時(shí)間：2023-03-13 11:06:25
導(dǎo)語(yǔ)：在林區(qū)建設(shè)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
選題依據(jù)：黨的十六屆三中全會(huì)出臺(tái)了《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的解決》，在完善社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制上有了重大突破。尤其是在公有制實(shí)現(xiàn)形式上，提出股份制為主要形式，在發(fā)展非公有制上突破了過(guò)去的局限。這對(duì)現(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制的改革提供了理論依據(jù)?，F(xiàn)有林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制存在很大的問(wèn)題，極其不適應(yīng)現(xiàn)有的市場(chǎng)環(huán)境，造成現(xiàn)有的林區(qū)經(jīng)濟(jì)落后。而且，發(fā)展沒(méi)有后勁處于兩難境地。一直以來(lái)，森工企業(yè)都是在計(jì)劃體制和短缺經(jīng)濟(jì)并存的環(huán)境下生存。體制、機(jī)制、科技諸方面還跟不上社會(huì)整體的上升步伐。這些問(wèn)題都亟待解決。xx年國(guó)家出臺(tái)了《關(guān)于加快林區(qū)發(fā)展的決定》為林業(yè)的發(fā)展改革指明了方向。目前國(guó)家正在實(shí)行老工業(yè)基地改造政策，對(duì)政府體制、企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制、社會(huì)保障制度改革提出了急迫要求，改革社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制以成為改造振興老工業(yè)基地的首要任務(wù)。從當(dāng)前林區(qū)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制來(lái)看，必須改革經(jīng)濟(jì)體制。否則林區(qū)經(jīng)濟(jì)將無(wú)法擺脫困境。當(dāng)前影響我國(guó)林區(qū)經(jīng)濟(jì)體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由于歷史原因形成的政企合一、企業(yè)事業(yè)交叉的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行體制。而由此導(dǎo)致三方面的矛盾，一是存在一定的社會(huì)不穩(wěn)定因素，如林區(qū)、縣政府機(jī)關(guān)、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區(qū)建設(shè)包括林區(qū)基本建設(shè)、公益事業(yè)、社會(huì)事業(yè)等，造成重復(fù)建設(shè)浪費(fèi)嚴(yán)重。三是國(guó)有森工企業(yè)承擔(dān)著龐大的政府經(jīng)費(fèi)和社會(huì)負(fù)擔(dān)，難以進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制進(jìn)行正常的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。
(2)市場(chǎng)環(huán)境有效性不高。森工企業(yè)難以作為市場(chǎng)主體進(jìn)入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。一方面束縛了國(guó)有企業(yè)的發(fā)展，一方面降低了投資者對(duì)這一市場(chǎng)環(huán)境的信任程度，不利于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不合理。
(3)原有的生產(chǎn)布局結(jié)構(gòu)不能適應(yīng)現(xiàn)在的林區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
(4)國(guó)有資產(chǎn)的管理不嚴(yán)。沒(méi)有對(duì)國(guó)有資產(chǎn)進(jìn)行合理的利用，沒(méi)有人真正關(guān)心國(guó)家所有者的利益?？尚行哉撌觯耗壳傲謪^(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展體制改革面臨難得的機(jī)遇。如天然林保護(hù)工程的實(shí)施，為林區(qū)生產(chǎn)布局調(diào)整、職工分流提供了有利的政策資金支持;生態(tài)保護(hù)區(qū)建設(shè)為林區(qū)改善自然資源環(huán)境提供了條件;西部大開(kāi)發(fā)為林區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創(chuàng)造了良好的環(huán)境;老工業(yè)基地改造政策，可以為發(fā)展林區(qū)經(jīng)濟(jì)，振興林區(qū)企業(yè)提供全面的經(jīng)濟(jì)支持。同時(shí)近年的國(guó)有企業(yè)改革實(shí)踐工作，為深化經(jīng)濟(jì)體制改革提供了經(jīng)驗(yàn)。
本論文擬采用以下手段和方法：實(shí)證分析和規(guī)范分析相結(jié)合;對(duì)比論證;列事實(shí)、擺依據(jù);理論和實(shí)踐相結(jié)合;引用分析等方法。主要通過(guò)圖書(shū)查詢;網(wǎng)上瀏覽;去中小企業(yè)實(shí)地調(diào)研等方法來(lái)收集資料。擬運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、組織行為學(xué)等相關(guān)知識(shí)來(lái)撰寫(xiě)論文。
論文摘要 闡述了上五莊省級(jí)森林公園具備的旅游開(kāi)發(fā)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、有利條件,指出了其存在的問(wèn)題與不足,并提出了發(fā)展構(gòu)想。
上五莊省級(jí)森林公園位于湟中縣西北部,其優(yōu)越的小氣候形成特殊的環(huán)境條件,特別是內(nèi)地夏季酷熱難當(dāng)?shù)臅r(shí)節(jié),那里卻氣溫宜人,是發(fā)展避暑、觀光、職工療養(yǎng)、開(kāi)展野飲森林浴的好地方。
1旅游開(kāi)發(fā)的優(yōu)勢(shì)及有利條件
1.1地理位置優(yōu)越
1.1.1優(yōu)越的旅游區(qū)位條件。湟中縣距西寧25㎞,已開(kāi)通西寧—塔爾寺旅游高速專線。湟中縣為古代南“絲綢之路”和“唐蕃古道”的重鎮(zhèn),歷史悠久,擁有豐富的自然資源和人文旅游資源,文化蘊(yùn)涵深厚。在青海省旅游總體規(guī)劃中,上五莊森林公園位于5條黃金旅游線路“宗教朝圣旅游線路”的點(diǎn)上;在西寧市旅游業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃中,把湟中縣作為西寧市周邊三大旅游區(qū)之一,列為“湟中藏傳佛教文化旅游區(qū)”,上五莊林區(qū)又被列為“森林生態(tài)旅游景區(qū)”中的重點(diǎn)風(fēng)景旅游區(qū)。
1.1.2依托西部旅游大市場(chǎng),客源市場(chǎng)前景開(kāi)闊。近幾年來(lái),上五莊森林公園憑借優(yōu)越的區(qū)位條件和塔爾寺的知名度,擴(kuò)大了森林公園的影響,吸引省內(nèi)外以及國(guó)際旅客進(jìn)入本區(qū)旅游。隨著青藏高原旅游業(yè)的興起,每年數(shù)萬(wàn)人從西寧、縣城等各地駕車(chē)前往享受大自然快樂(lè),消除工作的疲勞,觀光森林的美景。
1.2自然景觀資源豐富
1.2.1植物景觀豐富多彩,野生動(dòng)物種類繁多。上五莊林區(qū)植物種類繁多,植被垂直分布明顯,風(fēng)景資源豐富。森林覆蓋達(dá)86%。森林分布錯(cuò)落有致,交相輝映,凝彩滴翠,姿態(tài)萬(wàn)千,或嬌艷嫵媚、或婀娜多姿,令人心曠神怡,四季景色各異,適于游人觀賞。陽(yáng)春,萬(wàn)木復(fù)蘇,爭(zhēng)吐翠綠,林中空地上的草坪像地毯一樣,鑲嵌在萬(wàn)木叢中;盛夏,綠蔭濃郁、蒼翠欲滴、百花盛開(kāi)、姹紫嫣紅、蝶舞蜂狂、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,別有一番情趣;金秋,紅葉似火,色彩斑斕,秋高氣爽金色旖旎。另外,林區(qū)內(nèi)還蘊(yùn)藏著豐富的名貴中藥材,如冬蟲(chóng)夏草、狼毒、赤芍、菌陳、黃芪等。野生動(dòng)物主要有巖羊、麝、梅花鹿、狼、旱獺、豺、狐貍、鳥(niǎo)類等12目78科200多種。密林中,時(shí)見(jiàn)藍(lán)馬雞、雪雞的蹤跡;不時(shí)閃過(guò)鹿群和香獐的影子。
1.2.2地文景觀獨(dú)特奇異。林區(qū)內(nèi)主要的娘娘山綿延百里,海拔2 534~4 360m,山勢(shì)雄偉、山景豐富,整個(gè)山體多懸崖絕壁和奇峰怪石,形態(tài)各異,有的似仙人下凡,有的似群狼嘯天,還有的似龜、似駝、似出浴的,惟妙惟肖。山間云霧繚繞,原始林海莽莽蒼蒼,青翠的千年云杉,亭亭玉立的山楊,婀娜多姿的樺樹(shù)布滿山坡;澗谷泉水汩汩,碧水清波,飛珠濺玉;山下水草豐美,山花爛漫,綠草如茵;草地溪流縱橫,婉蜒迂回。主要景區(qū)水峽內(nèi),峽谷兩岸奇山異峰,突兀險(xiǎn)峻,呈現(xiàn)出險(xiǎn)峻幽深的峽谷景觀特征。隨著峽谷的寬窄變化,河流呈現(xiàn)出灘谷相連,狹闊相間。峽谷深處,群山重巒疊嶂,森林遮天蔽日,水流緩急相間。懸崖峭壁之下有一天然石洞,洞內(nèi)滴水形成冰柱,長(zhǎng)年不化,洞外鮮花盛開(kāi),春意融融,咫尺天地,包攬春、夏、秋、冬景色。
2存在的問(wèn)題與不足
2.1旅游資源開(kāi)發(fā)資金投入不足
上五莊森林公園于1996年被批準(zhǔn)為省級(jí)森林公園。公園成立以來(lái),政府雖然投入了一定的資金,也給了許多優(yōu)惠政策,但由于資金短缺,許多旅游景點(diǎn)尚缺乏高品位、特色鮮明的旅游精品,尤其是在保護(hù)生態(tài)環(huán)境、開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游資源的建設(shè)中資金投入嚴(yán)重不足。
2.2景觀結(jié)構(gòu)單一
由于上五莊森林公園尚處于起步階段,發(fā)展速度緩慢,未形成有規(guī)模、有組織的接待體系,森林資源雖然豐富,但結(jié)構(gòu)和布局不盡合理,園內(nèi)游人基本上處于自發(fā)游玩的分散狀態(tài),難以滿足不同消費(fèi)層次游客的需求。
3發(fā)展構(gòu)想
3.1森林公園的定位
根據(jù)上五莊森林公園景觀資源和人文資源特征及地理區(qū)位條件,公園屬于高原生態(tài)型森林公園,是以特色森林景觀為主體,融自然景觀和人文景觀為一爐,集保護(hù)利用于一身的綜合型生態(tài)旅游基地。主要功能是開(kāi)發(fā)森林觀光游憩、森林休閑度假和弘揚(yáng)地方民族文化等,讓人們更多地接觸自然、體味自然、融入自然。
3.2重視民族文化的挖掘,提高開(kāi)發(fā)層次
充分利用公園,多民族雜居,回漢藏文化交融,形成獨(dú)特的民俗民情的優(yōu)勢(shì),把民族風(fēng)情置于森林旅游開(kāi)發(fā)的重要位置。選擇一部分反映回族風(fēng)情的村寨,開(kāi)展專項(xiàng)民族村旅游活動(dòng),參加他們的民俗活動(dòng)或宗教活動(dòng),把民族風(fēng)情融匯到各項(xiàng)旅游活動(dòng)之中,形成具有強(qiáng)大吸引力的旅游特色。
關(guān)鍵詞：森林景觀；景觀視覺(jué)敏感度；坡度；距離；?？诹謭?chǎng)
中圖分類號(hào)：S73；P208；Q149
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1671-3168（2016）01-0011-06
Abstract： DEM data that came from the remote sensing image， forest distribution map， topographic map and digital contour， was used as information source， combined with ArcGIS spatial analysis function， the landscape visual sensitivity of Haikou Forestry Farm was analyzed and estimated. The results show that the area of the first sensitivity grade is 1.5 km2， accounts for 1.9% of the total area； the area of the second grade and the third grade is 34.5km2， accounts for 46% of the total area， but the structure of tree species is relatively single； the area of fourth grade is 40km2， accounts for the largest proportion， reached 52.1%. As a result， some proposals to take a different way of afforestation， to build the density and colorful forest landscape， meanwhile， strengthen the supervision of non-coal mine company， plan the road reasonably， protect the high landscape sensitivity area， and improve the level of the farm’s forest landscape， are put forward.
Key words： forest landscape； landscape visual sensitivity； gradient； distance； Haikou Forestry Farm
景觀視覺(jué)敏感度是指景觀被注意到的程度的量度，是對(duì)人感官的一個(gè)定性描述，是景觀的易見(jiàn)性、可見(jiàn)性、清晰性和醒目程度等的綜合反映，與景觀本身的空間位置、物理屬性等都有密切的關(guān)系。景觀敏感度越高，景觀被注意到的可能性就越大，這些高敏感度的區(qū)域即使受到輕微的干擾，都將對(duì)景觀造成巨大的沖擊，所以應(yīng)當(dāng)作為規(guī)劃中的重點(diǎn)保護(hù)區(qū)[1]。旅游業(yè)的發(fā)展給森林公園建設(shè)帶來(lái)了機(jī)遇，各地的森林公園和風(fēng)景區(qū)成為了景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的熱點(diǎn)。人為的開(kāi)發(fā)建設(shè)在一定程度上可以為公園增添景色，但也可能造成破壞效應(yīng)，“破壞性建設(shè)”是目前風(fēng)景旅游區(qū)普遍面臨的嚴(yán)重問(wèn)題，景觀的保護(hù)應(yīng)成為景觀利用的前提[2]。因此，景觀的合理開(kāi)發(fā)利用與保護(hù)需要全面規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，景觀敏感度的測(cè)定和評(píng)價(jià)是森林公園合理規(guī)劃和開(kāi)發(fā)、景觀資源保護(hù)和利用的重要依據(jù)[3]。
?？诹謭?chǎng)分為4個(gè)營(yíng)林區(qū)，零散分布在?？阪?zhèn)、太平鎮(zhèn)及晉寧縣部分區(qū)域，距離昆明市及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)較近，周末進(jìn)行森林游憩觀光的人較多。本研究以?？诹謭?chǎng)為研究區(qū)，運(yùn)用GIS技術(shù)，選取相對(duì)坡度、相對(duì)距離2個(gè)因子，對(duì)?？诹謭?chǎng)森林景觀的視覺(jué)敏感度進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，提出?？诹謭?chǎng)森林景觀的保護(hù)規(guī)劃和建議，以期為?？诹謭?chǎng)景觀資源的合理開(kāi)發(fā)與保護(hù)提供依據(jù)。
1研究區(qū)概況及研究工具
1.1研究區(qū)概況
研究區(qū)距離昆明40多 km，土地總面積為75.58 km2，森林覆蓋率為80.54%，是昆明市及周邊森林旅游的重點(diǎn)區(qū)域之一。?？诹謭?chǎng)屬北緯低緯度亞熱帶-高原山地季風(fēng)氣候，由于受印度洋西南暖濕氣流的影響，日照長(zhǎng)、霜期短、年均溫15℃，年均日照時(shí)間2 200 h左右，無(wú)霜期240 d以上。氣候溫和，夏無(wú)酷暑，冬無(wú)嚴(yán)寒，四季如春，氣候宜人，年降水量1 035 mm。
?？诹謭?chǎng)植被類型極為豐富，原生樹(shù)種多為亞熱帶常綠闊葉林，但經(jīng)多次破壞及幾十年的人工更新和天然更新，現(xiàn)在的植被類型為人工植被和天然次生植被的混合體。據(jù)初步調(diào)查，目前?？诹謭?chǎng)常見(jiàn)植物是以圣誕樹(shù)、藍(lán)桉、云南松、柏木、苦刺、軟闊、櫟類、梨、榿木、華山松、板栗、萌生櫟、杜仲、濕地松、雜灌、火把果、油橄欖、油杉、杉木、其它闊、梨棠、核桃、桃等為優(yōu)勢(shì)樹(shù)種的植被類型。
1.2研究工具及數(shù)據(jù)來(lái)源
本研究主要以海口林場(chǎng)1∶10 000的地形圖及遙感圖為基礎(chǔ)，利用ArcGIS 10.0，ArcVIEW 10.0，ERDAS等軟件進(jìn)行分析處理。
2研究方法
2.1地形圖矢量化
利用地理信息系統(tǒng)軟件ArcGIS 10.0將收集的圖件掃描成柵格圖像，并進(jìn)行鑲嵌、去模糊、銳化、灰度調(diào)整等處理，得到地形底圖，然后以高斯?克呂格投影為配準(zhǔn)參考，根據(jù)研究區(qū)域所處的經(jīng)緯度，利用ArcMap對(duì)地形圖進(jìn)行校正，將地形圖轉(zhuǎn)換到該地理坐標(biāo)系中。對(duì)等高線、河流、道路等線狀信息進(jìn)行矢量化存儲(chǔ)成線狀矢量文件圖并編碼。
2.2數(shù)字高程模型（DEM）的構(gòu)建
數(shù)字地形模型（Digital Elevation Mode，簡(jiǎn)稱DEM）是一種新形式的地形圖，它通過(guò)存儲(chǔ)在介質(zhì)上的大量地面點(diǎn)空間數(shù)據(jù)和地形屬性數(shù)據(jù)，以數(shù)字的形式來(lái)描述地形地貌。用DEM模型可以進(jìn)行地形坡度、坡向的分析，同時(shí)這些分析數(shù)據(jù)還可以形成數(shù)據(jù)庫(kù)，使用戶根據(jù)需要進(jìn)行多條件的查詢檢索。DEM模型在GIS中有多種表達(dá)形式，常用的有TIN文件和Grid文件2種形式，應(yīng)用ArcGIS的3DAnalyst空間分析模塊，生成不規(guī)則三角網(wǎng)（TIN）（圖1），再將不規(guī)則三角網(wǎng)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成Grid格式的柵格數(shù)據(jù)（圖2）。
2.3景觀視覺(jué)敏感度評(píng)價(jià)
本研究結(jié)合?？诹謭?chǎng)實(shí)際情況，選取制約景觀視覺(jué)敏感度的坡度和觀景距離進(jìn)行分析和量度，分別形成景觀敏感度等級(jí)分布圖，然后取坡度和觀景距離要素在整個(gè)景觀敏感度評(píng)價(jià)中的權(quán)值，形成景觀綜合敏感度等級(jí)分布圖，最后再在整個(gè)觀景線路上依據(jù)坡度、距離、綜合敏感度3個(gè)等級(jí)分布圖對(duì)觀景線路上的景觀板塊進(jìn)行敏感度評(píng)價(jià)[4，5]。
2.3.1相對(duì)坡度景觀敏感度（Sa）評(píng)價(jià)
對(duì)于定位觀景者而言，景觀表面相對(duì)于觀景者視線的坡度（0°≤a≤90°）越大，景觀的可視部位或者被觀察和注意到的可能性就越高。在這樣的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行旅游設(shè)施建設(shè)等人為活動(dòng)給原來(lái)景觀帶來(lái)的沖擊也就越大。為此，可以用景觀表面沿視線方向的投影面積來(lái)表示景觀敏感度。設(shè)景觀的表面積為1，景觀表面與水平面的夾角為a，則景觀的投影面積，即景觀視覺(jué)敏感度為：Sa=sina（0°≤a≤90°）。
當(dāng)景觀表面與視線垂直，即a為90°時(shí)，投影面積最大，景觀的視覺(jué)敏感度也最大，Sa值為1；當(dāng)景觀表面與視線平行，即a為0°時(shí)，投影面積為0，景觀的視覺(jué)敏感度也最小，Sa值為0。在其他情況下，Sa值在0～1之間，且隨a角（0°≤a≤90°）增大而增大。由于林場(chǎng)的特殊地形環(huán)境，游客在游覽過(guò)程中一般以仰視和平視為主，因此根據(jù)公式Sa=sina進(jìn)行相對(duì)坡度的景觀敏感度分析。
2.3.2相對(duì)距離景觀視覺(jué)敏感度（Sd）
通常情況下，在森林公園游覽區(qū)內(nèi)，游客一般都沿著游覽線路觀景。公園里的景觀相對(duì)于觀景者距離越近或距離游覽線路越近，景觀的易見(jiàn)性和清晰度就越高，這些區(qū)域的人為活動(dòng)可能造成的視覺(jué)沖擊就越大，景觀的保護(hù)級(jí)別也越高。設(shè)較清晰地觀看某種景觀元素、質(zhì)地或結(jié)構(gòu)狀態(tài)的最大距離為D，景觀相對(duì)觀景者的實(shí)際距離為d，當(dāng)d≤D時(shí)，觀景者可以清楚地分辨景觀元素、質(zhì)地或結(jié)構(gòu)狀態(tài)，把這一范圍的景觀視覺(jué)敏感度Sd值規(guī)定為l；當(dāng)d>D時(shí)，觀景者不可分辨景觀細(xì)部，則這一范圍的景觀視覺(jué)敏感度Sd值在0～l之間，Sd可表示為：
Sd=1當(dāng)d≤DD/d當(dāng)d>D
當(dāng)d>D時(shí)，在操作過(guò)程中可以根據(jù)評(píng)價(jià)的精度來(lái)確定D的取值，精度越高，NOD取值越小，反之越大。如果要求在D值范圍內(nèi)能看清和判別景觀元素、質(zhì)地和結(jié)構(gòu)狀態(tài)等，則D的取值就較小，可至幾米或幾十米；反之，則D的取值就較大，可取至幾百米到一千米左右。當(dāng)D值取定后，可以相應(yīng)地根據(jù)需要?jiǎng)澐譃槿舾蓚€(gè)距離帶，并繪制與之相應(yīng)的景觀視覺(jué)敏感度Sd的分級(jí)分布圖。在應(yīng)用該方法具體進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，首先要確定觀景者的位置，而觀景者一般都在觀景線和觀景點(diǎn)上，因此，應(yīng)當(dāng)以研究區(qū)域現(xiàn)有的主要觀景線和觀景點(diǎn)作為劃分距離帶的基線或基點(diǎn)。
3結(jié)果及分析
3.1景觀敏感度評(píng)價(jià)
3.1.1坡度分量景觀視覺(jué)敏感度和等級(jí)劃分
在ArcGIS中運(yùn)用地形分析功能，直接從數(shù)字高程模型（DEM）得出地形坡度值a，根據(jù)林場(chǎng)總體坡度分布情況，分別以1/2，1/4為上下限，對(duì)應(yīng)地形坡度的14.5°，30°將相對(duì)坡度的景觀敏感度Sa劃分為3個(gè)等級(jí)（表1），然后在ArcGIS中運(yùn)用空間分析模塊對(duì)坡度進(jìn)行重分類，繪制出景觀視覺(jué)敏感度的分級(jí)分布圖（圖3）。
?？诹謭?chǎng)整個(gè)區(qū)域地面坡度均小于90°，因此實(shí)際上林場(chǎng)只含有依次為坡度敏感度二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)的區(qū)域。林場(chǎng)山?jīng)_林區(qū)及寬地壩林區(qū)森林景觀大都分布在地面坡度14.5°以上，且寬地壩林區(qū)地塊上有云南省亞熱帶高原樹(shù)木園、玫瑰園、中藥園、油橄欖園、板栗園、核桃園等吸引游客的生態(tài)園林，所以，林場(chǎng)景觀所在區(qū)域的坡度敏感度主要為二級(jí)和三級(jí)，具有較高的景觀敏感度。中寶營(yíng)林區(qū)含有較多非煤礦山企業(yè)，對(duì)森林景觀破壞性較大，景觀多為多年的天然次生林過(guò)熟林，坡度敏感度主要為二級(jí)和三級(jí)，妥樂(lè)營(yíng)林區(qū)距離道路較遠(yuǎn)，景觀多為人工中齡林，敏感度較低，多屬于四級(jí)敏感區(qū)（表2）。
3.1.2相對(duì)距離景觀敏感度（Sd）評(píng)價(jià)
本研究選定林場(chǎng)及其周邊范圍內(nèi)的主要道路作為景觀敏感度的分析基線?；谟慰驼５纳硪曈X(jué)能力，參考前人的研究成果，并根據(jù)海口林場(chǎng)實(shí)地情況，本研究選定D=300 m，當(dāng)d≤300 m時(shí)，代表此距離能夠較清楚地分辨景觀的結(jié)構(gòu)特征，此時(shí)Sd值為1。然后分別以Sd=1，Sd=1/2，取得d=300和d=600作為距離帶劃分的上、下限進(jìn)行等級(jí)劃分，沿主游道一側(cè)劃分近景帶（0 m
如圖4所示，在相對(duì)距離的景觀視覺(jué)敏感度各個(gè)區(qū)域中，近景帶占森林公園總面積16.85%。根據(jù)實(shí)地考察，研究區(qū)的近景帶可視情況較好，包括植物景觀和人文建筑景觀（櫻花園、休息室、榨油坊、林業(yè)展覽館、總理樹(shù)、長(zhǎng)廊等）。近景帶是視覺(jué)敏感度最高的區(qū)域，一些人為的活動(dòng)容易對(duì)該區(qū)域的景觀造成視覺(jué)污染，比如游客在樹(shù)木上隨意刻畫(huà)以及垃圾污染等。中景帶和遠(yuǎn)景帶面積相當(dāng)，分別為15.95%和15.01%，公園里這些區(qū)域的景觀主要是人工林或天然林以及森林公園里的各個(gè)山峰。鮮見(jiàn)帶面積最大，占總面積的52.19%，主要是位于遠(yuǎn)景帶的不可見(jiàn)區(qū)域，這些區(qū)域距道路較遠(yuǎn)或位于山谷和山體背面等觀景線上不可見(jiàn)的區(qū)域（表4）。
3.2景觀敏感度（S）綜合評(píng)價(jià)
通過(guò)對(duì)坡度分量、距離分量2個(gè)因素的景觀敏感度分析，將2個(gè)景觀敏感度分量的分級(jí)分布圖在ArcGIS中進(jìn)行疊加分析。根據(jù)公式S=Sa∧Sd（合取），得到海口林場(chǎng)森林景觀敏感度的綜合評(píng)價(jià)分級(jí)分布圖（圖5）。
由圖5及表5可以看出，一級(jí)敏感區(qū)面積為1.438 4 km2，占總面積的1.9%，二級(jí)敏感區(qū)面積為12.088 km2，占總面積的16%，三級(jí)敏感區(qū)面積為22.382 4 km2占總面積的29.61%，四級(jí)敏感區(qū)比重最大，為39.674 1 km2占總面積的52.49%。
海口林場(chǎng)一級(jí)敏感區(qū)的森林景觀主要分布在主要道路及游步道的近景帶內(nèi)，與?？诹謭?chǎng)距離較近，且坡度均大于30°，此范圍內(nèi)包含葡萄園、水庫(kù)、長(zhǎng)廊、油橄欖園、櫻花林、楓樹(shù)林、波斯花園等多種景觀及總理樹(shù)等古樹(shù)名木，此觀景帶為胸徑大于50 cm的針、闊葉林，一級(jí)敏感區(qū)內(nèi)的景觀給觀賞者的視覺(jué)沖擊相對(duì)較大，輕微的人為干擾都將帶來(lái)嚴(yán)重的視覺(jué)影響，因此人為活動(dòng)必須嚴(yán)格控制，嚴(yán)格地保護(hù)自然景觀，不應(yīng)出現(xiàn)任何干擾或破壞景觀的現(xiàn)象。一級(jí)敏感區(qū)主要為寬地壩林區(qū)的亞熱帶高原樹(shù)木園及山?jīng)_林區(qū)、中寶林區(qū)部分林區(qū)。二級(jí)敏感區(qū)主要是觀景線上近景帶和中景帶坡度較大的區(qū)域（除一級(jí)敏感區(qū)外），該區(qū)域坡度較大，可視性強(qiáng)，景觀敏感度也較高。該區(qū)同時(shí)也是觀賞者比較關(guān)注的并且與大自然接觸較為直接的區(qū)域，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)自然植被和山體的保護(hù)，營(yíng)造出良好的自然景觀視覺(jué)環(huán)境。寬地壩林區(qū)、山?jīng)_林區(qū)大部分都屬于二級(jí)綜合敏感區(qū)。三級(jí)敏感區(qū)主要是近景帶、中景帶和遠(yuǎn)景帶中坡度比較低的區(qū)域，主要在山腳和地勢(shì)平緩的地帶。該區(qū)域視覺(jué)敏感度相對(duì)較低，可以在保護(hù)自然的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的低強(qiáng)度的人為開(kāi)發(fā)。四級(jí)敏感區(qū)主要是在所有觀景線上不可見(jiàn)的區(qū)域，主要在?？诹謭?chǎng)山體的背部，由于道路不可達(dá)以及受地形對(duì)視線的影響，該區(qū)域景觀在現(xiàn)有的游道上無(wú)法觀看到，視覺(jué)敏感度低，因此，在高敏感區(qū)不能進(jìn)行的旅游設(shè)施、道路工程等就可以在此處進(jìn)行。 主要分布在妥樂(lè)林區(qū)。
4結(jié)論與建議
?？诹謭?chǎng)敏感度較高的區(qū)域主要為道路周?chē)慕皫?，雖包含了葡萄園、水庫(kù)、長(zhǎng)廊、油橄欖園、櫻花林、楓樹(shù)林、波斯花園等多種景觀及總理樹(shù)等古樹(shù)名木，但此景觀帶的喬木季相、色相變化不明顯，多表現(xiàn)為夏秋季花香四溢，豐果累累，游客紛至，但冬春季節(jié)則相對(duì)冷清，景觀主要以常綠針葉林及櫻花為主，應(yīng)依據(jù)適地適樹(shù)原則和景觀敏感度原則，采取不同的造林方式，尤其是要注重常綠樹(shù)種與落葉樹(shù)種、速生樹(shù)種與慢生樹(shù)種、喬木與灌木、不同花期不同形態(tài)花朵的相互搭配，逐步提高森林景觀水平，使不同景區(qū)、景點(diǎn)在不同的季節(jié)呈現(xiàn)不同特色。形成層次分明，疏密有致、色彩豐富的優(yōu)美森林景觀，達(dá)到“ 步移景異”的景觀效果。海口林場(chǎng)中寶營(yíng)林區(qū)植被多為天然更新的近熟過(guò)熟針葉林及闊葉林，樹(shù)種豐富，樹(shù)形較好，具有很高的美學(xué)價(jià)值，因?yàn)闋I(yíng)林區(qū)中有20多家非煤礦山企業(yè)在林區(qū)內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，對(duì)林區(qū)的景觀及生態(tài)破壞較大，交通相對(duì)便利區(qū)域敏感度較高，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)非煤礦山企業(yè)的監(jiān)管，劃定生態(tài)保護(hù)紅線，設(shè)立生態(tài)屏障，保護(hù)生態(tài)景觀。景觀敏感度與景觀本身的空間位置有密切關(guān)系，景觀敏感度評(píng)價(jià)的結(jié)果并不是一成不變的[6-8]。在觀光游覽區(qū)內(nèi)，旅游線路往往不只一條，觀景者可選擇任意線路或任意觀景點(diǎn)觀景，同一觀景點(diǎn)測(cè)定不同景觀的敏感度或不同觀景點(diǎn)測(cè)定同一景觀的敏感度，將會(huì)得出不同的景觀敏感度值。因此，在實(shí)際規(guī)劃中要合理規(guī)劃道路，使景觀本身價(jià)值得到體現(xiàn)的同時(shí)降低其敏感度。
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一、組織建設(shè)
我市農(nóng)村財(cái)政研究會(huì)根據(jù)農(nóng)村財(cái)政發(fā)展需要，為完善農(nóng)村財(cái)政政策，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展，加強(qiáng)城鄉(xiāng)之間的相互聯(lián)系，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律及與之相適應(yīng)的農(nóng)村財(cái)政理論、政策，提出建議或方案供有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策參考，為振興經(jīng)濟(jì)、實(shí)現(xiàn)農(nóng)村現(xiàn)代化服務(wù)，在市、區(qū)、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、涉農(nóng)部門(mén)的大力支持下，各級(jí)農(nóng)村財(cái)政研究會(huì)及時(shí)補(bǔ)充和調(diào)整人員。
一是聘請(qǐng)實(shí)際工作者和教學(xué)、科研工作者參與研究；
二是督促財(cái)政、涉農(nóng)和有關(guān)部門(mén)進(jìn)行調(diào)研；
三是吸納長(zhǎng)期從事財(cái)政、經(jīng)濟(jì)工作的老同志幫助開(kāi)展工作。
二、抓好基層財(cái)政干部培訓(xùn)工作
今年初，為提高對(duì)從事農(nóng)研會(huì)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和基層技能需求，對(duì)全市調(diào)整、補(bǔ)充到農(nóng)研會(huì)的人員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并結(jié)合財(cái)政農(nóng)研會(huì)理事會(huì)議契機(jī)，開(kāi)展以會(huì)代訓(xùn)培訓(xùn)。9月份，組織基層財(cái)政干部，參加全國(guó)部分省、市基層財(cái)政干部培訓(xùn)班。通過(guò)各類培訓(xùn)的機(jī)遇，組織財(cái)政部門(mén)、涉農(nóng)單位對(duì)全市農(nóng)村財(cái)政工作的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行交流經(jīng)驗(yàn)，集中研討，提出觀點(diǎn)、對(duì)策和建議，形成研究成果。
三、以課題調(diào)研為契機(jī)，積極做好項(xiàng)目資金工作
根據(jù)我市建設(shè)“現(xiàn)代國(guó)際旅游城市”的要求，抓住中央和省強(qiáng)農(nóng)扶農(nóng)政策機(jī)遇，結(jié)合山區(qū)特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì)，積極做好財(cái)政支農(nóng)課題研究，精心推出農(nóng)村財(cái)政課題調(diào)研工作。
1、如何發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，扎實(shí)推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)；
2、轉(zhuǎn)換扶貧思路，實(shí)施整村推進(jìn)的具體做法探討；
3、財(cái)政如何推進(jìn)農(nóng)村綜合改革；
4、國(guó)有林區(qū)管理體制改革的建議；
5、農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)組織及農(nóng)民服務(wù)組織；
6、開(kāi)展對(duì)小農(nóng)水工程建設(shè)、農(nóng)產(chǎn)品加工、動(dòng)物防疫、林業(yè)生態(tài)建設(shè)、農(nóng)民專業(yè)合作組織研究；
7、如何規(guī)范農(nóng)村低保管理及農(nóng)村養(yǎng)老保障工作；
8、探索農(nóng)民增收的新措施、新途經(jīng)；
9、如何創(chuàng)新支農(nóng)工作機(jī)制，進(jìn)一步提高支農(nóng)資金使用效益等課題調(diào)研。市、縣、區(qū)農(nóng)研會(huì)分別成立課題調(diào)研組，積極組織力量，按時(shí)按質(zhì)按量完成課題調(diào)研。
市農(nóng)研會(huì)還聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)選送的論文進(jìn)行評(píng)選。在做好課題調(diào)研的同時(shí)，市農(nóng)研會(huì)積極為涉農(nóng)部門(mén)縣、鄉(xiāng)做好項(xiàng)目，爭(zhēng)取部、省對(duì)我市農(nóng)業(yè)項(xiàng)目資金的支持。年，先后向中央、省級(jí)財(cái)政申報(bào)農(nóng)業(yè)科技示范基地、農(nóng)村專業(yè)合作組織、農(nóng)業(yè)農(nóng)技推廣和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化服務(wù)體系、農(nóng)業(yè)三增工程、農(nóng)村扶貧項(xiàng)目、生態(tài)林補(bǔ)償、農(nóng)業(yè)品牌工程、農(nóng)民轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、低溫雪災(zāi)等項(xiàng)目，這些項(xiàng)目的實(shí)施與啟動(dòng)，有效的推進(jìn)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)我市農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
四、年度工作要點(diǎn)
年我市農(nóng)村財(cái)政研究會(huì)要緊緊圍繞中央“三農(nóng)”政策和建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村主旋律開(kāi)展工作。
一是積極做好中央支農(nóng)、惠農(nóng)的有關(guān)方針、政策的宣傳工作，抓好有針對(duì)性、實(shí)用性、緊迫性的涉農(nóng)課題調(diào)研。
二是根據(jù)省農(nóng)研會(huì)精神，組織市、縣、區(qū)會(huì)員單位之間開(kāi)展課題協(xié)同調(diào)研，并對(duì)選送優(yōu)秀論文進(jìn)行評(píng)選。課題命題另行通知。
[關(guān)鍵詞]旅游；土地利用變化；研究進(jìn)展
中圖分類號(hào)：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-0278（2014）01-162-02
近十幾年來(lái)，我國(guó)旅游發(fā)展突飛猛進(jìn)，不僅在整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中日顯重要，而且在許多省、市、縣成為當(dāng)?shù)氐凝堫^產(chǎn)業(yè)、支相產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增民點(diǎn)。作為旅游的客體――旅游資源是旅游經(jīng)濟(jì)活動(dòng)得以開(kāi)展的基礎(chǔ)，是激發(fā)旅游動(dòng)機(jī)的吸引物，是旅游供給的重要內(nèi)容。在比較利益的驅(qū)動(dòng)下，景區(qū)建設(shè)日益提到的各級(jí)政府和經(jīng)濟(jì)主體的議程。在各種類型的景區(qū)中，鄉(xiāng)村地區(qū)自然生態(tài)景區(qū)是激發(fā)旅游者產(chǎn)生的主導(dǎo)資源之一，也是激發(fā)人類旅游的最早、最持久的資源。
一、國(guó)內(nèi)研究進(jìn)展
國(guó)內(nèi)關(guān)于旅游與土地利用研究才剛剛起步，主要發(fā)端與森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃、設(shè)計(jì)實(shí)踐中存在的旅游發(fā)展與森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)土地利用規(guī)劃的矛盾。為了解決旅游設(shè)施用地與森林公園、風(fēng)景名勝區(qū)的保護(hù)與發(fā)展，旅游用地被作為一個(gè)問(wèn)題提出與研究。目前有關(guān)碩士、博士論文數(shù)據(jù)庫(kù)中能查到的最早的關(guān)于旅游與土地利用的文獻(xiàn)為1988年，截止2007年，中國(guó)優(yōu)秀碩（博）士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)涉及到旅游用地相關(guān)問(wèn)題的論文達(dá)50余篇，碩士論文占絕大部分，博士論文不到10篇，充分反映了我國(guó)尚未對(duì)旅游與土地利用問(wèn)題引起足夠的重視。從已發(fā)表的所以相關(guān)碩博論文和期刊可以看出，我國(guó)對(duì)旅游用地的研究起步較晚。就研究案例來(lái)看，主要集中在風(fēng)景名勝區(qū)、森林公園、度假區(qū)的用地研究方面，所占比例達(dá)50%以上，其他類型的旅游用地研究較少。就研究?jī)?nèi)容來(lái)說(shuō)，主要集中在規(guī)劃設(shè)計(jì)方面，所占比例為30%左右，其他內(nèi)容較少。而把旅游資源開(kāi)發(fā)作為影響土地利用的驅(qū)動(dòng)力的研究還不是很多。涉及旅游資源開(kāi)發(fā)和土地利用的研究也主要集中在旅游用地評(píng)價(jià)、旅游度假區(qū)的研究、旅游用地管理和持續(xù)利用、景觀房地產(chǎn)、旅游與地價(jià)的關(guān)系、旅游用地的分區(qū)和結(jié)構(gòu)，引景空間的研究、復(fù)墾與旅游。等方面。其中代表性成果有左冰、梁棟棟、陸林、吳必虎、李江敏、席婭、張鳳英等人的研究論文。
左冰（2004）《土地利用變化的旅游驅(qū)動(dòng)力研究》，該文從土地資源利用方式、形態(tài)及其價(jià)值變化剖析了旅游作為土地利用變化的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，并根據(jù)區(qū)域旅游資源分布基礎(chǔ)和旅游需求類型，總結(jié)了旅游用地的空間分布形態(tài)；梁棟棟、陸林《古村落型旅游地土地利用的初步研究》、《旅游用地的初步研究》、《貧困地區(qū)旅游開(kāi)發(fā)的土地利用》、《山岳型宗教旅游地的土地利用分析》等，主要從旅游用地的特點(diǎn)、原則、土地利用結(jié)構(gòu)發(fā)生的變化，指出了土地利用中存在的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的對(duì)策；吳必虎等的《中國(guó)優(yōu)秀旅游城市空間分布及動(dòng)力機(jī)制研究》、《旅游吸引物空間結(jié)構(gòu)分析》、《中國(guó)城市周邊鄉(xiāng)村旅游地空間結(jié)構(gòu)》、《區(qū)域旅游系統(tǒng)空間結(jié)構(gòu)的模式與優(yōu)化》、《北京環(huán)城游憩帶旅游地類型與空間結(jié)構(gòu)特征》、《大城市環(huán)城游憩帶（ReBAM）研究》諸文，主要從土地利用特征和空間結(jié)構(gòu)進(jìn)行了研究，指出了不同類型旅游地的空間分布規(guī)律。李江敏、張立明（2005）在《基于環(huán)城游憩帶建設(shè)的城郊土地利用研究》一文中則分析了環(huán)城游憩帶的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)和城郊土地發(fā)展利用現(xiàn)狀，指出了城郊土地利用中存在的問(wèn)題，就環(huán)城游憩帶建設(shè)對(duì)土地利用的要求，以實(shí)現(xiàn)環(huán)城游憩帶建設(shè)與城郊土地利用兩者良性互動(dòng)為目的，提出了新的發(fā)展背景下城郊土地永續(xù)利用的途徑。
二、國(guó)外研究進(jìn)展
關(guān)于旅游資源開(kāi)發(fā)與土地利用關(guān)系問(wèn)題的研究，國(guó)外是于20世紀(jì)30年代開(kāi)始的。1930年，美國(guó)學(xué)者麥克默里（McMurry）在《美國(guó)地理學(xué)者聯(lián)合會(huì)年刊》（Annals of the Association of American Geographers）上發(fā)表了旅游地理學(xué)的開(kāi)世之作――《游憩活動(dòng)與土地利用的關(guān)系》一文，首次討論了土地利用與消遣娛樂(lè)的關(guān)系，明確指出旅游業(yè)是一種獨(dú)特的、重要的土地利用形式。從此，與旅游業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)的土地利用問(wèn)題成為地理學(xué)者們關(guān)注的問(wèn)題。20世紀(jì)60年代，克羅森等人（Clowson etal，1960）研究了戶外娛樂(lè)休閑活動(dòng)的分類方式，根據(jù)人們出游距離與休閑需求類型，確立了一種簡(jiǎn)單的土地資源利用模式。后來(lái)，Hammes（1994）研究了旅游度假村的開(kāi)發(fā)與土地市場(chǎng)的關(guān)系，明確指出，隨著旅游度假村的開(kāi)發(fā)，當(dāng)?shù)氐耐恋厥袌?chǎng)會(huì)受到影響而發(fā)生明顯變化，土地級(jí)差地租的空間格局也隨之變化。Wesley S.Roehl and Daniel R.Fesenmaier通過(guò)對(duì)美國(guó)旅游地土地利用改變與旅游地的居民態(tài)度進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)旅游地的居民對(duì)旅游開(kāi)發(fā)的態(tài)度是消極的。Fache（1995）將北歐的度假村發(fā)展劃分為三個(gè)階段，同時(shí)根據(jù)設(shè)計(jì)思想不同，將度假村的空間模式劃分為三種不同類型?！巴恋囟鄻永脟?guó)際研究組”（ISGMUL，The international studyGroup on Multiple Use of land）的研究者們則描述了多目標(biāo)鄉(xiāng)村土地利用規(guī)劃與旅游景觀設(shè)計(jì)的新思路和新方法。D.Pearce（2001）從旅游交通的角度對(duì)旅游電車(chē)軌道的發(fā)展對(duì)土地利用的影響進(jìn)行了研究。Fossen&Lafferty（2001）以夏威夷與昆士蘭作為對(duì)比案例來(lái)探討不同的土地管制方式對(duì)旅游發(fā)展的影響，并分析在旅游發(fā)展過(guò)程中不同的土地利用政策所導(dǎo)致的土地利用結(jié)果。Mccarthy（2004）在探討馬耳他的歷史港口城市的旅游導(dǎo)向的濱水區(qū)開(kāi)發(fā)時(shí)，發(fā)現(xiàn)歷史港口城市新的旅游導(dǎo)向的土地利用形式的出現(xiàn)帶來(lái)了自然、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)福利的變化。Yalc inKuvan（2005）以土耳其Antalya-Belek作為案例調(diào)查以旅游為目的森林的使用情況。發(fā)現(xiàn)林地的使用與轉(zhuǎn)化是旅游發(fā)展的重要內(nèi)容。旅游發(fā)展在自然資源上的消極環(huán)境影響表現(xiàn)在土地利用的變化，土耳其迅速出現(xiàn)的大眾旅游，在沒(méi)有考慮保護(hù)與可持續(xù)利用自然與文化資源的前提下，被地方政府積極鼓勵(lì)與支持，由此造成了森林區(qū)域的嚴(yán)重環(huán)境問(wèn)題。
三、總結(jié)
雨露輕輕，潤(rùn)物無(wú)聲；樹(shù)影婆娑，播撒濃蔭。您的心靈像雨后的天空一樣高潔；您的真情如雪后的冬陽(yáng)一樣溫暖！感謝恩師！
――摘自一學(xué)生給常老師的臨別贈(zèng)言
謙謙的笑容，文雅的舉止，極具親和力，她――就是黑龍江省樺南林業(yè)局第四中學(xué)初中語(yǔ)文教師常寶榮。雖然她只是個(gè)普通的林區(qū)教師，但在學(xué)生們的心里，她不僅是個(gè)富有溫暖愛(ài)心的母親，富有人格魅力的老師，她更是個(gè)值得信賴的朋友。
1992年，剛剛走出校門(mén)的常老師申請(qǐng)到一個(gè)偏遠(yuǎn)、貧窮的山村小學(xué)去任教，當(dāng)時(shí)這所小學(xué)只有兩個(gè)老師，三十多個(gè)學(xué)生分成六個(gè)班，采取復(fù)式教學(xué)的方式授課，校舍簡(jiǎn)陋，桌椅破舊，條件很差。曾有很多年輕的老師來(lái)了又走了，最長(zhǎng)的也就教了一年，頻繁的換老師導(dǎo)致孩子們的成績(jī)很差。她留了下來(lái)，每天除了正常授課外，還要給學(xué)生補(bǔ)習(xí)以前落下的功課。師愛(ài)，便是以這樣一種方式悄無(wú)聲息地浸潤(rùn)著孩子們的心田。朝夕相處的師生情意，就這樣在不知不覺(jué)中濃厚起來(lái)。11年的山村教學(xué)生涯，她送出了一批又一批成績(jī)優(yōu)異的孩子，她成了村子里最受尊敬的人。
2003年，常老師以優(yōu)異的成績(jī)通過(guò)招聘考試被調(diào)到樺林四中，四中濃厚的人文氣息，豐饒的知識(shí)沃土成了了她力量的源泉。班主任工作中，她注重對(duì)學(xué)生施以五心教育，即愛(ài)心、耐心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心，“相信自己，相信未來(lái)”是她與孩子們心中的夢(mèng)想；教學(xué)中，她注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類演講、征文、語(yǔ)文知識(shí)、綜合實(shí)踐等大賽，并多次獲獎(jiǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，常老師堅(jiān)持磨礪、提高自己。她既教書(shū)，又參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽；既指導(dǎo)學(xué)生作文，又筆耕不輟，先后有多篇論文、散文發(fā)表獲獎(jiǎng)。
辛勤的付出換來(lái)了累累碩果，短短的8年時(shí)間，她先后獲得樺南林業(yè)局“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“師德建設(shè)標(biāo)兵”“教育戰(zhàn)線先進(jìn)個(gè)人”“三八紅旗手”“十佳黨員”“地區(qū)拔尖人才”“黑龍江省森工總局骨干教師”“全國(guó)首屆語(yǔ)文素養(yǎng)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”等各種榮譽(yù)稱號(hào)。并于2010年11月作為種子教師參加了國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
論文摘要:山洪是山丘區(qū)特殊的洪水，在山區(qū)，山洪已成為影響山區(qū)人民生產(chǎn)生活的一個(gè)主要自然災(zāi)害。如何減少山洪災(zāi)害對(duì)電力設(shè)施造成的損害、保證可靠供電，成為電網(wǎng)建設(shè)中的一個(gè)重要課題。本文結(jié)合三門(mén)峽市盧氏縣7.30山洪災(zāi)害情況，對(duì)山洪的成因及對(duì)電力設(shè)施的危害及其預(yù)防做探討。
一、盧氏縣及7.30洪災(zāi)概況
盧氏縣位于河南省西部山區(qū)，屬洛河上游，全縣地勢(shì)西高東低、南高北低。伏牛山、熊耳山、崤山自西部入境，北面崤山，中為熊耳山，南為伏牛山，三山綿延境內(nèi)，由南至北呈扇形向東展開(kāi)，并逐漸下降，山脈水系相間排列，共有大小山峰4037座，河流澗溪2400多條。盧氏縣地處亞熱帶與暖溫帶的過(guò)渡帶，季節(jié)性變化鮮明，具有氣候因素垂直變化大、小氣候多等特點(diǎn)，加之境內(nèi)溝壑縱橫，極易形成突發(fā)性山體滑坡、泥石流、洪水等災(zāi)害天氣。
進(jìn)入2007年7月份，罕見(jiàn)的強(qiáng)降雨襲擾盧氏，當(dāng)月降雨量362.7毫米，為常年一年總降水量的61%。7月29日凌晨1點(diǎn)至30日10點(diǎn)，盧氏縣先后兩次遭受大規(guī)模的暴雨襲擊，第一次發(fā)生在29日凌晨1點(diǎn)至2點(diǎn)，一小時(shí)內(nèi)降雨量超過(guò)100毫米，范圍主要集中在北部山區(qū)的11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)；第二次發(fā)生在30日凌晨零點(diǎn)至2點(diǎn)，降雨量集中，降雨范圍遍布全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一小時(shí)內(nèi)全縣大部分地區(qū)降雨超過(guò)200毫米，最大的地區(qū)一小時(shí)內(nèi)降雨量達(dá)到245毫米。短時(shí)間的雨使盧氏縣境內(nèi)大小河流洪水暴漲。
二、山洪災(zāi)害的危害
山洪沖毀房屋、田地、道路和橋梁，常造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。特別是對(duì)山區(qū)電力設(shè)施損害極大。以盧氏電網(wǎng)為例，盧氏電網(wǎng)在這場(chǎng)突如其來(lái)的災(zāi)害中，遭到了毀滅性打擊。
全縣19個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中有17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電中斷，全縣13座35kV變電站中有9座35kV變電站不同程度圍墻倒塌、設(shè)備區(qū)進(jìn)水。35kV里湯、里雙、里瓦、T新四條輸電線路倒桿斷線，造成35KV的兩座變電站全站失壓。8座水電站廠房和設(shè)備區(qū)進(jìn)水，引水渠道大面積塌方，泥石流造成部分渠道堵塞，全部中斷發(fā)電。由于縣城中低壓電力線路也大都按百姓居住習(xí)慣順溝、傍山、沿河而建，也遭受了重大損失，全縣10kV公用線路48條，故障跳閘39條，停電28條，全縣10kV線路倒桿斷線416公里，嚴(yán)重?fù)p毀138公里；400V線路倒桿斷線1032公里，嚴(yán)重?fù)p毀320公里，配電臺(tái)區(qū)不同程度受損253臺(tái)，嚴(yán)重?fù)p毀103臺(tái)，損毀電桿3790余根。電力設(shè)施損失在3000萬(wàn)元以上。
三、洪災(zāi)的成因分析
從盧氏洪災(zāi)的形成可以看出，洪災(zāi)的成因主要有以下幾個(gè)方面。
1．地形。一般形成山洪泥石流的地形特征是中高山區(qū)，相對(duì)高差大，河谷坡度陡峻。表層為植皮覆蓋有較厚的土體，土體下面為中深斷裂及其派生級(jí)斷裂切割的破碎巖石層。這也是受災(zāi)嚴(yán)重的盧氏西部山區(qū)的主要地質(zhì)構(gòu)造形式。
2．森林覆蓋。大范圍樹(shù)林植被覆蓋，汛期當(dāng)暖濕空氣攜帶大量水氣，達(dá)到林區(qū)上空，與林區(qū)溫度偏低，相對(duì)濕度偏大的冷空氣交鋒，易造成大的局部降水。盧氏縣森林覆蓋率為65.8%，其中，西部山區(qū)的幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)森林覆蓋率均在90%以上，夏季山區(qū)小氣候形成的降雨較多。
3．水源。水體既是山洪泥石流的組成部分，又是激發(fā)因素，主要來(lái)自降雨。一是短時(shí)間的強(qiáng)降雨。二是前期降雨和最大一小時(shí)降雨量起主導(dǎo)激發(fā)作用。山頂土體含水量飽和，土體下面的巖層裂隙中的壓力水體的壓力劇增。當(dāng)遇暴雨，能量迅速累積；致使原有土體平衡破壞，土體和巖層裂隙中的壓力水體沖破表面覆蓋層，瞬間從山體中上部?jī)A瀉而下，造成山洪和泥石流。如盧氏縣7.30洪災(zāi)，強(qiáng)降雨造成山體土層行水量迅速飽和，降雨迅速匯集形成大范圍山洪暴發(fā)。
四、山洪災(zāi)害對(duì)電網(wǎng)設(shè)施損害的預(yù)防
1．不同區(qū)域采取針對(duì)性措施。首先要合理劃分山洪影響區(qū)域。針對(duì)各地的氣候和地質(zhì)及地貌條件，在認(rèn)真分析歷史山洪災(zāi)害造成危害的基礎(chǔ)上，確定山洪易發(fā)區(qū)，做到胸中有數(shù)，這是山洪防治的首要工作。在此基礎(chǔ)上再根據(jù)山洪災(zāi)害發(fā)生的可能性及危害性的程度大小，一般將山洪易發(fā)區(qū)劃分為危險(xiǎn)區(qū)和警戒區(qū)。危險(xiǎn)區(qū)是指已發(fā)生過(guò)滑坡、崩塌和泥石流的地區(qū)；警戒區(qū)是指經(jīng)監(jiān)測(cè)一旦遇到強(qiáng)降雨時(shí)，極有可能發(fā)生山體滑坡、崩塌和泥石流的地區(qū)。對(duì)于危險(xiǎn)區(qū)，在電網(wǎng)規(guī)劃和建設(shè)時(shí)，應(yīng)避免在其范圍內(nèi)建設(shè)供電線路和供電設(shè)施，特別是不能建設(shè)涉及大范圍供電的主要供電設(shè)施，現(xiàn)已存在線路的，必須盡快遷移。對(duì)于警戒區(qū)，應(yīng)減少避免規(guī)劃和建設(shè)電網(wǎng)設(shè)施，如確需建設(shè)的，應(yīng)盡可能選擇分支供電線路延伸方式解決。
2．建立洪災(zāi)預(yù)防體系。主要有五個(gè)方面的措施。
一是要針對(duì)縣域?qū)嶋H，制定出科學(xué)合理的防汛預(yù)案，要成立防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了各級(jí)各部門(mén)的防汛職責(zé)，確定了響應(yīng)級(jí)別和處置原則，組建專業(yè)搶修隊(duì)，使搶險(xiǎn)隊(duì)伍常態(tài)化，隨時(shí)保證能夠處理突發(fā)性事件。
二是要嚴(yán)格防汛值班，要制定出嚴(yán)格的防汛值班制度，明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，堅(jiān)持進(jìn)行24小時(shí)值班。
三是完善物資儲(chǔ)備。購(gòu)置搶險(xiǎn)用發(fā)電機(jī)、抽水泵、現(xiàn)場(chǎng)照明燈具、雨衣等搶險(xiǎn)物資，增加搶險(xiǎn)車(chē)輛，為變電站、供電所等重要部位配發(fā)照明燈具、鐵鍬、編織袋、鐵絲等防汛用具，準(zhǔn)備一定數(shù)量的電力金具、瓷瓶、導(dǎo)線等線路搶險(xiǎn)材料，做好充足的物資準(zhǔn)備。
四是要加強(qiáng)人員培訓(xùn)，定期舉行防汛演習(xí)。組織人員認(rèn)真學(xué)習(xí)防汛預(yù)案，明確了各級(jí)人員的防汛責(zé)任和分工，在洪災(zāi)發(fā)生時(shí)，搶險(xiǎn)工作要做到緊張有序、有條不紊。同時(shí)，也要積極參與縣里及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織的防汛演練，提高協(xié)同作戰(zhàn)能力。
五是提高信息獲取速度。電力部門(mén)要與縣防汛指揮部保持不間斷聯(lián)系，明確聯(lián)絡(luò)人，可以以短信形式隨時(shí)獲取最新信息。與氣象部門(mén)簽訂信息服務(wù)協(xié)議，由氣象部門(mén)隨時(shí)提供降雨量預(yù)報(bào)和實(shí)際降雨量報(bào)告，提供預(yù)警服務(wù)，為搶險(xiǎn)處置爭(zhēng)取寶貴的時(shí)間。
3．正確處理三對(duì)關(guān)系。即避災(zāi)與治理的關(guān)系、當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系、發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系。
一是正確處理避災(zāi)與治理的關(guān)系。山洪及其災(zāi)害的突發(fā)性和破壞性，往往使人防不勝防，措手不及，而且也極大地增加了治理難度。因此，必須堅(jiān)持避治結(jié)合，避重于治的原則；必須堅(jiān)持使電網(wǎng)設(shè)施遠(yuǎn)離山洪，主動(dòng)避開(kāi)災(zāi)害這一指導(dǎo)思想。在思想認(rèn)識(shí)上要以單純拒山洪于門(mén)外轉(zhuǎn)變?yōu)槭闺娏υO(shè)備線路遠(yuǎn)離山洪，真正做到主動(dòng)避災(zāi)，從根本上減輕災(zāi)害損失。與此同時(shí)，對(duì)治理任務(wù)相對(duì)較輕的地區(qū)，必須加大治理力度。
二是正確處理當(dāng)前與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系。山洪防治涉及面廣，工作難度大，特別是由于山洪影響區(qū)內(nèi)人口較多，相應(yīng)為滿足其生產(chǎn)生活用電需求的供電設(shè)施也較多，要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)施避災(zāi)措施，全部外遷到安全地區(qū)還不現(xiàn)實(shí)。同時(shí)，山洪治理的任務(wù)十分繁重，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性工作，必須分步實(shí)施。當(dāng)務(wù)之急是要落實(shí)好山洪防御方案，并根據(jù)防治規(guī)劃，逐步實(shí)施避災(zāi)和治理措施。
三是正確處理發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系。全面建設(shè)和諧社會(huì)，推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，是不可阻擋的歷史潮流。在這一過(guò)程中，對(duì)山洪影響區(qū)的電力基礎(chǔ)設(shè)施采取相應(yīng)的保護(hù)和預(yù)防措施是十分必要。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵詞：林學(xué)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；實(shí)習(xí)方式；改革
林學(xué)專業(yè)是浙江省本科教育中惟一的一個(gè)涉林專業(yè)，為浙江省重點(diǎn)專業(yè)，承擔(dān)著培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)期需要的現(xiàn)代林業(yè)科技和管理人才的重任。隨著改革開(kāi)放的深入和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)和市場(chǎng)對(duì)人才的需求明顯趨向復(fù)合化，對(duì)人才的綜合素質(zhì)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神提出了更高的要求。在新一輪培養(yǎng)方案修訂中，浙江林學(xué)院提出了林學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)：培養(yǎng)具備林學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能，基礎(chǔ)扎實(shí)、能力強(qiáng)、素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，能在林業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、城鎮(zhèn)建設(shè)等行業(yè)從事森林培育、森林資源經(jīng)營(yíng)與管理、經(jīng)濟(jì)林栽培、竹林栽培、種質(zhì)創(chuàng)新與遺傳改良、植物資源開(kāi)發(fā)與利用、森林生態(tài)建設(shè)等工作，全面發(fā)展與鮮明個(gè)性相結(jié)合，具有進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)能力的應(yīng)用型人才。實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系中占有極其重要的地位，因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，對(duì)提高林學(xué)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)具有重要意義。
一、實(shí)踐教學(xué)存在的主要問(wèn)題
林學(xué)本科專業(yè)是以林學(xué)學(xué)科為主要支撐的實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，在目前大眾化教育背景下，主要培養(yǎng)面向基層和企業(yè)，直接指導(dǎo)農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用型人才。實(shí)踐教學(xué)在林學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中發(fā)揮著非常重要的作用。然而，由于受傳統(tǒng)教育觀念和現(xiàn)實(shí)因素的影響，實(shí)踐教學(xué)還存在著一些缺陷和問(wèn)題。
(1)1998年國(guó)家教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》提出了“拓寬基礎(chǔ)，淡化專業(yè)，加強(qiáng)素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)”的要求，專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)被大量壓縮。如我校原來(lái)的林學(xué)、經(jīng)濟(jì)林、森林保護(hù)專業(yè)合并成為新的林學(xué)專業(yè)，專業(yè)課門(mén)數(shù)大幅度增加，而專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課學(xué)時(shí)數(shù)卻由原來(lái)的1380學(xué)時(shí)下調(diào)為680學(xué)時(shí)，專業(yè)課學(xué)時(shí)的減少多數(shù)發(fā)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，林學(xué)專業(yè)集中性教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間由原來(lái)的64天減為35天，實(shí)踐教學(xué)受到制約和削弱。
(2)由于受傳統(tǒng)的應(yīng)試教育和精英教育思想的影響，許多學(xué)校的教學(xué)和管理人員存在著重視理論教育而忽視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的傾向。如實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)不夠重視，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，有些教師在授課中重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)灌輸、輕能力和素質(zhì)培養(yǎng)，在學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定上仍以理論成績(jī)占主導(dǎo)地位，實(shí)踐教學(xué)的重要地位沒(méi)有得到充分體現(xiàn)。
(3)一方面，以往的實(shí)習(xí)多為單科實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)依附于單一的課程自成體系。這種單科的實(shí)習(xí)模式把有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)體系割裂開(kāi)來(lái)，普遍存在實(shí)習(xí)內(nèi)容相互脫節(jié)的問(wèn)題，影響學(xué)生知識(shí)掌握的連貫性、系統(tǒng)性，學(xué)生缺乏宏觀、綜合的思維訓(xùn)練。同時(shí)，這種實(shí)習(xí)模式還存在實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。另一方面，以往的單科實(shí)驗(yàn)多為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，記憶內(nèi)容多，方法死板，學(xué)習(xí)枯燥，缺乏研究性和探索性，使得學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)中以機(jī)械模仿和被動(dòng)接受為主，主動(dòng)思維不夠，學(xué)生得不到思考能力和創(chuàng)新能力的良好訓(xùn)練，影響了實(shí)踐教學(xué)的效果。
(4)畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是實(shí)踐教學(xué)中的非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在雙向選擇就業(yè)制度下，該環(huán)節(jié)往往與學(xué)生的擇業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的沖突。按過(guò)去的教學(xué)組織模式，畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和論文設(shè)計(jì)安排在第八學(xué)期進(jìn)行，此時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都在為就業(yè)而奔波，頻繁參加招聘會(huì)和畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，有的還要參加試用單位的各類培訓(xùn)，造成學(xué)校很難安排畢業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)生也不能安心畢業(yè)實(shí)習(xí)的現(xiàn)象，畢業(yè)實(shí)習(xí)效果受到很大的影響。
二、實(shí)踐教學(xué)改革的基本思路
根據(jù)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新、高素質(zhì)”的應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)思想和林學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，我們充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要地位和作用，并提出了明確的實(shí)踐教學(xué)改革思路：從人才培養(yǎng)體系的整體出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力為核心，構(gòu)建層次分明、相互銜接、科學(xué)系統(tǒng)的新型實(shí)踐教學(xué)體系，整合優(yōu)化實(shí)踐課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)習(xí)運(yùn)作模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)，努力營(yíng)造設(shè)施一流、設(shè)備先進(jìn)、隊(duì)伍精良、管理有序、開(kāi)放高效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，提高實(shí)踐教學(xué)效果，為林學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)奠定良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)踐教學(xué)改革的主要內(nèi)容
(一)構(gòu)建和完善實(shí)踐教學(xué)體系
實(shí)踐教學(xué)是高等教育體系的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)。構(gòu)建起一個(gè)符合人才培養(yǎng)目標(biāo)的、相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，是深化實(shí)踐教學(xué)改革，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)。
我們根據(jù)學(xué)校本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，重新構(gòu)建和完善了以能力培養(yǎng)為主線的多層次、立體型的林學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，著力強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在2006年修訂的林學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中，實(shí)踐教學(xué)涵蓋了公共基礎(chǔ)平臺(tái)、學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分達(dá)36分，占總學(xué)分的21.8％，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)35周。整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系由基本技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、科研能力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神、職業(yè)能力培養(yǎng)四個(gè)層次構(gòu)成，層層推進(jìn)，貫穿于人才培養(yǎng)的始終。
基本技能訓(xùn)練主要通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)來(lái)完成，主要培養(yǎng)學(xué)生的基本專業(yè)技能。綜合技能訓(xùn)練主要由林學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)、專業(yè)模塊綜合實(shí)習(xí)和開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組成，學(xué)生由此可以得到綜合應(yīng)用知識(shí)和分析問(wèn)題能力的系統(tǒng)訓(xùn)練。科研能力培養(yǎng)主要通過(guò)導(dǎo)師制、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))來(lái)實(shí)施，我們建立了導(dǎo)師制，從大二下學(xué)期完成專業(yè)分流后實(shí)施，要求學(xué)生自行聯(lián)系導(dǎo)師，通過(guò)雙向選擇，完成師生對(duì)接。導(dǎo)師要做好學(xué)生的選題和科研引導(dǎo)工作，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)較早地參與到老師的科研活動(dòng)中，進(jìn)行科研能力的初步訓(xùn)練，強(qiáng)化和規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))管理，使學(xué)生盡早參與科研項(xiàng)目并真正得到科研能力的系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練。創(chuàng)新精神、職業(yè)能力培養(yǎng)主要通過(guò)學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目、暑期社會(huì)實(shí)踐和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)來(lái)完成，學(xué)校把課外科研、暑期實(shí)踐等第二課堂、第三課堂教育納入教學(xué)計(jì)劃，承認(rèn)學(xué)分，鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極聯(lián)系企事業(yè)單位和生產(chǎn)項(xiàng)目，組織畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，做到產(chǎn)學(xué)研有效結(jié)合，使學(xué)生深入到實(shí)際的生產(chǎn)環(huán)境，感受到實(shí)際的生產(chǎn)氛圍，從而形成真正的職業(yè)能力。
(二)優(yōu)化實(shí)踐課程體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
以往的實(shí)習(xí)多附著在單一的課程中，分散于不同的教學(xué)時(shí)期而獨(dú)立進(jìn)行，主要作為課程理論教學(xué)的驗(yàn)證和補(bǔ)充手段。這種實(shí)習(xí)結(jié)構(gòu)和實(shí)習(xí)模式把有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)體系割裂開(kāi)來(lái)，不利于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)掌握和綜合思維能力的培養(yǎng)。我們按照學(xué)科基礎(chǔ) 和課程內(nèi)容的特點(diǎn)來(lái)整合實(shí)踐課程，組織綜合性的實(shí)習(xí)教學(xué)項(xiàng)目，制定專門(mén)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱，建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃體系。例如：將樹(shù)木學(xué)、森林昆蟲(chóng)學(xué)、林木病理學(xué)、森林生態(tài)學(xué)綜合成以森林生物和森林環(huán)境認(rèn)知為主的“林學(xué)基礎(chǔ)綜合實(shí)習(xí)”；將測(cè)樹(shù)學(xué)、森林經(jīng)理學(xué)、遙感導(dǎo)論、地理信息系統(tǒng)、森林資源管理信息系統(tǒng)等課程的實(shí)習(xí)內(nèi)容組合成以森林資源調(diào)查設(shè)計(jì)為主的“森林經(jīng)理模塊綜合實(shí)習(xí)”；將森林培育學(xué)、林木遺傳育種學(xué)、經(jīng)濟(jì)林栽培學(xué)、竹子分類學(xué)和竹林培育等課程綜合成以林木繁育技術(shù)、現(xiàn)代設(shè)施栽培、園林綠化、養(yǎng)護(hù)及山地造林為核心的“森林培育模塊綜合實(shí)習(xí)”。每一個(gè)綜合實(shí)習(xí)均制定了教學(xué)大綱和成績(jī)考核辦法，編寫(xiě)了教學(xué)實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)。這種多學(xué)科、多課程組合的綜合實(shí)習(xí)方式，把相關(guān)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行揉合，建立起有機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系，避免了知識(shí)的重復(fù)和脫節(jié)，不但使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)到多種實(shí)驗(yàn)技術(shù)和專業(yè)技能，更重要的是使學(xué)生受到宏觀、綜合的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)他們對(duì)基本技術(shù)和方法進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。另外，這種優(yōu)化組合、集中進(jìn)行的綜合實(shí)習(xí)模式還可以有效地節(jié)約實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和教學(xué)資源。為配合和推進(jìn)綜合教學(xué)實(shí)習(xí)改革，提高實(shí)習(xí)效果，學(xué)校采取了二長(zhǎng)一短的三學(xué)期制培養(yǎng)方案，綜合教學(xué)實(shí)習(xí)主要安排在短學(xué)期里進(jìn)行。
對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)，要求主講理論課程的教師具體負(fù)責(zé)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)地綜合實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，積極引入科研成果和社會(huì)應(yīng)用項(xiàng)目，引入國(guó)內(nèi)外方法成熟、適合本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神。在林學(xué)專業(yè)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)(森林經(jīng)理模塊)中，共有21門(mén)課程設(shè)有實(shí)驗(yàn)，可開(kāi)出128項(xiàng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其中，綜合性、設(shè)計(jì)性或研究性項(xiàng)目有63項(xiàng)，約占總數(shù)的50％；每門(mén)課程均有綜合性、設(shè)計(jì)性或研究性實(shí)驗(yàn)。以學(xué)科組為單位，對(duì)每門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)類型進(jìn)行充分的討論和修訂，統(tǒng)籌安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使各門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容合理銜接，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系的科學(xué)性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性。林學(xué)專業(yè)還開(kāi)設(shè)了“種苗學(xué)實(shí)驗(yàn)”和“植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)”兩門(mén)單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課程，編寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)和實(shí)驗(yàn)教材。
(三)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)習(xí)運(yùn)作模式
實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)習(xí)運(yùn)作模式改革是提高實(shí)踐教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法是一種簡(jiǎn)單的灌輸式、模仿式的教學(xué)方法，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)按照老師規(guī)定的程序完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生缺乏主動(dòng)的思考，不利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。同時(shí)，許多課程面臨實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)減少而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷增多的困境，按照傳統(tǒng)的方法很難完成實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)；畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))作為培養(yǎng)學(xué)生綜合能力最為重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，也往往受到畢業(yè)生擇業(yè)的巨大沖擊。我們?cè)趧?chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和實(shí)習(xí)運(yùn)作模式上進(jìn)行了一些探索，主要有以下幾點(diǎn)：
1.加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，引入現(xiàn)代技術(shù)，融合多種方式輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)。建成數(shù)碼互動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字動(dòng)植物標(biāo)本館，鼓勵(lì)教師充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使教學(xué)直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)、信息量大。有些實(shí)驗(yàn)課采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，走出課堂，走進(jìn)生產(chǎn)。例如，將種苗學(xué)實(shí)驗(yàn)放到浙江森禾公司、浙江傳化公司等知名企業(yè)進(jìn)行；造林學(xué)實(shí)驗(yàn)放到國(guó)營(yíng)林場(chǎng)的造林現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻領(lǐng)會(huì)理解所學(xué)的理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)以致用的意識(shí)。
2.積極采用研究性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。對(duì)于植物學(xué)、樹(shù)木學(xué)、植物生理學(xué)等系列課程，有機(jī)組合具有演示性、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和基本技能訓(xùn)練的項(xiàng)目，教師只對(duì)技術(shù)原理、操作要領(lǐng)和數(shù)據(jù)處理技術(shù)等一些原則問(wèn)題作統(tǒng)一講解，由學(xué)生利用課內(nèi)外時(shí)間自主安排完成。在此基礎(chǔ)上，再開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由老師給出實(shí)驗(yàn)課題，學(xué)生根據(jù)已掌握的實(shí)驗(yàn)方法和技能，提出實(shí)驗(yàn)方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并自主完成，最后寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或小論文。實(shí)行開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)，不統(tǒng)一限定班級(jí)的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生以小組為單位，可以自由申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、自主安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間。這樣，不僅有效地解決了課內(nèi)學(xué)時(shí)少的困難，而且充分提高了實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率。
3.對(duì)于專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)模塊實(shí)習(xí)，改變傳統(tǒng)的單科的實(shí)習(xí)方式，實(shí)行多學(xué)科綜合實(shí)習(xí)方式。在實(shí)習(xí)運(yùn)作中，摒棄老師全程帶領(lǐng)、學(xué)生機(jī)械模仿的教學(xué)模式，形成以“自立專題調(diào)查研究”為核心的實(shí)習(xí)教學(xué)模式。例如，森林經(jīng)理模塊綜合實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師的主要任務(wù)是介紹林區(qū)概況、實(shí)習(xí)內(nèi)容和實(shí)習(xí)基本要求，帶領(lǐng)學(xué)生踏查林區(qū)、熟悉確認(rèn)邊界，其余工作大都由學(xué)生自主完成。每組學(xué)生憑借一張地形圖、一張遙感影像和一套測(cè)量、測(cè)樹(shù)儀器工具，要完成一類樣地調(diào)查、二類小班調(diào)查、專題林相圖、森林資源分布圖制作以及森林資源數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，建立一個(gè)森林資源空間數(shù)據(jù)庫(kù)并完成專題調(diào)查報(bào)告。該實(shí)習(xí)從方案設(shè)計(jì)、計(jì)劃擬定、專題調(diào)查、數(shù)據(jù)整理、圖件制作到報(bào)告撰寫(xiě)都要求學(xué)生自主進(jìn)行。通過(guò)實(shí)習(xí)，學(xué)生能夠受到一次有關(guān)森林資源調(diào)查規(guī)劃設(shè)計(jì)完整的、系統(tǒng)的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能、組織能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的提高都有極大的幫助。
4.特別重視畢業(yè)論文和畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。在時(shí)間上進(jìn)行合理安排和調(diào)整，將畢業(yè)論文的選題、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述及部分外業(yè)工作提前至第六學(xué)期末進(jìn)行，畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排在第三個(gè)暑期或第七學(xué)期完成，以便與學(xué)生的擇業(yè)時(shí)間適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)。分別不同專業(yè)模塊，緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，集中組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)口的畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。森林經(jīng)理模塊實(shí)習(xí)學(xué)生主要進(jìn)行縣級(jí)二類森林資源清查；森林培育模塊實(shí)習(xí)學(xué)生主要深入企業(yè)進(jìn)行種苗培育、栽培管理等，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)任務(wù)、生產(chǎn)環(huán)境中得到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提高專業(yè)技能和職業(yè)能力。強(qiáng)化畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的過(guò)程管理和質(zhì)量管理，要求論文選題必須符合培養(yǎng)目標(biāo)，并對(duì)論文(設(shè)計(jì))的每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行量化、細(xì)化和規(guī)范化，努力培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和科研能力。
(四)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)
加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)教學(xué)基地建設(shè)是提高實(shí)踐教學(xué)效果的基本要求和重要保障。近年來(lái)，學(xué)校十分重視林學(xué)專業(yè)建設(shè)，共投入實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)3000多萬(wàn)元，新建或續(xù)建現(xiàn)代森林培育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、林學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心和森林保護(hù)、森林資源監(jiān)測(cè)與信息管理等7個(gè)林學(xué)專業(yè)支撐實(shí)驗(yàn)室。到2006年底，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備總值近4000余萬(wàn)元；目前，生均實(shí)驗(yàn)室面積超過(guò)30m2，生均儀器設(shè)備費(fèi)超過(guò)1.5萬(wàn)元。
林學(xué)專業(yè)已建成校內(nèi)外教學(xué)實(shí)習(xí)基地17處。其中，有國(guó)家林業(yè)局林木良種繁育基地、浙江林學(xué)院東湖校區(qū)植物園等校內(nèi)實(shí)習(xí)基地4個(gè)，配備1200m2的智能溫室；與天目山國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、清涼峰國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)、杭州植物園、臨安市橫畈林場(chǎng)、建德林場(chǎng)等單位共建校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地13個(gè)；并與浙江省林業(yè)生產(chǎn)管理部門(mén)和部分企業(yè)建立了長(zhǎng)期的合作關(guān)系，可以接收學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期的畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地建設(shè)為林學(xué)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)提供了很好的保障。
(五)優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。為了優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，確保實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我們采取了以下具體措施。
1.建立高水平的教授親自指導(dǎo)本科生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的機(jī)制，鼓勵(lì)專任教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究，努力培養(yǎng)既具有教師素質(zhì)、又具有專業(yè)技術(shù)技能的“雙師型”教師。
2.通過(guò)崗位聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室逐漸形成一支以責(zé)任教師、實(shí)驗(yàn)教師為主，實(shí)驗(yàn)員和研究生為輔的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。責(zé)任教師一般由教授擔(dān)任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理以及整個(gè)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，他既從事教學(xué)工作也從事科研工作，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容始終與科研發(fā)展緊密結(jié)合；實(shí)驗(yàn)教師主要由承擔(dān)理論教學(xué)的“雙師型”教師兼任，主要從事實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)及教學(xué)改革研究；實(shí)驗(yàn)員和研究生主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備、儀器設(shè)備管理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告批改等工作。
3.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的引進(jìn)、培訓(xùn)和提高工作，聘請(qǐng)專家型企業(yè)家作為兼職教授給學(xué)生講課，不斷提高實(shí)踐教學(xué)水平。
論文摘要 為了豐富子午嶺林區(qū)造林樹(shù)種， 加快生態(tài)建設(shè)步伐， 我們引進(jìn)了歐美楊107 號(hào)栽培技術(shù)試驗(yàn)研究， 初步掌握了歐美楊107 號(hào)的生物學(xué)特性， 總結(jié)出了科學(xué)適用的育苗、造林技術(shù)， 為全面推廣提供了科學(xué)依據(jù)。
歐美楊107 號(hào)是中國(guó)林業(yè)科學(xué)院林業(yè)研究所選育出的楊樹(shù)系列新品種， 在抗旱、抗寒、生長(zhǎng)速度、抗病蟲(chóng)能力及成材質(zhì)量等方面都非常優(yōu)越， 是目前國(guó)家林業(yè)局倡導(dǎo)推廣的楊樹(shù)新品種之一，可成為我國(guó)西部及華北地區(qū)植樹(shù)造林的首選樹(shù)種。通過(guò)引進(jìn)種條，開(kāi)展育苗、造林試驗(yàn)， 進(jìn)行物候期觀測(cè)、適應(yīng)性表現(xiàn)觀測(cè)、生長(zhǎng)量測(cè)定等， 初步掌握了歐美楊107 號(hào)的生物學(xué)特性， 總結(jié)出了科學(xué)適用的育苗、造林技術(shù)， 為全面推廣提供了科學(xué)依據(jù)。
1 試驗(yàn)地概況
試驗(yàn)地選在甘肅省子午嶺林區(qū)的東華池林場(chǎng)， 位于108°23′E，36°14′N。該區(qū)屬溫帶半濕潤(rùn)區(qū)， 年平均氣溫8.00℃， 年降水量550㎜，無(wú)霜期145d， 海拔1210m。土壤類型為壚土， 土層厚度80～120㎜。
2 苗木繁育
2.1 種條來(lái)源
試驗(yàn)種條來(lái)源于北京時(shí)空通用生物技術(shù)有限公司繁育基地，2001 年3 月采購(gòu)， 種條為一年生苗干， 截成12cm長(zhǎng)的插穗， 用蠟封頂， 每50 個(gè)扎成小捆， 使用通氣紙箱包裝運(yùn)輸， 扦插前用濕沙貯藏。
2.2 苗圃地選擇
育苗地選在東華池林場(chǎng)基本苗圃地， 地勢(shì)開(kāi)闊， 地形平坦， 土層深厚，土壤肥沃， 排水良好， 有灌溉條件。
2.3 整地作床
4 月上旬圃地深翻25 ～30cm， 每畝施羊糞1 000kg，F(xiàn)eSO415kg， 灌足底水， 待土壤疏松， 作成壟狀高床， 床面寬60cm，床高20cm， 并覆蓋地膜。
2.4 打孔扦插
4 月中旬扦插， 每壟兩行， 株距20cm， 行距30cm， 扦插密度每畝4 500 株。扦插時(shí)先用打孔器在地膜上打孔， 然后將插穗垂直插入， 插穗上端與地面平齊， 再用土封住地膜上的插孔。
2.5 灌水施肥
扦插后及時(shí)灌水， 灌水量以不淹床面為宜。此后根據(jù)土壤墑情掌握灌水時(shí)間和次數(shù)， 經(jīng)常保持土壤濕潤(rùn)， 通氣良好。為了促進(jìn)苗木生長(zhǎng)， 分別于6 月、7 月下旬各追肥1次， 每次每畝追施尿素10～15kg。追肥方法是在苗行內(nèi)開(kāi)溝撒施， 施肥深度5～10cm， 施后埋土并灌水。
2.6 放苗抹芽
插穗發(fā)芽展葉時(shí)， 撥去插孔上的覆土， 放出壓在地膜下面的幼苗， 再用土壓住地膜上的插孔， 以防地膜破裂。5 月中上旬， 當(dāng)幼苗長(zhǎng)到20cm 左右時(shí)開(kāi)始打杈抹芽， 抹去細(xì)弱的新梢， 保留一個(gè)健壯的新枝。在后期生長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)長(zhǎng)出的側(cè)芽要隨時(shí)抹去， 做到苗木不分枝。
2.7 病蟲(chóng)害防治
歐美楊苗期病害主要是褐斑病和葉銹病， 在發(fā)病初期及時(shí)噴灑甲基托布津和粉銹寧溶液1～2 次，就可控制病害發(fā)生。苗期蟲(chóng)害以白楊葉甲和大青葉蟬較為常見(jiàn)， 用50%敵敵畏乳油2 000 倍液， 40%樂(lè)果乳油3 000 ～4 000 倍液或50%辛硫磷乳油800～1 000 倍液在苗木上噴灑， 殺蟲(chóng)效果良好。
2.8 造林苗培育
歐美楊多用2 年根1 年干苗木造林， 因此， 在翌年3 月中旬進(jìn)行平茬， 田間管理同上年。
3 栽培技術(shù)
3.1 苗木選擇
造林選用2 年根1 年干苗木，苗高2.50m， 地徑2cm的一級(jí)苗， 頂芽飽滿， 根系完整， 無(wú)病蟲(chóng)害。
3.2 造林地選擇
造林地選在東華池林場(chǎng)川臺(tái)農(nóng)耕地， 其土層深厚， 土壤疏松、肥沃。
3.3 整地
采用穴狀整地方法， 按株行距定點(diǎn)挖穴， 穴規(guī)格為60cm×60cm×60cm， 將穴內(nèi)活土、死土分別堆放地表兩邊。
3.4 栽植
栽植時(shí)間為4 月上旬， 栽植密度每畝110 株， 株行距2m×3m， ， 栽植時(shí)將活土分層填入穴內(nèi)， 層層踩實(shí)。栽植后可適量灌水。
3.5 撫育管理
為了促其快速生長(zhǎng)， 栽植后連續(xù)撫育3 年， 進(jìn)行松土、除草， 保持造林地土壤疏松， 樹(shù)盤(pán)下無(wú)雜草。對(duì)病蟲(chóng)鼠害進(jìn)行監(jiān)測(cè)和預(yù)防， 控制其發(fā)生危害。
4 結(jié)果與分析
4.1 扦插育苗當(dāng)年平均苗高230cm， 地徑2.10cm， 第二年平茬后平均苗高280cm， 地徑2.60cm。達(dá)到造林一級(jí)苗標(biāo)準(zhǔn)， 說(shuō)明采取春季扦插、高床作業(yè)、地膜覆蓋、平茬培育等技術(shù)， 是歐美楊繁植的理想方式。
4.2 造林成活率為98.60%， 第三年保存率仍在95%以上， 平均樹(shù)高8.10m， 地徑7.20cm。結(jié)果表明， 該樹(shù)種造林成活率、生長(zhǎng)量均高于新疆楊等其它楊樹(shù)。表現(xiàn)出了明顯的速生性。
4.3 造林后物候觀測(cè)結(jié)果， 歐美楊107 號(hào)造林后連續(xù)三年萌動(dòng)期在4月下旬， 展葉期在5 月中上旬， 葉變色期在9 月下旬至10 月初， 落葉期在10 月中下旬。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)干旱、霜凍、凍拔及冬季抽條現(xiàn)象， 整個(gè)物候期和苗期、引種地基本一致， 證明在本區(qū)生長(zhǎng)完全適應(yīng)。
5 結(jié)論