīng)費(fèi)支持下，開發(fā)了用于實(shí)驗(yàn)過程的多套連續(xù)裝置；獨(dú)立分析整個實(shí)驗(yàn)過程所涉及的實(shí)驗(yàn)參數(shù)，完成了一個復(fù)雜的工藝實(shí)驗(yàn)研究，并提交系統(tǒng)的研究報告。這些改革既為教師和研究生完成科研任務(wù)提供了一定的參考依據(jù)和技術(shù)基礎(chǔ)，并充分調(diào)動了本科生學(xué)習(xí)和參加科研的積極性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新素質(zhì)，既促進(jìn)了科研任務(wù)的順利完成，又提高了本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的含金量。
3大力建設(shè)企業(yè)實(shí)踐基地
環(huán)境工程微生物學(xué)是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課程,是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科。實(shí)驗(yàn)課是環(huán)境工程微生物教學(xué)的重要組成部分,它是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、獨(dú)立分析問題、解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。環(huán)境微生物的一些基本技術(shù)如無菌操作、培養(yǎng)基制備、消毒與滅菌、微生物的培養(yǎng)分離計(jì)數(shù)等在環(huán)境污染處理的應(yīng)用領(lǐng)域中應(yīng)用十分廣泛。隨著生物工程技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)代生物技術(shù)如基因重組、pcr技術(shù)也在環(huán)境工程得到應(yīng)用。近年來我國高等教育規(guī)模急劇擴(kuò)張,教學(xué)實(shí)踐資源日趨緊張。如何改革環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及授課方式,一直是大學(xué)環(huán)境類課程建設(shè)的重要內(nèi)容。近年來,我們對環(huán)境工程微生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了改革探索,目的是進(jìn)一步提高環(huán)境工程微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率,培養(yǎng)具備理論知識扎實(shí)、動手能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生。
1 改革實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置
我們將過去獨(dú)立、互不相關(guān)的微生物實(shí)驗(yàn)改為一連續(xù)的探索性的大實(shí)驗(yàn),開設(shè)了一門“環(huán)境工程微生物綜合訓(xùn)練”的獨(dú)立課程。課程放置在學(xué)期結(jié)束時的實(shí)踐周中進(jìn)行,集中對學(xué)生進(jìn)行微生物的培養(yǎng)、分離、鑒定和污水處理應(yīng)用的基本操作的訓(xùn)練過程,這樣強(qiáng)化了對學(xué)生基本技能和動手能力的培養(yǎng)。綜合訓(xùn)練的主要內(nèi)容包括:首先在制備各類培養(yǎng)的基礎(chǔ)上,采取不同的環(huán)境樣品中進(jìn)行接種、培養(yǎng),通過菌落和個體形態(tài)觀察,純化細(xì)菌、放線菌或霉菌和酵母菌,然后學(xué)生以自己分離、純化的菌種為材料繼續(xù)進(jìn)行以后的實(shí)驗(yàn),在對細(xì)菌形態(tài)觀察、革蘭氏染色和菌體大小測定基礎(chǔ)上,最后做細(xì)菌的生理生化試驗(yàn),對細(xì)菌做出初步鑒定,并將分離出來的細(xì)菌用于生活污水的處理上。環(huán)境工程微生物綜合訓(xùn)練的主要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和所涉及的知識點(diǎn)見表1。改革后的綜合訓(xùn)練使原來孤立、不連續(xù)的實(shí)驗(yàn)形成一個連續(xù)的整體。在微生物的菌種的培養(yǎng)和分離,純種的計(jì)數(shù)和鑒定等方面強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。各種基本操作技能在微生物綜合訓(xùn)練中多次操作,反復(fù)應(yīng)用,能大大提高學(xué)生的微生物技能的綜合應(yīng)用能力。
驗(yàn)證操作性實(shí)驗(yàn)相對較多,設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)相對較少是目前實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的突出問題,這對培養(yǎng)實(shí)用型人才極為不利,也不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們將一些應(yīng)用性、綜合性和學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)課題,作為選作實(shí)驗(yàn),供感興趣的學(xué)生通過查閱相關(guān)資料,綜合運(yùn)用不同實(shí)驗(yàn)技術(shù),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,通過教師指導(dǎo)和小組討論確定方案并加以實(shí)施。實(shí)驗(yàn)后綜合分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,撰寫科創(chuàng)論文。比如,“微生物誘導(dǎo)腐蝕”的選作實(shí)驗(yàn),主要是研究研究厭氧微生物對金屬腐蝕過程,使同學(xué)們擴(kuò)大對微生物環(huán)境作用的了解,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐動手能力。這樣,既能提高學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣,又能促使他們將所學(xué)的理論知識應(yīng)用起來,從而加深對環(huán)境工程微生物課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。(如表1）
2 重視視頻實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用
微生物個體微小,學(xué)生對它的感性認(rèn)識不多,這使得許多有關(guān)微生物的概念變得抽象、難以理解。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,有目的的引入了視頻實(shí)驗(yàn)等多媒體教學(xué)的方法,可以增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)的直觀性和趣味性,并在一定程度上彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張等問題。我們不僅制作了環(huán)境工程微生物的多媒體課件,而且采用視頻教學(xué)短片,向?qū)W生展示基本的實(shí)驗(yàn)操作,以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的發(fā)展及其在生產(chǎn)或科研中的應(yīng)用。這些改革以視頻的形式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的基本過程,具有較強(qiáng)的直觀性,通過屏幕清晰形象準(zhǔn)確地展現(xiàn)每一個步驟,使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)操作技能的關(guān)鍵所在加深了學(xué)生對使微生物的實(shí)驗(yàn)規(guī)程和操作技巧理解,如無菌操作技術(shù)、微生物的分離和培養(yǎng)技術(shù)、消毒滅菌技術(shù)、斜面、液體、平板接種培養(yǎng)方法等。采用多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),具有形象、生動、信息量大的優(yōu)點(diǎn),結(jié)合教師在實(shí)驗(yàn)過程中的講授和示范,有利于學(xué)生在腦海里建立每一種實(shí)驗(yàn)操作的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此應(yīng)該加強(qiáng)多媒體在環(huán)境微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用。
3 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作
傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方法是由實(shí)驗(yàn)教師幫助學(xué)生完成很大一部分準(zhǔn)備工作,學(xué)生只是按教師的講解和實(shí)驗(yàn)手冊的步驟進(jìn)行操作。我們在微生物綜合訓(xùn)練中,改變實(shí)驗(yàn)課中講解過多的現(xiàn)象,只是重點(diǎn)講述實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵并事先提出思考題,讓學(xué)生們帶著問題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)歸納出結(jié)論,從而理解和驗(yàn)證微生物學(xué)的基本原理。教師在實(shí)驗(yàn)中起指導(dǎo)作用,著重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。由于綜合實(shí)驗(yàn)涉及的內(nèi)容很多,所以我們要求學(xué)生先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識并寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃(包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、儀器、材料、步驟),然后在課堂上對實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行討論,討論后學(xué)生再進(jìn)行修改,最后由教師審定。審定合格后,學(xué)生方可開始進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這是可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的主動性。實(shí)驗(yàn)從實(shí)驗(yàn)材料的準(zhǔn)備到每一步實(shí)驗(yàn)都由學(xué)生自己動手,教師只起檢查和輔導(dǎo)示范作用。讓學(xué)生明白每個實(shí)驗(yàn)步驟操作的好壞對后續(xù)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行有直接的影響,培養(yǎng)學(xué)生整體的實(shí)驗(yàn)觀念和細(xì)心的操作習(xí)慣。由于是學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,可以加深對實(shí)驗(yàn)的目的、原理、方法、步驟的了解,實(shí)驗(yàn)效果很好。
4 改革實(shí)驗(yàn)課程的考核形式
綜合訓(xùn)練的考核是既是課程設(shè)置的要求,也是對學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能學(xué)習(xí)的一種督促和檢查。在微生物綜合
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訓(xùn)練中,我們將學(xué)生4～5人分為一小組,同一組的每位學(xué)生既有分工又有合作,每位學(xué)生都獨(dú)立進(jìn)行無菌操作、接種培養(yǎng)等工作。在材料的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)完成的整個過程中,任何一個步驟的失誤都將直接影響最終結(jié)果,因此我們要求每位學(xué)生規(guī)范操作,仔細(xì)觀察,及時記錄,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和獨(dú)立操作能力,老師對每位學(xué)生的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果都做出客觀的評價。將綜合訓(xùn)練考核分為預(yù)習(xí)、操作、實(shí)驗(yàn)報告三部分記分。在實(shí)驗(yàn)過程中,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),當(dāng)場考核,不僅要看實(shí)驗(yàn)報告,更要依據(jù)預(yù)習(xí)、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果綜合考核。在操作考核中既有單獨(dú)的個人操作考核,也有分組的操作考核。實(shí)驗(yàn)報告要實(shí)事求是,嚴(yán)格杜絕相互抄襲現(xiàn)象。要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報告中對實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析,養(yǎng)成一個善于分析問題和總結(jié)問題的好習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)報告中的分析與討論是很重要的內(nèi)容,我們鼓勵學(xué)生在分析討論中自由地寫出自己對實(shí)驗(yàn)的理解,比如哪些操作步驟沒有做好,或者在實(shí)驗(yàn)過程中容易出現(xiàn)什么問題,如何避免等,還可以提出對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)修改的建議。通過對實(shí)驗(yàn)問題和結(jié)果的分析、討論,可加強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解,大大提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
通過這些改革措施,使學(xué)生能夠認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)課的重要性,同時也提高了實(shí)驗(yàn)課的地位和學(xué)生的積極性,教學(xué)質(zhì)量有較大的提高,為環(huán)境工程專業(yè)后續(xù)課程教學(xué)的展開和將來畢業(yè)論文的順利完成打下基礎(chǔ)。
5 培養(yǎng)工程實(shí)踐觀念
我校是具有電力特色的地方性高等學(xué)校,環(huán)境工程專業(yè)是從電廠化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上衍生和發(fā)展起來的。我校環(huán)境工程專業(yè)的課程設(shè)置強(qiáng)調(diào)重工程、重實(shí)踐的專業(yè)特色。環(huán)境工程微生物學(xué)需培養(yǎng)學(xué)生分析和解決環(huán)境工程問題的思維模式,要使學(xué)生了解微生物在環(huán)境污染物治理中的作用原理,而不是僅僅停留在微生物學(xué)本身基本的實(shí)驗(yàn)操作上。我們在微生物綜合訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)別注意結(jié)合工程應(yīng)用問題,充分圍繞教學(xué)隊(duì)伍的科研課題及實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)展開,注重培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。我們根據(jù)本專業(yè)教師承擔(dān)的科研項(xiàng)目,通過課題的形式,組織一些對環(huán)境工程微生物感興趣的學(xué)生,參加到教師的科研項(xiàng)目中。一些老師在設(shè)計(jì)新的污水處理工藝時,經(jīng)常會有很多項(xiàng)目指標(biāo)需要測試,只要合適,我們也將樣品拿來讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生從工程角度思考和解決實(shí)際問題的能力。
關(guān)鍵詞：水污染控制工程；教學(xué)方式；教學(xué)效果；課程設(shè)計(jì)
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）13-0092-02
《水污染控制工程》是環(huán)境工程專業(yè)的核心課程之一，也是一門實(shí)踐性、應(yīng)用性極強(qiáng)的課程[1-3]。據(jù)了解，目前從事環(huán)境工作的技術(shù)人員，60%～80%涉足與水處理、污水處理相關(guān)的領(lǐng)域。因此，對環(huán)境專業(yè)的學(xué)生來說學(xué)好《水污染控制工程》這門課是相當(dāng)重要的[4，5]。然而，《水污染控制工程》課程特點(diǎn)是內(nèi)容雜、應(yīng)用性強(qiáng)、知識覆蓋面廣（物理、生物、化學(xué)、物化等方面）、學(xué)時有限，如何能在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生把握《水污染控制工程》中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵技術(shù)，是這門課程的教師需要面對的重要課題。因此，探索提高課程教學(xué)效果的教學(xué)方式和方法是十分必要的。
一、教學(xué)方式改進(jìn)
1.合理分配學(xué)時、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。我?！端廴究刂乒こ獭愤@門課選定的教材是高廷耀、顧國維等主編的《水污染控制工程》下冊，確定的學(xué)時是64學(xué)時，其中理論授課56學(xué)時，實(shí)驗(yàn)8學(xué)時。由于內(nèi)容多、學(xué)時數(shù)有限，我們對課程內(nèi)容作了認(rèn)真的梳理和分析，從實(shí)用性角度出發(fā)，區(qū)分了主次，適當(dāng)增減了部分內(nèi)容：①把第十四章（穩(wěn)定塘和污水的土地處理）和第十七章（城市污水回用）兩章內(nèi)容放在課外讓學(xué)生自修學(xué)習(xí)完成，同時布置一些思考題作為作業(yè)練習(xí)，以方便和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。②為避免與《給水處理工程》課程內(nèi)容相重復(fù)，精簡了第十六章（污水的化學(xué)與物理化學(xué)處理）中第六節(jié)（離子交換法）、第八節(jié)（膜析法）、第九節(jié)（超臨界處理技術(shù)）的內(nèi)容。③從工藝新型和實(shí)用的角度出發(fā)，在第十章（污水的物理處理）增加了調(diào)節(jié)池內(nèi)容，第十二章（活性污泥法）增加了改良SBR反應(yīng)池和生物脫氮除磷的原理，第十五章（污水的厭氧生物處理）增加了IC反應(yīng)器、EGSB反應(yīng)器等新工藝內(nèi)容等，以便學(xué)生對目前污水處理中的一些新工藝、新方法有所了解。這樣一來，不僅保證了主要內(nèi)容的課時量，避免了課程內(nèi)容的重復(fù)，而且也為一些重要的新工藝的介紹空出了學(xué)時。
2.主線式構(gòu)建課程內(nèi)容。為了讓學(xué)生將構(gòu)筑物與工藝流程聯(lián)系起來，我們在備課中繪制了一張污水處理廠工藝流程圖，從講課一開始就展示給學(xué)生，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度中逐個構(gòu)筑物的講解，將工藝流程圖不斷反復(fù)播放，使學(xué)生能將單個零散的構(gòu)筑物串聯(lián)起來認(rèn)識，既了解了構(gòu)筑物本身的性能和特點(diǎn)，又明確了構(gòu)筑物在整個工藝中的位置和作用，線條清晰，方便理解和掌握。
3.不斷豐富視頻教學(xué)資料。目前采用的多媒體教學(xué)方法確實(shí)能讓學(xué)生獲得更多的信息量，但這還需要教師盡可能多地搜集多媒體影像、圖片和動畫等素材。幾年來，我們利用各種渠道不間斷地收集資料，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。如我們利用帶領(lǐng)學(xué)生去污水處理廠實(shí)習(xí)和參觀的機(jī)會，拍攝影像資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源下載資料等，積累了豐富的多媒體教學(xué)資料，及時補(bǔ)充到課程中去，起到了事半功倍的效果。
4.課程與實(shí)地考察相結(jié)合。離我校不遠(yuǎn)有一小型污水處理廠，這是一家有一定歷史的城市污水處理廠，采用的是活性污泥法工藝，各種沉淀池的形式一應(yīng)俱全，這給我們教學(xué)帶來了方便。我在教學(xué)期間常利用課余時間結(jié)合課程進(jìn)度和內(nèi)容帶學(xué)生去廠里實(shí)地觀看和講解，收到很好的效果。學(xué)生看到的是實(shí)物，是運(yùn)行中的沉砂池、曝氣池、活性污泥、二沉池出水等，因此很有興趣，提問題的同學(xué)很多；有時我們還讓他們動手測一下污泥沉降比或帶些水樣和活性污泥回實(shí)驗(yàn)室去鏡下觀測微生物或測一下COD等；這些都增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了教學(xué)效率。
5.利用比較教學(xué)、課堂提問和作業(yè)。這門課程包括的各類方法較多、工藝較多、信息量較大，許多學(xué)生反映一些知識點(diǎn)容易混淆。為此，我們采取了如下方法：其一是“比較學(xué)習(xí)法”。將容易混淆的知識點(diǎn)放在一起對比分析，歸納出它們各自的特點(diǎn)，如：生物濾池和曝氣生物濾池的區(qū)別；生物接觸氧化法和曝氣生物濾池的區(qū)別；化學(xué)沉淀處理與混凝處理的區(qū)別；等等。有比較就有了區(qū)別。其二是以課堂提問和討論的方式對知識點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。這樣既可以強(qiáng)調(diào)所學(xué)內(nèi)容，也可以及時了解學(xué)生掌握的情況。其三是充分利用作業(yè)。我們會將所學(xué)的重點(diǎn)以思考題、問答題的方式布置下去。學(xué)生動手做一下很有好處，也方便將來的復(fù)習(xí)。部分同學(xué)會根據(jù)題目與教師進(jìn)行交流討論，有個別同學(xué)還有自己獨(dú)特的解題方式。
二、充分利用課程設(shè)計(jì)
《水污染控制工程》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。一定要牢牢抓住課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮它的作用。
課程設(shè)計(jì)是《水污染控制工程》的一個大作業(yè)，直接連在課程之后進(jìn)行。以往課程設(shè)計(jì)的抄襲現(xiàn)象很嚴(yán)重，常常達(dá)不到預(yù)期的目的。為此我們對課程設(shè)計(jì)進(jìn)行了改革探索，摸索出一套質(zhì)量監(jiān)控措施，并收到了明顯的教學(xué)效果。首先，我們采用了一人一題的方法。通過對設(shè)計(jì)任務(wù)的分析，我們在設(shè)計(jì)任務(wù)中將用于計(jì)算總污水量和水質(zhì)的居民人口數(shù)量、排污水量和排BOD5量進(jìn)行改變，使每位學(xué)生設(shè)計(jì)題中涉及的人口數(shù)量和每人每天排放的污水量和BOD5量均不同，這樣一來，每個學(xué)生從一開始拿到任務(wù)書就明確了自己任務(wù)的唯一性，必須自始至終獨(dú)立完成設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)，教師則建立一張表格對每位學(xué)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行列表記錄，用于檢查。減少了抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。其次，采用了答疑、質(zhì)疑和中期檢查的質(zhì)量監(jiān)控措施。“答疑”就是教師每天進(jìn)行的現(xiàn)場解答和輔導(dǎo)；“質(zhì)疑”是針對一部分很少與教師交流的學(xué)生進(jìn)行的主動式提問和檢查，了解這部分學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，避免他們在設(shè)計(jì)中走彎路、出偏差，及時了解情況及時糾正；“中期檢查”是為了掌握整個課程設(shè)計(jì)的進(jìn)度，避免一部分學(xué)生前期不抓緊，后期時間來不及草率收場的情況發(fā)生。通過這三個環(huán)節(jié)的實(shí)施，可以及時發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的一些問題、問題跡象或一些容易出錯的地方，及時召集全班學(xué)生集中上課給予講解，把問題扼殺在萌芽狀態(tài)，保證課程設(shè)計(jì)穩(wěn)中有序，按時、保質(zhì)地完成。經(jīng)過這幾年的實(shí)踐探索，學(xué)生的反映是：通過《水污染控制工程》課程設(shè)計(jì)，使他們對污水處理廠的設(shè)計(jì)有了一個系統(tǒng)的訓(xùn)練，同時鞏固了課程中所學(xué)的知識和概念。
三、考試方式改進(jìn)
《水污染控制工程》知識面廣、方法內(nèi)容多，檢驗(yàn)學(xué)生掌握程度，光靠一場考試難以做到公正、公平，要系統(tǒng)、牢固地掌握，需要平時的用心和積累。有些學(xué)生僅憑小聰明，短時間突擊學(xué)習(xí)的方式應(yīng)付這門課，其結(jié)果是考完試也就很快忘掉了，腦子里還是空空的。因此，我們采取了期末考試成績、期中考試成績、平時課堂討論提問成績、實(shí)驗(yàn)成績和出勤率相結(jié)合的方式進(jìn)行綜合打分，期末成績占70%，期中成績占15%，其他3項(xiàng)內(nèi)容各占5%。這一措施也在某種程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了督促作用。
通過上述各類方式的綜合采用，加深和加強(qiáng)了學(xué)生對《水污染控制工程》這門課程知識的理解。幾年來，學(xué)習(xí)效果逐年提高，成績優(yōu)良率不斷提升；學(xué)生考研成功率有很明顯的提高，2012年前每年僅5%～8%的考研成功率，2013年達(dá)到24.8%；在環(huán)保水處理領(lǐng)域的就業(yè)率也大大增加，以往僅15%左右，2012年達(dá)到43%?？傊?，教師應(yīng)盡可能地利用各種條件和資源為課程教學(xué)提供幫助，創(chuàng)造條件為教學(xué)服務(wù)。
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1.合理安排教學(xué)計(jì)劃，注重學(xué)生工程能力的培養(yǎng)（1）在理論教學(xué)方面，加強(qiáng)工程類課程的教學(xué)。2011年，本專業(yè)以《高等學(xué)校本科環(huán)境工程專業(yè)規(guī)范》為基礎(chǔ)，結(jié)合長沙學(xué)院的實(shí)際情況對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整。1）增加了“工程圖學(xué)”的教學(xué)課時和內(nèi)容。較強(qiáng)的識圖能力是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生必備的技能之一，針對學(xué)生看不懂專業(yè)圖紙的問題，新教學(xué)計(jì)劃將“工程圖學(xué)”的教學(xué)課時由48學(xué)時增加到64學(xué)時，新增了土木工程制圖和機(jī)械制圖的教學(xué)內(nèi)容。2）增加了“環(huán)境工程CAD”的教學(xué)課時和內(nèi)容。較強(qiáng)的繪圖能力是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生必備的技能之二，針對學(xué)生不會繪制立體圖和繪圖效率低的問題，新教學(xué)計(jì)劃將“環(huán)境工程CAD”的教學(xué)課時由32學(xué)時增加到48學(xué)時，新增三維制圖教學(xué)內(nèi)容并增加了上機(jī)操作時間。3）新增了“環(huán)境工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)”課程。教學(xué)課時為32學(xué)時，教學(xué)內(nèi)容包括：污水處理工程設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)資料、處理系統(tǒng)及其選擇、工程方案的比較、污水處理廠設(shè)計(jì)、工程驗(yàn)收及運(yùn)行、工程設(shè)計(jì)基本知識及設(shè)計(jì)示例等。通過上述調(diào)整，深化了工程類課程的理論教學(xué)內(nèi)容，為畢業(yè)設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)并熟練掌握繪圖技能。（2）在實(shí)踐教學(xué)方面，加強(qiáng)對學(xué)生工程能力的培養(yǎng)。1）對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變原教學(xué)計(jì)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目偏多的情況，精選幾個專業(yè)理論性較強(qiáng)和與工程聯(lián)系較為緊密的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為必做實(shí)驗(yàn)，其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目作為選做實(shí)驗(yàn)，節(jié)約出來的課時用于能夠培養(yǎng)學(xué)生工程能力的課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)。2）對于課程設(shè)計(jì)，將“環(huán)工原理課程設(shè)計(jì)”的教學(xué)課時由一周增加至兩周，新增“環(huán)境工程制圖實(shí)訓(xùn)”和“固體廢棄物處理與處置課程設(shè)計(jì)”，要求學(xué)生熟練掌握工程設(shè)計(jì)流程以及主體構(gòu)筑物和設(shè)備的設(shè)計(jì)方法，同時能夠規(guī)范制圖。3）對于實(shí)習(xí)，針對原實(shí)習(xí)過程流于形式的情況，采取“精”、“泛”結(jié)合的方式保障實(shí)習(xí)效果。所謂“精”是指選擇一個單位蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，時間為4周，要求學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中既要看現(xiàn)場還要跟班操作，既要閱讀圖紙還要臨摹圖紙，既要接受工程技術(shù)人員的培訓(xùn)還要相互交流和討論，讓學(xué)生深度了解實(shí)習(xí)基地的平面布置、工藝流程、構(gòu)筑物結(jié)構(gòu)和參數(shù)、設(shè)備型號和參數(shù)以及運(yùn)行管理方式等內(nèi)容。所謂“泛”是指帶領(lǐng)學(xué)生到2～3個單位參觀實(shí)習(xí)，時間為兩周，要求學(xué)生進(jìn)一步鞏固實(shí)習(xí)成果，加深對所學(xué)知識的理解，擴(kuò)大自己的知識面，從而為畢業(yè)設(shè)計(jì)積累一定的工程經(jīng)驗(yàn)。2.提高教師水平，使之達(dá)到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的要求教師的責(zé)任心和水平對畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量起著決定性作用。[5]然而，本專業(yè)以年輕教師為主，普遍缺乏工程實(shí)踐的經(jīng)歷，無法滿足學(xué)生對知識的需求。因此，長沙學(xué)院采取了多項(xiàng)措施提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。主要包括：動員教師報考注冊環(huán)保工程師和環(huán)境影響評價師，儲備全面而豐富的基礎(chǔ)知識，掌握前沿理論和技術(shù)；鼓勵教師到實(shí)踐部門掛職鍛煉，深入生產(chǎn)第一線實(shí)地鍛煉，豐富自己的工程實(shí)踐經(jīng)歷；鼓勵教師對外承接工程項(xiàng)目，通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)積累經(jīng)驗(yàn)；聘請經(jīng)驗(yàn)豐富的工程設(shè)計(jì)人員和退休教授來校講學(xué)或參與畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)對教師的培訓(xùn)和再教育；建立畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，有機(jī)整合教師資源，通過老教師與年輕教師的“傳幫帶”工作，幫助年輕教師快速成長。3.加強(qiáng)過程管理，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量（1）規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題。一方面，選題要結(jié)合學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。[6]本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大多從事小型污水處理廠和工業(yè)廢水處理站的設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)與此相關(guān)。另一方面，選題要緊密聯(lián)系實(shí)際。本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題主要來源于教師的工程項(xiàng)目和畢業(yè)生在工作中積累的項(xiàng)目資料，堅(jiān)持以真實(shí)工程實(shí)例作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的訓(xùn)練課題，使學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)與未來工作有機(jī)銜接。另外，為了保證選題的新穎，本專業(yè)要求畢業(yè)設(shè)計(jì)選題三年內(nèi)不能重復(fù)。（2）突出畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的重點(diǎn)。一般而言，教師在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的同時還承擔(dān)其他教學(xué)任務(wù)，這就要求教師在充分保證畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)時間的基礎(chǔ)上做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)明確。開題時要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生工藝流程選擇的合理性，計(jì)算時要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生參數(shù)選擇的正確性，繪圖時要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生圖紙表達(dá)的規(guī)范性。教師要預(yù)先判斷學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中可能遇到的難點(diǎn)問題，并采取專題講座的方式加以解決，不能讓難點(diǎn)問題影響畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度。（3）建立完善的評價體系。長沙學(xué)院對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)成績的評定由指導(dǎo)教師評分、評閱教師評分和答辯評分三部分組成，然而指導(dǎo)教師和評閱教師評閱表中的評分細(xì)則并未規(guī)定具體內(nèi)容，導(dǎo)致教師對評分細(xì)則的理解不一。因此，長沙學(xué)院對評分細(xì)則進(jìn)一步細(xì)化?！斑x題與文獻(xiàn)綜述”主要評價開題報告的合理性；“創(chuàng)新性”主要評價工藝、設(shè)備和方法的新穎性；“基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識”主要評價計(jì)算過程和參數(shù)選擇的正確性以及圖紙的規(guī)范性；“寫作表達(dá)能力”主要評價格式的規(guī)范性以及語言的準(zhǔn)確性和凝練性。評分細(xì)則還新增了“平時成績”項(xiàng)目，用以評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和平時表現(xiàn)。同時，對于指導(dǎo)教師和評閱教師評分差值較大的設(shè)計(jì)另請教師進(jìn)行評閱，從而公平公正地評價學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。（4）嚴(yán)控答辯后的管理。對于答辯未通過的學(xué)生要責(zé)令整改，直至符合二次答辯要求為止。對于答辯通過的學(xué)生，要求他們根據(jù)每位教師提出的意見認(rèn)真修改。為了提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量監(jiān)控力度，還建立了畢業(yè)設(shè)計(jì)的抽樣檢查制度，抽樣比例不少于學(xué)生人數(shù)的20%，首先由專業(yè)教師交叉檢查，然后聘請校內(nèi)外專家評估，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)設(shè)計(jì)存在的問題。最后認(rèn)真總結(jié)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作取得的經(jīng)驗(yàn)和不足，并提出解決對策。
提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的高低取決于教師和學(xué)生對畢業(yè)設(shè)計(jì)的重視程度，取決于學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識和工程實(shí)踐能力的掌握程度，取決于教師水平的高低，取決于畢業(yè)設(shè)計(jì)管理過程是否科學(xué)和規(guī)范。提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，實(shí)際上就是要提高平時各個教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量。只有正確處理好平時教學(xué)工作的每處細(xì)節(jié)，結(jié)合自身特點(diǎn)不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，大膽探索教育教學(xué)方法，才能使本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量再上臺階。
本文作者：許第發(fā)李榮喜余取民雷敏工作單位：長沙學(xué)院生物工程與環(huán)境科學(xué)系
關(guān)鍵詞：百萬千瓦機(jī)組；技術(shù)監(jiān)督；管理；經(jīng)驗(yàn)
1 華電鄒縣發(fā)電有限公司兩臺百萬千瓦機(jī)組主要設(shè)備簡介
華電鄒縣發(fā)電有限公司2×1000MW超超臨界燃煤機(jī)組，為國內(nèi)首批百萬千瓦等級發(fā)電機(jī)組，三大主機(jī)均由東方電氣集團(tuán)公司引進(jìn)日立技術(shù)生產(chǎn)。機(jī)組選擇的汽輪機(jī)入口新蒸汽參數(shù)為25 MPa/600℃/600℃，設(shè)計(jì)發(fā)電煤耗272.9g/kW·h，機(jī)組熱效率45.46％。
同期建設(shè)石灰石—石膏濕法煙氣脫硫裝置，按鍋爐BMCR工況全煙氣量脫硫，脫硫效率95％，預(yù)留脫硝場地；新建中水深度處理站綜合利用全廠污廢水和來自城市的二級排污水；使用了A335P92材料為主蒸汽管材；汽輪發(fā)電機(jī)采用了單軸雙支撐方案；冷卻塔是逆流式雙曲線自然通風(fēng)冷卻塔，冷卻面積12000m2，塔高165m；利用新型防腐材料作為煙囪防護(hù)層；對熱力系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。
2 百萬千瓦機(jī)組安裝、調(diào)試、試生產(chǎn)期的技術(shù)監(jiān)督
在2臺1000MW機(jī)組安裝、設(shè)計(jì)、試生產(chǎn)期的技術(shù)監(jiān)督工作中，各專業(yè)注重強(qiáng)化過程監(jiān)督，實(shí)現(xiàn)了工程質(zhì)量可控、在控；在抓好日常監(jiān)督的同時，對重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤監(jiān)督；定期開展質(zhì)檢活動，對查出的問題及時發(fā)出整改通知單，促進(jìn)了監(jiān)督體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.1安裝、調(diào)試期間的技術(shù)監(jiān)督準(zhǔn)備
超前抓好技術(shù)監(jiān)督準(zhǔn)備工作。安裝、調(diào)試期間的技術(shù)監(jiān)督工作以電科院為主，我廠為輔的監(jiān)督原則。我廠在生產(chǎn)準(zhǔn)備與調(diào)試階段提早介入，對技術(shù)監(jiān)督的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)及制度進(jìn)行學(xué)習(xí)，確保監(jiān)督有據(jù)可查、有章可依。
在安裝調(diào)試期間，本著“實(shí)用實(shí)效”的原則，有針對性地開展技術(shù)培訓(xùn)，把理論培訓(xùn)、電廠實(shí)習(xí)、廠家學(xué)習(xí)、仿真機(jī)實(shí)習(xí)以及現(xiàn)場參與、設(shè)備系統(tǒng)檢查緊密結(jié)合起來，技術(shù)人員積極參與設(shè)備安裝、分步調(diào)試與整套試運(yùn)工作，實(shí)際業(yè)務(wù)技能得到了迅速提升，為百萬千瓦機(jī)組技術(shù)監(jiān)督工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2.2 安裝期間的技術(shù)監(jiān)督
2.2.1 嚴(yán)把設(shè)備、材料進(jìn)口關(guān)，多方并舉，從源頭消除隱患，確保進(jìn)貨設(shè)備、管道、材料符合質(zhì)量要求。
機(jī)組設(shè)備、承壓部件、進(jìn)貨管道、材料的質(zhì)量好壞直接影響工程的安裝質(zhì)量和使用壽命。設(shè)備、管道、材料的質(zhì)量又與生產(chǎn)、工廠配備、運(yùn)輸?shù)扔兄苯拥年P(guān)系，我們通過組織包括監(jiān)理、監(jiān)檢、安裝等單位的專業(yè)技術(shù)人員到供貨單位實(shí)地考察生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)能力及質(zhì)量控制，檢驗(yàn)原材料進(jìn)貨質(zhì)量，特別是重點(diǎn)對P92等新材料焊接工藝評定、技術(shù)措施、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的正確性和執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)的問題與及時供貨單位溝通，就將來接口問題也與廠家進(jìn)行協(xié)商，確保了設(shè)備、材料、管道配管焊接、尤其是承壓部件制造質(zhì)量和交貨進(jìn)度。
2.2.2 結(jié)合《電力建設(shè)工程施工技術(shù)管理制度》、《防止電力生產(chǎn)重大事故的二十五項(xiàng)重點(diǎn)要求》、《火力發(fā)電企業(yè)安全性評價》等規(guī)章制度，借鑒在役機(jī)組監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)、國際流行標(biāo)準(zhǔn)，對一些監(jiān)督項(xiàng)目重點(diǎn)關(guān)注。
在安裝施工過程中，先后提交不符合項(xiàng)通知單1392余項(xiàng)，有效避免了設(shè)備隱患。對照國內(nèi)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)場進(jìn)行檢查，對發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題會同設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工單位人員召開專題會、現(xiàn)場技術(shù)分析會，認(rèn)真查找原因，制定切實(shí)可行的解決措施。通過扎實(shí)工作，精益求精，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)督措施，狠抓過程控制，切實(shí)保證了工程質(zhì)量處于受控狀態(tài)。
在百萬千瓦機(jī)組建設(shè)過程中，國內(nèi)對于超超臨界機(jī)組介質(zhì)的指標(biāo)控制標(biāo)準(zhǔn)還未出現(xiàn)，尤其是水汽指標(biāo)最高等級為超臨界機(jī)組。為此在咨詢了研究院、參考設(shè)計(jì)要求和超臨界機(jī)組的標(biāo)準(zhǔn)、借鑒美國EPRI的標(biāo)準(zhǔn)的情況下，根據(jù)現(xiàn)場水處理設(shè)備、熱力設(shè)備所能達(dá)到的水平，經(jīng)過反復(fù)論證，制定出了超超臨界機(jī)組的化學(xué)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，提出了水汽質(zhì)量控制既滿足在超高的壓力溫度下設(shè)備防垢、防腐、防沉積的要求，又不能脫離現(xiàn)場實(shí)際，超出凝結(jié)水精處理設(shè)備和除氧器等熱力設(shè)備的處理能力。機(jī)組現(xiàn)在運(yùn)行數(shù)據(jù)明說，熱力系統(tǒng)的各項(xiàng)水汽指標(biāo)比我廠其他機(jī)組更為優(yōu)良、穩(wěn)定，在今年的#7機(jī)組大修檢查情況表明熱力設(shè)備未出現(xiàn)結(jié)垢、腐蝕等異常，水汽質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是合適的。
油質(zhì)是汽輪機(jī)安全運(yùn)轉(zhuǎn)的保證，對油的監(jiān)督，主要是結(jié)合在役機(jī)組的監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)，以及新建機(jī)組的變數(shù)多的實(shí)際情況，加強(qiáng)了對油質(zhì)快速劣化的監(jiān)督。在設(shè)計(jì)階段及時與相關(guān)部門溝通，機(jī)組投產(chǎn)前、試運(yùn)期間以及投產(chǎn)后嚴(yán)格按規(guī)定的周期進(jìn)行各項(xiàng)檢測，及時發(fā)現(xiàn)了小機(jī)油破乳化度指標(biāo)不合格的情況。隨后向油提供商和研究院咨詢，最終在廠家協(xié)助下加入破乳劑，油質(zhì)迅速恢復(fù)正常。保證了汽輪機(jī)的安全運(yùn)行。
新型金屬材料的焊接評定控制標(biāo)準(zhǔn)在實(shí)踐中總結(jié)出現(xiàn)。傳統(tǒng)的耐熱鋼焊接一般都是用無損檢驗(yàn)的結(jié)果作為焊接接頭質(zhì)量的評定標(biāo)準(zhǔn)，由于新型耐熱鋼焊接接頭的性能對焊接工藝的敏感性很大，我們借鑒了美國ASME標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，結(jié)合對現(xiàn)場的焊接環(huán)境和條件、焊接工藝與評定工藝的一致性的要求，在新型耐熱鋼焊接接頭的整個過程加強(qiáng)監(jiān)督管理，確保了工藝實(shí)施過程中每一個環(huán)節(jié)的準(zhǔn)確性。事實(shí)證明，只有所有重點(diǎn)焊接工序：材料的選擇，預(yù)熱、層間溫度的控制，充氬效果控制、線能量的控制，焊接層、道數(shù)的控制、熱處理規(guī)范的控制等的準(zhǔn)確執(zhí)行，才能保證焊接接頭的使用性能。隨后，借鑒我廠金屬監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)335MW機(jī)組水冷壁冷灰斗彎頭處多處因焊接質(zhì)量問題產(chǎn)生裂紋，600MW機(jī)組分割屏過熱器定位夾持塊因焊接問題產(chǎn)生裂紋，延伸到母管造成管道泄漏，后豎井側(cè)包墻吹灰器口處鰭片焊接結(jié)構(gòu)不合理產(chǎn)生管道拉裂的現(xiàn)象，專門召開專題會，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)附件焊接的重要性，把對附件安裝焊接質(zhì)量要求上升到管道焊口的同樣高度，明確提出發(fā)現(xiàn)一處不合格按承壓部件焊口一次不合格統(tǒng)計(jì)，計(jì)算到工程合格率中。加強(qiáng)對附件焊接人員的管理，重點(diǎn)檢查持證上崗和焊接工藝執(zhí)行情況。嚴(yán)格控制焊縫成型，避免因咬邊產(chǎn)生應(yīng)力集中使焊縫開裂拉裂受熱面管。經(jīng)過參建各方共同努力，單臺鍋爐受熱面焊口總量54350只，四大管道焊口總量294只，中、低壓管道焊口5650只，一次探傷合格率99.05%，為機(jī)組的正常運(yùn)行打下了基礎(chǔ)。兩臺機(jī)組在整組啟動后未發(fā)生一次鍋爐爆管事故。7號機(jī)組至今沒發(fā)生一次因承壓部件泄漏造成的停機(jī)事故。截至目前，8號機(jī)組已連續(xù)運(yùn)行260天以上。
2.2.3 調(diào)試、試運(yùn)期間的技術(shù)監(jiān)督
在此期間重點(diǎn)加強(qiáng)了缺陷統(tǒng)計(jì)及消缺管理工作、整體驗(yàn)收及交接工作。嚴(yán)格按照《火力發(fā)電廠基本建設(shè)工程啟動及竣工驗(yàn)收規(guī)程》的要求，與參建各方，團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心調(diào)試，每一個調(diào)試項(xiàng)目、每一項(xiàng)操作都做到了精益求精，完成了所有試驗(yàn)項(xiàng)目。
168試運(yùn)期間，將機(jī)組的缺陷納入正常的設(shè)備管理，檢修隊(duì)成為設(shè)備缺陷消除的責(zé)任部門，生產(chǎn)技術(shù)部負(fù)責(zé)缺陷消除的監(jiān)督，四期基建管理處對設(shè)備缺陷消除提供必要的技術(shù)支持和幫助。為做好缺陷管理，每天對試運(yùn)期間存在的缺陷進(jìn)行排查，對缺陷消除的方案進(jìn)行了落實(shí)，對消缺責(zé)任人和完成時間進(jìn)行了明確。對缺陷進(jìn)行分類，分別由生產(chǎn)系統(tǒng)和由四期基建管理處負(fù)責(zé)消除。各消缺負(fù)責(zé)部門及牽頭人切實(shí)組織協(xié)調(diào)好消缺工作，生技部對所有缺陷要進(jìn)行全過程跟蹤、監(jiān)督。加強(qiáng)缺陷消除的嚴(yán)肅性，對無正當(dāng)理由未能在規(guī)定時間內(nèi)消除缺陷的，按照生產(chǎn)系統(tǒng)設(shè)備缺陷管理的有關(guān)規(guī)定從嚴(yán)考核。按照《電力建設(shè)工程施工技術(shù)管理制度》和《電力建設(shè)施工及驗(yàn)收技術(shù)規(guī)范》對各設(shè)備的施工質(zhì)量進(jìn)行驗(yàn)收。
按《火力發(fā)電廠基本建設(shè)工程啟動及竣工驗(yàn)收規(guī)程》的規(guī)定，在試生產(chǎn)期結(jié)束后，要求施工、調(diào)試單位將設(shè)計(jì)單位、設(shè)備制造廠家和供貨單位為工程提供的技術(shù)資料、專用工具、備品配件、圖紙和施工校驗(yàn)、調(diào)試記錄、檢定證書和綜合誤差報告、調(diào)試總結(jié)及有關(guān)檔案等全部移交。
3 機(jī)組正常運(yùn)行與檢修期間的技術(shù)監(jiān)督
兩臺1000MW機(jī)組為超超臨界機(jī)組，對于該等級機(jī)組的技術(shù)監(jiān)督在國內(nèi)缺少經(jīng)驗(yàn)，投產(chǎn)一年多以來，我們根據(jù)技術(shù)監(jiān)督的各項(xiàng)要求積極開展工作，在機(jī)組運(yùn)行、日常維護(hù)和機(jī)組大修工作中嚴(yán)格執(zhí)行技術(shù)監(jiān)督管理標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)機(jī)組高參數(shù)運(yùn)行、新技術(shù)設(shè)備有針對性的制定和完善技術(shù)監(jiān)督管理內(nèi)容。3.1健全技術(shù)監(jiān)督體系，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為強(qiáng)化技術(shù)監(jiān)督工作的重要性，我們成立了以總工程師為組長的技術(shù)監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組， 進(jìn)一步明確了各專業(yè)及人員的職責(zé)，保證了技術(shù)監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的有效運(yùn)轉(zhuǎn)。同時根據(jù)集團(tuán)公司及我廠人力資源配置調(diào)整，結(jié)合人員崗位變動情況，每半年一次更新廠三級技術(shù)監(jiān)督網(wǎng)成員，確保體系完整，不因人員因素造成技術(shù)管理弱化。
3.2結(jié)合對標(biāo)管理，制定技術(shù)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)
技術(shù)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)是衡量技術(shù)監(jiān)督工作開展情況的尺度，特別是在國家和行業(yè)每年都推出一批新的標(biāo)準(zhǔn)或?qū)υ瓨?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修訂的情況下，監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)的制定對監(jiān)督工作的開展非常關(guān)鍵，我廠高度重視百萬千瓦機(jī)組的技術(shù)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)制定工作。根據(jù)我廠監(jiān)督技術(shù)的發(fā)展水平、設(shè)備的狀態(tài)和管理模式，結(jié)合國家、行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)或新修訂標(biāo)準(zhǔn)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)、系統(tǒng)的分析方法，建立起適用于百萬千瓦機(jī)組的技術(shù)監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)體系，對節(jié)能、環(huán)保、絕緣、金屬、化學(xué)、電測、熱工、汽機(jī)、鍋爐、繼電保護(hù)十大技術(shù)監(jiān)督項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了明確，做到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范有效，可操作性強(qiáng)。
在制定過程中，我廠大力貫徹實(shí)施華電集團(tuán)公司“對標(biāo)管理年”活動理念，堅(jiān)持“優(yōu)良的監(jiān)督前后看，不足的監(jiān)督左右看，關(guān)鍵的監(jiān)督重點(diǎn)看”，將對標(biāo)管理貫徹始終，機(jī)組運(yùn)行中，在2臺百萬機(jī)組之間開展對標(biāo)管理工作，單臺機(jī)組通過大修前后運(yùn)行技術(shù)參數(shù)開展對標(biāo)工作。7號機(jī)組大修前，廣泛采集機(jī)組運(yùn)行各項(xiàng)技術(shù)數(shù)據(jù)，分析機(jī)組修前運(yùn)行狀態(tài)，有針對性的制定大修重點(diǎn)治理項(xiàng)目和技術(shù)方案。如鍋爐專業(yè)在大修中通過積極開展制粉系統(tǒng)滲漏治理、空預(yù)器漏風(fēng)治理、熱力系統(tǒng)閥門治理等工作，使大修后制粉系統(tǒng)滲漏點(diǎn)明顯減少，空預(yù)器漏風(fēng)率平均比修前降低了0.71%，鍋爐效率提高了0.73%，有效提高了設(shè)備的運(yùn)行可靠性和經(jīng)濟(jì)性。城市中水作為2臺超超臨界機(jī)組循環(huán)水的補(bǔ)水水源一開始就受到重視，由于廠內(nèi)的深度處理不設(shè)生化系統(tǒng)，對于污水處理廠來水的生化指標(biāo)要求比較嚴(yán)格，系統(tǒng)投運(yùn)后發(fā)現(xiàn)，來水的一些生化指標(biāo)常常超出供水協(xié)議的要求，經(jīng)了解，污水處理廠的生化處理能力有一定限度，另一方面，對于進(jìn)入污水處理廠的排污水控制不夠嚴(yán)格。經(jīng)過充分評估中水水質(zhì)對我廠深度處理系統(tǒng)以及循環(huán)水系統(tǒng)的影響，我們重新修訂了中水來水和處理后出水的控制標(biāo)準(zhǔn)，并與污水處理廠達(dá)成協(xié)議：按中水污染物含量的多少核定水價，這樣，既保證了中水使用的安全性，也促使污水處理廠改進(jìn)管理，提高水處理水平。
3.3完善規(guī)章制度，提高技術(shù)監(jiān)督執(zhí)行力
制度是方針措施順利實(shí)施的保證，為確保技術(shù)監(jiān)督工作的有序進(jìn)行，我們在總結(jié)300MW、600MW機(jī)組技術(shù)監(jiān)督管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定下發(fā)了百萬千萬機(jī)組技術(shù)監(jiān)督管理規(guī)章制度；并針對技術(shù)監(jiān)督管理中出現(xiàn)的問題，及時進(jìn)行修訂完善，使修改后的技術(shù)監(jiān)督管理制度具有更好的針對性，對技術(shù)監(jiān)督工作具有更強(qiáng)的指導(dǎo)性。
同時加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)督的計(jì)劃管理，每年年初，我們都在總結(jié)上一年技術(shù)監(jiān)督工作的基礎(chǔ)上，制定本年度技術(shù)監(jiān)督工作計(jì)劃；在機(jī)制大、小修和停機(jī)消缺時，根據(jù)檢修項(xiàng)目制定各專業(yè)技術(shù)監(jiān)督計(jì)劃；在有特殊需要時根據(jù)設(shè)備治理要求制定專項(xiàng)技術(shù)監(jiān)督計(jì)劃，做到監(jiān)督內(nèi)容全面，措施有力。
完善的計(jì)劃、健全的制度需要良好的執(zhí)行力作保障。我廠把提高執(zhí)行力作為提升管理水平的一個重要方面，加強(qiáng)執(zhí)行力建設(shè)，力求工作的每一個細(xì)節(jié)都彰顯著務(wù)實(shí)高效，趕超先進(jìn)，特別在一些重點(diǎn)項(xiàng)目的執(zhí)行上，都嚴(yán)格規(guī)定了工作范圍、職責(zé)，明確了完成的時間，做到凡事有人負(fù)責(zé)，凡事有章可循，凡事有據(jù)可查，凡事有人監(jiān)督，使技術(shù)監(jiān)督措施得到實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行，取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3.4 關(guān)注重點(diǎn)監(jiān)督項(xiàng)目，及時處理異常情況
我廠在開展技術(shù)監(jiān)督工作中，始終堅(jiān)持“超前監(jiān)督、預(yù)防為主”的方針，在做好日常監(jiān)督工作的同時，充分利用會議、檢查、監(jiān)督月報、監(jiān)督通知單等手段，對一些監(jiān)督項(xiàng)目重點(diǎn)關(guān)注，跟蹤管理；對影響機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行的異常情況深入分析，及時決策，果斷處置，確保了機(jī)組的安全穩(wěn)定運(yùn)行。
我廠7號機(jī)組在投產(chǎn)后，出現(xiàn)發(fā)電機(jī)定子內(nèi)冷水進(jìn)水壓力逐漸升高、流量逐漸下降的跡象。特別是投產(chǎn)半年后，在維持流量不變的條件下，發(fā)電機(jī)內(nèi)冷水進(jìn)水壓力升高的情況趨于明顯，且發(fā)電機(jī)定子層間溫差和出水溫差也呈增長趨勢，并達(dá)到廠家要求的停機(jī)條件。針對這一威脅發(fā)電機(jī)安全運(yùn)行的問題，我們進(jìn)行停機(jī)處理。在處理的過程中做了大量的檢查工作，并多次組織設(shè)備廠家、研究院所分析討論，確認(rèn)定子線棒被基體腐蝕產(chǎn)物氧化銅局部堵塞，對處理方案也多次論證，最終創(chuàng)造性地采用整體“水錘”沖洗加化學(xué)清洗的處理工藝，在有限的時間內(nèi)消除了定子線棒的堵塞，恢復(fù)了內(nèi)冷水系統(tǒng)和發(fā)電機(jī)的運(yùn)行參數(shù)。目前在7號發(fā)電機(jī)采取了提高內(nèi)冷水pH值的措施，取得了良好效果。
3.5注重信息交流和新技術(shù)應(yīng)用
利用參加集團(tuán)公司內(nèi)部會議、山東電力技術(shù)監(jiān)督會議機(jī)會和其它方式，積極與兄弟廠特別是同類型機(jī)組單位進(jìn)行主動的技術(shù)交流與信息溝通，及時掌握機(jī)組技術(shù)監(jiān)督方面的新問題、新情況情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為我所用，并結(jié)合本廠實(shí)際進(jìn)行針對性檢查。特別是一臺機(jī)組發(fā)現(xiàn)問題后，同類型設(shè)備盡可能在短時間停運(yùn)檢查，避免類似情況的發(fā)生。新技術(shù)、新檢測手段的應(yīng)用，可以大大提高檢測效率和檢測準(zhǔn)確率，起到事半功倍的效果。我廠密切與國內(nèi)較有影響的科研院所進(jìn)行技術(shù)交流與合作，廣泛采用新技術(shù)、新方法解決現(xiàn)場遇到的疑難問題。如根據(jù)其他電廠超臨界機(jī)組運(yùn)行不到兩年就出現(xiàn)高溫受熱面管氧化皮脫落造成管道堵塞引發(fā)超溫爆管問題，在＃7機(jī)組大修中，采用氧化皮堆積測量技術(shù)對高溫受熱面管道進(jìn)行了重點(diǎn)檢查，沒發(fā)現(xiàn)氧化皮堆積。解決了以往只能依靠割管進(jìn)行檢查的問題。結(jié)合華電國際和我廠科技攻關(guān)項(xiàng)目，對T/P92、Super304H、HR3C新材料長期運(yùn)行過程中的老化規(guī)律進(jìn)行研究，建立這些部件老化特征參數(shù)的定量關(guān)系式，并在此基礎(chǔ)上開發(fā)超臨界、超超臨界機(jī)組高溫鍋爐部件狀態(tài)評估技術(shù)及相應(yīng)的在線評估系統(tǒng)，建立超臨界、超超臨界機(jī)組高溫鍋爐管運(yùn)行、維修管理技術(shù)平臺。
3.6探索技術(shù)監(jiān)督新經(jīng)驗(yàn)，形成長期機(jī)制
由于百萬千瓦機(jī)組的技術(shù)監(jiān)督在國內(nèi)沒有經(jīng)驗(yàn)，自我廠兩臺百萬千瓦機(jī)組投產(chǎn)一年多以來，我們嚴(yán)格按照技術(shù)監(jiān)督的各項(xiàng)要求積極開展工作，并將技術(shù)監(jiān)督與對標(biāo)管理暨建設(shè)國際一流工作緊密結(jié)合，形成長期機(jī)制，體現(xiàn)到日常管理。針對運(yùn)行和檢修中出現(xiàn)的問題大力開展科技攻關(guān)，積極采用新技術(shù)、新成果，不斷提高技術(shù)監(jiān)督水平。
我廠百萬千瓦機(jī)組采用單軸汽輪發(fā)電機(jī)組，高、中分缸，兩個低壓缸的汽輪機(jī)總長為35.6米，汽輪發(fā)電機(jī)總長為54.65米，如此長的軸系，如何保證汽輪發(fā)電機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行，我廠作為科技課題進(jìn)行研究并摸索寶貴的經(jīng)驗(yàn)。機(jī)組正常運(yùn)行中，除運(yùn)行人員加強(qiáng)監(jiān)視外，我廠上了TDM系統(tǒng)，隨時監(jiān)測汽輪機(jī)軸系振動，以便采集數(shù)據(jù)進(jìn)行汽輪機(jī)健康水平進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。機(jī)組運(yùn)行中，充分考慮蒸汽激振因素的影響，提供最佳的機(jī)組配汽方式和閥序控制程序。在夏季環(huán)境溫度高、機(jī)組真空低、負(fù)荷高的情況，7號、8號機(jī)組均先后出現(xiàn)了疑似汽流激振的異?，F(xiàn)象。技術(shù)人員通過采集的各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析，在日立廠方無指導(dǎo)性建議、機(jī)組不停運(yùn)的情況下，合理調(diào)整調(diào)門流量特性曲線的手段，既消除了疑似汽流激振的異?，F(xiàn)象，又降低了主汽壓力的波動幅度，使機(jī)組的調(diào)節(jié)更加平穩(wěn)。2008年初，7號機(jī)組投產(chǎn)一年后檢查性大修時，經(jīng)過修前軸系中心的測量，發(fā)現(xiàn)因汽缸膨脹、基礎(chǔ)沉降等各種外力的影響，汽輪機(jī)未完全回位，技術(shù)人員分析認(rèn)為修前軸系中心所測數(shù)據(jù)不能真實(shí)反應(yīng)中心實(shí)際情況，尤其中-低及低-低對輪中心偏離廠家標(biāo)準(zhǔn)較大?？紤]到7號汽輪機(jī)修前運(yùn)行情況良好，各軸瓦的振動及瓦溫?zé)o異常，揭缸后檢查各軸瓦接觸良好，我們沒有拘泥于日立廠方提供的軸系中心調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)，大膽果斷的提出結(jié)合各軸瓦溫度進(jìn)行軸瓦負(fù)荷微調(diào)的工作，對7號汽輪機(jī)對輪中心調(diào)整標(biāo)準(zhǔn)以修正為主。7號機(jī)組大修后開機(jī)帶到滿負(fù)荷后，軸系振動、各軸瓦及回油溫度等技術(shù)指標(biāo)均優(yōu)于機(jī)組修前狀態(tài)。 經(jīng)過一年多的探索，我們已積累了一定的百萬千瓦機(jī)組技術(shù)監(jiān)督經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的同時，及時把好的做法反饋到實(shí)際工作中，根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況修訂監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)了技術(shù)監(jiān)督工作的良性發(fā)展。
在這次實(shí)習(xí)過程中，我們依然采用了訪談+觀察的方式，參觀了蟹島、團(tuán)城等地。在這篇實(shí)習(xí)報告中，我想以蟹島為重點(diǎn)，著重分析生態(tài)學(xué)理念的應(yīng)用和意義。
1.蟹島生態(tài)度假村——綠色生態(tài)的應(yīng)用
蟹島之行是本次實(shí)習(xí)過程中的核心部分，蟹島生態(tài)度假村雖然是生態(tài)旅游區(qū)，而且每天都有無數(shù)的游客光顧，但是蟹島所采取的綠色“零排放”經(jīng)營模式成功的解決了游客每天所拋棄的廢物、排泄物等。蟹島的綠色模式是我們當(dāng)前相當(dāng)有研究意義的。蟹島何以成為綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)教育基地，它的綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)有何特點(diǎn)，為何蟹島可以得到經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的雙豐收？
1．蟹島綠色生態(tài)農(nóng)莊概況
蟹島綠色農(nóng)莊位于XX市XX區(qū)金盞鄉(xiāng)機(jī)場輔路中段南側(cè)，距首都國際機(jī)場7公里。蟹島園區(qū)占地面積3000多畝。其中90%的土地為有機(jī)生態(tài)農(nóng)業(yè)種養(yǎng)區(qū)，10%的土地為度假村服務(wù)區(qū)。蟹島以“生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)”為經(jīng)營理念，以生態(tài)農(nóng)業(yè)為軸心，依據(jù)生物鏈原理，把園區(qū)中的種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、微生物工程、再生能源、水資源利用、農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售、餐飲住宿、旅游會議等產(chǎn)業(yè)構(gòu)建成為相互依存、相互轉(zhuǎn)化、互為資源的循環(huán)閉系統(tǒng)，整個蟹島實(shí)現(xiàn)了作物、動物、微生物之間的生態(tài)平衡，建立一個比較完善的循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)模式，成為一個環(huán)保、高效、和諧的經(jīng)濟(jì)生態(tài)園區(qū)。北京蟹島有機(jī)生態(tài)園區(qū)和內(nèi)蒙蟹島有機(jī)農(nóng)場為市場提供健康、安全、優(yōu)質(zhì)的有機(jī)食品，蟹島度農(nóng)莊成為北京旅游度假和會議的好去處。
蟹島以“回歸大自然”式的生態(tài)旅游環(huán)境和獨(dú)特的“村容”、“村貌”、“前店后園”的村莊特色，把現(xiàn)代、舒適的度假酒店置于綠樹成蔭、稻麥飄香、六畜成群、蟹肥魚躍的田園風(fēng)光之中，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與酒店經(jīng)營、都市文明與鄉(xiāng)土感受、開發(fā)受益與生態(tài)保護(hù)都在自然的生物鏈結(jié)構(gòu)中循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展。
2.綠色生態(tài)農(nóng)莊的運(yùn)行
我們國家早就開始提倡使用沼氣，可是真正把沼氣的應(yīng)用落到實(shí)處的卻還是不多。而敢于“吃螃蟹”的蟹島生態(tài)度假村卻做到了，而且做的相當(dāng)優(yōu)秀。蟹島的能源系統(tǒng)即由沼氣系統(tǒng)構(gòu)建而成。
在蟹島區(qū)內(nèi)，無污水、無煙塵、無垃圾、無農(nóng)藥、無化肥，而這一切源于蟹島的能量來源。太陽能采集和沼氣生產(chǎn)是蟹島資源利用循環(huán)體系的核心。用來制造沼氣的材料，是“蟹島”每天產(chǎn)生的生活垃圾、人糞尿和畜禽養(yǎng)殖場產(chǎn)生的畜禽糞便。這些材料經(jīng)過發(fā)酵、分解，產(chǎn)出沼氣，沼氣又用來作燃料和發(fā)電的能源；而沼液和沼渣，則是高效、無菌、無害的農(nóng)田肥料。以污水處理為核心的水資源循環(huán)利用模式，是“蟹島”模式又一大特點(diǎn)?！靶穽u”的用水，取之于兩眼地?zé)峋５叵聼崴吵龊?，先供給游泳池和客房，然后再流向溫室大棚、蟹宮、沼氣池，最后流進(jìn)魚塘；每天產(chǎn)生的1500立方米的生活污水則通過2000立方米的污水處理廠集中處理后達(dá)到無害化，用于灌溉、養(yǎng)魚。灌溉水和魚塘水又可回滲地下，節(jié)約了水資源，又保護(hù)了環(huán)境，同時給“蟹島”帶來了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。所有的這些造就了一個年接待游客上百萬、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益上億元卻沒有向園外排放一升污水和一公斤垃圾的蟹島生態(tài)度假村。
3.循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式
整個蟹島農(nóng)莊內(nèi)建有沼氣站、污水處理廠、太陽能泵站和環(huán)保生物凈化濕地，這一系列設(shè)施形成了整個園區(qū)物質(zhì)循環(huán)的核心。同時，作為度假村，蟹島卻并不局限于旅游，而是發(fā)展多種產(chǎn)業(yè)，成立了蟹島種植養(yǎng)殖有限公司。該公司總占地面積2700畝，包括大田種植區(qū)、蔬菜種植區(qū)、苗木花卉種植區(qū)、水產(chǎn)養(yǎng)殖區(qū)和后勤保障區(qū)六個部分，形成了農(nóng)林牧漁綜合發(fā)展的循環(huán)系統(tǒng)。這一循環(huán)系統(tǒng)也為其實(shí)現(xiàn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)提供了可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。在這些設(shè)施和產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)上，蟹島以廢物資源化和能量利用最大化為指導(dǎo)思想，真正實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)利用，進(jìn)一步保證了其循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的實(shí)現(xiàn)。
2.團(tuán)城——古人的智慧
這是元朝所建的占地4500平方米的練兵之處。整個團(tuán)城內(nèi)沒有任何的灌溉系統(tǒng)，所有的植物卻生長得很好。原因是如下圖所示的深水口和所有梯形的磚，這些磚上大下小，下面便是涵道系統(tǒng)。這樣相當(dāng)于在下面修建了一個小水庫，把雨水儲存起來，以供給植被的需要。據(jù)老師的講解，團(tuán)城的最大出水量是4037立方米，而北京平均年降水量為640毫米，再乘以團(tuán)城的占地面積，其乘積小于團(tuán)城儲水量。完全可以說落在團(tuán)城得每一滴雨都沒有浪費(fèi)掉。對于北京這樣的缺水城市來講，這樣的系統(tǒng)無形中節(jié)約了多少水資源。同時可以發(fā)現(xiàn)在團(tuán)城上所有的樹木都是松樹、柏樹這樣的耐旱植物，這樣更能夠?qū)崿F(xiàn)無需澆灌植物就可以生長得很好的目的。團(tuán)城上樹齡過百，受到保護(hù)的樹還有很多，這些樹盡管都是耐寒植物，但要在這樣一個面積僅6000平方米的小圍城里生存如此之久卻也不是一件容易的事。
1.團(tuán)城的滲水設(shè)計(jì)：
（1）、獨(dú)特的地磚設(shè)計(jì)
團(tuán)城里的地磚，有很獨(dú)特的形狀，它不像普通地磚那么方方正正，而是呈倒梯形。把這些倒梯形的磚排列起來，磚與磚之間便形成了一個三角形的通道。這個通道既便于透氣，又便于滲水。不僅如此，磚與磚之間的縫隙也沒有抹灰漿，這樣做也能讓雨水更好地下滲。另外，磚下面的襯砌材料，又松又軟，形成一層具有強(qiáng)大吸水力的吸水層。
（2）、無滿泄水口
團(tuán)城不同于故宮、天壇等古建筑，在環(huán)繞它的長城墻上，竟沒一個滿泄水口。這種設(shè)計(jì)有助于雨水的保持和積蓄。
（3）、c字型集雨涵洞
在團(tuán)城的地下有一個c字型的集雨涵洞。此洞呈拱形，高約1米多，寬有六七十厘米，洞壁由青磚砌成，地面上淤委長著一層厚厚的黑土，黑土下面是同樣由青磚砌成的洞底。
（4）、入水井口
團(tuán)城共有9個入水井口，呈橢圓環(huán)走向排列，每個井口均與地下涵洞相通，整個函洞走向呈“c”字形。
（5）、團(tuán)城排洪蓄水全過程
從以上巧妙的設(shè)計(jì)，得出團(tuán)城排洪蓄水的全過程：每當(dāng)大雨或暴雨來臨時，一部分雨水透過地磚下滲，另一部分雨水就順著井口流入涵洞儲存起來，形成一條暗河，使植物在多水時不致積水爛根，在天旱時不致缺水干枯。
2.關(guān)于團(tuán)城的思考
北京是一個缺水的半干旱地區(qū)，眼下北京城區(qū)只有30%是滲水的綠地，另外70%的地面被建筑物、道路及廣場所覆蓋，這些“硬鋪裝”好比一層厚厚的防水服，使地下很難得到水補(bǔ)給。在城市一場降雨之后，“硬鋪裝”的地面90%的雨水形成徑流白白流走，10%被蒸發(fā)，這是十分可惜的。在解決水緊缺的問題上光靠節(jié)約用水是解決不了根本問題的，進(jìn)行水再生才是良策，而進(jìn)行水再生的主要的也是最好的對象便是雨水。將雨水儲存起來是一個有著很大潛力的工程，而在這個工程的實(shí)施工程中，我們完全可以借鑒團(tuán)城這個儲水系統(tǒng)。有的時候我們就是由于設(shè)施過于先進(jìn)而迷失了自己，團(tuán)城這個儲水系統(tǒng)并沒有過多的人力投資，跟多地是依靠自然，在規(guī)劃中我們要多以歷史為鑒，不能盲目的前行。
3景山公園、天壇
景山公園占地面積23公頃，遠(yuǎn)不及天壇公園的273公頃的廣大土地。景山雖小，但卻以高度濃縮的景致和活潑的氣氛吸引了眾多的游人；天壇雖大，但反而沒有前者的熱鬧氣氛。同為公共游憩空間，二者的定位究竟如何呢？
首先，從綠地規(guī)劃來看。總的來說，景山公園內(nèi)的植被生長情況較好。盡管也經(jīng)歷了“改造運(yùn)動”，園內(nèi)山體的東坡和南坡的向陽地帶已自然演替出大量荊條，同時側(cè)柏、白皮松、以及百年的酸棗等生長也很好，另外我觀察到的植物還有：大葉黃楊、小葉黃楊、月季、黃刺玫、牡丹、芍藥、秋海棠、連翹、油松、枸杞、五角楓、山桃、黃盧、銀杏、槐樹等，其中發(fā)現(xiàn)了幾株較大的白皮松，說明至少對白皮松等木本植物的保護(hù)比較好。
相對而言，天壇公園的植被情況則不容樂觀。公園北端大面積的草坪栽種了早熟禾。這種草返青較早，但是不耐熱、不耐踩、需水量大。過多的水對油松造成了危害，禁止游人踩踏則間接導(dǎo)致了公園南端大部分自然草地負(fù)擔(dān)過重，草坪的人工維護(hù)也使其陷入了環(huán)境多樣性減少的惡性循環(huán)中。相比高度人工綠化的北園和自然野趣的南端，游人做出了他們的選擇，其結(jié)果是不言而喻的。
關(guān)鍵詞：水污染控制工程；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）12-0055-02
水污染控制工程課程是環(huán)境工程專業(yè)核心課程之一，其內(nèi)容包括“污水處理及回用技術(shù)”和“排水工程”兩部分，并設(shè)有相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)以及環(huán)境工程專業(yè)的綜合實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)和理論課內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，有助于學(xué)生們及時深入理解、消化吸收理論課的知識內(nèi)容，迅速轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的實(shí)際技能，并增加學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，具有其他教育活動所不可替代的功能。實(shí)踐教學(xué)還是培養(yǎng)工程類學(xué)生創(chuàng)新思維和增強(qiáng)工程意識的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生在整個實(shí)踐過程中會逐步養(yǎng)成以研究的眼光去觀察事物和進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在這些過程中學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。實(shí)踐還是創(chuàng)新的源泉，實(shí)踐教學(xué)基地是創(chuàng)新的基地[1]。實(shí)踐能力的培養(yǎng)不能僅僅依靠社會實(shí)踐等校外活動環(huán)節(jié)，在校內(nèi)、課堂、實(shí)驗(yàn)室必須將實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程的始終[2]。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
1.構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。經(jīng)過長期的教學(xué)探索、改革與實(shí)踐，已形成了由課內(nèi)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、綜合實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)組成的較為完善的實(shí)踐教學(xué)體系。①驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。通過驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)掌握水污染控制工程的基本操作技能：培養(yǎng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)理論、數(shù)據(jù)處理知識、實(shí)驗(yàn)規(guī)范和實(shí)驗(yàn)方法的能力，學(xué)會常規(guī)實(shí)驗(yàn)儀器的使用。原來的觀摩實(shí)驗(yàn)內(nèi)容改為面對模型提問-研討-總結(jié)的教學(xué)方式。促使學(xué)生主動思考工程現(xiàn)場每個閥門、管路的具體設(shè)計(jì)功能，并將此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場提問-研討-總結(jié)過程拍攝錄像，放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，供本專業(yè)和其他相關(guān)專業(yè)學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)。②設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。明確實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求，規(guī)范實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。要求學(xué)生自己查閱文獻(xiàn)資料，選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)方法，自己制定實(shí)驗(yàn)方案。為學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室提供寬松的條件，讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，做好現(xiàn)場指導(dǎo)。執(zhí)行實(shí)驗(yàn)方案的過程是鍛煉學(xué)生分析問題、綜合應(yīng)用理論知識和能力的過程，鼓勵學(xué)生動手的同時還要動腦筋想辦法綜合應(yīng)用理論知識指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)會及時調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。③綜合性實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生研討實(shí)際水質(zhì)的監(jiān)測和處理問題，進(jìn)行現(xiàn)場采集樣品分析測試，對運(yùn)行中出現(xiàn)的異常問題尋找解決方案，提高了分析問題、解決問題的能力，鍛煉和提高了動手能力。④創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。課題組注重研究如何以科研促教學(xué)，教學(xué)帶動科研的相互激勵機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生從事水污染控制工程學(xué)研究的興趣和技能。每年選拔優(yōu)秀學(xué)生，參與教師自己的科研工作，盡早參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。有些學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目是結(jié)合教師自己的科研項(xiàng)目而進(jìn)行的創(chuàng)新性研究，并將實(shí)驗(yàn)研究成果以論文形式發(fā)表。
2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，不僅購買教學(xué)光盤及視頻課件，還采用多媒體及現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段進(jìn)行仿真模擬實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)充實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；合理安排學(xué)生在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地觀摩并現(xiàn)場取樣分析測試，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果明顯提高。課內(nèi)實(shí)驗(yàn)每班每批次10～12名同學(xué)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)每人一個試驗(yàn)臺，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)，其他實(shí)驗(yàn)2名同學(xué)一組，老師現(xiàn)場考察每個同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作。設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)要求每名同學(xué)事先設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，交任課教師批改修正后自己完成實(shí)驗(yàn)過程。要求學(xué)生采用不同實(shí)驗(yàn)方案，按照自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟處理污水達(dá)到水質(zhì)清澈，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新性思維。每次實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生完全掌握了操作內(nèi)容并且得出正確的結(jié)果后才能離開實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)完成后分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，遞交實(shí)驗(yàn)報告。綜合實(shí)驗(yàn)是單獨(dú)開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程也是綜合實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生通過專業(yè)課的學(xué)習(xí)，能夠提出問題，自己制定研究方案，進(jìn)行方案實(shí)施、數(shù)據(jù)處理及分析、總結(jié)、撰寫實(shí)驗(yàn)報告，受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究以及實(shí)際工程技術(shù)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，在工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力等方面得到進(jìn)一步的鍛煉與提高。①實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。為了提高綜合實(shí)驗(yàn)的效果，建立了校外、校內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)基地─保定市污水處理廠和華北電力大學(xué)中水站。在校外實(shí)習(xí)基地，學(xué)生只能參觀污水處理設(shè)備以及運(yùn)行維護(hù)情況；在校內(nèi)中水站，學(xué)生不僅可以參觀實(shí)際水處理系統(tǒng)的運(yùn)行工況，還可以采集樣品進(jìn)行現(xiàn)場分析測試，對運(yùn)行中出現(xiàn)的異常問題尋找解決方案。通過兩周32學(xué)時的綜合實(shí)驗(yàn)鍛煉，學(xué)生對現(xiàn)場實(shí)際問題進(jìn)行多指標(biāo)的檢測分析和治理研究，加強(qiáng)了對水處理設(shè)備實(shí)際問題的認(rèn)識，學(xué)會了利用原有的理論知識分析解決污水處理中遇到的運(yùn)行問題，鍛煉和提高了工程意識。②開發(fā)仿真模擬案例。課題組開展模擬實(shí)際操作，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)研究，采用計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)作為現(xiàn)場實(shí)踐的重要補(bǔ)充，彌補(bǔ)校外實(shí)踐時，學(xué)生通常只能看，不能動手的缺陷。以VB 6.0為主要設(shè)計(jì)工具，開發(fā)的仿真界面包括：中水站流程圖，中水站設(shè)計(jì)和運(yùn)行原理圖，各個界面能夠互相轉(zhuǎn)換，軟件可以實(shí)現(xiàn)啟停操作、參數(shù)的實(shí)時顯示、出水水質(zhì)在線監(jiān)測模擬。最終的仿真軟件以可安裝的應(yīng)用軟件形式出現(xiàn)，可以完全脫離開發(fā)環(huán)境，在Windows操作系統(tǒng)下獨(dú)立運(yùn)行，界面友好，方便使用，既能用于模擬實(shí)驗(yàn)，又能進(jìn)行仿真運(yùn)行培訓(xùn)。
二、課程設(shè)計(jì)的教學(xué)改革與創(chuàng)新能力培養(yǎng)
課程設(shè)計(jì)是一個不可或缺的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它不僅可以補(bǔ)充和深化教學(xué)內(nèi)容，而且是引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生的“工程”思想，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的途徑[3]。
1.課程設(shè)計(jì)分組進(jìn)行。我們在課程設(shè)計(jì)的教學(xué)組織中，充分注意到要發(fā)揮課程設(shè)計(jì)對理論教學(xué)的補(bǔ)充作用，做到二者相互銜接、緊密配合；同時，注意發(fā)揮課程設(shè)計(jì)在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)與創(chuàng)新能力方面的重要作用。因此，在課程設(shè)計(jì)題目的選擇上，指導(dǎo)教師盡可能從近年參與或有關(guān)設(shè)計(jì)部門的實(shí)際工程中篩選出題目。為使同班同學(xué)拿到的課程設(shè)計(jì)題目的難度要求相適應(yīng)，我們僅對設(shè)計(jì)內(nèi)容做了適當(dāng)?shù)暮喕?，使題目的總體難度相近；但在內(nèi)容與設(shè)計(jì)路線上有較大的差異，做到分組設(shè)計(jì)。學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下根據(jù)自己對某一廢水處理工藝的興趣，自主選擇題目，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和能動性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課程設(shè)計(jì)成果包括兩個方面，一是計(jì)算說明書，二是一定數(shù)量的圖紙。圖紙是一門工程語言，識圖能力和繪圖能力是對環(huán)境工程師最基本的要求。
2.利用VB開發(fā)工程設(shè)計(jì)案例。教材對于成熟技術(shù)的設(shè)計(jì)計(jì)算公式講解較多，學(xué)生容易學(xué)；但是對于某些新技術(shù)的講解很少，學(xué)生不知道如何進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)算，課題組采用Windows XP為開發(fā)平臺，以VB6.0為設(shè)計(jì)語言工具編制了設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，對生活污水使用膜生物反應(yīng)器進(jìn)行污水生物處理部分進(jìn)行計(jì)算，通過給定的參數(shù)，軟件自行運(yùn)算出厭氧池容積、A/O池容積、膜池的尺寸等參數(shù)，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、實(shí)踐教學(xué)考核體系的改革
課程設(shè)計(jì)與課程教學(xué)分開計(jì)算成績，課程設(shè)計(jì)的成績組成中不僅包括設(shè)計(jì)成果——設(shè)計(jì)簡圖和設(shè)計(jì)說明，還包括總體設(shè)計(jì)過程、設(shè)計(jì)計(jì)算結(jié)果與分析和答辯效果。為了避免一考定成績的局限性，實(shí)驗(yàn)課成績占課程總成績的20%。實(shí)驗(yàn)成績評定中，實(shí)驗(yàn)操作考核占50%，實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報告或者實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)報告占10%，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析以及思考題的回答狀況等占40%。這種綜合評價體系可以全面系統(tǒng)的評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生動手能力的提高和綜合能力的培養(yǎng)。
總之，幾年來的實(shí)踐證明，實(shí)踐教學(xué)體系的改革有效地提高了教學(xué)質(zhì)量，通過計(jì)算機(jī)仿真模擬技術(shù)、現(xiàn)場取樣分析測試、實(shí)驗(yàn)操作視頻等提高實(shí)踐教學(xué)效果，有助于學(xué)生樹立工程意識；開發(fā)了課程設(shè)計(jì)仿真計(jì)算軟件供學(xué)生參考，提高學(xué)生的理解能力；為學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
感謝河北省教改項(xiàng)目13301009，華北電力大學(xué)教改項(xiàng)目13051001對本課題的資助。
參考文獻(xiàn)：
[1]王業(yè)社，王放銀，秦波蓮.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J].中國電力教育，2009，（8）：134-136.
關(guān)鍵詞：認(rèn)識實(shí)習(xí)；環(huán)境工程；教學(xué)改革
【中圖分類號】G640
文章資助：江蘇省“十二五”高等學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)資助；南京工程學(xué)院高等教育研究課題（GY201123）研究成果
大學(xué)教學(xué)包括理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩個環(huán)節(jié)。其中，實(shí)踐教學(xué)對于培養(yǎng)大學(xué)生的工程實(shí)踐能力具有重要作用[1]。環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)除了實(shí)驗(yàn)與課程設(shè)計(jì)，主要有認(rèn)識實(shí)習(xí)，仿真實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。認(rèn)識實(shí)習(xí)是該專業(yè)安排最早、涉及專業(yè)知識最廣泛、最難講解的實(shí)踐課程。當(dāng)前環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)存在一些不足。
1、存在問題
1.1、 認(rèn)識實(shí)習(xí)與專業(yè)課程脫節(jié)
本校環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)期，此時學(xué)生還處于基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，很多基本概念和基本理論還沒有學(xué)習(xí)，普遍缺乏環(huán)境工程專業(yè)知識，直接導(dǎo)致認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)的盲目性。盡管實(shí)習(xí)時，現(xiàn)場技術(shù)人員和帶隊(duì)教師會進(jìn)行必要的講解和答疑，但是短時間內(nèi)要學(xué)習(xí)掌握大量的專業(yè)知識具有困難。面對大量陌生的名詞，學(xué)生感覺難度較大，理解掌握的情況并不好。隨著近幾年學(xué)生人數(shù)的增加，實(shí)習(xí)安排和管理方面壓力增大，學(xué)生的實(shí)習(xí)報告內(nèi)容雷同比例也不斷增加，實(shí)習(xí)效果不夠理想。等專業(yè)課程開始學(xué)習(xí)時，認(rèn)識實(shí)習(xí)所參觀學(xué)習(xí)內(nèi)容基本遺忘。
1.2、 認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)模式單一
目前認(rèn)識實(shí)多以參觀為主，學(xué)生在實(shí)習(xí)時只能看，不能動手。大部分人走馬觀花，學(xué)生參觀完后，對其中的工藝和工作原理不清楚，達(dá)不到實(shí)習(xí)要求，其實(shí)踐能力難以得到真正的提高。實(shí)習(xí)考核方式單一，基本上以實(shí)習(xí)日記或?qū)嵙?xí)報告為主并參考實(shí)習(xí)紀(jì)律確定實(shí)習(xí)成績，有的甚至以實(shí)習(xí)報告作為評定實(shí)習(xí)成績的唯一依據(jù)。這樣做，不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，導(dǎo)致實(shí)習(xí)報告成績與實(shí)際情況不符，也不利于保證實(shí)習(xí)效果。
1.3、認(rèn)識實(shí)習(xí)資源匱乏、經(jīng)費(fèi)有限
實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)教學(xué)能夠順利完成的保證。受市場經(jīng)濟(jì)的影響，越來越多的企事業(yè)單位不接受學(xué)生實(shí)習(xí)，一些單位的污染處理設(shè)施未正常運(yùn)轉(zhuǎn)，不情愿為學(xué)生實(shí)習(xí)而承擔(dān)“額外”的運(yùn)行費(fèi)；另有一些單位不愿意為了學(xué)生前來實(shí)習(xí)影響了正常的工作，這就使實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難，認(rèn)識實(shí)習(xí)資源匱乏。
另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，實(shí)習(xí)費(fèi)用全面上漲，但學(xué)校按學(xué)生人數(shù)配發(fā)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)始終維持在較低水平。因此，為了節(jié)省開支，大部分院校的實(shí)習(xí)一般安排在學(xué)校附近的單位，采用租車的形式，當(dāng)天來回，節(jié)省經(jīng)費(fèi)。
上述兩方面原因?qū)е聦?shí)習(xí)雙方為了節(jié)約時間，大量的學(xué)生同時進(jìn)入實(shí)習(xí)場所，干擾聲音多，技術(shù)員介紹時大多數(shù)同學(xué)聽不到、聽不清，造成實(shí)習(xí)秩序混亂，在一定程度上導(dǎo)致了實(shí)習(xí)效果的下降。
2、實(shí)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)模式的改革
2.1、發(fā)掘校內(nèi)資源，建立校內(nèi)認(rèn)識實(shí)習(xí)基地
為了解決實(shí)習(xí)基地建設(shè)困難較多的問題，本校積極發(fā)掘校內(nèi)資源，整合專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，建立集實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、設(shè)計(jì)等功能于一體的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)中學(xué)生只能看而不能動、缺少實(shí)際操作訓(xùn)練的不足。同時在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地中設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，要求學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生充分了解相關(guān)設(shè)備使用操作方法以及數(shù)據(jù)的來源，加深學(xué)生對專業(yè)知識的認(rèn)識。
2.2、完善認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系實(shí)際。
實(shí)習(xí)過程中，以小組為單位，每組學(xué)生規(guī)定明確的實(shí)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。這樣，實(shí)習(xí)目的明確，避免了學(xué)生走馬觀花式的參觀。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，除了參觀、講座，還安排了實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容。
2.3、完善實(shí)習(xí)考核系統(tǒng)
改變過去僅憑實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報告評定實(shí)習(xí)成績的現(xiàn)象。本校采取綜合考核的方式，考核內(nèi)容包括實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)報告、筆試考核、口頭考核等。實(shí)習(xí)表現(xiàn)主要由指導(dǎo)老師評定，實(shí)習(xí)報告要求有實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)分析、感想內(nèi)容。實(shí)習(xí)結(jié)束時，除提交實(shí)習(xí)報告外，還需進(jìn)行工藝過程、處理機(jī)理及處理效果等內(nèi)容的筆試考試，最后進(jìn)行實(shí)習(xí)答辯，通過制作PPT文件，學(xué)生總結(jié)和介紹實(shí)習(xí)內(nèi)容，接受實(shí)習(xí)教師提問，同時結(jié)合實(shí)習(xí)表現(xiàn)給出實(shí)習(xí)綜合成績。實(shí)習(xí)考核內(nèi)容的多樣化有利于督促學(xué)生認(rèn)真實(shí)習(xí)，積極思考，有利于提高認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)效果。
2.4充分利用開放資源
本校環(huán)境工程專業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容包括：水污染控制工程、大氣污染控制工程、環(huán)境監(jiān)測與生態(tài)修復(fù)工程、固體廢棄物處理處置工程。另外，還有本校的特色專業(yè)內(nèi)容：電力環(huán)境保護(hù)工程。本校利用校企合作平臺，與多家污水處理廠、污泥發(fā)電廠、環(huán)保公司建立了長期合作關(guān)系，具有穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。近年來，南京市政府對這些水系采取了一系列生態(tài)修復(fù)工程措施，進(jìn)行了有效的整治，為環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)提供了鮮活的教學(xué)案例。
2.5認(rèn)識實(shí)習(xí)運(yùn)行模式改革
傳統(tǒng)的認(rèn)識實(shí)習(xí)主要由動員、參觀、撰寫實(shí)習(xí)報告三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。近年來，許多高校提出認(rèn)識實(shí)習(xí)的五個階段，分別由認(rèn)識實(shí)習(xí)知識準(zhǔn)備階段、現(xiàn)場實(shí)習(xí)階段、研究型實(shí)習(xí)階段、總結(jié)考核階段及實(shí)習(xí)延伸與拓展階段組成[2]。本校將認(rèn)識實(shí)習(xí)分為四個階段，即動員準(zhǔn)備階段，現(xiàn)場實(shí)習(xí)階段、研究型實(shí)習(xí)階段、總結(jié)考核階段。認(rèn)識實(shí)習(xí)的延伸拓展階段只在部分優(yōu)秀學(xué)生身上有所體現(xiàn)，如部分學(xué)生利用課余時間進(jìn)入認(rèn)識實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，部分學(xué)生進(jìn)入老師研究團(tuán)隊(duì)。
本校認(rèn)識實(shí)習(xí)動員準(zhǔn)備階段由指導(dǎo)教師對實(shí)習(xí)目的、意義等進(jìn)行講解，提出實(shí)習(xí)紀(jì)律要求。這一階段安排資深教師進(jìn)行講座，針對實(shí)習(xí)過程中涉及的專業(yè)知識進(jìn)行介紹，為認(rèn)識實(shí)習(xí)進(jìn)行知識準(zhǔn)備?，F(xiàn)場實(shí)習(xí)階段主要是學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，而研究型實(shí)習(xí)階段，要求學(xué)生將現(xiàn)場實(shí)習(xí)階段的問題帶入實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究?？偨Y(jié)考核階段要求學(xué)生總結(jié)認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫實(shí)習(xí)報告。并根據(jù)認(rèn)識實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考試。
本校認(rèn)識實(shí)習(xí)運(yùn)行模式的改革，豐富了學(xué)生認(rèn)識實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有力地保證了認(rèn)識實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行，提高了認(rèn)識實(shí)習(xí)教學(xué)效果。
3、結(jié)語
認(rèn)識實(shí)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生對本專業(yè)的興趣，開闊學(xué)生的視野，增加學(xué)生對專業(yè)的感性認(rèn)識。實(shí)踐過程的體驗(yàn)，將能更好地激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有調(diào)動學(xué)生主觀能動性，才能保證教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：