時(shí)間：2022-08-18 21:21:34
導(dǎo)語(yǔ)：在耳朵里的陽(yáng)光的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
（1）這是這首歌最表面的內(nèi)容：七彩的河，魔法，白雪公主，匹諾曹……一切的一切都走到幸福的結(jié)局時(shí)刻。低年齡段的聽(tīng)眾聽(tīng)不明白別的歌詞，卻能對(duì)這些關(guān)鍵詞朗朗上口。在他們耳朵里，這首歌是美好的，甜蜜的，溫柔的。
（2）較高一些的年齡段，品嘗過(guò)生活的無(wú)奈，他們會(huì)聽(tīng)到：小紅帽有件抑制自己變成狼的紅袍，灰姑娘丟了心愛(ài)的玻璃鞋，小魚(yú)人在眺望金殿堂，最終投入了泡沫的懷抱。而表面上看上去被施了惡毒魔法的睡美人，她其實(shí)才是逃避了生活煎熬的幸運(yùn)兒。在他們的耳朵里，這一切是消極的，悲傷的。理想和現(xiàn)實(shí)總是割裂的，我們從小受著美好故事的熏陶，一走入社會(huì)，卻又被擊得七零八落。
（3）玻璃鞋是美好的，然而我們卻弄丟了它；小紅帽是美好的，然而我們每個(gè)人卻都需要用紅袍來(lái)抵制自己變成狼。最美好的愛(ài)情，最終也不過(guò)是一場(chǎng)泡沫，只有可悲的小人魚(yú)，在殉情之前，將陽(yáng)光抹成眼影，美麗的瞬間不會(huì)成為永恒，它只會(huì)是泡沫般葬禮前想留卻留不住的最后一絲光亮。在他們耳中，這首歌是哀傷的，雖然溫柔，卻婉轉(zhuǎn)得叫人心碎。
童年時(shí)代，因好玩，家里的玩具數(shù)不盡?，F(xiàn)在，大多都清理了，留下的知識(shí)當(dāng)時(shí)喜愛(ài)的一部分。隨著時(shí)光的流逝，對(duì)童年的玩具的印象也漸漸淡漠，將陪伴我度過(guò)青年時(shí)期的也許只剩下那只可愛(ài)的小狐貍。
這只小狐貍是在我9歲生日的那一天，朋友送的。記得剛拿到它時(shí)，它那雪白的小肚皮上還貼著一張紙條，上面歪歪斜斜地寫(xiě)著四個(gè)字：生日快樂(lè)。我拿著小狐貍左看右看，顯然，我很高興得到它。
這只小狐貍有著橘黃色的腦袋，金黃色的耳朵，兩顆葡萄般大小的黑眼睛嵌在小臉兒上。尤其是那個(gè)鼻子，有點(diǎn)兒圓有有些橢，在陽(yáng)光的照耀下，黑得發(fā)亮，顯得格外有趣兒。這個(gè)狐貍看起來(lái)一點(diǎn)兒也不像狐貍，身子胖胖的憨厚可掬，絲毫沒(méi)有狐貍的狡猾樣兒。說(shuō)它是個(gè)狐貍，還不如說(shuō)它是個(gè)恐龍。他身著綠色恐龍裝，兩只小手一擺一擺的，好像正在向前爬行，帶上恐龍頭套，就露出了兩顆黃色的大門牙，一雙對(duì)對(duì)眼也不知盯著哪兒?？粗呛┖癜觾?，我總會(huì)很開(kāi)心。
我很喜歡這只小狐貍，我總回抱著它安然入睡，它總會(huì)逗我開(kāi)心。搖搖欲墜的身資，眨巴的對(duì)對(duì)眼，黑得發(fā)亮的鼻子。呵呵……
小狐貍的眼睛里記載著我成長(zhǎng)的每一天；小狐貍的耳朵里錄下了我的歡聲笑語(yǔ)；小狐貍的鼻子里儲(chǔ)存著我童年的氣息。我愛(ài)我童年的玩具，我愛(ài)我童年的生活！
妹妹珠珠忽然大叫：“我吞下了一粒蘋(píng)果籽（zǐ）兒！”
“蘋(píng)果籽兒會(huì)在你的肚子里長(zhǎng)大呀?！闭湔湔f(shuō)。
“我的肚子那么小，它怎么長(zhǎng)大呢？”珠珠懷疑地問(wèn)。
“肚子里溫暖又潮（cháo）濕，最適合種子生長(zhǎng)了?！闭湔湔f(shuō)得好像真的一樣。
珠珠想了一會(huì)兒說(shuō)：“樹(shù)需要陽(yáng)光，肚子里是黑黑的，怎么行呢？”
“別忘了，種子生長(zhǎng)的地底下也是黑暗的。枝葉冒出來(lái)后，就會(huì)從你的耳朵鉆到外邊，透透空氣、曬曬太陽(yáng)了?！闭湔湔J(rèn)真地說(shuō)。
珠珠似乎覺(jué)得肚子里有什么東西在蠕（rú）動(dòng)。
“先不要告訴別人，這是我們的秘密呀?！闭湔涮嵝衙妹谩?/p>
每晚睡覺(jué)前，珍珍用手電筒照一照珠珠的耳朵，看看蘋(píng)果樹(shù)的枝葉是不是長(zhǎng)出來(lái)了。她總是說(shuō)：“我看到了，小小的嫩（nèn）芽就在那兒呢！”
珠珠想象著枝葉從自己耳朵里往外長(zhǎng)的樣子：什么帽子都戴（dài）不下了，也沒(méi)法兒擠進(jìn)校車；別人玩跳繩時(shí)，她只能在旁邊看；剪頭發(fā)時(shí)，非用鋸（jù）子或修樹(shù)的剪子不可……想到這兒，珠珠真泄（xiè）氣！
不久珍珍也不好受了，因?yàn)樗婪N子不可能在肚子里長(zhǎng)大，她只不過(guò)撒（s?。┝藗€(gè)小謊，不料現(xiàn)在根本無(wú)法圓場(chǎng)。
她只好繼續(xù)說(shuō)下去：“有一天，你的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)了果，就可以摘來(lái)吃，多好呀！我們?nèi)ズ＿呌貌恢冢▃hē）陽(yáng)傘，有現(xiàn)成的樹(shù)蔭（yīn）……”這時(shí)珠珠心里舒坦多了，她忍不住告訴好朋友莉莉這個(gè)天大的秘密。
莉莉捏（niē）住珠珠的耳垂，往耳內(nèi)仔細(xì)瞧，說(shuō)：“連個(gè)鬼影都沒(méi)有！”
珠珠聽(tīng)了又窘（jiǒnɡ）又氣，立刻去找珍珍算賬。
珍珍松了一口氣，因?yàn)椴槐卦僬f(shuō)謊了。于是她擁抱了一下妹妹，直賠不是：“對(duì)不起，我不是故意騙你的?！?/p>
周末，屋外空氣新鮮，風(fēng)和日麗。我卻像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)，無(wú)處可去。
我多想去放風(fēng)箏。屋外晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛。放風(fēng)箏的我可以盡情地享受著陽(yáng)光的沐浴，拋開(kāi)所有的煩惱。我還可以抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過(guò)的小鳥(niǎo)，樹(shù)上綻開(kāi)的花兒，藍(lán)天上白色的云朵……
我多想去放風(fēng)箏。藍(lán)天上飛舞著各種漂亮的風(fēng)箏，有蜈蚣風(fēng)箏，蜻蜓風(fēng)箏，飛機(jī)風(fēng)箏……其中老鷹風(fēng)箏飛得最高，仿佛在向下面的風(fēng)箏炫耀：“瞧，我飛得多高?。∧銈冋l(shuí)也比不過(guò)我的！”
我多想去放風(fēng)箏。和幾個(gè)小伙伴一起合作，幾個(gè)人舉著風(fēng)箏，我一個(gè)人拉著繩子在前面準(zhǔn)備。把風(fēng)箏放上去時(shí)，我滿廣場(chǎng)地跑。但是沒(méi)過(guò)多久，風(fēng)箏又掉了下來(lái)。我們不灰心，照剛才的樣子再放。這樣來(lái)回幾次后，風(fēng)箏終于放上了天。我們開(kāi)心地笑了，快樂(lè)的笑聲隨著手中長(zhǎng)長(zhǎng)的線傳到了風(fēng)箏的耳朵里……
我多想去放風(fēng)箏……
她的耳朵里沒(méi)有聲音的存在，沒(méi)有鳥(niǎo)兒的“喳喳”聲；沒(méi)有嘹亮的唱歌聲；沒(méi)有孩子“朗朗”的讀書(shū)聲；沒(méi)有好聽(tīng)的蟈蟈叫聲和蛐蛐的尖銳聲；沒(méi)有爸爸媽媽的喊她的聲音；沒(méi)有伙伴們的嬉戲聲……
她是一個(gè)永遠(yuǎn)生活在無(wú)聲世界里的女孩子。
她無(wú)法親近別的小伙伴，只有靜靜的站在一旁，看他們“藏貓貓”，比劃著手指猜謎語(yǔ)。
她看著美麗的小鳥(niǎo)在空中自由飛翔，但她從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)它們的聲音；她看見(jiàn)孩子們的嘴巴一張一張，他們一會(huì)兒笑，一會(huì)兒不知說(shuō)些什么，但是她聽(tīng)不到他們到底為什么而高興；她喜歡靜靜地看著鳥(niǎo)兒飛，蝶兒舞，蜜蜂在忙碌。
她常常一個(gè)人坐著想，為什么別的孩子都不和我玩。其實(shí)她心里明白，自己和別的孩子不同的是，自己的耳朵里沒(méi)有聲音的存在，嘴里發(fā)出的聲音也和別人不一樣，所以她開(kāi)始默默無(wú)語(yǔ)，開(kāi)始沉默寡語(yǔ)。
她的日子過(guò)得很寂寞，漸漸地，姐姐妹妹也和別的孩子玩了，不陪她了，她越來(lái)越孤僻，也不愿意接近人了。
她并不是不愿意和別人玩，而是在她的內(nèi)心有堅(jiān)定的愿望。她要靠雙手改變別人對(duì)自己的看法。
她的耳朵沒(méi)有聲音，她的嘴巴不會(huì)和正常人一樣說(shuō)話，但是她有一雙巧妙的雙手，她的雙手能繪制出別人不會(huì)做的活。
她每天用一雙小手做的鞋墊。在她的雙手下，繪制出的小鳥(niǎo)如同會(huì)唱歌一樣站在枝頭；美麗的蝴蝶翩翩欲飛，活生生的；勤勞的蜜蜂好像忙著要采蜜，忙碌的飛翔著；美麗的花朵好像能聞到香味，在紅花綠葉的襯托下，鮮艷無(wú)比。
她的雙手不停地忙碌著：一斤斤毛線在她的手下，織出各式各樣的毛衣，手提袋。毛衣穿在小孩身上特別可愛(ài)；穿在姑娘身上更加漂亮；穿在小伙身上更加帥氣；手提袋提在愛(ài)美的女人手里更加洋氣，她們?cè)诶锩嫜b上手機(jī)，零花錢，既安全，又好看。
她用自己巧妙地雙手討得人們對(duì)她的喜歡，漸漸的無(wú)論大人小孩都喜歡上她這個(gè)“啞妞”了，尤其是女孩子們都喜歡圍著她轉(zhuǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了，大家都喜歡和她說(shuō)話了，大家也慢慢的懂得她說(shuō)話的意思了，大家也會(huì)和她比劃著說(shuō)話的方式了。
她一天天的長(zhǎng)大了，也越來(lái)越愛(ài)美了；當(dāng)然這不用媽媽操心，她有一雙巧妙的雙手，何愁打扮自己呢！她用姐姐不穿的衣服，大了她改小，然后在做時(shí)，鑲上細(xì)細(xì)的別色邊邊，比原來(lái)一買來(lái)的新的都好看多了；她用打毛衣剩下的各色花毛線織了一條條美麗的圍巾，戴在脖子上，像美麗的公主。
她隨著年齡的長(zhǎng)大，漸漸的心中有自己想象的白馬王子；她整天給和自己同齡大的孩子比劃著，自己心目中的男孩既要帥氣，又要像哥哥一樣帶著眼鏡，手里握著方向盤(pán)，是個(gè)開(kāi)車的司機(jī)。
她每天沉浸在幸福中，快樂(lè)的日子總在她的腦海中；看見(jiàn)鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，她開(kāi)心的笑了；聞到各種花香她會(huì)心的笑了；看見(jiàn)蝶兒自由飛舞，她幸福的笑了；無(wú)論她走到哪里，人們都可以看見(jiàn)她燦爛的笑容。
人們常常看到她在陽(yáng)光下，比劃著雙手，開(kāi)心的笑容；在月光下，她好像和自己的伙伴相視而開(kāi)心的笑著，有時(shí)還發(fā)出“嘎嘎”的聲音。
夏天微風(fēng)輕輕吹來(lái)，帶來(lái)陣陣花香，她順著微風(fēng)吹的方向，摘下一朵花兒，雙手輕輕捧著，深深嗅著花兒的香味，臉上帶著微微的笑容，此刻她最美麗，紅花映紅了她的臉頰。
傍晚，從院子的梨樹(shù)邊飛來(lái)一只螢火蟲(chóng)，飄飄忽忽的，閃著幽幽的亮光。它朝著“啞妞”飛來(lái)，在她的發(fā)間飛舞著，好像在嗅到她發(fā)間的香味了。
白天，蝴蝶在她身邊飛舞，兩只蝶兒在嬉戲，把她頭上別的閃光的塑料發(fā)卡上的花兒當(dāng)作活著的新鮮花兒，忽高忽低得圍著她的秀發(fā)而舞。
A：深巷。黑黑的眸子灼亮，陷落人心唯一的暖。很多過(guò)程愛(ài)拐彎抹角，盡頭盛滿圣水。深處的絮語(yǔ)，多怨也多霧。一截高墻隨時(shí)間步行，擺弄草繩，鞋跟踩下印吻。一只白蝶偶碰袖，望去，一棵梔子樹(shù)在某院內(nèi)裊婷，欣喜的一笑，快樂(lè)媚嬌。
B：藤蘿。古風(fēng)纏在腰上，素面不點(diǎn)胭脂。碧綠的枝葉，溢出米甜。活潑的燦美一串露，俚曲也唱得熟穩(wěn)。日子疏疏密密，舊事遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，隨陽(yáng)光走，同鳥(niǎo)聲應(yīng)和，或想象或消瘦，都是或高或低的生活。
C：綺想。90度的垂直，是框啟迪。45度的斜坡，是追捕的愿望。山嶺是草簇的拷貝，幻覺(jué)是剪輯的藝術(shù)。心的后裔，步下生風(fēng)，疾走動(dòng)感，邈遠(yuǎn)的風(fēng)光隨情波動(dòng)。
D：聲音。薄薄的絲，隔著氣流，傳遞話的根。按下快門，攝取心的交接。會(huì)飛的語(yǔ)句，喜歡玩耍，咯咯的笑聲似翻飛的蝶。向上，是山巒之風(fēng)。向下，是小河之灣。平直是地面草梗。說(shuō)出來(lái)的青睞，理解心的高度。
E：聽(tīng)香。豐茂的經(jīng)路，裸著孤香，耳朵里的世界紅潤(rùn)，河谷里有童話。一蔓青秧，細(xì)密布置光陰，快讀是缸水月，慢嘗是席宴請(qǐng)。
今天早上，我看見(jiàn)一位升旗手在升旗，好羨慕呀！我也好想當(dāng)上升旗手呀！
看著升旗手升旗的時(shí)候，全校的人都在看著她，她還可以自我介紹，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她是大隊(duì)委，每次升旗的時(shí)候都能看見(jiàn)她，所以我想當(dāng)升旗手。
又看著她在升旗，我開(kāi)始幻想我當(dāng)上了升旗手：有一天，我被選上了升旗手，那天，我穿上自己最喜歡的格格粉裙子，扎了一個(gè)馬尾辮，馬尾辮的上面還扎了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，戴上金色的發(fā)卡，它在陽(yáng)光底下會(huì)閃閃發(fā)光，我擦上腮紅，再擦上口紅，哼著小調(diào)去上學(xué)了，升旗儀式開(kāi)始了，我站在升旗臺(tái)上，做完了自我介紹，所有人為我鼓掌。開(kāi)始升旗了，我望著國(guó)旗欣慰地笑了。升完旗了，所有人以熱烈的掌聲送我下臺(tái)。
“排隊(duì)走了！”一個(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵里，呀！排隊(duì)回教室了，這原來(lái)是體委的聲音呀！如果真能這樣就好了。
四年級(jí):羅炳南
我校全體師生在9月4日上午8點(diǎn)半在校園里隆重舉行了開(kāi)學(xué)典禮。這天，天空格外的藍(lán)，樹(shù)木格外的青翠，陽(yáng)光格外的燦爛！
典禮首先是學(xué)生的入場(chǎng)儀式。8點(diǎn) ，各個(gè)班的同學(xué)搬著凳子，排著整齊的隊(duì)伍，邁著整齊地步伐，意氣奮發(fā)，精神抖擻的陸續(xù)來(lái)到了操場(chǎng)上坐了下來(lái)。
接著，主持人慷慨激昂的說(shuō)：“大余縣東門小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮現(xiàn)在開(kāi)始！第一項(xiàng)：鳴炮??！”鞭炮噼噼啪啪的聲音傳進(jìn)每一位同學(xué)的耳朵里，也把新學(xué)期的新氣象帶進(jìn)了同學(xué)們的心中！
“第二項(xiàng)，全體肅立，升國(guó)旗，奏國(guó)歌，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮！”廣播里立刻傳來(lái)了中華人民共和國(guó)國(guó)歌。主持人用洪亮的聲音說(shuō)：“敬禮！”剎那間，全校3000多只右手手高舉過(guò)頭頂，無(wú)數(shù)雙眼睛注視這國(guó)旗。隨著悠揚(yáng)的國(guó)歌聲，鮮艷的五星紅旗冉冉升起！在陽(yáng)光的映襯下，它顯得是多么的莊嚴(yán)，多么燦爛、鮮艷！
景物描寫(xiě)在文學(xué)作品和一般記敘性文體中都具有重要作用。在小說(shuō)中，作者常常以景物描寫(xiě)突出人物活動(dòng)的環(huán)境，起到交代背景、渲染氣氛，以及烘托人物形象、表現(xiàn)主題的作用。在游記、寫(xiě)景抒情散文中，景物描寫(xiě)往往是文章的主要內(nèi)容，起著突出文章中心思想、表現(xiàn)作者思想感情的作用。比如，朱自清散文《春》，不論是寫(xiě)春的情態(tài)，或是寫(xiě)綠綠的春草、鮮艷的春花、輕柔的春風(fēng)、細(xì)細(xì)的春雨。都傾注著作者對(duì)春的熱愛(ài)和贊美之情。
描寫(xiě)景物，首先要進(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住景物的特點(diǎn)。
觀察是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是直接獲取寫(xiě)作素材的重要渠道。當(dāng)然，觀察，也是要講究方法的。宋代的蘇軾說(shuō)：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”這說(shuō)明，對(duì)于同一個(gè)景物，同一個(gè)景點(diǎn)，由于觀察的立足點(diǎn)和觀察的角度不同，獲得的對(duì)景物的印象也會(huì)不同，如俯瞰、仰視、平視、遠(yuǎn)看、近觀等。各有其特點(diǎn)。定點(diǎn)觀察可以抓住景物的某種特點(diǎn)，多角度觀察則能夠全面感受。
觀察以視覺(jué)活動(dòng)為主，但并不僅限于視覺(jué)。為了把握觀察對(duì)象多種多樣的屬性，往往需要多種器官聯(lián)合活動(dòng)。也就是說(shuō)，觀察不僅僅是用眼睛去看外界事物，同時(shí)還須用其他感覺(jué)器官去接觸外界事物，如用鼻子去聞，用耳朵去聽(tīng)。用舌頭去嘗，用皮膚去接觸，用大腦去想象等等。請(qǐng)看魯迅先生《社戲》中的一段文字：
“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)：月色便朦朧在水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到了歌吹了，還有幾點(diǎn)火。料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火?！?/p>
這段文字描繪去看社戲途中的見(jiàn)聞和感受，動(dòng)用了嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，以及大腦豐富的聯(lián)想、想象。顯得十分精彩。
天下的景物千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)，我們經(jīng)過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)了它們的特點(diǎn)后，又怎樣生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)呢?那就要掌握描寫(xiě)景物的一些具體方法。
1、把景物擬人化。就是把景物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予景物人的動(dòng)作行為或思想感情。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴?！薄疤覙?shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！卑丫拔飻M人化能使讀者對(duì)景物產(chǎn)生鮮明的印象，化無(wú)情為有情，并引起強(qiáng)烈的共鳴，請(qǐng)看老舍先生對(duì)雪后小山的描寫(xiě)：
“山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著：這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣：看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚，等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色?！?/p>
這段文字，寫(xiě)雪后的小山，山坡“穿”上帶水紋的花衣，薄雪則是“害了羞”，運(yùn)用擬人的方法，給山、給雪注入了人的感情，顯得格外生動(dòng)、親切。充滿了詩(shī)情畫(huà)意。
2、運(yùn)用比喻的修辭方法。朱自清在《春》中這樣描寫(xiě)小雨：“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲……”這樣描寫(xiě)春天的花兒：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！蓖栏衲蛟凇稑?shù)林和草原》中這樣描寫(xiě)晚霞：“晚霞像火焰一般燃燒，遮掩了半個(gè)天空?！边@樣描寫(xiě)空氣：“附近的空氣似乎特別清澈，像玻璃一樣”。在景物描寫(xiě)中，比喻是運(yùn)用得最多的一種修辭方法。請(qǐng)看《老山界》中的一段描寫(xiě)：
“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的，又是極近的。極洪大的，又是極細(xì)切的。像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃?！?/p>
這段文字，運(yùn)用比喻來(lái)描寫(xiě)耳朵里聽(tīng)到的各種聲響，把各種陌生的聲音描繪得熟悉而生動(dòng)，具體而形象，
3、運(yùn)用夸張。為了更突出、更鮮明地表現(xiàn)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描寫(xiě)。如李白描繪廬山瀑布“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，岑參描繪邊塞的奇寒奇冷“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝，”
運(yùn)用夸張來(lái)描繪景物可以引起豐富的想象，更好地突出景物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。比如，老舍《在烈日和暴雨下》對(duì)天氣的描寫(xiě)：“太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火”“整個(gè)老城像燒透了的磚窯”。這種夸張的描寫(xiě)，有力地突出了天氣“毒熱”的特征，讓讀者也仿佛置身于這樣“毒熱”的天氣中。
4、運(yùn)用排比。為了增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使內(nèi)容相關(guān)、結(jié)構(gòu)相同或相近、語(yǔ)氣一貫的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)、句子排列在一起使用。排比，可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)：用來(lái)說(shuō)理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹：用來(lái)抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致：用來(lái)描繪景物，則可渲染景物的特征，把景物烘托得多姿多彩。請(qǐng)看下面這段描寫(xiě)春景的文字：
“春在田疇，松軟的泥土散發(fā)著清新濕潤(rùn)的氣息，冬憩后醒來(lái)的麥苗兒精神煥發(fā)，展現(xiàn)出一派蓬勃盎然的生機(jī)：渠水歡唱，如母愛(ài)的乳汁，與土地和麥苗的血液水融。春在河畔，碧波清蕩。魚(yú)蝦暢游，蛙鼓抑揚(yáng)弄喉嗓，柳絲婆娑舞倩影，陽(yáng)光水波交相輝映，灑落捧捧金和銀。春在天空，燕語(yǔ)呢喃，蝴蝶翩躚。濃濃春意彌漫潔白的云朵間，甜脆笑聲穿梭浩九天。春在果園，紅杏流火，桃花漫霞，梨樹(shù)飛雪，蜂蝶追逐喧嚷，醞釀生活的甘甜和芬芳……”