時間：2022-04-06 01:39:56
導語：在九年級思想品德的撰寫旅程中，學習并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、掌握、鞏固基礎知識
掌握好基礎知識是中考取得好成績的重要途徑。俗話說:“萬丈高樓平地起”沒有堅實的基礎,高樓大廈無論如何也建不起來的。同樣在學習上要備戰(zhàn)中考必須首先掌握基礎知識,才能談得上能力的加強,覺悟的提高。近幾年來中考思想品德課的一個顯著的特點是:題目在書外,道理在書內。這就是說,對學生的所謂能力要求,主要考查學生對教材知識點理解和應用和熟練程度?？梢?基礎知識還是很重要的。因而,復習時,把熟悉、鞏固基礎知識作為重中之重。老師應引導學生一課一課的復習。在復習過程中講解:易錯、易漏、易混知識;重點、難點知識。不講:學生已會的、講也學不會的知識。并要求學生構建每一單元,每一本教材的知識網。復習好初中思想品德的教材之后,鼓勵學生用一個知識網歸納出全初中思想品德課教材的知識,要求學生抓住知識的內在聯系,形成完整的知識體系,以提高從整體上把握教材,駕馭教材的能力。
二、突破重點內容
初中思想政治復習課教學目標,就是在保證學生全面掌握教材基本內容的同時,突出教材的重點,使學生的復習能事半功倍。由于中學生的自學能力較差,不能很好把握住教材內容的重點,復習過程中往往眉毛胡子一把抓,不分主次,不能取得良好的效果。因此,教師在組織復習課的教學過程中,應抓住重點內容,引導學生仔細閱讀教材,要求學生能完整地表述原理內容,并注重文字上的準確性,消除學生以知而非甚知的感覺。在九年級思想政治課中,現階段的基本國情是貫穿全冊書的一條主線。對這一基本國情的理解、掌握和運用是學好該課程的關鍵所在。因而,在復習課教學中一定要緊扣社會主義初級階段的內涵,使學生融匯貫通。
三、理論聯系實際,關注社會熱點
思想政治課能否把握時代的脈搏,這是該課程的生命力之所在。隨著社會的進步和發(fā)展,學生接觸的媒體多,視野廣,他們普遍對時事、新聞都很關心,也感興趣。在復習課中,如果教師把教材中的理論知識與反映國內外形勢發(fā)展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題,并進行講授、分析,定能收到事半功倍的效果。因此,在九年級一年中,我都要求學生收看新聞聯播、看報紙、上網查閱、聽廣播,并要求把一周要聞寫在后面黑板“新聞”欄目中。有必要時師生用課本觀點分析理解時政熱點。培養(yǎng)師生關注時政的習慣,臨近中考時,老師還應設計知識專題復習,要以知識帶熱點,將與這一知識相關的熱點問題聯接起來,運用教材觀點加以解讀,如:復習民族精神這一內容時要注意聯系青海玉樹縣的地震、感動中國的十大人物等時事。同時要求學生多角度、多層次找出與熱點相關的教材知識。如:復習“推進新農村建設”這個專題時,應聯系到課本的社會公平、共同富裕、“三個代表”的重要思想、科學發(fā)展觀、改革發(fā)展穩(wěn)定之間的關系、全面建設小康社會等知識。最后達到學以致用的目的。
四、關注學生的生活
根據思想品德新課程標準中考試題在設計上增強了德育功能,關注學生情感體驗和價值觀的引導。所以復習中要關注與學生的現實生活和未來發(fā)展相關的問題以及引導學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀的道德品質、思維品質、能力品質等問題。如學生的失學情況、考試作弊、抄作業(yè)現象、亂花錢及其他浪費現象、家庭中父母與子女的關系、學生追星現象等。
五、歸納解題技巧,加強規(guī)范訓練
在考試過程中,有很大一部分學生答題不注意方法技巧,只知道照背照答。因此,在復習課的教學中,教師應把提高學生的答題技巧作為一個重點。比如,對于非選擇題,無論題目如何變化我覺得有兩點是最重要的,即“聯系材料談感想,回歸課本找理論”。做每一個題目都要首先弄懂題意,揣測出題人的意圖,找出答題方向。同時要在課本中找支撐自己觀點的理論知識,答題時切忌全是自己的口頭語言。這樣避免學生出現答案寫得不少,得分卻極少的現象。同時還應該總結出不同類型題目的解題規(guī)律和技巧,以不變的規(guī)律應萬變的題目。試題類型可分為:“建議”“啟示”“看法”“歸納”“例舉”“評析”“漫畫”“行為要求”等等。如:在解答“建議”題要注意:第一,確定方向――所要解決的問題是什么;第二,明確對象――給誰提建議;第三,多角度――從國家、社會、學校、家庭以及青少年自身等角度提出建議,盡可能不片面單一;第四,所提建議要具體可行、容易操作、有實效。這些解題技巧的歸納需師生在平時多思考、多收集、善總結。
六、善于合作、取其精華
一根木棍容易折斷,一把木棍就折不斷。這充分說明了個人的力量是有限的,集體的力量是無窮的。因此,在復習過程中,一定要善于與其他老師合作,特別是同科教師(包括其他學校的老師),這樣做能啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造,往往能分享到成功的喜悅。
以上的復習方法都是本人在多年的教學生涯中摸索出來的,在以后的工作中繼續(xù)與同仁們探索出一條更科學、更有實效的中考復習方法。
關鍵詞：思想品德；復習課；教學
我們要針對現在學生所面臨的基本情況來進行教學活動的安排，通過老師多樣化的教學方法，讓學生在進行枯燥復習的過程中充實自己的知識，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生有一個系統(tǒng)的學習方法。教師在進行教學的時候要尋找好的學習方法，讓學生的學習更加系統(tǒng)化和全面化，我們更多的時候要培養(yǎng)學生思維，因為思維的培養(yǎng)對于學生來說是極為關鍵的。因為思維的培養(yǎng)讓學生在解題的時候思路更加活泛，思想更加開拓。
一、營造愉悅的學習氣氛，激發(fā)學生的學習興趣
興趣是學習的最好老師，從心理學角度來講，當人對某一事物感到有興趣的時候，就會學得非?？?，反之就會學得非常慢，或者根本不去接受。所以，老師在進行教學的過程中要密切關注學生的學習興趣，讓學生處于一個積極的思維狀態(tài)，這樣可以營造愉悅的教學氛圍。整個九年級的學習是以復習課為主，復習課和新課的不同之處就是學生在進行學習的基礎上要進行回顧、總結以及提高。所以，我們在進行復習的時候不能讓學生感覺他們是得到現成的知識點，可以用輻射法、比較法來進行穿線，然后讓學生自己學會對知識繼續(xù)歸納、總結和重組。這樣可以對知識體系進行全面的構建，學生可以在整合創(chuàng)造的過程中對基礎知識進行總結，這樣就能夠獲得精神的愉悅和滿足。
比如，我們在進行認清基本國情復習的時候，就要讓學生自己根據事件對國情進行分析，我們要給學生展示現有的中國經濟發(fā)展情況、中國的社會結構以及中國的現行經濟體制，學生在分析時會發(fā)現，中國現在的整體發(fā)展情況和發(fā)達國家有很大的差距，老師可以帶領學生進行分析，我國的基本國情是我國不僅現在，而且今后很長時期都將處于社會主義初級階段。所謂我國處在社會主義初級階段，其含義有兩層：其一是從社會性質來講，我國已經是社會主義社會，我們必須堅持社會主義的道路和方向；其二是從發(fā)展程度來講，我國社會主義社會的成熟程度還很低，還很不發(fā)達，僅是初級階段。社會主義初級階段的起點是生產資料私有制社會主義改造基本完成，終點是社會主義現代化基本實現。這樣學生不但對我國的國情有所了解，對整個國家的發(fā)展情況也會有所了解，可以說在進行學習的時候是觸類旁通。通過聯系的學習方法讓學生的學習熱情高漲，學習的知識點更加透徹。
二、對學生創(chuàng)造性的思維進行培養(yǎng)
學生的潛力就像是空氣，可以壓縮于斗室，也可以充斥于廣廈，給學生多大空間，學生就有多大的潛能。我們在進行教學的時候，要相信學生的潛力，教師可以為學生提供廣闊的活動空間，放開手腳讓學生進行開拓創(chuàng)新，而不能讓學生總是順著老師的思維去考慮問題、解決問題?，F在很多學生沒有了標準答案就不知道怎么辦，還有的學生會直接說，老師把答案給了我們，我們背一背就可以了，大家也會很輕松。這樣就會在學生頭腦中形成一種思維定式――只有標準答案。學生在這個時候產生這樣的心理定式，就會在進行事物認識的時候，人云亦云，沒有進行獨立思考以及進行獨立判斷的能力。
因為現在中考很多考試是開放性的試題要求，我們要幫助學生克服這樣的心理定式，我們可以有以下幾點做法：（1）要對開發(fā)性的問題進行設置，讓學在這個過程中進行獨立的思考。所設計的問題沒有唯一性的答案，留給學生獨立的時間進行思考，老師在這個時候不要輕易下結論，要讓學生在這個過程中暢所欲言。（2）鼓勵學生多角度地進行問題的思考，去探索更多的答案。老師在這個時候要引導學生從不同的教學來認識社會現實的問題，打破單向思維，要通過定向思維來進行束縛，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。最后要打破整體的條條框框的束縛，然學生進行無序的思維訓練，讓學生的頭腦能夠真正開闊起來。比如，我們在進行建設中國特色的社會主義這課的時候，讓學生自己來進行思考為什么我們要建設具有中國特色的社會主義，中國特色的社會主義包含的內容有哪些？學生在這個時候就要通過自己知識儲備來進行創(chuàng)造性的思考，其實中國特色社會主義本身的就有很大的創(chuàng)造性。
教學有法，教法不定，在開展教學的時候要注意方式和方法，在進行方式和方法運用的時候，要不斷地進行深化，通過良好的學習氣氛可以培養(yǎng)學生的學習熱情，通過對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，可以有效地讓學生的學習思路開拓。思想品德復習的時候要涉及好多知識點的學習，在進行知識點聯系的時候，可以用一些聯系的方法，讓學生在進行學習的時候知識點呈現系統(tǒng)化和網
絡化。
參考文獻：
[1]李繼紅.初三思想品德復習課教學的幾點看法[J].成功教育，2011（20）：3-5.
關鍵詞：思想品德教育;國家政策方針;教育方法
要做好對學生的國家政策教學，教師首先要深刻了解我國的國家政策，這樣才能更好地進行教學，才能更好地提高學生對國家政策的理解。
一、借助生活場景進行課堂導入，吸引學生的注意力
部分學生可能會存在這么一個錯誤觀念：他們會認為國家政策并不是他們需要去了解的內容，這些內容是家長需要去了解的，與他們無關。也正是因為學生存在這樣的觀點，所以學生在課堂上的學習興趣不大。因此要落實好國家政策的教學，就要吸引學生在思想品德課堂上的學習興趣，在課堂導入環(huán)節(jié)，教師可以借助一些生活場景進行導入，從而吸引學生的注意力。比如在學習對外開放的基本國策時，教師就可以列舉以下生活場景：
現在許多家長都在用蘋果電腦以及蘋果手機。
通過列舉這樣的生活場景，學生就可以發(fā)現我們的生活中已經充滿了外國的生活用品，甚至會有部分學生只鐘情于國外品牌，在清朝的時候，我們國家還處于“閉關鎖國”的狀態(tài)，那么又是從什么時候開始實現“對外開放”的呢？通過引入這樣的生活場景，就可以有效地吸引學生的注意力。
二、借助生活例子進行教學，提高學生對教學內容的理解
在進行教學的時候，為了更好地提高學生對所學政策的理解，教師就可以借助一些生活例子進行說明。例如，在學習“計劃生育”基本國策的時候，教師就可以現場調查學生的家庭情況，從而實施“計劃生育”基本國策的教學。例如，教師可以提問以下這兩個問題：同學們，你一共有多少兄弟姐妹？你們的家長又有多少兄弟姐妹？通過對比，就可以有效提高學生對“計劃生育”國策的認識了。
三、開展辯論教學活動，進一步提升學生對教學內容的體會
為了更好地提高學生對基本國策的認識和理解，提升他們對基本國策的進一步體會，在思想品德的課堂上，教師就可以開展辯論會的教學活動。例如，在學習“對外開放”的基本國策時，教師就可以開展以下辯論會：
正方：加入世界貿易組織后，我們的經濟將會得到很大發(fā)展。
反方：加入世界貿易組織后，我們的經濟風險將會大大提高。
決定論題后，教師就要對全班進行分組，平均將全班分為兩組，一組代表正方，一組代表反方。通過辯論會，可以有效提高學生對“對外開放”的全面認識。
因此，本文闡述了三個如何在思想品德課堂上開展國家政策教學的辦法，希望各位思想品德老師可以做好相應的國家政策教學，提高學生對國家政策的理解。
關鍵詞：思想品德；快樂教學；課堂效率
杜威先生說：“教學不僅僅是一種的簡單地告訴，教學應該是一種過程的經歷，一種體驗，一種感悟?！弊鳛樗枷肫返陆處?，我們應該用心去經營我們的課堂，讓課堂成為學生感悟人生意義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀和基本的善惡、是非觀念，學做負責任的公民，過有意義的生活場所。然而，當前的思想品德課堂現狀堪憂，學生厭學的情況嚴重，作為一名一線的思想品德教師，我認為應該把快樂還給學生，激發(fā)學習的欲望。
一、實施快樂教學的必要性
初中的思想品德課多為下午課，是學生最容易犯困的時候，上課時往往會出現這樣的場景：趴桌子的學生一大片，坐著發(fā)呆的學生一多半，聽課的學生寥寥無幾，教師滿堂灌得毫無樂趣。思想品德課被視為小學科，七八年級時被忽視，九年級時學生不重視，但思想品德科卻又是中考的科目，而且要求達到滿分為最佳，這樣就使其成為“雞肋”。在這樣教學思想的指引下，思想品德課堂就成為一潭死水，不僅學生不喜歡，甚至教師自己都感覺味同嚼蠟。
二、實施快樂教學的方法
1.妙用導語激趣
良好的開端是成功的一半。新課導入能否扣人心弦，直接關系到課堂教學效果。
大部分九年級思想品德教師認為本來思想品德的課時就少，知識性較強，于是就忽視了導課環(huán)節(jié)，每節(jié)上課時直入主題，有時甚至連學生都沒看一眼就直接講課了，根本沒有交流互動。新授課成為在書上劃知識點，復習課成了做卷子對答案，上課伊始就陷入了沉寂，學生沒有學習下去的興趣。教師也說，在九年級待的時間長了，都不會上課了。實踐證明，這樣不但沒有提高效率，反而抹殺了學生學習的興趣，導致出現了教師不解的后果：開卷考試怎么連書都懶得找。所以，上課時“點燃”學生的學習興趣很重要。
2.活用多種教學手段讓學生享受快樂課堂
九年級的思想品德課講授知識點和劃書固然重要，但如果過分地強調這一內容，往往事與愿違，導致知識人為地被肢解，使本來流暢的知識鏈在教師的肢解下變成了難懂的不計其數的所謂應該掌握的知識點，結果出現了學生知識點掌握得很熟，但在做題的時候卻不會應用。由于教師在課堂上只注重了知識點，而沒有讓學生開闊視野形成能力，試卷上的材料題學生不懂或是不會審題。
教學過程中通過多種方式來調動學生學習的積極性，讓課堂中充滿快樂的因素很重要，我們可以采用辯論、搶答、小組競賽、小組討論、案例教學、歷史故事等教學手段。我在思想品德的復習課時經常采用小組競賽的教學方式，這就要求教師在備課時下工夫。
三、實施快樂教學，教師應具備的條件
1.教師對課程標準和教材的把握要精準
開車最怕路不熟，教學最怕教材和課程標準不熟。有的教師對整個教材的體系沒有一個整體的把握，不能做到高屋建瓴，現買現賣，備一課講一課，就課本講課本，相當于把課本的知識復述了一遍，這樣的課重復上著，不僅浪費了學生的時間，也摧殘了學生的身體。一提到思想品德課那就是老師站在講臺上無休止的說教，講一些所謂的大道理，真是一件想起來就讓人心煩的事情。在思想品德課上除了能得到考試中的一點分數外，毫無樂趣可言，毫無意義所在。
2.研究課堂教學
全國模范教師竇桂梅曾說：“課堂是一個值得教師好好經營的地方，是教師人生修煉的道場。課堂就是一本人生的大書，自己寫，大家讀?！彼枷肫返陆處熞欢ㄒ_踏實地地研究課堂，經常聽課、研課，掌握更多更有效的教學方法，使自己的課堂充滿快樂，讓自己的學生熱愛自己的課堂，提高課堂效率。有的規(guī)模小的學校只有一兩個思想品德教師，總是一個人承擔一個或兩個年級的教學，如果不研究課堂，教學十年與教學一年的差別并不大，總是自己在閉門造車。
總之，把快樂還給學生，學習活動就不是一種負擔，而是一種享受、一種快樂的體驗，學生就會主動學習，越學越想學、越愛學，從而達到事半功倍的效果。
參考文獻：
關鍵詞：九年級思想品德 時事教育 自主學習
【中圖分類號】G41 【文獻標識碼】A 【文章編號】
2012年南京市思想品德中考試卷27題第（1）題，為了讓學生理解黨和國家的重大方針政策，收集了來自全國各地所采取的積極行動作為背景材料，考查學生獲取解讀信息、調動運用知識、描述闡釋事物論證和探討問題的能力。
從中考試卷來看，突出時政性已是九年級思想品德課的重要內容和內在要求，它體現了思想品德課時代性特征。歷年的中考試題，特別近幾年的試題，70%以上都是以熱點時事作為切入點。因此本人在教學實踐中作了一些探索和嘗試：
1.在課前五分鐘進行時事播報，激發(fā)學生學習的興趣。
心理學研究表明：進入中學階段后，學生的自我意識在增強，他們不僅感到自己是學習的主體，并且也意識到自己是學校、家庭和社會的重要一員，學習上喜歡獨立鉆研，不喜歡別人過多地干涉和包辦代替。針對初中學生的認知水平，我采取課前五分鐘的"時事播報"，讓學生自由組合，一般三人為一小組，每節(jié)課讓一組走上講臺，播報一則當日或近期（一周內）的國內外新聞，組內的其他成員作點評。 通過"時事播報"，一方面拓寬了學生視野，增長知識，調動課堂氣氛；另一方面也鍛煉了學生的觀察能力，思維能力以及語言表達能力。
2.是利用最新的時事導入新課。
講授新課前，根據教學內容和教學目標，選擇最新時事和社會新聞創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生學習的積極性，努力實現“自主學習”。例如：講授九年級《承擔對社會的責任》一課時我引用了為了抗議日本的所謂“購島計劃” ，南京街頭舉行的有組織、有計劃的游行示威活動，導入新課，效果較好，不僅可以引出我們今天的重要話題，也有利于激發(fā)學生學習的興趣，更有利于引導學生主動探究。
3.在教學過程中滲透時事。
在課堂教學過程中，適時地引用一些時事材料，滲透必要的時事信息，可使激發(fā)學生興趣，活躍學生思維，從而創(chuàng)造良好的課堂氣氛，收到良好的教學效果。教師要對所選材料進行精心設計，促進時政知識與課本知識的融合，從而使學生達到由外到內的知識升華，實現由事實材料到理論的飛躍。例如，在上 “維護國家安全”這一課時，我選用了“重慶打黑除惡專項行動”這一熱點話題作為時政材料，既讓學生學習了教材知識，又提高了學生的學習興趣。
4.舉行豐富多彩的課外時事教育
美國的阿爾溫托大勒指出：“未來的文盲不是不識丁的人，而是那些不會學習的人。”教會學生自主學習是素質教育也是終生教育的需要?！笆?一”期間，我布置了一項家庭作業(yè)，讓同學們按小組收集資料，以《從高淳的變化看改革開放政策》為題，從不同側面了解高淳的變化，并把收集的資料制作成時政剪報，用自己所了解到的現實來理解改革開放的作用。剪報交上來后，學生們的簡報可以說各有特色：有的同學利用自己的愛好特長，把它變成了一幅山水畫；有的把它當作黑板報來制作；有的還對收集的材料做了點評，各小組在剪報的版面設計上可謂是各顯其能，課堂外的時事教育也會產生較好的效果，更能延伸我們的課堂。
為了使時事教育起到較好的作用，需要我們教師關注以下幾個問題：
1）教師需要指導學生養(yǎng)成關心、收集時事資料的好習慣。
教師在指導學生收集整理時事資料時，要注意“廣度”與“深度”?！皬V度”是指時事內容涉及的面要廣（國內外經濟、政治、社會、文化等），“深度”是指時事內容要貼近學生的認知基礎、心理特點、生活環(huán)境、思想熱點、成長需要。指導學生充分利用網絡、報刊、雜志等媒體，對時事資料進行收集整理。各類報紙、雜志，《時事》初中版都是我們信息的重要來源渠道。
2）教師需要指導學生對收集的時事資料進行精心篩選、加工
九年級思想品德課堂上所選取的時事資料必須圍繞教學目標，教學目標是課堂教學活動的“方向盤”，也是思想品德課教學的歸宿。在信息化的今天，時事資料有正面的，也有反面的。學生收集的資料往往憑個人興趣，涉及面比較窄，教師要教會學生在眾多的資料中精心篩選，結合教材內容進行多角度開發(fā)，充分挖掘資料的深度。
3）教師需要指導學生采用靈活多樣的形式進行時事資料的展示，體現“快”、“活”的特點?！翱臁?，指盡量快地將最新的內容反映出來；“活”，是指展示方式的靈活性。利用多媒體教學功能，對時事資料進行多角度展示，可以采用制作成生動、形象的課件PPT；也可以以小報的形式進行展示；也可以配上視頻，這樣有利于幫助學生養(yǎng)成“家事國事天下事事事關心”的好習慣。
在九年級思想品德教學過程中，如果能合理有效地采用多種形式的時政滲透方式，既能輕松地實現教學目的，又能培養(yǎng)學生興趣。指導學生在自主學習中增長才干，而時政材料在課堂中的運用方式是多樣的，只要留心合理的利用就能起到好的效果。
參考文獻：
[1]《江蘇省中學思想品德和思想政治新課標》
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業(yè)水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南昭通中考時間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術、九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
2019年云南昭通初中學生學業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術;
九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南昭通初中學業(yè)水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業(yè)水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南迪慶中考時間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術、九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
2019年云南迪慶初中學生學業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術;
九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南迪慶初中學業(yè)水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業(yè)水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南玉溪初中學生學業(yè)水平考試于6月28日至7月2日舉行，八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術；九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
云南玉溪九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆-明市、曲-靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南玉溪初中學業(yè)水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學
【導語】
據了解，今年中考語文、數學、英語各150分(英語含聽力和口語測試30分)，物理100分，化學60分，思想品德50分，歷史50分，體育40分。語文、數學、英語、物理、化學、歷史、思想品德閉卷考試。物理與化學同場考試，考試時間150分鐘，思想品德與歷史同場考試，考試時間120分鐘。物理與化學、思想品德與歷史試卷分開，合用一張答題卡，正反兩面各一個學科答題。
今年的學業(yè)水平測試科目包括生物、地理、音樂、美術、信息技術、勞動與技術、理化生實驗。其中，地理、生物按中考要求同場考試，合用一張答題卡。
對于八年級學生進行的學業(yè)水平測試，將與九年級畢業(yè)、升學考試同步安排，測試結果以A、B、C、D四個等級呈現(按高分到低分排序)。凡在初三年級補考(與初二年級學生同考)，成績獲60分以上者可定為C級。
根據《方案》，2016年秋學期入學的七年級學生將于2018年12月參加音樂、美術學科素養(yǎng)考試，考試方式為命題式“人機對話”，考試成績各5分，共10分計入2019年中考總分。2018屆九年級學生仍沿用原有的學業(yè)水平測試政策。