時(shí)間：2023-03-13 11:04:09
導(dǎo)語(yǔ)：在剛架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)論文的撰寫(xiě)旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
關(guān)鍵詞：房屋建筑；門式剛架結(jié)構(gòu)；設(shè)計(jì)
Abstract: This paper combine with the new portal frame light house steel technical regulations discussed portal frame design in a number of issues.Key words: building construction; portal frame structure; design
中圖分類號(hào)：TU209 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-2104（2012）
門式剛架輕型房屋自重輕，用鋼省，造價(jià)低；抗震性能好，在抗震設(shè)防烈度為7度及以下地區(qū)不考慮抗震設(shè)計(jì)；可跨越較大跨度；制作簡(jiǎn)單，施工周期短且不需要大型施工機(jī)具；形式美觀有現(xiàn)代感，能充分滿足使用要求。廣泛應(yīng)用于具有輕型屋蓋和輕型外墻；剛架跨度不大于36米，檐口高度不大于15米；無(wú)吊車或起重量不大于20噸的A1~A5工作級(jí)別吊車的單層房屋鋼結(jié)構(gòu)。
1. 門式剛架結(jié)構(gòu)平面布置
1.1門式剛架輕型房屋結(jié)構(gòu)的溫度區(qū)段長(zhǎng)度：縱向溫度區(qū)段不大于300米；橫向溫度區(qū)段不大于150米。
當(dāng)需要設(shè)置橫向伸縮縫時(shí)，可用兩種做法：一種簡(jiǎn)單但比較昂貴的處理辦法是在伸縮縫處采用雙剛架，剛架的間距以保證柱腳底板不相碰為依據(jù)。以雙剛架為界，結(jié)構(gòu)兩邊各自具有獨(dú)立的檁條、支撐和維護(hù)板系統(tǒng)，其中屋面板和墻面板使用可伸縮的連接件相連。在縱向伸縮縫處需要設(shè)置防火墻的情況下，這種處理方法是必須的。
另一種方法較為經(jīng)濟(jì)，具體辦法是：在伸縮縫處只設(shè)置一榀剛架，而在伸縮縫處的檁條上，設(shè)置橢圓長(zhǎng)孔來(lái)吸收該點(diǎn)的熱位移。
1.2單層門式剛架的跨度，一般情況下以跨度為21~30米時(shí)比較經(jīng)濟(jì)。
1.3剛架的合理間距
剛架的用鋼量一般來(lái)說(shuō)隨其間距額度增大而減小，但吊車梁，檁條，墻梁的用鋼量則隨剛架間距的增大而增大。對(duì)于無(wú)橋式吊車的單層門式剛架輕型房屋，剛架間距以6~9米為宜；通常，大跨度剛架宜采用大間距，跨度與間距的比一般以3.5~5為宜。對(duì)于有10噸以上吊車或較大的懸掛荷載的單層門式剛架輕型房屋，剛架間距以6米為宜。
2.門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)形式
2.1在門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)體系中，屋蓋宜采用壓型鋼板屋面板和冷彎薄壁型鋼檁條，主剛架可采用變截面實(shí)腹剛架，外墻宜采用壓型鋼板墻面和冷彎薄壁型鋼墻梁。住剛架斜梁下翼緣和剛架柱內(nèi)翼緣出平面的穩(wěn)定性，由與檁條和墻梁相連接的隅撐來(lái)保證。主剛架間的交叉支撐可采用張緊的圓鋼。
2.2根據(jù)跨度，高度和荷載不同，門式剛架的梁，柱可采用變截面或等截面實(shí)腹焊接工字形單軸對(duì)稱或雙軸對(duì)稱截面或軋制H形截面。設(shè)有橋式吊車時(shí)，柱宜采用等截面構(gòu)件。變截面構(gòu)件通常改變腹板的高度做成楔形。結(jié)構(gòu)構(gòu)件在一個(gè)安裝單元內(nèi)一般不改變翼緣截面，當(dāng)必要時(shí)，可改變翼緣厚度；鄰接的運(yùn)輸單元可采用不同的翼緣截面，兩單元相鄰截面高度宜相等。
2.3門式剛架的柱腳多鉸接支承設(shè)計(jì)，通常為平板支座，設(shè)一對(duì)或兩對(duì)地腳錨栓。當(dāng)用于工業(yè)廠房且有5噸以上橋式吊車時(shí)，宜將柱腳設(shè)計(jì)成剛接。對(duì)于有橋式吊車的房屋，中柱不宜采用搖擺柱。
2.4門式剛架輕型房屋屋面坡度宜取1/8~1/20，在雨水較多的地區(qū)宜取較大值。
3. 基礎(chǔ)形式的選擇
基礎(chǔ)應(yīng)根據(jù)建筑物所在地的工程地質(zhì)情況和建筑物上部結(jié)構(gòu)型式等幾個(gè)方面綜合考慮，對(duì)于輕鋼結(jié)構(gòu)而言，由于柱網(wǎng)尺寸較大，又上部結(jié)構(gòu)傳至柱腳的內(nèi)力較小，一般以獨(dú)立基礎(chǔ)為主。若地質(zhì)條件較差，可考慮采用條形基礎(chǔ)，遇到不良地質(zhì)情況，可考慮采用樁基礎(chǔ)。鋼架柱腳在地面以下的部分應(yīng)采用強(qiáng)度等級(jí)較低的混凝土包裹（C15、C20混凝土即可，保護(hù)層厚度不應(yīng)小于50mm），并應(yīng)使包裹的混凝土高出地面不小于150mm。當(dāng)柱腳底面在地面以上時(shí)，柱腳底面應(yīng)高出地面不小于100mm。鋼架柱腳與基礎(chǔ)連接的預(yù)埋螺栓不應(yīng)采用冷拔鋼筋，應(yīng)采用Q235鋼或Q345鋼。錨栓的直徑不宜小于24mm，且應(yīng)采用雙螺帽。
4. 支撐體系的布置
在每個(gè)溫度區(qū)段或分區(qū)建設(shè)的區(qū)段中，應(yīng)分別設(shè)置能獨(dú)立構(gòu)成空間穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的支撐體系。
柱間支撐宜于屋蓋橫向水平支撐布置在同一開(kāi)間，以組成幾何不變體系。如不能布置在同一開(kāi)間，則應(yīng)加設(shè)剛性系桿傳力。各道支撐的間距，當(dāng)無(wú)吊車時(shí)宜取30~45米。有吊車時(shí)，可在適當(dāng)加大支撐間距的同時(shí)提高支撐的剛度，一般宜設(shè)在溫度區(qū)段中部，或當(dāng)溫度區(qū)段較長(zhǎng)時(shí)設(shè)在三分點(diǎn)處，且間距不宜大于60米。
當(dāng)建筑寬度大于60米時(shí)，在內(nèi)柱列宜適當(dāng)增加柱間支撐，當(dāng)不能設(shè)置交叉支撐時(shí)，可設(shè)置縱向剛架或剛架式門式支撐。
當(dāng)有駕駛室的吊車噸位大于15噸時(shí)，應(yīng)在屋蓋邊緣設(shè)置縱向水平支撐。
當(dāng)無(wú)吊車且檐口高度不大于9米時(shí)，宜僅設(shè)單層柱間支撐；當(dāng)檐口高度大于9米時(shí)，可根據(jù)支撐的夾角設(shè)置雙層柱間支撐。交叉支撐與水平夾角以45度為佳，不宜大于55度。有吊車時(shí)，應(yīng)以吊車梁兼做縱向系桿設(shè)置上下兩層柱間支撐，端開(kāi)間可不設(shè)置下層支撐以減少吊車梁的溫度應(yīng)力。所有橫向支撐縱向支撐均應(yīng)與屋蓋梁天窗架等構(gòu)件及縱向桿系組成幾何不變的桁架形式。
5. 鋼材質(zhì)量等級(jí)和焊縫質(zhì)量等級(jí)
門式剛架、吊車梁和焊接的檁條、墻梁等構(gòu)件宜采用Q235B、Q345B及以上等級(jí)的碳素結(jié)構(gòu)鋼和低合金高強(qiáng)度結(jié)構(gòu)鋼，質(zhì)量等級(jí)為A級(jí)的鋼材不適宜做焊接連接的構(gòu)件。原因是這種類型的鋼材不保證焊接要求的含碳量限值，不保證沖擊韌性和延性。比如檁條，不焊接，用普通螺栓連接，可采用Q235A。根據(jù)構(gòu)件的重要性和受力性能及焊縫的受力情況確定焊縫等級(jí)。通常板材的等強(qiáng)對(duì)接焊縫(梁柱端板的對(duì)接焊縫)、梁上受拉、受彎的對(duì)接焊縫應(yīng)采用剖口全熔透對(duì)接焊縫，其焊縫質(zhì)量等級(jí)為一、二級(jí)，其它角焊縫因其應(yīng)力集中較嚴(yán)重，內(nèi)部探傷困難，其質(zhì)量等級(jí)一般只能是三級(jí)。
6. 梁柱連接節(jié)點(diǎn)
少數(shù)設(shè)計(jì)的門式剛架，想節(jié)省鋼材，采用鋼筋混凝土柱和輕鋼斜梁組成，但混凝土是一種脆性材料，雖然構(gòu)件可以通過(guò)配筋承受彎矩和剪力，但在連接部位，它的抗拉、抗沖切的性能很差，在外力作用下很容易松動(dòng)和破壞。所以此時(shí)梁柱只能鉸接，不能剛接。有些設(shè)計(jì)，在門式剛架設(shè)計(jì)好之后，又根據(jù)業(yè)主要求將鋼柱換成砼柱，而梁截面不變,是不可行的。由于連接不同，構(gòu)件內(nèi)力也不同，有的工程斜梁很細(xì)，就是這個(gè)原因造成的。
門式剛架斜梁與柱的連接，可采用端板豎放、端板橫放和端板斜放三種形式。端板豎放適用于局部等截面柱。當(dāng)豎向荷載起控制作用時(shí)，將端板橫放可減少節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)剪力，同時(shí)充分利用柱的壓力對(duì)節(jié)點(diǎn)受力的有力作用。如果節(jié)點(diǎn)彎矩很大，可采用端板斜放形式，加長(zhǎng)抗彎連接的力臂，有利于布置螺栓。端板拼接連接形式有外伸式和平齊式兩種情況，端板外伸式節(jié)點(diǎn)受力合理，承載力高于平齊式節(jié)點(diǎn)，因此應(yīng)盡量采取外伸式端板連接，同時(shí)應(yīng)在結(jié)點(diǎn)板外伸部分設(shè)置加勁肋，使靠近受拉翼緣兩側(cè)的螺栓受力均勻，接近一致，提高節(jié)點(diǎn)的抗剪能力，有效減少節(jié)點(diǎn)板的變形。
7. 拉條和撐桿
屋面設(shè)置拉條的目的是為了防止檁條的整體失穩(wěn)，故在檁條受壓翼緣處設(shè)置拉條，以前屋面板重，故拉條設(shè)置在靠近上翼緣1／3處，但現(xiàn)在廠房屋面多采用彩鋼板，較輕，在風(fēng)吸力作用下，檁條的下翼緣容易失穩(wěn)，而上翼緣由于考慮到屋面板的蒙皮效應(yīng)，穩(wěn)定有保證，故將拉條下移至距下翼緣l／3處，但是如果屋面沒(méi)有內(nèi)層板，且外層板為咬合板或暗扣板，宜在檁條上下翼緣l／3處各設(shè)一道拉條，以保證檁條上、下翼緣不能同時(shí)失穩(wěn)。屋脊處和檐口處都宜設(shè)置斜拉條和撐桿(尤其在風(fēng)大的地區(qū))，這樣才能形成檁條的一個(gè)完整的支撐體系。
關(guān)鍵詞：輕鋼結(jié)構(gòu)，防損，措施
近年來(lái)，輕鋼結(jié)構(gòu)建筑設(shè)施因?yàn)橛龅綇?qiáng)風(fēng),暴雨、暴雪而遭受損失的情況時(shí)有發(fā)生，盡管這是天災(zāi)，但面對(duì)天災(zāi)，我們應(yīng)該采取什么樣的辦法來(lái)解決這一問(wèn)題，盡可能的減少損失呢？
強(qiáng)風(fēng)、暴雨、暴雪造成輕型鋼結(jié)構(gòu)建筑損壞,從大多數(shù)實(shí)例來(lái)看都是從北坡屋面、設(shè)有女兒墻、有高差積雪堆積處的屋面壓型鋼板開(kāi)始。受損較輕的是屋面壓型鋼板局部壓折、C型鋼檁條變形，保溫屋面底板壓折或接縫處拉開(kāi)；受損較重的是屋面壓型鋼板凹陷，C型鋼檁條失穩(wěn)，門式剛架橫梁變形；受損最重的是屋面壓型鋼板和檁條塌陷，把門式剛架梁柱拉倒，整個(gè)廠房倒塌。針對(duì)這些特點(diǎn)在今后的設(shè)計(jì)與應(yīng)用中需要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題.
第一，確定好鋼架間距.鋼架的間距與剛架的跨度、屋面荷載、檁條形式等因素有關(guān)。當(dāng)鋼架跨度較小時(shí)，選用較大的間距會(huì)增加檁條的用鋼量，是不經(jīng)濟(jì)的。鋼結(jié)構(gòu)規(guī)范規(guī)定，鋼架柱距宜為6m，7.5m，9m，不宜過(guò)大。
第二，應(yīng)用好鋼結(jié)構(gòu)體系.有的輕鋼結(jié)構(gòu)建筑將門式鋼架的鋼柱更改為鋼筋混凝土柱，并簡(jiǎn)單的把鋼斜梁靠放在鋼筋混凝土柱上。鋼筋混凝土排架結(jié)構(gòu)，其屋面主要構(gòu)件可以鋼梁或鋼屋架，并且與鋼筋混凝土柱頂鉸接，鋼筋混凝土柱腳與基礎(chǔ)剛接。很明顯，門式鋼架和鋼筋混凝土排架結(jié)構(gòu)是兩種完全不同的結(jié)構(gòu)體系，在材料、剛度和承載力上都有很大的不同，不能簡(jiǎn)單的代替；而且鋼斜梁與鋼筋混凝土柱難以實(shí)現(xiàn)剛接。因此，不能隨意將鋼柱改為鋼筋混凝土柱，簡(jiǎn)單地模仿鋼剛架的連接方法。這樣做既不能節(jié)省工程投資，構(gòu)造也不簡(jiǎn)單，還可能造成整個(gè)工程倒塌。
第三，做好柱腳抗風(fēng).在工程實(shí)例中，有的鋼架在大風(fēng)時(shí)柱子被拔起，其主要原因不是鋼架計(jì)算失誤，而是設(shè)計(jì)柱間支撐時(shí)未考慮支撐傳給柱腳的力，尤其是房屋縱向尺寸較小時(shí)，只設(shè)置少量柱間支撐來(lái)抵抗縱向風(fēng)荷載，支撐傳給柱腳的拉力很大，若柱腳沒(méi)有采取可靠的抗拔措施，很可能將柱子拔起，因此，在風(fēng)荷載較大的地區(qū)剛架柱受拉時(shí)，在柱腳應(yīng)考慮抗拔構(gòu)造，如錨栓端部設(shè)錨板等。論文參考網(wǎng)。
第四，加強(qiáng)構(gòu)造措施.強(qiáng)風(fēng)、暴雨、暴雪造成建筑設(shè)施受損大多從女兒墻處開(kāi)始，今后設(shè)女兒墻時(shí)必須限制高度且采取加強(qiáng)措施。輕鋼結(jié)構(gòu)中的檁條除用于承擔(dān)梁的功能外往往兼作支撐體系中的壓桿，同時(shí)還通過(guò)隅撐對(duì)門式剛架的梁和柱提供側(cè)向支承，檁條通常由薄鋼板冷彎成型，在風(fēng)吸力作用下，檁條的自由翼緣受壓，因此，當(dāng)檁條下翼緣無(wú)面板側(cè)向支撐時(shí)，必須對(duì)檁條的下翼緣進(jìn)行穩(wěn)定性驗(yàn)算。對(duì)于檐口處檁條要加密，壓型鋼板與檁條的連接要加強(qiáng)。隅撐可以用來(lái)提高屋面梁式柱的受壓翼緣穩(wěn)定能力，因此在檐口位置，剛架斜梁與柱內(nèi)翼緣交接點(diǎn)附近的檁條和墻梁處，各設(shè)置一對(duì)隅撐。有吊車的廠房支撐的設(shè)置非常關(guān)鍵，在廠房的頭、尾跨設(shè)置柱間支撐，在設(shè)置柱間支撐的同一跨并設(shè)屋面支撐。
第五，處理好設(shè)計(jì)、施工中的常見(jiàn)問(wèn)題.輕鋼結(jié)構(gòu)如果有維護(hù)磚墻，一定要提前與建設(shè)單位及土建施工單位對(duì)接好，因?yàn)檫@涉及到土建和鋼結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面的問(wèn)題，因?yàn)橥两ǖ拇u墻很可能搞不平直，可彩鋼板的泛水又不可能做得忽大忽小，結(jié)果是彩鋼板與磚墻的縫隙忽大忽小，彩鋼板與磚墻的泛水處理時(shí)很難搞好，讓建設(shè)單位有心里準(zhǔn)備。論文參考網(wǎng)。節(jié)點(diǎn)板無(wú)加勁肋，有的是設(shè)計(jì)者也沒(méi)設(shè)計(jì)，導(dǎo)致后續(xù)焊時(shí)，節(jié)點(diǎn)板變形。門口上層條形窗與門口上框太近，沒(méi)有雨蓬的位置。窗框上下相鄰檁距間的拉條沒(méi)布置好，拉條端頭與窗框發(fā)生沖突。屋面檁條布置圖和鋼梁的詳圖要認(rèn)真核對(duì)，常有發(fā)現(xiàn)屋面檁條布置圖與鋼梁詳圖的檁條數(shù)量不合。做大型工程時(shí)，深化圖編號(hào)一定要考慮到生產(chǎn)、發(fā)貨、安裝的便捷。水平支撐上花籃螺栓位置的布置要合理，不要過(guò)于偏離主梁，應(yīng)該考慮方便安裝,否則工人在安裝時(shí)必須探出身子來(lái)擰緊花籃螺栓或者用爬梯上去，要么等檁條安裝結(jié)束后爬上檁條擰緊花籃螺栓這樣非常不安全。論文參考網(wǎng)。另外也要考慮一下隅撐的布置位置，不要在布置水平支撐時(shí)與隅撐打架。屋面板采用夾芯平板，那么估計(jì)半年內(nèi)就要漏水。
結(jié)束語(yǔ)
輕型門式剛架結(jié)構(gòu)具有造價(jià)低、重量輕、安裝方便、施工周期短等優(yōu)點(diǎn)，在工業(yè)廠房中得到較為廣泛的應(yīng)用。只要設(shè)計(jì)人員轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)觀念解決存在問(wèn)題，就能確保工程的設(shè)計(jì)質(zhì)量，推動(dòng)門式剛架輕型鋼結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
［1］鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范.
［2］門式剛架輕型技術(shù)規(guī)程.
［3］建筑結(jié)構(gòu).
【關(guān)鍵詞】型鋼混凝土；石油化工；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
1引言
型鋼混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)件具備諸多優(yōu)勢(shì)，比如：受力性能好、截面尺寸小、抗震性能好、自重輕等，在石油化工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中具備很優(yōu)越的應(yīng)用價(jià)值。在型鋼混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要明確方法，遵循《型鋼混凝土組合結(jié)構(gòu)技術(shù)規(guī)程》《型鋼混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)程》等[1]。此外，還有必要通過(guò)構(gòu)件的實(shí)際受力情況，對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化?？傊?，由于型鋼混凝土具備很好的應(yīng)用價(jià)值，所以對(duì)其應(yīng)用進(jìn)行探討意義重大。
2工程實(shí)例分析
在石油化工焦化裝置中，焦炭塔框架屬于核心構(gòu)筑物，操作重量大，裝置支座位置及井架總高度偏高，通常情況下會(huì)有焦溜槽以及樓梯間附帶。整體結(jié)構(gòu)體系較復(fù)雜，設(shè)計(jì)存在一定難度。以某煉油廠為例，其工程延遲焦化裝置焦炭塔框架屬于兩塔結(jié)構(gòu)，焦炭塔單塔自重達(dá)4300kN(430t)，塔外徑為9690mm，單塔最大高度為41.3m。水焦工況最大操作介質(zhì)為3040t，滿焦工況焦炭量達(dá)到1150t。該工程所處場(chǎng)地在地面上10m位置的基本風(fēng)壓為0.5kN/m2，地面粗糙度為B類，抗震設(shè)防裂度為7度，工程場(chǎng)地設(shè)計(jì)基本地震加速度值為0.15g[2]。從框架設(shè)計(jì)來(lái)看屬正常，但在結(jié)構(gòu)空間利用方面提出了一些基本建議：（1）盡可能控制主要構(gòu)件截面，使整體平面布置的需求得到有效滿足；（2）確保塔體下方具備充足的空間，能夠設(shè)置冷焦水過(guò)濾器1臺(tái)和別的附屬操作框架；（3）在塔體下方框架位置，有必要對(duì)全封閉設(shè)備操作房進(jìn)行合理設(shè)置；（4）確保型鋼混凝土結(jié)構(gòu)能夠合理、科學(xué)地應(yīng)用，進(jìn)而發(fā)揮型鋼混凝土結(jié)構(gòu)的作用。
3型鋼混凝土結(jié)構(gòu)的選擇以及模型的計(jì)算
3.1結(jié)構(gòu)選擇
對(duì)于上述工程的焦炭塔框架設(shè)備支承部分來(lái)說(shuō)，為典型的塔型設(shè)備基礎(chǔ)，即：兩塔板式框架聯(lián)合塔基礎(chǔ)，一共有3層，高為27m，縱向連續(xù)兩跨2.5m×2，橫向?yàn)閱慰?2.5m，出焦井架標(biāo)高為27～117m，屬中心支撐鋼結(jié)構(gòu)框架。
3.2模型計(jì)算
在設(shè)計(jì)中，所使用的是有限元分析軟件STRAT，在利用該軟件進(jìn)行計(jì)算過(guò)程中需由經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員操作，以確保計(jì)算值的精準(zhǔn)性。同時(shí)，在焦炭框架選擇上，選擇高聳組合結(jié)構(gòu)，在建模分析過(guò)程中，有必要對(duì)下部混凝土框架和上部鋼結(jié)構(gòu)的共同作用充分考慮，以此有效模擬結(jié)構(gòu)的具體情況。對(duì)于完整的焦炭塔框架模型來(lái)說(shuō)，需具備：①混凝土框架柱；②井架鋼結(jié)構(gòu)梁；③混凝土框架梁。此外，利用厚殼單元模擬混凝土頂板，利用薄殼單元模擬設(shè)備塔體。
4荷載組合與截面設(shè)計(jì)
4.1荷載組合分析
根據(jù)相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范要求，對(duì)焦炭塔框架設(shè)計(jì)需根據(jù)承載能力極限狀態(tài)最不利的效應(yīng)組合加以設(shè)計(jì)。因此，兩塔結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)的荷載組合為：（1）正常操作工況下：1.2永久荷載＋1.0×1.3×（介質(zhì)荷載＋活荷載）＋1.4×風(fēng)荷載；（2）停產(chǎn)之前：1.2永久荷載＋1.0×1.3×（介質(zhì)荷載＋活荷載）＋1.4×風(fēng)荷載；（3）停產(chǎn)檢修工況下：1.2永久荷載＋1.0×1.3×活荷載＋1.4×風(fēng)荷載；（4）地震作用下：1.2×[永久荷載＋0.5×（介質(zhì)荷載＋活荷載）]＋1.3×水平地震荷載＋1.4×0.2×風(fēng)荷載[3]?？傊?，需合理分析荷載組合，以此為進(jìn)一步截面設(shè)計(jì)以及計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性提供保障。
4.2截面設(shè)計(jì)分析
截面框架柱、框架梁的設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：1）框架柱設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)初始階段，如果外在條件全部一致，為了使框架柱截面的尺寸得到有效保證，可選擇2種框架柱截面尺寸，通常會(huì)選擇1個(gè)大柱尺寸，即：2500mm×2500mm規(guī)模；同時(shí)選取1個(gè)小柱尺寸，即：1800mm×1800mm規(guī)模，根據(jù)計(jì)算結(jié)果，采取對(duì)比的方法最終選擇適合本工程結(jié)構(gòu)的合理尺寸。在外在條件一致時(shí)，大柱和小柱模型需采取分別進(jìn)行計(jì)算的方法。由于會(huì)受到框架柱截面尺寸差異的影響，進(jìn)而使結(jié)構(gòu)剛度存在很大的差異。針對(duì)此類情況，需要利用地震組合工況控制好設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)。從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，小柱模型在剛度上偏小，在柔性上較好，基于同樣風(fēng)載或者地震條件作用之下，結(jié)構(gòu)內(nèi)力偏小，便于為構(gòu)件截面設(shè)計(jì)提供有利的條件。2）框架梁設(shè)計(jì)。對(duì)于框架梁來(lái)說(shuō)，因受到工藝設(shè)計(jì)需求的影響，加之標(biāo)高相對(duì)明確，使得調(diào)整的空間偏小。在梁截面上，一般選取為1500mm×2500mm。在對(duì)梁截面剛度進(jìn)行合理增多的條件下，能夠使框架柱的反彎點(diǎn)位置得到有效控制，進(jìn)而使框架梁設(shè)計(jì)彎矩的要求得到有效滿足?；诳蚣芰簝?nèi)部對(duì)H型鋼進(jìn)行設(shè)計(jì)，能夠和框架柱內(nèi)型鋼柱之間組合成為內(nèi)框架體系，從而使結(jié)構(gòu)的整體性得到有效提升[4]。此外，框架頂板屬于設(shè)備的支座層，起到承載塔體荷載的作用，在頂板中間部位需設(shè)置型鋼斜梁，并采取STRAT計(jì)算結(jié)果提取內(nèi)力，對(duì)厚板配筋進(jìn)行計(jì)算。總結(jié)起來(lái)，在設(shè)置斜梁的條件下，能夠使頂板的受力得到有效改善，同時(shí)使傳力路線得到有效簡(jiǎn)化。
5結(jié)語(yǔ)
本次研究結(jié)合實(shí)際工程案例，對(duì)型鋼混凝土在石油化工結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用進(jìn)行了探討。在了解工程實(shí)例的條件下，需選擇合理的型鋼混凝土結(jié)構(gòu)，并通過(guò)模型的計(jì)算，進(jìn)一步分析荷載組合，然后在截面設(shè)計(jì)過(guò)程中，注重框架柱的設(shè)計(jì)和框架梁的設(shè)計(jì)?？傊?，對(duì)于型鋼混凝土結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，對(duì)型鋼和混凝同受力的特性加以應(yīng)用的條件下，使混凝土的抗壓性能以及型鋼的抗彎性能得到有效展現(xiàn)，進(jìn)而使結(jié)構(gòu)的延展性得到有效提升。此外，在合理應(yīng)用型鋼混凝土結(jié)構(gòu)的條件下，能夠提升結(jié)構(gòu)空間的利用效率，進(jìn)而使實(shí)際生產(chǎn)需求得到有效滿足。
作者:冉艷華 單位:中海油山東化學(xué)工程有限責(zé)任公司
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關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)力學(xué);教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）02-0004-03
結(jié)構(gòu)力學(xué)是土木工程、水利水電工程及相關(guān)專業(yè)的一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課[1]，主要任務(wù)是研究桿系結(jié)構(gòu)（如梁、桁架、剛架、組合結(jié)構(gòu)和拱等）在外載、溫度、支座移動(dòng)等作用下的內(nèi)力、位移等;分析不同形式結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)和工程應(yīng)用;確定各類結(jié)構(gòu)的荷載傳遞路徑與承載能力;研究、提出各種新型結(jié)構(gòu)體系。其主要先修課有高數(shù)、理論力學(xué)和材料力學(xué)等，是后續(xù)“（水工）鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)”、“（水工）鋼結(jié)構(gòu)”、“高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”、“地基基礎(chǔ)”等專業(yè)課程及課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)，在整個(gè)專業(yè)中占有非常重要的地位。長(zhǎng)期實(shí)踐證明，學(xué)生具備扎實(shí)的結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)，利于對(duì)后續(xù)專業(yè)課內(nèi)容的掌握和理解。
目前大多院校的結(jié)構(gòu)力學(xué)課內(nèi)學(xué)時(shí)為60―80學(xué)時(shí)。該課程具有內(nèi)容多、理論性強(qiáng)等特點(diǎn)，學(xué)生普遍感覺(jué)理論不難，上課較易懂，但習(xí)題難做，不易上手。結(jié)構(gòu)力學(xué)題目靈活多變，如果學(xué)生材料力學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，要熟練掌握、靈活運(yùn)用結(jié)構(gòu)力學(xué)知識(shí)確實(shí)較難。本科院校的“結(jié)構(gòu)力學(xué)”教學(xué)狀況仍不樂(lè)觀，學(xué)生曠課、遲到時(shí)有發(fā)生，上課心不在焉、偷偷玩手機(jī)，期末考試成績(jī)不甚理想[2-3]。在卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng)的背景下，很多試點(diǎn)院校對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)的課程改革進(jìn)行了嘗試與探索，并取得了一定成效，但仍存在一些問(wèn)題亟待解決[4]。作者結(jié)合幾年來(lái)結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)經(jīng)歷、思考與總結(jié)，談?wù)劚鹃T課程的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。
一、“結(jié)構(gòu)力學(xué)”教學(xué)的現(xiàn)存問(wèn)題
（一）學(xué)生不重視
學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)課程沒(méi)有客觀、全面的了解，學(xué)習(xí)過(guò)程較茫然，自己沒(méi)有獨(dú)立的想法、看法與見(jiàn)解，不少學(xué)生所使用的教材有舊版、也有復(fù)印的，對(duì)該門課程重視程度不夠。教師講什么學(xué)什么，不會(huì)主動(dòng)翻閱未講授部分，下課更不會(huì)去學(xué)習(xí)、探究相關(guān)資料。還有學(xué)生認(rèn)為，目前數(shù)值計(jì)算方法發(fā)展迅速，各種力學(xué)計(jì)算軟件風(fēng)靡市場(chǎng)，用計(jì)算機(jī)能解決的問(wèn)題何必徒手計(jì)算，忽略了結(jié)構(gòu)力學(xué)在結(jié)構(gòu)初步設(shè)計(jì)、方案優(yōu)選、力流傳遞及后期計(jì)算結(jié)果校核中的重要性。這就要求教師在講課過(guò)程中，向?qū)W生滲透該門課程的重要性。
（二）開(kāi)設(shè)課程過(guò)多，沒(méi)有足夠時(shí)間深入學(xué)習(xí)
目前，通識(shí)教育在國(guó)內(nèi)高校甚行，本科開(kāi)設(shè)課程門數(shù)過(guò)多、學(xué)科過(guò)雜，這可從本科生的課表看出，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間去深入學(xué)習(xí)、拓展專業(yè)知識(shí)，不少學(xué)生對(duì)各門課程學(xué)習(xí)不夠透徹、全面，不能領(lǐng)悟到其中的精髓。筆者在授課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)其他即將考試的課程，趕著做其他課程的作業(yè)，造成目前學(xué)生對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程知識(shí)掌握不夠深、不透徹。筆者利用課間時(shí)間詢問(wèn)緣由，學(xué)生表示不是不想深入學(xué)習(xí)，而是課程太多、作業(yè)量大，沒(méi)有足夠的時(shí)間去復(fù)習(xí)、練習(xí)。這是目前本科教學(xué)改革的一個(gè)弊端。根據(jù)教育部高等學(xué)校力學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的基本要求[5]，結(jié)構(gòu)力學(xué)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，并且要有一定的課堂討論時(shí)間，要保證習(xí)題、作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量，保證學(xué)生有一定的上機(jī)時(shí)間?；诖?，教師可以利用課堂時(shí)間多講授一些典型例題，在課堂上就讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)消化掉。適度布置作業(yè)，不宜過(guò)多，但要精。在時(shí)間不允許的前提下，過(guò)多的作業(yè)會(huì)使得部分學(xué)生不得不去抄。
（三）課程難學(xué)，學(xué)生缺少興趣
該課程的特點(diǎn)是內(nèi)容多、理論性強(qiáng)、計(jì)算過(guò)程煩瑣、方法技巧性要求高。學(xué)生普遍感到該課程難度大、枯燥，提不起興趣，這或許與學(xué)生沒(méi)有正確掌握其學(xué)習(xí)方法有關(guān)。再加上對(duì)該門課程認(rèn)識(shí)不夠、重視程度不足，沒(méi)有花足夠的時(shí)間復(fù)習(xí)與思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)一知半解，沒(méi)有體會(huì)到解題樂(lè)趣，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。教師在講課過(guò)程中可以通過(guò)風(fēng)趣的語(yǔ)言、有趣的算例、一題多解、不時(shí)提問(wèn)等方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課時(shí)可采用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言結(jié)合生活實(shí)例幫助學(xué)生理解，盡量營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率。
（四）學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)困難
不少學(xué)生前期對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程（如材料力學(xué)、理論力學(xué)）重視程度不夠，先修課程成績(jī)差，導(dǎo)致學(xué)生感覺(jué)結(jié)構(gòu)力學(xué)難度大。授課過(guò)程中，筆者曾詢問(wèn)結(jié)構(gòu)力學(xué)是否難學(xué)，學(xué)生的回答往往是前期材料力學(xué)課程沒(méi)學(xué)透，現(xiàn)在很多相關(guān)內(nèi)容聽(tīng)不懂。針對(duì)此，在學(xué)習(xí)“靜定結(jié)構(gòu)的受力分析”之前，教師可以讓學(xué)生課前認(rèn)真復(fù)習(xí)一下材料力學(xué)相關(guān)知識(shí)，如彎矩圖、剪力圖和軸力圖的繪制。這樣會(huì)大大改善學(xué)生的聽(tīng)課效果。
（五）工程背景不清
在結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的第一章，教材簡(jiǎn)單講解了工程結(jié)構(gòu)力學(xué)模型簡(jiǎn)化，如桁架結(jié)構(gòu)、剛架結(jié)構(gòu)及邊界約束的簡(jiǎn)化。但在后續(xù)章節(jié)中很少涉及，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所計(jì)算結(jié)構(gòu)的工程背景不清，荷載由來(lái)不清，例如為什么剛架計(jì)算中分布荷載有時(shí)全跨布置，有時(shí)則半跨布置。在結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算中，學(xué)生會(huì)計(jì)算結(jié)構(gòu)的位移，但不知道為什么要計(jì)算結(jié)構(gòu)的位移。教師在授課過(guò)程中，可以穿插相關(guān)專業(yè)背景知識(shí)，使學(xué)生有更深入、全面的認(rèn)識(shí)與理解。
二、改進(jìn)“結(jié)構(gòu)力學(xué)”教學(xué)的舉措
（一）精選教材內(nèi)容
結(jié)合我國(guó)高等院校擴(kuò)招后生源及培養(yǎng)目標(biāo)從精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育的實(shí)際情況，在授課學(xué)時(shí)壓縮的情況下，就須提煉課程重點(diǎn)、精簡(jiǎn)講課內(nèi)容，刪除與其他課程重復(fù)的內(nèi)容。在理論力學(xué)中已學(xué)過(guò)的桁架的內(nèi)力計(jì)算，結(jié)構(gòu)力學(xué)無(wú)須花費(fèi)過(guò)多時(shí)間。矩陣位移法在該門課只有72/80學(xué)時(shí)的前提下沒(méi)有足夠的課時(shí)展開(kāi)講，該內(nèi)容在有限單元法中對(duì)其有詳細(xì)介紹，在結(jié)構(gòu)力學(xué)中不必講解。在材料力學(xué)中學(xué)過(guò)了靜定梁內(nèi)力圖的做法，結(jié)構(gòu)力學(xué)只需簡(jiǎn)單帶過(guò)，側(cè)重一下不同點(diǎn)。結(jié)構(gòu)力學(xué)中的選學(xué)內(nèi)容是對(duì)基礎(chǔ)部分的進(jìn)一步深化和應(yīng)用，有時(shí)更為重要，因?yàn)槠渲泻芏鄡?nèi)容是后續(xù)課程（橋梁工程、高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)等）的重要基礎(chǔ)。例如，無(wú)鉸拱的內(nèi)力計(jì)算方法、包絡(luò)線的意義及工程應(yīng)用是橋梁工程的重要內(nèi)容。無(wú)剪力分配法、D 值法是高層建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中采用的重要方法。教師根據(jù)學(xué)生專業(yè)的不同，講授內(nèi)容應(yīng)有所側(cè)重。
（二）注重與工程相結(jié)合，適當(dāng)增加科研成果
力學(xué)理論從工程中來(lái)，又要到工程中去。結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)離不開(kāi)工程實(shí)際。結(jié)合實(shí)際工程案例進(jìn)行教學(xué)可以收到很好的效果。例如，在介紹支座、約束的具體形式時(shí)，可讓學(xué)生利用課余時(shí)間到體育館、橋梁、鋼廠房等具體結(jié)構(gòu)中觀察各種支座，了解其具體構(gòu)造與受力特點(diǎn)。
在結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算章節(jié)中，當(dāng)梁的高跨比小于1/8―1/10時(shí)，這類一般梁可忽略剪切變形對(duì)位移的影響;但當(dāng)梁的高跨比較大，如為1/2時(shí)，深梁的剪切變形對(duì)位移的影響則不可忽略，在此可列舉工程中常見(jiàn)的轉(zhuǎn)換梁，其主要用于底層商場(chǎng)、上層住宅的底框架上剪力墻結(jié)構(gòu)，在剪力墻與底層框架連接處需設(shè)轉(zhuǎn)換構(gòu)件，轉(zhuǎn)換梁就是常用的一種。教學(xué)中引入工程實(shí)例，使其獲得感性認(rèn)識(shí)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在結(jié)構(gòu)的幾何構(gòu)造分析章節(jié)中，主要闡明了結(jié)構(gòu)應(yīng)是幾何不可變體系。但千萬(wàn)不要因?yàn)椤皫缀慰勺凅w系不能用作結(jié)構(gòu)”就把幾何可變體系當(dāng)成“廢物”，將它們排斥于視野之外，幾何可變體系并不總是“無(wú)用”[6]，有時(shí)人們會(huì)故意去掉幾何不變體系中部分必要約束，使它變成幾何可變體系，從而達(dá)到某種目的，例如可為施工帶來(lái)便利。許多大跨度空間結(jié)構(gòu)因跨度、高度與自重均較大，無(wú)論使用“高空散裝法”或在地面拼裝后整體吊裝都有困難。為克服該困難，人們想出了另一種施工方案：在地面組裝時(shí)暫不安裝某些部位的徑向桿（見(jiàn)圖1a），等組裝完成后，用液壓頂升的方法把結(jié)構(gòu)推舉到設(shè)計(jì)標(biāo)高（見(jiàn)圖1b），然后再連上先前未裝的徑向桿（見(jiàn)圖1c），這樣一個(gè)幾何可變的機(jī)構(gòu)被“鎖住”變成一個(gè)穩(wěn)定的幾何不變體系。在以上過(guò)程中，因?qū)⒔Y(jié)構(gòu)分解成為較小部件，給施工帶來(lái)了很大方便。以上例子所包含的概念是日本法政大學(xué)工學(xué)部教授川口衛(wèi)（Mamoru Kawaguchi）于1984年首次提出，稱為“攀達(dá)穹頂（Pantadome）”體系。此后，該體系又陸續(xù)成功應(yīng)用于多個(gè)大型空間鋼結(jié)構(gòu)。
（a）地面安裝，準(zhǔn)備提升
（b）提升過(guò)程中
（c）提升就位
圖1 “攀達(dá)穹頂”施工體系
（三）發(fā)揮多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)
結(jié)構(gòu)力學(xué)中所講授的每種結(jié)構(gòu)形式（如梁、剛架、桁架和拱等）都可在實(shí)際工程中找到，因此，在對(duì)每種結(jié)構(gòu)形式受力分析前，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)直觀、生動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，搜集國(guó)內(nèi)外各類工程結(jié)構(gòu)圖片，并簡(jiǎn)單介紹其設(shè)計(jì)背景，使學(xué)生對(duì)各種結(jié)構(gòu)形式有直觀的感性認(rèn)識(shí)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是現(xiàn)代教學(xué)手段的有效補(bǔ)充[7]，教師可將PPT課件、教學(xué)視頻、概念結(jié)構(gòu)力學(xué)、計(jì)算結(jié)構(gòu)力學(xué)等相關(guān)資料上傳在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)之上，供學(xué)生學(xué)習(xí)，也可在其上答疑、布置作業(yè)等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提高了課堂利用效率，豐富了學(xué)習(xí)途徑。
（四）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)
結(jié)構(gòu)力學(xué)是一門理論性強(qiáng)、技巧性頗高的課程，教師可采用“啟發(fā)式”教學(xué)，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行問(wèn)題設(shè)計(jì)，巧設(shè)懸念、“陷阱”等方法激發(fā)學(xué)生求知欲[8]，引導(dǎo)學(xué)生深入思考、理解問(wèn)題。課后可以留一些思考題，供學(xué)生課后思考，學(xué)生帶著問(wèn)題離開(kāi)課堂，勤于思考的學(xué)生找到答案后會(huì)期盼回到下一節(jié)課堂。
在結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，由于該門課程技巧性要求頗高，教師可采用多種方法求解同一問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生的思考模式。在結(jié)構(gòu)的位移計(jì)算章節(jié)中，單位荷載都是加在擬求位置之上，且方向與擬求位移一致。圖2所示為渡槽結(jié)構(gòu)的計(jì)算簡(jiǎn)圖，忽略了側(cè)水壓力的作用，求C、D兩點(diǎn)的相對(duì)位移，EI為常數(shù)。一對(duì)單位荷載可分別相對(duì)或相背離地施加于C、D兩點(diǎn)上。此外，還可將單位力矩施加于A、B兩節(jié)點(diǎn)上，求出A、B兩截面相對(duì)轉(zhuǎn)角，確定了該相對(duì)轉(zhuǎn)角后，乘以AC或BD桿的長(zhǎng)度h，即為A、B兩點(diǎn)的相對(duì)位移。二者計(jì)算結(jié)果相同。
圖2 渡槽相對(duì)位移的計(jì)算
再如擬求圖3a桁架桿a軸力?？刹捎霉?jié)點(diǎn)法，也可采用截面法進(jìn)行求解，而截面法更加便捷。
方法1：節(jié)點(diǎn)法。首先在節(jié)點(diǎn)F處應(yīng)用節(jié)點(diǎn)法求得桿EF的軸力FP，然后再在節(jié)點(diǎn)E處應(yīng)用節(jié)點(diǎn)法，在垂直于AD連線方向列力平衡，即可求得桿a的軸力，但a桿軸力在該方向分解時(shí)較麻煩，于是可尋求另一種求解方法――截面法。
方法2：截面法1[9]。作截面I-I，如圖3a，截?cái)?根桿，但因除桿a外其余桿件延長(zhǎng)線交于A點(diǎn)，取I-I隔離體，將FN2移至B點(diǎn)分解，由∑MA可求出FN2的豎向分量，利用幾何關(guān)系，即可求出FN2。
方法3：截面法2。作截面II-II，如圖3b，同樣截?cái)?根桿，但因除桿a和桿EF（該桿軸力為FP）外其余桿件延長(zhǎng)線交于D點(diǎn)，取II-II隔離體，將FN2移至B點(diǎn)分解，由∑MD可求出FN2的水平分量，利用幾何關(guān)系，亦可求出FN2。
（a）截面法一（b）截面法二
圖3 截面法求個(gè)別桿件內(nèi)力
（五）培養(yǎng)學(xué)生的電算能力
目前各種數(shù)值仿真軟件在工程結(jié)構(gòu)的分析、設(shè)計(jì)中應(yīng)用甚廣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、分析軟件的運(yùn)用能力也是該門課程的任務(wù)之一。在培養(yǎng)學(xué)生手算能力的同時(shí)，引入ANSYS等有限元軟件，電算配合手算，用電算檢驗(yàn)手算結(jié)果。讓學(xué)生應(yīng)用已學(xué)的VB、VC或Matlab等高級(jí)編程語(yǔ)言編寫(xiě)計(jì)算程序。可為以后的專業(yè)課課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）及工作奠定良好的基礎(chǔ)。
三、結(jié)論
結(jié)構(gòu)力學(xué)課程的教學(xué)改革是一項(xiàng)復(fù)雜且艱巨的任務(wù)，教學(xué)方法需要在實(shí)際教學(xué)中不斷探索、思考和發(fā)展。將課堂所學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐相結(jié)合，將力學(xué)原理的講授與數(shù)值計(jì)算的應(yīng)用相結(jié)合，才能收到更好的教學(xué)效果。在“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”大背景下優(yōu)化結(jié)構(gòu)力學(xué)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮多媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，可提高結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)效果。筆者結(jié)合幾年來(lái)結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)與工程實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題及解決辦法進(jìn)行了探討，希望對(duì)結(jié)構(gòu)力學(xué)的教學(xué)提供新的方法與思路。
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論文摘要:鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房因其施工速度快、自重輕、抗震性能好、環(huán)保等特點(diǎn)在建筑工程中已被廣泛認(rèn)可，在工業(yè)廠房設(shè)計(jì)中逐漸代替了笨重的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)而得到了普遍應(yīng)用，文章就鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的設(shè)計(jì)與施工中存在的相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行論述。
鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房在我國(guó)應(yīng)用的時(shí)間并不長(zhǎng)，其具體的設(shè)計(jì)及施工技巧都還在探索階段。雖然鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房有很多優(yōu)點(diǎn)，但作為一種材料，它也有很多缺點(diǎn)，例如防火性能差、易銹蝕等，在設(shè)計(jì)與施工的過(guò)程中一定要考慮到這些因素。文章將分為設(shè)計(jì)與施工兩個(gè)部分來(lái)進(jìn)行論述。
一、鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的優(yōu)越性歸納
在摘要部分已經(jīng)提到過(guò)鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的主要優(yōu)點(diǎn)在于：首先，在施工速度方面：鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件可以工廠化批量生產(chǎn)，施工簡(jiǎn)單，安裝快捷，大大縮短施工周期；其次，鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房在自重方面：可減輕建筑物結(jié)構(gòu)質(zhì)量約30%，特別在地基承載力低和地震設(shè)防烈度較高的地方，其綜合經(jīng)濟(jì)優(yōu)于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)體系；最后，從環(huán)保方面考慮：鋼結(jié)構(gòu)體系屬于環(huán)保型綠色建筑體系，鋼材本身是一種高強(qiáng)度高效能的材料，具有很高的再循環(huán)價(jià)值，并且不需要制模施工。
二、鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房圖紙?jiān)O(shè)計(jì)的重要性
無(wú)論在什么樣的工程中，圖紙是工程施工的依據(jù)。在鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的設(shè)計(jì)期間，要組織施工單位專業(yè)技術(shù)人員對(duì)圖紙進(jìn)行會(huì)審，檢查施工圖紙中的“錯(cuò)、漏、碰、缺”，力爭(zhēng)把問(wèn)題解決在施工之前，減少因圖紙問(wèn)題對(duì)工程質(zhì)量、進(jìn)度的影響。鋼結(jié)構(gòu)工程要針對(duì)制作階段和安裝階段分別編制施工組織設(shè)計(jì)，其中制作工藝內(nèi)容應(yīng)包括制作階段各工序、各分項(xiàng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求，以及為保證產(chǎn)品質(zhì)量而制訂的各項(xiàng)具體措施。
三、對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房支撐系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則
為了保證鋼結(jié)構(gòu)廠房的空間工作，提高其整體剛度，承受和傳遞縱向水平力，防止桿件產(chǎn)生過(guò)大的變形，避免壓桿失穩(wěn)，以及保證結(jié)構(gòu)的整體穩(wěn)定性，應(yīng)根據(jù)廠房結(jié)構(gòu)的形式，車間吊車的設(shè)置，振動(dòng)設(shè)備以及廠房的跨度、高度，溫度區(qū)段的長(zhǎng)度等情況布置可靠的支撐系統(tǒng)。廠房每一溫度區(qū)段應(yīng)設(shè)置穩(wěn)定的柱間支撐系統(tǒng)，并與屋蓋橫向水平支撐的布置相協(xié)調(diào)。下柱支撐的位置是決定廠房縱向結(jié)構(gòu)變形方向的重要因素，并影響溫度應(yīng)力的大小，下柱支撐應(yīng)盡可能設(shè)在溫度區(qū)段的中部，使吊車梁等縱向構(gòu)件能隨著溫度變化比較自由地向區(qū)段兩端伸縮。當(dāng)溫度區(qū)段的長(zhǎng)度不大時(shí)，一般在溫度區(qū)段的中部設(shè)置一道下段柱支撐，但溫度區(qū)段的長(zhǎng)度大于150 米時(shí)，為了保證廠房的縱向剛度，應(yīng)在溫度區(qū)段內(nèi)設(shè)置兩道下段柱支撐，其位置應(yīng)盡可能布置在溫度區(qū)段中間三分之一的范圍內(nèi)，為了避免過(guò)大的溫度應(yīng)力，兩道支撐的中心距離不宜大于72 米。
四、對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房抗震性設(shè)計(jì)的重點(diǎn)
在對(duì)鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房做抗震設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:首先，在總體布置方面要求廠房結(jié)構(gòu)的質(zhì)量和剛度均勻分布，使廠房受力均勻，變形協(xié)調(diào)，盡量避免因結(jié)構(gòu)剛度不均勻?qū)拐鹪斐刹焕绊懀瑥S房橫向結(jié)構(gòu)宜采用剛架或者使屋架與柱有一定固結(jié)的框架，以便充分利用鋼結(jié)構(gòu)的受力性能并減少橫向結(jié)構(gòu)變形；其次，鋼結(jié)構(gòu)廠房的破壞一般情況不是由于桿件強(qiáng)度不足而常常因?yàn)闂U件失穩(wěn)而造成，所以合理布置支撐系統(tǒng)，保證廠房結(jié)構(gòu)整體穩(wěn)定性，對(duì)鋼結(jié)構(gòu)廠房尤為重要；最后，在地震作用下，存在著低周疲勞作用，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意其對(duì)廠房的影響。對(duì)結(jié)構(gòu)連接點(diǎn)的設(shè)計(jì)，應(yīng)保證節(jié)點(diǎn)的破壞不先于結(jié)構(gòu)構(gòu)件的全截面屈服，應(yīng)使結(jié)構(gòu)構(gòu)件能進(jìn)入塑性工作，充分吸收地震能量發(fā)揮其抗震能力。
五、鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房耐熱能力設(shè)計(jì)的重要性
在第1小節(jié)中我們提到過(guò)，鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房防火能力很差，當(dāng)鋼材受熱在100℃以上時(shí)，隨著溫度的升高，鋼材的抗拉強(qiáng)度降低，塑性增大;溫度在250℃左右時(shí)，鋼材抗拉強(qiáng)度略有提高，而塑性卻降低，出現(xiàn)藍(lán)脆現(xiàn)象；當(dāng)溫度超過(guò)250℃時(shí)鋼材出現(xiàn)徐變現(xiàn)象;當(dāng)溫度達(dá)500℃時(shí)，鋼材強(qiáng)度降至很低，以致鋼結(jié)構(gòu)塌落。因此，當(dāng)鋼結(jié)構(gòu)表面溫度處于150℃以上時(shí)，必須做隔熱及防火設(shè)計(jì)（通常是涂耐熱涂料來(lái)解決）。
而鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的施工中，存在的問(wèn)題非常的繁冗，在這里我們只對(duì)比較突出的幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析研究。
六、關(guān)于施工過(guò)程中地腳螺栓的埋設(shè)問(wèn)題分析
可以說(shuō)地腳螺栓的堅(jiān)固與否是鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房建筑穩(wěn)定性的根本所在，地腳螺栓的精度關(guān)系到鋼結(jié)構(gòu)定位，地腳螺栓的埋設(shè)須嚴(yán)格保證其精度，地腳螺栓的埋設(shè)精度:軸線位移:±2.0 mm，標(biāo)高:±5.0 mm。在柱地腳螺栓安裝前，將平面控制網(wǎng)的每一條軸線投測(cè)到柱基礎(chǔ)面上，全部閉合，以保證螺栓的安裝精度，然后根據(jù)軸線放出柱子外邊線，待安裝鋼柱地腳螺栓的承臺(tái)架子搭設(shè)好以后，將所需標(biāo)高抄測(cè)到鋼管架子上。
七、在鋼結(jié)構(gòu)進(jìn)行吊裝的過(guò)程中的注意事項(xiàng)歸納
具體的注意事項(xiàng)包括：首先，把柱腳的底板的十字線彈出，地腳螺栓的中心線彈出，柱腳剪力孔清理干凈，待鋼柱就位后，調(diào)整標(biāo)高，把螺母緊固；其次，吊裝完一個(gè)區(qū)域的鋼柱后，吊裝連系桿，這樣保證鋼柱整體穩(wěn)定性，使吊裝鋼梁時(shí)鋼柱不容易變形；最后，吊裝鋼梁，兩對(duì)鋼梁空中對(duì)接，并把高強(qiáng)螺栓初擰，第一根鋼梁用四道纜風(fēng)繩拉緊，防止鋼梁向一邊傾斜。
八、吊車梁系統(tǒng)的安裝難點(diǎn)解析
在鋼結(jié)構(gòu)工業(yè)廠房的施工過(guò)程中，吊車梁的安裝必須嚴(yán)格按規(guī)范從柱間支撐跨進(jìn)行，柱間支撐安裝連接后已形成一個(gè)比較穩(wěn)定的空間剛度單元，從此處安裝一是保證安全，二是能保證吊車梁安裝不會(huì)影響柱子的垂直度。同時(shí)在安裝過(guò)程中對(duì)端部截面誤差較大的吊車梁底部應(yīng)配調(diào)整墊板，該墊板在吊車梁系統(tǒng)調(diào)整完后應(yīng)焊接固定。按事先測(cè)放的定位線精確對(duì)中。制動(dòng)系統(tǒng)的連接應(yīng)在吊車梁調(diào)整固定后正式連接。當(dāng)制動(dòng)板與吊車梁高強(qiáng)螺栓連接，和輔桁架焊接連接時(shí)，為防止連續(xù)施焊對(duì)高強(qiáng)螺栓的影響應(yīng)先將制動(dòng)板和吊車梁的高強(qiáng)螺栓連接，并進(jìn)行初擰，然后調(diào)整輔桁架，并于制動(dòng)板點(diǎn)焊固定后終擰高強(qiáng)螺栓，最后進(jìn)行制動(dòng)板和輔桁架的焊接。高強(qiáng)螺栓的緊固和制動(dòng)板的焊接，均要遵循由每塊板的中間往兩邊進(jìn)行，以減小板內(nèi)應(yīng)力。
九、關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)構(gòu)件的碼放問(wèn)題
為便于結(jié)構(gòu)構(gòu)件的安裝，構(gòu)件進(jìn)廠后應(yīng)進(jìn)行合理的堆放.原則為:現(xiàn)場(chǎng)急需安裝的應(yīng)直接堆放到現(xiàn)場(chǎng)，按照吊裝順序先吊裝的碼放在上頭，后吊裝的碼放在下頭.不急于吊裝的構(gòu)件暫時(shí)存放在現(xiàn)場(chǎng)外.堆放時(shí)應(yīng)注意柱梁分開(kāi)并按照軸線分類碼放.存放場(chǎng)地應(yīng)設(shè)專人進(jìn)行管理，并按供貨要求和供貨清單進(jìn)行清點(diǎn)，資料存檔.構(gòu)件堆放時(shí)H型構(gòu)件應(yīng)立放，不得平放.每個(gè)構(gòu)件的支點(diǎn)不得少于兩個(gè)，支點(diǎn)的位置宜在構(gòu)件端部七分之一跨處，疊放時(shí)不得超過(guò)三層并用木方正確的分層墊好墊平，支點(diǎn)應(yīng)上下對(duì)齊。
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論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)質(zhì)量；創(chuàng)新機(jī)制；實(shí)踐成果
土木工程是當(dāng)前中國(guó)一個(gè)十分活躍的工程領(lǐng)域，城鎮(zhèn)建設(shè)和社會(huì)面貌變化與其密切相關(guān)，社會(huì)對(duì)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)寄予了厚望。大學(xué)本科最后一學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)具有舉足輕重的地位，是檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決工程問(wèn)題能力的平臺(tái)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。近幾年來(lái)同濟(jì)大學(xué)土木工程學(xué)院建筑工程系肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，大力投入師資和經(jīng)費(fèi)，實(shí)施教學(xué)改革，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量保證與創(chuàng)新體系建設(shè)，取得了豐碩成果，被評(píng)為上海市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本文介紹了畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新體系建設(shè)方面的一些做法。
一、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)思想方面的創(chuàng)新
(一)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)
畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決工程問(wèn)題的一個(gè)極其重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)與工程實(shí)踐相融合的重要平臺(tái)，是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要手段。這一階段的教學(xué)不僅能對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的考察和鞏固，而且還在擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，掌握新技術(shù)、新材料、新設(shè)備，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，養(yǎng)成獨(dú)立思考和邏輯思維的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)未來(lái)專業(yè)工作領(lǐng)域的“實(shí)戰(zhàn)”欲望，甚至在培養(yǎng)創(chuàng)新精神方面，與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相比都有著不可替代的作用。在這樣的認(rèn)識(shí)前提下，就要求教和學(xué)的主體——教師和學(xué)生在思想上高度重視，在教學(xué)內(nèi)容的組織上精心安排，教學(xué)過(guò)程上嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)。
2．畢業(yè)設(shè)計(jì)是連接學(xué)生在校學(xué)習(xí)階段與就業(yè)工作階段的橋梁
如果說(shuō)高等教育使畢業(yè)生獲得了成為一個(gè)合格的高技術(shù)勞動(dòng)者的“上崗證”，那么，可以說(shuō)高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)成果就是畢業(yè)生獲得良好就業(yè)機(jī)會(huì)的“敲門磚”。目前，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)發(fā)生了很大變化，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的要求也不僅僅局限于專業(yè)方面，而是對(duì)其工作能力、個(gè)人綜合素質(zhì)等方面都提出了更高的要求。工作單位往往根據(jù)自身利益的需要，要求畢業(yè)生能獨(dú)立工作，盡量縮短“適應(yīng)期”。一個(gè)看似不盡合理的“需方市場(chǎng)”客觀上也迫使對(duì)土木工程專業(yè)人才教育方式和教育理念的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變的結(jié)果之一就是：畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)階段在某種程度上具備了部分“就業(yè)前期培訓(xùn)”的職能。
因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生兼容并蓄的開(kāi)放觀念、積極向上的工作態(tài)度、認(rèn)真負(fù)責(zé)的職業(yè)素質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作方法、分工協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等，使學(xué)生走向社會(huì)后，能更好地適應(yīng)工作環(huán)境。
(二)對(duì)建立創(chuàng)新機(jī)制必要性的認(rèn)識(shí)
1．畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的重要平臺(tái)
隨著新世紀(jì)的到來(lái)，一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的全球經(jīng)濟(jì)正在形成?？萍嫉母?jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是知識(shí)的創(chuàng)新與運(yùn)用能力的競(jìng)爭(zhēng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是高等教育的主要目標(biāo)之一。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力不能僅僅是口號(hào)，而應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐活動(dòng)。基礎(chǔ)理論課和專業(yè)課教學(xué)的特點(diǎn)是“教”和“學(xué)”，其教學(xué)目的是讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，積累知識(shí)，認(rèn)同和領(lǐng)會(huì)前人的經(jīng)驗(yàn)。這一階段學(xué)生的知識(shí)水平還比較低、知識(shí)面還不夠廣，客觀上也缺乏創(chuàng)新的基礎(chǔ)。而畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的特點(diǎn)是應(yīng)用專業(yè)知識(shí)解決工程問(wèn)題，面對(duì)真實(shí)的又必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和工程課題，更能激發(fā)教與學(xué)兩方面的創(chuàng)新潛力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，切實(shí)體會(huì)實(shí)踐所帶來(lái)的快樂(lè)。教師一定要堅(jiān)持在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上積極為學(xué)生提供充滿創(chuàng)新氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生更多的自由思考、自由選擇的空間，要把教學(xué)重點(diǎn)放到以提高學(xué)習(xí)能力和工作能力為中心，以學(xué)生自主、獨(dú)立思考為出發(fā)點(diǎn)，充分尊重他們的特長(zhǎng)、興趣和愛(ài)好，為他們潛能的充分開(kāi)發(fā)和發(fā)揮創(chuàng)造條件。
2．提高教學(xué)質(zhì)量需要?jiǎng)?chuàng)新性教學(xué)管理機(jī)制
墨守傳統(tǒng)的教學(xué)理念，采用僵化的、缺乏激勵(lì)機(jī)制的教學(xué)管理方法已經(jīng)不能滿足提高畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的客觀要求。創(chuàng)新性教學(xué)管理機(jī)制的核心是健全管理制度、提高管理效率、完善評(píng)價(jià)體系、激勵(lì)教學(xué)相長(zhǎng)。
二、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織工作方面的創(chuàng)新
(一)健全和細(xì)化畢業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)章制度，形成規(guī)范化的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)管理文件
制度化建設(shè)包括：(1)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題和選題準(zhǔn)則；(2)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作準(zhǔn)則；(3)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)業(yè)準(zhǔn)則；(4)畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯準(zhǔn)則；(5)畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生成果驗(yàn)收和歸檔準(zhǔn)則；(6)畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新機(jī)制和鼓勵(lì)政策等。為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)技術(shù)工作方法，針對(duì)開(kāi)題報(bào)告、計(jì)算書(shū)、論文、設(shè)計(jì)圖紙、圖簽等編制了大量的格式化電子模板，使學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)自始至終都處于規(guī)范化的訓(xùn)練氛圍之中。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的雙向選擇
畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和開(kāi)題工作是提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的第一步。課題是否有科學(xué)性、多樣性和實(shí)踐性是決定畢業(yè)設(shè)計(jì)是否具有創(chuàng)新性的前提條件，直接關(guān)系到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量高低。先進(jìn)的課題對(duì)知識(shí)面的要求直接影響到學(xué)生知識(shí)面的拓展、能力的提高。有一定深度的課題能促使學(xué)生學(xué)習(xí)更深更新的知識(shí)。課題的多樣性能夠滿足眾多學(xué)生不同的就業(yè)工作特點(diǎn)和個(gè)性化的興趣要求。
本系每年進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生人數(shù)有200～300名(包括土木學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、職教學(xué)院學(xué)生)。本系有18個(gè)研究室，研究方向眾多，既有土木工程前沿領(lǐng)域的科研課題，又有許多大、中型工程實(shí)踐項(xiàng)目，課題資源十分豐富。每年都有60—70名教師參與畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)工作，這使得我們能夠創(chuàng)造性地采用雙向選擇的方法來(lái)進(jìn)行課題選擇，即由指導(dǎo)教師提交申報(bào)題目和課題簡(jiǎn)介以及對(duì)學(xué)生人數(shù)及其相關(guān)能力的要求，經(jīng)系初步審核后公布，由學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣填報(bào)3個(gè)選題志愿，最后由教學(xué)管理部門根據(jù)學(xué)生成績(jī)績(jī)點(diǎn)、課題要求和選題志愿統(tǒng)一協(xié)調(diào)，盡最大程度滿足學(xué)生意愿。同時(shí)，為保證科研工作的連續(xù)性，對(duì)已經(jīng)被本校錄取的報(bào)送研究生，安排學(xué)生未來(lái)的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)，使這些學(xué)生能夠盡早地加入到導(dǎo)師的科研團(tuán)隊(duì)進(jìn)行科研工作。這種選題方法使學(xué)生從一開(kāi)始就成為教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)參與者，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解到不同的課題內(nèi)容對(duì)知識(shí)和能力的要求，使他們能夠自覺(jué)地進(jìn)行一次自我能力的評(píng)價(jià)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)。
對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行初審，要求結(jié)合工程實(shí)踐類課題的比例不低于70％，課題內(nèi)容租工作量以及課題難度應(yīng)能夠切實(shí)滿足本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)要求，單一課題的工作內(nèi)容相對(duì)完整，嚴(yán)格遵循“一人一題”，鼓勵(lì)“真題實(shí)做”，從源頭保證了課題的質(zhì)量。
(三)做好畢業(yè)設(shè)計(jì)前期組織動(dòng)員
近幾年一直堅(jiān)持在畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始之前對(duì)指導(dǎo)教師和學(xué)生進(jìn)行組織動(dòng)員。畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于每位學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)過(guò)程，而畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的前奏，對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程起著全局性的指導(dǎo)作用，能使學(xué)生全面地理解畢業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)質(zhì)和重要性。動(dòng)員的重點(diǎn)在于統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化規(guī)章，對(duì)以往畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作手冊(cè)逐一解釋，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)的有關(guān)要求。同時(shí)邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)院的資深專家和經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師給學(xué)生做“如何進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)”和“如何完成畢業(yè)論文”專題講座。
(四)校企合作聯(lián)合指導(dǎo)
歷史上校內(nèi)指導(dǎo)和校外實(shí)習(xí)相結(jié)合原本也是畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的重要方式，但是近年來(lái)企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)繁重等種種原因，對(duì)接受畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生的態(tài)度一般都不太積極。但是，到企業(yè)去以實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)仍然是最好的途徑之一。一方面學(xué)生在企業(yè)參與了項(xiàng)目設(shè)計(jì)全過(guò)程，往往可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)氛圍更能激發(fā)學(xué)生的工作熱情和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的事業(yè)心和責(zé)任感。另一方面企業(yè)通過(guò)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和考察，發(fā)現(xiàn)真正符合企業(yè)需求的人才。因此本系多方聯(lián)系校外企業(yè)，甚至是國(guó)外的企業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，結(jié)合當(dāng)前工程中的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，自己到生產(chǎn)企業(yè)、施工單位中尋求課題，或到就業(yè)單位去做畢業(yè)設(shè)計(jì)，采用企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)招聘相結(jié)合的方式，利用企業(yè)的經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地和技術(shù)力量完成企業(yè)需要的技術(shù)課題，進(jìn)一步拓寬選題的自由度，從老傳統(tǒng)中走出新路子。
(五)以開(kāi)放的方式組織畢業(yè)設(shè)計(jì)
為拓寬少數(shù)有特點(diǎn)學(xué)生的選題范圍，畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行開(kāi)放的組織方式，即接受土木工程專業(yè)其他課群方向或其他專業(yè)的學(xué)生到本系進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，同時(shí)也允許本系學(xué)生申請(qǐng)做土木工程專業(yè)其他課群方向或其他專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。對(duì)于外系申請(qǐng)來(lái)本系進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，須經(jīng)過(guò)二個(gè)系教學(xué)主管的審批并報(bào)學(xué)院備案。而本系則僅允許已經(jīng)保送外系的免試研究生申報(bào)到外系做畢業(yè)設(shè)計(jì)，而且為保證畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，本系還必須指定一位指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行監(jiān)督，學(xué)生隨后還必須參加本系組織的公開(kāi)答辯。
(六)充實(shí)與共享教學(xué)資源
本系大量補(bǔ)充購(gòu)買了各類工程技術(shù)規(guī)范、手冊(cè)等工具書(shū)；鼓勵(lì)指導(dǎo)教師向?qū)W生開(kāi)放研究室的資料，提供計(jì)算機(jī)等設(shè)備；提供專門資金，鼓勵(lì)學(xué)生使用教學(xué)機(jī)房購(gòu)買的正版結(jié)構(gòu)分析和設(shè)計(jì)軟件，強(qiáng)化保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)。
三、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制的創(chuàng)新
除按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)要求組織課題審核、開(kāi)題報(bào)告檢查、中期檢查、畢業(yè)答辯(包括公開(kāi)答辯)、成績(jī)?cè)u(píng)定、優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導(dǎo)教師評(píng)選、畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)等制度性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作外，還進(jìn)行了以下創(chuàng)造性工作。
(一)指導(dǎo)教師問(wèn)卷調(diào)查
問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為全體參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容包括指導(dǎo)教師的職稱等個(gè)人狀況，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)經(jīng)歷，課題類型、難度及來(lái)源，對(duì)學(xué)生的要求，對(duì)所指導(dǎo)學(xué)生的知識(shí)水平的了解和評(píng)價(jià)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙向選擇的意見(jiàn)，課題進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)方式，所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成狀況、答辯狀況，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織、相關(guān)制度的意見(jiàn)和建議等。
(二)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查
問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象為全體參加畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生，在畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)束后進(jìn)行。調(diào)查內(nèi)容包括學(xué)生是否已經(jīng)落實(shí)就業(yè)去向，對(duì)課題的興趣，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)行雙向選擇和畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員大會(huì)的意見(jiàn)，課題難度，開(kāi)題報(bào)告，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)時(shí)間和指導(dǎo)方式，課題進(jìn)展?fàn)顟B(tài)，所采用的計(jì)算分析軟件工具，畢業(yè)答辯，畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成狀況和收獲，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)組織、相關(guān)制度的意見(jiàn)和建議等。
教師和學(xué)生對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了認(rèn)真的回答，提出了許多建議和意見(jiàn)，經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使教學(xué)管理者真正了解到畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中教和學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)際狀況和存在的問(wèn)題，有針對(duì)性進(jìn)行改進(jìn)，對(duì)提高教學(xué)效果起到了促進(jìn)作用。
(三)設(shè)立“創(chuàng)新獎(jiǎng)”
為激勵(lì)教師指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，自2008年起，針對(duì)每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，評(píng)選創(chuàng)新突出獎(jiǎng)1名，創(chuàng)新優(yōu)勝獎(jiǎng)2～3名。在制定創(chuàng)新獎(jiǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)充分考慮到必須為學(xué)生的創(chuàng)新提供一個(gè)良好的目標(biāo)環(huán)境，為此，提高創(chuàng)新評(píng)價(jià)因子的比重，突出創(chuàng)新的重要性，激勵(lì)學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的創(chuàng)新工作。判斷學(xué)生是否有創(chuàng)新并不是只看學(xué)生論文的題目，而是看學(xué)生在具體的畢業(yè)設(shè)計(jì)中是否有自己的新觀點(diǎn)、新思路和新方法。對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生和指導(dǎo)教師分別頒發(fā)獎(jiǎng)金和獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。獲獎(jiǎng)學(xué)生將被推薦為學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐的成果
(一)良好的選題機(jī)制激發(fā)了教和學(xué)兩方面的積極性
近4年來(lái)，70％以上的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題均為理論結(jié)合實(shí)際工程的課題，其中來(lái)自縱向科研項(xiàng)目的課題占比逐年提高。富有經(jīng)驗(yàn)、具有高級(jí)職稱的教授、副教授占指導(dǎo)教師比例的60％～70％。這樣的狀況充分保證了課題質(zhì)量。而大部分學(xué)生都按照本人的志愿選擇了課題，或在相近課題之間進(jìn)行調(diào)劑?？茖W(xué)合理的選題機(jī)制也激發(fā)了學(xué)生參與的積極性和學(xué)習(xí)自覺(jué)性，畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)得到了明顯的提高。
(二)創(chuàng)新獎(jiǎng)等措施產(chǎn)生了明顯的激勵(lì)作用
創(chuàng)新獎(jiǎng)的設(shè)立和實(shí)施對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性產(chǎn)生了巨大的促進(jìn)作用。2008年獲獎(jiǎng)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題“會(huì)展用萬(wàn)能組合框架體系設(shè)計(jì)研究”、“上海某商辦樓設(shè)計(jì)”、“門式剛架輕型房屋鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”都分別在不同的層面上反映出學(xué)生在完成過(guò)程中的創(chuàng)新思維。對(duì)于畢業(yè)后繼續(xù)攻讀研究生的學(xué)生，通過(guò)畢業(yè)論文階段的學(xué)習(xí)初步培養(yǎng)了他們科學(xué)研究的基本能力，許多學(xué)生就此提前投入到碩士階段研究課題的工作中。
(三)校企合作聯(lián)合指導(dǎo)取得進(jìn)展
實(shí)踐證明校企合作聯(lián)合指導(dǎo)模式是可以達(dá)到雙贏的效果。例如2008年到上海美建鋼結(jié)構(gòu)有限公司進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的6名學(xué)生分別參加了不同的鋼結(jié)構(gòu)廠房設(shè)計(jì)項(xiàng)目，取得非常好的設(shè)計(jì)成績(jī)，也得到了企業(yè)的好評(píng)。學(xué)生個(gè)人也獲得了寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在隨后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占到了先機(jī)。2008年本系派往新加坡當(dāng)?shù)仄髽I(yè)——新加坡CPG設(shè)計(jì)公司完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)生中就有一位學(xué)生由于實(shí)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在畢業(yè)后直接被該公司錄用。
關(guān)鍵詞：建筑物，磚混住宅結(jié)構(gòu)，裂縫處理
0.引言
中國(guó)建筑科學(xué)研究院對(duì)我國(guó)建筑物耐久性的調(diào)查表明，工業(yè)建筑物的破損比較嚴(yán)重，其結(jié)構(gòu)的使用壽命一般不能保證50年，多數(shù)在25—30年左右就必須進(jìn)行大修或維修加固。冶金部1985年對(duì)我國(guó)重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)建筑檢查后推斷，全國(guó)三級(jí)工業(yè)建筑面積為300—500萬(wàn)平方米，占工業(yè)建筑面積的10%—11%，其中危險(xiǎn)建筑面積為30萬(wàn)—45萬(wàn)平方米，占三級(jí)工業(yè)建筑面積的10%—15%。從上面的數(shù)據(jù)表明，我國(guó)的民用建筑和工業(yè)建筑都存在結(jié)構(gòu)破壞問(wèn)題。為了使這些建筑能夠正常的使用，就必須對(duì)其進(jìn)行結(jié)構(gòu)加固以保證能夠繼續(xù)使用。建筑物的裂縫主要產(chǎn)生在墻體和鋼筋混凝土構(gòu)件上。其中磚砌體裂縫有：窗間墻水平及斜裂縫、內(nèi)外縱橫墻豎向及水平裂縫、頂層墻體及女兒墻溫度裂縫、梁端下部墻體水平裂縫與房屋包角裂縫等；鋼筋混凝土構(gòu)件裂縫有：樓板角及梁體裂縫、懸臂構(gòu)件根部裂縫及預(yù)制多孔板板底橫向裂縫等。裂縫產(chǎn)生的主要原因大致可歸納為：地基不均勻沉降、溫度變形影響、磚砌體強(qiáng)度及剛度不足、建筑與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)處理不當(dāng)、施工質(zhì)量不符合規(guī)范要求等。對(duì)已出現(xiàn)裂縫的磚混結(jié)構(gòu)建筑物，要依據(jù)科學(xué)合理的隱患分析與加固程序，找出裂縫產(chǎn)生的原因，選用相應(yīng)的計(jì)算方法進(jìn)行驗(yàn)證，最后提出切實(shí)可行的加固處理方案并組織實(shí)施，保證建筑物的安全正常使用。其實(shí)早在上世紀(jì)80年代初，在發(fā)達(dá)國(guó)家，建筑結(jié)構(gòu)的新建與加固改造就已呈現(xiàn)出前消后漲的趨勢(shì)。例如：在瑞典和丹麥，建筑業(yè)投資用于新建工程與建筑物維修加固的比例分別達(dá)1：1和1：6；在英國(guó)，用于建筑物維修和加固的投資是60年代的近4倍。我國(guó)是一個(gè)自然災(zāi)害較多的國(guó)家，地震、水災(zāi)、火災(zāi)等都對(duì)建筑物造成損害，使混凝土結(jié)構(gòu)面臨更嚴(yán)酷的環(huán)境；在五六十年代修建的大批工業(yè)、民用建筑也已進(jìn)入超齡期；前些時(shí)期的新建工程又由于設(shè)計(jì)規(guī)范偏低、施工和管理等問(wèn)題，造成工程質(zhì)量不盡理想，存在著諸多安全隱患。這些因素致使我國(guó)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)估和加固顯得更加迫切和突出。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有的60多億m2的房屋中，40％以上需要分期分批進(jìn)行檢測(cè)評(píng)估和加固。這為建筑加固修復(fù)業(yè)帶來(lái)了空前的發(fā)展機(jī)遇。
1.國(guó)內(nèi)建筑結(jié)構(gòu)加固技術(shù)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
近年來(lái)出現(xiàn)的一些新加固技術(shù)，如粘貼纖維復(fù)合材料加固法、鋼絲網(wǎng)水泥砂漿加固法、纖維材料的嵌入式加固法等，這些技術(shù)從一開(kāi)始引進(jìn)和出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)，就以它們優(yōu)異的性能、特點(diǎn)和加固效果得到了工程界的關(guān)注和青睞。廣大科研技術(shù)人員在新加固技術(shù)方面開(kāi)展了大量的試驗(yàn)研究和理論分析，國(guó)家也頒布了一些新加固技術(shù)規(guī)范，在工程實(shí)踐中正逐步推廣。預(yù)計(jì)不久的將來(lái)，隨著新加固技術(shù)的逐步成熟，一定會(huì)在工程中得到廣泛應(yīng)用。
1.1 碳纖維加固技術(shù)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)
我國(guó)在利用碳纖維加固技術(shù)的研究和應(yīng)用起步較晚，發(fā)展卻很迅猛。1997年國(guó)家工業(yè)建筑診斷與改造工程技術(shù)研究中心率先開(kāi)始了“碳纖維材料加固修補(bǔ)混凝土結(jié)構(gòu)”的試驗(yàn)研究開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，并被定為國(guó)家“九五”重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目。隨后通過(guò)采用進(jìn)口的碳纖維材料在北京、上海、遼寧、江蘇等省市進(jìn)行了一些實(shí)際工程結(jié)構(gòu)的補(bǔ)強(qiáng)加固，并取得了較好的效果。
1.2纖維復(fù)合材料嵌入式加固技術(shù)
纖維復(fù)合材料嵌入式加固技術(shù)是將加固材料放入結(jié)構(gòu)表面預(yù)先開(kāi)好的槽中，并向槽中注入粘結(jié)材料使之形成整體。。目前國(guó)外已經(jīng)有了一定規(guī)模的研究和應(yīng)用，國(guó)內(nèi)在國(guó)家工業(yè)建筑診斷與改造技術(shù)研究中心開(kāi)展了這項(xiàng)技術(shù)的試驗(yàn)研究，但尚未應(yīng)用于工程實(shí)踐。
2.磚混結(jié)構(gòu)裂縫種類及其產(chǎn)生的原因
2.1干縮裂縫
多發(fā)生在墻面抹灰層內(nèi)，一般沿墻面長(zhǎng)度方向每隔一段距離形成一條裂縫，這種裂縫開(kāi)始隨時(shí)間而發(fā)展，以后逐漸穩(wěn)定。另一種干縮裂縫則呈不規(guī)則的龜裂或呈放射狀裂縫，此類裂縫寬度較小。產(chǎn)生的原因有：①抹灰用砂過(guò)細(xì)或含泥量較大；②水泥安定性不好；③砂漿過(guò)稀，抹灰不實(shí)；④抹灰層失水過(guò)快，養(yǎng)護(hù)不好等造成抹灰層收縮較大而形成裂縫。
2.2 磚墻溫度裂縫：
一般有如下規(guī)律：① 頂層重，下層輕；兩端重，中間輕；向陽(yáng)重，背陽(yáng)輕；且這類裂縫與溫度變化有關(guān)。② 磚墻溫度裂縫隨部位不同而呈不同的形狀。產(chǎn)生的原因有：①屋面保溫層，隔熱保溫性能差；② 磚墻砂漿標(biāo)號(hào)較低，砌筑質(zhì)量較差；③結(jié)構(gòu)構(gòu)造上處理不當(dāng)，如采用半圈梁 。
2.3 地基下沉裂縫：
一般共同規(guī)律是：下層多，上層少；縱墻多，橫墻少；外墻多，內(nèi)墻少；斜向多，豎向少。產(chǎn)生的原因有：①地基不均勻下沉；② 房屋過(guò)長(zhǎng)未留縫，沉降不一；③平面復(fù)雜，轉(zhuǎn)角較多；④高低層相差較大，未留沉降縫；⑤荷載與分布不均勻；⑥ 使用不當(dāng)，地基浸水或地下水位上升(多發(fā)生于濕陷性黃土地區(qū))；⑦ 地基承載力有偏差。
3.砌體裂縫的類型和防治方法
砌體結(jié)構(gòu)裂縫的類型有斜裂縫、水平裂縫和豎向裂縫三種。斜裂縫有的發(fā)生在有現(xiàn)澆混凝土挑檐的平屋頂房屋和無(wú)保溫屋蓋的房屋頂層縱墻面的兩端，一般長(zhǎng)度在1開(kāi)間～2開(kāi)間范圍內(nèi)，外縱墻兩端有窗時(shí)，裂縫沿窗口對(duì)角方向裂開(kāi)。有的發(fā)生在底層至二層外縱墻的兩端，斜裂縫通過(guò)窗口的兩個(gè)對(duì)角向沉降量較大的方向傾斜，裂縫下大上小。水平裂縫有的發(fā)生在平屋頂屋檐下或頂層圈梁下2皮～3皮磚的灰縫位置，一般沿外墻頂部連續(xù)分布，兩端較中間嚴(yán)重。有的發(fā)生在底層至二層窗間墻的上下對(duì)角處，成對(duì)出現(xiàn)，沉降量大的一邊裂縫在下，沉降量小的一邊裂縫在上。豎向裂縫發(fā)生在縱墻中央的頂部和底層窗臺(tái)處，裂縫上寬下窄。
根據(jù)裂縫產(chǎn)生的原因，要消除砌體裂縫，必須從根源上進(jìn)行防治。盡可能在夏季或溫暖季節(jié)，澆灌屋頂挑檐及圈梁混凝土，一般不要冬季施工。挑檐上最好做保溫層，并達(dá)到規(guī)定的厚度，這樣就能減小鋼筋與混凝士和砌體之間的溫差，避免頂部出現(xiàn)裂縫。根據(jù)建筑物的實(shí)際情況設(shè)置沉降縫、伸縮縫，提高結(jié)構(gòu)剛度和施工質(zhì)量，都能減少裂縫的產(chǎn)生。當(dāng)然，處理好地基是防止墻體底部出現(xiàn)裂縫最有效的方法。
4.常用建筑補(bǔ)強(qiáng)加固方法
4.1 加大截面加固法
加大截面加固法是采用與原有構(gòu)件同類的材料，通過(guò)增大截面的面積，提高構(gòu)件的承載能力和剛度，達(dá)到對(duì)原構(gòu)件進(jìn)行加固的目的。
4.2 外包鋼加固法
外包鋼加固法是把型鋼或鋼板等材料包在被加固(鋼筋混凝土)構(gòu)件的外側(cè)，通過(guò)外包鋼與原有構(gòu)件的共同作用，提高構(gòu)件的承載能力和剛度，達(dá)到加固的目的。
4.3 外加預(yù)應(yīng)力加固法
外加預(yù)應(yīng)力加固法是采用外設(shè)預(yù)應(yīng)力拉桿或撐桿對(duì)結(jié)構(gòu)構(gòu)件或整體進(jìn)行加固的方法。它通過(guò)改變?cè)Y(jié)構(gòu)的內(nèi)力分布、降低結(jié)構(gòu)原有應(yīng)力水平來(lái)間接提高結(jié)構(gòu)的承載能力。
4.4 改變受力體系加固法
改變受理體系加固法法是以減小結(jié)構(gòu)的計(jì)算跨度和變形，間接提高承載能力的一種加固方法。為了減小構(gòu)件的計(jì)算跨度，常采用增設(shè)支點(diǎn)(包括柱支座和彈性支座)和采用托梁技術(shù)，從而改變結(jié)構(gòu)的受力體系，使承載能力得以提高。
4.5 粘鋼加固法
粘鋼加固法是將鋼板用結(jié)構(gòu)膠粘貼在混凝土構(gòu)件的外部，以提高結(jié)構(gòu)承載能力的一種方法。這相當(dāng)于構(gòu)件的體外配筋。該項(xiàng)技術(shù)目前已趨于成熟。
4.6 粘貼纖維復(fù)合材料法
粘貼纖維復(fù)合材料加固方法與粘鋼加固法相似，只是加固用的材料是纖維復(fù)合材料，如玻璃纖維(GFRP)、碳纖維(CFRP)、芳綸纖維(AFRP)等。
5.結(jié)論
裂縫對(duì)結(jié)構(gòu)有較大的危害，主要表現(xiàn)在如下幾方面：1)冰凍的影響：混凝土有了裂縫，水可滲入，當(dāng)氣溫降到2℃以下時(shí)，水分就會(huì)結(jié)成冰，結(jié)成冰的水分膨脹，會(huì)導(dǎo)致裂縫邊緣散裂。凍融循環(huán)每重復(fù)一次，這種散裂現(xiàn)象就會(huì)發(fā)生一次，裂縫就會(huì)逐漸加寬。2)鋼筋銹蝕：由于空氣中二氧化碳的長(zhǎng)期作用使混凝土中性物質(zhì)的堿度降低，喪失保護(hù)作用。當(dāng)碳化到達(dá)鋼筋表面時(shí)，若鋼筋上有水溶液、氧和電位差，就會(huì)發(fā)生電化學(xué)腐蝕，使受力鋼筋截面積不斷削弱。另外，銹蝕的產(chǎn)物大約是鋼筋被侵蝕體積的2～3倍，這種膨脹效應(yīng)足以使外圍混凝土產(chǎn)生相當(dāng)大的拉應(yīng)力，致使混凝土裂縫繼續(xù)擴(kuò)張，影響鋼筋和混凝土的粘結(jié)力。3)破壞結(jié)構(gòu)整體性，降低結(jié)構(gòu)剛度、結(jié)構(gòu)承載力及耐久性，發(fā)生滲漏。。4)加快混凝土碳化脫落，降低抗疲勞能力。。5)影響美觀效果。
所以一旦建筑物出現(xiàn)裂縫就必須對(duì)其進(jìn)行處理。建筑結(jié)構(gòu)加固方法的不斷進(jìn)步都有利于建筑工程質(zhì)量的提高，延長(zhǎng)建筑物的使用壽命，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著積極的作用。
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這次工程管理實(shí)習(xí)也許只是用書(shū)本上的理論知識(shí)，不會(huì)考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己看到的圖紙是否能施工，工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)，請(qǐng)笑納!
工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)1為了讓我們土木專業(yè)的學(xué)生多了解一些當(dāng)前比較普遍的建筑形式及建筑方法，磨練我們當(dāng)代大學(xué)生的吃苦耐勞的毅力及勤看、勤問(wèn)，勤思，勤學(xué)的習(xí)慣，把我們從理論的殿堂帶入實(shí)踐的前線，為了讓我們下學(xué)期更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在小學(xué)期學(xué)院組織我專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了五天的土木專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。
(一)“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>
第一次，親身感受到土木工程是一門大學(xué)問(wèn)，有很多很多的知識(shí)。我還是個(gè)連土木工程門都沒(méi)進(jìn)的無(wú)知學(xué)生，要學(xué)的很多，要做的很多，今后的時(shí)光應(yīng)該是自己發(fā)奮讀書(shū)的日子，是努力求索的日子。
(二)從理論到實(shí)踐還有一段路要走。
在我們的第一天第一站一座拱橋的施工現(xiàn)場(chǎng)，謝老師問(wèn)：“這座橋的拱是雙曲線，還是拋物線?！庇浀卯?dāng)時(shí)我的大腦一片空白，我并不是不知道，但是沒(méi)有馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，為什么呢?沒(méi)有意識(shí)，沒(méi)有將從課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去的意識(shí)。以后，要多加努力，大學(xué)不是高中，要學(xué)真本事，能把課本上的東西運(yùn)用到實(shí)際中去，并有所創(chuàng)新，才能算是真正學(xué)會(huì)了，才是真正的本事。
(三)要想學(xué)好，先要“三勤”。
在許多工地，特別是橋東開(kāi)發(fā)區(qū)房建工地，工地技術(shù)人員等給我們最多、最寶貴經(jīng)驗(yàn)就是“三勤”，勤看、勤問(wèn)、勤思。對(duì)各工地、工程，要多留心看，施工技術(shù)、施工方法、施工管理等要多留心看，另外，就是對(duì)于專業(yè)書(shū)籍等要多看;對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不太清楚的地方要多問(wèn)，問(wèn)技術(shù)人員，問(wèn)工人師傅，總之，要在最短的時(shí)間內(nèi)，把問(wèn)題解決好，搞清楚;對(duì)于任何問(wèn)題、任何方法等，都要經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考，不要把問(wèn)題留給別人去解決，不要簡(jiǎn)單的照搬別人的方法，思考是進(jìn)步的捷徑。
(四)學(xué)真本事，有自己的一技之長(zhǎng)。
這次老師和工地技術(shù)人員，讓我記憶最深的話就是“學(xué)真本事，有自己的一技之長(zhǎng)”。不要死鉆課本，但也不要脫離課本，聯(lián)系實(shí)際，要把本事真正學(xué)到手，學(xué)過(guò)的就要能用的上，能在將來(lái)的崗位上，施展自己的本領(lǐng)。要有自己的特長(zhǎng)，用工人師傅的一句話就是“一招先吃遍天”，要有自己的奪人之處,才有自己的立足之地.
(五)搞工程要能吃苦,要有耐力.
一個(gè)連陽(yáng)光都見(jiàn)不得的人,會(huì)有什么作為呢?一個(gè)一遇到困難,就退縮的人更不會(huì)有什么作為.這次實(shí)習(xí)我的又一收獲,就是自己的毅力,又得到了一定的鍛煉,為將來(lái)更好的走上工作崗位,準(zhǔn)備了一份適應(yīng)力.
工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)2生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才的一項(xiàng)重要措施，是教學(xué)計(jì)劃中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。
1.實(shí)習(xí)目的
(1)通過(guò)實(shí)習(xí)，對(duì)—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作和整個(gè)施工過(guò)程有較深刻的了解;
(2)理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(shí)(如測(cè)量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí);
(3)通過(guò)親身參加施工實(shí)踐，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的獨(dú)立工作能力，為將來(lái)參加工作打下基礎(chǔ);
(4)通過(guò)工作和勞動(dòng)，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過(guò)程(土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等)中的生產(chǎn)技術(shù)技能;
(5)了解目前我國(guó)施工技術(shù)與施工組織管理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹(shù)立獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國(guó)建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向;
(6)與工人和基層生產(chǎn)人員密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。
2.實(shí)習(xí)要求
參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下，具體參加有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，在工作中參照本指導(dǎo)書(shū)的要求，全面地完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)工作。實(shí)習(xí)期間要求做到：
(1)認(rèn)真按時(shí)完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的實(shí)習(xí)和調(diào)研工作;
(2)每天寫(xiě)好實(shí)習(xí)日記，記錄施工情況、心得體會(huì)、革新建議等;
(3)對(duì)組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報(bào)告都要詳細(xì)記錄并加以整理;
(4)實(shí)習(xí)結(jié)束前寫(xiě)好實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié);
(5)對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)教師布置的“專題作業(yè)”要及時(shí)完成并寫(xiě)出報(bào)告;
(6)利用業(yè)余時(shí)間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出報(bào)告。
(1)多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1)柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造;模板(定型組合小鋼模)的配板方法(繪制配板圖);模板支撐方式及模板設(shè)計(jì)等有關(guān)內(nèi)容;
2)結(jié)構(gòu)配筋情況(分析其是否合理);鋼筋的配料、制備方法;鋼筋綁扎方式、安裝、驗(yàn)收及隱蔽工程記錄;鋼筋代換;鋼筋的下料長(zhǎng)度等;
3)鋼筋驗(yàn)收、質(zhì)量管理;
4)鋼筋機(jī)械及加工工藝，車間平面布置;
5)鋼筋焊接及其它連接工藝、冷拉、冷拔工藝及質(zhì)量控制驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn);
6)先張法、后張法施工工藝及預(yù)應(yīng)力筋的配置、張拉制度及質(zhì)量控制;
7)混凝土的原材料的質(zhì)量要求、配合比施工控制;
8)混凝土的制備及機(jī)械設(shè)備、摻合料、附加劑的應(yīng)用;
9)混凝土運(yùn)輸(水平與垂直運(yùn)輸)機(jī)械、運(yùn)輸組織方式及保證質(zhì)量的技術(shù)措施;
10)混凝土澆筑順序;混凝土搗實(shí)機(jī)械及搗實(shí)方式;
11)混凝土澆筑后的養(yǎng)護(hù);拆模時(shí)間和拆模方式;混凝土構(gòu)件的質(zhì)量和驗(yàn)收;
12)施工縫的留設(shè)位置及處理方法;
13)伸縮縫、沉降縫的構(gòu)造;
14)混凝土工程質(zhì)量控制及驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn);
15)模板的定位方法;軸線和標(biāo)高的控制等;
16)各種結(jié)構(gòu)模板構(gòu)造、支模方法、模板配置;
17)模板安裝及質(zhì)量控制、模板拆除、維修及周轉(zhuǎn);
18)隔離劑的種類與應(yīng)用;
19)工程的流水段劃分和流水施工方法;
20)現(xiàn)澆多層鋼筋混凝土框架的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制;
21)勞動(dòng)力的調(diào)配和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法等;
22)其他有關(guān)的內(nèi)容(根據(jù)工程特點(diǎn)和現(xiàn)場(chǎng)情況確定)。
(2)多層磚混結(jié)構(gòu)
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1)了解砌筑操作規(guī)程及砌筑規(guī)則;
2)皮數(shù)桿的作用及其控制;
3)磚、砌塊、砂漿、砌體的強(qiáng)度等級(jí)及相互關(guān)系，砌體施工驗(yàn)收規(guī)范;
4)砌筑砂漿、抹灰砂漿的區(qū)別及制備;
5)每層墻身軸線的引測(cè)，平面彈線和標(biāo)高控制;
6)所用磚、灰漿材料特性，材料運(yùn)輸機(jī)械和運(yùn)輸方式;
7)腳手架的構(gòu)造和搭設(shè)方法，安全網(wǎng)的設(shè)置;
8)磚基礎(chǔ)、磚墻等的砌筑方法，縱、橫墻的聯(lián)接方式，過(guò)梁的施工等;
9)砌磚質(zhì)量檢查與驗(yàn)收;
10)墻體可砌高度，砌體分層分段流水施工組織，砌筑階段現(xiàn)場(chǎng)平面布置;
11)裝飾工程種類、工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，各種飾面材料的應(yīng)用;
12)樓板的配板，樓板吊運(yùn)方式和鋪設(shè)順序及方法;
13)現(xiàn)澆樓面的配筋，鋼筋綁扎方法和混凝土澆筑方法等;
14)材料、勞動(dòng)量的計(jì)算方法，勞動(dòng)力調(diào)配與提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法等;
15)多層磚混結(jié)構(gòu)的施工方案或單位工程施工組織設(shè)計(jì)的編制;
16)其他有關(guān)內(nèi)容。
(3)單層工業(yè)廠房
可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：
1)結(jié)構(gòu)型式與結(jié)構(gòu)特點(diǎn);
2)建筑物的定位與軸線的測(cè)定方法;
3)柱子現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點(diǎn)、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實(shí)方法、疊澆時(shí)的隔離措施、質(zhì)量要求等);
4)屋架現(xiàn)場(chǎng)預(yù)制方法(包括預(yù)制位置布置、模板構(gòu)造、配筋特點(diǎn)、預(yù)理件固定、混凝土配合比、混凝土澆筑和搗實(shí)方法、預(yù)應(yīng)力留孔和張拉方式、疊澆時(shí)隔離措施、質(zhì)量要求等)。
工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)3一、實(shí)習(xí)單位概況
中煤第七十三工程處隸屬于中煤建筑安裝工程公司，是國(guó)有大型房屋建筑一級(jí)施工企業(yè)?，F(xiàn)有十四個(gè)土建工程項(xiàng)目部和三個(gè)安裝項(xiàng)目部，具有土木建筑、機(jī)電設(shè)備安裝、道橋修筑、土石方、高級(jí)裝修等工程以及非標(biāo)件加工和砼構(gòu)件制作等綜合配套施工能力。能夠獨(dú)立承擔(dān)大中型礦山地面生產(chǎn)系統(tǒng)、選煤廠、選礦廠、發(fā)電廠、道路橋梁、土石方、高層建筑、裝飾裝修等工業(yè)與民用工程的土建與設(shè)備安裝施工任務(wù)，年生產(chǎn)能力達(dá)10億元。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程概述
本次實(shí)習(xí)主要從做預(yù)算前的準(zhǔn)備工作及注意事項(xiàng)了解，在師傅的教導(dǎo)下，做了陜西黃陵二號(hào)井原煤倉(cāng)工程的預(yù)算。
三、實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容及自己所做的主要工作 (一)熟悉施工圖
建筑工程施工圖,它表達(dá)了建筑工程的形體布局、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造,是編制工程預(yù)算的依據(jù)。根據(jù)施工圖紙正確地計(jì)算工程量是保證預(yù)算準(zhǔn)確性的首要問(wèn)題。
1、粗略看圖
(1)粗略看圖就是瀏覽整套施工圖，達(dá)到以下目的：了解工程的基本情況，如建(構(gòu))筑物的層數(shù)、高度、基礎(chǔ)深度、結(jié)構(gòu)型式和大概建筑面積等。
(2)一般了解工程的材料和做法。
(3)了解圖中有沒(méi)有鋼筋表、混凝土構(gòu)件統(tǒng)計(jì)表和門窗統(tǒng)計(jì)表。 (4)了解施工圖表示方法。
對(duì)于簡(jiǎn)單的工程，有時(shí)可以省去粗略看圖這一步，僅看一下建筑三大圖(建筑平面圖、立面圖和剖面圖)，就可以著手計(jì)算工程量。
2、重點(diǎn)看圖(三大圖、設(shè)計(jì)說(shuō)明)，著重弄清以下幾個(gè)問(wèn)題：
(1)工程室內(nèi)外高差，以便在計(jì)算基礎(chǔ)和室內(nèi)挖、填方工程量時(shí)利用這個(gè)數(shù)據(jù)。(2)建(構(gòu))筑物層高、墻體、樓地面面層、門窗等相應(yīng)工程內(nèi)容是不同樓層或段落不同而有所變化(包括尺寸、材料、做法、數(shù)量等變化)，以便有關(guān)工程量計(jì)算時(shí)區(qū)別對(duì)待，避免按想當(dāng)然辦法，盲目簡(jiǎn)化計(jì)算，后來(lái)返工，浪費(fèi)時(shí)間。
(3)工業(yè)建筑設(shè)備基礎(chǔ)、地溝等平面布置大概情況有利于基礎(chǔ)和樓地面工程量計(jì)算。
(4)建(構(gòu))筑物構(gòu)配件如平臺(tái)、陽(yáng)臺(tái)、雨蓬、臺(tái)階等的配置情況，在按詳圖計(jì)算其工程量時(shí)知道其所在部位，避免二次翻閱圖紙和重漏計(jì)算錯(cuò)誤。
3、迅速減少施工圖數(shù)量：在工程量計(jì)算過(guò)程中，要隨時(shí)注意并設(shè)法減少圖紙數(shù)量。
4、隨時(shí)清理施工圖
若同一張圖紙上有不同分部分項(xiàng)工程內(nèi)容，而又不宜一次計(jì)算，對(duì)已經(jīng)計(jì)算者，可在圖紙上相應(yīng)位置劃一√符號(hào)，未計(jì)算者不做標(biāo)志，以利于繼續(xù)進(jìn)行工程量計(jì)算(每項(xiàng)計(jì)算后仍應(yīng)劃√符號(hào))和最后的圖紙、項(xiàng)目清理。已計(jì)和未計(jì)圖紙都要按圖序放置，便于查找。
(二)明確編制目的
編制預(yù)算的目的就是編制預(yù)算的主導(dǎo)思想，編制預(yù)算的動(dòng)力，有的施工圖預(yù)算是為招投標(biāo)服務(wù)，有的是為工地的項(xiàng)目成本控制服務(wù)，有的是作為報(bào)送甲方最終審核工程造價(jià)服務(wù)的。不同的目的預(yù)算編制的手法也不同。
為投標(biāo)和為項(xiàng)目控制編制的預(yù)算以符合客觀實(shí)際為中心，應(yīng)貼近實(shí)際施工方法，便于客觀的預(yù)測(cè)和控制;作為報(bào)送甲方最終審核工程造價(jià)的預(yù)算，應(yīng)以經(jīng)濟(jì)效益為中心，在不違背合同、變更、簽證等書(shū)面證據(jù)、不違背常理的情況下，可以稍微偏離實(shí)際，如：小型挖土實(shí)際是機(jī)械，可以按人工挖土考慮，實(shí)際8噸自卸汽車運(yùn)土可以按5噸自卸汽車運(yùn)土考慮、實(shí)際天然砂石墊層可以按人工級(jí)配砂石考慮，甚至于有些小型的倉(cāng)(庫(kù))，在可以滑模和倒模模棱兩可時(shí)也可以按滑模施工考慮等等，這種按照不同目的使用同樣的資料編制的施工圖預(yù)算即使出自同一人之手工程造價(jià)相差也很大，不同目的的預(yù)算由于個(gè)別定額項(xiàng)的套價(jià)不同，甚至計(jì)算規(guī)則不同，往往相差10%以上，甚至相差20%，所以施工圖預(yù)算編制前，明確編制目的是非常關(guān)鍵的問(wèn)題。
(三)摸清現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況、根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)了解主要施工方法
由于建筑安裝工程施工工作綜合性強(qiáng)、涉及面廣、現(xiàn)場(chǎng)施工條件受到諸多復(fù)雜因素的干擾,所以預(yù)算人員在編制預(yù)算之前要了解設(shè)計(jì)意圖和工程全貌,特別是現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況。例如裝車站工程，由于地處運(yùn)輸鐵道上，施工難度很大，在編制預(yù)算的初期就應(yīng)該考慮到：a施工機(jī)械上、下火車導(dǎo)軌的費(fèi)用;b與鐵路運(yùn)輸部門的配合費(fèi)用;c、施工安全費(fèi)用;d、施工窩工及降效費(fèi)用;c、有無(wú)地基處理及降水費(fèi)用等等。如果在編制施工圖預(yù)算時(shí)，施工組織設(shè)計(jì)或施工方案也在同時(shí)進(jìn)行，則需先了解這些情況，才能正確確定有關(guān)分部分項(xiàng)的工程量和工程造價(jià)，否則會(huì)造成預(yù)算脫離現(xiàn)場(chǎng)、脫離實(shí)際的傾向,影響預(yù)算質(zhì)量。
(四)審閱施工合同
合同在建設(shè)工程項(xiàng)目中的作用是毋庸置疑的。我們主要審閱合同中的條款如工程名稱、工程地點(diǎn)、工程內(nèi)容、工程承包范圍、開(kāi)、竣工日期、合同價(jià)款、合同文件的組成及其解釋順序、合同生效日期、專用條款等。
(五)合理套用定額標(biāo)準(zhǔn)
定額是單位產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中消耗的人力、物力或資金的定量,反映一定的社會(huì)生產(chǎn)力水平。各地區(qū)、省、市按照定額規(guī)定,編制本地區(qū)的預(yù)算基價(jià),確定每個(gè)分項(xiàng)工程的基價(jià)，把本地區(qū)材料預(yù)算價(jià)格、工資單價(jià)、機(jī)械臺(tái)班單價(jià)代入到統(tǒng)一預(yù)算定額中編制成的。單位估價(jià)表具有定額的性質(zhì),執(zhí)行時(shí)必須按說(shuō)明及計(jì)算規(guī)則正確套用,對(duì)定額工程項(xiàng)目的內(nèi)容吃透，不亂套定額。凡是定額上沒(méi)有的注明的一些新工藝，新材料，如土工帶等，要注意收集基礎(chǔ)資料，編制一次性補(bǔ)充定額，上報(bào)定額站審批。
(六)工程量計(jì)算
工程量計(jì)算是施工圖預(yù)算的主要步驟也是最費(fèi)時(shí)、最費(fèi)力的步驟。工程量的計(jì)算分工程量計(jì)算軟件算、EXCEL軟件算量和手算三種方式。
(七)正確制定材料預(yù)算價(jià)格
建筑安裝工程材料是建筑施工的勞動(dòng)對(duì)象,是構(gòu)成建筑安裝工程實(shí)體的主要成分。材料費(fèi)在工程造價(jià)中占很大比重,一般占工程直接費(fèi)的70%～80%，占工程造價(jià)的50%～60%。
現(xiàn)在施工圖預(yù)算材料調(diào)差的依據(jù)主要有三種：當(dāng)?shù)毓こ淘靸r(jià)部門按期的材料指導(dǎo)價(jià)、甲方按期的材料最高限價(jià)、據(jù)實(shí)調(diào)整價(jià)差。對(duì)于按材料指導(dǎo)價(jià)和材料最高限價(jià)的調(diào)整方法是：對(duì)價(jià)格進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,結(jié)合本地區(qū)不同時(shí)期的實(shí)際水平測(cè)算價(jià)差、調(diào)整子數(shù)或以施工進(jìn)度為依據(jù)，做到材料價(jià)與施工進(jìn)度同步、價(jià)格隨行就市。
對(duì)于據(jù)實(shí)調(diào)整材料的認(rèn)價(jià)，根據(jù)甲方認(rèn)證的材料的實(shí)際價(jià)格調(diào)整，凡是定額上沒(méi)有的新材料，一定要認(rèn)價(jià)，且認(rèn)價(jià)時(shí)一定要注明材料的具體規(guī)格，這里說(shuō)明一下認(rèn)價(jià)時(shí)注明具體規(guī)格非常重要。
(八)取消施工方案中不合理因素
施工方案在很大程度上決定了施工組織的設(shè)計(jì)質(zhì)量和施工任務(wù)完成的好壞,在滿足其它條件的同時(shí),也必須使施工方案經(jīng)濟(jì)合理。預(yù)算人員在編制施工圖預(yù)算時(shí),常常對(duì)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的設(shè)計(jì)變更、變更簽證進(jìn)行審核。施工單位據(jù)此補(bǔ)充預(yù)算與預(yù)算一并作為結(jié)算依據(jù)。
(九)使用微機(jī)套價(jià)
計(jì)算機(jī)技術(shù)在設(shè)計(jì)概預(yù)算方面的應(yīng)用已取得了可喜的成績(jī)。從數(shù)據(jù)的運(yùn)算、費(fèi)用的計(jì)算,到最后的打印輸出等全過(guò)程,計(jì)算機(jī)已經(jīng)完全可以代替人工,將預(yù)算員從繁瑣的計(jì)算和抄寫(xiě)工作中解脫出來(lái),提高工作效率。
四、實(shí)習(xí)過(guò)程中收集到的資料 (1)《08工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》 (2)《工程造價(jià)計(jì)價(jià)與控制》 (3)《工程造價(jià)咨詢企業(yè)自律公約》(4)《建筑安裝工程定額與概預(yù)算》 (5)《工程造價(jià)與管理》 (6)《建筑施工規(guī)范》 五、畢業(yè)論文工作設(shè)想
當(dāng)前國(guó)家正加大基本建設(shè)投資，工程造價(jià)是業(yè)主、承包商、監(jiān)理、咨詢單位最關(guān)注的核心，其合理性、嚴(yán)肅性、影響質(zhì)量，進(jìn)度，費(fèi)用三大目標(biāo)控制，而其風(fēng)險(xiǎn)防范又有很多可探討之處。如何進(jìn)行工程造價(jià)控制直接影響整個(gè)工程的投資資金，針對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施情況，建立一套合理的造價(jià)控制方案尤其在重要，而建設(shè)項(xiàng)目在施工階段的造價(jià)控制將對(duì)在整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)中非常重要。
六、對(duì)今后實(shí)習(xí)的建議
(一)明確實(shí)習(xí)目的，圍繞目的進(jìn)行實(shí)習(xí)
有句成語(yǔ)叫有的放矢，的目標(biāo)也，矢者箭也，其意為：有了目標(biāo)，然后在放出手中的箭。搞好實(shí)習(xí)同樣如此，首先應(yīng)該明確實(shí)習(xí)的目的，只有明確了實(shí)習(xí)的目的，才能夠針對(duì)這些目的，采取相應(yīng)的行動(dòng)。否則就成了無(wú)的放矢。
判斷實(shí)習(xí)方法的好壞以及采取的行動(dòng)是否正確的標(biāo)準(zhǔn)就是：看是否有利于實(shí)習(xí)目的實(shí)現(xiàn)。因此，在實(shí)習(xí)中，自己每做一件事情都應(yīng)看看是否有利于自己實(shí)習(xí)目的的實(shí)現(xiàn)，如果有利于自己的實(shí)習(xí)，就應(yīng)該努力地去做好，否則就不應(yīng)該去做。
(二)明確自己的身份，扮演好自己的角色
人們常說(shuō)：生活本身就是一個(gè)大舞臺(tái)，每一個(gè)人都在這個(gè)大舞臺(tái)上扮演著各自的角色。對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生活將是生活大舞臺(tái)上上演的一臺(tái)戲，對(duì)于一臺(tái)戲來(lái)說(shuō)，主角表演的成功與否直接關(guān)系到戲的成敗，因此，對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該明確自己的身份，扮演好自己的角色。
工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)4我于20__年1月1日進(jìn)入由中國(guó)安徽安超建設(shè)工程有限公司承建的合肥市市政工程管理處“材料儲(chǔ)配中心、路燈監(jiān)控中心”工程進(jìn)行實(shí)習(xí)。本工程于20__年1月1日正式開(kāi)工，由材料儲(chǔ)配中心和路燈監(jiān)控中心兩棟辦公樓組成。
材料儲(chǔ)配中心工程概況：1、主樓地上五層，總建筑面積為4540.5平方米，屋面形式為平坡結(jié)合屋面;2、此工程為二類多層公共建筑，建筑高度19.8米,耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)二級(jí)，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)耐久年限為50年;3、室內(nèi)地坪標(biāo)高±0.000相當(dāng)于絕對(duì)高程22.500。
路燈監(jiān)控中心工程概況：1、主樓地上七層，建筑面積為4250.7平方米，屋面形式為平坡結(jié)合屋面;2、此工程為二類多層公共建筑，建筑高度23.9米，耐火等級(jí)二級(jí)，屋面防水等級(jí)二級(jí)，結(jié)構(gòu)形式為鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，抗震設(shè)防烈度為7度，設(shè)計(jì)耐久年限為50年;3、室內(nèi)地坪標(biāo)高±0.000相當(dāng)于絕對(duì)高程23.100。
我來(lái)到這個(gè)工地剛好是開(kāi)工的第一天，這個(gè)工程總體來(lái)說(shuō)屬于中小工程，預(yù)定于20__年6月30日竣工。工期不長(zhǎng)，兩棟建筑幾乎同時(shí)開(kāi)工(材料儲(chǔ)配中心于20__年1月1日開(kāi)工，路燈監(jiān)控中心于20__年1月3日開(kāi)工)。能夠在七個(gè)月的時(shí)間內(nèi)親眼看著兩棟工程從土方開(kāi)挖到竣工驗(yàn)收的全過(guò)程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的實(shí)習(xí)過(guò)程，并且這也是一個(gè)相當(dāng)規(guī)范的工地。我項(xiàng)目部由兩個(gè)施工員(每棟樓一個(gè)施工員)、一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、一個(gè)資料員、一個(gè)安全員組成。下面來(lái)介紹我這四個(gè)月來(lái)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)習(xí)心得：
20__年元旦是我第一個(gè)沒(méi)有感覺(jué)到新年氣氛的元旦，由于是我有生以來(lái)第一天上班，所以心情還是滿激動(dòng)的。早晨6點(diǎn)多鐘工地上就已經(jīng)在進(jìn)行材料儲(chǔ)配中心土方開(kāi)挖了，該工程是由兩臺(tái)挖掘機(jī)進(jìn)行基礎(chǔ)開(kāi)挖的(每棟樓各一臺(tái))，鋼筋工在班組的帶領(lǐng)下進(jìn)行基礎(chǔ)鋼筋的配置，瓦工做臨時(shí)道路。1月3日進(jìn)行路燈監(jiān)控中心土方開(kāi)挖。隨后放設(shè)基礎(chǔ)軸線、澆筑基礎(chǔ)墊層、基礎(chǔ)承臺(tái)、鋼筋綁扎、模板支設(shè)、混凝土澆筑、養(yǎng)護(hù)、拆模、現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)驗(yàn)收。這一系列的工序每完成一步都必須由監(jiān)理和業(yè)主驗(yàn)收合格后方可進(jìn)行下一道工序。由于材料儲(chǔ)配中心比路燈監(jiān)控中心提前開(kāi)工，所以進(jìn)度比路燈監(jiān)控中心快一道工序。到1月11日已經(jīng)完成了兩棟工程的基礎(chǔ)梁柱鋼筋綁扎和模板支設(shè)，比原進(jìn)度計(jì)劃提前兩天，業(yè)主對(duì)我項(xiàng)目部也相當(dāng)滿意。1月11下雨，12日晚下雪導(dǎo)致原定于1月13日同時(shí)澆筑兩棟工程基礎(chǔ)梁柱不得實(shí)施。這場(chǎng)雪一直延續(xù)到1月27日，持續(xù)了半個(gè)月之久。期間，我項(xiàng)目部與雪災(zāi)進(jìn)行了一場(chǎng)艱難的奮戰(zhàn)。用麻袋對(duì)基礎(chǔ)梁柱進(jìn)行覆蓋，燒熱水對(duì)基礎(chǔ)梁柱積雪進(jìn)行沖洗，買水泵對(duì)基槽進(jìn)行積水抽除，組織工人對(duì)活動(dòng)房頂積雪鏟除。同時(shí)，還不間斷的對(duì)模板鋼筋進(jìn)行校正，整改。整個(gè)過(guò)程讓我感覺(jué)到建筑工作的艱難，工地生活的辛苦。但是施工單位人員還是毫不退縮的完成每一道工序，甚至有的工序要反復(fù)進(jìn)行。比如梁柱模板積雪冰塊沖洗，很多時(shí)候就是今天沖明天又重新結(jié)冰了，就這樣一直雨雪奮戰(zhàn)到春節(jié)。
我是2月1日放假的，正好在工地實(shí)習(xí)了一個(gè)月。這一個(gè)月來(lái)工地施工時(shí)間只有12天左右，剛到工地的時(shí)候我主要就是打掃衛(wèi)生，來(lái)人倒水，打字等一些小事情。隨著時(shí)間的推移，我開(kāi)始在工地上跑，協(xié)助施工員量尺寸、測(cè)標(biāo)高。由于天氣的影響，20__年春節(jié)前我雖然沒(méi)有學(xué)到太多工地上的知識(shí),，但是我已經(jīng)慢慢適應(yīng)了工地生活，接觸到很多領(lǐng)導(dǎo)和在工程建筑上有過(guò)硬本領(lǐng)的人，這讓我以后在工地上繼續(xù)學(xué)習(xí)下去有了動(dòng)力。同時(shí)我也漸漸將他們的管理制度進(jìn)行消化，一項(xiàng)工程只有管理的好，才能順利完成每一道工序，才能保證建筑成品的質(zhì)量?？傮w來(lái)說(shuō)，我項(xiàng)目部在現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，有一套較為完善的管理模式，并打響了一個(gè)口號(hào)“抓安全、求質(zhì)量、保工期”。工地召開(kāi)的每一次會(huì)議都在不斷的強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，在這樣的一個(gè)時(shí)代，安全問(wèn)題已經(jīng)引起了各個(gè)大小工程的高度重視，成為施工現(xiàn)場(chǎng)繼續(xù)下去的第一保障。本工程的建設(shè)單位是合肥市市政管理處，所以甲方施加給施工單位有一定的壓力，特別是在工期上，由于雪災(zāi)，導(dǎo)致的后果是相當(dāng)嚴(yán)重的。現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人有一句話說(shuō)的很好：我們會(huì)努力在以后的施工過(guò)程中一點(diǎn)一滴的縮短工期，盡量在最短的時(shí)間內(nèi)將落后的工程進(jìn)度趕上去，真要到那一天(指竣工的那一天)沒(méi)有完成任務(wù)，那也是天不作美。但是只要有希望，我們都要不遺余力的堅(jiān)持下去，把工作做好，盡最大努力交給業(yè)主一份滿意的答卷。在某種程度上我很佩服我們的現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人，他不僅有過(guò)硬的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)能力，在管理方面也有一定的才能。
工程管理實(shí)習(xí)工作總結(jié)5實(shí)習(xí)任務(wù)
本實(shí)習(xí)是工程管理專業(yè)的學(xué)生在基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)結(jié)束后，專業(yè)課開(kāi)始之前進(jìn)行的初級(jí)的專業(yè)認(rèn)識(shí)和時(shí)間課程。通過(guò)本次實(shí)，目的是為了增加學(xué)生對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)施工管理的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能對(duì)工程施工組織與管理進(jìn)行思考，提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情了解專業(yè)課程所涉及的內(nèi)容，為專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)簡(jiǎn)況
實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年1月8日至20__年1月19日。通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，了解各種工程程序;通過(guò)閱讀圖紙，了解設(shè)計(jì)的意圖、設(shè)計(jì)方案、施工細(xì)部;了解在工程建設(shè)中可能發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，并學(xué)習(xí)切實(shí)可行的解決方法等。也通過(guò)本次實(shí)習(xí)，對(duì)建筑工程的現(xiàn)場(chǎng)施工和管理有更直觀地認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，并綜合運(yùn)用自己所學(xué)過(guò)的知識(shí)，同監(jiān)理或施工工長(zhǎng)一起解決工程中所遇到的問(wèn)題
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
第一天(07.1.8)：實(shí)習(xí)動(dòng)員
指導(dǎo)老師：周麗萍老師
周老師對(duì)實(shí)習(xí)的相關(guān)情況進(jìn)行詳盡的說(shuō)明，包括本次實(shí)習(xí)的性質(zhì)和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容和基本要求以及安全等相關(guān)問(wèn)題。 現(xiàn)將教學(xué)內(nèi)容和基本要求摘錄如下：1、了解所在實(shí)習(xí)工程點(diǎn)的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖了解工程的性質(zhì)、規(guī)模、生產(chǎn)工藝過(guò)程、建筑結(jié)構(gòu)與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)的特點(diǎn)等，個(gè)人對(duì)設(shè)計(jì)圖紙等的見(jiàn)解;2、參加單位工程或分部工程的施工與組織管理工作(1)了解施工方案(地基與基礎(chǔ)施工方法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及主要承重結(jié)構(gòu)施工方法、施工技術(shù)措施及個(gè)人對(duì)施工方案的見(jiàn)解)(2)了解工程進(jìn)度計(jì)劃、作業(yè)計(jì)劃(繪制方法、執(zhí)行情況、進(jìn)度橫道圖或網(wǎng)絡(luò)圖管理計(jì)劃及個(gè)人對(duì)計(jì)劃的見(jiàn)解)(3)了解施工預(yù)算的編制機(jī)器用途3、了解主要工種的施工方法、操作要點(diǎn)、主要機(jī)器設(shè)備及用途、質(zhì)量要求 4、了解建筑施工單位的組織管理系統(tǒng)、各部門職能和相互關(guān)系、了解技術(shù)人員的職能與業(yè)務(wù)范圍5、了解新技術(shù)、新工藝、新材料及工地實(shí)行管理現(xiàn)代化的情況
第二天(07.1.10)：參觀西院廠房
指導(dǎo)老師：吳子燕老師
此廠房由對(duì)稱的兩部分組成。梯形屋架，工字型屋面梁，有吊頂。并采用排架結(jié)構(gòu)，排架結(jié)構(gòu)中柱與屋架鉸接與基礎(chǔ)剛接，這種結(jié)構(gòu)能承受較大的荷載，在冶金和機(jī)械廠房中應(yīng)用廣泛，它的吊車噸位可達(dá)150噸以上。排架結(jié)構(gòu)的廠房跨度大、高度較高、吊車噸位也大。這種結(jié)構(gòu)受力合理，建筑設(shè)計(jì)靈活，施工方便。包括橫向排架：由基礎(chǔ)、柱、屋架組成;縱向連系構(gòu)成：基礎(chǔ)梁、連系梁、圈梁、吊頂梁等組成。最后吳老師還介紹了側(cè)面采光和天窗采光的情況及其屋面受力的相關(guān)知識(shí)，收益匪淺!
第三天(07.1.12)：參觀陜西飛輪有限責(zé)任公司工業(yè)廠房
指導(dǎo)老師：劉建民老師
陜西飛輪有限責(zé)任公司工業(yè)廠房在建有兩個(gè)廠房，總建筑面積5700m2。因?yàn)?號(hào)廠房在施工。我們?cè)诒O(jiān)理師的帶領(lǐng)下只參觀的1號(hào)廠房，此廠房鋼結(jié)構(gòu)，縱墻有11個(gè)柱，柱間距為8m。鋼架結(jié)構(gòu)中柱與梁剛接與基礎(chǔ)通常為鉸接，因梁柱整體結(jié)合，所以這種結(jié)構(gòu)的剛度差，僅適用于屋蓋較輕的廠房或吊車的噸位不超過(guò)10噸跨度不超過(guò)10米的輕型廠房或倉(cāng)庫(kù)。我們主要了解了鋼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，其特點(diǎn)如下：1材料強(qiáng)度高，在相同荷載和約束作用下，采用鋼結(jié)構(gòu)時(shí)，結(jié)構(gòu)的自重通常較小。當(dāng)跨度和荷載相同時(shí)，剛架的重量只有鋼筋混泥土的1/4-1/3。所以鋼結(jié)構(gòu)特別適用于跨度大.高度高.荷栽大的結(jié)構(gòu)，也最適用于可移動(dòng)，有拆裝要求的結(jié)構(gòu)。2.鋼材料的塑性和韌性好，由于鋼材料的塑性好，所以鋼結(jié)構(gòu)在一般情況下不會(huì)因偶然超載或局部超載而斷裂。鋼材料的韌性好使鋼結(jié)構(gòu)對(duì)荷載的適應(yīng)性較強(qiáng)，鋼材料的這些性能對(duì)鋼結(jié)構(gòu)的安全可靠提供了充分的保證。3.鋼材料更接近均勻體，計(jì)算可靠。 4.建筑用鋼材焊接性良好。 5.鋼結(jié)構(gòu)制造簡(jiǎn)單，施工方便，具有良好的裝配性。 6.鋼材的不滲漏適用于秘密閉的結(jié)構(gòu)7.鋼材料易于腐蝕。應(yīng)采取防護(hù)措施。8.鋼結(jié)構(gòu)的耐熱性好，但紡火性差。溫度變化時(shí)，廠房結(jié)構(gòu)將產(chǎn)生溫度變形，所以當(dāng)廠房面積尺寸很大時(shí)，為避免產(chǎn)生過(guò)大的溫度應(yīng)力，應(yīng)在廠房的橫向和縱向設(shè)置溫度縫最后經(jīng)監(jiān)理的介紹，我們知道了50萬(wàn)以上的工程國(guó)家強(qiáng)制設(shè)立監(jiān)理，監(jiān)理為三方，同時(shí)對(duì)甲乙兩方負(fù)責(zé)，甲方向監(jiān)理付費(fèi)。
第四天(07.1.13)：參觀售樓處和建材市場(chǎng)
指導(dǎo)老師：陳繼勇老師
今天參觀了“公園天下”售樓處和家世界建材市場(chǎng) “公園天下”售樓處坐落在蓮湖區(qū)桃園南路21號(hào)，建設(shè)規(guī)模101385 m2，建設(shè)面積93393m2，房屋套數(shù)855，取得價(jià)格：土地價(jià)格為五級(jí)。合同價(jià)格15358萬(wàn)元，開(kāi)工日期20__-3-1，竣工日期20__-10-25。通過(guò)售樓處小姐介紹，我們知道此工程一期房屋已經(jīng)售完，二期還沒(méi)有破土動(dòng)工。整個(gè)居住環(huán)境幽雅，綠地面積占40%。所有房屋均為中高層，買房需預(yù)付12-13萬(wàn)，以后可分期付款;之后我們來(lái)到了建材市場(chǎng)，由于建材琳瑯滿目，我們只粗略參觀了一下，重點(diǎn)了解了地板的情況。一般家庭裝飾常用木地板種類有實(shí)木淋地板、銘木實(shí)木地板、強(qiáng)化復(fù)合地板素面實(shí)木地板四種。竹木地板一般在家庭裝飾中主用較少，這里不作介紹。各種木地板材質(zhì)不同，生產(chǎn)工藝不同，造成其裝飾效果、價(jià)格和質(zhì)量的不同。從木地板產(chǎn)地來(lái)講可分為：國(guó)產(chǎn)木地板、合資木地板、進(jìn)口木地板三種。在北京地區(qū)裝飾材料市場(chǎng)上，實(shí)木地板以國(guó)產(chǎn)產(chǎn)品為主，有少量進(jìn)口產(chǎn)品;銘木實(shí)木地板多為合資企業(yè)產(chǎn)品;強(qiáng)化復(fù)合地板則多為進(jìn)口產(chǎn)品。各種木地板的種類很多，規(guī)格尺寸各異。
第五天(07.1.15)：專業(yè)匯總
指導(dǎo)老師：吳子燕老師
吳老師重點(diǎn)講了兩個(gè)方面：一是對(duì)工程管理的發(fā)展歷史和研究方向進(jìn)行了匯總;二是簡(jiǎn)單介紹了土木工程概論的部分內(nèi)容。工程管理培養(yǎng)的是復(fù)合型人才，作為一個(gè)工程管理學(xué)生，必須有技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)和法律的相關(guān)知識(shí)，除此之外，還必須多考取幾個(gè)相關(guān)證書(shū)!土木工程概論部分，重點(diǎn)了解了建筑工程，包括各種基本構(gòu)件的受力特點(diǎn);高層建筑的基本結(jié)構(gòu)類型和受力特點(diǎn);建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本步驟。
第六天(07.1.16)：參觀建筑工地-----鋼筋
指導(dǎo)老師：張建平老師
鋼筋相關(guān)知識(shí)。鋼筋比重大，既能承受壓力，又能承受張力;混凝土比重較小，但是能承受壓力，不能承受張力。如果全用鋼鐵造大樓，不僅造價(jià)昂貴、保暖性能極差，而且地面承受不了如此巨大的壓力;如果全用混凝土蓋大樓，雖然價(jià)格比較便宜，卻不堅(jiān)固。但是在混凝土中加進(jìn)鋼筋，就把二者的優(yōu)點(diǎn)都利用起來(lái)了。鋼筋的綁扎，底層基礎(chǔ)鋼筋的綁扎首先要放樣，每一跨度里鋼筋的接頭數(shù)只有25%，即4根鋼筋里只有一個(gè)接頭，另外，接頭要盡量放在受壓區(qū)內(nèi)。在砌墻的過(guò)程中，如遇到墻要轉(zhuǎn)角或相交的時(shí)候，兩墻要一起砌起來(lái)，在留槎的過(guò)程中，可以留斜槎，如果要留直槎，則必須留陽(yáng)槎，且要有拉結(jié)筋，不能留陰槎。在進(jìn)行混凝土施工的過(guò)程中，要特別注意混凝土的配合比，在天熱的時(shí)候要注意養(yǎng)護(hù);鋼筋連接方法：我國(guó)目前建筑市場(chǎng)上使用的鋼筋連接方法有：鋼筋綁扎搭接，機(jī)械冷擠壓連接，鋼筋電阻電焊，鋼筋閃光對(duì)焊，鋼筋電弧焊，鋼筋電渣壓力焊，鋼筋氣壓對(duì)焊，預(yù)埋件鋼筋埋弧壓力焊，螺紋套管連接等?，F(xiàn)階段最主要使用的方法有：搭接法，閃光焊，電渣焊，氣壓焊，以及螺紋連接等幾種鋼筋連接方法。
第七天(07.1.17)：參觀碑林區(qū)人民法院審判樓
指導(dǎo)老師：張建平老師
此工程施工單位為浙江淮云。今天是張老師和一個(gè)總工帶領(lǐng)我們參觀。首先總工介紹了工程概況，法院主樓樓高23層(包括地下2層)，墻體為框架-剪力墻結(jié)構(gòu)，樓體壽命為70年。隨后總工帶領(lǐng)我們參觀地面構(gòu)件并介紹了鋼筋的種類及使用方法，包括鋼筋彎曲機(jī)和調(diào)直機(jī)的使用。框架-剪力墻結(jié)構(gòu)也稱框剪結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)是在框架結(jié)構(gòu)中布置一定數(shù)量的剪力墻，構(gòu)成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當(dāng)大的剛度，框剪結(jié)構(gòu)的受力特點(diǎn)，是由框架和剪力墻結(jié)構(gòu)兩種不同的抗側(cè)力結(jié)構(gòu)組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結(jié)構(gòu)中的框架，剪力墻在框剪結(jié)構(gòu)中也不同于剪力墻結(jié)構(gòu)中的剪力墻。因?yàn)?，在下部樓層，剪力墻的位移較小，它拉著框架按彎曲型曲線變形，剪力墻承受大部分水平力，上部樓層則相反，剪力墻位移越來(lái)越大，有外側(cè)的趨勢(shì)，而框架則有內(nèi)收的趨勢(shì)，框架拉剪力墻按剪切型曲線變形，框架除了負(fù)擔(dān)外荷載產(chǎn)生的水平力外，還額外負(fù)擔(dān)了把剪力拉回來(lái)的附加水平力，剪力墻不但不承受荷載產(chǎn)生的水平力，還因?yàn)榻o框架一個(gè)附加水平力而承受負(fù)剪力，所以，上部樓層即使外荷載產(chǎn)生的樓層剪力很小，框架中也出現(xiàn)相當(dāng)大的剪力。最后總工拿來(lái)了工程的甘特圖，我們共同討論了施工的程序及在施工中如何控制施工的快慢及遇到不測(cè)原因造成的工程拖延的應(yīng)對(duì)策略。他給我們指明了了甘特圖的關(guān)鍵路徑，總工期，并說(shuō)明甘特圖只能說(shuō)明工序的邏輯關(guān)系，具體施工要按工程的時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖執(zhí)行。并且每周要有工程的進(jìn)度報(bào)告，如發(fā)生意外情況，要開(kāi)會(huì)討論后作出具體方案。
第八天(07.1.18)：參觀工地------樁基礎(chǔ)
指導(dǎo)老師：__x
今天參觀了兩個(gè)基礎(chǔ)，且均為樁基礎(chǔ)，一個(gè)要建22層，另一個(gè)要24層，均為水灌澆注樁，柱深35m，柱承載力在400噸以上;樁基礎(chǔ)，一般由樁身和承臺(tái)組成。樁基礎(chǔ)包括：端承樁，結(jié)構(gòu)力通過(guò)樁基直接傳遞到持力層(巖層)，適用于地面以下一定深度有堅(jiān)硬巖層的地質(zhì)條件。摩擦樁，結(jié)構(gòu)力通過(guò)樁身與土層的摩擦作用傳遞給土體，適用于結(jié)構(gòu)自重較輕，受力較小的建筑。擴(kuò)大基礎(chǔ)：比樁基與土體的接觸面積更大，所以單位面積對(duì)土體的作用力較小，對(duì)土層強(qiáng)度要求低，埋深較淺。適用于巖層埋深非常深或則非常淺的地質(zhì)條件。兩者各有優(yōu)缺點(diǎn)，沒(méi)有很明確的適用條件，具體情況要根據(jù)方案經(jīng)濟(jì)和技術(shù)條件比選來(lái)確定?！痘A(chǔ)屬于地下隱蔽工程，與建筑地區(qū)的工程地質(zhì)及水文條件發(fā)生極其密切的關(guān)系，地基上的勘測(cè)資料是樁基設(shè)計(jì)與施工的重要依據(jù)，因此一定要牢牢掌握實(shí)際地質(zhì)資料，否則再嚴(yán)密的公式也只是一紙空文，和實(shí)際情況相去甚遠(yuǎn)。灌注樁已得到廣泛地采用主要是因?yàn)樗哂性O(shè)備簡(jiǎn)單、施工方便，經(jīng)濟(jì)效益較為明顯，具有極強(qiáng)的適應(yīng)性等優(yōu)點(diǎn)。