時(shí)間：2022-08-21 04:45:37
導(dǎo)語：在思品研修總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
總體目標(biāo)：條件有改善，質(zhì)量有提升，管理更落實(shí)，辦學(xué)有特色。
工作重點(diǎn)：建設(shè)、質(zhì)量、隊(duì)伍、管理。
發(fā)展模式：
學(xué)生：良好的行為習(xí)慣+理想的學(xué)科成績(jī)+特長
教師：熟練信息技術(shù)+擅長一至二門學(xué)科教學(xué)+能輔導(dǎo)學(xué)生特長發(fā)展的專長
學(xué)校：質(zhì)量為底蘊(yùn)+辦學(xué)特色
具體工作目標(biāo)、任務(wù)與措施：
一、加強(qiáng)教學(xué)管理，推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高質(zhì)量。
1、 突出德育工作，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
①、健全德育工作機(jī)構(gòu)。中心、片小要明確一名校領(lǐng)導(dǎo)主抓，少先隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)助，班主任具體負(fù)責(zé)，其他教師配合的德育工作體系。
②、明確小學(xué)階段德育工作重點(diǎn)：講究衛(wèi)生、文明禮貌、遵守校紀(jì)班規(guī)、愛護(hù)公共財(cái)物、關(guān)心集體、樂于奉獻(xiàn)、保護(hù)環(huán)境、厲行節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助、尊老愛幼等良好行為習(xí)慣。
③、各校要采取文明班級(jí)評(píng)比、主題班會(huì)、思想品德評(píng)價(jià)、成長記錄袋、家長會(huì)等措施強(qiáng)化德育工作。
2、 狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
①、對(duì)中心、片小教師音、體、美開課情況進(jìn)行督查一次。
②、每月分片進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查。嚴(yán)肅查處計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文的下載照搬行為，對(duì)違反者和無教案上課者實(shí)行誡免談話，不改者除按學(xué)校相關(guān)制度兌現(xiàn)外，并將其情況向組織匯報(bào)，取消評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干資格。一、二年級(jí)必須有寫話作業(yè)本，一、二年語數(shù)、三至六年級(jí)語數(shù)及思品基礎(chǔ)訓(xùn)練必須認(rèn)真批改。
③、認(rèn)真組織中心小學(xué)的集體電子備課。
④、把中心、片小的輪流公開課抓落實(shí)。
⑤、認(rèn)真組織期中=、期末的質(zhì)量檢測(cè)。
⑥、狠抓優(yōu)生的輔導(dǎo)工作，讓石牌小學(xué)優(yōu)生這塊牌子更亮起來。
3、 科學(xué)評(píng)價(jià)質(zhì)量，強(qiáng)化教師質(zhì)量意識(shí)。
①、完善質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，取消目標(biāo)管理獎(jiǎng)模式，設(shè)立等級(jí)獎(jiǎng)。
②、將平時(shí)上級(jí)主管部門及本校組織的現(xiàn)場(chǎng)各項(xiàng)競(jìng)賽納入質(zhì)量評(píng)價(jià)。
4、 開發(fā)山歌課程，讓中心小學(xué)師生會(huì)唱山歌。
具體由蔣世錦老師負(fù)責(zé)，組織教師開發(fā)山歌內(nèi)容，培訓(xùn)教師，督促檢查評(píng)價(jià)效果。讓山歌文化在石牌小學(xué)流傳，逐步形成特色。
二、實(shí)施校本研修，加強(qiáng)教育科研，提升教師素質(zhì)。
1、認(rèn)真組織落實(shí)非學(xué)歷遠(yuǎn)程教育。報(bào)名的教師按要求能加學(xué)習(xí)，必須寫有相關(guān)筆記，參加相應(yīng)討論交流，否則學(xué)校所配學(xué)習(xí)資金由教師個(gè)人負(fù)責(zé)。
2、 繼續(xù)抓好中心小學(xué)教師遠(yuǎn)教培訓(xùn)。
兩個(gè)層面：一是在博客上編寫計(jì)劃、教案、總結(jié)、論文的培訓(xùn)。二是利用Flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫的培訓(xùn)，三是以個(gè)別輔導(dǎo)方式進(jìn)行的少部分教師文字處理、電子表格的培訓(xùn)。
3、村片小教師搞好教育理論書籍的學(xué)習(xí)。為創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，村片小教師必須每期精讀一本新課程教育理論書籍，并寫好相關(guān)學(xué)習(xí)筆記，未按要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本研修不計(jì)，。
4、搞好教師“五個(gè)一”活動(dòng)。按局相關(guān)活動(dòng)要求組織好教師的“五個(gè)一”活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)評(píng)價(jià)及獎(jiǎng)勵(lì)。其中“一人一文”，“一人一題”、“一人一課”、“一人一悟”及中心小學(xué)“一人一技”未按要求參加的取消評(píng)優(yōu)、評(píng)先、評(píng)模、評(píng)骨資格。
5、落實(shí)中心、片小的輪流聽課制度。按教導(dǎo)處輪流聽課制度要求。
6、搞好信息技術(shù)與課程整合的研究。
中心小學(xué)教師按要求搞好資源收集整理，并經(jīng)常在自己的課堂中進(jìn)行優(yōu)化運(yùn)用，寫好應(yīng)用感想。
三、抓住發(fā)展機(jī)遇，爭(zhēng)取外部援助，改善辦學(xué)條件。
1、 爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，力爭(zhēng)落實(shí)中心小學(xué)的圍墻、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生宿舍、廚房的建設(shè)。
2、 爭(zhēng)取縣儀器站、州電教站的支持，為中心小學(xué)教師裝備電腦及班班通設(shè)備。
3、 爭(zhēng)取外援，改善其它條件。
四、著力“六創(chuàng)一改”，扎實(shí)創(chuàng)新工作，提升辦學(xué)品位。
在局繼續(xù)進(jìn)行“六創(chuàng)一改”評(píng)比中，我校今年將申報(bào)德育、教學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校，繼續(xù)鞏固現(xiàn)代教育技術(shù)示范校成果。相關(guān)教師要圍繞目標(biāo)，團(tuán)結(jié)一心，共同努力。獲得相應(yīng)示范校獎(jiǎng)勵(lì)后，學(xué)校將對(duì)分管工作的校領(lǐng)導(dǎo)及主要協(xié)助的管理人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)（共20%），教師的到時(shí)候視情況由校班子集體研究獎(jiǎng)勵(lì)方案。
五、引領(lǐng)校園文化，強(qiáng)化民主管理，創(chuàng)建和諧校園。
1、 加強(qiáng)教師思想政治工作，提高教師思想素質(zhì)。
①、繼續(xù)開展“守師德、正教風(fēng)、樹形象”的教育活動(dòng)。學(xué)校成立機(jī)構(gòu)，開展相關(guān)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。
②、上學(xué)期認(rèn)真開展學(xué)習(xí)慣徹“十七大”精神。教師們要寫好相關(guān)政治學(xué)習(xí)筆記。
③、針對(duì)過來出現(xiàn)的不良歪風(fēng)邪氣，開展強(qiáng)有力的思想工作及談心活動(dòng)。放下面情，對(duì)問題一針見血指出來，有利于改進(jìn)工作。 共2頁,當(dāng)前第1頁1
④、開展思想觀點(diǎn)的專題講座，營造愛崗、樂業(yè)、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)的先進(jìn)集體文化。
⑤、肖昌茂副校長負(fù)責(zé)紀(jì)檢工作，對(duì)工作中有令不行，有禁不止，工作不落實(shí)，缺乏組織觀念，鬧不團(tuán)結(jié)的行為進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)行誡免談話，影響較大的在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，凡受到三次談話和通報(bào)批評(píng)的，學(xué)校將解除其聘用關(guān)系，移交組織處理。
⑥、班子成員經(jīng)常加強(qiáng)反思，開展批評(píng)與自我評(píng)批，不斷改進(jìn)和完善自己的管理行為。
2、 發(fā)揮工會(huì)的職能作用。組織召開好教代會(huì)；發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校與教職工的橋梁紐帶作用；開展豐富多彩的文化活動(dòng)；關(guān)心教職工的生活；搞好校務(wù)公開；
六、改革后勤服務(wù)。
本學(xué)期，中心小學(xué)對(duì)后勤服務(wù)進(jìn)行改革，實(shí)行刷卡制。但必須本著為學(xué)生服好務(wù)的原則，同時(shí)要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理，確保食品衛(wèi)生安全，防止意外事故的發(fā)生。上母片小如果條件成熟，也可進(jìn)行探索實(shí)踐。
七、 強(qiáng)化安全監(jiān)管，杜絕意外發(fā)生，創(chuàng)建安全校園。
本年度，安全工作由肖昌明校長負(fù)總責(zé)，肖昌茂、陳明海及各校負(fù)責(zé)人具體主抓，各班主任和學(xué)生生活管理教師為直接責(zé)任人。具體搞好以下幾方面的工作：經(jīng)常對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)：檢查校內(nèi)的各種設(shè)施設(shè)備安全隱患，及時(shí)進(jìn)行排查處理；嚴(yán)控學(xué)生乘坐非客運(yùn)車輛、下河洗澡、玩危險(xiǎn)性游戲、購買“三無”食品、攜帶管制刀具等；組織活動(dòng)要加強(qiáng)安全防范措施，春游、秋游各班必須向?qū)W校申請(qǐng)，制定有安全預(yù)案，否則不予批準(zhǔn)實(shí)施，不遵循者出現(xiàn)事故負(fù)全部責(zé)任。課堂組織失職造成事故，教師要負(fù)責(zé)保險(xiǎn)以外的90%責(zé)任。各校要與學(xué)生簽訂
安全責(zé)任狀。
八、其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
1、 幼教，由姚本前老師負(fù)責(zé)，上期要進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)。
2、 財(cái)務(wù)管理，由全勝老師負(fù)責(zé)。分片管理，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算案。加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理，減少各種損失，節(jié)約辦學(xué)成本。
3、 新聞報(bào)道工作，按局方案進(jìn)行配獎(jiǎng)。
行事月歷：
二月份：1、組織好開學(xué)學(xué)習(xí)。
2、 抓好開學(xué)工作。
三月份：1、各校組織學(xué)生開展向雷鋒同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)
2、擬定各種計(jì)劃
3、召開教代會(huì)，修訂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案和合格教師考評(píng)方案。
4、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)交流。
5、教師實(shí)驗(yàn)課題申報(bào)，上交實(shí)驗(yàn)方案。
四月份：1、片小以學(xué)科組，中心以年級(jí)組，村小為一個(gè)組進(jìn)行的一人一課賽課活
動(dòng)。
2、工會(huì)活動(dòng)。
五月份：1、一至六年級(jí)的語數(shù)學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。
2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查。
3、“六一”慶?；顒?dòng)，才藝表演。
1、組織了為期一周的暑期校本研修。為進(jìn)一步提高我區(qū)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，提升教師專業(yè)水平和實(shí)施新課程能力，整合學(xué)校的人力資源，均衡發(fā)展我區(qū)校本教研力量，我室組織開展了為期一周的暑期校本研修活動(dòng)。這次培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)教研為抓手，引領(lǐng)專家把脈校本研修，聚焦教研組建設(shè)，探索校本教研校際聯(lián)動(dòng)的方式與策略。
2、組織了對(duì)課改教師的教材培訓(xùn)，提高教師把握新教材的能力和實(shí)施新課程的水平。七、八月份，參與組織全區(qū)小學(xué)課改年級(jí)起始學(xué)科的教師參加省市有關(guān)部門組織的起始年級(jí)教材培訓(xùn)工作。三月份和九月份，各課改學(xué)科又組織了全區(qū)性的課改教材培訓(xùn)，促使課改教師準(zhǔn)確地把握課標(biāo)精神和新教材的要求，更好地實(shí)施新課程。
二、深入開展“城鄉(xiāng)互動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片”活動(dòng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同體的建設(shè)，推進(jìn)我區(qū)國家級(jí)“實(shí)驗(yàn)性、示范性以校為本教研制度建設(shè)”的研究
1、針對(duì)學(xué)校布局的調(diào)整重新劃分了各教研片，進(jìn)一步完善了區(qū)、片、校、組四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。
2、抓好新上劃學(xué)校的集體備課活動(dòng)。原杏花鎮(zhèn)新上劃的8所小學(xué)與城區(qū)學(xué)校重新劃片后，根據(jù)這些學(xué)校的實(shí)際情況，重點(diǎn)開展在區(qū)骨干教師引領(lǐng)下的備課活動(dòng)。學(xué)期初，為此專門召開了會(huì)議，制定了詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，每?jī)芍芷瑑?nèi)集中備課一次，每學(xué)期開展1-2次片內(nèi)研討活動(dòng)，并安排部分城區(qū)的區(qū)骨干教師參加。
3、開展“結(jié)對(duì)子”、“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。組織了區(qū)學(xué)科帶頭人骨干教師與薄弱學(xué)校中青年教師開展“一對(duì)一”幫扶活動(dòng)。來自城區(qū)的90多名區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師與19中、井灣小學(xué)、上店小學(xué)、林店小學(xué)的教師結(jié)成“對(duì)子”，以“三階段兩反思”為主要活動(dòng)形式，每月開展一次幫扶活動(dòng)，并于活動(dòng)結(jié)束后形成案例。
三、組織區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)的教研活動(dòng)，加強(qiáng)區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)我區(qū)中青年骨干教師隊(duì)伍。
依據(jù)“__區(qū)中小學(xué)幼、兒園教育教學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人專業(yè)發(fā)展與管理考核辦法（試行）（廬教研[20__]77號(hào)）”文件精神，組織召開了區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人會(huì)議，并邀請(qǐng)著名語文教育專家薛瑞萍老師作了“為了培養(yǎng)終身讀書人”學(xué)術(shù)報(bào)告，各學(xué)科組織本學(xué)科骨干教師制定年度活動(dòng)計(jì)劃，確定幫扶對(duì)象和培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)了我區(qū)課程改革中堅(jiān)骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)。
四、加強(qiáng)教科研管理力度，以科研促教研
一是組織了對(duì)我區(qū)國家級(jí)“以校為本教研制度建設(shè)基地”工作和省級(jí)子課題“校本教研的運(yùn)行模式”工作進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)各實(shí)驗(yàn)校深入開展省級(jí)課題“攀英”實(shí)驗(yàn)的研究；二是對(duì)我區(qū)“十五”我區(qū)已立項(xiàng)的區(qū)級(jí)教科研課題90項(xiàng)（“十．五”課題58項(xiàng)，新課改課題32項(xiàng)）進(jìn)行了梳理，并組織有關(guān)人員對(duì)05年度結(jié)題的二十多項(xiàng)進(jìn)行了驗(yàn)收；三是聘請(qǐng)了省教科所有關(guān)專家對(duì)已結(jié)題的課題進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，其中十八項(xiàng)經(jīng)專家評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)七項(xiàng)、二等獎(jiǎng)十一項(xiàng)。
五、舉辦了我區(qū)第四屆新課程改革研討活動(dòng)
為進(jìn)一步促進(jìn)我區(qū)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，深化我區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革，尋找教育的活水源頭，提升廣大教師的教科研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，我室依據(jù)區(qū)廬教研（20__）41號(hào)文件精神，于4月18日至4月28日精心組織了區(qū)第四屆新課程改革研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)以“尋找教育智慧，提升專業(yè)水平”為主題，開設(shè)了“主題觀摩課研討課”28節(jié)，展示“特色校本教研活動(dòng)”6項(xiàng)，開展“新課程改革教育教學(xué)專題論壇”6次。參與這次活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師超過3000多人次，充分展示了我區(qū)教師在課改中的精神風(fēng)貌。
六、體育與健康工作
1、組織了區(qū)首屆中小學(xué)幼兒園教職工廣播體操比賽，全區(qū)中小學(xué)、幼兒園均參加了這項(xiàng)活動(dòng)；
2、完成申報(bào)“全國中小學(xué)生課外文體活動(dòng)示范區(qū)”籌備工作；
3、組織舉辦了區(qū)中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和區(qū)中小學(xué)乒乓球比賽；
4、組織對(duì)區(qū)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，全區(qū)達(dá)標(biāo)率99.8，比上年度增長2個(gè)百分點(diǎn)；
七、組織了先進(jìn)教研組評(píng)選工作。
一是對(duì)我區(qū)各校上報(bào)的先進(jìn)教研組進(jìn)行初評(píng)，在區(qū)級(jí)評(píng)選基礎(chǔ)上參加市級(jí)先進(jìn)教研組的復(fù)評(píng)，雙小思品教研組、永小語文教研組、淮三數(shù)學(xué)教研組、四十二中語文教研組、四十五中英語教研組獲市先進(jìn)組稱號(hào)。
八、組織本科室參加市級(jí)先進(jìn)教研室評(píng)估。
九、指導(dǎo)中學(xué)各校開展初三畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作；組織了七年級(jí)語、數(shù)、英三科的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析工作；開展了小學(xué)語、數(shù)學(xué)科的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和06年小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)的命題、閱卷和質(zhì)量分析等工作。
十、各學(xué)科組織了05-06學(xué)年度教育教學(xué)
論文（案例）評(píng)選。十一、組織全區(qū)教師參加第二屆教師語言文字基本大賽，市第三屆“榮事達(dá)杯”普通話大賽，區(qū)、市中小學(xué)古詩文經(jīng)典誦讀評(píng)比，市級(jí)第三批“語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估”工作。
十二、落實(shí)三年目標(biāo)規(guī)劃，開展系列活動(dòng)。如聚焦教研組建設(shè)，各學(xué)科開展了教研組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究；各學(xué)科專題研討活動(dòng)等。
十三、組織參加全國第二屆中小學(xué)藝術(shù)展演活動(dòng)，其中杏林小學(xué)“小雨傘美麗花”、45中歌伴舞“鳳陽花鼓”獲省一等獎(jiǎng)并報(bào)教育部參評(píng)；組織參加了合肥市第四屆合唱節(jié)萬人歌詠大會(huì)，全市中小學(xué)書畫展等。
十四、組織開展了我區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)和小學(xué)語文學(xué)科教師基本功考核；
十五、與相關(guān)科室一起組織了區(qū)教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)年會(huì)及論文評(píng)選工作。
20__年工作思路
1、圍繞區(qū)教育局“十項(xiàng)工作”，進(jìn)一步深化以“城鄉(xiāng)互動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)連片”為主旨的校本教研模式的研究，提升校本教研水平。倡導(dǎo)和創(chuàng)立輕松和諧的校本教研氛圍，提高校本教研工作質(zhì)量；提煉、健全校本教研制度，促進(jìn)我區(qū)校本教研工作全面、扎實(shí)、有效、穩(wěn)妥地開展，高質(zhì)量地實(shí)施新課程的要求，進(jìn)一步創(chuàng)新校本教研工作，創(chuàng)建新型、和諧的校園文化。
2、梳理、總結(jié)各學(xué)科“三年目標(biāo)規(guī)劃”完成情況。加強(qiáng)對(duì)課改教師的教材培訓(xùn)，抓新課程長效優(yōu)質(zhì)課的研究，總結(jié)常效優(yōu)質(zhì)課成功經(jīng)驗(yàn)，逐步推行，真正做到減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強(qiáng)對(duì)區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師教學(xué)、教研活動(dòng)的開展指導(dǎo)。對(duì)于今年評(píng)出的7名學(xué)科帶頭人和87名骨干教師，一是要加強(qiáng)對(duì)區(qū)學(xué)科帶頭人的管理；二是注意對(duì)他們開展的各項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)組織指導(dǎo)；三是進(jìn)一步做好區(qū)骨干教師與薄弱學(xué)校青年教師的一對(duì)一幫扶工作，發(fā)揮他們?cè)诔青l(xiāng)共同建設(shè)中的作用。
4、對(duì)我區(qū)的國家級(jí)課題和省級(jí)課題準(zhǔn)備結(jié)題；進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)教育科研的管理和指導(dǎo)。一是要做好對(duì)陸續(xù)結(jié)題的教科研課題進(jìn)行驗(yàn)收，二是對(duì)已結(jié)題的并有推廣價(jià)值的研究成果在區(qū)內(nèi)推廣。為做好此項(xiàng)工作，我們將重新調(diào)整充實(shí)區(qū)教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)組，建立區(qū)教育科研評(píng)審專家?guī)?，聘?qǐng)區(qū)教育科研兼職指導(dǎo)專家，把區(qū)級(jí)教育科研管理、指導(dǎo)好。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校學(xué)科教研組建設(shè)的指導(dǎo)。繼續(xù)圍繞“聚集教研組建設(shè)”，積極開展教研活動(dòng)的有效性和針對(duì)性，教研組制度建設(shè)與評(píng)估，如何開展跨學(xué)科、跨年段、跨校的教研活動(dòng)等研究活動(dòng)。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)教研室和教研員的自身建設(shè)。做好“研究、服務(wù)、指導(dǎo)”工作，以深入研究為重點(diǎn)，以具體指導(dǎo)為要求，以熱心服務(wù)為目標(biāo)，教研重心移到課堂，深入學(xué)校、教研組和教師中去。加強(qiáng)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。每個(gè)教研員落實(shí)一所學(xué)校，開展特色教研活動(dòng)。選擇1-2所薄弱學(xué)校進(jìn)行為期一周的蹲點(diǎn)指導(dǎo)，每學(xué)科重點(diǎn)培養(yǎng)2-3名青年骨干教師。
一次幸福的穿越
2012年3月的一天，穿越城市的繽紛，進(jìn)入重慶市江北區(qū)魚嘴小學(xué)。
校園里，春雨中的黃桷樹翠綠閃靚，滿園鮮花裝點(diǎn)其間。正值課間，操場(chǎng)上，是孩子們快樂躍動(dòng)的身影，教室的過道里，來往的學(xué)生彬彬有禮，舉止文雅。孩子們一張張寫滿笑意的臉龐，讓我們也不由的浸染在幸福中……
校長辦公室清新儒雅，簡(jiǎn)樸大氣，桌上的蘭草悄悄吐露新翠，懸掛的字幅飄逸出書卷墨香。校長趙杰伸出有力的大手，眉宇間流露出教育管理者的淡定與睿智。
校長如校，校如校長。
趙校長說，人生是為了追求幸福的，追求幸福是人的本性。難怪費(fèi)爾巴哈在《幸福論》中早就提出：人的任何一種追求都是對(duì)幸福的追求。
“以前以為談幸福教育的話題太過抽象，很容易被人們忽視。事實(shí)上，教育是否幸福，關(guān)系到我們培養(yǎng)出來的人是否幸福，關(guān)系到我們培養(yǎng)出來的人是否能夠創(chuàng)造幸福！”趙校長說：“學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)校的發(fā)展首先要考慮的是學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)?？紤]問題的出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，校園環(huán)境建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)，教育教學(xué)行為的出發(fā)點(diǎn)等等，都是為了孩子一生幸福這樣一個(gè)終極目標(biāo)。于是，我們?cè)诙嗄甑慕逃剿鲗?shí)踐中，提出了‘讓每一位師生都能充分感受人文關(guān)懷，幸福健康地成長’這樣的教育理念和追求，并由此確立了‘以責(zé)任之心育責(zé)任之人’的辦學(xué)理念，以‘人文創(chuàng)新、和諧發(fā)展’為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)會(huì)思考，會(huì)學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新思維，具有良好品德、良好習(xí)慣、健全人格的責(zé)任公民?！?/p>
幸福教育的重要內(nèi)容，就是使教育充滿人性的關(guān)懷，校園和諧而充滿活力；幸福教育的前提，首先要使教師有幸福感，并在幸福中讓孩子也感受體驗(yàn)到幸福，提升孩子們創(chuàng)造幸福的能力。正是基于這些高要求的理念，魚嘴小學(xué)近年來始終堅(jiān)持人和、人性、人文“三人主義”管理思想，注重剛性管理與柔性關(guān)懷的有機(jī)融合。一方面，突出“敢”字，做到照章辦事，敢于管理，讓規(guī)范從教的教學(xué)行為在教師隊(duì)伍中養(yǎng)成落實(shí)，不斷增強(qiáng)教師的職業(yè)使命感，并最終外化為高效的課堂教學(xué)質(zhì)量。另一方面，落實(shí)“實(shí)”字，把對(duì)教師的關(guān)愛融入到教師工作、生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過各項(xiàng)措施解決教師的實(shí)際困難，為教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和保障。
“我們的教育，應(yīng)該是有理想和很務(wù)實(shí)的教育。在追求教育理想的同時(shí)，我們也理性認(rèn)識(shí)到學(xué)校發(fā)展之根本還是在立足于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。只有教學(xué)質(zhì)量得到保證，辦人民滿意的教育才有根基?！壁w校長強(qiáng)調(diào)：“所以我們身為教育工作者和管理者，在教育實(shí)踐中既要思考未來，也要求索當(dāng)下，既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地。這樣才對(duì)得起家長對(duì)學(xué)校的托付，對(duì)得起區(qū)委區(qū)政府對(duì)學(xué)校的期盼，更是對(duì)學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福奠基……”
我們透視魚嘴小學(xué)的“幸福教育”理念和實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)校將人們對(duì)幸福的追求與人們對(duì)教育的追求來了個(gè)“完美結(jié)合”，為了孩子幸福地成長，為了孩子幸福的一生――將教育這個(gè)終極目標(biāo)詮釋得如此動(dòng)人與美麗，并為此勤耕不息，書寫輝煌。
縱深：
責(zé)任教育 辦學(xué)特色初顯
2011年12月13日，重慶市江北區(qū)“做一個(gè)有責(zé)任心的好少年”德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在魚嘴小學(xué)舉行。有來自江北區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)、江北區(qū)、渝中區(qū)進(jìn)修學(xué)院思品課教研員、江北區(qū)部分學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)、思品課教師共三十多人出席。在此次德育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)中，魚嘴小學(xué)九百多名師生通過大隊(duì)集會(huì)、主題班會(huì)、教學(xué)課等多種形式集中展示了魚小開展責(zé)任教育的成果，贏得了與會(huì)專家學(xué)者的高度肯定。
事實(shí)上，厚重的文化底蘊(yùn)，務(wù)實(shí)的辦學(xué)目標(biāo)，形成了魚嘴小學(xué)可貴的精神支撐，這種精神是學(xué)校在百年的風(fēng)雨歷程中積淀而成。這種精神其內(nèi)涵就是“以責(zé)任之心育責(zé)任之人”辦學(xué)理念。
多年來，學(xué)校結(jié)合“五心四好”主題教育實(shí)踐活動(dòng)，深入推進(jìn)“責(zé)任教育”，讓學(xué)生在自覺、愉悅的參與以“責(zé)任”為核心的認(rèn)知活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)中，逐步樹立責(zé)任意識(shí)，鍛煉責(zé)任能力，養(yǎng)成責(zé)任行為，提高責(zé)任情感，形成責(zé)任品格，從而更好地在學(xué)校、家庭乃至社會(huì)中履行自身義務(wù)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
在魚嘴小學(xué)，老師們常常利用主題班會(huì)或結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，采用知識(shí)問答、辯論賽等一系列生動(dòng)活潑的形式，向?qū)W生滲透或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)責(zé)任教育內(nèi)容，并有針對(duì)性地開展愛國主義教育和“知榮辱樹新風(fēng)”教育活動(dòng)；以“母親教育”課題研究為切入點(diǎn)，營造學(xué)校、家庭、社會(huì)和諧育人、合力育人氛圍；開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如“組織學(xué)生步行至魚嘴光大奶牛場(chǎng)參觀拉練”等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)他人負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，做合格公民。學(xué)校還根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，擬定了一系列以“責(zé)任”為主題的活動(dòng)安排，每年3-4月，組織開展“我是責(zé)任小公民”班會(huì)評(píng)比，每年9月，開展形式手抄報(bào)評(píng)比。與此同時(shí)，學(xué)校還專門成立了責(zé)任教育課題研究小組，以課題研究為引領(lǐng)，深入推進(jìn)責(zé)任教育的開展。并成立了責(zé)任教育校本教材編委會(huì)，不斷總結(jié)和提升學(xué)校開展責(zé)任教育的成果，將“責(zé)任教育”校本教材編輯成冊(cè)，推進(jìn)課堂。
以責(zé)任教育為校園德育文化核心，不僅統(tǒng)籌了魚嘴小學(xué)的人本管理、德育工作、教學(xué)研究、教育科研、后勤服務(wù)等諸多方面，而且還成為學(xué)校深入推進(jìn)新課堂改革的持續(xù)增長及，成為魚小莘莘學(xué)子進(jìn)一步接受素質(zhì)教育的重要著力點(diǎn)。在以建設(shè)幸福魚小為內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，魚嘴小學(xué)深入開展的責(zé)任教育也成為學(xué)校教育的一大特色。
人文管理 建設(shè)蓬勃校園
不以規(guī)矩，無以成方圓。規(guī)范管理對(duì)學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。長期以來，魚嘴小學(xué)堅(jiān)持從“人文”的角度思考，做到制度管理、民主管理、情感管理的有機(jī)結(jié)合，加大加強(qiáng)人文精神的培育，使教師在校園人文教師感召下，得到健康、全面的發(fā)展。
學(xué)校施行“依法辦學(xué)，民主管理，構(gòu)建公平公正環(huán)境”的管理理念，并且將這個(gè)理念融入到各項(xiàng)工作中。學(xué)校對(duì)教師灌輸了這樣一種思想：校園里干部群眾之間、老師與老師之間、老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該是和諧的、友好的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為每位師生創(chuàng)設(shè)公平公正的發(fā)展環(huán)境。對(duì)教師而言，工作不僅是謀生的手段，更是實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)；快樂工作，幸福生活，尊嚴(yán)生存。于是，學(xué)校在民主管理和制度建設(shè)中，首先從老師的角度看問題，設(shè)身處地為老師著想，尊重老師的需要，了解老師的煩惱，盡量滿足老師的合理要求。同時(shí)，加強(qiáng)校務(wù)公開，增強(qiáng)校務(wù)透明度；加強(qiáng)與老師的溝通交流，增進(jìn)彼此的尊重和理解，清除誤解和隔膜，營造出寬松、愉悅的校園環(huán)境。
在實(shí)施“質(zhì)量提升”工程中，學(xué)校堅(jiān)持推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，不斷加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查和強(qiáng)化質(zhì)量考核。學(xué)校制定了校長、主任、組長深入課堂第一線推門聽課制度，使全體教師樹立起每節(jié)課都是合格課，優(yōu)質(zhì)課的目標(biāo)。對(duì)隨堂課教學(xué)過程的督查，做到“三到位”――課后教案檢查到位，教師說課到位，教師教學(xué)反思到位。對(duì)教學(xué)研修的過程督查，做到“五定”――定時(shí)間、定地點(diǎn)、定責(zé)任人、定主要發(fā)言人、定活動(dòng)主題。在課題研究方面，學(xué)校加強(qiáng)針對(duì)性與實(shí)效性，突出“小而精”，并圍繞提高老師的專業(yè)化水平搭建了多個(gè)提升的平臺(tái)，如教師論壇、課堂經(jīng)驗(yàn)交流、學(xué)科講座等，并推出四點(diǎn)舉措實(shí)施“隊(duì)伍優(yōu)化”工程：一是注重教師的成長發(fā)展。每位教職員工根據(jù)校三年規(guī)劃制定個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃；二是創(chuàng)新班主任管理，制定星級(jí)班主任評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，試行骨干班主任制；三是加強(qiáng)學(xué)科領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，大力培養(yǎng)創(chuàng)新性拔尖人才，并對(duì)特別優(yōu)秀的教師予以重獎(jiǎng)，形成良好的導(dǎo)向機(jī)制；四是建立起教師“動(dòng)起來”健身俱樂部和“靜心讀書會(huì)”，讓教師在動(dòng)和靜中發(fā)展自我，感受幸福。這些措施激活了教師的潛能，也使教師整體素質(zhì)有了較大提升。
服務(wù)深入 樹立良好社會(huì)形象
作為一所農(nóng)村學(xué)校，對(duì)農(nóng)村孩子及留守兒童的關(guān)注更能彰顯學(xué)校的時(shí)代責(zé)任感和教育良知。據(jù)了解，學(xué)校農(nóng)民工子女占比較大。因?yàn)楦改覆辉谄渖磉?，這些孩子普遍缺乏親情關(guān)愛。為此，學(xué)校通過積極開展三項(xiàng)服務(wù)（服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長、服務(wù)社會(huì)），確保了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)的順利開展。
[關(guān)鍵詞] 新課程 教師理念 語文有效教學(xué)
《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》定位語文課程的性質(zhì)為:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分,工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的標(biāo)準(zhǔn)特點(diǎn)。高中語文課程應(yīng)進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素質(zhì),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和一定的語文審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其基本理念有:(1)充分發(fā)揮語文課程育人功能,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)及整體素質(zhì);(2)注重語文應(yīng)用、審美和探究能力的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性的發(fā)展;(3)遵循共同基礎(chǔ)和多樣選擇相統(tǒng)一的原則,構(gòu)建開放有序的語文課程。
有效教學(xué)理念源于20世紀(jì)上半葉西方(主要是美國)的教學(xué)科學(xué)化運(yùn)動(dòng),其核心思想就是“教學(xué)的效益”。這里的效益并不是指老師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)真不認(rèn)真,而使指學(xué)生有沒有學(xué)到或?qū)W的好不好,是指學(xué)生通過語文的學(xué)習(xí)是否達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)要求的語文素養(yǎng)的提高和審美、探究能力的形成。
一、創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
這里的環(huán)境,既指微觀的課堂教學(xué)氣氛,又是宏觀的校園文化氛圍。語文是一門“人文性學(xué)科”,因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想質(zhì)疑,秉承“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”的人文觀。鼓勵(lì)開放性、個(gè)性化的構(gòu)思。需要教師樹立一個(gè)寬松的語文教學(xué)觀念,即不要求每個(gè)學(xué)生都像韓寒一樣會(huì)寫作,不要求每個(gè)同學(xué)考試都得優(yōu)等,盡量減輕學(xué)生的壓力,讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。對(duì)于語文教學(xué),老師要保持高度的熱情,激情澎湃,妙語連珠,以自己的個(gè)人魅力和語文激情感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生。要建立合理的課堂規(guī)則和程序,保證完成學(xué)的任務(wù)時(shí)間。組織并提供廣泛的高質(zhì)量的課程資源,教師要進(jìn)行認(rèn)知示范,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考。創(chuàng)建挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,把握學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),對(duì)他們有適當(dāng)?shù)母咂谕?給予學(xué)生理智上的挑戰(zhàn)。
二、研究并理解學(xué)生
要深入地研究學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生具體的人文素養(yǎng),研究學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)背景、能力水平與學(xué)習(xí)風(fēng)格,允許、尊重并欣賞學(xué)生不同的觀點(diǎn)、價(jià)值和信念,允許學(xué)生有不同的發(fā)展偏好,并指導(dǎo)不同層次的發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。有的學(xué)生喜歡李白的豪放不羈,有的欣賞杜甫的沉郁憂思;有的津津樂道于《三國演義》權(quán)智謀術(shù),有的則沉湎咀嚼《紅樓夢(mèng)》的兒女情長。即使面對(duì)同部作品如《紅樓夢(mèng)》中黛玉的凄楚哀婉、寶釵的玲瓏開朗,學(xué)生也是各有所好。同時(shí),要差異性地適應(yīng)學(xué)生,將教學(xué)建立在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,在確保最低標(biāo)準(zhǔn)時(shí),給予學(xué)生一定的選擇權(quán)。對(duì)于不同的學(xué)生,要根據(jù)其基本情況積極地期望學(xué)生信任學(xué)生,看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長處,向?qū)W生傳遞他們成功的信心和積極的期待,給予學(xué)生鼓勵(lì)與幫助,更多地關(guān)注學(xué)生的努力與進(jìn)步,不過分強(qiáng)調(diào)成績(jī)與位次。
三、優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容
實(shí)行新課程改革后,語文教學(xué)時(shí)間大幅度壓縮,但其教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置并未減少,課程要求的標(biāo)準(zhǔn)反而更高了。師生花費(fèi)的時(shí)間精力要最少,使學(xué)生和教師能在沒有過重負(fù)擔(dān)的情況下,取得最優(yōu)的效果。這就必然要求在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇上要花大力氣,真功夫。除了課程說明統(tǒng)一選用的必修教材外,充分利用鮮活的教育資源,尤其是充分利用社會(huì)和本土教育資源。學(xué)生資源和課堂中產(chǎn)生的教育資源,是實(shí)現(xiàn)高中語文教學(xué)的有效途徑。教學(xué)內(nèi)容的選擇,既要注重知識(shí)的典型性,更要注重知識(shí)建構(gòu)的系統(tǒng)性,以點(diǎn)帶面,延伸拓展閱讀,如校本研修教材就是重要的教學(xué)資源內(nèi)容,我校是著名作家沙汀的故鄉(xiāng)、母校,也是沙汀曾經(jīng)工作的地方。我校就以沙汀文化為我校的主題文化,編選《從沙汀走近中國現(xiàn)代文學(xué)》校本教材,從被譽(yù)為“短篇小說的圣手、中國的契訶夫”的沙汀入手,以他為主線,圍繞同時(shí)期同他交往的魯迅、矛盾、郭沫若、巴金、艾蕪等作家,展開一幅中國現(xiàn)代文學(xué)的畫卷,這樣既提高學(xué)生的自豪感,又促進(jìn)學(xué)生對(duì)中國現(xiàn)代的整體熟悉和把握。
近年來,在北京教育學(xué)會(huì)主持下由顧德希等多名教授指導(dǎo)的高中選修課網(wǎng)絡(luò)化嘗試,原山東高密一中李希貴等老師創(chuàng)造的“文科實(shí)驗(yàn)室”改革經(jīng)驗(yàn),都是對(duì)教學(xué)資源內(nèi)容的精選和有效利用,值得借鑒。
四、探究式的自主學(xué)習(xí)模式
就教學(xué)觀念而言,應(yīng)該說我們的絕大多數(shù)教師都認(rèn)識(shí)到“滿堂灌”“填鴨式”教學(xué)的弊病,以學(xué)生為主體的探究式、體驗(yàn)式的自主學(xué)習(xí)模式已受普遍認(rèn)同,只是說如何運(yùn)用的問題。這首先是堅(jiān)決地放開手腳把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。課堂上轉(zhuǎn)換角色,教師由教學(xué)過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師要充分相信學(xué)生,讓學(xué)生參與制定目標(biāo)、明確目標(biāo)后自己去讀、去悟、去品,自己提出問題,解決問題,總結(jié)認(rèn)識(shí)規(guī)律。鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中相互幫助,鼓勵(lì)面對(duì)面的互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和思考精神。在授課中,讓學(xué)生對(duì)文段定向閱讀、分組討論,最后全班交流。語文課堂教學(xué)是一個(gè)師生互動(dòng)、共同發(fā)展的建構(gòu)過程,引導(dǎo)與幫助是促進(jìn)有效互動(dòng)的關(guān)鍵,即使是練習(xí)講評(píng),也應(yīng)該“精講多品”,重點(diǎn)應(yīng)放在言語的品悟上,這種語言的反復(fù)實(shí)踐活動(dòng),最能體現(xiàn)語文的本質(zhì)特點(diǎn)。
五、持續(xù)的教學(xué)反思與創(chuàng)新
堅(jiān)持教學(xué)反思可以提高教師的創(chuàng)新意識(shí)、專業(yè)化水平和認(rèn)知技能,教師要審視自己的教學(xué),反思質(zhì)疑自己的教學(xué),找出教學(xué)中低效或無效的問題進(jìn)行研究。有的教師一貫堅(jiān)持教學(xué)反思,因而專業(yè)成長很快;有的教師“幾十年如一日”,不隨教學(xué)對(duì)象的變化而改變自己的教學(xué)方法,更不知反思,就不可能在課程改革中,發(fā)展成為研究型的教師,他的經(jīng)驗(yàn)也是狹隘的、膚淺的,他的學(xué)術(shù)水平的發(fā)展也將大受限制。
反思包括“淺反思”與“深反思”,這就需要提高反思品質(zhì)的“度”,要有廣度、深度、高度、創(chuàng)新度、靈活度。反思既有對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐中的不足進(jìn)行思考、改進(jìn),也有對(duì)教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)提煉,還有對(duì)新的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模式的采用。如一位老師在分析概括《米洛斯的維納斯》一文三個(gè)部分的內(nèi)容時(shí),就采用了反思型的教學(xué)模式向?qū)W生提問:
1.為什么維納斯只能失去雙臂?
2.讀了課文,你對(duì)“殘缺美”的內(nèi)涵有了怎樣的理解?
3.美的形式多種多樣,審美心理也各有不同,你能舉出幾個(gè)例子作一說明嗎?
通過上述提問,我們看到教育者從提問開始到問題解決的過程中,堅(jiān)持提高學(xué)生的反思和探究能力,充分體現(xiàn)反思型教學(xué)特點(diǎn),課堂氣氛的熱烈、生動(dòng)也在情理之中了。
參考文獻(xiàn):
[1]鐘啟泉.為了中華民族的復(fù)興,為了每位學(xué)生的發(fā)展――基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀.華東師范大學(xué)出版社,2001.
在課改浪潮席卷全國之際，湖北黃岡黃梅縣的中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革應(yīng)運(yùn)而生，全面推行課堂改革，并取得了不菲的成效。黃梅縣基礎(chǔ)教育課堂改革，從問題出發(fā)，以小組學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，推行“四學(xué)”本真課堂的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂，逐步使教育回歸本真，以學(xué)生為主體，把課堂真正還給學(xué)生。
【關(guān)鍵詞】
基礎(chǔ)教育;小組學(xué)習(xí);“四學(xué)”本真;高效課堂模式
近年來，黃梅縣大規(guī)模推行課改，覆蓋全縣中小學(xué)，積極構(gòu)建“四學(xué)本真”高效課堂的教學(xué)模式，逐步使教育回歸本真，以學(xué)生為主體，把課堂真正還給學(xué)生。研究與探討黃梅縣基礎(chǔ)教育課堂改革的模式對(duì)于黃岡其他縣市推進(jìn)課改具有極大的借鑒價(jià)值和推廣意義。
一、基礎(chǔ)教育課堂改革勢(shì)在必行
全國推行新課改至今已有13年，課改已真正形成了共識(shí)，即便是在應(yīng)試教育的重災(zāi)區(qū)，校長們也都在談?wù)n改，再假以時(shí)日，課改必將推動(dòng)一個(gè)全新教育時(shí)代的來臨。
當(dāng)前，全國許多學(xué)校改革已經(jīng)基本完成，課堂教學(xué)已從過去傳統(tǒng)的“灌溉”式變?yōu)閲@學(xué)生主體的小組合作式;教師的角色已由過去的“二傳手”變?yōu)閷W(xué)習(xí)的“發(fā)動(dòng)者”;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式已由過去的被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探究。在此背景之下，黃梅縣的中小學(xué)基礎(chǔ)教育改革由此應(yīng)運(yùn)而生，在全縣大范圍推行課改，走在黃岡乃至湖北的前沿，并取得了不錯(cuò)的成效。
二、黃梅縣全面推行高效課堂改革的基礎(chǔ)
為了保障課改的順利進(jìn)行，黃梅縣教育局采取了一系列措施，為課改取得的成績(jī)奠定了基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變干部、教師的觀念
推進(jìn)課改、建構(gòu)高校課堂，首當(dāng)其沖的就是解放思想、轉(zhuǎn)變觀念，唯有如此才能從心底接受新課改、新的課堂模式，才能真正置身其中，成為課改的助力器，而不至于阻礙課改前進(jìn)的步伐。黃梅縣教育局舉辦了三期中小學(xué)校長及后備干部高級(jí)研修班，第一、二期在上海舉辦，第三期在湖北監(jiān)利舉辦，邀請(qǐng)一批課改專家進(jìn)行專題講座，學(xué)習(xí)和接受了國內(nèi)最前沿的課改思想和教育理念。
（二）落實(shí)教師培訓(xùn)機(jī)制
2009-2012年，黃梅縣每年定期舉辦暑期中小學(xué)校長培訓(xùn)會(huì)和基層教師培訓(xùn)。通過校長培訓(xùn)會(huì)和基層教師培訓(xùn)不斷更新思想，提高專業(yè)技能，拓寬視野和知識(shí)面，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)和整體素質(zhì)。
（三）大力推動(dòng)課堂模式改革
開辦真教育實(shí)驗(yàn)課題研訓(xùn)班，邀請(qǐng)各地專家作課改專題報(bào)告，選派一大批骨干教師外出掛職學(xué)習(xí)?！罢娼逃闭n題實(shí)驗(yàn)教師分別到武漢二橋中學(xué)、武昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)，宜昌天問小學(xué)、金東方初中，十堰鄖西店子中心小學(xué)，恩施實(shí)驗(yàn)小學(xué)和荊門等地掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)結(jié)束后，舉辦“真教育”實(shí)驗(yàn)教師掛職學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果，為推動(dòng)課堂模式改革夯實(shí)了基礎(chǔ)。
三、建構(gòu)“四學(xué)”本真的高效課堂模式
（一）“四學(xué)”本真高效課堂模式的思考
黃梅縣教育局從縣域?qū)用鏄?gòu)建課堂模式時(shí)考慮到四層因素：一是以生為本、以學(xué)中心，課堂是學(xué)生的、是學(xué)習(xí)的課堂，以生為本，以學(xué)定教;二是在真教育體系下建構(gòu)課堂，必須是真教育的全新的課堂，教學(xué)要崇尚生態(tài)、回歸本真，不要作秀、要真實(shí)，要能切實(shí)融入真教育體系;三是依托黃梅課堂特點(diǎn)，黃梅的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)異、教學(xué)特點(diǎn)明顯，教師的循誘善導(dǎo)作用突出，要在學(xué)生主體、教師主導(dǎo)上結(jié)合，不可一味、盲目的追求高效，必須先在優(yōu)質(zhì)上做好文章;四是中觀層面指導(dǎo)，給學(xué)校構(gòu)建特色模式留存空間，從縣域角度提出中觀層面的課堂理念指導(dǎo)學(xué)校課改，讓學(xué)校根據(jù)自己教師、學(xué)生狀況，結(jié)合本校實(shí)際，有步驟、有計(jì)劃構(gòu)建本校特色的課堂模式。
（二）建構(gòu)“四學(xué)”本真高效課堂的基本模式
在課改浪潮的催促下，黃梅縣在近50所中小學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)和深化課堂改革，立足于“學(xué)中心”，建構(gòu)以“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、查學(xué)”為結(jié)構(gòu)的“四學(xué)”本真課堂模式。
“四學(xué)”本真課堂模式基本含義是以學(xué)為中心，以生為本，以求真知為目的。學(xué)習(xí)方式是踐行自主、合作、探究、體驗(yàn)。核心理念是相信學(xué)生、解放教師、發(fā)展師生，學(xué)生是多元學(xué)習(xí)的主體，課堂是師生共長的學(xué)堂。教學(xué)理念上落實(shí)“三觀”即人本教育觀、學(xué)本教學(xué)觀、生本學(xué)生觀。在教學(xué)目標(biāo)上達(dá)到“三變”：在學(xué)生認(rèn)知上，從學(xué)會(huì)變會(huì)學(xué);在情感態(tài)度上，從厭學(xué)變樂學(xué);在課堂質(zhì)效上，從平淡低效變優(yōu)質(zhì)高效。在價(jià)值追求上實(shí)現(xiàn)“三成”幸福教育夢(mèng)：學(xué)生體驗(yàn)成長幸福，教師收獲成就幸福，家庭享受成功幸福。這一課堂模式真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，真正把課堂還給學(xué)生。
（三）“四學(xué)”本真高效課堂模式的操作程式
“四學(xué)”本真課堂由四個(gè)模塊八個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，四個(gè)模塊可以作為一節(jié)課堂的完整流程，也可以根據(jù)學(xué)段、學(xué)科、課型的不同進(jìn)行有效整合，時(shí)間可以靈活，環(huán)節(jié)可以融合。其結(jié)構(gòu)如下圖：
自學(xué)包括導(dǎo)入和獨(dú)學(xué)，導(dǎo)入要做到目標(biāo)定向、激勵(lì)喚醒，語言精、時(shí)間短;獨(dú)學(xué)是學(xué)生個(gè)體、獨(dú)立學(xué)習(xí)，以導(dǎo)學(xué)案為標(biāo)桿，以問題為主線，自行解難釋疑。學(xué)生在自學(xué)過程中做到靜、專、思，動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦。教師要有效介入，及時(shí)參與點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)生獨(dú)學(xué)時(shí)的狀態(tài)，對(duì)每個(gè)小組的自學(xué)情況要即時(shí)評(píng)分。
互學(xué)包括對(duì)學(xué)和群學(xué)，對(duì)學(xué)在同質(zhì)對(duì)子間展開，相互檢查、共同分享、爭(zhēng)達(dá)共識(shí)，達(dá)到三個(gè)目的，一是檢查，對(duì)子間要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的完成和對(duì)錯(cuò)進(jìn)行檢查批閱;二是分享獨(dú)學(xué)成果;三是達(dá)到已會(huì)問題和不會(huì)問題的共識(shí)。群學(xué)在小組群體間開展，小組長主持講解使所有成員達(dá)成共識(shí)并集中提出問題。互學(xué)這一環(huán)節(jié)要求學(xué)生有備而來，充分發(fā)揮學(xué)科小老師的講解作用，可以集中演繹，也可個(gè)別講解。
展學(xué)包括問題梳理和全班展示。經(jīng)過充分自學(xué)和互學(xué)后，學(xué)生對(duì)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握絕大部分，剩下的共性問題將通過展學(xué)來解決。展示是“四學(xué)”本真課堂的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，來展示組內(nèi)形成的成果，需預(yù)設(shè)展示方案，把握展示重、難點(diǎn)，全班展示須解決問題，與其他小組盡可能發(fā)生思維碰撞，生成知識(shí)，從而提升能力，教師要依據(jù)情況進(jìn)行相對(duì)系統(tǒng)干預(yù)、講解，避免無中心的展示秀。
查學(xué)包括學(xué)案整理和反饋檢測(cè)，整理學(xué)案時(shí)主要整理重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和生成點(diǎn)，鞏固課堂內(nèi)容;反饋檢測(cè)既是達(dá)標(biāo)測(cè)試，也是發(fā)現(xiàn)問題，不拘形式，重視效果。
編寫檢測(cè)題要做到精選題目、分層訓(xùn)練、限時(shí)要求。精選題目就是體現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，重視基礎(chǔ)的夯實(shí);分層訓(xùn)練就是訓(xùn)練題一般按由易到難（5∶3∶2）的結(jié)構(gòu)來設(shè)計(jì)，以照顧不同層次學(xué)生的需要;限時(shí)要求就是確保訓(xùn)練題在5―6分鐘完成，真正做到堂堂清。測(cè)試形式有對(duì)子測(cè)評(píng)、組長檢查、教師抽查、全體測(cè)試、開放性研究小課題等。
（四）“四學(xué)”本真的高效課堂的理論基礎(chǔ)
“四學(xué)”本真課堂由人本主義教育理論和建構(gòu)主義認(rèn)知理論兩大理論體系支撐。
以羅杰斯為代表的人本主義教學(xué)觀的核心思想是：強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心;主張意義學(xué)習(xí)和自發(fā)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí);促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);倡導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)。黃梅縣的“四學(xué)”本真課堂就是致力于學(xué)案導(dǎo)學(xué)、學(xué)生自學(xué)、同組互學(xué)、學(xué)生展學(xué)和教師助學(xué)的和諧統(tǒng)一。課堂是學(xué)生的，一切的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開的，真正體現(xiàn)了以生為本的理念。
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境包括“情境”、“協(xié)作”、“會(huì)話”和“意義建構(gòu)”。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式為：“以學(xué)生為中心，在整個(gè)教學(xué)過程中由教師起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用，利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。
“四學(xué)”本真課堂就是通過學(xué)生在自學(xué)過程中設(shè)置疑問尋求真知，在互學(xué)過程中分析疑問探求真知，在展學(xué)過程中質(zhì)疑分辨真知，在查學(xué)過程中釋疑明白真知。
（五）高效課堂運(yùn)行的載體
1.編制、使用導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案就是路線圖、方向盤、導(dǎo)航儀。（2）科學(xué)編制、使用導(dǎo)學(xué)案是實(shí)現(xiàn)“四學(xué)”本真高效課堂的載體。導(dǎo)學(xué)案的編寫基于學(xué)情、學(xué)法與學(xué)材，各個(gè)環(huán)節(jié)逐層深入，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、自主探究、自主總結(jié)，便于學(xué)生通過自學(xué)初步了解教材，從而設(shè)疑探究、討論交流、合作探討，課后能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反饋問題、解決問題。
黃梅縣50所試點(diǎn)課改的中小學(xué)各自結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況編寫了導(dǎo)學(xué)案，基本都是由校長身先示范、牽頭組織編寫導(dǎo)學(xué)案。黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校編制的《“三自”課堂教學(xué)模式操作指南》，黃梅縣第四小學(xué)《高效課堂建設(shè)資料匯編》中對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫和使用都有主要的章節(jié)進(jìn)行了準(zhǔn)確、科學(xué)的定位，有著具體、系統(tǒng)的編寫原則，規(guī)范科學(xué)的使用流程，并有各自的特點(diǎn)。
2.小組合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式，隨著課改的逐步推進(jìn)和深入，教師們對(duì)合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)跨越理念走向行動(dòng)，從盲目嘗試到有序運(yùn)作，從形式到講求實(shí)效，從而使小組合作學(xué)習(xí)成為必然。
黃梅縣的中小學(xué)本著“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)、同質(zhì)結(jié)對(duì)、異質(zhì)幫扶”（3）的基本原則對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)小組劃分，每班人數(shù)統(tǒng)一設(shè)定不超過50人，按以上學(xué)習(xí)小組的劃分原則每班建立6-8個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組6人。“組間同質(zhì)”體現(xiàn)小組學(xué)習(xí)的均衡發(fā)展，也為公平公正競(jìng)爭(zhēng)奠定了基礎(chǔ);“組內(nèi)異質(zhì)”為互助合作創(chuàng)造了基本條件;“同質(zhì)結(jié)對(duì)”是指在組內(nèi)是形同層次學(xué)生結(jié)對(duì)，便于開展對(duì)學(xué);“異質(zhì)幫扶”體現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、梯度推進(jìn)學(xué)生個(gè)體間的有效合作和友好互助。小組合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)了新課改的核心理念，使學(xué)生得到了全面整體的提升。
四、推行“四學(xué)”本真高效課堂的實(shí)踐檢驗(yàn)
黃梅縣50所中小學(xué)在本次課堂改革中，以“四學(xué)”本真課堂模式為藍(lán)本，結(jié)合各校實(shí)際情況和特點(diǎn)深入推進(jìn)高校課堂建設(shè)已取得不菲的成績(jī)，育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校、思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校、王楓中學(xué)、第三小學(xué)、第四小學(xué)、國際育才學(xué)校等一大批都已成為課改先進(jìn)學(xué)校、示范學(xué)校，其中最具代表性、最具說服力的當(dāng)為育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所民辦私立學(xué)校，學(xué)校生源98%以上來自全縣農(nóng)村的留守兒童，生源基礎(chǔ)差、問題多。在推行課改之前，學(xué)校維持正常運(yùn)轉(zhuǎn)都很困難，課改之后，學(xué)校得到全方位的提升和發(fā)展。在“四學(xué)”本真高效課堂模式下，構(gòu)建“三自”（自學(xué)、自展、自評(píng)）課堂教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，使學(xué)生綜合素質(zhì)及教師教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高。
1.中考成績(jī)突飛猛進(jìn)
2010年學(xué)校正式深化課改，學(xué)校中考成績(jī)年年遙居全縣之首，三次被縣教育局評(píng)為“初中教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”。
近三年來中考，多人被黃岡中學(xué)錄取，尤其是2013年高中上線率達(dá)83.8%，居全縣前列。
2.素質(zhì)拓展成效顯著
學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提升。在黃梅縣第十七屆中小學(xué)美育節(jié)文藝匯演中，育才的情景舞蹈《看戲》獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，該節(jié)目在黃岡市教育督導(dǎo)研究會(huì)示范學(xué)校校長聯(lián)誼會(huì)第五屆年會(huì)文藝匯演上作為開臺(tái)節(jié)目獻(xiàn)演。
3.教師專業(yè)素質(zhì)大幅提升
2011年7月和2013年7月，胡文生先后兩次被省教育廳教師管理處聘為“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)授課教師，分別為全省農(nóng)村中學(xué)思品教師和教學(xué)副校長授課。2012年11月，蔡偉教師參加全國歷史說課比賽獲得二等獎(jiǎng)，官少萍老師參加黃岡市語文優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)。
4.學(xué)校知名度大幅提升
學(xué)校的知名度、美譽(yù)度和社會(huì)地位得到顯著提高，學(xué)校近年獲得一系列的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?，市縣教學(xué)、課改研討會(huì)多數(shù)選擇在育才學(xué)校召開。湖北電視臺(tái)、黃岡電視臺(tái)等媒體多次對(duì)黃梅縣育才實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行專題報(bào)道，全國各地前來觀摩考察的領(lǐng)導(dǎo)和教師絡(luò)繹不絕。
五、對(duì)“四學(xué)”本真高效課堂的思考
在推行“四學(xué)本真”課堂的過程中，必須不斷提升教師的專業(yè)技能，增強(qiáng)對(duì)課堂駕馭能力;真正落實(shí)真教育，使全體學(xué)生得到全面發(fā)展，切忌使優(yōu)生更優(yōu)差生更差。
黃梅縣推行的“四學(xué)本真”課堂教學(xué)模式符合當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展的形式和特點(diǎn)，能極大推動(dòng)新課程改革的進(jìn)行，這種高效課堂的教學(xué)模式和方法適合農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校推行課改，可給黃岡其他縣市以參考和借鑒。逐步使教育回歸本真，以學(xué)生為主體，把課堂真正還給學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]李炳亭.對(duì)國內(nèi)課改現(xiàn)狀的走訪分析[OL].http：//.cn/libuqima，2013.01.16
述職報(bào)告是任職者陳述自己任職情況，評(píng)議自己任職能力，接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考核和群眾監(jiān)督的一種應(yīng)用文，具有匯報(bào)性、總結(jié)性和理論性的特點(diǎn)。下面是小編整理的學(xué)校教導(dǎo)主任2021年度工作述職報(bào)告范文5篇，希望能幫助到大家
學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告1時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)年又要結(jié)束了?；仡欁约罕緦W(xué)年的工作，最深的體會(huì)就是自己的辛勤付出有一點(diǎn)收獲。本人在這一學(xué)年里繼續(xù)擔(dān)任副教導(dǎo)主任一職，分管學(xué)生學(xué)籍管理、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作、學(xué)生成長記錄袋、文明學(xué)校網(wǎng)管理及科學(xué)、思品等的教學(xué)研究工作，并擔(dān)任六(2)班語文教學(xué)。一年來，本人恪盡職守，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。
一、政治思想方面
本人能堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的方針政策，忠誠黨的教育事業(yè)，有愛崗敬業(yè)的思想，能自覺遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。平時(shí)能關(guān)心時(shí)政，牢固樹立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的思想。真誠、熱情、公正的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。平時(shí)能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，平時(shí)從不遲到、早退、不中途離校。嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)管理制度，做到上課不遲到、不早退、不拖堂，能深刻認(rèn)識(shí)到中層干部應(yīng)做身正為范、自覺遵守學(xué)校制度的表率。嚴(yán)于律己，盡心盡責(zé)，以較高的要求來約束自己。
二、教育教學(xué)工作
本人能牢固樹立以上課為本的思想，在教學(xué)過程中能與同年級(jí)組的教師一起研究，討論教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。平時(shí)重視教學(xué)方法和教學(xué)思想的探究，注重課堂教學(xué)效果，注重減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。在這一年的任教中，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生我堅(jiān)持經(jīng)常協(xié)助班主任，與其父母多溝通。在學(xué)校里多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于作業(yè)經(jīng)常不做的學(xué)生，讓他們利用課余時(shí)間完成。對(duì)于接受能力較差的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。在每次的素質(zhì)檢測(cè)中，所任班級(jí)的同學(xué)均能取得較好成績(jī)。多名同學(xué)在各類作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，自己撰寫的教學(xué)論文也在省、區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)。
三、管理工作
作為學(xué)校的一名中層干部，能做到相互團(tuán)結(jié)、相互尊重、相互配合，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，堅(jiān)決服從組織決定，辦事公平公正，敢于承擔(dān)責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，不計(jì)名利。
(一)學(xué)籍管理工作：
1、學(xué)年初認(rèn)真組織一年級(jí)各班主任搞好新生基本信息的采集，搞好新生學(xué)籍審批。
2、每學(xué)期開學(xué)初，為轉(zhuǎn)走學(xué)生辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，并為轉(zhuǎn)入學(xué)生及時(shí)辦理學(xué)籍增補(bǔ)。
3、對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行管理，組織班主任老師搜集、錄入學(xué)生學(xué)籍資料、數(shù)據(jù)，把學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)上傳入庫，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)生學(xué)籍的電子化管理。
(二)教務(wù)工作：
教務(wù)工作是一項(xiàng)經(jīng)常性、持久性的煩雜工作，需要的耐心和細(xì)心。
1、平時(shí)能把各種教研活動(dòng)、會(huì)議的通知、車輛安排等都能準(zhǔn)確及時(shí)地傳達(dá)到各辦公室及有關(guān)人員手中。
2、本學(xué)年各種會(huì)議和教師病事假較多，我能細(xì)心做好平時(shí)調(diào)課、代課工作，為了落實(shí)到人，做到調(diào)、代課、會(huì)議通知不帶信，寧可跑上奔下，走東竄西。
雖然人勞累一點(diǎn)，但只要能保證學(xué)校的教學(xué)工作能正常開展我就心滿意足了。
(三)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作：
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，深入學(xué)習(xí)課程改革教育叢書，領(lǐng)悟新課改精神，新課程理念，逐步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)思想，本學(xué)年，教導(dǎo)處組織全體教師學(xué)習(xí)了《__市小學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》、“如何說課”、《探索課堂的真諦》等的理論學(xué)習(xí)。
還組織了五年級(jí)的老師參加區(qū)舉行的新教材教法培訓(xùn)，弄清新大綱的要求和教材修改的內(nèi)容。活動(dòng)后組織教師開展研討，撰寫教學(xué)反思。同時(shí)認(rèn)真做好資料收集、整理工作。
2、本學(xué)年，仍堅(jiān)持把校本培訓(xùn)融入學(xué)校教研，安排好教師參加各級(jí)各類的教學(xué)研討和培訓(xùn)活動(dòng)，以次提高教師的教育教學(xué)水平。
各學(xué)科組開展的教研課，交流課，為教師的專業(yè)成長搭建舞臺(tái)。教師們學(xué)有所得，行有所感。
四、其他工作
1、根據(jù)上級(jí)的精神，及時(shí)收集有關(guān)信息，做好文明學(xué)校電子臺(tái)帳管理的信息錄入、上傳工作。
2、做好學(xué)生成長記錄袋的管理工作。
督促班主任老師及時(shí)收集、增添資料，把工作做實(shí)做細(xì)。
3、協(xié)助教導(dǎo)主任組織并落實(shí)各類調(diào)研、競(jìng)賽活動(dòng)。
本學(xué)年，以教學(xué)質(zhì)量為中心，組織了一年級(jí)拼音過關(guān)測(cè)試、三年級(jí)語文、四年級(jí)《品德與生活》調(diào)研，出好試卷，及時(shí)作好分析與反饋工作，使教師們心中有數(shù)，以便采用相應(yīng)的教學(xué)措施，提高學(xué)科質(zhì)量。做好畢業(yè)班的閱卷、試卷質(zhì)量分析等工作。
五、存在的不足
1、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作深入創(chuàng)新力度不夠。
2、深入課堂、深入班級(jí)不夠。
教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步提高。
我想這些是我在今后的工作中應(yīng)當(dāng)注意的問題，也是自己錘煉的方向，相信在大家的幫助下能不斷地加以克服，本人也將一如既往地盡自己的力量為學(xué)校的不斷發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告220__——20__年度，上學(xué)期兼任九年級(jí)語文課，周授課10節(jié);下學(xué)期兼任九年級(jí)歷史課，周授課4節(jié);全學(xué)年兼課280余節(jié)。在縣局領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和我校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在全校老師的支持下，根據(jù)縣局對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理要求和思路，在工作中認(rèn)真履行職責(zé)，在以下幾個(gè)方面取得了成績(jī)，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的認(rèn)可和好評(píng)。
一、思想表現(xiàn)
教導(dǎo)主任是學(xué)校的教學(xué)教育工作的組織者。要做好學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，必須要提高自己的思想修養(yǎng)和管理水平。在本年度中，我認(rèn)真檢查自己的工作思路，吸取以往管理上的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的思想認(rèn)識(shí)。樹立教學(xué)質(zhì)量是生命，教學(xué)管理是保證的管理理念。學(xué)習(xí)教學(xué)管理理論，充實(shí)自己的管理認(rèn)識(shí)水平。將教育教學(xué)的思想與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，努力去開拓學(xué)校教學(xué)管理的路子。通過學(xué)習(xí)，豐富了自己的理論水平，提高了責(zé)任心，使自己在教學(xué)管理方面走向更加成熟。為了學(xué)校教學(xué)的工作開展，我?guī)ь^沖在教學(xué)第一線，不計(jì)個(gè)人得失，給教師帶了好頭。
二、工作成績(jī)
首先，作為教導(dǎo)主任，我能正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長的助手。
1、重視合作意識(shí)。
作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起好橋梁溝通作用。因此，我正確認(rèn)識(shí)自我，以求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，顧全大局，融合群體、擇善而從，在管理中形成合力。
2、突出服務(wù)意識(shí)。
教育是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教導(dǎo)處的工作是瑣碎而繁雜的。一年來，我在工作中能以大局出發(fā)，為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的意愿，教導(dǎo)處工作基本能滿足全體教師的要求。
其次，搞好團(tuán)結(jié)，努力做好業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的各方面工作。
1、在校長的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，使學(xué)校的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性、實(shí)效性。
2、制訂好教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度。
做好教學(xué)工作的常規(guī)檢查，期中期末檢測(cè)工作，為學(xué)校考評(píng)教師提供依據(jù)。
3、組織、指導(dǎo)、審查各年級(jí)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，各教研組教學(xué)教研計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組活動(dòng)。
積極開展校本教研和小本培訓(xùn)工作，大力開展課堂教學(xué)改革，通過觀課，聽課，評(píng)課，議課等方法，需找問題，研究方法，提高教師教學(xué)水平。目前，全體老師均能上好“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”電子白板教學(xué)。
4、關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，組織好學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)。
按時(shí)完成月考、中期考試、期末考試工作，對(duì)教師的教學(xué)起了很好的督促作用。
5、組織好備課、聽課、評(píng)課工作，本年度累計(jì)聽課60余節(jié)。
并實(shí)施了“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”電子白板賽課活動(dòng)。通過全體教師共同努力，順利的迎接了縣局的目標(biāo)責(zé)任書驗(yàn)收和綜合督導(dǎo)工作。
6、及時(shí)傳達(dá)縣局各類通知及文件精神，報(bào)送各類書面材料，認(rèn)真謀劃中考備考工作，制定《20__年中考實(shí)施方案》并負(fù)責(zé)落實(shí)，順利完成國家學(xué)籍建檔和七年級(jí)招生及建檔工作，積極指導(dǎo)組織各科競(jìng)賽。
7、教學(xué)管理做到了落實(shí)常規(guī)化、檢查細(xì)節(jié)化、反饋及時(shí)化。
組織每周星期一集體備課，檢查登記，教案簽閱及時(shí)，每周檢查一次作業(yè)，對(duì)有問題的及時(shí)反饋給老師，每節(jié)課檢查教學(xué)常規(guī)的落實(shí)并做好登記，使問題能及時(shí)得到糾改，確保教學(xué)工作正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
在教學(xué)工作中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，堅(jiān)持使用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”方法教學(xué)，積極使用電子白板，努力提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持自習(xí)輔導(dǎo)，教學(xué)學(xué)成績(jī)較好。
三、工作中的不足
1、教研教改缺乏深度，雖然發(fā)表了幾篇論文，單對(duì)整個(gè)隊(duì)伍帶動(dòng)不大，在整體上教研水平提高緩慢。
2、雖然對(duì)一線教師課堂教學(xué)深入指導(dǎo)，對(duì)教師進(jìn)行培養(yǎng)，但因教師流動(dòng)快，教師隊(duì)伍成長緩慢，影響教學(xué)質(zhì)量提升。
3、講求人文管理，個(gè)別教師沒有按要求的環(huán)節(jié)上課，個(gè)別教師作業(yè)批閱粗疏，促進(jìn)整改力度不大，制度管理落實(shí)不到位。
這一點(diǎn)將在下學(xué)年堅(jiān)決改正。
總之，學(xué)校教務(wù)工作很雜、任務(wù)重，為學(xué)校的發(fā)展，我在今后多向其他領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力，做好學(xué)校校長的助手，做好學(xué)校教學(xué)教育管理工作，豐富實(shí)踐搞好自己的本職工作。
學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告3尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們：
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們幫助、支持下，我逐漸認(rèn)為，要成為一名稱職的教導(dǎo)主任，應(yīng)做到甘于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，善于研究，敢于創(chuàng)新，務(wù)本求實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作?；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳎邢矏?，也有困惑;現(xiàn)就本年度的工作述職如下，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)：
一、身正為范，積極做好上級(jí)布置的各項(xiàng)工作
俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為教務(wù)主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)。
1、重視合作意識(shí)。
作為一名中層干部，必須做到“上情下達(dá)”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長室的指導(dǎo)下，制訂好高中教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，并組織實(shí)施，使高中工作更有計(jì)劃性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)召開各種會(huì)議，使高中教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。
2、突出服務(wù)意識(shí)。
教學(xué)是服務(wù)，管理更是服務(wù)。教務(wù)處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時(shí)工作中，我堅(jiān)持兩條原則：一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加固精神防線，弘揚(yáng)正氣;二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時(shí)間長不計(jì)較，工作任務(wù)重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認(rèn)為，一個(gè)人無論職位高低，能力大小，都要對(duì)工作盡一份責(zé)任，獻(xiàn)一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，只有這樣才能贏得教師們的信任與支持。在工作中，我要求別人做到的，我自己首先要做到，對(duì)待同志態(tài)度要謙和，和教師建立起平等的合作關(guān)系，注重團(tuán)結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。
二、求真務(wù)實(shí)，努力工作
一年來，緊緊圍繞“教師成長和學(xué)生發(fā)展”這個(gè)中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學(xué)生發(fā)展的教育方式;以堅(jiān)定的信心、飽滿的熱情、求實(shí)的作風(fēng)和創(chuàng)新的精神展開教導(dǎo)處工作;按照教學(xué)計(jì)劃和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，開足開齊了課程，合理分解教學(xué)工作任務(wù)，制定教學(xué)工作計(jì)劃，主持教導(dǎo)處人員會(huì)議和高中教職工會(huì)議，指導(dǎo)開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學(xué)中遇到的各類問題，跟蹤檢查教育教學(xué)全過程，做到檢查務(wù)實(shí)，考核公正、公平，獎(jiǎng)罰分明;做好畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的全面落實(shí)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，服務(wù)教學(xué)
教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)工作的正常開展，并為教學(xué)質(zhì)量的逐步提高實(shí)施相應(yīng)的管理，逐步探索和修訂各項(xiàng)管理和評(píng)價(jià)措施。在校長室的指導(dǎo)下，每學(xué)期都制定了考核方案，有效地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的開展，使各年級(jí)組、廣大教師心中有目標(biāo)，行動(dòng)有指導(dǎo)，教學(xué)有效果。
做到學(xué)期有工作計(jì)劃、有總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動(dòng)有記錄。每學(xué)期開學(xué)前，與教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研的同志積極商討、謀劃教研活動(dòng)主題與方式，在教研活動(dòng)中，主動(dòng)探究、積極實(shí)踐。教研活動(dòng)鍛煉了一批老師，課堂教學(xué)中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點(diǎn)，對(duì)別人存在的問題毫無保留地真誠指出，對(duì)別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，開足上好各門課程，有計(jì)劃組織開展新課改培訓(xùn)和新課改示范課、青年教師賽課活動(dòng)。在這樣一個(gè)良好的教研氛圍中，老師們認(rèn)識(shí)問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高。
教學(xué)是一項(xiàng)需要愛心與智慧的工作，教學(xué)中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細(xì)心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再忙的時(shí)候沒有放棄讀書，我參加在職研修，努力提高自己各方面的水平。雖然在教學(xué)上我可以算是一個(gè)老兵了，但我仍沒有放棄對(duì)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，每學(xué)期帶頭上公開課，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，做好作業(yè)批改記錄。
1、課堂教學(xué)方面。
我主動(dòng)開設(shè)校內(nèi)公開課和課改示范課，爭(zhēng)取大家的評(píng)議。
2、輔導(dǎo)學(xué)生方面。
盡管教導(dǎo)處工作占去了我很多的精力，但在教學(xué)工作和輔導(dǎo)學(xué)生方面仍不敢放松。
然而，自身教育教學(xué)水平和指導(dǎo)水平仍然不能適應(yīng)時(shí)代，面對(duì)現(xiàn)實(shí)我時(shí)時(shí)提醒自己，要盡可能地善待自己，善待學(xué)生，與學(xué)生要象朋友一樣，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，愛護(hù)他們，我要做到愛生如子，我與學(xué)生有“師生心橋”作為聯(lián)系的紐帶。
四、認(rèn)真反思，努力改進(jìn)
回顧一年的工作，我感覺教導(dǎo)處的工作還比較稚拙，經(jīng)驗(yàn)不足。隨著教學(xué)形勢(shì)的不斷發(fā)展，還有不少的困惑和不足亟待解決。主要概括起來，有以下幾點(diǎn)：
一是“深”字的體現(xiàn)上還不夠。對(duì)各位教師的困難和需要了解少，超前服務(wù)、及時(shí)服務(wù)、細(xì)致服務(wù)的工作還不到位。深入課堂、指導(dǎo)業(yè)務(wù)的力度還很不夠。
二是“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠。工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)。
三是“韌”字的體現(xiàn)上還不夠。本人由于性格使然，處理問題有時(shí)考慮得過多，對(duì)教學(xué)過程的管理還不夠有力，今后工作中要加以改進(jìn)。
一年的教務(wù)工作讓我受益匪淺，泰戈?duì)栒f過：果實(shí)的事業(yè)是偉大的，花的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè)，我將不懈努力，在以后的工作中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，克服不足，把這葉的事業(yè)進(jìn)行到底。
學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好!
一學(xué)期的光陰在彈指一揮間悄然離去，本學(xué)期，教務(wù)處的'工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力支持，熱情幫助和真心理解，在此我向大家表示衷心的感謝!回顧本期的工作，艱辛而快樂、忙碌而充實(shí)、平凡而實(shí)在。
在這樣一個(gè)充滿關(guān)愛的大家庭里，每位老師都快樂的成長著，工作著。在老師們的，支持、幫助、理解和努力中，我校的教學(xué)常規(guī)工作得到了有序、扎實(shí)的開展;并取得了長足的進(jìn)步，下面我就對(duì)本期我校的教務(wù)工作作如下報(bào)告：
一、教學(xué)常規(guī)方面：
1、學(xué)初每位教師均按照學(xué)校要求和實(shí)際，擬定了詳實(shí)的各項(xiàng)工作計(jì)劃，措施或方案。
2、強(qiáng)抓教學(xué)常規(guī)的管理，對(duì)教師們的備、授、批、輔、訪、考、研、評(píng)都進(jìn)行了認(rèn)真的檢查和督導(dǎo)，并就針對(duì)出現(xiàn)的情況進(jìn)行了及時(shí)的反思，且進(jìn)行了通報(bào)并糾正。
3、教研教改
(1)教研活動(dòng)是一間學(xué)校賴以生存與學(xué)校良好發(fā)展的脈膊，是促進(jìn)學(xué)校教育，提高教師業(yè)務(wù)能力的重要方式和平臺(tái)，從而深知教研工作的重要性和實(shí)效性，因此，以中心學(xué)校期初的教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以我校的市級(jí)課題研究為平臺(tái)，我期初組織教研組長召開了教研工作會(huì)，就我校的教研工作進(jìn)行了深入細(xì)致的探討和研究，最終擬定了學(xué)校的校本教研工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，并列出了具體的時(shí)間表，且有條不紊的按照推進(jìn)表進(jìn)行了扎實(shí)的開展。
(2)我校教研是沿著“三合一”套餐的思路有序開展，并盡力做到每一個(gè)環(huán)節(jié)緊湊，實(shí)效，充分發(fā)揮、挖掘教師潛能，全體互動(dòng)、互助的原則，認(rèn)真組織了探討，教師們發(fā)言都較積極主動(dòng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，確保了教研工作的持續(xù)、有序、健康、深入的開展。
(3)本期教研工作主要開展的工作有：學(xué)生書畫比賽、學(xué)生作業(yè)評(píng)比、學(xué)生速算比賽等，同時(shí)，以“十二五”繼續(xù)教育為平臺(tái)和契機(jī)，組織教師對(duì)“一德三新”的學(xué)習(xí)和對(duì)電子文檔、電子表格基本操作的培訓(xùn)。
二、學(xué)?；顒?dòng)方面：
我校注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和思想品德的教育，有力地對(duì)每月一個(gè)主題進(jìn)行了扎實(shí)有序的開展，主要以我國傳統(tǒng)節(jié)日為出發(fā)點(diǎn)，如：重陽節(jié)、中秋節(jié)、一二九學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過對(duì)這些活動(dòng)的開展，使學(xué)生得到思想的熏陶、品質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展;對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展有著長足的意義和作用。
三、分管工作：
為確保管理、考核制度的公開性和公正性，以便達(dá)到互相監(jiān)督，共同促進(jìn)的目的，本期對(duì)分管工作即：實(shí)驗(yàn)室管理、班主任、遠(yuǎn)教、繼教、教研、圖書管理等實(shí)行了網(wǎng)狀管理，各項(xiàng)分管工作負(fù)責(zé)人均充分發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性、積極性和開創(chuàng)性的精神，努力把自身的本塊工作落到了實(shí)處，干出了實(shí)效。
四、寄宿制工作：
我校全體教師對(duì)寄宿制工作都比較積極、主動(dòng)，認(rèn)真履行了學(xué)校的要求，都很有責(zé)任心地為我校的寄宿制工作付出了很多的心血。尤其是在學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活照顧上，老師們都比較盡職，隨時(shí)、主動(dòng)地搞好了寄宿生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和生活日常管理工作。教師在晚自習(xí)上沒有備課和批發(fā)作業(yè)的現(xiàn)象，都全身心的投入到對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)上。
綜上所述，我校的總體工作在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在老師們的支持、勤奮、理解和努力中得到了有序、扎實(shí)的開展;總體工作效果明顯，認(rèn)真完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù);盡管如此，因?yàn)樽约核接邢蓿€有很多地方?jīng)]有做到和做好，還請(qǐng)各們領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。
謝謝大家!
學(xué)校教導(dǎo)主任述職報(bào)告5從一名普通的教師到一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，這一角色的轉(zhuǎn)變，決定了自己肩上的重?fù)?dān)更堅(jiān)。我沒有淵博的知識(shí)、我沒有豐富的經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆愛崗敬業(yè)的心，在這顆紅心的指導(dǎo)下，初任主任的我，已深深認(rèn)識(shí)到自己責(zé)任的重大。在這半年的時(shí)間里，雖然沒有什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我正盡自己最大的努力，做好自己的本職工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)面前——爭(zhēng)做能手：
雖然自己是一名干部，主抓全校的教學(xué)工作，但自己的教學(xué)工作卻絲毫沒有懈怠。畢業(yè)班是一所學(xué)校的窗口，而且這個(gè)班又是全校紀(jì)律、學(xué)習(xí)最差的班，每位教師都為這個(gè)班而頭痛，然而在校領(lǐng)導(dǎo)的高度信任下，我又一次接受了這項(xiàng)任務(wù)。在教學(xué)的過程中，也難免有磕磕碰碰，然而自己卻在不斷地自我反省，不斷摸索總結(jié)，尋找合適的教學(xué)方法，我會(huì)因孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步而興奮不已，因?yàn)槟鞘俏页晒Φ囊粋€(gè)基點(diǎn)，我會(huì)將它載入我精彩的讀書筆記本中，閑暇之余，細(xì)細(xì)品味，摸索經(jīng)驗(yàn)。
忘不了為了調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，和他們共同丟手絹，打籃球……孩子們記下那精彩的瞬間，常常樂此不疲，陶醉其中。
作為一名年輕的黨員教師，作為一名年輕的教研組長，在虛心學(xué)習(xí)其他教師長處的同時(shí)，自己也時(shí)刻在起模范帶頭作用。在幾位教師的幫助下，我們幾位年輕的教師都進(jìn)行了教研課題的立項(xiàng)工作，并且我的立項(xiàng)課題——《架起愛的橋梁》被確定為縣級(jí)重點(diǎn)立項(xiàng)，現(xiàn)在正處于進(jìn)一步的實(shí)施階段。
二、校長面前——當(dāng)好助手
在校長的高度信任下，我主抓教學(xué)工作、德育工作及推普工作。校長年歲已高，但那顆不老的責(zé)任心時(shí)刻在感化同志們。因此，我更是不辭勞苦，不打折扣地圓滿地完成校長、主任交給的各項(xiàng)任務(wù)。
首先，德育工作是一所學(xué)校教育教學(xué)工作的先導(dǎo)，為使我校的校風(fēng)更正、學(xué)風(fēng)更濃，我們特成立了“防范工作小組”，制定出合理的加減分條例，定期評(píng)選出優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀防范隊(duì)員，同學(xué)們從身邊小事做起，從我做起，人人爭(zhēng)做文明人，取得了良好的效果。
其次，教學(xué)工作更是常抓不懈，半年來，我們對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)，都進(jìn)行了逐項(xiàng)檢查，并定期深入課堂聽課，給每位教師提出合理化的意見或建議，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后，推普工作也使我從中受益匪淺，初上干部崗位，校長將這一重?fù)?dān)落在我的肩上，正值省市推普聯(lián)查，自己日夜不辭勞苦，積極投身于普通話檔案創(chuàng)建工作及師生普通話培訓(xùn)這一熱潮中，帶領(lǐng)全體教師在有限的時(shí)間內(nèi)，提高了普通話水平，并使全體學(xué)生在點(diǎn)滴生活中養(yǎng)成了講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。年過五旬的老校長笑了，全體教師笑了，同學(xué)們也笑了……
三、同事面前——做好幫手
我是學(xué)校最年輕的一名干部，難免會(huì)遭到其他同事的不理解，但自己時(shí)刻在學(xué)會(huì)容忍，用自己的實(shí)際行動(dòng)在感化他們。在他們面前，我就像一個(gè)小妹妹;在他們面前，我又像一個(gè)小干部。我們?nèi)w教師在一起，共同切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，商討教育學(xué)生的方法。我們幾個(gè)年輕教師互相比賽，布置教學(xué)筆記本，共同商討教案及教學(xué)設(shè)計(jì)的編寫情況。共同練習(xí)教師基本功，使我們每位教師的基本功都有了提高。