時(shí)間：2023-03-14 14:48:05
導(dǎo)語(yǔ)：在在家月考總結(jié)的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
一、學(xué)生思想方面
經(jīng)常利用周會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，進(jìn)行集體主義教育，經(jīng)常結(jié)合《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，取得了一定的效果，這學(xué)期學(xué)生的打架現(xiàn)象明顯減少，特別是后半學(xué)期，一次這樣的事情都沒(méi)有發(fā)生。班級(jí)凝聚力也有了明顯的提升，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，取得了年級(jí)第一名的好成績(jī)；在國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我們班朗誦的《黃頌河》獲得了第一名。但是在其他方面還做得不好，比如學(xué)生的心理教育方面還存在著嚴(yán)重的問(wèn)題，好多學(xué)生胸?zé)o大志，迷戀網(wǎng)絡(luò)，逆反心理嚴(yán)重，聽不進(jìn)家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，我行我素，不懂禮貌，不尊重師長(zhǎng)，動(dòng)不動(dòng)就給老師頂撞，不分是非好壞，沒(méi)有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，不懂得感恩，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不懂得珍惜時(shí)間，懶墮。
二、班級(jí)管理方面
學(xué)期初就成立了學(xué)習(xí)小組，分成六個(gè)小組，由最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)小組的全部工作。對(duì)小組實(shí)行量化，每周公布一次，對(duì)優(yōu)秀的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，后進(jìn)小組提出努力方向和改進(jìn)措施；每月按量化成績(jī)?cè)u(píng)出月優(yōu)勝小組，對(duì)獲得優(yōu)勝的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。每次月考之后也是如此，極大地調(diào)動(dòng)了各小組之間競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)有激發(fā)了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)成績(jī)也有所提高，但不明顯。在作業(yè)方面管理力度不大，不管是哪一科的作業(yè)，總有七八個(gè)人完不成作業(yè)。他們有時(shí)間玩，就是沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)，沒(méi)有切實(shí)有效的辦法保證他們完成作業(yè)。導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生形成惡性循環(huán)，完不成作業(yè)成了家常便飯，最后索性什么也不做，什么也不學(xué)，在學(xué)校里熬天混日。最失敗的就是上學(xué)期有三個(gè)學(xué)生的成績(jī)很不錯(cuò)，這學(xué)期是一落千丈。趙超曾經(jīng)在班上是第五名，這學(xué)期都掉到了十名以后了，端澤宇，每天都是懶洋洋的，什么作業(yè)都不做，無(wú)論采取什么辦法都不能打動(dòng)他的心，三門主課都是有90多分下降到70多分，又下降到60多分，如果還是那樣，這個(gè)成績(jī)也保不住了；翟國(guó)榮更是認(rèn)為上學(xué)是給老師和家長(zhǎng)上的，對(duì)學(xué)習(xí)不屑一顧，置之不理，成績(jī)好壞對(duì)他沒(méi)有任何關(guān)系。
三、與家長(zhǎng)聯(lián)系方面
本學(xué)期成功的召開了家長(zhǎng)會(huì)，并取得了一定的效果。比如胡正飛家長(zhǎng)會(huì)后學(xué)習(xí)勁頭猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一直完不成作業(yè)的張桂蘭，能按時(shí)完成作業(yè)了，而且每天爸爸都在輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)會(huì)后的第三次月考，進(jìn)步的學(xué)生比期中考試的要多。經(jīng)常利用星期天和節(jié)假日對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，掌握學(xué)生各方面的情況，便于對(duì)學(xué)生管理。本學(xué)期對(duì)一半以上的學(xué)生進(jìn)行了家訪，收到了滿意的效果。平時(shí)還給家長(zhǎng)保持電話聯(lián)系，特別是那些自制力差的學(xué)生，經(jīng)常給家長(zhǎng)通通話，進(jìn)行督促，共同管理共同監(jiān)督，也取得了一定的收效。
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。經(jīng)常表?yè)P(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn)：態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào)：千錘百煉，高三無(wú)悔，金榜提名，舍我其誰(shuí)!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對(duì)每次段考和月考的情況進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競(jìng)爭(zhēng)體制，建立了一對(duì)一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
三、建立學(xué)生成績(jī)流動(dòng)檔案
為準(zhǔn)確為高三學(xué)生把脈，從高三第一次月考開始建立學(xué)生考試成績(jī)流動(dòng)檔案。流動(dòng)檔案分兩部分：一是橫向流動(dòng)檔案：即把班級(jí)中優(yōu)秀學(xué)生的每次考試成績(jī)放在一起，然后把全年級(jí)前三十名學(xué)生的成績(jī)放在本班學(xué)生成績(jī)前面，橫向找差距，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人;一是縱向流動(dòng)檔案：即每個(gè)學(xué)生建立一份檔案，縱向紀(jì)錄學(xué)生每一次的成績(jī)，每次考試結(jié)束后，比較學(xué)生的前后幾次考試成績(jī)，分析他們的總體成績(jī)進(jìn)退、單科成績(jī)進(jìn)退、偏科成績(jī)進(jìn)退、優(yōu)勢(shì)科目成績(jī)進(jìn)退，并及時(shí)告知任課老師和學(xué)生本人。出現(xiàn)大的波動(dòng)時(shí)及時(shí)采取進(jìn)行單獨(dú)談話、召開座談會(huì)、和任課可老師交流等措施。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，用好考試
細(xì)節(jié)決定成敗，規(guī)范成就未來(lái)。指導(dǎo)學(xué)生考試做題規(guī)范化。注重細(xì)節(jié)，規(guī)范答卷，提高應(yīng)試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求，指導(dǎo)學(xué)生善于反思總結(jié)歸納。做題分會(huì)做、作對(duì)、做好三個(gè)境界，我結(jié)合自身學(xué)科的教學(xué)，特別是利用批閱試卷時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的重要以及如何避免在細(xì)節(jié)處出錯(cuò)。如理綜答題順序、考試心態(tài)準(zhǔn)備、以及如何盡量多得分，答卷書寫不夠規(guī)范，理科尤其是數(shù)學(xué)做題步驟跨步太大等等。要培養(yǎng)學(xué)生好的考試習(xí)慣，學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就應(yīng)與高考接軌，如不使用修正液等，考試使用統(tǒng)一的稿紙等。
高三的模擬考試較多。組織一場(chǎng)考試也需要花費(fèi)大量的人力物力?？荚囋臼菫榱藥椭鷮W(xué)生查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，強(qiáng)化心理承受能力，引領(lǐng)進(jìn)步，但在高三的特殊時(shí)期，一旦在班主任的工作中對(duì)考試處理不妥，容易使學(xué)生出現(xiàn)考試疲勞，甚至越考越喪失信心，產(chǎn)生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試，指導(dǎo)學(xué)生如何支配考試時(shí)間，積累考試經(jīng)驗(yàn)，減緩考試壓力等等。比如要求學(xué)生以正確的態(tài)度對(duì)待考試，做到考試練習(xí)化，練習(xí)考試化?？荚嚭笾笇?dǎo)學(xué)生做四方面的總結(jié)：知識(shí)、方法、態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和考試成績(jī)，局部調(diào)整座位，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)新的周邊環(huán)境，掀起新一輪的學(xué)習(xí)熱情，也不斷發(fā)揮同學(xué)之間的相互作用。千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài)，通過(guò)班會(huì)課和考試之后與學(xué)生的交流談心，和學(xué)生一起分析考試情況，對(duì)其成功之處給予充分的肯定，不足之處提出改進(jìn)的措施，使學(xué)生越考心中越亮堂，一考一個(gè)階梯，由細(xì)小的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步匯成最后的成功。正是通過(guò)這樣的努力，學(xué)生越考越有信心，才能在高考中達(dá)到甚至是超越自己的既定目標(biāo)。
五、注重對(duì)學(xué)生的心態(tài)調(diào)整，關(guān)注學(xué)生心理健康
事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙學(xué)生成功的主要障礙，不是學(xué)生能力的大小，而是學(xué)生的心態(tài)問(wèn)題。一次次的月考、模考，對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的心理沖擊，往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近，學(xué)生的學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張，難度越來(lái)越大，綜合程度越來(lái)越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望……有形和無(wú)形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學(xué)生溝通：面對(duì)學(xué)生表情的變化，心情的低落，行為的異常，一句問(wèn)候的話，一個(gè)關(guān)切的眼神，一次溫馨的談話，對(duì)于這一時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是是心靈的陽(yáng)光，生命的雨露。當(dāng)學(xué)生經(jīng)歷失敗時(shí)，我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經(jīng)歷和美好的感受，使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái)，并且強(qiáng)化其正向積極的體驗(yàn)，激發(fā)他們的成功的潛意識(shí)。
六、加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通合作
“老實(shí)G君，20題你做了沒(méi)？我不會(huì)做！你給我講講吧?！卑十分謙虛地問(wèn)。
“還早吶，我才做到18題，”老實(shí)G君說(shuō)著說(shuō)著突然反應(yīng)了過(guò)來(lái)“你都做到20題啦，真快??！”
“一般一般……”阿C顯得十分謙虛，又繼續(xù)去請(qǐng)教別人，別人自然也還沒(méi)做到那么遠(yuǎn)。一個(gè)星期之后大家自然知道了新來(lái)的阿C做作業(yè)很快，而且專做偏后的大題、難題，一個(gè)學(xué)生，只有成績(jī)很好才有能力去攻大題的，所以同學(xué)們對(duì)阿C越發(fā)敬畏了。
不過(guò)每次作業(yè)的總結(jié)表?yè)P(yáng)中都沒(méi)有提到過(guò)阿C的名字。
有同學(xué)不經(jīng)意間向他提起這件事，阿C顯得十分懊惱：“哎呀摩擦力忘了考慮！”“哎呀，單位忘寫了！”于是大家又知道了新來(lái)的阿C成績(jī)是很好的，只是有些粗心大意而已，而且這些平時(shí)的作業(yè)也不能說(shuō)明什么問(wèn)題，所以阿C還是很優(yōu)秀的。
他確實(shí)是個(gè)完人了。
可是……
一次周末放假，發(fā)了一張數(shù)學(xué)卷子，大家在放假時(shí)都去玩了，臨到開學(xué)自然是忙著趕作業(yè)，阿C這時(shí)又像往常一樣開始請(qǐng)教同學(xué)們這張卷子上的難題，不過(guò)大家都沒(méi)做，也無(wú)人能給他講解，大家自然又知道了阿C回去努力了一個(gè)周末，對(duì)他又更加敬畏了。
第二天數(shù)學(xué)課，老師自然是要總結(jié)一下作業(yè)，特別點(diǎn)出阿C是這次唯一的滿分，阿C自然得意起來(lái)，不過(guò)等到數(shù)學(xué)老師委婉地對(duì)阿C試卷的真實(shí)性表示懷疑時(shí)，阿C又顯得十分憤然了。
“這次月考你等著看！”他對(duì)著同桌說(shuō)，又像是對(duì)著老師，亦或是對(duì)著自己。
一個(gè)星期后就是萬(wàn)眾矚目的月考，阿C要大展拳腳了！
不過(guò)在考了兩科之后阿C意外地病倒了！有4科記了零分！排名自然很靠后，阿C十分懊惱，說(shuō)如果自己考了另外4科名次肯定能進(jìn)前一百！
不過(guò)他已考的兩科成績(jī)?nèi)康陀诎嗌系钠骄帧?/p>
于是在考完之后，每當(dāng)有人問(wèn)阿C成績(jī)時(shí)，阿C就反問(wèn)對(duì)方：“你說(shuō)我有4科沒(méi)考能考得好嗎我？”對(duì)方也就誠(chéng)惶誠(chéng)恐了，于是每個(gè)人都覺(jué)得阿C很倒霉，這只是一次意外而已，阿C也愈發(fā)努力了，當(dāng)然每天也虛心地請(qǐng)教別人問(wèn)題，聽同學(xué)們說(shuō)：“阿C做得真快?！薄鞍真厲害?！痹驴嫉膫趟坪跻埠昧?，他也被這些溢美之詞捧得有些飄飄然了。
看啊，他飄飄然得似乎要飛去了。
期中考試的前兩天晚上，大家在寢室里挑燈夜戰(zhàn)。不過(guò)大家還是漸漸聊起天來(lái)，于是聊到了鬼故事，就說(shuō)這幢寢室樓原先是女生寢室，只因死了個(gè)女生，被傳鬧鬼，學(xué)校為了安撫女生，就把男女寢室對(duì)調(diào)了。阿C卻對(duì)女鬼的說(shuō)法嗤之以鼻，對(duì)大家說(shuō)：“只要那女鬼敢來(lái)，我就揪她出來(lái)！”說(shuō)著還晃了晃他還發(fā)著光的手機(jī)。
終于考試了，阿C這次沒(méi)有生病，身體完好，但還是考砸了！而且砸得離譜！數(shù)學(xué)化學(xué)的二卷分?jǐn)?shù)（答題卷）只有個(gè)位數(shù)！這使當(dāng)時(shí)發(fā)他卷子的同學(xué)也十分震驚！
“我肯定是撞鬼了！”阿C如是說(shuō)，“一定是那個(gè)女鬼！”看著自己科科掛紅，阿C心里不是滋味，說(shuō)難吧，又都會(huì)，但就是不及格，說(shuō)粗心吧，但科科粗心也實(shí)在說(shuō)不過(guò)去。“對(duì)！我一定是撞鬼了！”阿C如是總結(jié)。
全班都知道了阿C的成績(jī)，全班都知道了阿C的妙法，全班都達(dá)成了某種共識(shí)。當(dāng)阿C又拿著題到處請(qǐng)教時(shí)，總會(huì)有人在他開口前說(shuō)：“呵，又做到哪兒了？”阿C卻像完全聽不出同學(xué)的揶揄之意，又飄飄然起來(lái)。
看啊，他似乎又要飛去了。
阿C在以如是妙法虛心請(qǐng)教別人問(wèn)題，成績(jī)又飛回了班級(jí)前列時(shí)，轉(zhuǎn)眼又到了期末考試。
阿C是KD人，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)之前在家鄉(xiāng)有一幫很要好的朋友，據(jù)說(shuō)他的一個(gè)朋友剛上高中時(shí)成績(jī)都很好，因?yàn)橐稽c(diǎn)特殊原因，成績(jī)突然一落千丈，一時(shí)之間接受不了，阿C和他原先的幾個(gè)同學(xué)想要安慰他，便想了一個(gè)妙法，就是集體考砸，這樣放假回家，大家討論成績(jī)時(shí)那人便會(huì)好受一些，也就能得到安慰了。
阿C自然要為朋友兩肋插刀了。
當(dāng)然阿C的期末考試又考砸了，因?yàn)榘在考試時(shí)故意放了幾道大題沒(méi)做，當(dāng)有同學(xué)向阿C打聽他的成績(jī)時(shí)，阿C顯得欲言又止，他為了這偉大的友情放棄了考試，把面子都賣了，多么偉大啊！但他也顯得很不甘了。
“如果我做了那些大題絕對(duì)不止這樣子！”阿C十分憤然。
同寢室排骨K君對(duì)此的見(jiàn)解是：“會(huì)做和能得分是兩碼事?！倍页グ放了水的題目，他認(rèn)真做了的也不怎么樣。阿C在聽了排骨K君的見(jiàn)解后沉默了40分鐘，似有所悟，要知恥而后勇了，當(dāng)晚就開始了頭懸梁、錐刺股的熬夜學(xué)習(xí)。
由于阿C熬夜學(xué)習(xí)，導(dǎo)致白日里有些恍惚，以致于上課公然走神睡覺(jué)，那自然是要被老師點(diǎn)名回答問(wèn)題了。
但凡上課被點(diǎn)名回答問(wèn)題，多半是正在開小差，不過(guò)阿C每次都能夠?qū)Υ鹑缌?，這讓大家十分驚異。阿C居然可以邊睡覺(jué)邊聽課，真的是十分厲害了！而且每次起來(lái)之后都解釋了一大堆然后再說(shuō)出答案。大家對(duì)他當(dāng)然是十分敬畏的了。不過(guò)一次英語(yǔ)老師上課之前大發(fā)雷霆，于是便沒(méi)有人敢上課接嘴插話了，阿C又被點(diǎn)起來(lái)回答問(wèn)題，然而卻回答得牛頭不對(duì)馬嘴，最后自然是答錯(cuò)了，大家也就知道了阿C能邊睡覺(jué)邊聽課的奧秘了。
原來(lái)阿C在回答問(wèn)題時(shí)是不論會(huì)與不會(huì)都要先亂解釋一氣，顯示一下自己其實(shí)剛才是在聽課的，并且順便解釋一下自己其實(shí)對(duì)這道題有著多么深刻的見(jiàn)解，這時(shí)旁邊一些成績(jī)好的同學(xué)早就不耐煩了阿C無(wú)休止的解釋，便會(huì)大聲說(shuō)出答案，以顯示這道題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是多么的簡(jiǎn)單，而阿C也就在聽到答案之后把答案說(shuō)了出來(lái)，并且口氣故作輕松，顯示自己和這些優(yōu)等生其實(shí)是一類人，這些題目對(duì)他來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，實(shí)在是太簡(jiǎn)單了！
不過(guò)這招兒在化學(xué)課上不靈了。
阿C被教化學(xué)的班主任請(qǐng)起來(lái)回答問(wèn)題，阿C不由自主地環(huán)顧了一下教室，眼神潛意識(shí)地向全班同學(xué)投去，那些優(yōu)等生自然是知道阿C又需要幫助了，正準(zhǔn)備開口，班主任卻做了一個(gè)讓全班閉嘴的手勢(shì)，同學(xué)們與班主任相視一笑，已然明白了老師的意思，全班都達(dá)成了共識(shí)，靜等阿C解這道題。
阿C裝作看不清黑板上的字，伸著脖子支吾了半天還是決定不承認(rèn)自己不會(huì)，硬著頭皮開始胡亂解釋，東拉西扯著化學(xué)方程式，而本應(yīng)該按時(shí)出現(xiàn)的答案卻沒(méi)有從旁邊同學(xué)的口中冒出來(lái)，全班都饒有興趣地看著他。阿C就更加語(yǔ)無(wú)倫次了，雙手放在腰間，不安地摩挲著，臉上露出尷尬而勉強(qiáng)的笑容，然后東拉西扯化學(xué)方程式來(lái)掩飾自己的尷尬。
“你在說(shuō)什么哦？”班主任笑著說(shuō)。全班大笑。有同學(xué)連忙開始解釋答案。阿C經(jīng)同學(xué)們這么一點(diǎn)醒，立刻開始順著解釋起來(lái)，想顯示一下自己剛才只是一時(shí)沒(méi)有想起，現(xiàn)在突然想起來(lái)了。結(jié)果一解釋卻又說(shuō)錯(cuò)了，眾人又大笑，班主任笑著讓他坐下。
阿C受了這次刺激后，回到寢室更加發(fā)奮了，據(jù)說(shuō)會(huì)學(xué)到凌晨?jī)牲c(diǎn)，不過(guò)一次某君半夜拉肚子，起床準(zhǔn)備解手時(shí)卻聽見(jiàn)了很清晰的手指與手機(jī)鍵盤打架的聲音，而阿C的燈還亮著，桌上放著不知是數(shù)學(xué)還是物理參考書，床頭上還有一疊厚厚的足球雜志。
1、先生思惟方面
常常應(yīng)用周會(huì)對(duì)于先生停止思惟教導(dǎo)，停止集團(tuán)主義教導(dǎo)，常常分離《中先生一樣平常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)》以及《中先生守則》對(duì)于先生停止行動(dòng)習(xí)氣養(yǎng)成教導(dǎo)，獲得了必需的后果，這學(xué)期先生的打斗景象分明增加，非常是后半學(xué)期，一次如許的工作都不發(fā)作。
班級(jí)凝集力也有了分明的晉升，正在春天活動(dòng)會(huì)上，同窗們勾結(jié)合作，奮力拼搏，獲得了年級(jí)第一位的好成果；正在國(guó)粹典范朗讀競(jìng)賽中咱們班朗讀的《黃頌河》取得了第一位。但是正在其余方面還做患上欠好，比方先生的心思教導(dǎo)方面還存正在著嚴(yán)峻的成績(jī)，很多多少先生胸?zé)o弘愿，沉淪收集，逆反心思嚴(yán)峻，聽沒(méi)有進(jìn)家長(zhǎng)以及教員的定見(jiàn)，言聽計(jì)從，沒(méi)有懂規(guī)矩，沒(méi)有恭敬師長(zhǎng)，動(dòng)沒(méi)有動(dòng)就給教員頂嘴，沒(méi)有分黑白黑白，不建立精確的人生不雅以及代價(jià)不雅，沒(méi)有理解戴德，沒(méi)有愛(ài)進(jìn)修，沒(méi)有理解愛(ài)護(hù)保重工夫，懶墮。
2、班級(jí)辦理方面
學(xué)期初就建立了進(jìn)修小組，分紅六個(gè)小組，由秀的先生擔(dān)當(dāng)小組長(zhǎng)，擔(dān)任小組的局部任務(wù)。對(duì)于小組履行量化，每一周一次，對(duì)于良好的小組停止褒揚(yáng)，落后小組提出積極標(biāo)的目的以及改進(jìn)辦法；每個(gè)月按量化成果評(píng)出月優(yōu)越小組，對(duì)于取得優(yōu)越的小組停止嘉獎(jiǎng)。
每一次月考以后也是如斯，極年夜地變更了各小組之間合作，同時(shí)有激起了每一個(gè)先生的進(jìn)修朝上進(jìn)步性。教授教養(yǎng)成果也有所進(jìn)步，但沒(méi)有分明。正在功課方面辦理力度沒(méi)有年夜，不論是哪一科的功課，總有七八團(tuán)體完不可功課。他們偶然間玩，便是不工夫造作業(yè)，不實(shí)在無(wú)效的方法包管他們實(shí)現(xiàn)功課。招致一般先生組成惡性輪回，完不可功課成為了粗茶淡飯，終極干脆甚么也沒(méi)有做，甚么也沒(méi)有學(xué)，正在黌舍里熬天混日。
最失利的便是上學(xué)期有三個(gè)先生的成果很沒(méi)有錯(cuò)，這學(xué)期是一瀉千里。趙以往正在班上是第五名，這學(xué)期都失落到了十名當(dāng)前了，端，每天都是懶洋洋的，甚么功課都沒(méi)有做，不管采納甚么方法都不克不及感動(dòng)他的心，三門主課都是有90多分降低到70多分，又降低到60多分，假如仍是那樣，這個(gè)成果也保沒(méi)有住了；翟國(guó)榮更是以為上學(xué)是給教員以及家長(zhǎng)上的，對(duì)于進(jìn)修嗤之以鼻，充耳不聞，成果黑白對(duì)于他不任何干系。
3、與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)方面
本學(xué)期樂(lè)成的召開了家長(zhǎng)會(huì)，并獲得了必需的后果。比方胡家長(zhǎng)會(huì)后進(jìn)修干勁猛增，三次月考一躍成為班里第三名；一貫完不可功課的張，能定時(shí)實(shí)現(xiàn)功課了，而且每天爸爸都正在教導(dǎo)她進(jìn)修；家長(zhǎng)會(huì)后的第三次月考，進(jìn)步的先生比期中測(cè)驗(yàn)的要多。常常應(yīng)用禮拜天以及節(jié)沐日對(duì)于先生停止家訪，理解先生正在家中的施展闡發(fā)，把握先生各方面的情形，便于對(duì)于先生辦理。
本學(xué)期對(duì)于一半以上的先生停止了家訪，收到了稱心的后果。平常還給家長(zhǎng)保持德律風(fēng)聯(lián)絡(luò)，非常是那些便宜力差的先生，常常給家長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)話，停止催促，配合辦理配合監(jiān)視，也獲得了必需的見(jiàn)效。
4、其余方面
值日情形沒(méi)有錯(cuò)，每天掃的很潔凈，實(shí)時(shí)。缺乏的是不克不及保持一天的整齊。課間操先生做的欠好，沒(méi)周的的課間操咱們班的分?jǐn)?shù)最低，那些男生便是做欠好，還不愿存心往學(xué)，說(shuō)了也沒(méi)有聽，我也不正在心往抓?？记谝矝](méi)有太悲觀，有缺課的景象。本學(xué)期休息方面還很好，幾回年夜型休息都實(shí)現(xiàn)患上很超卓，同窗們都朝上進(jìn)步肯干，享樂(lè)刻苦，值患上褒揚(yáng)。
一、增強(qiáng)先生正在思惟上的教導(dǎo)，教導(dǎo)先生學(xué)會(huì)若何進(jìn)修，若何糊口，和若何做人的事理。
讓他們正在思惟上有基本的看法以及變化。
二、增強(qiáng)對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生、規(guī)律的辦理以及監(jiān)視。
看一個(gè)先生能否是勤學(xué)生不僅僅看他的成果，而要從進(jìn)修，糊口，行動(dòng)習(xí)氣等個(gè)方面加以綜合的研討。假如一個(gè)先生甘心讓自我糊口正在一個(gè)像渣滓堆同樣的情況里而不肯多花兩分鐘工夫往做一下清掃；假如一個(gè)先生對(duì)于自我的言談舉止能否會(huì)影響到其余先生而視而不見(jiàn)，那末，我感到如許的先生即便他的進(jìn)修成果再好也稱沒(méi)有上是勤學(xué)生。以是，我常常到課堂對(duì)于他們停止襲擊反省，也以是發(fā)明良多成績(jī)，但如許卻有益于成績(jī)的處理。
三、組建強(qiáng)無(wú)力的班委集團(tuán)。
先生是班級(jí)的次要構(gòu)成局部，也是班級(jí)的仆人，以是我感到要盡量的培育先生的仆人翁認(rèn)識(shí)，盡量的發(fā)揚(yáng)先生的自我辦理、自我監(jiān)視以及自我教導(dǎo)本領(lǐng)。班長(zhǎng)活期地構(gòu)造班委成員召閉會(huì)議，安排班級(jí)任務(wù)。同時(shí)停止職責(zé)合作，讓每一個(gè)班委成員都增強(qiáng)到班級(jí)辦理中往，做到大家擔(dān)任，相互監(jiān)視，培育先生的平易近主見(jiàn)識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)先生辦理班級(jí)的本領(lǐng)，組成一個(gè)強(qiáng)有益的班集團(tuán)，使班級(jí)開端朝向良性輪回開展。其實(shí)不時(shí)地對(duì)于他們的任務(wù)停止監(jiān)視以及指點(diǎn)。但因?yàn)閭€(gè)方面的緣由，包含一般先生過(guò)于膽怯，潔身自好，和我經(jīng)歷的缺乏，未能做好每一個(gè)細(xì)節(jié)任務(wù)。
四、增強(qiáng)落后生的轉(zhuǎn)化任務(wù)。
落后生也是班級(jí)的構(gòu)成局部，月朔是全部初中的方才起步階段，咱們不克不及由于一般先生因臨時(shí)的進(jìn)修成果差而保持對(duì)于他的希冀。每一個(gè)先生都有自我的長(zhǎng)處，都有很年夜的開展后勁，以是，我誨人不倦地對(duì)于他們正在思惟長(zhǎng)進(jìn)行耐煩的教導(dǎo)。非常是多少個(gè)比擬懶惰的先生，如吳國(guó)建，滕金龍，胡羅斌等先生，他們沒(méi)有是沒(méi)有會(huì)進(jìn)修而是不養(yǎng)成一個(gè)杰出的進(jìn)修習(xí)氣，不真正仔細(xì)的往學(xué)。我置信只需沒(méi)有屑積極他們還是可以像其余同窗同樣可以把進(jìn)修學(xué)好。
五、配置公道的賞罰軌制。
一學(xué)期的班主任任務(wù)讓我深深領(lǐng)會(huì)到，教導(dǎo)先生不克不及一味地批判，而該當(dāng)實(shí)時(shí)無(wú)效地對(duì)于他們停止嘉獎(jiǎng)，如許不只僅會(huì)激起他們的信心，還可以鼓舞他們愈加積極地進(jìn)修。比方對(duì)于平常施展闡發(fā)凸起的同窗停止得當(dāng)?shù)募拥赖路郑瑢?duì)于為班級(jí)抹黑的同窗停止必需的物資嘉獎(jiǎng)等。因?yàn)榻?jīng)歷缺乏，這方面該當(dāng)說(shuō)還做的沒(méi)有是很到位，也不牢固的書面軌制出臺(tái)，希冀鄙人學(xué)期能做的更好。
六、自動(dòng)聯(lián)絡(luò)以及和諧各課任教員，實(shí)時(shí)理解班級(jí)先生的進(jìn)修以及施展闡發(fā)。
剛開端因?yàn)榻?jīng)歷缺乏加之任務(wù)忙碌未能實(shí)時(shí)增強(qiáng)與各任課教員的聯(lián)絡(luò)，導(dǎo)致對(duì)于班級(jí)的同窗的情形理解沒(méi)有到位。非常是班上的淘氣生胡羅斌，常常正在上課拆臺(tái)，致使一般教員沒(méi)法停止一般的教授教養(yǎng)任務(wù)，耽擱上課進(jìn)度。以是，對(duì)于這其停止說(shuō)話、批判、教導(dǎo)，并實(shí)時(shí)跟蹤理解他們的的施展闡發(fā)，該當(dāng)說(shuō)也獲得了必需的后果。
七、增強(qiáng)與先生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，平常一發(fā)作甚么成績(jī)就實(shí)時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，理解先生放假回家后的施展闡發(fā)，做到黌舍以及家庭配合辦理，朝上進(jìn)步做好協(xié)力教導(dǎo)任務(wù)。
總的來(lái)講，這學(xué)期上去更多的沒(méi)有是成果，而是正在辦理進(jìn)程中獲得的一些經(jīng)歷。好的班級(jí)辦理需求師生的通力合作，而作為班主任則要做到仔細(xì)、耐煩、謙虛、忍心、愛(ài)心以及良知，往極力培養(yǎng)，往發(fā)明先生身上的閃光點(diǎn)?？傊υ诓簧?，工夫便是服從，工夫便是品質(zhì)，工夫便是性命！
以是現(xiàn)在高一二班原有先生56人，有一人復(fù)學(xué)，無(wú)流生，免費(fèi)中飯費(fèi)膏火也收齊。先生也無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)事情，固然三項(xiàng)比賽沒(méi)有是很快意，這也是此后要增強(qiáng)，積極標(biāo)的目的。
1、片面深化理解先生，增強(qiáng)班級(jí)辦理。
本學(xué)期先生根本波動(dòng)上去以后，針對(duì)于班級(jí)內(nèi)同窗的特色，我應(yīng)用各類工夫，片面深化的理解先生。顛末一般交心，小組內(nèi)交心等體式格局，對(duì)于先生的性情、進(jìn)修習(xí)氣、思惟靜態(tài)停止了較為仔細(xì)的理解。顛末交心，使x班疾速組成班級(jí)凝集力，關(guān)于當(dāng)前的任務(wù)展開奠基了杰出的根底?？梢哉f(shuō)，一學(xué)期以來(lái)，因?yàn)榭梢詫?shí)時(shí)與先生交心，班內(nèi)未呈現(xiàn)較嚴(yán)峻的違紀(jì)景象。
正在班級(jí)辦理方面，開學(xué)伊始，正在班內(nèi)提出了“精、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”四字目標(biāo)。關(guān)于班內(nèi)呈現(xiàn)的各類景象，實(shí)時(shí)停止理解，實(shí)時(shí)展開任務(wù)。關(guān)于講堂規(guī)律、自習(xí)規(guī)律、留宿等方面，鼎力提拔負(fù)職責(zé)的班委同窗，共同班主任的任務(wù)。平常任務(wù)中，多理解先生的一些變革，以便及早發(fā)明班內(nèi)成績(jī)，防患于已然。對(duì)于確有違紀(jì)的同窗，做四處理沒(méi)有隔日。對(duì)于心思上有壓力以及進(jìn)修上有擔(dān)負(fù)的同窗，實(shí)時(shí)加以領(lǐng)導(dǎo)以及思惟相同，使他們盡快以杰出的肉體相貌投進(jìn)到進(jìn)修中。一學(xué)期以來(lái)，班級(jí)辦理做到了穩(wěn)步晉升。
2、充沛應(yīng)用班會(huì)教導(dǎo)，將班會(huì)做成先生德育教導(dǎo)以及進(jìn)修教導(dǎo)的主陣地。
開學(xué)伊始，我對(duì)于班會(huì)課停止了鼎力的改進(jìn)。由本來(lái)的我的一言堂，釀成先生為主體的教導(dǎo)陣地。辨別召開了戴德主題、雷鋒肉體主題、加強(qiáng)凝集力主題、酷愛(ài)黌舍主題、高考備考等主題班會(huì)。顛末主題班會(huì)，先生停止自我教導(dǎo)，收到杰出后果。我還充沛應(yīng)用各類工夫，向先生引薦各類勵(lì)志、戴德、高考的主題的文章，與先生一齊進(jìn)修。應(yīng)用每一周班會(huì)后的自習(xí)課，正在班內(nèi)展開了每一周謄寫周記的勾當(dāng)。一學(xué)期以來(lái)，先生共謄寫周記近20篇，顛末周記發(fā)明了班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)的成績(jī)以及先生的思惟靜態(tài)，教導(dǎo)后果分明。
別的，我也非常注重班級(jí)文明的建立。顛末展板、板報(bào)等體式格局對(duì)于先生停止教導(dǎo)。進(jìn)進(jìn)六月份以后，將本班班級(jí)文明向高考主題接近，制造條幅、板報(bào)對(duì)于先生停止高三教導(dǎo)。
3、奪取各任課教員的共同，發(fā)揚(yáng)好紐帶感化。
針對(duì)于我班先生進(jìn)修特色，我自動(dòng)找任課教員實(shí)時(shí)理解情形。沒(méi)有活期召開班教導(dǎo)組會(huì)，對(duì)于先生的情形停止一一剖析，追求處理對(duì)于策。深化講堂，停止聽課。關(guān)于聽課進(jìn)程中發(fā)明的成績(jī)，實(shí)時(shí)以及任課教員停止相同。應(yīng)用各類時(shí)機(jī)拉近任課教員以及先生之間的間隔。正在學(xué)業(yè)程度測(cè)驗(yàn)以前的一段工夫，針對(duì)于班內(nèi)先生的情形，和諧任課教員對(duì)于先生停止教導(dǎo)，先生進(jìn)修能源有分明的進(jìn)步。
4、正在進(jìn)修上對(duì)于先生停止辦法的指點(diǎn)，催促先生應(yīng)用好每個(gè)進(jìn)修工夫。
本學(xué)期面對(duì)學(xué)業(yè)程度測(cè)驗(yàn)，先生進(jìn)修義務(wù)比擬重。針對(duì)于學(xué)業(yè)程度測(cè)驗(yàn)，一方面請(qǐng)任課教員停止進(jìn)修辦法指點(diǎn)，另外一方面，請(qǐng)班內(nèi)進(jìn)修良好的同窗停止進(jìn)修經(jīng)歷引見(jiàn)。進(jìn)修上重視以及先生交換，實(shí)時(shí)鼓舞先生應(yīng)答堅(jiān)苦，迎難而上。正在進(jìn)修工夫上，夸大愛(ài)護(hù)保重工夫的緊張性，早自習(xí)請(qǐng)求先生只管即便早到黌舍進(jìn)修，晚自習(xí)請(qǐng)求先生提早非常鐘進(jìn)課堂。對(duì)于班內(nèi)進(jìn)修靠前的同窗停止思惟教導(dǎo)，讓他們充沛應(yīng)用好課間、中午上課前、晚自習(xí)前的工夫停止進(jìn)修，顛末說(shuō)話，年夜少數(shù)同窗能充沛應(yīng)用這些工夫，對(duì)于班內(nèi)進(jìn)修氣氛的動(dòng)員起到了杰出的感化。
進(jìn)進(jìn)六月份以后，針對(duì)于班內(nèi)進(jìn)修良好的同窗，實(shí)時(shí)幫助他們訂定進(jìn)修方案，趕早展開高考備戰(zhàn)。別的，我還從往屆高三同窗手中良多搜集高考材料，散發(fā)給進(jìn)修自動(dòng)的同窗，讓他們提早進(jìn)進(jìn)高考一輪溫習(xí)。
5、朝上進(jìn)步準(zhǔn)備各項(xiàng)勾當(dāng)，顛末勾當(dāng)對(duì)于先生停止教導(dǎo)。
本學(xué)期黌舍以及年級(jí)辨別進(jìn)行了獨(dú)唱競(jìng)賽，達(dá)標(biāo)活動(dòng)會(huì)，籃球賽，跑操競(jìng)賽等勾當(dāng)，班內(nèi)也構(gòu)造了乒乓球競(jìng)賽。顛末舉行競(jìng)賽，構(gòu)造同窗們?nèi)珕T朝上進(jìn)步到場(chǎng)，為勾當(dāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，起到了凝集民氣，持之以恒，拼搏朝上進(jìn)步的教導(dǎo)意思。
6、增強(qiáng)與先生家長(zhǎng)的相同與交換。
針對(duì)于班級(jí)同窗根底比擬單薄的近況，我實(shí)時(shí)與家出息行相同，召開了若何應(yīng)答高二進(jìn)修的小型家長(zhǎng)會(huì)；針對(duì)于住校生同窗宿舍扣分較多的成績(jī)，召開了住校生家長(zhǎng)會(huì)；針對(duì)于某些男生上課規(guī)律松懈，睡覺(jué)的情形，又召開了局部男生家長(zhǎng)會(huì)。正在平常的任務(wù)中，發(fā)明成績(jī)，起首向家長(zhǎng)理解情形。正在處理成績(jī)的進(jìn)程中也實(shí)時(shí)收羅家長(zhǎng)的定見(jiàn)。讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)到作為班主任的樸拙與良苦存心，讓家長(zhǎng)對(duì)于班主任發(fā)生信賴感。顛末與家長(zhǎng)的交換，我班家長(zhǎng)也對(duì)于咱們的班級(jí)辦理任務(wù)感觸稱心。
7、應(yīng)用課余工夫停止實(shí)際進(jìn)修，不時(shí)進(jìn)步自我的任務(wù)程度以及藝術(shù)。
班主任任務(wù)是一個(gè)需求不時(shí)進(jìn)修，不時(shí)立異的藝術(shù)。以是，平常繁忙的任務(wù)之余，我也非常重視實(shí)際進(jìn)修。本學(xué)期初，我從藏書樓借閱了《做的班主任》《班主任任務(wù)閑談》《班主任兵書》等冊(cè)本，應(yīng)用課余工夫進(jìn)修瀏覽。進(jìn)修中還不時(shí)的將所學(xué)到的常識(shí)使用到平常的任務(wù)中，收到了杰出的后果。平常的任務(wù)之余我也朝上進(jìn)步仔細(xì)撰寫班主任任務(wù)日志，將每天的任務(wù)停止筆墨梳理，對(duì)于自我任務(wù)中呈現(xiàn)的成績(jī)停止仔細(xì)深思，并以及先生一齊守舊班級(jí)教導(dǎo)博客停止班級(jí)辦理的相同。
回憶一學(xué)期以來(lái)的任務(wù)，作為班主任，我一直嚴(yán)厲請(qǐng)求自我，仔細(xì)實(shí)行好班主任一一樣平常規(guī)，積極做好班級(jí)各項(xiàng)任務(wù)。固然本學(xué)期是比擬辛勞，但是辛勞中卻滿含著播種與幸運(yùn)。固然，我另有良多缺乏的地方，比方：關(guān)于落后生的教導(dǎo)不敷耐煩仔細(xì)，教導(dǎo)進(jìn)程中經(jīng)常會(huì)呈現(xiàn)耐心、發(fā)脾性等景象。任務(wù)中還不克不及做到敷衍了事。這些都是我此后該當(dāng)積極矯正的。我置信，只需支出，就必需會(huì)有播種。我也會(huì)持續(xù)積極，奪取早日成為一位真正及格的班主任。
我精心推薦
學(xué)校黨建工作總結(jié)
|
學(xué)校年終工作總結(jié)
|
學(xué)校財(cái)務(wù)工作總結(jié)
|
培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)
在我們班就有這樣一位很有個(gè)性的學(xué)生，剛剛結(jié)束的初中學(xué)習(xí)帶給他的是對(duì)老師管理和相關(guān)學(xué)科的極度抵觸，開學(xué)進(jìn)班時(shí)就已經(jīng)向我這位班主任兼英語(yǔ)老師放言：我已經(jīng)放棄英語(yǔ)了，別指望我會(huì)好好學(xué)。不僅如此，他還在班上大肆宣揚(yáng)他的這一理論，在英語(yǔ)課上從不聽講，作業(yè)要么抄要么不交，以致影響到了我的班主任工作，讓我一度感到非常棘手。
俗話說(shuō)：“冰凍三尺，非一日之寒。”對(duì)于他，我有了“長(zhǎng)期作戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。通過(guò)最初的幾次溝通，我找到了問(wèn)題的根源。其一，他從內(nèi)心渴望學(xué)好英語(yǔ)，但是在初中，由于和老師之間溝通不暢而引發(fā)了一系列的沖突，讓他對(duì)學(xué)好英語(yǔ)產(chǎn)生了絕望，對(duì)英語(yǔ)老師也有了敵對(duì)情緒，而我恰巧就是那“躺著也中槍”的英語(yǔ)老師，對(duì)我，他就連帶著產(chǎn)生了對(duì)抗心理，認(rèn)為我的很多行為都在針對(duì)他，目的就是為了轉(zhuǎn)化他，從而對(duì)我提出的要求一律不執(zhí)行。其二，從性格來(lái)說(shuō)，他很有想法而且極度好面子，他已經(jīng)做了足夠的輿論宣傳，幾乎人盡皆知他不學(xué)英語(yǔ)。如果他就這么輕易地被我說(shuō)服了，他會(huì)覺(jué)得自己很沒(méi)面子。為了保護(hù)自己這所謂的尊嚴(yán)，他會(huì)對(duì)我和家長(zhǎng)說(shuō)出更令人抓狂的話。其三，他有很強(qiáng)的自信，認(rèn)為自己只要努力，其他科的成績(jī)就一定不錯(cuò)，能夠補(bǔ)上英語(yǔ)成績(jī)的漏洞，所以當(dāng)我在班上強(qiáng)調(diào)在高中要注意高考6門科目均衡發(fā)展時(shí)，他會(huì)不斷地向同學(xué)們表示：我就只有5科！很堅(jiān)決，也非常倔強(qiáng)。
仔細(xì)分析過(guò)后，我決定從第三個(gè)原因入手。我想，一旦他自己認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)他的重要性，慢慢接受“我要學(xué)好英語(yǔ)”這個(gè)現(xiàn)實(shí)，其他的工作就能一步步展開。于是，我和他談心，給他擺事實(shí)，講道理，可是，他總有自己的一套理論，用盡各種招式都無(wú)濟(jì)于事，真的有點(diǎn)軟硬不吃。雖然每次談話都會(huì)讓我郁悶很久，但我也驚喜地發(fā)現(xiàn)，每次談話過(guò)后他還是在悄悄地不情不愿地做著一點(diǎn)點(diǎn)小小的改變，這給了我信心，也讓我堅(jiān)定了自己對(duì)他的判斷：他的確有學(xué)好英語(yǔ)的愿望，但是并不迫切，需要一個(gè)很強(qiáng)的外力來(lái)刺激他?？墒牵鯓硬拍苷业竭@樣的一個(gè)外力呢？看來(lái)，還是只有一個(gè)方法“擺事實(shí)，講道理”，但是要巧擺事實(shí)，這道理才能講到他的心里去。
轉(zhuǎn)化工作的第一步是和家長(zhǎng)溝通，在家里不要因?yàn)橛⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)刺激他，避免他因抵觸采取極端的行為。在學(xué)校里，我不再找他談話，表面上忽略他，但內(nèi)心時(shí)刻關(guān)注他的一言一行，欲速則不達(dá)，急于求成反而適得其反。要想轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)生，需要耐心地創(chuàng)造一個(gè)給他講道理的契機(jī)，這就需要我盡快地不動(dòng)聲色地給他擺出能夠說(shuō)服他的事實(shí)。第二步，是有意地讓他在日常學(xué)習(xí)中感受到班級(jí)其他學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和進(jìn)步，我開展了英語(yǔ)課前朗讀和表演等活動(dòng)，用同學(xué)們高度的參與熱情感染他，大肆表?yè)P(yáng)各科學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，利用班會(huì)課讓和他關(guān)系較好的、英語(yǔ)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)介紹，很顯然，這些都在不斷地刺激他，他不再宣揚(yáng)自己“不學(xué)英語(yǔ)”的言論，但礙于面子，他仍然不愿讓同學(xué)們看到他的變化。第三步，讓成績(jī)說(shuō)話。高一的月考和平時(shí)小測(cè)都是一百分制，因此英語(yǔ)考得再差，有其他科的彌補(bǔ)，總分的差距還是不夠明顯。我要做的，就是讓這個(gè)差距拉開，讓他從差距中認(rèn)識(shí)到一個(gè)弱科對(duì)總分的影響。我把第一次月考后的各科階段小測(cè)做了匯總，并按照高考的分制將成績(jī)做了轉(zhuǎn)化（語(yǔ)數(shù)外150分，理化220分），并按百分制和150分制各自做了排名，粘貼在后黑板上。很顯然，按150分換算后，他的英語(yǔ)成績(jī)給他拉了很多分，成績(jī)一下子滑了十名，而排在他前面的幾名學(xué)生，恰恰就是英語(yǔ)比他高很多，理科和他差不多。在事實(shí)面前，他沉默了。緊接著的第二次月考，我又用同樣的方式給他擺了擺這個(gè)事實(shí)：英語(yǔ)這一科瘸了腿影響很大啊！很快，他的媽媽有了反饋：孩子回家看英語(yǔ)了，吃飯的時(shí)候有意無(wú)意地說(shuō)了一句話：我得好好學(xué)英語(yǔ)了。
看來(lái)，在和他斗智斗勇的“戰(zhàn)役”中，我暫時(shí)取得了階段勝利。擺事實(shí)之后就該講道理了。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，跟他好好地談了談，舉了他的同學(xué)的例子，給他信心，教給他方法，他開始上課聽課了，開始記單詞了，甚至?xí)谧粤?xí)課來(lái)找我問(wèn)英語(yǔ)。我相信有了這個(gè)好的開始，只要努力，堅(jiān)持就會(huì)有收獲。
【中圖分類號(hào)】 G626
【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A
【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）
08―0030―01
家庭是人生的第一所學(xué)校，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)和重要補(bǔ)充，學(xué)校和家庭相互支持配合，就能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。而實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是開發(fā)人的固有潛力的有效途徑，是增強(qiáng)國(guó)力、實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的保證。在這個(gè)過(guò)程中，家庭、學(xué)校、社會(huì)作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所和力量，理所當(dāng)然地應(yīng)該攜手共建素質(zhì)教育平臺(tái)。因此，教師必須重視家庭教育，密切與學(xué)生家庭的聯(lián)系，發(fā)揮家庭教育的作用。家庭教育的規(guī)律反映在若干方面，真正做到是不容易的。家長(zhǎng)應(yīng)該具有“科學(xué)教子”的意識(shí)，注重學(xué)習(xí)，盡自己的努力去做，經(jīng)常反思總結(jié)，避免出現(xiàn)失誤。
一、努力創(chuàng)建家長(zhǎng)學(xué)校
家長(zhǎng)學(xué)校是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的催化劑。家長(zhǎng)學(xué)校在家庭、社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)、學(xué)生之間建立一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有效的溝通渠道。是研究學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的信息庫(kù)，是培養(yǎng)學(xué)生自主成才的主要場(chǎng)所，我們務(wù)必抓好、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。要充分利用閑暇時(shí)間給家長(zhǎng)充電。可以給他們宣講黨的教育政策，講改革開放30多年來(lái)取得的成果，將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的各種關(guān)系，再結(jié)合家長(zhǎng)各自特點(diǎn)進(jìn)行適用技術(shù)的培訓(xùn)。在此過(guò)程中，巧妙地進(jìn)行對(duì)孩子教育方法的指導(dǎo)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)，是家長(zhǎng)學(xué)校的主要任務(wù)，通報(bào)學(xué)生在校表現(xiàn)和進(jìn)步程度，主要是學(xué)業(yè)和行為方面，傾聽家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)論。學(xué)校要盡量講學(xué)生的愛(ài)好、特長(zhǎng)，對(duì)于不太嚴(yán)重的問(wèn)題，一般應(yīng)避而不談。學(xué)校要經(jīng)常性地和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生一起聽課，這樣才能把家長(zhǎng)、學(xué)生、教師聯(lián)系得更緊。還應(yīng)建立學(xué)生成長(zhǎng)的“檔案袋”，對(duì)學(xué)生的健康、愛(ài)好、書寫的作業(yè)本、練習(xí)題、周測(cè)、月考及一學(xué)期中的兩次大考，還有校內(nèi)外的表現(xiàn)進(jìn)行記載。學(xué)校、家長(zhǎng)共同給學(xué)生一段評(píng)語(yǔ)，寫成簡(jiǎn)短的文字，形成檔案。這樣的日積月累、共同研究，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性差異，隱藏的天賦及可挖掘的潛力，從而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化、能力化、特長(zhǎng)化、全面化的方向發(fā)展。
二、尊重孩子，還給孩子自由
孩子希望能在自己犯錯(cuò)誤，特別是考試沒(méi)考好時(shí)，家長(zhǎng)能與孩子一起找錯(cuò)誤，而不是簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待，打罵一頓了事。家長(zhǎng)對(duì)孩子講話能心平氣和，多一些耐心，特別是不要在孩子面前罵臟話。不拿自己的孩子和別人的相比，而是要看到自己孩子的長(zhǎng)處，也不強(qiáng)迫孩子做不想做的事，不要把孩子休息的時(shí)間排滿。不要看到別人的孩子學(xué)什么就也要學(xué)什么，應(yīng)該征求孩子的意見(jiàn)，讓孩子選擇自己感興趣的東西學(xué)習(xí)。雙休日主要是休息，家長(zhǎng)不要使孩子負(fù)擔(dān)加重。從成人的角度看，家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)與孩子的認(rèn)識(shí)是不盡相同的。也許，作為一個(gè)家長(zhǎng)考慮更多的是怎樣要求孩子，更加關(guān)注教育的結(jié)果，而孩子需要的更多是平等、自主和寬容，更加關(guān)注的是學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，作為家長(zhǎng)要時(shí)刻記住與孩子平視，既不要對(duì)孩子有太高的期望，也不能放任不管孩子，既要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)好，更要培養(yǎng)孩子怎樣做一個(gè)有愛(ài)心的人，既要適當(dāng)?shù)亟o孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，也要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，不能凡事由家長(zhǎng)來(lái)包辦。
三、讓孩子學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)
2005.3.1"
這是新的一個(gè)月,來(lái)到這個(gè)班上快半個(gè)月了.而在這短短的時(shí)間里,紫杉已經(jīng)和同學(xué)們混地很熟了,相處也還算融洽.只有幾個(gè)人對(duì)她說(shuō)話很刻薄,那也不過(guò)是單天和葉瑩兩人和他們的朋友.紫杉真是感到好笑.也許他們這樣的人也就是這樣的吧!
廖米蕭急沖沖地跑了過(guò)來(lái),左手還拿了一個(gè)小本子."快,紫杉,你先把這個(gè)拿著,去找一位叫肖飛的同學(xué).幫我檢查一下衛(wèi)生,我現(xiàn)在有急事要出校一趟!"他喘著粗氣."我?"紫杉問(wèn)道."廢話,除了你在我前面還有誰(shuí)啊?"廖米蕭說(shuō)."哦."紫杉接過(guò)那本子,"他在哪里?""就在那邊的樓道上."廖米蕭說(shuō)完就跑了,紫杉朦朧地看了看他的背影.
這邊是9年級(jí)專屬的教學(xué)樓,整個(gè)樓道安安靜靜的,沒(méi)有說(shuō)話的聲音,只有掃把輕輕的浮動(dòng)聲."哦,我請(qǐng)問(wèn)一下,哪位同學(xué)叫肖飛?"紫杉?jí)旱土寺曇?似乎怕打破了這樣安靜的氣氛."那邊."掃地的一個(gè)男同學(xué)用手指告訴她."謝謝."紫杉說(shuō),那同學(xué)看了她一眼又轉(zhuǎn)過(guò)頭去.紫杉看了看走廊的盡頭,果真有一個(gè)穿白色球服的高高的身影,她快步走過(guò)去。"你好,請(qǐng)問(wèn)你叫肖飛嗎?"紫杉很有禮貌地問(wèn)."是的，你是紫杉吧?"他問(wèn)."是的.你怎么知道?""哦,因?yàn)槊资捰屑笔滤砸粋€(gè)人代替他工作.他就說(shuō)要找你,說(shuō)你保險(xiǎn)些."肖飛說(shuō),"那我先給你說(shuō)一下這表格該怎么填."他翻開一頁(yè)很仔細(xì)地給紫杉說(shuō)，似乎怕遺漏了什么."好了,我明白了,那我們走吧."紫杉說(shuō).于是他和肖飛的背影很快在走廊上縮小,縮小,直到他們拐進(jìn)了右邊的樓道.
檢查完衛(wèi)生已經(jīng)是下午2點(diǎn)了,午自習(xí)也已經(jīng)完畢,紫杉拿著本子走在回教室的路上.她怎么也想不明白為什么廖米蕭會(huì)覺(jué)得她做事要保險(xiǎn)一些.大概也就是因?yàn)槭峭赖脑?交流要多些吧!紫杉心想.她走進(jìn)了教室.
"嘿,紫杉,試卷已經(jīng)發(fā)下來(lái)了呢!"尹依蓮說(shuō),"你考第一名!"她很激動(dòng)."是嗎?"紫杉微笑一下,拿起了自己的卷子.其實(shí)也不像她想象的那么好,她沒(méi)想到她回錯(cuò)這么多不應(yīng)該丟分的題.藍(lán)藍(lán)在座位上抽泣著.紫杉已經(jīng)想到了什么,她悄悄地走到了藍(lán)藍(lán)的座位邊上.
藍(lán)藍(lán)頭也不抬."藍(lán)藍(lán),別傷心了.這只是一回小測(cè)試嘛,以后還可以努力呀."紫杉安慰說(shuō),藍(lán)藍(lán)還是沒(méi)有理她."別哭了嘛."紫杉說(shuō).藍(lán)藍(lán)抬起頭來(lái),用很無(wú)助的眼光看著她,兩只眼睛紅紅的,眼淚還在大滴大滴地往外滲."我怎么辦啊,我沒(méi)有達(dá)到爸爸的要求,他一定又要打我了."藍(lán)藍(lán)說(shuō)著又低下了頭."怎么會(huì)呢?他應(yīng)該是鼓勵(lì)你才對(duì)啊."紫杉很吃驚地說(shuō)."紫杉,你不知道,我爸爸變了,她變地好可怕——嗚嗚……”藍(lán)藍(lán)很傷心地說(shuō)，“我想——我可能——可能要——要告訴你——你所有的事情——事情了?！彼{(lán)藍(lán)結(jié)巴地說(shuō)。到底是怎么了？
下午藍(lán)藍(lán)被她的爸爸接回了家，是老師打給她爸爸的電話，說(shuō)藍(lán)藍(lán)在學(xué)校總是哭，耽誤大家學(xué)習(xí)。紫杉真恨老師為什么不能體諒體諒學(xué)生，難道他們都是這樣的嗎？那也太過(guò)于嚴(yán)厲了吧！
還記得第一次月考，學(xué)校趁熱打鐵，召開了家長(zhǎng)會(huì)。我借鑒老柳班的經(jīng)驗(yàn)，在家長(zhǎng)會(huì)舉行的前一天，讓每個(gè)學(xué)生給自己的家長(zhǎng)寫一封信。感謝上蒼，我補(bǔ)充了一句：也可以寫給老班。這讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)生心目中的“老班”！
夜一寸一寸地深入四周，寒風(fēng)扯著嗓子在窗外怒吼，林芝的風(fēng)一直如康巴漢子一般狂野，讓你不得不繳械投降。而我任憑狂風(fēng)放歌，已快速地躺進(jìn)被窩里，還打算挑幾封在家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)分享。一封、兩封、三封、四封……眼睛開始強(qiáng)烈抗議，可一封標(biāo)題為《寫給親愛(ài)的老班》使我瞬間睡意全無(wú)。信中感激之情讓我感到愜意，也滿足了我小小的虛榮心，可就在我樂(lè)在其中而無(wú)法自拔時(shí)，最后的幾行字又讓我的心跌到了低谷：“老班，知道你很愛(ài)我們，可你總是很武斷，總嘮叨不停，而且，每次噦嗦之后的總結(jié)都是：你們的心如果長(zhǎng)歪了，就沒(méi)心沒(méi)肺地玩吧、鬧吧、睡吧！老班，您這話也太傷人了！”看到這兒，睡意徹底消失。平時(shí)，在本班上課，幾乎每節(jié)課都會(huì)開幾分鐘班會(huì)，學(xué)生私下叫我“嘮叨媽”，我早有耳聞，每次也想改，可每次又掉進(jìn)了同一個(gè)泥潭。
接著看信，有一半都是寫給老班的，當(dāng)然，很多學(xué)生都對(duì)我頗有微詞，最不滿意的就是我的嘮叨。如小英的信：“老班，請(qǐng)不要再給我列舉早戀的萬(wàn)般害處了，就算是深淵，我已經(jīng)愛(ài)了，就不想回頭，你也年輕過(guò)，你也有過(guò)少女夢(mèng)，相信，你的夢(mèng)里曾經(jīng)也有一個(gè)王子，雖此時(shí)此刻你的王子已不在，可那種情愫應(yīng)該還記憶猶新吧！因此，請(qǐng)你一定要懂我，也請(qǐng)相信我會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。你快收起嘮叨，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)身，風(fēng)景獨(dú)好。你不要再全身心地放在我們身上，你也要學(xué)會(huì)享受生活，分一點(diǎn)時(shí)間給孩子和老公，不也是一件開心的事嗎？”還有小春的信：“老班，別再用拐十八彎的方式教育我了，每次說(shuō)話，直接一點(diǎn)不是更好嗎？況且，大小道理，我都明白，老班也上過(guò)高中，老班難道就喜歡總愛(ài)嘮叨不停的班主任？請(qǐng)相信我，我會(huì)好好學(xué)，明年六月給你一個(gè)驚喜。”
還真沒(méi)想到，一群十七八歲的孩子寫的文字會(huì)如利刃一般鋒利，轉(zhuǎn)而一想，平時(shí)刻薄的言語(yǔ)不斷，不也傷了54個(gè)學(xué)生的心嗎？
夜越來(lái)越深了，寒風(fēng)還在吶喊，更添了一分愁緒。我思緒萬(wàn)千，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，就算進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我還在和自己對(duì)話，該怎么辦？
當(dāng)再次進(jìn)入教室，一切都是原樣，只是自己在悄悄改變。一節(jié)課，做題、討論、講題，環(huán)環(huán)相扣，而所謂的幾分鐘班會(huì)不見(jiàn)了蹤影，當(dāng)耳畔傳來(lái)了鈴聲，我在學(xué)生詫異的眼神中慢慢收拾課本，靜靜地離開了教室。要知道，平時(shí)，我都會(huì)抓住這幾分鐘時(shí)間開始滔滔不絕。而這些嘮叨被徹底甩掉之后，才發(fā)現(xiàn)，腳步是如此輕快，心情是如此愉悅，抬眼望向遠(yuǎn)方，太陽(yáng)燦爛無(wú)比。
丟掉了嘮叨，學(xué)生周記里的老班可愛(ài)了許多，不過(guò)，學(xué)生又開始向我提意見(jiàn)了：老班，遇到任何事情，也聽聽我們的心聲。
對(duì)啊，師生一年，無(wú)論大小事，幾乎都是我在說(shuō)，學(xué)生在聽，哪怕學(xué)生偶爾一次遲到，我也會(huì)花上10分鐘與之溝通，幫其分析遲到的原因，分析完了，還要學(xué)生將經(jīng)過(guò)寫下來(lái)，還必須800字！角色轉(zhuǎn)換，必須轉(zhuǎn)換，只有這樣，才能找到出口。
拋掉嘮叨，學(xué)會(huì)傾聽！
“老師，教室門上的小玻璃被我打碎了！”我正在低頭備課，被這突兀的聲音驚了一下，按照以往，肯定先是一頓痛罵。而此時(shí)此刻，我只問(wèn)了句為什么，便沉默不語(yǔ)。該生給我了講了前因后果：早上第五節(jié)，隔壁班的男生跟他開玩笑，將他和一個(gè)女生關(guān)在了教室，他火氣一上來(lái)，就將門上的小玻璃打碎了，手還掛彩了。我問(wèn)了句手怎么樣？當(dāng)確定手無(wú)大礙時(shí)，我便又加了一句：“你看該怎么辦？”他信誓旦旦，把玻璃裝上，以后遇事定會(huì)冷靜。我見(jiàn)他不再言語(yǔ)，便補(bǔ)了一句：“我今天剛好有時(shí)間，你還有話跟我說(shuō)嗎？”他見(jiàn)我眼神堅(jiān)定，羞澀一笑，講了實(shí)話。不是因?yàn)閬y開玩笑，他們確實(shí)在談戀愛(ài)，其他人起哄，他一生氣便干了件蠢事。聽到這兒，我已經(jīng)明白不用再講大道理，我只一句：保持距離，對(duì)誰(shuí)都好。他轉(zhuǎn)身離開，背影都寫著對(duì)我的信任。
其實(shí)，這兩個(gè)學(xué)生談戀愛(ài)，我早有所耳聞，平時(shí)，因他們沒(méi)有什么越軌的行為，我也就沒(méi)太在意，而今天剛好借這個(gè)機(jī)會(huì)給男主角提個(gè)醒。碎一塊小玻璃是小事，讓學(xué)生充分地信任我才是大事！
各位家長(zhǎng)、老師們、同學(xué)們：
上午好！
首先我代表城北全體教職工，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中，抽出時(shí)間來(lái)參加會(huì)議，表示熱烈的歡迎！對(duì)積極籌備家長(zhǎng)會(huì)的師生，表示誠(chéng)摯的謝意！
今天我們召開這次期中表彰暨家長(zhǎng)會(huì)的目的，是為了總結(jié)前半學(xué)期的工作，加強(qiáng)老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流學(xué)生在校及在家的情況，以便我們及時(shí)調(diào)整工作，加強(qiáng)管理；同時(shí)，也希望進(jìn)一步鼓起學(xué)生及家長(zhǎng)的信心，向著中考的目標(biāo)更好地邁進(jìn)！總之一句話，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，全力沖擊中考！
下面我主要講三個(gè)問(wèn)題：
第一，初三目前的形勢(shì)。
初三明年面臨的形勢(shì)是競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)，任務(wù)重，時(shí)間緊，壓力大。
大家知道，我們?yōu)o縣每年初三考生約有 人，升入高中的 人，其中瀘縣二中招生大約 人。我們城北學(xué)校2012年508人參加中考，被瀘縣二中正招147人，錄取率達(dá)30%；達(dá)到省級(jí)以上示范高中正招錄取線410人，上線率80.7%，達(dá)到普高錄取線485人，上線率95%。各項(xiàng)指標(biāo)均雄居瀘縣公立學(xué)校第一名。盡管這樣，要考上自己理想的高中競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，必須好好努力才行。
任務(wù)重、時(shí)間緊、壓力大是我們面臨的最大困難。初三年級(jí)所學(xué)課程多達(dá)九門，再加上體育和理化生實(shí)驗(yàn)操作考試，任務(wù)之重、壓力之大可想而知。從今天開始算，我們只有7個(gè)月的時(shí)間，扣除寒假和公休日，學(xué)生在校學(xué)習(xí)實(shí)際上只有5個(gè)月，這一百多天一晃就過(guò)去了。因此，我們要教育、督促孩子珍惜時(shí)間，把握好學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，把中考這一仗打得漂亮。
第二，學(xué)校采取的措施。
一是千方百計(jì)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
對(duì)成績(jī)較好的同學(xué)快馬加鞭，毫不放松，對(duì)成績(jī)一般的同學(xué)更是要求他們奮起直追，力爭(zhēng)上游；但也有個(gè)別同學(xué)對(duì)緊張而忙碌的初三學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷，一些不良習(xí)慣依然存在。希望各位家長(zhǎng)積極配合，盡力克服學(xué)生的急躁情緒和厭學(xué)心理，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)！
二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生周六、周日及早、晚自習(xí)的學(xué)習(xí)管理。
進(jìn)入初三以來(lái)，我校義務(wù)為學(xué)生進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo)，周六老師們犧牲休息時(shí)間義務(wù)為學(xué)生補(bǔ)課，每天下午第四節(jié)課均安排數(shù)理化的專題練習(xí)。所有這些，有效地利用了時(shí)間，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的管理，也使各科老師在輔導(dǎo)時(shí)間查缺補(bǔ)漏，補(bǔ)差扶優(yōu)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
三是堅(jiān)持課程改革的同時(shí)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
我?！叭h(huán)五步”的新課程改革和“課間多彩體育活動(dòng)”搞得有聲有色，保證了初三“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)的高效和中考體育50分的有針對(duì)性的訓(xùn)練。另外，入學(xué)考試、學(xué)月考試等的精心組織，以考代練，使學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握解題技巧，從而提高應(yīng)試能力。
第三，對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
1.家長(zhǎng)要提供必要的物質(zhì)準(zhǔn)備，給孩子多補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)能量。為孩子營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，并注意保護(hù)孩子的自尊心和上進(jìn)心。
2.重視孩子學(xué)科的全面發(fā)展，減少偏科和不平衡。錄取是按照總分，中考的655分中每一科的每一分在總分中的價(jià)值都是一樣的。
3.多到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，多與班主任和任課教師聯(lián)系和溝通，以便雙方研究有針對(duì)性的教育方法。還要關(guān)心子女的交友情況，特別注意安全，尤其是交通安全。