時間：2022-01-29 08:08:19
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【論文摘要】英國布朗政府執(zhí)政后非常重視兒童的教育，希望將英國建設(shè)成世界上最適合兒童成長的國家．為此布朗政府《兒童計劃》報告該報告非常重視兒童的身心健康全面發(fā)展，體現(xiàn)英國政府重視教育的優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展．希望進一步加快教育管理的改革，同時報告設(shè)立了兒童和青年發(fā)展的目標，并制定出目標發(fā)展實現(xiàn)的支持政策，報告成為英國兒童教育發(fā)展重要的指導性文件。
英國1997年布萊爾首相執(zhí)政10年之后．2007年7月戈登·布朗(Gordon Brown)首相上臺，上臺伊始就著手對英國的教育事業(yè)進行全面改革。為了更好的發(fā)展和管理兒童教育事業(yè)，專門成立兒童、學校與家庭部(The Department for Children．School sand Families，DCSF)，任命埃德．鮑爾斯(Ed Balls)為兒童、學校和家庭部大臣。布朗政府的兒童教育發(fā)展目標遠大．希望將英國建設(shè)成世界上最適合兒童成長的國家．為此布朗政府在2007年12月了《兒童計劃：構(gòu)建更加美好的未來》(1’he Children’s Plan：Building Brighter Futures)報告(以下簡稱《兒童計劃》)。該報告將兒童和家庭的需要擺在教育工作的中心地位．成為指導英國兒童教育的綱領(lǐng)性文件．描繪出一幅英國基礎(chǔ)教育的新藍圖。
一、《兒童計劃》報告出臺的背景
在過去新工黨執(zhí)政的10年里．英國在基礎(chǔ)教育方面取得了很大的進步．尤其是在處理教育投資和提高兒童學習動機等方面取得了可喜的成績具體說來．在1997年新工黨上臺之后．登記注冊的兒童護理機構(gòu)數(shù)量增加了一倍：學校教育質(zhì)量的標準也不斷提高．現(xiàn)在l1、14、16和19歲等不同年齡階段的學習成績達到了歷史上最好的水平．適齡青年的大學入學率也比以往要增加很多：相對貧困兒童的數(shù)量已經(jīng)降低到60萬以下．同時少女未婚先孕的比例也達到了20年當中的最低：隨著2003年英國綠皮書《每個孩子都重要》(Every Child Matters)的頒布．地方政府開始慢慢改變管理兒童的方式。雖然英國的教育取得了比較大的成績．但依然存在較多的問題。例如，那些來自弱勢家庭的兒童，他們的成績依然較差：雖然英國的教師和學校教育質(zhì)量在世界上仍然領(lǐng)先．但是依然存在許多影響教育質(zhì)量的因素．兒童并沒有將他們的潛能發(fā)揮到最佳狀態(tài)：同時由于家庭的原因。許多學生的童年依然過得不快樂．許多生活上的問題依然沒有處理得當。
自從兒童、學校與家庭部成立之后．英國政府不斷傾聽父母、教師和教育專家的建議。進一步改進英國基礎(chǔ)教育家長們希望政府幫助協(xié)調(diào)工作和家庭生活的矛盾．消除商業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)對于兒童的不良影響．希望兒童能在安全的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下寓教于樂．也希望由于經(jīng)濟原因造成的學習機會不均等問題能順利解決。面對諸多問題．政府決心制定《兒童計劃》報告，將兒童的教育放在政府教育事業(yè)的重心．根據(jù)兒童的需要整合教育的管理機構(gòu)和相關(guān)資源．制定了英國2020年兒童教育發(fā)展目標．并制定了詳細的兒童發(fā)展計劃。學校與政府機構(gòu)各自發(fā)揮其作用．確定兒童有一個良好的生活開始．對于家庭教育給予充分的支持。
二、《兒童計劃》報告的主要內(nèi)容與原則
英國兒童、學校與家庭部的《兒童計劃》報告的制定和發(fā)表．成為實現(xiàn)政府的兒童發(fā)展目標的重要綱領(lǐng)性文件?！秲和媱潯穲蟾婵偣?章，分別為：(1)快樂和健康(Happy and Healthy)；(2)安全和保護(Safe and Sound)；(3)優(yōu)秀和平等(Excellence and Equity)；(4)領(lǐng)導和合作(Leader ship and Collaboration)；(5)堅持過去(Staying on)；(6)正確的道路(0ntheRightTrack)；(7)實現(xiàn)方式(Making It Happen)。同時報告有4個附錄．補充說明報告實現(xiàn)過程中的注意事項該報告是政府對于兒童工作的一個開始．同時也對將來的工作進行了展望．為將來的工作提供了思路報告的7章內(nèi)容體現(xiàn)出了英國布朗政府對于兒童教育的重視。兒童教育成為政府的工作重心．同時該報告從多方面對英國兒童教育的工作做出了規(guī)劃與展望。
在《兒童計劃》報告討論和反復論證的過程中，該計劃制定了5條主要原則，包括：(1)兒童主要撫養(yǎng)責任應該是家長承擔．而不是政府．但是政府要通過各種政策措施幫助和支持家長和家庭：(2)所有兒童都具有成功的潛能．應該努力提供各種條件保證他們潛能的發(fā)揮；(3)兒童應該盡情地享受他們的童年．同時也要做好作為成年人生活的準備：(4)政府應該為兒童和家庭負責．不應該為他們的發(fā)展設(shè)置障礙；(5)努力防止教育失敗。將問題消除在萌芽狀態(tài)在這5條原則的指導之下．提出了如下6點主要的戰(zhàn)略目標：(1)保證每個兒童和青年的身心健康；(2)保護兒童不受到外部的攻擊；(3)教育質(zhì)量達到世界一流標準：(4)縮小來自弱勢家庭的兒童在教育成績上的差距；(5)確保18歲以下的兒童能夠充分發(fā)揮自己的潛質(zhì)：(6)保證兒童通往成功的道路暢通。
三、《兒童計劃》報告確定的基礎(chǔ)教育發(fā)展目標
1．英國政府設(shè)立兒童教育目標
《兒童計劃》報告為英國兒童教育事業(yè)的發(fā)展提供了發(fā)展的方向．報告將兒童和家庭的需要放在工作的首位．并制定了具體的政策措施．為兒童的發(fā)展提供專業(yè)的服務(wù)。報告體現(xiàn)了英國兒童教育發(fā)展的理念與信心．同時也提出了為實現(xiàn)目標而制定的具體步驟．希望每所學校的發(fā)展都能成為當?shù)厣鐓^(qū)的中心?！秲和媱潯穲蟾嬖O(shè)立了到2020年應該達到的具體目標．這些目標在廣大的范圍內(nèi)體現(xiàn)了政府對于兒童教育工作的設(shè)想．但是仍然需要廣大人民的討論和參與。具體來講，2020年發(fā)展目標包括：(1)加強對兒童身心健康的重視，尤其是對生命中關(guān)鍵年齡段轉(zhuǎn)變的重視；(2)每個兒童都應該為學校的成功做好準備，依據(jù)《兒童早期階段教育成績標準》(Early Years Foundation Stage Profile)，至少有90％以上的5歲兒童達到該標準：(3)每個兒童都為中學學習做好準備．至少90％以上的兒童在英語和數(shù)學學科達到或超過規(guī)定的標準；(4)每個年輕人都應該掌握為將來成年生活應該具備的技能．19歲的英國青年中學教育普通證書考試(GCSE)合格率要超過90％，其中有70％的比例要達到A級水平：(5)做到家長對政府提供的信息和服務(wù)非常滿意：(6)所有的年輕人都積極參加發(fā)展個人和社會技能的活動，促進身心健康的發(fā)展并且減少危險的行為：(7)工商業(yè)的雇主對于年輕人的工作準備滿意；(8)兒童的健康水平提高．肥胖和超重兒童的比例減少到2000年的水平；(9)貧困兒童的比例在2010年減少一半，并爭取到2020年，基本消除；(10)到2020年．年輕人犯罪的比例減少．年輕人首次記錄在案的犯罪比例能夠達到《青少年犯罪行動計$1}(Youth Crime Action Plan)所達到的目標。
2．英國政府設(shè)立的青年發(fā)展目標
《兒童計劃》報告除涉及兒童。也涉及到青年的教育目標經(jīng)濟的變化意味著兒童和青年人應該學會更多的適應將來生活的技能．知識與技能的學習也能幫助他們繼續(xù)進行學習或是參加工作英國政府希望其青年在18歲的時候依然能夠繼續(xù)讀書或參加培訓．當他們離開學校的時候可以掌握足夠的知識和技能以適應知識經(jīng)濟時代的變化。所以，為了加強英國14 19歲兒童的教育．政府制定了如下目標：(1)在英國國會通過立法，提高英國青年的入職年齡．2013年提高到17歲(2008年9月入學的英格蘭中學生．成為首批到17歲才可以法定離開學校的學生)，2015年提高到l8歲；(2)在科學、人文和外語領(lǐng)域設(shè)計和發(fā)展3種新的證書．為年輕學子提供更多的選擇：(3)將對16～19歲青年人學習進行資助的主體由學習與技能委員會(Learning and Skills Council轉(zhuǎn)移到地方當局．并在2008年的時候?qū)Y助的效力進行評估：(4)在3年內(nèi)撥款3150萬英鎊．對16歲的青年教育情況進行重新審查．探索吸引青年學生學習的經(jīng)濟動力
3．基礎(chǔ)教育目標實現(xiàn)的政策支持
英國政府希望所有的兒童和青年都能享受幸福、快樂、健康和安全的童年，很好地為將來的成年生活做準備．希望每個人都能實現(xiàn)自身的價值。實現(xiàn)這些設(shè)定的目標需要政府制定積極的措施給予支持．需要給予更多的關(guān)注以保證目標的實現(xiàn)．政府的措施包括：(1)在兩年內(nèi)投資1．6億英鎊資助提高青年受教育的質(zhì)量和范圍：(2)3年內(nèi)資助2000萬英鎊．通過“良好行為契約”(Acceptable Behaviour Contracts)(注：青少年初次觸犯法律，影響輕微。如破壞他人財物。未成年飲酒，街頭滋事等，只要簽署一份契約．保證不再犯罪。即可避免被起訴或罰款)的制定與實施，作為防止青少年作出反社會行為、保證學生能夠不斷提高行為方式：(3)在2008年控制年輕人酗酒的辦法．以及加強青少年吸毒的管理．包括在學校開設(shè)飲酒課，減少父母酗酒對于青少年成長的不利影響；(4)根據(jù)不同學校的情況加強青年的性教育．對有效的性教育進行總結(jié)并加以推廣等。
四、英國政府為《兒童計劃》目標實現(xiàn)制定的政策舉措
1．英國政府保障兒童身心健康全面發(fā)展
家庭是社會的基石．同時也是保障兒童健康和快樂成長的基本單位．英國政府十分重視家長在影響兒童健康發(fā)展中的作用．加大了政府和相關(guān)部門對于家長的影響．幫助每位家長為兒童的健康發(fā)展作出最大的貢獻。相關(guān)的政策包括：(1)在3年內(nèi)撥款3400萬英鎊．為每個地方教育當局的家長提供專家咨詢服務(wù)：(2)擴大以學校為基礎(chǔ)的家長支持顧問(Parent Support Advisers)范圍；(3)為家長建立兒童的健康發(fā)展檔案，改變家長的健康觀念；(4)政府設(shè)立家長委員會(ParentsPane1)．將家長的觀念放在政府兒童政策的中心位置。
為了實現(xiàn)幫助兒童健康發(fā)展的目標．對一些家庭提供更多的支持．其中包括：(1)通過提高開端計劃兒童中心(Sure Start Children’s Centres)的服務(wù)范圍，以保證更多的家庭能夠受益；(2)通過調(diào)查的方式．加強對最需要幫助家庭的支持力度．提供相關(guān)的服務(wù)；(3)3年內(nèi)提供9000萬英鎊的資助用來提高殘疾兒童的服務(wù)設(shè)施：(4)擴大家庭基金(Family Fund)的資助范圍．將對殘疾兒童家庭的資助年齡延長至18歲：(5)政府3年內(nèi)為地方教育當局提供2250萬英鎊的資助．用于修繕3500個操場，以便殘疾兒童也能使用．尤其是要修繕適合8— 13歲兒童使用的操場總之，身體健康是兒童享有幸福的保障．也是實現(xiàn)其全部潛能的身體基礎(chǔ)，英國政府必須要幫助兒童建立良好的健康習慣．為兒童的終身健康做好引導和保障。
確保兒童的安全成長是政府的重要職責．政府需要幫助家長學會平衡兒童的權(quán)利與兒童的自由之間的關(guān)系．為實現(xiàn)這個目標．政府制定了許多政策措施，比如：(1)《拜倫報告》(Byron’s Report)，報告對互聯(lián)網(wǎng)不合適的內(nèi)容以及網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趦和砷L所造成的不良影響進行揭示．并指出解決辦法；(2)成立專門委員會，對商業(yè)領(lǐng)域?qū)和硇慕】档挠绊戇M行評價：(3)對家庭安全設(shè)備進行資助，以防止兒童在家里出現(xiàn)各種事故：(4)鼓勵地方當局設(shè)立限速20英里每小時的公共區(qū)域．這樣可以大量減少兒童在交通事故中的事故率等總之．希望通過各種措施的設(shè)立與實施保證兒童在當?shù)氐母鞣N權(quán)利的順利實現(xiàn)。
2．英國政府重視基礎(chǔ)教育的優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展
英國政府希望每個人都能實現(xiàn)個人的潛力，并且在接受教育過程中能夠感覺到生活的幸福．家長的支持對于兒童的發(fā)展非常必要高質(zhì)量的早期教育能夠保證兒童將來在學校教育中的成功．尤其是對于來自弱勢群體家庭的子女尤為重要。
英國教育專家認為．達到世界水平教育標準的最好方式是依據(jù)兒童的發(fā)展階段制定教育計劃．而不是僅僅依據(jù)年齡進行教育階段的劃分所有小學、初中和高中的學生都與家長密切聯(lián)系，為保證教育的優(yōu)質(zhì)與均衡發(fā)展，英國政府制定相關(guān)政策：(1)家長和學校建立更加緊密地聯(lián)系，包括家長可以與學校的教師聯(lián)系．參加相應的活動保證交流的順暢．家長不斷地得到兒童的學習表現(xiàn)和進步情況．同時家長委員會(Parents Councils)保證在教育決策過程中能夠聽到家長的聲音；(2)在學前教育階段．將3～4歲兒童接受教育的時間從每周l2．5小時提高到l5小時．并在接下來幾年幫助弱勢群體家庭的2歲兒童接受每周15小時的免費教育：(3)在接下來3年內(nèi)將提供1．44億英鎊資助小學實施“每個兒童都是讀者”(Every Child a Reader)和“每個兒童都很重要”(Every Child Counts)項目．并且制定詳細的評價體系與評價標準．以此提高英國小學的教育質(zhì)量，防止質(zhì)量下降；(4)加強學前和小學、小學和中學之間的課程聯(lián)系．在保障課程基礎(chǔ)的前提下．加強閱讀、寫作和數(shù)學等基礎(chǔ)學科的學習．并重視課程學習的靈活性：(5)為保證教育的公平性，尤其要提高特殊群體子女的學術(shù)表現(xiàn)能力．減少他們學習的障礙．3年撥款1800萬英鎊來提高特殊教育教師的教育質(zhì)量．這既包括剛?cè)寺毥處煹呐嘤枺舶ń處煹睦^續(xù)教育和發(fā)展的培訓。
3．英國政府進一步加快教育管理的改革為了實現(xiàn)提高教育質(zhì)量、發(fā)展兒童潛能的目標．需要加快教育體制的變革以適應發(fā)展需要．繼續(xù)推動兒童教育工作者工作能力的提高政府在改革方面的措施包括：(1)在早期教育方面3年投入1．17億英鎊．以幫助提高早教工作者的專業(yè)能力，同時加快研究生導師基金的設(shè)計與實施．為受教育程度較低地區(qū)培養(yǎng)合格的早期教育教師：(2)雖然英國的校長和教師水平比較高．但是仍然要在以后3年投入4400萬英鎊以促使兒童教師學歷基本達到碩士水平．新人職教師的培訓時間達到一定的限度．吸引更多的具有科學技術(shù)以及工程專業(yè)背景的人才進入教師領(lǐng)域．同時要重視城市學校教師的資格認證工作：(3)促進學校的多樣性，保證兒童能夠根據(jù)自身的需要選擇學校讀書．學校本身也應根據(jù)實際情況尋找問題的解決方式：(4)加強學校與各方面的合作．希望每所學校都有商業(yè)合作伙伴以及大學的合作伙伴；(5)通過加強進一步的管理和問責制，提高政府行政效力，縮減政府規(guī)模，減少失敗學校的數(shù)量．促使當?shù)卣趯W校出現(xiàn)失敗跡象的一開始就能采取措施以避免情況進一步惡化．實現(xiàn)政府在5年內(nèi)使30％的學生中學教育普通證書考試(GCSE)達到高級水平的發(fā)展目標。
政府對于表現(xiàn)較差的學生加強管理．以幫助他們正確地進行學習和生活雖然這些表現(xiàn)較差的學生比例相對較小．但是他們現(xiàn)在的表現(xiàn)卻對將來的生活影響較大．為了幫助他們實現(xiàn)將來的生活目標，政府也推出了相關(guān)的舉措，比如：(1)3年內(nèi)撥款2650萬英鎊來調(diào)查并試點新形式的小班教學．例如視頻學校(Studio Schools)的形式，可以更好地與工商業(yè)學校進行聯(lián)系并提供高質(zhì)量的職業(yè)技術(shù)教育來幫助學生：(2)敦促地方當局定期收集并公布學生的表現(xiàn)數(shù)據(jù)．以促進學校更加重視提高教學的質(zhì)量；(3)為了保證兒童接受世界一流的教育，英國政府應該保證一流的建筑和教學技術(shù)的使用．政府將繼續(xù)在學校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面加大投資。
一、考題所涉及的內(nèi)容和能力考查點歸納
近五年浙江理綜化學高考題主要涉及的內(nèi)容有：（1）無機物的性質(zhì)，如顏色、化學反應的現(xiàn)象，包含在不同溶劑中所呈現(xiàn)的顏色，生成沉淀的顏色等.（2）物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，含鐵、銅、氮、硫、碳、鈉元素物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系等.（3）運用守恒思想進行計算.（4）物質(zhì)或離子的檢驗，如Cu2O檢驗、Fe2+的檢驗等.（5）試劑的作用，如汽車安全氣囊中Fe2O3作用等.（6）能從氧化還原原理或平衡移動原理的角度去分析問題，如判斷AlH3和NH3能否發(fā)生化學反應等.
近五年浙江理綜化學高考題主要涉及的能力考查點有：（1）考查學生獲取、整合信息的能力，能從題目所給信息推斷可能所含的物質(zhì)或元素.（2）考查學生分析、解決問題的能力，能理解物質(zhì)或試劑的作用，根據(jù)題目情景作出合理判斷.（3）考查學生的語言表達能力，能用文字、化學用語等多種形式描述或解釋化學現(xiàn)象.（4）考查化學用語的書寫能力，如電子式、結(jié)構(gòu)式、化學式、化學方程式、離子方程式、熱化學方程式等.
二、基于考點和能力培養(yǎng)的元素化合物復習建議
1.知識脈絡(luò)化
（1）熟悉教材編排順序，把握貫穿元素化合物的靈魂
浙教版元素化合物知識主要在必修1呈現(xiàn)，專題1是了解學習化學的學習方法，專題2是學習海洋中所含元素的單質(zhì)及其化合物，專題3是學習陸地中所含的元素單質(zhì)及其化合物，專題4學習會給空氣帶來污染的相關(guān)元素的化合物.
氧化還原反應是貫穿元素化合物始終的靈魂.掌握氧化還原規(guī)律，對理解元素化合物的性質(zhì)及其相互之間的關(guān)系是非常重要的.在浙江理綜5年高考中，氧化還原方程式成為高考的必考內(nèi)容，如根據(jù)氧化還原規(guī)律判斷反應是否能發(fā)生，判斷反應的產(chǎn)物等.
（2）形成知識網(wǎng)絡(luò)，理清易混淆的知識點
讓學生構(gòu)建相互關(guān)系圖，形成知識網(wǎng)，如碳網(wǎng)、鈉網(wǎng)、鐵網(wǎng)、硫網(wǎng)、氮網(wǎng).如果腦海中沒有形成明確的知識網(wǎng)絡(luò)，在解決推斷題時，很易思維受阻.
學習元素化合物特別要把一些“粘”的問題搞清楚.如SO2可以使品紅褪色，卻不能使石蕊溶液褪色，使石蕊溶液顯紅色.氯氣通入品紅中或石蕊溶液均能褪色.只有搞清楚了這些問題，才能在解決化學問題時游刃有余.
2.化學用語書寫科學化
化學用語教學，是無奈的也是必須的，雖然有時我們苦口婆心，雖然有時候我們練習了很多次，學生也照錯不誤.原因很簡單，化學用語的注意點很多，學生在答題時心理資源往往被主體知識所占據(jù)，漏這漏那就成自然的事.采取一些措施，會起到事半功倍的作用.
（1）形成固定的書寫步驟，習慣成自然.
首先要讓學生在思想上引起重視.讓學生建立起“愛你沒商量”堅定信心，形成有效的操作步驟：如化學方程式的書寫?zhàn)B成“一物質(zhì)二配平三條件”的書寫步驟.可將心理資源有效地分配，減少失分的概率.
（2）講求方法、形成技能
①電子式的書寫
電子式的書寫是一種技能性知識，講求書寫過程，形成技能，必然可以提高書寫的準確度和速度.
對于共價化合物（或單質(zhì)）的電式書寫規(guī)則是：首先根據(jù)各個原子提供電子的情況排列各原子，排列的方法是：“一伸手放兩邊，兩伸三伸放中間”.如H2O2的電子式，H原子能提供1個電子，所以放兩邊，O原子提供2個電子，所以放中間，則其提排列方式為H O O H ，再根據(jù)最外層寫出其電子式為
3.培養(yǎng)能力常規(guī)化
高效課堂的核心是提高能力，能力的提高，非一日之功，只有將能力培養(yǎng)融入常規(guī)化的教學中，方能在高考中立于不敗之地.在元素化合物相關(guān)內(nèi)容的常規(guī)化教學中，需要培養(yǎng)以下幾種能力：
（1）讀題、信息獲取能力
答題都是從審題開始的，審題時如果遺漏了題給信息，或者不能正確理解信息，就會給答題埋下隱患，使解題陷入困境，不但做不對題，還占用了考場上寶貴的時間，危害很大.細心審題，正確理解和把握題給信息，充分挖掘隱含信息是正確解題的前提.采取的方法是放慢審題速度，加快書寫速度，用筆圈畫關(guān)鍵的字或詞.
題目往往對結(jié)果的表達有特定的要求.例如：寫“分子式”、“電子式”、“原子結(jié)構(gòu)示意圖”、“化學方程式”、“離子方程式”.因?qū)戝e別字、寫錯符號、方程式漏寫反應條件或不配平等非智力因素的失分是非?？上У?，讀題、信息獲取能力是一個日積月累的過程，也是各學科都需要的能力.
（2）文字表達能力
能把所思考的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為文字，這就需要較強的文字表達能力.在浙江省高考中對文字表達也有較高的要求.如物質(zhì)的檢驗，實驗步驟、現(xiàn)象描述等等.
在教學中讓學生養(yǎng)成一定的描述程序，對提高答題速度，提高文字表達的準確性是非常有效的.如在離子檢驗或物質(zhì)檢驗中，可用這樣八個字概括：取樣――操作――現(xiàn)象――結(jié)論.即先取樣于試管，加什么樣的試劑來檢驗（包含除雜等），有什么樣現(xiàn)象，得到什么樣的結(jié)論.
如浙江省2013年高考26題（4）小題：有人提出產(chǎn)物Cu中可能還含有Cu2O，請設(shè)計實驗方案驗證之 .
取樣于試管（取樣）、加稀硫酸（操作），如果溶液變藍（現(xiàn)象），說明產(chǎn)物中含Cu2O（結(jié)論）.按八個字所要求的描述步驟來回答，準確而全面.
三、借鑒刑事偵探過程，使解題過程的程序化
刑事偵探過程一般可歸納為：第一步，現(xiàn)場勘察取證，收集線索（詢問當事人、提取指紋等）；第二步，根據(jù)證據(jù)，大膽猜測（對信息全面分析，鎖定嫌疑人）；第三步，綜合分析，驗證猜想；第四步，審理裁決.即歸納為：獲取信息猜測推斷梳理驗證審理裁決.破案過程與推斷題的解題過程驚人的相似.可歸納為：獲取信息猜測驗證解決問題.
題型一：敘述型推斷題.
例1 （改編自2012浙江理綜）經(jīng)組成分析，確定該粉末僅Na、Fe、N、O四種元素.水溶性試驗表明，固體粉末部分溶解.經(jīng)檢測，可溶物為化合物甲；不溶物為紅棕色固體，可溶于鹽酸.
取13.0 g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮氣和單質(zhì)乙，生成的氮氣折合成標準狀況下的體積為6.72 L.單質(zhì)乙在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應生成化合物丙和另一種單質(zhì).化合物丙與空氣接觸可轉(zhuǎn)化為可溶性鹽.試推斷之.題目略.
第一步：獲取信息.抓住題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵數(shù)字信息和現(xiàn)象特征信息.
信息①：四種元素Na、Fe、N、O；
信息②：不溶物紅棕色固體，可溶于鹽酸；
信息③：取13.0 g化合物甲，加熱使其完全分解，生成氮氣和單質(zhì)乙，生成的氮氣折合成標準狀況下的體積為6.72 L.
第二步：大膽猜測.根據(jù)第一步獲取的信息，綜合分析，猜想可能物質(zhì)或反應
猜測①：由Na、Fe、N、O元素組成的紅棕色不溶物，可能為Fe2O3，因Fe2O3為紅綜色不溶于水的物質(zhì)，也溶于鹽酸；
猜測②：甲加熱分成N2和一種單質(zhì)，即甲單質(zhì)+N2，N2為標況下的6.72 L，即為0.3 mol，為8.4 g N2.根據(jù)質(zhì)量守恒，則另一元素原子的質(zhì)量為4.6 g，因甲化合物為可溶性化合物，則猜想另一種元素為Na.4.6 g Na原子的物質(zhì)的量為0.2 mol.則Na、N兩元素原子的物質(zhì)的量之比為1∶3，即為NaN3.
第三步：綜合分析，驗證猜想.綜合題給信息，梳理全題，可檢查是否存在漏洞.
梳理驗證①甲為2NaN3，因為2NaN32Na+3N2原子守恒驗證，四種元素限定，可確定甲為NaN3，乙為Na.
梳理驗證②“單質(zhì)乙在高溫隔絕空氣的條件下與不溶物紅棕色粉末反應生成化合物丙和另一種單質(zhì).化合物丙與空氣接觸可轉(zhuǎn)化為可溶性鹽.”破解為6Na+Fe2O33Fe+3Na2O.Na2O+CO2Na2CO3或Na2O+2CO2+H2O2NaHCO3.因為均能推得通，說明沒有漏洞，可“結(jié)案”.
第四步： “審理裁決”，即根據(jù)題目要求，答題.答題過程，略.
歸納提升：讓學生體會“獲取信息猜測驗證解決問題”解題過程，在實戰(zhàn)中提升能力.體會守恒思想在破解題目的重要性.
題型二：框圖型推斷題.
例2 （改編自2014浙江理綜）某研究小組為了探究一種無機礦物鹽X（僅含四種元素）的組成和性質(zhì)，設(shè)計并完成如下實驗： 另取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1.試推斷之.題目略.
第一步：獲取信息.抓住題目的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵數(shù)字信息和現(xiàn)象特征信息，相互轉(zhuǎn)化信息.
信息①：無機礦物鹽X僅含四種元素.
信息②：無機礦物鹽X分解成氣體甲和兩種固體，其中一種固體可與水反應，另一種固體不能與水反應，最終轉(zhuǎn)化為紅褐色沉淀.
信息③：氣體甲與固體1中某成分與水反應生成的水溶液，出現(xiàn)先沉淀后沉淀溶解.
信息④：取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1，可推出生成的氣體甲的質(zhì)量為4.4g.
第二步：大膽猜測.根據(jù)第一步獲取的信息，綜合分析，猜想可能物質(zhì)或反應
猜測①：根據(jù)框圖中的固體2，最終變?yōu)檗D(zhuǎn)化為紅褐色沉淀，說明原礦物X含有Fe元素.根據(jù)框圖中固體2的變化流程圖，推知礦物鹽X中的Fe為+2價.
猜測②：氣體甲與溶液1反應的現(xiàn)象是先沉淀后溶解的現(xiàn)象，可推知氣體甲可能為CO2或SO2，溶液1可能為Ca（OH）2.
猜測③：礦物鹽X可能由Ca、Fe、C、O四種元素或Ca、Fe、S、O四種元素組成，取10.80 g X在惰性氣流中加熱至完全分解，得到6.40 g固體1，可推出生成的氣體甲的質(zhì)量為4.4 g.若礦物鹽X由Ca、Fe、C、O四種元素，其化學式可能為CaFe（CO3）2，若為Ca、Fe、S、O四種元素組成，則其化學式可能為CaFe（SO3）2或CaFe（SO4）2.
第三步：綜合分析，驗證猜想.綜合題給信息，討論驗證，梳理全題，可檢查是否存在漏洞.
梳理驗證①計算驗證，若礦物鹽X的化學式為CaFe（CO3）2，隔絕空氣加熱的氣體甲為CO2，則為4.4g，即為0.10 mol，則10.8 g CaFe（CO3）2也為0.1 mol，其隔絕空氣加熱分解的學化學方程式為：CaFe（CO3）2CaO+FeO+CO2.若化學式為CaFe（SO3）2或CaFe（SO4）2，計算不滿足此定量關(guān)系，可以排除.
梳理驗證②將猜想的物質(zhì)，重新代入框圖中，驗證一遍，均能推得通，說明沒有漏洞，可“結(jié)案”.
第四步： “審理裁決”，即根據(jù)題目要求，答題.答題過程，略.
本學年在市教育局領(lǐng)導掛帥下，我們先后對杭州市36所高中學校的高三英語復習教學進行了教學調(diào)研。主要形式有聽課，參與備課組教研活動，與被聽課教師、學校領(lǐng)導反饋意見等。本次教學調(diào)研時間長，覆蓋面廣，主題突出。在第一學期的教學調(diào)研中主要關(guān)注了復習教學的內(nèi)容和手段；第二學期的教學調(diào)研主要落在一輪復習與二輪復習的差異。從教師開課的課型來看涉及了高三復習教學主要課型：以教材為主線的課文復習；以知識和題型為主線的專題復習和以試題練習為主的練講復習。
二、主要問題
1.復習計劃簡陋
（1）復習主線不明。多數(shù)學校遞交的復習計劃沒有復習思路，造成的結(jié)果是復習的系統(tǒng)性不強，走一步算一步，憑經(jīng)驗組織教學。
（2）復習計劃沒有繼承性。很多學校的復習計劃沒有對前幾屆高三教學情況的總結(jié)，教師不明確要繼承什么，改進什么。這樣的備課組教師要提高很困難。
（3）復習計劃沒有針對性。雖然高考的要求是統(tǒng)一的，但每個學校的生源情況有差異，所以教學的過程應制訂出符合自己學校、自己任教班級的實際情況的教學內(nèi)容、教學策略。
2.復習內(nèi)容雜、濫
目前復習用書、復習資料魚龍混雜，多數(shù)教師迷失在大量練習中，而對考綱和歷年高考真題研究不緊、不精。因此，在課堂上我們觀察到教師選用的復習內(nèi)容本身既缺乏科學性又不具備典型性。
3.教學過程粗、散
大多數(shù)高三教師對語言知識處理比較內(nèi)行，對需要綜合能力運用的內(nèi)容卻缺少辦法，因而其教學過程簡單化，無系統(tǒng)性。比如有些教師對閱讀理解的教學就采取簡單的對答案，或者將學生出錯的地方簡單地講一下。教師對文本本身不進行剖析，對考試的題目也不分析，這樣的教學很難提高學生的能力。
4.教學方法淺、霸
多數(shù)教師對完形填空和閱讀理解的處理用翻譯法，這種方式往往掩飾了學生真正的疑惑之處，學生的實際問題并未得到解決。還有的教師在練習講評課中一講到底，不給學生思考與提問的空間，這種現(xiàn)象在一些生源好的學校似乎更普遍些。
5.教學氛圍怠、庸
高三的英語復習教學有一段時期教師和學生都會進入疲勞、懈怠狀態(tài)，學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，有些甚至犯困。有些教師對此放任自流，有些會用粗暴的方式干預從而極易造成師生之間的隔閡。語言課倡導的課前熱身活動往往被教師忽略。
三、幾點建議
1.規(guī)范備課組復習計劃
從調(diào)研的情況來看，學校的高三復習計劃差異很大，不少備課組拿不出一個像樣的備課計劃，由此造成復習教學的隨意、紊亂。針對這一情況我們在開學的教研組長會上發(fā)放了統(tǒng)一的《備課組工作計劃表》和《備課組授課計劃表》，要求各備課組填寫后上交并交流。強調(diào)在制訂備課組計劃時要做到有針對性（針對高考，針對學情）、繼承性（總結(jié)上一屆的經(jīng)驗與教訓）和操作性。
2.合理處理一輪復習重要的幾個環(huán)節(jié)
（1）抓好第一次聽力考前訓練。就目前學校安排來看，杭州大多數(shù)高中都把九月的聽力考試作為高三畢業(yè)生的第一次聽力考試。學校也希望這次考試讓學生盡量過關(guān)。因此很多學校都安排專用時間給學生作聽力訓練。這種集中強化訓練模式的好處是時間保證、刺激反復、考境相似，但缺點是教師往往采用以考代練模式，不顧學生的個體差異。聽力訓練的突破在于練的內(nèi)容要有針對性。訓練的方式要結(jié)合注意力、記憶力與預測力；集體聽與個體聽相結(jié)合；閱讀理解與聽力理解相結(jié)合；聽與寫相結(jié)合。訓練的過程注重語篇要聽懂而非看懂，應該是指導學生學習聽力技巧，實踐聽力策略，反思聽力過程，發(fā)展聽力能力的過程。
（2）用好教材為高考服務(wù)。高三第一學期，多數(shù)學校還有模塊7、8兩冊書的教學任務(wù)。我們倡導教師可根據(jù)高考要求和學情對教材作合理的增減，教師要利用教材增強對學生閱讀能力的培養(yǎng)，提升學生的英語語法意識和詞匯量。
（3）進一步研討練習講評課的教學模式。教師在練習講評課中要做到：關(guān)注訓練內(nèi)容的合適性；講清楚知識要點，同時歸納解題方法和學習策略；答疑解惑，要剖析學生錯誤的成因；對學生知識漏洞進行鞏固練習；關(guān)注學生的學習狀況。教師在練習講評課中要避免：不突出教學的重、難點；不給學生提出疑惑的時間與空間；一味追求高、大、全的教學方式，訓練的方式無層次、無邏輯；挫傷學生的學習動力。
四、二輪復習中需要關(guān)注的幾個環(huán)節(jié)
（1）研究考試說明，調(diào)整復習計劃。教師應研究考試說明上的變化，及時組織針對性的訓練。同時對高考樣卷和新增詞匯應仔細研讀。
（2）組織好第二次聽力考前訓練。第二次聽力考前訓練的內(nèi)容應有別于第一次聽力考試，應更突出針對性。教師要分析第一次考試中學生的失分點，組織專題訓練，提升學生解題能力。
（3）提升學生的詞語辨析能力。在一輪復習時，根據(jù)教材模塊出現(xiàn)的高考高頻詞進行全面的整理，并按以下方法進行復習教學：
同義近義詞的辨析。根據(jù)教材和詞匯表中的詞匯對詞義相近或容易混淆的詞進行比較、講解，使學生對這些詞的確切意思和用法有一個全面的理解和掌握，并通過練習得到鞏固。
經(jīng)典重現(xiàn)。找出每個單詞在教材中的例句和詞典中的經(jīng)典例句，讓學生在語言環(huán)境中去體會詞的用法，體驗原汁原味的英語，再讓學生進行中英互譯訓練，熟練掌握該詞的用法。
單詞填空。仿照經(jīng)典例句和高考試卷中的典型題目，編寫句子填空，讓學生根據(jù)句意用正確的單詞和詞性變化使句子通順。這樣既能檢查學生對單詞的掌握，也能考查學生對該詞在真實語境中的使用。
編寫一些原創(chuàng)的選擇題，進行鞏固訓練。既檢測學生是否掌握單詞的詞義，也培養(yǎng)學生完形填空和閱讀理解的能力。
在二輪復習中注重對高考詞匯表的使用。在課堂教學中，首先會對詞匯表中的詞進行分類，并根據(jù)各類詞的特點對學生提出不同的要求。
一般詞匯，也就是使用頻率不高的詞，只要求知道它們的中文意思，做到認識即可。高頻詞分為一詞多義、一詞多種詞性，所以在這些詞匯的教學中會投入較多的時間和精力：有些單詞會進行辨析，能用中文說清楚就用中文；有些詞必須用英文進行釋義；有些詞要讓學生知道一詞多義。新增詞匯也要引起我們的重視。
關(guān)鍵詞：高中物理；復習策略；復習計劃；復習方法；關(guān)系
高三復習的本質(zhì)目的在于幫助學生逐漸建立起完整的學科知識體系，從而幫助他們在高考考場上更好地發(fā)揮自身應有的實際水平，從而獲得較為理想的高考考試成績。那么，作為教師，應當如何優(yōu)化復習教學細節(jié)、切實幫助學生鞏固之前所學，進而為高考這場重要的考試做足充分的準備工作呢？以下，筆者結(jié)合自身的高中物理教學實踐經(jīng)驗，嘗試就這一學習科目的有效復習策略展開分析與探討。
一、從學生的主觀實際出發(fā)，制訂科學的復習計劃
教育實踐表明，科學、周密且符合學生主觀學習特征的復習計劃，才能對學生的復習活動進行合理而有效的指導，并為復習效果的顯著提高與進步奠定良好的基礎(chǔ)。為此，要想切實保證高中物理復習活動的行之有效性，高中物理教師首先需要做的就是從所教學生的主觀實際出發(fā)，真正制訂出契合其學習基礎(chǔ)、學習水平等實際情況的高中物理復習整體計劃。
鑒于此種情況，我為學生制訂了如下的復習計劃：
第一輪復習（高三上學期）：進行全方位、無死角式的基礎(chǔ)知識點復習。
第一輪復習的主要任務(wù)在于保證學生掌握高中物理學科的基本概念、基本規(guī)律、基本解題方法與技巧等一些較為基礎(chǔ)的物理知識點。這就要求學生在這一階段的復習過程中充分利用時間，將高考物理考試范圍內(nèi)的基礎(chǔ)知識點進行逐字逐句、逐節(jié)逐章的復習與歸納，只有這樣才能保證將教材上的所有基礎(chǔ)知識點一網(wǎng)打盡，也才能保證自身在具備扎實物理基礎(chǔ)的同時得以攻下難度較大、綜合系數(shù)較高等高水平的物理試題。
第二輪復習（通常為寒假至第一次模擬考試期間）：以版塊為單位，進行知識的串聯(lián)。
第二輪復習的重點在于引導學生將自身較為凌亂、繁雜的知識點具體化、系統(tǒng)化、層次化，從而在有效摸索出版塊內(nèi)部知識聯(lián)系、版塊與版塊知識相互關(guān)系的基礎(chǔ)之上，真正找出一條貫穿于高中物理這一學科的具體線索，并以此為基礎(chǔ)進一步展開全面而綜合的復習工作，真正將提綱挈領(lǐng)的作用發(fā)揮到極致。
對此，我在制訂第二輪復習計劃時，就側(cè)重于依據(jù)高中物理學的幾大分支（力學、熱學、電磁學、光學、原子物理、物理實驗）對學生進行專題相關(guān)知識的綜合復習。以此讓學生以版塊為單位，真正把高中物理的繁瑣知識點連成線、織成網(wǎng)，做到各知識版塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的正確理解與更好掌握，進而為第三輪的大綜合復習奠定良好的基礎(chǔ)。
第三輪復習（通常為第一次模擬考試結(jié)束到高考之前），著重提高學生的物理實際水平與能力。
第三輪復習的側(cè)重點同以往兩輪復習的重點不同，其在于引導學生綜合運用所學知識、解決實際問題的水平與能力。因此，這一階段既不能像第一階段一樣一味地帶領(lǐng)學生復習基礎(chǔ)知識，也不能向像第二階段一樣要求學生完成大量的物理試題，而應組織、引導學生將注意力放在少而精的試題練習上。如，可集中時間與精力研究歷年的高考試題，這樣既能把握高考物理的整體走向，又能有效揣摩高考物理命題人的主要命題方向以及側(cè)重點，從而為學生掌握物理高考試題規(guī)律，也為實現(xiàn)在考場上的更好應對提供充足的保障。
二、高中物理復習過程中必須處理好的幾對關(guān)系
1.處理好“考試大綱”與“教學大綱”的關(guān)系
“考試大綱”即是指“考試說明”，是對高考物理命題方向、命題點、命題規(guī)律等的詳細解釋及闡述，因此在某種意義上說，“考試大綱”是指導高三學生物理復習過程的有效綱領(lǐng)；而“教學大綱”則是教師的“教學說明”，包括課程的具體教學目的、任務(wù)、教學內(nèi)容的范圍以及進度等。因此，面對高考時應在兼顧教學大綱的基礎(chǔ)上側(cè)重于以“考試大綱”為主，這樣才能保證學生的復習活動更能貼合高考實際，保證更實際的復習效果。
2.課本與復習資料的關(guān)系
目前，市面上流行的高考復習資料眾多，令人目不暇接，并都打著“押題模擬”的口號。這就致使部分教師以及學生錯誤地將復習資料當成了復習的寶典，卻忽視了課本基礎(chǔ)知識的復習與鞏固。殊不知，這是一種本末倒置的偏激做法。
這就要求學生在復習的過程中充分發(fā)揮高中物理教材的主導作用，真正在以課本為主的基礎(chǔ)上靈活選擇契合自身實際情況的復習教輔資料，相信這樣才能為他們復習效果的切實提高奠定良好的基礎(chǔ)。
3.知識點與知識網(wǎng)絡(luò)的關(guān)系
高三物理復習過程中同樣也應處理好知識點與知識網(wǎng)絡(luò)的具體關(guān)系，既要充分掌握物理學科的基礎(chǔ)知識點以及重點、難點，又要進行具體知識點的系統(tǒng)化與綜合化。這樣才能在保證突出重點的同時，真正做到覆蓋所有應具備的知識點，這顯然有利于復習的效果的提高與改善。
4.處理好記憶與推導的關(guān)系
高中物理屬于理科科目，其解題過程不可避免地會涉及推導與演繹，但是這并不證明高中物理就不需要進行適當?shù)挠洃?。高中物理雖然屬于理科科目的范疇，不需要像史、地、政等科目一樣進行反復的背誦與記憶，但作為學生也應當對基礎(chǔ)概念、公式、常用的結(jié)論、方法等進行有效記憶。如，假設(shè)m沿斜面勻速下滑，那么學生就應明確該物體的摩擦因數(shù)μ與θ的關(guān)系滿足μ=tanθ這一公式；再如，提到秒擺就應知道此為以2秒為周期的單擺……很顯然，對其進行有效的記憶，不僅考場上不需要再浪費時間與精力進行推導與驗證，而且還能保證解題效率的提高，真正起到一舉兩得的良好
效果。
正所謂“有的放矢”，只有真正做到有計劃、有步驟、合理的進行復習，學生才能真正提高復習質(zhì)量及效果。愿每位高中物理教師都能結(jié)合學生的實際情況以及高考考試的具體內(nèi)容切實找到適合學生的復習方法與策略，這樣才能為學生夢想成真、收獲優(yōu)異的高考成績奉獻自己的一份力量。
參考文獻：
［1］唐立中.高三物理復習教學措施探討［J］.物理教學探討，2008（05）.
高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主，通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應用，但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題。故此后的復習重在貫穿數(shù)學思想，提煉數(shù)學方法，主要目標就是能對整個高中的數(shù)學知識和方法系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，把所學的知識連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理出知識結(jié)構(gòu)，使之有機地結(jié)合在一起。這正是我們要進行第二輪復習的原因。
二、我校第二輪復習的一些做法
（一）時間安排：分三個階段
第一階段為主干知識整合專題訓練（分八個專題），時間大概為2月20—4月20日。
這階段大概兩個月時間，面面俱到，從頭來過一遍是根本辦不到的。我們應圍繞知識主干，緊抓重點方法（通性通法），重要知識點，重要數(shù)學思想和方法及近幾年“熱點”題型，同時也要重視知識交叉點,強化一輪復習中的薄弱點;重視解題分析過程,關(guān)注思維的嚴密性，狠抓過關(guān)。
我校八個主干知識專題如下：
（1）不等式。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。
（2）函數(shù)與導數(shù)。此專題函數(shù)和導數(shù)、應用導數(shù)知識解決函數(shù)問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。
（3）數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點，同時也要注意數(shù)列與其他知識交匯問題的訓練。
（4）三角函數(shù)與平面向量。此專題中平面向量和三角函數(shù)的圖象與性質(zhì)，恒等變換是重點。
（5）解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質(zhì)、基本運算為目標。突出直線和圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。
（6）立體幾何。此專題注重點線面的關(guān)系，用空間向量解決點線面的問題是重點。
（7）計數(shù)原理與概率統(tǒng)計。此專題中概率統(tǒng)計是重點，以摸球問題為背景理解概率問題。
（8）算法與推理。
2．第二階段是進行解題方法專題專項訓練，時間大概為4月21日—5月15日。
這個階段是十分關(guān)鍵的時期，無論是老師講解的例題，還是學生所做的習題。大多數(shù)是比較綜合的問題，對外來的資料、試卷，教師要認真閱讀、研究、分析，通過篩選拼裝組合后再發(fā)給學生，以達到精練的目的。對過濾之后的一些高質(zhì)量的例題更要重點深入分析、講解、總結(jié)，讓學生對數(shù)學思想與方法的理解較以前理解更深刻，使學生解題的機能、技巧、分析問題與解決問題的能力得到全面提升
3.最后階段為綜合檢查階段，時間大概為5月16日—6月6日。
主要是模擬考試，限時訓練，通過規(guī)范訓練,提高解題速度與準確性，最后進行些適應性考試訓練。
（二）制定復習計劃
每學期開學，我們都集體討論復習計劃，包括進度，補充內(nèi)容的分工，提前作好準備工作，高三第二學期時間較短，試卷等復習資料較多，針對自己班上學生的情況，從復習書或試卷上有選擇性的抽題目講解內(nèi)容，既要讓學生能“吃得飽”，又不會“撐到”，當然還要考慮它的“營養(yǎng)價值”。
（三）加強集體研討
我們今年高三有十位數(shù)學教師，大部分老師每人兩個教學班，工作量飽滿，有幾位還有行政事務(wù)，但堅持兩周一次高三備課會議，每次在教學上碰到問題都要交流，反思教學情況，反思學生中的典型問題。各位教師的備課筆記完全公開，以老帶新，第一年上高三的教師經(jīng)常聽老教師的課，每位都主動承擔收集資料的任務(wù)。對于一些重要的公開課，無論高三再忙，我們都盡量擠時間去聽課，互相取長補短，提高教學業(yè)務(wù)水平。
（四）教學反思
教師要經(jīng)常反思教學。我校生源素質(zhì)與兄弟學校相比，有一定的差異。所以在這一階段的復習過程中，存在的問題仍較多，利用備課組活動，共同反思教學中的問題，教法、重點難點、測試有無不妥之處，反思教學的成敗，思考歸納學生在學習過程中所存在的知識盲點。
三、二輪復習課的幾點建議
（1）研究考綱，了解高考動態(tài)。首先，我們要學習與研究《考試大綱》，比較新、舊《考試大綱》的差異，注意哪些內(nèi)容降低要求，哪些內(nèi)容成為新的高考熱點。其次，有必要加強對近兩年來各地高考題的研究。高考命題專家也會借鑒其他省市自主命題的成功經(jīng)驗，會關(guān)注各地高考中出現(xiàn)的新穎試題。
（2）突出主干知識。第二輪復習不像第一輪復習，沒有必要將每一個知識點都講到，但應該做到重點突出。需要強調(diào)的是，猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的。教師除了要留心歷年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應該將其列為復習的重點。
（3）把握難點，關(guān)注熱點。一是知識內(nèi)容的熱點問題，二是考題形式的熱點（如數(shù)列的解答題，近幾年它的創(chuàng)新力度，與新知識點的綜合，甚至是新定義數(shù)列將占據(jù)重要舞臺），因此經(jīng)常關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學的知識進行簡單的分析、歸納，這對提高活學活用知識的能力就大有裨益。教師是復習過程的組織者，要引導學生達到復習效果就決不能包辦代替，而是要充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓他們放飛思想，提高復習效率。
02-02
初中數(shù)學總復習是迎接中考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。認真完成這個階段的教學，不僅有利于升學學生鞏固數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高分析解決問題的能力，而且有利于就業(yè)學生的實際運用。同時是對學習基礎(chǔ)較差學生達到查缺補漏，掌握主干知識的再學習。因此有計劃地進行初中總復習是初中數(shù)學教師共同探究的重要課題。
一、緊扣考綱，制定切實可行的復習計劃。初中數(shù)學內(nèi)容龐雜，基礎(chǔ)知識及基本技能分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須根據(jù)考綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點，制定切實可行的復習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際?？刹捎没A(chǔ)知識習題化的方法，根據(jù)平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內(nèi)容，確定計劃的重點。教師制定的復習計劃要交給學生，并要求學生再按自己的學習實際制定具體的復習計劃，從而按時完成復習內(nèi)容。
二、分類進行，整理布局，提高復習效率?？倧土暤慕虒W要特別體現(xiàn)教師的主導作用。對初中數(shù)學知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點。例如，初三代數(shù)可分為函數(shù)的定義、正反比例函數(shù)、一次函數(shù)；一元二次方程、二次函數(shù)、二次不等式；統(tǒng)計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：（1）成比例線段；（2）相似三角形的判定與性質(zhì)。（3）相似多邊形的判定與性質(zhì)；第三塊圓，包含7條線：（4）圓的性質(zhì)；（5）直線與圓；（6）圓與圓；（7）角與圓；（8）三角形與圓；（9）四邊形與圓；（10）多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：（11）作圓及作圓的內(nèi)外公切線等；（12）點的軌跡。這種歸納總結(jié)對程度差別不大、素質(zhì)較好的班級可在教師的指導下師生共同去作。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交措進行，使學生真正掌握初中數(shù)學復習內(nèi)容。
三、循序漸進，有計劃地進行多輪復習。制訂切實可行的復習計劃，讓復習有條不紊地進行。我認為，初中數(shù)學總復習可以分四輪進行。第一輪，理清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡(luò)，有效開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復習。復習中要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，同時關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時對典型問題進行變式訓練，提高應用能力。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎(chǔ)上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學習。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系，做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運用。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練。第三輪，綜合訓練（模擬練習）。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。讓學生調(diào)整好心態(tài)。通過各種途徑對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。要及時調(diào)整學生復習中暴露出來的各種消極因素，樹立信心，使學生以飽滿的激情走進中考考場。
1.三個實際可行的“小習慣”
沒有目標便會缺乏動力，在高三剛剛開始時，就應樹立清晰明確的奮斗目標。目標應符合自己的實際學習情況，不應定得太高或太低。學習目標應分為短期目標和長期目標，短期目標應當進一步細化，每完成一個小的目標都會增強自己的自信心。高考的成功是由許多小的成功累積起來的，對自己的信心也是在學習過程中不斷提升的。在日常的學習活動中，筆者向同學們推薦三個“小習慣”：學習“三寶”——彩色筆、文件夾和糾錯本。彩色筆的功能是隨時勾畫重難點知識或是在教師講解時寫下關(guān)鍵詞語，讓后續(xù)學習活動有比較或反思；文件夾的功能是把試卷分類收集，便于復習時的翻閱和查找，及時實現(xiàn)歸類學習；糾錯本的功能是把疑難問題隨時收集，進行整理，或把多次出現(xiàn)相同錯誤的問題歸類，集中力量進行突破練習。
2.全心全意的身心投入
許多同學在剛邁入高三時會感到緊張、焦慮、迷茫，還有一部分同學會因為模擬考試的成績出現(xiàn)波動而不知所措，這些負面消極情緒都不利于高三復習，而全身心地投入每一天的復習工作是消除這些不良情緒的最佳辦法。學會“睜一只眼，閉一只眼”，對于自己在復習中出現(xiàn)的問題、薄弱環(huán)節(jié)要始終保持清醒的頭腦，及時采取補救措施，而對于偶然的小失誤、一兩次模考成績的下滑則應以一種理性的態(tài)度看待，找到失誤的具體原因并加以改正，不要沉溺于一兩次的失敗之中而不能自拔。將自己的身心投入忙碌的學習生活之中就不會去過分關(guān)注成績，緊張焦慮的情緒會逐漸減弱。
3.科學有效的復習計劃
高三的復習是將高中三年學習的所有知識進行一次匯總，因此時間顯得很緊，無法對所有知識進行詳細的地毯式復習，制定科學的、有的放矢的復習計劃就顯得尤為重要。復習時應遵循“一通、二精、三回歸”。“一通”即要求在高三開始進行一輪復習時先通讀高中三年的課本，喚醒以往的記憶，這時的復習應當詳盡，做到將書中所講一字不漏地回歸梳理，不放過每一個知識點，特別注意書中的注釋和選學內(nèi)容，但此時復習同樣需要講求速度，通常應以通讀課本為主。在經(jīng)過一輪復習夯實基礎(chǔ)后開始進行二輪復習，做到“精”，即抓住重點、有的放矢，集中力量解決難點、重點問題，在二輪復習中題目的難度會大幅上升，此時很容易產(chǎn)生畏難情緒，需要不斷暗示自己“我行，我可以”，堅持下來便會有質(zhì)的飛躍。二輪復習結(jié)束后距離高考的時間開始進入倒計時，但是三輪復習卻仍要重視，所謂行百里者半九十，如果忽視三輪復習，那么整個高三復習的效果也會大打折扣，在三輪復習中應當回歸課本，再次重視基礎(chǔ)，而此時在對基礎(chǔ)知識進行鞏固的同時也可以消除考前的焦慮情緒。
4.高效學習的四步法
學習的效果并不取決于所花時間的多少而是取決于方法的正確與否。筆者作為一名文科生，對高三文科復習有以下經(jīng)驗：在日常訓練中，可嘗試四步走的原則：一是學習需要重復。在日常學習活動中，需要對老師上課講解的知識和做過的典型練習題不斷重復，以便對知識進行鞏固，掃除知識“盲點”。二是學會閱讀。在學習活動中仔細閱讀試題所給的材料和地圖，嘗試從中提取解答題目的有效信息，把未知條件轉(zhuǎn)化為已知條件、隱性信息轉(zhuǎn)化為顯性信息，尋找試題解答的切入點。三是學會觀察。注意觀察題目中材料和地圖中呈現(xiàn)的各種信息，對尋找到的知識信息進行重組，結(jié)合所學知識對相關(guān)內(nèi)容進行科學合理的整合，以便有新的發(fā)現(xiàn)和新的認識。四是用自己的思維和語言對問題進行描述與闡釋。無論什么類型的考試，大多注重學生能力的考察，所以，對于任何問題，都要結(jié)合材料和背景，根據(jù)所學知識表達自己的認識和理解。
2019考研時間：預計12月22日至12月23日
(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超過3小時的考試科目在12月25日進行(起始時間8:30，截止時間由招生單位確定，不超過14:30)。
2019考研復習規(guī)劃
▶前期準備階段
2018年9月-2019年1月
了解考研信息(可在網(wǎng)上搜集，也可找學長學姐了解)，聽一些免費的考研講座。
2018年2月-3月
確定考研目標，繼續(xù)搜集考研相關(guān)的信息。了解考研應如何選擇專業(yè)，全面了解所報專業(yè)的信息。準備復習。
▶基礎(chǔ)復習階段
2018年4月-5月
第一輪復習：可以報一個基礎(chǔ)學習班，特別是數(shù)學班和英語班。畢竟在老師的指導下復習，效果會更好，尤其是那些自己不知道如何規(guī)劃復習的同學。
2018年6月-7月
適當購買一些考研的輔導用書，做做真題，加深基礎(chǔ)知識點的掌握。
▶暑期強化階段
2018年7月-8月
制定一個暑期強化復習計劃，開始第二輪復習。這一階段重點復習政治、鞏固英語和數(shù)學，可考慮報暑期強化復習班，在老師的指導下快速提高。
2018年9月
全面關(guān)注2019年考研大綱，大綱后，看一些名師對大綱解析的視頻，根據(jù)大綱的變化情況和名師的指導，適當調(diào)整一下復習計劃。
2019年10月
確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結(jié)、梳理、查缺補漏。同時，開始專業(yè)課的復習。
2018年10月--11月
1、研究生考試網(wǎng)上報名工作開始，謹慎填報，牢記報名信息。
2、研究生考試報名工作確認開始，考生到指定的地點進行現(xiàn)場確認，繳費并照相。
▶沖刺復習階段
2018年11月下旬
政治、英語、數(shù)學、專業(yè)課的進入沖刺復習;政治科目方面，對一些重要時政熱點進行記憶和理解;關(guān)注考試題型預測的信息。
2018年12月
進行模擬實訓，查缺補漏，做考前整理。
▶初試階段
2018年12月底
調(diào)整心態(tài)，打印準考證，準備考試。熟悉考試環(huán)境。
▶復試調(diào)劑階段
2019年2月
放松心情，查詢初試成績。
2019年3月
關(guān)注復試分數(shù)線。
2019年4月
準備復試，聯(lián)系招生單位。
2019年5月
關(guān)注復試成績。
2019年6月-7月
關(guān)注錄取通知書
3月份，會進行高考一模/二模考試，模擬考試的主要目的是提高學生的綜合能力、應變能力乃至承受能力。高三一模/二模很重要，相比于其他考試也會比較正式。一般是幾個城市聯(lián)考，各市會根據(jù)情況劃出分數(shù)線，下面是小編為大家收集的關(guān)于2021高三二模時間具體是幾號_高三二輪復習時間。希望可以幫助大家。
2021高三二模時間2021年第一次模擬考試將于2020年3月初安排到全國大部分省市。模擬考試通常安排在4月初二。三模檢查一般安排在5個月中下旬。一些學校還將組織四次示范考試。模擬考試主要是提前測試考生的復習成績，適應高考進程。
2021東北三省三校?？?/p>
二輪復習時期1月-2月1.期末考/?？?/p>
高三第一學期的期末考試很重要，是對一輪復習的總結(jié)，也是對接下來復習計劃的承接。針對期末考試的情況，考生應做好查漏補缺。
2.特殊類招生簡章公布
1月份起，有關(guān)高校將會陸續(xù)公布高水平藝術(shù)團、高水平運動隊、保送生招生簡章，考生可依據(jù)招生簡章中的報名要求、報名時間等信息，及時報考。
3.藝術(shù)省統(tǒng)考成績公布
藝術(shù)類專業(yè)省統(tǒng)考成績及合格線將在1月中上旬公布，大家要及時查詢成績。
4.寒假
大家在寒假期間，不要忽略了常規(guī)的學習。尤其是想要報名強基計劃的學生，可以利用寒假重點研究目標高校及目標專業(yè)相關(guān)情況，著重準備自薦信的寫作。
5.二輪復習
綜合能力突破時期。高考進入真正意義上的沖刺階段，學習壓力進一步增大，做好二輪復習安排尤為重要。
6.高校招生工作的通知
參考往年的情況，這時候教育部會公布《普通高校招生工作的通知》，對2021年普通高校招生工作進行全面部署。
高考具體考試科目安排1.全國統(tǒng)考科目中的外語分英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語等6個語種，由考生任選其中一個語種參加考試。
高考綜合改革省份使用教育部考試中心試題實施外語“一年兩考”的，第一次考試時間為1月8日。使用完整試題(含聽力部分和筆試部分)考試的，考試時間為9：00至11：00，聽力測試應安排在筆試考試開始前進行;僅使用外語聽力部分試題組織考試的，考試時間為9：00開始，11：00前結(jié)束(考務(wù)實施細則另行通知)。第二次考試時間為6月8日。自命題省份可自行安排除6月8日考試之外的另一次考試時間。
報考外語專業(yè)的考生，應參加由省級招辦統(tǒng)一組織的外語口試。
2.全國統(tǒng)考于6月7日開始舉行，具體科目考試時間安排為:6月7日9:00至11:30語文;
15:00至17:00數(shù)學。6月8日9:00至11:30文科綜合/理科綜合;15:00至17:00外語，有外語聽力測試內(nèi)容的應安排在外語筆試考試開始前進行。
各省(區(qū)、市)考試科目名稱與全國統(tǒng)考科目名稱相同的必須與全國統(tǒng)考時間安排一致。具體考試科目時間安排報教育部考試中心備案后。