時間：2022-12-24 18:29:28
導(dǎo)語：在雙讀心得體會的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
1、管黨治黨責(zé)任落實有差距。對本支部黨建工作投入精力不足，對班子成員落實“一崗雙責(zé)”督導(dǎo)不夠，壓力傳導(dǎo)不到位。
2、對黨員的教育管理不夠嚴(yán)格。黨員教育管理的形式、內(nèi)容和手段不夠豐富，教育管理效果不夠理想。黨員干部激勵機制和約束機制還不夠健全，對部內(nèi)黨員干部作風(fēng)建設(shè)，在抓常抓細(xì)抓長上堅持得還不夠。
3、開展學(xué)習(xí)效果不好。組織開展黨員學(xué)習(xí)教育活動流于形式，黨員提交的學(xué)習(xí)心得體會敷衍了事；有的學(xué)習(xí)教育形式單一、內(nèi)容枯燥，僅限于讀報、讀文件，黨員不感興趣，學(xué)習(xí)效果差。
4、對黨建工作創(chuàng)新意識不強。沒有充分發(fā)揮主觀能動性，局限于上級布置什么做什么，用文件貫徹文件，用會議落實會議，有時產(chǎn)生的新舉措也只是停留于口頭上而無實際的行動，創(chuàng)新活動載體少。
觀看了《中國漢字聽寫大會》，我深深地感受到中國漢字的博大精深，所寫的許多詞語都是我們生活中極少用到的。下面由小編來給大家分享漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文，歡迎大家參閱。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文1中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。
左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
——《贊漢字》【汪竹柏】
漢字， 書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆。
中國的漢字——博大精深;中國的漢字——歷史悠久。
《中國漢字聽寫大會》這個節(jié)目最近正在CCTV-10科教頻道熱播著。對漢字情有獨鐘的我，當(dāng)然不會錯過這積累詞語的好機會——每周五晚上，我都會準(zhǔn)時收看這個喚醒我們提筆寫字的節(jié)目。
我們來想一想，為什么要舉辦這個節(jié)目?很簡單，在電腦時代，我們經(jīng)常提筆忘字，只記得鍵盤，卻將筆桿忘懷?？赡埽覀兪钦业搅艘粋€代替筆的替代品——鍵盤。手指輕輕一敲鍵盤，漢字便一下子蹦出來，那里還 用得著提筆寫字?這樣，輕松，方便，快捷……可是，在我們使用替代品的同時，你是否注意到，你的漢字書寫能力正在退化?你是否已經(jīng)開始提筆忘字?
一連準(zhǔn)時收看了3場《中國漢字聽寫大會》，有幾個詞語給我留下的印象最深……
第一個詞語是“日冕”?？赡軙性S多同學(xué)也和我一樣沒有注意到——“冕”的上半部分不是“日”，而是一個“冒字頭”。要知道，這個字我寫了無數(shù)遍了，卻一直都在書寫著一個錯字。那時候，我下決心：以后寫字一定要注意細(xì)節(jié)!
第二個詞語便是“妖孽”。很佩服書寫這個詞語的同學(xué)，那么復(fù)雜的“孽”字都能完全正確地書寫出來：上面一個“薛”，下面一個“子”?？磥恚雽懞米?，日常積累也是必要的。
第三個詞語是“蟬蛻”。 當(dāng)主考官說出這個詞語時，我腦中一片空白，因為我從來沒有聽說過這個詞語，可當(dāng)主考官將這個詞語的意思解釋出來以后，我就正確的書寫了出來。由此可見，借助釋義，我們就可以想象，就可以正確書寫陌生的詞語。
……
我愛你，中國的漢字!與聽寫大會同步寫字的時候，我真不忍心將這一個個快活的精靈框在田字格中，我想讓他們?nèi)ナ嬲棺约旱纳眢w;無拘無束在地去享受自己的歡樂;自由自在地去玩?！?/p>
漢字，本身就帶著一股力量，它帶著我，翱翔于遠(yuǎn)方。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文2近期，中央教育部要在我校進(jìn)行有關(guān)《中國漢字聽寫大會》的調(diào)研活動，我們給學(xué)生放這個節(jié)目，并和學(xué)生一同觀看。在和學(xué)生觀看的同時，我從中了解了很多知識并重溫了很多自己都不太確定的漢字，這讓我感觸很深。
《中國漢字聽寫大會》(第一場)，參加隊伍是河南、浙江、新疆和貴州隊，最終由浙江隊的大師劉浥塵代表浙江成功殺入半決賽，他也因為把“惲代英”“尥蹶子”“神龕”“核苷酸”“梟首示眾”等生僻字詞寫的完全正確而出名。觀看(第二場)后，我是既興奮又慚愧。興奮的是幾個隊，尤其是云南、內(nèi)蒙、湖南等少數(shù)民族地區(qū)的孩子，其漢字聽寫能力之高大大出乎我的意料。尤其是內(nèi)蒙古隊的李響悅同學(xué)居然連續(xù)12次出場而不敗，作為內(nèi)蒙古隊僅剩的獨苗，單獨一個人送走了兩個對手隊!最后失誤在“瓤”字上了。在這場比賽中有一個非常常見的詞——“癩蛤蟆”，這個詞可能人人都會說都會讀，但真正寫起來卻不見得很容易，在現(xiàn)場的成人團里面也只有30%的人寫對了。慚愧的是我一邊看視頻，一邊同步考自己，結(jié)果“成績”還不如選手。
現(xiàn)在鍵盤的敲擊代取代了握筆書寫，人手寫漢字的能力逐漸下降。至于“提筆忘字”，一般怪罪于眼下的電腦打字，尤其是智能拼音法打字，這也許是有道理的。所以我們必須有愛讀書和翻字典的好習(xí)慣。遇到提筆忘字就查，查多了、寫多了，就不容易提筆忘字了。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文3第一次看到了這樣的漢字聽寫大會，而且放在中央一套的黃金時 段播出，覺得太有必要了。隨著電腦的廣泛運用，電腦打字幾乎代替了 書寫。生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代生活，人們的文本閱讀時間縮短，漢字書寫大幅度減少，人們對沿用了五千年，祖宗傳下來的漢字是越來越陌 生了。網(wǎng)絡(luò)上錯別字大行其道，充斥視野，人們已經(jīng)習(xí)慣了錯用錯 寫，胡亂代替，外文符號夾雜其間的現(xiàn)狀，甚至有些見怪不怪了，這情形發(fā)展下去，不僅僅是有礙于人們之間的溝通、理解，而是整個民族的漢字書寫、運用水平下降，是整個民族文化素質(zhì)的降低，此情堪憂。所 以這樣的漢字聽寫大會明白無誤地表明：作為中國人，我們應(yīng)該非常重 視自己的母語，重視漢字的書寫和運用。
昨天漢字聽寫大會上的選題，對于中學(xué)生來說，覺得第二輪時段 有的是偏了一些，不是常用字，常用詞語。如“ 覬覦、眄視、朝覲、踆烏”，也可能是設(shè)計者出于淘汰選手的考慮，故增加了難度。我覺得當(dāng) 務(wù)之急是引起人們對三千五百個常用字書寫、運用的關(guān)注，如“推卸”“眼花繚亂”“瓜葛”“怨天尤人”這類字，考一些時下還有著旺 盛生命力的，運用廣泛又容易寫錯的詞語如“顫顫巍巍” “獼猴”“黃 疸”之類，在題目設(shè)計上既有書面語如“萬馬齊喑”“呦呦鹿鳴”“美 輪美奐“又有口語如“硌牙”“撂挑子”“嘎嘣脆”，看得出題目設(shè)計者是花費了一些心思的，為了引起國人對漢字詞語的關(guān)注、學(xué)習(xí)、運 用，提高正確使用率。多制作這類節(jié)目無疑是有益的。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文4《中國漢字聽寫大會》引發(fā)了大家對漢字的討論，甚至有些學(xué)生也說：很多字聽到之后不會寫，而寫出來才發(fā)現(xiàn)，啊!原來是這個字。我是會寫的嘛。是呀，電腦時代，我們除了必要的簽名，很少去用筆寫字，每天都是對著電腦打字，筆已離我們很遠(yuǎn)了。
這就是《中國漢字聽寫大會》的意思所在，看著這個節(jié)日，讓我們重新認(rèn)識到漢字的重要性，了解漢字的魅力。
漢字作為現(xiàn)在世界上唯一還在使用的表意文字，我們應(yīng)該更多好的保護(hù)它，使他永遠(yuǎn)的應(yīng)用下去。
漢字聽寫大會觀后心得體會小學(xué)范文5在當(dāng)今這個快節(jié)奏，創(chuàng)新層出不窮，信息瞬息萬變的年代，我們難免眼花繚亂。在快得心煩意亂時，不妨回頭看看，我們是否遺失、漏掉了什么?
近期在中央電視臺周末黃金時間熱播的節(jié)目《中國漢字聽寫大會》吸引了我的目光，感觸頗深，一些以寫字為基本功的中小學(xué)生對有的常用字，習(xí)慣用語不能正確書寫，試問這些孩子的父母又會正確書寫多少?相信有些父母還不如他們。隨著電腦、手機的全方位“吞噬”，人們有事打電話、發(fā)短信、發(fā)微博，方便、快捷、根本不用紙、不用筆、不用手寫、按按健全部搞定，而且還有一個好處，不用擔(dān)心漢字不會寫，認(rèn)不清，又能擺脫手寫不堪的“尷尬”，何樂而不為呢?所以大量的打印、印刷文本出現(xiàn)，雖干凈、工整，但總給人生硬、呆板、程序化，沒有感情，沒有靈魂的感覺。我們早年寫信常說“見字如面”，說明寫的漢字是一個人的載體，代表本人，字寫的清新雋永或渾厚圓潤抑或龍飛鳳舞，不管何種字體，字里行間都包含本人待人的態(tài)度。
現(xiàn)代優(yōu)秀通訊工具的大量使用，雖然讓撰寫文章、與人交流都變得更加快捷，但文字錄入形式的變化卻在一定程度上帶給漢字本身意蘊的湮滅，也養(yǎng)成了人們的懶惰和依賴的壞習(xí)慣。中國的方塊漢字是世界上最具東方神韻、意境最深遠(yuǎn)的字體。當(dāng)評委們將某個字的構(gòu)成、來歷解析道來時，我們便意識到，這一筆一劃不僅是用于交流和記載的符號體系，更承載著中華文明的文化內(nèi)涵和深厚底蘊，我國的漢字發(fā)展源遠(yuǎn)流長，博大精深，從甲骨文到金、隸、篆、楷、行，再從繁體到簡體，一路走來，五千多年的光輝燦爛史，沒有理由不珍惜。
看看我們古代的一些書法大家：王羲之、顏真卿、虞世南……他們用畢生的精力在書寫、研究漢字的精髓。元朝有個書法家叫康里子山，蒙古族人，他為了練好字，從小給自己規(guī)定，每天早晨必須寫完一千個字才能吃飯。幾十年過去了，子山一直保持著這個習(xí)慣，終于成為當(dāng)時有名的書法家。這些書法大家留給后人的墨寶在現(xiàn)在的名山大川、樓臺亭閣中可見一斑。
關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；批注式閱讀；批注方法；內(nèi)容與評價
中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）07-305-01
隨著學(xué)生步入中高年級，他們的語文學(xué)習(xí)能力也在逐步提高。教師的“一言堂”，“灌輸法”，已經(jīng)不能適應(yīng)新課標(biāo)的要求，學(xué)生的語文能力提高不了，學(xué)生對語文課堂的興趣也逐日遞減。所以，從四年級上學(xué)期開始，“批注閱讀”這個字眼正式以一種學(xué)習(xí)的方式進(jìn)入學(xué)生的眼簾，以一種教學(xué)的方式進(jìn)入語文課堂，學(xué)生運用批注，走入文本，理解文本，課堂教學(xué)逐漸形成一種以生為本的教學(xué)模式。
那么，何為批注法呢？所謂“批注法閱讀”，就是指學(xué)生在閱讀過程中，與文本進(jìn)行親密對話，通過圈圈畫畫等手法，寫下自己讀書的所疑、所思、所想、所悟。學(xué)生可以結(jié)合以往習(xí)得的語文學(xué)習(xí)方法和自身生活中的經(jīng)驗體會，在課文中圈點勾畫，摘錄下關(guān)鍵語句，對文章詞句進(jìn)行分析，思考，評價，撰寫自己對文本的體會、感悟。正所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特。正是因為有了這一千個哈姆雷特，語文課堂才會煥發(fā)出如此強勁的生命活力，這也正是語文生本課堂的體現(xiàn)。下面，我就針對自己批注閱讀法的實踐，談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>
一、激發(fā)批注的興趣，嘗試批注
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！庇辛藢W(xué)習(xí)興趣，任何事情都會事半功倍，寫批注，更是如此。那么，如何激發(fā)學(xué)生寫批注的興趣呢？
搜集一些古今名人讀書做批注的例子，運用“名人效應(yīng)法”，讓學(xué)生體會做批注的必要性。比如，就是一位熱愛文學(xué)，熱愛閱讀的偉人。他特別重視批注閱讀。讀史，批注得最多的是人物傳記。這些批注，對歷史人物的成敗得失、是非功過、德才文武多所議論，別具慧眼，讀起來饒有風(fēng)趣，并能從立場、觀點和思想方法等多方面給人以深刻的啟迪。還有他的《哲學(xué)批錄集》，里面記載了他密密麻麻的對文本的批注，重要的地方畫上圈、點、杠等各種符號，批注文字語言簡意賅，別具新意，耐人尋味，這些都讓學(xué)生驚嘆。
二、掌握批注的方法，運用批注
“授之于魚，不如授之于漁”。學(xué)生雖然有了批注的興趣，也明確了批注的重要性，擔(dān)對方法及批注要點理解不清，掌握不透。在學(xué)生嘗試寫批注后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生，對于批注亂批一通，文字詞不達(dá)意，寫話摸不著北。這就需要教師系統(tǒng)教授做批注的方法和要點，并在課堂教學(xué)中反復(fù)實踐，優(yōu)化，使學(xué)生頭腦里形成規(guī)范的批注知識。
1、規(guī)范批注符號，循序漸進(jìn)
學(xué)寫批注，應(yīng)該遵循年級段特點，循序漸進(jìn)。剛開始，要讓學(xué)生初步養(yǎng)成能在書中圈圈畫畫的習(xí)慣。這樣的方法，更多體現(xiàn)在初讀的環(huán)節(jié)上。教師讓學(xué)生獨立畫出生字、詞語，標(biāo)出自然段，想想哪些詞語或句子不理解，并能用不同的批注符號做標(biāo)記，可以是序號，圓圈，三角形，問號等符號。這樣，反復(fù)練習(xí)，初步形成寫批注的習(xí)慣。讓學(xué)生感覺到，原來寫批注并不難。一段時間后，再對學(xué)生提出更高的要求，在閱讀課文中，在相應(yīng)的句子或詞語寫下自己不懂的問題，讓學(xué)生在讀的時候?qū)W會提問質(zhì)疑。這樣，邊讀邊想，寫出自己思考的過程與結(jié)果，一步步引導(dǎo)學(xué)生往更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
2、明確批注內(nèi)容，由淺入深
學(xué)寫批注是提高學(xué)生閱讀水平，有效進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的捷徑。經(jīng)過初讀階段的思考，質(zhì)疑，批注，學(xué)生對課文的大概有所把握，為下面的語文課文教學(xué)也埋下伏筆。接下去，就應(yīng)該放手讓學(xué)生遵循由淺入深的方式，進(jìn)行個體批注。
（1）抓住重點詞語，多種方法寫批注。理解句子，理解課文內(nèi)容要從詞語入手。在課堂教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詞語，寫批注從詞語入手，在課文中的重點詞語或關(guān)鍵詞語旁寫下自己的理解、注釋。在批注的時候，教給學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的方法。如教學(xué)四年級上的《長城》時。個別學(xué)生對“蜿蜒”這個詞語不理解。我便引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，即聯(lián)系“遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋?！边@個句子，及蜿蜒的偏旁部首思考。學(xué)生便立刻批注下“蜿蜒”這個詞語在文中是更加寫出了長城的彎曲，連綿不斷，氣勢雄偉的特點。
（2）品讀關(guān)鍵語段，寫下個體的感受。《課標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生的個體化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解與體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思考啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨特感覺、體驗和理解?！币虼?，在閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點的語段，結(jié)合以往積累的語文學(xué)習(xí)方式，批注下自己的文本體會和感悟，有效的進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。
三、鞏固批注的能力，愛上批注
學(xué)生一旦養(yǎng)成批注閱讀的習(xí)慣，他們在長期的閱讀中，在日積月累的獨立思考中，在年復(fù)一年的深入探究中，會不斷獲得自己獨特的感受、體驗和理解。然而，只有批注不注重交流，學(xué)生的思路將會狹窄，視野將不夠開闊，學(xué)生的感悟也得不到提升，從而，寫批注的興趣也會隨之下降。因此，學(xué)生學(xué)會批注后，教師要及時組織學(xué)生進(jìn)行交流，并給予正面的評價，讓他們在交流評價中感悟飛揚。我讓學(xué)生每兩周做一張“閱讀心得記錄卡”。針對自己近來看的書，結(jié)合自己便利貼上的批注，寫一份完整的心得體會。又專門設(shè)一堂評講課上，將精彩的心得一一展示，讓學(xué)生把自己的心得體會在全班同學(xué)面前朗讀、交流。我會毫不吝嗇地給他們掌聲，給他們鼓勵和贊揚?？粗麄兙`放的臉龐，我知道，他們已經(jīng)愛上閱讀，愛上批注。
綜上所述，語文閱讀課上巧妙地使用批注法，好比一雙慈母的手，牽引著孩子在閱讀的大道上蹣跚學(xué)步……而我，也將繼續(xù)不斷探索批注在語文教學(xué)中應(yīng)用，讓批注撐起語文教學(xué)的一片藍(lán)天，讓批注引領(lǐng)學(xué)生幸福地徜徉在語文學(xué)習(xí)的樂土上。
參考文獻(xiàn)：
[1] 《義務(wù)教育語文課堂標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）
生產(chǎn)實習(xí)是大學(xué)生教學(xué)計劃中重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，實習(xí)也是每位大學(xué)生都會經(jīng)歷的事情，那么你實習(xí)完有寫實習(xí)心得嗎?下面小編給大家分享一些生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文【一】通過機械實習(xí)，我了解許多課本上很難理解的許多知識。機械的傳動構(gòu)造，一些機器部件的構(gòu)造原理等等，了解了許多常用工具。
通過電工技術(shù)實習(xí)，我得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學(xué)習(xí)中無法學(xué)到的，我主要的收獲有以下方面。掌握了幾種基本的電工工具的使用了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉(zhuǎn)控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法;掌握了西門子plc一些簡單編程。本次實習(xí)，培養(yǎng)了我動手實踐能力和細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。六個月的實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。
不僅是進(jìn)行了一次良好的校外實習(xí)，還學(xué)會了在工作中如何與人相處，知道干什么，怎么干，按照規(guī)定的程序來完成工作任務(wù)。同時對冰箱這方面也有了實際操作和了解，為我以后更好的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并且在那里經(jīng)過半個月的培訓(xùn)讓我知道對一個企業(yè)而言，得控則強，失控則弱，無控則亂。企業(yè)經(jīng)營好比一湖清水，管理規(guī)范好比千里長堤。水從堤轉(zhuǎn)，才能因而得福，如果大堤本身千瘡百孔，水就會破堤而出為禍一方。軍中無法，等于自敗，企業(yè)無規(guī)，等于自亂。經(jīng)過這幾個月實習(xí)下來，使我受益良多，具體的實踐體會如下：
1、是要有堅定的信念。
不管到那家公司，一開始都不會立刻給工作我們實習(xí)生實際操作，一般都是先讓我們看，時間短的要幾天，時間長的要幾周，在這段時間里很多人會覺得很無聊，沒事可做，便產(chǎn)生離開的想法，在這個時候我們一定要堅持，輕易放棄只會讓自己后悔。其實對于些困難我們要端正心態(tài)，對于我們前進(jìn)道路中的困難，取決于我們踏腳的位置，那樣困難也能變成我們飛速成長的跳板。
2、要認(rèn)真了解公司的整體情況和工作制度。
只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。
只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
4、要學(xué)會怎樣嚴(yán)肅認(rèn)真地工作。
以前在學(xué)校，下課后就知道和同學(xué)玩耍，嘻嘻哈哈、大聲談笑。在這里，可不能這樣，因為，這里是公司，是工作的地方，是絕對不允許發(fā)生這樣的事情的。工作，來不得半點馬虎，否則就會出錯，工作出錯就會給公司帶來損失。所以，絕不能再像以前那樣，要學(xué)會像這里的同事一樣嚴(yán)肅、認(rèn)真、努力地工作。
5、要多聽、多看、多想、多做。
到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對待工作的態(tài)度，態(tài)度對了，即使自己以前沒學(xué)過的知識也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識基礎(chǔ)也不會把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒有必然的聯(lián)系，剛開始我覺得很頭痛，可經(jīng)過工作過程中多看別人怎樣做，多聽別人怎樣說，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動手去多做，終于在短短幾天里對工作有了一個較系統(tǒng)的認(rèn)識，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。
6、要學(xué)會虛心，因為只有虛心請教才能真正學(xué)到東西，也只有虛心請教才可使自己進(jìn)步快。
總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到許多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我用心去發(fā)掘，勇敢地去嘗試，一定會能更大的收獲和啟發(fā)的。三年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)開始實習(xí)已有半年之久。但工作中我重新對我們現(xiàn)在相處的社會有了新的了解。通過實習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識和技能。工作以來，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的各項方針政策，自覺遵守各項法規(guī)。在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。
學(xué)習(xí)上，自從參加工作以來，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識。不但掌握和提高了操作和業(yè)務(wù)知識，也有了一定的理論水平，學(xué)習(xí)理論的同時，更加鉆研業(yè)務(wù)，把學(xué)到的知識融會到工作中去，使業(yè)務(wù)水平不斷提高?；仡櫸业膶嵙?xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。在實習(xí)中我學(xué)習(xí)到了許多企業(yè)文化和企業(yè)管理方面的知識。在整個實習(xí)過程中，我采用了看、問、自學(xué)等方式，對公司的日常管理工作的開展有了進(jìn)一步的了解，分析了公司業(yè)務(wù)開展的特點、方式、運作規(guī)律。同時，對公司的服務(wù)品牌、企業(yè)使命以及企業(yè)精神都有了初步了解。
最后，我想說的是，上面只是我工作中取得的一點成績，這與單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助是分不開的。我始終堅信一句話“一根火柴再亮，也只有豆大的光。但倘若用一根火柴去點燃一堆火柴，則會熊熊燃燒”。我希望用我亮麗的青春，去點燃周圍每個人的x感召激勵著同事們一起為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)…在學(xué)校里學(xué)到的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。
如今有不少同學(xué)實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，不可能會有應(yīng)付瞬息萬變的社會的能力。經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就說如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得這期間的更加有意義。
此次的頂崗實習(xí)為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應(yīng)該具備的各種能力。為以后自己的奠定啦堅實的基礎(chǔ)。
生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文【二】為期半個月的生產(chǎn)實習(xí)結(jié)束了。這半個月來，我們經(jīng)歷了很多，學(xué)到了很多，同樣也領(lǐng)悟了很多。
俗話說實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)。我們生活學(xué)習(xí)都在學(xué)校，接觸的是課本是公式，很難有機會接觸工廠的實物以及流程，我一向覺得我們學(xué)的漫無目的，我們所學(xué)的到社會就是雞肋。但透過這半個月的生產(chǎn)實習(xí)，我的這些錯誤觀點都改變了。書本上的知識是基礎(chǔ)是保障，沒這些知識公式的支持你在工作崗位上會很迷茫會不知所措的去摸索結(jié)果還會是一只半解。
我們是在1002工廠實習(xí)的，該工廠屬于軍工廠，在我們心里它是很神圣的。該工廠主要致力于測量的研究，生產(chǎn)各種型號的水準(zhǔn)儀廣角儀經(jīng)緯儀。在實習(xí)的先前幾天是由幾位老師給大家講解儀器的使用方法，我學(xué)到了s3水準(zhǔn)儀，j6經(jīng)緯儀的使用方法。其間，我們還自我動手拆裝儀器，了解了儀器的基本構(gòu)造。透過前幾天的實習(xí)我明白了要不斷的豐富自我的專業(yè)知識和專業(yè)技能才能使你的工作更加得心應(yīng)手。一個人在自我的職位上有所作為，必須要對自我職業(yè)的專業(yè)知識有所熟悉，不僅僅要學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)他要要學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)知識，同時對自我業(yè)務(wù)所在范圍內(nèi)的業(yè)務(wù)技能也要熟練掌握。
隨后幾天我們戴上鞋套走進(jìn)了生產(chǎn)一線，我們走了4個車間，不僅僅參觀了總裝車間，檢修車間，也參觀了打磨車間等基本生產(chǎn)線。在生產(chǎn)車間里，我們都收起了往日的懶散，各個都很嚴(yán)肅認(rèn)真的聆聽學(xué)習(xí)著師傅的教誨和每一個基本動作。師傅在休息之余，還和我們講起了工廠的見聞，教導(dǎo)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)專注每一個學(xué)習(xí)的機會。透過對生產(chǎn)車間的觀察學(xué)習(xí)，使我意識到在工作崗位上一絲不茍的重要，你自我的一個閃失一個不注意就會導(dǎo)致很嚴(yán)重的后果，會影響一個團隊的正常工作。
實習(xí)的最后2天我們一齊進(jìn)行了實地測量。這個任務(wù)單靠一個人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團結(jié)才能讓實習(xí)快速而高效的完成。這次測量也培養(yǎng)了我們同學(xué)間的分工協(xié)作的潛力，增進(jìn)了同學(xué)之間的感情。測量中我們每個組員都分別獨立的觀察，記錄每一站，并準(zhǔn)確進(jìn)行計算。做到每步都檢查無誤，這樣做不但能夠防止誤差的積累，及時發(fā)現(xiàn)錯誤，更能夠提高測量的效率。我們懷著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真完美的做好每一步，直至貼合測量要求為止。培養(yǎng)了我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
半個月的實習(xí)真正做到了讓我們從一個學(xué)生到一個公司職員的轉(zhuǎn)變，使我們體會到什么才是真正的社會，真正的工作。實習(xí)時間不長，但卻教給我們在學(xué)校永遠(yuǎn)學(xué)不到的，在實習(xí)期間，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)老師對我們實習(xí)帶給的幫忙，在你們的幫忙下，我們學(xué)到了很多，是我們深知，畢業(yè)只是求學(xué)的一小步，社會才是真正的大學(xué)。
生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文【三】在實習(xí)期間通過理論聯(lián)系實際，不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，鞏固了所學(xué)的知識，提高了處理實際問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗。
實習(xí)中的感悟
首先、畢業(yè)實習(xí)的順利進(jìn)行得益于扎實的專業(yè)知識。
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人單位在招聘員工的第一要看的就是你的專業(yè)技能是否過硬。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中有來自不同學(xué)校的同學(xué)，有一部分同學(xué)就是因為在專業(yè)知識的掌握上比別人遜色一點而落選。因為對于用人單位來說如果一個人有過硬的專業(yè)知識，他在這個特定的崗位上就會很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)能力，要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個時候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習(xí)能力，通過不斷的學(xué)習(xí)從而掌握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中遇到的每一個問題。這樣的學(xué)習(xí)能力，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題，(舉例說明)
第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能知識的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實的理論知識的同時加強實踐，做到理論聯(lián)系實際。另一方面要不斷的加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過這次畢業(yè)實習(xí)，把自己在學(xué)校學(xué)習(xí)的到理論知識運用到社會的實踐中去。一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實際問題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實習(xí)是我們從學(xué)校走向社會的一個過渡，它為我們順利的走出校園，走向社會為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。
對自己的要求
經(jīng)過過去一個月的實踐和實習(xí)，我對未來充滿了美好的憧憬，在未來的日子，我將努力做到以下幾點：
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升理論素養(yǎng)。
在信息時代，學(xué)習(xí)是不斷地汲取新信息，獲得事業(yè)進(jìn)步的動力。作為一名年輕人更應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應(yīng)單位號召，結(jié)合工作實際，不斷學(xué)習(xí)理論、技能知識和社會知識，用先進(jìn)的理論武裝頭腦，用精良的業(yè)務(wù)知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。
二、努力實踐，自覺進(jìn)行角色轉(zhuǎn)化。
“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現(xiàn)理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現(xiàn)的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質(zhì)，彰現(xiàn)人的意志。
從學(xué)校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉(zhuǎn)換的問題。從一個學(xué)生轉(zhuǎn)化為一個單位人，在思想的層面上，必須認(rèn)識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學(xué)生時代只是單純的學(xué)習(xí)知識，而社會實踐則意味著繼續(xù)學(xué)習(xí)，并將知識應(yīng)用于實踐，學(xué)生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認(rèn)識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進(jìn)行這種角色的轉(zhuǎn)換。
三、提高工作積極性和主動性
一個月的實習(xí)期很快過去了，是開端也是結(jié)束。展現(xiàn)在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責(zé)任。在今后的工作和生活中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入實踐，不斷提升自我，努力創(chuàng)造業(yè)績，繼續(xù)為社會創(chuàng)造更多的價值。
最后感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和部門領(lǐng)導(dǎo)以及師傅們對我的支持和幫助，我會繼續(xù)努力的。
生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文【四】在這實習(xí)的時間里，我收獲了很多的東西，這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的，此刻我們即將踏入社會，這些實踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的，它讓我們脫離了書生的稚氣，增加了對社會的感性認(rèn)識、對知識的更深入的了解。
在以前的頭腦中，我認(rèn)為的工作都是很完美的，我想企業(yè)和工廠就應(yīng)都是挺漂亮、挺大起的。此刻不都是在講環(huán)保、講生態(tài)化嗎，將來的工作環(huán)境肯定是整潔美麗的，工作就應(yīng)也是搞笑簡單的。我就是懷著這種憧憬到了我們的實習(xí)工廠。一下車我就傻眼了，天哪!這個地方到處都是刺鼻的氣味，第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。我們四人一組，每個車間的師傅負(fù)責(zé)帶我們生產(chǎn)學(xué)習(xí)，此刻的化工廠自動化程度比較高，工人勞動相比較較簡單，但是一般一個崗位一班就一個人，一班的時間是8個小時，也就是說，工人師傅要一個人在一個崗位上一呆就是八個小時。一開始我們都覺得不可思議，對于我們來說，在學(xué)校里有豐富多彩的娛樂活動和同學(xué)朋友，這八個小時單調(diào)的工作難以想象，但是隨著與工人師傅共同工作的時間久了才明白自我的想法是多么的幼稚，我們此刻吃穿不愁，但是真正到了社會上，首先我們的自我養(yǎng)活自我!然后的為家庭擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)!我們務(wù)必靠自我的勞動來實現(xiàn)這些!這時我們就不會覺得這八個小時是多么的漫長了，因為這八個小時的背后是我們勞動換來的收獲。
在實習(xí)時的工作學(xué)習(xí)同時讓我認(rèn)識到社會是殘酷的，沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰，就注定你永遠(yuǎn)是社會的最底層!但同時社會又是完美的，只要你肯干、有進(jìn)取心，它就會給你回報、讓你得到自我想要的!
總之，雖然實習(xí)的時間很短，但對我來說，收獲是很大的。我會更加珍惜我的學(xué)習(xí)，并且用實習(xí)的心得時時激勵自我!
生產(chǎn)車間實習(xí)心得體會范文【五】毫不掩飾地說，通過這次的實習(xí)它給了我一次寶貴的人生經(jīng)歷，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對這幾年大學(xué)里所學(xué)知識的鞏固與運用。在實習(xí)中我的理論同實踐進(jìn)行真實地接觸，思維和現(xiàn)實有了結(jié)合點。這些都對我的觀念起著或潛移默化或震撼的作用。從這次實習(xí)中，我體會到了實際的工作與書本上的知識是有一定距離的，并且需要進(jìn)一步的再學(xué)習(xí)。只是作為工科的學(xué)生也許一周多的實習(xí)時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠?qū)σ粋€企業(yè)做深入地了解，只能是膚淺的、粗略的了解一下產(chǎn)品工藝的簡單流程，和一些先進(jìn)的與本專業(yè)相關(guān)的工業(yè)技術(shù)。
當(dāng)前隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，各種產(chǎn)品品種類繁多，生產(chǎn)工藝、生產(chǎn)流程也各不相同，但不管何種產(chǎn)品，從原料加工到制成產(chǎn)品都是遵循一定的生產(chǎn)原理，通過一些主要設(shè)備及工藝流程來完成的。因此，在專業(yè)實習(xí)過程中，首先要了解其生產(chǎn)原理，弄清生產(chǎn)的工藝流程和主要設(shè)備的構(gòu)造及操作。其次，在專業(yè)人員指導(dǎo)下，通過實習(xí)過程見習(xí)產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)及開發(fā)等環(huán)節(jié)，初步培養(yǎng)我們的知識運用能力。
經(jīng)過在x一個多星期的實習(xí)讓我親眼見到了許多平時在學(xué)校里只聞其名不見其形的機床，讓我對各種各樣的機床有了比較清楚的認(rèn)識。此次實習(xí)我們參觀了東風(fēng)發(fā)動機的幾個生產(chǎn)車間，見到了許多加工機床。在工廠里實習(xí)讓我們有了走近機床仔細(xì)觀察它的機會，通過觀察讓我對機床的組成部分及各個部分的作用有了更深的認(rèn)識，我們見到不同的機床由于它在零件加工中的作用不同而被放在了不同的位置上，并且我還知道同一批機床加工同一個零件隨著零件加工的工序安排的不同，機床的擺放也不同，此時加工零件的工序是否安排得好就可以看出來了，工序排得好機床的利用率就高就不會造成資源的浪費，并且還可以提高零件的加工效率。
除了見到許多車床外，還認(rèn)識了許多種零件的加工方法，有：平時常說的鉆、鏜、銑、車還有插齒運動，在東風(fēng)的曲軸生產(chǎn)車間我見到了多種不同的鉆床，有些是通用的有些是專用的，加工方法也有許多，有多孔同時進(jìn)行加工的，有銑平面和鉆孔同時進(jìn)行的，還有雙柱和多柱立式鉆床通過老師的講解我明白了多柱可以進(jìn)行多工步的加工。我還見到了多種多樣的鉆套有可換的還有固定的，夾具也有許多，老師也為我們介紹了各個夾具的定位和夾緊。在東風(fēng)的總裝廠我們見到了由柳工人自己設(shè)計的裝配線，在裝配廠里兩條線同時運行，從前面進(jìn)去的是零部件順著加工線走。感覺到非常有意思，真的是大開了眼界。
【關(guān)鍵詞】高職 金融保險 企業(yè)行
當(dāng)前我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，對高素質(zhì)技能型人才的需求日益迫切，高職教育發(fā)展也呈現(xiàn)良好態(tài)勢。由以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為導(dǎo)向的學(xué)術(shù)型人才、工程型人才為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)就業(yè)為導(dǎo)向的技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，由以學(xué)科為本位過渡到以能力為本位。為了加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)技能，更好地將理論和實踐相結(jié)合，提高校企之間的合作，促進(jìn)教學(xué)改革，改革人才培養(yǎng)模式，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，我校也積極響教育廳號召，按照湖北省教育廳相關(guān)文件的精神，在全校范圍內(nèi)開展了“教師企業(yè)行”活動。
一、意義
（一）深化教學(xué)改革。
要使高職畢業(yè)生在就業(yè)中具有競爭優(yōu)勢，所培養(yǎng)的學(xué)生就必須與企業(yè)的需求緊密結(jié)合。在到企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉的過程中，教師通過具體崗位的實踐以及與同事們的交流，在掌握新技術(shù)新方法的同時熟悉具體崗位的職責(zé)分工，有利于了解企業(yè)的用人需求以及對本專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)和職業(yè)能力等方面的要求。這為人才培養(yǎng)方案的修改
（二）有利于更新教育觀念和培養(yǎng)人才。
在企業(yè)實踐鍛煉時，教師可以與公司業(yè)務(wù)專家進(jìn)行交流，可以對以往畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，開展專業(yè)調(diào)研活動，親身體會企業(yè)對人力資源的真實需求，了解專業(yè)崗位群的具體要求及發(fā)展趨勢，獲得企業(yè)對人才培養(yǎng)、專業(yè)課程設(shè)置要求的第一手資料，從而更有針對性地確定人才培養(yǎng)方案，適時調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)課程體系，在修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱時更能有的放矢，并根據(jù)市場對各類人才需求的變化不斷調(diào)整教學(xué)措施，把企業(yè)用人的要求作為培養(yǎng)目標(biāo)，在專業(yè)設(shè)置、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式等方面適應(yīng)市場需求，進(jìn)行大膽改革，努力解決目前高職教育中存在的理論與實踐相脫節(jié)的問題。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才能夠適應(yīng)市場，受到市場的歡迎。
（二）加強校企合作，實現(xiàn)“雙贏”。
以就業(yè)為導(dǎo)向，加強橋區(qū)合作。教師赴企業(yè)鍛煉增強了學(xué)校與企業(yè)的溝通、交流與合作，密切了學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)系，創(chuàng)造了學(xué)生實習(xí)、就業(yè)的良好條件，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展；同時通過教師的企業(yè)鍛煉也有利于企業(yè)對高等職業(yè)院校畢業(yè)生的人才儲備和發(fā)展、科研水平的提高，實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)的雙贏。同時，教師赴企業(yè)鍛煉也進(jìn)一步推動了校企間聯(lián)合培養(yǎng)人才模式的構(gòu)建，實現(xiàn)校企間的優(yōu)勢互補、資源共享、產(chǎn)教結(jié)合，加深了校企間人才供與需的緊密性和一體化。
二、實踐內(nèi)容
2014年7月我作為一名高職金融保險的專業(yè)教師，來到中國平安金融集團第八營業(yè)部進(jìn)行實踐鍛煉，從事的崗位是講師助理，其工作職責(zé)主要表現(xiàn)為：協(xié)助講師完成上級公司下達(dá)的教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)、公司各項業(yè)務(wù)培訓(xùn)任務(wù)以及支援系統(tǒng)內(nèi)各公司的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；協(xié)調(diào)并完成課程方案計劃；課件設(shè)計及維護(hù)；參與研究、開發(fā)、編寫培訓(xùn)課程及教材；參與制定各級公司培訓(xùn)計劃，包括參與公司組織的課題調(diào)研活動，廣泛了解銷售人員的培訓(xùn)需求，撰寫市場調(diào)研分析報告和培訓(xùn)需求分析報告。每天早上八點半，所有的保險同仁都會在聚龍部進(jìn)行晨會。首先由全體參會人員起立唱司歌、讀公司訓(xùn)導(dǎo)口號，接著是營業(yè)區(qū)業(yè)績戰(zhàn)報、人力戰(zhàn)報、最新險種及咨詢分析以及各項通知，最后是各個部門的二次早會。二次早會的內(nèi)容主要是保險產(chǎn)品分享，即由最近已簽單的保險營銷人員分享自己的經(jīng)驗體會：介紹客戶背景、簽單背景和促成要點分享。這對于每一個上臺發(fā)言人來說，都是一份榮譽。另外是本部門陳總監(jiān)的分享。我將保險行業(yè)的晨會應(yīng)用到課堂教學(xué)中，開展了“45分鐘保險晨會”的活動，將金融保險12301班分為了五個項目團隊，每個團隊由七個人組成，每個團隊一周組織一次早會，早會由敬業(yè)時間（考勤）、晨曲、信息窗口、經(jīng)驗分享、游戲互動和經(jīng)理時間組成，取得的效果良好，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也培養(yǎng)了他們的的團隊合作精神。
三、心得體會
這段時間，令我體會最深的就是平安保險公司的處世哲學(xué)：做人有情有義、工作有聲有色、生活有滋有味。保險營銷已經(jīng)到了一個境界：不是產(chǎn)品的營銷，而是人的營銷。陳總經(jīng)常說的一句話，就是“把人做到位了，還怕產(chǎn)品銷售不出去嗎”？“敬人就有人緣，敬業(yè)就有業(yè)績”，他們把客戶當(dāng)作是朋友、親人甚至是家人，對客戶的關(guān)心是無微不至，而且做得非常細(xì)致，有時候是一句噓寒問暖的貼心短信，有時候是一份用心的生日小禮物，讓你倍感溫暖。處在這樣一種工作環(huán)境使我深受感染，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。另外一點另外印象深刻的就是平安保險公司有著非常發(fā)達(dá)的培訓(xùn)體系，令人嘆為觀止。眾所周知，他們有一所平安大學(xué)，培訓(xùn)分為師范類、營銷類和管理類，整個培訓(xùn)系統(tǒng)非常完善，部門里有新人崗前培訓(xùn)、新人鉆石沙龍、“麒麟營班”、主管模壓訓(xùn)練、雛鷹特訓(xùn)營等等，非常注重對員工在不同階段進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。
由監(jiān)察部、人力資源和社會保障部、公安部聯(lián)合起草的《公安機關(guān)人民警察紀(jì)律條令》（簡稱《條令》）于6月1日施行。為使全體民警認(rèn)真貫徹執(zhí)行《條令》，切實掌握人民警察應(yīng)當(dāng)遵守的紀(jì)律條規(guī)和行為準(zhǔn)則，九江縣公安局交警大隊提前從思想上進(jìn)一步落、從措施上進(jìn)一步落實、從行動上進(jìn)一步落實，為《條令》的實施打下了堅實的基礎(chǔ)。
從思想上
進(jìn)一步落實。紀(jì)律作風(fēng)事關(guān)公安工作興衰成敗，事關(guān)公安民警事業(yè)前程。為此，大隊高度重視，迅速把學(xué)習(xí)貫徹實施《條令》來推動廣大民警遵紀(jì)守法、依法履職納入重要工作日程。5月14日，大隊教導(dǎo)員涂益群主持召開《條令》學(xué)習(xí)動員會議，向全體民警深入闡述了學(xué)習(xí)《條令》、理解《條令》、掌握《條令》、遵守《條令》的重要性。并帶領(lǐng)全體民警對《條令》進(jìn)行了全文學(xué)習(xí)，并逐條解讀，加深記憶與理解。為保證學(xué)習(xí)效果，大隊規(guī)定，從5月14日至31日期間，每逢單日為集中學(xué)習(xí)日，每逢雙日為個人自學(xué)日，并將學(xué)習(xí)情況納入當(dāng)月工作考評。同時，大隊將《條令》制作成壓模折頁，民警人手一份，隨身攜帶，茶余飯后即可抓住空閑時間閱讀學(xué)習(xí)《條令》內(nèi)容，從思想上進(jìn)一步落實學(xué)習(xí)計劃。
從措施上進(jìn)一步落實。為確保《條令》貫徹落實到位，大隊按照上級通知精神落實好各項措施：一是大隊在組織民警集中學(xué)習(xí)的過程中，將《條令》內(nèi)容按政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、執(zhí)法執(zhí)勤與內(nèi)部管理等性質(zhì)進(jìn)行分類，再將76種違法違紀(jì)行為按其處分輕重進(jìn)行歸納，使民警在學(xué)習(xí)中更易于記住條文內(nèi)容，清楚地掌握、區(qū)分各種違法違紀(jì)行為的種類、性質(zhì)與處分措施。二是大隊在強化民警條款原文記憶的同時，著重對條款進(jìn)行逐條逐款深入解讀，促進(jìn)民警對《條令》立規(guī)意圖，規(guī)定的每一種違法行為的性質(zhì)，設(shè)立處分的尺度、原因等方面的認(rèn)知與理解，使民警能更深層次地領(lǐng)會、接受《條令》、更自覺地遵守《條令》。三是大隊還要求全體民警結(jié)合各專項行動的開展，對照《條令》規(guī)定，就個人執(zhí)行紀(jì)律情況進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻查擺問題，提出整改措施，于5月31日前向大隊提交一份字以上的心得體會，促進(jìn)民警遵規(guī)守紀(jì)的自律意識與主動性，從措施上進(jìn)一步落實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
從行動上進(jìn)一步落實。一是各科、中隊、車管所的主要負(fù)責(zé)人要按照“一崗雙責(zé)”的要求，切實把《條令》的學(xué)習(xí)宣傳工作擺上重要日程，納入理論學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，帶頭學(xué)習(xí)，模范遵守。二是由政秘科、宣傳科牽頭主辦一次培訓(xùn)班、專題講座，邀請法律專家授課，深入淺出的闡述《條令》的精神實質(zhì)。使廣大民警盡快熟悉和準(zhǔn)確把握《條令》的基本精神和主要內(nèi)容。三是積極聯(lián)合主流新聞媒體，向社會各界和人民群眾廣泛宣傳《條令》的主要內(nèi)容和基本特點，公布舉報電話，主動接受群眾監(jiān)督。四是對照《條令》的各項規(guī)定，認(rèn)真查找紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，對存在的苗頭性和傾向性問題，采取切實有效措施及早加以解決，從行動上進(jìn)一步落實學(xué)習(xí)效果。
一、基本做法
總書記多次強調(diào)：“思想政治工作說到底是做人的工作，必須堅持以人為本。既要堅持教育人、引領(lǐng)人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人”。這一重要論述，為新形勢下工商部門開展廉政教育工作指明了方向。近年來，如皋工商局圍繞建設(shè)“平安有為”工商的目標(biāo)，堅持以人為本，充分尊重廣大干部職工的主體地位，建立了平等互動廉政教育新模式，不斷增強廉政教育的實效，為促進(jìn)事業(yè)跨越發(fā)展提供了堅強有力的政治保證。
(一)合理安排教育內(nèi)容，讓干部職工“想互動”。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對隊伍建設(shè)中存在的突出問題，提出了構(gòu)建以“盡責(zé)、規(guī)范、創(chuàng)優(yōu)”為核心的內(nèi)容體系，著力加強“思想、業(yè)務(wù)、效能、廉政、文化、形象”六大建設(shè)，大力弘揚“堅韌頑強、正直奉獻(xiàn)，務(wù)實創(chuàng)新、跨越爭先”如皋工商精神，促進(jìn)廣大干部確立正確的價值取向，提高工商干部在復(fù)雜形勢下辨別是非、抵御誘惑的能力。如皋工商局2009年針對“兩費”停征的新形勢，組織實施了以“強素質(zhì)、強責(zé)任、強規(guī)范，爭效能、爭先進(jìn)、爭奉獻(xiàn)”等為主題的“三強三爭”教育活動。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)干部、一般干部的不同層面和崗位特點，組織全局業(yè)務(wù)骨干編寫了執(zhí)法監(jiān)管規(guī)范、技能素質(zhì)達(dá)標(biāo)規(guī)范、廉潔從政規(guī)范等一系列輔導(dǎo)材料，形成了較為完整的教育體系。引導(dǎo)全系統(tǒng)干部職工統(tǒng)一思想、端正態(tài)度，充分認(rèn)識新形勢下開展黨風(fēng)廉政教育的重大意義，切實解決“數(shù)字論英雄”，工作運行不暢，大錯不犯、小錯不斷等問題，樹立講盡責(zé)、講規(guī)范、講創(chuàng)優(yōu)、講廉明的良好風(fēng)尚。
(二)切實構(gòu)建互動平臺。讓廉政教育“能互動”。積極開辟廉政教育互動陣地，拓展互動教育的渠道和途徑，讓廣大干部職工在教育中“動”起來。首先，開展談心、談話活動。開展政治日談話活動，將干部職工的參工紀(jì)念日、任職紀(jì)念日以及其他個人政治生活中具有特殊意義的紀(jì)念日作為政治日，通過個人匯報、班子談話、領(lǐng)導(dǎo)點評，引導(dǎo)他們重溫“激情燃燒的歲月”，提高權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的自覺性。其次，開展互動警示教育。組織干部赴監(jiān)獄開展教育，聽取服刑人員現(xiàn)身說法，進(jìn)一步增強了全體同志的勤政廉政意識、責(zé)任風(fēng)險意識。組織旁聽案件庭審，使大家真切感受了從公務(wù)員到罪犯、從同事到階下囚的瞬間變化和巨大落差，不斷提高全系統(tǒng)防腐拒變的能力。再次，開展黨員互動教育。以基層黨委成立為契機，充分發(fā)揮基層黨支部“雙垂直”的優(yōu)勢，加強黨員互動教育，實現(xiàn)了黨員教育、廉政教育的有效對接。開展“講黨性、重品行、作表率”等主題教育活動，要求全系統(tǒng)黨員對照要求，查找在講政治、顧大局、遵守組織原則，講道德、樹形象、遵守公德規(guī)范，講廉潔、嚴(yán)自律、遵守黨紀(jì)國法等方面存在的問題。撰寫心得體會、對標(biāo)找差和整改提高材料，并在分局支部會和科室黨小組會逐個交流，由支部會和黨小組審議通過。
(三)加強廉政文化建設(shè)。讓干部職工“樂互動”。一是開展唱讀學(xué)談活動，即唱紅色歌曲、讀經(jīng)典著作、學(xué)警世箴言、談心得體會，變領(lǐng)導(dǎo)講為大家講、變空洞說教為生動宣傳，極大地調(diào)動了干部職工參加廉政教育的積極性和主動性。二是開展“我最推崇的廉政格言”推薦活動，分原創(chuàng)和摘抄兩個部分，共征集廉政格言600多條，并匯編成冊，發(fā)給每名干部，供大家隨時學(xué)習(xí)、自勵，讓干部職工用發(fā)自內(nèi)心的自律之聲鞭策自己。三是舉辦“紅盾之星”文藝匯演，通過自編、自導(dǎo)、自演的快板、小品、音詩畫等多種形式，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引導(dǎo)作用，增強教育的感召力，讓干部職工產(chǎn)生共鳴和震撼，達(dá)到弘揚正氣、蕩滌濁流的作用。四是充分發(fā)揮家庭助廉的作用，邀請全系統(tǒng)家屬參加5?10廉政建設(shè)大會，開展“十佳廉內(nèi)助”評比，組織“廉潔干事順，家和萬事興”干部家屬座談會，實施領(lǐng)導(dǎo)干部家訪制，使家庭廉政教育實現(xiàn)經(jīng)常化、制度化、互動化。五是因地制宜建設(shè)了形式多樣的廉政文化長廊，及時更新廉政屏保系統(tǒng)，張貼廉政宣傳畫，懸掛崗位廉政格言，開展讀書思廉、監(jiān)督促廉等活動，營造廉潔從政氛圍。此外還通過文體競賽、討論交流等多種方式，引導(dǎo)干部職工認(rèn)清形勢，更新理念，堅決糾正各種落后錯誤觀念，切實增強預(yù)防職務(wù)犯罪的自覺性和免疫力，從源頭上筑牢預(yù)防犯罪的第一道防線。
(四)積極運用信息技術(shù)，讓廉政教育“快互動”。主動適應(yīng)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)要求，拓展廉政教育的空間，提升廉政教育現(xiàn)代化水平。其一，加大信息化建設(shè)投入力度，構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，文字、圖像、語音多形式數(shù)據(jù)傳輸為特點的現(xiàn)代化廉政教育載體，建成多功能電教室，開發(fā)建成廉政教育視頻會議系統(tǒng)。經(jīng)常組織觀看廉政教育警示片，進(jìn)行現(xiàn)場討論交流，變運動式教育為全程教育，做到集中教育與日常教育相結(jié)合，讓廉政意識人心人腦。其二，在基層信息網(wǎng)，開辟廉政之聲專欄，上載教育資料，廉政文章。組織學(xué)習(xí)交流，促使全系統(tǒng)干部職工常思貪欲之害、常懷律己之心、常修為政之德、常除非分之想。其三，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性、開放性的特點，在內(nèi)網(wǎng)和工商政務(wù)網(wǎng)設(shè)置互動交流、理論研討、廉文選讀、網(wǎng)上舉報、局長信箱等互動子欄目。形成服務(wù)對象與工商干部、領(lǐng)導(dǎo)與下屬、同事之間相互交流的平臺，努力實現(xiàn)黨風(fēng)廉政教育從說教式向討論式、引導(dǎo)式、參與式轉(zhuǎn)變。其四，開通系統(tǒng)短信平臺和系統(tǒng)家屬短信平臺，每逢重要政策決定出臺、重大節(jié)日、重要時期，及時通過短信平臺通報廉政信息、廉政警示、發(fā)送廉政短信，形成家庭、社會、部門共同參與的教育合力。
二、初步成效
互動式廉政教育，是對廉政教育方法的探索和創(chuàng)新。實踐證明：充分尊重教育對象的主體地位，讓教育對象積極主動參與教育活動，是提高教育效能的有效途徑。經(jīng)過幾年的實踐，互動式廉政教育的成效初步顯現(xiàn)。
(一)增強了廉政教育親和力。如皋工商局開展互動式廉政教育以來，徹底改變了居高臨下、空洞說教的教育模式，既讓大家聽、也讓大家講，既有官教兵、也有兵教官，所有領(lǐng)導(dǎo)和干部職工都承擔(dān)教育者和被教育者雙重角色，廣大干部職工覺得自己受到了尊重，消除了教育過程中的抵觸情緒。大家普遍認(rèn)識到：開展廉政教育是提升個體內(nèi)在素養(yǎng)的重要渠道，是預(yù)防腐敗、廉潔從政的有力舉措，是事業(yè)健康發(fā)展的堅實保障。
(二)提升了廉政教育吸引力?；邮搅逃龢O大地激發(fā)了全系統(tǒng)參加廉政教育的熱情，廣大干部職工
變“要我參加”為“我要參加”、變“不愿參加”為“勇于參加”、變“不會參加”為“善于參加”。2009年。全系統(tǒng)撰寫心得體會、對標(biāo)找差、整改提高材料近600篇，在各級媒體發(fā)表廉政感悟、廉政時評等文章20余篇，撰寫廉政調(diào)研文章、經(jīng)驗交流近10篇。創(chuàng)作廉政歌曲、書法、攝影、快板、音詩畫和燈謎等作品200余份，舉辦書畫展覽10余次。
(三)強化了廉政教育滲透力。廣大干部職工通過文化的熏陶、活動的參與、意識的覺醒，自覺完成了從“他律”到“自律”的轉(zhuǎn)變，增強了抵制誘惑的自控能力。集聚了健康向上、廉潔從政、激情干事的精神動力，“以廉為榮、以廉為美、以廉為樂”成為全系統(tǒng)共識，“人人爭做廉潔人、人人爭做廉潔事”的生動局面初步形成。近年來，6名同志被各級部門表彰為勤政廉政標(biāo)兵，多名同志被評為江蘇省杰出青年衛(wèi)士、中國優(yōu)秀青年衛(wèi)士、全國工商系統(tǒng)優(yōu)秀工商行政管理人員。
(四)擴大了廉政教育影響力?；邮搅逃粌H促進(jìn)了干部隊伍廉潔從政，而且成為如皋工商局特色品牌，叫響系統(tǒng)內(nèi)外，被各級媒體多次宣傳報道。2009年，在全市預(yù)防職務(wù)犯罪工作經(jīng)驗交流會上。該局作為先進(jìn)典型在會上作了《強化互動重預(yù)防，注重教育建平安》典型發(fā)言，得到了與會代表的一致好評。多個部門到該局學(xué)習(xí)活動經(jīng)驗，起到了較好的輻射帶動作用。
三、幾點思考
互動式廉政教育對于提升教育效能發(fā)揮了重要作用，我們可以從中得到以下幾點有益的啟示：
(一)尊重主體地位是應(yīng)有之義。黨的十七大報告指出，要“尊重黨員的主體地位，保障黨員的民利”。其實，不僅是在黨員教育中。在所有思想政治工作中都要堅持以人為本，尊重教育對象的主體地位。只有如此，教育才能收到預(yù)期效果。在互動廉政教育中，要從教育對象的客觀實際和主觀要求出發(fā)，充分考慮教育對象的多層次、多樣性、多方面需求，結(jié)合教育對象的體驗和期待采取靈活多樣的教育方式，調(diào)動大家參加教育活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓大家在地位平等的基礎(chǔ)上接受教育、相互啟發(fā)，在和諧教育氛圍中形成廉潔從政認(rèn)同感。
(二)聽取多方意見是動力之源。要堅持依靠群眾、發(fā)動群眾，充分尊重全系統(tǒng)干部職工的意愿。通過采取問卷調(diào)查、召開座談會等多種形式。廣泛聽取群眾意見，暢通信息傳遞渠道，制定切實可行的實施意見，做到有的放矢。加強過程控制，注重溝通反饋，及時調(diào)整教育的思路和策略，讓大家坐得下、聽得進(jìn)。教育結(jié)束后，要進(jìn)行及時總結(jié)，將教育效果交給廣大干部職工去評定，使廉政教育始終緊扣隊伍廉政建設(shè)實際，實現(xiàn)教育成效的最大化。
一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
要想學(xué)生寫好作文，必須讓學(xué)生有寫作文的興趣，讓學(xué)生由“要我寫”轉(zhuǎn)變到“我要寫”。正如華羅庚所說：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因此就會擠時間來學(xué)習(xí)?！弊寣W(xué)生對作文有興趣，就要做到尊重學(xué)生的勞動成果。教師要及時批改作文，讓學(xué)生及時知道老師對自己作文的評價，有時，哪怕小小的肯定，幾個重點符號都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對作文的熱情。為此，我批改作文時非常認(rèn)真，注意發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的“閃光點”，一個好的詞語，一個好的句子，一個好的段落，都要給予肯定，并盡量找機會給予展示，或在講評中作為范例，或用紅筆畫上肯定的符號，或?qū)懮弦粋€鼓勵性的評語，如“這個詞用得真好”“這句話寫得真棒”等，除了書面評價，我也很重視口頭表揚。對于學(xué)生來說，他記不住別人受到過表揚，但他不會忘記自己曾受到的表揚，這對每一個學(xué)生來說，是一次大的促進(jìn)，能使他們樹立信心，提高寫作興趣。
二、多指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記
指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記是提高學(xué)生作文水平的有效途徑。也許有人認(rèn)為這是中高年級的作文訓(xùn)練方式，對于低年級來說困難太大了，學(xué)生有很多不會寫等等。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)低年級寫日記不僅可行，而且收效很好。
指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記，首先要指導(dǎo)觀察，開始可以布置觀察同一個內(nèi)容。例如，讓學(xué)生養(yǎng)蝌蚪，觀察蝌蚪的生長過程。春天，讓學(xué)生觀察果樹開花的情況，秋天，讓學(xué)生觀察樹葉的變化等等。在觀察的基礎(chǔ)上寫觀察日記，開始要求不能太高，一句話，幾句話，一段話都可以，只要把觀察結(jié)果寫下來，做到語句通順、連貫就行了，不會寫的字，可以寫拼音。
三、加強作文小練筆的訓(xùn)練
結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行作文小練筆，可以從以下幾個方面進(jìn)行：（1）扣住重點段落小練筆。文章重點段落內(nèi)容，體現(xiàn)了文章的中心?？圩≈攸c段落進(jìn)行小練筆，既讓學(xué)生練習(xí)了作文，又使學(xué)生對課文重點段落的結(jié)構(gòu)有了較深的認(rèn)識。（2）扣住重點練句小練筆。文章重點詞句，往往與中心意思密切相關(guān)。抓住這點進(jìn)行小練筆，可使學(xué)生加深對文章中心意思的理解。（3）圍繞文章中心人物小練筆，這不僅可以加深學(xué)生對文中人物的理解，而且能使學(xué)生在以后寫記人的文章時運用這一手法。（4）圍繞文定場景小練筆。單元訓(xùn)練中，讀和寫都著重以思維訓(xùn)練為核心，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物的能力，故進(jìn)行小練筆大有好處。（5）按作者思路小練筆，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生智力，提高思維能力。（6）按照詩歌意思小練筆。詩歌用語精練含蓄，充滿詩情畫意，進(jìn)行小練筆，能發(fā)展學(xué)生的想象力。
四、引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，積累寫作素材
葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們，生活是作文之本。學(xué)生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題。學(xué)生的生活范圍是極有限的，有限的生活范圍又很容易造成學(xué)生的遲鈍和麻木。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見慣的人和物中，努力找出一點使自己心動的東西來，這就需要教師對學(xué)生進(jìn)行一些正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活、思考生活的習(xí)慣。因而，引導(dǎo)學(xué)生真實地寫作，首先要讓學(xué)生做生活的有心人，學(xué)會觀察。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。葉圣陶說過：“閱讀和寫作都是人生的一種行為，凡是行為必須養(yǎng)成習(xí)慣才行?！鄙钪杏性S多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯過這些寶貴的生活畫面，及時捕捉住觀察的對象呢？教師一要多引導(dǎo)，二要多提醒。比如，要寫周圍熟悉的人，首先要選定目標(biāo)，注意觀察。這個人在外貌上有什么特征？有沒有與別人特別不一樣的地方？什么地方最引人注意？類似的問題教師要經(jīng)常提醒。
五、引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，擴充素材
廣泛閱讀是寫好文章的基礎(chǔ)，對于小學(xué)生來說尤為重要。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！毙W(xué)生語言積累明顯不足，寫起文章來，就難免“入不敷出”。因此，教師要為學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀。教師除了要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文外，還要求學(xué)生多讀課外書籍、報紙、雜志，擴大知識面，充實寫作材料。建議學(xué)生多向圖書室借閱一些童話寓言、歷史故事、民間故事、科幻小說以及中外名篇的編寫普及本等。在閱讀過程中，強調(diào)學(xué)生多記一些妙詞佳句，精彩片段，寫下自己的心得體會。久而久之，學(xué)生就會對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。有了廣泛的閱讀，學(xué)生就能獲取各種各樣的知識，有了這些知識，寫作文就水到渠成了。
一、探尋繪本閱讀的魅力點
（一）美――圖文并茂，色彩鮮亮。在打開繪本的一剎那，這種美感已經(jīng)撲面而來。它們所具有的強烈的審美元素讓繪本充滿藝術(shù)的感染力，其中色彩的運用，大膽而新穎的構(gòu)圖，對細(xì)節(jié)敏銳和準(zhǔn)確的把握，渲染出的意境以及所要表達(dá)的內(nèi)心感受。每一幅畫面都是精心繪制的藝術(shù)品。只有圖畫富有視覺美，這樣故事中的形象才會更鮮明，內(nèi)容才會更感人，才更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。視覺美就是文字能用繪本表現(xiàn)，而且繪本表現(xiàn)能使故事更為生動。低年級的學(xué)生特別喜歡。
（二）趣――人物夸張，情節(jié)精彩。繪本作者從兒童的欣賞角度出發(fā)，以擬人、夸張、對比、反復(fù)等為基本藝術(shù)元素，將兒童生活、心理和趣味投射到繪本中，繪本就煥發(fā)出源自童心天然的童趣和童稚美。
（三）新――創(chuàng)意獨特，想象無限。繪本讀物往往給兒童讀者預(yù)留了充分的閱讀空間，通過無限的想象為孩子們提供了多維、多向、多層次的豐富的閱讀目標(biāo)，讓孩子們得以進(jìn)行具有探索性、發(fā)現(xiàn)性和增補性的閱讀過程，調(diào)動讀者投射自我、最終參與作品的閱讀性創(chuàng)造，在作者繪本的基礎(chǔ)上最大限度地構(gòu)建兒童讀者自己的繪本。獨特的構(gòu)思，巧妙的想象，無限的蘊意，總能讓繪本讀者回味無窮
二、嘗試?yán)L本閱讀的出發(fā)點
（一）“悅”讀――借孩子一雙美麗的眼睛
繪本閱讀就是播下一粒種子。當(dāng)孩子捧起一本繪本，神情專注，表情豐富，回味無窮時，就一定是已經(jīng)愛上了繪本，愛上了閱讀。因此，“悅”讀，是打開學(xué)生閱讀大門的金鑰匙。
1.從學(xué)生的實際入手，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍。繪本閱讀是一個輕松愉悅的過程。低年級孩子識字量不大，閱讀速度也較慢，往往只注重欣賞精美的畫面，而忽略簡短的文字所帶給他的豐富內(nèi)容。有些孩子甚至?xí)驗楹ε麻喿x文字而對繪本不感興趣。顯然，閱讀方式會直接影響學(xué)生能否從心底接受繪本，愛上閱讀。親子共讀，教師導(dǎo)讀，小組分享讀等方式可以讓孩子的閱讀擁有輕松的氛圍。當(dāng)孩子坐在媽媽的膝上，身體被溫暖的雙臂環(huán)抱著，小腦袋依偎在媽媽的懷中，頭頂時不時感受著媽媽讀書時的氣息，這令人陶醉的溫馨畫面怎能不讓孩子愛上閱讀？老師繪聲繪色的導(dǎo)讀，孩子們翹首以待，滿臉的好奇，滿臉的享受，這樣引人入勝的動人場景怎能不讓孩子愛上閱讀？小組成員互幫互助，共同分享閱讀感受，輕松愜意，這樣的氛圍怎能不讓孩子愛上閱讀？
2.從學(xué)生的天性出發(fā)，推薦喜愛的繪本。曹文軒曾說過：“文學(xué)一開始就是滿足人們的感情需要的?！崩L本閱讀符合孩子們的天性，在推薦繪本時需要更多地考慮孩子們的情感需求，大力倡導(dǎo)快樂閱讀。因為繪本閱讀的目的就是讓孩子們品嘗讀書的甘甜，激發(fā)對閱讀的興趣。教師在推薦閱讀繪本時應(yīng)該遵循這樣的原則：以兒童的視角為立足點，以兒童的閱讀興趣為目標(biāo)，豐富兒童的心靈世界，關(guān)注兒童的閱讀感受。
（二）“猜”讀――贈孩子一對想象的翅膀
猜讀，指在讀書過程中根據(jù)已知的內(nèi)容，推測未知的內(nèi)容。繪本的故事與圖畫會自然引發(fā)出孩子們愛幻想的天性，讓孩子們充分交流他們的大膽想象，能極大地滿足孩子愛幻想的心理。新西蘭兒童文學(xué)研究學(xué)者多羅西?懷特說：“繪本是孩子在人生道路上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最最重要的書。一個孩子從繪本中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。兒童時代的感受，也將影響他長大成人以后的想象力。”由于繪本的特殊性，所以每一繪本，從頭到尾都隱藏著“神秘”。讓孩子張開想象的翅膀：我猜，我猜猜猜！帶著疑問來閱讀，可以提高孩子的閱讀興趣。
1.欣賞封面嘗試猜。繪本圖畫往往能引起孩子的想象。閱讀伊始，賞讀封面，由封面中的圖畫與文字猜想故事，使整堂課彌漫著想象的色彩。打開繪本的扉頁，無限精彩就蘊藏其中。閱讀繪本時切不可錯過這樣的閱讀想象點。讓孩子們在閱讀第一頁時就開始展開想象，激發(fā)好奇，充分領(lǐng)略閱讀的樂趣。
2.享受情節(jié)大膽猜。繪本故事的情節(jié)中有很多想象的留白點，需要讀者發(fā)揮想象填補故事的情節(jié)。這樣的想象點正好給了讀者更靈動的解讀。讓孩子們在享受精彩故事的同時，猜一猜，想一想，可以讓故事更加充滿孩子的天真和爛漫。
（三）“創(chuàng)”讀――送孩子一粒智慧的種子
繪本閱讀課，興趣激發(fā)是基點，由仿到創(chuàng)是對閱讀的升華和拓展?！皠?chuàng)”讀就是以學(xué)生的閱讀為起點，通過形式多樣、豐富多彩的拓展延伸閱讀活動，讓孩子將繪本的內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)與詮釋。
1.激情表演。繪本表演能讓孩子的記憶有顏色，讓他們的性格變得開朗、心胸開闊，讓他們保留天真、童趣和玩的天性。
2.精彩續(xù)寫。通過改寫故事結(jié)局或改編故事情節(jié)，在扉頁處寫前言，寫信給書中人或作者，談?wù)勯喿x的心得體會等訓(xùn)練學(xué)生的文字表達(dá)能力，感受畫面所流露的情感、所表達(dá)的意蘊，遐想文字以外、圖畫以外的世界。
3.大膽創(chuàng)作。在閱讀了一定數(shù)量的繪本之后，對繪本的喜愛往往會使孩子們產(chǎn)生制作繪本的念頭，以興趣為基點，由易到難，由仿到創(chuàng)。同時，制作過程可以通過伙伴合作、師生合作、孩子與父母合作的方式，既降低了難度，又培養(yǎng)了合作意識。根據(jù)孩子的特點設(shè)計各種好看的形狀，培養(yǎng)孩子的審美情趣，可以從單張的、幾張的再到整本的，從老師幫助設(shè)計到由學(xué)生合作設(shè)計或獨自設(shè)計。在設(shè)計好的繪本空白處寫上文字。為文字配上合適的圖畫，可以剪貼，可以自畫?；锇橹g互相欣賞畫面與文字，可以將學(xué)生的作品展示在教室的四周，也可以讓學(xué)生將一些不錯的作品帶回家，與家長分享，激發(fā)學(xué)生以他們的優(yōu)勢智能創(chuàng)作作品。