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導(dǎo)語：在學(xué)歷證明的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
按照規(guī)定，“大學(xué)生貧困證明”需要困難家庭向所在社區(qū)居委會寫出家庭貧困申請，并提供相關(guān)證明材料，所在社區(qū)居委會進行入戶調(diào)查了解情況后，對情況屬實的加蓋公章，隨后所在街道辦事處和民政部門才能蓋章證明，這個三級證明需要層層蓋章審核，不得越級辦理。
貧困證明
茲有我鎮(zhèn)(縣)___________(具體地址)村民(居民)___________、___________之子(女)___________被___________大學(xué)錄齲該生家庭___________(家庭成員狀況)，主要從事___________(主要收入來源)，家中經(jīng)濟收入___________(家庭收入狀況)，經(jīng)濟狀況___________(是否困難)，家庭經(jīng)濟能力無法負擔(dān)該生的學(xué)習(xí)和生活費用，貧困證明《貧困證明申請書范文》。請有關(guān)銀行和學(xué)校給予該生助學(xué)資助，扶助該生完成學(xué)業(yè)。特此證明!
___________鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府(或縣民政局)
1.1從病人的角度和價值出發(fā)
循證醫(yī)學(xué)從病人的角度和價值出發(fā),客觀地理解病人的內(nèi)心感受和需求,主動維護病人的醫(yī)療選擇權(quán)和決定權(quán)。這種仁愛之心和同理態(tài)度是醫(yī)務(wù)從業(yè)者不可缺少的美德,也是醫(yī)術(shù)進步所必需的精神動力。
1.2體現(xiàn)平等和公正原則
循證醫(yī)學(xué)的信息交流體現(xiàn)了資源共享的平等和公正原則,有利于縮小現(xiàn)行醫(yī)療體制下不同級別的醫(yī)院和不同水平從業(yè)者的差距。
1.3以試驗數(shù)據(jù)為依據(jù)
循證醫(yī)學(xué)強調(diào)以大規(guī)模、前瞻性、隨機、雙盲對照試驗數(shù)據(jù)為依據(jù),最大程度地減少臨床不確定性,有利于提高醫(yī)療質(zhì)量,實現(xiàn)追求卓越的醫(yī)德意愿。
1.4核心是為病人服務(wù)
循證醫(yī)學(xué)的核心是為病人選擇當(dāng)前最新、最可靠、最合理的診療證據(jù)。減少醫(yī)療干預(yù)的失誤,促進醫(yī)療決策科學(xué)化,以求達到一種至善的境界。
1.5可使從業(yè)者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼K身教育
循證醫(yī)學(xué)可使從業(yè)者由階段性受教育者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)樽穼そK身教育,發(fā)揮出求知的積極性,不斷提高專業(yè)素質(zhì),實現(xiàn)職業(yè)行為的最優(yōu)化?！斑@也是當(dāng)代醫(yī)學(xué)道德進步即實現(xiàn)當(dāng)代醫(yī)學(xué)的道德本質(zhì)的一個充分必要條件。”[2]
2教學(xué)形式——提高了規(guī)格,有利于教學(xué)相長
循證醫(yī)學(xué)從簡單解決醫(yī)療問題上升為探討倫理問題,或為了解決倫理問題而爭論如何處理醫(yī)療問題。這種輔車相依的復(fù)雜現(xiàn)象在臨床隨處可見,也正是臨床實習(xí)醫(yī)師的困惑之一。多學(xué)科交叉尤其是循證依據(jù)和倫理依據(jù)的綜合評述是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的特征,也是臨床教學(xué)的難點,需要臨床教師有較高專業(yè)和醫(yī)學(xué)哲學(xué)的素養(yǎng),同樣也要求學(xué)生迅速脫離單一的書本教育和獨立思考問題的習(xí)慣。教學(xué)過程中教師的嘉言懿行與學(xué)生的感悟會產(chǎn)生心靈上的互動,增強彼此的互信和對各自職責(zé)的承諾。
3教學(xué)內(nèi)容——擴大了視野,貫通了倫理與醫(yī)療之橋
實習(xí)醫(yī)生需要學(xué)會用“用道德價值和原則檢驗此范圍內(nèi)人的行為”[3]。密切聯(lián)系實習(xí)場景所處的醫(yī)患關(guān)系、醫(yī)患心理及社會輿論等,但在淡忘或輕視的情況下,即使一如既往進行了入院前醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育,大多數(shù)實習(xí)醫(yī)生也不會將所學(xué)倫理學(xué)知識與臨床實踐結(jié)合起來。將循證醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)并重地進行探討,使現(xiàn)實中的價值判斷和因果剖析更加豐富直觀,筆者并不摒棄曾經(jīng)的教材,相反,是讓實習(xí)醫(yī)師重溫這些教材的重要概念,在老師的指導(dǎo)下主動結(jié)合臨床現(xiàn)實,在實踐循證醫(yī)學(xué)中領(lǐng)悟其倫理蘊意,并做出正確的道德選擇。
4教學(xué)方式——增加了授課的生動性
近年的本科實習(xí)醫(yī)生基礎(chǔ)知識扎實而聯(lián)系實際不足,求知欲和自主意識均較強,面對擇業(yè)、考研等競爭,學(xué)業(yè)上多有偏重,有利于自身發(fā)展的教學(xué)活動會積極參與,對自認為重復(fù)性培訓(xùn)和低水平的講座常采取抵制態(tài)度。如何讓他們同時對兩門看起來“無關(guān)又無用”課程感興趣,甚至要主動地學(xué)習(xí)和使用,教師的態(tài)度和方法起到?jīng)Q定性的作用。拮取和剖析循證醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的核心內(nèi)容,并采用邏輯推理對兩者進行鏈接,闡明其不可或缺的臨床作用是本項教學(xué)的特征。一個拔新領(lǐng)異、鞭辟入里的講壇才能激發(fā)好奇心,滿足求知欲。實踐循證醫(yī)學(xué)的步驟是提出問題-查詢證據(jù)-解決問題,在教學(xué)中筆者也循此方法,即“循證教學(xué)”,講課中時常面對醫(yī)療措施提出針對性倫理問題,師生共同討論。“教師在醫(yī)德教育中的作用就是體現(xiàn)在其問題設(shè)計要擊中矛盾的要害,并產(chǎn)生碰撞,激發(fā)學(xué)生的思考興趣?！盵4]對初學(xué)者來說,臨床倫理問題常常不能給出標(biāo)準答案,教師只需把握住原則,重要的是實習(xí)醫(yī)師在參與討論醫(yī)療行為中的倫理問題過程中,完成了醫(yī)學(xué)倫理意識的培養(yǎng)和醫(yī)德素質(zhì)的提升。
學(xué)院在推出“馬可波羅計劃”后，為中國學(xué)生在報考意大利學(xué)校之前，提供包括語言培訓(xùn)在內(nèi)的一些預(yù)科學(xué)習(xí)。學(xué)生在結(jié)束語言培訓(xùn)之后，如想繼續(xù)深造，需通過所報名學(xué)校的入學(xué)考試。在意大利，大學(xué)有各自的錄取標(biāo)準和考試，對于外國學(xué)生來說，如果不是報考醫(yī)學(xué)、法律等特殊專業(yè)，一般只要通過大學(xué)的語言測試即可錄取。
通過“馬可波羅計劃”赴意大利就讀預(yù)科學(xué)校的學(xué)生簽證有效期為7個月，如果學(xué)生通過了意大利的大學(xué)入學(xué)考試并決定就讀，學(xué)校將為他們申請延長簽證。未通過意大利大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生可以進行補習(xí)和補考。
每年的5、6兩個月為大學(xué)的注冊時間，中國學(xué)生每年必須在這兩個月中向意大利駐中國大使館提出預(yù)注冊申請。通過語言考試獲得大學(xué)錄取通知。每年10月到12月為開學(xué)時間。有些課程必須在10月入學(xué)完畢。申請大學(xué)的學(xué)生，必須年滿18周歲以上，具有高中學(xué)歷和高考成績。申請專業(yè)學(xué)院的學(xué)生必須年滿18周歲或者以上，具有高中學(xué)歷或相當(dāng)于高中資歷的學(xué)生。取得意大利中央教育學(xué)院的錄取通知書。學(xué)生將留學(xué)計劃和申請表格向?qū)W院提出申請，獲批準后，學(xué)院寄出學(xué)生正式錄取通知書和簽證所需材料。領(lǐng)事館收到后將會通知學(xué)生面試和簽證。
簽證參考：
一般需要的材料：用英語或意大利語認真填寫申請表，如果申請人是中國公民，用中文簽字，在申請表上貼上一張兩寸彩色近照。
有效護照，有效期在簽證到期后還應(yīng)至少有90天，護照上需有持有者的中文簽名及護照基本情況頁（帶照片頁）的復(fù)印件。申請人如果護照上有其他簽證，請?zhí)峤缓炞C頁的復(fù)印件。
注冊證明:在大學(xué)的注冊證明應(yīng)當(dāng)包括：所學(xué)課程的種類、授課所用語言、指明課程是否包括意大利語培訓(xùn)、開課日期和課程持續(xù)時間。
學(xué)歷證明:學(xué)生需要提供最高學(xué)歷證明和高考資格證明。
同等學(xué)歷證明：學(xué)生需要出示由意大利使館領(lǐng)事處頒發(fā)的同等學(xué)歷證明原件并提供其復(fù)印件。
注意:為頒發(fā)同等學(xué)歷證明，使館領(lǐng)事處需要最高學(xué)歷公證書和高考資格公證書，請將其翻譯成意大利語并到中國外交部進行認證。
證書:有意大利語或英語培訓(xùn)證書或其他與學(xué)生將在意大利學(xué)習(xí)的課程相關(guān)的課程培訓(xùn)證明，也需要提供。
介紹信:如果申請人是學(xué)生，需要提供父母所在中方公司或機關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負責(zé)人簽字。如果父母是私營企業(yè)老板，在申請簽證時出示公司營業(yè)執(zhí)照原件并提供其復(fù)印件；如果申請人有工作也需要提供申請人所在的中方公司或機關(guān)的介紹信原件。介紹信要用單位抬頭紙開具，要加蓋公章并有負責(zé)人簽字。
資金證明：
需要提供申請人本人或其父母的資金證明。資金證明必須覆蓋在意大利學(xué)習(xí)的整個時期。資金總額不得低于一學(xué)年的花銷（每月不得低于350歐元）。
資金證明可以是：外幣現(xiàn)金、外幣存款（美元，歐元，英鎊）、人民幣存款、近6個月的存款明細紀錄單。
資產(chǎn)證明：
為了評估申請人的經(jīng)濟狀況，可以考慮申請人自己或其父母不動資產(chǎn)證明。在申請簽證時提供不動資產(chǎn)證明原件并提交其復(fù)印件。
住宿：申請人必須證明有住宿地點 (至少是在意大利停留的初期)。
保險單:醫(yī)療保險：對于停留期超過90天的簽證,可以不用提供醫(yī)療保險。因為意大利相關(guān)警察局在辦理居留證的過程中會要求提供醫(yī)療保險。
[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論；學(xué)術(shù)爭鳴；綜述
[中圖分類號] R092 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-0616（2013）19-42-03
近20年來，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論研究取得了長足發(fā)展，據(jù)報道，僅國家“973”計劃中醫(yī)理論基礎(chǔ)研究專項5年共投入近3億元科研經(jīng)費，171個參研單位、超過2000名參研人員攜手攻關(guān)，在中醫(yī)理論基礎(chǔ)研究領(lǐng)域展開深入研究[1]。在這個過程中，中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)爭鳴也呈現(xiàn)出百花齊放的盛況。本研究就近20年的學(xué)術(shù)爭鳴進行了歸納整理，現(xiàn)將結(jié)果報道如下。
1 基本資料
1.1 時間
文獻資料搜集時間從1990年1月1日起，截止到2012年12月31日。
1.2 文獻來源
公開發(fā)表的期刊、報紙、碩士、博士論文和會議資料。
1.3 文獻檢索工具
知網(wǎng)、廣州中醫(yī)藥大學(xué)圖書館檢索系統(tǒng)。
2 入選標(biāo)準
只要涉及中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物、科學(xué)與偽科學(xué)、解構(gòu)與反解構(gòu)、繼承與創(chuàng)新、標(biāo)準化與泛化、中西醫(yī)結(jié)合與純中醫(yī)爭鳴的論點都納入本綜述。
3 方法
運用關(guān)鍵詞搜索法及主題搜索法。關(guān)鍵詞或主題有但不限于詞語：唯心、唯物、科學(xué)、偽科學(xué)、解構(gòu)、反解構(gòu)，搜集相關(guān)文獻進行分類處理，將作者的觀點按照爭鳴的歸類，不限文章出處和內(nèi)容。同類文獻選取有代表性的文獻摘錄，觀點涉及到多個爭鳴分類的，分別納入相關(guān)類別。
4 結(jié)果
本研究共檢索了300篇相關(guān)文獻，引用文獻18篇次，涉
及中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物、科學(xué)與偽科學(xué)、解構(gòu)與反解構(gòu)爭鳴的主要論點。三個方面引文觀點分布均勻，觀點明確。結(jié)果如下。
4.1 中醫(yī)學(xué)理論的唯心與唯物之爭
近20年來，關(guān)于中醫(yī)學(xué)是唯心主義還是唯物主義的爭鳴始終是中醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)的核心問題。在這個爭鳴的過程中，主張中醫(yī)學(xué)是唯物主義的占大多數(shù)，主張唯心的占少數(shù)。典型的唯物主義的主張集中觀點是：有學(xué)者[2]主張“用哲學(xué)思維方式，點擊五行學(xué)說，脈象、經(jīng)絡(luò)、六、七情、疫毒學(xué)說、心主神明等，其中的唯物史觀和唯心史觀?！薄皥猿钟脷v史唯物主義和辨證唯物主義觀點審視中醫(yī)學(xué)。提出了中醫(yī)也要充分利用現(xiàn)代設(shè)備，注重微觀辨證?！庇袑W(xué)者認為[3]：“中醫(yī)學(xué)理論以實踐為基礎(chǔ)，理論和實踐密不可分；陰陽五行學(xué)說是對客觀物質(zhì)世界規(guī)律性的認識；中醫(yī)研究具有可復(fù)制性、規(guī)范性，對疾病的解釋是有量化的傾向；中醫(yī)是辨證法和實踐論的最好體現(xiàn)。中醫(yī)學(xué)是唯物主義的形象已經(jīng)確定了下來，是進行時而不是將來時，是客觀邁進而不是主觀邁進?！庇袑W(xué)者認為[4]：“明末大醫(yī)張介賓的太極命門論，在歷史上有承前啟后的重要作用。它把宋明理學(xué)唯心主義的太極說轉(zhuǎn)化為醫(yī)學(xué)中的唯物主義太極說，對中醫(yī)基本理論和臨床實踐的發(fā)展都起過積極影響。也有當(dāng)時難以避免的迷誤和不足。值得今人再認識。”在宋明時期，中醫(yī)學(xué)的確得到了長足發(fā)展，涌現(xiàn)了一批中醫(yī)學(xué)名家。這些名家對那個時代的先進思想和科學(xué)成就進行了繼承和發(fā)揚，但具體到中醫(yī)學(xué)本身，陰陽五行學(xué)說的基本邏輯和說理工具沒有改變，中醫(yī)學(xué)仍然在認識疾病的工具上沒有大的突破。為此，有學(xué)者[5]認為，“中醫(yī)學(xué)是治病救人的科學(xué)。屬應(yīng)用科學(xué)范疇，是具有社會科學(xué)、人文科學(xué)特點的自然科學(xué)。”這種跨學(xué)科和交叉學(xué)科的定位，也是一種認識中醫(yī)學(xué)的思路。還有學(xué)者[6]認為，中醫(yī)藥理論和實踐的哲學(xué)思想，包括“實踐第一”“辨證地看問題”“整體地看問題”“實事求是”等都是辨證唯物主義的基本思想和方法，由于其思想和方法正確，就確保了中醫(yī)藥理論和實踐的經(jīng)久不衰及必然昌盛。但是，在唯心和唯物的爭鳴中，有學(xué)者認為[7]，中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論體系是建立在客觀唯心思辨的基礎(chǔ)上學(xué)科，有顯著的時代特征和歷史特征?？陀^認識和評價中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)體系，不僅不會傷害到中醫(yī)學(xué)的生存和發(fā)展，而且會促進中醫(yī)學(xué)理論體系的現(xiàn)代化。有學(xué)者認為[8]：中醫(yī)學(xué)之所以發(fā)展緩慢，原因之一就是“崇古遵經(jīng)、求同排異抑遏著實事求是、勇于批判、大膽創(chuàng)新的探索精神”，同時，“認識不能超越歷史。最初的有樸素唯物辯證法思想的中醫(yī)理論體系，在其形成過程中吸收了同時代的成果，同時也不可避免地摻進了封建、迷信、宗教和唯心主義思想，理應(yīng)隨著歷史的進步而更新或棄之?！庇袑W(xué)者[9]認為：“哲學(xué)式中醫(yī)理論如一口雙刃劍，其強大的解釋能力和取類比象的推演能力迅速地豐富了中醫(yī)理論，使中醫(yī)理論能夠脫離實際自成一體，后來的醫(yī)者可以完全不懂生理解剖，也能游刃有余地看??；另一方面，過度推演使中醫(yī)學(xué)最終演變成為神秘莫測的玄學(xué)，反而阻礙了人們掌握它。中醫(yī)是哲學(xué)，講述普遍原理，因此具有高瞻遠矚的指導(dǎo)能力，但缺乏現(xiàn)代科學(xué)的精確，需要用現(xiàn)代科學(xué)從新解釋、形成全新的理論體系?！币虼?，中醫(yī)學(xué)理論的唯心唯物之爭，重點放在應(yīng)用和實踐上，在理論基礎(chǔ)不易分辨的情況下，在實踐過程中的唯物特征還是相當(dāng)明顯的，但是，在理論基礎(chǔ)上，客觀唯心思辨的觀點值得引起關(guān)注。
一、培養(yǎng)學(xué)生對推理與證明的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)是一門非常嚴謹而又邏輯性十分強的學(xué)科，然而它又是豐富多彩、生動形象的學(xué)科。只要學(xué)生對推理證明有強烈的學(xué)習(xí)興趣，那么，他們學(xué)習(xí)起來就不會感到其可怕與困難。因此，教學(xué)中要注意用生動形像的語言和例子，引導(dǎo)學(xué)生感到有趣好學(xué)，樹立信心，讓他們體會到解決問題之后成功的樂趣，增強他們克服困難的信心和勇氣。例如：今天一定會下雨嗎？然后由學(xué)生說出今天會不會下雨，為什么會下雨。再由老師指出他們說的過程就是一個推理證明的過程,讓學(xué)生覺得推理與證明其實不難,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在“玩中學(xué)”。 例如，教學(xué)等腰梯形的性質(zhì)、菱形的性質(zhì)等時，教師可引導(dǎo)學(xué)生做折紙等活動來完成推理與證明過程，讓學(xué)生在動手操作中體會什么是推理與證明，同時消除對推理與證明的恐懼。
二、讓學(xué)生明確推理論證的重要性
在小學(xué)階段學(xué)數(shù)學(xué)，由于自身的認知結(jié)構(gòu)和年齡限制，采取觀察、測量、實驗等方法，到了初中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)光有觀察是不夠的，因為從觀察得到的認識是初步的，往往不全面、不深入。例如：我們在小學(xué)數(shù)學(xué)里觀察得到“三角形的三個內(nèi)角的和等于180°”的結(jié)論，那么是不是所有的三角形都是這樣呢？為什么每個三角形三個角的和就必然是180°呢？只用觀察的方法就不夠了，而要在觀察的基礎(chǔ)上，一步一步有理有據(jù)地說明理由，這就是推理，從而說明了推理的重要性。只有經(jīng)過推理才能使我們從觀察試驗得到的知識更全面、更深入，而且還可以進一步得到新的知識。
三、培養(yǎng)學(xué)生推理證明的思考能力
提高學(xué)生推理與證明能力中，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生思考問題的思維方法。“授人以漁”才是上策。教給學(xué)生推理與證明常用的思考方法。如順推法和逆推法。證明內(nèi)錯角相等，先由同位角相等推得兩直線平行，由兩直線平行推得內(nèi)錯角相等可用順推法；要證明內(nèi)錯角相等，只要證明兩直線平行，要說明兩直線平行只要說明同位角相等可用逆推法。在證明線段相等時，可以思考利用三角形全等、證明是等腰三角形、利用解直角三角形等方法。
四、注意教師的示范性
在培養(yǎng)學(xué)生的推理論證方面，注意教師的示范性，具體表現(xiàn)在：講證明題時，教師一方面要告訴學(xué)生如何去分析，要求學(xué)生先看結(jié)論，再看條件，這樣在實際做題時，就能快速抓住要害。例如：求證有一條直角邊和斜邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。在具體證明時，學(xué)生往往先看條件，后看結(jié)論，導(dǎo)致審題不清，錯誤地認為證明兩個小的直角三角形全等，如果從后面結(jié)論入手，就不會出現(xiàn)上述錯誤；另外，教師在板書證明格式時要有條理性，這樣有助于學(xué)生推理論證能力的形成。
五、培養(yǎng)學(xué)生推理論證的正確性
對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)應(yīng)分階段進行，教學(xué)中必須掌握好各個階段的深廣度，有計劃、有目的地逐步提高，切勿操之過急。在幾何入門教學(xué)時，對幾何語言書寫能力的培養(yǎng)，應(yīng)從最基本的語句書寫格式開始訓(xùn)練，緊緊抓住基本語句規(guī)范書寫以后的良好邏輯書寫能力，避免在證明過程中“跳步”、“漏步”等現(xiàn)象。堅持一題多解，多題一解，一題多變，多題歸一的教學(xué)。使學(xué)生從題海中解脫出來，減輕學(xué)生負擔(dān)。題不在多，典型就行，量不在大，全面就行。
一、基本情況
我們按照XXX、XXX的通知精神，結(jié)合XX市干部人事檔案管理工作的實際，制定了《XXX關(guān)于干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理的實施意見》，對這次干部學(xué)歷、學(xué)位清理的范圍、內(nèi)容、方式方法、步驟及組織領(lǐng)導(dǎo)都作了明確規(guī)定。按照《實施意見》的統(tǒng)一安排，從XX月XX日開始，我們?nèi)夜軝n單位，對全市各級黨政機關(guān)、企事業(yè)單位的所有在職干部，尤其是對副科級以上干部（正科級XX人，副科級XX人），1980年以來獲得的大專以上學(xué)歷、學(xué)位逐個進行了清理登記。經(jīng)過兩個多月的檢查清理，對XXX名在職干部的學(xué)歷學(xué)位進行了清理登記，共登記干部學(xué)歷XXX個，其中全日制教育學(xué)歷XXX個（中專XXX個、大專XXX個、大學(xué)XXX個），在職教育學(xué)歷XXX個（中專XXX個、大專XXX個、大學(xué)XXX個、研究生X個）。在檢查清理過程中，未給予承認的學(xué)歷XX個，尚未給予認定的學(xué)歷XX個。
二、主要措施
一是加強領(lǐng)導(dǎo)，抽調(diào)人員組成專門工作小組。為了維護干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的嚴肅性和保密性，我們專門成立了由分管部長牽頭，干部科有關(guān)同志具體負責(zé)實施的干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作小組。從外單位抽調(diào)2名政治素質(zhì)強、熟悉干部檔案工作的同志，3名剛參加工作、社會關(guān)系少的同志組成干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作小組，具體負責(zé)干部學(xué)歷、學(xué)位的檢查清理及登記工作。
二是集中學(xué)習(xí)，把握政策界限，嚴肅紀律要求。部里對抽調(diào)的XX名同志進行了為期一天的集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。組織他們系統(tǒng)學(xué)習(xí)X辦發(fā)［XXX］XX號文，特別是對XXX組織部《關(guān)于加強干部學(xué)歷、學(xué)位管理工作有關(guān)情況的說明》，進行了認真地學(xué)習(xí)研究，并結(jié)合檢查清理工作的實際，對XXX組織部下發(fā)的兩份傳真電報進行了認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，使他們充分認識干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的重要性和必要性，增強“對他人負責(zé)，就是對組織負責(zé)，更是對自己負責(zé)”的責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，也使他們進一步明確了檢查清理的范圍、內(nèi)容以及方式方法，為清理工作的順利進行奠定了良好基礎(chǔ)。同時，嚴肅檢查清理工作紀律，要求他們在檢查清理工作中，嚴格遵守保密制度，維護干部人事檔案的嚴肅性；嚴禁吸煙，確保檔案安全；不能隨便議論和泄漏干部人事檔案的內(nèi)容；不得私自涂改、抽取或偽造干部檔案材料；不得擅自處理或銷毀檔案材料；對發(fā)現(xiàn)學(xué)歷、學(xué)位材料缺少的，不得私自索要，一律統(tǒng)一登記，由部里統(tǒng)一征集，從而確保了干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作的順利進行。
三是檢查清理的方式方法。嚴格按照《實施意見》的要求，仔細對照干部檔案中的干部履歷表表頭、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷部分，認真檢查干部已歸入檔案的學(xué)歷、學(xué)位材料是否全面、真實、一致，并如實填寫《干部學(xué)歷、學(xué)位審核登記表》和《干部學(xué)歷、學(xué)位情況登記表》，認真做好檢查清理記錄，嚴格審查鑒別有疑點的學(xué)歷、學(xué)位材料，保證干部學(xué)歷、學(xué)位審核登記的真實、準確、有效。
堅持維護學(xué)歷、學(xué)位區(qū)別性原則。在清理工作中，我們對全日制教育學(xué)歷和在職教育學(xué)歷進行了嚴格區(qū)別。對于工作一段時間后，在自考、電大、職大、管理干部學(xué)院等脫產(chǎn)學(xué)習(xí)并畢業(yè)，獲得國家教育行政部門承認的，認定為全日制教育學(xué)歷，對此認定的關(guān)鍵是看是否脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。對這種情況，我們都反復(fù)對照干部的學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，進行認真識別，模糊不清的，還與有關(guān)部門、學(xué)校聯(lián)系，了解情況，防止出現(xiàn)差錯。
堅持維護學(xué)歷、學(xué)位真實性原則。在檢查清理中，對歸入檔案的干部學(xué)歷、學(xué)位材料進行逐一檢查，核對其學(xué)生（員）登記表、考生登記表、學(xué)習(xí)成績表、畢業(yè)生登記表（鑒定表）、學(xué)歷證明等材料是否齊全，認真辨別其字體、照片、學(xué)校蓋章等是否具有時間的可靠性。對于1993年至1997年，在省內(nèi)有關(guān)高校、干部院校舉辦的學(xué)制二年以上的班次，學(xué)業(yè)證書經(jīng)“XX省干部教育驗印專用章”驗印，一律認定為省業(yè)余（大專、大學(xué)）學(xué)歷。對于不具備國家教育部規(guī)定的普通高校和成人高校的辦學(xué)條件，沒有取得頒發(fā)國家承認的學(xué)歷證書資格的，均未給予認定。此次學(xué)歷、學(xué)位檢查清理過程中，中國人民大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院、北京人文函授大學(xué)、北京社會函授大學(xué)、北京經(jīng)濟函授大學(xué)、中國邏輯與語言函授大學(xué)、山東公安?？茖W(xué)校一年制專業(yè)證書班、國防科工委指揮技術(shù)學(xué)院半年制中級指揮班、煙臺大學(xué)一年制專業(yè)證書班、魯迅文學(xué)院函授部、遼寧刊授黨校等院校，因不具備頒發(fā)學(xué)歷證書的資格，其學(xué)歷都沒能給予認定。
堅持維護學(xué)歷、學(xué)位原始性原則。由于我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，許多院校出于自身發(fā)展的需要，更換了校名、系名或?qū)I(yè)名，例如，XX師范?？茖W(xué)?，F(xiàn)改名為XX師范學(xué)院，XX師范學(xué)院中文系現(xiàn)改名為XX師范大學(xué)文學(xué)院等等。因此，在進行干部學(xué)歷、學(xué)位登記時，均以干部本人在校時的校名、系名、專業(yè)名進行填寫，以保證學(xué)歷、學(xué)位的真實性、原始性、完整性。
四是對于一些特殊情況的處理。對于大學(xué)普通班、干部專修科、省業(yè)余、黨校等一些特殊性學(xué)歷，堅持與其他一般性學(xué)歷區(qū)別開，并進行嚴格的審查鑒別。1970年至1977年恢復(fù)高考制度以前入學(xué)的高等院校畢業(yè)生，由于當(dāng)時沒分本?？?，我們嚴格按照省委組織部傳真電報要求，均認定為“大學(xué)普通班”。1980年以來的二年制干部專修科學(xué)員，因當(dāng)時招生已納入國家計劃，學(xué)員統(tǒng)一選調(diào)并參加入學(xué)考試，在校執(zhí)行教育部統(tǒng)一制定的學(xué)籍管理辦法，接受全日制教育，其學(xué)歷認定為全日制教育學(xué)歷。對干部專修科與干部培訓(xùn)班、干部進修班嚴加區(qū)別，在認真審核，仔細鑒別有關(guān)學(xué)歷材料后方給予認定。對于黨校學(xué)歷，登記時均在大專、大學(xué)、研究生前加注“中央（省、市委）黨?！弊謽?，以示區(qū)別。而對于一些具有培訓(xùn)類性質(zhì)的進修班（研究生主要課程進修班）、培訓(xùn)班（黨校理論培訓(xùn)班）等類似班次，按照規(guī)定，其有關(guān)證明材料不屬于學(xué)歷材料，只能認定為“培訓(xùn)類材料”，并在其干部本人檔案內(nèi)相應(yīng)材料的“類號頁”章下加蓋“培訓(xùn)類材料”印章。
三、取得明顯成效，產(chǎn)生積極影響
通過嚴格審查鑒別，我市的干部學(xué)歷、學(xué)位檢查清理工作取得了明顯成效，產(chǎn)生了積極影響，主要表現(xiàn)在以下三個方面。
一是規(guī)范了干部學(xué)歷、學(xué)位，維護了干部人事檔案的嚴肅性。譬如：1970年至1977年恢復(fù)高考制度以前入學(xué)的高等院校畢業(yè)生，由于當(dāng)時沒分本?？疲率惯@些同志在填寫有關(guān)表格時無法確認自己的學(xué)歷層次，填寫不統(tǒng)一。通過這次清理，我們嚴格按照省委組織部傳真電報要求，統(tǒng)一認定為“大學(xué)普通班”，使干部人事檔案更加規(guī)范，更加完整。
二是為嚴格執(zhí)行《條例》提供了可靠依據(jù)?！饵h政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》規(guī)定：提拔擔(dān)任黨政領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)具有大學(xué)專科以上文化程度。通過這次對學(xué)歷的檢查登記，把干部學(xué)歷分為全日制和在職教育兩大類別，使干部學(xué)歷更清楚、更系統(tǒng)、更規(guī)范，更有利于組織人事部門對全市干部學(xué)歷、學(xué)位實行動態(tài)化管理，為組織部門嚴格執(zhí)行《條例》，培養(yǎng)、選拔、任用干部提供了可靠依據(jù)，防止出現(xiàn)較大偏差。
三是提高了干部對學(xué)歷的認識。通過對承認學(xué)歷、學(xué)位的認定和稱呼的規(guī)范，對不承認學(xué)歷、學(xué)位的清理，以及對檔案中不齊全學(xué)歷、學(xué)位材料的查找歸檔，極大地提高了全市干部對學(xué)歷、學(xué)位重要性的認識，改善了其學(xué)風(fēng)，增強了其學(xué)習(xí)意識。
四、存在的問題及下步打算
一是少數(shù)干部對學(xué)歷、學(xué)位材料的認識有待進一步加強。在向一些干部索要學(xué)歷材料時，不少人認為自己有畢業(yè)證，還要證明材料干什么，有的人已畢業(yè)十幾年了，學(xué)歷材料還滯留在自己手里；不少辦學(xué)點，特別是黨校、函授學(xué)院對有關(guān)學(xué)歷材料轉(zhuǎn)遞入檔不及時，造成許多同一屆次的學(xué)員同時缺少學(xué)歷材料，給學(xué)歷清理工作帶來被動影響。小陳老師工作室原創(chuàng)
二是學(xué)歷材料不規(guī)范、不一致。有些干部檔案中缺少學(xué)歷、學(xué)位材料或者不齊全；有些干部所填寫學(xué)歷、學(xué)位情況與檔案中學(xué)歷證明材料不相符合，有的只參加過幾個月的培訓(xùn)卻填寫為畢業(yè)，從而給檢查清理工作帶來困難，使一些干部的學(xué)歷、學(xué)位一時難以認定。
三是索要學(xué)歷證明材料困難。在向干部本人索要有關(guān)其學(xué)歷材料時，部分老干部對收集學(xué)歷證明材料不夠重視，認為自己年齡大了，快離崗了，有沒有學(xué)歷無所謂；還有一些時間比較早，尤其是1990年以前的干部學(xué)歷，證明材料遺失的，由于間隔時間太久、學(xué)校變更等原因本人已無從查找，從而加大了收集學(xué)歷材料的難度。同時也影響了下一步對尚未確認學(xué)歷、學(xué)位進行重新認定工作的開展。
1、具有汽車及相關(guān)專業(yè)大專以上學(xué)歷或者汽車及相關(guān)專業(yè)高級以上技術(shù)職稱；
2、具有2年以上從事普通機動車駕駛培訓(xùn)的教學(xué)經(jīng)歷，且近2年無不良的教學(xué)記錄；
3、經(jīng)省道路運輸管理機構(gòu)對其理論知識和示范教學(xué)能力考試合格。
申請資料：
1、《道路運輸行政許可申請書》、《中華人民共和國機動車駕駛培訓(xùn)教練員從業(yè)資格考試申請表》；
2、學(xué)歷證明及復(fù)印件；
3、身份證明及復(fù)印件；
4、駕駛證明及復(fù)印件；
5、申請駕駛操作教練員的，還應(yīng)當(dāng)提供安全駕駛經(jīng)歷證明和相應(yīng)車型駕駛經(jīng)歷證明；
1、學(xué)信網(wǎng)目前能查詢2001年以來國家承認的各類高等教育學(xué)歷證書電子注冊信息（含學(xué)歷證明書）。包括研究生、普通本?？?、成人本專科（注冊進度）、網(wǎng)絡(luò)教育（注冊進度）、開放教育、高等教育自學(xué)考試（注冊進度）以及高等教育學(xué)歷文憑考試（注冊進度）等。
2、目前學(xué)信網(wǎng)上可查自考證書2001年以后的，其他學(xué)歷形式的證書可以查1992年以后的，軍隊院校畢業(yè)的（不含參加軍隊院校自考的）不能查。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
1、大專以上學(xué)歷或者具有中級以上職稱，20至45歲；
2、具有良好的品德和奉獻精神；
3、身體健康；
4、具有工作經(jīng)歷，有教學(xué)經(jīng)驗和志愿服務(wù)經(jīng)歷的優(yōu)先考慮；
5、確定是受援地急需的，年齡、學(xué)歷可適當(dāng)放寬 。
二.報名方法：
1、志愿者的服務(wù)崗位；
2、報名者與服務(wù)單位直接聯(lián)系，初步達成服務(wù)意向；
3、報名者向服務(wù)單位所在團縣委項目辦寄送報名材料，下載、填寫報名登記表，學(xué)歷證明，職稱等證明材料的復(fù)印件1張以及近期五寸以上生活照，近期體檢證明。
三.選拔步驟：
1、初步選拔，服務(wù)縣項目辦與服務(wù)單位根據(jù)報名者提供的報名材料，進行初選；
2、審核確認，服務(wù)縣項目辦與服務(wù)單位初選后，對初選合格者，向其工作單位發(fā)調(diào)查函和調(diào)查表，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定錄取名單，報全國項目辦，并發(fā)確認通知書告知志愿者和服務(wù)單位；
3、培訓(xùn)報到，志愿者持身份證、學(xué)歷證、確認通知書等材料，按期參加團中央組織的集中培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后赴服務(wù)單位報到，并簽訂服務(wù)協(xié)議。