時(shí)間：2023-03-03 15:56:03
導(dǎo)語：在封裝工藝論文的撰寫旅程中，學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑，好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文，愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感，引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
Abstract: Electronic Packaging Technology is new specialized field in Harbin institute of technology at present time. As the fundamental course, 《Electronic Packaging Materials》 played an important role in improvement of the teaching for electronic packaging technology. Enriching newly contents, collecting new data and referances, jumping out the traditional modes, enhancing theoretical analysis, stimulating interests of students, improving ability of analysis and solving problems were discussed in this paper. Some individual experiences are also introduced.
關(guān)鍵詞: 電子封裝;材料;教學(xué)方法;措施
Key words: electronic packaging;materials;teaching methods;measures
中圖分類號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)14-0221-02
0引言
電子封裝是為基本的電子電路處理和存儲(chǔ)信息建立互連和一個(gè)合適的操作環(huán)境的科學(xué)和技術(shù),具有多學(xué)科交叉、尖端技術(shù)的性質(zhì)。國內(nèi)電子工業(yè)的飛速發(fā)展對(duì)封裝技術(shù)專門知識(shí)和人才具有迫切的需求。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)(威海)材料科學(xué)與工程學(xué)院為響應(yīng)如上需求,在2008年高校招生中開始招收電子封裝技術(shù)專業(yè)的首批本科生,從現(xiàn)有的本科教學(xué)2006級(jí)和2007級(jí)學(xué)生中各調(diào)劑了30名左右的學(xué)生組建了全新的電子封裝技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)班級(jí),同時(shí)開展了相關(guān)課程教學(xué)工作。2010年7月,哈爾濱工業(yè)大學(xué)將有第一批電子封裝技術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)。《電子材料》的課程設(shè)置就是為完成如上學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù),而開設(shè)的電子封裝技術(shù)專業(yè)最重要專業(yè)主干課程之一。本文就這一新開課程的教學(xué)工作展開探討和剖析,一方面為該課程的從無到有積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),另一方面,使學(xué)生通過這一課程的學(xué)習(xí)掌握應(yīng)有的學(xué)習(xí)技能,為其進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造或提高工作能力打下良好基礎(chǔ)。作者承擔(dān)了首屆電子封裝技術(shù)專業(yè)《電子材料》的教學(xué)工作,總結(jié)了點(diǎn)滴體會(huì)。在此,對(duì)《電子材料》課程教學(xué)方法進(jìn)行初步探索,提出了一些有利于提高本課程教學(xué)效果的有力措施。
1《電子材料》的教學(xué)目標(biāo)
電子封裝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是掌握先進(jìn)電子制造工藝技術(shù);注重基礎(chǔ)研究和理論、密切結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐;掌握先進(jìn)封裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方法、掌握封裝的可靠性理論與工程技術(shù)、掌握電子產(chǎn)品的國際質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和可靠性標(biāo)準(zhǔn)。掌握先進(jìn)電子封裝制造設(shè)備的設(shè)計(jì)、分析、優(yōu)化、控制、測(cè)試等基礎(chǔ)理論與關(guān)鍵技術(shù)。開設(shè)相應(yīng)的專業(yè)課程,是完成以上教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的必要條件。材料、信息技術(shù)與能源稱為現(xiàn)代人類文明的三大支柱。應(yīng)特別指出的是,在材料、信息、能源三大基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)中,材料最為基礎(chǔ)。以目前迅速發(fā)展的電子材料為例。日本在金屬超細(xì)粉、表面活性劑、有機(jī)粘結(jié)劑、有機(jī)溶劑、電子漿料、液晶材料、光學(xué)玻璃、偏光板、玻璃粉料、陶瓷粉料、封接玻璃、電子陶瓷、各種薄膜、各種基板、光刻制板、精細(xì)印刷、焊料焊劑、PCB基板、多層基板、微細(xì)連接、封接封裝技術(shù)及各類相關(guān)設(shè)備等方面的中小型企業(yè)遍布全國,都有其獨(dú)特的技術(shù)和很強(qiáng)的生產(chǎn)能力,且科研力量、開發(fā)能力都很強(qiáng)。這些中小型企業(yè)作為產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)是必不可少的,日本、韓國微電子產(chǎn)業(yè)的騰飛正是得益于此。以材料的研發(fā)帶動(dòng)電子產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步效果尤為顯著。
由此可見,電子封裝技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步是與相關(guān)材料的發(fā)展和進(jìn)步為基礎(chǔ)的。因此,電子封裝材料的相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí),貫穿于整個(gè)電子封裝技術(shù)專業(yè)課程,必須抓住電子材料的發(fā)展和進(jìn)步,從而掌握整個(gè)電子封裝技術(shù)的發(fā)展主線。所以,《電子材料》這一門課程在專業(yè)教學(xué)中占有重要的地位,起到很關(guān)鍵的作用。
2《電子材料》的課程教學(xué)方法
2.1 加強(qiáng)理論分析,做好課程關(guān)聯(lián)相當(dāng)部分的電子封裝類別的參考書,甚至不少論文,常常體現(xiàn)“論點(diǎn)加數(shù)字”的傳統(tǒng)格式――在陳述觀點(diǎn)之后,即以數(shù)據(jù)加以佐證,缺乏理論上的深入分析。在教學(xué)中,為了對(duì)論點(diǎn)進(jìn)行展開分析,用數(shù)字來加以佐證,確有必要。但若一味重復(fù)“論點(diǎn)加數(shù)據(jù)”的模式,勢(shì)必使學(xué)生感到枯燥、乏味。應(yīng)當(dāng)對(duì)微電子器件的構(gòu)造進(jìn)行剖析,使電子封裝用材料的應(yīng)用范圍進(jìn)行落實(shí),將理論與實(shí)際相結(jié)合,對(duì)教學(xué)進(jìn)行理論升華,使課堂教學(xué)具有一定的理論性。
同時(shí),還要注意上下游課程的關(guān)聯(lián)性,融進(jìn)鄰近學(xué)科的知識(shí)。電子封裝與金屬材料、陶瓷材料、高分子材料及復(fù)合材料等課程有著千絲萬縷的聯(lián)系,若在教學(xué)中應(yīng)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)來分析問題,則會(huì)使教學(xué)內(nèi)容豐富,理論剖析達(dá)到一定的深度。這樣不僅有利于學(xué)生從理論上更好地理解和把握電子封裝材料的知識(shí)點(diǎn),而且有利于學(xué)生將學(xué)過的課程與本門課程的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,為今后其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.2 充實(shí)新內(nèi)容由于新開設(shè)專業(yè),是剛起步階段中的學(xué)科,新的事物、現(xiàn)象不斷出現(xiàn),而沒有合適的教材可以跟上實(shí)際的變化,所以在講授《電子材料》課時(shí),還沒有特別適用的教材,如果僅僅是按照一本參考書照本宣科,并不能取得很好的教學(xué)效果,而是要注重充實(shí)新內(nèi)容、新數(shù)據(jù)資料,緊跟電子封裝技術(shù)的發(fā)展潮流。比如,在講授緒言時(shí),集成電路芯片發(fā)展與制造中羅列的最新數(shù)據(jù)要及時(shí)更新,作為教師,應(yīng)該及時(shí)補(bǔ)充這方面的知識(shí)。又如,講解半導(dǎo)體材料發(fā)展現(xiàn)狀時(shí),只是依照舊課本引用2006年的數(shù)據(jù)就沒有說服力,最好引用近一、兩年的數(shù)據(jù)。必要的數(shù)據(jù)更新,需教師花費(fèi)精力去尋找,應(yīng)盡量使用各國官方、國際組織公布的數(shù)據(jù),以保證新數(shù)據(jù)的來源準(zhǔn)確、可靠。經(jīng)常與同領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行探討和學(xué)習(xí),掌握最新的研究前沿?cái)?shù)據(jù)。傳統(tǒng)教學(xué)一般是按照發(fā)展現(xiàn)狀、各種材料基礎(chǔ)、電子封裝工藝、封裝技術(shù)原理等分成各個(gè)獨(dú)立的章節(jié),如果教師按照傳統(tǒng)的順序進(jìn)行教學(xué),那么在一段時(shí)期內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)完所有內(nèi)容后,印象不深刻,往往是學(xué)習(xí)了后面的知識(shí)又忘記了前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容,容易混淆概念。到實(shí)際應(yīng)用時(shí),又得重新對(duì)所涉及的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí),效率不高,甚至使學(xué)生失去對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。因此,實(shí)施教學(xué)任務(wù)時(shí),要根據(jù)最新發(fā)展趨向,準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,以具體實(shí)物為教學(xué)內(nèi)容的出發(fā)點(diǎn),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,充實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
2.3 實(shí)物教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣用實(shí)物教學(xué)法是一種理論聯(lián)系實(shí)際、啟發(fā)式的、教學(xué)相長(zhǎng)的教學(xué)方法。它要求根據(jù)教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)目的要求,以實(shí)物器件為基本素材,在教師的指導(dǎo)下,運(yùn)用多種形式啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,對(duì)實(shí)物器件結(jié)構(gòu)進(jìn)行剖析、研究,提出見解,藉以提高學(xué)生分析、解決問題的能力。
在《電子材料》課的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)適當(dāng)采用實(shí)物教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)物剖析過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外,實(shí)物的選擇要有針對(duì)性和實(shí)際性。因此,要求教師對(duì)搜集的資料進(jìn)行合理加工,選出適用于教學(xué)的素材,進(jìn)行修正和更新,使實(shí)物適合于電子封裝教學(xué)的要求。這從另一方面使教師的教學(xué)、科研水平得到提高,起到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。
課堂講授與討論并行,學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合的討論教學(xué)方法提倡教師與學(xué)生討論問題,啟發(fā)學(xué)生的思維,使學(xué)生主動(dòng)地去分析、思考、解決問題。它改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的呆板,豐富了課堂的信息量,使整個(gè)課堂教學(xué)成為學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。教師根據(jù)教學(xué)安排,可適當(dāng)增加討論課的次數(shù),提前將討論的題目布置給學(xué)生,讓學(xué)生課后查閱資料,撰寫發(fā)言材料。在討論課上,讓學(xué)生陳述觀點(diǎn),提出問題,與教師和其他同學(xué)進(jìn)行討論,共同學(xué)習(xí)。
材料類專業(yè)屬于實(shí)驗(yàn)性學(xué)科,因此對(duì)于我們的學(xué)生來說要鍛煉文獻(xiàn)檢索與動(dòng)手的能力。在實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)中為學(xué)生提供了討論和分析的機(jī)會(huì),并安排學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。書面作業(yè)或者小論文則是鍛煉學(xué)生檢索文獻(xiàn)的能力。因此,在《電子材料》課的教學(xué)中,適當(dāng)讓學(xué)生寫一些課程作業(yè)或小論文,不僅可以訓(xùn)練學(xué)生查找、搜集資料的技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)的能力。
2.4 運(yùn)用多媒體教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)在現(xiàn)在的教學(xué)中,多媒體教學(xué)似乎成為一種不可缺少的教學(xué)方式,甚至有的教師整堂課都不用粉筆,都在課件中體現(xiàn)出來。多媒體教學(xué)固然有諸多好處,如方便快捷,特別是針對(duì)一些煩瑣的表格可以直接展現(xiàn)在學(xué)生的眼前,便于教師的講解。但經(jīng)過這幾年的教學(xué)實(shí)踐,學(xué)生反映,用多媒體教學(xué)有時(shí)感覺像放電影,記不住。因此,在《電子材料》課的教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)運(yùn)用多媒體教學(xué),制作的課件力求簡(jiǎn)單美觀,充分體現(xiàn)教師的授課內(nèi)容,而不可全盤用多媒體教學(xué)。 在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,教學(xué)方法也可以網(wǎng)絡(luò)化。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生提供一些學(xué)習(xí)素材,如教師在講授后,可以向?qū)W生提供一些相關(guān)網(wǎng)站,讓學(xué)生去進(jìn)一步了解相關(guān)內(nèi)容。此外,教師還可以申請(qǐng)一個(gè)共享的信箱或者網(wǎng)絡(luò)U盤,將一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的素材放上去,讓學(xué)生閱讀。這些為學(xué)生加深對(duì)課堂講授知識(shí)的理解,提供了一條新的途徑。
2.5 教學(xué)與科研相輔相成教學(xué)必須與科研相結(jié)合,教學(xué)不能脫離科研,科研可充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。作者在講課過程中發(fā)現(xiàn),一般自己感興趣的地方,研究過的問題,講起來不僅內(nèi)容豐富、思路清晰,而且效果較佳;如本人缺乏研究的部分,講起課來總覺得十分別扭,費(fèi)力并且教學(xué)效果不佳。因此,作為講授《電子材料》課的教師,要重視與該課程相關(guān)的科研,并將其科研成果充實(shí)到課堂教學(xué)中,可有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
3總結(jié)和展望
以上是本人從事《電子材料》課程教學(xué)工作的點(diǎn)滴體會(huì)。由于電子封裝技術(shù)的自身特點(diǎn),決定了教學(xué)方法與其他學(xué)科相比,有其特殊的要求。所以,教師在授課過程中,要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生情況因材施教,通過合理的教學(xué)方法,使教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。
隨著電子封裝技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,《電子材料》的課程教學(xué)也會(huì)不斷完善和進(jìn)步,新的教學(xué)和科研工作方面的問題也會(huì)不斷出現(xiàn),因此,教師在授課時(shí)要根據(jù)時(shí)期的發(fā)展不斷更新教學(xué)內(nèi)容,使之適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求。提高《電子材料》教學(xué)效果措施包括:充實(shí)新內(nèi)容;加強(qiáng)理論分析;運(yùn)用實(shí)物和多媒體教學(xué)互補(bǔ)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;同科研方向相結(jié)合,互補(bǔ)共長(zhǎng)。隨著《電子材料》教學(xué)工作的開展,教與學(xué)雙方面互相促進(jìn),相信這一課程會(huì)適應(yīng)學(xué)科的發(fā)展及科技的進(jìn)步。
參考文獻(xiàn):
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【關(guān)鍵詞】機(jī)電設(shè)備安裝；常見問題；處理措施；調(diào)試
0、引言
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電動(dòng)設(shè)備安裝技術(shù)也日益完善。在建筑機(jī)電設(shè)備安裝施工完成之后，通常要對(duì)電動(dòng)機(jī)及其所帶的機(jī)械作單機(jī)起動(dòng)調(diào)試。調(diào)試運(yùn)行設(shè)備是在施工單位人員的操作下，按照正式生產(chǎn)或使用的條件和要求進(jìn)行較長(zhǎng)時(shí)間的工作運(yùn)轉(zhuǎn)，與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行對(duì)比。目的是考驗(yàn)設(shè)備設(shè)計(jì)、制造和安裝調(diào)試的質(zhì)量，驗(yàn)證設(shè)備連續(xù)工作的可能性，對(duì)設(shè)備性能作一檢測(cè)，并將檢測(cè)的數(shù)據(jù)與設(shè)備制造出廠記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，對(duì)設(shè)備工程的質(zhì)量作出評(píng)價(jià)。在實(shí)際工作設(shè)備的試運(yùn)行往往會(huì)碰到意想不到的異?，F(xiàn)象，使電動(dòng)機(jī)起動(dòng)失敗而跳閘，較大容量的電動(dòng)機(jī)機(jī)會(huì)便多一些。因此；加強(qiáng)和完善技術(shù)管理，促進(jìn)施工技術(shù)的發(fā)展和更新，是提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵因素。
一、機(jī)電設(shè)備安裝常見技術(shù)問題
1.螺栓聯(lián)接問題。螺栓、螺母聯(lián)接是機(jī)電行業(yè)的一種最基本的裝配，聯(lián)接過緊時(shí).螺栓在機(jī)械力與電磁力的長(zhǎng)期作用下容易產(chǎn)生金屬疲勞，發(fā)生剪切或螺牙滑絲等聯(lián)接過松的情況，使部件之間的裝配松動(dòng)，引發(fā)事故。對(duì)于電氣工程傳導(dǎo)電流的螺栓、螺母聯(lián)接。不僅要注意其機(jī)械效應(yīng)，更應(yīng)注意其電熱效應(yīng)，壓接不緊，接觸電阻增大，通電時(shí)產(chǎn)生發(fā)熱一接觸面氧化一電阻增大惡性循環(huán)，直至嚴(yán)重過熱，燒熔聯(lián)接處，造成接地短路、斷開事故。對(duì)于一次設(shè)備及母線，聯(lián)接線的并溝線夾、T型線夾、設(shè)備線夾、接線相等都可能因此產(chǎn)生程度不同的事故。
2超電流問題。
（1）泵：軸承損壞，轉(zhuǎn)子與殼體相磨擦，泵內(nèi)有異物等。
（2）電機(jī)：功率偏小，過載電流整定偏小，線路電阻偏高，電源缺相等。
（3）工藝操作：所送介質(zhì)超過泵的設(shè)計(jì)能力如密度大、粘度高、需求量高等。
3.振動(dòng)問題。
（1）泵：轉(zhuǎn)子不平衡，軸承間隙大，轉(zhuǎn)子和定子相磨擦，轉(zhuǎn)子與殼體同心度差等，這些都是機(jī)械方面的問題。
（2）電機(jī)：：轉(zhuǎn)子不平衡，軸承間隙大，轉(zhuǎn)子和定子氣隙不均勻。
（3）操作：主要是工藝操作參數(shù)偏離泵的額定參數(shù)太多引起泵的運(yùn)行不平穩(wěn)。例如：出口閥控制的流量太小引起的震動(dòng)等，這要求工藝盡量接近泵的額定參數(shù)進(jìn)行操作。
4.電氣設(shè)備問題。
（1）安裝隔離開關(guān)時(shí)動(dòng)、靜觸頭的接觸壓力與接觸面積不夠或操作不當(dāng)可能導(dǎo)致接觸面的電熱氧化使接觸電阻，增大，灼傷、燒蝕觸頭，造成事故。
（2）斷路器弧觸指及觸頭裝配不正確插入行程、接觸壓力、同期性、分合閘速度達(dá)不到要求，將使觸頭過熱、熄弧時(shí)間延長(zhǎng)，導(dǎo)致絕緣介質(zhì)分解，壓力驟增。引發(fā)斷路器爆炸事故。
（3）電流互感器因安裝檢修不慎，使一次繞組開路，將產(chǎn)生很高的過電壓，危及人身與設(shè)備安全。
（4）有載調(diào)壓裝置的調(diào)節(jié)裝置機(jī)構(gòu)裝配錯(cuò)誤，或裝配時(shí)不慎掉入雜物，卡住機(jī)構(gòu)，也將發(fā)生程度不同的事故。
（5）主變壓器絕緣破壞或擊穿。在安裝主變吊芯和高壓管等主要工作時(shí)，不慎掉入雜物（如螺帽、鑰匙等，這些情況在工程實(shí)踐中并不罕見），器身、套管內(nèi)排水不徹底，密封裝置安裝錯(cuò)誤，或者在安裝中損壞，都會(huì)使主變絕緣強(qiáng)度大為降低，可能導(dǎo)致局部絕緣破壞或擊穿，造成惡性事故。
（6）主變壓器保護(hù)拒動(dòng)。主變壓器內(nèi)部或出線側(cè)發(fā)生短路、接地事故，而保護(hù)拒動(dòng)、斷路器不跳閘，巨大的短路電流不僅使短路處事故狀態(tài)擴(kuò)大，也使主變內(nèi)部溫度驟升，變壓器油迅速汽化、分解成為高爆性的可燃物質(zhì)，這可能發(fā)生主變爆炸的惡性事故。主變的緊急事故油池和其他消防設(shè)施都是針對(duì)這種可能性設(shè)計(jì)的。
二、機(jī)電設(shè)備安裝技術(shù)處理措施
1.嚴(yán)格施工組織設(shè)計(jì)及設(shè)備、設(shè)施選擇。施工組織設(shè)計(jì)和設(shè)備、設(shè)施選擇是經(jīng)有關(guān)科技人員共同研究商定的，通過技術(shù)計(jì)算和驗(yàn)算，既有其使用價(jià)值，又可保證良好的經(jīng)濟(jì)效益，不要隨便更改選用設(shè)備，否則會(huì)影響基礎(chǔ)工作的進(jìn)展。
2.按計(jì)劃開展安裝工作、統(tǒng)一安排。每一項(xiàng)機(jī)電設(shè)備安裝工作順序都有其科學(xué)性。一個(gè)安裝工程的計(jì)劃排隊(duì)是經(jīng)過多方面的考慮，經(jīng)過技術(shù)論證排出的，是有科學(xué)根據(jù)并有一定指導(dǎo)性的.不要隨便改動(dòng)。以免造成背工窩工，工程進(jìn)度連續(xù)不上。對(duì)大型安裝工程，由于設(shè)備多，安裝環(huán)節(jié)多，因此對(duì)每一項(xiàng)安裝都必須有總體布置做到統(tǒng)一安排，施工隊(duì)中必須有一個(gè)統(tǒng)一指揮的機(jī)電隊(duì)長(zhǎng)（或項(xiàng)目副經(jīng)理）對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行協(xié)調(diào)處理，集思廣益，多征求職工的工作意見。作為管理人員對(duì)各項(xiàng)安裝要了如指掌，對(duì)下一步該干什么、怎么干、缺什么材料和配備件，還存在什么問題等都要做到心中有數(shù)，該提前做的準(zhǔn)備工作，必須提前到位，這樣才不至于在安裝工作中造成停工待料的被動(dòng)局面。
3.嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工做到要主次分明。每一種設(shè)備的安裝，都有很嚴(yán)格的技術(shù)要求，只有按設(shè)計(jì)技術(shù)要求施工，才能減少不必要的時(shí)間流失和材料消耗。一種設(shè)備的基礎(chǔ)是經(jīng)過設(shè)計(jì)部門的計(jì)算設(shè)計(jì)出來的，按要求施工，才能保證質(zhì)量，保證安全。一個(gè)工程具備開工條件，首先得有電源，其次要有動(dòng)力源。有提升裝備（包括井架、提升絞車）。要想達(dá)到短期開工之目的，安裝工作必須有主有次，分輕重緩急。只有對(duì)安裝變電所、壓風(fēng)機(jī)，井架、提升絞車工作有一個(gè)合理的安排，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行安裝工作，才能達(dá)到事半功倍之效果。
4.按常規(guī)安裝方式對(duì)設(shè)備進(jìn)行安裝。每種設(shè)備的安裝，都有一定的作業(yè)方式和工作順序，不能急于求成，工序顛倒。例如：井架安裝，常規(guī)作業(yè)方法是一層組裝起后，進(jìn)行初操平找正。然后逐層安裝。井架安裝完后，各連接部位必須一條不少地穿上螺栓，擰緊所有連接螺栓，進(jìn)行整體操平找正。最后才是井架四腳二次灌灰。切不可一層安裝完后不進(jìn)行初操平找正，整體安裝完后不精確操平找正，連接部位缺件，就二次灌灰，給上層安裝工作帶來困難，造成不好安、對(duì)不上、穿不上螺栓等尾工量多的現(xiàn)象結(jié)果造成安裝質(zhì)量低不合乎安裝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求。
5.提高機(jī)電工人整體素質(zhì)。機(jī)電工索質(zhì)低是造成安裝速度和安裝質(zhì)量低的人為因素。機(jī)電工在安裝對(duì)必須經(jīng)過崗前培訓(xùn)，掌握一般安裝知識(shí)，熟知安裝標(biāo)準(zhǔn)，該找平的必須找平。該連接的部位螺栓必須一條不少，該穿地腳螺栓的部位必須一條不少；電工在設(shè)備供配電上應(yīng)做到按規(guī)程規(guī)范接電，對(duì)供電設(shè)備開關(guān)、控制盤應(yīng)做到提前檢修，接好電后必須對(duì)設(shè)備進(jìn)行試運(yùn)轉(zhuǎn)。
三、通電調(diào)試
1.機(jī)電設(shè)備調(diào)試過程。機(jī)電設(shè)備在出廠時(shí)一般無法進(jìn)行總裝和負(fù)荷試驗(yàn)，即使是使用過的設(shè)備，由于拆卸、搬運(yùn)及再次安裝，難免改變?cè)及惭b狀態(tài)，所以，對(duì)安裝好的機(jī)電設(shè)備盡快進(jìn)行調(diào)試就顯得非常重要。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，不僅是解體裝運(yùn)的初次使用的機(jī)電設(shè)備在安裝后需進(jìn)行調(diào)試，實(shí)際上所有新增、更新、自制、改造、大（中）修機(jī)械設(shè)備，在投人使用前，都必須進(jìn)行調(diào)試。
（1）要再次檢查設(shè)備裝配的完整性、合理性、安全性和滲漏痕跡等，以便調(diào)試工作安全、順利進(jìn)行。
（2）調(diào)試時(shí)，主要試驗(yàn)其工作質(zhì)量、操作性能、可靠性能、經(jīng)濟(jì)性能等。
（3）應(yīng)在施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行空負(fù)荷和負(fù)荷試驗(yàn)，以正確檢驗(yàn)其性能是否達(dá)到工業(yè)化生產(chǎn)技術(shù)條件要求。調(diào)試過程中，參加調(diào)試的機(jī)械技術(shù)人員和隨機(jī)操作人員須時(shí)時(shí)到位，以主動(dòng)了解設(shè)備的現(xiàn)實(shí)技術(shù)狀況、調(diào)試程序、操作控制方法等。
2.撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告。撰寫安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告是機(jī)電設(shè)備初次安裝調(diào)試后進(jìn)行技術(shù)、資產(chǎn)及財(cái)務(wù)驗(yàn)收的主要依據(jù)之一，是一項(xiàng)必須做好的工作。安裝調(diào)試報(bào)告應(yīng)以讀者能再現(xiàn)其安裝、調(diào)試過程。并得出與文中相符的結(jié)果為準(zhǔn)。機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試技術(shù)報(bào)告作為一種科技文件，其內(nèi)容比較專深、具體，有關(guān)人員應(yīng)意識(shí)到它的重要性。撰寫時(shí)注意與論文的區(qū)別，應(yīng)詳略得當(dāng)、主次分明。
四、驗(yàn)收
機(jī)電設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束之后，要進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)收和總結(jié)。施工承包單位在工程具備竣工驗(yàn)收條件時(shí)，應(yīng)在自評(píng)、自查工作完成后，向項(xiàng)目監(jiān)理部提交竣工驗(yàn)收?qǐng)?bào)驗(yàn)單及竣工報(bào)告；總監(jiān)理工程師組織各專業(yè)監(jiān)理工程師對(duì)工程竣工資料及工程實(shí)體質(zhì)量完成情況進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收對(duì)檢查出的問題，督促蒯工單位及時(shí)整改，經(jīng)項(xiàng)目監(jiān)理部對(duì)竣工資料和工程實(shí)體全面檢查、驗(yàn)收合格后，由總監(jiān)理工程師簽署工程竣工報(bào)驗(yàn)單，并向建設(shè)單位提出資料評(píng)估報(bào)告。對(duì)一些竣工驗(yàn)收后工程移交前未來得及完成整改的問題，可征得安裝單位的同意，做甩項(xiàng)處理，在監(jiān)理的督促和跟蹤下可以在工程移交后繼續(xù)完善。
五、結(jié)束語
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[摘 要]本文運(yùn)用流程程序分析、5W1H提問法和ECRS改善原則等對(duì)W公司的包裝流程進(jìn)行了分析與改善。首先通過流程程序分析識(shí)別了流程現(xiàn)狀中存在的浪費(fèi)活動(dòng)，其次通過重新布局包裝作業(yè)區(qū)域的設(shè)施布置、設(shè)計(jì)專用的工位器具，減少了包裝人員的走動(dòng)與搬運(yùn)距離，避免了物料擺放錯(cuò)誤等浪費(fèi)，最后的效果評(píng)價(jià)表明包裝效率得到了明顯改善。
[關(guān)鍵詞]工業(yè)工程 方法研究 流程程序分析
一、引言
在經(jīng)濟(jì)全球化的今天，形形的點(diǎn)鈔機(jī)產(chǎn)品充斥著整個(gè)市場(chǎng)，產(chǎn)品種類和廠家之多難以估量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國目前通過生產(chǎn)許可證的點(diǎn)鈔機(jī)生產(chǎn)廠家有95家，溫州就有45家。可以說溫州地區(qū)點(diǎn)鈔機(jī)廠家數(shù)量占世界首位，而且在商用點(diǎn)鈔機(jī)市場(chǎng)占有一定的份額，但隨著日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，溫州民營(yíng)點(diǎn)鈔機(jī)企業(yè)由于粗放的管理方式，面臨巨大的生存壓力，需要運(yùn)用科學(xué)的管理方法對(duì)企業(yè)進(jìn)行分析改善，提升生產(chǎn)效率、質(zhì)量，降低生產(chǎn)成本。
起源于吉爾布雷斯動(dòng)作研究的方法研究，被公認(rèn)為是杜絕各種浪費(fèi)、挖掘內(nèi)部潛力、有效提高生產(chǎn)效率和效益、增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的實(shí)用技術(shù)，尤其是那些經(jīng)歷過或正在經(jīng)歷工業(yè)化變革的國家或地區(qū)，如美國、日本、四小龍及泰國等地方，都有將其視為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要工具。
通過調(diào)研W公司的點(diǎn)鈔機(jī)包裝流程，發(fā)現(xiàn)由于布局不善與作業(yè)方法不當(dāng)，包裝作業(yè)中存在著包裝人員走動(dòng)距離過長(zhǎng)，包裝物料防錯(cuò)等浪費(fèi)，如何通過作業(yè)改善提升包裝效率是企業(yè)必須要解決的問題。本文以為研究對(duì)象，運(yùn)用方法研究對(duì)其進(jìn)行了分析改善，改善了包裝車間布局與作業(yè)方法，提升了包裝作業(yè)效率。
二、點(diǎn)鈔機(jī)包裝流程現(xiàn)狀描述
通過調(diào)研明確了W公司點(diǎn)鈔機(jī)總裝車間包裝作業(yè)流程主要包括：搬運(yùn)、放置、封底、裝箱，包裝等作業(yè)，具體如圖1所示。
進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)，目前的包裝作業(yè)過程存在如表1所示的浪費(fèi)。
以上浪費(fèi)的存在，造成了包裝質(zhì)量低、成本高、作業(yè)效率低等，影響企業(yè)效益，亟待需要運(yùn)用流程程序分析、5W1H提問法和ECRS改善原則等進(jìn)行分析改善，從而提升企業(yè)效益。
三、點(diǎn)鈔機(jī)包裝流程分析與改善
1.點(diǎn)鈔機(jī)包裝流程程序分析
包裝作業(yè)流程以人的活動(dòng)為主，因此選擇包裝人員為研究對(duì)象，進(jìn)行人型流程程序分析。流程程序分析的步驟一般為：①現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查；②描繪工藝流程圖；③測(cè)定記錄各工序中的必要項(xiàng)目；④整理分析結(jié)果；⑤制定改善方案；⑥改善方案的實(shí)施和評(píng)價(jià)；⑦改善方案標(biāo)準(zhǔn)化。通過繪制點(diǎn)鈔機(jī)包裝流程的加工路線圖與人型流程程序圖，更深入、詳細(xì)地識(shí)別流程中存在的各種不合理及浪費(fèi)現(xiàn)象。包裝作業(yè)加工路線如圖2所示。
包裝人員的操作流程主要是（由于篇幅有限，人型流程程序圖不能在此給出）：
(1)將推車和內(nèi)箱紙板（10個(gè)）拿到貨架旁，用膠帶粘好內(nèi)箱后移至“內(nèi)箱區(qū)”。
(2)至“臨時(shí)泡沫區(qū)”將泡沫放到“包裝區(qū)”，將泡沫依次放在底層。
(3)至“托盤”處將外箱紙板運(yùn)送到貨架旁，用膠帶封住底部。
(4)至“成品貨架”將已清理的2臺(tái)機(jī)器搬至“內(nèi)箱”區(qū)，將其放在底層泡沫上，并將旁邊的上層泡沫放在機(jī)器上（連續(xù)五次）。
(5)至貨架處簽字填寫機(jī)器類型數(shù)量，并取說明書（三種）、合格證、線等至“內(nèi)箱處”。
(6)將說明書合格證、線分類放到紙箱中，并用膠帶封箱，小紙箱兩兩裝入大紙箱。
(7)將大包裝箱搬至打包機(jī)處打包，再至推車處，將推車推到打包機(jī)處，將大包裝箱放到推車上運(yùn)至倉庫。
根據(jù)包裝人員的操作流程和圖2的加工路線圖，包裝流程中存在的主要問題為：
（1）包裝人員的走動(dòng)次數(shù)過多、過長(zhǎng)，走動(dòng)次數(shù)占總活動(dòng)次數(shù)的比例高達(dá)51.3%，而且走動(dòng)時(shí)間占總周期時(shí)間的比例約10%，移動(dòng)距離為155M。
（2）將說明書、合格證、電源線等裝入紙箱時(shí)，錯(cuò)放、漏放或多放現(xiàn)象比較多，若發(fā)生錯(cuò)誤，糾正需要的時(shí)間近20分鐘，而整個(gè)包裝過程時(shí)間約32分鐘，浪費(fèi)占了62.5%。
（3）包裝人員在放置已清理機(jī)器的“成品貨架”與“內(nèi)箱區(qū)”之間的走動(dòng)重復(fù)次數(shù)過多，10臺(tái)機(jī)器每次搬運(yùn)2臺(tái)，來回需10次。
（4）包裝人員在大包裝箱包裝封裝好后直接放置在地上，然后再搬到推車上，存在動(dòng)作浪費(fèi)，時(shí)間約30S。
2. 5W1H提問與ECRS原則改善
針對(duì)存在的問題，運(yùn)用5W1H方法和ECRS原則進(jìn)行深入分析和科學(xué)的改善。對(duì)作業(yè)流程中的問題進(jìn)行的逐項(xiàng)提問分析和改善思考如表2所示。
經(jīng)過上述5W1H和ECRS方法分析后，重新設(shè)計(jì)了包裝區(qū)域的設(shè)施布置，如圖3示。從圖4可以看出，為了減短“內(nèi)箱區(qū)”與“成品貨架”的距離，將“內(nèi)箱區(qū)”移動(dòng)到了“成品貨架”旁；為了搬運(yùn)方便，將清理臺(tái)移動(dòng)到靠左邊墻的位置，將原先分開的“成品貨架”和“貨架”合并成一排。這樣布置使得包裝人員能夠“一筆畫”進(jìn)行工作，有效的縮短了包裝人員的搬運(yùn)和走動(dòng)距離。
（1）容器材料為塑料或鋁合金。
（2）容器長(zhǎng)：寬：高=200mm:200mm:80mm； 壁厚：內(nèi)壁2mm，外壁為：1mm。
（3）容器共10個(gè)格子，每個(gè)格子的規(guī)格為：97.5mm×38.4mm，每格放置一份說明書、插座線、電源線、合格證、標(biāo)簽。
3.效果評(píng)價(jià)
將現(xiàn)行方案和改善方案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較，結(jié)果如表3所示。
從表3的結(jié)果可以看出，通過改善：①整個(gè)包裝流程時(shí)間從原來的1742S縮短到1459S，縮短了391S，縮短了16.2%；②移動(dòng)時(shí)間從原來的192S縮短到84S，縮短了56.2%，大大減少了移動(dòng)的距離，而且，移動(dòng)路線變得十分清晰；③包裝人員的作業(yè)次數(shù)從37次減少為19次，減少了48.6%?？傊?，通過改善，提高了包裝工作效率，提升了員工其積極性。
此外，通過改善后方案中設(shè)計(jì)的專用容器，解決了現(xiàn)行方案中工序32說明書、插座線等易放置錯(cuò)誤問題，避免了因操作失誤而引起大量的改正工作。
四、總結(jié)
本文運(yùn)用流程分析與改善的原理和步驟，對(duì)點(diǎn)鈔機(jī)包裝過程進(jìn)行了流程分析與改善，減少了包裝過程時(shí)間，提高了包裝作業(yè)效率。論文的研究工作表明，應(yīng)用工作研究中的流程改進(jìn)方法，有助于理順流程，改善作業(yè)方法，對(duì)于提高企業(yè)生產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量具有重要的意義，對(duì)于改善中小型企業(yè)的車間作業(yè)流程也具有一定的借鑒作用。
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