時(shí)間:2022-08-10 21:45:10
導(dǎo)語(yǔ):在好校園申報(bào)材料的撰寫旅程中,學(xué)習(xí)并吸收他人佳作的精髓是一條寶貴的路徑,好期刊匯集了九篇優(yōu)秀范文,愿這些內(nèi)容能夠啟發(fā)您的創(chuàng)作靈感,引領(lǐng)您探索更多的創(chuàng)作可能。
上午好!
20*年12月,我們申報(bào)的課題“新課程改革與校園文學(xué)研究”被列為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題。據(jù)全國(guó)規(guī)劃辦的領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),以“校園文學(xué)研究”為對(duì)象列入全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題,在全國(guó)尚屬首次。我們感到激動(dòng),也深感責(zé)任重大。
一年多來(lái),在*大學(xué)、人民大學(xué)資料中心、全國(guó)中語(yǔ)會(huì)的指導(dǎo)下,在各地有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在眾多大中小學(xué)同仁的積極參與下,課題研究進(jìn)展順利?,F(xiàn)在,我代表課題組,向大家作階段工作匯報(bào)。
一、工作回顧
1.隆重召開開題會(huì)。20*年4月21日~22日,課題組在*師范大學(xué)英東學(xué)術(shù)會(huì)堂隆重召開開題會(huì)。*等專家應(yīng)邀出席了開題會(huì)。我代表課題組作了《開題報(bào)告》。各位專家對(duì)《開題報(bào)告》進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、論證、指導(dǎo),從不同側(cè)面對(duì)課題研究發(fā)表了意見,使我們進(jìn)一步明確了課題研究目標(biāo)與思路、內(nèi)容與策略。會(huì)后,我們還參觀了課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校“北師大附中”,我還應(yīng)邀在北師大附中作了題為《新課程,新理念,新教法》的學(xué)術(shù)報(bào)告。關(guān)于開題會(huì)的消息,20*年5月5日的《中國(guó)教育報(bào)》以《“新課程改革與校園文學(xué)研究”開題:校園文學(xué)研究“升格”》為題作了報(bào)道,在全國(guó)產(chǎn)生了一定的影響。
2.積極組織子課題申報(bào)。開題會(huì)之后,課題組積極組織各地學(xué)校申報(bào)子課題,發(fā)展實(shí)驗(yàn)學(xué)校,建立實(shí)驗(yàn)基地。目前,已有數(shù)十所大、中、小學(xué)報(bào)送了申報(bào)材料,包括*師大附中、*實(shí)驗(yàn)中學(xué)等名校在內(nèi)的許多學(xué)校已完成評(píng)審立項(xiàng)工作,并陸續(xù)召開開題會(huì),進(jìn)入了研究階段。石家莊十七中、大連開發(fā)區(qū)七中、本溪高中等校先后被確定為示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校。遼寧大連等實(shí)驗(yàn)基地已經(jīng)和正在建立。
3.嚴(yán)格實(shí)行規(guī)范管理。課題組建立了辦公室,完善了管理辦法,為每個(gè)子課題組建立了管理檔案。課題組彭小明、王世龍還多次實(shí)地考察指導(dǎo),先后到石家莊十七中、樂清市虹橋中學(xué)、蘇州市一中分校、*市潞河中學(xué)、*市五十中學(xué)進(jìn)行調(diào)研及現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
4.搭建實(shí)踐交流平臺(tái)。課題組充分利用“中國(guó)教育文學(xué)”網(wǎng)站,報(bào)道課題研究動(dòng)態(tài),交流課題研究經(jīng)驗(yàn)。上線文章達(dá)66篇,點(diǎn)擊達(dá)3萬(wàn)余次。課題組積極與《中學(xué)生》《小學(xué)生生活》雜志合作,在該刊開辟“點(diǎn)擊文學(xué)社”“互動(dòng)寫作”“自主寫作”等欄目,刊發(fā)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校師生作品。課題組承辦了的“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽,發(fā)現(xiàn)“新人”,推出“小作家”,受到的肯定與表?yè)P(yáng),在全國(guó)產(chǎn)生了較大的影響。
二、研究成績(jī)
1.基本構(gòu)建了校園文學(xué)研究的理論框架。各地“校園文學(xué)”活動(dòng)開展較多,但理論研究欠缺。作為課題研究進(jìn)入教育部規(guī)劃課題,還是第一次,國(guó)內(nèi)外可資借鑒的成果不多,如何形成校園文學(xué)研究的基本理論體系,是一個(gè)全新的話題,我們經(jīng)過(guò)反復(fù)探討,初步擬定為(1)校園文學(xué)理論與實(shí)踐研究、(2)校園文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)研究、(3)校園文學(xué)與校園文化研究、(4)校園文學(xué)與人的發(fā)展研究等四大板塊,抓住了研究的重點(diǎn),明確了研究的目標(biāo)?;緲?gòu)建了校園文學(xué)研究的理論框架。
2.陸續(xù)形成校園文學(xué)研究系列成果。例如我們出版了專著《校園文學(xué)與創(chuàng)作》,發(fā)表了《新課程改革形勢(shì)下的校園文學(xué)研究》。在我的指導(dǎo)下,*大學(xué)六個(gè)本科生、兩個(gè)研究生也參與了研究,多篇有學(xué)術(shù)價(jià)值的論文《博客與校園文學(xué)研究》《網(wǎng)絡(luò):校園文學(xué)的新平臺(tái)》等也已定稿(已發(fā)資料袋)。*大學(xué)人文學(xué)院04中本一班學(xué)生李斌斌(筆名那那)還出版了三本頭長(zhǎng)篇小說(shuō)《何處金屋可藏嬌》,并正在寫《長(zhǎng)安妖嬈》。課題實(shí)驗(yàn)學(xué)?!憬瓨非迨泻鐦蛑袑W(xué)的“生態(tài)寫作研究”,石家莊十七中的“校園文學(xué)美文美讀”探索,大連開發(fā)區(qū)七中的“生命教育與校園文學(xué)有機(jī)整合”實(shí)踐,遼寧本溪高中的“校園文學(xué)博客研究”,四川成都市高新實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“兒童文學(xué)啟蒙校本課程研究”,湖南臨澧縣四中的“高中生人格培養(yǎng)策略研究”等等,都具有很好的研究進(jìn)長(zhǎng)。
3.課題研究與課程改革、學(xué)科教學(xué)、學(xué)校教育緊密結(jié)合,推動(dòng)了新課程改革,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。相當(dāng)多的學(xué)校選擇了“校園文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)研究”這一板塊的子課題。占申報(bào)的子課題有三分之一強(qiáng)。開發(fā)校本課程、地方課程也備受關(guān)注,如湖南桃源凌津?yàn)╂?zhèn)中學(xué)、江臺(tái)安豐中學(xué)等就較有成效。校園文化建設(shè)、生命教育、人文教育、特色學(xué)校建設(shè)等也都進(jìn)入了許多學(xué)校的視野。
三、問題和困難
1.研究進(jìn)展不平衡。部分學(xué)校在立項(xiàng)后沒有認(rèn)真進(jìn)入實(shí)質(zhì)性研究,以拿到子課題立項(xiàng)“證書”為終點(diǎn),沒能取得預(yù)期的成果。
2.缺乏深入的探索。部分子課題組存在著停留在過(guò)程描述層面,寫作論文時(shí)往往停留在“怎么做”甚至只是“要怎么做”,而不去探究“為什么要這么做”“這么做有什么規(guī)律”等等,因此沒有從理論層面研究,沒有新的思路、新的進(jìn)展。
四、今后設(shè)想
1.進(jìn)一步加強(qiáng)管理。在課題研究實(shí)施階段,總課題組將嚴(yán)格管理,如不能研究或不作為的,將不發(fā)“結(jié)題證書”。
2.繼續(xù)擴(kuò)大研究隊(duì)伍。為培養(yǎng)更多的人才,帶動(dòng)中小學(xué)教師科學(xué)研究,本次會(huì)議后還接受子課題申報(bào),還要發(fā)展一批新的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,再建一批實(shí)驗(yàn)基地,歡迎有志校園文學(xué)研究的同仁參與。
一、指導(dǎo)思想
緊密圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,樹立服務(wù)意識(shí),進(jìn)行規(guī)范管理,調(diào)動(dòng)全體教師的智慧和積極性,為我校發(fā)展再上臺(tái)階作出強(qiáng)力支撐,
二、重點(diǎn)工作
教務(wù):樹立服務(wù)意識(shí),規(guī)范常規(guī)管理,加強(qiáng)備課組和教研組建設(shè)(前階段重點(diǎn)),加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)力(后期重點(diǎn)),減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高教學(xué)質(zhì)量(全程)。
(一)、樹立服務(wù)意識(shí)
1、認(rèn)真準(zhǔn)備齊教師備課的各類材料以及上課前教學(xué)案的復(fù)印。
2、輔助年級(jí)組開展好年級(jí)的主題教育活動(dòng)和各類競(jìng)賽、檢測(cè)。
3、輔助教研組開展好各級(jí)公開課、講座等事宜。
4、認(rèn)真統(tǒng)計(jì)好教師的工作量。
(二)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1、量化教學(xué)五認(rèn)真的細(xì)則,贏得老師理解,嚴(yán)格抓好備課、上課、作業(yè)、講評(píng)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的管理。
2、認(rèn)真組織好校內(nèi)的“四邊雙優(yōu)秀”工作。
3、加強(qiáng)早讀課巡視管理,協(xié)助年級(jí)組安排好早讀人員。
4、研究低層次干擾教學(xué)行為地解決措施。
5、定期抽查教學(xué)常規(guī)和定期組織人員對(duì)年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)。
6、評(píng)選教學(xué)五認(rèn)真的優(yōu)秀教師。
7、成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,深入初三年級(jí)進(jìn)行教學(xué)研討和幫扶。
(三)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)型教研組、備課組建設(shè)。
1、參照南京市優(yōu)秀教研組評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),協(xié)助語(yǔ)、數(shù)、外、理科綜合、文科綜合五個(gè)教研組申報(bào)區(qū)市優(yōu)秀教研組工作。
2、尊重教研組組長(zhǎng)意見,選配業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、威信高、有事業(yè)心、能起協(xié)調(diào)統(tǒng)率作用的教師任備課組組長(zhǎng)。
3、實(shí)行校領(lǐng)導(dǎo)掛靠教研組制度,每位校行政干部必須參與教研組建設(shè)。
4、賦予教研組組長(zhǎng)更多的權(quán)力,加強(qiáng)組內(nèi)建設(shè)。
5、嚴(yán)格對(duì)照區(qū)教學(xué)水平,合理提出目標(biāo),并加大對(duì)教研組、備課組考核力度。
6、加強(qiáng)教研組和備課組自我層面的管理以及師徒結(jié)對(duì)。
7、備課組開始嘗試進(jìn)行二本(紅山學(xué)本、教學(xué)設(shè)計(jì))的匯編積累。
(四)、加強(qiáng)有效性課堂的實(shí)踐與研究,提高教學(xué)力
1、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正和養(yǎng)成訓(xùn)練
2、借助課堂教學(xué)的視頻錄制,將統(tǒng)一學(xué)習(xí)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合,促進(jìn)有效性教學(xué)
3、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的研究(作業(yè)量、編制質(zhì)量問題、層次性問題、效率問題),促進(jìn)有效性訓(xùn)練。
(主要學(xué)科每門限配一套課外資料,作業(yè)次數(shù)與周課時(shí)一致,每次作業(yè)3~5題,學(xué)生根據(jù)自身能力選做3題左右;鼓勵(lì)教研組、備課組集體協(xié)作,研制學(xué)案、教案一體化的作業(yè),并注明是基礎(chǔ)題還是提高題,是必作題還是選作題,還有哪些是多解題,以供不同層次的學(xué)生選做;要求教師對(duì)課堂作業(yè)全批全改,改后統(tǒng)計(jì)分析,個(gè)別存在的問題及時(shí)當(dāng)面幫助,共性的問題則在本學(xué)科課上講評(píng),并反思教學(xué)中存在的問題)
4、提高不同教師的教學(xué)力。陸續(xù)組織新教師上崗課、初三新教師上崗課、優(yōu)秀教師示范課、老初三教師的復(fù)習(xí)課、校級(jí)志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽、教學(xué)案例評(píng)比等活動(dòng)。
第一類教師(1至3年)重點(diǎn)工作是做好師徒掛鉤結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),力爭(zhēng)在一年的學(xué)習(xí)后站穩(wěn)講臺(tái)并初步掌握教育教學(xué)的新理念。
第二類教師(4至9年)重點(diǎn)工作是做好磨課活動(dòng)和公開主題教研活動(dòng),并指導(dǎo)好研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
第三類教師(含區(qū)級(jí)及以上骨干教師培養(yǎng)對(duì)象)的重點(diǎn)工作是做好示范教學(xué)、教學(xué)研究、課題研究、教師論壇、校本課程的開發(fā)等工作。
5、營(yíng)造學(xué)校學(xué)習(xí)鉆研的氛圍,安排教育碩士論壇。
德育:加強(qiáng)班集體建設(shè)和學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育(前階段重點(diǎn)),積極營(yíng)造和諧健康向上的校園文化,努力使學(xué)校成為師生共同成長(zhǎng)的精神家園(后期重點(diǎn))。
(一)、大力加強(qiáng)生態(tài)型班集體的建設(shè)(負(fù)責(zé)人:楊小軍)
1、完善生態(tài)型班集體評(píng)比細(xì)則
2、統(tǒng)一生態(tài)型班集體的環(huán)境布置
3、繼續(xù)做好行為規(guī)范示范班的申報(bào)、認(rèn)定工作
4、生態(tài)班集體班訓(xùn)、班歌、班徽、班報(bào)的評(píng)比與匯編
5、舉行生態(tài)班集體建設(shè)的階段反饋展示和小結(jié)
6、學(xué)期末舉行生態(tài)班集體申報(bào)聽證會(huì)和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)匯編
7、爭(zhēng)取全體教師的理解和支持,倡導(dǎo)全員育人,讓師生過(guò)有道德校園生活。
(二)、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育(負(fù)責(zé)人:田莉)
1、利用校本培訓(xùn),促成初一年級(jí)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
2、各年級(jí)開展形式多樣的愛校教育,促進(jìn)學(xué)生愛護(hù)公物(校園環(huán)境)的習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、借助踐行活動(dòng),繼續(xù)強(qiáng)化懂禮貌(對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)、對(duì)同學(xué)、對(duì)他人)守規(guī)則(遵守學(xué)校紀(jì)律、社會(huì)公德、交通規(guī)則、對(duì)他人的諾言)教育。
4、通過(guò)禮儀標(biāo)兵的評(píng)比、禮儀教育的開展等引領(lǐng)活動(dòng)和定期的檢查,幫助學(xué)生形成良好的服飾、發(fā)式的習(xí)慣。
5、重點(diǎn)抓好講衛(wèi)生的習(xí)慣、寫字的習(xí)慣、做好操(整好隊(duì))的習(xí)慣、進(jìn)校就讀書、讀好書的習(xí)慣。
6、加強(qiáng)年級(jí)間的抽查,增加學(xué)工處人員、年級(jí)組長(zhǎng)常規(guī)檢查職責(zé),要求定期進(jìn)行講評(píng)。
7、認(rèn)真做好九月份行為習(xí)慣養(yǎng)成月的評(píng)比和反饋工作。
(三)、精心設(shè)計(jì),專人負(fù)責(zé),認(rèn)真做好班主任的培訓(xùn)和建設(shè)。(負(fù)責(zé)人:王桂銀)
1、設(shè)立學(xué)工處處室接待日,保證有半天時(shí)間分管德育領(lǐng)導(dǎo)隨班督導(dǎo)和幫扶。
2、每月定期開展一次班主任論壇。做到有主講人、討論和討論記錄。學(xué)期末進(jìn)行資料匯編。
3、引領(lǐng)班主任自我學(xué)習(xí)、自我反思。繼續(xù)實(shí)行班主任(指班主任年限三年的)撰寫教育周記制。
4、每學(xué)期組織一到兩次的班主任教育藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)會(huì)和成功個(gè)案研究交流會(huì)。
5、加強(qiáng)班主任工作資源庫(kù)建設(shè),建立班主任成長(zhǎng)檔案。
(四)、精心構(gòu)建有生命力的校園文化。(負(fù)責(zé)人:徐廣宇)
1、專人負(fù)責(zé)德育主陣地——主題班會(huì)的建設(shè),制定紅山校區(qū)主題班會(huì)的方案,將主題班會(huì)集體備課和個(gè)人設(shè)計(jì)相接合,規(guī)范主題班會(huì)的評(píng)價(jià)體系。學(xué)期前各年級(jí)組組長(zhǎng)要根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)計(jì)劃好班會(huì)內(nèi)容。
認(rèn)真辦好學(xué)校的櫥窗、班級(jí)的黑板報(bào)、學(xué)校走廊上的壁報(bào)等軟環(huán)境建設(shè)。
2、進(jìn)一步組織好能促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的學(xué)生社團(tuán)并指導(dǎo)學(xué)生開展好相關(guān)活動(dòng)。
3、認(rèn)真組織好團(tuán)、隊(duì)和學(xué)生會(huì)的活動(dòng)。
4、每學(xué)期精心設(shè)計(jì)好兩次大型的主題德育活動(dòng)(結(jié)合藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、紀(jì)念日等)。
5、努力開創(chuàng)主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)新局面,先建立體系,在創(chuàng)出品牌。
6、繼續(xù)加強(qiáng)家校合作,開拓社區(qū)資源。精細(xì)地組織好“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)
三、具體日程
月份
教務(wù)
德育
8
準(zhǔn)備好教師開學(xué)用品
教研、備課組長(zhǎng)工作布置會(huì)
各班完成黑板報(bào)、環(huán)境布置、學(xué)生報(bào)到
年級(jí)組長(zhǎng)、班主任工作布置會(huì)
協(xié)助初三完成櫥窗布置
協(xié)助初一完成初一新生校本培訓(xùn)
文明崗監(jiān)督員、旗手、檢查員培訓(xùn)
9
到辦公室了解,幫助老師解決一些困難
整理出新初一、初三老師上崗課日程表
教研組長(zhǎng)會(huì)
初三年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)
新初一、初三老師上崗課
教育碩士論壇(周校長(zhǎng))
教學(xué)五認(rèn)真檢查1
省示范初中迎查準(zhǔn)備
兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)
教師節(jié)慶?;顒?dòng)
主題班會(huì)公開課
初一(行為規(guī)范)初三(學(xué)生心理調(diào)整)
參加玄武區(qū)軍訓(xùn)成果方陣匯報(bào)
校園衛(wèi)生無(wú)死角的公益勞動(dòng)
行為規(guī)范標(biāo)兵評(píng)比、常規(guī)教育月表彰會(huì)
后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)
10
初二年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)
初三教師示范課
教研組長(zhǎng)會(huì)
教育碩士論壇(劉涌)
學(xué)生干部培訓(xùn)、名單統(tǒng)計(jì)
主題班會(huì)公開課
初二(主題:文化建設(shè))
兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)
班徽、班歌征集
后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)
11
初一年級(jí)教學(xué)督導(dǎo)(班級(jí)、時(shí)間待定)
教研組長(zhǎng)會(huì)
學(xué)科節(jié)
家長(zhǎng)開放日
志遠(yuǎn)杯青年教師基本功比賽
期中質(zhì)量分析會(huì)
教育碩士論壇(張魯)
教學(xué)五認(rèn)真檢查2
班級(jí)特色文化建設(shè)成果展示
(志遠(yuǎn)班每班一櫥窗)
活動(dòng)性課程——秋游
期中考試表彰大會(huì)
后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)
兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)
校運(yùn)動(dòng)會(huì)
12
教研組長(zhǎng)會(huì)
教育碩士論壇(丁文貞)
優(yōu)秀教師復(fù)習(xí)示范課
主題班會(huì)公開課(志遠(yuǎn)班)(學(xué)習(xí)策略)
星級(jí)班集體申報(bào)聽證會(huì)
后進(jìn)生座談會(huì)(各年級(jí)組)
新年歡樂頌主題活動(dòng)、長(zhǎng)跑
兩周一次年級(jí)組長(zhǎng)、班主任會(huì)
1
教研組長(zhǎng)會(huì)
上繳教師工作手冊(cè)、整理教師獲獎(jiǎng)情況
教學(xué)質(zhì)量分析
教研組長(zhǎng)檢查教師上繳材料
班級(jí)小結(jié)、學(xué)生評(píng)語(yǔ)班級(jí)申報(bào)材料上繳
四、教導(dǎo)處人員分工
教務(wù):
招生、制定計(jì)劃、重大問題解決、與兄弟學(xué)校教學(xué)聯(lián)系: 楊小軍
【關(guān)鍵詞】 工作流技術(shù);組件技術(shù);數(shù)字水印技術(shù);項(xiàng)目
【中圖分類號(hào)】G40-057 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【論文編號(hào)】1009―8097 (2009) 02―0104―03
根據(jù)《教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的通知》(教高〔2007〕1號(hào))的總體安排,教育部于2007年4月組織了“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”的申報(bào)工作。經(jīng)評(píng)審,批準(zhǔn)了包括湖南大學(xué)在內(nèi)的首批高等學(xué)校實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”項(xiàng)目(以下簡(jiǎn)稱為“項(xiàng)目”) 。“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”是高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量工程的重要組成部分,該計(jì)劃旨在帶動(dòng)學(xué)生在本科階段得到科學(xué)研究與發(fā)明創(chuàng)造的訓(xùn)練,改變目前高等教育培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱,動(dòng)手能力不強(qiáng)的現(xiàn)狀,改變灌輸式的教學(xué)方法,探索并建立以問題和課題為核心的研究性學(xué)習(xí)模式和個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方式,倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)改革,高度調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí),促使其逐漸掌握思考及解決問題的方法、全面提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。從而在高校形成創(chuàng)新教育氛圍,建設(shè)創(chuàng)新文化,進(jìn)一步推動(dòng)整個(gè)高等教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量。
湖南大學(xué)的項(xiàng)目申報(bào)面向全校非畢業(yè)班的本科學(xué)生開放,從項(xiàng)目申報(bào)到最后的結(jié)題,參與人員較多,經(jīng)歷時(shí)間較長(zhǎng),工作業(yè)務(wù)流程比較復(fù)雜,如何對(duì)學(xué)生項(xiàng)目進(jìn)行有效管理極為重要。顯然人工管理是直線型的、粗線條的,耗費(fèi)大量人力物力且效率低下,故實(shí)施網(wǎng)絡(luò)化、智能化管理勢(shì)在必行。開發(fā)出一套對(duì)項(xiàng)目的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行快速重組的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是十分必要的。
一 系統(tǒng)相關(guān)模式技術(shù)
本系統(tǒng)采用基于dotnet平臺(tái)的B/S模式實(shí)現(xiàn),并將工作流技術(shù)、組件技術(shù)和數(shù)字水印技術(shù)引入到系統(tǒng)。
工作流是一種反映業(yè)務(wù)流程的計(jì)算機(jī)化的模型,是為了在現(xiàn)今計(jì)算機(jī)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程集成與經(jīng)營(yíng)過(guò)程自動(dòng)化而建立的可由工作流管理系統(tǒng)執(zhí)行的業(yè)務(wù)模型[1]。本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目申報(bào)和以及項(xiàng)目申報(bào)成功立項(xiàng)之后的項(xiàng)目管理功能。在項(xiàng)目申報(bào)和管理過(guò)程中,同一個(gè)項(xiàng)目的文檔在多個(gè)用戶之間進(jìn)行同時(shí)或者順序的傳遞,針對(duì)此類情況,使用工作流技術(shù)來(lái)控制和管理項(xiàng)目文檔在各用戶間自動(dòng)傳遞,而非手工傳遞。使用工作流技術(shù)可做到:第一,提高項(xiàng)目申報(bào)和管理的效率,優(yōu)化并合理利用資源,集中力量跟蹤業(yè)務(wù)處理過(guò)程,量化考核業(yè)務(wù)處理的效率,減少浪費(fèi),充分發(fā)揮現(xiàn)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的作用。第二,提高項(xiàng)目申報(bào)和管理的靈活性和適應(yīng)性,實(shí)施工作流將達(dá)到縮短項(xiàng)目申報(bào)周期、改善項(xiàng)目申報(bào)和管理的流程,減少人為差錯(cuò)和延誤等。
從軟件的模型角度來(lái)考慮,一個(gè)應(yīng)用程序分成多個(gè)模塊,每個(gè)模塊保持一定的功能獨(dú)立性,在協(xié)同工作時(shí),通過(guò)相互的接口完成實(shí)際的任務(wù)。每個(gè)模塊就是一個(gè)組件,可單獨(dú)開發(fā)、單獨(dú)編譯、調(diào)試和測(cè)試。所有的組件開發(fā)完后組合起來(lái)就得到了完整的應(yīng)用系統(tǒng)[2]。在本系統(tǒng)的開發(fā)過(guò)程運(yùn)用組件實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)規(guī)則,將一些用戶所關(guān)心的但又不便于讓最終用戶去直接操作的細(xì)節(jié)進(jìn)行了封裝,用于處理用戶的內(nèi)部操作細(xì)節(jié)。并且運(yùn)用組件對(duì)象對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃,合理的處理冗余、安全、平衡負(fù)載等單純的編程手段不能實(shí)現(xiàn)的功能。組件對(duì)象可很平滑的實(shí)現(xiàn)自身的升級(jí)和擴(kuò)展,從而實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的升級(jí)和擴(kuò)展。
數(shù)字水印是近年來(lái)比較熱門的數(shù)字知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)技術(shù),對(duì)于保護(hù)各種形式的數(shù)字作品,數(shù)字水印技術(shù)起到了重要作用[3]。在學(xué)生提交項(xiàng)目申請(qǐng)以及項(xiàng)目成果(論文)的文檔中,必然包含有學(xué)生創(chuàng)新性的研究方向和成果,故需引入數(shù)字水印保護(hù)。
系統(tǒng)的用戶界面綜合考慮了 “易用性設(shè)計(jì)”、“藝術(shù)設(shè)計(jì)”和“技術(shù)實(shí)現(xiàn)”,用戶可根據(jù)智能幫助文件運(yùn)用自己的權(quán)限完成相應(yīng)的工作。
二 項(xiàng)目業(yè)務(wù)工作流模型
項(xiàng)目是整個(gè)系統(tǒng)的核心,項(xiàng)目在各個(gè)模塊和不同角色的用戶中流轉(zhuǎn),項(xiàng)目的流程就是業(yè)務(wù)工作流的關(guān)鍵。項(xiàng)目的業(yè)務(wù)工作流程主要分為項(xiàng)目申報(bào)和項(xiàng)目立項(xiàng)之后的項(xiàng)目管理兩個(gè)階段。項(xiàng)目的業(yè)務(wù)工作流程較復(fù)雜,在智能幫助文件中給予了詳細(xì)的說(shuō)明。在整個(gè)項(xiàng)目申報(bào)和管理過(guò)程中,各類型用戶通過(guò)在線互動(dòng)進(jìn)行交流、提問、答疑等。
1 項(xiàng)目申報(bào)工作流模型(如圖1所示)
學(xué)生首先必須在系統(tǒng)注冊(cè)帳戶,系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行資格審查,資格審查合格的學(xué)生成立項(xiàng)目小組,項(xiàng)目小組選項(xiàng)目導(dǎo)師和選題。項(xiàng)目小組提出項(xiàng)目申請(qǐng),項(xiàng)目導(dǎo)師進(jìn)行審查,若通過(guò),則準(zhǔn)許提交項(xiàng)目申請(qǐng)表。然后院系管理員審查各自院系的項(xiàng)目,再通過(guò),則提交給教務(wù)處管理員,教務(wù)處管理員初步審查合格后為項(xiàng)目分配評(píng)審專家,多位評(píng)審專家進(jìn)行雙盲評(píng)審,給出評(píng)審意見并打分,教務(wù)處管理員匯總項(xiàng)目的評(píng)審意見和打分情況進(jìn)行復(fù)審,確定擬立項(xiàng)的項(xiàng)目,組織立項(xiàng)答辯,答辯合格的項(xiàng)目進(jìn)行公示,公示后確定正式立項(xiàng)項(xiàng)目。如果項(xiàng)目未能通過(guò)審查,相關(guān)人員須填寫未通過(guò)文檔。
項(xiàng)目立項(xiàng)直至結(jié)題是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,其間教務(wù)處管理員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行過(guò)程管理。為了達(dá)到有效的管理目的,教務(wù)處管理員需對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控。根據(jù)項(xiàng)目進(jìn)度規(guī)劃,項(xiàng)目小組長(zhǎng)必須合理安排項(xiàng)目進(jìn)度,及時(shí)提交項(xiàng)目的階段成果和經(jīng)費(fèi)使用情況,教務(wù)處管理員對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中期檢查、結(jié)題檢查,直至結(jié)題答辯合格。若項(xiàng)目未能通過(guò)檢查,教務(wù)處管理員須填寫修改意見文檔。
三 系統(tǒng)功能模塊
系統(tǒng)運(yùn)用組件實(shí)現(xiàn)各種業(yè)務(wù)規(guī)則,每個(gè)組件就是一個(gè)模塊。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了在線互動(dòng)模塊、學(xué)生模塊、教務(wù)處管理員模塊、項(xiàng)目導(dǎo)師模塊、院系管理員模塊、評(píng)審專家模塊和后臺(tái)管理模塊。各模塊間并不是孤立的,而是有機(jī)的聯(lián)系在一起,形成一個(gè)互動(dòng)的整體。在線互動(dòng)模塊是不同角色用戶之間互動(dòng)的橋梁和交流信息的通道。
1 在線互動(dòng)模塊
在線互動(dòng)貫穿整個(gè)項(xiàng)目申報(bào)和管理的全過(guò)程,不同角色的用戶之間既可使用實(shí)時(shí)的在線互動(dòng),也可留言咨詢提問,進(jìn)行方便、快捷、及時(shí)、有效的交流與溝通。在申報(bào)項(xiàng)目過(guò)程中,當(dāng)成立項(xiàng)目小組時(shí),學(xué)生之間可通過(guò)在線互動(dòng)相互了解專業(yè)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及興趣愛好等;選項(xiàng)目導(dǎo)師時(shí),學(xué)生可通過(guò)在線互動(dòng)了解項(xiàng)目導(dǎo)師指導(dǎo)項(xiàng)目的經(jīng)歷和成就,項(xiàng)目導(dǎo)師也可通過(guò)在線互動(dòng)了解學(xué)生的專業(yè)背景和知識(shí)結(jié)構(gòu)等;選題時(shí),同一項(xiàng)目小組的學(xué)生及項(xiàng)目導(dǎo)師可通過(guò)在線互動(dòng)進(jìn)行交流和溝通,做到科學(xué)選題;從提交項(xiàng)目申請(qǐng)到項(xiàng)目立項(xiàng),相關(guān)審查人員可通過(guò)在線互動(dòng)對(duì)項(xiàng)目提出修改意見和質(zhì)詢。項(xiàng)目管理過(guò)程中,此模塊保障了各項(xiàng)目小組成員間交流、項(xiàng)目導(dǎo)師對(duì)項(xiàng)目的指導(dǎo)、教務(wù)處管理員對(duì)學(xué)生經(jīng)費(fèi)使用及進(jìn)度等進(jìn)行有效的監(jiān)控及提出修改意見。
2 學(xué)生模塊
學(xué)生是項(xiàng)目的主體,因此要求參與項(xiàng)目的學(xué)生對(duì)科學(xué)研究或創(chuàng)造發(fā)明有濃厚興趣,同時(shí)具有較強(qiáng)的獲取知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力、信息加工能力和科學(xué)研究能力以及動(dòng)手操作能力和良好的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生在實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中要注重在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的培養(yǎng)。每個(gè)項(xiàng)目都選配導(dǎo)師,參與項(xiàng)目的學(xué)生,在導(dǎo)師指導(dǎo)下自主選題、設(shè)計(jì)、組織實(shí)施,完成項(xiàng)目,獨(dú)立撰寫項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告和論文。學(xué)生模塊主要包括以下子模塊。
(1) 選題 項(xiàng)目的選題至關(guān)重要,直接關(guān)系到項(xiàng)目能否立項(xiàng)及立項(xiàng)后實(shí)施難度和項(xiàng)目本身的意義。因此項(xiàng)目的選題要求思路新穎、目標(biāo)明確、具有創(chuàng)新性和探索性,同時(shí)學(xué)生必須對(duì)研究方案及技術(shù)路線進(jìn)行可行性分析,并在實(shí)施過(guò)程中不斷調(diào)整優(yōu)化。在當(dāng)今信息社會(huì),盡管學(xué)生一般都具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新動(dòng)機(jī),但由于客觀條件的局限及主觀上學(xué)生自身不善于利用學(xué)校的現(xiàn)有條件,往往造成學(xué)生不能把握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和相關(guān)學(xué)科知識(shí)的橫向關(guān)系,由此限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展[4]。因此,在選題過(guò)程中,除了需要項(xiàng)目導(dǎo)師給學(xué)生提供足夠的意見之外,系統(tǒng)也應(yīng)能給予學(xué)生的選題提供一定的參考,避免選擇新穎度不夠或者可行性不高題目。
(2) 項(xiàng)目申報(bào) 項(xiàng)目小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出項(xiàng)目申請(qǐng),項(xiàng)目導(dǎo)師進(jìn)行審批,若通過(guò),則進(jìn)一步提交項(xiàng)目申請(qǐng)表。項(xiàng)目申請(qǐng)表主要包括項(xiàng)目的具體研究?jī)?nèi)容、預(yù)期成果、重點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)、難點(diǎn)及擬采用的解決方案等,同時(shí)還要提交項(xiàng)目進(jìn)度安排表及經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃等。提交項(xiàng)目申請(qǐng)表之后,項(xiàng)目正式進(jìn)入系統(tǒng)各個(gè)模塊中流轉(zhuǎn),系統(tǒng)提示項(xiàng)目狀態(tài),當(dāng)項(xiàng)目未通過(guò)審查時(shí),學(xué)生可提出申訴。在整個(gè)項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程中,學(xué)生可在項(xiàng)目導(dǎo)師同意之后中止項(xiàng)目申報(bào)。
(3) 項(xiàng)目管理 立項(xiàng)后,學(xué)生應(yīng)根據(jù)計(jì)劃,及時(shí)提交階段成果和經(jīng)費(fèi)使用情況,同時(shí)接受教務(wù)處的中期、結(jié)題檢查,直至提交成果(論文)答辯結(jié)題為止。在整個(gè)項(xiàng)目管理過(guò)程中,與項(xiàng)目申報(bào)過(guò)程不同的是學(xué)生首先必須提出中止項(xiàng)目申請(qǐng),獲批準(zhǔn)后可中止項(xiàng)目。
3 教務(wù)處管理員模塊
教務(wù)處的管理員模塊,是整個(gè)系統(tǒng)的核心模塊。其主要子模塊有:
(1) 公告管理 公告管理模塊實(shí)現(xiàn)了公告訂閱,且系統(tǒng)根據(jù)用戶訂閱和閱讀習(xí)慣可通過(guò)發(fā)送郵件、或者移動(dòng)短信的形式把公告提示推送到用戶面前。另外公告管理模塊提供了根據(jù)關(guān)鍵詞、時(shí)間、公告的對(duì)象、公告的內(nèi)容等進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),有利于工作的總結(jié),為下一步工作提供可靠的參考。
(2) 分配評(píng)審專家 一個(gè)項(xiàng)目需要多個(gè)評(píng)審專家進(jìn)行評(píng)審,一個(gè)評(píng)審專家可評(píng)審多個(gè)項(xiàng)目。分配評(píng)審專家有自動(dòng)分配和手動(dòng)分配兩種方式。自動(dòng)分配就是管理員設(shè)置好分配條件之后,系統(tǒng)自動(dòng)為每一個(gè)項(xiàng)目分配合適的評(píng)審專家,同時(shí)保證每個(gè)評(píng)審專家評(píng)審適量的項(xiàng)目。手動(dòng)分配用于補(bǔ)充自動(dòng)分配之不足,直到整個(gè)分配過(guò)程都合理、完善為止。
(3) 項(xiàng)目管理 綜合評(píng)審專家的評(píng)審意見及所給分?jǐn)?shù)后,教務(wù)處管理員進(jìn)行復(fù)審,確定擬立項(xiàng)項(xiàng)目,隨后進(jìn)行項(xiàng)目立項(xiàng)答辯和公示,公示沒有異議的項(xiàng)目則正式立項(xiàng)。根據(jù)項(xiàng)目計(jì)劃,管理員對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)度、質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)使用進(jìn)行有效的監(jiān)控和管理,及時(shí)督促項(xiàng)目小組把握好進(jìn)度、質(zhì)量和經(jīng)費(fèi)。當(dāng)遇到特殊情況導(dǎo)致項(xiàng)目不能按計(jì)劃完成,管理員可適當(dāng)推遲答辯和結(jié)題或中止項(xiàng)目。
(4) 統(tǒng)計(jì)分析 統(tǒng)計(jì)分析功能是在宏觀上對(duì)存儲(chǔ)在后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中的項(xiàng)目進(jìn)行管理,管理員可按項(xiàng)目主題、申報(bào)時(shí)間等分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,生成報(bào)表,進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目間的各種隱含的關(guān)系,既可為后來(lái)的項(xiàng)目申報(bào)者提供參考,也為以后的管理決策提供支持。且可對(duì)已經(jīng)結(jié)題的項(xiàng)目進(jìn)行分類備份、打包和下載。
4 項(xiàng)目導(dǎo)師、院系管理員、評(píng)審專家和后臺(tái)管理模塊
從項(xiàng)目選題開始直至答辯結(jié)題,學(xué)生進(jìn)行的是一種研究性學(xué)習(xí)行為,因此項(xiàng)目導(dǎo)師在其中的角色更豐富、更突出、更強(qiáng)化,是學(xué)習(xí)者、研究者和指導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者、促進(jìn)者和支持者等各種角色的集成。院系管理員主要是對(duì)各自院系學(xué)生所提交的申報(bào)材料進(jìn)行審查,對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行甄選。評(píng)審專家負(fù)責(zé)雙盲評(píng)審項(xiàng)目,對(duì)項(xiàng)目打分和給予評(píng)審意見。后臺(tái)管理實(shí)現(xiàn)了設(shè)置與管理本系統(tǒng)的管理員數(shù)據(jù)、維護(hù)數(shù)據(jù)的備份與安全、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的維護(hù)與管理。
四 結(jié)語(yǔ)
本系統(tǒng)運(yùn)用了工作流技術(shù)、組件技術(shù)和數(shù)字水印技術(shù),解決了項(xiàng)目申報(bào)和管理過(guò)程中存在的矛盾和保護(hù)了項(xiàng)目的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。系統(tǒng)正在校園網(wǎng)內(nèi)運(yùn)行,較大地降低了項(xiàng)目評(píng)審和管理的工作復(fù)雜度和難度,節(jié)約了一定的人力物力。根據(jù)用戶的使用反饋,本系統(tǒng)還將進(jìn)一步的改善,為高等教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量打造更好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
參考文獻(xiàn)
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我校黨政領(lǐng)導(dǎo)一向重視學(xué)校共青團(tuán)工作,無(wú)論在財(cái)力、物力還是在人員配備方面,都給予了最大的支持。2008年5,根據(jù)xx[2008]29號(hào)文件《轉(zhuǎn)發(fā)團(tuán)市委、市教育局關(guān)于開展創(chuàng)建xxx中學(xué)共青團(tuán)規(guī)范化建設(shè)示范團(tuán)委的通知》精神,比對(duì)我校團(tuán)委工作實(shí)際,經(jīng)黨總支同意,校團(tuán)委決定向團(tuán)市委提出申報(bào)申請(qǐng),并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交了申報(bào)材料。學(xué)校對(duì)此項(xiàng)工作非常重視,隨即成立了創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校黨總支書記任組長(zhǎng),副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、黨總支組織委員和校團(tuán)委委員任組員,并由團(tuán)委具體負(fù)責(zé)此次創(chuàng)建工作。在臺(tái)帳、匯報(bào)材料等整理、準(zhǔn)備的過(guò)程中,學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常指導(dǎo)工作,詢問進(jìn)度,幫助解決一些實(shí)際困難,在學(xué)校各部門的配合和協(xié)助下,確保了工作有條不紊的開展。2008年9月底,順利通過(guò)了團(tuán)市委的考核,成為xxx唯一一家xxx中學(xué)共青團(tuán)規(guī)范化示范團(tuán)委。
二、加強(qiáng)團(tuán)員思想教育,注重學(xué)生的全面提高
我校團(tuán)委充分利用和挖掘各種資源和途徑,開展豐富多彩的團(tuán)員思想教育活動(dòng)。
結(jié)合團(tuán)的組織生活,積極開展愛國(guó)主義、集體主義和民族精神教育活動(dòng)。團(tuán)委通過(guò)團(tuán)課、知識(shí)講座、論壇、社會(huì)實(shí)踐、志愿者等途徑,強(qiáng)化團(tuán)員教育工作。同時(shí),充分利用好廣播、電視臺(tái)、黑板報(bào)、宣傳欄、國(guó)旗下講話、校報(bào)、手抄報(bào)等宣傳陣地,營(yíng)造氛圍,明確導(dǎo)向。圍繞學(xué)校德育工作要點(diǎn),我們?cè)诿總€(gè)學(xué)期初就制定本學(xué)期的黑板報(bào)、宣傳欄出刊安排,電視臺(tái)的播放主題,全校統(tǒng)一思路,做好各項(xiàng)宣傳工作。更結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),開展不同形式和內(nèi)容的青年團(tuán)員思想教育活動(dòng),形成了傳統(tǒng),更創(chuàng)出了鹽高的特色。學(xué)校每年都會(huì)組織高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)足拉練活動(dòng),以xxxx基地或xxx為目的地,用雙腳走出堅(jiān)強(qiáng)的自我,用毅力戰(zhàn)勝困難,使學(xué)生在活動(dòng)中既觀賞了春光美景,更鍛煉了堅(jiān)強(qiáng)的意志。在每年下半年組織舉辦高一年級(jí)演講賽和高二年級(jí)的辯論賽。高二年級(jí)辯論賽已順利地進(jìn)行了五屆,通過(guò)對(duì)辯題的唇槍舌劍地對(duì)陣,使青年學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)問題有更清晰的認(rèn)識(shí)。對(duì)于高三年級(jí),我們則凸顯了溫馨勵(lì)志的主題,開展了溫馨勵(lì)志“四個(gè)一”活動(dòng),還有跑操、宣誓、高一高二祝福高三等形式不一的激勵(lì)活動(dòng),讓高三學(xué)生有一個(gè)良好的、積極進(jìn)取的心態(tài),面對(duì)高考,面對(duì)挑戰(zhàn)。2008年高考,鹽高取得了大豐收,一本率、本科率和上線率均創(chuàng)歷年新高,更為xxx的一本作出了杰出的貢獻(xiàn)。
三、依托星級(jí)團(tuán)支部考核,規(guī)范、強(qiáng)化團(tuán)支部建設(shè),凸顯團(tuán)支部工作主體
作為一所大規(guī)模的高中學(xué)校,學(xué)生團(tuán)員數(shù)龐大?;诂F(xiàn)實(shí)情況,我們清醒的認(rèn)識(shí)到,做好團(tuán)員教育、團(tuán)員管理等一系列工作最基本的依托還是班級(jí)團(tuán)支部。因此,2002年,我校團(tuán)委創(chuàng)新工作方式,尚先推行星級(jí)團(tuán)支部考核機(jī)制,制定具體的考核細(xì)則,對(duì)班級(jí)團(tuán)工作從計(jì)劃總結(jié)、理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、志愿者活動(dòng)、文體活動(dòng)、黑板報(bào)宣傳、愛心助學(xué)等方面作出了詳細(xì)的考核規(guī)定,規(guī)范工作的同時(shí)也對(duì)班級(jí)團(tuán)支部工作明確了要求,具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用,使團(tuán)支部工作有章可依,有制度可循,同時(shí)對(duì)班級(jí)考核也更科學(xué)更合理更明晰。在多年的實(shí)施過(guò)程中,我校團(tuán)支部建設(shè)實(shí)效顯著。實(shí)行星級(jí)考核以來(lái),各班團(tuán)支部充分發(fā)揮了他們的主體作用,不斷創(chuàng)新工作方式,豐富團(tuán)支部活動(dòng),使團(tuán)支部真正成為團(tuán)員教育、服務(wù)和團(tuán)工作的主體,更充分展現(xiàn)了班級(jí)特色,使全校團(tuán)支部工作呈現(xiàn)百花齊放的勢(shì)頭。初步統(tǒng)計(jì),自2003年來(lái),我校各班團(tuán)支部自行開展的各類活動(dòng)達(dá)800多項(xiàng),其中形成良好社會(huì)反響的如2006屆2班長(zhǎng)期為離休教師xxx老師上門服務(wù),2007屆7班為xxx民工子弟學(xué)校捐資捐物,2006屆14班為xxx中學(xué)一重病學(xué)生捐款3000多元等。2010屆學(xué)生服務(wù)社區(qū)殘疾老人等。由于工作的落實(shí)到位,規(guī)范細(xì)致,我校在市“五有團(tuán)支部”“五好團(tuán)支部”爭(zhēng)創(chuàng)工作中,年年攀高,五有團(tuán)支部達(dá)標(biāo)率100%。
四、創(chuàng)設(shè)平臺(tái),打造一支工作積極、能力強(qiáng)的學(xué)生干部隊(duì)伍
目前,我校所有班級(jí)團(tuán)支部委員全由學(xué)生民主直選產(chǎn)生,有很好的群眾基礎(chǔ)。這些學(xué)生團(tuán)干部品學(xué)兼優(yōu),社會(huì)工作能力較強(qiáng),尤其是班級(jí)團(tuán)支書。同時(shí),我校文理分班較早,也給團(tuán)干部隊(duì)伍的穩(wěn)定性提供了前提。另一方面,學(xué)生團(tuán)干部的成長(zhǎng)也得益于我校團(tuán)委注重團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),注重團(tuán)干部工作能力的培養(yǎng)。每學(xué)期初,團(tuán)委及時(shí)召開團(tuán)干部開學(xué)工作會(huì)議,對(duì)團(tuán)支書進(jìn)行期初培訓(xùn),特別是高一的團(tuán)支書以及中途換任的團(tuán)支書。另外,我校團(tuán)委推行團(tuán)支書月工作例會(huì)制度和匯報(bào)制度。每月定期召開團(tuán)支書工作例會(huì),布置工作,加強(qiáng)指導(dǎo),同時(shí)安排有經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)支書作交流發(fā)言,促進(jìn)團(tuán)干部的共同提高。此外,還要求團(tuán)支書每月向年級(jí)團(tuán)總支書記匯報(bào)一次工作,與團(tuán)總支書記談心交流思想或?qū)で蠊ぷ髦笇?dǎo),不斷提高團(tuán)支書工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。經(jīng)過(guò)精心的培養(yǎng),給團(tuán)干部既壓擔(dān)子又樹梯子,我校的團(tuán)干部隊(duì)伍日漸成熟,能力逐漸提高,已成為班級(jí)管理、活動(dòng)開展、團(tuán)員教育等的核心組織者,成為老師的得力助手。學(xué)校的許多活動(dòng)均通過(guò)團(tuán)支書進(jìn)行落實(shí)開展,如學(xué)校圖書館志愿者招募、詩(shī)歌朗誦比賽、辯論賽、迎春活動(dòng)、汶川地震捐款等。
同時(shí),我們也注重學(xué)生會(huì)和級(jí)委會(huì)干部的培養(yǎng),逐漸發(fā)揮學(xué)生會(huì)和級(jí)委會(huì)的自我管理功能。隨著學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生會(huì)各部門的設(shè)置日益規(guī)范和合理,職責(zé)也更加明確,學(xué)生會(huì)成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作開展卓有成效。學(xué)校團(tuán)委以及學(xué)生處也有意地給他們提供平臺(tái),創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)他們能力的機(jī)會(huì)。目前,我校學(xué)生會(huì)承擔(dān)了班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、眼保健操等的全面檢查工作、年級(jí)部門活動(dòng)的組織策劃安排工作,自治能力得到了進(jìn)一步的發(fā)揮。近兩年,學(xué)生會(huì)組織開展了三個(gè)年級(jí)的棋類比賽、三對(duì)三籃球比賽、為高三祝福等活動(dòng),各項(xiàng)活動(dòng)深受學(xué)生歡迎,受到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定與贊揚(yáng)。
五、繽紛校園,文化建設(shè)展現(xiàn)青春風(fēng)采
學(xué)校是傳遞知識(shí)的園地,更是傳播文化的園地。我校歷來(lái)重視校園文化建設(shè),提煉校園精神,激勵(lì)每一個(gè)鹽高人不斷追求卓越,實(shí)現(xiàn)理想。在校園文化的建設(shè)中,學(xué)校團(tuán)委起到了非常重要的作用,承擔(dān)許多文化活動(dòng)的組織開展工作。在鹽高精神??讓優(yōu)秀成一種習(xí)慣的指引下,我校的校園文化建設(shè)活動(dòng)豐富,形式多樣,體現(xiàn)出了“一位四化”的特色。
“一位”即鹽高努力建設(shè)全方位的校園文化體系。學(xué)校倡導(dǎo)“處處體現(xiàn)文化,人人建設(shè)文化”的理念,依托校園各項(xiàng)設(shè)施,使每一幢房子、每一面墻均成為文化傳播的陣地。走入鹽高校園,校門口的校訓(xùn)墻,弧形的文化長(zhǎng)廊,教學(xué)樓道里的名人語(yǔ)錄、教室里的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),寢室里的文化布置、宣傳欄、綠地警示語(yǔ)等無(wú)不構(gòu)建著鹽高獨(dú)特的校園文化。同時(shí),學(xué)校每一位老師和學(xué)生均參與到校園文化建設(shè)中去,在教學(xué)中,在活動(dòng)中,不斷形成鹽高校園文化建設(shè)體系。
“四化”即在我校的校園文化建設(shè)中,呈現(xiàn)出的主題化、社團(tuán)化、德育化和實(shí)踐化四大特色。
主題化:我校在文化建設(shè)方面以“主題”形成系列活動(dòng),打造了內(nèi)容豐富、形式多樣的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)節(jié)和心理節(jié)等活動(dòng)。同時(shí),每學(xué)期或?qū)W年均有主題教育系列活動(dòng),幾年中開展了如“陽(yáng)光校園”“誠(chéng)信”“我是學(xué)生”“我是鹽高學(xué)生”“綠色環(huán)?!薄柏?zé)任”“校慶”“十七大教育”“高考勵(lì)志”等主題教育活動(dòng),2008年圍繞鹽高精神,組織開展了“行優(yōu)秀習(xí)慣,樹文明形象,創(chuàng)和諧校園”主題系列活動(dòng)、紀(jì)念建團(tuán)85周年“閃光五月”系列活動(dòng)、“喜迎鹽高80華誕”系列活動(dòng),2008年上半年開展了“認(rèn)認(rèn)真真迎大考,歡歡喜喜過(guò)春節(jié)”主題活動(dòng)、“攜手五月,期盼奧運(yùn)”系列活動(dòng)、“2008感動(dòng)鹽高學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)等。
社團(tuán)化:我校目前擁有社團(tuán)6個(gè),分別為星帆文學(xué)社、xxx合唱隊(duì)、xxx舞蹈隊(duì)、伴海湖書畫社、健言論辯社和綠色衛(wèi)士社團(tuán)。這些社團(tuán)涵蓋了校園文化的主要方面,因此在許多校園文化主題活動(dòng)的運(yùn)作中,學(xué)校采用了社團(tuán)化的運(yùn)作方式,使學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中提高自身的修養(yǎng)和能力,不斷營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍。例如,學(xué)校的作文比賽和閱讀大賽則主要由語(yǔ)文組指導(dǎo)下的文學(xué)社開展;元旦文藝匯演,許多節(jié)目均由藝術(shù)組指導(dǎo)下的舞蹈隊(duì)和合唱隊(duì)完成;學(xué)校的書畫活動(dòng)等由伴海書書畫社承擔(dān);每年下半年的詩(shī)歌朗誦比賽、演講比賽和辯論賽則由健言辯論社組織開展;學(xué)校有關(guān)環(huán)保的活動(dòng)則由綠色衛(wèi)士社團(tuán)組織開展。在各類社團(tuán)活動(dòng)的開展中,社團(tuán)工作蓬勃發(fā)展,碩果累累。星帆文學(xué)社被評(píng)為中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)示范單位,全國(guó)中學(xué)生文學(xué)社優(yōu)秀文學(xué)社百家,有許多學(xué)生作品發(fā)表獲獎(jiǎng);xxx蹈隊(duì)、xxxx合唱隊(duì)參加市縣各類文藝表演或比賽,榮獲市金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),縣一等獎(jiǎng)等。
德育化:校園文化建設(shè)所擔(dān)負(fù)的重要作用就是讓學(xué)生在活動(dòng)的參與中和文化的熏陶中,感受德育的力量,不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育。因此,鹽高校園文化建設(shè)從不脫離德育搞“形式主義”的活動(dòng),而是在各項(xiàng)活動(dòng)和工作的開展中務(wù)求德育實(shí)效。例如,在2008年的“xxx精神”主題活動(dòng)中,通過(guò)各種形式的活動(dòng),學(xué)生真切感受到“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”的鹽高精神的實(shí)質(zhì),并將之內(nèi)化為日常學(xué)習(xí)和生活的準(zhǔn)則,促進(jìn)自身不斷的提高,不斷追求卓越。下半年,切合學(xué)校80周年校慶,組織詩(shī)歌朗誦等一系列迎校慶活動(dòng),不斷加強(qiáng)學(xué)生熱愛集體、熱愛學(xué)校的情感,提高學(xué)生集體榮譽(yù)感。今年上半年,組織開展的“2008感動(dòng)鹽高學(xué)生”評(píng)選活動(dòng),通過(guò)評(píng)選這個(gè)載體和平臺(tái),樹立模范和優(yōu)秀典型,使學(xué)生感受優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷,從而鞭策自己不斷向優(yōu)秀看齊。5月12日汶川大地震發(fā)生后,學(xué)校積極行動(dòng)起來(lái),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的宣傳引導(dǎo),及時(shí)開展募捐活動(dòng),同時(shí)召開抗震救災(zāi)形勢(shì)宣講會(huì),宣傳抗震中的英勇事跡,使xx學(xué)生感受英雄的力量,使他們的內(nèi)心得到大愛的感染。
實(shí)踐化:在xxx精神內(nèi)涵的指引下,我校校園文化建設(shè)重點(diǎn)突出學(xué)生的實(shí)踐性,在志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中錘煉學(xué)生。
在幾年的發(fā)展中,我校逐漸形成了以校內(nèi)服務(wù)為主、校外服務(wù)為輔的青年志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)主體模式,充分挖掘資源,搭建平臺(tái),創(chuàng)設(shè)志愿者服務(wù)有效途徑。實(shí)踐性活動(dòng)已成為我校校園文化建設(shè)中不可或缺的組成部分。
如在體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中,學(xué)生幫助做好組織協(xié)調(diào)工作;在各類環(huán)保教育、宣傳活動(dòng)中,學(xué)生積極參與活動(dòng),實(shí)踐奉獻(xiàn);在學(xué)校圖書館管理中,圖書管理志愿者發(fā)揮了重要的作用。值得一提的是,2008年11月11日,是我校80周年校慶日。學(xué)校在當(dāng)天舉行了隆重而盛大的慶典活動(dòng)。我們充分把握這個(gè)有利的時(shí)機(jī),面向全體學(xué)生招募了120名“校慶志愿者”。在校慶當(dāng)天,他們分別承擔(dān)了展覽維護(hù)、衛(wèi)生檢查、禮儀迎賓、就餐管理、會(huì)務(wù)服務(wù)、安全保衛(wèi)、文體活動(dòng)后勤工作、宣傳采訪等工作。這些學(xué)生放棄了觀看文藝演出、個(gè)人休息的時(shí)間,為校慶各項(xiàng)活動(dòng)的開展作出了貢獻(xiàn),更展現(xiàn)了xxx學(xué)生良好的禮儀和精神風(fēng)貌,成為了當(dāng)天一道亮麗的風(fēng)景。
xxxx在校園文化建設(shè)中拓寬教育渠道和實(shí)踐的機(jī)會(huì),不斷向校外尋求學(xué)生活動(dòng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái),參與和諧社會(huì)創(chuàng)建,為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。校團(tuán)委積極開展系列志愿者和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在實(shí)踐性的活動(dòng)中得到發(fā)展。例如,參與xxxx社區(qū)“清理亂張貼”的衛(wèi)生大掃除活動(dòng),參與了團(tuán)縣委組織的“慈善捐款”志愿者活動(dòng),參與了2008年“全國(guó)助殘日”服務(wù)社區(qū)殘疾人、幫助社區(qū)出刊黑板報(bào)、參與社區(qū)文化演出以及到老年公寓服務(wù)、到幼兒園、民工子弟學(xué)校服務(wù)、到xxx公園清掃等活動(dòng)。此外,學(xué)校每年暑期均根據(jù)上級(jí)部門以及學(xué)校學(xué)生實(shí)際部署開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生參與面廣,社會(huì)反響好。2008年度,榮獲xxxx中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐四個(gè)一先進(jìn)集體。融合于xxxx學(xué)校文化建設(shè)之中的志愿者服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一條適合學(xué)生的實(shí)踐渠道,為學(xué)生搭建起了多層次的實(shí)踐平臺(tái)。
關(guān)鍵詞:質(zhì)量工程;本科教學(xué);管理體系
中圖分類號(hào):G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1002-4107(2016)05-0049-03
2007年教育部、財(cái)政部決定實(shí)施“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”(以下簡(jiǎn)稱“質(zhì)量工程”),2012 年再次《“十二五”期間“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”建設(shè)項(xiàng)目的通知》[1],同期廣東省教育廳也了《關(guān)于實(shí)施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》,這對(duì)于促進(jìn)教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、落實(shí)教學(xué)工作中心地位、提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義,但隨著高等教育發(fā)展的新形勢(shì),質(zhì)量工程在實(shí)施的過(guò)程中依然存在諸多問題[2-3]。針對(duì)當(dāng)前質(zhì)量工程實(shí)施過(guò)程中存在的問題,本文從基于提高教學(xué)主體主觀能動(dòng)性角度入手,提出解決的辦法。
一、本科教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施的困境
從“十一五”以來(lái),從國(guó)家到省市甚至各高校均實(shí)施了質(zhì)量工程,毋庸置疑,質(zhì)量工程的有力實(shí)施對(duì)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)、提升育人水平發(fā)揮了至關(guān)重要的作用,對(duì)擴(kuò)招產(chǎn)生的諸多負(fù)面影響產(chǎn)生了良好的稀釋和對(duì)沖作用。但不可否認(rèn)的是,質(zhì)量工程實(shí)施過(guò)程中還是存在諸多問題,甚至個(gè)別問題比較嚴(yán)重。
(一)思想認(rèn)識(shí)存在偏差
實(shí)施質(zhì)量工程的重點(diǎn)和核心任務(wù)應(yīng)當(dāng)是關(guān)注質(zhì)量和內(nèi)涵,以提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量為著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn),但現(xiàn)實(shí)中卻存在重申報(bào)、輕建設(shè),重流程、輕管理,重形式、輕實(shí)效,重要錢、輕花錢,重個(gè)人、輕集體等五種現(xiàn)象,質(zhì)量工程建設(shè)本應(yīng)“以點(diǎn)帶面”,實(shí)際情況是“以點(diǎn)代面”,缺乏頂層設(shè)計(jì)和整體思考,把質(zhì)量工程建設(shè)等同于立項(xiàng)項(xiàng)目建設(shè),而不是以質(zhì)量工程建設(shè)為抓手,深化教育教學(xué)改革,固優(yōu)補(bǔ)弱,凸顯特色。當(dāng)前不少高校實(shí)施質(zhì)量工程的實(shí)然價(jià)值取向與其應(yīng)然的價(jià)值取向不匹配,把質(zhì)量工程搞成了面子工程、形象工程、虛假工程,偏離了實(shí)施質(zhì)量工程應(yīng)全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、提高本科教育教學(xué)質(zhì)量的本質(zhì)。
(二)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)效不強(qiáng)
質(zhì)量工程立項(xiàng)時(shí),項(xiàng)目負(fù)責(zé)人高度重視申報(bào)書的填寫,花大力氣美化申請(qǐng)書,以此打動(dòng)評(píng)審專家,專家評(píng)審時(shí)由于了解項(xiàng)目的渠道有限,因此,申報(bào)書誰(shuí)寫得漂亮,誰(shuí)的前期基礎(chǔ)扎實(shí),團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)合理,項(xiàng)目預(yù)期成果豐碩,誰(shuí)獲得立項(xiàng)的可能性就大。由于項(xiàng)目數(shù)多,管理難度大,多數(shù)學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的管理主要停留在中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收,過(guò)程管理弱化,中期檢查乃至結(jié)題驗(yàn)收也主要是形式大于實(shí)際,以走過(guò)場(chǎng)較多,最終造成質(zhì)量工程建設(shè)立項(xiàng)時(shí)隆重?zé)狒[,中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收冷清收?qǐng)觯簧夙?xiàng)目實(shí)際完成質(zhì)量不高,實(shí)際效益與預(yù)期成果相差很大。
(三)教學(xué)主體缺少積極性
作為教學(xué)主體的院系、教師和學(xué)生三個(gè)層面在質(zhì)量工程建設(shè)過(guò)程中主體性沒有得到充分體現(xiàn),主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造力沒有得到激發(fā)和調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)院作為旁觀者,完全依靠學(xué)校職能部門管理各級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目,沒有作為主人翁參與進(jìn)來(lái),更沒有作為關(guān)鍵責(zé)任主體進(jìn)行管理。作為教師,質(zhì)量工程尤其是國(guó)家級(jí)和省級(jí)項(xiàng)目覆蓋面不寬,受益面較窄,多數(shù)教師再怎么努力都難以獲得立項(xiàng),認(rèn)為都是少數(shù)教學(xué)積極分子或院系負(fù)責(zé)人的事情,與己無(wú)關(guān),部分教師甚至都不知道“質(zhì)量工程”。再者,當(dāng)前很多高校還難以有效落實(shí)教學(xué)工作中心地位,加之教學(xué)工作沒有科研那么實(shí)惠,在職稱評(píng)聘中權(quán)重較輕,教師關(guān)注度也不高。對(duì)學(xué)生而言,質(zhì)量工程中與他們直接相關(guān)的項(xiàng)目極少,他們不是直接受益者,要視項(xiàng)目建設(shè)成效,他們才能從中受惠,因此,他們也難以直接參與,其主動(dòng)性也難以得到有效激發(fā)。
二、本科教學(xué)質(zhì)量工程管理體系的構(gòu)建策略
作為教學(xué)的三個(gè)主體,只有院系、教師和學(xué)生三方面的能動(dòng)性得到有效激發(fā),形成合力,才會(huì)使得質(zhì)量工程實(shí)現(xiàn)其實(shí)施的實(shí)然價(jià)值,提高高等教育教學(xué)水平和育人質(zhì)量。為此,華南師范大學(xué)出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》。
(一)做好頂層設(shè)計(jì),夯實(shí)校級(jí)項(xiàng)目基礎(chǔ)
構(gòu)建國(guó)家―省―校三級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目體系,以國(guó)家級(jí)項(xiàng)目為龍頭,以省級(jí)項(xiàng)目為骨干,以校級(jí)項(xiàng)目為基石,明確校級(jí)項(xiàng)目在整個(gè)體系中的作用,狠抓校級(jí)項(xiàng)目的建設(shè)內(nèi)涵,省級(jí)項(xiàng)目須在校級(jí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上產(chǎn)生,國(guó)家級(jí)項(xiàng)目須在省級(jí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)上遴選,根據(jù)國(guó)家級(jí)和省級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)類別,結(jié)合學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),合理布局校級(jí)項(xiàng)目,明確重點(diǎn),鞏固優(yōu)勢(shì),凸顯特色,同時(shí)又要填補(bǔ)空白,扶弱助新,點(diǎn)面結(jié)合,以點(diǎn)帶面,實(shí)現(xiàn)本科教學(xué)工作水平全面提升,全面夯實(shí)教學(xué)建設(shè)基礎(chǔ)。
(二)抓住重點(diǎn),激發(fā)教學(xué)主體的積極性與創(chuàng)造力
緊緊抓住教學(xué)工作的三個(gè)主體,以如何激發(fā)其工作活力和創(chuàng)造力作為工作的著眼點(diǎn)。
1.針對(duì)院系,擴(kuò)大其辦學(xué)自。首先,擴(kuò)大院系在質(zhì)量工程建設(shè)中的自,下放校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)類別和項(xiàng)目數(shù)的立項(xiàng)權(quán),學(xué)校層面僅作形式審查和備案。其次,針對(duì)院系層面,設(shè)立綜合層面的質(zhì)量工程項(xiàng)目,除了專業(yè)綜合改革試點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、特色專業(yè)等項(xiàng)目外,還設(shè)立試點(diǎn)學(xué)院、學(xué)院綜合改革試點(diǎn)單位等項(xiàng)目,擴(kuò)大試點(diǎn)學(xué)院的內(nèi)涵,允許其在學(xué)校治理框架內(nèi)自主調(diào)整本科專業(yè)和決定招生規(guī)模,促推院系以“質(zhì)量工程”建設(shè)為契機(jī),貫徹“一學(xué)院一品牌,一專業(yè)一特色”的發(fā)展戰(zhàn)略,明確建設(shè)方向和目標(biāo),做好“質(zhì)量工程”的頂層設(shè)計(jì),優(yōu)化各類各層項(xiàng)目布局,規(guī)劃好綜合類和一般類、教師類和學(xué)生類項(xiàng)目建設(shè),切實(shí)激發(fā)教師和學(xué)生在教與學(xué)方面的主觀能動(dòng)性。再次,改革校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的撥付方式,改變以往直接將經(jīng)費(fèi)撥給各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的方式,將項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)以整體打包的方式撥給項(xiàng)目所在單位,由院系進(jìn)行二次分配和撥付,這有利于院系明確本單位的建設(shè)重點(diǎn),錯(cuò)位發(fā)展,有利于形成自身的特色和優(yōu)勢(shì)。
2.針對(duì)教師,擴(kuò)大項(xiàng)目覆蓋面與受益面。雖然國(guó)家級(jí)和廣東省質(zhì)量工程有近10種建設(shè)項(xiàng)目,但很多項(xiàng)目一線教師難以主持或參與。針對(duì)此問題,華南師范大學(xué)擴(kuò)大了校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的類別和數(shù)量,校級(jí)項(xiàng)目一共有24類,含自設(shè)項(xiàng)目,而且不少項(xiàng)目是專門為一線教師而設(shè)的,如教學(xué)團(tuán)隊(duì)、通識(shí)課程、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究課程、全英課程、專門用途英語(yǔ)課程、精品教材等,這為一線教師參與本科教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)提供了豐富的機(jī)會(huì),教師可以結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)和興趣,選擇申報(bào)項(xiàng)目。此外,校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)時(shí)對(duì)學(xué)院不限項(xiàng),僅對(duì)每個(gè)教師申報(bào)的項(xiàng)目有項(xiàng)數(shù)限制,任何教師只要有意參與質(zhì)量工程,均有機(jī)會(huì)。
3.針對(duì)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)讓其直接受益的項(xiàng)目。鑒于國(guó)家級(jí)和省級(jí)質(zhì)量工程中只有大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃一個(gè)學(xué)生直接受益的項(xiàng)目,華南師范大學(xué)在校級(jí)質(zhì)量工程中增設(shè)了大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目、專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃、第二校園計(jì)劃等項(xiàng)目。大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃旨在鼓勵(lì)各學(xué)院大力開展多維多層的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),以賽帶練、以賽促練、賽練結(jié)合,打造具有學(xué)校特色、學(xué)科特色、專業(yè)特色、具有良好社會(huì)聲譽(yù)的品牌賽事,資助學(xué)生參與國(guó)內(nèi)外公信力強(qiáng)、參與度高、影響面廣的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,不斷提高學(xué)生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)科競(jìng)賽水平,提升學(xué)生核心競(jìng)爭(zhēng)力。專業(yè)技能訓(xùn)練計(jì)劃鼓勵(lì)學(xué)院、各專業(yè)結(jié)合自身特點(diǎn),構(gòu)建并不斷完善針對(duì)性強(qiáng)、全員覆蓋、層次有別的專業(yè)技能訓(xùn)練體系,不斷優(yōu)化訓(xùn)練模式,制定科學(xué)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)和要求,便于學(xué)生自主訓(xùn)練,掌握專業(yè)核心技能,切實(shí)提升學(xué)生職業(yè)發(fā)展核心競(jìng)爭(zhēng)力。第二校園計(jì)劃從學(xué)校和學(xué)院兩個(gè)層面展開,目前學(xué)校層面與美國(guó)堪薩斯州立大學(xué)、日本筑波大學(xué)、韓國(guó)延世大學(xué)等近70所國(guó)外大學(xué)簽署了聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議,此外還與深圳華大基因研究院、中山大學(xué)、北京師范大學(xué)、西南大學(xué)等國(guó)內(nèi)知名科研院所及大學(xué)開展聯(lián)合培養(yǎng)本科生,同時(shí)鼓勵(lì)各學(xué)院也積極開拓聯(lián)合培養(yǎng)渠道,為學(xué)生提供更多的第二校園經(jīng)歷的機(jī)會(huì),讓更多的學(xué)生受益。
(三)優(yōu)化管理流程,注重項(xiàng)目建設(shè)成效
針對(duì)當(dāng)前質(zhì)量工程管理中存在的弊端,徹底改變“重申報(bào)、輕建設(shè),重流程、輕管理,重形式、輕實(shí)效,重要錢、輕用錢”等現(xiàn)象,華南師范大學(xué)優(yōu)化、重建和再造管理流程,在以下幾個(gè)方面開展了改革和實(shí)踐。
1.簡(jiǎn)化申報(bào)程序。改變過(guò)往立項(xiàng)要填諸多材料的情況,簡(jiǎn)化項(xiàng)目申請(qǐng)書的填報(bào)內(nèi)容,校級(jí)項(xiàng)目?jī)H需填寫項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員的基本情況、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及預(yù)期成效,減少非必要內(nèi)容的填報(bào),要求填寫內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅,不必贅述,這也減輕教師繁重的填表之苦。學(xué)院提交各項(xiàng)目申報(bào)材料,學(xué)校層面僅作形式審查,通過(guò)予以發(fā)文備案。
2.注重過(guò)程建設(shè)。改以往嚴(yán)進(jìn)寬出為現(xiàn)在的寬進(jìn)嚴(yán)出,通過(guò)學(xué)校發(fā)文公布的項(xiàng)目?jī)H為建設(shè)項(xiàng)目,要想獲得校級(jí)項(xiàng)目稱號(hào),需加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)。首先,需通過(guò)中期檢查,根據(jù)各項(xiàng)目已完成的建設(shè)任務(wù)與建設(shè)預(yù)期成果的對(duì)比,淘汰一批建設(shè)進(jìn)展緩慢、建設(shè)成效差的項(xiàng)目,促使項(xiàng)目注重過(guò)程建設(shè)。其次,結(jié)題驗(yàn)收時(shí),根據(jù)項(xiàng)目預(yù)期成果的完成情況,決定其是否通過(guò),只有建設(shè)成效突出、任務(wù)飽滿、成果豐碩的項(xiàng)目才能獲得校級(jí)項(xiàng)目稱號(hào)。
推薦省級(jí)項(xiàng)目時(shí),必須以校級(jí)項(xiàng)目做基礎(chǔ),從中擇優(yōu)遴選推薦,在同類項(xiàng)目推薦自校級(jí)立項(xiàng)以來(lái)開展最好、成效最突出的項(xiàng)目,省級(jí)和國(guó)家級(jí)項(xiàng)目建設(shè)經(jīng)費(fèi)直接撥付到項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),而且學(xué)校給予一定比例的配套,以此鼓勵(lì)各校級(jí)項(xiàng)目重過(guò)程、重建設(shè)、重實(shí)效。
3.實(shí)施量化考核。項(xiàng)目在立項(xiàng)評(píng)審、中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收三個(gè)環(huán)節(jié),都注重量化考核,關(guān)注項(xiàng)目建設(shè)實(shí)效,設(shè)計(jì)表格時(shí)以定量的數(shù)據(jù)為主,少用定性描述或以定性描述為輔,這樣會(huì)對(duì)各項(xiàng)目施加適當(dāng)?shù)膲毫?,杜絕以往中期檢查和結(jié)題驗(yàn)收走過(guò)場(chǎng)、搞形式主義的現(xiàn)象。
4.加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理。首先,簡(jiǎn)化報(bào)賬程序,改變以往需要經(jīng)過(guò)教務(wù)處審核簽批才能報(bào)賬的方式,由項(xiàng)目所在學(xué)院審核簽批。其次,雖然經(jīng)費(fèi)以學(xué)院打包的形式下?lián)埽趯W(xué)校財(cái)務(wù)設(shè)立專門的賬號(hào),到該批項(xiàng)目全部結(jié)題驗(yàn)收時(shí),對(duì)各學(xué)院經(jīng)費(fèi)使用績(jī)效進(jìn)行考核,若經(jīng)費(fèi)管理不力,使用不善、執(zhí)行不佳,會(huì)相應(yīng)的扣減該學(xué)院下一年度校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)經(jīng)費(fèi),若項(xiàng)目結(jié)題完畢時(shí)仍有經(jīng)費(fèi)剩余,則予以回收,不再下?lián)?,促使各學(xué)院加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理,提高經(jīng)費(fèi)執(zhí)行效率和效果。
5.巧用獎(jiǎng)罰杠桿。針對(duì)學(xué)院,為鼓勵(lì)其加強(qiáng)校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè),夯實(shí)校級(jí)基礎(chǔ),華南師范大學(xué)將校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)總經(jīng)費(fèi)的30%用于獎(jiǎng)補(bǔ),以獎(jiǎng)勵(lì)上年度獲得省級(jí)和國(guó)家級(jí)質(zhì)量工程立項(xiàng)項(xiàng)目較多的學(xué)院,實(shí)行“優(yōu)質(zhì)厚撥”的方式,促動(dòng)各學(xué)院加強(qiáng)項(xiàng)目?jī)?nèi)涵建設(shè)。
針對(duì)教師,考慮放開校級(jí)質(zhì)量工程建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)類別和數(shù)量之后,教師參與質(zhì)量工程建設(shè)的積極性勢(shì)必會(huì)大漲,建設(shè)成果也會(huì)更多,學(xué)校將校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)由每四年評(píng)選一次縮短為每?jī)赡暝u(píng)選一次。此外,設(shè)立校級(jí)優(yōu)秀教學(xué)論文(教材)獎(jiǎng),與教學(xué)成果獎(jiǎng)隔年交替開展,這就形成了質(zhì)量工程―建設(shè)成果―教學(xué)成果獎(jiǎng)、教改項(xiàng)目―教學(xué)論文―優(yōu)秀論文獎(jiǎng)兩條激勵(lì)路徑。若項(xiàng)目未通過(guò)中期檢查,項(xiàng)目負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得再主持校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目,若項(xiàng)目通不過(guò)結(jié)題驗(yàn)收,則在通過(guò)之前項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不得再主持校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目。
針對(duì)學(xué)生,若其依托大創(chuàng)項(xiàng)目或?qū)W科競(jìng)賽取得成果,學(xué)校有針對(duì)論文和競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的獎(jiǎng)勵(lì),在推薦免試攻讀研究生時(shí)也有加分條款。若在第二校園取得優(yōu)異成績(jī),在推薦免試攻讀研究生時(shí)也有加分政策,以此鼓勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,珍惜機(jī)會(huì)。
三、實(shí)施成效
華南師范大學(xué)從2011年以來(lái)立項(xiàng)的三級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目情況如表1所示, 2014年共立項(xiàng)各級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目857項(xiàng),較2011年均有大幅度提高,覆蓋到每一個(gè)院系,參與教師人數(shù)超過(guò)1400人,占專任教師人數(shù)的72%,說(shuō)明院系及教師參與質(zhì)量工程很踴躍。此外,校級(jí)質(zhì)量工程中學(xué)生為直接受益人的項(xiàng)目有220余項(xiàng),參與學(xué)生人數(shù)1300多人,學(xué)生積極性也得到了極大的提高。
表1 華南師范大學(xué)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)和校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目立項(xiàng)情況
在各類質(zhì)量工程及教研教改項(xiàng)目的支撐下,近年來(lái)華南師范大學(xué)教師取得了一批高水平的教學(xué)成果,學(xué)校屆屆獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng),共獲15項(xiàng),獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)85項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)40項(xiàng),校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)357項(xiàng)。近三年華南師范大學(xué)獲得各級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)141項(xiàng),獲獎(jiǎng)教師人數(shù)近700人,所占比例超過(guò)專任教師總數(shù)的30%。這也說(shuō)明學(xué)校教師不僅參與質(zhì)量工程踴躍,而且很多教師取得的教學(xué)研究與實(shí)踐成果具有很強(qiáng)的示范性和影響力,能被業(yè)內(nèi)廣泛認(rèn)可。
2014年華南師范大學(xué)教師依托各類質(zhì)量工程項(xiàng)目,取得了一批高質(zhì)量的研究成果,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),當(dāng)年學(xué)校教師以第一作者公開發(fā)表關(guān)于教學(xué)改革、建設(shè)及人才培養(yǎng)等方面的學(xué)術(shù)論文1433篇,專任教師人均0.68篇,表明學(xué)校教師對(duì)本科教學(xué)研究與改革的投入度較高。
質(zhì)量工程是落實(shí)本科教學(xué)工作的中心地位、教學(xué)質(zhì)量的首要地位、教學(xué)投入的優(yōu)先地位、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的突出地位的重要抓手[4],院系、教師和學(xué)生既是質(zhì)量工程實(shí)施的責(zé)任主體,同時(shí)又是質(zhì)量工程實(shí)施的受益者。只有結(jié)合校情,緊緊抓住激發(fā)三個(gè)主體創(chuàng)造性和工作活力,提高其主觀能動(dòng)性,質(zhì)量工程的實(shí)施才能順利開展,實(shí)施效果才能得到保證,質(zhì)量工程的價(jià)值才能得到體現(xiàn)。
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今年,省、市人民政府對(duì)我縣教育工作的督導(dǎo)評(píng)估,是推進(jìn)我縣教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的一次良好機(jī)遇,是對(duì)縣、鄉(xiāng)各級(jí)政府近年來(lái)發(fā)展教育事業(yè)的一次大檢閱。根據(jù)省政府的統(tǒng)一安排,我縣教育工作將于6月10日左右接受省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估檢查。這次督導(dǎo)評(píng)估檢查要求之高、檢查之嚴(yán),不亞于去年省政府“兩基”“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收工作。在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,能不能順利過(guò)關(guān),就看各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門在座的各位領(lǐng)導(dǎo)思想上重視夠不夠,工作措施落實(shí)不落實(shí),工作成效明顯不明顯。為認(rèn)真做好迎檢工作,確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)的評(píng)估驗(yàn)收,下面,我主要講三點(diǎn)意見。
一、市級(jí)教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)情況通報(bào)
5月11日至13日,市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作進(jìn)行了督導(dǎo)復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)組對(duì)照《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》、《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估辦法》和《〈云南省縣級(jí)政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)〉評(píng)估要點(diǎn)及評(píng)分要求》等文件內(nèi)容,采取“聽、看、察、訪、議”等方式,堅(jiān)持實(shí)事求是,堅(jiān)持公開、公平、公正,堅(jiān)持督政與督學(xué)相結(jié)合,堅(jiān)持鑒定性評(píng)估與發(fā)展性評(píng)估相結(jié)合,力求客觀、如實(shí)地評(píng)估元江縣教育工作。復(fù)評(píng)組首先聽取了元江縣關(guān)于全縣教育工作情況匯報(bào),分別召開了人大、政協(xié)、政府相關(guān)職能部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校負(fù)責(zé)人座談會(huì),并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行了質(zhì)詢,深入到澧江、東峨、青龍、因遠(yuǎn)4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及當(dāng)?shù)氐闹行W(xué)共14所學(xué)校實(shí)地檢查,認(rèn)真細(xì)致查閱了相關(guān)檔案資料,抽查清點(diǎn)在校學(xué)生情況,進(jìn)一步驗(yàn)證、核實(shí)縣政府的自評(píng)報(bào)告。通過(guò)兩天多的調(diào)查核實(shí),復(fù)評(píng)組認(rèn)為:元江縣委、縣政府重視教育督導(dǎo)評(píng)估工作,作為宣傳、動(dòng)員全社會(huì)尊師重教的大事來(lái)抓,縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府做到思想認(rèn)識(shí)到位、工作措施到位、責(zé)任履行到位,全縣上下形成了迎接督導(dǎo)檢查的濃厚氛圍,自評(píng)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,扎實(shí)細(xì)致,有關(guān)檔案資料較為規(guī)范,掀起了繼“普九”之后的又一輪關(guān)心、支持教育的熱潮;自評(píng)報(bào)告內(nèi)容基本符合全縣教育工作的實(shí)際;檢查組所到學(xué)校管理有序、師生精神狀態(tài)好,教育質(zhì)量逐年上升,校園環(huán)境做到了綠化、美化、人文化,校園文化建設(shè)有聲有色,發(fā)揮了環(huán)境育人和管理育人的功能。評(píng)估組給我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)分為91.5分,基本達(dá)到“教育工作先進(jìn)縣”的分值要求,但由于評(píng)估過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有涉及“教育工作先進(jìn)縣”一票否決的要素(主要是d級(jí)危房嚴(yán)重超標(biāo)),評(píng)估組經(jīng)過(guò)認(rèn)真合議后,同意將元江縣作為“教育工作合格縣”等級(jí)呈報(bào)給省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)評(píng)估認(rèn)定。
市人民政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組,在充分肯定我縣教育工作取得成績(jī)的同時(shí),也中肯地提出了存在的問題。
一是危房偏高。全縣中小學(xué)現(xiàn)有45584平方米危房,占校舍總面積的16.21%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出評(píng)選“教育工作先進(jìn)縣”標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于d級(jí)危房比例不得高于3%的要求。
二是辦學(xué)條件還需進(jìn)一步改善。我縣中小學(xué)宿舍較為擁擠,農(nóng)村寄宿制學(xué)校食堂大多數(shù)是簡(jiǎn)易房,學(xué)校沒有洗澡房,廁所十分簡(jiǎn)陋。實(shí)驗(yàn)儀器老化,自然破損、報(bào)廢、消耗較大,原來(lái)配備的實(shí)驗(yàn)儀器與新課改教學(xué)需要不相適應(yīng),特別是農(nóng)村中小學(xué)音體美、衛(wèi)生、勞技器材配置嚴(yán)重不足,生均圖書不達(dá)標(biāo),小學(xué)計(jì)算機(jī)配置生機(jī)比也不達(dá)標(biāo)。
三是我縣初中控輟保學(xué)形勢(shì)不容樂觀。近幾年,縣、鄉(xiāng)政府加大了初中控輟保學(xué)的力度,取得一定成效。但由于各種原因,初中在校生輟學(xué)率仍然有突破省定標(biāo)準(zhǔn)底線的危險(xiǎn)。輟學(xué)率20*年為2.59%,從數(shù)字上看雖然不超標(biāo),但是初中生輟學(xué)是動(dòng)態(tài)的,稍有疏忽,輟學(xué)率就會(huì)反彈和超標(biāo)。個(gè)別初中學(xué)校的輟學(xué)率已大大超過(guò)3%的指標(biāo)要求。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革基本解決了因貧輟學(xué)的問題,但對(duì)于因厭學(xué)而輟學(xué)還缺乏有效措施。
四是進(jìn)一步加強(qiáng)校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高整體素質(zhì)。元江縣教師隊(duì)伍在區(qū)域分布、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)等方面尚不夠合理,校長(zhǎng)和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
五是存在的幾個(gè)具體問題:
1、政府、教育行政部門和學(xué)校要高度重視學(xué)校安全工作,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理,消除安全隱患,杜絕安全事故發(fā)生。特別要加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校管理,完善寄宿制學(xué)校的配套建設(shè),重點(diǎn)支持寄宿制農(nóng)村初中改善學(xué)生宿舍、食堂、廁所和文體設(shè)施的條件,加強(qiáng)住宿生的安全管理、衛(wèi)生管理,高度關(guān)注寄宿生的身心健康。
2、評(píng)估檔案資料要力求規(guī)范。加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)職能部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo),更多地體現(xiàn)政府行為(個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)的匯報(bào)材料是教育部門的工作總結(jié))。縣級(jí)與鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)要一致對(duì)應(yīng),同時(shí)要注意數(shù)據(jù)核實(shí),如實(shí)反映情況(因遠(yuǎn)鎮(zhèn)初中入學(xué)率92.37%,低于95%屬于“不合格”指標(biāo),原因是因遠(yuǎn)二中未將戶籍內(nèi)在外借讀學(xué)生算入)。關(guān)于檔案資料和表冊(cè)的一些細(xì)節(jié)問題,必須抓緊修改完善。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作,為教育持續(xù)健康發(fā)展提供有力保障。要認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國(guó)教育法》和《云南省教育督導(dǎo)規(guī)定》,加強(qiáng)縣教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建設(shè),成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu),落實(shí)編制、配備專職督導(dǎo)人員,開展教育督導(dǎo)工作。
4、根據(jù)1986年國(guó)務(wù)院《教育費(fèi)附加征收暫行規(guī)定》第八條“地方征收的教育費(fèi)附加,按照專項(xiàng)資金管理,由教育部門統(tǒng)籌安排,提出分配方案,商同級(jí)財(cái)政部門同意后,用于改善中小學(xué)教學(xué)設(shè)施和辦學(xué)條件,不得用于職工福利和發(fā)放獎(jiǎng)金”要求,將“教育費(fèi)附加”全額及時(shí)劃撥縣教育局“義務(wù)教育資金專戶”進(jìn)行專項(xiàng)管理、統(tǒng)籌使用。
5、抓好勤工儉學(xué)工作,促進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧發(fā)展。要堅(jiān)持開展以校園“五小工程”為主要形式的勤工儉學(xué)活動(dòng),把辦好一個(gè)食堂,種好一片菜地,養(yǎng)好幾頭肥豬,救助一批困難學(xué)生作為工作重點(diǎn)來(lái)抓。要從政策導(dǎo)向、資金支持等方面對(duì)學(xué)校的勤工儉學(xué)給予扶持。要把勤工儉學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部份,培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力,改善學(xué)生生活質(zhì)量。
六是實(shí)地檢查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題。一是匯報(bào)材料上的問題。幾乎所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)都把教育工作匯報(bào)材料寫成了教育工作總結(jié),有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)簡(jiǎn)單地把20*年省政府“兩基”、“普實(shí)”復(fù)查驗(yàn)收匯報(bào)材料修后就進(jìn)行匯報(bào)。沒有站在政府的角度敘述履行教育工作職責(zé)的情況。從這一點(diǎn)可以看出,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)本次教育工作督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)識(shí)上還存在偏差,錯(cuò)誤地認(rèn)為教育督導(dǎo)評(píng)估只是教育行政主管部門和學(xué)校的事情,恰恰相反,本次教育督導(dǎo)評(píng)估主要是督政,而不是督學(xué),主要目的是為了檢查當(dāng)?shù)攸h委政府履行教育工作職責(zé)的情況,具體講就是當(dāng)?shù)攸h委政府依法組織適齡兒童進(jìn)行義務(wù)教育、學(xué)校周邊環(huán)境整治、當(dāng)?shù)攸h委政府支持學(xué)校建設(shè)給予用地保障(勤工儉學(xué)實(shí)踐基地)、力所能及為學(xué)校改善辦學(xué)條件和表彰優(yōu)秀教師等等情況。二是資料裝檔方面的問題。個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)在資料裝檔上比較隨意,籠統(tǒng)地把各種資料混裝在一起,不但不便于查閱,而且顯得混亂。根據(jù)市政府復(fù)評(píng)組的要求,鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府的教育工作資料應(yīng)分開裝訂,并帖上標(biāo)簽。具體包括四個(gè)方面:鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府教育督導(dǎo)評(píng)估的各種文件,鄉(xiāng)鎮(zhèn)各種教育工作匯報(bào)材料、控輟保學(xué)先進(jìn)材料,強(qiáng)化教育管理方面的材料,“兩基”表冊(cè)。
二、統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),切實(shí)增強(qiáng)做好迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作的責(zé)任感和緊迫感
確保順利通過(guò)省政府教育督導(dǎo)團(tuán)對(duì)我縣教育工作的檢查驗(yàn)收,是我縣今年教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù),是必須完成的硬任務(wù)。對(duì)此,大家務(wù)必保持清醒頭腦,端正思想,提高認(rèn)識(shí)。
首先,我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作的重要性和嚴(yán)肅性。20*年5月,我縣“兩基”“普實(shí)”工作順利通過(guò)省政府復(fù)查驗(yàn)收,去年主要是基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲檢查驗(yàn)收,而這次督導(dǎo)評(píng)估是對(duì)“普九”復(fù)查的進(jìn)一步拓展、深化和加強(qiáng),涉及部門多、范圍廣、要求高,是對(duì)縣鄉(xiāng)兩級(jí)政府履行教育工作職責(zé)全面的、綜合性的檢查驗(yàn)收。所以大家務(wù)必采取過(guò)硬措施,集中時(shí)間,集中精力,對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),查漏補(bǔ)缺。
其次,我們要認(rèn)識(shí)到這次教育督導(dǎo)評(píng)估工作形勢(shì)的嚴(yán)峻性和任務(wù)的艱巨性。近年來(lái),在市委、市政府的高度重視和關(guān)心支持下,我縣教育工作取得了一定成績(jī)。但是,對(duì)照省政府教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)要求和指標(biāo),仍然還有很大差距。從5月13日市政府教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)組對(duì)我縣教育工作督導(dǎo)復(fù)評(píng)反饋意見看,我縣還存在許多問題。這些問題既影響了教育督導(dǎo)評(píng)估的檢查驗(yàn)收,又制約著我縣教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展,必須盡快加以研究解決。冷靜分析目前的現(xiàn)狀,迎檢面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻、任務(wù)十分艱巨、時(shí)間十分緊迫。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門和學(xué)校一定要高度重視,迅速將迎檢工作擺上重要議事日程,堅(jiān)持硬件從實(shí)、軟件從嚴(yán)的原則,扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作。
第三,我們要認(rèn)識(shí)到做好迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作是提高我縣教育發(fā)展水平的良好契機(jī)。這次省檢的很多內(nèi)容包含了中小學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)條件(如d級(jí)危房排除等)的指標(biāo)。這無(wú)疑是各校發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的良好契機(jī),也是推動(dòng)教育上水平的大好機(jī)遇。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門、各中小學(xué)校要通過(guò)這次省檢,認(rèn)真對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),尋找差距,盡最大努力把欠賬補(bǔ)上,把遲早要干的事提前干好,著力解決一批群眾關(guān)心、社會(huì)關(guān)注的教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,推動(dòng)提高全縣中小學(xué)校辦學(xué)水平。
三、明確職責(zé),狠抓落實(shí),扎實(shí)做好各項(xiàng)迎檢準(zhǔn)備工作
應(yīng)該說(shuō),5月11日~13日市政府對(duì)元江縣教育工作的督導(dǎo)復(fù)評(píng)只是省政府教育督導(dǎo)評(píng)估的一次預(yù)演,說(shuō)直接一點(diǎn),市政府對(duì)我縣的教育督導(dǎo)評(píng)估并不算嚴(yán)格,所提出的問題也很宏觀,但實(shí)際上我縣在前次市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)中,還存在許多問題,尤其是一些部門的領(lǐng)導(dǎo)在專家質(zhì)詢環(huán)節(jié)上,對(duì)涉及本部門的情況了解不全、掌握不清,這種情況在省政府督導(dǎo)評(píng)估時(shí)要避免發(fā)生。下面,我針對(duì)市政府教育督導(dǎo)復(fù)評(píng)組提出的整改意見,具體講五個(gè)方面的問題:
(一)縣級(jí)職能部門工作
1、落實(shí)教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)
一是縣教育局要盡快提出《關(guān)于成立元江縣人民政府教育督導(dǎo)室的請(qǐng)示》報(bào)縣機(jī)編委;二是縣機(jī)構(gòu)編制委員會(huì)要盡快研究,盡快批復(fù)。(此項(xiàng)工作由縣教育局和縣機(jī)編委負(fù)責(zé)落實(shí))
2、落實(shí)教育費(fèi)附加的撥付
按上級(jí)有關(guān)文件要求足額撥付教育費(fèi)附加,并辦理?yè)芨断嚓P(guān)手續(xù)。(此項(xiàng)工作由縣財(cái)政局和縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))
3、材料檔案:一是縣政府教育工作匯報(bào)材料以《云南省縣級(jí)人民政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估基本情況登記表》為依據(jù),進(jìn)一步核實(shí)相關(guān)數(shù)據(jù);增加社會(huì)力量辦學(xué)、教師小區(qū)建設(shè)和捐資助學(xué)情況的內(nèi)容;利用圖片、統(tǒng)計(jì)圖,把縣政府匯報(bào)材料做成電子文稿。二是教育工作督導(dǎo)評(píng)估申報(bào)材料經(jīng)修改定稿后,按市政府教育督導(dǎo)室的要求,做好材料申報(bào)工作;三是進(jìn)一步完善表冊(cè)檔案,核對(duì)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)教育相關(guān)數(shù)據(jù),做到表表相通,冊(cè)冊(cè)相符。(此項(xiàng)工作由縣教育局負(fù)責(zé)落實(shí))
4、各職能部門負(fù)責(zé)人,要出席匯報(bào)會(huì)、座談會(huì)和反饋會(huì),并能回答專家質(zhì)詢本部門的相關(guān)問題和涉及的數(shù)據(jù),說(shuō)得清本部門履行教育工作職責(zé)的情況。重點(diǎn)做好以下工作:
(1)縣政府辦:做好部門之間協(xié)調(diào)工作;相關(guān)文件的印制和下發(fā);認(rèn)真做好迎檢工作方案,包括省政府教育督導(dǎo)評(píng)估日程、會(huì)場(chǎng)、食宿、車輛的安排和標(biāo)語(yǔ)的布置等等。
(2)縣發(fā)改委:熟悉和掌握“十一五”元江縣國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中相關(guān)教育工作和教育設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)及教育收費(fèi)情況。
(3)教育局:一是指導(dǎo)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、中小學(xué)做好復(fù)查迎檢準(zhǔn)備工作,幫助全縣各中小學(xué)建立健全備查的“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案,充分展示我縣在強(qiáng)化管理、改善辦學(xué)條件、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)質(zhì)量等方面的成果。二是做好控輟保學(xué)工作,確保涉及“一票否決”的普及程度的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。三是配合縣政府辦做好各種迎檢工作,確保萬(wàn)無(wú)一失。
(4)廣電局:一是制作教育工作的電視專題片;二是及時(shí)報(bào)道省政府教育督導(dǎo)團(tuán)在我縣的檢查工作情況,做到當(dāng)天活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道,并全程跟宗報(bào)道。
(5)人事局:熟悉和掌握全縣教職工配備情況、農(nóng)村富余勞動(dòng)人員轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和社會(huì)效益的情況、禁止使用童工專項(xiàng)整治情況。
(6)財(cái)政局:熟悉和掌握近三年義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”按規(guī)定足額征收城市教育費(fèi)附加和撥付情況;中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況;“三免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)撥付情況;及時(shí)撥附相關(guān)教育經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)向省督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)解釋和說(shuō)明教育經(jīng)費(fèi)的相關(guān)問題。
(7)農(nóng)業(yè)局:熟悉和掌握近三年農(nóng)村成人中等教育和農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),農(nóng)科教統(tǒng)籌取得的成果情況。
(8)公安局、工商局、文化局、衛(wèi)生局、建設(shè)局:熟悉和掌握近三年本部門履行教育工作職責(zé)的情況。同時(shí)要安排人員,在這段時(shí)間經(jīng)常開展整治學(xué)校周邊環(huán)境、食品安全、文化環(huán)境等活動(dòng),認(rèn)真治理學(xué)校門口擺攤設(shè)點(diǎn)、無(wú)證占道經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。在城區(qū)中小學(xué)上學(xué)、放學(xué)時(shí)段,公安要幫助學(xué)校維持校門通秩序。
(9)其他職能部門,也要按元政辦發(fā)〔2009〕12號(hào)《元江縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)元江縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府及縣級(jí)有關(guān)部門教育工作職責(zé)的通知》的規(guī)定,負(fù)責(zé)向省政府教育督導(dǎo)團(tuán)說(shuō)明本部門所履行的教育工作職責(zé)情況;對(duì)一些未按要求達(dá)到的硬性指標(biāo)要寫出專題報(bào)告說(shuō)明情況。
(10)其他要求。凡參加匯報(bào)會(huì)的部門領(lǐng)導(dǎo),會(huì)后要認(rèn)真通讀全縣的教育工作匯報(bào)材料,凡是涉及本部門的相關(guān)情況和數(shù)據(jù),務(wù)必做到匯報(bào)會(huì)當(dāng)場(chǎng)解釋得清、道得明;同時(shí),各部門在專家質(zhì)詢時(shí)要能密切配合,相互補(bǔ)充匯報(bào)、說(shuō)明情況。
(二)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作
1、對(duì)尚未入學(xué)或流失的適齡少兒,要認(rèn)真梳理,摸清底子,建立翔實(shí)可靠的流失生名冊(cè);落實(shí)“控輟保學(xué)”責(zé)任制,進(jìn)一步明確鄉(xiāng)、村、社和學(xué)校、教師的職責(zé),依法采取“動(dòng)員勸學(xué)”、“強(qiáng)制執(zhí)行”等多種辦法,使輟學(xué)生重返校園完成義務(wù)教育,保證義務(wù)教育階段“普及程度”的各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)。
2、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料:要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的高度,認(rèn)真總結(jié)近三年本鄉(xiāng)鎮(zhèn)確立教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位、促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)校布局調(diào)整、“兩基”鞏固提高工作、教師隊(duì)伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、“控輟保學(xué)”工作、治理校園周邊環(huán)境等方面取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。材料應(yīng)包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)基本情況、主要措施與成效(重點(diǎn)部分)、存在的問題、今后工作的打算。要對(duì)現(xiàn)有的匯報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真修改,材料中涉及到的教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),要以20*年度學(xué)校統(tǒng)計(jì)年報(bào)和“兩基年審情況登記表”為準(zhǔn)。修改好后報(bào)縣教育局進(jìn)行審閱定稿。
3、檔案:要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,要組織發(fā)動(dòng)中小學(xué)、各站所,采取“缺什么、補(bǔ)什么”的辦法,認(rèn)真挖掘和整理相關(guān)教育工作的材料,進(jìn)一步充實(shí)和完善教育工作檔案。具體按會(huì)上發(fā)放的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案資料》要求建立。鄉(xiāng)鎮(zhèn)檔案要擺放在匯報(bào)會(huì)所在地,不能放在學(xué)校。
4、要做好2個(gè)彩色封面材料:一是鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào)材料;二是迎檢方案等材料合訂本(文件順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、迎檢方案、*年履職自評(píng)報(bào)告、07年履職自評(píng)報(bào)告和06年履職自評(píng)報(bào)告)
(三)學(xué)校(幼兒園)工作
(1)要進(jìn)一步整理完善近三年“兩基”、“普實(shí)”表冊(cè)和學(xué)校管理工作檔案,特別要認(rèn)真核實(shí)各種材料中使用的數(shù)據(jù)是否與教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相符。加強(qiáng)與公安等職能部門的聯(lián)系,防止重大安全事故的發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,搞好學(xué)校衛(wèi)生保潔工作,以斬新的校園面貌和良好的師生精神狀態(tài)迎接省政府教育工作督導(dǎo)評(píng)估。
(2)要做好3個(gè)彩色封面材料:一是迎檢方案等材料合訂本(材料裝訂順序?yàn)樽栽u(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組、自評(píng)實(shí)施方案、近三年學(xué)校工作情況匯報(bào)材料);二是學(xué)校(幼兒園)特色材料(3至5個(gè)材料);三是學(xué)校(幼兒園)簡(jiǎn)介(檢查組進(jìn)入校門時(shí)分發(fā))。
(3)檢查期間,學(xué)校所有教職工要佩戴工作牌。
(四)迎接工作
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo),一是相關(guān)人員(鄉(xiāng)鎮(zhèn)包括書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)、人大主席,分管教育工作的領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng),并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)匯報(bào))要參與迎接;二是按通知要求參加匯報(bào)會(huì)和反饋會(huì);三是全程陪同檢查。
2、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、住宿賓館均要在醒目的地方懸掛“熱烈歡迎省人民政府教育督導(dǎo)團(tuán)蒞臨我縣(鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校)指導(dǎo)教育工作”字樣的標(biāo)語(yǔ)。(此項(xiàng)工作由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)落實(shí),具體由縣教育局負(fù)責(zé)通知鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校)。
3、鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開匯報(bào)會(huì)時(shí),涉及的鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所長(zhǎng)和學(xué)校校長(zhǎng)要參加會(huì)議,并接受督導(dǎo)評(píng)估組的詢問。
(五)相關(guān)工作要求
1、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校所有表冊(cè)、材料的修改完善及歸檔工作,要在5月31日前完成。
——七年級(jí)教書育人示范崗申報(bào)材料
我們七年級(jí)組是一支有上進(jìn)心、教學(xué)能力強(qiáng)、優(yōu)秀的中青年教師隊(duì)伍,這支隊(duì)伍工作扎實(shí),教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),團(tuán)結(jié)協(xié)作,敢于爭(zhēng)先,是具有凝聚力及戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。自創(chuàng)建“教書育人示范崗”以來(lái),我們七年級(jí)組全體教師在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),樂業(yè)敬業(yè),愛校愛生,全身心投入到教育教學(xué)的改革中,全面貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,在教育、教學(xué)、教學(xué)改革方面取得了顯著的成績(jī)。
1、注重養(yǎng)成教育,打造有效德育
我們七年級(jí)組教師是學(xué)校德育工作的骨干,一共有7位班主任。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,又要兼顧班級(jí)的管理工作。忙,當(dāng)然是忙的。有的老師甚至忙到吃午飯的時(shí)間才想起來(lái)早飯還沒有吃。累,當(dāng)然是累的。七年級(jí)的新生處于養(yǎng)成教育期間,班主任老師狠不得整天呆在教室里,從課余安全的強(qiáng)調(diào)到課堂聽講的指導(dǎo);從一日三餐的就餐秩序到做操質(zhì)量的叮囑;從完成作業(yè)的習(xí)慣到按時(shí)就寢……科任老師也不放松對(duì)學(xué)生的思想教育,每個(gè)科任老師都是班主任的得力助手。即使很辛苦,但是,我們年級(jí)組的“主任”們和科任老師們都堅(jiān)信,只有和學(xué)生一起成長(zhǎng),才能體會(huì)做老師的樂趣。他們以苦為樂,愛崗奉獻(xiàn)。就是這樣的無(wú)私付出,他們成了市優(yōu)秀班主任,區(qū)優(yōu)秀班主任、
校優(yōu)秀班主任。(見附件)他們是家長(zhǎng)、學(xué)校放心的好老師;學(xué)生愛戴的“好主任”。 七年級(jí)七個(gè)班全部評(píng)為學(xué)校文明達(dá)標(biāo)班級(jí)。學(xué)生講文明、講禮儀、講衛(wèi)生,班風(fēng)端正,學(xué)風(fēng)濃厚。
2、堅(jiān)持實(shí)施“先學(xué)后教”,打造高校課堂
在新課改的理念指引下,我們七年級(jí)組全體教師首先轉(zhuǎn)變了自己的角色、觀念,改變舊的教學(xué)模式,積極倡導(dǎo)先學(xué)后教的洋思教學(xué)模式,積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生在各方面全面發(fā)展。為此我們系統(tǒng)的研讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《課程改革新視野》、《新課程推進(jìn)中的問題與反思》等理論書籍,同學(xué)科老師還展開了深入的探討。同時(shí),我們還在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,于XX年11月份集中赴江蘇楊思中學(xué)學(xué)習(xí),并將“先學(xué)后教”的教學(xué)模式結(jié)合我們的學(xué)生實(shí)際運(yùn)用到教學(xué)中去。一直以來(lái)我們以推進(jìn)教學(xué)改革為核心,以對(duì)課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)為重點(diǎn),把教學(xué)理論和“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式相結(jié)合,各科老師共同討論、認(rèn)真撰寫導(dǎo)學(xué)案,精心組織課堂教學(xué),充分利用導(dǎo)學(xué)案,上有效率的課,上學(xué)生和教師都有收獲的課,真正落實(shí)了學(xué)生先自學(xué),老師后講解。在這樣的教學(xué)實(shí)踐中,老師們提高了教育教學(xué)的水平,促進(jìn)本年級(jí)組教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。經(jīng)過(guò)近一年的艱苦努力,在上學(xué)期的期末考試和這學(xué)期的期中考試中,我們七年級(jí)的各科成績(jī)?cè)谌珔^(qū)名列前茅。
3、走減負(fù)增效之路,教學(xué)成績(jī)突出
減負(fù)增效的首要目的是減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),教學(xué)效益增強(qiáng)了,學(xué)生的負(fù)擔(dān)自然就減輕了,教師才會(huì)教得輕松,學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松,學(xué)校才會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、教師的工作家園。我們七年級(jí)組從XX年9月開始,全體老師就走上了“減負(fù)增效”之路,在日常教學(xué)工作中落實(shí)以下小舉措。
——嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間。武漢市英格實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所寄宿制學(xué)校,早自習(xí)7:40—8:05分,僅僅二十五分鐘;早上7:00—7:35全校師生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行早鍛煉;午間除了走讀生和個(gè)別需要補(bǔ)差的學(xué)生留在教室休息和輔導(dǎo)外,其余學(xué)生全部回寢室休息;晚上18:30—19:00為學(xué)生看新聞節(jié)目的時(shí)間,晚自習(xí)是7:00—9:00。我們年級(jí)的班主任和科任老師,都嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校作息時(shí)間規(guī)定,從不拖堂,也不擠占其他休息及活動(dòng)時(shí)間,嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,讓學(xué)生勞逸結(jié)合,讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)、痛痛快快地玩樂。
——嚴(yán)格控制作業(yè)時(shí)間,提高課外作業(yè)質(zhì)量。第二節(jié)晚自習(xí)作為學(xué)生完成當(dāng)天課外作業(yè)的時(shí)間,我們七年級(jí)組全體老師每天布置的作業(yè)量不超過(guò)30分鐘;同時(shí)一般不布置午間作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是鞏固所學(xué)知識(shí),了解已學(xué)知識(shí)掌握情況的一種測(cè)試方式,是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。布置得當(dāng),會(huì)加深對(duì)已學(xué)知識(shí)的記憶和理解,
拓展思維,開闊視野??墒遣贾玫淖鳂I(yè)太多,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭煩,機(jī)械應(yīng)對(duì),事半功倍。
——不亂考試不濫參賽。嚴(yán)格執(zhí)行各級(jí)要求,我們七年級(jí)組平時(shí)不對(duì)學(xué)生組織考試,也不組織學(xué)生參加各種社會(huì)性質(zhì)的競(jìng)賽項(xiàng)目。學(xué)生只參加教育局組織的期中、期末等大型測(cè)試。
我們組的減負(fù)增效落到了實(shí)處,老師和學(xué)生一起參加體育、文娛活動(dòng)的情景,老師輕松地教、學(xué)生輕松地學(xué)的情景是校園里一道靚麗的風(fēng)景線,師生和諧共處,保證了老師的教學(xué)效果,提高了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量。在XX年,年級(jí)組長(zhǎng)丁暉被評(píng)為武漢市義務(wù)教育學(xué)校減負(fù)增效十佳教學(xué)能手,這不僅是對(duì)丁暉老師減負(fù)增效工作的肯定,也是對(duì)我們七年級(jí)組全體老師減負(fù)增效工作的認(rèn)可。
4、注重教科研,以科研提升整體教學(xué)水平
通過(guò)教育科研全面提高業(yè)務(wù)素質(zhì)是七年級(jí)組教師的共識(shí)。因此我們組在集體教研備課和公開課上首先打破傳統(tǒng)備課模式,實(shí)施集體備課方式。將每單元教學(xué)內(nèi)容合理分配,再在組內(nèi)由備課組長(zhǎng)對(duì)組員的備課進(jìn)行爭(zhēng)議式研討、互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短、創(chuàng)造性實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)資源共享。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長(zhǎng),又充分體現(xiàn)了集體的智慧,使導(dǎo)學(xué)案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。各科每星期一次的集體備課,就是大家共同學(xué)習(xí)研究的舞臺(tái)。我們明確一個(gè)思想是:和諧共事,你好
我于年月起任校團(tuán)委書記,年月兼任政教處副主任,年月起任副校長(zhǎng),一直分管學(xué)校德育工作。近年來(lái)圍繞“一切為了學(xué)生的未來(lái)”的辦學(xué)理念,我在宏觀上規(guī)劃,微觀上指導(dǎo),緊緊依靠和團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生,勇于實(shí)踐,積極探索,扎實(shí)工作,使我校德育工作取得了驕人的成績(jī)。近三年來(lái)我校先后獲得無(wú)錫市德育先進(jìn)學(xué)校、無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校、江蘇省優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校、無(wú)錫市愛國(guó)衛(wèi)生先進(jìn)單位、無(wú)錫市示范團(tuán)校、江陰市五四紅旗團(tuán)委等光榮稱號(hào),年高質(zhì)量地通過(guò)了省重點(diǎn)高中的驗(yàn)收,德育考評(píng)一直在全市名列前茅。近三年來(lái)我們著重做了以下三方面工作:
一、加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程,創(chuàng)建成為無(wú)錫市園林式單位的基礎(chǔ)上,我們進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。
.發(fā)揮校園觀念文化的導(dǎo)向下功能
觀念文化是校園文化建設(shè)的核心,我們?nèi)陙?lái)在校園各個(gè)方位,逐步布置校訓(xùn)、三風(fēng)、名人名言、優(yōu)秀畢業(yè)生人生格言的宣傳牌及行為規(guī)范警示牌,運(yùn)用積極的輿論導(dǎo)向,強(qiáng)化學(xué)生的整體意識(shí)、目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生在良好的文化氛圍中得到感化,形成良好的學(xué)風(fēng)和文明習(xí)慣。
.發(fā)揮校園組織文化的教育功能
三年來(lái),我們一直重視學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的正常開展,文學(xué)社、校記者團(tuán)、廣播站、電視臺(tái)、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團(tuán)組織有十余個(gè),學(xué)生參與率達(dá)左右,每年舉辦兩次藝術(shù)節(jié)活動(dòng),大大促進(jìn)了學(xué)生身心和特長(zhǎng)的發(fā)展。我校參加全市重點(diǎn)高中辯論賽勇奪第三名,校舞蹈隊(duì)參加市文藝匯演獲二等獎(jiǎng),并多次代表鎮(zhèn)參加市文明廣場(chǎng)的演出,原創(chuàng):在省重點(diǎn)高中驗(yàn)收中我校的文藝匯報(bào)演出獲驗(yàn)收組專家好評(píng),在全省、全市的多次征文活動(dòng)中都有多名學(xué)生獲獎(jiǎng)。
二、建設(shè)好兩支隊(duì)伍,夯實(shí)育人基礎(chǔ)
近年來(lái),我校事業(yè)一路高歌猛進(jìn),靠的是充滿活力的高素質(zhì)的教師群體,靠的就是充滿朝氣的高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍。
著力造就育人隊(duì)伍
⑴強(qiáng)化師德教育,是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵舉措
師德素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重,我校近三年來(lái)開展了以“鑄師魂、展師風(fēng)、重師能、樹形象”為主線,以發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)奉獻(xiàn)、勤業(yè)愛崗、樂業(yè)愛生、精業(yè)鉆研、創(chuàng)業(yè)開拓”五種精神為主要內(nèi)容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動(dòng)。通過(guò)對(duì)照先進(jìn)典型找差距,使廣大教師找出自己的不足,獲得進(jìn)取的力量。組織教師收集和學(xué)習(xí)古今中外弘揚(yáng)高尚師德的名言、警句,使廣大教師從中領(lǐng)悟到經(jīng)師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實(shí)際和學(xué)生需要出發(fā),自編鑄造師魂、弘揚(yáng)師德的格言,使教師師德素養(yǎng)有了新的提高。
⑵為教師鋪展成功道路,是我校育人隊(duì)伍建設(shè)的著力追求
近年來(lái),針對(duì)學(xué)校由于規(guī)模不斷擴(kuò)大而帶來(lái)的新教師猛增的實(shí)際,我校制定了青年教師成才規(guī)劃,堅(jiān)持不懈地抓好新老教師的結(jié)合的“青藍(lán)工程”和德崗教師制度,抓好青年教師崗位培訓(xùn)與崗位自學(xué)的結(jié)合,抓好請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去的結(jié)合,抓好崗位鍛煉與總結(jié)提高的結(jié)合,建立了崗位鍛煉的成才機(jī)制。
.著力培養(yǎng)學(xué)生干部隊(duì)伍
在我校的學(xué)生自我管理中,學(xué)生干部是一支重要的隊(duì)伍,他們功不可沒。這些都得益于我們對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng),我們的做法是:
⑴民主推薦,⑵崗位競(jìng)選,⑶組織培訓(xùn),⑷活動(dòng)鍛煉,⑸參與管理。三、培養(yǎng)好全體學(xué)生,實(shí)踐育人理念
近幾年,我們大力改革“高空德育”模式,加強(qiáng)針對(duì)性、時(shí)代性、實(shí)效性,建立雙向多維立體化的德育結(jié)構(gòu),形成了班主任為主操作,教學(xué)為主渠道,班集體建設(shè)為主途徑,自我教育為主方法,并輔以社區(qū)的齊抓共管,創(chuàng)出了我校德育工作的新格局。多年來(lái),我校德育工作堅(jiān)持做到“八化”:
.德育要求的時(shí)代化
德育要保持長(zhǎng)久的吸引力,必須適應(yīng)時(shí)代的變化,必須跟上時(shí)代的“脈搏”。
首先,我們?cè)谟^念內(nèi)涵中力求注入新的活力。我們通過(guò)開展“慶建黨八十周年,展成化學(xué)子風(fēng)采”的等系列活動(dòng),使學(xué)生獲得了愛黨、愛國(guó)主義情感體驗(yàn);通過(guò)閉路電視播放中國(guó)加入、奧運(yùn)賽況等升華了學(xué)生的愛國(guó)主義情操。
其次,我們?cè)谛问缴狭η笠m合當(dāng)代學(xué)生求新的特點(diǎn)。通過(guò)在全校學(xué)生中招聘校廣播站和電視臺(tái)記者、編輯、播音員,征集綠化短語(yǔ),征集學(xué)校學(xué)校標(biāo)語(yǔ)牌的名言、警句等活動(dòng),大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,取得了始料未及的教育效果。
第三,我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),開展“與社會(huì)牽手、讓青春發(fā)言”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生逐步走向社會(huì),直接參與社會(huì)生活。
.德育網(wǎng)絡(luò)的立體化
在德育機(jī)構(gòu)和組織方面,我校開辟三條德育渠道,形成立體化德育網(wǎng)絡(luò)。一是以教師為主體的德育渠道,由校級(jí)德育領(lǐng)導(dǎo)小組、年級(jí)德育指導(dǎo)小組、班級(jí)德育工作小組三級(jí)構(gòu)成,三者職責(zé)分明,一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé),保證學(xué)校各項(xiàng)德育任務(wù)的落實(shí)。二是以學(xué)生干部為主體的德育渠道,由校級(jí)的團(tuán)委、學(xué)生會(huì),年級(jí)的團(tuán)總支、學(xué)生分會(huì),班級(jí)的團(tuán)支部、班委會(huì)三級(jí)構(gòu)成,主要任務(wù)是根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的安排,根據(jù)年齡特點(diǎn)組織學(xué)生開展各種德育活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用,寓德育于各項(xiàng)活動(dòng)中。三是學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育渠道,主要是通過(guò)開辦家長(zhǎng)學(xué)校,建立警校共建,加強(qiáng)同社會(huì)各界的聯(lián)系,建立校外德育基地,發(fā)揮家長(zhǎng)在教育子女方面不可替代的作用和社會(huì)的育人功能,形成了一個(gè)校內(nèi)校外處處有人教,在校在家時(shí)時(shí)有人育的主體德育網(wǎng)絡(luò)。
.德育內(nèi)容的層次化
我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,圍繞培養(yǎng)“四有”新人,適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的總目標(biāo),確定了各年級(jí)學(xué)生的序列化德育教育重點(diǎn):高一以國(guó)情教育、養(yǎng)成教育為主,培養(yǎng)愛國(guó)主義熱情,養(yǎng)成好習(xí)慣、適應(yīng)新環(huán)境;高二以辯證唯物主義教育為主,確立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀;高三以成才觀、就業(yè)觀教育為主,做好升學(xué)與就業(yè)兩手準(zhǔn)備。這樣層次分明、前后銜接、整體推進(jìn),保證了教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,各年級(jí)教育內(nèi)容可穿插滲透,同時(shí)組織心理素質(zhì)講座,使學(xué)生在校各階段的思想、政治、心理素質(zhì)均有良好的發(fā)展。
.德育形式的多樣化
一方面各科教師備課上課中堅(jiān)持德育滲透,寓德育于各學(xué)科教學(xué)中,另一方面開發(fā)活動(dòng)課程和環(huán)境課程,寓教育于各種形式的活動(dòng)和環(huán)境熏陶之中:每年重大節(jié)日、紀(jì)念日學(xué)校都組織大型教育活動(dòng);每周一次的升國(guó)旗儀式嚴(yán)肅隆重,國(guó)旗下講話結(jié)合實(shí)際,常講常新;各班主題班會(huì)每周一次,生動(dòng)活潑;全校多塊板報(bào)每?jī)芍芤黄冢嬂仍略赂?,異彩紛呈;開設(shè)的心理活動(dòng)課,培養(yǎng)了學(xué)生良好的意志品質(zhì),請(qǐng)專家到校作科普講座、法制報(bào)告等豐富了學(xué)生的知識(shí);“希望的五月”、“成化之秋”藝術(shù)節(jié)展現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的風(fēng)采;參觀、訪問、郊游、十八歲成人儀式、種植“共青林”、參加創(chuàng)建衛(wèi)生鎮(zhèn)勞動(dòng)和農(nóng)村勞動(dòng)、舉辦夏令營(yíng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收效良好;每年新生的軍訓(xùn)活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性;?!皭坌挠纭被饡?huì)資助了一批又一批貧困學(xué)生,獲得社會(huì)廣泛贊揚(yáng);“向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛心”活動(dòng)的通訊曾登上《無(wú)錫日?qǐng)?bào)》,廣為傳誦;“彎彎腰”活動(dòng)、節(jié)水活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí);“綠色小分隊(duì)”凈化美化了校園。
.德育管理的剛?cè)峄?/p>
傳統(tǒng)的剛性管理強(qiáng)調(diào)的是外在的規(guī)范,它使德育管理過(guò)程有章可循,因此,近年來(lái)我校不斷加強(qiáng)和完善學(xué)生的管理制度建設(shè),把成化學(xué)生日常規(guī)范項(xiàng)編印成冊(cè),每人一冊(cè),開學(xué)逐條學(xué),平時(shí)重點(diǎn)學(xué),出現(xiàn)問題反復(fù)學(xué),使日常要求銘記于學(xué)生心中。但剛性管理容易陷入機(jī)械化、簡(jiǎn)單化。面對(duì)目前思想活躍、善于思考、渴望成材、主體意識(shí)和民主意識(shí)大大增強(qiáng)的學(xué)生,我們的管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”:內(nèi)在重于外在,個(gè)體重于群體,肯定重于否定,身教重于言教。
如每學(xué)期開展的“校風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng),一方面我們制定并嚴(yán)格執(zhí)行剛性的規(guī)定,增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí);另一方面又要求師生以滿腔的熱情做好耐心細(xì)致的幫教轉(zhuǎn)化工作,讓柔性管理發(fā)揮入理、入情、入心的能效。
.德育手段的現(xiàn)代化
我們充分利用本校一流的裝備設(shè)施,發(fā)揮它們?cè)诘掠械淖饔谩R贿\(yùn)用閉路電視,每天中午和晚自修前的時(shí)間,播放新聞分,科技博覽、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目,使學(xué)生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事,了解科技動(dòng)態(tài),關(guān)注社會(huì)生活。二運(yùn)用多媒體技術(shù),開展主題班會(huì),增加活動(dòng)容量,提高活動(dòng)效果。在全市德育活動(dòng)觀摩和省重點(diǎn)驗(yàn)收中獲得好評(píng)。三利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),下載德育信息和理論,以共享文件在校園網(wǎng)中供教師學(xué)習(xí),或組織學(xué)生在班會(huì)課上集中討論,提高德育的時(shí)效性。
.德育考核的常規(guī)化
德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期堅(jiān)持、日積月累,不斷進(jìn)行評(píng)價(jià)和嚴(yán)格考核才能見效的工作。我校堅(jiān)持下面三項(xiàng)考核,使考核落到實(shí)處。
⑴學(xué)生品德評(píng)定。堅(jiān)持“三為主”:一是以肯定成績(jī),鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主,二是以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)為主,三是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主。評(píng)定過(guò)程中,唱好“三部曲”:開學(xué)初,交代品德評(píng)定的內(nèi)容、方法;原創(chuàng):期中進(jìn)行初評(píng),肯定成績(jī),指出不足;期末進(jìn)行總評(píng),先學(xué)生自評(píng),后小組互評(píng),最后由班主任綜合評(píng)定。
⑵班級(jí)活動(dòng)評(píng)比。堅(jiān)持“三結(jié)合”:一是常規(guī)檢查與抽查相結(jié)合,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)、改正迅速;二是個(gè)人表現(xiàn)與班級(jí)評(píng)定相結(jié)合,使學(xué)生時(shí)刻想到個(gè)人行為與集體榮譽(yù)息息相關(guān);三是班級(jí)評(píng)比與班主任考核相結(jié)合,獎(jiǎng)勤罰懶,及時(shí)表?yè)P(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn)。
⑶班主任工作考核。堅(jiān)持“三考”:一、日考,每天對(duì)班級(jí)五項(xiàng)常規(guī)進(jìn)行檢查評(píng)分并公布;二、月考,每月對(duì)班主任工作從十四個(gè)方面進(jìn)行考核,根據(jù)考核情況確定班主任津貼;三、學(xué)期考,堅(jiān)持“三掛鉤”:即在標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,讓數(shù)據(jù)“說(shuō)話”的基礎(chǔ)上,把考核結(jié)果與每位班主任老師的年度評(píng)優(yōu)和晉級(jí)掛鉤,與其職稱聘評(píng)掛鉤,與其獎(jiǎng)金發(fā)放掛鉤。
.德育研究課題化
營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)是一個(gè)綜合性的管理崗位,需要具備踏實(shí)的工作作風(fēng),強(qiáng)烈的責(zé)任感,樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,良好的職業(yè)道德,以及較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高的政治素養(yǎng),××同志就是這樣一個(gè)優(yōu)秀的營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)。自擔(dān)任營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)以來(lái),××善于從自己多年的業(yè)務(wù)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使自己的業(yè)務(wù)能力和管理能力不斷得到了提高,在公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同事的共同努力下,營(yíng)業(yè)班的業(yè)務(wù)技能有了明顯的提高,服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)技巧等也有了明顯的改進(jìn)。下面將李溪同志的先進(jìn)事跡簡(jiǎn)要介紹如下:
一是以“身先士卒”感召人。
在平常的工作中,××努力做到要求別人做到的,首先自己要做到做好,要求別人不做的,首先自己不做。處理工作不搞特殊化,也沒有人情可言?!痢琳J(rèn)為在制度和規(guī)范面前,只有自己做到了做好了,才能要求別人做到做好,于是她平時(shí)事事都把工作做到員工前面去,以自己的言行舉止帶動(dòng)全體員工勤于工作,樂于奉獻(xiàn)。每逢?duì)I業(yè)廳業(yè)務(wù)量大,人手緊張,需要經(jīng)常加班,員工一般是輪流加班,而她每次加班必到,而且總是第一個(gè)到,最后一個(gè)離開。
作為公司的一名派遣員工,××有著極強(qiáng)的主人翁精神。她深知是這個(gè)企業(yè)給予了她施展才華的舞臺(tái),在這個(gè)舞臺(tái)上,她要用最美麗的舞姿來(lái)回報(bào)這個(gè)企業(yè),用行動(dòng)踐行著自己的承諾:
從20*年來(lái),公司開展了一系列的業(yè)務(wù)發(fā)展競(jìng)賽活動(dòng),在“拼搏杯”賽上,××不但自己榮獲了“二等功”,她所帶領(lǐng)著營(yíng)業(yè)班也拿到了優(yōu)秀的成績(jī),每項(xiàng)競(jìng)賽都翻倍完成任務(wù)。
平日里,××常給同事們講這樣一句話:營(yíng)業(yè)廳是公司的窗口,營(yíng)業(yè)員則是公司的形象代言人。營(yíng)業(yè)員一言一行都代表著我們的企業(yè),也許就是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,便會(huì)給消費(fèi)者留下不好的印象。正是秉誠(chéng)這樣一種信念,營(yíng)業(yè)廳每天例行的晨會(huì)上她都會(huì)給營(yíng)業(yè)員進(jìn)行5分鐘的禮儀培訓(xùn),讓她們把禮儀服務(wù)變成為一種習(xí)慣,更好的運(yùn)用到工作中去。
為了更好地向市民宣傳電信形象,進(jìn)一步將電信業(yè)務(wù)范圍擴(kuò)大,業(yè)余時(shí)間,××多次帶著營(yíng)業(yè)班的同事們?cè)跔I(yíng)業(yè)廳外設(shè)立宣傳點(diǎn),發(fā)放宣傳資料。同時(shí),深入社區(qū)校園,并在人流聚集的市場(chǎng),開展現(xiàn)場(chǎng)辦理業(yè)務(wù)。
二是以“真誠(chéng)友善”團(tuán)結(jié)人。
與人為善,這是一個(gè)班組能否精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、和睦相處的關(guān)鍵所在。在工作中,××從關(guān)心員工工作和生活入手,經(jīng)常進(jìn)行換位思考,設(shè)身處地為員工著想,取得員工的信任,進(jìn)而取得全體員工對(duì)其工作上的支持,群策群力,做好營(yíng)業(yè)班的各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的主觀能動(dòng)性和積極性,不為小事斤斤計(jì)較,著力營(yíng)造同事之間,工作上互相支持,人格上互相信任,創(chuàng)建一個(gè)融洽、和諧的工作環(huán)境,在營(yíng)業(yè)班處處營(yíng)造“家”的氛圍,哪個(gè)員工病了,她總是第一時(shí)間送去營(yíng)業(yè)班全體同事的問候,現(xiàn)在營(yíng)業(yè)班從班組長(zhǎng)到營(yíng)業(yè)員大家工作上是同事關(guān)系,生活上朋友關(guān)系,同事之間關(guān)系融洽。
此外,××更是不斷的進(jìn)行服務(wù)方面的探索,站在客戶的角度做換位思考,聽取客戶對(duì)我們的要求和希望,并在工作中加強(qiáng)和改進(jìn)。
注意細(xì)節(jié)服務(wù)是××在長(zhǎng)期工作中養(yǎng)成的一個(gè)良好習(xí)慣。有一次,××在營(yíng)業(yè)廳巡視時(shí)能聽到一位用戶這樣的抱怨:“辦理一項(xiàng)業(yè)務(wù)要填寫幾張申請(qǐng)工單,簽字要簽三、四個(gè),真煩!”。而且在地上和營(yíng)業(yè)臺(tái)上,滿地都是因?yàn)樘顚戝e(cuò)誤被撕毀的工單。
看到這一切,××想,有什么方法不需用戶填寫工單,只要讓他們認(rèn)可后在工單上簽字就行了呢?這樣以來(lái)客戶就不會(huì)覺得麻煩,也不會(huì)填錯(cuò)申請(qǐng)單白白浪費(fèi)了?!痢榴R上找到相關(guān)部門人,詳細(xì)了解了可行性度后,及時(shí)向科辦領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),在其他部門的大力協(xié)助下,很快營(yíng)業(yè)臺(tái)順利推行了免填單業(yè)務(wù),這一舉措即方便了客戶又為公司節(jié)約了成本,還獲得了顧客的一致好評(píng)。
三是以“求真務(wù)實(shí)”管理人。
××在工作中理清思路,明確職責(zé),努力認(rèn)真履行好營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)職責(zé)和權(quán)限。進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,強(qiáng)化內(nèi)部管理。擔(dān)當(dāng)起營(yíng)業(yè)班班長(zhǎng)職責(zé),做好營(yíng)業(yè)班服務(wù)、內(nèi)部管理工作。在日常工作中,她堅(jiān)持按操作流程要求完善崗位責(zé)任制,嚴(yán)格執(zhí)行內(nèi)勤工作質(zhì)量考核辦法,進(jìn)行經(jīng)常性的業(yè)務(wù)操作和服務(wù)規(guī)范的自查;大力推廣和宣傳電信公司的套餐、產(chǎn)品,全力組織員工打造一個(gè)讓客戶滿意的服務(wù)品牌。
四是以“學(xué)無(wú)止境”帶動(dòng)人。
××在堅(jiān)持信奉“活到老學(xué)到老”的思想,在營(yíng)業(yè)班處處發(fā)揮榜樣作用,做好傳、幫、帶工作,帶動(dòng)同事好學(xué)上進(jìn),提高每個(gè)人的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,讓大家都有“你追我趕”的工作熱情,以全新的姿態(tài)、全新的形象、全新的作風(fēng)投入到業(yè)務(wù)中去,通過(guò)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和服務(wù)技巧學(xué)習(xí),帶動(dòng)營(yíng)業(yè)班前臺(tái)服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平的提高。
作為分公司營(yíng)業(yè)班的班長(zhǎng),××同志有較高的業(yè)務(wù)水平和服務(wù)素質(zhì),對(duì)每項(xiàng)電信業(yè)務(wù)的熟練程度更讓她成了公司的業(yè)務(wù)通。這些成績(jī)的取得與她的刻苦學(xué)習(xí)是分不開的。
××是位非常注重學(xué)習(xí)的好員工,公司每項(xiàng)新業(yè)務(wù)推出后,她都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),反復(fù)測(cè)試和思考,看在受理中會(huì)存在一些什么問題和難處,并及時(shí)與有關(guān)部門一起討論解決的方法。有細(xì)心的同事統(tǒng)計(jì)過(guò),就在她擔(dān)任班長(zhǎng)的三年中,經(jīng)她寫下用來(lái)記錄和收集業(yè)務(wù)資料的筆記本竟有厚厚的7本之多。
同時(shí),在對(duì)營(yíng)業(yè)員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及禮儀服務(wù)培訓(xùn)方面,××也是下了大功夫的。為占領(lǐng)通信市場(chǎng),吸引更多的消費(fèi)者,公司的促銷活動(dòng)也隨之千變?nèi)f化,內(nèi)容和形式幾乎每月都有變化,有時(shí)候幾項(xiàng)促銷活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。復(fù)雜的業(yè)務(wù),繁瑣的受理程序常使?fàn)I業(yè)員在受理業(yè)務(wù)時(shí)出現(xiàn)的這樣或那樣的問題或差錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)了這一問題,××同志及時(shí)馬上組織班組骨干成員,把所有的電信業(yè)務(wù)分類匯編成冊(cè),并發(fā)放到每個(gè)營(yíng)業(yè)員手中,在每周一晚上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間中,再以營(yíng)業(yè)受理的現(xiàn)場(chǎng)模擬形式進(jìn)行講解,有效地提高了營(yíng)業(yè)員的業(yè)務(wù)能力,極大地降低了業(yè)務(wù)差錯(cuò)率。在她的帶領(lǐng)下,營(yíng)業(yè)班的業(yè)務(wù)水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。
五是以“扎實(shí)敢干”爭(zhēng)榮譽(yù)。
××的個(gè)人成績(jī)可以說(shuō)是大家有目共睹的。然而,更為可貴的是,××在工作上的努力感動(dòng)了她所在的班集體成員,她的每一次進(jìn)步,都帶動(dòng)了同事們的成長(zhǎng),讓她所處的班集體成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,一個(gè)先進(jìn)的集體。一些看著她率領(lǐng)營(yíng)業(yè)班姑娘們一步一個(gè)腳印向前邁進(jìn)的同行,說(shuō)她以一個(gè)女性罕見的人格魅力創(chuàng)造了一個(gè)基層工作者的奇跡。然而,面對(duì)公司領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和肯定,××總是說(shuō)她的每一份榮譽(yù)都凝聚著和與她同甘共苦的同事們那辛苦的汗水,最讓她慶幸的是她工作在一個(gè)優(yōu)秀的集體當(dāng)中。
從20*年開始,營(yíng)業(yè)班就開展了爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”活動(dòng),創(chuàng)建活動(dòng)具體由××負(fù)責(zé),在創(chuàng)建過(guò)程中,她忘我的工作,以飽滿的熱情投入到其中,為了能讓自己的申報(bào)材料脫穎而出,××花了大量的時(shí)間和精力。白天正常工作,晚上便要把工作中的優(yōu)秀事跡及團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)及道德教育學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),并深入到其他單位,學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)建工作。努力沒有白費(fèi),20*年8月××代表營(yíng)業(yè)班與公司團(tuán)委書記一同接下了由信息產(chǎn)業(yè)部、聯(lián)合頒發(fā)的20*年度同行業(yè)唯一一個(gè)“全國(guó)青年文明號(hào)”的牌匾。