時間：2023-03-27 16:38:38
導(dǎo)語：在先進(jìn)制造技術(shù)論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
論文摘要：針對先進(jìn)制造技術(shù)的特點及其在當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、革新考核手段等方面，對提高先進(jìn)制造技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提出了一些建議和探討。
0引言
先進(jìn)制造技術(shù)fAdvancedManufacturingTech—nique，縮-~AMT)是制造業(yè)不斷吸收信息技術(shù)和現(xiàn)代管理技術(shù)的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、加工、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)乃至回收的制造全過程。以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活生產(chǎn)。提高對動態(tài)多變的市場的適應(yīng)能力和競爭能力的制造技術(shù)的總稱。資料表明，由于一些企業(yè)缺乏先進(jìn)制造技術(shù)等產(chǎn)品開發(fā)與制造手段，產(chǎn)品開發(fā)周期長、成本高，難以適應(yīng)多變的市場需求，從而嚴(yán)重影響了企業(yè)的核心競爭力。
先進(jìn)制造技術(shù)已成為當(dāng)前高校機(jī)械類專業(yè)的關(guān)鍵課程之一。本課程是對以前的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的擴(kuò)展，主要圍繞先進(jìn)制造技術(shù)的各主題，系統(tǒng)介紹各種先進(jìn)制造技術(shù)的理念與裝備技術(shù)。旨在使學(xué)生了解國內(nèi)外先進(jìn)制造技術(shù)的前沿技術(shù)，開闊思維拓寬知識面，掌握先進(jìn)制造技術(shù)的理念與方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維與工程實踐能力。文中針對先進(jìn)制造技術(shù)的特點及當(dāng)前教學(xué)中存在的一些問題，就如何提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行一些探討…。
1先進(jìn)制造技術(shù)的特點
1．1先進(jìn)制造技術(shù)是一個發(fā)展的概念
事物的先進(jìn)性具有明顯的相對性．先進(jìn)制造技術(shù)是相對于傳統(tǒng)制造技術(shù)而言的。某種現(xiàn)階段先進(jìn)的技術(shù)若干年后可能會顯得落后，甚至被淘汰。尤其隨著計算機(jī)科學(xué)和電子科學(xué)的發(fā)展及滲入融合到現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，反映現(xiàn)代科學(xué)理論的系統(tǒng)論、信息論、控制論和智能理論與控制技術(shù)有機(jī)融合為一體，導(dǎo)致先進(jìn)制造技術(shù)具有明顯的時效性。因此，先進(jìn)制造技術(shù)體系只有不斷補(bǔ)充新技術(shù)、淘汰落后技術(shù)，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。
1．2多學(xué)科集成的特性
先進(jìn)制造技術(shù)并不是指某一項具體技術(shù)，而是機(jī)械、材料、電子、信息、自動化、管理、環(huán)保等多門學(xué)科的理論和技術(shù)相互滲透。共同發(fā)展而形成的技術(shù)綜合體。先進(jìn)制造技術(shù)在性質(zhì)上跨越自然科學(xué)、環(huán)境科學(xué)社會科學(xué)。特另是經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理科學(xué)；同時又與技術(shù)科學(xué)和眾多門類的工程技術(shù)相聯(lián)系，是多種學(xué)科的集成。先進(jìn)制造技術(shù)特別強(qiáng)調(diào)人、技術(shù)、管理三者的有機(jī)結(jié)合。
1．3包含的信息量很大
先進(jìn)制造技術(shù)是一個龐大的科學(xué)技術(shù)體系。所有本課程包含的信息量很大。如在管理方面，先進(jìn)制造技術(shù)包含準(zhǔn)時生產(chǎn)(JI、敏捷制造(AM)、精益生產(chǎn)(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術(shù)；制造工藝方面包括高精密加工、精細(xì)加工、微型機(jī)械和微納米技術(shù)、激光加工等；自動化技術(shù)方面包括柔性制造單~(FMC)、柔性制造系統(tǒng)(FMS)、計算機(jī)集成制造系統(tǒng)(CIMS)。而且不同方向之間的聯(lián)系不是太緊密，系統(tǒng)性不太強(qiáng)。
2提高先進(jìn)制造技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的建議
1)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)車動力，如學(xué)生對先進(jìn)制造技術(shù)有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。但當(dāng)前很多學(xué)生由于缺少壓力，對先進(jìn)制造技術(shù)的認(rèn)識不足．甚至有些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)先進(jìn)制造技術(shù)只是為了通過考試和畢業(yè)。為此，首先需要從先進(jìn)制造技術(shù)的重要性、用途等方面對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)。通過事實說明，讓學(xué)生充分認(rèn)識到先進(jìn)制造技術(shù)的重要性，從而在思想上重視起來。其次在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時．應(yīng)充分挖掘課程中令學(xué)生感興趣的內(nèi)容。如果有條件可以讓學(xué)生實地參觀，接觸先進(jìn)制造技術(shù)的實際應(yīng)用．從而使理論與實踐相結(jié)合．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2)精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。正如前面所講述的，先進(jìn)制造技術(shù)是一個發(fā)展的概念。但實際教學(xué)中出現(xiàn)一些教案很長時間不更新等現(xiàn)象。要想提高本課程的教學(xué)質(zhì)量需要保持教學(xué)內(nèi)容的前沿性，教師應(yīng)密切關(guān)注先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域的最新發(fā)展；并將相關(guān)技術(shù)特別是應(yīng)用性和市場潛力巨大的那些先進(jìn)技術(shù)及時融合到教學(xué)內(nèi)容中．從而讓學(xué)生以發(fā)展的眼光來學(xué)習(xí)這門課，并從中得到終身學(xué)習(xí)的啟示。當(dāng)前獲取相關(guān)資料的途徑很多：可以通過網(wǎng)絡(luò)、雜志或電視其它媒體很方便了解到制造業(yè)中前沿技術(shù)：有條件的教師也可以多參加一些大型的相關(guān)技術(shù)及產(chǎn)品展覽會、學(xué)術(shù)會議以拓寬視野和積攢素材。這樣才可能開闊學(xué)生的視野，很好地培養(yǎng)他們以動態(tài)的思維看待事物的習(xí)慣。
先進(jìn)制造技術(shù)包含的信息量很大，而且各個方向的聯(lián)系不是太緊密。因此，在收集教學(xué)素材的基礎(chǔ)上需要加以整理．注意前后知識的銜接，增強(qiáng)授課內(nèi)容的系統(tǒng)性。在計劃教學(xué)內(nèi)容時，盡量從學(xué)生在現(xiàn)實生活中熟悉的產(chǎn)品或能接觸知識人手，逐漸過渡到所要講授的某項先進(jìn)制造技術(shù)，并盡量多地利用相關(guān)的錄像、視頻、動畫、圖片和CAI課件來吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生的好奇心。
3)豐富教學(xué)方法。增強(qiáng)師生互動。在教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為中心”和“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的教學(xué)思想。教師應(yīng)從教學(xué)中的主體地位轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲗?dǎo)作用，而學(xué)生則應(yīng)由被動接受知識變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體。只有這樣才能充分調(diào)動教與學(xué)雙方的主動性和潛能，最大限度地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
在實際教學(xué)中可以采用課堂討論的形式進(jìn)行。事先告訴學(xué)生下一次課的主題，布置任務(wù)讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、期刊去收集資料并整理；上課時先讓學(xué)生自己針對該項先進(jìn)制造技術(shù)的優(yōu)勢、技術(shù)特點、應(yīng)用條件、加工成本、加工質(zhì)量及效率等各個方面進(jìn)行討論；碰到問題時再由教師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。通過課堂討論這種積極活潑的學(xué)習(xí)方式，不僅使學(xué)生們學(xué)到更多的知識，而且增強(qiáng)了他們之間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的動力。這種教學(xué)方法在一定程度可改變傳統(tǒng)的那種教師教得乏味，學(xué)生學(xué)得無趣的現(xiàn)狀，從而提高本課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。
4)采取靈活多樣的考核方法。考核方法主要表現(xiàn)在考核內(nèi)容和考核形式兩個方面。考試的形式采取開卷考試、上課討論、演講、大作業(yè)、平時查閱文獻(xiàn)等多種形式，根據(jù)實際情況按照一定比例分別權(quán)重來決定本課程的最終成績，這樣可以改變過去“一張試卷定終身”的局面。考核的內(nèi)容應(yīng)盡量多涉及到先進(jìn)制造技術(shù)的各個方面，知識覆蓋面更寬?？己说膬?nèi)容更全面。另外，可以采用合適的方式讓學(xué)生對本課程進(jìn)行評價，一方面對教師的教學(xué)方法、教學(xué)效果提出一些建設(shè)性的意見，以便教師根據(jù)反饋意見進(jìn)行改進(jìn)；同時可以根據(jù)課程評價內(nèi)容反映該學(xué)生對本課程的參與程度，將其當(dāng)做考核學(xué)生的一種輔助方式。
關(guān)鍵詞：無錫開大機(jī)電一體化；人才培養(yǎng)模式
一、無錫發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)的現(xiàn)狀
無錫按照“智能化、綠色化、服務(wù)化、高端化”要求，大力發(fā)展新一代信息技術(shù)、高端裝備制造、節(jié)能環(huán)保、生物醫(yī)藥、新能源和新能源機(jī)車、新材料、高端紡織及服裝等七大先進(jìn)制造業(yè)，加快培育智能制造新模式。鼓勵先進(jìn)制造業(yè)率先開展智能制造，圍繞“設(shè)備互聯(lián)、數(shù)據(jù)互換、過程互動、產(chǎn)業(yè)互融”等方面加快智能化改造，加快推動新一代信息技術(shù)在企業(yè)研發(fā)設(shè)計、生產(chǎn)制造、運(yùn)營管理、售后服務(wù)中的深度應(yīng)用，建設(shè)一批示范智能工廠（車間）。
二、機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題
（一）課程體系設(shè)置與教學(xué)模式問題
1.課程體系設(shè)置問題。課程體系設(shè)計方面模塊化結(jié)構(gòu)不利于學(xué)生職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置中缺少適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的智能控制系統(tǒng)、工業(yè)應(yīng)用軟件、先進(jìn)數(shù)控機(jī)床操作、工業(yè)機(jī)器人操作等課程，而學(xué)校作為辦學(xué)點只能設(shè)置全部課程中的專業(yè)方向選修課，缺少專業(yè)核心課程設(shè)置的自主性；2.教學(xué)設(shè)計和組織問題。教學(xué)設(shè)計較少能結(jié)合企業(yè)工作過程實施場景教學(xué)，在教學(xué)設(shè)計中進(jìn)一步融入智能制造新環(huán)境的更少；3.課程考核的主體單一，方式較為松散，技能考核要求不與先進(jìn)制造企業(yè)實際要求接軌。
（二）與企業(yè)合作水平落后的問題
1.與校外先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)實訓(xùn)合作不夠深入，學(xué)生專業(yè)實訓(xùn)課由具有豐富先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)經(jīng)驗的技能專家授課偏少，沒有形成安排實驗實訓(xùn)課進(jìn)企業(yè)的定期實訓(xùn)計劃。2.與校外先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)的專業(yè)培訓(xùn)合作不多，主要是教師利用寒暑假時間自己尋找企業(yè)參加崗位實踐，系部聯(lián)系企業(yè)安排專業(yè)教師參與企業(yè)崗位實踐的機(jī)會較少，專業(yè)教師承擔(dān)校外企業(yè)專業(yè)理論與技能培訓(xùn)的也較少。3.機(jī)電專業(yè)向先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)提供科研成果的能力尚顯不足，教師的科研成果主要以論文形式發(fā)表，沒有與企業(yè)形成研產(chǎn)聯(lián)動。4.機(jī)電專業(yè)還沒能建立與企業(yè)進(jìn)行基于工作過程的課程開發(fā)機(jī)制，在與先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)的課程開發(fā)方面是空白。
三、完善機(jī)電專業(yè)人才培養(yǎng)模式的對策——基于無錫產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要
（一）建議完善課程體系與改進(jìn)教學(xué)模式
首先，系部應(yīng)該積極建議學(xué)校與省校就機(jī)電專業(yè)課程體系設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，圍繞無錫在制造業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面的要求，在專業(yè)核心課程設(shè)置中增加智能制造技術(shù)、智能制造信息技術(shù)應(yīng)用、高端數(shù)控機(jī)床操作、工業(yè)機(jī)器人操作等新課程，適當(dāng)增加其他專業(yè)核心課程的實訓(xùn)課時，同時相應(yīng)減少文化課程的計劃學(xué)時。在專業(yè)群通用課中開設(shè)智能制造專業(yè)英語課程和先進(jìn)數(shù)控機(jī)床信息系統(tǒng)課程。其次，教學(xué)設(shè)計要充分結(jié)合課程的發(fā)展特點兼顧學(xué)情融入智能制造工廠（車間），實施基于企業(yè)工作過程的場景教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力和職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)；教學(xué)組織要實施碎片化教學(xué)，在教學(xué)過程中穿插既能緊貼課程又能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性；課程考核要在全面考查學(xué)生專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上突出專業(yè)知識應(yīng)用能力和技能的考查，應(yīng)采用考試＋過程性考核＋實訓(xùn)考核的模式，專業(yè)理論知識應(yīng)恢復(fù)實行卷面考試，過程性考核主要分階段測驗學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力，實訓(xùn)考核主要考查技能，學(xué)生的綜合成績由三方面根據(jù)實際教學(xué)情況按合理比例組成。此外，對學(xué)生技能證書考核可考慮引入企業(yè)方參與，選擇符合先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)實際技能要求的職業(yè)技能證書來考核學(xué)生。再次，機(jī)電專業(yè)學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)要更加適應(yīng)本地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，培養(yǎng)先進(jìn)制造、智能制造所需要的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。
（二）進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作，實現(xiàn)校企合作發(fā)展
首先，機(jī)電專業(yè)應(yīng)與原有合作企業(yè)建立長期合作關(guān)系。在保持邀請企業(yè)專家進(jìn)課堂、讓學(xué)生進(jìn)企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，就校企人才培養(yǎng)開展深入合作，形成學(xué)生技能培訓(xùn)進(jìn)企業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)進(jìn)課堂的雙向定期合作機(jī)制，在學(xué)校和企業(yè)分別設(shè)立專家工作室和教師工作站，由雙方人員共同組成課程導(dǎo)師團(tuán)隊，對合作項目實行教學(xué)和培訓(xùn)。其次，擴(kuò)大與校外先進(jìn)制造企業(yè)的合作，特別是與智能制造升級的企業(yè)，系部應(yīng)積極聯(lián)系，安排專業(yè)教師參與企業(yè)崗位實踐，承擔(dān)企業(yè)科研項目。再次，機(jī)電專業(yè)應(yīng)探索啟動與先進(jìn)制造企業(yè)進(jìn)行基于工作過程課程開發(fā)的合作項目，優(yōu)先與具有智能制造研發(fā)實力的企業(yè)洽談合作，將企業(yè)的實際生產(chǎn)流程引入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將生產(chǎn)技術(shù)與實際技能融入課程內(nèi)容。最后，機(jī)電專業(yè)要率先適應(yīng)校企深度合作培養(yǎng)高技能人才的發(fā)展方向要求與先進(jìn)制造企業(yè)合作制定滿足企業(yè)實際人才需求的個人定制培養(yǎng)方案，實現(xiàn)高素質(zhì)高技能人才供給與需求的直通車。
（三）進(jìn)一步提高師資專業(yè)水準(zhǔn)和實踐能力
材料成型及控制工程專業(yè)主要課程
1、主干學(xué)科：機(jī)械工程、材料科學(xué)與工程。
2、主要課程：高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理、基礎(chǔ)外語、哲學(xué)原理、計算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械制圖、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械原理、電工電子技術(shù)、金屬學(xué)、金屬工藝學(xué)、材料冶金與成型工藝、材料成型設(shè)備及方法、材料成型微機(jī)應(yīng)用、先進(jìn)制造技術(shù)、檢測技術(shù)與控制工程、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、CAD/CAM基礎(chǔ)、表面工程學(xué)等。
3、實踐教學(xué)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
材料成型及控制工程專業(yè)就業(yè)前景
材料成形及控制工程專業(yè)既不完全是按照行業(yè)特點設(shè)立的專業(yè)，也不是按照學(xué)科特征設(shè)立的專業(yè)，因此其發(fā)展具有其特殊性。
按照本專業(yè)的情況及市場需求情況進(jìn)行分析，估計本專業(yè)今后的發(fā)展將主要表現(xiàn)為以下幾個方面：
1.先進(jìn)制造技術(shù)將成為本專業(yè)今后的主導(dǎo)技術(shù)發(fā)展方向。
2.厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)將成為本專業(yè)人才培養(yǎng)的主要模式。
3.在今后一段時期內(nèi)，分類培養(yǎng)仍將占據(jù)主要的地位。
材料成型及控制工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
[摘要]隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，機(jī)械制造業(yè)面臨著不同方面的發(fā)展要求：最大程度地和計算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)相結(jié)合以實現(xiàn)智能化、自動化、高產(chǎn)、高效、低能耗、無污染的目標(biāo)，本文從幾個方面介紹先進(jìn)制造技術(shù)，指明機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展方向。
[關(guān)鍵詞]先進(jìn)制造技術(shù)機(jī)械制造業(yè)發(fā)展方向
機(jī)械制造業(yè)作為一個傳統(tǒng)的領(lǐng)域已經(jīng)發(fā)展了很多年，積累了許多理論和實踐經(jīng)驗，但隨著當(dāng)今社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，各個方面的個性化需求越來越強(qiáng)烈。作為已經(jīng)深入到各行各業(yè)并已成為基礎(chǔ)工業(yè)的機(jī)械制造業(yè)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。先進(jìn)制造技術(shù)這個概念的提出為機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展指明了方向。雖然這個名詞沒有確定的定義，但目前被公認(rèn)的認(rèn)識是：先進(jìn)制造技術(shù)是傳統(tǒng)制造技術(shù)不斷吸收機(jī)械、電子、信息、材料、能源和現(xiàn)代管理等方面的成果，并將其綜合應(yīng)用于產(chǎn)品設(shè)計、制造、檢測、管理、銷售、使用、服務(wù)的制造全過程，以實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗、清潔、靈活的生產(chǎn)，并取得理想技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果的制造技術(shù)的總稱。它具有如下一些特點：
1．從以技術(shù)為中心向以人為中心轉(zhuǎn)變，使技術(shù)的發(fā)展更加符合人類社會的需要。
2．從強(qiáng)調(diào)專業(yè)化分工向模糊分工、一專多能轉(zhuǎn)變，使勞動者的聰明才智能夠得到充分發(fā)揮。
3．從金字塔的多層管理結(jié)構(gòu)向扁平的網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變，減少層次和中間環(huán)節(jié)。
4．從傳統(tǒng)的順序工作方式向并行工作方式轉(zhuǎn)變，縮短工作周期，提高工作質(zhì)量。
5．機(jī)械制造技術(shù)的發(fā)展趨勢可以概括為：（1）機(jī)械制造自動化。（2）精密工程。（3）傳統(tǒng)加工方法的改進(jìn)與非傳統(tǒng)加工方法的發(fā)展。
下面對自動化技術(shù)給予論述和展望。機(jī)械制造自動化技術(shù)自本世紀(jì)20年代出現(xiàn)以來，經(jīng)歷了三個階段，即剛性自動化、柔性自動化和綜合自動化。綜合自動化常常與計算機(jī)輔助制造、計算集成制造等概念相聯(lián)系，它是制造技術(shù)、控制技術(shù)、現(xiàn)代管理技術(shù)和信息技術(shù)的綜合，旨在全面提高制造企業(yè)的勞動生產(chǎn)率和對市場的響應(yīng)速度。
一、集成化
計算機(jī)集成制造（CIMS）被認(rèn)為是21世紀(jì)制造企業(yè)的主要生產(chǎn)方式。CIMS作為一個由若干個相互聯(lián)系的部分（分系統(tǒng)）組成，通?？蓜澐譃?部分：
1．工程技術(shù)信息分系統(tǒng)包括計算機(jī)輔助設(shè)計（CAD），計算機(jī)輔助工程分析（CAE），計算機(jī)輔助工藝過程設(shè)計（CAPP），計算機(jī)輔助工裝設(shè)計（CATD）數(shù)控程序編制（NCP）等。
2．管理信息分系統(tǒng)（MIS）包括經(jīng)營管理（BM），生產(chǎn)管理（PM），物料管理（MM），人事管理（LM），財務(wù)管理（FM）等。
3．制造自動化分系統(tǒng)（MAS）包括各種自動化設(shè)備和系統(tǒng)，如計算機(jī)數(shù)控（CNC），加工中心（MC），柔性制造單元（FMS），工業(yè)機(jī)器人（Robot），自動裝配（AA）等。
4．質(zhì)量信息分系統(tǒng)包括計算機(jī)輔助檢測（CAI），計算機(jī)輔助測試（CAT），計算機(jī)輔助質(zhì)量控制（CAQC），三坐標(biāo)測量機(jī)（CMM）等。
二、智能化
智能制造系統(tǒng)可被理解為由智能機(jī)械和人類專家共同組成的人機(jī)一體化智能系統(tǒng)，該系統(tǒng)在制造過程中能進(jìn)行智能活動，如分析、推理、判斷、構(gòu)思、決策等。在智能系統(tǒng)中，“智能”主要體現(xiàn)在系統(tǒng)具有極好的“軟”特性（適應(yīng)性和友好性）。在設(shè)計和制造過程中，采用模塊化方法，使之具有較大的柔性；對于人，智能制造強(qiáng)調(diào)安全性和友好性；對于環(huán)境，要求作到無污染，省能源和資源充分回收；對于社會，提倡合理協(xié)作與競爭。
三、敏捷化
敏捷制造是以競爭力和信譽(yù)度為基礎(chǔ)，選擇合作者組成虛擬公司，分工合作，為同一目標(biāo)共同努力來增強(qiáng)整體競爭能力，對用戶需求做出快速反應(yīng)，以滿足用戶的需要。為了達(dá)到快速應(yīng)變能力，虛擬企業(yè)的建立是關(guān)鍵技術(shù)，其核心是虛擬制造技術(shù)，即敏捷制造是以虛擬制造技術(shù)為基礎(chǔ)的。敏捷制造是現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)從信息集成發(fā)展到企業(yè)集成的必由之路，它的發(fā)展水平代表了現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展水平，是現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的發(fā)展方向。
四、虛擬化
“虛擬制造”的概念于20世紀(jì)90年代初期提出。虛擬制造以系統(tǒng)建模和計算機(jī)仿真技術(shù)為基礎(chǔ)，集現(xiàn)代制造工藝、計算機(jī)圖形學(xué)、信息技術(shù)、并行工程、人工智能、多媒體技術(shù)等高新技術(shù)為一體，是一項由多學(xué)科知識形成的綜合系統(tǒng)技術(shù)。虛擬制造利用信息技術(shù)、仿真計算機(jī)技術(shù)對現(xiàn)實制造活動中的人、物、信息及制造過程進(jìn)行全面的仿真，以發(fā)現(xiàn)制造中可能出現(xiàn)的問題，在產(chǎn)品實際生產(chǎn)前就采取預(yù)防的措施，從而達(dá)到產(chǎn)品一次性制造成功，來達(dá)到降低成本、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期，增強(qiáng)產(chǎn)品競爭力的目的。
五、綠色制造技術(shù)的應(yīng)用及綠色設(shè)計
若從節(jié)能、降耗、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期的角度出發(fā)，諸如快速成形技術(shù)、并行工程及敏捷制造、虛擬制造、智能制造和網(wǎng)絡(luò)制造等先進(jìn)制造技術(shù)都可納入綠色制造技術(shù)的應(yīng)用范疇。不過目前能將綠色制造技術(shù)真正應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)的，也是較為成功的應(yīng)用，只要集中在汽車、家電等支柱產(chǎn)業(yè)上。如綠色制造技術(shù)在汽車行業(yè)上的應(yīng)用。
（1）節(jié)約資源方面：將“綠色燃料”天然氣作為汽車的能源，它的燃料同汽油相比，CO降低70%，非甲烷類降低80%等，同時也消除了鉛、苯等有害物質(zhì)的產(chǎn)生。
（2）采用新設(shè)計的加工工藝方面：2000年3月，博世、康明斯、卡特彼勒等國外著名的汽車發(fā)動機(jī)公司，發(fā)動了“綠色柴油機(jī)行動”，在技術(shù)上作了較大的改進(jìn)，大大降低了汽車尾氣的排放。
（3）適用于環(huán)境友好的材料方面：世界上著名的汽車生產(chǎn)企業(yè)，使用新材料來替代以前使用的石棉、汞、鉛等有害物質(zhì)，采用輕型材料——鋁材制造車身，使汽車重量減少40%，能耗也降低了。
（4）部件回收在制造方面：從1990年中期，美國僅汽車零件回收、拆卸、翻新、出售一項，每年就可獲利數(shù)十億美元。
六、清潔化
一、發(fā)展目標(biāo)
上海是我國“綜合性國家高技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”和國家微電子產(chǎn)業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)（出口）、生物產(chǎn)業(yè)與民用航天產(chǎn)業(yè)基地，也是高端裝備、民用航空等領(lǐng)域的國家級新型工業(yè)化示范基地，還是全國國有企業(yè)最集中的地區(qū)。著眼于上海的科技優(yōu)勢和國資的資源稟賦，充分發(fā)揮金融服務(wù)、研發(fā)設(shè)計、系統(tǒng)集成和運(yùn)營管理等方面的服務(wù)優(yōu)勢，筆者認(rèn)為上海國資發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)是：國資要成為上海戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域引領(lǐng)者、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)設(shè)計的組織者、高端生產(chǎn)的提供者、專利與標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟的制定和實施者，爭做全球創(chuàng)新資源和生產(chǎn)要素的整合者，實現(xiàn)由制造到服務(wù)的升級與轉(zhuǎn)型。上海國資以培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)為抓手，提高制造業(yè)整體能級，以大飛機(jī)產(chǎn)業(yè)為支撐，帶動上海制造業(yè)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，以低碳產(chǎn)業(yè)及新能源產(chǎn)業(yè)為支撐，提升上海國資先進(jìn)制造業(yè)的創(chuàng)新能力。到2015年，地方國資戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)七大領(lǐng)域制造業(yè)總產(chǎn)值超過3000億元，占工業(yè)總產(chǎn)值25%以上，形成一批擁有自主知識產(chǎn)權(quán)和知名品牌、上海注冊、國內(nèi)一流、國際領(lǐng)先的大企業(yè)集團(tuán)。
二、戰(zhàn)略定位
上海國資在引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中應(yīng)注意以下幾個問題。第一，要注意加強(qiáng)系統(tǒng)規(guī)劃和配套發(fā)展。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是一個系統(tǒng)，不是單項技術(shù)、單個產(chǎn)品或某個環(huán)節(jié)的突破就能發(fā)展起來的。比如，發(fā)展插電式電動汽車，必須解決方便充電問題才能推廣使用，同時要解決汽車技術(shù)、電池技術(shù)和電池材料技術(shù)配套發(fā)展等。要跨部門和跨領(lǐng)域做好規(guī)劃和配套發(fā)展，提前做好部署。第二，要避免重復(fù)低端制造的老路。上海發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)大部分靠引進(jìn)技術(shù)，不掌握核心技術(shù)，建設(shè)投資增長較快，研究開發(fā)投入不足；研究開發(fā)與產(chǎn)業(yè)化脫離，論文多，發(fā)明專利少，轉(zhuǎn)化能力較弱。要加強(qiáng)技術(shù)開發(fā)和掌握核心技術(shù)，防止重走引進(jìn)、落后、再引進(jìn)的低端制造老路。第三，要注意成本效益。在發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)時，有些項目缺乏科學(xué)論證和準(zhǔn)確資源評估，剛上馬就被叫停；有些項目沒有經(jīng)過示范工程就上馬；還有些項目存在不惜成本的做法。注重成本效益不僅要考慮財務(wù)和經(jīng)濟(jì)的成本效益，還要考慮社會成本效益的平衡、全壽命期的能源轉(zhuǎn)化效率和環(huán)境影響，特別是發(fā)展新能源項目，不能為獲得一種新能源而消耗更多的傳統(tǒng)資源和環(huán)境容量。第四，要防止新興產(chǎn)業(yè)的技術(shù)和市場風(fēng)險。發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)面臨的主要風(fēng)險是產(chǎn)業(yè)成長過程中的不確定性。一是技術(shù)發(fā)展路線的不確定性。新興技術(shù)在起步階段存在創(chuàng)新活躍和技術(shù)不成熟，一項投資幾十億元、上百億元的項目可能很快過時。二是未來市場需求的不確定性。通常新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展初期的需求規(guī)模小，商業(yè)模式不確定，加上基礎(chǔ)設(shè)施不完善，產(chǎn)業(yè)鏈配套條件不成熟，市場成長慢，經(jīng)濟(jì)性不一定好。
2010年5月24日國務(wù)院批準(zhǔn)實施《長江三角洲地區(qū)區(qū)域規(guī)劃》，提出長江三角洲地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略定位是：亞太地區(qū)重要的國際門戶、全球重要的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)中心、具有較強(qiáng)國際競爭力的世界級城市群。上海作為后危機(jī)時代代表中國在全球經(jīng)濟(jì)格局調(diào)整中參與全球競爭的一個重要角色，上海國資又是上海參與全球經(jīng)濟(jì)競爭的主力軍，其戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)必須具備國際競爭力。上海是泛長三角高端產(chǎn)業(yè)的聚集地，上海國資集中了中國一大批先進(jìn)制造業(yè)企業(yè)，其戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)必須足夠新。同時，上海擁有龐大的本地市場容量，上海國資的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不應(yīng)只局限于少數(shù)幾個領(lǐng)域。上海在中國率先步入服務(wù)經(jīng)濟(jì)時代，服務(wù)型經(jīng)濟(jì)要以服務(wù)為主導(dǎo)，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為依托，以知識的傳播與應(yīng)用為特征，以電子信息等高技術(shù)為手段，以法治和市場經(jīng)濟(jì)為制度基礎(chǔ)，主要為生產(chǎn)者和消費(fèi)者提供增值服務(wù)。上海國資引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略定位：從新興產(chǎn)業(yè)制造向新興產(chǎn)業(yè)“智造”轉(zhuǎn)變，從以高技術(shù)制造業(yè)為主向以高技術(shù)服務(wù)業(yè)為主轉(zhuǎn)變。高技術(shù)服務(wù)業(yè)是指以網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)、生物技術(shù)、新材料和新能源等高新技術(shù)為支撐，提供高質(zhì)量、高技術(shù)含量和高附加值服務(wù)的新興服務(wù)業(yè)。上海國資引領(lǐng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略定位不宜局限于裝備制造業(yè)領(lǐng)域，而要先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)并重；不宜過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)高端，而要技術(shù)與應(yīng)用并重；不宜只依賴企業(yè)內(nèi)部自主創(chuàng)新，而要企業(yè)自主創(chuàng)新與全球集成創(chuàng)新相結(jié)合；不宜過于強(qiáng)調(diào)發(fā)展整個產(chǎn)業(yè)鏈，而要聚焦產(chǎn)業(yè)鏈中的優(yōu)勢環(huán)節(jié)；不宜囿于國有資本壟斷，而要促進(jìn)國有資本和民營資本共同發(fā)展。
工業(yè)工程是一門“直接以系統(tǒng)效率和效益為目標(biāo)”的工程技術(shù)，是自然科學(xué)和社會科學(xué)的交叉學(xué)科［5］?，F(xiàn)代工業(yè)工程集成了信息技術(shù)、制造系統(tǒng)工程、工程心理學(xué)、工程生理學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境科學(xué)等諸多的高新技術(shù)，成為一項社會共性技術(shù)［6］。工業(yè)工程起源于制造業(yè)，服務(wù)于制造業(yè)，其內(nèi)容是研究如何提高制造系統(tǒng)的效率與效益。迄今為止，所有發(fā)達(dá)國家的實踐證明，工業(yè)工程的普及應(yīng)用是新型工業(yè)化的必經(jīng)之路，是堅持以人為本、協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，隨著改革開放的不斷深入，特別是加入WTO后，我國企業(yè)面對的是世界同行的競爭，這就更加迫切需要既懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型的工業(yè)工程人才［7］。工業(yè)工程專業(yè)能力體系構(gòu)建以能力培養(yǎng)單元為系統(tǒng)要素，以能力培養(yǎng)的內(nèi)在邏輯為系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，改革、完善能夠提高工業(yè)工程專業(yè)人才素質(zhì)、能力的培養(yǎng)方案，形成基于“梯次增強(qiáng)的能力拓?fù)潴w系”的培養(yǎng)方案改革特色。其目的是轉(zhuǎn)變“知識為本”的人才培養(yǎng)觀，通過以“能力培養(yǎng)”為主線的改革，建立工業(yè)工程專業(yè)“三層樓”的能力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，以能力拓?fù)鋱D為參照系（如圖1所示），重組原有知識體系，強(qiáng)化理論與實踐高度融合，調(diào)整理論學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練學(xué)分和學(xué)時分配，構(gòu)建新型的“模塊＋單元”的知識體系，形成與之對應(yīng)的“模塊＋單元＋節(jié)點”的課程教學(xué)體系，突出培養(yǎng)學(xué)生工程能力；遵循知識傳授的規(guī)律安排“模塊”，按照能力培養(yǎng)的要求調(diào)整“單元”的先后次序，修訂教學(xué)進(jìn)程，形成工業(yè)工程專業(yè)素質(zhì)能力的培養(yǎng)方案。首先，工業(yè)工程專業(yè)的所有學(xué)生前三年采用相同的培養(yǎng)方案，即所有學(xué)生均執(zhí)行卓越工程師培養(yǎng)計劃的前三年課程方案，完成通識課程、工學(xué)大類課程、專業(yè)核心課程以及基本的工程訓(xùn)練環(huán)節(jié)。在完成專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)后，按照學(xué)校卓越工程師培養(yǎng)教學(xué)指導(dǎo)委員會的統(tǒng)一部署，成立工業(yè)工程專業(yè)系卓越工程師培養(yǎng)指導(dǎo)小組，采用學(xué)生自愿申報和指導(dǎo)小組考核相結(jié)合的方式，確定采用本方案培養(yǎng)的學(xué)生。其次，按本方案培養(yǎng)的學(xué)生，與學(xué)院其他按其相應(yīng)專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)方案培養(yǎng)的學(xué)生組成行政班，由學(xué)院進(jìn)行統(tǒng)一管理；在學(xué)習(xí)上，由工業(yè)工程專業(yè)系卓越工程師培養(yǎng)指導(dǎo)小組進(jìn)行指導(dǎo)，并為每位學(xué)生指定一位指導(dǎo)教師。第三，由指導(dǎo)教師根據(jù)工業(yè)工程專業(yè)應(yīng)用型卓越工程師培養(yǎng)方案，結(jié)合學(xué)生所獲學(xué)分和課程、指導(dǎo)教師的科研項目的實際，制定后續(xù)課程學(xué)習(xí)計劃以及企業(yè)實習(xí)／實踐計劃，經(jīng)機(jī)械工程學(xué)院卓越工程師教學(xué)指導(dǎo)委員會的審批后實施。第四，指導(dǎo)教師根據(jù)企業(yè)實習(xí)／實踐計劃，確定參與學(xué)生培養(yǎng)的合作企業(yè)、合作導(dǎo)師，并制定更詳細(xì)的企業(yè)實習(xí)／實踐以及畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容的方案，經(jīng)學(xué)院卓越工程師教學(xué)指導(dǎo)委員會審批后執(zhí)行。模塊化教學(xué)改革借助于模塊化這一手段，圍繞學(xué)生的能力培養(yǎng)，將培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、評價體系等方面的教學(xué)改革貫穿于人才培養(yǎng)的始終，以工程應(yīng)用型工業(yè)工程專業(yè)的能力體系為基礎(chǔ)，進(jìn)行工業(yè)工程專業(yè)課程體系的模塊劃分，構(gòu)建“模塊＋單元＋節(jié)點”的課程教學(xué)體系，拓?fù)鋱D見圖2。
工業(yè)專業(yè)知識單元劃分為［8］：（1）工業(yè)工程核心知識單元。主要介紹IE的專業(yè)知識與技術(shù)，包括基礎(chǔ)工業(yè)工程、人因工程、生產(chǎn)計劃與控制、物流設(shè)施與規(guī)劃、質(zhì)量管理與可靠性工程等。（2）機(jī)械制造類知識單元。主要介紹機(jī)械制造專業(yè)知識與技術(shù)，包括工程制圖、工程材料與熱加工、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、機(jī)械制造技術(shù)等。（3）現(xiàn)代信息技術(shù)知識單元。主要介紹計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和管理信息系統(tǒng)等方面的先進(jìn)信息技術(shù)，包括計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、Web程序設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等。（4）先進(jìn)制造技術(shù)知識單元。主要介紹IE與現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合，在現(xiàn)代制造業(yè)中的運(yùn)用，如CAD、企業(yè)資源計劃（ERP）、精益生產(chǎn)（JIT）、現(xiàn)代制造工程等，包括項目管理、供應(yīng)鏈管理、先進(jìn)制造系統(tǒng)等。（5）經(jīng)濟(jì)管理和數(shù)理統(tǒng)計類知識單元。主要介紹數(shù)理統(tǒng)計和一般的經(jīng)濟(jì)管理知識，如運(yùn)籌學(xué)、系統(tǒng)工程、應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)、管理學(xué)、管理心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)法概論、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源管理、市場營銷學(xué)、會計學(xué)原理等。以上IE知識單元劃分，主要為面向作業(yè)層次的基礎(chǔ)類知識，以介紹IE在生產(chǎn)服務(wù)業(yè)中的應(yīng)用為核心，向相關(guān)知識擴(kuò)展。為避免相關(guān)知識節(jié)點內(nèi)容重復(fù)，需要嚴(yán)格審核教學(xué)大綱，規(guī)定哪些內(nèi)容在哪個知識節(jié)點中介紹，介紹到何種程度，后面的知識節(jié)點在內(nèi)容上如何覆蓋和加深等。通過知識節(jié)點體系的更新和教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，使得整個體系一體化。
二、企業(yè)實踐階段的質(zhì)量保障與監(jiān)控體系
（一）制定質(zhì)量目標(biāo)并定期檢查
由學(xué)校與企業(yè)共同制定總的質(zhì)量目標(biāo)和評價指標(biāo)，并將其逐級分解。學(xué)校根據(jù)重實踐，適應(yīng)工程一線需求的要求，優(yōu)化企業(yè)學(xué)習(xí)階段的課程體系，并定期對各級質(zhì)量目標(biāo)進(jìn)行評價，主要評價目標(biāo)完成情況、完成目標(biāo)的困難程度、實現(xiàn)目標(biāo)的努力程度及采取的措施手段等。學(xué)校應(yīng)在必要時進(jìn)行修改，以保證教育質(zhì)量目標(biāo)適宜性；對目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核，獎勵先進(jìn)、督促后進(jìn)，以達(dá)到目標(biāo)管理對教育質(zhì)量的促進(jìn)作用。畢業(yè)設(shè)計（論文）要結(jié)合生產(chǎn)實際進(jìn)行，實行由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同指導(dǎo)的雙導(dǎo)師制，內(nèi)容可包括方法與效率工程和現(xiàn)場管理、質(zhì)量控制與保證、設(shè)施規(guī)劃與物流分析、制造的規(guī)劃、實施與評價、系統(tǒng)的規(guī)劃與管理、生產(chǎn)計劃與控制。為使學(xué)生具有工程管理能力、有效溝通與交流能力、良好的職業(yè)道德，高校應(yīng)該與企業(yè)聯(lián)合開設(shè)企業(yè)管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、企業(yè)經(jīng)營、企業(yè)文化、國內(nèi)外營銷、工程管理、工程師職業(yè)道德、環(huán)保等課程，促使學(xué)生了解企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任、職業(yè)精神和職業(yè)道德。
（二）制定完整課程與實習(xí)體系
根據(jù)卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)和定位，構(gòu)建新型工程實踐教學(xué)機(jī)制：企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)過程、學(xué)生參加企業(yè)生產(chǎn)過程；校企聯(lián)合制訂實踐教學(xué)計劃、聯(lián)合開展實踐教學(xué)活動、聯(lián)合考核實踐教學(xué)質(zhì)量［9－11］。學(xué)生在校學(xué)習(xí)課程包含必修課程、選修課程、實踐環(huán)節(jié)、設(shè)計和實習(xí)內(nèi)容，必須取得規(guī)定要求的必修學(xué)分和選修學(xué)分，并完成規(guī)定內(nèi)容的實習(xí)、課程設(shè)計、實驗等內(nèi)容；學(xué)生的學(xué)位論文在學(xué)校和企業(yè)的雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，由本人獨(dú)立完成，且論文格式完整，具有一定的實用價值和創(chuàng)新性，行文規(guī)范，并進(jìn)行論文答辯。學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分，完成本工程領(lǐng)域培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有培養(yǎng)環(huán)節(jié)。經(jīng)審查合格后，學(xué)校可根據(jù)有關(guān)申請學(xué)位的規(guī)定進(jìn)行學(xué)位論文答辯和學(xué)位申請，經(jīng)學(xué)位委員會批準(zhǔn)后授予相應(yīng)的工學(xué)學(xué)士學(xué)位［12］。
（三）建設(shè)高水平的工程型師資隊伍
機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)主要課程有哪些
主要課程：工程力學(xué)、機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、微型計算機(jī)原理應(yīng)用、機(jī)械工程材料、制造技術(shù)基礎(chǔ)。主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)，金工、電工、電子實習(xí)，認(rèn)識實習(xí)，生產(chǎn)實習(xí)，社會實踐，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計(論文)等，一般應(yīng)安排40周以上。
主要專業(yè)實驗：現(xiàn)代制造技術(shù)綜合實驗、測試與信息處理實驗。
專業(yè)選修課：機(jī)械動力學(xué)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計、工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)、機(jī)械故障診斷學(xué)、文獻(xiàn)檢索、專業(yè)外語、有限元方法、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計、工藝過程自動化、先進(jìn)制造技術(shù)、特種加工、成組技術(shù)與CAPP、智能機(jī)械概論、微小機(jī)械概論、虛擬樣機(jī)技術(shù)、市場營銷學(xué)、在線檢測與控制、實用控制系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)控機(jī)床與編程。
機(jī)械設(shè)計制造及自動化專業(yè)就業(yè)前景如何
機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的學(xué)生們將來可以從事科技研發(fā)、運(yùn)行管理、應(yīng)用研究、銷售等機(jī)械制造領(lǐng)域的一些職位。該專業(yè)的學(xué)生們需要具備機(jī)械制造方面的一些基礎(chǔ)知識，學(xué)會運(yùn)用專業(yè)知識解決實際工作中的一些相關(guān)問題。畢業(yè)生們可以參加到機(jī)械制造以及設(shè)計、機(jī)械、電氣、氣壓、液壓等控制設(shè)備的維修維護(hù)的一些工作中去，為我們國家的機(jī)械工程作出自己的貢獻(xiàn)。
英文名稱：Control and Decision
主管單位：
主辦單位：東北大學(xué)
出版周期：月刊
出版地址：遼寧省沈陽市
語
種：中文
開
本：大16開
國際刊號：1001-0920
國內(nèi)刊號：21-1124/TP
郵發(fā)代號：
發(fā)行范圍：國內(nèi)外統(tǒng)一發(fā)行
創(chuàng)刊時間：1986
期刊收錄：
SA 科學(xué)文摘(英)(2009)
CBST 科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)速報(日)(2009)
Pж(AJ) 文摘雜志(俄)(2009)
EI 工程索引(美)(2009)
中國科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(CSCD―2008)
核心期刊：
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
中文核心期刊(1996)
中文核心期刊(1992)
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎期刊
聯(lián)系方式
期刊簡介
《控制與決策》（月刊）創(chuàng)刊于1986年，由教育部主管、東北大學(xué)主辦。本刊是自動控制與管理決策領(lǐng)域的學(xué)術(shù)性期刊，本刊堅持正確的辦刊宗旨，選擇工業(yè)生產(chǎn)和企事業(yè)管理中的一些難點和熱點問題，著重在時滯系統(tǒng)、不確定系統(tǒng)、智能控制、網(wǎng)絡(luò)控制、最優(yōu)控制等許多方面，進(jìn)行廣泛交流和深入研討，發(fā)表了一大批最新研究成果，受到廣大讀者的一致好評。
隨著計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的制造業(yè)開始了根本性變革，各工業(yè)發(fā)達(dá)國家投入巨資，對現(xiàn)代制造技術(shù)進(jìn)行研究開發(fā)，提出了全新的制造模式。在現(xiàn)代制造系統(tǒng)中，數(shù)控技術(shù)是關(guān)鍵技術(shù)，它集微電子、計算機(jī)、信息處理、自動檢測、自動控制等高新技術(shù)于一體，具有高精度、高效率、柔性自動化等特點，對制造業(yè)實現(xiàn)柔性自動化、集成化、智能化起著舉足輕重的作用。目前，數(shù)控技術(shù)正在發(fā)生根本性變革，由專用型封閉式開環(huán)控制模式向通用型開放式實時動態(tài)全閉環(huán)控制模式發(fā)展。在集成化基礎(chǔ)上，數(shù)控系統(tǒng)實現(xiàn)了超薄型、超小型化；在智能化基礎(chǔ)上，綜合了計算機(jī)、多媒體、模糊控制、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等多學(xué)科技術(shù)，數(shù)控系統(tǒng)實現(xiàn)了高速、高精、高效控制，加工過程中可以自動修正、調(diào)節(jié)與補(bǔ)償各項參數(shù)，實現(xiàn)了在線診斷和智能化故障處理。
長期以來，我國的數(shù)控系統(tǒng)為傳統(tǒng)的封閉式體系結(jié)構(gòu)，CNC只能作為非智能的機(jī)床運(yùn)動控制器。加工過程變量根據(jù)經(jīng)驗以固定參數(shù)形式事先設(shè)定，加工程序在實際加工前用手工方式或通過CAD/CAM及自動編程系統(tǒng)進(jìn)行編制。CAD/CAM和CNC之間沒有反饋控制環(huán)節(jié)，整個制造過程中CNC只是一個封閉式的開環(huán)執(zhí)行機(jī)構(gòu)。在復(fù)雜環(huán)境以及多變條件下，加工過程中的刀具組合、工件材料、主軸轉(zhuǎn)速、進(jìn)給速率、刀具軌跡、切削深度、步長、加工余量等加工參數(shù)，無法在現(xiàn)場環(huán)境下根據(jù)外部干擾和隨機(jī)因素實時動態(tài)調(diào)整，更無法通過反饋控制環(huán)節(jié)隨機(jī)修正CAD/CAM中的設(shè)定量，因而影響CNC的工作效率和產(chǎn)品加工質(zhì)量。由此可見，傳統(tǒng)CNC系統(tǒng)的這種固定程序控制模式和封閉式體系結(jié)構(gòu)，限制了CNC向多變量智能化控制發(fā)展，己不適應(yīng)日益復(fù)雜的制造過程，因此，大力發(fā)展以數(shù)控技術(shù)為核心的先進(jìn)制造技術(shù)已成為我們國家加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展、提高綜合國力和國家地位的重要途徑。
2.數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢
數(shù)控技術(shù)的應(yīng)用不但給傳統(tǒng)制造業(yè)帶來了革命性的變化，使制造業(yè)成為工業(yè)化的象征，而且隨著數(shù)控技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用領(lǐng)域的擴(kuò)大，他對國計民生的一些重要行業(yè)的發(fā)展起著越來越重要的作用。從目前世界上數(shù)控技術(shù)發(fā)展的趨勢來看，主要有如下幾個方面：
2.1高精度、高速度的發(fā)展趨勢
盡管十多年前就出現(xiàn)高精度高速度的趨勢，但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是沒有止境的，高精度、高速度的內(nèi)涵也在不斷變化，目前正在向著精度和速度的極限發(fā)展。
效率、質(zhì)量是先進(jìn)制造技術(shù)的主體。高速、高精加工技術(shù)可極大地提高效率，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和檔次，縮短生產(chǎn)周期和提高市場競爭能力。為此日本先端技術(shù)研究會將其列為5大現(xiàn)代制造技術(shù)之一，國際生產(chǎn)工程學(xué)會將其確定為21世紀(jì)的中心研究方向之一。在轎車工業(yè)領(lǐng)域，年產(chǎn)30萬輛的生產(chǎn)節(jié)拍是40秒/輛，而且多品種加工是轎車裝備必須解決的重點問題之一；在航空和宇航工業(yè)領(lǐng)域，其加工的零部件多為薄壁和薄筋，剛度很差，材料為鋁或鋁合金，只有在高切削速度和切削力很小的情況下，才能對這些筋、壁進(jìn)行加工。近來采用大型整體鋁合金坯料"掏空"的方法來制造機(jī)翼、機(jī)身等大型零件來替代多個零件通過眾多的鉚釘、螺釘和其他聯(lián)結(jié)方式拼裝，使構(gòu)件的強(qiáng)度、剛度和可靠性得到提高。這些都對加工裝備提出了高速、高精和高柔性的要求。
2.25軸聯(lián)動加工和復(fù)合加工機(jī)床快速發(fā)展
采用5軸聯(lián)動對三維曲面零件的加工，可用刀具最佳幾何形狀進(jìn)行切削，不僅光潔度高，而且效率也大幅度提高。一般認(rèn)為，1臺5軸聯(lián)動機(jī)床的效率可以等于2臺3軸聯(lián)動機(jī)床，特別是使用立方氮化硼等超硬材料銑刀進(jìn)行高速銑削淬硬鋼零件時，5軸聯(lián)動加工可比3軸聯(lián)動加工發(fā)揮更高的效益。但過去因5軸聯(lián)動數(shù)控系統(tǒng)、主機(jī)結(jié)構(gòu)復(fù)雜等原因，其價格要比3軸聯(lián)動數(shù)控機(jī)床高出數(shù)倍，加之編程技術(shù)難度較大，制約了5軸聯(lián)動機(jī)床的發(fā)展。當(dāng)前由于電主軸的出現(xiàn)，使得實現(xiàn)5軸聯(lián)動加工的復(fù)合主軸頭結(jié)構(gòu)大為簡化，其制造難度和成本大幅度降低，數(shù)控系統(tǒng)的價格差距縮小。因此促進(jìn)了復(fù)合主軸頭類型5軸聯(lián)動機(jī)床和復(fù)合加工機(jī)床（含5面加工機(jī)床）的發(fā)展。
2.3智能化、開放式、網(wǎng)絡(luò)化成為當(dāng)代數(shù)控系統(tǒng)發(fā)展的主要趨勢
21世紀(jì)的數(shù)控裝備將是具有一定智能化的系統(tǒng)，智能化的內(nèi)容包括在數(shù)控系統(tǒng)中的各個方面：為追求加工效率和加工質(zhì)量方面的智能化，如加工過程的自適應(yīng)控制，工藝參數(shù)自動生成；為提高驅(qū)動性能及使用連接方便的智能化，如前饋控制、電機(jī)參數(shù)的自適應(yīng)運(yùn)算、自動識別負(fù)自動選定模型、自整定等；簡化編程、簡化操作方面的智能化，如智能化的自動編程、智能化的人機(jī)界面等；還有智能診斷、智能監(jiān)控方面的內(nèi)容、方便系統(tǒng)的診斷及維修等。為解決傳統(tǒng)的數(shù)控系統(tǒng)封閉性和數(shù)控應(yīng)用軟件的產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)存在的問題。
目前許多國家對開放式數(shù)控系統(tǒng)進(jìn)行研究，數(shù)控系統(tǒng)開放化已經(jīng)成為數(shù)控系統(tǒng)的未來之路。所謂開放式數(shù)控系統(tǒng)就是數(shù)控系統(tǒng)的開發(fā)可以在統(tǒng)一的運(yùn)行平臺上，面向機(jī)床廠家和最終用戶，通過改變、增加或剪裁結(jié)構(gòu)對象（數(shù)控功能），形成系列化，并可方便地將用戶的特殊應(yīng)用和技術(shù)訣竅集成到控制系統(tǒng)中，快速實現(xiàn)不同品種、不同檔次的開放式數(shù)控系統(tǒng)，形成具有鮮明個性的名牌產(chǎn)品。目前開放式數(shù)控系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)規(guī)范、通信規(guī)范、配置規(guī)范、運(yùn)行平臺、數(shù)控系統(tǒng)功能庫以及數(shù)控系統(tǒng)功能軟件開發(fā)工具等是當(dāng)前研究的核心。網(wǎng)絡(luò)化數(shù)控裝備是近兩年國際著名機(jī)床博覽會的一個新亮點。數(shù)控裝備的網(wǎng)絡(luò)化將極大地滿足生產(chǎn)線、制造系統(tǒng)、制造企業(yè)對信息集成的需求，也是實現(xiàn)新的制造模式如敏捷制造、虛擬企業(yè)、全球制造的基礎(chǔ)單元。國內(nèi)外一些著名數(shù)控機(jī)床和數(shù)控系統(tǒng)制造公司都在近兩年推出了相關(guān)的新概念和樣機(jī)，反映了數(shù)控機(jī)床加工向網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展的趨勢。
3.結(jié)束語
隨著人們對數(shù)控技術(shù)重視，它的發(fā)展越發(fā)迅速。文中簡要陳述當(dāng)前的發(fā)展趨勢，另外數(shù)控技術(shù)的正不斷走向集成化，并行化，仍有廣闊的發(fā)展空間。
【論文關(guān)鍵詞】：數(shù)控技術(shù);趨勢;智能
【論文摘要】：隨著計算機(jī)業(yè)的快速發(fā)展，數(shù)控技術(shù)也發(fā)生了根本性的變革，是近年來應(yīng)用領(lǐng)域中發(fā)展十分迅速的一項綜合性的高新技術(shù)，文章結(jié)合國內(nèi)外情況，分析了數(shù)控技術(shù)的發(fā)展趨勢。
參考文獻(xiàn)
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