時間：2022-05-19 10:52:06
導(dǎo)語：在三維動畫設(shè)計的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
三維動畫軟件首先是在計算機(jī)中建立起一個虛擬的世界，然后設(shè)計師按照想要表現(xiàn)的對象的尺寸以及形狀建立起模型和場景，然后將其建立在這個虛擬的三維世界中[1]。并根據(jù)模型的要求來設(shè)定虛擬攝影機(jī)的運動和運動軌跡以及其他動畫參數(shù)，最后按照要求賦予模型特定的材質(zhì)，之后再按照場景要求打上不同的燈光。
二、特效藝術(shù)如何在三維動畫設(shè)計中如何有效的結(jié)合應(yīng)用
1.三維動畫影視和特效藝術(shù)的結(jié)合
三維動畫影視特效已經(jīng)從陌生真正的走入人們的屏幕視野。三維動畫影視特效技術(shù)已經(jīng)像《玩具總動員》一樣，以一個簡單的動畫題材轉(zhuǎn)變?yōu)橄瘛栋⒎策_(dá)》、《變形金剛》一樣的影視三維動畫題材，在人們面前展示了一個全新的三維特效影視?？梢哉f三維動畫影視特效，作為一個快速成長的創(chuàng)新性產(chǎn)業(yè)，有著廣泛的優(yōu)勢。將技術(shù)與藝術(shù)緊緊聯(lián)合在一起，便與修改。三維動畫影視特效所達(dá)到的視覺效果，在很大程度上已經(jīng)超越了影視故事本身帶給人們的吸引力。三維動畫影視特效就是利用了人們的視覺性而得到的一種假象。三維動畫影視特效是展示虛擬現(xiàn)實的重要部分之一，是眾多產(chǎn)業(yè)的主要表現(xiàn)形式。三維動畫影視特效以三維軟件為基石，以字面理解，就是利用電腦軟件而制作出特殊效果，來表現(xiàn)出立體、虛擬的特效。三維動畫影視特效在視覺效果上彌補(bǔ)了三維動畫設(shè)計中的不足，增添了三維動畫的藝術(shù)特效，使三維動畫影視特效和實際的三維動畫原畫整體結(jié)合，制作特效時道具和原畫嚴(yán)格的結(jié)合起來，保證了拍攝畫面和電腦模擬的真實感。不管是在哪一種表現(xiàn)手法影視，只要有了三維動畫影視特效的融入，立刻就會使影視的視覺效果提高一個層次，使得影視更具有視覺震撼力。三維動畫影視特效讓原本枯燥的動畫影視表現(xiàn)出新的生機(jī)，是影視行業(yè)中的佼佼者，受到人們廣泛的喜愛。三維動畫影視特效以電腦數(shù)字技術(shù)為基石，通過電腦強(qiáng)大的的運算能力去模擬現(xiàn)實的世界。三維動畫影視特效主要流程就是建模、賦予材質(zhì)、打燈光、調(diào)動畫、添加特效、模型渲染。而整個三維動畫影視特效的完成是由前期是角色的原畫制作，中期是動畫的綁定以及后期的特效動畫這三個部分合成的。其中每個部分都是相互作用和相互關(guān)聯(lián)的。
2.三維動畫設(shè)計效藝術(shù)的幾種藝術(shù)表現(xiàn)力
(1)光影特效藝術(shù)的表現(xiàn)。在三維動畫影視特效表現(xiàn)中，最具有視覺沖擊力的就是光影特效，場景氣氛的控制是通過動畫合成師經(jīng)過光影的變換來呈現(xiàn)，光景的特效可以將各個角色人物的場景以及內(nèi)心情感完美的烘托出來。如果動畫合成師在光影的處理上，只是將動畫原畫中的明暗進(jìn)行簡單的光影變化處理，那么在影視動畫中，光影就沒有生動的表現(xiàn)力，就算耗費大把的時間以及精力去制作刻畫，經(jīng)過二維動畫軟件中關(guān)鍵幀技術(shù)來對光影進(jìn)行專業(yè)處理，也不一定能達(dá)到很理想的光影效果，更做不到粒子變換能在角色的互動光影與現(xiàn)實場景中呈現(xiàn)。然后利用三維光影特效技術(shù)可以直接調(diào)節(jié)參數(shù)來調(diào)整虛擬燈光，進(jìn)而呈現(xiàn)光與影的互動。(2)鏡頭轉(zhuǎn)換的特效表現(xiàn)。在動畫影視的整體表現(xiàn)中，是由多個分鏡頭組成的，必須要有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)技巧才能保證每個分鏡頭恰當(dāng)?shù)逆溄?。然而特效藝術(shù)正是完美的結(jié)合了影視藝術(shù)的渲染技巧，使得影視語言得到極大的擴(kuò)展。而虛擬攝影機(jī)的制作手法與虛擬空間的特效縱深的完美結(jié)合利用，將攝像機(jī)最難拍攝的實現(xiàn)的場景效果得以實現(xiàn)。三維動畫影視特效技術(shù)使高難度的鏡頭效果也得以實現(xiàn)，不但節(jié)約了拍攝的成本，也使人們得到了從未有過的視覺視野。在實現(xiàn)三維動畫影視鏡頭的完美呈現(xiàn)下，在其鏡頭的表現(xiàn)力上也取得了最大的突破。
三、特效藝術(shù)在三維動畫影視中的作用
1.首先，正是由于三維特效的融入應(yīng)用，使得雨、水、云以及霧等自然元素的刻畫，動畫師都能很輕松的解決。影視中場景效果以及逼真的場景和絢麗的動作畫面都因為三維特效的應(yīng)用更加具有生機(jī)，并對氣氛的渲染和對場景塑造的都有很大作用[4]。
2.在影片中三維特效的合理應(yīng)用為動畫影視提供了極大的技術(shù)支持，使得動畫影視的作品效果有了極大的提升。視覺效果上已經(jīng)達(dá)到了影視的出片要求。而且，正是有了三維特效的融入，大大降低了動畫影視的成本。三維動畫特效技術(shù)的發(fā)展對于動畫影視起著極大的推動、促進(jìn)作用。動畫影視也是因為三維特效的不斷創(chuàng)新而走上更多的新頂峰。三維特效也為動畫影視在演電影領(lǐng)域中奪得了一席之地，使動畫影視得到長期穩(wěn)定的發(fā)展。
四、總結(jié)
關(guān)鍵詞：燈光；三維動畫；藝術(shù)設(shè)計
一、引言
在三維動畫片中，燈光主要是通過色彩來體現(xiàn)的，而在三維動畫片中，燈光被真實的模擬出來，這是借助于三維動畫軟件，通過設(shè)定燈光模塊下的燈光類型和參數(shù)可以實現(xiàn)各種真實世界光影效果的逼真模擬，從而大大增強(qiáng)了三維動畫片視聽效果。目前三維動畫發(fā)展非常迅速，與二維動畫形成分庭抗禮之勢，也是得益于三維動畫極具震撼的視聽效果。
二、三維動畫中的燈光
燈光的作用不僅僅是將物體照亮，還可以通過燈光效果向觀眾傳達(dá)更多的信息。也就是說可以通過燈光這一要素來決定場景的基調(diào)、感覺或烘托場景氣氛。要達(dá)到場景最終的真實效果，我們必須要建立許多不同的燈光來實現(xiàn)，因為在現(xiàn)實世界中光源是多方面的，如陽光、燭光、熒光燈等，在這些不同光源的影響下所觀察到的事物效果也會不同。
在3ds Max中燈光一般分為標(biāo)準(zhǔn)燈光與光度學(xué)燈光兩大類，其中標(biāo)準(zhǔn)燈光是基于計算機(jī)的模擬燈光對象，如陽光的光照，燈泡的照明等，光度學(xué)燈光是一種用于模擬真實燈光并可以精確的控制亮度的燈光類型。通過選擇不同的燈光顏色，則可以模擬出逼真的照明效果。
三、燈光在三維動畫影片中的重要性
（一）燈光能加深對動畫角色形象的塑造
一部動畫片的成功，需要鮮活的有生命力的動畫角色形象，而動畫角色形象的塑造，離不開模型的精細(xì)度、材質(zhì)的質(zhì)感、動作的生動性以及燈光的設(shè)計等。不同的燈光設(shè)置，能刻畫出不同角色的性格特征。而對于燈光的辨識，首先是燈光的顏色，像粉紅色燈光打在人物面部，就顯得精神煥發(fā)，氣概非凡：而灰黃色燈光打在人物面部，則顯得病態(tài)虛弱、頹廢不振；藍(lán)灰色燈光打在人物面部，又顯得陰險狡詐、狠毒奸滑。例如在皮克斯動畫影片《玩具總動員3》中陽光幼兒園的管家羅梭剛登場時，光線是非常明亮的，燈光的顏色是橙色的，表現(xiàn)了他可親好客的樣子，但是當(dāng)巴斯光年發(fā)現(xiàn)他們的陰謀時，燈光變得很陰暗，揭示了羅梭邪惡的真實面目。另外燈光的角度也能產(chǎn)生不同的效果，如光源從臉部上方罩下，則會造成天使般的效果，因為這種光源暗示神的光澤降臨。而如果從演員臉部下方打的光，即使演員臉上沒有表情，也會使他顯得陰險邪惡。
（二）燈光對于環(huán)境氣氛的渲染
在三維動畫中，環(huán)境的表現(xiàn)是其優(yōu)勢所在，是二維動畫所無法比擬的，這不僅體現(xiàn)在環(huán)境細(xì)節(jié)的刻畫，而且能體現(xiàn)出真實的空間感，不同視覺感官的鏡頭感。這其中燈光對于環(huán)境的透視、時間和氣氛的表現(xiàn)功不可沒，一般來說，淺色的燈光表現(xiàn)祥和寧靜的氛圍，明亮暖色的燈光多用于營造室內(nèi)溫馨的感覺，而冷色偏暗的燈光則使得場景顯得壓抑和不安，忽明忽暗的燈光更加深人們的恐慌和緊張心理。以美國三維動畫片《森林戰(zhàn)士》為例，影片開始的畫面是茂盛的森林，潺潺的溪流，幾束很強(qiáng)的光線透過樹葉的間隙照射下來，周圍飄浮著薄薄的霧氣，使得森林顯得格外的幽靜和深遠(yuǎn)，這里就是通過使用燈光光束和燈光霧來實現(xiàn)對環(huán)境氣氛的渲染。
（三）燈光對于影片故事情節(jié)的引導(dǎo)
我們常?？吹揭恍┲谱鲀?yōu)良的電影，好的燈光總是能將觀眾完全帶入到這個動畫影片的世界中去，優(yōu)秀的燈光設(shè)計師是可以通過燈光來講訴故事的。比如拍攝一個下午四點鐘兩人約會的畫面，一個好的燈光師就會通過燈光讓鏡頭呈現(xiàn)出下午四點的感覺，這就是燈光講故事的本領(lǐng)。影片中好的燈光同時可以起到介紹劇情的作用。例如在影片《寂靜嶺》中，場景多是在漆黑的夜晚和充滿濃霧的荒嶺，唯一的燈光主人公的胸前掛在一盞探照燈，主人公正是通過這盞燈光去尋找自己失散的女兒，這盞有限的燈光卻是一步步引導(dǎo)故事情節(jié)的發(fā)展，給人留下了非常深刻的印象。
（四）燈光對于影片象征意義的表現(xiàn)
不同的燈光色帶給我們不同的心理感受，一般情況下，紅色燈光表現(xiàn)歡快、喜興、熱烈的情緒情感；黑暗色燈光則象征黑暗、壓抑、緊張、恐怖等情緒情感；藍(lán)色燈光表現(xiàn)和平、寧靜等情緒情感；綠色燈光又象征青春、希望等情緒情感……如此等等，使得燈光在動畫影片中可以賦予更多的象征意義。在美國全三維制作動畫片《貝奧武夫》中：當(dāng)國王洛斯戈正和臣子歡慶暢飲時，燈光突然被狂風(fēng)吹滅，大廳內(nèi)光線頓時忽明忽暗，大家都屏住呼吸，這時讓觀眾感到邪惡、死亡正威脅在場的每個人的安全，魔鬼之子格蘭戴爾在片刻功夫就無情的奪取了很多在場無辜民眾的生命。這里就是通過燈光的變化象征死亡降臨的含義。
四、如何在三維動畫片中巧妙的運用燈光
目前國內(nèi)動畫片不斷的涌現(xiàn)，但是普遍質(zhì)量不高，其影響力也非常有限。其中比較突出的問題就是畫面缺乏沖擊力，燈光處理過于簡單，無法體現(xiàn)三維動畫的空間感、真實感、爽。如何在三維動畫片中巧妙運用燈光，應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行把握。
（一）用光要合理
首先，用光的依據(jù)來源于客觀現(xiàn)實生活。人們對光的感性認(rèn)識，產(chǎn)生于生活中的陽光，燈光等。在三維動畫制作中，除非有某種特殊的構(gòu)思，追求某種寫意或戲劇性的照明風(fēng)格外，一般要少用假定性很強(qiáng)的光源。應(yīng)根據(jù)場景中可以出現(xiàn)的光源位置、投射方向及光源性質(zhì)等因素去設(shè)計布光方案。
（二）用光的統(tǒng)一性
在同一場景，同一光照條件下，三維動畫的主體運動的完整段落，要注意保持這一段落中每幅畫面的影調(diào)一致。不同場景的動畫影調(diào)也要保持一致，并要努力實現(xiàn)事先對影調(diào)的總體設(shè)計，避免出現(xiàn)與總影調(diào)相悖離的現(xiàn)象。
（三）用光注重層次感和空間感
在布光時除了要達(dá)到突出主體，塑造形象，渲染氣氛等目的外，還要注意通過對光線的細(xì)心布設(shè)，再現(xiàn)生活中正常的縱深透視感，如：近濃遠(yuǎn)談，近暗遠(yuǎn)亮等，從而達(dá)到突破兩維空間，創(chuàng)造三維空間的目的。
（四）區(qū)別不同景別的用光
一般對不同景別的布光要求是：全景布光要能很好的交待環(huán)境，時間概念和現(xiàn)場氣氛；中景布光要在全景布光確定的主光投影方向及背景光線不變的情況下，通過對光線的調(diào)整，以突出表現(xiàn)主體的動作；近景面光的主光方向仍不能變，可以通過適當(dāng)調(diào)整輔助光來充分表現(xiàn)主體；特寫布光要充分表現(xiàn)主體的特點，細(xì)膩地表現(xiàn)其局部質(zhì)感。
總之，燈光在三維動畫中扮演越來越重要的角色，但是如何在動畫影片在自如運用燈光，國產(chǎn)動畫仍然需要很長的路要走，除了不斷學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀動畫影片新的技術(shù)手段，更重要的是提高動畫制作團(tuán)隊的審美素養(yǎng)和追求盡善盡美的精神，隨著國內(nèi)動畫人才隊伍的日益壯大，就會涌現(xiàn)越來越多的動畫佳作，從而更好的促進(jìn)國家的文化事業(yè)的繁榮。
【參考文獻(xiàn)】
[1]陳波，3D Studio MAX中燈光的基本運用[J].多媒體世界，2000（09）：71-72
關(guān)鍵詞：案例；教學(xué)法；三維動畫設(shè)計；運用
中圖分類號：G4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 24-0000-01
The Use of Case Method in the "3D Animation Design" Course
Zhou Zhixin
(Heilongjiang Mechanical and Electrical Engineering School,Helen152300,China)
Abstract:This paper describes the case method in the"3D animation design"courses in the application.Describes the basic characteristics of the case teaching method,combined with the actual situation in the course description of the advantages of case method.
Keywords:Case;Teaching;3D animation design;Use
一、案例教學(xué)法
所謂案例教學(xué)法，就是指利用以真實的事件為基礎(chǔ)所撰寫的案例進(jìn)行課堂教學(xué)的過程，讓學(xué)生針對案例充分表達(dá)自己的見解，以達(dá)到高層次認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種啟發(fā)式教學(xué)方法。在教學(xué)過程中．要求根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的和內(nèi)容的要求，以實際的案例作為被剖析的對象，在教師的指導(dǎo)下，運用典型案例將學(xué)生帶入特定事件的環(huán)境中，通過學(xué)生的獨立思考或是集體協(xié)作，進(jìn)一步提高其識別、分析和解決具體問題的能力。
案例教學(xué)法中最為突出的特點就是案例的運用，它有如下幾個特征：真實性、完整性、典型性、啟發(fā)性。
二、案例教學(xué)的優(yōu)勢
（一）有助于理論與實踐的有機(jī)結(jié)合。“這門課程所學(xué)的知識到底對我們以后工作有什么用?”這是在學(xué)習(xí)過程中常常會被學(xué)生所提及的一個問題。案例教學(xué)將理論和實踐引入特定的教學(xué)環(huán)境．從不同的角度審視兩者的關(guān)系，在理論和實踐之間架起了一座橋梁，使理論和實踐有機(jī)結(jié)合在一起。案例分析促使學(xué)生對理論運用的方式、原因等作更深入細(xì)致的思考。在思考的過程中．學(xué)生可以將有關(guān)的理論知識進(jìn)行融會貫通，并與客觀實際應(yīng)用聯(lián)系起來．這樣獲取的知識是在感性認(rèn)識上對知識的完整理解，而不是簡單記憶。案例教學(xué)是把學(xué)生到社會去實踐的過程提前到教學(xué)過程中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就具有一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
（二）有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。在案例教學(xué)中，學(xué)生在了解案例背景情況、獲取案例相關(guān)資料、發(fā)現(xiàn)案例問題之所在等過程中，逐步學(xué)會如何通過詢問來弄清問題，如何透過眾多的信息去發(fā)現(xiàn)問題，如何調(diào)整思考問題的角度去分析問題并最終解決問題等等，這給學(xué)生提供了一系列認(rèn)識、分析和解決實際工程問題的機(jī)會。
顯而易見，案例教學(xué)的著眼點在于討論和分析，希望得到的不僅是該案例的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是解決問題的思維能力和方法。
（三）有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)主動性。案例是工程實踐中發(fā)生過的真實事件，形象生動、富有感染力，使他們雖身在課堂，卻似親臨現(xiàn)場，從而能調(diào)動學(xué)生的情感。案例教學(xué)使學(xué)生圍繞案例去查找資料，通過自己的努力尋找解決問題的答案，從而激發(fā)學(xué)生的主動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，在一定程度上滿足學(xué)生的成就感。
三、案例教學(xué)在《三維動畫設(shè)計》課程中的應(yīng)用
（一）如何選擇案例。根據(jù)《三維動畫設(shè)計》課程的教學(xué)要求，結(jié)合中職學(xué)校學(xué)生的特點，案例的選擇應(yīng)遵循以下原則：
1.貼切性原則：案例教學(xué)應(yīng)符合教學(xué)目標(biāo)的要求，與教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的基礎(chǔ)相適應(yīng)。
2.典型性原則：案例應(yīng)該是同類案例中最具有代表性、最能說明問題的典型案例。
3.新穎實用性原則：案例應(yīng)盡量來自計算機(jī)的實際應(yīng)用中。
4.可擴(kuò)充性原則：要留給學(xué)生必要的想象和自主發(fā)揮空間，便于學(xué)生在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中驗證。
5.趣味原則：一個趣味性濃厚的案例，它的教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)方法所無可比擬的。
（二）教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。案例教學(xué)的成功與否取決于教師與學(xué)生的共同努力。需要教學(xué)雙方積極地參與和配合。一次成功的案例教學(xué)課．不僅要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，更要求教師熟悉案例，仔細(xì)研究案例內(nèi)容以及與之相關(guān)的教科書中相關(guān)章節(jié)課程的內(nèi)容，通過對案例的分析，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握哪些原理和知識。
除此之外，教師還應(yīng)作好教學(xué)案例的設(shè)計。一個可用實用的教學(xué)案例，其設(shè)計過程主要包括以下步驟：教學(xué)內(nèi)容分析、確定教學(xué)目標(biāo)、可行性分析、確定案例主題、素材制作與處理、制作案例與調(diào)試等步驟。
（三）教學(xué)效果預(yù)設(shè)。通過案例教學(xué)，應(yīng)該達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。以《三維動畫設(shè)計》課程中三維建模這一章的教學(xué)為例，在學(xué)習(xí)前期二維建?；A(chǔ)知識之后，老師可以要求學(xué)生利用二維繪畫工具繪制一個二維造型（如使用文本工具等），并講解實現(xiàn)二維圖形到三維對象的轉(zhuǎn)換可采用的幾種不同的途徑（如放樣、擠出、倒角、車削等），這里只簡要介紹相關(guān)知識點和要求，學(xué)生自己就能夠?qū)崿F(xiàn)2D到3D的轉(zhuǎn)換工作。通過對學(xué)生提出建模的基本要求，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生綜合運用知識的能力能夠充分地發(fā)揮出來。
（四）總結(jié)評價。每堂上機(jī)課完成后，對學(xué)生的完成情況及時了解，給出相應(yīng)的成績，對有創(chuàng)作性的效果和操作方式的同學(xué)，以及對有進(jìn)步的同學(xué)，對學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真刻苦的同學(xué)，在下堂課中進(jìn)行及時的表揚(yáng)，鼓勵學(xué)生再接再勵，不斷進(jìn)步。還可請做的比較好的學(xué)生在課堂上展示自己的作品，說一下自己的構(gòu)思以及關(guān)鍵步驟的操作方法。同學(xué)們在這樣的教學(xué)方式下相互交流，借鑒，分享經(jīng)驗，找到差距，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。
四、結(jié)束語
案例教學(xué)法引進(jìn)到《三維動畫設(shè)計》課程的教學(xué)中來，它有著自身獨特的優(yōu)勢，使我們的教學(xué)更加貼近工作實際，但這種方法也不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)課堂的理論教學(xué)，因為《三維動畫設(shè)計》課是理論與實踐并重的課程，這種要求教師應(yīng)該有目的有選擇的采用不同的授課方式和教學(xué)手段。以案例教學(xué)法為主體適度地引入其他的教學(xué)方法達(dá)到相互融通，才能使我們的課堂教學(xué)取得更為理想的教學(xué)效果。
參考文獻(xiàn)：
關(guān)鍵詞：動畫課程； 項目導(dǎo)向教學(xué)法； 三維動畫設(shè)計； 應(yīng)用價值
中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2015）04-141-002
當(dāng)前相關(guān)教育部門對大學(xué)中三維動畫設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容和習(xí)題改革劃定為了重點內(nèi)容，并要求教師們在教學(xué)原有知識理論內(nèi)涵的同時，注重實踐能力的培養(yǎng)。
一、三維動畫習(xí)題項目的相關(guān)構(gòu)建過程與職能
（一）三維動畫流程工作的分析
三維動畫的制作主要分為三個階段，分別為前期，中期和后期。在前期中可以分為：劇目編輯，導(dǎo)演和原畫的設(shè)定。中期相關(guān)工作包括：角色綁定，動作設(shè)計，燈光背景，建模。三維動畫制作后期包含：音效字幕合成工作，輸出，影片和特效合成，詳情如圖1所示，這些程序中，動畫專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該對其加以掌握。
（二）相關(guān)項目模塊崗位分析和具體功能要求
在對市面上動畫制作公司的調(diào)查，并對其動畫流程進(jìn)行全面分析發(fā)現(xiàn)，能夠?qū)㈥P(guān)于三維動畫設(shè)計的主要崗位歸納為圖2：
對涉及到的崗位進(jìn)行全面歸納和處理，這就在根本上形成了各個模塊之間的主次關(guān)系和是否為重點內(nèi)容的關(guān)鍵，在整個過程中，制作前期是最重要的一個階段，但從該項目所需人才數(shù)量來看，中期明顯不如后兩者。其中期制作過程需要人員最多。[1]
（三）項目導(dǎo)向教學(xué)法在大學(xué)三維動畫設(shè)計課程中的應(yīng)用過程
1.相關(guān)項目選取。相關(guān)項目的選擇是做好整個項目的關(guān)鍵所在，同時也是邁向成功之路的第一步，在項目難度上，應(yīng)該適合絕大部分順利完成為重要標(biāo)準(zhǔn)，利用這種方式，幫助大學(xué)生們建立起學(xué)習(xí)三維動畫的自信心。三維動畫流程的制作較為復(fù)雜，其知識的結(jié)構(gòu)和難易比例也不一樣，學(xué)生們本身有差異性存在，掌握知識的能力不同，做一個成功的案例是需要耗費較多時間和財力的。針對該項問題，教師們可以選擇使用已經(jīng)完成的成功案例和選擇性模擬行業(yè)項目，對專業(yè)知識掌握能力較差的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
2.人員的分工。教師們將需要進(jìn)行制作的項目全面確定之后，可以采用整體與局部相結(jié)合的形式，將各個模塊分成不同的小組。并將這個小組串聯(lián)成為一個較大的團(tuán)體，從形式上來看，這種小團(tuán)體的方式有著易掌控，形式簡便的特征，相對而言更加容易成功。對小團(tuán)體進(jìn)行整合的過程主要是由教師完成，該項工作對教師本身的素質(zhì)也提出了一定的要求。
3.項目的實施與進(jìn)度跟進(jìn)。在這個環(huán)節(jié)中，主要分為5個階段：
（1）前期準(zhǔn)備。
第一，教師們通過座談的方法，將本次計劃項目的相關(guān)任務(wù)，要求對學(xué)生進(jìn)行說明，并簡單闡述完成任務(wù)的要點[2]，在根本上將學(xué)生們對動畫制作的熱情加以全面激發(fā)。
第二，教師們要讓學(xué)生選擇適合自己的案例短片，并在小組內(nèi)選出一個負(fù)責(zé)該短片的學(xué)生代表。
（2）前期制作。制作期間主要是對短片進(jìn)行分析和理解，第一，教師們要對短片中的人物和場景進(jìn)行平面繪制，可以適當(dāng)?shù)脑谄渲刑砑右恍┳约旱膭?chuàng)意。第二，利用電腦軟件對轉(zhuǎn)鏡頭進(jìn)行剪接和編輯，可以將這些內(nèi)容剪切成為幾個分視頻，用這種方式將分鏡圖加以替代，這樣就全面解決了分鏡圖的相關(guān)問題。
（3）中期制作。該階段的工作量比較大，其涉及到的知識點也非常廣泛。學(xué)生在進(jìn)行實際操作的時候，教師們要及時的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并親身為學(xué)生們示范，這樣學(xué)生們就會在真正意義上得到啟發(fā)。
（4）后期完成階段。該階段主要工作是特效制作和配音為主，在該階段中對于視覺傳達(dá)效果的定位非常重要。
（5）總結(jié)階段。該階段學(xué)生們會完成相關(guān)項目，教師對每個項目進(jìn)行全面考核，并將其轉(zhuǎn)化為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在進(jìn)行考核工作的時候，要對相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行正確利用。讓學(xué)生們能夠?qū)崿F(xiàn)自我評估。最后，教師們要對相關(guān)工作進(jìn)行全面總結(jié)，讓學(xué)生們能夠準(zhǔn)確定位自己在行業(yè)中的位置[3]。
二、項目導(dǎo)向教學(xué)法的應(yīng)用結(jié)果
（一）將學(xué)生的主觀能動性積極調(diào)動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，強(qiáng)化競爭力
該教學(xué)法不但能夠激勵學(xué)生們學(xué)習(xí)三維動畫設(shè)計， 還能夠在根本上調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。在整個教學(xué)中，學(xué)生們相互比較，學(xué)習(xí)和討論，能夠更好更快的解決問題，在這種良好的氣氛下，學(xué)生們能夠共同學(xué)習(xí)。該教學(xué)法在真正意義上體現(xiàn)了團(tuán)隊凝聚力的重要作用。另外在事業(yè)教育實踐方面也有所提高，為學(xué)生們以后工作能力加分。
（二）促進(jìn)教師能力提升與發(fā)展
三維動畫設(shè)計是一門新興學(xué)科，有著內(nèi)容更新快的特點，在項目導(dǎo)向教學(xué)模式下，能夠在根本上提升教師的教學(xué)能力。教師在進(jìn)行實際教學(xué)的時候，和學(xué)生們積極探討設(shè)計問題，并幫助學(xué)生解決問題。這樣做不但將教師們的親和力提升，還促進(jìn)了教師本身繼續(xù)教育，進(jìn)而對學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法進(jìn)行全面改進(jìn)。讓學(xué)生們擁有更多實用的業(yè)務(wù)能力，可以這樣說，項目導(dǎo)向教學(xué)法是一個連接企業(yè)和學(xué)校的橋梁，在真正意義上實現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展。
大量研究和實踐表明，三維動畫制作有著程序繁復(fù)，綜合性高，操作性強(qiáng)的特征，要想將該課程的最大使用價值激發(fā)出來，就要使用項目導(dǎo)向法對學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。在校企實訓(xùn)基地如此缺乏的今天，該方式能夠為大學(xué)的實踐教學(xué)效果進(jìn)行全面保障，進(jìn)而為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
基金項目：2011年安徽省高校省級優(yōu)秀青年人才基金項目（人文科學(xué)）項目名稱：原創(chuàng)型動漫產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)策略研究。項目編號：2011SQRW108
安徽省教育廳2012年度重點教學(xué)研究項目“校企合作構(gòu)建藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型實踐教學(xué)體系研究”（項目編號：2012jyxm477）
參考文獻(xiàn)：
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〔關(guān)鍵詞〕 三維產(chǎn)品動畫 動畫設(shè)計專業(yè) 市場需求
近些年，我國動畫產(chǎn)業(yè)正處在高速發(fā)展的時期。受國外動畫行業(yè)影響和帶動，三維動畫成為當(dāng)前主流的動畫表現(xiàn)形式。相對于二維動畫，三維動畫更具備不可替代的優(yōu)勢。2016年國產(chǎn)動畫《大圣歸來》上映，人們被精美的畫面、絢麗的特效、逼真的形象所吸引，掀起了國內(nèi)三維動畫新一輪。
C械制造業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品大多都有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、繁瑣的工作原理和精密的零件設(shè)備。傳統(tǒng)形式的拍攝，無法精準(zhǔn)、詳細(xì)和全面地表現(xiàn)出產(chǎn)品的原理和優(yōu)勢。而三維產(chǎn)品動畫可以逼真地將產(chǎn)品的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析得一清二楚，哪怕是一些特殊的機(jī)械產(chǎn)品在極端環(huán)境下工作生產(chǎn)，也能模擬并真實地表現(xiàn)出來。因此三維產(chǎn)品動畫已經(jīng)成為機(jī)械制造業(yè)最佳的產(chǎn)品信息傳播方式。人們可以通過動畫，詳盡地了解和掌握產(chǎn)品的相關(guān)資料。
一、高校動畫設(shè)計專業(yè)與工業(yè)設(shè)計專業(yè)的不同優(yōu)勢？
1、高校動畫設(shè)計專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀。目前，大部分高校的動畫設(shè)計專業(yè)都是以動畫創(chuàng)作為主，兼顧電影、游戲、多媒體等學(xué)科的學(xué)習(xí)創(chuàng)作以及相關(guān)理論和史論的研究。以北京電影學(xué)院動畫學(xué)院為例，該學(xué)院是我國目前具有代表性和權(quán)威性的動畫專業(yè)院校之一。學(xué)校所制定的人才培養(yǎng)計劃和方向，主要重心還是放在傳統(tǒng)劇情動畫上，同樣并沒有把機(jī)械產(chǎn)品動畫作為重點。不光是北京電影學(xué)院動畫學(xué)院如此，全國很多高校都是如此。
另有一些高校把機(jī)械產(chǎn)品動畫人才的培養(yǎng)，放在工業(yè)設(shè)計專業(yè)的培養(yǎng)方向里，然而實際課程開設(shè)并不理想。工業(yè)設(shè)計專業(yè)的課程，主要側(cè)重于設(shè)計，不開設(shè)動畫課程。因此工業(yè)設(shè)計專業(yè)擅長設(shè)計，在產(chǎn)品的動畫表現(xiàn)方面，則比動畫專業(yè)稍遜一籌。就好比，油畫家們可以畫得很好，但是并不能讓油畫動起來，除非他們再花大量時間去學(xué)習(xí)動畫相關(guān)知識和軟件。
2、動畫設(shè)計專業(yè)學(xué)生所掌握的知識和能力 。從筆者對自己所任職學(xué)院連續(xù)9屆動畫專業(yè)學(xué)生的調(diào)研看來，他們普遍希望將來能從事劇情動畫或電影的制作，或者從事游戲制作。極少有學(xué)生知道動畫還可以應(yīng)用于產(chǎn)品的表現(xiàn)。
一般來說，動畫專業(yè)本科畢業(yè)生，都掌握了較好的動畫相關(guān)知識。了解動畫的發(fā)展歷史，知道制作動畫的流程，參與過動畫短片的制作，到掌握了一門三維軟件，并能夠利用軟件制作三維動畫。
同一所院校、同一個專業(yè)、同一個班級畢業(yè)的同學(xué)，能力上不免也有差別。相對于三維產(chǎn)品動畫而言，劇情動畫的難度就高了很多，因為劇情動畫牽涉了動畫圈內(nèi)公認(rèn)最難的一個環(huán)節(jié)――角色動畫。而制作機(jī)械動畫就相對簡單許多，學(xué)生只需要把學(xué)習(xí)重點放在建模和材質(zhì)燈光上，即可獨立完成三維產(chǎn)品動畫。
3、工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生所掌握的知識和能力 。各大院校工業(yè)設(shè)計專業(yè)所開設(shè)的課程主要有：設(shè)計概論、產(chǎn)品造型設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計程序與方法、現(xiàn)代設(shè)計方法、現(xiàn)代媒體設(shè)計技術(shù)、模具設(shè)計、人機(jī)工程學(xué)等。由此可見，工業(yè)設(shè)計專業(yè)更側(cè)重于產(chǎn)品功能和外形的設(shè)計，而并非產(chǎn)品的展示。如果工業(yè)設(shè)計專業(yè)學(xué)生要想完成三維產(chǎn)品動畫，需要額外學(xué)習(xí)的課程就太多了。
綜上所述，動畫專業(yè)學(xué)生制作三維產(chǎn)品動畫更有優(yōu)勢和可行性。
二、市場上對于三維產(chǎn)品動畫的需求
1、傳統(tǒng)機(jī)械制造業(yè)宣傳需求。機(jī)械制造業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品大多都有復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、繁瑣的工作原理和精密的零件設(shè)備。傳統(tǒng)形式的拍攝，無法精準(zhǔn)、詳細(xì)和全面地表現(xiàn)出產(chǎn)品的原理和優(yōu)勢。
例如：汽車廣告中，需要在汽車行駛中，展示內(nèi)部的零件。這是除三維動畫之外任何形式都無法達(dá)到的效果（見圖1）。
在汽車行駛的過程中，整個汽車以零件的形式全部散開，分區(qū)域展示各個關(guān)鍵部位，充分展現(xiàn)機(jī)械的極致精美，畫面效果非常逼真，讓觀眾了解該品牌汽車對細(xì)節(jié)的精益求精。
又如：月球探測時，展示機(jī)械在月球上的運動和工作過程。這是人們無法拍攝到的，只能通過三維動畫設(shè)備真實地模擬出探測儀等機(jī)械設(shè)備運行工作的過程（見圖2）。
無論是無法實現(xiàn)的零件散開，還是極端環(huán)境時的“嫦娥”探月，這些人們無法拍攝的影像，三維動畫都能完美地可以呈現(xiàn)出來，達(dá)到逼真的效果，正因為三維動畫在真實還原和現(xiàn)場模擬領(lǐng)域的強(qiáng)大，三維機(jī)械產(chǎn)品動畫的需求量大大增加。
德國的機(jī)械制造業(yè)處于世界領(lǐng)先水平，產(chǎn)品出口額及國際市場份額均居全球前列。作為世界工業(yè)制造領(lǐng)域第一強(qiáng)國，如今三維動畫已經(jīng)成為他們產(chǎn)品宣傳的重要形式（見圖3）。
由此可以看出，三維動畫在機(jī)械、設(shè)備的介紹和宣傳方面，具備超強(qiáng)的表現(xiàn)力和真實感，因而市場上的需求也非常大。
2、VR技術(shù)的需求。Virtual Reality，即虛擬現(xiàn)實，簡稱VR，是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機(jī)仿真系統(tǒng)，它利用計算機(jī)生成一種模擬環(huán)境，是一種多源信息融合的、交互式的三維動態(tài)視景和實體行為的系統(tǒng)仿真，使用戶沉浸到該環(huán)境中。
VR技術(shù)的影像，主要由三維技術(shù)支撐。如果沒有三維技術(shù)，虛擬現(xiàn)實便只剩下了交互，缺乏內(nèi)容。近幾年，VR技術(shù)飛速發(fā)展，受到各行各業(yè)的追捧。特別是工業(yè)領(lǐng)域，對于VR技術(shù)的應(yīng)用尤為突出。在產(chǎn)品的宣傳和推廣過程中，VR技術(shù)可以讓客戶在購買產(chǎn)品前更好地體驗和感受產(chǎn)品的性能和價值。隨著工業(yè)企業(yè)對VR技術(shù)的需求增加，三維動畫的人才需求也水漲船高。
結(jié)語
從只有聲音的吆喝叫賣，到圖文并茂的平面廣告，再到如今視、聽、文全方位打造的影視廣告，傳播媒體表現(xiàn)形式的更新進(jìn)步，越來越貼合人們的感官。
而技術(shù)上，唯有到了今天――三維動畫的出現(xiàn)，才能把過去制作形式所能表現(xiàn)和無法表現(xiàn)的方面，都呈現(xiàn)在大家面前。
對于工業(yè)制造業(yè)而言，生產(chǎn)的產(chǎn)品往往都有較高的技術(shù)知識和機(jī)械原理，而最能把這些介紹得清楚明白的方法，就是把產(chǎn)品介紹制作成三維動畫。因此，市場上對三維產(chǎn)品動畫人才有很大需求。
綜上所述，無論是從專業(yè)優(yōu)勢、市場需求、發(fā)展前景，還是就業(yè)形勢而言，三維產(chǎn)品動畫都應(yīng)該列入高校動畫專業(yè)課程計劃。
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關(guān)鍵詞：三維動畫；場景；設(shè)計形式；造型；空間；色彩
三維動畫場景設(shè)計需采用創(chuàng)意思維，獲得最佳的表現(xiàn)手法和設(shè)計形式。三維動畫發(fā)展的時間比較短，但發(fā)展速度較快?，F(xiàn)階段，三維動畫廣泛應(yīng)用在建筑效果圖、電視欄目、電影、影視片頭、電腦游戲中，有著廣闊的市場前景。三維動畫三要素為三維動畫角色、劇本和場景。若要研究三維動畫，就要對動畫場景進(jìn)行深入研究。場景設(shè)計在世界發(fā)達(dá)國家已具有良好發(fā)展趨勢，但我國場景設(shè)計重視程度還不夠高，在理論研究和專業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的研究較少。
1 空間設(shè)計形式
三維動畫場景空間設(shè)計的基礎(chǔ)是動畫劇本，為塑造和表現(xiàn)動畫角色所服務(wù)。場景空間是開放立體式空間結(jié)構(gòu)，由場景設(shè)計師創(chuàng)造和編排的一種蒙太奇空間。畫框內(nèi)外動畫運動形成了動畫場景的整體形態(tài)。場景空間也是營造氣氛和表達(dá)主題的重要要素。為了表現(xiàn)三維動畫場景空間，需要取舍三維動畫場景的現(xiàn)實空間，表現(xiàn)出畫面的空間效果。
場景空間可分為實體、想象、真實、外景、內(nèi)景、虛擬六種空間類型。實體空間是鏡頭畫面中的清晰物象，比如客廳、劇場；想象空間是動畫場景的模擬、虛幻空間，常應(yīng)用在游戲場景中；真實空間是動畫場景中真實存在的空間，應(yīng)用在超現(xiàn)實和現(xiàn)實題材的動畫中；外景和內(nèi)景空間是以動畫場景空間范圍劃分；虛擬空間是界面劃定出受限定小的空間形式，例如動畫人物圍在一起，被圍部分則是虛擬空間，具有通透感和活潑性。
空間構(gòu)成形式有五類，即橫、縱排列空間、多層次空間、綜合式空間和單一空間。綜合空間層次、結(jié)構(gòu)、場景最為豐富，能展現(xiàn)出場面效果，刻畫出角色的性格。三維動畫場景空間設(shè)計受到透視關(guān)系、構(gòu)圖形式的影響。而構(gòu)圖在藝術(shù)領(lǐng)域中稱為“意匠”，關(guān)系到作品意境高低。場景空間設(shè)計要保證整體局部統(tǒng)一、內(nèi)容形式統(tǒng)一、主要次要統(tǒng)一。在構(gòu)圖方法上也多種多樣，有對角線、水平垂直、縱深方向、三角形構(gòu)圖。構(gòu)圖方法會形成不一樣的節(jié)奏美感，也會營造不同的空間氛圍。場景空間設(shè)計重要的設(shè)計元素是透視，是把三維立體空間物體體現(xiàn)于二維平面空間中，以大氣透視、焦點透視、色彩透視和影調(diào)透視體現(xiàn)場景空間美感。
2 造型設(shè)計形式
場景造型設(shè)計是運用對比、相近、比例調(diào)整和重復(fù)方法合理安排和設(shè)計場景中的造型元素關(guān)系，實現(xiàn)自然融合，獲得特殊的化學(xué)反應(yīng)。三維動畫和二維動畫的區(qū)別在于，三維動畫像電影場景那么真實，不需要考慮主體突出。三維動畫的光、影、空間運用，能在視覺上形成復(fù)雜場景。有些是將現(xiàn)實場景結(jié)合三維動畫形象，有的完全由三維軟件控制，含有炫目特效，調(diào)節(jié)方便而且效果驚人。
三維動畫有寫實風(fēng)格、漫畫風(fēng)格、幻想風(fēng)格三種。寫實風(fēng)格廣泛應(yīng)用在CG電影內(nèi)。這是由于該電影需要很高的模擬現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)，營造的空間感、真實感可以讓觀眾產(chǎn)生視覺上的錯覺。比如《最終幻想》的全數(shù)字模擬角色，給人一種真實感受；漫畫風(fēng)格是二維漫畫的立體表現(xiàn)，造型更傾向于立體漫畫。場景和角色變得卡通化，真實和抽象混在一起，細(xì)節(jié)簡化?；孟腼L(fēng)格常用在游戲造型中。它具有創(chuàng)造性和夸張性。三維動畫場景造型設(shè)計并不是有固定模式，而是尋求規(guī)律用適當(dāng)方法完成。
場景造型設(shè)計應(yīng)具有統(tǒng)一性。造型要素要統(tǒng)一整合，形成和諧美感。場景造型應(yīng)注重單純特質(zhì)，消除瑣碎細(xì)節(jié)，以精簡要素表現(xiàn)形態(tài)效果。比如《海底總動員》中海濱場景的深藍(lán)和淡藍(lán)色彩，給人一種心靈的安詳、潔凈與愉悅。三維動畫場景造型設(shè)計還應(yīng)具有節(jié)奏感，體現(xiàn)在場景陳設(shè)道具和物象模式中。整體形式效果越嚴(yán)整，其組織規(guī)律就越復(fù)雜。比如在《浪漫夏日》中，運用場景內(nèi)擁有節(jié)奏感的線條造型，形成浪漫溫馨的夏夜生活。同時，場景造型要素要彼此互補(bǔ)平衡，造型要素需在相互調(diào)節(jié)中形成靜止、安定現(xiàn)象。造型要素的相互位置、重量、方向、空間和整體構(gòu)成上給人穩(wěn)定感覺，形成平衡美感。比如《最終幻想》應(yīng)用了構(gòu)圖學(xué)中軸對稱，兩邊山穩(wěn)定畫面重心。為使得畫面效果靈活，整體構(gòu)圖旋轉(zhuǎn)一個小角度，攝像機(jī)畫框內(nèi)的畫面傾斜。以流體和粒子特效的方式形成一個小型瀑布，處在畫面左側(cè)，增加了畫面神秘感和浪漫氣息。
3 色彩設(shè)計形式
場景色彩表現(xiàn)指的是場景畫面中色彩的合理配置和藝術(shù)表現(xiàn)?？刂粕视蔁艄夂筒馁|(zhì)實現(xiàn)，在三維動畫場景內(nèi)的色彩有裝飾色彩、寫實色彩和主觀色彩。裝飾色彩指的是色彩配色效果表現(xiàn)，高度純化或概括客觀色彩，或者以變形和夸張手法突出色彩視覺效果，表現(xiàn)出裝飾趣味。裝飾色彩應(yīng)用在具有個性特征的三維藝術(shù)動畫場景內(nèi)；寫實色彩是客觀世界和畫面效果相似的色彩，多應(yīng)用在追求寫實造型場景質(zhì)感和光影的場景中，例如時間色彩變化和客觀季節(jié)等；主觀色彩是設(shè)計者對色彩的愛好，為突出色彩心理效應(yīng)使用的色彩處理方法。主觀色彩可實現(xiàn)獨特風(fēng)格的三維動畫場景。
動畫場景顏色表現(xiàn)受到燈光音響，比如藍(lán)光的冷色調(diào)、紅光的暖色調(diào)。顏色冷暖、光照方向、位置變化都會形成不同心理感受。動畫場景布置燈光近似于電影燈光布置，使用的是三點光源法。三點光源包括主光燈、輔光燈和背光燈。主光燈亮度最高，在3/4的場景正面處，表現(xiàn)出了整體色彩。主光燈可形成角色陰影。輔光燈處在攝像機(jī)附近，可形成平和和平面光照射效果。輔光燈可形成柔和陰影。背光燈用于勾勒人物輪廓，在背景中表現(xiàn)角色，放于3/4的場景背面。三點光源是經(jīng)典的照明方式，要靈活加以運用。
在三維動畫影片中，色彩基調(diào)是場景色彩的表現(xiàn)。故此，場景設(shè)計要利用好色彩心理特征，表現(xiàn)出影片的氣氛情緒和作者的行為意圖。比如黑白灰三種色彩，黑色代表著消極的意義，物體反射能力弱就會呈現(xiàn)黑色面貌。黑色和其他色彩進(jìn)行組合，是較好的襯托色，可以表現(xiàn)出其他顏色的色感和光感。以黑白組合，光感最分明、樸實和強(qiáng)烈。白色是全色光，均勻混合而成，代表著純潔明朗?；疑佑诎咨秃谏g，為中等明度。給人一種含蓄、高壓、耐人尋味之感。
4 結(jié)束語
三維動畫已步入全新時代。三維動畫作品的制作，既需要導(dǎo)演精心構(gòu)思，也需要場景、角色、動畫設(shè)計師的積極探索。動畫場景設(shè)計不等同于繪景和環(huán)藝設(shè)計，它服務(wù)于影視動畫，是時空造型藝術(shù)。場景設(shè)計師要靈活運用形式美原則和設(shè)計形式，重視場景空間設(shè)計、造型設(shè)計、色彩設(shè)計的研究，發(fā)展三維動畫場景設(shè)計的人性化關(guān)懷，使觀眾更樂于接受三維動畫的情感交流。
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關(guān)鍵詞：音響元素；三維動畫
中圖分類號：J218.7
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
文章編號：1005-5312（2012）14-0040-01
動畫片中的聲音是由人聲、音響和音樂三部分組成，其中音樂主要是是起到推動劇情的作用，語言起到表達(dá)角色內(nèi)心情感，而音響主要起到了渲染氣氛的作用。這三者之間的平衡關(guān)系構(gòu)成了動畫片的聲音元素。據(jù)此音響元素對于動畫片的作用可見一斑，而目前國內(nèi)對于音響元素從設(shè)計角度來看并夠重視，在技術(shù)相對較為成熟的情況下依賴的是音頻從業(yè)者自身的藝術(shù)修養(yǎng)和對聲學(xué)知識的系統(tǒng)性，從業(yè)者對于音響元素的前期設(shè)計還有很多不足之處。
一、三維動畫中的音響元素有其自身的特點
（一）動畫中的音響元素并不等同與常態(tài)電影中的音響元素
動畫中的音響元素又可分為擬音、音效和環(huán)境聲。所謂擬音就是采用人工的方式模擬動畫片中物體需要發(fā)出的聲響。
所謂音效指的是指由聲音所制造的效果。它的出現(xiàn)是為了對場景的氣氛或者角色動作所應(yīng)出現(xiàn)的聲音進(jìn)行添加，并進(jìn)行適度的夸張，通常被處理成環(huán)繞聲來營造良好的聽覺氛圍。
環(huán)境聲指代的是故事發(fā)生的場景環(huán)境，通過環(huán)境周圍所出現(xiàn)的聲音，能使我們對故事當(dāng)前的地點有所感知。任何事件的發(fā)生都不可能在一個真空的環(huán)境下產(chǎn)生，因此不同的環(huán)境聲能營造出一個真實可信的事件地點。
有別于電影中的音響元素可以通過部分同期聲收錄，動畫的高度假定性決定了其片中所有的擬音、音效和環(huán)境聲都是必須經(jīng)過設(shè)計與制作來獲得的，是完全的后期加工的行為。因此從創(chuàng)作從創(chuàng)作上具有更大的構(gòu)思空間和戲劇化效果。
（二）三維動畫中的音響元素有別于其他動畫形式有其自身的特點
一方面，三維動畫是基于計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的，三維動畫與傳統(tǒng)二維動畫相比具有更強(qiáng)烈的真實感與空間感這一顯著特征。所謂真實指的是相比于二維動畫的“寫意”性而言，三維動畫著眼于對真實世界的質(zhì)感肌理的模擬，因此在角色與故事的夸張性的基礎(chǔ)上能帶給觀眾真實的質(zhì)感體驗，構(gòu)建出一個雖然虛擬但又可信的敘事空間這種畫面上的“質(zhì)感”對于聲音來說也是如此；
另一方面，而就空間感來說，三維動畫強(qiáng)大的特效技術(shù)帶給觀眾極大的視覺感受，因此也更適合于影院播放，相較于二維動畫三維動畫中的音響元素對于環(huán)境聲的空間模擬要求更高，能達(dá)到最好的視聽結(jié)合的效果。
二、介入過晚和盲目的聲配畫是音響元素設(shè)計的主要問題
（一）音響元素設(shè)計工作介入過晚
動畫片通過動畫設(shè)計制作人員的豐富想象力的創(chuàng)造滿足了觀眾對虛擬故事與純藝術(shù)表現(xiàn)畫面的審美需求。而三維動畫的受眾年齡層次較為年輕化且在故事內(nèi)容上也多以幽默詼諧的題材為主，這就要求音頻從業(yè)者對聲音的基調(diào)和節(jié)奏把握上有一定的綜合能力。而目前的聲音制作在整體三維動畫制作流程中的位置較為滯后，往往伴隨著項目畫面成片完成之后再單獨介入，這樣對整體的風(fēng)格把握容易受到畫面的影響；其次聲音的旋律與質(zhì)感對畫面是一個很好的補(bǔ)充作用，在畫面節(jié)奏剪輯已經(jīng)完成之后再介入則比較被動，同時對于動畫師來說也缺少了節(jié)奏與聲音質(zhì)感的參考與把握，使得動畫調(diào)整上缺少了靈性，造成聲音與畫面有所分離。
（二）專業(yè)人才缺失，從業(yè)者偏科現(xiàn)象
無論是從業(yè)者還是觀眾，對于動畫片中聲音的認(rèn)知度不夠，從業(yè)者的自身或偏重于技術(shù)應(yīng)用而對聲音的審美與整體協(xié)調(diào)認(rèn)識不足。加之目前專門針對動畫行業(yè)進(jìn)行音頻工作的從業(yè)者寥寥，絕大部分是音頻工作領(lǐng)域的普通從業(yè)者身兼動畫動畫聲音的處理工作，其自身對于動畫專業(yè)并不了解，導(dǎo)致設(shè)計上過分關(guān)注技術(shù)；而由于對動畫的認(rèn)知不足，導(dǎo)致從業(yè)者對聲畫配合工作介入時間的不重視，造成了在影片完成之后根據(jù)畫面再進(jìn)行相應(yīng)的處理。而音頻工作并不是一個純粹的“后期處理”過程，先期的介入與對節(jié)奏的把握極為重要卻又往往被忽視，導(dǎo)致了聲畫結(jié)合效果過于簡單的現(xiàn)象。
三、重視與綜合素養(yǎng)是音響設(shè)計的活水源頭
（一）音響元素的設(shè)計必須先期介入
動畫師通過畫面來講述故事，而音頻設(shè)計師是通過聲音來描述情節(jié)。對于動畫片的音響元素來說必須先進(jìn)行一定的設(shè)計，這種設(shè)計必須是音頻設(shè)計師本人對于故事的第一直覺印象，并且不被外界的描述和畫面的節(jié)奏、鏡頭剪輯表現(xiàn)所影響。因此在著手音頻設(shè)計的開始最好先對劇本進(jìn)行一遍解讀。因為一旦看過畫面設(shè)計師的直覺將會受到一定的影響，無法再回到最為靈敏的初級階段了。
在閱讀劇本之后，從業(yè)者需要對劇本中的如下信息進(jìn)行記錄：畫面中明確描述的動作所發(fā)出的聲音及劇本中豐富聲景的環(huán)境聲。記錄的信息結(jié)合劇本給從業(yè)者對于角色的性格理解，對設(shè)進(jìn)行詳細(xì)的的分組結(jié)構(gòu)；將聲音元素進(jìn)行音效、擬聲、環(huán)境聲分類，避免出現(xiàn)過擁擠和過分稀疏的狀況。理性提出了與畫面相關(guān)的所有聲音元素，避免出現(xiàn)簡單的“對白+音樂”的狀況，提高了工作效率；
（二）提升音響元素的設(shè)計能力勢必要求從業(yè)者提升自身的綜合素養(yǎng)
動畫是一門綜合的藝術(shù)形式，這點對于動畫中的聲音來說也是如此，而音響元素的設(shè)計能力的提升只有通過從業(yè)者綜合素養(yǎng)的提升角度出發(fā)才能從根本上得以實現(xiàn)，這就要求從業(yè)者有如下幾個方面的知識積累：
從音響聲的獲取角度出發(fā)，需要從業(yè)者在擬音和音效的錄制上有一定的理解同時具有敏銳的觀察力和想象力，并且能運用一些常見的材料來模擬出出人意料的效果；與此同時具有一定的電聲學(xué)知識，由于三維動畫在質(zhì)感和空間感上的顯著特征，對擬音和音效的空間感營造上也提出了一定的要求。這就意味著傳統(tǒng)的單聲道收聲技術(shù)無法達(dá)到逼真的空間位移效果，而X-Y模式的立體聲收聲方式能較大程度上體現(xiàn)出兩聲道的空間位移收聲效果。
從環(huán)境聲模擬角度出發(fā)，需要從業(yè)者對于基于影院播放的三維動畫片有一定的建筑聲學(xué)知識的積累，能通過對場地吸聲材料的數(shù)據(jù)分析和理解，在環(huán)境聲的處理上得出較為適當(dāng)?shù)幕祉憯?shù)據(jù)，為動畫片中的環(huán)境營造一個可信的空間范圍；
而從業(yè)者對動畫專業(yè)具有一定的了解與重視是從業(yè)者對于動畫聲音制作的核心意義所在。良好的團(tuán)隊合作對于動畫來說極為重要，相較于之前的音頻師與動畫師之間毫無關(guān)聯(lián)而言，對于動畫的了解能在音頻從業(yè)者與畫面制作者之間建立良好的互動橋梁，使得聲畫在制作領(lǐng)域得到實時溝通，而音頻從業(yè)者的前期介入，也為動畫師提供了極好的參考音頻資料，在動作調(diào)整和鏡頭運用上能起到相互配合的作用。
動畫技術(shù)的革新為動畫帶來了新的發(fā)展契機(jī)，也為動畫片的音頻帶來了新的挑戰(zhàn)和要求。聲音中音響元素的設(shè)計是一門橫跨音樂聲學(xué)、建筑學(xué)、心理學(xué)與計算機(jī)應(yīng)用相結(jié)合的綜合門類，從業(yè)者只有從自身的素養(yǎng)提升與設(shè)計的整體介入角度出發(fā)，才能在不斷發(fā)展的動畫領(lǐng)域中得以前行。
本文系寧波大學(xué)?？蒲谢痦椖?，立項編號為XYW11013
關(guān)鍵詞：三維效果圖與動畫設(shè)計 中職學(xué)校 教學(xué) 建議
隨著社會物質(zhì)文明的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)水平與受眾欣賞層次的進(jìn)一步提高，以及人們需求的不斷增長，動畫所涉及的領(lǐng)域越來越廣，比如現(xiàn)今比較熱門的計算機(jī)三維動畫。三維動畫也叫3D動畫，是近年來隨著計算機(jī)軟硬件技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一新興技術(shù)。三維動畫軟件在計算機(jī)中首先建立一個虛擬的世界，設(shè)計師在這個虛擬的世界中按照要表現(xiàn)的對象的形狀尺寸建立模型以及場景，再根據(jù)要求設(shè)定模型的運動軌跡，虛擬攝像機(jī)的運動和其它的動畫參數(shù)，最后按要求為模型上特定的材質(zhì)，并打上燈光。當(dāng)這一切完成后就可以讓計算機(jī)自動運算，生成最后的畫面。
《三維效果圖與動畫設(shè)計》是一門研究如何創(chuàng)建三維效果圖以及設(shè)計三維動畫的課程，也是一門具有創(chuàng)意特點的實踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用課程，是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息技術(shù)類專業(yè)學(xué)生的必修課程之一。在課程中學(xué)生掌握基本體的制作、修改器的應(yīng)用、材質(zhì)的應(yīng)用、關(guān)鍵幀動畫、粒子動畫以及渲染類特效動畫制作的基本技法，能夠熟悉三維動畫從模型創(chuàng)建到材質(zhì)編輯到動畫制作、特效處理以及后期編輯等制作流程，從而為將來從事室內(nèi)設(shè)計和動畫設(shè)計等工作打下良好的基礎(chǔ)。
那么，中職學(xué)校信息技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生怎樣才能學(xué)好該門課程，從而適應(yīng)社會的要求呢？以下就是本人針對這個問題在近幾年的教學(xué)實踐中得出的一些建議：
一、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)專業(yè)興趣。
中職學(xué)生正處于求學(xué)和擇業(yè)的關(guān)鍵時期，如果他們對未來沒有一個明確的目標(biāo)，或者不能將生活目標(biāo)和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，缺乏學(xué)習(xí)動力，勢必對他們未來就業(yè)造成很大困難。因此，教師要利用各種機(jī)會幫助中職生明確自己的人生目標(biāo)、明確自己的學(xué)習(xí)目的。
《三維效果圖與動畫設(shè)計》這門課程的就業(yè)目標(biāo)是裝修設(shè)計和廣告動畫設(shè)計。課堂上，應(yīng)積極鼓勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，并為他們創(chuàng)造機(jī)會和條件體驗學(xué)習(xí)的成功，這樣他們就會逐漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，改變以往的厭學(xué)狀況。有的學(xué)生缺乏毅力，自覺控制能力較差，在學(xué)習(xí)中遇到困難時往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向教師、同學(xué)尋求答案。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生，如果有出現(xiàn)一些遇到瓶頸的問題，及時幫他們解決。
二、建模與動畫設(shè)計兩部分內(nèi)容教學(xué)交叉進(jìn)行，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。
《三維效果圖與動畫設(shè)計》這門課主要分為三維效果圖建模和三維動畫設(shè)計兩部分，兩個部分同樣重要。三維建?？梢杂糜诠I(yè)設(shè)計以及室內(nèi)效果設(shè)計，而三維動畫則可以運用于廣告設(shè)計以及立體動畫設(shè)計。
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中都對兩個部分表現(xiàn)出較濃厚的興趣，但在建模教學(xué)過程中，學(xué)生常常會因為碰到一些操作問題而產(chǎn)生畏難心理，而且課堂的最后能夠完成任務(wù)，也是需要消耗學(xué)生大量的精力與耐心。如果是不斷進(jìn)行建模教學(xué)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)心理。
因此，在教學(xué)安排上，可以讓建模與動畫兩部分的教學(xué)交叉進(jìn)行，一個單元的建模教學(xué)后，就換一個單元的動畫教學(xué)，讓學(xué)生在面對新知識時都保持比較高的興趣。動畫設(shè)計的教學(xué)相對比較活躍，學(xué)生比較喜歡自我創(chuàng)作、開動腦筋，這也可以讓學(xué)生忘記在汽車、機(jī)器人建模時的煩躁。等動畫教學(xué)告一段落時，再回到建模教學(xué)，學(xué)生也比較容易接受。在三維建模的內(nèi)容安排上，我還加入了一些比較生動的例子，比如足球、排球、茶幾、微波爐、電冰箱、床墊等一些跟生活息息相關(guān)的模型，讓學(xué)生保持對建模比較高的興趣。
三、理論聯(lián)系實際，舉一反三。
在三維建模教學(xué)部分，應(yīng)盡量利用所教學(xué)的修改器，掌握各種建模方法，并不斷提示學(xué)生要注意利用三維空間，特別是多利用“編輯網(wǎng)格”、“編輯多邊形”、FFD修改器等，達(dá)到造型上的要求，并使用身邊的例子，包括微波爐、電冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)等生活用品或藝術(shù)品，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可利用大型作業(yè)制作室內(nèi)效果圖，并且講解材質(zhì)搭配，包括金屬、磨砂、玻璃等等，讓學(xué)生在制作時能達(dá)到自己想象中的目的效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的成就感。
在三維動畫教學(xué)部分，可采用命題設(shè)計方法，使用任務(wù)驅(qū)動，先讓學(xué)生模仿實例，理解知識點，然后讓學(xué)生完全自由發(fā)揮、自主設(shè)計，并給學(xué)生足夠多的時間和想象空間，讓學(xué)生在操作中啟發(fā)創(chuàng)新思維，而作為老師，需要做的是給予及時的正確引導(dǎo)。動畫內(nèi)容上，除了課本里的一些內(nèi)容，還可以增加如噴射寫字、爆炸、投籃、射擊等比較有趣的例子。這些動畫比較容易完成，效果跟電視上看到的相近，學(xué)生做完也比較有成就感，從而勤于動手實踐和思考。圍繞知識點展示豐富的實例和進(jìn)行自主創(chuàng)作，可讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。
四、及時批改作業(yè)，并反饋給學(xué)生。
大部分中職生有一個共同的特點：愛表現(xiàn)自己，渴望受到重視。因此將優(yōu)秀作品展示出來，正好可以滿足他們心理上的需要，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品被展示出來時，便擁有了成就感，也能感受到老師對他們作業(yè)的重視，促使他們認(rèn)真對待自己的作業(yè)和實訓(xùn)。
學(xué)期過了一半時，大部分學(xué)生已經(jīng)能靈活操作3DMAX軟件，熟練運用軟件的各個工具，從而制作出實現(xiàn)目的的效果，在動畫中也能發(fā)散思維地制作各種動態(tài)效果。相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，敢于大膽發(fā)揮自己的思維想象進(jìn)行創(chuàng)作，對這門課也表現(xiàn)出極大的興趣。不過也存在學(xué)生間水平差異大的問題，部分學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，缺乏耐心。這小部分學(xué)生很可能學(xué)無所成，應(yīng)及時鼓勵和引導(dǎo)他們，讓他們及時地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
五、豐富教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)任務(wù)驅(qū)動自主設(shè)計。
在學(xué)習(xí)過程中，有些缺乏自信的學(xué)生常常懷疑自己實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力，在學(xué)習(xí)結(jié)果尚未出現(xiàn)之時就抱有負(fù)面的期待，總認(rèn)為自己的能力不夠，即使再努力也無濟(jì)于事，有的干脆放棄努力，躲避學(xué)習(xí)，使學(xué)業(yè)更加落后;失敗的結(jié)果出現(xiàn)后又進(jìn)一步催生了他們的厭學(xué)思想，從而陷入了一種惡性循環(huán)。以行動為導(dǎo)向或者是以任務(wù)為導(dǎo)向的自主學(xué)習(xí)方式能有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，它必須最大可能地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)和親身體驗中來。
教學(xué)上，可利用“案例教學(xué)”、“分層遞進(jìn)”、“主動參與”、“項目化教學(xué)”、“分組合作+任務(wù)驅(qū)動”等各種方法，保持有效教學(xué)質(zhì)量，從而也讓學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣。特別是在利用案例并使用任務(wù)驅(qū)動自主設(shè)計環(huán)節(jié)上，不少學(xué)生能夠取得較大進(jìn)步，做出了一批比較有質(zhì)量和創(chuàng)意的作品;更重要的是，在制作過程中，他們能保持一個很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極認(rèn)真，能不斷克服困難，為了一個目的效果開動腦筋、努力思考并最終解決。
六、從頭開始，嚴(yán)抓課堂秩序。
大多數(shù)中職生由于長期以來形成的思維定式，造成他們自信心嚴(yán)重不足。這會讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沉重感，而學(xué)習(xí)的沉重感又導(dǎo)致他們逃學(xué)、厭學(xué)，上課時間開小差、亂說話、看閑書、睡覺，甚至整天沉迷于網(wǎng)吧以尋求不良刺激便成了他們的選擇，有些學(xué)生最終還選擇了退學(xué)。中職生上課容易有渙散心理，思想和心情不穩(wěn)定，常常容易受到外部的影響，這是一個比較現(xiàn)實的問題。因此在開學(xué)初就應(yīng)該在課堂上嚴(yán)抓紀(jì)律，并且及時布置思考作業(yè)或者展示本節(jié)課的實訓(xùn)內(nèi)容，讓學(xué)生在走進(jìn)機(jī)房時就自然把心思放到學(xué)習(xí)上來。
總之，作為中職學(xué)?！度S效果圖與動畫設(shè)計》的教師，更應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，更新知識，提高自己的能力和水平，以市場的需求為導(dǎo)向，面向社會，認(rèn)真?zhèn)浜貌⑸虾妹恳惶谜n，并且多管齊下，提高教學(xué)質(zhì)量，才能為國家培養(yǎng)更多的合格人才，也讓更多將來有志于從事該專業(yè)工作的學(xué)生實現(xiàn)他們的夢想。
參考文獻(xiàn)
三維設(shè)計軟件的合理應(yīng)用，在很大程度上幫它們更加輕松地應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。華東院就借助Bentley三維設(shè)計和建模軟件來輔助國家電網(wǎng)耗資735億美元的擴(kuò)建工程組成部分――至少10個抽水蓄能電站的設(shè)計工作。借助該軟件，華東院項目團(tuán)隊大大提高了設(shè)計效率，水電站總體方案布置設(shè)計周期從3個月縮短到兩周。
三維設(shè)計帶來三大價值
華東院是中國水電工程顧問集團(tuán)公司直屬的大型綜合性國家甲級勘測設(shè)計研究單位。華東院擁有成熟、先進(jìn)的大型抽水蓄能電站勘測設(shè)計關(guān)鍵技術(shù)，占據(jù)中國抽水蓄能電站市場45％的份額。較早采用三維設(shè)計和建模軟件，幫助華東院主要在以下3個方面大大受益，鞏固并提高了既有優(yōu)勢。
解決多專業(yè)協(xié)同問題 水電站設(shè)計存在涉及專業(yè)多、空間布置復(fù)雜、專業(yè)間協(xié)調(diào)困難、不同專業(yè)間數(shù)據(jù)互用性差、異地協(xié)同困難、團(tuán)隊效率低等問題。為解決這些問題，華東院自2004年開始試用并引進(jìn)三維設(shè)計，選擇Bentley作為其三維協(xié)同設(shè)計環(huán)境的供應(yīng)商。據(jù)了解，這是因為Bentley能在一個統(tǒng)一的圖形環(huán)境下提供可覆蓋抽水蓄能電站設(shè)計的大部分專業(yè)解決方案。使用Bentley軟件后，華東院多個專業(yè)的設(shè)計者能從設(shè)計到施工的整個過程中協(xié)同工作、共享數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)還能為電站整個生命周期管理的運維提供支持。
提高協(xié)同工作能力 三維設(shè)計和建模技術(shù)不但能提高設(shè)計輸出效率，還能大大縮短不同專業(yè)在協(xié)同工作流程中相互溝通時間。例如，Bentley軟件可提供可視三維設(shè)計、邏輯檢查工具和工程量自動統(tǒng)計等功能，使項目團(tuán)隊成員能充分共享信息，并在統(tǒng)一的環(huán)境中分析、討論設(shè)計成果。同時，設(shè)計質(zhì)量也能顯著提高，因為三維設(shè)計和建模技術(shù)可減少，甚至消除二維設(shè)計中常出現(xiàn)的錯誤。
規(guī)范設(shè)計管理流程 在對三維工廠設(shè)計流程的幾個測試版進(jìn)行測試后，華東院了工廠三維系統(tǒng)設(shè)計生產(chǎn)技術(shù)實施的管理規(guī)范。此規(guī)范在用于三維設(shè)計、建模和文檔制作的MicroStation平臺，以及用于項目團(tuán)隊協(xié)同工作、工作共享和工程內(nèi)容管理的ProjectWise平臺上得以固化。華東院在杭州部署了ProjectWise主服務(wù)器，通過專線西昌分院部署有鏡像服務(wù)器以方便遠(yuǎn)程辦公。據(jù)悉，華東院的ProjectWise服務(wù)器上管理著14個項目，參與人員達(dá)500多人。
編制三維設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)
從三維建模至工程圖提取使用Bentley設(shè)計軟件已成為華東院的有效工作模式。此流程中的每一步已經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)置。模型經(jīng)過嚴(yán)格的審查過程，包括完整性、合理性和碰撞檢查。一旦模型經(jīng)過檢查并獲批準(zhǔn)，就會對其進(jìn)行定義和具體化，以便工程師提取工程量清單、圖紙和其他設(shè)計成果。